Şcoala cu clasele I-VIII, Nr. 1, Valea Seacă, BacăuDisciplina: Limba EnglezăProfesor propunător: Luncaşu DianaClasa a II-a

PROGRAMA ŞCOLARĂ

PENTRU DISCIPLINA OPŢIONALĂ

Denumirea opţionalului: My English Stories

Tipul de opţional: la nivelul ariei de limbă şi comunicare

Nr. de ore: 1 h/săpt.

Durata: 2 semestre

I. Argument

Magie,personaje impresionante, aventuri, lumea poveştilor, sunt doar câteva elemente din universul elevului din ziua de azi, un elev prins între calculator şi televizor. Nimic nu se compară cu frumuseţea descoperirii unor noi evenimente din lumea basmelor şi poveştilor spuse odinioară de bunici la gura sobei.

Am ales opţionalul My English Stories deoarece, cu ajutorul aventurilor eroilor, reuşeşte să sensibilizeze micii şcolari faţă de învăţarea limbii engleze, într-un mod distractiv şi creativ, pornind de la studierea poveştii şi terminând chiar cu punerea ei în scenă. Totodată citirea sistematică a unor poveşti are rolul de a îmbogăţi cunoştinţele elevilor, de a le dezvolta vocabularul şi de a le forma un limbaj expresiv şi clar.

Activităţile desfăşurate în cadrul acestui opţional contribuie totodată şi la dezvoltarea gândirii creative, a imaginaţiei, inventivităţii şi spontaneităţii. Ba chiar pune accent pe exprimarea personalităţii fiecărui elev, pe stimulare spiritului de echipă, ajutându-i să se adapteze la cerinţele scenei, adaptând o atitudine degajată, lipsită de emoţii şi îi educăm şi ca spectatori.

Din punct de vedere al învăţării, acest opţional va aduce elevilor un dublu câştig: nu vor învăţa numai cuvinte şi expresii uzuale în limba engleză, dar vor dobândi o mai mare încredere în sine ca vorbitori ai limbii engleze.

My English Stories vizează aprofundarea cunoştinţelor deja acumulate prin intermediul aventurilor eroilor cunoscuţi de ei. Vor intra astfel în lumea fermecată a zânelor, a vrăjitoarelor, a prinţilor şi prinţeselor, obiectelor şi animalelor magice. Totodată îşi vor îmbogăţi cunoştinţele

prin intermediul exerciţiilor de realizare de dialoguri şi portrete, propunând singuri deznodăminte pentru poveştile preferate, prin intermediul exerciţiilor de relatarea unor poveşti din punctul de vedere al diferitelor personaje şi prin realizarea unor scurte rezumate.

În acelaşi timp se vizează formarea unor atitudini deschise faţă de părerile colegilor, respectul pentru răspunsurile date, susţinerea pozitivă a tuturor celor care participă la desfăşurarea lecţiei. Cea mai importantă rămâne însă formarea unei atitudini degajate in folosirea limbii engleze acest lucru urmând a fi realizat prin încurajări pozitive permanente ale elevilor.

Lumea extraordinară a poveştilor îşi va deschide larg porţile pentru toţi cei care vor să o descopere folosind drept cheie limba engleză

II. Competenţe generale

1. Dezvoltarea capacităţii de receptare a mesajului scris;

2. Dezvoltarea capacităţii de dezvoltare a mesajului oral;

3. Dezvoltarea capacităţii de exprimare orală;

4. Dezvoltarea capacităţii interpretative şi imaginative;

5. Dezvoltarea unor reprezentări culturale şi a interesului pentru studiul limbii engleze şi

civilizaţiei anglo-saxone.

III. Competenţe specifice şi exemple de activităţi de învăţare

1. Dezvoltarea capacităţii de receptare a mesajului scris:

Competenţe specifice Activităţi de învăţare1.1. Să înţeleagă semnificaţia globală a mesajului scris.

- exerciţii de confirmare a receptării prin răspunsul la întrebări- concursuri cu întrebări cheie- propoziţii de tip adevărat-fals- exerciţii de citire (pe roluri, în grup, individual)

1.2. Să înţeleagă informaţii cheie dintr-un text

1.3. Să citească fluent un scurt text

Şcoala cu clasele I-VIII, Nr. 1, Valea Seacă, BacăuDisciplina: Limba EnglezăProfesor propunător: Luncaşu DianaClasa a II-a

2. Dezvoltarea capacităţii de receptare a mesajului oral

Competenţe specifice Activităţi de învăţare2.1. Să desprindă sensul global al unui scurt mesaj audiat.

- exerciţii de încercuire, bifare, mimare- reacţii verbale – nonverbale la scurte mesaje audiate- joc de rol

2.2. Să reacţioneze adecvat la diferite tipuri de mesaje

3. Dezvoltarea capacităţii de exprimare orală

Competenţe specifice Activităţi de învăţare3.1. Să reproducă scurte mesaje, părţi ale unui mesaj

- exerciţii de repetare după model- joc-concurs pentru alcătuirea de enunţuri corecte cu cuvinte noi- joc de rol

3.2. Să integreze cuvinte şi expresii noi în enunţuri proprii3.3. Să emită enunţuri scurte în situaţii de interacţiune

4. Dezvoltarea capacităţii interpretative şi imaginative

Competenţe specifice Activităţi de învăţare4.1. Să exteriorizeze trăirile interioare ale personajelor prin gestică, mimică, timbrul vocii, mişcare scenică

- joc – mimă- joc de rol, interpretarea unor roluri scurte în manieră proprie- discuţii în grup pe marginea unor mesaje audiate

4.2. Să se manifeste spontan, dezinvolt în interpretarea personajelor

5. Dezvoltarea unor reprezentări culturale şi a interesului pentru studiul limbii engleze şi al civilizaţiei anglo-saxone.

Competenţe specifice Activităţi de învăţare5.1. Să demonstreze interes pentru cunoaşterea unor zone şi realităţi din spaţiul anglo-saxon

- concurs cu întrebări

PLANIFICARE CALENDARISTICÃ

Nr. Crt.

Unitatea de învăţare Conţinuturi

Obiective de referinţă

Număr de ore

Săptămâna

Obs.

1 POVESTEA FAVORITÃ Cartea. Rolul ilustraţiilor Textul narativ. Povestirea orală a unor

mesaje, fragmente şi texte Dialoguri în situaţii concrete sau

imaginare Joc-concurs pentru alcătuirea de enunţuri

corecte cu cuvinte noi Joc-mimă Texte suport:

Grimm Brothers: The Story of Cinderella

Grimm Brothers: Hansel and Gretel Recapitulare. Evaluare

1.1.1.22.12.2

8 S1-8

2 PĂDUREA - PRIETENA COPIILOR Propoziţia enunţiativă afirmativă. Propoziţia enunţiativă negativă. Formulare de întrebări în legătură cu

conţinu-tul textului. Substantivul. Verbul. Joc de rol Texte suport:

Snow White and the Seven Dwarfs Little Red Riding Hood Charles

Perrault Recapitulare. Evaluare.

2.12.23.13.23.3

9 S9-17

3 FRUMOASELE POVEŞTILOR Substantivul. Verbul. Adjectivul. Povestirea orală a unor texte citite sau

mesaje audiate Discuţii în grup pe marginea unor mesaje

au-diate Concurs cu întrebări Ce personaj îţi place? Joc - mimă Texte suport:

The Little Mermaid Van Gool edition Little Red Riding Hood Charles

Perrault

1.11.21.32.12.22.33.13.23.34.14.2

9 S18-26

Şcoala cu clasele I-VIII, Nr. 1, Valea Seacă, BacăuDisciplina: Limba EnglezăProfesor propunător: Luncaşu DianaClasa a II-a

Recapitulare. Evaluare.

4 EROUL PREFERAT Substantivul. Verbul. Adjectivul Poziţia adjectivului faţă de substantiv în

pro-poziţie. Personajul literar. Spaţiul şi timpul în textul literar. Texte suport:

Peter Pan Bambi by Felix Salten

Recapitulare. Evaluare.

1.11.21.32.12.23.13.23.34.14.25.1

9 S27-35

IV. Valori şi atitudini

- atitudinea deschisă faţă de ceilalţi;

- respectul faţă de sine şi faţă de ceilalţi;

- disponibilitatea de a lucra în echipă şi de a colabora cu colegii;

- atitudinea degajată în folosirea limbii engleze în situaţii din realitatea cotidiană

V. Activităţi finalizatoare

- întocmirea unei mape cu fişe sumare de lectură;

- întocmirea unui portofoliu cu diverse desene si fişe de lucru;

- confecţionarea unei mini-cărţi My English Stories

VI. Bibliografie

- The Story of Cinderella – Grimm Brothers

- Hansel and Gretel – Grimm Brothers

- The Little Mermaid – Van Gool edition

- Snow White and the Seven Dwarfs

- Beauty and the Beast – Van Gool edition

- Little Red Riding Hood – Charles Perrault

- Peter Pann