LECIA DE EDUCAIE PENTRU SNTATE
ORO-DENTAR

Mijloace de comunicare efectiva a mesajului educational in cabinetul de medicina dentara

DEFINIIE

Educaia pentru sntate se poate defini ca fiind un sistem ce include:

contiina strii de sntate; procesul de predare/nvare; participare.

Componentele de baz ale ngrijirilor primare de sntate (OMS):

1.Educaia pentru sntate, prevenirea i controlul bolilor;

2.Promovarea unei alimentaii corecte;

3.Asigurarea cu ap potabil, n cantitate adecvat i o sanitaie de baz;

4.ngrijirea mamei i copilului, inclusiv planningul familial;

5.Imunizarea mpotriva bolilor infecioase majore;

6.Prevenirea i controlul bolilor endemice cu caracter zonal;

7.Tratamentul adecvat al bolilor curente i vtmrilor;

8.Asigurarea cu medicamente eseniale.

Educaia pentru sntate/educaia sanitar diferene

deoarece nu are drept scop doar promovarea unor deprinderi de igien i sanitaiese refer la:

- ridicarea nivelului de cunotine medicale n rndul populaiei, mai ales n domeniul sanogenezei, proteciei mediului i preveniei bolilor;

- formarea unor deprinderi corecte n rndul populaiei, deprinderi care s promoveze sntatea.

Obiectivul de baz al educaiei pentru sntate const n formarea i dezvoltarea n rndul populaiei ncepnd cu vrstele cele mai fragede a unei concepii i a unui comportament igienic, sanogen, n scopul aprrii sntaii, al dezvoltrii armonioase a organismului i al adaptrii lui la condiiile mediului nconjurtor.

MIJLOACELE EDUCAIEI PENTRU SNTATE

Mijloacele de educaie pentru sntate se refer la modalitile de transmitere a mesajului de la comunicator la receptor. Acestea sunt numeroase i variate, putnd fi folosite singure sau cel mai bine combinate.

Mijloace educaionale

pentru sntate

Tradiionale

Moderne

verbale

vizuale

scrise

demonstrative

Radioul

Presa

Filmul

Televiziunea

Reprezentri scenice

informatice

PROCESUL INFORMRII

Cel mai elementar act al comunicrii presupune un emitor, care utiliznd un anumit limbaj, codific un mesaj pe care urmeaz s-l transmit; un canal de comunicare, care const dintr-un mesaj; i un receptor, care primete mesajul, l decodific i i identific sensul.

Comunicarea deplin

Alternan de roluri :

receptorul de mesaj devine emitor.

EMITOR

INT

MESAJ

MESAJ

Demersul strategic n comunicarea mesajelor educaionale:

Strategiile de comunicare optime pentru realizarea obiectivelor educaionale sunt: Contientizarea (sensibilizarea)InformareaMotivarea

MOTIVAIA

Motivaia constituie una din ideile cu caracter de cerin, de

care trebuie s in cont oricine lucreaz cu pacienii n munca sa educativ. Medicul dentist este obligat s includ n aciunea sa trezirea motivaiei, pentru a obine n final feedback din partea pacientului.

Lipsa de educaie sanitar este o problem major. n munca sa educativ, desfurat mai ales cu copiii, medicul dentist trebuie s tie s valorifice ntregul potenial al motivaiei.

Educaia pentru sntate

Eficiena unui program de promovare a sntii oro-dentare prin implementarea educaiei pentru sntate oro-dentar se poate urmri n dinamic prin creterea nivelului de educaie i implicit a gradului de igien oro-dentar.

Metodele de aciune trebuie s aib la baz demersuri strategice corelate cu vrsta, dar mai ales gradul de percepie al grupului int, fcnd uz de cele mai adecvate mijloace pentru realizarea i monitorizarea feedback-ului.

1. Mijloace verbale

Ele includ: conferina, lecia i convorbirea. Indiferent care din aceste mijloace este folosit exist cteva aspecte comune de care trebuie s se in seama:

tema prezentat s fie una de interes pentru auditoriu;modul de prezentare al problemelor s fie de aa manier nct s capteze atenia;limbajul utilizat va ine seama de capacitatea de nelegere a auditoriului;comunicatorul s aib o inut decent, s-i priveasc n fa pe cei crora le vorbete, s zmbeasc, s reziste la distragerea ateniei, s fie maleabil i s fie un bun asculttor;expunerea propriu-zis, acolo unde este cazul, s nu depeasc 30 de minute.

Lecia de educaie pentru sntate

Const n transmiterea dup un plan bine stabilit a unor cunotine igienico-sanitare. Este folosit preferenial n uniti de nvmnt, dar poate fi folosit i pentru alte grupuri.

Aceasta are n general urmtoarea structur:

a. Recapitularea cunotinelor din lecia precedent (5-10 minute).

b. Expunerea noilor cunotine, uznd de diversitatea mijloacelor de predare i materialelor didactico-demonstrative (macromodelul, mulaje, plane, schie, diapozitive, etc.) i care se recomand s se ncadreze n aproximativ 30-40 minute. Expunerea trebuie s fie de asemenea manier nct s fie accesibil cursanilor.

c. Recapitularea i fixarea cunotinelor prin ntrebri sau prin reluarea i clarificarea unor aspecte nelmurite n totalitate (5-10 minute).

Macromodelul pentru demonstraii practice a tehnicii de periaj

Recomandri pentru transmiterea mesajului grupului int

Pentru crearea unui climat de ncredere i a unei apropieri ntre comunicator i grup, cteva repere, care s v ajute n realizarea acestor deziderate:- Grupul e de preferat s fie sub 15 persoane, s fie omogen;- Reuniunile se vor ine acolo unde oamenii se simt bine, n siguran i intimitate, fr riscul de a fi ntrerupi;- Aezarea s se fac astfel nct fiecare membru al grupului s se simt egal, s aib contact vizual cu ceilali i s poat vorbi fr greutate (exemplu: n cerc);- Punei ntrebri deschise, care s stimuleze discuia; - Nu forai participarea la discuie, dac membrii grupului nu doresc;- ncurajai participanii s pun ntrebri. Nici o ntrebare nu este deplasat i toate merit un rspuns; - Respectai dreptul fiecruia de a avea o opinie, chiar dac sunt diferite; confidenialitatea discuiilor, dac e cazul.

EFICIENA N TRANSMITEREA MESAJULUI SANOGEN

Pentru creterea eficienei n transmiterea mesajului sanogen mijloacele de comunicare care sunt numeroase i variate, pot fi folosite cel mai bine combinate.

Mijloace scrise, tipriteMijloace vizualeMijloace audio-vizuale

Mijloacele scrise sau tiprite

Prezentarea poate fi sub form de foaie volant, flutura, pliant ilustrat, care au un caracter mai mult informativ, pn la broura sau cartea cu caracter educativ.

Articolul, reportajul, interviul cu coninut educativ-sanitar i publicat n pres, constituie un mijloc de informare a populaiei asupra unor probleme de sntate public. n afar de apariii sporadice, se pot realiza rubrici permanente, n care se pot dezbate diverse probleme n serial sau/i se poate rspunde la ntrebrile cititorilor, innd cont c sunt i persoane mai timide, care doresc s-i pstreze anonimatul, dar care totodat doresc s-i clarifice anumite probleme.

Mijloace vizuale

Mijloacele vizuale, dac sunt bine realizate pot transmite mesajul mult mai uor i mai eficient dect alte mijloace, mai ales spre acea categorie de populaie cu un grad mai redus (sczut) de colarizare.n realizarea acestora trebuie s se in seama de cteva elemente:s nu fie prea ncrcate;s fie clare; informaia s fie corect;textul, dac exist, s fie scurt, concis, intit.

Clasificarea mijloacelor vizuale dup forma lor

a. Forme plane: afiul, graficul, panoul, plana, fotografia, diapozitivul, diafilmul.

Cartea de colorat instrument foarte util cu rol de vehicol sanogen pentru cei cu un grad mai sczut de colarizare grdinie, clasele primare, grupuri int formate din copii cu dizabiliti.

b. Tridimensionale: macromodelul, macheta, mulajul, preparatul natural, articole cu inscripii.

c. Forme combinate: colul sanitar, expoziia.

Mijloace audio-vizuale

Reprezint totodat mijloace cu mare audien i receptivitate crescut la cea mai mare parte a populaiei.

Reprezentrile scenice, sub forma monologului, scenetei, scheciului satiric, pot fi folosite cu succes. Pentru precolari i colari, cu succes, se poate folosi teatrul de ppui i de marionete. Aceste mijloace sunt mai dificil de folosit, datorit faptului c implic colaborarea cu instituiile respective i este condiionat de receptivitatea acestora.

Filmul educativ-sanitar este o component important n munca de educaie din mai multe motive:

- folosind mijloace artistice i tehnice de exprimare, este foarte agreat de public; prin film mesajul este mult mai uor de transmis. - se poate difuza naintea unor filme artistice, adresndu-se unui numr mare de spectatori;- filmele nregistrate pe videocasete sunt mai uor de realizat i de mnuit, ele fiind extrem de utile n cadrul expunerilor;

Sceneta didactic - un vehicul de mare ajutor pentru transmiterea informaiei sanogene n cadrul leciei de educaie pentru sntate

ZNA MSELU

Televiziunea poate fi un factor decisiv n transmiterea unor mesaje, innd cont c este recepionat de milioane de telespectatori. Modalitile de folosire ale televiziunii sunt multiple:

- difuzarea repetat a unor spoturi educative la orele de maxim audien;- realizarea de emisiuni cu invitai (personaliti) care s prezinte anumite probleme sau/i s rspund la ntrebrile telespectatorilor;- emisiuni pentru copii cu: scenete, teatru de ppui sau marionete, desene animate; prezentarea de filme documentare cu caracter instructiv-educativ.

Radioul de asemenea, prin realizarea unor emisiuni cu caracter educativ-sanitar, difuzate la ore de maxim audien, poate fi un factor esenial n ridicarea nivelului de cultur sanitar al populaiei.

Aceste emisiuni pot fi sub forma unor expuneri scurte, sfaturi medicale, rspunsuri la ntrebri pe teme medicale sau concursuri. Ele se pot adresa populaiei sntoase sau difereniat diferitelor categorii de bolnavi.Datorit faptului c este mai accesibil, din punct de vedere material, are avantajul unei audiene mai mari dect televiziunea, cuprinznd i categoriile sociale paupere, care de obicei au i un nivel de cultur sanitar mai sczut.

Concluzii

1. Pentru a avea succes n instituirea unei conduite corecte pentru igiena oral, medicul trebuie s i adapteze limbajul mesajului n concordan cu gradul de percepie, vrsta i nivelul de cultur al pacientului.

2. Importana accesului la informaie - una care s nu sperie, s nu fie instituit cu brutalitate, fiind nevoie de empatie din partea medicului, pentru a strni motivaie, fr de care nu poate fi obinut feedback-ul din partea grupului int

3. Relaia de colaborare medic-pacient, relaie nesimetric n care se ntlnesc 2 persoane cu statut social diferit, cu cerine i ateptri diferite.

Se recomanda vizita la stomatolog o data la 6 luni !!!

CONCLUZII

Aciunile educative sunt o msur eficient n mbuntirea nivelului de cunotine cu privire la conduita sanogen, dar i n atenuarea decalajelor determinate de criterii etnice, status socio-economic, nivel de colarizare. Se impune pe viitor continuarea i extinderea aciunilor de educaie prin intermediul programelor de promovare a sntii.