POSDRU/157/1

Investete n oameni!

Proiect cofinanat din Fondul Social European prin Programul Operaional Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007 2013

Axa prioritar: 1. Educaia i formarea profesional n sprijinul creterii economice i dezvoltrii societii bazate pe cunoatereDomeniul major de intervenie: 1.3. Dezvoltarea resurselor umane din educaie i formare profesional

Titlul proiectului: e-Mentor: Dezvoltarea de competene i abiliti TIC i Mentorat educaional al persoanelor cu dizabiliti, pentru profesoriCod Contract: POSDRU/157/1.3/S/140877

Beneficiar: Universitatea Lucian Blaga din SibiuPartener: Universitatea Dunrea de Jos din Galai

Program: Mentorat educaional al persoanelor cu dizabiliti

TOPICUL 5: TULBURRILE DE LIMBAJCursant: GHIDU ANDA-RALUCASeria 3, Grupa 1, Perioada de formare 6 14 noiembrie Identificai dou modaliti concrete prin care cadrul didactic poate susine i ajuta copilul cu tulburri de pronunie n efortul de depire a acestora. Este dificil sa intelegem toate problemele cu care se confrunt un copil cu tulburri de pronunie. Este esenial s l ajutm s se integreze n colectivitate, s nu se simt marginalizat i ridiculizat de cei din jur.

n cazul dislaliei vorbim despre dificulti n pronunarea corect a sunetulor, greirea sistematic a anumitor sunete, silabe sau cuvinte,nelegerea textului. Copiii neleg vorbirea celor din jur, stpnesc coninutul cuvintelor, dar nu-l pot reda corect sub aspect fonetic. De cele mai multe ori, n lipsa unui diagnostic corespunztor, copiii trec prin coal fiind convini c este ceva n neregul cu ei, ceea ce duce la nchiderea n sine.i putem ajuta pe aceti copii prin adoptarea unor msuri destul de simple care s i ajute n activitatea lor colar. Aceste msuri sunt benefice i pentru ceilali copii din clas, ajutndu-i s asimileze mai bine informaiile prezentate. Este indicat s se fac exerciii de respiraie cu ntrega clas sau pe grupe de copii. Se poate pronuna un cuvnt care conine sunetul care face probleme, se poate descompune acesta n silabe i apoi a silabelor n sunete, urmat de reconstituirea silabei coninnd fonemul nou nvat. La nceput pentru a-l face pe copil s participe la or i s se integreze n comunitate putem folosi citirea dup imagini. n cazul orei de limb englez acest tip de exerciiu merge nc de la primele ore i de la primele clase. La nceput se vor folosi structuri simple, uor de repetat i de inut minte. Mai trziu se poate face trecerea la imagini care s "spun" o poveste mai complex ( copilul s fie nevoit s foloseasc strcturi mai complicate, adjective, adverbe). La gimnaziu putem aloca o or pe lun pentru lectur. Acest lucru poate s i provoace copilului o stare de stres si de anxietate dar acestea pot fi combtute prin folosirea unor texte adecvate vrstei lor. Fetelor le putem duce reviste de mod sau aa numitele reviste de scandal (People e un exemplu foarte bun), n timp ce bieilor le putem da reviste de benzi desenate (Batman etc). Dac copiii sunt interesai de ceea ce citesc ei se vor concentra asupra acelui lucru i vor fi motivai s termine articolul sau banda desenat care le-a fost dat. n acest caz nu punem accent pe calitatea materialului de citit, ci avem ca obiectiv dezvoltarea fluenei n citit. De asemenea copiii pot fi ncurajai s selecteze ce materiale i intereseaz. Ei pot primi ca tem gsirea unor articole despre subiectele care i pasioneaz i prezentarea lor n clas. n cazul acestui tip de exerciii este esenial s avem mare grij la lungimea textului ales ca suport. Un text prea lung sau unul care conine un limbaj prea complicat poate s l descurajeze, dar un text potrivit ca lungime i dificultate i poate da copilului ncrederea necesar. Dac este motivat s l citeasc, el va citi textul integral i la terminarea acestuia se va simi nvingtor, ceea ce i va spori ncrederea n sine i n forele proprii.O alt modalitate prin care le putem spori ncrederea n sine este folosirea rspunsurilor scrise, nu orale. Este posibil ca un copil dislalic s nu aib nici o problem n scris i putem folosi acest lucru n activitatea noastr didactic. El se poate exprima foarte bine n scris i de aceea i vom solicita n mai mare msur rspunsuri n scris. Ca n cazul oricrei dizabiliti, i n cazul tulburrilor de pronunie este esenial s l facem pe copil s se simt bine la coal, s i fac plcere (chiar i ntr-o mic msur) s vin la coal, s simt c face parte dintr-o colectivitate i s vad c cuiva i pas de el. De aceea prin adoptarea unor msuri care nu sunt foarte complicate putem s i facem pe cei mici s simt c sunt valorizai pentru ceea ce sunt copii ca toi ceilali. PAGE 2