semestrul al ii-lea an Şcolar – 2017 / 2018 - ltlb.ro · 5 i.2. contextul...

1

Nr. 1175/07.03.2018

Director,

Prof. Mihael Mihalcea

Prezentat în Consiliul profesoral din 07.03.2018 şi validat în Consiliul de administraţie din 07.03.2018

(conform art. 30, alin. (2) şi (3) din OMENCS nr. 5079/31.09.2016 privind Regulamentul-cadru de organizare

şi funcţionare a unităţilor de învăţământ preuniversitar)

Liceul Teoretic „Lucian Blaga” Sos. Pantelimon, nr. 355, Sector 2, Bucureşti

Tel./fax. 0212551265

E-mail: [email protected]

Semestrul al II-lea

AN ŞCOLAR – 2017 / 2018

Avizat,

Inspector Şcolar pentru

Management Instituţional

pentru Sectorul 2,

prof. Camelia Tanţa Chitcă

2

Capitolul I. Contextul legislativ, politic–instituţional, social–

economic, cultural şi ecologic cu conexiuni în domeniul educaţiei

I.1. Contextul legislativ

La baza întregii activităţi desfăşurate în Liceul Teoretic ,,Lucian Blaga” în semestrul I al

anului şcolar 2017-2018, s-au aflat următoarele documente:

Legea Educaţiei Naţionale nr. 1/2011 cu modificările şi completările ulteriore;

OMEN 4619/22.09.2014 privind aprobarea metodologiei – cadru de organizare şi

funcţionare a consiliului de administraţie din unităţile de învăţământ preuniversitar;

Regulamentul de organizare şi funcţionare a unităţilor de învăţământ preuniversitar

aprobat prin OMENCS nr. 5079/31.08.2016 publicat în Monitorul Oficial al României, Partea

I, nr. 720 din 19 septembrie 2016, modificat prin OMEN nr. 3027/08.01.2018;

OMENCS nr. 4742/2016 din 10 august 2016 pentru aprobarea Statutului elevului;

OMECTS 5349/ 07.09.2011 privind Metodologia de organizare a Programului

„Şcoală după şcoală”, publicată în MO 738/20.10.2011;

OMECTS 5484/29.09.2011 Metodologia privind recunoaşterea şi echivalarea

competenţelor profesionale dobândite formal, nonformal sau informal de către cadrele didactice

care ocupă funcţii de educatori/educatoare, institutori/institutoare, învăţători/învăţătoare,

maistru - instructor, antrenor, în vederea ocupării funcţiei didactice de profesor pentru

învăţământul preşcolar, profesor pentru învăţământul primar, profesor de instruire practică,

respectiv profesor - antrenor în cluburile sportive şcolare, palatele şi cluburile copiilor,

publicată în MO 735/19.10.2011;

OMECTS 5553/ 07.10.2011 Metodologia privind echivalarea pe baza ECTS/ SECT a

învăţământului universitar de scurtă durată, realizat prin colegiul cu durata de 3 ani sau

Institutul Pedagogic cu durata de 3 ani, cu ciclul I de studii universitare de licenţă, pentru

cadrele didactice din învăţământul preuniversitar, publicată în MO 733/19.10.2011;

OMECTS 5562/ 07.10.2011 Metodologia privind sistemul de acumulare,

recunoaştere şi echivalare a creditelor profesionale transferabile, publicată în MO 785/

04.10.2011;

OMECTS 5485/29.09.2011 Metodologia privind constituirea corpului profesorilor

mentori pentru coordonarea efectuării stagiului practic în vederea ocupării unei funcţii

didactice, publicată în MO 739/20.10.2011;

OMECTS 5488/ 29.09.2011 privind aprobarea Regulamentului – cadru pentru

organizarea şi funcţionarea consorţiilor şcolare, publicată în MO 733/ 19.10.2011;

OMECTS 5489/29.09.2011 Metodologia privind promovarea a doi ani de studii într-

un an şcolar în învăţământul preuniversitar, publicată în MO 736/19.10.2011;

OMECTS 5530/ 05.10.2011 Ordin privind aprobarea Regulamentului – cadru de

organizare şi funcţionare a inspectoratelor şcolare, publicată în MO 738/20.10.2011;

OMECTS 5546/06.10.2011 Metodologia pentru acordarea titlului „Profesorul

Anului” în învăţământul preuniversitar, publicată în MO 715/ 11.10.2011;

OMECTS 5547/06.10.2011 privind aprobarea Regulamentului de inspecţie a

unităţilor de învăţământ preuniversitar, publicată în MO 746/ 24.10.2011;

OMECTS 5554/ 07.10.2011 privind aprobarea Regulamentului de organizare şi

funcţionare a Casei Corpului Didactic Bucureşti, publicată în MO 735/19.10.2011;

OMECTS 5555/07.10.2011 pentru aprobarea Regulamentului privind organizarea şi

funcţionare Centrelor judeţene/ al municipiului Bucureşti de resurse şi asistenţă educaţională,

publicată în MO 59/27.10.2011;

OMECTS 5556/07.10.2011 privind aprobarea Regulamentului de organizare şi

funcţionare a bibliotecilor şcolare şi a Centrelor de Documentare şi Informare, publicată în MO

757/27.10.2011;

3

OMECTS 5559/ 07.10.2011 privind aprobarea Normelor metodologice privind

efectuarea concediului de odihnă al personalului didactic din învăţământ, publicată în MO

723/13.10.2011;

OMECTS 5561/ 07.10.2011 Metodologia privind formarea continuă a personalului

din învăţământul preuniversitar, publicată în MO 767/31.10.2011 modificat prin OMEN

5397/05.11.2013;

OMECTS 5576/07.10.2011 privind aprobarea Criteriilor generale de acordare a

burselor elevilor din învăţământul preuniversitar de stat, publicată în MO 768/01.11.2011 cu

modificările şi completările ulterioare;

OMENCS 3844/24.05.2016 pentru aprobarea Regulamentului privind regimul actelor

de studii şi al documentelor şcolare gestionate de unităţile de învăţământ preuniversitar;

OMECTS 5574/ 07.10.2011 Metodologia privind organizarea serviciilor de sprijin

educaţional pentru copiii, elevii şi tinerii cu cerinţe educaţionale speciale integraţi în

învăţământul de masă, publicată în MO 785/04.11.2011;

OMENCS 5.086/31.08.2016 pentru aprobarea Metodologiei-cadru privind

scolarizarea la domiciliu, respectiv infiintarea de grupe/clase in spitale

OMEN 4.793/31.08.2017 privind organizarea şi desfăşurarea evaluării naţionale

pentru absolvenţii clasei a VIII-a, în anul şcolar 2017-2018; anexa nr. 2 la OMECTS 4801/2010

privind organizarea şi desfăşurarea evaluării naţionale pentru elevii clasei a VIII-a în anul şcolar

2010-2011

OMEN nr. 4794/31.08.2017 privind organizarea și desfășurarea admiterii în

învățământul liceal stat pentru anul școlar 2018-2019

Anexa I la ordinul MECTS nr. 4802/ 31.08.2010 - metodologie de organizare şi

desfășurarea a admiterii în învăţământul liceal de stat pentru anul şcolar 2011-2012, valabilă şi

pentru anul şcolar 2018-2019 conform art. 2 din OMEN nr. 4794/31.08.2017

Anexa nr. 3 la OMEN nr. 4432/ 29.08.2014 privind organizarea şi desfăşurarea

admiterii în învăţământul liceal și profesional de stat pentru anul şcolar 2015-2016, valabilă şi

pentru anul şcolar 2018-2019 conform art. 3 din OMEN nr. 4794/31.08.2017.

OMEN nr. 4795/31.08.2017 privind organizarea, desfășurarea şi calendarul admiterii

în învățământul profesional de stat şi în învățământul dual pentru anul şcolar 2018-2019;

OMENCS 5068/31.08.2016 privind aprobarea Metodologiei de organizare și

desfășurare a admiterii în învățământul profesional de stat, valabil şi pentru anul şcolar 2018-

2019 conform art. 2 din OMEN nr. 4795/31.08.2017;

OMENCS 5033/29.08.2016 privind aprobarea Metodologiei de organizare și

funcționare a învățământului profesional de stat (art. 19, alin. 2);

OMEN 3556/29.03.2017 privind aprobarea Metodologiei-cadru de organizare şi

desfăşurare a admiterii în învăţământul dual, valabil şi pentru anul şcolar 2018-2019 conform

art. 4 din OMEN nr. 4795/31.08.2017;

OMEN 3554/29.03.2017 privind aprobarea Metodologiei de organizare și funcționare

a învățământului dual;).

OMEN nr. 4792/31.08.2017 privind organizarea şi desfăşurarea examenului de

bacalaureat național – 2018;

Anexa la OMEN 4792/31.08.2017 privind calendarul examenului de bacalaureat

național – 2018;

Anexa 2 la OMECTS nr. 4799/31.08.2010 Metodologia de organizare şi desfăşurare a

examenului de bacalaureat – 2011 (valabilă şi pentru examenul de bacalauret 2018 conform art.

2 alin. 1 din OMEN 4792/31.08.2017);

Anexa 1 la OMECTS 4800/31.08.2010 Lista disicplinelor la care candidatii sustin

examenul de bacalaureat – 2011 (valabilă şi pentru examenul de bacalauret 2018 conform art.

2 alin. 3 din OMEN 4792/31.08.2017);

OMECTS nr. 5219/2010 privind recunoaşterea şi echivalarea rezultatelor obţinute la

examene cu recunoaştere internaţională pentru certificarea competenţelor lingvistice în limbi

străine şi la examene cu recunoaştere europeană pentru certificarea competenţelor digitale, cu

4

probele de evaluare a competenţelor lingvistice într-o limbă de circulaţie internaţională studiate

pe parcursul învăţământului liceal, respectiv de evaluare a competenţelor digitale, din cadrul

examenului de bacalaureat (valabil şi pentru examenul de bacalauret 2018 conform art. 4 din

OMEN 4792/31.08.2017).

OMECI 4843/27.08.2009 privind aprobarea Metodologiei de organizare si desfăsurare

a examenului de atestare a competenţelor profesionale a absolvenţilor claselor de matematică-

informatică si matematică-informatică, intensiv informatică; OMEN nr. 4787/30.08.2016 privind aprobarea aprobarea Calendarului de

administrare a evaluărilor naţionale la finalul claselor a II-a, a IV-a şi a VI-a în anul scolar

2017-2018;

OMENCS nr. 3051/12.01.2016 privind aprobarea Metodologiei de organizare si

desfasurare a evaluarilor nationale la finalul claselor a II-a, a IV-a si a VI-a;

OMEN 3109/29.01.2018 privind organizarea şi desfăşurarea simulării Evaluării

naționale pentru elevii clasei a VIII-a și a simulării probelor scrise ale examenului de

bacalaureat național, în anul școlar 2017 – 2018;

OMEN 4814/31.08.2017 privind aprobarea Metodologiei de organizare şi desfăşurare

a examenului naţional de definitivare în învăţământ;

OMEN 4815/31.08.2017 privind aprobarea Calendarului de organizare si desfasurare

a examenului national de definitivare in invatamant in anul scolar 2017-2018;

HG nr. 640/07.09.2017 pentru aprobarea Programului pentru şcoli al României în

perioada 2017-2023 şi pentru stabilirea bugetului pentru implementarea acestuia în anul şcolar

2017-2018;

OUG 75/12.07.2005 privind asigurarea calităţii educaţiei, aprobata prin Legea nr.

87/2006;

OMENCS 6134/21.12.2017 privind interzicerea privind interzicerea segregarii

scolare in unitatile de invatamant preuniversitar;

OMENCS 5893/28.11.2016 privind temele pentru acasă în învăţământul

preuniversitar;

OMEN 5485/13.11.2017 pentru aprobarea Metodologiei-cadru privind mobilitatea

personalului didactic din învăţământul preuniversitar în anul şcolar 2018-2019, cu modificările

şi completări ulterioare;

OMEN 5472/07.11.2017privind aprobarea metodologie pentru fundamentarea cifrei

de şcolarizare şi emiterea avizului conform în vederea organizării reţelei de unităţi de

învăţământ preuniversitar pentru anul şcolar 2017-2018;

OMEN 3382/14.02.2017 privind structura anului şcolar 2016- 2017;

OMENCS 5034/29.08.2016 pentru aprobarea metodologie de organiazre a

Programului naţional „Şcoala după şcoală”;

OMECI 5099/09.09.2009, OMEC 3252/13.02.2006, OMEC 3410/07.03.2006,

OMEC 4598/31.08.2004, OMEC 5959/22.12.2006, OMECT 3458/09.03.2004, OMEC

5287/09.10.2006, OMECI 5097/09.09.2009, OMEN 3393/28.02.2017, OMEN

3418/19.03.2013, OMEN 5003/02.12.2014 privind aprobarea programelor şcolare;

OMEN 3371/12.03.2013, OMENCS 3590/05.04.2016, OMEC 3638/11.04.2001,

OMECI 3410/16.03.2009 privind aprobarea planurilor cadrul;

OMENCS 6161/21.12.2016 pentru aprobarea Metodologiei și a criteriilor privind

acordarea gradației de merit în învățământul preuniversitar, sesiunea 2017;

5

I.2. Contextul politic–instituţional

Şcoala noastră face parte dintr-o societate în schimbare, în căutarea şi promovarea

valorilor reale, fiind supusă tranziţiei întregului sistem şi tuturor subsistemelor. Activitatea se

desfăşoară având la bază Legea Educaţie Naţionale, ordinele şi notificările care susţin punerea

în aplicare a reformei învăţământului, reforma managementului şcolar care vizează autonomia

instituţiilor de învăţământ, pregătirea în domeniul managementului educaţional, raţionalizarea

resurselor financiare şi umane.

Politica educaţională aplicată în învăţământ la nivelul Liceului Teoretic „Lucian Blaga”,

având la bază principiul descentralizării, se dovedeşte eficientă în dezvoltarea pozitivă a

activităţii. La nivelul Municipiului Bucuresti, în urma descentralizării administraţiei publice,

comunitatea locală a Sectorului 2 şi-a asumat, in mare parte, rolul de principal sprijin financiar

al unităţii de învăţământ, răspunzând, în limita posibilităţilor, solicitărilor managerilor, fiind

deschisă unui dialog constructiv.

I.3. Contextul economic

Din punct de vedere economic se constată, la nivel naţional, creşterea ratei şomajului pe

fondul orientarii tinerilor cu preponderenţă spre liceele teoretice şi nu spre şcolile profesionale,

deşi cererea de locuri de muncă în domeniu depăşeşte oferta.

Raportările anuale ale Agenţiei Municipale de Ocupare a Forţei de Muncă Bucureşti

demonstrează dificultăţile întâmpinate de absolvenţii învăţământului preuniversitar în a se

integra pe piaţa muncii, absolvenţii de licee fără certificat de competente profesionale deţinând

ponderea cea mai mare a celor intraţi în şomaj. Integrarea pe piaţa muncii a absolvenţilor

învăţământului preuniversitar din București nu este deloc ușoare.

Insuficienţa cunoaştere de către elevii de clasa a VIII-a şi a părinţilor acestora a

tendinţelor de pe piaţa muncii se reflectă în mod negativ asupra opţiunilor făcute la admitere,

specialităţile teoretice fiind în continuare mai căutate, în detrimentul unor specializări oferite

de învăţământul profesional şi tehnic, chiar dacă cererea de locuri de munca în domeniu

depăşeşte cu mult oferta actuală. Conform studiului Centrului Municipal de Asistenţă

Psihopedagogică Bucureşti, cei mai mulţi elevi şi părinţi optează pentru continuarea studiilor

în ciclul inferior al liceului, la specialitatea "Matematica–informatica".

Legislaţia financiară generală şi specifică permite atragerea de resurse extrabugetare la

nivelul unităţilor de învăţământ preuniversitar. Liceul Teoretic „Lucian Blaga” a obţinut şi

obţine resurse extrabugetare din: chirii , donaţii, sponsorizări ,etc.

Situaţia materială precară a părinţilor multor elevi are consecinţe negative asupra

interesului acestora faţă de şcoala. Preţul de multe ori ridicat al materialelor didactice, precum

şi al celorlalte mijloace necesare pentru parcurgerea anilor de şcoala (rechizite, caiete, ghiozdan

etc.) poate reprezenta de asemenea o ameninţare. Efectul acestor factori economici poate fi

extrem de grav, de la dezinteres şi absenteism ridicat, mai ales în rândul elevilor de gimnaziu,

până la abandonul şcolar.

Toţi aceşti factori econmici au efecte grave: dezinteres, absenteism. Tocmai de aceea

impactul programelor sociale (supliment de hrană, manuale, rechizite gratuite, burse) este

ridicat.

I.4. Contextul social

Implicarea părinţilor în procesul instructiv-educativ a scăzut. Multi dintre elevi provin

din familii sărace, dezorganizate. În unitatea noastră o situație specială o reperezintă fsptul că

majoritatea părinților sunt plecați în străinătate, iar copiii rămân în grija bunicilor, rudelor, sau

chiar a fraților mai mari. Efectele acestor probleme sociale se resimt asupra pregătirii și

comportamentului elevilor.

6

O alta problemă socială este tendinţa mass-mediei de a prezenta ca regulă aspectele

negative, cu efecte negative pe termen lung, şcoala trebuie să facă eforturi pentru a înlătura sau

atenua aceste efecte.

Numai prin eforturile de educaţie, colaborarea cu părinţii elevilor, formarea şi instruirea

permanentă a adulţilor se vor putea atenua: creşterea şomajului, creşterea alarmantă a violenţei

şi a ratei infracţionalităţii deprecierea relaţiilor inter-umane, tendinţa de negare a autorităţii

statului şi a instituţiilor sale, atitudinea civică pasivă, excluderea socială.

În context legal, elevii cu situaţie materială precară vor beneficia de rechizite şcolare

gratuite, burse sociale, bani de liceu, burse de merit, burse de studii..

I.5. Contextul informațional și tehnologic

La nivelul Liceului Teoretic „Lucian Blaga”, există suficiente spaţii pentru activitatea

cadrelor didactice şi elevilor, utilate cu aparatura necesară.

Trei laboratoare de informatica dotate cu calculatoare performante, două săli multimedia

dotate cu apartură performantă, conectare la Internet, sitem WI-FI în toată şcoala, imprimante,

copiatoare, scanner , dotare ce permite desfăşurarea în bune condiţii a activităţii didactice.

Un punct critic în adoptarea noilor tehnologii în sistemul de învăţământ preuniversitar

îl reprezintă încă insuficienta pregătire a cadrelor didactice de alte specialităţi decât informatică

în ceea ce priveşte utilizarea programelor de calculator, chiar a celor mai uzuale (Microsoft

Office). Oferta de formare în acest sens a instituţiilor de învăţământ superior şi a agenţilor

economici poate fi valorificată, în condiţiile motivării cadrelor didactice pentru a urma astfel

de cursuri de perfecţionare.

I.6. Contextul Ecologic

Conform datelor oficiale, Municipiul Bucureşti se înscrie printre cele mai poluate centre

urbane din Europa. Există indicatori de poluare ridicaţi la calitatea aerului, apei şi solului,

factori ce influenţează starea generala de sănătate şi confort a locuitorilor, dar mai ales a

copiilor.

Din această perspectivă, în cadrul şcolii, în special la învăţământul primar ne-am

confruntat cu creşterea numărului de copii cu probleme din sfera deficitului de atenţie şi al

hiperactivităţii.

Liceul este situată într-o zonă a capitalei unde nu sunt importante unităţi industriale

poluante. Dar se semnalează surse de poluare a aerului cum ar fi: emanaţii toxice ale motoarelor

cu ardere interna (autovehicule), zgomote puternice provenite de la mijloacele de transport în

comun şi nu numai, factori ce influenţează starea generala de sănătate şi confort atât a elevilor

cât şi a cadrelor didactice şi a întregului personal.

Studiile de specialitate relevă faptul ca speranţă de viaţă a bucureştenilor este, în medie,

cu cinci ani mai mica în comparaţie cu media de la nivelul tării. Cauzele acestei situaţii sunt

multiple. Amintim numai realitatea, conform căreia în ultimii 15 ani au dispărut 60% din

spatiile verzi din interiorul oraşului şi din centura naturală de protecţie. Aceasta situaţie impune,

în mod necesar şi urgent, o strategie educaţionala pentru conştientizarea copiilor şi tinerilor în

vederea adoptării unei atitudini corecte faţă de mediul înconjurător. Pentru realizarea acestui

lucru Liceul Teoretic „Lucian Blaga” a derulat pe parcursul, anului şcolar 2016-2017, un număr

sporit de programe având ca obiectiv creşterea grijii faţă de mediul înconjurător şi creşterea

suprafeţei spaţiilor verzi.

7

Capitolul II. Analiza instituţională a Liceului Teoretic „Lucian

Blaga”

II.1. Obiective generale

Pornind de la priorităţile politicii educaţionale ale MEN calitate, descentralizare,

performantă, eficienţă, standarde europene, accesibilitatea la educaţie, învăţare continuă, oferte

educaţionale, resurse umane şi responsabilitate, Liceul Teoretic „Lucian Blaga”, proiectează,

fundamentează şi aplică politica educaţională a ministerului privind învăţământul

preuniversitar.

Pentru aceasta, Liceul Teoretic „Lucian Blaga” şi-a stabilit obiectivele, în concordanţă

cu priorităţile şi strategia Ministerului Educaţiei Naţionale privind asigurarea calităţii şi a

accesului la educaţie, al compatibilizări cu cerinţele de educaţie şi formare profesională

existente în Uniunea Europeană.

Prezentul raport de activitate a fost întocmit pe baza rapoartelor responsabililor de

comisii metodice şi a comisiilor de lucru, precum şi în baza datelor statistice furnizate de

compartimentul secretariat, referindu-se la perioada 01.09.2017- 02.02.2018;

Activitatea s-a desfăşurat în baza prevederilor planului managerial precum şi a planului

operaţional elaborate pentru atingerea următoarelor ţinte strategice:

T1. Aplicarea politicilor educaţionale ale MEN şi ISMB;

T2. Reconsiderarea managementului şcolii în perspectiva realizării egalizării şanselor în

educaţie, a reducerii absenteisumului şi îmbunătăţirea rezultatelor la examenele naţionale

(evaluare naţională, bacalaureat, etc.);

T3. Optimizarea procesului didactic din unitate prin utilizarea mijloacelor moderne de

predare-învăţare şi comunicare, a tehnologiei informaţiei şi comunicării;

T4. Asigurarea cadrului de siguranţă a elevilor, diminuarea şi prevenirea violenţei;

T5. Creşterea gradului de confort în şcoală prin modernizarea bazei materiale a şcolii;

T6. Dezvoltarea spiritului comunitar prin îmbunătăţirea relaţiei şcoală-familie-

comunitate.

8

II.2. Organigrama Liceului Teoretic “Lucian Blaga”

9

II.3. Analiză SWOT a celor patru domenii ale managementului

II.3.1. Curriculum

Puncte tari: Oportunităţi:

Curriculum la decizia şcolii adaptat la

nevoile elevilor;

Folosirea programelor şcolare şi a

manualelor aprobate;

Existenţa Centrului de documentare şi

informare;

Existenta unei game variate de lecţii

pentru toate specializările în format

electronic;

Existenţa cabinetului şcolar de asistenţă

psihopedagogică;

Derularea programelor specifice pe nivel

de vârsta, pregătire;

Folosirea instrumentelor de asigurare a

calităţii;

Implicarea şi consultarea periodică a

Consiliului elevilor.

Creşterea duratei învăţământului

obligatoriu;

Promovarea strategiilor moderne în

procesul de învăţământ ce asigură activitatea

variată şi comunicare interpersonală atât elev

– elev, cât şi elev – profesor;

Existenţa unui sistem de evaluare externă

la nivel naţional;

Strategia MEN privind îmbunătăţirea

calităţii şi eficienţei sistemelor de educaţie şi

formare profesională, facilitarea accesului

tuturor la sistemele de educaţie şi formare

profesională.

Puncte slabe: Ameninţări:

Număr insuficient de manuale pentru

elevii din învăţământul obligatoriu (unele cu

grad avansat de deteriorare);

Utilizarea insuficientă a metodelor

interactive de predare- învăţare;

Utilizarea redusă a TIC în procesul

didactic;

Interesul scăzut al elevilor pentru

disciplinele de învăţământ;

Utilizarea preponderent a metodelor

tradiţionale de instruire, educare şi evaluare.

Absenteismul se accentuează, mai ales în

rândul elevilor de etnie rromă;

Programe şcolare foarte încărcate;

Instabilitatea privind ponderea CDŞ-ului

în planurile de învăţământ;

Interesul dirijat al elevilor şi părinţilor

mai mult spre notare decât spre cunoştinţele

acumulate ca urmare a modului în care se face

admiterea la liceu;

Reforma continuă a sistemului

educaţional fără o expertiză pe termen mediu;

10

II.3.2. Resurse umane


Majoritatea profesorilor sunt cadre didactice

cu experienţă şi au calificative „foarte bine”;

Încadrarea şcolii cu personal calificat la

toate disciplinele de învăţământ;

Majoritatea cadrelor didactice din şcoală

sunt interesate de perfecţionare continuă;

Preocuparea profesorilor pentru obţinerea de

performanţe ridicate în activitatea cu elevii

(olimpiade, concursuri şcolare, evaluare

naţională, competiţii sportive, etc.);

Profesorii sunt implicaţi în activităţi

ştiinţifice şi metodice în foarte mare măsură;

Personalul didactic auxiliar foarte bine

pregătit pentru activitatea pe care o desfăşoară;

Relaţiile profesor-elev, conducerea şcolii –

profesori, conducerea şcolii - personal, şcoala –

familie sunt foarte bune.

Cadrul legal permite formarea continuă a

cadrelor didactice;

Existenţa şi aplicarea programelor

educative pentru tineri cu sprijinul

comunităţii locale sau prin parteneriate

interne şi internaţionale;

Existenţa posibilităţii ca fiecare elev să îşi

dezvolte o personalitate ;

Strategia MECNŞ privind îmbunătăţirea

calităţii şi eficienţei sistemelor de educaţie şi

formare profesională;

Strategia ISMB de asigurare a accesului la

educaţie a grupurilor dezavantajate;

Valorificarea experienţei profesorilor care

au urmat cursuri de formare;

Recunoaşterea gradelor didactice în cazul

obţinerii unei alte specializări sau funcţii

didactice.


Existenţa profesorilor cu norme dispersate în

mai multe şcoli şi fluctuaţia cadrelor didactice;

Lipsa unui statut clar definit al consilierului

educativ;

Foarte multe cadre didactice nu sunt

preocupate pentru obţinerea gradelor didactice;

Insuficienta motivaţie şi dăruire pentru unele

cadre didactice;

Unele cadre didactice manifestă lipsă de

disponibilitate în a desfăşura activităţile

extracurriculare sau extraşcolare neplătite;

Deficit de cadre didactice la discipline

educaţie muzicală, profesor documentarist;

Existenţa unor cadre didactice care nu se

conformează programului, în ciuda

nenumăratelor intervenţii şi modificări în orar;

Nerespectarea de către toate cadrele

didactice a art. 11, alin. 7 din ROFUIP

5079/2016;

Numeroasele concedii medicale şi-au pus

amprenta asupra desfăşurării normale a

cursurilor, conducerea şcolii fiind pusă în

imposibilitatea de a găsi suplinitori şi de a

acoperi toate orele;

Nesemnarea condicii de prezenţă de către

unele cadre didactice.

Salarii neatractive ;

Migrarea personalului didactic, didactic

auxiliar şi nedidactic spre alte domenii de

activitate mai bine remunerate;

Lipsa motivaţiei pentru învăţătură;

Blocarea unor posturi importante

posturilor;

Accentuarea birocraţiei în sistemul

educaţional în detrimentul procesului de

învăţământ;

Creşterea cifrei abandonului şcolar şi a

absenteismului în rândul elevilor;

Influenţa mediului extern poluant: filme

nepotrivite pentru tineri, discoteci şi localuri

publice în care se bea, se fumează sau se

petrec alte lucruri ce pot influenţa în rău

comportamentul tinerilor.

11

II.3.3. Resurse materiale şi financiare


Existenţa conectării la internet;

Dotarea cabinetelor şi laboratoarelor cu

table ecologice şi interactive;

Spaţiul de şcolarizare se prezintă, în cea

mai mare parte, în condiţii foarte bune, iar

nivelul de confort în şcoală este ridicat;

Existenţa cabinetului şcolar de asistenţă

psihopedagogică;

Biblioteca şcolii este bine organizată,

funcţională şi dispune de un fond de carte ce

acoperă în mare măsură solicitările de la toate

disciplinele de învăţământ;

Functionarea Centrului de Documentare si

Informare (C.D.I.)

Veniturile extrabugetare;

Gestionarea eficientă a resurselor alocate

pentru investiţii.

Existenţa spaţiilor pentru închiriat pentru

atragerea fondurilor extrabugetare;

Implicarea Primăriei Sectorului 2 în

realizarea unor lucrări absolut necesare

obţinerii autorizaţiei de funcţionare a unităţii

de învăţământ şi a avizelor anuale;

Programe guvernamentale pentru

reabilitări de şcoli, modernizări şi dotări;

Acordarea de burse pentru elevi (burse de

merit, burse sociale);

Descentralizarea sistemului de învăţământ.;


Imposibilitatea folosirii veniturilor

extrabugetare pentru motivarea resursei

umane;

Lipsa dotării laboratoarelor de informatică

cu un număr suficient de calculatoare;

Sala de sport nerenovată.

Insuficienţa resurselor financiare pentru

realizarea obiectivelor şcolii şi nealocarea

acestora la timpul potrivit;

Lipsa de fonduri pentru cofinanţarea unor

proiecte;

Situaţia economică dificilă ceea ce duce la

finanţarea scăzută a învăţământului;

Salariile neatractive pentru profesori;

Centralizarea deciziei privitoare la

încheierea de contracte care ar putea aduce

venituri şcolii;

Lipsa unei planificări de alocare de resurse

financiare pe termen mediu şi lung

îngreunează elaborarea unei strategii de

dezvoltare a şcolii.

12

II.3.4. Relaţia cu comunitatea. Parteneriate şi programe


Relaţii foarte bune cu compartimentele de

specialitate din MEN, ISMB şi CNEE ;

Relaţii foarte bune cu centrele de

perfecţionare: Casa Corpului Didactic Bucureşti,

Centrul de perfecţionare al Universităţii din

Bucureşti;

Relaţii foarte bune cu autorităţile locale

(Primăria Sectorului 2; Consiliul Local al

Sectorului 2);

Relaţii foarte bune cu Secţia 9 de Poliţie şi în

special ci poliţistul de proximitate;

Relaţii bune partenerii sociali – sindicatele din

învăţământul preuniversitar;

Participarea la proiectele organizate de ISMB

şi Primăria Sectorului 2.

Creşterea nivelului de implicare şi a

rolului comunităţii locale în luarea

deciziilor privind dezvoltarea şcolii;

Sprijinirea şcolii şi a cadrelor didactice

implicate sau interesate în derularea unor

proiecte de către Primăria Sectorului 2;

Colaborarea bună cu Poliţia, Direcţia

Generală de Sănătate Publică, Primăria

Capitalei, Primăria Sectorului 2,

Prefectura, părinţii, etc..


Neimplicarea tuturor părinţilor în problemele

şcolii;

Dificultăţi în atragerea sponsorilor;

Relaţiile de colaborare cu şcolile şi liceele din

oraş nu au un cadru organizat;

Absenţa reprezentanţilor Primăriei Sectorului

2 şi ai Consiliului Local de la unele şedinţe ale

Consiliului de Administraţie.

Politizarea excesivă a societăţii;

Dificultăţile materiale ale părinţilor

care duc la diminuarea sprijinului pe care

îl acordă şcolii.

13

Capitolul III. Analiza pshio-socio-demografică şi de sănătate a

populaţiei şcolare

III.1. Efective şcolare

Clasa

Nr. elevi

început de

an şcolar

Nr. elevi

veniţi

Nr. elevi

plecaţi

Nr. elevi

retraşi Exmaticulaţi

Nr. elevi rămaşi

la sfârşitul

semestrului Respectarea

art. 63 LEN Total Feminin Total Feminin Total Feminin Total Feminin Total Feminin Total Feminin

CPA 21 11 0 0 2 0 0 0 19 11 Sub medie

CPB 22 9 0 0 0 0 0 0 22 9 Peste medie

1A 17 8 0 0 0 0 0 0 17 8 Sub medie

1B 20 13 0 0 0 0 0 0 20 13 Medie

2A 30 15 1 1 1 0 2 1 28 15 Peste efectiv

2B 28 12 2 0 0 0 0 0 30 12 Peste efectiv

3A 37 16 0 0 0 0 0 0 37 16 Peste efectiv

3B 32 18 0 0 1 0 0 0 31 18 Peste efectiv

4A 35 17 0 0 0 0 0 0 35 17 Peste efectiv

4B 34 21 0 0 0 0 0 0 34 21 Peste efectiv

5A 25 14 0 0 0 0 0 0 25 14 Medie

5B 27 12 0 0 0 0 0 0 27 12 Peste medie

6A 21 6 0 0 2 0 0 0 19 6 Sub medie

6B 26 10 0 0 0 0 0 0 26 10 Peste medie

7A 19 9 2 2 0 0 0 0 21 11 Sub medie

7B 25 14 0 0 0 0 0 0 25 14 Medie

8A 26 15 0 0 0 0 0 0 26 15 Peste medie

8B 22 14 0 0 0 0 0 0 22 14 Sub medie

9A 30 6 0 0 1 0 1 0 28 6 Peste medie

9B 30 16 0 0 0 0 0 0 30 16 Maxim

9C 31 17 0 0 0 0 0 0 31 17 Peste efectiv

9D 30 22 0 0 0 0 0 0 30 22 Maxim

9E 29 17 0 0 0 0 0 0 29 17 Peste medie

9F 31 18 0 0 1 0 0 0 30 18 Maxim

10A 27 5 0 0 0 0 1 0 26 5 Peste medie

10B 28 10 0 0 0 0 0 0 28 10 Peste medie

10C 29 12 0 0 0 0 1 0 28 12 Peste medie

10D 33 26 0 0 0 0 0 0 33 26 Peste efectiv

10E 32 26 0 0 0 0 0 0 32 26 Peste efectiv

10F 32 24 0 0 0 0 0 0 32 24 Peste efectiv

11A 30 8 0 0 0 0 0 0 0 0 30 8 Maxim

11B 27 16 0 0 0 0 0 0 1 0 26 16 Peste medie

11C 27 13 0 0 0 0 0 0 1 1 26 12 Peste medie

11D 34 24 0 0 0 0 0 0 0 0 34 24 Peste efectiv

11E 34 21 0 0 0 0 0 0 0 0 34 21 Peste efectiv

11F 34 14 0 0 0 0 0 0 0 0 34 14 Peste efectiv

14

Clasa

Nr. elevi

început de

an şcolar

Nr. elevi

veniţi

Nr. elevi

plecaţi

Nr. elevi

retraşi Exmaticulaţi

Nr. elevi rămaşi

la sfârşitul

semestrului Respectarea


12A 18 7 0 0 0 0 1 0 0 0 17 7 Sub medie

12B 29 19 1 1 0 0 0 0 0 0 30 20 Maxim

12C 25 11 0 0 0 0 0 0 1 1 24 10 Sub medie

12D 30 15 0 0 0 0 0 0 0 0 30 15 Maxim

12E 31 16 0 0 0 0 0 0 0 0 31 16 Peste efectiv

12F 31 18 0 0 0 0 0 0 0 0 31 18 Peste efectiv

Total 1179 615 6 4 8 0 6 1 3 2 1168 616

Centralizator pe nivel clasă

Clasa

Nr. elevi început de

an şcolar Nr. elevi veniţi

Nr. elevi

plecaţi Nr. elevi retraşi

Nr. elevi

exmatriculaţi Nr. elevi rămaşi Număr

clase

Număr

mediu de

elevi în clasă

Respectarea

art. 63 LEN

Total Feminin Total Feminin Total Feminin Total Feminin Total Feminin Total Feminin

CP 43 20 0 0 2 0 0 0 41 20 2 20,50 Peste medie

I 37 21 0 0 0 0 0 0 37 21 2 18,50 Sub medie

II 58 27 3 1 1 0 2 1 58 27 2 29,00 Peste efectiv

III 69 34 0 0 1 0 0 0 68 34 2 34,00 Peste efectiv

IV 69 38 0 0 0 0 0 0 69 38 2 34,50 Peste efectiv

V 52 26 0 0 0 0 0 0 52 26 2 26,00 Peste medie

VI 47 16 0 0 2 0 0 0 45 16 2 22,50 Sub medie

VII 44 23 2 2 0 0 0 0 46 25 2 23,00 Sub medie

VIII 48 29 0 0 0 0 0 0 48 29 2 24,00 Sub medie

IX 181 96 0 0 2 0 1 0 178 96 6 29,67 Peste medie

X 181 103 0 0 0 0 2 0 179 103 6 29,83 Peste medie

XI 186 96 0 0 0 0 0 0 2 1 184 95 6 30,67 Peste efectiv

XII 164 86 1 1 0 0 1 0 1 1 163 86 6 27,17 Peste medie

Total 1179 615 6 4 8 0 6 1 3 2 1168 616 42 27,81 Peste medie

Centralizator pe niveluri de învăţământ

Nivel

Nr. elevi început

de an şcolar

Nr. elevi

veniţi

Nr. elevi

plecaţi

Nr. elevi

retraşi Nr. elevi

exmatriculaţi Nr. elevi

rămaşi Număr

clase

Număr

mediu de

elevi în

clasă

Respectarea


Primar 276 140 3 1 4 0 2 1 273 140 10 27,30 Peste efectiv

Gimnaziu 191 94 2 2 2 0 0 0 191 96 8 23,88 Sub medie

Liceu 712 381 1 1 2 0 4 0 3 2 704 380 24 29,33 Peste medie


15

Unitatea noastră şcolarizează elevi din trei cicluri de învăţământ, avem câte 2 clase pe

nivel în învăţământul primar şi gimnazial şi câte 6 clase pe nivel în ciclul liceal. În ceea ce

priveşte numărul de elevi se constată un număr mai mare de elevi în învăţământul primar faţă

de cel gimnazial raportat la numărul de clase, la ciclul primar avem o medie de aproximativ 27

de elevi în clasă iar în ciclul gimnazial avem aproximativ 24 de elevi în clasă. De remarcat

numărul mare de elevi la clasele a III-a şi a IV-a.

În ceea ce priveşte respectarea art. 63, alin (1), lit. c), d) şi e) din Legea Educaţie Naţionale

nr. 1/2011 se constată că media elevilor pe unitate (aproximativ 28 elevi) este peste media

prevăzută în art. 63 pentru ciclurile gimnazial şi liceal. În ciclul primar avem 6 clase peste

efectivul maxim prevăzut în art. 63 alin. (1) lit. c) pentru care avem aprobarea Consiliului de

administraţie al ISMB, în schimb în ciclul gimnazial media elevilor pe clase este sub nivelul

mediu (aproximativ 24 elevi) prevăzut în art. 63 alin. (1) lit. d). La ciclul liceal media elevilor

pe clasă este de aproximativ 29 elevi aproape de nivelul maxim prevăzut în art. 63 alin. (1) lit.

e), de menţionat că există 9 clase care funcţionează peste efectivul maxim prevăzut în lege.

Primar; 10;

23,81%

Gimnaziu; 8;

19,05%

Liceu; 24;

57,14%

Situaţia numărului de clase pe cicluri de învăţământ

Primar; 273;

23,37%

Gimnaziu;

191; 16,35%

Liceu; 704;

60,27%

Situaţia numărului de elevi pe cicluri de învăţământ

Sub medie; 7;

16,67% Medie; 3; 7,14%

Peste medie; 11;

26,19%

Maxim; 6; 14,29%

Peste efectiv; 15;

35,71%

Situaţia efectivelor de elevi (conform art. 63 din LEN)

16

În ciclul liceal şcolarizări elevi doar în filiera teoretică, având profilurile: real cu

specializările matematică-informatică şi ştiinţe ale naturi şi uman cu specializările filologie şi

ştiinţe sociale. În ceea ce priveşte distribuirea claselor pe cele două profiluri această este

uniformă (12 clase profil real şi 12 clase profil uman), dar numărul de elevi este mai mare la

profilul uman cu aproximativ 60 de elevi, în acest sens la profilul uman avem 11 clase (din 12

în total) care funcţionează peste/la nivelul maxim prevăzut în art. 63 alin. (1) lit. e) din Legea

Educaţie Naţionale nr. 1/2011.

Se constată o solicitare mai mare pentru profilul uman, de aceea ţinând cont de acest

aspect începând cu anul şcolar 2013-2014 am redus numărul claselor cu profil real solicitat în

planul de şcolarizare. Pornind de la un plan de şcolarizare cu 15 clase cu profil real şi 9 clase

cu profil uman în anul şcolar 2012-2013 am ajuns în anul şcolar 2016-2017 la uniformizarea

celor două profiluri al nivelul unităţii.

Profil

Nr. elevi

început de

an şcolar

Nr. elevi

veniţi

Nr. elevi

plecaţi

Nr. elevi

retraşi

Nr. elevi

exmatriculaţi

Nr. elevi

rămaşi Număr

mediu de

elevi în

clasă

Respectarea

art. 63 LEN

Total Feminin Total Feminin Total Feminin Total Feminin Total Feminin Total Feminin

Real IX 91 39 0 0 1 0 1 0 89 39 29,67 Peste medie

Real X 84 27 0 0 0 0 2 0 82 27 27,33 Peste medie

Real XI 84 37 0 0 0 0 0 0 2 1 82 36 27,33 Peste medie

Real XII 72 37 1 1 0 0 1 0 1 1 71 37 23,67 Sub medie

Total real 331 140 1 1 1 0 4 0 3 2 324 139 27,00 Peste medie

Uman IX 90 57 0 0 1 0 0 0 89 57 29,67 Peste medie

Uman X 97 76 0 0 0 0 0 0 97 76 32,33 Peste efectiv

Uman XI 102 59 0 0 0 0 0 0 0 0 102 59 34,00 Peste efectiv

Uman XII 92 49 0 0 0 0 0 0 0 0 92 49 30,67 Peste efectiv

Total

Uman 381 241 0 0 1 0 0 0 0 0 380 241 31,67 Peste efectiv

Total 712 381 1 1 2 0 4 0 3 2 704 380 29,33 Peste medie

Real;

324;

46,02%

Uman;

380;

53,98%

Repatizarea elevilor din învăţământul

liceal în funcţie de profil

17

Specia-

lizari

Nr. elevi

început de

an şcolar

Nr. elevi

veniţi

Nr. elevi

plecaţi

Nr. elevi

retraşi

Nr. elevi

exmatricul

aţi

Nr. elevi

rămaşi Număr

clase

Număr

mediu de

elevi în

clasă

Respecta

rea art.

63 LEN Total Feminin Total Feminin Total Feminin Total Feminin Total Feminin Total Feminin

MI IX 30 6 0 0 1 0 1 0 28 6 1 28,00 Peste medie

MI X 27 5 0 0 0 0 1 0 26 5 1 26,00 Peste medie

MI XI 30 8 0 0 0 0 0 0 0 0 30 8 1 30,00 Maxim

MI XII 18 7 0 0 0 0 1 0 0 0 17 7 1 17,00 Sub medie

Total

MI 105 26 0 0 1 0 3 0 0 0 101 26 4 25,25 Peste medie

SN IX 61 33 0 0 0 0 0 0 61 33 2 30,50 Peste efectiv

SN X 57 22 0 0 0 0 1 0 56 22 2 28,00 Peste medie

SN XI 54 29 0 0 0 0 0 0 2 1 52 28 2 26,00 Peste medie

SN XII 54 30 1 1 0 0 0 0 1 1 54 30 2 27,00 Peste medie

Total

SN 226 114 1 1 0 0 1 0 3 2 223 113 8 27,88 Peste medie

SS IX 60 35 0 0 1 0 0 0 59 35 2 29,50 Peste medie

SS X 32 24 0 0 0 0 0 0 32 24 1 32,00 Peste efectiv

SS XI 34 14 0 0 0 0 0 0 0 0 34 14 1 34,00 Peste efectiv

SS XII 31 18 0 0 0 0 0 0 0 0 31 18 1 31,00 Peste efectiv

Total

SS 157 91 0 0 1 0 0 0 0 0 156 91 5 31,20 Peste efectiv

Filo IX 30 22 0 0 0 0 0 0 30 22 1 31,00 Peste efectiv

Filo X 65 52 0 0 0 0 0 0 65 52 2 32,50 Peste efectiv

Filo XI 68 45 0 0 0 0 0 0 0 0 68 45 2 34,00 Peste efectiv

Filo XII 61 31 0 0 0 0 0 0 0 0 61 31 2 30,50 Peste efectiv

Total

Filo 224 150 0 0 0 0 0 0 0 0 224 150 7 32,14 Peste efectiv


În ceea ce priveşte specializările din învăţământul liceal se constată că la specilizările

corespunzătoare profilului real procentul numărului de elevi este sub cel al claselor.

Mateamtică-

informatică;

16,67%

Ştiinţe ale

naturii;

33,33%

Filologie

29,17%

Ştiinţe sociale

20,83%

Structura claselor din învăţămânul liceal în funcţie de

specializare

18

III.2. Evoluţia colectivelor de elevi şi clase în ultimii 5 ani şcolari

Clasa/

nivel

An şcolar

2013-2014

An şcolar

2014-2015

An şcolar

2015-2016

An şcolar

2016-2017

An şcolar

2017-2018

Nr.

clase

Nr.

elevi

Nr.

clase

Nr.

elevi

Nr.

clase

Nr.

elevi

Nr.

clase

Nr.

elevi

Nr.

clase

Nr.

elevi

CP 2 52 2 66 2 62 2 38 2 43

I 2 43 2 63 2 74 2 65 2 37

II 3 59 2 48 2 63 2 74 2 58

III 2 45 2 57 2 51 2 68 2 69

IV 2 50 2 45 2 55 2 52 2 69

Primar 11 249 10 279 10 305 10 297 10 276

V 2 56 2 50 2 44 2 57 2 52

VI 2 43 2 57 2 54 2 45 2 47

VII 2 54 2 49 2 53 2 50 2 44

VIII 2 38 2 53 2 45 2 56 2 48

Gimanziu 8 191 8 209 8 196 8 208 8 191

IX 6 186 6 182 6 178 6 177 6 181

X 6 154 6 158 6 174 6 182 6 181

XI 6 181 6 143 6 149 6 179 6 186

XII 6 171 6 169 6 133 6 143 6 164

Liceu 24 692 24 652 24 634 24 681 24 712

Total 43 1132 42 1140 42 1135 42 1186 42 1179

În ceea ce priveşte evoluţia colectivelor de elevi se constată că în ultimii cinci ani numărul

elevilor înmatriculaţi a fost reletiv constant cu un ecart de 54 de elevi între anul şcolar 2013-

2014 când au fost înscrişi cei mai puţin elevi şi anul 2016-2017 când am început anul şcolar

şcoalr cu cei mai mulţi elevi.

Matematică

informatică

14,33%

Ştiinţe ale

naturii

31,63%

Filologie

31,91%

Ştiinţe sociale

22,13%

Repartizarea elevilor din învăţământul liceal în funcţie de

specializare

19

III.3. Populaţia şcolară după etnie şi naţionalitate

Etnia/

naţionalitatea

An şcolar

2013-2014

An şcolar

2014-2015

An şcolar

2015-2016

An şcolar

2016-2017

An şcolar

2017-2018

Total din care: 1132 1140 1155 1165 1179

Români 1093 1108 1117 1126 1117

Moldoveni din

Republica Moldova 7 5 5 10 19

Alte etnii 3 3 6 7 8

Rromi 29 24 27 22 35

Se observă o creştere a numărului elevilor din Republica Moldova. Deasemenea elevii de

etnie rromă înregistraţi sunt doar cei admişi la liceu pe locurile de rromi, în realitate numărul

elevilor care provin din familii de etnie rromă este mult mai mare, deoarece familiile elevii din

ciclul primar şi gimnazial se declară de etnie rromă doar în clasa a VIII-a pentru a beneficia de

admiterea pe locurile speciale.

Români

94,74%

Moldoveni din

Republica Moldova

1,61%

Alte etnii

0,68%Rromi

2,97%

Structura etnică a elevilor

0

100

200

300

400

500

600

700

800

Primar Gimnaziu Liceu

249191

691

279

209

652

305

196

634

297

208

681

276

191

712

An şcolar 2013-2014 An şcolar 2014-2015 An şcolar 2015-2016

An şcolar 2016-2017 An şcolar 2017-2018

20

III.4. Populaţia şcolară în funcţie de sex

Se observă că la nivelul unităţii numărul de fete este mai mare decât numărul de băieţi,

ecartul fiind de aproximativ 50 de elevi. La nivelurile primar şi gimnazial numărul de fete şi

numărul de băieţi este aproxiamtiv egal (la primar avem 4 fete în plus iar la gimnaziu avem 3

băieţi în plus). Diferenţa mare între numărul de fete şi numărul de băieţi apare al nivel liceal

profil uman, unde avem 101 mai multe fete decât băieţi, iar la profilul real numărul de băieţi

este mai mare cu 51 decât numărul de fete.

III.5. Populaţia şcolară în funcţie de domiciliu

Domiciliu Primar Gimnaziu Liceu Total

Bucureşti 230 151 504 885 Domiciliul în altă

localitate, care fac

navetă zilnică 46 40 178 264

Domiciliul în altă

localitate care stau în

gazdă sau la internat 0 0 30 30

Timp mediu de deplasare

la şcoală Primar Gimnaziu Liceu Total

sub 30 minute 241 164 240 645

între 30 si 60 minute 32 27 338 397

peste 60 minute 3 0 134 137

Feminin;

94;

49,21%

Masculin;

97; 50,79%

Gimnaziu

Feminin;

381;

53,51%

Masculin;

331;

46,49%

Liceu

Feminin;

140;

50,72%

Masculin;

136;

49,28%

Primar

Feminin;

615;

52,16%

Masculin;

564;

47,84%

Total unitate

21

Bucureşti

75,06%


localitate, care fac

navetă zilnică

22,39%


localitate care stau în

gazdă sau la internat

2,54%

Domiciliul elevilor

sub 30 minute

54,71%

între 30 si 60

minute

33,67%

peste 60 minute

11,62%

Timp mediu de deplasare la şcoală

22

III.6. Organizare /program

În anul şcolar 2017 – 2018, unitatea noastră şcolară funcţionează cu 42 clase, în două

schimburi: schimbul I între orele 07.30 – 13.30 şi schimbul al II-lea între orele 13.30 – 19.30.

Ora de curs este de 50 de minute şi pauza de 10 minute, elevii de la învăţământul primar

desfăşurând activităţi recreative în ultimele 5 minute ale orei de curs. Clasele CP, I şi a II-a

încep programul la orele 8,30.

Conform hotărârii Consiliului de administraţti nr. 13/24.10.2017 în perioada

30.10.2017-23.03.2018 ora de curs a avut 45 minute şi pauza de 10 minute.

Nr. oră în

program Schimb

Intervar orar program

vară

Intervar orar

program iarnă

1

Schimbul

I

07:30 – 08:20 07:30 – 08:15

2 08:30 – 09:20 08:25 – 09:10

3 09:30 – 10:20 09:20 – 10:05

4 10:30 – 11:20 10:15 – 11:00

5 11:30 – 12:20 11:10 – 11:55

6 12:30 – 13:20 12:05 – 12:50

7

Schimbul

al II-lea

13:30 – 14:20 13:00 – 13:45

8 14:30 – 15:20 13:55 – 14:40

9 15:30 – 16:20 14:50 – 15:35

10 16:30 – 17:20 15:45 – 16:30

11 17:30 – 18:20 16:40 – 17:25

12 18:30 – 19:20 17:35 – 18:20

Cele 42 de clase funcţionază în anul şcolar 2017-2018 astfel:

Nr. sală,

corp

Schimbul I 7:30-13:30 Schimbul II 13:30-19:30

Clasă Diriginte/învăţător Clasă Diriginte/învăţător

02A 11A Baiu Gabriela 9A Iordache Alina Anca

12A 12E Rotaru Dana Monica 10A Gal Mariana Romelia

13A 11C Andrei Valeria 9C Bobaru Mihaela Adela

14A 11F Ene Mărioara 9F Ilie Mărioara

22A 11E Popa Andreea Codrina 9E Cucu Adrian

23A 11B Tănăsescu Cristina 9B Neacşu Cristinel Marian

24A 12C Şerban Georgiana 10C Iancu Mădălina

25A 12F Mihailescu Irina 10F Popescu Simona Constanţa

32A 12D Constantinescu Niculina 10E Ivan Mihail Petrişor

33A 12A Radu Vasile 10D Voitis Crenguţa Ramona

34A 12B Sisea Cornelia 10B Stoica Elena

35A 11D Bălănoiu Roxana Elena 9D Ghiţescu Alina Adriana

01B 4A Zontea Ramona Beatrice 5A Tulbă-Lecu Haralambie

02B 3A Soponaru Daniela 8A Mucenic Cristina

03B 1A Rădulescu Carmen 6A Voicu Ionela

11B 2B Găliceanu Claudia 7B Bacheru Marius Gabriel

12B 4B Radu Margareta

13B 3B Bondoc Oniţa 8B Rada Luminiţa Elena

14B 1B Zoltner Mădălina 6B Stoian Gabriela Nicoleta

15B 5B Dumitru Carmen

16B 2A Brasoveanu Andreia 7A Oprea Iuliana

25B CPB Iacob Paul

26B CPA Rădulescu Carmen

23

Capitolul IV. Analiza resursei umane (cadre didactice, didactice

auxiliare, nedidactice)

IV.1. Încadrarea cu personal

Obiectivele care au stat la baza realizării planului managerial la capitolul resurse

umane au fost:

OT1.1 Diseminarea si aplicarea de către toate cadrele didactice a tuturor documentelor de

politica educaționala elaborate de MEN şi ISMB;

OT1.2 Cunoaşterea legilor, ordinelor, metodologilor şi celorlalte acte normative privind

încadrarea, perfecţionarea şi evaluarea cadrelor didactice, personalului didactic auxiliar şi

nedidactic.

OT2.1 Aplicarea instrumentelor de monitorizare şi evaluare a activităţii cadrelor didactice, prin

asistenţe, interasistenţe şi lecţii demonstrative;

OT2.2 Prezentarea unor repere ale formării personalului didactic (oferta CCD, CMBRAE,

Universitatea Bucureşti);

OT3.1 Adaptarea curriculum-ului şcolar la nevoile de dezvoltare personală ale elevilor şi la

cerinţele societăţii actuale;

OT3.2 Alegerea şi urmărirea unor indicatori sintetici şi obiectivi pentru activitatea didactică şi

nedidactică.

OT4.1 Realizarea serviciului pe şcoală a cadrelor didactice şi implicarea personalulu nedidactic

în supravegerea elevilor în timpul pauzelor;

OT4.2 Formarea cadrelor didactice pe tema creativităţii proiectării orei de consiliere şi

orientare/dirigenţie;

OT4.3 Intensificarea colaborării unităţii noastre şcolare cu alte instituţii ale statului (ISMB,

IS2, Prefectura Municipiului Bucureşti, Primăria sectorului 2, CMBRAE, Direcţia de Sănătate

Publică a Municipiului Bucureşti, Secţia 9 de Poliţie, Poliţia Locala Sector 2).

OT5.1 Monitorizarea resurselor umane, financiare şi materiale în vederea atingerii scopurilor

educaţionale stabilite;

OT5.2 Formarea specifică prin programe acreditate a personalului implicat în achiziţii publice;

OT6.1 Corelarea activităţilor specifice din domeniul resurselor umane de la nivelul planului de

managerial al comisiilor metodice, activităţii educative şi al directorului;

Situaţia privind încadrarea cu personal în ultimii 5 ani şcolari rezultă din tabelul

următor:

An

Tip şcolar

perosnal

2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018

Persoane Norme Persoane Norme Persoane Norme Persoane Norme Persoane Norme

Didactic 72 65,56 75 66,02 78 65,67 74 66,22 76 66,44

Didactic

auxiliar 6 6 6 6 6 6 6 6 5 6

Nedidactic 12 13 12 13 11 13 11 13 11 11

Total 90 84,56 93 85,02 95 84,67 91 85,22 92 83,44

Personal didactic;

76; 82,61%

Personal didactic

auxiliar; 5; 5,43%

Pesonal nedidactic;

11; 11,96%

Încadrarea cu personal în anul şcolar 2017-2018

24

IV.2. Încadrarea cu personal didactic

Situaţia încadrării cu personal didactic în anul şcolar 2017-2018 este următoarea:

Disciplina

Total

posturi Mod de angajare Grade didactice

Nr. ore Norme Total Titulari Suplinitori Asociat Pensionari

(PCO)

Grad

I sau doctorat

Grad

II

Defini-

tivat

Debu-

tant

Limba şi literatura

română 124 7,00 7 6 1 0 0 3 2 1 1

Literatura

universală 4 0,22

Limba engleză 88 4,89 5 3 2 0 0 0 1 3 1

Limba franceză 68 3,78 3 3 0 0 0 2 0 1 0

Limba italiană 7 0,39 1 0 1 0 0 0 0 1 0

Limba latină 18 1,00 1 1 0 0 0 0 1 0 0

Matematică 105 6,94 7 6 1 0 0 6 0 1 0

Fizică 68 4,11 4 4 0 0 0 4 0 0 0

Ştiinţe 4 0,22

Chimie 46 2,78 4 3 1 0 0 3 1 0 0

Biologie 63 4,06 4 3 1 0 0 3 0 1 0

Istorie 58 3,22 4 2 2 0 0 0 1 2 1

Cultura civică 6 0,33 2 1 1 0 0 1 0 0 1

Geografie 54 3,00 3 2 1 0 0 0 0 3 0 Logică şi

argumentare-

Filozofie 19 1,06 1 0 1 0 0 1 0 0 0

Psihologie 9 0,50 3 2 0 1 0 1 1 1 0

Economie-Educaţie

antreprenorială 13 0,72 1 0 1 0 0 0 0 0 1

Sociologie-Studii

sociale 5 0,28 1 0 0 0 1 0 0 1 0

Religie 42 2,33 3 2 1 0 0 0 0 3 0

Educaţie muzicală 14,5 0,81 1 0 0 1 0 0 0 1 0

Educaţie plastică/

Vizuală/ artistică 20,5 1,14 1 1 0 0 0 0 1 0 0

Educaţie fizică şi

sport 61 3,50 4 3 0 0 1 2 0 1 1

Informatică şi

Tehnologia

informaţiei şi a

comunicaţiilor

47 2,72 4 3 0 0 1 3 0 1 0

Educaţie

tehnologică 8 0,44 1 1 0 0 0 1 0 0 0

Prof.

Documentarist 18 1,00 1 1 0 0 0 0 0 1 0

Învătători 156 10 10 10 0 0 0 6 2 2 0

Total 1126 66,44 76 57 14 2 3 36 10 24 6

25

Se observă că, în anul şcolar curect, aproximativ 75% din cadrele didactice sunt titulare,

toate cadrele didactice sunt calificate şi majoritatea, adică aproximativ 47% au gradul I sau

doctorat.

În ceea ce priveşte evoluţia numărului titularilor în ultimii 5 ani se constată o creştere a

acestuia în timp ce numărul cadrelor didactice cu gradul I aceasta este relativ constant.

De menţionat că există 3 cadre didactice care au doctoratul: Cofan Aluniţa Codruţa,

Colec Gabriel, Danciu Dumitru

2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018 Titulari Gradul I Titulari Gradul I Titulari Gradul I Titulari Gradul I Titulari Gradul I

52 32 53 32 48 32 50 34 56 36 72,22% 44,44% 70,67% 41,03% 61,54% 41,03% 67,57% 45,85% 74,67% 47,37%

Titulari; 56;

74,67%

Suplinitor;

14; 18,67%

Asociat; 2;

2,67%

Pensionari

(PCO); 3;

4,00%

Tipul încadrărilor

Grad I sau

doctorat; 36;

47,37%

Grad II; 10;

13,16%

Definitivat;

24; 31,58%

Debutant; 6;

7,89%

Cadre didactice în funcţie de gradul didactic

0%

20%

40%

60%

80%

Titulari Cadre didactice cu gradul I

74,67%

44,74%

67,57%

45,85%

61,54%

41,03%

70,67%

41,03%

72,22%

44,44%

Evoluţia procentului de titulari şi a procentului cadrelor didactice

cu gradul I în ultimii 5 ani

2017-2018 2016-2017 2015-2016 2014-2015 2013-2014

26

IV.3. Încadrarea cu didactic-auxiliar şi nedidactic

Personal didactic auxiliar: 6 persoane din care:

Secretar şef: 1 persoană

Analist programator (ajutor): 1 persoană

Laborant: 1 persoană

Bibliotecar: 1 persoană

Administrator financiar: 1 persoană

Administrator de patrimoniu: 1 persoană

Personal nedidactic: 11 persoane din care:

Paznici: 2 persoane

Muncitori întreţinere: 3 dintre care 2 fochist;

Îngrijitoare: 5

Funcţionar: 1

IV.4. Activităţi la nivel municipal sau naţional al cadrelor didactice

În unitatea noastră îşi desfăşoară activitatea:

metodişti ai ISMB:

D-na Gal Mariana Romelia – fizică;

D-l Mihalcea Mihael – matematică;

expert ARACIP:

D-l Mihalcea Mihael – prof. matematică;

D-na Mihăilescu Irina – prof. chimie

Capitolul V. Management, relaţii de colaborare, relaţii cu

publicul, imagine, comunicare

V.1. Managementul unităţii

V.1.1. Conducerea unităţii

În anul şcolar 2017-2018, Liceul Teoretic „Lucian Blaga” are următoarea echipă

managerială: d-l prof. Mihalcea Mihael – director – numit prin decizia ISMB nr.

6088/21.12.2016şi d-na prof. Iancu Ioana – director adjunct – numit prin decizia ISMB nr.

6089/21.12.2016.

Consiliul de administraţie are rol de decizie în domeniul organizatoric şi administrativ.

Membrii consiliului de administraţie coordonează şi răspund de domenii de activitate, pe baza

delegării de sarcini stabilite de director care este preşedintele consiliului, prin decizie.

Componenţa Consiliul de administraţie al Liceului Teoretic „Lucian Blaga”, numit prin

decizia nr. 176/14.09.2017este următoarea: preşedinte: prof. Mihalcea Mihael; membrii: prof.

Iancu Ioana, inv. Soponaru Daniela, prof. Ghiţescu Alina Adriana; reprezentantul Primăriei

Sectorului 2: Mîinescu Silvia Nicoleta; reprezentanţii Consiliului Local Sector 2: Dinu

Alexandru; Popescu Lenuţa reprezentantul consiliul reprezentativ al părinţilor: Varga

Gineta; reprezentantul elevilor: Ion Valentina. Observatori: reprezentanţi sindicat: prof. Gal

Mariana Romelia – sindicat FSLI, prof. Cucu Adrian - sindicat Spiru Haret.

Coordonator proiecte şi programe educative – prof. Stoian Gabriela

27

V.1.2. Stil de conducere

La nivelul Liceului Teoretic „Lucian Blaga”, activitatea manageriala a fost exercitata

legal, utilizându-se stilul de conducere democratic, bazat pe normativele MEN şi centrat pe

relaţii umane şi pe motivarea angajaţilor.

Activitatea de soluţionare a petiţiilor si problemelor apărute a fost asigurata la nivelul

Liceului Teoretic „Lucian Blaga” prin programul de permanenta al directorului şi directorului

adjunct, sprijiniţi în acest sens de serviciul secretariat precum şi de diriginţi şi învăţători,

existând în acest sens o strânsa colaborare.

Managementul Liceul Teoretic „Lucian Blaga” cunoaşte şi respecta legislaţia din

domeniu. Deciziile sunt luate în plenul consiliului de administraţie sau al consiliului profesoral,

conform procedurilor prevăzute în fiecare caz în parte. Sunt utilizate analizele de tip SWOT sau

PESTE în identificarea nevoilor şcolii şi conceperea planurilor manageriale. Atât elevii, cât si

părinţii, precum şi comunitatea locala participa la procesele de luare a deciziilor la nivelul şcolii.

Se respecta şi se aplica curriculum-ul naţional şi planurile de învăţământ.

Liceul Teoretic „Lucian Blaga” este preocupat de asigurarea securităţii elevilor în

incinta scolii. Întregul personal al şcolii colaborează cu agenţii firmei ce asigura paza la nivelul

liceului. Exista o singura intrare în curtea scolii pentru elevi şi autovehicule, alături de intrarea

cadrelor didactice şi a personalului angajat al şcolii, fapt ce permite o mai buna monitorizare a

intrărilor/ ieşirilor în/ din unitate.

Oferta extracurriculară corespunde nevoilor şi dorinţelor elevilor, părinţilor şi

comunităţii locale, şi există o bună baza materiala şi personalul didactic calificat.

Majoritatea părinţilor apreciază organizarea de către şcoala a orelor de pregătire

suplimentara pentru elevi, atât la disciplinele la care urmează să se susţină evaluarea naţională,

examenul de bacalaureat, cât şi la disciplinele pentru care copiii lor manifestă aptitudini

deosebite, în vederea participării la concursuri si olimpiade şcolare.

Principii de acţiune: motivarea; oferta educaţională; autonomie în limitele legislaţiei

actuale; responsabilitate; calitate .

V.1.3. Motivarea angajaţilor:

În anul şcolar 2017-2018, 5 cadre didactice şi un cadru didactic auxiliar a beneficiază

de gradaţie de merit:

Nr.

crt.

Nume şi prenume

cadru didactic

Anul obţinerii

gradaţie

Anul finalizării

gradaţie

1 Iancu Ioana 01.09.2015 31.08.2020

2 Mihalcea Mihael 01.09.2017 31.08.2021

3 Ilie Marioara 01.09.2013 31.08.2018

4 Iacob Paul 01.09.2013 31.08.2018

5 Cristea Viorica 01.09.2016 31.08.2021

V.2. Relaţii de colaborare

A. Relaţii de colaborare intrainstituţională:

În conformitate art. 79 şi 80 din regulamentul de organizare şi funcţionare a unităţilor de

învăţământ preuniversitar aprobat prin OMENCS nr. 5079/31.08.2016 şi cu art. 25 din

regulamentul de organizare şi funcţionare al Liceului Teoretic “Luicna Blaga”, în unitatea

noastră funcţionază următoarele comisii:

a) Comisia pentru curriculum;

b) Comisia de evaluare şi asigurare a calităţii;

c) Comisia pentru dezvoltare profesionala şi evoluţie în cariera didactică;

28

d) Comisia de securitate şi sănătate în muncă şi pentru situaţii de urgenţă;

e) Comisia pentru controlul managerial intern;

f) Comisia pentru prevenirea şi eliminarea violenţei, a faptelor de corupţie şi discriminării

în mediul şcolar şi promovarea interculturalităţii;

g) Comisia pentru monitorizarea frecvenței şi a notăţii ritmice;

h) Comisia pentru întocmirea orarului și asigurarea serviciului pe școală;

i) Comisia de gestionare SIIIR;

j) Comsiile pentru acordarea ajutoarelor sociale (Burse, bani de liceu, rechizite, Euro

200 );

k) Comisia de distribuirea produselor de corn şi lapte;

l) Comisia de inventariere;

m) Comisia de recepție bunuri;

n) Comisia de casare, de clasare și valorificare a materialelor rezultate;

o) Comisia de achiziţii;

p) Comisia pentru echivalarea în credite profesionale transferabile a formelor de

organizare a formării continue;

q) Comisia paritară

B. Relaţii de colaborare interinstituţionale :

Inspectoratul Şcolar al Municipiului Bucureşti

Inspectoratul Scolar al Municipiului Bucureşti Sector 2

Primăria Sectorului 2

Consiliul Local Sector 2

Inspectoratul Teritorial de Munca

Centrul Municipal de Asistenţă Psihopedagogică

Casa Corpului Didactic

M.A.I. – Politia Sector 2 - Secţia 9 Politie

Consiliul Britanic

Centrul Educativ „Sf. Pantelimon”

Poliţia locală sector 2:

Secţia 9 Politie

V.3. Evaluarea Liceului Teoretic „Lucian Blaga” prin inspecţiile

Eficienţa inspecţiei şcolare are un rol deosebit în ceea ce priveşte evaluarea calităţii

actului didactic la clasa si a managementului unităţii de învăţământ.

În semestrul I al anului şcolar 2017-2018, s-au derulat următorele inspecţii:

I) Inspecţii tematice

Conform graficului ISMB nr. 21338 / 06.09.2017 în semestrul întâi al anului şcolar 2017-

2018 au fost programate două inspecţii tematice:

Pima inspecţie tematică a fost realizată de domnul inspector Adrian Gabriel Horvat în

data de 08.09.2017, conform ordinului de serviciu nr. 21009/4.09.20177 şi nu au fost constatate

deficienţe. Înspecţia a avut următoare tematică:

1) Organizarea spațiului educațional (reparaţii, reabilitări, lucrări de igienizare);

2) Existența autorizației sanitare de funcționare (existenţa autorizaţiei; nr şi data emiterii;

spaţiul – clase, cantină, sală de sport, cămin, cabinet medical - desemnat în cadrul autorizaţiei);

3) Asigurarea cu resursă umană (asigurarea încadrării cu personal didactic de

specialitate);

4) Formațiuni de studiu și existența aprobării I.S.M.B. pentru funcționarea peste și sub

efectiv, unde este cazul.

29

A doua inspecţie tematică a fost realizată de domnul inspector Adrian Gabriel Horvat în

data de 27.09.2017, conform ordinului de serviciu nr. 22737/18.09. şi nu au fost constatate

deficienţe. Înspecţia a avut următoare tematică:

1) Asigurarea condiţiilor pentru debutul optim al anului şcolar 2017-2018:

Verificarea realizării orarului unităţii şcolare pentru anul şcolar 2017-2018 (cu

respectarea strictă a Planurilor-Cadru în vigoare);

Verificarea modalităţii de acordare a calificativelor anuale ale cadrelor didactice pentru

anul şcolar 2016-2017.

2) Verificarea componenţei formaţiunilor de studiu, inclusiv la clasa pregătitoare și

respectiv, clasa a IX-a (nr. de elevi din clasă, conform prevederilor ROFUIP, OMEN nr.

5079/2016, a Metodologiei privind admiterea in clasa a IX-a), clase sub și respectiv peste

efectivele legale admise; existența aprobării I.S.M.B.).

3) Verificarea încheierii situaţiei şcolare pentru elevii corigenţi sau cu situaţii neîncheiate în

anul şcolar 2016-2017 (inclusiv verificarea modului de organizare şi desfăşurare a examenelor

de corigenţă și validarea situaţiei la învăţătură la sfârşitul anului şcolar 2016 -2017).

4) Verificarea aprobării transferurilor de elevi din unitatea de învăţământ pentru anul şcolar

2016-2017 (inclusiv verificarea modului de de organizare şi desfăşurare a examenelor de

diferențe).

5) Verificarea constituirii Consiliului de Administraţie; stabilirea responsabilităţilor

membrilor Consiliului de Administraţie.

6) Probleme specifice. Consilierea directorilor unităţilor de învăţământ.

A treia inspecţie tematică a fost realizată de domnul inspector Adrian Gabriel Horvat în

data de 17.01.2018, conform ordinului de serviciu nr. 192/08.01.2018 şi a avut următoarea

tematică:

1) Analiza modului în care este monitorizată situaţia absenţelor elevilor şi a cadrelor

didactice.

2) Verificarea respectării principiului notării ritmice.

3) Verificarea prelucrării metodologiilor privind examenele naţionale. Verificarea

modalităților de pregătire a elevilor pentru examenele naționale.

4) Verificarea modalității de gestionare a conflictelor/actelor de violență la nivelul unității

de învățământ (dacă este cazul).

5) Monitorizarea desfășurării Programului Școala după Școală (unde este cazul).

6) Probleme specifice. Consilierea directorilor unității de învățământ.

II) Inspecţii tematice de specialitate – nu au existat

III) Inspecţii de specialitate pentru obţinerea gradelor didactice

Nr.

crt.

Data

inspecţiei Tip inpecţie

Nume şi prenume

inspector/metodist

/ profesor

universitar

Nume şi

prenume cadru

didactic

inspetat

Disciplina Calificativ/

notă

1 24.10.2017 Specială pentru

gradul II Ţigău Liliana

Braşoveanu

Andreia Învăţător 10(zece)


gradul II

Inspector

Călugăreanu

Razvan

Stoian

Gabriela

Nicoleta

Educaţie

fizică şi sport 10(zece)


Definitivat

Inspector Cârstea

Mihaela Daniela

Bălănoiu

Roxana Elena

Limba şi

literatura

română 10(zece)

30

V.4. Activitatea de perfecţionare şi formare continua a personalului

didactic

V.4.1. Obiective generale

Obiectivele referitoare la formarea si dezvoltarea resurselor umane stabilite prin planul

managerial s-au concretizat prin:

Promovarea valorilor naţionale şi general-umane prin toate activităţile didactice, în

contextual integrării europene şi mondiale;

Dezvoltarea culturală, ştiinţifică, tehnică şi profesională a cadrelor didactice în

vederea derulării unui învăţământ de calitate, utilizarea resurselor prin CDI;

Dezvoltarea capacităţii de anticipare şi adaptare la schimbare, în plan psihosocial şi

profesional;

Formarea şi dezvoltarea personalităţii umane integrale, armonioase, creatoare,

independente şi interdependente;

Mediatizarea metodologiei de perfecţionare prin grade didactice şi afişarea graficului

de înscriere pentru acestea;

Asigurarea unui sistem modern de formare a cadrelor didactice din perspectiva

managementului educativ;

Asigurarea cunoasterii legilor, ordinelor, metodologiei si a celorlalte acte normative

privind perfectionarea / formarea cadrelor didactice;

Stimularea activităţii de cercetare;

Evidenţa gradelor didactice;

Evidenţa cursurilor de perfecţionare şi formare continuă;

Evidenţa activităţilor de perfecţionare în şcoală la nivel de comisie metodică, consilii

profesorale şi de administraţie;

Organizarea cursurilor de formare continuă în şcoală cu diferiţi formatori.

V.4.2. Perfectionarea cadrelor didactice din Liceul Teoretic „Lucian Blaga”

prin grade didactice

Cadre didactice înscrise la gradul I

Nr.

crt. Nume şi prenume Specialitate

Anul

preînscrierii

Anul

înscrierii

Anul

finalizării

1 Radu Elena

Luminiţa Limba engleză 2016 2017 2020

Cadre didactice înscrise la gradul al II-lea

Nr.


Anul

preînscrierii

Anul

înscrierii

Anul

finalizării

1 Marian Daniela Limba engleză 2016 2017 2019

2 Zontea Ramona

Beatrice Învăţător 2015 2016 2018

3 Braşoveanu Andreia Învăţător 2015 2016 2018

4 Stoian Gabriela

Nicoleta

Educaţie fizică şi

sport 2015 2016 2018

5 Sârbu Laura Ionela Educaţie

muzicală 2016 2017 2019

31

Nr.


Anul

preînscrierii

Anul

înscrierii

Anul

finalizării

6 Achim Nicolae

Andrei Istorie 2017 2018 2020

7 Cucu Adrian Geografie 2017 2018 2020

Cadre didactice înscrise la definitivat

Nr.

crt. Nume Prenume Specialitate Anul înscrierii

Anul

finalizării

1. Dinu Diana Mihaela Educaţie fizică şi

sport 2017 2018

2. Neacşu Cristinel

Marian Istorie 2017 2018

3. Bălănoiu Roxana

Elena

Limba şi literatura

română 2017 2018

4. Ivan Mihail Petrişoar Socio umane 2017 2018

Situaţia cadelor didactice fără gradul I

Nr.

crt. Nume şi prenume Statut Disciplina Grad

Anul

obţinerii

ultimului

grad/

absolvire

Intersul pentru

formare

(înscriere grade)

1 Achim Nicolae Andrei Titular Istorie Def. Preînscris la

gradul II 2017

2 Alexe Nicoleta

Cristina Suplinitor

Economie, Educaţie

antreprenorială Deb.

3 Anghel Anca Zenaida Titular Profesor Documentarist Def.

4 Antoniu Laura Ionela Suplinitor Limba italiană Def. 2010

5 Apostică Paul Marian Titular OC Consilier şcolar -

Psihologie Def. 2009

6 Bălănoiu Roxana

Elena Suplinitor

Limba şi literatura română

şi Limba franceză Deb. 2016

Înscrisă la definitivat 2017-

2018

7 Bobaru Mihaela Adela Titular Limba franceză Def.

8 Botez Ecaterina Pensionar Sociologie, studii sociele Def. 1995

9 Braşoveanu Andreia

Magdalena Titular

Învăţător/institutor pentru

învăţământul primar/profesor pentru

învăţământul primar (în

limba română)

Def. 2002 Înscrisă în 2016-

2018

10 Bruss Ioan Titular Religie Def. 2006

11 Constantinescu Cătălin Suplinitor Geografie Def.

12 Cucu Adrian Titular Geografie şi limba engleză Def. 1994 Preînscris la

gradul II 2017

13 Curelea Loredana

Petronela Titular Geografie Def. 1999

14 Diaconu Elena Cristina Suplinitor Matematică Def. 2016

15 Dinu Diana Mihaela Titular Educaţie fizică şi sport Deb. 2003 Înscrisă la

definitivat 2017-

2018

32

Nr.

crt. Nume şi prenume Statut Disciplina Grad

Anul

obţinerii

ultimului

grad/

absolvire

Intersul pentru

formare

(înscriere grade)

16 Enache Ana Livia Suplinitor Limba engleză Def. 2017

17 Găliceanu Vlase

Claudia Titular




limba română)

II 2016

18 Iordache Alina Anca Titular Informatică, Tehnologia

informaţiei şi a

comunicaţiilor Def.

19 Ivan Mihail Petrişor Suplinitor Filozofie, Limba franceză,

cultură civică Deb. 2016


2018

20 Matei Roxana Adriana Suplinitor Istorie Def.

21 Marian Daniela Titular Limba Engleză Def. 2013

22 Mihalache Carmen Titular OC Consilier şcolar -

Psihologie II 2003

23 Neacşu Cristinel

Marian Suplinitor Istorie Deb. 2016


2018

24 Onofrei Alexandru Suplinitor Limba engleză Deb. 2004

25 Oprea Iuliana Nicoleta Titular Limba şi literatura română

şi Limba franceză II 2014

26 Oprişan Dan-Răzvan Suplinitor Biologie Def.

27 Popescu Simona

Constanţa Titular Istorie II 2006

28 Prunescu Ileana Titular


învăţământul

primar/profesor pentru învăţământul primar (în

limba română)

II 2000

29 Rada Elena Luminiţa Titular Limba engleză II 2015 Înscrisă la gradul

I în 2017-2020

30 Rotaru Dana Monica Titular Limba engleză Def. 1999

31 Sârbu Laura Ionela Asociat Educaţie muzicală Def. 2014 Înscrisă în 2017-

2019

32 Stan Laura Elena Titular Limba şi literatura română II 2010

33 Stoian Gabriela

Nicoleta Titular Educaţie fizică şi sport Def. 2014

Înscrisă în 2016-

2018

34 Şerban Georgiana

Violeta Titular Chimie II 2016

35 Ungureanu Maria

Luiza Titular Religie Def.

36 Voicescu Ileana Anca Titular Limba Latină II 2008

37 Voicu Ionela Titular Limba şi literatura română Def. 2002

38 Voitis Crenguţa

Ramona Titular

Educaţie plastică, vizuală,

artistică II 2007

39 Zidaru Antoaneta Suplinitor Religie Def. 2009

40 Zontea Beatrice

Ramona Titular




limba română)

Def. 2010 Înscrisă în 2016-

2018

33


prin cursuri de formare

Cursuri de pregătire pentru clasa pregătitoare (septembrie 2017) - înv. Prunescu Ileana

şi Iacob Paul;

Cursuri pentru experţi ECDL Iancu Mădălina; Amzăr Elena; Iordache Anca;

Curs de abilitare profesională clasa a V-a - Achim Andrei

Nr.

crt. Nume şi prenume Disciplina

Nr ore de

formare

Număr

cedite

1 Mihăilescu Irina Chimie 389 155

2 Niculescu Mihaela

Carmen Informatică, Tehnologia informaţiei

şi a comunicaţiilor 297 150

3 Mihalcea Mihael Matematică 539 140

4 Oprea Iuliana Nicoleta Limba şi literatura română 219 136

5 Tănăsescu Cristina Biologie 89 120

6 Şerban Georgiana Chimie 89 115

7 Iancu Mădălina Informatică, Tehnologia informaţiei


8 Rada Elena Luminita Limba engleză 0 95

9 Ilie Marioara Matematică 89 90

10 Ivănescu Bogdan

George Matematică 0 90

11 Găliceanu Vlase

Claudia



învăţământul primar (în limba

română)

16 90

12 Anghel Anca Zenaida Prof. Documentarist 342 90

13 Iacob Paul




română)

317 70

14 Dumitru Carmen

Gabriela Matematică 178 55

15 Gal Mariana Romelia Fizică 281 55

Cadre didactice care

nu s-au înscris la

grade conform

legislaţiei; 29;

38,16%

Cadre didactice cu

gradul I sau înscrise

la grad conform

legislaţiei; 47;

61,84%

Interesul cadrelor didactice pentru perfecţionare prin

grade didactice

34

Nr.


Nr ore de

formare

Număr

cedite

16 Popescu Simona Istorie 179 50

17 Neacsu Cristinel

Marian Istorie 0 35

18 Stoica Elena Matematică 89 30

19 Baiu Gabriela Fizică 89 30

20 Andrei Valeria Chimie 89 30

21 Sisea Cornelia Biologie 110 30

22 Ene Mărioara Educaţie fizică şi sport 89 30

23 Costache Mariana

Alina Educaţie tehnologică 89 30

24 Bondoc Onita




română)

89 30

25 Diaconu Cristina Matematică 89 25

26 Ghiță Elena Alina Chimie 89 25

27 Antoniu Laura Ionela Limba italiană 0 15

28 Zidaru Antoaneta Religie 100 12

29 Prunescu Ileana




română)

45 12

30 Bacheru Marius

Gabriel Limba şi literatura română 0 5

31 Constantinescu

Niculina Limba şi literatura română 0 5

32 Ghiţescu Alina

Adriana Limba şi literatura română 0 5

33 Voicu Ionela Limba şi literatura română 0 5

34 Rotaru Dana Monica Limba engleză 0 5

35 Cofan Alunita Codruta Limba franceză 0 5

36 Costache Andreea

Codrina Limba franceză 0 5

37 Voicescu Ileana Anca Limba latină 0 5

38 Radu Vasile Fizică 0 5

39 Apostică Paul Marian Psihologie 0 5

40 Bruss Ioan Religie 0 5

41 Stoian Gabriela

Nicoleta Educaţie fizică şi sport 0 5

42 Braşoveanu Andreia

Magdalena




română)

16 5

43 Rădulescu Carmen




română)

0 5

44 Soponaru Daniela




română)

16 5

35

Nr.


Nr ore de

formare

Număr

cedite

45 Zoltner Georgeta

Mădălina




română)

0 5

46 Bălănoiu Roxana

Elena Limba şi literatura română 0 0

47 Stan Elena Laura Limba şi literatura română 0 0

48 Marian Daniela Limba engleză 0 0

49 Onofrei Alexandru Limba engleză 0 0

50 Enache Ana Livia Limba engleză 0 0

51 Bobaru Mihaela Adela Limba franceză 0 0

52 Diaconu Elena

Cristina Matematică 0 0

53 Tulbă-Lecu

Haralambie Matematică 0 0

54 Grigorie Marian Fizică 0 0

55 Iancu Ioana Biologie 32 0

56 Oprișan Dan Biologie 0 0

57 Matei Roxana Adriana Istorie 0 0

58 Achim Nicolae Andrei Istorie 0 0

59 Cucu Adrian Geografie 0 0

60 Ivan Mihail Petrisor Filozofie, Logică argumentare şi

comunicare 0 0

61 Colec Gabriel Filozofie, Logică argumentare şi

comunicare 0 0

62 Alexe Nicoleta

Cristina Economie, Educaţie antreprenorială 20 0

63 Mihalache Carmen Psihologie 0 0

64 Danciu Dumitru Psihologie 0 0

65 Botez Ecaterina Sociologie, studii sociele 0 0

66 Radu Diana Cătălina Cultura Civică 0 0

67 Sârbu Laura Educaţie muzicală 0 0

68 Voitiș Crenguța

Ramona Educaţie plastică, vizuală, artistică 0 0

69 Ungureanu Maria

Luiza Religie 0 0

70 Dinu Diana Mihaela Educaţie fizică şi sport 0 0

71 Lef Maria Educaţie fizică şi sport 0 0

72 Amzăr Elena Informatică, Tehnologia informaţiei


73 Radu Margareta




română)

0 0

74 Zontea Beatrice

Ramona




română)

0 0

36


prin activităţi la nivelul catedrelor/comisilor metodice sau participarea la

activităţi la nivelul sectorului/municipiului/naţinal.

1) Limba şi literatura română: în calitate de evaluatori la Olimpiada Lectura ca abilitate de viaţă, etapa pe sector,

25.11.2017 la Liceul Teoretic „Traian” (Ghitescu Alina şi Oprea Iuliana);

în calitate de delegat, reprezentant al liceului, dl.prof. Bacheru Marius-Gabriel, la

decernarea titlului HONORIS CAUSA d-lui acad. Eugen Simion, in data de 7 dec.2017, la

Univ.Titu Maiorescu;

în calitate de organizatori, la Olimpiada Lectura ca abilitate de viaţă, etapa pe şcoală, în

data de 14.12.2017, au fost implicate următoarele cadre didactice: Stan Elena Laura, Voicu

Ionela, Bacheru M. Gabriel şi Oprea Iuliana.

în calitate de evaluator la Olimpiada de Limba şi Literatura Română, la Colegiul

National „Spiru Haret”, pe data de 20 ianuarie 2018 d-na prof. Niculina Constantinescu;

2) Limba engleză: a) Participarea membrilor comisiei la activităţii la nivelul sectorului/ municipiului;

Membrii catedrei au participat la prezentari de manuale realizate la nivel de sector(prof

Rotaru si Rada) si la intalnirea metodica de specialitate(prof Enache)

b) Lecţii demonstrative/deschise, referate metodice la nivelul catedrei/comisiei metodice;

Octombrie - Lectie demonstrativa la nivelul catedrei :Halloween (toti membrii)

Decembrie – Activitate metodica: Referatul ca mijloc de evaluare - „An Impossible trip”

(11A,C,D), „The Ideal House” (10D,E) – Rotaru Dana – proiecte reprezentative sunt pastrate

la CDI

3) Chimie: a) Participarea membrilor comisiei la activităţii la nivelul sectorului/ municipiului;

Membrii catedrei de chimie au participat la toate activităţiile desfăşurate la nivelul catedrei, şi

s-au achitat de sarcinile primite de la conducerea şcolii.

Respectă art. 245 alin.

(6) din LEN (peste 90

credite)

14,81%

Nu respectă art. 245

alin. (6) din LEN (între

60 şi 89 credite)

1,23%


alin. (6) din LEN (între

15 şi 59 credite)

17,28%


alin. (6) din LEN (sub 15

credite)

22,22%

Nici un credit

44,44%

Situaţia creditelor acumulate de cadre didactice

37

Au fost tinute următoarele activităţii la nivelul comisiei metodice: 5.09.2017 şedinţă de catedră,

19.09.2017 şedinţă de catedră, 10.10. 2017 şedinţă de catedră, 21.11.2017 şedinţă de catedră,

19.12.2017 şedinţă de catedră, 23.01.2018 şedinţă de catedră,

ANDREI VALERIA a coordonat proiectele: Chimia şi sărbătorile, şi a participat la

proiectul Chimia în viaţa noastră.

MIHAILESCU IRINA a coordonat proiectul Chimia în viaţa noastră şi a participat la

proiectul Chimia şi sărbătorile.

SERBAN GEORGIANA a participat la proiectele Chimia în viaţa noastră şi Chimia şi

sărbătorile.

GHIŢĂ ALINA a participat la proiectele Chimia în viaţa noastră şi Chimia şi sărbătorile.

La nivelul sectorului au participat astfel:

Andrei Valeria – Consfătuirea cadrelor didactice, activitatea Metode alternative de predare

desfăşurat la Liceul Teoretic „Mihail Sadoveanu”.

Mihailescu Irina – Consfătuirea cadrelor didactice, activitatea Metode alternative de predare

desfăsurat la Liceul Teoretic „Mihail Sadoveanu”.

Serban Giorgiana – Consfătuirea cadrelor didactice.


Referat: învăţărea arenelor asistată de calculator – prof. Ghita Alina

Referat: Evaluarea învăţării – prof. Mihailescu Irina

Lecţie deschisă: Fierul- proprietati chimice – prof. Serban Georgiana

Lecţie deschisă: Alchine proprietati chimice – prof. Andrei Valeria

4) Istorie: a) Participarea membrilor comisiei la activităţii la nivelul sectorului/ municipiului;

Membrii comisiei au participat la activitățiile metodice desfășurste la nivel de sector,

municipiu, au particpat în calitate de evalautori la olimpiada de istorie la nivelul liceului, ca

asistenți la olimpiada de socio-umane;


Popescu Simona - Revoluția americană - clasa a X-F

Achim Andrei - Transilvania de la voievodat la principat - clasa VIII-B

Neacșu Cristinel - Autonomii Locale- clasa XII-F

5) Socio-umane a) Participarea membrilor catedrei/ comisiei metodice la activităţii la nivelul sectorului/

municipiului;

Membri comisiei au participat pe parcursul semestrului la activitatile de la nivelul sectorului.


Membrii comisiei au sustinut lectii deschise si au organizat sesiuni de referate pe diverse teme.

6) Arte – religie Unirea Principatelor Romane- Biserica Marcuta – Bruss Ioan, Ungureanu Luiza;

FICE ROMANIA- „19 Zile de activism pentru prevenirea violentei impotriva copiilor si

tinerilor”;

7) Tehnologii a) Participarea membrilor comisiei la activităţii la nivelul sectorului/ municipiului;

Toți membrii catedrei au participat la acțiunile organizate de ISMB.

În perioada 4-8.12.2017 elevii au participat la evenimentul "Hour of Code" utilizând

tutorialele interactive oferite de ro.code.org/learn. Acest eveniment se organizează în peste

180 de țări.

Doamnele Iancu Mădălina si Iordache Anca au participat la activitatea de selecție a

elevilor pentru Centru de pregătire pentru performanță, activitate organizată de I.S.M.B.

http://adfaber.org/newsletter/l/S7yaZ763IWpoFTnIMoHURPEA/hRYtXiVr2UXqE5hYWLlEyQ/JmEELe763AawC8kXI3FYPR1w

38

În timpul semestrului I au fost parcurse toate etapele în vederea acreditării unui laborator

de informatică pentru testări ECDL. De asemenea și profesorii titulari au fost testați și acreditați

ca examinatori ECDL. Acreditarea a fost obținută începand cu 29.11.2017.


Activitățile metodice din cadrul catedrei s-au desfașurat conform Programului de

activități.

8) Educaţie fizică şi sport a) Participarea membrilor comisiei la activităţii la nivelul sectorului/ municipiului;

Ene Marioara:

12.10.2017 - ONSS faza pe sector, fotbal- baieti (liceu) -Liceul tehnologic "Sf. Pantelimon"

03.11.2017 - actiune metodica- Lectie deschisa la CN "George Cosbuc"

10-15.11.2017 - ONSS faza pe sector, baschet-fete (liceu) - CN "Dimitrie Cantemir"

17-23.11.2017 - ONSS faza pe sector, baschet- baieti (liceu) - CN "Spiru Haret"

Stoian Gabriela:

03.11.2017 - ONSS faza pe sector, fotbal -baieti (gimnaziu) Sc.Gen. Nr.30

9) Învăţători a) Participarea membrilor comisiei la activităţii la nivelul sectorului/ municipiului;

Cadre didactice au participat la cercurile pedagogice desfăşurate pe sector.


În cadrul comisiei, s-au sustinut referate corespunzator planului de activităţi de către cadrele

didactice responsabile.

La nivelul catedrelor/comisiilor metodice de limba franceză, matematică, fizică şi

biologie, conform raportului realizat, nu au existat activităţi metodice la nivel de unitate, sector,

municipiu sau naţional la care membrii catedrei să participe.

Catedrele de geografie nu au prezentat raportul pâna la data reliazării raportului pe

unitate;

39

V.5. Evaluarea si Asigurare Calitatii in Liceul Teoretic „Lucian Blaga”

Autoevaluarea, conform raportului anual de evaluarea a calităţii, pentru anul şcolar 2016-2017

a fost următoarea:

A. CAPACITATE INSTITUŢIONALĂ Calificativ

acordat

A01 Structurile instituţionale, administrative şi manageriale Evaluare interna

I01 Existenţa, structura şi conţinutul documentelor proiective (proiectul de

dezvoltare şi planul de implementare) Foarte bine

I02 Organizarea internă a unităţii de învăţământ Foarte bine

I03 Existenţa şi funcţionarea sistemului de comunicare internă şi externă Foarte bine

I04 Funcţionarea curentă a unităţii de învăţământ Foarte bine

I05 Existenţa şi funcţionarea sistemului de gestionare a informaţiei; înregistrarea,

prelucrarea şi utilizarea datelor şi informaţiilor. Foarte bine

I06 Asigurarea serviciilor medicale pentru elevi Bine

I07 Asigurarea securităţii tuturor celor implicaţi în activitatea şcolară, în timpul

desfăşurării programului Foarte bine

I08 Asigurarea serviciilor de orientare şi consiliere pentru elevi. Foarte bine

A02 Baza materială

I09 Existenţa şi caracteristicile spaţiilor şcolare Foarte bine

I10 Dotarea spaţiilor şcolare Foarte bine

I11 Accesibilitatea spaţiilor şcolare Foarte bine

I12 Utilizarea spaţiilor şcolare Foarte bine

I13 Existenţa, caracteristicile şi funcţionalitatea spaţiilor administrative Foarte bine

I14 Existenţa, caracteristicile şi funcţionalitatea spaţiilor auxiliare Foarte bine

I15 Accesibilitatea spaţiilor auxiliare Foarte bine

I16 Utilizarea spaţiilor auxiliare Foarte bine

I17 Dotarea cu mijloacele de învăţământ şi cu auxiliare curriculare Foarte bine

I18 Existenţa şi dezvoltarea fondului bibliotecii şcolare/ centrului de informare şi

documentare Bine

I19 Dotarea cu tehnologie informatică şi de comunicare. Foarte bine

I20 Accesibilitatea echipamentelor, materialelor, mijloacelor de învăţământ şi

auxiliarelor curriculare Foarte bine

I21 Procurarea şi utilizarea documentelor şcolare şi a actelor de studii Foarte bine

A03 Resurse umane

I22 Managementul personalului didactic şi de conducere Foarte bine

I23 Managementul personalului didactic auxiliar şi personalului nedidactic Foarte bine

B.EFICACITATE EDUCAŢIONALĂ

B01 Conţinutul programelor de studiu

I24 Definirea şi promovarea ofertei educaţionale Foarte bine

I25 Existenţa parteneriatelor cu reprezentanţi ai comunităţii Foarte bine

I26 Proiectarea curriculumului Foarte bine

I27 Realizarea curriculumului Foarte bine

40

B02 rezultatele învăţării

I28 Evaluarea rezultatelor şcolare Foarte bine

I29 Evaluarea rezultatelor la activităţile extracurriculare (extra-clasă şi extra-

şcolare) Foarte bine

B03 Activitatea de cercetare ştiinţifică sau metodică, după caz

I30 Activitatea ştiinţifică Foarte bine

I31 Activitatea metodică a cadrelor didactice Foarte bine

B04 Activitatea financiară a organizaţiei

I32 Constituirea bugetului şcolii Foarte bine

I33 Execuţia bugetară Foarte bine

C. MANAGEMENTUL CALITĂŢII

C01 Strategii şi proceduri pentru asigurarea calităţii

I34 Existenţa şi aplicarea procedurilor de autoevaluare instituţională Foarte bine

I35 Existenţa şi aplicarea procedurilor interne de asigurare a calităţii Foarte bine

I36 Dezvoltarea profesională a personalului Foarte bine

C02 Proceduri privind iniţierea, monitorizarea şi revizuirea periodică a

programelor şi activităţilor desfăşurate

I37 Revizuirea ofertei educaţionale şi a proiectului de dezvoltare Foarte bine

C03 Proceduri obiective şi transparente de evaluare a rezultatelor

învăţării

I38 Existenţa şi aplicarea procedurilor de optimizare a evaluării învăţării Foarte bine

C04 Proceduri de evaluare periodică a calităţii corpului profesoral

I39 Evaluarea calităţii activităţii corpului profesoral Foarte bine

C05 Accesibilitatea resurselor adecvate învăţării

I40 Optimizarea accesului la resursele educaţionale Foarte bine

C06 Baza de date actualizată sistematic, referitoare la asigurarea internă

a calităţii

I41 Constituirea bazei de date a unităţii de învăţământ Foarte bine

C07 Transparenţa informaţiilor de interes public cu privire la

programele de studii şi, după caz, certificatele, diplomele şi calificările

oferite

I42 Asigurarea accesului la oferta educaţională a şcolii Foarte bine

C08 Funcţionalitatea structurilor de asigurare a calităţii educaţiei,

conform legii

I43 Constituirea si funcţionarea structurilor responsabile cu evaluarea internă a

calităţii Foarte bine

41

V.6. Parteneriatul cu comunitatea locală

V.6.1. Colaborări

Biserica Sf. Arhangheli Mihail şi Gavril – Mărcuţă

Primăria Sectorului 2

Consiliul Local al Sectorului 2

Secţia 9 de Poliţie

Poliţia Capitalei

V.6.2. Parteneriate educaţionale în vigoare în an şcolar 2017-2018

Nr.

crt. Denumire proiect Instituţia parteneră

Număr de

înregistrare

1 Vodafone Poster-Biblioteca digitală de Liceu 3043/01.09.2017

2

Liceul Tehnologic Constantin

Brâncuși; Școala Gimnazială

nr. 28; Liceul Tehnologic

Dacia; Școala Gimnazială 161

Chimia în Slujba Frumuseții 3803/04.10.2017

3





Chimia în Viața Noastră 3805/04.10.2017

4





Ziua Mondială a Apei 3804/04.10.2017

5





Chimia și Sărbătorile 3806/04.10.2017

6 Colegiul Tehnic Alexe Marin,

Slatina , Olt Chimia Verde- Chimia Durabilă 3889/10.10.2017

7 Palatul Copiilor Bacău În armonie cu natura 3943/11.10.2017

8 S.C. TRIDENT FARMA

S.R.L.

Acordarea unei Burse private –

Dincă Ligia Cristina 4035/17.10.2017

9 Lumina Instituții de

Învățământ S.A.

Educarea și pregătirea profesională a

elevilor; Activități științifice ,

metodice și culturale destinate

cadrelor didactice din învățământul

universitar și preuiniversitar

4027/17.10.2017

10 Colegiul Național Radu Negru

- Făgăraș

Aplicant și partener Proiect

educațional Chimia în Viața Noastră 4040/18.10.2017

11 Colegiul Național Radu Negru

- Făgăraș

Aplicant și partener Proiect

educațional Ziua Mondială a Apei 4041/18.10.2017

12 SIIPS 4 Proiect în cadrul parteneriatului civic

– EU-TU-NOI-suntem echipa! 4077/19.10.2017

13 Universitatea de Științe

Agronomice și Medicină

Veterinară din București

Promovarea Ofertei educaționale /

Ziua Porților Deschise 4386/31.10.2017

14 Clubul Copiilor Sectorul 5 Proiect Internațional Math

Experience , Ediția a IX a 4434/02.11.2017

42

Nr.

crt. Denumire proiect Instituţia parteneră

Număr de

înregistrare

15 MAN- Centrul Militar al

Sectorului 2

Aplicarea pentru ofertele

educaționale ale Ministerului

Apărării Naționale

4846/23.112017

16 Școala Gimnazială Cocorastii

Colt

Informarea și motivarea elevilor cu

privire la drepturile copilului ,

autoacceptare , psihologia vârstelor ,

relații interpersonale , dezvoltarev

personală, orientare profesională și

vocațională, rezolvarea conflictelor ,

sesiuni de instruire pentru profesorii

diriginți/învățători având ca obiectiv

drepturile copilului, dezvoltare

personală, team building.

5315/20.12.2017

17 Centrul Județean de Resurse

Asistență Educațională Arad

Școala și familia- Vectori ai integrării

copilului. 176/19.01.2018

18 Liceul Teoretic Alexandru Ioan

Cuza

Promovarea educației diferențiate;

promovarea educației

interdisciplinare; atragerea elevilor

către științele exacte; stimularea

lucrului în echipe și a competiției

318/29.01.2018

Efectele parteneriatului cu comunitatea locala sunt de natură să asigure performanţe

şcolare crescute, accesul deschis spre informaţie şi comunicare, dezvoltarea personală atât a

copiilor cât şi a adulţilor implicaţi.

Pornind de la aceste considerente, una din direcţiile majore de acţiune ale Liceului

Teoretic „Lucian Blaga” Bucureşti a constituit-o dezvoltarea şi extinderea relaţiilor de

parteneriat cu comunitatea locală, prin cultivarea unei relaţii deschise cu facilitarea accesului

acesteia la informaţiile cu caracter public, prin aducerea la cunoştinţă a părinţilor – elevilor –

membrilor comunităţii a problemelor cu care se confrunta şcoala azi, inclusiv solicitarea

sprijinului partenerilor locali în soluţionarea acestora. Informarea părintilor, elevilor,

membrilor comunitati s-a realizat prin folosirea unor metode care s-au dovedit a fi eficiente:

afişarea tuturor informaţiilor cu caracter public la avizierele existente şi

popularizarea acestora în rândul elevilor, cadrelor didactice, membrilor comunitatii;

dezvoltarea şi actualizarea permanentă a site-ului Liceul Teoretic „Lucian Blaga”

cu informaţii de interes, referitoare la examenele nationale, legislaţia în domeniul

învăţământului,

curriculum, proiecte şi programe educaţionale etc.;

asigurarea unui program zilnic de audienţe ale directorului, directorului adjunct şi

coordonatorului pentru proiecte si programe;

participarea la diverse reuniuni, conferinţe, seminarii, organizate la nivel local şi

central, care au abordat diverse teme de interes public.

Colaborarea Liceului Teoretic „Lucian Blaga” Bucureşti cu administraţia locala a vizat,

ca prim obiectiv, asigurarea finanţării cheltuielilor curente şi de capital de la bugetele Consiliul

Local al Sectorului 2 precum şi pentru asigurarea fondurilor necesare pentru organizarea şi

desfasurarea olimpiadelor şi concursurilor .

43

Capitolul VI. Aspecte/dimensiuni calitative ale învăţământului

VI.1. Curriculum la decizia şcolii

În stabilirea curriculum-ului la decizia școlii s-au avut în vedere într-o mare măsura

solicitările elevilor și ale părinților acestora. La liceu, CDŞ-ul a fost prezentat în pachete vizând

aprofundarea specializarii pe fiecare filiera si profil.

Disciplinele opționale oferite de școala pe parcursul anului scolar 2017-2018

Clasa Disciplina de

bază Tip CDŞ Titlu CDŞ

se completează doar pentru disciplină nouă

5A Biologie Disciplină nouă Natura-casă a vieții

5B Biologie Disciplină nouă Natura-casă a vieții

6A Biologie Disciplină nouă Educație pentru sănătate

6B Biologie Disciplină nouă Educație pentru sănătate

7A Biologie Disciplină nouă Educație pentru sănătate

7B Biologie Disciplină nouă Educație pentru sănătate

8A Matematică Extindere Modele de exerciţii pentru evaluarea naţională

8B Matematică Extindere Modele de exerciţii pentru evaluarea naţională

9A Matematică Aprofundare

9B Chimie Disciplină nouă Tehnici de laborator aplicate în chimie

9C Chimie Disciplină nouă Tehnici de laborator aplicate în chimie

9D Limba italiană Disciplină nouă

9E Biologie Disciplină nouă Educație pentru sănătate

9F Biologie Disciplină nouă Educație pentru sănătate

10A Matematică Aprofundare

10B Chimie Disciplină nouă Chimia, poluarea și protecția mediului

10C Chimie Disciplină nouă Chimia, poluarea și protecția mediului

10D Limba italiană Disciplină nouă

10E Limba italiană Disciplină nouă

10F Biologie Disciplină nouă Educație pentru sănătate

11A

Matematică Aprofundare

Fizică Disciplină nouă Pământul și Universul

Chimie Disciplină nouă Chimia în alimentație

Biologie Aprofundare

11B





Geografie Disciplină nouă Hazarduri naturale și antropice

11C


Fizică Disciplină nouă Probleme de fizică




44

Clasa Disciplina de



11D

Limba şi

literatura română Disciplină nouă Registre stilistice în literatura română

Limba italiană Disciplină nouă

Limba latină Aprofundare

Biologie Disciplină nouă Educație pentru sănătate

Istorie Disciplină nouă Istoria recentă a României

Geografie Aprofundare

11E

Limba şi



Limba Latină Aprofundare


Istorie Disciplină nouă Istoria recentă a României


11F

Limba şi

literatura română Aprofundare

Limba şi






12A


Matematică Extindere Modele de exerciţii pentru Bacalaureat



12B



Fizică Disciplină nouă Măsura lucrurilor

Chimie Disciplină nouă Chimia pietrelor și a metalelor prețioase



12C



Fizică Disciplină nouă Probleme de fizică




45

Clasa Disciplina de



12D

Limba şi

literatura română Disciplină nouă

Funcționalitatea figurilor de stil în câmpul

textual




Istorie Aprofundare


Geografie Disciplină nouă Uniunea Europeană

12E

Limba şi

literatura română Disciplină nouă

Funcționalitatea figurilor de stil în câmpul

textual




Istorie Aprofundare



12F

Limba şi

literatura română Aprofundare

Fizică Disciplină nouă Măsura lucrurilor



Istorie Aprofundare



Limbi străine studiate în şcoala noastră: limba engleză; limba franceză; limba italiană

46

VI.2. Situatia statistică la sfârsitul semestrului I al anului şcolar 2017-2018

VI.2.1. Promovabilitatea comparativ pe clase

Clasa

Elevi

rămaşi la

sfârşitul

anului

şcolar

Număr

elevi

promovaţi

Procent

promovaţi

Promovaţi pe

tranşe medii: Corigenţi la:

Situaţie

şcolară

neîncheiată 5-

6,99

7-

8.99

9-

10 1

obiect

2

obiecte

3

obiecte

4

obiecte

mai mult

de 4

obiecte

total

corigenţi

CPA 19 19 100% 0 0 19 0 0 0 0 0 0 0

CPB 22 22 100% 0 0 22 0 0 0 0 0 0 0

1A 17 17 100% 0 0 17 0 0 0 0 0 0 0

1B 20 19 95,00% 0 0 19 0 0 0 0 0 0 1

2A 28 26 92,86% 0 0 26 2 0 0 0 0 2 0

2B 30 27 90,00% 0 0 27 0 2 1 0 0 3 0

3A 37 37 100% 0 0 37 0 0 0 0 0 0 0

3B 31 31 100% 0 0 31 0 0 0 0 0 0 0

4A 35 35 100% 0 0 35 0 0 0 0 0 0 0

4B 34 34 100% 0 0 34 0 0 0 0 0 0 0

5A 25 25 100% 2 17 6 0 0 0 0 0 0 0

5B 27 25 92,59% 0 12 13 0 0 1 0 1 2 0

6A 19 17 89,47% 0 14 3 1 1 0 0 0 2 0

6B 26 19 73,08% 0 7 12 5 2 0 0 0 7 0

7A 21 15 71,43% 1 8 6 2 2 1 0 1 6 0

7B 25 13 52,00% 0 7 6 4 1 0 0 5 10 2

8A 26 24 92,31% 0 17 7 0 1 1 0 0 2 0

8B 22 17 77,27% 0 11 6 3 0 2 0 0 5 0

9A 28 23 82,14% 0 22 1 4 1 0 0 0 5 0

9B 30 17 56,67% 3 14 0 1 2 1 5 3 12 1

9C 31 11 35,48% 1 10 0 5 2 1 0 7 15 5

9D 30 28 93,33% 1 25 2 2 0 0 0 0 2 0

9E 29 27 93,10% 1 25 1 1 0 0 0 0 1 1

9F 30 23 76,67% 2 19 2 6 1 0 0 0 7 0

10A 26 14 53,85% 3 9 2 7 2 2 0 1 12 0

10B 28 18 64,29% 1 16 1 4 1 2 1 2 10 0

10C 28 23 82,14% 2 20 1 3 1 0 0 0 4 1

10D 33 25 75,76% 2 22 1 3 2 0 0 0 5 3

10E 32 30 93,75% 0 29 1 1 1 0 0 0 2 0

10F 32 28 87,50% 1 25 2 2 0 0 0 0 2 2

11A 30 21 70,00% 4 17 0 4 3 2 0 0 9 0

11B 26 20 76,92% 2 17 1 4 1 0 0 0 5 1

11C 26 12 46,15% 4 7 1 4 6 2 1 1 14 0

11D 34 23 67,65% 0 19 4 3 1 1 0 1 6 5

11E 34 30 88,24% 2 28 0 3 1 0 0 0 4 0

11F 34 34 100% 0 19 15 0 0 0 0 0 0 0

12A 17 12 70,59% 2 10 0 5 0 0 0 0 5 0

12B 30 24 80,00% 1 22 1 4 1 0 1 0 6 0

12C 24 19 79,17% 2 16 1 1 1 1 0 1 4 1

12D 30 22 73,33% 0 17 5 2 2 2 1 0 7 1

12E 31 26 83,87% 0 25 1 2 2 1 0 0 5 0

12F 31 27 87,10% 3 22 2 2 1 0 0 0 3 1

Total 1168 959 82,11% 40 548 370 90 41 21 9 23 184 25

47

La nivel primar avem doar 6 elevi care nu au promovat, un abandon şcolar la clasa

pregătitoare şi 5 elevi la clasele a II-a, toate celelalte clasea având promovabilitatae de 100%.

La nivel gimnazial avem 34 de corigenţi (17,80%) şi două situaţii neîncheiate (1,05%). De

remarcat faptul că la clasa a V-a A avem promovabilitate de 100% iar al polul opus se află clasa

a VII-a unde avem o promovabilitate de 52%.

La nivel liceal avem 145 de corigenţi reprezentând 20,60% şi 22 de situaţii neîncheiate

(3,13%). De remarcat clasa a X-a F care are un procend de 100% promovabilitate şi clasele

10E, 9D şi 9E cu precent de promovabilitate de peste 90%. Primele clase de profil real, din

clasamentul promovabilităţii sunt 10C şi 9A care se află pe poziţiile 9 şi 10 cu un procent de

promovabilitate de 82,14%. La polul opus se afla clasele a XI-a C şi a IX-a C cu procente de

promovabilitate de sub 50%.

Sunt 53 de elevi corigenţi (4,54%) la mai mult de 2 obiecte care dacă ar fi finalul anului

şcolar ar fi declaraţi repetenţi, în topul claselor cu cei mai mulţi elevi corigenţi al mai mult de

3 obiecte se află din păcate două clase de a IX-a (9B cu 9 elevi şi 9C cu 7 elevi), apoi 10B şi

7B cu 5 elevi şi 11C cu 4 elevi.

84%

86%

88%

90%

92%

94%

96%

98%

100%

CPA CPB 1A 3A 3B 4A 4B 1B 2A 2B

100% 100% 100% 100% 100% 100% 100%

95,00%

92,86%

90,00%

Promovabiliatatea comparativ pe clase - primar

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

5A 5B 8A 6A 8B 6B 7A 7B

100%

92,59% 92,31% 89,47%

77,27%73,08% 71,43%

52,00%

Promovabiliatatea comparativ pe clase - gimnazial

48

0% 20% 40% 60% 80% 100%

9C

11C

10A

9B

10B

11D

11A

12A

12D

10D

9F

11B

12C

12B

9A

10C

12E

12F

10F

11E

9E

9D

10E

11F

35,48%

46,15%

53,85%

56,67%

64,29%

67,65%

70,00%

70,59%

73,33%

75,76%

76,67%

76,92%

79,17%

80,00%

82,14%

82,14%

83,87%

87,10%

87,50%

88,24%

93,10%

93,33%

93,75%

100%

Promovabilitatea comparativ pe clasa - liceu

49

VI.2.2. Promovabilitatea comparativ pe niveluri de învăţământ

Clasa

Elevi

rămaşi la

sfârşitul

anului

şcolar

Număr

elevi

promovaţi

Procent

promovaţi

Promovaţi pe medii: Corigenţi la: Situaţie

şcolară

neîncheiată 5-6,99 7-8.99 9-10 1

obiect

2

obiecte

3

obiecte

4

obiecte

mai mult

de 4 obiecte

total

corigenţi

CP 41 41 100 % 0 0 41

I 37 36 97,30% 0 0 36 0 0 0 0 0 0 1

II 58 53 91,38% 0 0 53 2 2 1 0 0 5 0

III 68 68 100 % 0 0 68 0 0 0 0 0 0 0

IV 69 69 100 % 0 0 69 0 0 0 0 0 0 0

V 52 50 96,15% 2 29 19 0 0 1 0 1 2 0

VI 45 36 80,00% 0 21 15 6 3 0 0 0 9 0

VII 46 28 60,87% 1 15 12 6 3 1 0 6 16 2

VIII 48 41 85,42% 0 28 13 3 1 3 0 0 7 0

IX 178 129 72,47% 8 115 6 19 6 2 5 10 42 7

X 179 138 77,09% 9 121 8 20 7 4 1 3 35 6

XI 184 140 76,09% 12 107 21 18 12 5 1 2 38 6

XII 163 130 79,75% 8 112 10 16 7 4 2 1 30 3

Primar 273 267 97,80% 0 0 267 2 2 1 0 0 5 1

Gimnaziu 191 155 81,15% 3 93 59 15 7 5 0 7 34 2

Liceu 704 537 76,28% 37 455 45 73 32 15 9 16 145 22

Total 1168 958 82,02% 40 548 370 90 41 21 9 23 184 25

Promovaţi

97,80%

Corigenţi

1,83%

Situaţii

neîncheiate

0,37%

Promovabiliatea - ciclul primar

Promovaţi

81,15%

Corigenţi

17,80%

Situaţii

neîncheiate

1,05%

Promovabiliatea - ciclu gimnazial

50

Promovaţi

76,28%

Corigenţi

20,60%

Situaţii

neîncheiate

3,13%

Promovabiliatea - nivel liceal

Promovaţi

72,47%

Corigenţi

23,60%

Situaţii

neîncheiate

3,93%

Promovabiliatea - clasele a IX-a

Promovaţi

77,09%

Corigenţi

19,55%

Situaţii

neîncheiate

3,35%

Promovabiliatea - clasele a X-a

Promovaţi

76,09%

Corigenţi

20,65%

Situaţii

neîncheiate

3,26%

Promovabiliatea - clasele a XI-a

Corigenţi

18,40% Situaţii

neîncheiate

1,84%

Promovaţi

79,75%

Promovabiliatea - clasele a XII-a

51

Promovaţi

82,09%

Corigenţi

15,77%

Situaţii

neîncheiate

2,14%

Promovabiliatea la nivelul unităţii

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

Primar Gimnaziu Liceu Liceu - clasa

a IX-a

Liceu - clasa

a X-a

Liceu - clasa

a XI-a

Liceu - clasa

a XII-a

97,80% 81,15%76,28%

72,47%77,09% 76,09%

79,75%

Promovabilitatea comparativ pe cicluri şi nivel clasă

1 obiect; 90;

48,91%

2 obiecte; 41;

22,28%

3 obiecte; 21;

11,41%

4 obiecte; 9;

4,89%

Mai mult de 4

obiecte; 23;

12,50%

SITUAŢIA CORIGENŢELOR

52

VI.2.3. Lista elevilor cu situaţie neîncheiată

Nr.

crt. Nume şi prenume elev Clasa

Număr

discipline Discipline

1. Jablonski Mario - Gabriel 1B 7 Comunicare în limba română; Limba engleză;

Matematică; Religie; Educaţie fizică şi sport; Muzică şi miscare; Arte vizuale şi abilităţi practice;

2. Tararache Costin 7B 4 Limba şi literatura română; Geografie; Religie; Educaţie

plastică;

3. Popa Andrei 7B 15

Limba şi literatura română; Limba engleză; Limba franceză; Matematică; Fizică; Chimie; Biologie; Cultura

civică; Istorie; Geografie; Educaţie plastică; Educaţie

fizică şi sport; Educaţie tehnologică; Educație pentru sănătate;

4. Dimitriu Maria Cristina 9B 17

Limba şi literatura română; Limba engleză; Limba

franceză; Matematică; Fizică; Chimie; Biologie; Istorie; Geografie; Logică, argumentare şi comunicare; Religie;

Educaţie vizuală; Educaţie fizică şi sport; Informatică;

Tehnologia informaţiei şi a comunicaţiilor; Tehnici de laborator aplicate în chimie;

5. Burtea Marian Alberto Daniel 9C 1 Educaţie fizică şi sport;

6. Ghita Laurențiu Andrei 9C 1 Educaţie fizică şi sport;

7. Nicuță Adriana Maria 9C 1 Educaţie fizică şi sport;

8. Mocănașu Dănuț Gabriel 9C 1 Educaţie fizică şi sport;

9. Zamfir Elena Cristiana 9C 1 Educaţie fizică şi sport;

10. Hălciug Vlad Alexandru 9E 1 Limba latină;

11. Drumea Ilona 10C 17


franceză; Matematică; Fizică; Chimie; Biologie; Istorie;

Geografie; Psihologie; Educaţie muzicală; Educaţie fizică şi sport; Informatică; Tehnologia informaţiei şi a

comunicaţiilor; Educaţie antreprenorială; Chimia,

poluarea și protecția mediului;

12. Ignat Alexandra Gabriela 10D 2 Limba şi literatura română; Fizică;

13. Mihalache Alin Andrei 10D 6 Limba şi literatura română; Limba franceză; Limba latină; Chimie; Biologie; Educaţie muzicală;

14. Sălcianu Andrei Ionut 10D 2 Educaţie antreprenorială; Educaţie fizică şi sport;

15. Mușat Andrei Alexandru 10F 18


franceză; Limba latină; Matematică; Fizică; Chimie; Biologie; Istorie; Geografie; Psihologie; Educaţie

muzicală; Educaţie plastică; Educaţie fizică şi sport;

Tehnologia informaţiei şi a comunicaţiilor; Educaţie antreprenorială; Educație pentru sănătate;

16. Sepețeanu Ioana Sara 10F 2 Limba latină; Educaţie fizică şi sport;

17. Sirbu Ștefan Alexandru 11B 4 Matematică; Geografie; Economie; Hazarduri naturale și

antropice;

18. Bila Florina Lavinia 11D 1 Limba latină;

19. Cîrjan Ana Maria 11D 1 Limba latină;

20. Holova Svetlana 11D 1 Educaţie fizică şi sport;

21. Malageanu Adelina

Andreea 11D 17


franceză; Limba latină; Istorie; Geografie; Religie;

Educaţie artistică; Educaţie fizică şi sport; Tehnologia informaţiei şi a comunicaţiilor; Literatura universală;

Economie; Ştiinţe; Limba italiană; Educație pentru

sănătate; Istoria recentă a României;

22. Vlad Alexandru Damian 11D 2 Limba latină; Geografie;

23. Nenciu Elena Daniela 12C 4 Matematică; Geografie; Tehnologia informaţiei şi a comunicaţiilor; Modele de exerciţii pentru Bacalaureat;

24. Vaduva Filip Adrian 12D 1 Geografie;

25. Mocanu Alina Gabriela 12F 7 Limba şi literatura română; Geografie; Educaţie fizică şi

sport; Tehnologia informaţiei şi a comunicaţiilor; Măsura

lucrurilor; Educație pentru sănătate; Uniunea Europeană;

53

VI.2.5. Promovabilitatea comparativ pe ultimii 5 ani

Nivel clase An şcolar

2012-2013

An şcolar

2013-2014

An şcolar

2014-2015

An şcolar

2015-2016

An şcolar

2016-2017

An şcolar

2017-2018

Primar 99,20% 100% 98,92% 98,36% 98,61% 97,80%

Gimnaziu 73,60% 64,74% 75,73% 79,90% 73,43% 81,15%

Total liceu 63,80% 58,19% 64,93% 70,82% 74,52% 76,28%

Clasa a IX-a 60% 52,15% 64,25% 71,91% 74,58% 72,47%

Clasa a X-a 67,21% 58,28% 63,06% 65,52% 75,41% 77,09%

Clasa a XI-a 73,48% 82,55% 70,29% 73,83% 76,00% 76,09%

Clasa a XII-a 53,42% 52,94% 62,89% 72,93% 71,32% 79,75%

Total unitate 73,05% 66,35% 75,36% 79,79% 80,26% 82,11%

1 disciplină

40,00%

2 discipline

16,00%

4 discipline

12,00%

6 discipline

4,00%

7 discipline

8,00%

Toate disciplinele

20,00%

Situaţii neîncheiate

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

Primar Gimnaziu Liceu

99,20%

73,60%

63,80%

100%

64,74%

58,19%

98,92%

75,73%

64,93%

98,36%

79,90%

70,82%

98,61%

73,43%74,52%

97,80%81,15%

76,28%

Promovabilitatea comparativ pe ultimii 5 ani



54

VI.3. Situaţia disciplinară la sfârşitul semestrului I al anului şcolar 2017-

2018

VI.3.1. Calificative şi note la purtare

Clasa

Note/

calificative la

purtare de

10/FB

Note între 7 şi 9.99/

calificateve de B

Note sub 7 /

calificative de I sau

S

Total

note/calificative

scăzute

Motivul scăderii

notei/ calificativului

la purtare

Total Procent Total Procent Total Procent Absenţe Alte

motive

1A 17 0 0,00% 0 0,00% 0 0,00% 0 0

1B 19 0 0,00% 1 5,00% 1 5,00% 1 0

2A 22 6 21,43% 0 0,00% 6 21,43% 0 6

2B 27 3 10,00% 0 0,00% 3 10,00% 0 3

3A 37 0 0,00% 0 0,00% 0 0,00% 0 0

3B 28 2 6,45% 1 3,23% 3 9,68% 0 3

4A 35 0 0,00% 0 0,00% 0 0,00% 0 0

4B 34 0 0,00% 0 0,00% 0 0,00% 0 0

5A 18 6 24,00% 1 4,00% 7 28,00% 7 0

5B 25 2 7,41% 0 0,00% 2 7,41% 0 2

6A 17 1 5,26% 1 5,26% 2 10,53% 1 1

6B 23 3 11,54% 0 0,00% 3 11,54% 1 2

7A 17 4 19,05% 0 0,00% 4 19,05% 3 1

7B 16 1 4,00% 8 32,00% 9 36,00% 2 7

8A 23 3 11,54% 0 0,00% 3 11,54% 3 0

8B 18 2 9,09% 2 9,09% 4 18,18% 2 2

9A 25 2 7,14% 1 3,57% 3 10,71% 1 2

9B 24 5 16,67% 1 3,33% 6 20,00% 6 0

9C 22 7 22,58% 2 6,45% 9 29,03% 8 1

9D 29 0 0,00% 1 3,33% 1 3,33% 1 0

9E 25 3 10,34% 1 3,45% 4 13,79% 4 0

9F 29 1 3,33% 0 0,00% 1 3,33% 0 1

10A 10 15 57,69% 1 3,85% 16 61,54% 14 2

10B 17 10 35,71% 1 3,57% 11 39,29% 9 2

10C 24 3 10,71% 1 3,57% 4 14,29% 4 0

10D 24 5 15,15% 4 12,12% 9 27,27% 9 0

10E 32 0 0,00% 0 0,00% 0 0,00% 0 0

10F 29 1 3,13% 2 6,25% 3 9,38% 3 0

11A 19 10 33,33% 1 3,33% 11 36,67% 8 3

11B 21 5 19,23% 1 3,85% 6 23,08% 6 0

11C 21 5 19,23% 1 3,85% 6 23,08% 2 4

11D 25 9 26,47% 0 0,00% 9 26,47% 9 0

11E 22 12 35,29% 0 0,00% 12 35,29% 4 8

11F 34 0 0,00% 0 0,00% 0 0,00% 0 0

12A 11 6 35,29% 0 0,00% 6 35,29% 5 1

12B 25 5 16,67% 0 0,00% 5 16,67% 5 0

12C 22 2 8,33% 1 4,17% 3 12,50% 3 0

12D 22 8 26,67% 0 0,00% 8 26,67% 8 0

12E 28 0 0,00% 0 0,00% 0 0,00% 3 0

12F 21 10 32,26% 0 0,00% 10 32,26% 8 2

55

Clasa

Note/

calificative

la purtare

de 10/FB

Note între 7 şi 9.99/

calificateve de B

Note sub 7 /

calificative de I

sau S

Total

note/calificative

scăzute

Motivul scăderii notei/

calificativului la purtare

Total Procent Total Procent Total Procent Absenţe Alte motive

Primar 219 11 4,74% 2 0,86% 13 5,60% 1 12

Gimnaziu 157 22 11,52% 12 6,28% 34 17,80% 19 15

Liceu 561 124 17,61% 19 2,70% 143 20,31% 120 23

Total

unitate 937 157 13,44% 33 2,83% 190 16,27% 140 50

Foarte bine

94,40%

Bine

4,74%

Suficient

0,43% Insuficient

0,43%

Calificative la purtare

Nota 10; 157;

82,20%

Note între 9-7; 22;

11,52%

Note sub 7; 12;

6,28%

Situaţia notelor la purtare -gimnaziu

Nota 10; 561;

79,69%

Note între 9-7;

124; 17,61%

Note sub 7; 19;

2,70%

Situaţia notelor la purtare - liceu

56

VI.3.2. Lista elevilor note purtare sub 7 sau calificative de S sau I

Nr.

crt.

Nume şi prenume

elev Clasa Diriginte/ învăţător

Nota/

calificativ

la purtate

Motivul

scăderii notei

1 Jablonski Mario 1B Zoltner Mădălina

Georgeta Insuficient Absenţe

2 Vlad Maria Alexandra 3B Bondoc Oniţa Suficient Disciplină

3 Stefan Sandra

Vanessa 5A Tulbă-Lecu Haralambie 4 (patru) Absenţe

4 Curte Marius 6A Voicu Ionela 2 (doi) Absenţe

5 Caracior Irina

Florentina 7B Bacheru Marius Gabriel 4 (patru)

Absenţe şi

disicplină

6 Dinu Alexandra

Gabriela 7B Bacheru Marius Gabriel 4 (patru)

Absenţe şi

disicplină

7 Enache Ana Maria 7B Bacheru Marius Gabriel 2 (doi) Absenţe şi

disicplină

8 Popa Andrei Emanuil 7B Bacheru Marius Gabriel 2 (doi) Absenţe

Nota 10/FB; 937;

83,14%

Note între 9-7/B;

157; 13,93%

Note sub 7/I şi S; 33;

2,93%

Situaţia notelor la purtare - unitate

Absenţe; 140;

73,68%

Alte motive; 50;

26,32%

Motivul scăderii notei/calificativului la purtare

57

Nr.

crt.

Nume şi prenume

elev Clasa Diriginte/ învăţător

Nota/

calificativ

la purtate

Motivul

scăderii notei

9 Rusu Nicoleta

Andreea 7B Bacheru Marius Gabriel 6 (şase) Disciplină

10 Stanciulescu Bogdan 7B Bacheru Marius Gabriel 2 (doi) Absenţe şi

disicplină

11 Stoian Daniel

Alexandru 7B Bacheru Marius Gabriel 2 (doi)

Absenţe şi

disicplină

12 Tararache Costin

Madalin 7B Bacheru Marius Gabriel 2 (doi)

Absenţe şi

disicplină

13 Georoceanu

Alexandra 8B Rada Luminiţa Elena 4 (patru) Absenţe

14 Bratu Cristina 8B Rada Luminiţa Elena 2 (doi) Absenţe şi

disicplină

15 Fleican Lucian 9A Iordache Alina Anca 5 (cinci) Absenţe şi

disicplină

16 Dumitru Raluca

Andreea 9B Neacşu Cristinel Marian 6 (şase) Absenţe

17 Burtea Marian Alberto

Daniel 9C Bobaru Mihaela Adela 5 (cinci) Absenţe

18 Stefanescu Catalin 9C Bobaru Mihaela Adela 2 (doi) Disciplină

19 Esanu Elena Corina 9D Ghiţescu Alina Adriana 6 (şase) Absenţe

20 Stan Sebastian 9E Cucu Adrian 4 (patru) Absenţe

21 Marinică Ștefan

Alexandru 10A Gal Mariana Romelia 6 (şase) Absenţe

22 Buzdugan Alex

Khaled 10B Stoica Elena 6 (şase) Absenţe

23 Drumea Ilona 10C Iancu Mădălina 2 (doi) Absenţe

24 Ciocea Ioana Steliana 10D Voitis Crenguţa Ramona 6 (şase) Absenţe

25 Mihalache Alin

Andrei 10D Voitis Crenguţa Ramona 2 (doi) Absenţe

26 Pieleanu Luiza

Cristina 10D Voitis Crenguţa Ramona 3 (trei) Absenţe

27 Sălcianu Andrei

Ionuț 10D Voitis Crenguţa Ramona 2 (doi) Absenţe

28 Mușat Andrei

Alexandru 10F

Popescu Simona

Constanţa 2 (doi) Absenţe

29 Sepeteanu Ioana Sara 10F Popescu Simona

Constanţa 5 (cinci) Absenţe

30 Bucur Andrei 11A Baiu Gabriela 6 (şase) Absenţe şi

disicplină

31 Soare Octavian

Ștefan 11B Tănăsescu Cristina 2 (doi) Absenţe

32 Avram Larisa Ștefania 11C Andrei Valeria 2 (doi) Absenţe

33 Tinca Alexandra 12C Şerban Georgiana 2 (doi) Absenţe

58

VI.3.3. Situaţia absenţelor

Clasa Total Motivate Nemotivate Număr total

absenţe per elev

Număr absenţe

motivate per elev

Număr absenţe

nemotivate per

elev

CPA 182 166 16 9,58 8,74 0,84

CPB 11 0 11 0,50 0,00 0,50

1A 1 0 1 0,06 0,00 0,06

1B 348 20 328 17,40 1,00 16,40

2A 138 128 10 4,93 4,57 0,36

2B 360 296 64 12,00 9,87 2,13

3A 12 7 5 0,32 0,19 0,14

3B 108 108 0 3,48 3,48 0,00

4A 0 0 0 0,00 0,00 0,00

4B 28 28 0 0,82 0,82 0,00

5A 607 378 229 24,28 15,12 9,16

5B 389 326 63 14,41 12,07 2,33

6A 444 253 191 23,37 13,32 10,05

6B 419 336 83 16,12 12,92 3,19

7A 448 320 128 21,33 15,24 6,10

7B 920 261 659 36,80 10,44 26,36

8A 603 474 129 23,19 18,23 4,96

8B 877 523 354 39,86 23,77 16,09

9A 865 670 195 30,89 23,93 6,96

9B 1286 984 302 42,87 32,80 10,07

9C 1346 894 452 43,42 28,84 14,58

9D 1081 131 950 36,03 4,37 31,67

9E 1213 964 249 41,83 33,24 8,59

9F 1228 1111 117 40,93 37,03 3,90

10A 1184 739 445 45,54 28,42 17,12

10B 1049 709 340 37,46 25,32 12,14

10C 1609 922 687 57,46 32,93 24,54

10D 1741 1014 727 52,76 30,73 22,03

10E 1079 917 162 33,72 28,66 5,06

10F 2486 1944 542 77,69 60,75 16,94

11A 1319 1060 259 43,97 35,33 8,63

11B 1723 1261 462 66,27 48,50 17,77

11C 967 693 274 37,19 26,65 10,54

11D 2774 2306 468 81,59 67,82 13,76

11E 1503 1149 354 44,21 33,79 10,41

11F 847 701 146 24,91 20,62 4,29

12A 868 726 142 51,06 42,71 8,35

12B 1430 1131 299 47,67 37,70 9,97

12C 1375 1109 266 57,29 46,21 11,08

12D 1151 849 302 38,37 28,30 10,07

12E 1110 888 222 35,81 28,65 7,16

12F 1954 1625 329 63,03 52,42 10,61

59

Clasa Total Motivate Nemotivate Număr total

absenţe per elev

Număr absenţe

motivate per elev

Număr absenţe

nemotivate per

elev

Primar 1188 753 435 4,35 2,76 1,59

Gimnaziu 4707 2871 1836 24,64 15,03 9,61

Liceu 33188 24497 8691 47,14 34,80 12,35

Total

unitate 39083 28121 10962 33,46 24,08 9,39

IX 7019 4754 2265 39,43 26,71 12,72

X 9148 6245 2903 51,11 34,89 16,22

XI 9133 7170 1963 49,64 38,97 10,67

XII 7888 6328 1560 48,39 38,82 9,57

Primar; 1188;

3,04%

Gimnaziu; 4707;

12,04%

Liceu; 33188;

84,92%

Distribuirea absenţelor pe cicluri de învăţământ

0

1000

2000

3000

4000

5000

6000

7000

8000

9000

10000

Clasa a IX-a Clasa a X-a Clasa a XI-a Clasa a XII-a

7019

9148 9133

7888

Situaţia absenţelor pentru Liceu

60

0,00

0,06

0,32

0,50

0,82

3,48

4,93

9,58

12,00

14,41

16,12

17,40

21,33

23,19

23,37

24,28

24,91

30,89

33,72

35,81

36,03

36,80

37,19

37,46

38,37

39,86

40,93

41,83

42,87

43,42

43,97

44,21

45,54

47,67

51,06

52,76

57,29

57,46

63,03

66,27

77,69

81,59

4A

1A

3A

CPB

4B

3B

2A

CPA

2B

5B

6B

1B

7A

8A

6A

5A

11F

9A

10E

12E

9D

7B

11C

10B

12D

8B

9F

9E

9B

9C

11A

11E

10A

12B

12A

10D

12C

10C

12F

11B

10F

11D

Clasamentul claselor în funcţie de numărul total de absenţe per elev

61

0

0

0

0,19

0,82

1

3,48

4,37

4,57

8,74

9,87

10,44

12,07

12,92

13,32

15,12

15,24

18,23

20,62

23,77

23,93

25,32

26,65

28,3

28,42

28,65

28,66

28,84

30,73

32,8

32,93

33,24

33,79

35,33

37,03

37,7

42,71

46,21

48,5

52,42

60,75

67,82

CPB

1A

4A

3A

4B

1B

3B

9D

2A

CPA

2B

7B

5B

6B

6A

5A

7A

8A

11F

8B

9A

10B

11C

12D

10A

12E

10E

9C

10D

9B

10C

9E

11E

11A

9F

12B

12A

12C

11B

12F

10F

11D

Clasamentul claselor în funcţie de numărul absenţe motivate per elev

62

0

0

0

0,06

0,14

0,36

0,5

0,84

2,13

2,33

3,19

3,9

4,29

4,96

5,06

6,1

6,96

7,16

8,35

8,59

8,63

9,16

9,97

10,05

10,07

10,07

10,41

10,54

10,61

11,08

12,14

13,76

14,58

16,09

16,4

16,94

17,12

17,77

22,03

24,54

26,36

31,67

3B

4A

4B

1A

3A

2A

CPB

CPA

2B

5B

6B

9F

11F

8A

10E

7A

9A

12E

12A

9E

11A

5A

12B

6A

9B

12D

11E

11C

12F

12C

10B

11D

9C

8B

1B

10F

10A

11B

10D

10C

7B

9D

Clasamentul claselor în funcţie de numărul absenţe nemotivate per elev

63

VI.3.4. Situaţia absenţelor comparativ cu semestrul I din ultimi 5 ani şcolari

Nivel/

clase

Total absenţe Absenţe nemotivate An şcolar 2013-2014

An şcolar 2014-2015









Primar 500 636 923 667 1188 93 433 635 340 435

Gimnaziu 4413 4628 3973 4832 4707 1795 1825 1869 1981 1836

Clasa

a IX-a 8245 6175 4671 6496 7019 3645 1829 963 2447 2265

Clasa

a X-a 6362 9041 6090 6740 9148 2220 3888 1727 1699 2903

Clasa

a XI-a 7725 6162 8716 7611 9133 1284 1037 2027 1558 1963

Clasa

a XII-a 8303 9625 7156 9701 7888 1628 1793 1531 1628 1560

Total

liceu 30635 31003 26633 30548 33188 8777 8547 6248 7332 8691

Total

unitate 35548 36267 31529 36047 39083 10665 10805 8752 9653 10962

Motivate

71,95%

Nemotivate

28,05%

Tipuri de absenţe

0 5000 10000 15000 20000 25000 30000 35000 40000

Primar

Gimnaziu

Total liceu

Total unitate

500

4413

30635

35548

636

4628

31003

36267

923

3973

26633

31529

667

4832

30548

36047

1188

4707

33188

39083

Evoluţia numărului total de absenţe pe ultimii 3 ani

An şcolar 2017-2018 An şcolar 2016-2017 An şcolar 2015-2016 An şcolar 2014-2015 An şcolar 2013-2014

64

VI.3.6. Sancţiuni disciplinare

Clasa

Elevi cu

abateri

disciplinare

ROFUIP

Procent elevi

sancţionaţi

Observaţie

individuală

Mustrare

scrisă

Retragerea

temporară

sau definitivă

a bursei

Mutarea

disciplinară

la o clasă

paralelă

Preavizul de

exmatriculare Exmatricularea

CPA 0 0,00% 0 0 0 0 0 0

CPB 0 0,00% 0 0 0 0 0 0

1A 0 0,00% 0 0 0 0 0 0

1B 0 0,00% 0 0 0 0 0 0

2A 0 0,00% 0 0 0 0 0 0

2B 1 3,33% 0 1 0 0 0 0

3A 0 0,00% 0 0 0 0 0 0

3B 1 3,23% 0 1 0 0 0 0

4A 3 8,57% 3 0 0 0 0 0

4B 0 0,00% 0 0 0 0 0 0

5A 8 32,00% 1 7 0 0 0 0

5B 0 0,00% 0 0 0 0 0 0

6A 7 36,84% 3 4 0 0 0 0

6B 2 7,69% 2 0 0 0 0 0

7A 4 19,05% 4 0 0 0 0 0

7B 14 56,00% 2 12 0 0 0 0

8A 2 7,69% 2 0 0 0 0 0

8B 5 22,73% 0 5 0 0 0 0

9A 9 32,14% 7 2 0 0 0 0

9B 12 40,00% 8 4 0 0 0 0

9C 14 45,16% 2 12 0 0 0 0

9D 1 3,33% 0 1 0 0 0 0

9E 2 6,90% 1 1 0 0 0 0

9F 3 10,00% 3 0 0 0 0 0

10A 10 38,46% 1 9 0 0 0 0

10B 15 53,57% 9 6 0 0 0 0

10C 3 10,71% 0 3 0 0 0 0

10D 10 30,30% 5 5 0 0 0 0

10E 0 0,00% 0 0 0 0 0 0

10F 4 12,50% 2 2 0 0 0 0

11A 17 56,67% 11 3 0 0 3 0

11B 5 19,23% 1 0 0 0 3 1

11C 3 11,54% 1 0 0 0 1 1

11D 3 8,82% 0 0 0 0 3 0

11E 22 64,71% 18 0 0 0 4 0

11F 2 5,88% 2 0 0 0 0 0

12A 0 0,00% 0 0 0 0 0 0

12B 3 10,00% 0 0 0 0 3 0

12C 2 8,33% 0 0 0 0 1 1

12D 30 100% 22 4 0 0 4 0

12E 3 9,68% 3 0 0 0 0 0

12F 9 29,03% 2 3 0 0 4 0

65

Nivel/

clase

Elevi cu

abateri

disciplinare

ROFUIP

Procent elevi

sancţionaţi

Observaţie

individuală

Mustrare

scrisă

Retragerea

temporară

sau definitivă

a bursei

Mutarea

disciplinară

la o clasă

paralelă

Preavizul de

exmatriculare Exmatricularea

Primar 5 1,83% 3 2 0 0 0 0 Gimnaziu 42 21,99% 14 28 0 0 0 0

Total

liceu 182 25,85% 98 55 0 0 26 3

Total

unitate 229 19,61% 115 85 0 0 26 3

Numărul elevilor sancţionaţi este într-o uşoară creştere faţă de anul trecut. De menţionat

că foarte mulţi elevi au fost sancţionaţi cu observaţie individuală (peste 50% din numărul

elevilor sancţionaţi) pentru abateri minore. Dacă nu considerăm observaţiile individuale

procentul elevilor sanţionaţi scade la 9,76%.

Elevi sancţionaţi

19,61%

Elevi

nesancţionaţi

80,39%

Situaţia elevilor sancţionaţi

Observaţie

individuală

50,22%Mustrare scrisă

37,12%

Preavizul de

exmatriculare;

11,35%

Exmatricularea

1,31%

Tipuri de sancţiuni

66

VI.4. Programe de recuperare si pregatire suplimentară

În şcoală s-au planificat şi derulat ore de pregătire suplimentară şi pentru elevii cu lacune

în pregătire, dar mai ales pentru elevii claselor a VIII-a şi a XII-a în vederea pregătirii şi

promovării cu rezultate bune şi foarte bune a examenelor naţionale (de exemplu, la limba

româna, engleza, matematică, fizică, chimie, biologie, istorie, geografie, ştiinţe socio-umane

etc.)

.

Nume şi prenume profesor Disciplina Clase

Număr

zile de

pregătire

Constantinescu Niculina Limba şi literatura română 12D,E 6

Ghiţescu Alina Adriana Limba şi literatura română 8A 10

Oprea Iuliana Nicoleta Limba şi literatura română 12A,B,C 11

Stan Laura Limba şi literatura română 8B 13

Ivănescu Bogdan George Matematică 8A,12A 2

Ilie Mărioara Matematică 12B, C 3

Diaconu Cristina Matematică 8B 6

Neacşu Cristinel Istorie 12D,E 12

Total 63

Capitolul VII. Situaţia bazei materiale (infrastructura

învăţământului. dotarea. resursele materiale)

VII.1. Starea fizică/juridică a clădirilor

Liceul Teoretic „Lucian Blaga” îşi desfăşoară activitatea în 4 corpuri de clădire aflate

într-o stare fizică bună şi foarte bun. Unitatea detine cartea funciara pentru terenul cu suprafaţă

de 9373,57 m2 din care suprafata construita 2525,66 m2 şi suprafata neconstruita 6107,91 m2.

Denumire

clădire

Anul

construcției

Nr.

niveluri

Suprafață

construită

(mp)

Suprafață

desfășurată

(mp)

Utilizare

Corp A 1972 3 1086,24 3452,4 Proces de

învăţământ

Corp B 1969 2 788,58 2004,46 Proces de

învăţământ

Corp C 1970 0 251,07 251,07 Închiriat Liceul

Teoretic Victoria

Corp D 1978 1 399,77 399,77 Centrala termică şi

închiriat

Total 2525,66 6107,7

67

Spaţii de învăţământ:

Nr.

crt. Denumire

Număr

săli Observaţii

1. Săli de clasă 23

12 săli de clasă în corpul A unde învăţă elevii de liceu;

9 săli de clasă în corpul B unde învăţă elevii din clasele I-VIII

2 săli de clasă în corpul B unde învaţă clasele pregătitoare;

2. Laboratoare 9

2 laboratoare de biologie;

2 laboratoare de fizică;

3 laboratoare de informatică;

1 laborator de chimie;

1 laborator de fizică-chimie.

3. Cabinete 8

1 cabinet de geografie;

2 sali de proiectie;

2 sală de lectură;

3 sala de clasa (folosită în programul şcoală după şcoală).

4. S[li de sport 2 1 sală cu vestiare şi birouri în corpul A;

1 sală cu vestiare şi birouri în corpul B.

Spaţii de auxiliare:

Nr.

crt. Denumire

Număr

săli Observaţii

1. Cancelarie 2

2. Bibliotecă 3

1 sală de depozitare;

1 sală de lucru cu publicul;

1 sală manuale

3. Cabinete

metodice 7

1 cabinet de matematică;

1 cabinet CEAC;

1 cabinet învăţători;

1 cabinet psihopedagogic;

1 cabinet asociaţia părinţilor;

1 cabinet consilier educative;

4. Cabinete

medicale 2

1 cabinet de medicină general;

1 cabinet stomatologic;

5. Biroruri 6

1 birou director;

1 birou director adjunct;

1 birou secretariat;

1 birou administrator;

1 birou contabilitate;

1 Anexa bitrou director;

6. Arhiva 2

7. Săli de

depozitare 3

1 atelier mecanic;

1 sală pentru corn şi lapte;

1 sală materiale funcţionare

68

VII.2. Situaţia utilităţilor în unitatea de învăţământ

Liceul Teoretic „Lucian Blaga” utilizează curentul electric de la reţeaua orăşeneasca,

Situaţia instalaţiilor electrice în unitatea de învăţământ este în general bună, în ultimii ani având

loc acţiuni de întreţinere şi modernizare prin înlocuirea reţelelor vechi, a panourilor şi

contoarelor electrice.

Unitatea de învăţământ utilizează apa potabila curenta de la reţeaua orăşeneasca.

Încălzirea se realizează prin centrala termica proprie, Starea instalaţiilor de încălzire este

buna.

Instalaţia sanitara din toate corpurile de clădire a fost modernizata si se afla intr-o stare

buna.

Contractele de utilităţi existente în semesttrul I se regăsesc în tabelul alăturat>

Nr.

crt.

Serviciu/ utilitatea

contractată Societatea furnizoare Număr contact

Valoare

lunară (lei)

1 Energie electrica Enel 107494 6.600 lei

2 Gaze Engie Romania 3000966102

3 Telefonie, internet,

cablu RCS&RDS SA 31/9019058159 900 lei

4 Mentenanta IT, server

Cloud I.T. Cont Services SRL 2/21.02.2017 1.295 lei

5 Internet I.T. Cont Services SRL 3/21.02.2017 840 lei

6 Mentenanta sistem

supraveghere video Videocam&data SRL 4/21.02.2017 1.515 lei

7 Servicii SSM si PSI Alizeu Consult SRL 18,19/28.04.2017 2.160 lei

8 Servicii actualizare

formulare Delcosoft SRL 1/26.02.2018 229 lei

9 Programe contabilitate Pro mar computers soft SRL 13/25.04.2017 1.500 lei

10 Lex Eto Software 53/11.12.2017 192 lei

11 SNI centroanexe Soc. Nat. Informatica 28/03.08.2017 400 lei

12 Apa Apa Nova SA ANB2131564/06.07

.2013 2.000 lei

13 Salubritate Supercom SA 43309/14.04.2014 700 lei

69

VII.3. Măsuri de îmbunătăţire a infrastructurii

Nr.

crt.

Denumire obiecte de inventar/ mijloace

fixe

Număr

obiecte de

inventar/

mijloace

fixe

Preţ total Mod de

achizitie

1 Aparat aer condiţionat YASHIDO

12000 BTU 21 32.759,89 lei Buget CL

2 scara telescopica 1 1.075,00 lei Buget CL

3 salopete tercot 10 1.428,00 lei Buget CL

4 geaca impermeabila 4 1.047,20 lei Buget CL

5 fete de masa festivitati 2 156,69 lei Buget CL

6 costum ingrijitoare 10 1.190,00 lei Buget CL

7 Geaga tercot voluntari 30 9.282,00 lei Buget unitate

8 Sapca voluntari 30 1.249,50 lei Buget unitate

9 Tricouri personalizate 30 1.178,10 lei Buget CL

10 Scaune tapitate 60 7.065,74 lei Buget CL

11 Camere de supraveghere 20 9.500,00 lei Buget CL

12 DVR 16 canale 1 1.650,00 lei Buget CL

13 Hard disk 2 tb 1 565,00 lei Buget CL

14 Microfon 1 85,00 lei Buget CL

15 Laptop HP I5 3 7.199,70 lei Buget CL

16 Aparat aer conditionat 12000 BTU 1 1.498,00 lei Buget CL

17 Multifunctional Epson color 1 1.420,00 lei Buget CL

18 Aparat aer conditionat 2 2.799,80 lei Sponsorizări

19 Frigider 1 999,99 lei Buget CL

20 UPS 1200 VA 1 1.350,00 lei Buget CL

Total 83.499,61 lei

70

Capitolul VIII. Activitatea educativă

VIII.1. Activitatea coordonatorului pentru proiecte şi programe educative

şcolare şi extraşcolare la nivelul unităţii de învatamânt

Liceul Teoretic „Lucian Blaga” urmărește formarea personalității autonome și creative a

elevilor, asigurând o pregătire de bună calitate, bazată pe cunoștințe de cultură generală și

formarea de competențe profesionale, care să le permită elevilor exercitarea unei profesii în

domeniul lor de pregătire, continuarea studiilor în învăţământul superior sau realizarea propriei

afaceri.

Misiunea liceului este să asigure o educaţie în acord cu nevoile comunităţii şi ale tinerilor,

în vederea adaptării socio-economice a adolescenţilor de azi, viitori cetăţeni activi, pe deplin

conştienţi de propria valoare şi competitivi pe piaţa muncii.

Comisia diriginţilor şi-a desfăşurat activitatea în conformitate cu planul managerial

elaborat la începutul anului şcolar, dar şi ţinând cont de cerinţele şi necesităţile educative

apărute ulterior.

Principalele activităţi derulate:

Elaborarea planificărilor pentru consiliere și orientare profesională, conform programelor

în vigoare;

Acţiuni de prevenire a absenteismului şi abandonului şcolar, de ameliorare a disciplinei

şcolare;

Organizarea de ședinţe cu părinţii, centralizarea și interpretarea datelor din procesele

verbale ale şedinţelor și propunerea unor masuri de remediere a punctelor slabe;

Organizarea de şedinţe de cerc metodic pe teme care au avut ca scop eficientizarea

activităţii dirigintelui, completării corecte a documentaţiei specifice, consolidarea

parteneriatului elev-diriginte-părinte ;

Elaborarea de parteneriate cu factorii decizionali locali şi cu familia, în vederea

evitării abandonului şcolar, precum şi pentru monitorizarea şi oferirea de consiliere

elevilor proveniţi din mediu familial dezorganizat sau mono-parental;

Colaborarea cu instituțiile abilitate pentru prevenirea și combaterea: consumului de

droguri, a traficului de ființe umane, eliminarea exploatarii copiilor de orice natura,

combaterea violenței;

Atragerea Comisiei Diriginților şi, implicit, a elevilor în activităţi şi programe şcolare

si extraşcolare de socializare, interrelaţionare, culturalizare.

71

VIII.2. Desfăşurarea şedinţelor cu părinţii

Diriginte/

învăţători

Adunare generală

a părinţilor/

Consultaţii cu

părinţii

Septembrie 2017

Adunare generală a

părinţilor/

Consultaţii cu

părinţii

Octombrie 2017

Adunare generală

a părinţilor/

Consultaţii cu

părinţii

Noiembrie 2017

Adunare generală

a părinţilor/

Consultaţii cu

părinţii

Decembrie 2017

Adunare generală

a părinţilor/

Consultaţii cu

părinţii

Ianuarie 2018

Nr. şedinţe

desfăşurate

Procentaj

îndeplinire

atribuţie cf.

art. 75 din

ROFUIP

Prunescu

Ileana 12.09.2017

4217/

26.10.2017 2 40%

Iacob Paul 3633/

18.09.2017 4973/

21.12.2017 2 40%

Rădulescu

Carmen

4230/

30.10.2017

4231/

30.10.2017

4480/

22.11.2017 339/

2.02.2018 4 80%

Zoltner Mădălina

Georgeta 4310/

8.11.2017

4440/

17.11.2017

4538/

27.11.2017 3 60%

Braşoveanu Andreia

Dinu Gherghina 0 0%

Găliceanu-

Vlase Claudia

4229/

30.10.2017 852/

13.02.2018 2 40%

Soponaru

Daniela

3559/

14.09.2017 1 20%

Bondoc Oniţa 3541/

14.09.2017

4203/

26.10.2017

4599/

29.11.2017

326/

2.02.2018

327/

2.02.2018 5 100%

Zontea Beatrice

Ramona 4297/

6.11.2017 47/

16.01.2018 2 40%

Radu

Margareta

4420/

16.11.2017 629/

23.02.2018

630/

23.02.2018 3 60%

Tulbă-Lecu

Haralambie

4130/4/

18.10.2017

4985/

21.12.2017 4986/

21.12.2017 3 60%

Dumitru

Carmen

3557/

14.09.2017

4196/

26.10.2017 4835/

14.12.2017 3 60%

Voicu Ionela 3783/

21.09.2017 4891/

18.12.2017 2 40%

Stoian Gabriela

Nicoleta 81/

18.01.2018 1 20%

Oprea Iuliana

Nicoleta

3575/

15.09.2017 4461/

21.11.2017 2 40%

Bacheru Marius

Gabriel 3999/

4.10.2017 4454/

20.11.2017 275/

01.02.2018 3 60%

Enache Livia 3982/

3.10.2017 4954/

21.12.2017 2 40%

Rada Luminiţa

Elena 4913/

19.12.2017 1 20%

Iordache Alina

Anca

3701/

19.09.2017 4924/

19.12.2017 2 40%

Neacşu Cristinel

Marian 4263/

30.10.2017

4235/

30.10.2017 5008/

22.12.2017

276/

01.02.2018 4 80%

Bobaru

Mihaela Adela 0 0%

Ghiţescu Alina

Adriana

4381/

14.11.2017

359/

2.02.2018 2 40%

Cucu Adrian 3889/

28.09.2017

148/

17.01.2018 2 40%

Ilie Mărioara 4013/

4.10.2017

357/

1.02.2018

358/

1.02.2018 3 60%

72

Diriginte/

învăţători

Adunare generală

a părinţilor/

Consultaţii cu

părinţii

Septembrie 2017

Adunare generală a

părinţilor/

Consultaţii cu

părinţii

Octombrie 2017

Adunare generală

a părinţilor/

Consultaţii cu

părinţii

Noiembrie 2017

Adunare generală

a părinţilor/

Consultaţii cu

părinţii

Decembrie 2017

Adunare generală

a părinţilor/

Consultaţii cu

părinţii

Ianuarie 2018

Nr. şedinţe

desfăşurate

Procentaj

îndeplinire

atribuţie cf.

art. 75 din

ROFUIP

Gal Mariana

Romelia

3886/

28.09.2017 4636/

5.11.2017 360/

2.02.2018 3 60%

Stoica Elena 3696/

16.09.2017

4202/

26.10.2017

4401/

16.11.2017

4977/

21.12.2017 4 80%

Iancu

Mădălina

3899/

28.09.2017

4158/

23.10.2017

4489/

22.11.2017

4893/

18.12.2017

231/

30.01.2018 5 100%

Voitis Crenguţa

Ramona 4012/

4.10.2017 5009/

22.12.2017 2 40%

Ivan Mihail

Petrişor

1/1/

19.09.2017

2/1/

26.10.2017

3/1/

28.11.2017 4/1/

31.01.2018 4 80%

Popescu Simona

Constanţa 0 0%

Baiu Gabriela 3887/

28.09.2017 4438/

17.11.2017 2 40%

Tănăsescu

Cristina 4166/

24.10.2017 228/

29.01.2018 2 40%

Andrei Valeria 3691/

19.09.2017 4467/

21.11.2017 2 40%

Bălănoiu

Roxana Elena 19.09.2017 1 20%

Costache Andreea

Codrina 4165/

24.10.2017 133/

22.01.2018 1 20%

Ene Mărioara 4117/

17.10.2017

4564/

28.11.2017 2 40%

Radu Vasile 3920/

29.09.2017

3990/

3.10.2017

4386/

15.11.2017

4802/

13.12.2017 4 80%

Sisea

Cornelia

4167/

24.10.2017 1 20%

Şerban

Georgiana

3695/

19.09.2017

44/

16.01.2018

4757/

12.12.2017 3 60%

Constantinescu

Niculina 3888/

28.09.2017

4263/

2.11.2017

4264/

2.11.2017

4892/

18.12.2017 4 80%

Rotaru Dana

Monica

4119/

17.10.2017 1 20%

Mihăilescu

Irina

3732/

2.10.2017

4287/

6.11.2017

4951/

21.12.2017

212/

29.01.2018 4 80%

73

VIII.3. Desfăşurarea activităţilor extraşcolare

Activităţi extraşcolare desfăşurate la nivelul unităţii, alte decât cele desfăşurate

de diriginţi/ învăţători

1. Vizionare piesă de teatru la Teatrul Lumida, nr elevi la participanti 40 elevi ( clasele 10 C,

10 D);

2. Violenţa în şcoala şi în mediul on-line, locul de desfăşurare Liceul Teoretic ,,Lucian Blaga,,

în parteneriat cu Politia Capitalei, nr elevi 30, clasele V- VIII, prof. colaboratori: Gal Romelia,

Anghel Anca, Apostica Paul;

2. Violenţa în şcoala şi în mediul on-line, locul de desfăşurare Liceul Teoretic ,,Lucian Blaga,,

în parteneriat cu Politia Capitalei, nr elevi 30, clasele IX- XII, prof. colaboratori: Gal Romelia,

Anghel Anca, Apostica Paul;

4. ,,Copilul străzilor,, loc de desfasurare Liceul Teoretic ”Lucian Blaga,, efectiv 30 elevi, clasele

IX - X, prof. colaboratori: Gal Romelia, Anghel Anca, Apostica Paul;

5. Balul Bocilor, Loc de desfasurare, Club Beluga, efectiv 280 elevi, clasele IX- XII, prof.

colaboratori: Zontea Ramona, Anghel Anca.

Activităţi extraşcolare desfăşurate în CDI

Activităţi de promovare a lecturii şi activităţi cultural-educative:

1) „HAI SĂ CITIM” – activitate organizată de PROEDUS Bucuresti

2) „Hai să ne împrietenim cu cartea” – activitate organizată de CDI pentru promovarea

lecturii în rîndul elevilor de nivel primar şi descoperirea cărţii şi a elementelor sale

componente (dicţionare, enciclopedii, atlase, lucrări cu caracter ştiinţific)

3) Cartea audio - audierea de către elevi a operelor autorilor români

a. „Popa Tanda” de Ioan Slavici

b. Poezii de George Bacovia

4) Vizionarea unor ecranizări dupa operele scriitorilor români sau filme artistice şi

documentare:

a. „Amintiri din copilarie” de Ion Creanga

b. „Vizita” si „Dl. Goe” de I.L.Caragiale

c. „Un uriaş printre dinozauri, Tarbosaurus”- film documentar

d. “Joyeux Noel” – ecranizare după întâmplări adevarate petrecute în primul razboi

mondial

5) Marcarea unor zile importante prin vizionarea de filme documentare, discuţii şi

dezbateri:

24 Noiembrie – Ziua Internaţională a Drepturilor Copiilor

1 Decembrie - Ziua Naţională a României, Ziua Marii Uniri

24 Ianuarie – “Ziua de aur a veacului”, Ziua Micii Uniri

6) Lecţii de prezentare şi familiarizare cu funcţionarea CDI – prezentări ppt, fişe de

documentare, fişe de lucru

prezentarea ROI al CDI

prezentarea CDI şi a organizarii sale specifice – legislatia CDI, funcţiile,

misiunea şi rolul CDI, spaţiile specifice

elementele de identificare a cărţii – titlu, autor, editură, loc/ an de apariţie, nr.

inventar

explicarea circuitului cărţii de la intrarea şi pâna la la ieşirea din biblioteca

7) Atelier de creaţie

- realizarea de felicitări de Crăciun

8) „ Balul Bobocilor” elevilor Liceului Teoretic Lucian Blaga

74

Parteneri ai bibliotecii/ CDI în vederea organizării/ susţinerii de activităţi:

1) Educateria -a pezentat elevilor din clasele 11A si 12A posibilitatea de a continua

studiile superioare în universităţi din Olanda

2) Tetrul LUMIDA - a prezentat o piesa de teatru cu subiect inspirat din viata de zi cu zi

a tinerilor, elevilor din clasele 10C şi 10D

3) PROEDUS Bucureşti a organizat proiectul HAI SĂ CITIM, la care au participat elevi

din clasele 6A, 7A si 7B. Activitatea si+a dorit sa creeze o incursiune în lumea cărţilor,

în care cei mici au putut cunoaşte beneficiile şi frumuseţile cititului

4) FICE Romania – s-a implicat în implementarea proiectului naţional de conştientizare,

consultare şi participare a copiilor şi tinerilor de prevenire a tuturor formelor de violenţă

exercitată asupra lor în familie, şcoala, comunitate, proiect la care au participat elevi din

clasele 5A, 5B, 6A, 6B, 7A, 7B, 8A, 8B, 9A, 9B, 9C, 9D, 9E, 9F, 10A, 10B, 10C, 10D,

10E, 10F

5) Salvati copiii – a marcat Ziua Internaţională a Drepturilor Copiilor prin promovarea în

şcoli a programului „ŞI NOI AVEM DREPTURI” – activitate la care au participat elevi

din clasele 4A, 12B, 12C, 12E

6) Centrul Judeţean de Resurse şi Asistenţă Arad - coordonează Simpozionul

Transfrontalier „Şcoala şi familia – vectori ai integrării copilului”. Simpozionul tratează

cauzele abndonului şcolar şi soluţiile pe care trebuie să le găsescă şcoala împreună

familia pentru prevenirea acestui fenomen.

Primăria sector 2, Primăria capitalei, ISMB, Fundaţia PRAIS, Parlamentul Local

al Tinerilor sector 2, Guvernul Local al Tinerilor sector 2, Gradiniţe, Divizia

Civică Voluntară „Foişorul de foc”

Activităţi extraşcolare de diriginţi/ învăţători

Clasa Diriginte/

învăţător

Octombrie-Noiembrie Decembrie-Ianuarie

Denumire activitate

propuse în graficul de

activităţi

Număr proces

verbal

Denumire activitate


activităţi

Număr proces

verbal

CP A Prunescu Ileana „Gâlceava legumelor” 4586/ 29.11.2017 În asteptarea lui Moş

Crăciun – serbare; 4968/ 21.12.2017

CP B Iacob Paul Vizionare spectacol de

teatru 4589/ 29.11.2017 Serbare de Crăciun 4975/ 21.12.2017

1A Rădulescu Carmen Vizionare spectacol de

teatru 4232/ 30.10.2017

Noapte sfântă de

Crăciun – serbare 4935/ 20.12.2017/

1B Zoltner Mădălina

Georgeta

Miniexpozitie de

toamna 4422/ 16.11.2017 Crăciunul la români 20/ 5.01.2018

2A Braşoveanu Andreia/

Dinu Gherghina „Toamna darnica” „Am plecat să

colindăm”

2B Găliceanu-Vlase

Claudia

„Cosul bogat al

toamnei” 4592/ 29.11.2017 „Sărbatorim crăciunul” 4987/ 21.12.2017

3A Soponaru Daniela Decorat şi reciclat 4201/ 26.10.2017 De vorba cu mos

craciun 52/16.01.2018

3B Bondoc Oniţa „Liber invăţatul/

interzis învăţătul” 4204/ 26.10.2017 „Patria mea esti tu” 4600/ 29.11.2017

4A Zontea Beatrice

Ramona Halloween În vizita la „ Moş

Crăciun”

4B Radu Margareta Excursie tematica „La

stână”

„La sezatoare” -

serbare crăciun

75

Clasa Diriginte/

învăţător


Denumire activitate


activităţi

Număr proces

verbal

Denumire activitate


activităţi

Număr proces

verbal

5A Tulbă-Lecu

Haralambie

„Fii generos! Implica-

te” „E vremea colindelor”

5B Dumitru Carmen Toamna bogata 4578/ 28.11.2017 Traditii si obiceiuri 53/ 16.01.2018

6A Voicu Ionela Farmecul toamnei 4421/ 1.11.2017 Ziua naţională

6B Stoian Gabriela

Nicoleta Excursie 4857/ 23.11.2017

Unirea Principatelor

Române

7A Oprea Iuliana

Nicoleta

Vizionare spectacol de

teatru 4610/ 04.12.2017

Concurs omagial „M.

Eminescu”

7B Bacheru Marius

Gabriel „Rasa noastra” 1 decembrie - ziua

neamului

8A Enache Lidia „La plimbare prin

Bucuresti” 4605/ 1/ 10.11.2017 Excursie la salina

8B Rada Luminiţa

Elena Thank's giving day 4601/ 29.11.2017 Sărbătorile de iarna

9A Iordache Anca Targul de carte

Gaudeamus Sărbătorile de iarna

9B Neacşu Cristinel

Marian Excursie Vizita Muzeu

9C Bobaru Mihaela

Adela Balul bobocilor Vizionare film

9D Ghiţescu Alina

Adriana

Vizionare piesa de

teatru Concurs literar

9E Cucu Adrian Excursie 5210/ 14.12.2017 Targul De Craciun

9F Ilie Mărioara Excursie Colinde

10A Gal Mariana

Romelia Vizita muzeu 3659/ 27.09.2017 Sărbătorile de iarna

10B Stoica Elena Balul bobocilor 5010/

.22.12.2017

Magia sărbătorilor de

iarna 38/ 15.01.2018

10C Iancu Mădălina Vizionare piesa de

teatru 5135/12.12.2017/

4831/ 22.11.2017 Hour of code 5135/ 12.12.2017

10D Voitis Crenguţa

Ramona

Târgul de carte

Gaudeamus 4988/21.11.2017 Sărbătorile de iarna 4990/28.11.2018

10E Ivan Mihail Petrişor Galileo şi revolutia

ştiinţifică 4988/ 21.11.2017 Excursie 150/25.01.2018

10F Popescu Simona

Constanţa

„Sport, natura,

tinerete'' 4569/ 28.11.2017

1 decembrie - ziua

tuturor romanilor

11A Baiu Gabriela Noaptea cercetatorilor 3991/ 3.10.2017/ Ziua nationala 4856/ 23.11.2017

11B Tănăsescu Cristina Vizionare film 4387/ 15.11.2017 Targul de craciun

11C Andrei Valeria Simpozion cu tema

„chimia în bucatarie” 4469/ 21.11.2017

Sarbatori de iarna la

romani 4918/ 19.12.2017

11D Bălănoiu Roxana

Elena Vizionare film Vizita târgul de craciun

11E Popa Andreea

Codrina Vizionare film 4868/ 24.11.2017 Târgul de craciun 413/ 13.02.2018

11F Ene Mărioara Vizionare spectacol de

teatru 4642/ 14.11.2017

Unirea principatelor

romane 397/ 9.02.2018

76

Clasa Diriginte/

învăţător


Denumire activitate


activităţi

Număr proces

verbal

Denumire activitate


activităţi

Număr proces

verbal

12A Radu Vasile Vizionare film 4247/ 31.10.2017 Teatru- improvizatie 4803/ 13.12.2017

12B Sisea Cornelia Recunoasterea

speciilor de animale 4593/ 29.11.2017 Obiceiuri de crăciun

12C Şerban Georgiana Cariera noastra 4466/ 21.11.2017 Vizionare film 250/ 23.01.2018

12D Constantinescu

Niculina

Târgul de carte

Gaudeamus 4821/ 22.11.2017

15 ianuarie -

cememorare M.

Emnescu

274/ 1.02.2018

12E Rotaru Dana

Monica Balul bobocilor 4455/ 20.11.2017 Târgul de crăciun

12F Mihăilescu Irina Chimia în bucătărie 4485/ 22.11.2017 Chimia şi sărbătorile de

iarna 4931/ 20.12.2017

77

Capitolul IX. Facilităţi acordate elevilor

Bursele reprezintă, conform legii, o forma de sprijin material vizând atât protecţia socială, cât

şi stimularea elevilor care obţin rezultate foarte bune la învăţătura şi disciplina.

Categoria de bursă Total Primar Gimnazial Liceal

A. Burse de performanţă 2 1 0 1

B. Burse de merit 145 0 55 90

B.1. Burse de merit 9.50-10

(400 lei) 20 0 14 6

B.2. Burse de merit 9.00-9.49

(300 lei) 44 0 22 22

B.3. Burse de merit 8.50-8.99

(200 lei) 81 0 19 62

C. Burse de studiu 125 0 36 89

D. Burse de ajutor social,

total din care: 223 64 28 131

D.1. Orfani sau medicale 49 3 6 40

D.2. Mediu rural 74 0 0 74

D.3. Venituri mici 100 61 22 17

Burse studiu Moldoveni 18 0 0 18

Bani de liceu 0 0 0 0

Total 513 65 119 329

Bursieri

43,92%Nebursieri

56,08%

Elevi bursieri

78

Capitolul X Politici de integrare socio–profesionala a tinerilor.

Copiii sau tinerii cu deficienţe, oricare ar fi natura sau gradul acestora, au dreptul la

educaţie gratuită, adaptată la nevoile şi dorinţele lor, conform articolului 28 din Convenţia cu

privire la drepturile copilului, convenţie la care România este parte semnatară, alături de alte

190 de state. Transformarea principiilor politice într-o viata şcolară cotidiană de succes pentru

cât mai mulţi copii şi tineri cu deficienţe, necesită un sistem flexibil de servicii de sprijin

orientate către nevoile individuale.

Din dorinţa de a compatibiliza sistemul de învăţământ românesc cu standardele

europene şi datorită evoluţiei drepturilor omului, a nevoii de democratizare şi solidaritate

sociala, s-a conturat tendinţa de integrare şcolară în unităţile obişnuite de învăţământ, a copiilor

cu deficiente.

Apartenenţa la grupuri vulnerabile

Categorie grupuri

vulnerabile Total Primar Gimnaziu Liceu

i) Elevi care trăiesc în grija

bunicilor sau a altor rude 32 7 6 19

* ambii părinţi plecaţi în

străinătate 27 7 6 14

* ambii părinţii au părăsit

copilul sau sunt în

penitenciar 2 0 0 2

* orfani de ambii părinţi 3 0 0 3

ii) Elevi cu probleme

deosebite de sănătate (CES) 41 13 6 22

iii) Elevi instituţionalizaţi

sau în plasament familial 7 1 6 0

iv) Elevi care trăiesc în

familii monoparentale 202 49 31 122

* părinţi divorţaţi 162 45 28 89

* orfani de un părinte 40 4 3 33

* alte situaţii (elevi fără tată în

certificat, un din părinţi în

penitenciar, unul din părinţi a

părăşit copilul, etc.)

8 0 0 8

v) Elevi din familii cu nivel

economic scăzut, 138 57 35 46

Elevi cu probleme deosebite de sănătate (CES)

Total CP I II III IV V VI VII VIII IX X XI XII

12 1 0 0 0 2 2 0 1 0 2 0 1 3

79

Capitolul XI. Relatii publice. Imagine. Presa

Liceul Teoretic „Lucian Blaga” întreţine relaţii de colaborare cu : Primăria Sectorului 2

(Direcţia Generala de Administrare a Patrimoniului Imobiliar - Direcţia învăţământ , Direcţia

Relaţii Comunitare , Direcţia Economică, Administraţia Domeniului Public, Direcţia Generala

de Asistenta Sociala si Protecţia Copilului ) , Direcţia Generala de Poliţie a Municipiului

Bucureşti , Secţia 9 Poliţie, Direcţia de Sănătate Publica a Municipiului Bucureşti, concretizate

prin aplicarea programelor de parteneriat, implicare în organizarea şi desfăşurarea unor acţiuni

de amploare (examene naţionale) şi menţinerea contactului permanent între reprezentanţii

instituţiilor.

În relaţiile cu mass-media s-au avut în vedere următoarele aspecte:

Transmiterea de informaţii în vederea participării mass-media la evenimentele de larg

interes;

Răspunsul la solicitările individuale de informaţii venite din partea reprezentanţilor

mass media;

Acordarea de interviuri de către angajaţii Liceul Teoretic „Lucian Blaga” în funcţie de

domeniul de competenta;

Luări de poziţie şi stabilirea de măsuri pentru a corecta anumite deficiente sesizate în

urma anchetelor si reportajelor din presa scrisa sau audio-video, în limita competentelor

directorului Liceului Teoretic „Lucian Blaga” ;

Cu prilejul diferitelor activitatea, premieri ale elevilor ce au obţinut rezultate deosebite

şi al altor evenimente, direcţiunea şcolii a informat corect, a ţinut in permanenta legătura cu

presa şi a răspuns obiectiv şi prompt la solicitările acesteia.

Toate aspectele negative semnalate în prezentul raportul au fost analizate cu

responsabilitate în Consiliul Profesoral şi Consiliul de Administraţie şi se regăsesc în măsurile

prevăzute în planul managerial şi în planul operativ pentru semestrul al doilea al anului şcolar

2017-2018, măsuri adoptate pentru eliminarea acestor aspecte şi pentru optimizarea calităţii

învăţământului în Liceul teoretic „Lucian Blaga”

Am beneficiat întotdeauna de sprijinul echipei manageriale a Inspectoratului Şcolar al

Sectorului 2 şi a Inspectoratului Şcolar al Municipiului Bucureşti.

DIRECTOR,

Prof. Mihalcea Mihael

semestrul al ii-lea an Şcolar – 2017 / 2018 - ltlb.ro · 5 i.2. contextul...

Documents