textile-pielariexi pregatirea tesaturilor si tricoturilor

MINISTERUL EDUCAIEI I CERCETRII PROGRAMUL PHARE TVET RO 2002 100 586.05.01.02.01.01

AUXILIAR CURRICULAR CLASA a XI- a DOMENIUL : Textile-pielrie CALIFICAREA : Confecioner produse textile NIVELUL: 2

MODULUL

Pregtirea esturilor i tricoturilor pentru confecionare

2005

AUTOR: Prof. FELICIA ILIEIU GRUPUL COLAR DE INDUSTRIE UOAR BAIA MARE CONSULTAN : DANA STROIE expert - CNDIPT MARINELA ZVC expert local

MODULUL: PREGTIREA ESTURILOR I TRICOTURILOR PENTRU CONFECIONARE

Domeniul: TEXTILE PIELRIE Calificarea : Confecioner Produse Textile Nivelul 2

3



4

CUPRINS I. INTRODUCERE Pag 5

Competente vizate Pag 6

Obiective urmrite Pag 6

II. MATERIALE DE REFERIN Pag 7

Fie de documentare Pag 7

Cuvinte cheie Pag 14

Glosar de termeni Pag 15

ndrumri privind modaliti de evaluare Pag 16

Importana crerii unui portofoliu Pag 17

Fia de progres colar Pag 18

III. ACTIVITI PENTRU ELEVI Pag 19

Fia de descriere a activitii Pag 20

Exerciii, fie de lucru, teste evaluare; Pag 21

IV. SOLUII I SUGESTII METODOLOGICE Pag 37

V. BIBLIOGRAFIE Pag 45



5

Acest auxiliar este destinat elevilor din anul de completare care se pregtesc

pentru domeniul Textile-pielrie, pentru nivelul 2 calificarea Confecioner Produse

Textile .

Materialul constituie un ndrumar att pentru elaborarea i rezolvarea diferitelor

exerciii de evaluare ct i pentru pregtirea profesional a elevilor . Activitile din ghid

pregtesc elevii n vederea evalurii competenelor din unitile de competen prin

probele de evaluare ce sunt prevzute n standarde. Pentru obinerea certificatului

nivel II este necesar validarea integral a competenelor.

Toate activitile i exerciiile propuse, urmresc atingerea criteriilor de

performan n condiiile de aplicabilitate descrise n STANDARDELE DE PREGTIRE

PROFESIONAL I N CURRICULUM.

Auxiliarul nu acoper toate cerinele din Standardul de pregtire profesional .

Lucrarea cuprinde fie de documentare i imagini tematice n conformitate cu noua

tendin a nvmntului care i propune s-l pun pe elev n centrul sistemului

educativ .

Evaluarea trebuie s scoat n eviden msura n care s-a format competena

tehnic specializat Pregtirea esturilor i tricoturilor pentru confecionare din

Standardul de pregtire profesional .

Se pot utiliza att metode clasice de evaluare, ct i metode alternative de

evaluare: observarea sistemic, investigaia, proiectul, portofoliul elevului,

autoevaluarea. Autoevaluarea trebuie s fie o metod care s capete o extindere tot

mai mare datorit faptului c elevii, i exprim liber opinii proprii, i susin i motiveaz

propunerile, i mresc capacitatea de observare, ct i spiritul critic.



6

COMPETENE VIZATE

UNITATEA DE COMPETEN TEHNIC SPECIALIZAT 11: Pregtirea esturilor i tricoturilor pentru confecionare

Competena 11.1: Efectueaz controlul materialelor utilizate n confecii. Competena 11.2: Efectueaz operaii de ablonare. Competena 11.3: Efectueaz operaii de pnuire. Competena 11.4: Efectueaz operaii de decupare a materialelor.

OBIECTIVE URMRITE

Dup parcurgerea acestui modul, elevii vor fi capabili s:

Aprovizioneze zona de lucru cu materiale

Utilizeze rampele de control

Identifice defectele pe materialele controlate

Marcheze defectele depistate

Selecteze abloanele produselor n conformitate cu specificaiile de pe

suprafeele lor

Explice condiiile tehnice la operaia de ablonare

Realizeze operaia de ablonare simpl

Pregteasc operaia de pnuire

Explice condiiile tehnice la operaia de pnuire

Execute fazele operaiei de pnuire manual

Secioneze panul cu maini mobile

Explice condiiile tehnice la operaia de secionare

Croiasc detaliile manual i mecanic

Formeze pachete de semifabricate

Colaboreze cu membrii echipei pentru ndeplinirea sarcinilor



7

Competena 11.1: Efectueaz controlul materialelor utilizate n confecii FI CONSPECT NR. 1

Recepia cantitativ Are ca scop verificarea

materialelor, dac acestea corespund documentelor de livrare, ca numr de baloi,

lungime i lime.

Recepia

Recepia calitativ este controlul complex sub

aspect calitativ. Se realizeaz prin metodele:

Confruntarea materialelor cu colecia de mostre

omologate

Analize de laborator determinarea proprietilor

fizico-mecanice Desimea, Grosimea materialelor Sarcina la rupere Rezistena la frecare Rezistena la vopsire Alungirea la rupere Contracia la splare

Control organoleptic Defecte de fabricaie: fire duble, fire

lips, striaii, nopeuri, pete de ulei; Defecte de finisare: tueu, pete de

vopsea, neuniformitatea culorii, zone neimprimate;

Defecte de transport: guri, pete de ulei, pete de murdrie;

Recepia este faza procesului de producie ce are ca scop controlul cantitativ i calitativ al materialelor textile destinate confecionrii.

Recepia se face prin sondaj. Cantitarea recepionat din totalul materialelor sosite n unitatea economic este de 10-20%, fiind stabilit prin normele de recepie.

Dac se constat defeciuni inadmisibile peste cota admis, se dubleaz cantitatea de recepionat, iar n unele cazuri se recepioneaz ntregul lot de marf.



8

FOLIE RETROPROIECTOR NR.2

Avantaje dezavantaje avantaje dezavantaje

ABLONAREA este operaia de

conturare a abloanelor pe

suprafaa materialului de

croit.

Condiii tehnice de realizare: Aezarea abloanelor pe material se face prin respectarea firului de

urzeal din material, cu firul indicat pe ablon. Aezarea abloanelor pe material se face conform indicaiilor marcate pe

abloane; Nesuprapunerea abloanelor; Evitarea marginilor ( lizierelor) esturii; Respectarea flauului i a desenului din material la toate piesele

componente; Aezarea i combinarea abloanelor pe material se face avndu-se n

vedere ca suprafaa materialului s fie folosit ct mai raional.

Metode : ablonri simple ablonri combinate

Precedee: ablonare prin conturare ablonarea cu trafaret ablonare cu calculator

n funcie de tehnologia prevzut la stabilirea consumului de material

ablonare pe material desfcut

abloanele se aeaz pe material de cte ori scrie pe

suprafaa lor

ablonare pe material dublat

abloanele se aeaz pe material o singur dat.

Consum mai bun de material.

- Pot aprea erori la aezarea. detaliilor pereche. - Volum mai mare de munc.

- Volum mai mic de munc. - nu apar erori la aezarea detaliilor pereche.

Consum mai mare de material

FI CONSPECT ABLONAREA



9

COMPETENA 7.2 Efectueaz operaii de pnuire

FOLIE RETROPROIECTOR NR. 3

FI DE DOCUMENTARE

PNUIREA este operaia prin care materialul se aaz n straturi suprapuse dup lungimi i limi egale

Scopul operaiei Multiplicarea foii de ablon n funcie de numrul produselor ce trebuie realizate.

CONDIII TEHNICE: Lungimea i limea panului s fie

egale cu cele ale foii de ablon. nlimea panului s nu depeasc

15 mm. Numrul foilor dintr-un pan depinde

de grosimea materialelor. Numrul foilor dintr-un pan este

influienat i de aspectul lucios al materialului textil.

Cnd limea straturilor dintr-un pan difer, acestea vor fi aliniate pe una din laturile longitudinale.

METODE DE PNUIRE Dup felul de aezare a straturilor, pnuirea este: pe dublu lat; pe desfcut cu faa ntr-un singur sens fa la fa

PROCEDEE DE PNUIRE: pnuirea manual. pnuirea manual-mecanic. panuirea mecanizat.



10

FI CONSPECT PNUIREA MANUAL A FOLIE RETROPROIECTOR NR. 4 MATERIALELOR

CONDIII TEHNICE DE FORMARE A

PANULUI

Aezarea materialelor s se fac n cadrul limitelor permise de caracteristicile materialelor pnuite

n cadrul aceluiai pan se vor folosi materiale

avnd aceeai lime . Una dintre laturile panului se va forma n linie

vertical, asigurnd astfel uniformitatea panului pe aceast latur.

Tierea straturilor de material se va face cu precizie

pentru a fi asigurate capetele drepte ale panului. Materialele flauate se pnuiesc cu sensul

scmorii n aceeai direcie. Straturile de material se depun n pan fr a fi

tensionate sau cutate. Materialele cu desene i carouri se depun n pan

corespunztor desenelor de pe ablonul de estur sau tricot.

Dimensiunile panului trebuie corelate cu cele ale ncadrrii. n caz contrar se obin detalii subdimensionate .

Formarea captului de pan se face

prin depunerea i

tierea straturilor de material n mod egal,

pentru ca prin suprapunerea acestora, s rezulte o linie dreapt fr devieri de lungime a panului.



11

FAZE DE LUCRU LA PNUIREA MANUAL Este operaia de aezare manual a straturilor de material, pe mese avnd

dimensiunile determinate de caracteristicile materialului i de lungimea panului

(lungimea foii de ablon).

FI CONSPECT nr 2

Faze de lucru Alimentarea

mesei cu material

Derularea

materialului Msurarea

lungimii panului Aezarea foilor

de material, n straturi suprapuse egale ca lungime i lime.

Tiera foilor la

captul panului Fixarea panului

pentru a nu se deplasa foile n timpul secionrii sau la transportarea lui la decupat



12

Competena 11.4: Efectueaz operaii de decupare a materialelor FI CONSPECT NR 3

SECIONAREA PANULUI operaia de tiere a panului n seciuni, n

vederea transportului su cu uurin la croit. panul se secioneaz transversal iar numrul seciunilor este determinat de lungimea i de

volumul su.

CONDIII TEHNICE

Respectarea liniei de trasaj i evitatarea abaterilor de la conturul stabilit prin ablonare.

Pstrarea foilor n pan i

evitarea nclinrii acestuia cnd are nlimea maxim.

Seciunile rezultate din pan

s aib mrimea accesibil transportului optim la maina de decupat.

Pentru pstrarea formei

panului la secionat, acesta se fixeaz prin puncte de coasere, cu cleme de fixare, sau se comprim prin vacuumare.

UTILAJE FOLOSITE

Maina de secionat cu cuit vertical Maina de secionat cu cuit disc



13

FI CONSPECT NR. 4

Decuparea mecanic a detaliilor Maina fix de croit cu trei roi conductoare a benzii tietoare.

CONDIII TEHNICE DE REALIZARE

Tierea panului se va face pe linia de trasaj, pentru a nu se modifica dimensiunile i formele detaliilor.

Tierea se va realiza

perpendicular pe suprafaa panului.

Se va evita nclinarea

foilor din pan.

La tiere se vor decupa, n primul rnd detaliile mari i apoi cele cu dimensiuni mici.

panurile formate din

materiale lucioase se vor fixa cu cleme speciale sau prin puncte de coasere.

Detaliile decupate din

pan se formeaz n pachete pe mrimi de produse corespunztoare

Decuparea este operaia prin care detaliile conturate pe pan se obin prin tierea acestora din

panul format. Operaia se execut de ctre

personal cu calificare corespunztoare acestei operaii.



14

CUVINTE CHEIE

ncadrare

lot

secionare pan

ablonare

pnuire

Controlul materialelor

ablonarea pnuirea

Decuparea materialelor

croire

croire pe bie

decuparea

detaliilor

formarea

pachetelor

numerotarea

reperelor

defect

nmagazinare

recepie

rampe de control

tueu

uniformitatea

culorii

striaii

nopeuri

control

organoleptic



15

GLOSAR DE TERMENI calitatea materialului textil

nivelul defectelor de fabricaie prezente n material.

control organoleptic control realizat cu organele de sim: pipit, miros, vz.

croire

etap a procesului de producie n care materia prim este transformat n semifabricate.

croire pe bie (pe verif)

croire pe direcia diagonalei materialului.

culoare totalitatea radiaiilor de lumin reflectate de corpuri spre ochi.

decuparea detaliilor

operaia de detaare prin tiere a detaliilor conturate pe pan.

defect

lips, imperfeciune , ceea ce nu corespunde cu un model dat.

formarea pachetelor

strngerea i mpachetarea tuturor reperelor care au acelai numr, deci aparin aceluiai produs.

nmagazinare

depozitare n magazii sau ncperi speciale.

ncadrare

operaie de aezare a abloanelor pe material.

lot

necesarul de materiale textile pentru formarea unui pan.

numerotarea reperelor

operaie de marcare a unui numr sau serie pe fiecare reper ce aparine aceluiai produs.

rampe de control utilaje folosite la recepia materialelor.

recepie faz a procesului de producie ce are ca scop controlul cantitativ i calitativ al materialelor textile destinate confecionrii.

secionare pan

divizarea panului n seciuni n scopul manipulrii mai uoare n timpul operaei urmtoare.

striaie sistem format din dungi fine, paralele ntre ele, de pe suprafaa unor corpuri.

ablon

copie a tiparului de baz la care se adaug rezervele de custuri i rezervele de tiv.

ablonare

operaie de marcare a conturului abloanelor pe suprafaa materialului n vederea decuprii detaliilor.

pnuire

operaie prin care materialul se aeaz n straturi suprapuse cu lungimi i limi egale.

estur uni

estur ntr-o singur culoare: alb sau vopsit.

Aceast list de termeni va fi folositoare elevilor la absolvirea modulului. Dac elevii vor gsi i ali termeni, i vor aduga la sfritul listei. Glosarul va fi ataat la portofoliul personal al elevului.



16

NDRUMRI PRIVIND MODALITI DE EVALUARE

Competenele vizate n modulul Pregtirea esturilor i tricoturilor pentru confecionare vor fi formate prin folosirea metodelor de predare-nvare activ-participative aplicate de profesori. Metodele vor fi alese n funcie de obiectivele propuse, dar i n funcie de situaiile concrete ntlnite la clas. Se recomand: discuia n grup, problematizarea, nvarea prin descoperire dirijat, studiul de caz, jocul de rol, proiectul. Evaluarea gradului de atingere a competenelor se va face n corelare cu criteriile de performan i cu probele de evaluare prevzute n standarde. Se vor folosi att metodele tradiionale: probele orale, probele scrise i probele prectice, ct i metodele alternative: portofoliul, proiectul, referatul, autoevaluarea, fiele de lucru. Probele orale sunt activiti prin care se pot evalua capacitile de comunicare ale elevilor. Ele prezint avantajul interaciunii directe profesor-elev.

Probele scrise utilizeaz rspunsul formulat de elev n scris. Corectarea lucrrilor se va face pe baza unui barem stabilit cu ocazia ntocmirii subiectelor lucrrii. Baremul va fi adus la cunotina elevilor. O variant modern a probelor scrise sunt testele gril. Acestea vor fi alctuite din itemi cu caracteristici diferite ( alegere multipl, alegere dual, tehnica perechilor, cu rspuns de completat). Tipurile de teste cu rspunsuri cu alegere multipl sunt teste simple. Acest format este mai accesibil pentru elevi dect testele de sintez sau cele de verificare prin reproducere n scris a cunotinelor. Portofoliul este un instrument de evaluare complex, care ofer posibilitatea de a emite o judecat de valoare, bazat pe un ansamblu de rezultate. Portofoliul se poate ncadra ntr-o evaluare sumativ, furniznd informaii despre evoluia i progresele nregistrate de elev, precum i informaii despre preocuprile sale. Portofoliul este format din elemente diferite: fie de informare i documentare independente, referate, desene, cataloage de mostre. Elevul adaug n portofoliu materialele pe care le consider necesare, materiale care-l reprezint, subliniind atitudinea i interesul fa de tematica adordat. Autoevaluarea este o metod care permite elevilor s se autocunoasc. Aceasta le va da ncredere n sine i i va motiva pentru mbuntirea performanelor colare. Profesorul i va ajuta pe elevi s-i dezvolte capacitile autoevaluative, s-i compare nivelul la care au ajuns n raport cu obiectivele stabilite i s-i propun un program propriu de nvare. Fiele de lucru prezint urmtoarele avantaje: ctig de timp, elevii nefiind obligai s copieze un text, pot fi reinute pentru verificare de profesor; ofer posibilitatea activitii difereniate a elevilor. Proiectul Activitate mai ampl dect investigaia care ncepe n clas prin definirea i nelegerea sarcinii ( eventual i prin nceperea acesteia), se continu acas pe parcursul a ctorva zile sau sptmni ( timp n care elevul are permanente consultri cu profesorul) i se ncheie tot n clas, prin prezentarea n faa colegilor a unui raport asupra rezultatelor obinute i dac este cazul, a produsului realizat. Proiectul poate fi individual sau de grup.



17

IIMMPPOORRTTAANNAA CCRREERRIIII UUNNUUII PPOORRTTOOFFOOLLIIUU Portofoliul este un instrument modern de evaluare, care ofer profesorului

posibilitatea de a emite o judecat de valoare, bazat pe o serie de informaii; elevii devin

parte a sistemului de evaluare i pot s-i urmreasc pas cu pas propriul progres.

Portofoliul elevului ar putea fi prezentat sub forma unui dosar n care se vor aduga

diferite materiale; pe prima pagin, elevul i va trece numele, disciplina, anul colar,

coala, clasa, numele profesorului.

Modul de prezentare trebuie s fie flexibil. Dosarul poate cuprinde: lucrri scrise, teste,

creaii proprii, referate, eseuri, plane, fie tehnologice. Este important ca portofoliul

unui elev s conin fie de autoevaluare, aprecieri de tip eseu, scrise de profesor.

Dosarul mai poate cuprinde reflecii personale ale elevului, de exemplu:

dar i o remarc a printelui.

Pentru realizarea portofoliului, elevii pot folosi culori, desene i / sau

calculatorul. Astfel, elevii, profesorii i prinii pot avea un dialog concret, despre ceea

ce elevii pot realiza, atitudinea lor fa de disciplina respectiv i despre progresul, care

poate fi fcut la acea disciplin n viitor.

Am lucrat cel mai uor cnd ..

Rezultatul muncii n echip m satisface / nu m satisface pentru c

Produsele alese pentru portofoliul meu m reprezint !?

Azi comparativ cu data trecut, am..



18

FIA DE PROGRES COLAR

Acest format de fi este un instrument detaliat de nregistrare a progresului elevilor. Pentru fiecare elev se pot realiza mai multe astfel de fie pe durata derulrii modulului, acestea permind evaluarea precis a evoluiei elevului, furniznd n acelai timp informaii relevante pentru analiz. FIA pentru nregistrarea progresului elevului Modulul (unitatea de competen):_________________________ Numele elevului: _________________________ Numele profesorului: __________________________

Evaluare Competene care trebuie dobndite

Data Activiti efectuate i comentarii

Data

Aplicare n cadrul unitii de competen

Bine Satis-fctor

Refacere

Comentarii Prioriti de dezvoltare

Competene care urmeaz s fie dobndite (pentru fia urmtoare)

Resurse necesare

Competene care trebuie dobndite Pe baza evalurii iniiale, ar trebui s se poat identifica acele competene pe care elevul trebuie s le dobndeasc la finele parcurgerii modulului. Aceast fi de nregistrare este fcut pentru a evalua, n mod separat, evoluia legat de diferite competene. Aceasta nseamn specificarea competenelor tehnice generale i competene pentru abiliti cheie care trebuie dezvoltate i evaluate. Activiti efectuate i comentarii Aici ar trebui s se poat nregistra tipurile de activiti efectuate de elev, materialele utilizate i orice alte comentarii suplimentare care ar putea fi relevante pentru planificare sau feedback. Aplicare n cadrul unitii de competen Aceasta ar trebui s permit profesorului s evalueze msura n care elevul i-a nsuit competenele tehnice generale,tehnice specializate i competenele pentru abiliti cheie, raportate la cerinele pentru ntreaga clas. Profesorul poate indica gradul de ndeplinire a cerinelor prin bifarea uneia din urmtoarele trei coloane. Prioriti pentru dezvoltare

Partea inferioar a fiei este conceput pentru a privi nainte i a identifica activitile pe care elevul trebuie s le efectueze n perioada urmtoare ca parte a modulelor viitoare. Aceste informaii ar trebui s permit profesorilor implicai s pregteasc elevul pentru ceea ce va urma, mai degrab dect pur i simplu s reacioneze la problemele care se ivesc. Competene care urmeaz s fie dobndite n aceast csu, profesorii trebuie s nscrie competenele care urmeaz a fi dobndite. Acest lucru poate s implice continuarea lucrului pentru aceleai competene sau identificarea altora care trebuie avute n vedere. Resurse necesare Aici se pot nscrie orice fel de resurse speciale solicitate: manuale tehnice, reete, seturi de instruciuni i orice fel de fie de lucru care ar putea reprezenta o surs de informare suplimentar pentru un elev ce nu a dobndit competenele cerute.



19

Acest material v este destinat VOU elevi ai Anului de

Completare, clasa a XI-a, voi care ai optat s v pregtii pentru domeniul TEXTILE PIELRIE, calificarea Confecioner Produse Textile.

Materialul conine sarcini de lucru ce constau n: cutarea de informaii folosind diferite surse (manuale, cri de

specialitate, documente ale agenilor economici, reviste de specialitate, pliante, pagini de Internet: www. hacoba.com, www.ssm-airtex.com, www.textism.com, www.brother.com, www. juki. ro, www.durkopp.ro www.textildesign.ro; www.romprix.ro; www.rifil.ro;www.textile web.com

rezolvarea de exerciii i desfurarea unor activiti teoretice i practice

activiti individuale, n perechi, n grup activiti interactive ntocmirea unui portofoliu coninnd toate exerciiile rezolvate i

activitile desfurate. Atenie! Deoarece coninutul portofoliului va sta la baza evalurii

competenelor voastre profesionale, strduii-v s fie ct mai complet.

Foarte important Citii cu atenie sarcina de lucru nainte de a trece la rezolvarea ei! nainte de a ncepe lucrul, asigurai-v c dispunei de toate

materialele necesare! Dac ntmpinai greuti n nelegerea sau rezolvarea sarcinii de lucru,

consultai-v cu profesorul vostru! Profesorul va analiza exerciiile pe care le-ai rezolvat i activitile pe

care le-ai desfurat i va evalua progresul realizat de fiecare n parte!



20

FIA DE DESCRIERE A ACTIVITILOR Tabelul urmtor detaliaz exerciiile incluse n modulul : Pregtirea esturilor i tricoturilor pentru confecionare

Numele i prenumele elevului .

Clasa .

Data nceperii modulului ..

Data promovrii modulului ..............................

Unitatea de competen 17: Pregtirea esturilor i tricoturilor pentru confecionare Compe-tena

Exer- ciiul

Activitate Subiect/obiectiv Rezol-vat

1, 2 Fi de lucru Prob practic

Identificarea defectelor pe materialele controlate

3 Referat Utilizarea rampelor de control

Marcarea defectelor depistate

4

5

Prob practic Fi autoevaluare

Selectarea abloanele produselor n conformitate cu specificaiile.

6 Studiu de caz Explicarea condiiile tehnice la operaia de ablonare

2

7 8

Prob practic Fi autoevaluare

Realizarea operaiei de ablonare simpl

3

9 10

Fi de lucru Fi de lucru

Pregtirea operaiei de pnuire Condiiile tehnice la operaia de pnuire

11 Prob practic Executarea fazelor operaiei de pnuire manual

12 Fi de lucru Secionarea panului cu maini mobile

13 Test evaluare Evaluare sumativ

14 Prob practic Croirea mecanic a detaliilor

4

15 Fi de lucru Formarea pachetelor de semifabricate

16 Test evaluare Evaluare sumativ

UNITATE PROMOVAT CU SUCCES! Semntura candidatului.............................Data.......... Semntura evaluatorului............................Data.........



21

FI DE LUCRU I. Stabilii valoarea de adevr ( A-adevrat, F-fals) prin ncercuire,

pentru urmtoarele anunuri:

A F 1. Recepia are ca scop controlul cantitativ i calitativ al materialelor textile destinate confecionrii. A F 2. Prin recepia cantitativ se urmrete confruntarea materialelor cu colecia de mostre omologate i efectuarea unor analize de laborator care s verifice parametrii fizico-chimici ai materialelor. A F 3. Analiza aspectului fizic, urmrete scoaterea n eviden a defectelor de pe material, admisibile pe produsul de mbrcminte.

Rescriei enunurile greite n forma corect. II. Citii cuvintele de mai jos. Ele reprezint defectele care apar pe suprafaa esturilor i tricoturilor.

1. Grupai defectele enumerate n funcie de provenien i scriei-le n

tabelul de mai jos.

Defecte provenite din procesul de esere i tricotare

Defecte provenite de la finisarea esturilor i tricoturilor

Defecte provenite de la ambalare i transport

Rrituri,

Pete de vopsire,

Rupturi,

Sarcinile de lucru le vei rezolva individual. Ele pot constitui o prob de evaluare pe care o ataai la portofoliul vostru ! Timp de lucru 30 minute. Verificai-v rspunsurile , consultnd pachetul de soluii!

Activitatea nr.1 Lucrai individual

Rrituri, fire neuniforme, pete de vopsire, rupturi, guri, zone neimprimate, pete de ulei, nopeuri, scmoare neuniform, pete de murdrie, fire duble n urzeal i bttur, nuane diferite de culori ( n special la margini), iruri sau rnduri strmbe, fire lips n urzeal i bttur, ochiuri scpate la tricoturi, vopsire neuniform a firelor, dungi din cauza introducerii firelor de alt culoare, cuiburi n estur, cute( pliuri ) pe suprafaa materialelor.



22

PROB PRACTIC

Colectivul clasei se mparte n 5 grupe (dup criterii stabilite de profesor ). n fiecare grup se va desemna : un lider (raportor) i un secretar (va nota rezultatele obinute pe o fi pus la dispoziie de profesor). Profesorul pune la dispoziia fiecrei grupe, mostre de esturi i tricoturi, cu diferite defecte.

Sarcini de lucru pentru fiecare grup: Observai i analizai mostrele prezentate, iar apoi rspundei urmtoarelor

cerine: 1. Identificai defectele de pe suprafaa mostrelor. 2. Grupai defectele dup natura provenienei lor. Timp de lucru 30 minute.

Dup expirarea timpului de lucru, confruntai soluiile gsite de celelalte grupe.

Liderul fiecrei grupe va prezenta concluziile n faa clasei. Colegii de clas i profesorul pot aduce completri. Secretarii vor consemna n fie, completrile i eventualele greeli. Pstrai fia de lucru n portofoliul dumneavoastr.

FI DE LUCRU Mostra Defectul depistat Proveniena 1 2 . n

Facultativ, procurai i alte mostre cu tipuri de defecte, ntlnite de voi,

la activitatea de instruie practic, desfurat la agentul economic.

Activitatea nr.2

Important ! Analiza aspectului fizic al materialelor, urmrete scoaterea n eviden a defectelor de pe material neadmisibile pe produsul

de mbrcminte.

APLICAIE



23

Activitatea nr.3

Tema : Importana efecturii controlului materialelor utilizate n confecii

Documente Surse de informare:

Unitatea comercial unde efectuai practica comasat Vizitai o societate comercial de profil din oraul sau

judeul vostru. Manual de specialitate Pliante i publicaii de specialitate Internetul

Probleme de urmrit Aprovizionarea cu materiale n zona de control Materiale controlate: esturi, tricoturi Utilaje folosite: rampe de control pentru esturi i

tricoturi Defecte depistate: de fabricaie, de transport, de depozitare Marcarea defectelor: cu creta, cu vopsea, cu etichete

Sarcini facultative: - procurarea de mostre cu diferite defecte. - ataarea de ilustraii a utilajelor pentru control, ntlnite n unitatea comercil, sau preluate de pe internet.

Referatul va fi redactat pe calculator. Liderul grupei va prezenta referatul n faa colegiilor.

Timp de lucru 2 sptmni.

REFERAT

Lucrai n echipe



24

Prob practic :Selectarea abloanelor n conformitate cu specificaiile de pe suprafaa lor.

1. Scopul exerciiului este s selectai setul de abloane a unui produs de mbrcminte din laborator. Facei prezentarea unui ablon, luat la ntmplare din setul selectat. In cadrul acestei prezentri trebuie s menionai: denumirea produsului, denumirea detaliului, mrimea, firul drept, de cte ori se ncadreaz. Prezentarea o vei face n faa colegilor i nu trebuie s dureze mai mult de trei minute. 2. Ceilali colegi vor evalua prezentarea fcut de voi. Se va folosi formatul de mai jos, pentru foaia de evaluare. Comentariile referitoare la eficiena prezentrii trebuie fcute n spaiile libere. Trebuie s se acorde note de la unu la zece, la fiecare criteriu de evaluare din tabel.

FOAIE DE EVALUARE

Nume elev Nota 1. Selectarea setului de abloane

Reprezentative, etc.

2. Sigurana Considerai c prezentarea a fost fcut cu siguran?

1. Cunoaterea specificaiilor 2. Claritatea explicaiilor

Prezentarea a fost clar, corect si uor de neles?

Nota final (media aritmetic a notelor acordate ) Seturi de abloane din laborator


Atenie! - Nu ncepei prezentarea fr o pregtire prealabil. - Reflectai la ce spunei. - Luai notie.



25

Fi de autoevaluare Analizai cu atenie imaginea de mai jos. Ea reprezint un ablon al unui produs de mbrcminte, cu sprijin pe umeri . Sarcini de lucru: Completai csuele libere (ca n exemplul dat ) cu cerinele de mai jos:

1. Identificai denumirea ablonului. 2. Definii ablonul. 3. Precizai care sunt specificaiile ce se nscriu pe suprafaa ablonului.

4. Care din specificaiile de pe suprafaa ablonului prezentat, au fost omise.

Aceste sarcini de lucru le vei efectua individual. Timp de lucru 30 min. Din oficiu 2 puncte Verificai-v rspunsurile cu folia prezentat de profesorul vostru. Deoarece poate constitui o prob de evaluare, ataai fia portofoliului vostru !

Activitatea nr.5

1. 2p

2 2p

denumire produs, denumire detaliu mrime, fir drept, de cte ori se ncadreaz

4. 4p

Lucrai n perechi



26

STUDIU DE CAZ Suntei la ora de laborator tehnologic. Ioana, elev n clasa a X a, va demonstra modul n care aplic condiiile tehnice la operaia de ablonare. Ea va folosi n locul abloanelor bluzei pentru femei, detaliile produsului. n imaginea de mai jos, este prezentat ncadrarea bluzei, realizat de Ioana. Sarcini de lucru: 1. Studiai cu atenie modul n care Ioana a aezat abloanele pe material. Precizai dac ea a respectat condiiile tehnice. n caz contrar notai greelile n spaiul liber de sub imagine. 2. ntocmii i voi o ncadrare, folosind aceleai detalii. Aceast sarcin de lucru o vei efectua individual. Ea poate constitui o prob de evaluare, pe care o ataai portofoliului vostru. Timp de lucru 50 minute. Confruntai rspunsurile cu cele ale colegului de banc. mpreun urmrii folia cu rspunsurile corecte, prezentat de profesorul vostru, unde se poate vedea i ncadrarea corect. Se acord: 6 puncte pentru rspunsul corect la sarcina 1. 3 puncte pentru ncadrarea corect. 1 punct din oficiu. .

Activitatea nr.6

Lucrai individual



27

Lucrare practic- realizarea operaiei de ablonare

Avei abloanele unei fuste pentru femei. Materialul utilizat pentru ncadrare, este o estur uni cu limea de 1,4 m. Sarcini de lucru:

1. Realizai o ncadrare prin conturare, pe material desfcut. 2. Realizai o ncadrare prin conturare, pe material dublat.

Sarcini de lucru pentru lider:

completeaz tabelul de mai jos, preciznd aspectele pe care elevii din grup le-au avut n vedere la realizarea fiecrei ncadrri.

prezint clasei tabelul ntocmit. prezint clasei , ncadrrile executate de elevii grupei.

Sarcina de lucru pentru 2 elevi ai grupei: Realizeaz ncadrarea prin conturare, pe material desfcut.

Sarcina de lucru pentru 2 elevi ai grupei: Realizeaz ncadrarea prin conturare, pe material dublat.

Dup realizare, fiecare ncadrare va fi analizat n cadrul grupului Nr. crt. ncadrare Explicaii- mod de realizare 1 Pe material

desfcut

2 Pe material dublat

Timp de lucru 50 minute. Echipa care va realiza ncadrrile corect, va fi premiat, Lucrarea va fi afiat n laborator, timp de o sptmn.

Activitatea nr.7

Lucrai n grupe cte 5 elevi. Fiecare grup i va stabili un lider.

Aplicaie



28

FI DE AUTOEVALUARE

I. Completai spaiul liber din urmtoarele propoziii cu termenul corect:

1. ablonul este copia fidel a tiparului , la care se adaug .................... pentru custuri i tiv.

2. Pentru realizarea abloanelor, rezervele pentru custuri se marcheaz n ..................................liniilor de contur ale tiparelor. 3. ablonarea este operaia de aezare i........................ a abloanelor pe material.

II. Stabilii valoarea de adevr din afirmaiile urmtoare prin ncercuirea literei A (adevrat) sau F (fals).

A F 1. Specificaiile de pe suprafaa abloanelor,sunt necesare pentru realizarea corect a operaiei de ncadrare. A F 2. La aezarea abloanelor pe material,direcia firului drept trebuie s coincid cu firul de bttur al esturii.

A F 3. La aezarea abloanelor pe material, colurile acestora se pot suprapune. III. La ncadrarea realizat pe un material cu flori, cu codiele ntr-un sens, prezentat mai jos s-a strecurat o greeal. Identificai-o...........................................

Total : 9 puncte. Din oficiu 1 punct. Timp de lucru 30 minute. Dup completarea individual a testului, colegii de banc vor schimba lucrrile ntre ei i vor corecta , conform punctajului, lucrarea colegului, stabilind nota. Se va argumenta acordarea punctajului. Pentru verificare confruntai rspunsurile cu cele prezentate de profesor !

1p

1p

1p

3p

Activitatea nr.8

1p

1p

1p



29

Fi de lucru I. Completai csuele corespunztoare caracteristicilor operaiei de pnuire , rspunznd cerinelor menionate n interiorul lor . II. Identificai din imaginile de mai jos, utilajul prezentat. .. Pentru rezolvarea exerciiului, consultai caietele de notie, manualul sau alte surse informative, lucrnd n echip. Timp de lucru 50 minute. La expirarea timpului de lucru, reprezentantul fiecrei echipe va prezenta n faa clasei, pe o plan soluiile gsite la punctul I.

Activitatea nr.9

Metode de pnuire

Definiia operaiei Procedee de pnuire

Utilaje folosite la pnuire

Condiii tehnice

pnuirea

Lucrai n echip

Dac ntmpinai greuti n rezolvarea sarcinii, cerei ajutorul profesorului!



30

Fi de lucru pe calculator n unitile de confecii se realizeaz operaia de pnuire. Pentru realizarea unui pan, trebuie parcurse mai multe faze de lucru. 1. Subliniai (prin ngroare-bold), din fazele enumerate , cele care conduc la realizarea corect a panului. 2. Preluai ( copy) fazele de execuie a panului, identificate la punctul 1 i tranferai-le ( paste ) n casetele de mai jos , astfel nct s obinei o succesiune logic de desfurate a acestora. Aceast sarcin de lucru o vei efectua individual pe calculator. Listai rezolvarea fiei de lucru. Ea poate constitui o prob de evaluare pe care o ataai portofoliului vostru. Timp de lucru 30 min Confrunta-i rspunsurile cu cele prezentare de profesor. Se acord 1,5 puncte pentru fiecare rspuns corect. Din oficiu 1 punct.

tiera foilor la captul panului; msurarea lungimii panului; fixarea foilor prin coasere; derularea materialului; fixarea panului; alimentarea mesei cu material; aezarea foilor de material, n straturi suprapuse; numerotarea foilor;

1

Reinei! Dac fazele nu sunt efectuate n ordinea menionat panul de material, nu se va realiza corect.

3

4

5

2

6.




31

Activitate practic Pentru aceasta activitate trebuie s realizai practic un pan de material cu desene. Activitatea v ajut s v formai deprinderile corecte de realizarea a unui pan i s aflai opiniile celorlali.

Fia de observaie Nr crt

Condiii tehnice Da Nu Observaii

1 Dimensiunile panului sunt egale cu cele ale foii de ablon ? 2 S-au folosit materiale de aceeai lime ? 3 Una din marginile panului s-a format n linie vertical ? 4. Formarea captelor de pan sunt corect realizate ? 5 Foile de material sunt tensionate ?

6 Foile de material nu sunt cutate? 7 Materialul s-a aezat conrespunztor desenelor de pe

ablonul de estur ?

Timp de lucru 60 minute

Colegii de clas observ modul de desfurare a activitii. La final au loc discuii cu ntreaga clas, n urma analizei fiei de observaie. Profesorul va demonstra practic, modul de realizare al captului de pan.

Elevul 1 i 2 Muncitori la operaia de pnuit. Suntei la sala de croit. mpreun cu colegul tu, realizeai un pan de material, respectnd condiiile tehnice pe care le-ai studiat la orele de tehnologie.

Elevul 3 i 4 Monitori de calitate la operaia de pnuit. Suntei la sala de croit. mpreun cu colegul tu, urmrii calitatea execuiei panului de material i completai fia de observaie.

Activitatea nr.11 Lucrai n perechi

Realizarea incorect a captului de pan poate duce la diminuarea suprafeei detaliilor amplasate n aceast zon.



32

Fi de lucru Profesorul v prezint pe calculator, imaginea alturat. Privii cu atenie utilajul pe care l cunoatei din cadrul orelor de instruire practic i rezolvai urmtoarele sarcini de lucru:

1. identificai utilajul. 2. stabilii faza procesului tehnologic, n care se utilizeaz utilajul. 3. numii operaia care se execut n imagine. 4. menionai msura de protecie a muncii pe care o respect muncitorul n

timpul operaiei. 5. tii i alte msuri de protecie a muncii pe care trebuie s le respectai ?

1.......................................................................... 2.................................................................................................................................... 3.................................................................................................................................... 4..................................................................................................................................... 5......................................................................................................................................

Rezolvai individual sarcinile de lucru. Se acord cte 2 puncte pentru fiecare sarcin de lucru rezolvat corect. Din oficiu 2 puncte. Timp de lucru 30 minute. Pstrai fiele n portofoliul vostru! Cutai pe internet i alte utilaje care execut operaia n discuie. Adrese: www.textile.3x.ro; www.brother.com; www.romprix.ro;

Lucrai individual. Activitatea nr. 12

Este interzis ! s deserveti utilajul din imagine, fr a efectua instructajul de protecie a muncii. Acesta vizeaz : -nsuirea normelor de protecia muncii la secionarapanului -contientizarea responsabilitii respectrii normelor de protecia muncii.



33

TEST DE EVALUARE

I. Completai spaiile libere din frazele de mai jos .

1. pnuirea este operaia prin care materialul se aaz n staturi suprapuse dup i limi egale.

2. n cadrul aceluiai pan se vor folosi materiale avnd aceeai

3. Secionarea panului este operaia de a panului n seciuni, n vederea transportului su cu uurin la croit. 4. Tierea panului se va face pe linia de trasaj, pentru a nu se modifica i formele detaliilor. II. ncercuii varianta corect de rspuns. 1. Tierea panului se va face cu:

a. maina mobil de tiat b. maina fix cu trei roi

c. maina fix cu patru roi. 2.Tierea panului se va realiza: 1

a. paralel cu suprafaa panului b. perpendicular pe suprafaa panului

c. oblic fa de suprafaa panului 2

III. Identificai elementele componente 3 ale mainii mobile de tiat.

1. 2. 5 6 3. 4 4 5

6. Timp de lucru 40 minute. Din oficiu 1 punct.

Ataai fia de evaluare portofoliului vostru .

Activitatea nr. 13

1 p

1 p

1 p

1 p

1 p

1 p

3 p

Lucrai individual



34

Activitate practic

Aceast activitate se desfoar n atelierul de practic, la croirea detaliilor. Lucrai n echip. Echipa este format din 4 elevi, din care se alege un lider. Liderul controleaz derularea activitii, iar ceilali elevi au sarcini precise i anume:

FI DE OBSERVAIE Activitate Apreciere 1 Tierea s-a realizat pe liniile de contur Da Nu 2 Tierea s-a realizat perpendicular pe suprafaa panului 3 S-a evitat nclinarea foilor din pan 4 S-au decupat detaliile mari nti i apoi cele cu dimensiuni mici 5 S-au respectat normele de protecia muncii la deservirea mainii. Elev evaluat Elevi evaluatori

Activitatea nr.14

Elev 1- executant execut croirea detaliilor mecanic cu maina de taiat fix cu trei roi.

Elev 2- monitor de calitate observ i analizeaz modul n care executantul respect condiiile tehnice la

decupare. notez n fi observaiile fcute.

Observatorii (ceilali elevi) vor lua notie utiliznd Fia de observaie distribuit de ctre profesor. Se analizeaz mpreun cu profesorul calitatea operaiei de croire i se supune discuiei ntregii clase. Fia de observaie va fi pstrat de ctre elevi n portofoliile proprii.

Lucrai n echip

Elev 3- responsabil cu protecia muncii identific locurile periculoase la maina fix de tiat urmrete modul n care se respect normele de protecia muncii la

deservirea mainii. notez n fi observaiile fcute.



35

Fi de lucru

Detaliile rezultate de la decupare, transformate n semifabricate, sunt supuse operaiilor de control, numerotare i mpachetare, pentru a fi transferate la seciile de confecionat. Sarcini de lucru 1. Asociai imaginilor prezentate n coloana I a tabelului de mai jos, operaiile procesului tehnologic i trecei-le n coloana a-II- a 2. Discutai n perechi cu colegul de banc, fiecare operaie i apoi completai individual, coloana a- III- a a tabelului.

I. Imagine II. Operaie III. Descrierea operaiei

Sarcin facultativ: 1. Ce metode de numerotare a detaliilor cunoatei ?................................. 2. Cum se realizeaz numerotarea detaliilor n unitatea comercial unde i desfori practica comasat. ...................................................................................................................................... Timp de lucru 30 minute. Discutai la nivelul clasei modul de rezolvare a sarcinilor de lucru.

Activitatea nr. 15

Lucrai n perechi



36

TEST DE EVALUARE

I. ncercuii litera corespunztoare rspunsului corect:

1. n unitile de confecii, recepia cantitativ se realizeaz: a. bucat cu bucat b. prin sondaj c. cu aparate de laborator 2 .Marcarea defectelor pe suprafaa materialelor se realizeaz : a. prin coasere b. prin tierea materialului c. marcare cu etichete 3. ablonarea materialului este operaia prin care se realizeaz: a. plierea materialului b. trasarea conturului abloanelor c. secionarea panului

4. pnuirea se execut: a. naintea ablonrii b. dup ablonare c. deodat cu ablonarea

5.Operaia de decupare a materialelor cuprinde: a. secionarea panului b. prelucrarea detaliilor c. recepia materialelor II Asociai cifrelor din coloana A , n care sunt prezentate utilaje din confecii, literele corespunztoare din coloana B, n care sunt trecute, operaiile pe care le execut:

Asociere coloana A coloana B 1.- 1. maina mobil de tiat a. recepia materialelor 2.- 2. ramp de control b. pnuirea materialelor 3.- 3. main fix de tiat c. formarea pachetelor 4.- 4. main de pnuit d. secionarea panului 5.- 5. calculator e. ablonarea f. decuparea detalilor

III. Enumerai cel puin patru condiii tehnice , ce trebuie respectate la operaia de decupare .

1.............................................................................................................................. 2.............................................................................................................................. 3.............................................................................................................................. 4.............................................................................................................................. Timp de lucru 50 minute. Din oficiu 1 punct.

2,5p

2,5p

4 p




37

Activitatea nr.1 Soluie FOLIE RETROPROIECTOR I. Stabilii valoarea de adevr prin ncercuire ( A-adevrat, F-fals) ale urmtoarelor anunuri:

A 1. Recepia are ca scop controlul cantitativ i calitativ al materialelor textile destinate confecionrii. F 2. Prin recepia cantitativ se urmrete confruntarea materialelor cu colecia de mostre omologate i efectuarea unor analize de laborator care s verifice parametrii fizico-chimici ai materialelor. F 3. Analiza aspectului fizic urmrete scoaterea n eviden a defectelor de pe material Ne admisibile pe produsul de mbrcminte.

Rescrierea enunurile false n forma corect.

F 2. Prin recepia calitativ se urmrete confruntarea materialelor cu colecia de mostre omologate i efectuarea unor analize de laborator care s verifice parametrii fizico-chimici ai materialelor.

F 3. Analiza aspectului fizic urmrete scoaterea n eviden a defectelor de pe material neadmisibile pe produsul de mbrcminte. II Gruparea defectelor enumerate n funcie de provenien. Defecte provenite din procesul de esere i tricotare

Defecte provenite de la finisare

Defecte provenite de la ambalare i transport

Rrituri, fire neuniforme, nopeuri, fire duble n urzeal i bttur, iruri sau rnduri strmbe, fire lips n urzeal i bttur, dungi din cauza introducerii firelor de alt culoare, cuiburi n estur

pete de vopsire, zone neimprimate, diferite de culori ( n special la margini), scmoare neuniform, vopsire neuniform a firelor, cute( pliuri ) pe suprafaa materialelor.

rupturi, guri, pete de ulei, pete de murdrie,

Activitatea nr. 2 Proba practic- identificarea i gruparea defectelor Soluie : este o activitate pe grupe, prin care elevii identific defectele de pe suprafaa unor mostre de esturi. Ei grupeaz defectele n funcie de provenien. Prin aceast activitate se dezvolt elevilor i abiliti de comunicare i lucrul n echip. Activitatea nr. 3 ntocmirea unui referat pe o tem dat.



38

Activitatea nr. 4 Prob practic :Selectarea abloanelor n conformitate cu specificaiile de pe suprafaa lor. Activitatea nr. 5 Soluie

1. Identificarea ablonului: spate, produs cu sprijin pe umeri 2. Definirea ablonului: copia tiparului la care se adaug rezervele de custuri i

tivuri. 3. Specificaiile de pe suprafaa ablonului prezentat, omise sunt: fir drept, denumire

produs, denumire detaliu. Activitatea nr. 6 Studiu de caz- condiii tehnice la operaia de ablonare Soluie

1. Greeli efectuate de Ioana: a. suprapunerea marginilor abloanelor b. la amplasarea detaliului mnec nu s-a respectat direcia firului drept

c. amplasarea incorect a detaliului guler 2. ncadrare corect

Activitatea nr. 7 Lucrare practic Realizarea ncadrrilor pe material desfcut i material dublat. Soluie Nr. Crt.

ncadrare Explicaii

1 Pe material desfcut

abloanele se aeaz pe material de cte ori scrie pe suprafaa lor.

S se opteze pentru varianta consumului minim de material . POT APAREA ERORI dac abloanele pereche nu se

aeaz corect. 2 Pe material dublat

abloanele se aeaz pe material o singur dat. abloanele, se aeaz cu linie de simetrie pe partea

ndoit a materialului. Fiind mai puine abloane, exist mai puine posibiliti de

aezare a acestora. Consumul de material poate fi mai mare.



39

Activitatea nr. 8 Fi de autoevaluare Soluie

I .Completai spaiul liber din urmtoarele propoziii cu termenul corect:

2. ablonul este copia fidel a tiparului , la care se adaug rezervele pentru custuri i tiv.

2. Pentru realizarea abloanelor, rezervele pentru custuri se marcheaz n exteriorul liniilor de contur ale tiparelor. 3. ablonarea este operaia de aezare i conturare a abloanelor pe material

II Stabilii valoarea de adevr din afirmaiile urmtoare prin ncercuirea literei A (adevrat) sau F (fals). A 1. Specificaiile de pe suprafaa abloanelor,sunt necesare pentru realizarea corect a operaiei de ncadrare.

F A 2. La aezarea abloanelor pe material, direcia firului drept trebuie s coincid cu firul de urzeal al esturii.

F 3. La aezarea abloanelor pe material, colurile acestora nu se vor suprapune. III. La ncadrarea realizat pe un material cu flori, cu codiele ntr-un sens, prezentat mai jos s-au strecurat 2 greeli. Identificai-le.

Greeala identificat la ncadrare este : amplasarea incorect a detaliului spate Total : 9 puncte Din oficiu 1 punct.

1p

1p

1p

3p

1p

1p

1p



40

Activitatea nr. 9 Fi de lucru Soluie 1. Completarea csuelor cu caracteristicile operaiei de pnuire se regasesc n folia nr.4 din materialele de referin. 2.Utilajul identificat este maina de pnuit pentru esturi groase. Activitatea nr. 10 Folie retroproiector Soluie

1. Fazele care conduc la realizarea corect a panului sunt: 2. Succesiunea logic de desfurate a fazele de execuie a panului, identificate la punctul 1.

Se acord

1,5 puncte pentru fiecare rspuns corect. Din oficiu 1 punct.

tiera foilor la captul panului; msurarea lungimii panului; fixarea foilor prin coasere; derularea materialului; fixarea panului; alimentarea mesei cu material; aezarea foilor de material, n straturi suprapuse; numerotarea foilor;

1.Alimentarea mesei cu material

3.Msurarea lungimii panului

4.Aezarea foilor de material, n straturi suprapuse.

5.Tiera foilor la captul panului

2.Derularea materialului

6.Fixarea panului



41

Activitatea nr. 11 Formarea captului de pan Soluie exemplu:

Fia de observaie Nr crt

Condiii tehnice Da Nu Observaii

1 Dimensiunile panului sunt egale cu cele ale foii de ablon ? 2 S-au folosit materiale de aceeai lime ? 3 Una din marginile panului s-a format n linie vertical ? 4. Formarea captelor de pan sunt corect realizate ? Intervenia

profesorului 5 Foile de material sunt tensionate ?

6 Foile de material nu sunt cutate? 7 Materialul s-a aezat conrespunztor desenelor de pe

ablonul de estur ?

Formarea captului de pan

Corect incorect incorect

Activitatea nr. 12 Fi de lucru

Profesorul v prezint pe calculator, o imagine. Prin sarcina de lucru trebuie s se rspund la cerinele trecute n tabel. Soluie utilajul faza procesului

tehnologic operaia execut msura de protecie

a muncii Maina mobil de tiat

Croirea mecanic Decuparea detaliilor dup contur

Muncitorul tine minile paralel cu cuitul mainii.



42

Activitatea nr. 13 Test de evaluare Soluie I. Completai spaiile libere din frazele de mai jos .

1. pnuirea este operaia prin care materialul se aaz n staturi suprapuse dup lungimi i limi egale.

2. n cadrul aceluiai pan se vor folosi materiale avnd aceeai lime.

3. Secionarea panului este operaia de tiere a panului n seciuni n vederea transportului su cu uurin la croit. 4. Tierea panului se va face pe linia de trasaj, pentru a nu se modifica dimensiunile i formele detaliilor. II. ncercuii varianta corect de rspuns.

1. Tierea panului se va face cu:

a. maina mobil de tiat b. maina fix cu trei roi

c. maina fix cu patru roi. 2.Tierea panului se va realiza: 1

1 b. paralel cu suprafaa panului b. perpendicular pe suprafaa panului

c. oblic fa de suprafaa panului 2

III. Identificai elementele componente 3 ale mainii mobile de tiat.

1.motor electric 2.mner 5 6 6 3.picior de susiner 4 cuit 4 5 aprtoare de protecie

6. platform Din oficiu 1 punct.

1 p

1 p

1 p

1 p

1 p

1 p

3 p



43

Activitatea nr. 14 Fi de lucru Soluie

Imagine Operaie Descrierea operaiei

Numerotarea detaliilor

Operaia const n numerotarea tuturor detaliilor unui produs , cu acelai numr , n vederea confecionrii.

Formarea pachetelor

Constituirea pachetelor const n mpachetarea detaliilor componete produsului de confecionat. La mpachetare detaliile mari se aaz n exteriorul iar cele mici n interiorul acestora

Sarcin facultativ: Metode de numerotare a detaliilor cunoatei ? Soluie: Numerotarea detaliilor se poate realiza prin stampilare, marcare cu creta sau creion special.



44

Activitatea nr. 15 TEST DE EVALUARE Soluie

I. ncercuii litera corespunztoare rspunsului corect:

1. n unitile de confecii, recepia cantitativ se realizeaz: a. bucat cu bucat b. prin sondaj c. cu aparate de laborator 2.Marcarea defectelor pe suprafaa materialelor se realizeaz : a. prin coasere b. prin tierea materialului c. marcare cu etichete 3.ablonarea materialului este operaia prin care se realizeaz: a. plierea materialului b. trasarea conturului abloanelor c. secionarea panului

4. pnuirea se execut: a. naintea ablonrii b. dup ablonare c. deodat cu ablonarea

5.Operaia de decupare a materialelor cuprinde: a. secionarea panului b. prelucrarea detaliilor c. recepia materialelor II. Asociai cifrelor din coloana A , n care sunt prezentate utilaje din confecii, literele corespunztoare din coloana B, n care sunt trecute, operaiile pe care le execut:

Asociere coloana A coloana B 1.- d 1. maina mobil de tiat a. recepia materialelor 2.- a 2. ramp de control b. pnuirea materialelor 3.-f 3. main fix de tiat c. formarea pachetelor 4.-b 4. main de pnuit d. secionarea panului 5.-e 5 calculator e. ablonarea f. decuparea detalilor

III: Condiiile ce trebuie respectate la operaia de decupare a detaliilor dup contur sunt:

1. Tierea panului se va face pe linia de trasaj, pentru a nu se modifica dimensiunile i formele detaliilor.

2. Tierea se va realiza perpendicular pe suprafaa panului. 3. Se va evita nclinarea foilor din pan. 4. La tiere se vor decupa, n primul rnd detaliile mari i apoi cele cu dimensiuni

mici. 5. panurile formate din materiale lucioase se vor fixa cu cleme speciale sau prin

puncte de coasere. 6. Detaliile decupate din pan se formeaz n pachete pe mrimi de produse

corespunztoare abloanelor utilizate. Din oficiu 1 punct Total 10 puncte.

2,5p

2,5p

4 p



45

Ciontea Gh., Utilajul i tehnologia meseriei, vol I, , Editura Didactic i

Pedagogic, Bucureti,1992 ; Curelaru, M., Brtoi, E., Dicionar de termeni de specialitate din industria

textil-pielrie Ghimp, M., Iacobeanu, E., Cociu, V., Studiul materiilor prime din industria

uoar, Editura Didactic i Pedagogic, Bucureti,1981; Merticaru, V., Materii prime textile, Editura Economic, Bucureti, 2001; Neagu, G., Utilaje i tehnologii de profil, Editura Preuniversitaria, Bucureti,

2000; iglea Lupacu, R.., Pregtire de baz n industria uoar - instruire

teoretic, Editura Oscar Print Bucureti, 2000; iglea Lupacu,R., Pregtire de baz n industria uoar instruire

practic, Editura Oscar Print Bucureti, 2000; Standarde de Pregtire Profesional, .pentru domeniul textile-pielrie,

calificarea confecioner produse textile; Curriculum pentru clasa a XI a, calificarea confecioner produse textile; Auxiliare curriculare, clasa a IX-a;

textile-pielariexi pregatirea tesaturilor si tricoturilor

Documents