ACADEMIA DE STUDII ECONOMICE DIN BUCURETI

DEPARTAMENTUL PENTRU PREGTIREA PERSONALULUI DIDACTIC

Str.Mihail Moxa nr. 5-7, Sector 1, Bucuresti; Tel. +4 021 319 19 00

Int: Secretariat studenti 448; Perfectionare 130; Fax +4 021 311 75 59

www.dppd.ase.ro

TEMATICa

pentru EVALUAREa FINAL

pentru absolvirea programului de pregtire

psihopedagogic i metodic NIVELUL II

1. Construii o strategie didactic pornind de la cuvintele lui Spiru Haret: nvmntul trebuie s-l determine pe elev/ student s lucreze el nsui spre a descoperi adevrurile pe care le-ar putea da de-a gata profesorul

2. Exist o relaie ntre idealul educativ al unei societi i strategiile didactice? Argumentai rspunsul

3. Caracterizai Didactica domeniului folosind sintagma conform creia ea reprezint cunoaterea pedagogic a coninutului

4. coala ca factor educaional n comunitate

5. Locul i rolul colii din perspectiva descentralizrii sistemului de nvmnt

6. Directorul colii: profesor, manager i antreprenor

7. Distingei ntre conceptele instrucie economic, educaie economic i cultur economic (cu aplicaii concrete)

8. Identificai aspectele didactice specifice nvmntului economic la distan

9. Criza de originalitate la adolescent. Implicaii educative

10. nvarea la vrsta adult

11. Autoeducaia implicaii personale, sociale i profesionale

12. Prezentai un program educativ pentru adolesceni i explicai implicaiile acestuia n dezvoltarea personalitii adolescenilor

13. Orientarea colar i profesional a adolescenilor obiective, coninut i metodologie.

14. Prezentai un program educativ destinat tinerilor/adulilor. Precizai specificul acestuia n raport cu alte programe educative.

15. Specificul activitilor de formare n educaia adulilor

16. Strategii didactice (metode, mijloace) specifice educaiei adulilor

17. Utilizarea eficient a materialelor i a tehnologiilor (n special TIC) n activitatea de formare a adulilor

18. Negociere i conflict n organizaia colar. Depirea crizei prin comunicare

19. Sistemul educaiei adulilor. Continuitatea programelor educative. Furnizori de formare

20. Formarea adulilor i competenelor formatorului

21. Perspective contemporane asupra educaiei interculturale

22. Direcii de aciune pentru implementarea politicilor interculturale

23. Educaia intercultural n coal

24. Dezvoltarea personal i educaia intercultural

25. Romnia i provocrile educaiei interculturale

26. Dezvoltarea sensibilitii culturale

27. Modele ale culturii

28. Competenele cadrelor didactice n domeniul comunicrii i educaiei interculturale

29. Servicii de consiliere pentru cariera studenilor.

30. Autocunoaterea i dezvoltarea personal (n cadrul orei de consiliere i orientare).

31. Autocunoaterea i dezvoltarea personal a adulilor

32. Comunicare i abiliti sociale n formarea adulilor.

33. Managementul informaiei i al nvrii studenilor n cadrul orei de consiliere i orientare colar

34. Rolul profesorului diriginte n consilierea i orientarea profesional a elevilor.

35. Modaliti de cunoatere a personalitii (elevului/ studentului/ adultului)

36. Comunicarea n organizaia de tip colar

37. Comunicare nonverbal ca factor de cunoatere i management al clasei de elevi

38. Competenele de comunicare ale cadrului didactic

39. Bariere n cadrul procesului de comunicare educaional

40. Utilizarea tehnologiei n procesul de comunicare educaional

41. Instrumente i modaliti de comunicare educaional

42. Valenele culturale ale comunicrii educaionale

43. Proiectarea unei reele de comunicare n cadrul unei echipe care desfoar activiti extracurriculare

44. Strategii de rezolvare a conflictelor n organizaia colar

45. Perspectiva economic asupra educaiei

46. Teoria jocurilor i educaia economic

47. Experimentul de pia i educaia economic

48. Profesorul universitar rol i statut

49. Universitatea i mediul de afaceri. Prezent i perspectiv

50. Fenomene sociale contemporane care influeneaz universitatea

51. Profesorul universitar, ntre predare i cercetare

52. Formarea iniial i continu a cadrelor didactice universitare

53. Antreprenoriatul n educaie

54. Etica profesiei didactice

55. Pregtirea economic a elevilor de liceu - competente asigurate, nivel de performan (cunotine, deprinderi atitudini i comportamente)

56. Competenele absolvenilor de nvmnt economic universitar. Relaia cu piaa muncii

57. Programe obligatorii i facultative de licen i masterale n nvmntul economic

58. Relaia teoretic-practic n pregtirea elevilor/ studenilor din nvmntul economic neobligatoriu

59. Universitatea i mediul de afaceri

60. Criz sau dezvoltare a nvmntului economic actual?

61. nvmntul universitar economic la distan

62. nvmntul economic neobligatoriu centrat pe competente

63. Programe de educaie economic extracurriculare n nvmntul neobligatoriu

64. Cercetarea i nvmntul economic universitar

65. Economia experimental i experimentul ca metod de predare-nvare a Economiei/a unei discipline economice

66. Economia alegerilor publice i valorificarea ei n predarea-nvarea Economiei/a unei discipline economice

67. Teoria jocurilor i valorificarea ei n predarea-nvarea Economiei/unei discipline economice

68. Aspecte interdisciplinare n predarea-nvarea disciplinelor economico-sociale: economie-istorie (68.1); economie-geografie (68.2); economie-stiinte juridice(68.3); economie-stiinte politice (68.4); economie-matematica(68.5); economie-psihologie (68.6)

69. Valorificarea mass-media n predarea-nvarea disciplinelor economico-sociale

70. nvmntul economico-social i "social-media"

71. Utilizarea datelor statistice n predarea-nvarea disciplinelor economice

72. Predarea-nvarea disciplinelor economice i TIC

73. Evaluare orala i evaluare scris n nvmntul economic liceal

74. Evaluarea alternativ n nvmntul economic liceal

75. Bacalaureatul la economie. Cunotine i competene cerute la examenul de bacalaureat

76. Forme de evaluare n nvmntul economic universitar. Controverse actuale privind evaluarea studenilor din nvmntul economic

77. Formatorul pentru nvmntul economic. Competene i calificri

78. Formarea continu a profesorilor universitari din nvmntul economic