strategia de dezvoltare al catedrelor metodice...

STRATEGIA DE DEZVOLTARE

AL CATEDRELOR METODICE PENTRU ANII 2019-2024

Ediţia 1

Revizia 0COD:st- o h

APROBATe Administraţie

.2 din 18.09.2019 Ion Lisnic

Directorul Colegiului

STRATEGIA DE DEZVOLTARE

AL CATEDRELOR METODICE PENTRU ANII 2019-2024

PRELIMINARII

Strategia de dezvoltare a Catedrelor Metodice (în continuare CM) reprezintă principalul

document de planificare managerială, ce conţine viziunea, misiunea, strategia de dezvoltare a

catedrelor şi principalele măsuri pentru realizarea acestora. Strategia de dezvoltare a CM este

elaborată, ţinându-se cont de reformele care au loc în învăţământul profesional tehnic din Republica

Moldova.

Rolul strategiei de dezvoltare constă în schiţarea direcţiilor de activitate a CM şi a modului

în care acestea vor contribui la realizarea priorităţilor şi obiectivelor strategice şi a sarcinilor

stipulate în documentele de politici naţionale în domeniul avizat, strategiei de dezvoltare a

Colegiului Politehnic din mun. Bălţi.

Priorităţile strategice ale CM sunt axate pe: calitatea formării, competitivitate, vizibilitate

internă şi internaţională, management performant, toate fiind corelate cu planurile de activitate

complementare şi programele de dezvoltare a catedrelor, în funcţie de perioada lor de realizare:

acţiuni imediate (realizări rapide), pe termen mediu (schimbări operaţionale), pe termen lung

(evoluţia strategică) şi reieşind din sursele de finanţare specializate.

Planul de acţiuni privind îmbunătăţirea procesului educaţional şi condiţiile de monitorizare a

întregului set de schimbări sunt în conţinutul acestui document.

Prezentul document reprezintă voinţa colectivului CM de creare a unui sistem în cadrul

catedrelor şi de promovare a acţiunilor de îmbunătăţire continuă.

1. ANALIZA STRATEGICĂ

1.1.Cadrul normativCatedrele sunt subdiviziuni structurale de bază a Colegiului Politehnic din mun. Bălţi, care

funcţionează în baza Codului Educaţiei al Republicii Moldova nr. 152 din 17 iulie 2014 (Monitorul

Oficial al Republicii Moldova, 2014, nr. 319-324, art. 634), regulamentelor, instrucţiunilor şi

deciziilor respective ale conducerii Colegiului Politehnic din mun. Bălţi, altor prevederi ale legislaţiei în vigoare.

Catedrele sunt subdiviziuni care organizează şi realizează activitatea didactică, metodică şi

ştiinţifică la una sau la mai multe discipline înrudite, precum şi activitatea de cercetare cu elevii.

Totodată, catedrele organizează lucrul experimental şi de cercetare ştiinţifică, precum şi activitatea

de creaţie artistică a cadrelor didactice şi a elevilor.

Obiectivele principale ale activităţii catedrei sunt:

a) Eficientizarea procesului educaţional la disciplinile catedrei pentru formarea şi dezvoltarea

competenţelor auriculare;

b) Formarea şi dezvoltarea competenţelor profesionale ale cadrelor didactice prin schimbul de

experienţă între catedre şi instituţii similare, în vederea eficientizării procesului educaţional;

c) Sporirea interesului elevilor pentru o învăţare eficientă a disciplinilor catedrei;

d) Implicarea cadrelor didactice şi a elevilor în activitatea de cercetare ştiinţifică prin

participări la conferinţe, seminare, mese rotunde, traininguri, etc.

e) Implicarea elevilor în activităţi extracurriculare la disciplinele predate în cadrul catedrei ;

f) Analiza periodică a rezultatelor activităţii metodice desfăşurate în cadrul catedrei;

g) Stimularea cadrelor didactice pentru formarea continuă la disciplinile catedrei.

1.2. Cadrul strategicDocumnetele de politici naţionale de referinţă pentru strategia pe care şi-o propun CM sunt:

1. Strategia de Dezvoltare a Educaţiei pentru anii 2014 - 2020 „Educaţia 2020”,

Hotărîrea Guvernului nr. 944 din 14 noiembrie 2014;/V

2. Strategia de Dezvoltare a învăţământului vocaţional / tehnic pe anii 2013 - 2020,

Hotărârea Guvernului nr. 97 din 01 februarie 2013;

3. Regulamentul - Cadru de organizare şi funcţionare a instituţiilor de învăţământ

profesional tehnic postsecundar, OME nr. 550 din 10 iunie 2015, Monitorul Oficial al

Republicii Moldova, 2015, nr. 206 - 210, art. 1362;

4. Planul de Dezvoltare Strategic al Instituţiei Publice Colegiul Politehnic din

mun.Bălţi 2018 - 2022.

1.3. Cadrul instituţionalIn plan didactic, catedra este o structură completă, care acoperă întreaga gamă de activităţi

didactice (cursuri, seminare, lucrări practice şi de laborator, stagii de practică, îndrumarea

individuală a studenţilor) şi cuprinde cadre didactice în numărul şi proporţia care să asigure

realizarea optimă a procesului didactic.

în cadrul Colegiului Politehnic din mun. Bălţi activează 5 catedre, şi anume:

> Catedra Litere şi Ştiinţe socio - umane;

> Catedra Ştiinţe Exacte;

> Catedra Tehnica de calcul;

> Catedra Radioelectronica şi Electromecanica;

> Catedra Inginerie şi Management în Construcţia de maşini.

2. ANALIZA SWOT

Puncte tari Puncte slabe- existenta şi perpetuarea unei tradiţii în

domeniul educaţional şi investigaţional;- promovarea serviciilor educaţionale

competitive;- îmbunătăţirea continuă a serviciilor

educaţionale oferite în scopul creşterii gradului de integrare a absolvenţilor pe piaţa muncii;

- oferta educaţională este adaptată diferitor categorii de formare profesională şi este actualizată prin prezentarea celor mai noi concepte, teorii, metode;

- personal didactic bine pregătit;- prezenţa tuturor drepturilor aferente pentru a

realiza activităţi de cercetare, inovare şi transfer tehnologic;

- posibilitatea negocierii şi încheierii parteneriatelor cu mediul economic şi social;

- conclucrarea cu instituţii din domeniu din ţară, în deosebi din zona de nord a Republicii Moldova;

- existenţa unui spaţiu de studiu suficient pentru desfăşurarea procesului didactic;

- existenţa unui spaţiu locativ suficient pentru elevi;

- accesul permanent la Internet.

- finanţare insuficientă a cercetării şi, drept rezultat, aceasta nu este orientată spre finalităţi aplicabile, efectul fiind în distanţierea acesteia de mediul socio- economic;

- implicarea nesatisfacătoare a elevilor în procesul de cercetare;

- slabă cooperare cu agenţii economici în vederea adaptării ofertei educaţionale la cerinţele pieţii muncii;

- lipsa unui proces didactic oferit în limbi de circulaţie internaţională;

- dotarea tehnică insuficientă a procesului didactic şi de cercetare ştiinţifică;

- câştigarea / participarea la un număr mic de proiecte internaţionale de cercetare.

Oportunităţi Ameninţări- amplasarea geografică a CPB (fiind unica

instituţie de învăţământ profesional tehnic postsecundar şi postsecundar nonterţiar din nordul ţării);

- existenţa Strategiei de dezvoltare a educaţiei pentru anii 2014-2020 „Educaţia 2020” şi a legislaţiei în domeniul parteneriatului public-privat;

- existenţa cererii de forţă de muncă calificată în domeniul tehnic;

- acces gratuit la internet pentru elevi, inclusiv în cămine (Wi-Fi);

- apartenenţa la diverse agenţii şi consorţii interuninstituţionale, relaţii de parteneriat cu alte instituţii academice şi posibilitatea demarării unor astfel de colaborări;

- accesul gratuit şi nelimitat la resursele bibliotecii.

- instabilitatea economică şi politică din Republica Moldova;

- legislaţia imperfectă, existenţa unor lacune şi contradicţii a normelor legale;

- lipsa unui sistem de Cercetare-Dezvoltare- Inovare bine definit la nivel naţional;

- situaţia demografică precară în Republica Moldova (care are drept efect diminuarea fluxului de candidaţi la studii);

- pregătirea insuficientă a absolvenţilor din învăţământul gimnazial;

- migrarea la alte instituţii a personalului didactic şi auxiliar.

3. VIZIUNEA ŞI MISIUNEA CATEDRELOR METODICE

Viziunea CM este orientată spre dezvoltarea unei culturi organizaţionale orientate spre

calitate, prin participarea în consorţii şi proiecte, prin diseminarea şi valorificarea cunoştinţelor de

calitate, fiind caracterizată prin adaptabilitate, colaborare, creativitate, excelenţă şi implicarea

proactivă a tuturor membrilor CM.

Misiunea CM în plan didactic, de cercetare şi de Consulting, este concepută şi implementată

pentru a răspunde cerinţelor societăţii. Principala preocupare a catedrelor o reprezintă pregătirea la

un înalt nivel ştiinţifico-didactic şi profesional a specialiştilor care ar putea să se integreze rapid pe

piaţa muncii, să fie competitivi într-un mediu concurenţial, printr-o mare capacitate de adaptare la

competiţie, schimbare, inovaţie.

Principiile de bază ale activităţii CM sunt:

a) eficienţă: utilizarea eficientă a resurselor umane şi materiale;

b) echitate: toţi angajaţii au drepturi egale;

c) durabilitate: toate programele de studii şi proiectele de cercetare trebuie să fie social viabile;

d) transparenţă: claritate în procesul de distribuire a sarcinilor didactice şi activitatea fiecărui

membru al catedrei.

Activitatea membrilor CM este definită de următoarele valori: vocaţia, dedicarea,

profesionalismul, onoarea şi ataşamentul faţă de elementele definitorii ale procesului didactic.

Priorităţile strategice ale CM pot fi formulate în următorul mod:

a) asigurarea calităţii activităţilor didactice;

b) amplificarea eficienţii şi a competitivităţii procesului didactic;

c) dezvoltarea cercetării ştiinţifice în concordanţă cu strategia şi priorităţile definite la nivel

naţional şi internaţional;

d) intensificarea colaborărilor academice, cu mediul socio-economic şi adaptarea ofertei

educaţionale la solicitările pieţii.

4. STRATEGIA CALITĂŢIIOferirea unor servicii de instruire de calitate reprezintă o preocupare majoră a membrilor

Catedrei Metodice. Activitatea instituţiilor de învăţământ profesional tehnic în Republica Moldova

se desfăşoară într-un mediu concurenţial tot mai accentuat. Din aceste considerente este necesar ca

CM să ofere absolvenţilor competenţe necesare pentru integrarea rapidă în profesie.

în vederea îmbunătăţirii strategiei calităţii sunt necesare îndeplinirea următoarelor obiective:

a) îmbunătăţirea continuă a calităţii proceselor educaţionale;

b) sporirea utilităţii actelor reglatorii interne, prin completare şi ajustare la legislaţia în vigoare

şi prin urmărirea procesului de aplicare a acestora;

c) constituirea şi menţinerea unei baze de date privind calitatea serviciilor educaţionale,

destinată evaluării indicatorilor de performanţă pentru diverse domenii (resurse umane,

resurse materiale, elevi, absolvenţi, angajaţi);

d) evaluarea internă, periodică a planurilor de studii şi a activităţii de cercetare, stabilirea

măsurilor pentru îmbunătăţirea şi creşterea eficienţei acestora;

e) supravegherea promovării culturii calităţii în cadrul catedrelor;

f) evaluarea problemelor elevilor, identificând căile optime de soluţionare a lor.

5. STRATEGIA PRIVIND ACTIVITATEA DIDACTICĂ

Activitatea de formare profesională se organizează şi se efectuează de CM prin diverse

metodologii, în conformitate cu orarul întocmit pe semestre.

în domeniul activităţii didactice sunt necesare o serie de acţiuni şi activităţi menite să

perfecţioneze şi să eficientizeze procesul didactic, să sporească calitatea lui cu scopul

compatibiUzării cu standardele naţionale şi internaţionale.

Acţiunile strategice privind domeniul didactic pe anii 2019 - 2024 sunt următoarele:

a) creşterea calităţii personalului didactic prin obţinerea gradelor didactice şi titlurilor ştiinţifico- didactice;

b) implicarea membrilor catedrei în diverse proiecte catedrale, intercatedrale, naţionale şi

internaţionale;

c) elaborarea şi publicarea materialelor didactice în domeniu de activitate al catedrei;

d) adaptarea specializărilor existente şi extinderea ofertei educaţionale, ţinând cont de necesităţile

pieţii muncii şi de strategia de dezvoltare economico-socială a Republicii Moldova;

e) modernizarea procesului didactic prin dezvoltarea infrastructurii;

f) promovarea în procesul didactic a tehnologiilor moderne (predare/învăţare asistată de

calculator, utilizarea platformei e-leaming, laboratoare virtuale);

g) stimularea mobilităţii academice a cadrelor didactice şi a elevilor.

6. STRATEGIA PRIVIND CERCETAREA

Politica promovată de catedre este orientată spre creşterea relevanţei, asigurarea calităţii şi

eficacităţii procesului de cercetare ştiinţifică şi inovare, spre dezvoltarea resurselor umane şi pentru

activitatea de cercetare, racordarea cercetării la sistemul european de valori şi recunoaşterea

performanţelor în cercetare.

O problemă importantă în politica de cadre a catedrelor vizează creşterea numărului de

cercetători şi a performanţelor profesionale ale acestora, precum şi majorarea atractivităţii carierei

în cercetare.

Pentru realizarea strategiei privind cercetarea sunt necesare îndeplinirea următoarelor

acţiuni:

a) evaluarea activităţii investigaţionale, preponderent, prin prisma vizibilităţii internaţionale,

încurajând membrii catedrei să elaboreze lucrări cu factor de impact (monografii sau

capitole în monografii publicate în străinătate, articole în reviste, rapoarte la foruri ştiinţifice

naţionale şi internaţionale);

b) participarea membrilor catedrei la concursurile locale, naţionale şi internaţionale;

c) organizarea întrunirilor ştiinţifice de diferit nivel, cu participarea elevilor;

d) încurajarea tinerilor cercetători pentru a participa în proiecte de mobilitate internaţională;

e) stimularea cadrelor didactice în vederea creşterii lor ştiinţifice;

f) monitorizarea calităţii cercetărilor şi publicaţiilor ştiinţifice ale catedrelor prin verificarea

semestrială a procesului de cercetare ştiinţifică.

7. STRATEGIA MANAGERIALĂStrategia managerială a CM trebuie să reflecte următoarele componente: strategia cu privire

la resursele umane; strategia de gestionare a bazei materiale; strategia de realizare a parteneriatului

public - privat şi beneficiile scontate.

Misiunea asumată de către CM, depinde esenţial de calitatea şi efortul întregului personal,

implimentarea cărea poate fi realizată prin următoarele acţiuni:

a) optimizarea structurii de personal didactic prin compatibilizarea şi eficientizarea

activităţilor didactice, de cercetare şi administrative;

b) perfecţionarea continuă a sistemului de promovare a cadrelor didactice, bazată pe

performanţă;

c) actualizarea şi aplicarea criteriilor prin care personalul didactic să beneficieze de şanse

egale de promovare şi remunerare (diversificarea formelor de motivare, introducerea unei

modalităţi specifice de recompensare a personalului didactic);

d) formarea continuă a cadrelor didactice (activităţi de training, stagii de pregătire şi formare,

schimburi de experienţă, evaluarea periodică internă, redistribuirea disciplinelor prin

reorientarea profesională a cadrelor didactice în interiorul CPB);

e) proiectarea unui sistem de evaluare profesională a personalului auxiliar;

f) antrenarea cadrelor didactice auxiliare în activităţi extracurriculare;

g) menţinerea, dezvoltarea şi reabilitarea bazei materiale a catedrelor;

h) identificarea de resurse financiare noi şi amplificarea celor existente (creşterea veniturilor

din activităţi de cercetare, atragerea de resurse financiare prin participarea la proiecte

internaţionale, atragerea de fonduri prin activităţi de formare continuă).

8. DISPOZIŢII FINALE

Prezenta Sreategie, ca şi modificările ulterioare, este aprobat de Consiliul de

Administraţie al Colegiului Politehnic din mun. Bălţi şi intră în vigoare la data aprobării.

PLANUL STRATEGICCATEDREI ” LITERE ŞI ŞTIINŢE SOCIO - UMANE”

PENTRU PERIOADA 2019 - 2024

Obiectivele generale ale activităţii catedrei sunt:Eficientizarea procesului educaţional la disciplinile catedrei pentru formarea şi dezvoltarea competenţelor curriculare;Formarea şi dezvoltarea competenţelor profesionale ale cadrelor didactice prin schimbul de experienţă între catedre şi instituţii similare, în vederea eficientizării procesului educaţional;Sporirea interesului elevilor pentru o învăţare eficientă a disciplinilor catedrei;Implicarea cadrelor didactice şi a elevilor în activitatea de cercetare ştiinţifică prin participări la conferinţe, seminare, mese rotunde, traininguri. Implicarea elevilor în activităţi extracurriculare la disciplinele predate în cadrul catedrei;Analiza periodică a rezultatelor activităţii metodice desfăşurate în cadrul catedrei;Stimularea cadrelor didactice pentru formarea continuă la disciplinile catedrei.

OBIECTIVESPECIFICE

ACTIVITĂŢI RESURSE TERMENE RESPONSABILI INDICATORI DE REALIZARE

1 2 3 4 5 6Optimizarea activităţii metodico- ştiinţifiică a cadrei didactice

Elaborarea proiectării didactice de lungă durată şi zilnice la disciplinile catedrei.

Curricula.Ghid de implementare a curriculumului. Scrisori metodice.

Anual Membrii catedrei Proiectările aprobate prin proces-verbal

Cercetarea materialelor pentru temele de cercetare şi comunicările didactice.

Literatura de specialitate, Site-uri didactice

Anual Membrii catedrei Materiale didactice: reviste, ziare cercetate în sala de lectură. Navigarea site-uri didactice.

Prezentarea comunicărilor didactice

Literatura de specialitate, Site-uri didactice

Anual Membrii catedrei Comunicări didactice discutate în şedinţele catedrei

împărtăşirea experienţei profesionale între membrii catedrei

Ore demonstrative Permanent Membrii catedrei Fişe analizei orei

OBIECTIVESPECIFICE


1 2 3 4 5 6Participarea la seminare interne, municipale, republicane la disciplinile catedrei

Avuzuri, Informaţii Permanent Membrii catedrei Certificate de participare, diplome

Participarea la consiliile metodice, profesorale

Plan managerial Avizuri

Permanent Şef catedră Cadre didactice

Participări confirmate prin procese verbale

Elaborarea şi publicarea articolelor în revistele şi ziarele de specialitate

învăţătorul modern, Didactica Pro, Tehnicianul Modern

Anual Membrii catedrei Articole publicate

Participarea la seminare, conferinţe, mese rotunde, ateliere interne, locale, republicane, internaţionale

Plan de activităţi Anunţuri

Permanent Echipa managerială Şef catedră Membrii catedrei

Certificate de participare, diplome, scrisori de confirmare

Elaborarea materialelor pentru evaluări, teze, examene, manualelor de uz intern electronice, materialelor didactice etc.

Elaborarea probelor pentru evaluarea iniţială

Manuale la disciplinile catedrei, Literatura de specialitate, Curricula

La începutul anului de studii

Membrii catedrei Teste pentru evaluarea iniţială elaborate

Elaborarea testelor pentru formarea competenţelor la disciplinile catedrei


La necesitate, în conformitate cu proiectarea didactică de lungă durată

Membrii catedrei Teste,Probe de evaluare

Elaborarea testelor pentru tezele semestriale la disciplinile catedrei


Conformtermenilor

Membrii catedrei Teze semestriale aprobate prin proces verbal

Elaborarea şisistematizarea materialelor

Curricula la disciplinile catedrei

Permanent Membrii catedrei Materiale didactice

OBIECTIVESPECIFICE


1 2 3 4 5 6didactice pentru asigurarea calităţii procesului instructiv-educativ

(fişe, scheme, tabele, postere) elaborate

Elaborarea probelor pentru concursurile interne la disciplinile catedrei


Conformtermenilor

Membrii catedrei Probe pentru concursuri interne, aprobate prin proces verbal

Completarea portofoliilor cadrelor didactice cu material didactice

Literatura de specialitate, materiale didactice. Reţeaua Internet

Permanent Membrii catedrei Portofoliile cadrelor didactice

Asigurarea colaborării cu catedre metodice din instituţiile de învăţământ superior universitar, alte catedre, parteneri educaţionali, ONGE-uri, mediu de afaceri.

Stabilirea relaţiilor de parteneri at cu catedre din Colegiu şi promovarea activităţilor comune

Regulamente de activitate ale Catedrelor,Plan de activitate a Catedrelor

Conforminformăriireciproce

Şef secţie Membrii catedrei

Activităţi curriculare şi extracurriculare comune

Colaborarea în baza acordului de parteneriat cu Liceul Teoretic ”Ion Creangă”

Cadrele didactice din Colegiu şi Liceu, Elevi

Conforminformăriireciproce

Administraţia Colegiului Membrii catedrei

Activităţi curriculare şi extracurriculare comune

Realizarea cursurilor pentru formare continuă a cadrelor didactice de la catedră

Grafice şi avizuri privind formarea continuă a cadrelor didactice

Anual Membrii catedrei Certificate de formare continuă

Colaborarea în baza acordului de parteneriat cu ’’Societe Laique”, Bourge, France

Scrisori,email-uri,Convorbiritelefonice

2019-2021 Echipa manageriala. Ina Lisnic-şef catedră Gerard Brousseau- reprezentant a”Societe Laique”

Activităţi comune, Vizite,Stagii de formare

O B I E C T I V ES P E C I F I C E

A C T I V IT Ă Ţ I R E S U R S E T E R M E N E R E S P O N S A B IL I I N D IC A T O R I D E R E A L IZ A R E

l 2 3 4 5 6Moderinizarea şi dotarea auditoriilor şi laboratoarelor cu materiale didactice necesare promovării precesului educaţional

Elaborarea şisistematizarea materialelor didactice la disciplinile catedrei pentru asigurarea unui proces instructiv- educativ eficient

Curricula,Ghid de implementare a curriculumului, Scrisori metodice, literatura de specialitate, Site-uri didactice

Permanent Membrii catedrei Materale didactice (fişe, tabele, grafice, postere, referatejla disciplinile catedrei

Elaborarea şi sitematizarea fişelor de lucru la disciplinile catedrei

Curriculum,Ghid de implementare a curriculumului, Scrisori metodice, literatura de specialitate Site-uri didactice

Permanent Membrii catedrei Fişe de lucru la disciplinile catedrei

Elaborarea şisistematizarea mijloacelor video şi Power Point tematice la sdisciplinile catedrei

Curriculum,Ghid de implementare a curriculumului. Indicaţii metodice de specialitate Site-uri didactice

Permanent Membrii catedrei Materiale didactice video şi Power Point sistematizate, la disciplinile catedrei

Asigurarea permanentă a colaborării cu alte subdiviziuni ale Colegiului

Colaborarea cu biblioteca Colegiului în vederea asigurării elevilor cu literatură şi manuale necesare

Bibliotecar Anual Membrii catedrei Bibliotecarul

Asigurarea cu manuale

Informarea despre noile apariţii în vederea

Publicaţii noi, Lansări de carte,

2019-2024 Membrii catedrei Activităţi comune, Achiziţii

OBIECTIVESPECIFICE


1 2 3 4 5 6achiziţionării lor de biblioteca Colegiului

Manuale noi

Promovarea seminarelor informative în colaborare cu alte subdiviziuni a Colegiului

Avizuri,Anunţuri

2019-2024 Membrii catedrei Activităţi comune

Prezentarea dărilor de seamă şi a rapoartelor la şefii de secţii şi administraţia Colegiului

Dări de seamă, Rapoarte

La cererea administraţiei

Şeful Catedrei Membrii Catedrei

Dări de seamă şi rapoarte

Asigurarea formarii continue a personalului didactic (seminare, reciclări, cursuri, atestări, studierea, generalizarea şi propagarea experienţei pedagogice, studiul individual, activitate de investigare ştiinţifică, lecţii publ ice,conferinţe)

Monitorizarea activităţii profesorilior prin asistări la ore în vederea promovării experienţei didactice şi a schimbului de experienţă

Asistări la ore,Ore demonstraticve

Permanent Şeful Catedrei Administraţia Colegiului

Fişe cu analize ale orelor asistate

Monitorizarea activităţii profesorilor în vederea asigurării promovării cu succes a procesului de atestare

Asistări la ore,Ore demonstrative

Conform graficului de atestare

Şeful Catedrei Administraţia Colegiului

Fişe de atestare ale cadrelor didactice

Monitorizarea activităţii profesorilor tineri în vederea acordării ajutorului necesar pentru încadrarea cu succes in procesul instructiv - educativ

Asistări la ore, Ore demonstrative

2019-2024 Şeful Catedrei Administraţia Colegiului

Raport despre activitate

PLANUL STRATEGIC AL CATEDREI STIINTE EXACTE PENTRU PERIOADA 2019 -2024

Obiective specifice ale instituţiei:> Operaţionalizarea procesului educaţional în vederea evaluării interne şi acreditării programelor de formare profesională;> Pegătirea Colegiului Politehnic din mun. Bălţi pentru evaluarea externă;> Implementarea şi consolidarea sistemului de evaluare internă şi asigurare a calităţii;> Dezvoltarea profesională continuă a cadrului didactic şi nedidactic;> Asigurarea didactică şi metodică a programelor de formare profesională;> Extinderea şi consolidarea cooperării cu partenerii educaţionali şi mediul de afaceri.

Obiectivele specifice ale catedrei:C Realizarea procesului educaţional conform regulamentelor şi ordinelor în vigoare;

Asigurarea repartizării materiei de studii conform planului de învăţământ;'S îmbunătăţirea capacităţii organizatorice şi întărirea disciplinei membrilor catedrei şi a elevilor;^ Dezvoltarea parteneriatelor educaţionale pentru îmbunătăţirea calităţii şi eficienţei formării profesionale;S Participarea activă a elevilor la concursurile locale, zonale, republicane;

Completarea bazei didactico - materială a catedrei.I. MANAGEMENTUL CATEDREI

OBIECTIVESPECIFICE

ACTIVITĂŢI RESURSE TERMEN DE REALIZARE

RESPONSABIL INDICATORI DE EVALUARE

1 2 3 4 5 6

întocmirea documentaţiei didactice pentru noul an de studiu

Şedinţa catedrei cu privire la repartizarea sarcinii didactice şi stabilirea formelor de evaluare sumativă, discutarea şi aprobarea proiectării tematico - calendaristice la disciplinele catedrei, în cheea formării competenţelor, discutarea planului de activitate a catedrei.

Curricula, Plan de învăţământ, Planul de dezvoltare strategică al Colegiului

septembrie Şef catedră

Sarcini didactice Priecte tematico - calendaristice aprobatePlan de activitate al catedrei discutat Proces verbal Nr. 1

Analizarezultatelor testării iniţiale a elevilor

Şedinţa catedrei cu privire la analiza rezultatelor testelor iniţiale şi prezentarea măsurilor de remediere. Aprobarea planului de activitate a catedrei.

Curricula,Reperemetodologice.

octombrie Şef catedră RaportPlan de activitate al catedrei aprobat Proces verbal Nr. 2

Pregătirea sarcinilor pentru evaluările sumative la disciplinele catedrei

Şedinţa catedrei privind modul de desfăşurare a sesiunii de iarnă şi analiza nivelulului de predare şi a calităţii cunoştinţelor elevilor anului III la disciplinele catedrei.

Curricula,Reperemetodologice.

noiembrie Şef catedră Membrii catedrei

Proces verbal Nr. 3 Tezele de iarnă aprobate

Analiza rezultatelor obţinute de elevi la evaluările sumative în cadrul sesiunii de iarnă.

Şedinţa catedrei cu privire la analiza rezultatelor obţinute de elevi la evaluările sumative în cadrul sesiunii de iarnă.

Rapoarte cadrelor didactice după evaluarea elevilor.

decembrie Şef catedră Membrii catedrei

Proces verbal Nr. 4

Aprobarea materialelor pentru săptămâna catedrei. Organizarea concursului intern la disciplinele catedrei.

Şedinţa catedrei cu privire la pregătirea materialelor pentru săptămâna catedrei. Şedinţa catedrei cu privire la aprobarea subiectelor propuse pentru concursul intern la disciplinele catedrei.

Plan de activitate a catedrei.

ianuarie Şef catedră Membrii catedrei

Proces verbal Nr. 5 Subiecte aprobate

Analiza rezultatelor obţinute de elevi la concursurile interne şi zonale la disciplinele catedrei.

Şedinţa catedrei cu privire la analiza rezultatelor obţinute de elevi la concursurile interne şi zonale la disciplinele catedrei.

Raportulcomisieiinterne.

februarie Şef catedră Membrii catedrei

Proces verbal Nr 6

Analiza organizării şi desfăşurării săptămânii catedrei Analiza rezultatelor atestării cadrelor didactice.

Şedinţa catedrei cu privire la organizarea şi desfăşurarea săptămânii catedrerei şi a rezultatelor atestării cadrelor didactice.

Fişe de atestare a cadrelor didactice.

martie Şef catedră Membrii catedrei

Proces verbal Nr. 7

Aprobarea materialelor pentru sesiunea de vară.

Şedinţa catedrei privind modul de desfăşurare a sesiunii de vară şi analiza nivelulului de pregătire a elevilor anului III pentru examenele de BAC.

Curricula,Reperemetodologice

aprilie Şef catedră Membrii catedrei

Teze aprobate Proces Verbal Nr. 8

Analiza activităţii Şedinţa catedrei cu privire la totalurile Plan de mai Şef catedră Raport decatedrei în anul de activităţii catedrei Ştiinţe Exacte în anul de activitate a activitateînvăţământ. învăţământ şi perspectivele în următorul an. catedrei. Proces verbal Nr. 9

II. ACTIVITATEA CURR1CULARĂ

OBIECTIVESPECIFICE

ACTIVITĂŢI RESURSE TERMEN DE REALIZARE

RESPONSABIL INDICATORI DE EVALUARE

Proiectareacurriculară

1. întocmirea planificărilor tematico - calendaristice, având ca reper sugestiile metodologice puse la dispoziţie de MECC.

2. Elaborarea proiectărilor pe unităţi de învăţare / unităţi de conţinut cu utilizarea strategiilor didactice centrate pe elev adecvate formării competenţelor şcolare prevăzute de curricula.

Curricula, Plan de învăţământ. Repere metodologice

La începutul anului de învăţământ Pe parcursul anului de învăţământ

Şef catedrăMembriicatedrei

Portofoliile cadrelor didactice Planurile de lungă durată elaborate Proiectări zilnice elaborate

Realizarea de curricula

1. Desfăşurarea numărului de ore conform tarificării.

2. Respectarea orarului stabilit la început de semestru.

3. Realizarea orelor demonstrative planificate.

Curricula,Plan deînvăţământ.ReperemetodologiceOrarulactivităţii

Pe parcursul anului de învăţământ

Membriicatedrei

Registrele grupelor Proiectele unităţilor de învăţare

Aigurareacalităţiiprocesuluididactic

1. Aplicarea procedurilor interne de asigurare a calităţii emise de către CErAC.

2. Efectuarea de asistenţe la lecţii.

Proceduri operaţionale. Graficului de asistenţă.


Membriicatedrei

Portofoliul profesorului Fişa de observare a lecţiei

Evaluarea elevilor ca scop de orientare şi optimizare a învăţării

1. Proiectarea şi planificarea evaluării (evaluare iniţială, teză, examen) în mod unitar, pe semestru şi disciplină/modul de învăţământ.

2. Organizarea susţinerii evaluării iniţiale de către elevi.

3. Completarea fişelor de monitorizarea a progresului elevilor.

4. Analizarea propunerilor pentru îmbunătăţirea testului de evaluare.




Test de evaluare iniţială unică. Borderourile de notare.Fişe demonitorizare aprogresuluicompletate

Monitorizarea reuşitei elevilor

1. Completarea registrelor conform instrucţiunii.

2. Completarea fişelor de examinare conform datelor din registrele grupei.

Instrucţiune de completare a registrului şcolar.


Membriicatedrei

Registrul grupelor Fişele de examinare completate corect.

îmbunătăţireaprocesuluiinstructiv-educativ

1. Punerea la dispoziţia cadrelor didactice a documentelor externe/intcrne în dosarul metodic al catedrei.

2. Informare despre oferte de formare pentru membrii catedrei care planifică procesul de atestare.

3. Organizarea de activităţi la nivelul catedrei, privind metode, tehnici de predare moderne.

4. Planificarea de competiţii între elevi şi colective de elevi.

5. Interasistenţe la ore în vederea schimbului de experienţă.

6. Completarea protofoliilor personale ale profesorilor catedrei.

7. Diseminarea cursurilor de formare continuă.

Acte interne. Oferte de formare.



Dosar metodic completat. Certificat de completare a cursului de formare.Proiectulactivităţii.Fişă de evaluare a lecţiei Portofoliile profesorilor.

îmbunătăţirea bazei metodice

1. Diversificarea mijloacelor de învăţare: calculator, flipchart, fişe de lucru, rebusuri, portofolii, internet etc.

2. Realizarea unor materiale ce se pot folosi atât în clasă cât şi acasă, de către elevi, pentru a permite învăţarea în ritm propriu.

3. Elaborarea suporturilor de curs şi a îndrumărilor metodice pentru disciplinele cadrelor didactice din cadrul catedrei.



Membriicatedrei

Portofoliileprofesorilor.

III. ACTIVITATEA EXTRACURRICULARĂ(activitatea cercurilor, concursuri, olimpiade şcolare, decade ele.)

OBIECTIVESPECIFICE ACTIVITĂŢI RESURSE TERMEN DE

REALIZARE RESPONSABIL INDICATORI DE EVALUARE

Lucrul cu elevii dotaţi în vederea obţinerii de performanţe la concursuri şcolare, olimpiade

Cerc la disciplina Matematica Cerc la disciplina Fizica Cerc la disciplina Informatică Cerc la disciplina Chimia Cerc la disciplina Biologia Cerc la disciplina Geografia

Problem ar Exerciţii


Membriicatedrei

Registru

( lipani/,arca olimpiadei la diciplinele catedrei

Olimpiada la disciplinele catedrei Ordinuldirectorului

ianuarie - februarie

Membriicatedrei

Proces verbal

Organizarea activităţilor în cadrul săptămânii catedrei

Săptămânalul catedrei Ştiinţe Exacte Plan de activitate a catedrei

Februarie Şef catedră

Membriicatedrei

Fişe de evaluare a activităţilorOre demonstrative la disciplinile catedrei

Activităţi extracurriculare la disciplinile catedrei

IV. DEZVOLTAREA PERSONALĂ ŞI PROFESIONALĂ

OBIECTIVESPECIFICE ACTIVITĂŢI RESURSE TERMEN DE

REALIZARE RESPONSABIL INDICATORI DEEVALUARE

Implementareaexperienţeiavansate

Organizarea atelierelor didactice Organizarea seminarelor teoretico - metodice Organizarea conferinţelor zonale pentru elevi

Plan de activitate a catedrei

Pe parcursul anului deînvăţământ

Şef catedră Membriicatedrei

Materiale de la cursProiect aprobat Proiect aprobat

Formarea continuă şi atestarea membrilor catedrei

Evidenţierea competenţelor profesionale în cadrul atestării cadrelor didactice.

Materiale informaţionale a cadrelor didactice


Şef catedră Portofoliul de atestare

PLANUL STRATEGICCATEDREI „INGINERIE ŞI MANAGEMENT ÎN CONSTRUCŢII DE MAŞINI”


Obiectivele generale ale activităţii catedrei sunt:Efîcientizarea procesului educaţional la disciplinile catedrei pentru formarea şi dezvoltarea competenţelor curriculare;Formarea şi dezvoltarea competenţelor profesionale ale cadrelor didactice prin schimbul de experienţă între catedre şi instituţii similare, în vederea elîcientizării procesului educaţional;Sporirea interesului elevilor pentru o învăţare eficientă a disciplinilor catedrei;Implicarea cadrelor didactice şi a elevilor în activitatea de cercetare ştiinţifică prin participări la conferinţe, seminare, mese rotunde, traininguri. Implicarea elevilor în activităţi extracurriculare la disciplinele predate în cadrul catedrei;Analiza periodică a rezultatelor activităţii metodice desfăşurate în cadrul catedrei;Stimularea cadrelor didactice pentru formarea continuă la disciplinile catedrei.

OBIECTIVESPECIFICE


I 2 3 4 5 6îmbunătăţirea continuă a calităţii serviciilor educaţionale şi adecvarea acestora la exigenţele pieţei dc muncă pentru a menţine un înalt nivel de satisfacţie al părţilor interesate (beneficiari interni şi externi)

Crearea şi asigurarea unui climat pozitiv în proces instructiv-educativ modem, interactiv, atât în ceea ce priveşte transmiterea noilor cunoştiinţe cât şi în asimilarea lor

Curricula,Plan de învăţământ, Planul de dezvoltare strategică al colegiului, Strategia de devoltare al climatului pozitiv al colegiului,Planurile de lungă durată, Planul educaţional individualizat

Permanent Grup managerial, cadre didactice

Climat pozitiv obţinut

Proiectarea şi realizarea activităţilor educaţionale la disciplinele catedrei în conformitate cu curricula, proiectarea de lungă durată

Curricula,proiectarea de lungă durată, proiectele activităţilor educative/extracurriculare elaborate şi aprobate

Semestrial/anual Cadre didactice Planuri de lungă durată şi proiectele activităţilor educative/extracurriculare elaborate şi aprobate elaborate şi aprobate

Asigurarea tuturor disciplinelor obligatorii şi la liberă alegere predate de catedră cu curricula

Ghid de elaboare a cururiculumului pentru învăţământ profesional tehnic

2019-2024 Cadre didactice Curicula elaborate şşi aprobate

Elaborarea materialelor pentru temele de cercetare şi comunicările didactice

Literatura de specialitate în domeniul psiho-pedagogie, cursuri, training-uri, seminare, platforme online şi site-uri educaţionale, biblioteci digitale

2019-2024 Cadre didactice Teme de cercetare şi ale comunicărilor didactice analizate la şedinţele catedrei

Prezentarea comunicărilor didactice

Literatura de specialitate, platforme online şi site-uri educaţionale, biblioteci digitale

2019-2024 Cadre didactice Comuicate didactice prezentate

încurajarea, dirijarea şi monitorizarea activităţilor realizate în cadrul cercurilor/cluburilor tehnice de elevi.

Registrul de activitate al cercurilor/cluburilor

2019-2024 Şef catedră, coordanatorii cercurilor/cluburilor de elevi

Activităţi planificate şi realizate

Utilizarea tehnologiilor informaţionale în procesul de predare - învăţare - evaluare şi aplicarea pe larg a noilor tehnologii ed ucaţionale(dezbaterea, simularea, studiul de caz etc.) în cadrul orelor de studiu (teoretice şi practice) şi de studiu individual

Surse informaţionale în domeniul TIC, platforme educaţionale online, site-uri educaţionale

2019-2024 Cadre didactice, maiştri, instructori

Activităţipromovate cu utilizarea TIC

Examinarea şi aprobarea probelor de evaluare finală, temele pentru proiectele de an şi de diplomă

Curricula, literatura în domeniul de elaborare a probelor de evaluare al şedinţelor

2019-2024 Director-adj unct instruire şi educaţie, Şef catedră, cadre didactice

Probe de evaluare elaborate şi aprobate prin proces verbal al şedinţelor catedrei

Participarea la seminarele, conferinţelor, meselor rotunde, atelierelor promovate în colegiu

Avizuri,Anunţuri,programul activităţilor

2019-2024 Grup administrativ, Cadre didactice

Certificate de participare, diplome

Elaborarea şi publicarea articolelor în revistele şi ziarele de specialitate

Univers Pedagogic, Făclia, învăţătorul modem, Tehnicianul Modem

Anual Cadre didactice Articole publicate

Colaborarea cu biblioteca Colegiului

Publicaţii şi manuale noi, lansări de carte

2019-2024 Cadre didactice, bibliotecar

Activităţi comune realizate

1 )ezvol tarea continuă a competenţelor profesionale ale personalului didactic

Stimularea perfecţionării profesionale, a instruirii continue a cadrelor didactice,

Informarea cadrelor didactice cu oferta instituţiilor de formare continue

2019-2024 Director-adjunct pentru instruire şi educaţie,Şef catedră, cadre didactice

Cadre informate şi documentate

Asistarea reciprocă la ore teoretice, practice şi activităţi extracurriculare pentru bune practici

Proiectarea de lungă durată, proiectul activităţii educaţionale/extracurriculare

2019-2024 Director-adjunct pentru instruire şi educaţie, Şef secţie, Şef catedră, cadre didactice

Asistări la ore/activităţi extracurriculare,Fişă de evaluare a activităţiieducative/extracurriculare

Elaborarea materialelor didactice furnizate elevilor în format electronic

Curricula, materiale didactice de specialitate

2019-2024 Cadre didactice Indicaţii metodice, ghiduri, fişe, manuale de uz intern, prezentări elaborate

Ghidarea activităţii cadrelor didactice tinere în procesul educativ

Materiale didactice, modele de proiecte didactice de lungă durată sau zilnice

2019-2024 Grup administrativ, Şef catedră

Cadre didactice tinere instruite

Asigurarea calităţii relaţiilor cadre didactice-elevi- părinţi

Aplicarea unor mijloacelor eficiente în dialogul permanent ce trebuie să existe între cadre didactice- elevi-părinţi

Consultaţii individuale şi de grup pentru elevi şi părinţi

Permanent Cadre didactice Şedinţe, discuţii realizate.Ca efect, situaţia

îmbunătăţită în relaţia cadre didactice-elevi- părinţi

Dezvoltarea relaţiilor de parteneriat

Colaborarea în baza acordului de parteneriat cu instituţiile de învăţământ din Bălţi şi din ţără

Acorduri de parteneri ate 2019-2024 Director, cadre didactice

Acorduri de parteneriat semnate, activităţi comune realizate

Promovarea imaginei catedrei

Urmărirea actualizării informaţiilor de pe site-ul colegiului, referitoare la catedră şi activităţile catedrei

Site-ul colegiului, planul activităţiididactice/extradidactice


Infomaţii prezentate pe site-ul colegiului

Stimularea participării elevilor la concursuri, olimpiade, stagii de formare, proiecte pentru tineri

Avizuri,site-ul colegiului şi alte siteuri educaţionale, publicaţii informaţionale


Participarea la concursuri, olimpiade, stagii de formare, proiecte pentru tineri

Optimizarea activităţilor de orientare profesională

Pliante, site-ul colegiului 2019-2024 Grup administrativ, cadre didactice

Activităţi de orientare profesională în gimnazii şi licee din Nordul Republicii Moldova

Organizarea şi desfăşurarea activităţilor (seminare, mese rotunde etc) pentru menţinerea unui climat psihologic favorabil

Literatura de specialitate, platforme educaţionale

2019-2024 Grup administrativ, cadre didactice

Seminare, excursii, discuţii realizate.

PLANUL STRATEGICCATEDREI „RADIOELECTRONICĂ ŞI ELECTROMECANICĂ”


Obiectivele generale ale activităţii catedrei sunt:- Eficientizarea procesului educaţional la disciplinile catedrei pentru formarea şi dezvoltarea competenţelor curriculare;- Formarea şi dezvoltarea competenţelor profesionale ale cadrelor didactice prin schimbul de experienţă între catedre şi instituţii similare, în

vederea eficientizării procesului educaţional;Sporirea interesului elevilor pentru o învăţare eficientă a disciplinilor catedrei;Implicarea cadrelor didactice şi a elevilor în activitatea de cercetare ştiinţifică prin participări la conferinţe, seminare, mese rotunde, traininguri.

- Implicarea elevilor în activităţi extracurriculare la disciplinele predate în cadrul catedrei;- Analiza periodică a rezultatelor activităţii metodice deslaşurate în cadrul catedrei;

Stimularea cadrelor didactice pentru formarea continuă la disciplinile catedrei.

OBIECTIVESPECIFICE


1 2 3 4 5 6^îmbunătăţirea continuă a calităţii flctităţilor metodico ^ ştiinţifice a cadrelor didactice

C r e a r e a şi a s ig u ra re a u n u i c l im a t p o z i t iv în p ro c e s in s t ru c t iv - e d u c a t iv m o d e rn , in te r a c t iv , în c e e a c e p r iv e ş te t r a n s m ite r e a şi a s im ila r e a n o i lo r c u n o ş t i in ţe

P lan d e în v ă ţă m â n t , P la n u l d e d e z v o lta re s tr a te g ic ă a l c o le g iu lu i , S tra te g ia d e d e v o l ta r e a l c l im a tu lu i p o z i t iv a l c o le g iu lu i , P la n u r ile d e lu n g ă d u ra tă , P la n u l e d u c a ţ io n a l in d iv id u a l iz a t

P e rm a n e n t G ru p m a n a g e r ia l , c a d re d id a c t ic e

C l im a t p o z i t iv a s ig u ra t

P r o ie c ta r e a şi r e a l iz a r e a a c t iv i tă ţ i lo r e d u c a ţ io n a le în c o n f o r m ita te c u c u r r ic u la , p la n u r i le d e lu n g ă d u r a tă şi z i ln ic e la d is c ip l in e le c a te d re i

C u r r ic u la , p la n u r i le d e lu n g ă d u ra tă , p ro ie c te le z i ln ic e e la b o ra te şi a p ro b a te

S e m e s tr ia l /a n u a l C a d re d id a c t ic e P la n u r i d e lu n g ă d u r a tă şi p ro ie c te z i ln ic e e la b o r a te şi a p ro b a te

A s ig u r a r e a tu tu ro r d is c ip l in e lo r o b lig a to r ii , o p ţ io n a le şi la l ib e ră a le g e re p r e d a te d e c a te d ră c u c u r r ic u la

G h id d e e la b o a re a c u ru r ic u lu m u lu i p e n tru în v ă ţă m â n t p ro fe s io n a l te h n ic

2019-2024 C a d re d id a c t ic e C u r ic u la e la b o ra te şş i a p ro b a te

P re z e n ta r e a c o m u n ic ă r i lo r d id a c t ic e

L ite ra tu ra d e s p e c ia l i ta te , p la tfo rm e O n lin e şi s i te -u r i e d u c a ţ io n a le , b ib l io te c i d ig i ta le

2019-2024 C a d re d id a c t ic e C o m u ic a te d id a c t ic e p re z e n ta te , a n a l iz a te

OBIECTIVESPECIFICE

ACTIVITĂŢI RESURSE TERMENE RESPONSABILI INDICATORI DEREALIZARE

1 2 3 4 5 6în c u ra ja r e a , d ir i ja re a şi m o n i to r iz a r e a a c t iv i tă ţ i lo r r e a l iz a te în c a d ru l c e r c u r i lo r /c lu b u r i lo r te h n ic e d e e le v i.

R e g is tru l d e a c t iv i ta te a l c e rc u r i lo r /c iu b u r i lo r

2 0 1 9 -2 0 2 4 Ş e f c a te d ră , c o o rd a n a to r i i c e r c u r i lo r /c lu b u r i lo r d e e le v i

A c tiv ită ţ i p la n if ic a te şi r e a liz a te

E la b o ra re a şi p u b lic a re a a r t i c o le lo r în r e v is te le şi z ia r e le d e s p e c ia l i ta te

U n iv e r s P e d a g o g ic , F ă c l ia , în v ă ţă to ru l m o d e m , T e h n ic ia n u l M o d e rn

A n u a l C a d re d id a c t ic e A r t ic o le p u b lic a te

îm p ă r tă ş i r e a e x p e r ie n ţe i p r o fe s io n a le în tre m e m b r ii c a te d re i

O re d e m o n s tr a t iv e P e rm a n e n t M e m b r i i c a te d re i F iş e c u a n a l iz e d e le c ţi i

P a r t ic ip a r e a la s e m in a re in te rn e , m u n ic ip a le , r e p u b lic a n e .

A v u z u r iIn fo rm a ţii

P e rm a n e n t M e m b ri i c a te d re i C e r t i f ic a te d e p a r t ic ip a re , d ip lo m e

P a r t ic ip a r e a la c o n s i l i i le p ro fe s o ra le şi m e to d ic e

A v iz u r i P e rm a n e n t M e m b r i i c a te d re i P a r tic ip ă r i c o n f i r m a te p r in p ro c e s e v e rb a le

Elaborarea materialelor pentru evaluări, examene, a manualelor de uz intern şi electronic, a materialelor didactice ctc.

E la b o ra re a m a te r ia le lo r p e n tru te m e le d e c e r c e ta r e şi c o m u n ic ă r i le d id a c t ic e

L i te ra tu ra d e s p e c ia l i ta te în d o m e n iu l p s ih o -p e d a g o g ie , c u r s u r i , t r a in in g -u r i , s e m in a re , p la tfo rm e O n lin e şi s i te -u r i e d u c a ţ io n a le , b ib lio te c i d ig i ta le

2 0 1 9 -2 0 2 4 C a d re d id a c t ic e T e m e d e c e r c e ta r e şi a c o m u n ic ă r i lo r d id a c t ic e a n a l iz a te Ia ş e d in ţe le c a te d re i

E la b o ra re a te s te lo r p e n tru fo rm a r e a c o m p e te n ţe lo r la d is c ip l in i le c a te d re i

M a n u a le la d is c ip l in i le c a te d re i , L i te ra tu ra d e s p e c ia l i ta te , C u r r ic u la .

în c o n f o r m ita te cu p ro ie c ta r e a d id a c t ic ă d e lu n g ă d u ra tă

M e m b r i i c a te d re i T e s te ,P ro b e d e e v a lu a re

E x a m in a r e a şi a p ro b a re a p r o b e lo r d e e v a lu a re f in a lă , te m e le p e n tru p ro ie c te d e an şi d e d ip lo m ă

C u r r ic u la , l i te r a tu r a în d o m e n iu l d e e la b o r a r e a p ro b e lo r d e e v a lu a re a l ş e d in ţe lo r

2 0 1 9 -2 0 2 4 D ire c to r - a d ju n c t p e n tru in s t ru ir e şi e d u c a ţ ie ,Ş e f c a te d ră , c a d r e d id a c t ic e

P ro b e d e e v a lu a re e la b o ra te şi a p ro b a te p r in p ro c e s v e rb a l a l ş e d in ţe lo r c a te d re i

E la b o ra re a ş i s is te m a tiz a r e a m a te r ia le lo r d id a c t ic e p e n tru a s ig u r a r e a c a l i tă ţ i i p ro c e s u lu i in s t ru c t iv e -e d u c a t iv

C u r r ic u la , l i te r a tu r a în d o m e n iu l P e rm a n e n t M e m b r i i c a te d re i M a te r ia le d id a c t ic e ( f iş e , s c h e m e , ta b e le , p o s te re )

OBIECTIVESPECIFICE


1 2 3 4 5 6C o m p le ta r e a p o r to fo l iu lu i p ro fe s o ru lu i c u m a te r ia l d id a c t ic e

L ite ra tu ra d e s p e c ia l i ta te , S u rs e e le c tro n ic e

P e rm a n e n t M e m b ri i c a te d re i P o r to fo li i le c a d r e lo r d id a c t ic e

E la b o ra re a şi s i te m a tiz a r e a f iş e lo r d e lu c ru la d is c ip l in i le c a te d re i

C u r r ic u la ,G h id d e im p le m e n ta re a c u r r ic u lu m u lu i ,S c r is o r i m e to d ic e , l i t e r a tu r a d es p e c ia l i ta teS ite -u r i d id a c t ic e

P e rm a n e n t M e m b r i i c a te d re i F iş e d e lu c ru la d is c ip l in i le c a te d re i

E la b o ra re a şi s is te m a tiz a r e a m ij lo a c e lo r v id e o şi P o w e r P o in t te m a t ic e la s d is c ip l in i le c a te d re i

C u r r ic u la ,G h id d e im p le m e n ta re a c u r r ic u lu m u lu i ,G h id u r i m e to d ic e , l i t e r a tu r a d e s p e c ia l i ta te ,S ite -u r i d id a c t ic e

P e rm a n e n t M e m b ri i c a te d re i M a te r ia le d id a c t ic e v id e o şi P o w e r P o in t s is te m a tiz a te , la d is c ip l in i le c a te d re i

Formarea continuă a competenţelor profesionale ale personalului didactic(seminare, reciclări, cursuri, atestări, studierea, generalizarea şi propagarea experienţei pedagogice, studiul individual, activitate de investigare ştiinţifică, lecţii publice,conferinţe)

S tim u la r e a p e r fe c ţio n ă r ii p ro fe s io n a le , a in s tru ir ii c o n t in u e a c a d re lo r d id a c t ic e ,

In fo rm a re a c a d r e lo r d id a c t ic e cu o f e r ta in s t i tu ţ i i lo r d e fo rm a re c o n t in u e

2 0 1 9 -2 0 2 4 D ire c to r - a d ju n c t p e n tru in s t ru ir e şi e d u c a ţ ie , Ş e f c a te d ră , c a d re d id a c t ic e

C a d re in fo rm a te şi d o c u m e n ta te

A s is ta r e a r e c ip ro c ă la o re te o re t ic e , p r a c t ic e şi a c t iv i tă ţ i e x t r a c u r r ic u la r e în v e d e re a p ro m o v ă r i i e x p e r ie n ţe i d id a c t i c e şi a s c h im b u lu i d e e x p e r ie n ţă

P ro ie c t d e lu n g ă d u ra tă , p ro ie c tu l a c t iv i tă ţ i ie d u c a ţ io n a le /e x tra c u r r ic u la r e

2 0 1 9 -2 0 2 4 D ire c to r - a d ju n c t p e n tru in s t ru ire şi e d u c a ţ ie , Ş e f s e c ţie , Ş e f c a te d ră , c a d r e d id a c t ic e

A s is tă r i la o r e /a c t iv i tă ţ i e x tra c u r r ic u la re ,F iş ă d e e v a lu a re a a c t iv i tă ţ i i e d u c a t iv e /e x tr a c u r r ic u la r e

E la b o ra re a m a te r ia le lo r d id a c t ic e fu rn iz a te e le v i lo r în f o rm a t e le c tro n ic

C u r r ic u la , m a te r ia le d id a c t ic e d e s p e c ia l i ta te

2 0 1 9 -2 0 2 4 C a d re d id a c t ic e In d ic a ţii m e to d ic e , g h id u r i , f iş e , m a n u a le d e u z in te rn , p re z e n tă r i e la b o ra te

G h id a r e a a c t iv i tă ţ i i c a d re lo r d id a c t ic e t in e re în p ro c e su l e d u c a t iv

M a te r ia le d id a c t ic e , m o d e le d e p ro ie c te d id a c t ic e d e lu n g ă d u r a tă s a u z i ln ic e

2 0 1 9 -2 0 2 4 G ru p a d m in is t r a t iv , Ş e f c a te d ră

C a d re d id a c t ic e t in e r e in s tru ite

OBIECTIVESPECIFICE


1 2 3 4 5 6M o n ito r iz a r e a a c tiv i tă ţ i i p r o fe s o r i lo r în v e d e re a a s ig u ră r i i p ro m o v ă r i i c u s u c c e s a p ro c e s u lu i d e a te s ta re

A s is tă r i la o re ,O re d e m o n s tr a t iv e

C o n fo rm g ra f ic u lu i d e a te s ta re

Ş e fu l C a te d re i A d m in is t r a ţ ia C o le g iu lu i

F iş e d e a te s ta r e a le c a d r e lo r d id a c t ic e

S t im u la r e a a c tiv i tă ţ i i p r o fe s o r i lo r t in e r i în v e d e re a a c o rd ă r i i a ju to ru lu i n e c e s a r p e n tru în c a d r a r e a c u s u c c e s in p ro c e s u l in s t ru c t iv - e d u c a t iv

A s is tă r i la o re ,O re d e m o n s tr a t iv e

2019-2024 Ş e fu l C a te d re i A d m in is t r a ţ ia C o le g iu lu i

R a p o r t d e s p re a c t iv i ta te

A

îmbunătăţirea imaginci catedrei prin moderinizarea şi dotarea auditoriilor şi laboratoarelor cu materiale didactice necesare promovării precesului educaţional

U rm ă r ir e a a c tu a liz ă r i i in fo rm a ţ i i lo r d e p e s ite -u l c o le g iu lu i , r e f e r i to a re la c a te d ră şi a c t iv i tă ţ i le c a te d re i

S ite -u l c o le g iu lu i , p la n u l a c t iv i tă ţ i i d id a c t ic e /e x tr a d id a c t ic e

2019-2024 D ire c to r - a d ju n c t p e n tru in s t ru ir e şi e d u c a ţ ie ,Ş e f c a te d ră , c a d re d id a c t ic e

In fo m a ţii p r e z e n ta te p e s ite - ul c o le g iu lu i

S t im u la r e a p a r tic ip ă r i i e le v i lo r la c o n c u r s u r i , o l im p ia d e , s ta g ii d e fo rm a re , p ro ie c te p e n tru tin e r i

A v iz u r i ,s ite -u l c o le g iu lu i şi a l te s ite u r i e d u c a ţ io n a le

2019-2024 D ire c to r - a d ju n c t p e n tru in s t ru ir e şi e d u c a ţ ie ,Ş e f c a te d ră , c a d re d id a c t ic e

P a r t ic ip a re a la c o n c u r s u r i , o l im p ia d e , s ta g ii d e fo rm a re , p ro ie c te p e n tru t in e r i

O rg a n iz a r e a şi d e s fă ş u ra r e a s e m in a re lo r p e n tru m e n ţin e re a u n u i c l im a t p s ih o lo g ic f a v o ra b il

L ite ra tu ra d e s p e c ia l i ta te , p la tfo rm e e d u c a ţ io n a le

2019-2024 G ru p a d m in is t r a t iv , c a d re d id a c t ic e

S e m in a re r e a liz a te , e x c u r s i i , d is c u ţ i i

E la b o ra re a ş i s is te m a tiz a r e a m a te r ia le lo r d id a c t ic e la d is c ip l in i le c a te d re i p e n tru a s ig u r a r e a u n u i p ro c e s in s t ru c t iv - e d u c a t iv e f ic ie n t

C u r r ic u lu m ,G h id d e im p le m e n ta re a c u r r ic u lu m u lu i ,S c r is o r i m e to d ic e , l i t e r a tu r a d es p e c ia l i ta teS ite -u r i d id a c t ic e

P e rm a n e n t M e m b r i i c a te d re i M a te ra le d id a c t ic e ( f iş e , ta b e le , g ra f ic e , p o s te re , r e f e r a te j la d is c ip l in i le c a te d re i

OBIECTIVESPECIFICE


1 2 3 4 5 6Cooperarea activă cu alte subdiviziuni ale Colegiului

C o la b o r a r e a cu b ib l io te c a C o le g iu lu i în v e d e re a a s ig u ră r i i e le v i lo r c u l i te ra tu ra ş i m a n u a le le n e c e s a re

F o n d u l B ib l io te c i i 2 0 1 9 -2 0 2 4 M e m b rii c a te d re i B ib l io te c a r

A s ig u ra re a c u m a n u a le

D o c u m e n ta re a c u in tră r i r e c e n te în b ib l io te c a C o le g iu lu i

P u b lic a ţi i n o i, L a n s ă r i d e c a r te , M a n u a le n o i

2 0 1 9 -2 0 2 4 M e m b r i i c a te d re i A c tiv ită ţ i c o m u n e , A c h iz iţ i i

P ro m o v a re a s e m in a re lo r in fo rm a tiv e în c o la b o ra re cu a l te s u b d iv iz iu n i C o le g iu lu i

A v iz u r i ,A n u n ţu r i 2 0 1 9 -2 0 2 4 M e m b rii c a te d re i A c tiv i tă ţ i c o m u n e

P a r t ic ip a r e a la s e m in a re le , c o n f e r in ţe lo r , m e s e lo r ro tu n d e , a te l ie r e lo r p ro m o v a te în c o le g iu

A v iz u r i ,A n u n ţu r i ,p ro g ra m u l a c t iv i tă ţ i lo r

2 0 1 9 -2 0 2 4 G ru p a d m in is t ra t iv , C a d re d id a c t ic e

C e r t i f ic a te d e p a r t ic ip a re , d ip lo m e

P re z e n ta r e a d ă r i lo r d e s e a m ă ş i a r a p o a r te lo r Ia şe f ii d e se c ţi i şi a d m in is t r a ţ ia C o le g iu lu i

D ă r i d e s e a m ă , R a p o a r te

L a c e re r e a a d m in is t ra ţ ie i

Ş e fu l C a te d re i M e m b ri i C a te d re i

D ări d e s e a m ă şi r a p o a r te

Asigurarea colaborarării cu alţi agenţi educaţionali şi sociali (catedrele de profil din instituţiile de învăţământ superior universitar, profesional tehnic, ONGE-uri, mediu de afaceri) prin încheerea de parteneriate.

S ta b il i r e a r e la ţ i i lo r d e p a r te n e r ia t c u c a te d re le d in C o le g iu şi p ro m o v a re a a c t iv i tă ţ i lo r c o m u n e

R e g u la m e n te d e a c t iv i ta te a le C a te d re lo r ,P la n d e a c t iv i ta te a C a te d re lo r

C o n fo rmin fo rm ă r iir e c ip ro c e

A d m in is tr a ţ ia s u b d iv iz iu n i lo r C o le g iu lu i M e m b ri i c a te d re i

A c tiv ită ţ i c u r r ic u la r e şi e x t ra c u r r ic u la re c o m u n e

C o la b o r a r e a în b a z a a c o rd u lu i d e p a r te n e r ia t c u in s t i tu ţ i i le d e în v ă ţă m â n t d in B ă lţi şi d in ţă ră

A c o rd u r i d e p a r te n e r ia te 2 0 1 9 -2 0 2 4 D ire c to r , c a d re d id a c t ic e

A c o rd u r i d e p a r te n e r ia t s e m n a te , a c t iv i tă ţ i c o m u n e re a l iz a te

A s ig u r a r e a fo rm ă r ii c o n t in u e a p r o fe s o r i lo r d e la c a te d ră

G ra f ic e şi a v iz u r i d e s p re f o rm a re a c o n t in u ă a c a d r e lo r d id a c t ic e

A n u a l M e m b r i i c a te d re i C e r t i f ic a te d e fo rm a re c o n t in u ă

strategia de dezvoltare al catedrelor metodice...

Documents