Scrie, n spaiile rezervate, rspunsul la fiecare dintre cerine, pentru a demonstra nelegerea textului de mai jos: ncotro Cmaa ta e la felCu cea a soldatului,Ah, firule de iarb!Cum de nu bocaneti pmntul cu talpi tu,Cum de n-ai i tu generalFiind la fel mbrcatCa soldatul?Cum de-i pstrezi mirosul,Frumosul tu miros de iarba?Cum de nu miroiA bocanc, bunaoar,A bocanc mrluind?ncotro, soldaeilor verzi,Subireilor?ncotro inei caleaNeauzii, nesimtii?Spre toamn, poete,Spre galbenul ei linitit,Generale!1 ncercuiete n lista propus un sinonim contextual adecvat pentru cuvntul linitit,Calm, patriarhal, tihnit, mut, tcut, domol, cumptat, atenuat, moderat, ponderat, potolit, temperat, molcom, netulburat, panic, destins, dulce, lin, aezat.Alctuiete cte un enun cu lexemele date, n valorile morfologice indicate: L L general (adjectiv), frumos (substantiv), miros (verb).Comenteaz, n text coerent de 6-7 rnduri, sugestia contextual a adresrilor din L L ultimele dou versuri.Mediteaz, n text coerent de 4-5 rnduri, asupra strii de spirit a eului liric, L L exprimate n versurile subliniate.Intituleaz textul poetic dat printr-o sintagm selectat din text, argumentndu-i, L L ntr-un enun, alegereaAnalizeaz, n spaiul propus, semnificaia motivului trecerii timpului n acest text L L poetic, n raport cu acelai motiv literar dintr-un alt text (numete textul i autorul, 0 0 citeaz din textul ales).Argumenteaz, n 2-3 enunuri, opiunea autorului pentru semnul de punctuaie L L [?!]Comenteaz, ntr-un eseu de 10-12 rnduri, mesajul global al textului, n raport cu L L afirmaia lui Vasile Ghica: Cnd ai aceeai vitez cu el, nu observi cum trece 0 0 timpul.n acest eseu, urmeaz: 2 2 S formulezi mesajul global al poeziei; 3 3 S raportezi mesajul la imaginile artistice, motivele literare, titlul poeziei; 4 4 S relaionezi mesajul cu citatul; 5 5 6 6 S angajezi i s dezvoli ideea din citat.SUBIECTUL AL II-LEA (23 de puncte) Pornind de la sugestia lui Confucius Studiaz trecutul pentru a nelege viitorul, scrie, n limita de 1- 1,5 pagini, un eseu structurat cu tema: Personaliti istorice devenite personaje literare (referindu-te la oricare dou texte din literatura romn, potrivite temei). n compoziia ta, vei ine cont de urmtoarele cerine: Scor 1. Explicarea modului propriu de nelegere a conceptelor de L 0 1 2 L 0 1 2 personalitate istoric i personaj literar. 2. Raportarea conceptelor la sugestia din citatul propus. L 0 1 2 3 L 0 1 2 3 3a. Reperarea motivat a dou personaje din literatura romn, L 0 1 2 3 4 5 6 L 0 1 2 3 4 5 6 potrivite temei. 3b. Comentarea a cte dou trsturi morale ale L 0 1 2 3 4 L 0 1 2 3 4 personajelor alese. 3c. Ilustrarea adecvat a trsturilor comentate cu cte dou L 0 1 2 3 4 L 0 1 2 3 4 exemple convingtoare din cele dou texte selectate. 4. Dezvoltarea motivat a unei idei din citatul propus. L 0 1 2 L 0 1 2 5. Exprimarea opiniei proprii cu referire la actualitatea L 0 1 2 L 0 1 2 subiectului abordat. (ordinea ncadrrii parametrilor n text este la alegere, dar fiecare va ncepe din alineat) n atenia candidatului! Pentru redactarea itemilor din subiectul I i a eseului, vei obine, suplimentar, 27 de puncte. n acest scop, vei respecta urmtoarele cerine: Cerine fa de redactarea textului Scor 1) Organizarea corect a ideilor n scris. L 0 1 2 3 4 L 0 1 2 3 4 2) Utilizarea limbii literare. L 0 1 2 3 4 L 0 1 2 3 4 3) Demonstrarea aptitudinilor de analiz i de L 0 1 2 3 4 L 0 1 2 3 4 interpretare critic. 4) Respectarea normelor de ortografie. L 0 1 2 3 4 5 6 L 0 1 2 3 4 5 6 5) Respectarea normelor de punctuaie. L 0 1 2 3 4 5 6 L 0 1 2 3 4 5 6 6) Aezarea n pagin, ncadrarea n limitele de spaiuSUBIECTUL AL III-LEA (10 puncte) Te numeti Ctlin / Ctlina Arvinte. Eti elev / elev n clasa a X-a A a Liceului Teoretic Minerva din Chiinu. Cu un grup de iniiativ, ai editat primul numr al revistei liceului. Redacteaz o invitaie adresat elevilor din alte licee, prin care le propui s participe la lansarea revistei (27 februarie 2015, ora 15.00, sala de festiviti a liceului, Chiinu, str. 31 August 1989, nr.50). Atenie! n text, trebuie: s utilizezi structura specific acestui tip de compunere; 4 puncte s valorifici coninutul legendei;