1.Elaborai o secven de evaluare prin probe orale pentru o tem dinnvmntul primar-disciplina Educaie civic, Clasa a III-a, lecia- Desprebuntate.

Specificai: a) obiectivele de evaluare; b) funciile pe care le atribuii evalurii proiectate/realizate; c) forma evalurii proiectate.

2. Elaborai o secven de evaluare prin probe scrise pentru o tem dinnvmntul primar disciplina Educaie civic, Clasa a III-a, lecia- Desprebuntate.

Specificai: a) obiectivele de evaluare; b) funciile pe care le atribuii evalurii proiectate/realizate; c) forma evalurii proiectate.

3. Elaborai o secven de evaluare prin probe orale pentru un coninut tematicdin nvmntul precolar- Nivel 1

Domeniul tiineAlte domenii experieniale care interfereaz n abordarea temei proiectului: Domeniulestetic i creativ, Domeniul Limbi comunicare, Domeniul Om i societate Tema anual:Cine i cum planific/organizeaz o activitate? Proiect tematic- Telefonul Durata proiectului: 1 sptmn

Specificai: a) obiectivele de evaluare; b) funciile pe care le atribuii evalurii proiectate/realizate; c) forma evalurii proiectate.

4. Proiectai o secven de evaluare prin probe practice pentru nvmnulprecolar, nivel 2 (5-6 ani). Specificai:

a) obiectivele de evaluare; b) funciile pe care le atribuii evalurii proiectate/realizate; c) forma evalurii proiectate; d) criteriile de evaluare a produsului/produselor realizat(e).

Domeniul estetic i creativAlte domenii experieniale care interfereaz n abordarea temei proiectului: Domeniul Limb i comunicare, Domeniul tiine, Domeniul Om i societate Tema anual: Ce i cum vreau s fiu?Proiect tematic- Trenuleul cu profesii/meserii Durata proiectului: 4 sptmni

5.Proiectai o secven de evaluare prin probe practice pentru nvmnul precolar,nivel 2 (5-6 ani). Specificai:

a) obiectivele de evaluare; b) funciile pe care le atribuii evalurii proiectate/realizate; c) forma evalurii proiectate; d) criteriile de evaluare a produsului/produselor realizate.

Domeniul estetic i creativAlte domenii experieniale care interfereaz n abordarea temei proiectului: Domeniul Limbi comunicare, Domeniul tiine, Domeniul Om i societate Tema anual: Cine sunt/suntem?Proiect tematic- De ziua ta, copile drag! Durata proiectului: 1 sptmn

6. Elaborai o secven de evaluare printr-o prob tradiional, pentru nvmntulprecolar, Nivel 2. Domeniul Limbi comunicareAlte domenii experieniale care interfereaz n abordarea temei proiectului: Domeniultiine, Domeniul Om i societate Tema anual: Cine sunt/suntem?Proiect tematic- Corpul meu-un univers de explorat! Durata proiectului: 3 sptmni

Menionai urmtoarele aspecte:

Obiectivele de evaluare; Funciile evalurii specifice evalurii realizate prin aceast prob; 3 metode de predare-nvare care pot fi utilizate pentru a stabili coerena cu metoda

de evaluare proiectat.

7. Proiectai o situaie de evaluare care presupune utilizarea metodei Observareasistematic a comportamentului elevului la disciplina Istorie, clasa a IV-a,Unitatea de nvare: Istoria local (Familia: istoria familiei, srbtori de familie;Vecinii i comunitatea; teritoriu, monumente, castele i ceti; locuina, ocupaii iviaa cotidian; Copilria de ieri i de azi).

a) Specificai obiectivele de evaluare; b) Construii coninutul itemilor pentru o scal de clasificare i pentru o list

de control/ verificare.

8.Proiectai o situaie de evaluare care presupune utilizarea metodei Observareasistematic a comportamentului elevului la disciplina Istorie, clasa a IV-a, Unitatea denvare: Istoria local (Familia: istoria familiei, srbtori de familie; Vecinii icomunitatea; teritoriu, monumente, castele i ceti; locuina, ocupaii i viaacotidian; Copilria de ieri i de azi).

a) Specificai obiectivele de evaluare; b) Construii coninutul unei fie de evaluare (menionnd i proiectnd

coninutul complet pentru 3 evenimente).

9.Proiectai coninutul unui portofoliu aplicat ca metod de evaluare la Clasa a IV-a, disciplina Educaie plastic, Unitatea de nvare: Amestecurile cromatice i acromatice. Dominanta cromatic, specificnd:

a) Obiectivele de evaluare; b) Coninutul portofoliului, organizat pe uniti tematice specifice temei; c) Criteriile de evaluare a portofoliului (avnd n vedere acordul cu obiectivele

de evaluare i tipurile de competene dezvoltate la elevi).

10. Proiectai coninutul unui portofoliu aplicat ca metod de evaluare nnvmntul precolar, Nivel 2. Domeniul estetic i creativ

Alte domenii experieniale care interfereaz n abordarea temei proiectului: DomeniulLimbi comunicare, Domeniul tiine, Domeniul Om i societate Tema anual: Cu ce icum exprimm ceea ce simim?Proiect tematic- Armonia culorilor Durata poiectului: 3 sptmni

Menionai:a) Obiectivele de evaluare; b) Coninutul portofoliului, organizat pe uniti tematice specifice temei; c) Criteriile de evaluare a portofoliului (avnd n vedere acordul cu obiectivele de

evaluare i tipurile de competene dezvoltate la elevi).

11. Propunei coninutul unui proiect aplicat ca metod de evaluare nnvmntul precolar, Nivel 2. Domeniul estetic i creativ

Alte domenii experieniale care interfereaz n abordarea temei proiectului: DomeniulLimbi comunicare, Domeniul tiine, Domeniul Om i societate Tema anual: Cu ce icum exprimm ceea ce simim?Proiect tematic- Armonia culorilor Durata poiectului: 3 sptmni

Menionai:a) Obiectivele de evaluare; b) Coninutul portofoliului/proiectului, organizat pe uniti tematice specifice

temei; c) Criteriile de evaluare a portofoliului/proiectului (avnd n vedere acordul cu

obiectivele de evaluare i tipurile de competene dezvoltate la elevi).

12. Elaborai un test de evaluare sumativ cu 4 itemi (2 obiectivi i 2semiobiectivi) pentru disciplina Matematic, clasa a II-a.

a. Menionai obiectivele de evaluare; b. Realizai matricea de specificaie. c. Menionai modul de utilizare a descriptorilor de performan, prin

raportare la calificative (prin realizare unui tabel n care pe vertical aparitemii, iar pe orizontal calificativele, descriptorii de performan careconduc la notare).

13. Elaborai un chestionar de autoevaluare cu 5 itemi pentru disciplina Educaie civic,Clasa a IV-a, Unitatea de nvare: Raporturile noastre cu lucrurile i fiinele (Raporturile noastre cu lucrurile: Ce sunt lucrurile?, Lucrurile care ne exprim: jucrii,colecii, camera mea, mbrcmintea, cartea, tehnica, arta; Atitudini fa de lucruri: grij,brutalitate, proprietate; Nevoia de lucruri: Lucrul ca instrument de joc, nvare, munc;Raporturile noastre cu animalele i plantele: Atitudini fa de animale i plante: grij,brutalitate, compasiune, iubire, respect, fric).

a) Menionai obiectivele de evaluare; b) Redactai coninutul itemilor din chestionar, specificnd relaia cu

obiectivele de evaluare.

14.Elaborai 5 ntrebri directoare utilizate n evaluarea prin Jurnal reflexiv ladisciplina Religie, clasa a IV-a, Unitatea de nvare: Iubirea lui Dumnezeu prinPoruncile Sale 1. Decalogul datoriile fa de Dumnezeu 2. Decalogul datoriile fa de aproapele 3. Marea porunc a iubirii

a) Menionai obiectivele de evaluare; b) Redactai coninutul ntrebrilor, specificnd/descriind relaia

cu obiectivele de evaluare.

15.Proiectai o situaie de evaluare prin metoda investigaiei pentru disciplina Geografie, Clasa a IV-a, Unitatea de nvare- ELEMENTE DE GEOGRAFIE A ROMNIEI:1. Caracteristici geografice generale Limitele si vecinii Relieful (caracteristici generale si trepte de relief). Unitati majore de relief * Clima, apele, vegetatia, animalele si solurile aspecte generale Locuitorii si asezarile omenesti Principalele activitati economice 2. Marile unitati geografice ale tarii (prezentare generala):a) Carpatii b) Dealurile si podisurile c) Cmpiile d) Studiu de caz: caracterizarea generala a unei unitati geografice 3. Organizarea administrativa Prezentarea localitatii natale, a resedintei de judet si a judetului *Harta administrativa Bucuresti capitala Romniei

Specificai: a) obiectivele de evaluare; b) funciile pe care le atribuii evalurii proiectate/realizate; c) forma evalurii proiectate; d) metodele de predare-nvare propuse n proiectarea didactic pentru a facilita

utilizarea n evaluare a investigaiei.

16.Proiectai o situaie de evaluare prin metoda studiului de caz pentru nvmntulprecolar, Nivel 2. Domeniul tiine Alte domenii experieniale care interfereaz n abordarea temei proiectului: Domeniulestetic i creativ, Domeniul Limbi comunicare, Domeniul Om i societate, Domeniulpsihomotric Tema anual: Cnd, cum i de ce se ntmpl? Proiect tematic- n ateptarea verii Durata proiectului: 3 sptmni

Specificai: a) obiectivele de evaluare; b) funciile pe care le atribuii evalurii proiectate/realizate; c) forma evalurii proiectate; d) metodele de predare-nvare propuse n proiectarea didactic pentru a facilita

utilizarea n evaluare a studiului de caz.