Universitatea Babe - Bolyai, Cluj Napoca

Universitatea Babe - Bolyai, Cluj Napoca

Facultatea de Psihologie i tiine ale Educaiei

Anul universitar 2010-2011Semestrul I

I. Informaii generale

Titlul disciplinei: Psihologie general i psihologia personalitii

Cod: PED 1102Numrul de credite: 6Locul de desfurare: Facultatea de Psihologie i tiine ale Educaiei, Str. Sindicatelor nr. 7, Amfiteatrul Zorgo

Durat: 1 semestru (2 ore de curs i 2 ore de seminar sptmnal)An de studiu: I, semestrul I

Disciplin obligatorie

2 ore curs i 2 ore seminar;II. Informaii despre titularul de curs

Nume: Mih Viorel

Titlu tiinific: lector, dr.Informaii de contact: viorelmih@psychology.roOre de audien: miercuri 12:00 14:00

III. Descrierea disciplinei:

Cursul Psihologie general i Psihologia Personalitii face parte din pachetul de discipline fundamentale ale specializrii psihologie, nivel licen, din cadrul Facultii de Psihologie i tiine ale Educaiei a Universitii Babe-Bolyai din Cluj-Napoca. n economia formrii dumneavoastr academice aceast disciplin constituie temelia pe care v vei aeza cunotinele pe care le vei dobndi prin studiul celorlalte discipline fundamentale sau de specialitate. Scopul central al acestui curs l constituie familiarizarea studenilor att cu conceptualizarea fenomenelor/proceselor psihice. Procesele psihice sunt abordate i discutate ntr-o ordine logic, pornind de la cele bazale (senzaii i percepii) ctre procesele cognitive superioare (gndirea) la cele de reglare (emoiile, motivaia). La final, ultimul modul prin coninutul su realizeaz explicit o introducere la problematica psihologiei personalitii. Rezumnd, putem afirma faptul c prin temele abordate, prin modul lor de ordonare dar i prin frecventele relaionri cu topica altor discipline de specialitate, cursul Psihologie general i Psihologia Personalitii realizeaz o prefaare a problematicii psihologiei umane. Tematica acestui curs este structurat n 9 module, al cror coninut este abordat n cadrul cursurilor i seminariilor aferente, ntr-o manier interactiv. Obiectivele cursului:

1. Analiza comparativ a paradigmelor psihologiei contemporane i suscitarea interesului pentru studiul psihologiei tiinifice.

2. Formarea unei imagini generale asupra comportamentului uman i a proceselor psihice ce l susin.3. Familiarizarea studenilor cu principalele domenii aplicative ale psihologiei.4. Ddezbaterea problemei existenei mai multor abordri ale personalitii.

Competeneele specifice disciplinei:

1. Cunoatere i nelegere cunoate diferena dintre psihologia ca tiin i psihologia simului comun

cunoate principalele repere n dezvoltarea psihologiei ca tiin

cunoate procesele psihice de prelucrare a informaiei

difereniaz mecanismele specifice fiecrui proces psihic

2. Explicare i interpretare explic deosebirile dintre cunoaterea empiric i cunoaterea sistematic

difereniaz domeniile de aplicare practic a cunotinelor din psihologie

interpreteaz comportamentul uman prin analiza proceselor psihice implicate n realizarea lui

3. Instrumental aplicative proiecteaz aplicarea unor metode de investigare n domeniul psihologiei

imagineaz proiecte de cercetare/investigare a unor aspecte ale funcionrii psihice

4. Atitudinale manifest interes fa de psihologie ca tiin

Coninutul cursului: Metodele de investigaie psihologic, Procesele senzoriale, Gndirea i rezolvarea e probleme, Limbajul, Memoria, Motivaie, Procese afective, Elemente de psihologia personalitii (teorii asupra personalitiii, Inteligena, Creativitatea)Metode utilizate n cadrul predrii:

Curs: expunerea, exemplul demonstrativ, sinteza cunotinelor, descoperirea dirijat, conversaia.

Seminar: sinteza cunotinelor, clarificarea conceptual, activiti de grup, conversaia, dezbaterea.

Planificarea ntlnirilor i a verificrilor:

Pentru fiecare seminar, studenilor li se cere s citeasc notiele de la curs i capitolul aferent din minim una din crile prezentate la bibliografie. Temele pe parcurs vor fi predate n cadrul fiecrui seminar menionat n continuare. Coninutul temelor este prezentat n seciunea modul de evaluare.

IV. Bibliografia obligatorie:

Attkinson R. si Attkinson R., Introducere in psihologie, Ed. Tehnic, 2002.

Miclea, M. (1994), Psihologie Cognitiv. Ed. Gloria. Cluj-Napoca

Radu, I (si col.), Introducere n psihologia contemporana, Ed. Sincron, 1991.

Parot, F., i Richelle, M., Introducere n psihologie: Istoric i metode, Ed. Humanitas, 1995

V. Materiale folosite n cadrul procesului educaional specific disciplinei

- retroproiector

- folii retroproiector

- staie sonorizare (pentru curs)

- laptop

- videoproiector

- materiale xeroxate pentru activiti seminar

TOATE ACESTE MATERIALE SUNT ASIGURATE DE CTRE FACULTATE

VI. Planificarea/Calendarul ntlnirilor i a verificrilor /examinrilor intermediare

CURSSEMINAR

Curs 1

Obiectul Psihologiei. Demersul tiinific n psihologie Cuvinte cheie: psihologie, sim comun, legitile psihologiei Seminar 1

Psihologia tiinific vs psihologia de sim comun

Bibliografie:

Capitolul 1: Natura psihologiei, din Atkinson, R. L., Atkinson, R. C., Smith, E. E., Bem, D. J. (2002). Introducere n psihologie. Editura Tehnic, Bucureti.Capitolul 1: Drumul spre statutul de tiin al psihologiei; problematica ei actual, din

Radu, I. (coord, 1993). Introducere n psihologia contemporan. Editura Sincron, Cluj Napoca

Curs 2

Metode de cercetare n psihologieCuvinte cheie: introspecie, autoobservaie

Seminar 2Observaia, Experimentul, Testul

Bibliografie:

Capitolul 2: Metode de cercetare n psihologie din, Radu, I. (coord, 1993). Introducere n psihologia contemporan. Editura Sincron, Cluj Napoca.

Curs 3

Procesele senzoriale. Senzaiile. Legitile generale ale senzaiilor

Cuvinte cheie: senzaie, sensibilitate senzorial, adaptarea senzorial, praguri absolute i diferenialeSeminar 3Paradigmele majore ale psihologiei

Bibliografie:

Capitolul 4: Procesele senzoriale, din Atkinson, R. L., Atkinson, R. C., Smith, E. E., Bem, D. J. (2002). Introducere n psihologie. Editura Tehnic, Bucureti.

Capitolul 4: Senzaiile i percepiile, din Radu, I. (coord, 1993). Introducere n psihologia contemporan. Editura Sincron, Cluj Napoca.

Curs 4

Percepia vizual. Factori ce influeneaz percepia. Formele percepiilorCuvinte cheie: legile percepiilor, recunoatere, adaptareSeminar 4Percepia persoanei

Bibliografie:

Capitolul 11: Percepia din Atkinson, R. L., Atkinson, R. C., Smith, E. E., Bem, D. J. (2002). Introducere n psihologie. Editura Tehnic, Bucureti. (p)Capitolul 2: Prelucrarea informaiei vizuale din: Miclea, M. (1994), Psihologie Cognitiv. Ed. Gloria. Cluj-Napoca.

Capitolul 4: Senzaiile i percepiile, din Radu, I. (coord, 1993). Introducere n psihologia contemporan. Editura Sincron, Cluj Napoca.

Curs 5

Limbajul. Neurofiziologia limbajului. Repere psihogenetice n dezvltarea limbajului.Cuvinte cheie: abiliti de citire, decodificare, comprehensiunea cititului

Seminar 5Limbaj i comunicare

Bibliografie:

Capitolul 9: Gndirea i limbajul, din Atkinson, R. L., Atkinson, R. C., Smith, E. E., Bem, D. J. (2002). Introducere n psihologie. Editura Tehnic, Bucureti.

Capitolul 8: Limbajul, din Radu, I. (coord, 1993). Introducere n psihologia contemporan. Editura Sincron, Cluj Napoca. (p)

Curs 6

Gndirea. Rezolvarea de pobleme. Raionamentul.Cuvinte cheie: gndire, raionament

Seminar 6

Raionamentul i gndirea critic

Bibliografie:

Capitolul 9: Gndirea i limbajul, din Atkinson, R. L., Atkinson, R. C., Smith, E. E., Bem, D. J. (2002). Introducere n psihologie. Editura Tehnic, Bucureti. Capitolul 9: Gndirea, din Radu, I. (coord, 1993). Introducere n psihologia contemporan. Editura Sincron, Cluj Napoca.

Curs 7

Sisteme mnezice: memoria senzorial, memoria de lucru i memoria de lung durat. episodic versus semantic; implicit versus explicit.Cuvinte cheie: sisteme mnezice, memorie senzorial, memorie de lucru, memorie de lung durat, memorie semantic, memorie episodic, memorie implicit, memorie explicit.Seminar 7Optimizarea memoriei aplicaii ale conceptului de memorie de lucru n procesul de nvare.

Bibliografie:

Capitolul 8: Memoria, din Atkinson, R. L., Atkinson, R. C., Smith, E. E., Bem, D. J. (2002). Introducere n psihologie. Editura Tehnic, Bucureti. (p)Capitolul 6: Sistemele mnezice din Miclea, M. (1994), Psihologie Cognitiv. Ed. Gloria. Cluj-Napoca

Curs 8

Sisteme mnezice: reactualizarea, cunotinelor; uitarea.

Cuvinte cheie: reactualizare, uitareSeminar 8Memorii false; uitarea, ameliorarea uitrii.

Bibliografie:

Capitolul 8: Memoria, din Atkinson, R. L., Atkinson, R. C., Smith, E. E., Bem, D. J. (2002). Introducere n psihologie. Editura Tehnic, Bucureti. (p)

Capitolul 6: Sistemele mnezice din Miclea, M. (1994), Psihologie Cognitiv. Ed. Gloria. Cluj-Napoca

Curs 9

Procesele afective I componentele emoiilorCuvinte cheie: emoii, componente ale emoiilor.Seminar 9Inteligena emoional

Bibliografie:

Capitolul 11: Emoia, din Atkinson R. si Atkinson R. (2002). Introducere in psihologie, Ed. Tehnic.Capitolul 13: Procesele emoionale, din Radu, I. (coord, 1993). Introducere n psihologia contemporan. Editura Sincron, Cluj Napoca.

Curs 10

Procesele afective II teorii ale emoiilor Cuvinte cheie: teorii fiziologice ale emoiilor, teorii cognitive ale emoiilorSeminar 10Mecanismele de aprare din perspectiv contemporan.

Bibliografie:

Capitolul 11: Emoia, din Atkinson R. si Atkinson R. (2002). Introducere in psihologie, Ed. Tehnic.Capitolul 13: Procesele emoionale, din Radu, I. (coord, 1993). Introducere n psihologia contemporan. Editura Sincron, Cluj Napoca.

Curs 11

MotivaiaCuvinte cheie: formele motivaiei, teorii ale motivaiei, optimum motivaional

Seminar 11Metode de stimulare a motivaiei

Bibliografie:

Atkinson, R. L., Atkinson, R. C., Smith, E. E., Bem, D. J. (2002). Introducere n psihologie. Editura Tehnic, Bucureti. (p)

Capitolul 12: Motivaia, din Radu, I. (coord, 1993). Introducere n psihologia contemporan. Editura Sincron, Cluj Napoca.

Curs 12

Personalitatea elementele personalitii Cuvinte cheie: temperament, caracter, aptitudiniSeminar 12Inteligena

Bibliografie:

Capitolul 14: Teoria i evaluarea personalitii din Atkinson R. si Atkinson R. (2002). Introducere in psihologie, Ed. Tehnic.

Capitolul 17: Personalitatea i dimensiunile ei psihologice, din Radu, I. (coord, 1993). Introducere n psihologia contemporan. Editura Sincron, Cluj Napoca.

Curs 13

Modele teoretice ale personalitii ITeoriile psihanalitice ale personalitii. Teoria trsturilor de personalitateCuvinte cheie: incontient, id, ego, superego, trstur, reificarea trsturilorSeminar 1

Creativitatea. Metode de stimulare a creativitii

Bibliografie:

Capitolul 14: Teoria i evaluarea personalitii din Atkinson R. si Atkinson R. (2002). Introducere in psihologie, Ed. Tehnic.

Capitolul 17: Personalitatea i dimensiunile ei psihologice, din Radu, I. (coord, 1993). Introducere n psihologia contemporan. Editura Sincron, Cluj Napoca

Curs 14

Modele teoretice ale personalitii IITeoriile umaniste ale personalitii. Teoriile cognitive. Alternativa behavioristCuvinte cheie: for pozitiv, deteminani cognitivi, condiionare clasic, condiionare operant Seminar 14Aptitudinile.

Bibliografie:

Capitolul 14: Teoria i evaluarea personalitii din Atkinson R. si Atkinson R. (2002). Introducere in psihologie, Ed. Tehnic.

VII. Modul de evaluare:

Examinare: Nota final se compune din 80% (8 puncte) examen, 20% (2 puncte) referat.

Exemplu de cerine pentru proiectul educaional: Studenii vor redacta un referat de semestru de minim 5 pagini, pe o tem la alegere din psihologia general. Acesta va cuprinde o introducere a temei alese, o argumentare teoretic a temei, prezentarea unor aplicaii i punct de vedere personal vis a vis de tema aleas.Exemplu de tem de referat: Analiza relaiei motivaie-performan. Program de intervenie pentru mbuntirea performanelor elevilor. Program aplicativ poate cuprinde justificarea elementelor menionate n program cu ajutorul cunotinelor teoretice privind relaia motivaie-performan, precum i unele aplicaii de genul: segmentarea sarcinilor, decalarea temporal, etc. VIII. Detalii organizatorice, gestionarea situaiilor excepionale: Activitile solicitate studenilor pentru evaluare intr obligatoriu n nota final. Sarcinile de lucru trebuie predate la termenele fixate de ctre cadrul didactic i comunicate din timp. Lucrrile (proiectele, referatele, reaction paper, etc.) predate dup termenul fixat nu se iau n considerare. Orice material elaborat de ctre studeni pe parcursul activitilor va face dovada originalitii. Studenii ale cror lucrri se dovedesc a fi plagiate nu vor fi acceptai la examinarea finala. Studenii care susin examene de mrire de not sau restane trebuie s prezinte toate sarcinile aferente cursului. Fraudarea examenului sau a sarcinilor de lucru de pe parcursul semestrului se penalizeaz prin exmatriculare. Discuiile sau colaborrile n timpul examenelor scrise/orale se sancioneaz cu nota 1. Rezultatele finale vor fi puse la dispoziia studenilor prin afiaj electronic.

Contestarea notei primite la un examen, se face n scris, la secretariatul facultii, n termen de 48 ore de la afiarea rezultatelor. Nota final la disciplina respectiv este cea obinut n urma contestaiei. Rezultatele finale vor fi puse la dispoziia studenilor prin afiaj electronic.

IX. Bibliografie opional

Hayes. N., & Orrell, S. (1997; 2003). Introducere n psihologie, All Educational: Iai. Frank Landy, Psychology, The Science Of People, 1987 Miclea, M. (1994), Psihologie Cognitiv. Ed. Gloria. Cluj-Napoca

Opre Adrian (coord.) (2002) (2003). Noi tendine n psihologia personalitii. Vol I. Modele teoretice; Vol II. Diagnoz, studii experimentale i aplicaii. Editura ASCR, Cluj Napoca.

Opre Adrian (coord.) (2003). Noi tendine n psihologia personalitii Opre, A. (2007/) Introducere n teoriile personalitii. Editura ASCR, Cluj Napoca

Lect. univ. dr. Viorel Mih