tinerii si biserica in zilele noastre

5/11/2018 Tinerii si biserica in zilele noastre

1/23

cit ~iFolosirea acestei modalitl" 'in pastora"a tineri\or seimpune deoarece:

Mul,i tin.en nu sunt familiariza\i cu 1nva~tura saucu anumlte aspecte ale vie\ii Sfmtei Bisenci.

Aeeasta modalitate pomeste de \a dezva\ulrenevoilor imediate ale unei persoane, pentru aajunge la eun0aliterea nevoiior ei adevarafundamentale (dupa cum a procedat Mantuitoru\convorbirea eu femeia s a m a r i n e a n c a \a fanmnalacob). Mijloce~te tranSmiterea valori\or d e credin~func\ie de nive\u\ cu\tura\ ~i rmnanduhovnicqti ale fiedrei p e r s o a n e .

mocleratonalul:Formula\i foarte elar tema discu\iei ~\ scrt a b l l .PeotIU stimWarea d i S C U \ i i \ O t ' fo\os\\\ u n

2\

inainte de a lua h "t", " ' 0 ot~rare Imcurajeaza si . .'b'I' pc cel mai f ' ,POSI I uatea unci uruzr, oferind chd t "ascunderi" iar_ores e sa comunice 0 "a persoanei careintrebare mai "indraznea\li,?Pm,e sau s~ puna 0

Perrmtc revizuirea ' "dobandite. ~I clarificarea informa\iilor Ofera moderatorului pos'b'\'" "" IIuatea de a .IOVa\atura de la persoana I :li\ transmitenevoile, deschiderea a .persoana, Infunc\ie de

participant. lil mteresul flec~rui Cand sunt organizate d B' .posibilitatea sirntirii pre e. \l~nca, oferaI d zen\Cl U\ DumnezeuLui" 0un e sunt doi sau trei aduna\i 'in nume\e

Ul .


2/23

1Vezet1ltin I ntru,nil IV o r

-i-I

el1lpl de intrebArl dlrll t au inelre t ~Sunt Iicit' a iord ('14 aSIa, 'I14?" U., -ar f a ItIgi..'m elsa?"

s 1 1 J 11-; (JStI c( '114 'Iii c sd raspl4l1%i, "0.. I d tntr bArl d hi :E IIlP

P rer a ai de pre e -a pus ai i?"pr . i a; V c U U I pelara lUi?"

m re i cd 0.a te ' " " i dupd acesr mina,.?..c:m a po'; d-" r",bundtdJe ti." '" " ( 2 : . . poat asU",a rdspunderea inn "h i n u l : . .p r o


3/23

M cu.tar a InformaUvl1. Ascultarea informauv core P U n d() .I' e " o r b , " , .. formarc. a cu tare InfOrtnati", e' ell.ml)\~de 111 relc' lClentl PfCIUl'\lt\ef11lltoa 'II SA nu judccAm pr matur, S a ne am' , invA \Am. nu l criliclm. l ne lntltn cl vrem Bl. . concen\tlminformatle ~l nu pe comp rtatnentu \ \. pe" ce U\ ClUe neinva\a.

Oac!, vorbitorul este pUctis i tor, Il aacu\tirn to .gandmdu-ne cum am PUlea fo\OI\ i n f M M D h A tut\, ' - ............ \ ')e careopnmlm.S it cAutlm e\ernente\e esen\ia\e P u t e m vorbitorului I fad un rezumat teteSI punem intreb~ ,iIi p a r a f r a z . l t u . adicl reformullm e ll c uvm te\ e no as tr e, i de i\ e vo to i to ru \u Sl lUlm notite sau sllnregiltrlm Pentru a nu uceva. Sl repetam ce am auzit ~is a tC'ZUtnltn.ulurea evaluattv.l. AseUltar ea evalua ti v~ COtespunde v orbm i eu i n

d e a intl uen18 pe cineva. Pentru perfCC\ionarea UtU. e'~~tA in formatia i na in te d e a-\i s p u n c plrcteaA n a 1 i z e a Z l ti v 1 0 v iE U J t m ' neazi datele 8[2llm1Cl",le'loioitoru\u.t 1


4/23

ei implicat]. Cand rAspunde\i, do edi\i til .... ""~"l'-' .....ade irat cele puse. - --..u._ ~u La sf'~it fonnula\i eset\\ialulprezenta\1-1 parteneri\or. diSCU\iei ,i

~eaaCtiVi .~s~ultarea . actlvl ~upune, pe \an '.

I:. atel tran rmse de orhltor "1,_.... gl pt'\IlUrea. lO t '..t-OuClpatea \a .16 rienta acestuia. Oamenii au incredere < !o a r ~ ~~.~rult8 ~iii inte1eg. m cet ~11 II'>"

c Ii~"e ascultirii active;C O" ~ Acoroarea de aten\ie si ari.tarea ei pr\n. A be. tc gespriVln, zam ..e, e .

Fo\osirea unor ~~inte neutre care nu l n s enici aprobare, mel dezaprobare, cu ~incuraja vorbitorul s a continue.Repetarea ultimei p8r\i 8ftaze\ ~ a-\ ape orbitor cl este ascul1at.

Rezumarea ideilor ~ sentimente\or expnm()Ibitor.parafrazarea: r e p e t a r e a de c : l 1 r e a s c u afirm atrllor v or b i t or u lU l en alte C\l\ 'Ulteatita ci a tnte \es.Punerea de inttebiri penttu de


5/23

. -ten\a unor concepti] ~ipresu .e"ls . PUnen a.. .,'ttl~rii in comumcare: .".elllte despre \aSc" di " ro u\ Cre mta ca uceesul co .intregime de vorbitor Damunlcllrii depinde .. .' r cea m . Ininteresantl'lldee se plerde da .. ai expresiv~ .. ca nu est ~I ConceP\la ell ascultarea este . e ascultat!1 1 o actwitat .'asCU tatoru este ea un burete e pasw!i., c~. lui D care absoarb .vorbltoru UI. ar ascultator\i b' e Idci,\eactivi: pun intreban, se asigur~ ~nl ~unt foartesau aseulU\ eu atentie, In rea\1~t au In\e\es bine

b . e ascu\tarefoarte 0 ositoare consumand \ a esternentalll. mu tl'l enetgieConeeptia ell vorbirea e mai avanta' D ~ ~ loas! decaascultarea. ar m mvri\are este invers' ~nimic cand vorbim, dar dacri asCU\.~~u ~nva~

~" \.CUll ii i puneintrehan putem mVcl\apermanent.Ascultarea inceputl- opritl:

Acest obicei nefericit de a ascuita provine din facI., inmod nonnal, omul gandeste de circa patru onr e p e d e (\eC3t poate s a . vorbeasca, pen~ c a g & \d ir ea p~ 800 de c~vmte pe mmut, I~ cel mai vv o r b i t D f poate debita doar ~OOde ~te pe min"_, ascultAtoru1 .are n : e 1 sfertun ~~tr:~ min~e drept .,tlmp hber d e gindire. Unee t i t i z e a z A . acest tim p suplim en tar pentru a Be ~, . v p r i i 1 e p rob lem e, preo cu pA ri sa u necazuri \n~ sl fd legltu ri ~isl re zume e ee a c e v

& pUS. Acest lucru se poate depqinuma i c uv in te lo r, ci ,i s anne\ot uoe z i etc.) pentru a plI1ea sesiz

s


6/23

COlllplicat pentru mlne ca Ia cult" r e . eand ne sunt pr zentate idei careIicate suntern tentati sl nu lSCultlm. 1 ' : par pr~acoJ1lP rn un efort pentru a urtnlri diacu\ia ~. ' 1 , \TebultsAfaceutea sl descoperim cl subiectu\ siI:i~~\:\e\e&e.S ar Pt' x ~ 1 y "" ... \8 BUnt I de intere an e ,1 Sa. in\e egem ceea ce se s E .destu , ' I " d' ~x punt, ate'b'l ce mCI a \11 in grup -- nu in\eleao~ si a'tunSI 1 , 1 -. Y" c\ estep O util sli avem curaju 51 punem lntreblri d efO~fie are sau sll cerem exemplificlri atun"i "A-d telaO 1c,, ""411 esC 'IpOsib1,

IAdna barca in timp ee ascultlN i l c .oamenilor nu. le place sl h se contrazicl \dei\eit pre1udecl\tlle ~I punctele de vedere. Ca atarel"vo n e , 'J ,111 vorbitor spune ceva care este ttl c on tra di C \i e c u-A..d u n ed'~. gdndim sau cr em nOI, s-ar putea ca In modc e c a st ient sl\ incetam s a ascultl\m sau chiar sl intIim ii J l C O t l ' I , tr a a+.._" Chi ..&..-.' A~i s a planuim un "con -...._" u ~ , vmd e f e D S 1 V aeest lucru, este m ai bine sl u c u l t A m . DuplII r a e : ginde~te~orbitorul, vom ~ . ce~lt= a prob l emei , In felu l acesta, ~ 1. tna\ b. rlspundem intr-un mod constJuctiv. A ascu1ta pln: . ; ! t ,i en atentie nu inseamnl neapkat Iitim de ac-apuse.


7/23

. olUI' - CUM POT' OR.A '1..ACII[;~llPOf. TINf.R' tN PARO 'A A

pClllru lUul\1 eKle 0 pr~bl~~ foarte diflcili "iIlCCilP' s, luerCi'.e cu uneru. Vi mirturillClC dincJ'.perien\6 e6 nu este deloc greu. \atl ce am t'lcu\eU :illli\i de ioete am luat hotlrlrea silneep 'l lucrez

cu lillCrii. C e a prcsupus asia'?nde AmAtntllne e cu el?

..If!U ,.\ici va ti nevoic sl te orientezi: fie a\ 0camerl \n casa parohia\l~. fie ai 0 sa\!\ aproape de biaerie'. i\e

ai toe in biseriel\. Locul de in\Alnire rnai presupune sl a i s ca un e: dela incepul \ 0-\5. Dacl nu ai atltea scaune, po\ifo\osi ~imici blncu\e.

in ee zl vor ave. toe tntltnlrUe ,lla ee oft? Ca preotinoi avem doul familii: Bisenca ,i familiaproprie. Trebuie sl,inero cont de amlndoul, Sl nuuitlm: misiunea cu lineni din parohie cite 0

problemi a familiei celei marl pe care ne-atncredintat-o 1)umnezeu. Putem gbi ,i timp ,i toep e n t t U ea . tn ce z i? u am preferat slmblta dupl. amiaza, d11 ora 14,00 \a 17,00. un a\t picot cuetixat tn tlln iri le c u tinerli jOl dupI . amiaza, deo re le 16 ,00 \a 18,00.t urmttoare\e:


8/23


9/23

'" aceasta adlugam grila unui


10/23

led ,ichemareatil subdlcil az tu, ca preot care doreliti sl \ucrez.i(:Ul'(e 1 0 a~~s~; un rot principal. ~ema \'lredici\or \'lentru 0- tiOe,rtlc iA de urnp poate ~ mdrumatA S\lre s\1'oiectePeflO~, eocupii pe totl, dar 1n mod s-pecia\~tI pr C'" I ' .,care, "iitor, via\ii. p~ol~sle, pneteme ~ela1j\\,etc.).tiner~. ( ftna\u\ slujbei, fie adreseZl 0 cbemare1 Ia .. .. (~ . ..1_ \Apo entru tou tmern m zma w a ora..., genera1l'l ~nerH prezen\i sii discuu,m mai mu\te'tl'lrn u .." tu\ '"'in"\ biectul atms 10cuvan meu."].re su 1 \ . \. '..1.desP . fdent, \a momentu muUltU \1\ on u\1\)lSau. rnal e 1tu\ sau unul o n ci\iva tineri ptezen\i Iii s\ujbil:?r~~ facli aceasta, invitA ceilal\i t m e n \ainstf\ll\l . I (Buna! Eu sunt Ionel, - Eu sunt" 1 'o\e or. " . I bis . xlota nt I _ ~tii Mircea, fa ? O l . a encu se/J ircea , ~ . t6iniri penfro ttnert, Te-ar mteresa'zeOZa m . .J _ _orga r H . . ? _ Da! - SCi-fi spun ca te ceva aespres a part lcIP"

no i: ....)nate de tinerl ,ipentru tiDeriS b l i b e le organ tatat cl si tinerii pot ~ \\ ~ S-a cons,. u nW ' mare \a slu)be tn:~.p articipa . in n iste b r a m .U r i, e re . ' ? La anutm

privegbend, acBtuntpere-\e tineti\ot ,itu tu to r c'oade e , .' si ~ \p e n . duminica la b~ .,~ u n e p e c i a l tkutl. oe r ot~ pciuo 1 1 1 stOt.


11/23


12/23

ModaUtat de IUcru Prezentau lema car tr buie di c t tlgrup. u a n f1ecare Puneti inlreblrile care VOrconduce di \"\ " . SCU 11 e.ereu partlclpan\l\or ca fiecare sl\ pun" 1 \. '. .. n grupustu tot ce-t trece pnn tmnte despre subiectu\propus.

xplicati ca este nevoie de rezUllUlr a nechei ideip ntru a pute~ fi notal! ~i prezental! tn grupu\mare. Md. em va are mai mu\te de spus poateformula mal mu\te rlspunsurl. . Fieear grup l~i noteazl rbpunsurlle pe foi marl deambalaj pentru a fl prezentate in grupul mare sau,cand nu ste po ibit din cauza spa\iului sau amat rialelor, pe coli miei au 1n caiete.

F i care grup i~ialege un purtltor de cuvlnt care vaaduna toate raspun uril grupului ~i1 va prezentau dicta in grupul mare. V nficati daca fi care grup a 'in\ele ce areflcut. Anun\ati t impu\ aco rdat pen tru rezolva rea. m i Dupl trecerea timpului . tablUt, t n t r e b a . \ i dacl

t nevoi d 0pr lung D I toat grupuril au term inat di& cu\iipun lo r ti i g


13/23

nUlneI

( h>lJ,ltllr s, in\d'si anumitc\c' .,'l' , r Ire "'I s '"",I .., ".1"........ I. ,II'n:zcnt,\ Jon. fcluri de act\\,' t" ' .,I' 'II. l . hi .. ... . 1.1. una 'a., 11\~.Il' ..., ..,lIr,11 III Is.:n. ". rar aha In ah \0 ' ,r. II ,I. t I hl..crvcu 'I,.;) c ncutru,1L. \,,)1. ~UI l:~. ,,,~, 1,f1'. il . lk .11:..:.1 g '0 rot sau nu sfl ti . . ..;I';" ',11, \1 .\ e msl.'l\\\c dI' , ..,I 1L"lnhn or.r.:,1 11 " . .ctll:l 'I ,..,~ sa 'r ' J lIIrm (It'nri. Vom ..~t ,,\ {. r. part,c,p" ~ "", I un l l/Il,,-imenl [oaru: int('rc.~unt S . a" {I . unter, d... ,111" I /,illl" ~a ,.O~ ~(' \'(1 ridkari in p,' . t'i J I ' / " " I flltlr l I .. ClOure. Amr d . 'n till. t( 11m "W(I umlnte: am in ....~IJ ", (' '. " manu un

( 1 fI ,, 1 I "I 'oi incct: ,'II prin a rna prezenta .I' I "I'" . I ~ /" - . lur n rna~", {l . I 'l,n' nunc (Olltl ea .tall i un defect A .1 :" " ~ , (l , " POI . ~ t " , " ' l l , );(111 "1'11/111, \'01 tlrlH1ca ghemul la "II", " . 1 de ((11 ( . .,. ,'i. ...(Ineva",.,'1 . ,e fa [cl Jcs; c xtne . (and Va Irminu . 'IJ ,1 ,p'" I I' . _. uce.-l1ft' \ , '( I ( J1 1 i1 1 (1: til ~'lJ,:i1 pana IOf' vor spune de.~pr(!" , . < 1 m'J pcrfect.I " . / 1 1 , ': : , . . : ACllm arum; ~ael.E l l . I cc to\i au ~~spuns ~l ecr taro\ a notat toat

oup u e tntrcabrt-l urmMoare\e:r tSpunu: r~a/izat aid'! coate "ineviden~ tineri\or c! sC a la Ii,0re\ca de tul de rezistema.t~""'8t0P d d'fi . .11Il"~. ii or ~ pun e \ ern. preciaza once rl punItnefl . . A .1 e te-1e pentru lOtervcn\le. poi e dl drum u\ \amll~ dOl (unul din dreapta a \ t u \ din tAnga \1\):: la fir. Ce e intcimpld? ugereaza-Ie \inen\o

d r W " r e t e S ua a \~bit foart mult \ -a Ulmat.~e ne inva,d ace t jo e? Cum putem i J - 1 a pliciv io ? D a r in Bis rica? e legatura vedefi intre ar t lto ~i ceea ce dOffm no; a r aiazam, un grup dc r q t l 1 l i ?


14/23


15/23

rICa ( 1 f t cur1earea a ,"ceperu l ruga dune

lOt:un\ n \)\.tC \1 f a \ a


16/23

Daca 0afirma\ie nu este Cor t! .ved re al invl'I\AturiiSfintei n~~t;ed~ p~n~tuldearata de ce nu este corect!. .Ise~el,~e vaI ~I ce Impllea\1Iarpcntru ce care 0folosc~tein viata sa fI'I! .persoana. ' r a judeca

Orice comentariu va lneepe eu 0. .. d rezumare aoptmei a us! in discu\ie tnsot'lt" de .I 'I Cl apreelereaaspecte or ei bune. Abia apoi va fl comunicatpunctul ?e vedere al moderatorului (In cazulnostru,. mV!!.\!!.turaBisericii despre problemarespectiva).

Vor fi .. ineurajate diseu\ii\e pe marginea unorafirmatii, se vor aseu\ta toate opiniile !Iise va aveagrija ca fiecare sl!.fie ascultat de toat!!.umea.

Participantii vor fi incuraja\i sl!.-!li exprimesentimentele ~igandurile pe care Ie au. Moderatorul va avea grijl!.ca fiecare vorbitor sl!.fieascultat panli termina ce are de spus, dar !Ii cafiecare vorbitor sli fie concis ~islinu se 'indep~ezede la subiect, inainte de a raspunde 'intreb!irilor puse,

moderatorul va intreba membrii grupului dac~potsau nu s~ ofere ei un rbpuns. Moderatoru\ vaa da ug a p un ctu l s~ude vedere.

M oderatorul finalizeazl discu\ia atunci eA nd toateaspectele importante au fost elucidate~iobiectiveleau fost atinse.

2. lOCUL DE SOLD e f t a l t l e : ette a c t m t a t e a care presu\,un

I lCeDll ' iL\ l peBtm adumea in atencare, participand15


17/23


18/23

5. ACVARIULJ)efinitie

Este 0 activitate prin care memb ri i u nu i gTU\1 deaprox im ativ 2 0 de. part ic i~an\ i i~i po t conso\ ida pti tu di ni le d e comumcare ~l ascu lt ar e ac tiva, t reca .naJternativ d e la ascultare laexpuner ea punc tu \u i de vedererrocecJura:

S caunele s e a ranj ea zl in doul cercur i concentriunul mai mie in interior (2 -3 scau ne) ~ir estu \exterior.scaunele din cercul interior se ~~ care t nc ep 0 d i s c u t i e r ef er it oadal Dupl t n c e p e r e a discu\ieidin cercu l exterior poate i n te rv

19

__ grupu lui in di utii i ajUtl.... penmte d e _ v a n : d e probleme.Ia e x e r s a r e a c : a p e c i 1 i I Ur................... : C a z u I t r e b u i e f ie . .. d e xperienta membrilor=:. . C I Z t J I u i uebuie s A comports

~ ~ . in ~abil ~u atentieaIfeI iIdt c : o a t i D l s u f i c i e o I i informatle pentru~ ...... inCazaI t n : b u i e lqiezidc J U J D 1 C sme, Cl s a

rid ic r: : .. obIani ClIOpaao Ia b:elcare abilitAtilepa1IC:apaICib de c:IIZ i I I R I J I r i I e po t fi scrise pe 0 tablA_ fIipdIart. _ pot fi ...... participanti10r ca_~1I21S. SIu d iu I d e CIZ po* fi ....... i a d i v i c I u a l sau inIIfIIIRIII8CLS A . . . . . . . . . . lIIIIppalllnl

DIpi I I I I I I I d i a I de CIZ, ... .. . c I iI a J ti iI e ~ grupul~

t\vantaje: Pe~ite transmiterea unui .un trmp scurt. matenal mai~. ...",re Intr- Este util pentru grupuri mario Poate fi adaptat oricarui ti d . .. . p e PartiCipant.ellteva reguh lmportante pentru moderator: Deoarece nu permite com .. umcarea de A t A

smgur sens ~i nu . \. ca Intr-un. . \ . Imp Ica ex .partlclpantu UI, prezentarea tr b . peT1en\aintotdeauna inso\ita de alte m~~~s~ fie scUrta ~i

Lectoru\ trebuie sa posede ;ea\~de fo~~re.prezentator pentru a smrni interes 1 C~\I.ta\l. desi a-i provoca sa participe la alte ~ Partdlclpan\l\orin grup. rme e Inva\are

Prezentatorul sii se asigure cli toata lumea io Iecele prezentate. \e ge

21


19/23

I -4 parti iP8n~

7. SPARGAIORUL DE GHEA,J:h.Dennitie

Spargatoarele de gheata. sau e .. t' I" nerglzantele sumC tivitlltl neconven rona e.jocun carese " 0 1a . . .' osescpentru. A-I ajuta pe Participanti sa se Obl'Qn .. d" x . v ulascll cu~el In jur; Sase Slmtain largul lor; lncalzeste atmosfera ~ienergizeaza rti ..dupa 0pauza sau 0sesiune. pa IClpan\lI Introd~ce obiective specifice sau face \egaturacu subiectul de prezentat;

Defineste personalitatea grupului ~i dAmoderatorului imaginea genera!!ia grupu\ui; . Identifica personalitll\ile putemice sau rnaislabe din grup; Ii ajuta pe membrii grupului sa-~idea seama denivelul de cuno~tinte sau aptitudini tara agenera un climat competitiv; Construieste ~i mentine increderea 'in sine aparticipantilor; D ezvolta increderea r e ci p roc lm t re pa rt ie i pan \i ; A rm on izea za pa rticipan tii c u m oderatoru \.L a atenti- moderatorului:

A s c u lt a t i ment inand con tactul vimal CU participatl\1 Ond dati cuvintul u n u i p a rti ci pa n t, s punet i- i pn u r n e . P u n e t i in primul plan nevoia participan\llOt deinvlta ceva nou. .vi intreabl c in cv a cev a.. admatl \ntre~a_I'aului pup abia apo i rkpunde\l4amaeavoutrl.

IIIUIIIl-VI e a t G z i a s m u l pial 1 1 capito


20/23

pitolul ODE TOR..lJLftnlfJ. . . . . . . .." .~ -toru l ~~~ ~ COO~ luctlri leui minar u a un IIO tA lntn d lucru . in C a z u l nostruun tu l-m od rator conduce lU Ct'lri le i r a n s n u t e adeViru~ de redinll licitate de P& .rtic ipan\ i.

~..Inule aDul bUD moderator:lubire de Dumnezeu ~ide apl'Oapele. Arta ibucuria de a comuoica. d ....._-...itatea e a rezuma ' I de a evidenlia idprincipal ale vorbitorilor.irtU d a asculta cu a ntie pe o t i c i n e .

a practica 0aseultare acttvI.~~,tl d pirit, persey~ s i n c e r i t a t e . rIbdi b il it at e ....----Itatea de a-si collf tientiza ,ic o n t r o 1 a e I I 1 O"'-----Itatea d e a sesiza ,i a


21/23

in

A~cte verbale: Forrnulati intreblrile in ~ 1 i I .participantil s A . vorbeas le meat.~ l n c u r a i l i \ 1deschise. C. Folos1\1 'intrebl intrebati participan\ii d a c adeclaratiile facute de colegi. sunt d e acoTd Constientizati felul in care vor\)'\' (s...Coiariia . . II - lie clar) Ayell gnj ca partlclpan\ii S a vorbe~ :dedit dumneavoastra. mal m Nu incerca\i sa rnspunde\i la mate lntrebMil

uitati ~ a .partici?~n'ii ' i~i pot raspunde unu\ a\~intreban. Puteti intreba; -Poate ric::n..ftde

A treb ?,. . - t ' . . . . . ctneaceastl 10 are.. p~~\i ceea ce .spun Partici\YcUl\ii.Veliposlblhtatea de ~ venfica daca ali in\e\es mtr

~i s a accentuati aspectele aduse in d i S C Uparticipanli. Rezumali ceea ce s-a spus pentru a fi sparticipantii au inteles si pentru a men\inevenim entelor su b con trol. Este u n m otnpentnl a observa daca au r a m a s aspecte nP pentru a trage conc1uzii . . .

tntlriti c ee a c e a s pu s u n pa rtic tpa n t po vs c u r t 0 experien\i a dumneavoastrlpe n t r u subiectul in d i s c u l i e . A l i putea spanuntqte de c e v a tntlmptat anul tRa


22/23

bmp. sunetul J l O a t ea . c e 1 l ' C l mtroducerea l1nor

DU fo l i J i mereu

vi se pare_ _ 1 0 p:ezentiriicare d o r i p

!J!!ll vorblm intr-un gru..D. Hotilrftti-vl1 asupra Princip 1 I .I' . . a e or Ide'sA e ransmlte\1 ~I apoi pre . \ pe care vre\isi mai clar posibil. zenta\1_1eC at mai simplu Nu incercati sl1introducetjbi " t un nutnAr prsu iecte, oamenu vorobosi ~. . ea mare de Vorbiti clar ~i la obiect. Nu t;=c~~ta t~tul.paranteze. lde\l prea multe Faceti 0 repetitie a prezentAri.., II 1 eu Voce tar .statllltl-Va., eventual, cu un prieten . e ~1

va da incredere ~i vi\. va facepr:lat~as~ vaeventualele greseli, ~tten\l de Ganditi-va la auditoriu ~i vorbi\i pe In\elesu\acestuia. Folositi propozitii ea~~ ineep ell ,,Eu cred...""pArerea mea este. " , pentru a evita \ezarsensibilitalii celorlalti, care, poate, au a\teopinii.e Folosili exemp\e personate, povestiri g\umpentru a nu plictisi. " Nu cititi, tncercati s a vorbili tiber, fo\osieventual, scurte notite, Priviti auditoriul permanent, ~-va privirea

la 0persoana la alta. i n c e r c a t i s a implicati ~i auditoriul 'in conversP u n e t i intrebari ~icereti slvi se punl intrebarauditoriu activ invali mult m ai mult decat : _ i v ~nvingltori ,imotiva\i auditoriul p eaqiooa.


23/23

tinerii si biserica in zilele noastre

Documents