7/27/2019 TMCF Lectia 18

1/6

CAPITOLUL VII

STATUTUL I ROLUL SPECIALISTULUI N EDUCAIA FIZIC

Lecia 18TEMA: Statutul profesorului de educaie fizic.

Rolul profesorului de educaie fizic. .

7/27/2019 TMCF Lectia 18

2/6

p

Statutul profesorului de educaie fizici sport.Educaia fizic i sportul sunt realizate de oameni, pentru oameni, n anumite

condiii sociale i materiale, ceea ce face din cele dou genuri de activiti motrice, elementeeducativ-formative de mare valoare.

Este important de tiut cum trebuie s se comporte o persoan ntr-o anumitsituaie, motivele, obinuinele i mai ales atitudinea n sport cu valorile sociale, ceea ce serealizeaz prin studierea a dou noiuni: statut i rol.

In contextul social actual profesorul de educaie fizic i sport se prezint ca unansamblu de atribuii date n primul rnd de poziia de educator i n al doilea rnd, deprofilul specializrii care este educaia fizic i sportul, activiti motrice difereniate de alte

activiti cu caracter instructiv-formativ.Studiul tiinific al statutului profesorului de educaiei fizic i sport trebuie sinclud cteva aspecte ce privesc totalitatea comportamentelor pe care cel care ocupaceast funcie, este ndreptit s le atepte de la elevi, de la colegi, de la directorul colii,adic persoanele n raport cu care se defnete.

Documentul care precizeaz drepturile i ndatoririle profesorului de educaie

fizic este "Statutul personalului didactic", component a Legii nvmntului. Acest actnormativ prevede ndatoririle generale ale cadrelor didactice din toate verigile denvmnt, de la educatori, instructori, maitri din coli profesionale, profesori, la cadreleuniversitare. Respectarea statutului cadrelor didactice este garania disciplinei profesionalen nvmntul de toate gradele.

7/27/2019 TMCF Lectia 18

3/6

Profesorul de educaie fizic poate fi diriginte, membru n consiliile deadministraie, director de coal sau inspector, situaii cnd statutul acestuiacapt note de valoare deosebite, valorificndu-se cap acitile sale de bun

organizator.Volumul de munc extracurricular al profesorului de educaie fizic estesporit i datorit participrii, mpreun cu ali profesori, la organizarea serbrilorcolare sau a altor aciuni culturale, cu un pronunat caracter educativ.

Una din atribuiile care ntregesc statutul profesorului const ndesfurarea sistematic a seleciei i orientrii elevilor cu aptitudini pentrudiferite ramuri de sport. Sursa principal de talente pentru sportul romnesc oconstituie coala; depinde de profesionalismul profesorilor, dac elevii talentaisunt valorificai n cluburile sportive colare sau n clasele cu program sportiv.

Profilul moral al profesorului de educaie fizic este comun cu cel aloricrui educator care trebuie s fie cinstit, corect, obiectiv, nelegtor etc, i n

plus trebuie s manifeste ataament fa de copii i de educaia acestora, s incurajeze n efectuarea exerciiilor dificile, s nu fie distant cu aere desuperioritate, s nu fe discriminativ etc, atribute ce sunt cuprinse n coduldeontologic al profesiei.

7/27/2019 TMCF Lectia 18

4/6

Rolul profesorului de educaiei fizic i sport

Noiunea de rol este strns legat de cea de statut, ntre persoane existnd relaiide reciprocitate i complementaritate. Rolul se defmete ca ansamblul comportamentelor pe

care membrii grupului le ateapt de la unul dintre componeni, de exemplu,comportamentul pe care un elev l ateapt de la profesorul de educaie fizic, relaiile decolaborare i subordonare fa de acesta, n timpul leciilor sau al altor activiti organizaten comun.

Se poate vorbi de un rol general, fundamental i de roluri particulare specifice. ncadrul relaiei dintre profesor i elevii si, rolul fundamental este dominat de asistena

oferit elevilor n nvare, protecie (relaii de emitere/receptare de indicaii i orientri),dar pentru a-1 realiza, profesorul ndeplinete i alte roluri particulare, n raport cu altepersoane, cu dirigintele, cu medicul colii etc. Aceste relaii sunt asemntoare de la o coalla alta, oricare ar fi personalitatea profesorului.

Rolul are sens larg, profesorul de educaie fizic respectnd (aa cum evideniamla statut) ndeplinirea unor cerine, contribuia adus la o relaie comportamental, de

exemplu, ataamentul fa de elevi, exactitatea i fdelitatea.Atunci cnd sunt prescrise, rolurile sunt strns legate de normele privitoare la manieraindividului de a-i asuma funciile care decurg din statut, manier n raport cu care exist,n snul grupului, un acord general.

Un individ care ocup funcia de profesor de educaie fizic, stabilete relaii cu unalt individ care este elev sau sportiv, comportamentele nscrise pe o scal ipotetic putnd fiprescrise sau interzise. Se constat c zona intermediar este lsat la latitudinea

7/27/2019 TMCF Lectia 18

5/6

Rolurile se afl ntr-o strns corelare i implic coraportarea mai multor indivizi. Rolulprofesorului depinde de relaia cu elevii, cu prinii, cu dirigintele, cu medicul. (fig nr.14.2.).

Rolul profesorului se poate modifca n momentul n care intervin schimbri n oricaredintre relaiile existente. Important este s nu intervin conflicte de rol, n principal ntre profesor ielev.

PROFESOR

DEEDUCAIE

FIZIC

ELEV

PRIETENII ELEVULUI

PRINTE

MEDIC COLAR DIRIJINTE ANTRENOR

Fig.14.2. Relaia profesorului cu celelalte persoane implicate n procesul educaiei

7/27/2019 TMCF Lectia 18

6/6

M

mulumescpentru atenie !