regulamentul de organizare Şi funcŢionare · gimnaziala “mihai botez”, precum si regulamentul...

Şcoala Gimnazială „Mihai Botez”, Bucureşti, Sector 3 Str. Râmnicu Vâlcea nr.32, tel. / fax: 021/346 23 61

Scoala Gimnaziala “Mihai Botez” - Continutul prezentului document este proprietatea Scolii Gimnaziale

“Mihai Botez”. Sunt interzise copierea, distribuirea, transmiterea, publicarea, reproducerea, crearea unui document derivat din orice informatie prezenta in aceste material

REGULAMENTUL

DE ORGANIZARE ŞI FUNCŢIONARE

al Şcolii Gimnaziale “Mihai Botez”, Bucuresti

An scolar 2015-2016




1. DISPOZIŢII GENERALE

2. ORGANIZAREA UNITATII DE INVATAMANT: PREVEDERI GENERALE

3. PERSONALUL UNITATII DE INVATAMANT. PREVEDERI GENERALE

4. ORGANIGRAMA UNITĂŢII ŞCOLARE

5. CONDUCEREA UNITATII DE INVATAMANT: Prevederi generale, Consiliul de administratie,

Directorul, Directorul adjunct

6. COMPARTIMENTE FUNCTIONALE: Secretariat, Compartimentul administrativ,

Compartimentul financiar-contabil

7. ORGANISME FUNCTIONALE: Consiliul profesoral, Consilierul educativ/coordonatorul de

programe si proiecte, Comisia de Evaluare si Asigurare a Calitatii (CEAC), Comisii metodice,

Comisii pe probleme cu caracter permanent/comisii de lucru pe diverse domenii de activitate

8. DREPTURILE SI OBLIGATII SALARIATILOR SCOLII GIMNAZIALE “MIHAI BOTEZ”

9. PERSONAL DIDACTIC DE PREDARE: Prevederi generale, Atributii si responsabilitati specifice

ale cadrelor didactice de predare, Drepturi si indatoriri ale cadrelor didactice, recompense si

sanctiuni

10. PERSONAL DIDACTIC AUXILIAR: Prevederi generale, Atributii specifice Secretar,

Administrator de patrimoniu, Administrator financiar, Pedagog, Informatician

11. PERSONAL NEDIDACTIC: Prevederi generale, Atributii specifice Ingrijitor, Paznic, Muncitor de

intretinere

12. ELEVII: Prevederi generale, Consiliul elevilor, Drepturi si indatoriri ale elevilor, recompense si

sanctiuni

13. PARINTII: Prevederi generale, Asociatia de parinti, Drepturi si indatoriri ale parintilor,

Contractul educational.

14. SIGURANTA ELEVILOR: conditiile de acces in unitatea de invatamant, prevederi referitoare la

instituirea unor insemne distinctive pentru elevi, a uniformei scolare pentru elevi , procedura de

interrventie in caz de violenta scolara

15. ACTIVITATEA EDUCATIVA EXTRASCOLARA

16. PROGRAMUL “SCOALA DUPA SCOALA”

17. DISPOZITII FINALE




Art. 1

1) Unitatea de învăţământ preuniversitar Scoala Gimnaziala “Mihai Botez” se organizează și funcţionează în conformitate cu prevederile prezentului regulament, ale ordinelor, metodologiilor, instrucţiunilor şi

altor acte normative emise de Ministerul Educaţiei si Cercetarii Stiintifice (M.E.C.S.), precum şi ale

regulamentului intern. Art. 2

1) Unitatea de învăţământ preuniversitar Scoala Gimnaziala “Mihai Botez” se organizează şi funcţionează independent de orice ingerinţe ideologice, politice sau religioase, în incinta acesteia fiind interzise

crearea şi funcţionarea oricăror formaţiuni politice, organizarea şi desfăşurarea activităţilor de propagandă politică şi prozelitism religios, precum şi orice formă de activitate care încalcă normele de

conduită morală şi convieţuire socială, care pun în pericol sănătatea şi integritatea fizică şi psihică a

elevilor, a personalului didactic, didactic auxiliar şi administrativ/nedidactic. Art. 3

1. Unitatea de învăţământ preuniversitar Scoala Gimnaziala “Mihai Botez” functioneaza ca personalitate juridică, avand următoarele elemente definitorii:

a) act de înfiinţare;

b) cod de identitate fiscală (CIF); c) cont în bancă/trezorerie;

d) ştampilă cu însemnele Ministerului Educaţiei si Cercetarii Stiintifice şi denumirea exactă a unităţii de învăţământ corespunzătoare nivelului maxim de învăţământ şcolarizat.

2. Unitatea de învăţământ preuniversitar Scoala Gimnaziala “Mihai Botez” are conducere, personal, buget şi patrimoniu proprii, întocmește situațiile financiare, dispunând, în limitele şi condiţiile

prevăzute de lege, de autonomie instituţională şi decizională.

Art. 4 1) Prezentul document reglementează organizarea şi funcţionarea unităţii de învăţământ preuniversitar

Scoala Gimnaziala “Mihai Botez”, în cadrul sistemului de educaţie din România.

2) Regulamentul de organizare şi funcţionare al unităţii de învăţământ preuniversitar Scoala Gimnaziala

“Mihai Botez”, denumit in continuare ROF, cuprinde un sistem de norme generale, obligatorii pentru intreg personalul scolii (personalul de conducere, personalul didactic, didactic auxiliar si nedidactic) si prevederi generale referitoare la beneficiarii primari ai educaţiei (elevii) si

părinţii/tutorii legal instituiţi ai acestora.

3) Regulamentul cuprinde, de asemenea, reglementari cu privire la Consiliul elevilor si la Asociatia de parinti, precum si reglementari specifice unitatii de invatamant, respectiv: prevederi referitoare la conditiile de acces in unitatea de invatamant pentru elevi, parinti, tutori sau sustinatori legali, cadre didactice si vizitatori, prevederi referitoare la instituirea zilei scolii si a unor insemne distinctive pentru elevi, a uniformei scolare pentru elevi, prevederile specifice referitoare la organizarea şi funcţionarea comisiilor pe probleme cu caracter permanent/comisiilor de lucru pe diverse domenii de activitate.

4) Responsabilitatile si atributiile compartimentelor functionale, ale Comisiei de evaluare si

asigurare a calitatii (CEAC), comisiilor metodice/catedrelor/ariilor curriculare, precum si

ale personalului didactic si nedidactic sunt stipulate in prezentul regulament.

5) Prevederi specifice referitoare la drepturile si indatoririle elevilor, ale cadrelor didactice si ale parintilor, recompensele si sanctiunile care se pot acorda elevilor si cadrelor didactice

sunt cuprinse, de asemenea, in prezentul ROF al unitatii scolare.




6) Regulamentul de organizare şi funcţionare al a unităţii de învăţământ preuniversitar Scoala Gimnaziala “Mihai Botez”, precum si Regulamentul Intern asigură aplicarea prevederilor Legii

Educaţiei Naţionale nr. 1/2011, cu modificările și completările ulterioare şi a celorlalte norme legale.

2) Dispoziţiile prezentului regulament sunt în concordanţă cu Declaraţia Universală a Drepturilor Omului,

Convenţia cu privire la drepturile copilului, Convenţia Europeană a Drepturilor Omului, prevederile Constituţiei României, ale Legii nr. 53/2003 - Codul Muncii, republicată în Monitorul Oficial al

României nr. 345 din 18.05.2011, ale OUG nr.75 privind asigurarea calităţii educaţiei, aprobată prin Legea nr.87/2007, precum şi cu prevederile celorlalte acte normative generale şi speciale incidente.




Art. 5

(1) Unitatea de învăţământ preuniversitar Scoala Gimnaziala “Mihai Botez” face parte din reţeaua şcolară națională.

(2) Aria de cuprindere a elevilor în cadrul unităţii de învăţământ (numita circumscripţie şcolara) este stabilita de Inspectoratul Scolar al Municipiului Bucuresti. Circumscripţiei scolare ii sunt arondate străzile din

apropierea unităţii de învăţământ.

(3) Unitatea de învăţământ Scoala Gimnaziala “Mihai Botez” şcolarizeaza, cu prioritate, în limita planului de

şcolarizare aprobat, elevii care au domiciliul în aria de cuprindere a unităţii, in conformitate cu dsipozitiile legale in vigoare. Înscrierea se face în urma unei solicitări scrise din partea părintelui/tutorelui legal

instituit.

(4) Părintele/tutorele legal instituit are dreptul de a solicita şcolarizarea fiului/fiicei sale la o altă unitate şcolară de învăţământ primar sau gimnazial decât cea la care domiciliul său este arondat. Înscrierea se

face în urma unei solicitări scrise din partea părintelui/tutorelui legal şi se aprobă de către consiliul de

administraţie al unităţii de învăţământ, în limita planului de şcolarizare aprobat, după asigurarea şcolarizării elevilor aflaţi în circumscripţia şcolară.

(5) Unitatea de învăţământ preuniversitar Scoala Gimnaziala “Mihai Botez”, cu sprijinul autorităţilor locale şi

al serviciului de evidenţă a populaţiei, are obligaţia de a face annual recensământul copiilor din

circumscripţia şcolară, care au vârsta corespunzătoare pentru clasa pregătitoare.

(6) Termenul limita pentru efecutarea recensământul copiilor din circumscripţia şcolară este 30 noiembrie.

Art. 6 (1) Planul de şcolarizare al unităţii de învăţământ se fundamentează şi se întocmeşte în conformitate cu

proiectul de dezvoltare instituţională.

(2) Elaborarea proiectului planului de şcolarizare este coordonată de către director, după consultarea consiliului profesoral, a reprezentanţilor părinţilor şi se aprobă de către consiliul de administraţie.

Art. 7 (1) Prin hotărârea consiliului de administraţie, la cererea părinţilor, Scoala Gimnaziala “Mihai Botez” poate

organiza activităţi cu elevii, înainte sau după orele de curs, prin programul „Şcoala după şcoală”.

(2) Acesta se organizează în baza metodologiei aprobate prin ordin al ministrului educaţiei.

Art. 8 (1) Formaţiunile de studiu cuprind clase sau ani de studiu şi se constituie, la propunerea directorului, prin

hotărârea consiliului de administraţie, cu respectarea prevederilor legale.




(2) Efectivele formaţiunilor de studiu se constituie între limite minime şi limite maxime, conform prevederilor legale.

Art. 9 (1) Învăţământul primar funcţionează, de regulă, în programul de dimineaţă.

(2) Având în vedere curba de efort a şcolarului mic, cursurile pentru elevii din clasa pregătitoare şi din clasele I și a II-a nu vor începe înainte de ora 8.00.

(3) În învăţământul primar, activitatile de predare-invatare-evaluare acopera 45 de minute la clasele II-

IV si 30-35 minute la clasa pregatitoare si clasa I, resul de timp fiind destinat unor activitati liber-alese, recreative.

(4) Deoarece in unitatea de invatamant preuniversitar Scoala Gimnaziala “Mihai Botez” clasele din învăţământul primar funcţionează împreună cu alte clase din nivelurile superioare de învăţământ, ora

de curs pentru elevii din ciclul primar este de 50 de minute, din care 45/30-35 minute predare-invatare-evaluare si 5/15-20 minute activităţi de tip recreativ, cf. legislatiei specifice in vigoare.

(5) Pentru clasele din învăţământul gimnazial, ora de curs este de 50 de minute, cu o pauză de 10 minute după fiecare oră.

(6) PROGRAMUL CURSURILOR

Cursuri Pauza

8:00 - 8:50 8:50 - 9:00 9:00 - 9:50 9:50 - 10:00

10:00 - 10:50 10:50 - 11:00 11:00 - 11:50 11:50 - 12:00

12:00 - 12:50 12:50 - 13:00 13:00 - 13:50 13.50 - 14:00

14:00 - 14:50 14:50 - 15:00

15:00 - 15:50

(7) În situaţii speciale şi pe o perioadă determinată, durata orelor de curs şi a pauzelor poate fi modificată, la propunerea motivată a directorului, prin hotărârea consiliului de administraţie, cu

acordul Inspectoratului Scolar al Municipiului Bucuresti.

Art. 10

(1) În unitatea de învăţământ preuniversitar Scoala Gimnaziala “Mihai Botez”, fumatul este interzis, conform prevederilor legislaţiei în vigoare.

Art. 11

(1) În unitatea de învăţământ preuniversitar Scoala Gimnaziala “Mihai Botez”, se asigura dreptul

fundamental la învățătură și este interzisă orice formă de discriminare a elevilor și a cadrelor didactice, a personalului nedidactic și auxiliar, în conformitatea cu Legea nr. 324/2006 pentru

completarea Ordonanței Guvernului nr. 137/2000 privind prevenirea şi sancţionarea tuturor formelor de discriminare.




Art. 12 (1) Structura de personal şi organizarea acestuia se stabilesc prin organigramă, prin statele de funcţii şi prin

schema de încadrare.

(2) Prin organigrama instituţiei sunt stabilite: structura de conducere şi ierarhia internă, organismele

consultative, catedrele/comisiile metodice şi celelalte colective de lucru, compartimentele de specialitate sau alte structuri funcţionale prevăzute de legislaţia în vigoare, prin care unitatea de învăţământ

acţionează pentru aplicarea normelor juridice generale şi speciale şi pentru îndeplinirea obiectivelor şi atribuţiilor specifice. Organigrama se propune de către director la începutul fiecărui an şcolar, se aprobă

de către consiliul de administraţie şi se înregistrează ca document oficial la secretariatul unității de învățământ.

(3) Planurile de vacantare a posturilor şi de încadrare cu personal se întocmesc de către director, prin compartimentul secretariat se aprobă de către consiliul de administraţie, cu avizul conform al

Inspectoratului Şcolar al Municipiului Bucureşti.

Art. 13

(4) Personalul unitatii de invatamant este compus din personal didactic (care cuprinde personalul

didactic de predare si personalul didactic auxiliar) si personal nedidactic.

(5) Personalul didactic de predare este organizat în catedre/comisii metodice/arii curriculare şi în comisii pe domenii pe probleme cu caracter permanent/comisii de lucru pe diverse domenii de activitate, în

conformitate cu normele legale în materie si prevederile prezentului regulament si ale Regulamentului

Intern.

(6) Personalul didactic auxiliar si nedidactic este organizat în compartimente de specialitate care se află în subordinea directorului/directorului adjunct, în conformitate cu organigrama proprie şi cu hotărârile

interne ale unităţii de învăţământ.

(7) La nivelul unităţii de învăţământ Scoala Gimnaziala “Mihai Botez” funcţionează următoarele

compartimente functionale: secretariat, financiar, administrativ, precum şi alte compartimente obligatorii, potrivit legislaţiei în vigoare.


Scoala Gimnaziala “Mihai Botez” - Continutul prezentului document este proprietatea Scolii Gimnaziale “Mihai Botez”. Sunt interzise copierea, distribuirea,

transmiterea, publicarea, reproducerea, crearea unui document derivat din orice informatie prezenta in aceste material

Consiliul Profesoral

C.E.A.C. Consiliul de Administraţie

Director

Secretar şef

Director adjunct

Administrator financiar

Aria

curricu lară “Mate- matică &Stiin-te” + “Tehnologii”

Aria curricu- lară “Ed. fi- zică şi Sport” + “Arte”

Coordo- nator programe şi proiecte

Aria curricu lară “Om si socie-tate”

Cate- dra de Lb. Ro-mâna si La-tina

Comisia Metodi-ca a învăţă-torilor CP-IV

Mun- citor intre tinere

I ng r i j i t o r i i

P a z n i c

Secre tar

Consiliul elevilor

Aria curriculară “Consiliere şi orientare”

Asociatia de parinti

Cate- dra de limbi mo-der-ne

Administrator de patrimoniu

Peda-gog

Comi-sii pe do-

menii

Şcoala Gimnazială „Mihai Botez”, Bucureşti, Sector 3

Str. Râmnicu Vâlcea nr.32, tel. / fax: 021/346 23 61

PREVEDERI GENERALE Art.14

(1) Unitatea de învăţământ este condusă de consiliul de administraţie, de director şi director adjunct.

Art. 15

Pentru îndeplinirea atribuţiilor ce îi revin, conducerea unităţii de învăţământ preuniversitar acţionează în comun cu toate organismele interesate: consiliul profesoral, asociaţia părinţilor, consiliul şcolar al elevilor,

autorităţile administraţiei publice locale.

CONSILIUL DE ADMINISTRAŢIE Art. 16

1) Consiliul de administraţie funcţionează conform Legii educației naționale nr1/2011, cu modificările și

completările ulterioare, ale Metodologiei de organizare şi funcţionare a consiliului de administraţie din unităţile de învăţământ preuniversitar, aprobată prin OMEN nr. 4619/23.09.2014 şi ale prezentului

regulament.

2) Consiliul de administraţie este organul de conducere al unității de învăţământ.

Atributiile consiliului de administraţie sunt următoarele:

acordarea calificativelor anuale pentru personalul didactic de predare si personalul didactic auxiliar;

aprobarea solicitarilor cadrelor didactice de reducere a normei didactice de la 18 h la 16 h;

aprobarea componentei si a atributiilor Comisiei de elaborare/revizuire a Regulamentului Intern;

aprobarea componentei si a atributiilor Comisei de elaborare/revizuire a Regulamentului de organizare si

functionare al unitatii scolare; aprobarea componentei si a atributiilor Comisiei de elaborare/revizuire a Proiectului de dezvoltare

instituţională;

aprobarea componentei si a atributiilor Comisei de elaborare a orarului cursurilor din unitatea de

învăţământ (elevi si profesori); stabilirea si aprobarea componenţei şi atribuţiilor comisiilor pe probleme cu caracter permanent/comisiilor

de lucru pe diverse domenii de activitate din unitatea de învăţământ;

aprobarea constituirii formatiunilor de studiu, repartizarea dirigintilor si a învatatorilor la clase;

aprobarea repartizarii personalului didactic de predare la clase (incadrarile cadrelor didactice); aprobarea tematicii şi a graficului şedinţelor Consiliului de Administratie si ale Consiliului Profesoral;

aprobarea orarului unitatii de invatamant (programul tuturor compartimentelor); aprobarea schemelor orare/clase;

aprobarea orarului cursurilor din unitatea de învăţământ (elevi si profesori); desemnarea unei persoane de imagine a unitatii scolare;

desemnarea coordonatorului pentru proiecte şi programe educative şcolare şi extraşcolare;

elaborarea si aprobarea strategiei de imbunatatire a calitatii educatiei in unitatea scolara;;

aprobarea programului festivitatilor de deschidere/incheiere a anului scolar;

aprobarea planului operational anual privind prevenirea si combaterea violentei;

stabilirea serviciului pe scoala, cadre didactice si elevi;

aprobarea fişei individuale a postului pentru fiecare salariat, care constituie anexă la contractul individual

de muncă şi a revizuirii fiselor de post, după caz; aprobarea sefilor de catedre si arii curriculare;

aprobarea acordarii burselor şcolare, conform legislaţiei în vigoare;

validarea statului de personal pentru toate categoriile de personal din unitate; analizarea si evaluarea activitatilor de imbunatatire si/sau evaluare interna a calitatii educatiei

elaborate de Comisia de evaluare si asigurare a a calitatii;

desemnarea secretarului Consiliului de Administratie si secretarului Consiliului Profesoral;



10

stabilirea si aprobarea prevederilor adaptate specificului unităţii de învăţământ care completeaza

Metodologia-cadru de organizare şi funcţionare a consiliului de administraţie (aceste prevederi sunt incluse în ROF al unităţii de învăţământ) ;

stabilirea responsabilităţilor membrilor Consiliului de Administraţie;

validarea Raportului general privind starea şi calitatea învăţământului din unitatea de şcolara si

promovarea de măsuri ameliorative; validarea statului de personal pentru toate categoriile de personal din unitate, care urmeaza a fi transmis

spre aprobare inspectoratului scolar la inceputul fiecarui an scolar si ori de cate ori apar modificari;

aprobarea Proiectului de dezvoltare instituţională (PDI) elaborat de director si a modificărilor aduse

Proiectului de dezvoltare instituţională; aprobarea Planului managerial al directorului pentru anul scolar in curs; aprobarea Planului operational anual privind atingerea tintelor strategice din PDI; aprobarea Planului de paza;

elaborarea si aprobarea criteriilor de evaluare specifice unitatii de invatamant in vederea acordarii

calificativelor anuale personalului nedidactic;

aprobarea fisei de evaluare anuala a personalului nedidactic;

aprobarea extinderii activităţii cu elevii, după orele de curs, prin programul "Şcoala după şcoală", în

funcţie de resursele existente şi posibilităţile unităţii de învăţământ;

aprobarea planurilor manageriale si a programelor de activitati ale comisiilor metodice si ale comisiilor pe

domenii pentru anul scolar in curs; aprobarea graficelor de pregătire/programului de sprijin suplimentar acordat elevilor;

aprobarea Raportului anual de evaluare interna a calitatii educatiei (RAEI), elaborat de Comisia de

Evaluare si Asigurare a Calitatii Educatiei;

aprobarea Regulamentului Intern şi a Regulamentului de organizare şi funcţionare al unităţii de

învăţământ; aprobarea de programe de dezvoltare profesionala a cadrelor didactice, propuse de CP;

aprobarea perioadelor de efectuare a concediului de odihnă ale tuturor salariaţilor unităţii de învăţământ

preuniversitar, pe baza cererilor individuale scrise ale acestora, în funcţie de interesul învăţământului şi al

celui în cauză, ţinând cont de calendarul activităţilor unităţii de învăţământ şi al examenelor naţionale; aprobarea concediilor de odihna ale tuturor salariatilor;

analiza completarii cataloagelor si a altor documente scolare si propunerea de masuri ameliorative;

aprobarea procedurilor elaborate la nivelul unităţii de învăţământ;

aprobarea modalităţilor de realizare a resurselor extrabugetare ale unităţii de învăţământ (închirieri de spaţii, donaţii, sponsorizări, alte surse legal constituite) şi stabilirea utilizarii acestora în concordanţă cu

planurile operaţionale din proiectul de dezvoltare instituţională şi planul managerial pentru anul în curs;

elaborarea criteriilor de evaluare specifice unitatii de invatamant in vederea acordarii calificativelor anuale

personalului didactic si didactic auxiliar; aprobarea fisei de evaluare anuala a personalului didactic si didactic auxiliar;

particularizarea, la nivelul unităţii de învăţământ, a fişei cadru a postului de director adjunct;

particularizarea, la nivelul unităţii de învăţământ, a contractului educaţional tip, aprobat prin ordin al

ministrului educaţiei naţionale, în care sunt înscrise drepturile şi obligaţiile reciproce ale unităţii de

învăţământ şi ale părinţilor, în momentul înscrierii elevilor; analiza rapoartelor sintetice ale ale sefilor de catedre/comisii metodice si ale Comisiei de frecventa,

Comisiei privind evaluarea ritmica a elevilor si parcurgerea programei scolare cf. planificarilor calendaristice

si propunerea de masuri ameliorative/de sanctionare;

discutarea si avizarea proiectului planului de scolarizare;

avizarea execuţiei bugetare la nivelul unităţii de învăţământ (încadrarea în bugetul aprobat); aprobarea utilizarii excedentelor anuale rezultate din execuţia bugetului de venituri şi cheltuieli ale

activităţilor finanţate integral din venituri proprii, reportate în anul calendaristic următor cu aceeaşi

destinaţie sau pentru finanţarea altor cheltuieli ale unităţii de învăţământ;

adoptarea proiectului de buget al unităţii de învăţământ, ţinând cont de toate cheltuielile necesare pentru

buna funcţionare a unităţii de învăţământ, astfel cum sunt acestea prevăzute în legislaţia în vigoare şi contractele colective de muncă aplicabile; proiectul de buget astfel adoptat se înregistrează la ordonatorul

superior de credite; controlul si analiza completarii documentelor scolare si propunerea de masuri ameliorative;

aprobarea proiectului de încadrare, întocmit de director, cu personal didactic de predare, precum si

schemei de personal didactic auxiliar si nedidactic;

controlul si analiza parcurgerii materiei si a notarii ritmice si propunerea de masuri ameliorative;



11

avizarea planurilor de investiţii (si propunerea spre aprobare a acestora Consiliului local); evaluarea activitatii desfasurate de personalul nedidactic;

acordarea si aprobarea calificativelor anuale;

avizarea/revizuirea fisei postului pentru personalul nedidactic pentru anul calendaristic urmator;

analiza stadiului pregatirii elevilor pentru evalaurea nationala si stabilirea de masuri ameliorative;

analiza disciplinei cadrelor didactice si propunerea de masuri ameliorative;

analiza modului in care se acorda sprijin suplimentar elevilor care sustin teste nationale;

analiza dosarelor personalului care participa la concursul de acordare a distinctiilor si premiilor (adresa de

multumire publica, diploma Georghe Lazar cls. I, II ,III, diploma de excelenta); aprobarea curriculumului la decizia şcolii cu respectarea prevederilor legale;

aprobarea cererilor cadrelor didactice care doresc sa participe la diverse examene in calitate de

presedinte, secretar, membri, asistenti, profesori evaluatori etc. ;

analiza activitatii catedrelor/comisiilor metodice, comisiilor de lucru, compartimentelor functionale in anul

scolar in curs aprobarea acordarii premiilor pentru personalul unităţii de învăţământ, în conformitate cu prevederile

legale în vigoare;

analiza desfasurarii serviciului pe scoala si stabilirea de masuri/sanctiuni in cazul neefectuarii

corespunzatoare a acestuia; premierea si acordarea titlului de “profesorul anului” personalului didactic cu rezultate deosebite la

catedra, la propunerea CP ; analiza desfasurarii serviciului pe scoala si stabilirea de masuri ameliorative;

analiza activitatii membrilor CA;

stabilirea de masuri pentru incheierea in bune conditii a semestrului/anului scolar;

aprobarea tipurilor de activităţi educative extraşcolare care se organizează în unitatea de învăţământ,

durata acestora, modul de organizare şi responsabilităţile stabilite de consiliul profesoral;

analiza disciplinei cadrelor didactice si propunerea de masuri ameliorative.

aprobarea, lunara, a decontarii cheltuielilor aferente navetei cadrelor didactice din unitatea de invatamant,

in baza solicitarilor depuse de acestea; aprobarea repartizarii personalului didactic de predare pentru invatamantul primar/dirigintilor la clase;

organizarea concursului pentru ocuparea posturilor didactice auxiliare si nedidactice;

aprobarea comisiillor in vederea organizarii si desfasurarii concursului, validarea rezultatellor concursurilor

si aprobarea angajarii pe post, in conditiile legii;

avizarea la solicitarea directorului unitatii de invatamant, pe baza recomandarii medicului de medicina

muncii, a realizarii unui examen medical de specialitate, in cazurile de inaptitudine profesionala de natura psiho-comportamentala, pentru salariatii unitatii de invatamant;

avizarea, la solicitarea a jumatate plus unu din membrii consiliului de administratie, pe baza recomandarii

medicului de medicina muncii, realizarii unui examen medical de specialitate, in cazurile de inaptitudine profesionala de natura psihocomportamentala, pentru director sau director adjunct;

indeplinirea atributiilor de incadrare si mobilitate a personalului didactic de predare prevazute de

Metodologia cadru de miscare a personalului didactic in invatamantul preuniversitar;

indeplinirea atributiilor prevazute de legislatia in vigoare privind raspunderea disciplinara a elevilor,

personalului didactic de predare, didactic auxiliar si nedidactic din unitatea de invatamant; aprobarea, in conditiile legii, a pensionarii personalului din unitatea de invatamant;

aprobarea, in limita bugetului alocat, participarea la programe de dezvoltare profesionala a angajatilor

unitatii de invatamant;

administrarea bazei materiale a unitatii de invatamant.

Consiliul de administratie al unitatii de invatamant indeplineste toate atributiile stabilite prin lege, metodologii, acte

administrative cu caracter normativ si contracte colective de munca aplicabile.

3) Responsabilitatile membrilor Consiliului de administratie

Reprezentantul cadrelor didactice 1 (Directorul adjunct):

- raspunde de activitatea educativa scolara si extrascolara;

- responsabil imagine scoala;

- avizeaza activitatea coordonatorului de programe si proiecte educative scolare si extrascolare si-i monitorizeaza activitatea;

- raspunde de compartimentul administrativ (intocmeste tabele nominale cu pers. nedidactic cu fct. respective + nr. tel./categorii de personal nedidactic: personal de intretinere: mecanic, muncitor cu



12

autorizatie de fochist; personal de curatenie si igienizare; personal de paza; intocmeste fise post + fise evaluare personal nedidactic; tine evidenta perfectionarilor personalului nedidactic; verifica deciziile de

incadrare ale acestora; preia de la seful compartimentului administrativ programul pers. nedidactic; monitorizeaza activitatea personalului BGS din scoala si a personalului de paza propriu; solicita de la seful

compartimentului administrativ tabelul cu persoanele care detin chei de la diverse incaperi; solicita si preia de la seful personalului administrativ procesul verbal cu semnaturi de la personalul BGS si personalul

propriu de paza ca raspund de bunurile aflate in diverse incaperi (biblioteca, cabinet director, cabinet

medical etc.);.

- tine legatura permanenta cu directorul, admnistratorul, dirigintii, invatatorii, profesorii, pentru verificarea activitatii personalului administrativ;

- verifica modul de solicitare, primire si gestionare a materialelor de curatenie;

- monitorizeaza elaborarea si respectarea orarului cls. P-IV;

- programeaza serviciul pe scoala al cadrelor didactice si verifica indeplinirea acestuia;

- controleaza modul de completare a condicii de prezenta cadre didactice;

- acceseaza periodic site-ul MEN si din doua in doua zile site-ul ISMB si prezinta noutatile CA si CP/le afiseaza la avizier cancelarie;

- responsabil cu cooperarea europeana;

- monitorizeaza actualizarea RI;

- verifica si prezinta CA modul de gestionare a fondurilor de la bugetul local (ce materiale s-au primit, unde sunt depozitate, cum se folosesc);

- monitorizeaza activitatea urmatoarelor comisii pe probleme: Comisia de intocmire a orarului Comisia pentru curriculum Comisia de prevenire si combatere a violentei in mediul scolar Comisia pentru scrierea condicii de prezenta a cadrelor didactice Comisia privind recensamantul copiilor Comisia de evaluare si asigurare a calitatii

- avizeaza planificarile calendaristice si proiectele unitatilor de invatare la ciclul primar;

- cunoaste tematica inspectiilor periodice ISMB si raspunde de asigurarea documentelor cerute - impreuna cu ceilalti membri ai CA;

- verifica si prezinta CA modul de gestionare a resurselor extrabugetare;

- responsabil activitati de pregatire suplimentara elevi cls. pregatitoare - IV (tabel cu planificarea acestora + monitorizarea activitatii);

- monitorizeaza ajutorul suplimentar acordat elevilor ramasi in urma la invatatura/ care se pregatesc pentru examene, concursuri scolare si extrascolare CP-IV (sa existe o planificare a acestor activitati);

- raspunde de compartimentul ”Secretariat”;

- preia si centralizeaza cererile de concediu pentru toate categoriile de personal;

- verifica mapele personale ale c. d. din aria curriculara “Consiliere si orientare” (cf. fisei “mape personale”);

- monitorizeaza activitatea Comisiei metodice a invatatorilor;

- verifica dosarul cf. fisei de continut al dosarului;

- verifica planificarile invatatorilor;

- verifica indeplinirea sarcinilor comisiilor conform ROFUIP, ROF si RI;

- verifica instiintarile invatatorilor catre parinti, cf. ROFUIP, ROF si RI;

- verifica modul de completare a condicii de prezenta invatatori.

Reprezentantul cadrelor didactice (2):

- participa la sedintele Adunarii Generale a Parintilor si redacteaza procesele verbale;

- monitorizeaza activitatea Comisiei dirigintilor;

- monitorizeaza activitatea ariei curriculare “Consiliere si orientare” (plan managerial, program activitati metodice, baza de date diriginti + invatatori, planificari diriginti + invatatori, raspunde de participarea

dirigintilor si invatatorilor la cursuri de aplicare a programei “Consiliere si orientare” (verifica certificatele de absolvire, care raman in copie la dosarul ariei curriculare“ Consiliere si orientare”);

- responsabil activitati de pregatire suplimentara elevi cls. V-VIII (tabel cu planificarea acestora + monitorizarea activitatii);

- monitorizeaza desfasurarea sedintelor cu parintii - cf. graficului si tematicii alcatuite de fiecare diriginte/invatator si verifica dosarele dir. /inv. cf. fisei de continut al dosarului (dosarul fiecarui



13

diriginte/inv. sa contina: grafic + tematica sedinte + procese verbale semnate parinti + alte documente cf. fisei; la sedintele cu parintii sa se dezbata ROF, RI - referitor la parinti, elevi, alte reglementari legale -

metodologii examene, testari nationale, drepturile copilului, etc);

- monotorizeaza incheierea de protocoale, parteneriate, acorduri de colaborare cu comunitatea locala si desfasurarare activitatilor cf. protocolului/parteneriatului/acordului de colaborare;

- raspunde de gestionarea si evaluarea proiectelor educative cu parintii;

- monitorizarea copiilor cu cerinte educative speciale; legatura permanenta cu DGASPC, Centrul de zi “Mihai Botez”, Cabinetul de consiliere psihopedagogica, Cabinetul medical, diriginti/invatatori; alcatuirea unei

baze de date in colaborare cu factorii mentionati mai sus;

- monitorizeaza ajutorul suplimentar acordat elevilor ramasi in urma la invatatura/ care se pregatesc pentru

examene, concursuri scolare si extrascolare V-VIII (sa existe o planificare a acestor activitati);

- monitorizeaza sanctiunile acordate elevilor (sa existe un dosar cu documentatia aferenta);

- monitorizeaza efectuarea serviciului pe scoala cadre didactice in zilele: Luni, Marti;

- monitorizeaza activitatea urmatoarelor comisii pe probleme:

Comisia pentru implementarea de proiecte/programe educationale Comisia pentru organizarea si coordonarea activitatilor extracurriculare Comisia de perfectionare, cercetare si dezvoltare profesionala Comisia de selectionare anuala a documentelor create si arhivare Comisia de receptie, inventariere si casare a resurselor materiale

- cunoaste tematica inspectiilor periodice ISMB si raspunde de asigurarea documentelor cerute - impreuna cu ceilalti membri ai CA;

- verifica dosarele comisiilor mentionate mai sus (decizie comisie, responsabilitati membri, plan act. semestriale, procese verbale/dovezi activitati);

- monitorizeaza elaborarea ofertei educationale V-VIII (optionale aprobate, planificari optionale , aprofundari si extinderi): procese verbale catedre de evaluare si propunere a optionalelor; aprobari optionale in CP; instiintari catre parinti; preluare tabele, centralizare date; optionalele aprobate de ISMB’;

- monitorizeaza activitatea urmatoarelor arii curriculare: “Om si societate”, “, Educatie fizica si sport”, + Arte”, Matematica si stiinte + Tehnologii”: verifica dosarele cf. fisei de continut al dosarului; verifica

planificarile c.d.; verifica indeplinirea sarcinilor comisiilor conform ROFUIP;

- verifica mapele personale ale c. d. din ariile curriculare Om si societate”, “, Educatie fizica si sport”, + Arte”, Matematica si stiinte + Tehnologii”: (cf. fisei “mape personale”);

- preia de la diriginti p.v. situatie la invatatura si purtare elevi (la sf. sem./anului scolar):

- elaboreaza orarul recuperari (in caz de necesitate);\

- verifica instiintarile dirigintilor catre parinti, cf. ROFUIP, ROF si RI;

- cunoaste tematica inspectiilor periodice ISMB si raspunde de asigurarea documentelor cerute - impreuna cu ceilalti membri ai CA. Reprezentantul cadrelor didactice (3):

- monitorizeaza activitatea de perfectionare a intregului personal al scolii: tabel nominal cu intreg personalul pe categorii; plan perfectionare anul scolar in curs; situtatii perfectionari pana in prezent (in ultimii 5 ani); situatii perfectionari anul scolar trecut; inscrierea la grade did. + perfectionari; fise perfectionari toate categoriile de personal; copii diplome/certificate perfectionari toate categoriile de personal (actualizate); oferta perfectionari CCD + alte institutii; identifica, impreuna cu sefii ariilor curriculare, nevoi de perfectionare si organizeaza cursuri de perf.

in scoala prin CCD/alte institutii;

- responabil controlul periodic al parcurgerii materiei si evaluarii ritmice a elevilor – cls. pregatitoare-VIII (verificari la mijlocul si sfarsitul semestrului si anului scolar);

- controleaza completarea corecta a cataloagelor CP-VIII (atentie la scutirile de sport, numele optionalului, nr. de note, transfer elevi, etc.);

- distribuie fise post si preia fise post semnate - cadre didactice;

- preia fise evaluare profesori si invatatori + rapoarte de autoevaluare;

- verifica acordarea pctj. anual, in vedera calificativului, de catre sefii de comisii/arii curriculare;

- verifica, de 2 ori/sem. gestionarea fondurilor locale pentru intretinere si prezinta situatia dir. adj.;



14

- actualizeaza panoul afisaj cancelarie (PDI, plan managerial, program activ. semestriale, grafic asistente ore, program act. extracurriculare, misiune si viziune scoala, noutati + program avizier parinti);

- monitorizeaza rezultatele la olimpiade si concursuri scoalre si extrascolare, ciclul primar si gimnazial (prezinta si situatia pe anul scolar trecut);

- raspunde de tehnoredactarea instiintarilor CA catre Primaria Mun. Bucuresti;

- verifica mapele personale ale c. d. din ariile catedra de Limba romana si catedra de Limbi moderne (cf. fisei “mape personale”);

- preia si centralizeaza cererile de concedium c.d.de predare, pers. did. auxiliar si personalul nedidactic;

- verifica prevederile R.I. reactualizat (impreuna cu dir. adj. si lideri sindicali);

- monitorizeaza efectuarea serviciului pe scoala c. d . in zilele de de Miercuri, Joi si Vineri ;

- monitorizeaza activitatea urmatoarelor comisii pe probleme: Comisia pentru situatii de urgenta; Comisia de orientare scolara si profesionala; Comisia de scolarizare, frecventa, verificare a cataloagelor si a ritmicitatii notarii; Comisia de disciplina pentru cadrele didactice care savarsesc fapte ce pot constitui abateri disciplinare; Comisia de acordare a burselor si a altor forme de sprijin social; Comisia paritara; Comisia de acordare a ajutorului pentru achizitionarea unui calculator EURO 2000”;

- verifica dosarele comisiilor mentionate mai sus (decizie comisie, responsabilitati membri, plan act. semestriale, procese verbale/dovezi activitati);

- cunoaste tematica inspectiilor periodice ISMB si raspunde de asigurarea documentelor cerute - impreuna cu ceilalti membri ai CA.

- monitorizarea rezultatelor olimpiadelor si concursurilor scolare si extrascolare si situatia pe anul scolar/semestrul trecut);

- monitorizeaza ajutorului suplimentar acordat elevilor ramasi in urma la invatatura/ care se pregatesc pentru examene, concursuri scolare si extrascolare V-VIII (sa existe o planificare a acestor activitati);

- verifica mapele personale ale invatatorilor (cf. fisei “mape personale”);

- raspunde de oferta educationala CP-IV: procese verbale catedre de evaluare si propunere a optionalelor; aprobari optionale in CP; instiintari catre parinti; preluare tabele, centralizare date; ptionalele aprobate de ISMB;

- cunoaste tematica inspectiilor periodice ISMB si raspunde de asigurarea documentelor cerute - impreuna cu ceilalti membri;

- verifica saptamanal modul de completare a condicii de prezenta;

- preia de la invatatori si diriginti p.v situatie la invatatura si purtare elevi (la sf. sem/anului scolar);

- actualizeaza panoul afisaj cancelarie (PDI, plan managerial, program activ. semestriale, grafic asistente ore, planul act. extracurriculare, misiune si viziune scoala, pliant scoala, noutati + program avizier parinti);

- monitorizeaza activitatile desasurate in parteneriat cu biserica.

Reprezentantii Consiliului Local si reprezentantul Primariei Sect. 3 raspund si sprijina unitatea de invatamant in :

- asigurarea cadrului organizatoric de colaborare intre scoala, administratie locala si comunitatea locala;

- ajutorarea copiilor cu stare materiala precara pentru frecventarea scolii;

- colaborarea in realizarea si gestionarea resurselor financiare extrabugetare.

- Reprezentantii parintilor elevilor:

- asigura colaborarea scoala - familie;

- asigura sprijinul parintilor in realizarea si imbunatatirea continua a procesului de instruire si educare a elevilor si a bazei materiale a scolii.



15

DIRECTORUL Art. 17

(1) Funcţia de director se ocupă, conform legii, de către cadre didactice titulare, care aparţin corpului naţional de

experţi în management educaţional.

(2) Pe perioada exercitării mandatului, directorul şi directorul adjunct al unităţii de învăţământ preuniversitar nu pot deţine, conform legii, funcţiile de preşedinte sau vicepreşedinte al unui partid politic, la nivel local,

judeţean sau naţional.

Art. 18

(1) Drepturile şi obligaţiile directorului unităţii de învăţământ preuniversitar sunt cele prevăzute de legislaţia în vigoare şi de prezentul regulament.

Art. 19 (1) În exercitarea funcţiei de conducere executivă, directorul are următoarele atribuţii:

a) organizează întreaga activitate educaţională;

b) este reprezentantul legal al unităţii de învăţământ preuniversitar şi realizează conducerea executivă a acesteia;

c) organizează şi este direct responsabil de aplicarea legislaţiei în vigoare, la nivelul unităţii de învăţământ preuniversitar;

d) asigură managementul strategic al unităţii de învăţământ preuniversitar, în colaborare cu autorităţile

administraţiei publice locale; e) asigură managementul operaţional al unităţii de învăţământ preuniversitar;

f) asigură corelarea obiectivelor specifice unităţii de învăţământ preuniversitar cu cele la nivel europenan, naţional şi local;

g) coordonează procesul de obţinere a autorizaţiilor şi avizelor legale necesare funcţionării unităţii de învăţământ preuniversitar;

h) asigură aplicarea şi respectarea normelor de sănătate şi securitate în muncă;

i) prezintă, anual, un raport asupra calităţii educaţiei în unutatea de invatamant. Raportul este prezentat Consiliului profesoral, asociaţiei de părinţi şi este adus la cunoştinţa inspectoratului şcolar.

Art. 20 (1) În exercitarea funcţiei de ordonator de credite directorul unităţii de învăţământ preuniversitar are

următoarele atribuţii:

a) propune în consiliul de administraţie, spre aprobare, proiectul de buget şi raportul de execuţie bugetară,

b) răspunde de încadrarea în bugetul aprobat al unității de învățământ; c) se preocupă de atragerea de resurse extrabugetare, cu respectarea prevederilor legale;

d) răspunde de realizarea, utilizarea, păstrarea, completarea şi modernizarea bazei materiale a unităţii de învăţământ preuniversitar.

Art. 21

(1) În exercitarea funcţiei de angajator, directorul unităţii de învăţământ preuniversitar are următoarele atribuţii:

a) încheie contracte individuale de muncă cu personalul angajat, cu aprobarea consiliului de administraţie;

b) răspunde de selecţia, angajarea, evaluarea periodică, formarea, motivarea şi încetarea raporturilor de

muncă ale personalului din unitatea de învăţământ preuniversitar; c) propune consiliului de administraţie vacantarea posturilor didactice, organizarea concursurilor pe post

şi angajarea personalului didactic; d) comunică, în scris, conform calendarului, inspectoratului şcolar al municipiului Bucureşti situaţia

angajării pe posturi didactice a candidaţilor validaţi după concurs, a candidaţilor participanţi la concurs

şi nerepartizaţi, precum şi situaţia posturilor didactice şi a orelor rămase neocupate după concursul organizat la nivelul unităţii de învăţământ preuniversitar sau al consorţiilor şcolare.

Art. 22 (1) Alte atribuţii ale directorului unităţii de învăţământ preuniversitar sunt:

a) propune inspectoratului şcolar al municipiului Bucureşti proiectul planului de şcolarizare, aprobat de consiliului de administraţie;



16

b) răspunde de colectarea datelor statistice pentru sistemul național de indicatori, pe care le transmite inspectoratului şcolar al municipiului Bucureşti, pentru datele statistice privind etnia elevilor,

colaborează cu personalul didactic din rândul acestor etnii, cu mediatorul şcolar, cu liderii formaţiunilor etnice locale;

c) numeşte, cu aprobarea consiliului de administraţie, profesorii pentru învăţământul primar şi profesorii diriginţi la clase, precum şi consilierul educativ;

d) stabileşte componenţa formaţiunilor de studiu, cu aprobarea consiliului de administraţie;

e) stabileşte componenţa catedrelor/comisiilor şi a celorlalte comisii din cadrul unităţii de învăţământ preuniversitar, cu avizul consiliului de administraţie;

f) coordonează comisia de întocmire a orarului şi propune spre aprobare consiliului de administraţie, orarul unităţii de învăţământ;

g) elaborează proiectul schemei de încadrare şi îl supune, spre aprobare, consiliului de administraţie;

h) coordonează activitatea de elaborare a ofertei educaţionale a şcolii şi o propune, spre aprobare, consiliului de administraţie;

i) asigură, prin șefii catedrelor şi responsabilii comisiilor metodice, aplicarea planului de învăţământ, a programelor şcolare şi a metodologiei privind evaluarea rezultatelor şcolare;

j) monitorizează activitatea de formare continuă a personalului didactic, didactic-auxiliar şi nedidactic;

k) controlează, cu sprijinul şefilor de catedră/ responsabililor comisiilor metodice, calitatea procesului instructiv-educativ prin verificarea documentelor, asistenţe la ore şi prin participări la diverse activităţi

educative extracurriculare; l) aprobă asistenţa la orele de curs sau la activităţi educative şcolare/extraşcolare, cu respectarea

prevederilor legale în vigoare, a şefilor de catedră/responsabililor de comisii metodice; m) consemnează zilnic în condica de prezenţă absenţele şi întârzierile la orele de curs ale personalului

didactic, precum şi ale personalului didactic auxiliar şi administrativ/nedidactic, de la programul de

lucru; n) îşi asumă, alături de consiliul de administraţie, răspunderea publică pentru performanţele unităţii de

învăţământ preuniversitar pe care o conduce; o) numeşte, prin decizie, componenţa comisiilor pentru examenele de corigenţe, amânări, diferenţe, a

comisiilor de admitere. Preşedinte al acestor comisii este directorul sau directorul adjunct;

p) aprobă graficul serviciului pe şcoală al personalului didactic şi al elevilor; atribuţiile acestora sunt precizate în prezentul regulament al unităţii de învăţământ preuniversitar;

q) aprobă graficul desfăşurării lucrărilor scrise semestriale; r) aprobă regulamentele de funcţionare ale cercurilor, asociaţiilor ştiinţifice, tehnice, sportive, cultural-

artistice etc. ale elevilor din unitatea de învăţământ; s) propune consiliului de administraţie, spre aprobare, Regulamentul intern al unităţii de învăţământ;

t) propune consiliului de administrație, spre aprobare, Calendarul activităților educative al unității de

învățământ; u) numeşte şi controlează personalul care răspunde de sigiliul unităţii de învăţământ preuniversitar;

v) asigură arhivarea documentelor oficiale şi şcolare; răspunde de introducerea datelor în Baza de Date Naţională a Educaţiei;

w) răspunde de întocmirea, eliberarea, reconstituirea, anularea, completarea şi gestionarea actelor de

studii; răspunde de întocmirea, eliberarea, reconstituirea, anularea, completarea, modificarea, rectificarea şi gestionarea documentelor de evidenţă şcolară;

x) aprobă vizitarea unităţii de învăţământ preuniversitar, de către persoane din afara unităţii. Fac excepţie de la această prevedere reprezentanţii instituţiilor cu drept de îndrumare şi control asupra unităţilor de

învăţământ preuniversitar.

Art. 23

(1) În exercitarea atribuţiilor şi a responsabilităţilor, directorul emite decizii cu caracter normativ sau individual şi note de serviciu.

(2) Directorul este preşedintele consiliului profesoral şi reprezintă unitatea de învăţământ preuniversitar în relaţiile cu terţe persoane fizice şi juridice, în limitele competenţelor prevăzute de lege.

(3) În cazul în care hotărârile consiliului profesoral încalcă prevederile legale, directorul suspendă aplicarea

respectivelor hotărâri şi informează, în termen de trei zile, inspectorul şcolar general. (4) Directorul este degrevat, parţial, de ore din norma didactică de predare, pe baza normelor aprobate prin

ordin al ministrului educaţiei naționale. (5) Directorul beneficiază de indemnizaţie de conducere, conform reglementărilor legale în vigoare.

(6) Perioada concediului anual de odihnă al directorului se aprobă de către inspectorul şcolar general.



17

DIRECTORUL ADJUNCT

(1) În activitatea sa, directorul este ajutat de un director adjunct, aflat în subordinea sa directă.

(2) Directorul adjunct îşi desfăşoară activitatea în baza unui contract de management educaţional încheiat cu directorul şi îndeplineşte atribuţiile stabilite prin fişa postului, anexă la contractul de management

educaţional, precum şi atribuţiile delegate de director pe perioade determinate. De asemenea, directorul adjunct exercită, prin delegare de competenţe, toate atribuţiile directorului, în lipsa acestuia.

(3) Directorul adjunct este preşedintele Comisiei de Control Managerial Intern. (4) Funcţia de director adjunct se ocupă, conform legii, de către cadre didactice titulare, care aparţin corpului

naţional de experţi în management educaţional.

(5) Directorul adjunct beneficiază de indemnizaţie de conducere, conform reglementărilor legale în vigoare. (6) Perioada concediului anual de odihnă al directorului adjunct se aprobă de către directorul unităţii de


Atribuţiile directorului adjunct se raportează la: - prevederile Legii Educaţiei Naţionale nr. 1/2011 cu completările și modificările ulterioare; - prevederile Regulamentului de organizare şi funcţionarel a unităţilor de învăţământ preuniversitar aprobat

prin O.M.E.N. Nr. 5115/2014; - prevederile legislaţiei şi documentelor normative subsecvente Legii Educaţiei Naţionale nr. 1/2011;

Sfera relaţională a titularului postului A. Relaţii ierarhice:

a) de subordonare: - inspectorului şcolar general şi inspectorului şcolar general adjunct;

- inspectorilor şcolari; - directorului unităţii de învăţământ;

b) de coordonare: personal didactic, didactic auxiliar si nedidactic din unitatea de învățământ;

B. Relaţii funcţionale:cu personalul direcţiilor de specialitate din MECŞ, instituţii subordonate MECŞ; C. Relaţii de colaborare: cu alţi furnizori de educaţie şi de formare, structuri consultative din învăţământ,

sindicate, O.N.G-uri.

C A P I T O L U L I

ATRIBUŢII GENERALE

1) Exercită conducerea executivă a unităţii de învăţământ, în conformitate cu atribuţiile conferite de legislaţia în vigoare, cu hotărârile Consiliului de administraţie al unităţii de învăţământ, precum şi cu alte reglementări

legale, in lipsa directorului. 2) Este subordonat inspectoratului şcolar, reprezentat prin inspectorul şcolar general şi directorului unităţii de

învăţământ.

3) Reprezintă unitatea de învăţământ în relaţiile cu terţe persoane fizice şi juridice, în limitele competenţelor prevăzute de lege, in lipsa directorului unităţii de învăţământ.

4) Manifestă loialitate faţă de unitatea de învăţământ, credibilitate şi responsabilitate în deciziile sale, încredere în capacităţile angajaţilor, încurajează şi susţine colegii, în vederea motivării pentru formare continuă şi

pentru crearea în unitate a unui climat optim desfăşurării procesului de învăţământ.

5) Are drept de îndrumare şi control asupra activităţii întregului personal salariat al unităţii de învăţământ, in lipsa directorului unităţii de învăţământ; colaborează cu personalul cabinetului medical şi stomatologic.

6) Aprobă vizitarea unităţii de învăţământ şi asistenţa la orele de curs sau la activităţi şcolare /extraşcolare, efectuate de către persoane din afara unităţii de învăţământ, cu respectarea prevederilor legale în vigoare, in

lipsa directorului. Fac excepţie de la această prevedere reprezentanţii instituţiilor cu drept de control asupra unităţilor de învăţământ.

7) Beneficiază de indemnizaţie de conducere, conform reglementărilor legale în vigoare.

8) Norma didactică de predare a directorului adjunct şi/ sau degrevarea de ore a acestuia se stabilesc, în baza normelor metodologice aprobate de Ministerul Educaţiei şi Cercetării Ştiinţifice.

9) Perioada concediului anual de odihnă al directorului adjunct se aprobă de către directorul unităţii de învăţământ.



18

C A P I T O L U L II

ATRIBUŢII SPECIFICE: a) este reprezentantul legal al unității de învățământ și realizează conducerea executivă a acesteia, in lipsa

directorului unităţii de învăţământ; b) asigură managementul operațional al unității de învățământ, in lipsa directorului unităţii de învăţământ;

c) asigură aplicarea și respectarea normelor de sănătate și securitate în muncă, in colaborare cu directorul

unităţii de învăţământ; d) se preocupă de atragerea de resurse extrabugetare, cu respectarea prevederilor legale;

e) răspunde de realizarea, utilizarea, păstrarea, completarea și modernizarea bazei materiale a unității de învățământ;

f) întocmește, conform legii, fișele posturilor pentru personalul din subordine; răspunde de evaluarea periodică,

formarea, motivarea și încetarea raporturilor de muncă ale personalului din unitate, precum și de selecția personalului nedidactic, in colaborare cu directorul unităţii de învăţământ;

g) îndeplinește atribuții stabilite prin fişa postului, precum şi atribuţiile delegate de directorul unităţii de învăţământ pe perioade determinate;

h) directorul adjunct exercită prin delegare toate atribuţiile directorului în lipsa acestuia;

i) coordonează colectarea datelor statistice pentru sistemul național de indicatori pentru educație, pe care le transmite inspectoratului școlar și răspunde de introducerea datelor în Sistemul Informatic Integrat al

Învățământului din România (SIIIR); j) verifică respectarea graficului serviciului pe școală al personalului didactic și al elevilor; atribuțiile acestora

sunt precizate în Regulamentul de organizare și funcționare a unității de învățământ; k) colaborează cu directorul la elaborarea instrumentelor interne de lucru, utilizate în activitatea de îndrumare,

control și evaluare a tuturor activităților care se desfășoară în unitatea de învățământ;

l) verifică, prin șefii catedrelor și responsabilii comisiilor metodice, aplicarea planului de învățământ, a programelor școlare și a metodologiei privind evaluarea rezultatelor școlare;

m) controlează, cu sprijinul șefilor de catedră/responsabililor comisiilor metodice, calitatea procesului instructiv-educativ, prin verificarea documentelor, prin asistențe la ore și prin participări la diverse activități educative

extracurriculare și extrașcolare, in lispa directorului;

n) în colaborare cu directorul monitorizează activitatea cadrelor didactice debutante și sprijină integrarea acestora în colectivul unității de învățământ;

o) aprobă asistența la orele de curs sau la activități educative școlare/extrașcolare, a șefilor de catedră/responsabililor de comisii metodice, cu respectarea prevederilor legale în vigoare;

p) consemnează zilnic, în lipsa directorului în condica de prezenţă absenţele şi întârzierile la orele de curs ale pesonalului didactic de predare şi instruire practică, precum şi întârzierile personalului didactic auxiliar si

nedidactic, de la programul de lucru;

q) pentru realizarea atribuțiilor sale, directorul adjunct se consultă cu directorul. r) răspunde de activitatea educativă școlară și extrașcolară; s) responsabil imagine școală; t) avizează activitatea coordonatorului de programe și proiecte educative școlare și extrașcolare si-i

monitorizează activitatea; u) răspunde de compartimentul administrativ; v) programează serviciul pe școală al cadrelor didactice și verifică îndeplinirea acestuia; w) controlează modul de completare a condicii de prezență a cadrelor didactice; x) monitorizează activitatea următoarelor comisii: Comisia de intocmire a orarului; Comisia pentru curriculum;

Comisia de prevenire și combatere a violenței în mediul școlar; Comisia pentru scrierea condicii de prezență a

cadrelor didactice; Comisia privind recensământul copiilor; Comisia de evaluare și asigurare a calității;Comisia metodică a învățătorilor; Comisia diriginților;

y) verifică și prezintă C.A. modul de gestionare a resurselor extrabugetareșț z) monitorizează ajutorul suplimentar acordat elevilor rămași în urmă la învățătură sau care se pregătesc pentru

examene, olimpiade și concursuri școlare; aa) preia toate atribuțiile directorului directorului unităţii de învăţământ, in lipsa acestuia.



19

COMPARTIMENTUL SECRETARIAT Art. 24

(1) Compartimentul secretariat cuprinde posturile de secretar şef şi secretar.

(2) Compartimentul secretariat este subordonat directorului unităţii de învăţământ preuniversitar şi îndeplineşte

sarcinile atribuite prin fişele postului, persoanelor menţionate la alin. (1).

(3) Secretarele trebuie sa aiba un ton calm cu toate persoanele care intra in secretariat, indiferent de statutul acestora.

(4) Compartimentul SECRETARIAT exercită următoarele responsabilităţi: a) asigurarea funcţionalităţii sistemului informaţional al şcolii;

b) întocmirea, actualizarea şi gestionarea bazelor de date de la nivelul unităţii de învăţământ; c) înscrierea şi ţinerea evidenţei elevilor, pe care o actualizează permanent şi rezolvarea problemelor privind

mişcarea elevilor, pe baza hotărârilor consiliului de administraţie; d) completarea, verificarea şi păstrarea în condiţii de securitate a documentelor, arhivarea documentelor

create şi intrate în unitatea de învăţământ preuniversitar, referitoare la situaţia şcolară a elevilor şi a

statelor de funcţii; e) rezolvarea problemelor tehnice specifice pregătirii şi desfăşurării evaluărilor naţionale, ale examenelor de

admitere şi de ocupare a posturilor vacante; f) întocmirea, înaintarea spre aprobare directorului şi transmiterea situaţiilor statistice şi a celorlalte categorii

de documente solicitate de către autorităţi şi instituţii competente, de către consiliul de administraţie ori de

către directorul unităţii. Pentru statistici privind etnia elevilor, compartimentul secretariat va consulta, după caz, personalul didactic din rândul acestor etnii, mediatorul şcolar, sau liderii formaţiunilor etnice locale;

g) întocmirea şi/sau verificarea, respectiv avizarea documentelor/documentaţiilor; h) calcularea drepturilor salariale sau de altă natură;

i) asigurarea asistenţei tehnice pentru emiterea/adoptarea actelor de autoritate, pentru încheierea contractelor sau a altor acte juridice care dau naştere, modifică sau sting raporturile juridice dintre şcoală

şi angajaţi, părinţi sau alte persoane fizice sau juridice;

j) păstrarea şi aplicarea sigiliului unităţii şcolare, în urma împuternicirii, în acest sens, prin decizie emisă de director, pe documentele avizate şi semnate de persoanele în drept. Procurarea, deţinerea şi folosirea

sigiliilor se realizează în conformitate cu reglementările stabilite prin ordinul ministrului educaţiei naționale; k) întocmirea, la solicitarea directorului, a statelor de funcţii pentru toţi angajaţii unităţii de învăţământ;

l) completarea foilor matricole şi a cataloagelor de corigenţă;

m) înregistrarea şi verificarea dosarelor pentru acordarea burselor sau a altor drepturi patrimoniale, potrivit legii;

n) gestionarea, monitorizarea şi soluţionarea corespondenţei unităţii de învăţământ preuniversitar; o) procurarea, completarea, eliberarea şi evidenţa actelor de studii se realizează în conformitate cu

prevederile „Regulamentului privind regimul juridic al actelor de studii şi al documentelor de evidenţă

şcolară în învăţământul preuniversitar”, aprobat prin ordin al ministrului educaţiei naționale; p) întocmirea, actualizarea şi gestionarea dosarelor de personal ale angajaţilor unităţii de învăţământ

preuniversitar; q) întocmirea, actualizarea şi gestionarea procedurilor activităţilor desfăşurate la nivelul compartimentului, în

conformitate cu prevederile legale; r) rezolvarea oricăror altor probleme care, potrivit actelor normative în vigoare, hotărârilor consiliului de

administraţie sau deciziilor directorului, sunt stabilite în sarcina sa.



20

Art. 25

a) Secretariatul funcţionează pentru elevii, părinţii și personalul unităţii de învăţământ sau pentru alte

persoane interesate, potrivit unui program de lucru aprobat de director; b) Secretariatul asigură, de regulă, permanenţa pe întreaga perioadă de desfăşurare a activităţii unităţii de

învăţământ preuniversitar. c) Secretarul unităţii de învăţământ pune la dispoziţia cadrelor didactice condica de prezenţă, fiind

responsabil de siguranţa acesteia.

d) În perioada vacanţelor şcolare, cataloagele se păstrează la secretariat. e) În situaţii speciale, atribuţiile prevăzute la alin. b) si c) pot fi îndeplinite, prin delegare de sarcini, şi de

către cadre didactice sau personal didactic auxiliar, din cadrul unităţii de învăţământ. f) Se interzice condiţionarea eliberării adeverinţelor, foilor matricole, caracterizărilor şi a oricăror acte de

studii sau documente şcolare, de obţinerea de beneficii materiale.

g) Carnetele de elev si viza se vor doar prin intermediul dirigintilor si invatatorilor.

COMPARTIMENTUL ADMINISTRATIV

Art. 26 (1) Compartimentul administrativ este subordonat directorului, este coordonat de administratorul de patrimoniu şi

este alcătuit din personalul administrativ al unităţii de învăţământ preuniversitar (de întreţinere şi curăţenie, paznic, mincitor de intretinere).

(2) Compartimentul administrativ întocmeste, împreună cu compartimentul financiar, proiectul anual de achiziţii cu privire la capitolul bunuri şi servicii şi documentaţia de atribuire a contractelor.

(3) Compartimentul administrativ întocmeste, împreună cu compartimentul financiar si comisia de achizitii,

documentaţia pentru organizarea licitaţiilor şi monitorizeaza executarea contractelor de închiriere încheiate de

şcoală cu persoane fizice sau juridice.

(4) Personalul administrativ are următoarele atribuţii: a) gestionarea bazei materiale a unităţii de învăţământ preuniversitar;

b) realizarea reparaţiilor şi a lucrărilor de întreţinere, igienizare, curăţenie şi gospodărire a unităţii de

învăţământ preuniversitar; c) asigurarea întreţinerii terenurilor, clădirilor şi a tuturor componentelor bazei didactico - materiale;

d) realizarea demersurilor necesare obţinerii autorizaţiilor de funcţionare a unităţii de învăţământ preuniversitar;

e) recepţionarea bunurilor, serviciilor şi a lucrărilor, printr-o comisie constituită la nivelul unităţii de învăţământ preuniversitar;

f) înregistrarea, pe baza aprobării factorilor competenţi, a modificărilor produse cu privire la existenţa,

utilizarea şi mişcarea bunurilor din inventar şi prezentarea actelor corespunzătoare compartimentului financiar-contabil, pentru a fi operate în evidenţele şi situaţiile contabile;

g) ţinerea evidenţei consumului de materiale aprobate de factorii de conducere, cu justificările corespunzătoare;

h) punerea în aplicare a măsurilor stabilite de către conducerea unităţii de învăţământ preuniversitar, pe linia

securităţii şi sănătăţii în muncă, a situaţiilor de urgenţă şi a normelor P.S.I.; i) alte atribuţii stabilite de legislaţia în vigoare şi de regulamentul intern al unităţii de învăţământ

preuniversitar.



21

COMPARTIMENTUL FINANCIAR Art. 27

(1) Compartimentul financiar este subordonat directorului unităţii de învăţământ preuniversitar.

(2) Acest compartiment reprezintă structura organizatorică din cadrul unităţii de învăţământ în care sunt realizate:

fundamentarea şi execuţia bugetului, ţinerea evidenţei contabile, întocmirea/transmiterea situaţiilor financiare asupra fondurilor şi patrimoniului unităţii, precum şi celelalte activităţi prevăzute de legislaţia în vigoare cu

privire la finanţarea şi contabilitatea instituţiilor.

(3) Din compartimentul financiar face parte administratorul financiar.

(4) Compartimentul financiar are următoarele atribuţii şi responsabilităţi principale:

a) desfăşurarea activităţii financiar-contabile a unităţii şcolare, în conformitate cu dispoziţiile legale în vigoare; b) gestionarea din punct de vedere financiar, a întregului patrimoniu al unităţii de învăţământ preuniversitar,

în conformitate cu dispoziţiile legale în vigoare, cu regulamentul intern şi cu hotărârile consiliului de

administraţie; c) întocmirea proiectului de buget şi a raportului de execuţie bugetară, conform legislaţiei în vigoare şi

normelor metodologice de finanţare a învăţământului preuniversitar, elaborate de Ministerul Educaţiei Naționale;

d) informarea periodică a consiliului de administraţie şi a consiliului profesoral cu privire la execuţia bugetară;

e) organizarea contabilităţii veniturilor şi cheltuielilor; f) consemnarea, în documente justificative, a oricărei operaţii care afectează patrimoniul unităţii de

învăţământ şi înregistrarea în evidenţa contabilă a documentelor justificative, în conformitate cu prevederile legale în vigoare;

g) efectuarea inventarierii generale a patrimoniului, în situaţiile prevăzute de lege şi ori de câte ori consiliul de administraţie consideră necesar;

h) întocmirea lucrărilor de închidere a exerciţiului financiar-contabil;

i) asigurarea şi îndeplinirea obligaţiilor patrimoniale ale unităţii de învăţământ preuniversitar faţă de bugetul de stat, de bugetul local şi faţă de terţi;

j) implementarea procedurilor de contabilitate cu ajutorul programului informatic; k) întocmirea, impreuna cu compartimentul administrative, a proiectului anual de achiziţii cu privire la

capitolul bunuri şi servicii şi a documentaţiilor de atribuire a contractelor;

l) întocmirea, impreuna cu compartimentul adminstrativ si comisia de achizitii, a documentaţiei pentru organizarea licitaţiilor şi monitorizarea executării contractelor de închiriere încheiate de şcoală cu persoane

fizice sau juridice m) avizarea, în condiţiile legii, a proiectelor de contracte sau de hotărâri ale consiliului de administraţie,

respectiv de decizii ale directorului, prin care se angajează fondurile sau patrimoniul instituţiei; n) asigurarea şi gestionarea documentelor şi a instrumentelor financiare cu regim special;

o) întocmirea, cu respectarea normelor legale în vigoare, a documentelor privind angajarea, lichidarea,

ordonanţarea şi plata cheltuielilor bugetare, realizând operaţiunile prevăzute de normele legale în materie; p) exercitarea oricăror atribuţii şi responsabilităţi, prevăzute de legislaţia în vigoare sau stabilite de către

ordonatorii de credite, respectiv de către consiliul de administraţie



22

CONSILIUL PROFESORAL Art. 28

(1) Totalitatea cadrelor didactice din unitatea de invatamant, conform legii, constituie Consiliul profesoral al unităţii de învăţământ preuniversitar. Preşedintele consiliului profesoral este directorul.

(2) Consiliul profesoral se întruneşte la propunerea directorului sau la solicitarea a minimum o treime dintre membrii personalului didactic; consiliul profesoral se poate întruni ori de câte ori este nevoie.

(3) Participarea la şedinţele consiliului profesoral este obligatorie pentru toate cadrele didactice; absenţa

nemotivată de la aceste şedinţe se consideră abatere disciplinară. (4) Şedinţele consiliului profesoral al unităţii de învăţământ preuniversitar se constituie legal în prezenţa a

două treimi din numărul total al membrilor. (5) Hotărârile se adoptă prin vot direct sau secret, cu cel puţin jumătate plus unu din numărul total al

membrilor consiliului profesoral şi sunt obligatorii pentru întregul personal salariat al unităţii de învăţământ

preuniversitar. (6) Directorul unităţii de învăţământ preuniversitar numeşte, prin decizie, secretarul consiliului profesoral, care

are atribuţia de a redacta lizibil şi inteligibil procesele-verbale ale şedinţelor consiliului profesoral. (7) La şedinţele consiliului profesoral, directorul invită, în funcţie de tematica dezbătută, reprezentanţi

desemnaţi ai părinţilor, ai personalului didactic auxiliar sau nedidactic, consiliului şcolar al elevilor, ai autorităţilor locale şi ai partenerilor sociali.

(8) La sfârşitul fiecărei şedinţe a consiliului profesoral, toţi membrii şi invitaţii, în funcţie de situaţie, au

obligaţia să semneze procesul-verbal încheiat cu această ocazie. Nesemnarea proceselor-verbale ale consiliului profesoral se consideră abatere disciplinara.

Art. 29

Consiliul profesoral are următoarele atribuţii:

a) gestionează şi asigură calitatea actului didactic; b) analizează şi dezbate raportul general privind starea şi calitatea învăţământului din unitatea de învăţământ

preuniversitar; c) alege, prin vot secret, cadrele diactice, membri in consiliului de administraţie;

d) dezbate, avizează şi propune consiliului de administraţie, spre aprobare, planul de dezvoltare a şcolii;

e) dezbate şi aprobă rapoartele de activitate, programele semestriale, planul anual de activitate precum şi eventuale completări sau modificări ale acestora;

f) aprobă componenţa nominală a comisiilor/catedrelor metodice din unitatea de învăţământ preuniversitar; g) validează raportul privind situaţia şcolară semestrială şi anuală prezentată de fiecare profesor de

învăţământ primar/diriginte, precum şi situaţia şcolară după încheierea sesiunii de amânări, diferenţe şi corigenţe;

h) stabileşte codul de etică profesională şi monitorizează aplicarea acestuia; propune consiliului de

administraţie iniţierea procedurii legale în cazul cadrelor didactice cu performanţe slabe sau pentru încălcări ale eticii profesionale;

i) hotărăşte asupra tipului de sancţiune disciplinară aplicată elevilor care săvârşesc abateri; j) propune acordarea recompenselor pentru elevi şi pentru personalul salariat al unităţii de învăţământ

preuniversitar, conform reglementărilor în vigoare;

k) validează notele la purtare mai mici decât 7, precum şi calificativele la purtare mai mici de „bine”, pentru elevii din învăţământul primar;

l) propune consiliului de administraţie curriculumul la decizia şcolii; validează oferta de discipline opţionale pentru anul şcolar în curs;

m) avizează proiectul planului de şcolarizare; n) validează fişele de autoevaluare ale personalului didactic al unităţii de învăţământ preuniversitar, în baza

cărora se stabileşte calificativul anual;

o) formulează aprecieri sintetice privind activitatea personalului didactic care solicită inscrierea la grade didactice, acordarea gradaţiei de merit sau a altor distincţii şi premii, potrivit legii, pe baza raportului de

autoevaluare a activităţii desfăşurate de acesta;



23

p) propune consiliului de administraţie programele de formare continuă şi dezvoltare profesională pentru cadrele didactice;

q) dezbate şi avizează regulamentul intern al unităţii de învăţământ si ROF; r) dezbate, la solicitarea Ministerului Educaţiei Naţionale a inspectoratelor şcolare sau din proprie iniţiativă,

proiecte de legi sau de acte normative, care reglementează activitatea instructiv-educativă şi transmite inspectoratelor şcolare propuneri de modificare sau de completare acestora;

s) dezbate probleme legate de conţinutul sau organizarea activităţii instructiv-educative din unitatea de

învăţământ preuniversitar; t) propune consiliului de administraţie măsuri de optimizare a procesului didactic;

u) alege, prin vot secret, cadrele didactice care vor face parte din Comisia pentru evaluarea şi asigurarea calităţii, în condiţiile legii ;

v) îndeplineşte alte atribuţii stabilite de consiliul de administraţie.

CONSILIERUL EDUCATIV/ COORDONATORUL DE PROGRAME SI PROIECTE

Art. 30

1) Consilierul educativ, numit şi coordonator pentru proiecte şi programe educative şcolare şi extraşcolare, este un cadru didactic titular, ales de consiliului profesoral al unităţii de învăţământ preuniversitar, cu

aprobarea consiliului de administraţie.

2) Consilierul educativ îşi desfăşoară activitatea pe baza prevederilor programelor şi ale ghidului metodologic „Consiliere şi orientare”, ale strategiilor Ministerului Educaţiei Naţionale privind educaţia formală şi non-

formală și reducerea fenomenului de violenţă în mediul şcolar. 3) Directorul unităţii de învăţământ preuniversitar stabileşte fişa postului consilierului educativ, în funcţie de

specificul şcolii.

4) Consilierul educativ coordonează activitatea educativă din şcoală, iniţiază, organizează şi desfăşoară activităţi extraşcolare şi extracurriculare la nivelul unităţii de învăţământ preuniversitar, în colaborare cu

şeful comisiei diriginţilor şi cu responsabili comisiei de învăţământ primar, cu asociaţia de părinţi şi cu reprezentanţi ai consiliului şcolar al elevilor.

Art. 31

5) Consilierul educativ are următoarele atribuţii:

a) coordonează, monitorizează şi evaluează activitatea educativă din şcoală; b) coordonează activitatea diriginților;

c) avizează planificarea activităţilor din cadrul programului activităţilor educative ale clasei; d) elaborează programul/calendarul activităţilor educative şcolare şi extraşcolare la nivel de scoala, în

conformitate cu proiectul de dezvoltare instituţională, cu direcţiile stabilite de către inspectoratul şcolar

şi Ministerul Educaţiei Naționale, în urma consultării părinţilor şi a elevilor; e) elaborează, propune şi implementează proiecte şi programe educative de intervenţie şi prevenire în

zona abandonului şcolar, absenteismului, violenţei, pentru dezvoltarea abilităților de viață, a delincvenţei juvenile, de educaţie civică, promovarea sănătăţii, programe culturale, ecologice, sportive

şi turistice, educație rutieră, protecție civilă, stabileşte legături formale cu instituţii naţionale şi locale de cultură, biserici, inspectoratele pentru sănătate publică, organele de poliţie, pompieri, agenţii pentru

protecţia mediului, direcţiile judeţene pentru tineret şi sport, ONG-uri, cluburi ale copiilor şi cluburi

sportive şcolare etc.; f) identifică nevoile elevilor privind tipurile de activităţi educative extraşcolare şi posibilităţile de realizare

a acestora, prin consultarea beneficiarilor primari şi secundari ai educaţiei; g) analizează, semestrial, starea disciplinară a elevilor şi situaţia frecvenţei acestora la orele de curs;

realizează programele de prevenire şi de intervenţie privind aspectele legate de delincvenţa juvenilă,

violenţă etc.; h) prezintă directorului unităţii de învăţământ rapoarte privind activitatea educativă şi rezultatele acesteia;

i) coordonează elaborarea şi implementarea de programe/proiecte de parteneriat educaţional j) colaborează cu structurile asociative de elevi, părinţi, instituţii guvernamentale şi non-guvernamentale

etc., pentru implementarea diferitelor activităţi educative extraşcolare; k) diseminează informaţiile privind activităţile educative derulate în unitatea de învăţământ preuniversitar;

l) facilitează implicarea părinţilor şi a partenerilor educaţionali în activităţile educative;

m) elaborează tematici şi propune forme de desfăşurare a consultaţiilor cu părinţii pe teme educative;



24

n) propune/elaborează instrumente de evaluare a activităţii educative desfăşurate la nivelul unităţii de învăţământ preuniversitar;

o) îndrumă activitatea comisiei ariei curriculare Consiliere şi orientare; p) monitorizează activitatea educativă desfăşurată de profesorii diriginţi;

q) propune consiliului de administraţie parteneriate educative extraşcolare cu palatele şi cluburile copiilor, tabere şcolare, baze turistice, sportive şi alte instituţii/unităţi acreditate pentru activităţi extraşcolare;

r) propune, spre aprobare, directorului, liste nominale cu elevii participanţi la activităţi extraşcolare

organizate de cadrele didactice din unitatea de învăţământ preuniversitar, excursii, tabere, expoziţii, simpozioane, seminarii, schimburi de experienţă, competiţii etc., organizate în ţară şi străinătate, în

timpul anului şcolar şi le înaintează spre avizare inspectoratului şcolar al municipiului Bucureşti. Listele vor fi însoţite şi de acordul scris al părinţilor/tutorilor legali;

s) organizează schimburile şcolare naţionale şi internaţionale de elevii, desfăşurate în cadrul programelor

de parteneriat educaţional.

6. Portofoliul consilierului educativ conţine: a) oferta educaţională a activităţii educative extraşcolare din unitatea de învăţământ preuniversitar;

b) planul anual şi semestrial al activităţii educative extraşcolare;

c) planificarea calendaristică a activităţilor educative extraşcolare, inclusiv în perioada vacanţelor şcolare; d) programe de parteneriat pentru realizarea de activităţi educative extraşcolare;

e) programe educative de prevenţie şi intervenţie; f) modalităţi de monitorizare şi evaluare a activităţii educative extraşcolare a elevilor;

g) măsuri de optimizare a ofertei educative extraşcolare; h) rapoarte de activitate semestriale si anuale;

i) metodologii transmise de inspectoratul şcolar şi Ministerul Educaţiei Naționale, privind activitatea

educativă extraşcolară.

7. Activitatea desfăşurată de consilierul educativ se regăseşte în raportul anual de activitate, prezentat în consiliul de administraţie. Activitatea educativă şcolară şi extraşcolară este parte a

planului de dezvoltare a şcolii.

COMISIA PENTRU EVALUAREA SI ASIGURAREA CALITATII (C.E.A.C.) Art. 32

1. Ministerul Educatiei si Cercetarii adopta standarde, standarde de referinta, indicatori de performanta,

precum si metodologia de asigurare a calitatii. 2. In baza metodologiei elaborate de Ministerul Educatiei si Cercetarii, unitatea scolara elaboreaza si adopta

propria strategie si propriul regulament de functionare a comisiei pentru evaluarea si asigurarea calitatii.

3. Comisia pentru evaluarea si asigurarea calitatii este formata din 3-9 membri. Conducerea ei operativa este asigurata de conducatorul organizatiei sau de un coordonator desemnat de acesta.

4. Membrii comisiei pentru evaluarea si asigurarea calitatii nu pot indeplini functia de director sau director adjunct in institutia respectiva, cu exceptia persoanei care asigura conducerea ei operativa.

5. Componenta comisiei pentru evaluarea si asigurarea calitatii cuprinde: a) 3 reprezentanti ai corpului profesoral;

b) 1 reprezentanti al parintilor; c) 1 reprezentat al sindicatului reprezentativ;

d) 1 reprezentant al consiliului local;

e) 1 coordonator desemant de director.

6. Comisia pentru Evaluarea si Asigurarea Calitatii are urmatoarele atributii:

a. elaboreaza si coordoneaza aplicarea procedurilor si activitatilor de evaluare si asigurare a calitatii aprobate de Consiliul de Administratie al Scolii conform domeniilor si criteriilor prevazute la art. 10

din O. U.G. nr.75/2005 privind asigurarea calitatii în educatie, apobata cu completari si modificari

prin Legea nr. 87/2006, cu modificarile si completariele ulterioare;



25

b. elaboreaza anual un raport de evaluare interna privind calitatea educatiei oferite de scoala; raportul va fi adus la cunostinta tuturor beneficiarilor prin afisare sau publicare si este pus la dispozitia

Inspectoratului Scolar al Municipiului Bucuresti;

c. elaboreaza propuneri de îmbunatatire a calitatii educatiei.

d. coopereaza cu Agentia Româna pentru Asigurarea Calitatii in Invatamantul Preuniversitar/ cu alte

agentii si organisme abilitate sau institutii similare din tara ori din strainatate în conformitate cu legile în vigoare

7. Orice control sau evaluare externa a calitatii, din partea Agentiei Romane de Asigurare a Calitatii in

Invatamantul Preuniversitar sau a Ministerului Educatiei Nationale se va baza pe analiza raportului anual (RAEI) de evaluare interna a activitatii din unitatea scolara.

CATEDRELE/COMISIILE METODICE Art. 33

1. Catedrele/comisiile metodice se constituie din minimum trei membri, pe discipline de studiu, pe discipline

înrudite sau pe arii curriculare.

2. În învăţământul primar, catedrele/comisiile metodice se constituie pe ani de studiu, pe grupe de clase sau

pe nivel de învăţământ.

3. Activitatea catedrei/comisiei metodice este coordonată de șeful catedrei, respectiv responsabilul comisiei metodice, desemnat de către director pe baza propunerilor primite ales de la membrii catedrei/comisiei.

4. Seful catedrei/Responsabilul comisie metodice este ales din randul cadrelor didactice, cu recunoscuta

activitate profesionala, cu calitati organizatorice, cu tact pedagogic si cunostinte de management

educational, fara reclamatii sau sesizari, care si-a indeplinit integral activitatile din fisa de post.

5. Şedinţele catedrei/comisiei metodice se ţin lunar, după o tematică stabilita in planul managerial al catedrei si aprobată de catre director prin planul managerial al caterei sau ori de câte ori este necesar.

6. Tematica şedinţelor de catedră/comisie metodica, proiectul de încadrare, raportul de activitate şi orice hotărâre referitoare la membrii catedrei vor fi prezentate şi discutate în catedră si apobate de directorul

unităţii şcolare.

7. Activităţile catedrelor/comisiilor metodice vor respecta deciziile interne şi notele de serviciu emise de directorul unităţii şcolare.

8. La activitatile de catedra vor fi invitati, de regula, directorii scolii, dar si cadrele didactice care fac parte din alte catedre/comsii metodice/care s-au oferit sa colaboreze cu membrii catedrei respective.

9. Mapa comisiei metodice va fi finalizata la sfarsitul primei saptamani/semstru, urmand sa fie completata cu

documente emise ulterior.

10. Atribuţiile catedrelor/comisiilor metodice sunt următoarele:

a) elaborează oferta de curriculum la decizia şcolii şi o propune spre dezbatere consiliului profesoral;

b) elaborează programe de activităţi semestriale şi anuale; c) consiliază cadrele didactice debutante, în procesul de elaborare a proiectării didactice şi a planificărilor

semestriale;

d) elaborează instrumentele de evaluare şi notare; e) analizează periodic performanţele şcolare ale elevilor;

f) monitorizează parcurgerea programei la fiecare clasă şi modul în care se realizează evaluarea elevilor; g) planifică şi organizează instruirea practică a elevilor;



26

h) organizează activităţi de pregătire specială a elevilor pentru examene/evaluări şi concursuri şcolare; i) organizează activităţi de formare continuă şi de cercetare – acţiuni specifice unităţii de învăţământ, lecţii

demonstrative, schimburi de experienţă etc.; j) implementează şi ameliorează standardele de calitate specifice;

k) realizează şi implementează proceduri de îmbunătăţire a calităţii activităţii didactice.

11. Mapa comisiei metodice va cuprinde:

COMPONENTA ORGANIZATORICA :

structura anului scolar;

proces verbal alegere sef comisie

decizie numire sef comisie

decizie numire comisie

orarul membrilor catedrei

componenta catedrei (nume, grade didactice, vechime, incadrare).

Nr. crt.

Nume si pre-

nume c.d.

Specia- tatea

Vechime in munca/

invata-mant

Studii

Gr. did./ masterat/

doctorat

An obt. gr. did./master

/doctorat

Nota/medie gr. did./ masterat/

doctorat

Incadrare: nr. ore

+ clase

COMPONENTA MANAGERIALA :

raport de activitate anul scolar/sem. precedent;

analiza SWO.T

Analiza SWOT

Domenii de referinta

Puncte tari Puncte slabe Amenintari Oportunitati

Curriculum

Resurse umane

Resurse materiale

Resurse financiare

Resurse informationale

Relatii cu comunitatea

plan managerial an scolar /semestrial;

tematica activitatilor metodice semestriale (una/luna) planificari anuale/semestriale (vizate de seful de catedra si director si stampilate); proiectarea unitatilor de invatare (vizate de seful de catedra si director si stampilate) atributiile comisiei metodice;

atributiile sefului comisiei metodice;

responsabilitatile membrilor comisiei in cadrul catedrei/AC + la nivelul unitatii scolare

programe scolare pe discipline;

lista manuale folosite de catre fiecare c.d (cu mentiunea „autorizat MEN) + auxiliare curriculare

standarde de evaluare + criterii unice de notare /descriptori de performanta

normativ minimal de dotare (de bifat pe tabelul scos de pe site MEN ce exista in cadrul

catedrei/comsiei); situatie gr did. an scolar trecut/sem. I/sem al II-lea an sc. curent (cine a avut inspectie, pt. ce grad,

cum s-a finalizat); situatia inspectiilor (inspectii pentru grade didactice, inspectii tematice, inspectii efectuate de sef

catedra, interasistente, inspectii metodisti etc.) an scolar trecut/sem. I/sem. al II-lea an sc. curent ; programe discipline optionale (in original, vizate de inspectorul de specialitate pentru anul scolar in

curs); documente, comunicari, note ale I.S.M.B. si MEN, transmise de conducerea scolii.



27

COMPONENTA OPERATIONALA :

planificari semestriale/anuale + proiectari UI;

proiecte didactice

teste predictive, teste de evaluare formativa, teste sumative + bareme de corectare;

evaluarea rezultatelor inregistrate la testele predictive, analiza acestora, urmata de planuri de

imbunatatire;

referate /alte documente prezentate la nivelul catedrei /comisiei/AC;

procesele verbale ale sedintelor comisiei metodice , inregistrate in unitatea scolara;

programele de pregatire pentru recuperarea cunostintelor (numele elevilor si clasa) ;\ programe de pregatire pentru examene (disciplina, prof./inv., clasa, sala, ora , ziua).

COMPONENTA EXTRACURRICULARA:

programul consultatiilor saptamanale cu parintii (pe clase si profesori, mentionand ziua, ora si sala de clasa);

programul activitatilor extracurriculare lunare;

program activitati saptamana “Scoala altfel”;

programul de pregatire elevi pentru performanta;

situatie rezultate obt. la concursuri si olimpiade scolare an sc. trecut/sem. I/I-lea an sc. curent:

Nr.

crt.

Numele

cadrului didactic

Nume concurs/

Olimpiada

Etapa Nme si prenume elev Rezultate

obtinute

situatia participarii cadrelor didactice la programelor /proiectelor/parteneriatelor/acordurilor de

colaborare derulate:

Nume proiect/program/ parteneriat/acord

colaboare

International/national/regional/local/la nivel de scoala

Clase/elevi participanti/

alte grupuri tinta

Nume cadru didactic

alte activitati educative extracurriculare: reviste scolare, sesiuni de referate si comunicari sau alte

actiuni ale catedrei, activitati derulate in colaborarea cu Cabinetul de consiliere psihopedagogica etc.

Activitatea

C.d responsabili Participanti

COMPONENTA DE FORMARE PROFESIONALA :

situatia cursurilor la care au participat c.d. in anul scolar precedent/in sem. I/ al II-lea an sc. curent:

Nr.

crt.

Numele cursului/

activitatii de formare

Institutia

organizatoare

Nr.

credite

Nr. ore

formare

Nume si prenume c.d.

oferta de formare a C.C.D. pe discipline ;

situatia participarii cadrelor didactice la sesiuni de comunicari stiintifice, simpozioane, conferinte, etc.

in anul scolar precedent/in sem. I/ al II-lea an sc. curent:

Numele simpozionului/ conferintei/sesiunii de comunicari/....

Institutia organizatoare Numele c.d. participant

Titlul referatului /lucrarii sutinute



28

materiale prezentate de profesori la sesiuni de comunicari etc.;

subiecte elaborate la nivelul catedrei pentru diverse examene si concursuri scolare;

publicatii ale membrilor catedrei (copii ale copertei din fata, certificate conf. cu orignalul); alte forme individuale de formare (doctorate, masterate etc ). situaţia cadrelor didactice cu publicaţii:

Nr. crt.

Numele şi prenumele cadrului didactic

Titlul cărţii/ articolului publicat

Anul aparitiei Editura/ Publicaţia în care a apărut

SARCINILE RESPONSABILULUI COMISIEI METODICE/CATEDREI

Art. 34

Şeful comisiei metodice este numit de către director (pe baza propunerilor primite) şi răspunde în faţa acestuia

şi a inspectorului de specialitate de activitatea proprie şi de cea a membrilor catedrei. Şeful de catedră are obligaţia de de a participa la toate actiunile initiate de director, de a îndeplini toate

activităţile delegate de către director, de către Consiliul de Administraţie, specificate în mod expres de actele normative având şi următoarele atribuţii:

1. Organizează activitatea catedrei, stabileşte programul de lucru, asigură coeziunea colectivului şi colaborarea strânsă între membrii săi.

2. Realizează diagnoza activităţii specifice pe anul şcolar anterior.

3. Avizează planurile calendaristice şi proiectele unităţilor de învăţare. 4. Monitorizeaza activitates membrilor catedrei/comisiei.

5. Acordă consultanţă la întocmirea programelor opţionale. 6. Elaboreaza, la propunerile membrilor catedrei, programe de activitati semestriale si anuale.

7. Elaboreaza, impreuna cu membrii catedrei instrumente de evaluare si notare.

8. Stabileste atributiile fiecarui membru al catedrei /comisiei metodice. 9. Selectează grupuri ţintă pentru diferite tipuri de formări.

10. Coordonează confecţionarea şi procurarea mijloacelor didactice. 11. Consiliaza cadrele didactice in procesul de elaborare a proiectarii didactice si a planificarilor semestriale.

12. Elaborează propunerile pentru oferta educaţională a unităţii de învăţământ şi strategia catedrei (obiective, ţinte strategice, finalităţi, resurse materiale şi umane etc.).

13. Promovează tehnici şi metode didactice moderne care să asigure eficienţa procesului de predare-învăţare.

14. Constituie şi actualizează permanent baza de documentare legislativă şi ştiinţifică şi asigură accesul permanent al cadrelor didactice la aceasta.

15. Monitorizează parcurgerea programei la fiecare clasă şi modul în care se realizează evaluarea şi notarea elevilor.

16. Popularizează prin mijloace interactive experienţa pozitivă, încurajează performanţa individuală şi de grup.

17. Elaborează metode şi instrumente de evaluare, motivare şi sancţionare a cadrelor didactice. 18. Elaborează informări semestriale si la cererea directorului asupra activităţii catedrei, analizând amănunţit

activitatea fiecărui cadru didactic în parte. 19. Prezinta in Consiliul profesoral informari semestriale si la cererea directorului asupra activitatii

catedrei/comisiei metodice.

20. Evalueaza activitatea fiecarui membru al catedrei/comisiei metodice si propune Consiliului de Administraţie, pe baza unui raport motivat, calificativele anuale pentru membrii catedrei.

21. Susţine interesul de formare şi perfecţionare continuă a cadrelor didactice asigurându-le sprijin, consultanţă şi reprezentare, în raport cu conducerea unităţii şcolare, Inspectoratul Şcolar şi Casa Corpului

Didactic. 22. Efectuează asistenţe la ore, in special la profesorii stagiari, la cei nou veniti sau la cei in

activitatea carora se constata disfunctii in procesul de predare-invatare sau in relatia

profesor-elev, singur sau împreună cu inspectorul de specialitate, cu directorul sau directorul adjunct.

23. Stabileşte componenţa loturilor de elevi pentru participarea la olimpiade şi concursuri şcolare. 24. Monitorizeaza activitatea de pregatire speciala a elevilor pentru examene si concursuri scolare.

25. Se preocupă de sporirea şi modernizarea bazei tehnico-didactice a catedrei.

26. Propune C.A. acordarea de premii şi stimulente elevilor şi cadrelor didactice cu rezultate deosebite în activitate.



29

27. Elaborează propuneri pentru numărul de posturi /catedre didactice vacante şi le înaintează conducerii unităţii.

28. Efectuează serviciul pe şcoală conform programării stabilite de Consiliul de Administraţie. 29. Oganizeaza lunar sedinte de catedra/comisie metodica, dupa o tematica aprobata de directorul unitatii de

invatamant sau ori de cate ori directorul sau membrii catedrei/comisiei considera ca este necesar.

COMISIA METODICA A CADRELOR DIDACTICE DIN ARIA CURRICULARA “CONSILIERE SI ORIENTARE”

Art. 35

I. Organizare şi funcţionare:

a) Comisia metodică a diriginţilor se constituie la începutul fiecărui an şcolar şi este alcătuită din

diriginţii tuturor claselor.

b) Funcţia de diriginte devine obligatorie pentru personalul didactic investit de director cu această responsabilitate.

c) Consiliul de Administraţie desemnează şeful comisiei metodice a cadrelor didactice din aria curriculara “Consiliere si orientare si cate un responsabil pentru sub-comisiile metodice CP-IV,

respectiv sub-comisia metodica a dirigintilor V-VIIIl

d) Comisia metodică a diriginţilor se întruneşte de două ori pe semestru şi ori de câte ori responsabilul sau conducerea consideră necesar.

e) Dacă diriginţii desemnaţi pentru un an şcolar nu îşi vor îndeplini corespunzător sarcinile, şeful Comisiei metodice a diriginţilor nu aprobă punctajele corespunzătoare din fişa de evaluare şi

poate propune, în funcţie de gravitatea abaterii, Consiliului de Administraţie, neplata indemnizaţiei

de diriginte pe perioadă determinată sau chiar retragerea calităţii de diriginte.

II. Atribuţii ale Comisiei metodice a diriginţilor: a. Coordonează :

- activitatea educativă şcolară şi extraşcolară

- parteneriatele şcolii cu alţi factori educaţionali abilitaţi, cu familia, cu comunitatea locală, cu structurile organizatorice la nivelul elevilor şi părinţilor etc.

- Consiliile claselor.

- b. Colaborează cu:

- Comisia de acordare a burselor şi a altor ajutoare sociale

- Comisia pentru activităţi extracurriculare

- Comisia privind organizarea serviciului pe şcoa

- Comisia de consiliere şi orientare şcolară şi profesională. c. Asigură planificarea şi desfăşurarea activităţilor educative

d. Asigură dezvoltarea unei colaborări eficiente cu familia, diversifică şi reglează modalităţile de colaborare cu aceasta

e. Contribuie la dezvoltarea personalităţii elevilor f. Realizează consilierea şi orientarea profesională a elevilor

III. Fiecare membru al Comisiei metodice a diriginţilor va întocmi un portofoliu al clasei cu documentele aferente colectivului de elevi şi activităţilor educative desfăşurate cu aceştia.

Conţinut minimal (Conform Ghidului metodologic pentru activităţi educative):

- fişa clasei

- planul de activitate anual

- planurile de activitate semestriale (planificarea temelor, activităţi extracurriculare)

- comitetul de parinti al clasei

- liderul clasei (responsabilitati)

- responsabilitati educative elevi

- proiecte didactice, bibliografie

- caietul dirigintelui

- contribuţii la comisia metodică a diriginţilor pe şcoală



30

SARCINILE PROFESORULUI DIRIGINTE (Anexa 1 la Ordinul M.E.C.I. nr. 5132/10.09.2009 privind activitătile specifice functiei de diriginte)

Art. 36

Având în vedere Ordinul M.E.C.I. nr. 5132/10.09.2009 şi Anexa 1 a acestui Ordin privind activităţile specifice funcţiei de diriginte şi prevederile metodologice referitoare la organizarea şi desfăşu

rarea activităţilor specifice funcţiei de diriginte,

I. Numirea, subordonarea, statutul şi fişa postului dirigintelui:

Coordonarea activităţilor clasei de elevi se realizează de către un diriginte, numit de directorul unităţii de

învăţământ, dintre cadrele didactice de predare şi de instruire practică (profesori, maiştri-instructori,

învăţători, educatoare), ce predau la clasa/grupa respectivă.

Directorul unităţii de învăţământ numeste diriginţii, respectând principiul continuităţii şi

performanţei, după consultarea cu seful comisiei diriginţilor/coordonatorul pentru proiecte şi programe educative şcolare şi extraşcolare.

Funcţia de diriginte devine obligatorie pentru personalul didactic învestit de director cu această

responsabilitate. Activităţile specifice funcţiei de diriginte sunt prevăzute într-o anexă la fisa postului cadrului didactic

de predare şi de instruire practică investit cu această responsabilitate.

Pentru activităţile educative, dirigintele se află în subordinea directă a directorului/directorului

adjunct care răspunde de activitatea educativă şcolară şi extraşcolară din unitatea de

învăţământ.

II. Conţinutul activităţilor specifice funcţiei de diriginte:

(1) Activităţi de suport educaţional, consiliere şi orientare profesională pentru elevii clasei pe care o

coordonează , activităţi desfăşurate în cadrul orei de Dirigenţie/Consiliere şi Orientare, dar şi în cadrul întâlnirilor nonformale cu clasa şi cu elevii clasei.

Activităţile desfăşurate în cadrul orei de dirigenţie/Consiliere şi Orientare cuprind teme stabilite de către diriginte:

pe baza programelor şcolare pentru aria curriculară „Consiliere şi orientare” în vigoare şi în

concordanţă cu specificul vârstei şi cu interesele/solicitările elevilor şi

teme privind educaţia civică, cultural-artistică, orientarea şcolară şi profesională, educaţia

igienico-sanitară, educaţia rutieră, educaţia şi pregătirea antiinfracţională a elevilor, protecţia

civilă, educaţia antiseismică, antidrog, împotriva traficului de persoane, educaţia pentru protecţia consumatorului etc., în conformitate cu prevederile actelor normative şi ale strategiilor

naţionale, precum şi în baza parteneriatelor stabilite de Ministerul Educaţiei, Cercetării şi Inovarii în colaborare cu alte ministere, instituţii şi organizaţii.

Notă: Este în vigoare Programa „Consiliere şi Orientare” (OMEC nr.5286 / 09.10.2006 - pentru învăţământul primar şi gimnaziu.

Temele prevăzute de programele şcolare „Consiliere şi Orientare”sunt grupate în urmatoarele cinci module tematice:

- Autocunoaştere şi dezvoltare personală;

- Comunicare şi abilităţi sociale;

- Managementul informaţiilor şi al învăţării;

- Planificarea carierei;

- Calitatea stilului de viaţă.

Programele „Consiliere şi Orientare” sunt în vigoare, au rol orientativ în alegerea temelor şi permit optiunea şi pentru alte teme şi activităţi: vizite, excursii, drumeţii, concursuri, dezbari, întâlniri, vizionări de spectacole,



31

participări la lansări de carte, expoziţii etc., deci nu numai în şcoală şi nu neapărat conform unui program fix de la o săptămână la alta. Deci, nu numai dezbaterea temelor, ci şi activităţi nonformale.

(2) Activităţi educative extraşcolare organizate cu şi pentru elevii clasei pe care o coordonează, activităţi pe care le stabileşte după consultarea elevilor şi în concordanţă cu specificul vârstei şi cu nevoile identificate

pentru colectivul respectiv de elevi (o activitate extrascolara pe luna).

(3) Activităţi de suport educaţional şi de consiliere pentru părinţi.

IV. Atribuţiile dirigintelui:

(1) Organizează şi coordonează: A) activitatea colectivului de elevi;

B) activitatea consiliului clasei;

C) sedinţele cu părinţii, semestrial şi ori de câte ori este cazul; D) acţiuni de orientară şcolară şi profesională pentru elevii clasei;

E) activităţi educative şi de consiliere; F) activităţi extracurriculare, în şcoală şi în afara acesteia.

(2) Monitorizează: A) situaţia la învăţătură a elevilor;

B) frecvenţa elevilor; C) participarea şi rezultatele elevilor la concursurile şi competiţiile şcolare;

D) comportamentul elevilor în timpul activităţilor şcolare si extraşcolare; E) participarea elevilor la programe şi proiecte şi implicarea acestora în activităţi de voluntariat;

F) nivelul de satisfacţie elevi şi părinţilor în legătură cu calitatea actului instructiv-educativ.

Notă: informaţiile privind monitorizarea se constituie în bază de date pentru diriginte, se consemnează în Caietul

dirigintelui/Mapa dirigintelui, se păstrează la Portofoliul dirigintelui şi se valorifică în activităţile cu elevii, părinţii, în sintezele şi rapoartele întocmite de unitatea şcolară.

(3) Colaborează cu: A) profesorii clasei şi coordonatorul pentru proiecte şi programe educative şcolare şi

extraşcolare, pentru informare privind activitatea elevilor, pentru soluţionarea unor situaţii specifice activităţilor şcolare şi pentru toate aspectele care vizează procesul instructiv-educativ, care-i implică pe

elevi; B) consilierul scolar (psiholog) în activităţi de consiliere si orientare a elevilor clasei;

C) conducerea şcolii, pentru organizarea unor activităţi ale colectivului de elevi, pentru iniţierea unor

proiecte educaţionale cu elevii, pentru rezolvarea unor probleme administrative referitoare la întreţinerea şi dotarea sălii de clasă, inclusiv în scopul păstrării bazei materiale, pentru soluţionarea unor

probleme/situaţii deosebite, apărute în legătură cu colectivul de elevi; D) părinţii şi comitetul de părinţi al clasei pentru toate aspectele care vizează activitatea elevilor şi

evenimentele importante în care aceştia sunt implicaţi şi cu alţi parteneri implicaţi în activitatea

educativă şcolară şi extraşcolară; E) compartimentul secretariat, pentru întocmirea documentelor şcolare, a actelor de studii ale elevilor

clasei, a dosarelor pentru programele de protectie sociala ; F) persoana desemnată de conducerea unităţii de învăţământ pentru gestionarea bazei de date, în

vederea completării si actualizării datelor referitoare la elevii clasei.

(4) Informează:

A) Elevii şi părinţii acestora despre prevederile Regulamentului de organizare şi funcţionare a unităţilor de învăţământ preuniversitar şi ale regulamentului intern al şcolii;

B) Elevii şi părinţii acestora cu privire la reglementările referitoare la examene/testări naţionale şi cu privire la alte documente care reglementează activitatea şi parcursul şcolar al elevilor.

C) Părinţii despre situaţia şcolară, despre comportamentul elevilor, despre frecvenţa acestora la

ore. Informarea se realizează în cadrul întâlnirilor cu părinţii, în ora destinată acestui scop, la sfârşitul fiecărui semestru şi an şcolar, precum şi ori de câte ori este nevoie;

D) Familiile elevilor, în scris, în legătură cu situaţiile de corigenţă, sancţionările disciplinare, neîncheierea situaţiei şcolare sau repetenţie.



32

(4) Indeplineste alte atribuţii stabilite de către conducerea unităţii de învăţământ, în conformitate cu reglementările în vigoare sau cu fişa postului.

V. Responsabilităţile dirigintelui:

(1) răspunde de păstrarea bunurilor cu care este dotată sala de clasă, alături de elevi, părinţi,

consiliul clasei;

(2) completează catalogul clasei cu datele personale ale elevilor; (3) motivează absenţele elevilor, în conformitate cu procedurile stabilite de Regulamentul de organizare

şi funcţionare a unităţilor de învăţământ preuniversitar; (4) stabileşte, împreună cu consiliul clasei şi cu consiliul profesoral, după caz, nota la purtare a fiecărui

elev, în conformitate cu reglementările Regulamentului de organizare şi funcţionare a unităţilor de

învăţământ preuniversitar; (5) acorda recompense si aplica sancţiuni elevilor în conformitate cu Regulamentul de organizare şi

funcţionare a unităţilor de învăţământ preuniversitar şi regulamentul intern al scolii; (6) încheie situaţia şcolară a fiecărui elev la sfârşit de semestru şi de an şcolar şi o consemnează în

catalog şi în carnetele de elev;

(7) realizează ierarhizarea elevilor la sfârşit de an şcolar pe baza rezultatelor obţinute de către aceştia la învăţătură si purtare;

(8) propune consiliului de administraţie acordarea de alocaţii şi burse pentru elevi, în conformitate cu prevederile legale;

(9) întocmeşte, semestrial şi anual, şi prezintă consiliului profesoral, spre validare, un raport scris asupra situaţiei şcolare şi comportamentale a elevilor;

(10) completează toate documentele specifice colectivului de elevi pe care-l coordonează;

(11) elaborează Portofoliul dirigintelui şi Caietul dirigintelui.

V. Desfăsurarea activităţilor specifice funcţiei de diriginte (1) Activităţile de suport educaţional, consiliere si orientare profesională pentru elevii clasei pe

care o coordonează, sunt desfăsurate de diriginte, în funcţie de prevederile planurilor-cadru, astfel:

a) în cadrul orei de Consiliere si Orientare, dacă aceasta este prevăzută în planul cadru (se include în orar şi în schema orară şi se consemnează în condică);

b) în afara orelor de curs, în situaţia în care în planul-cadru nu este prevăzută ora de Consiliere si Orientare. În această situaţie, dirigintele stabileşte, consultând colectivul de elevi, un interval orar în

care acesta va desfăşura activităţi de suport educaţional, consiliere şi orientare profesională: în afara orelor de curs (înainte sau după orele de curs, în funcţie de programul unităţii de învăţământ sau în funcţie

de tipul de activitate propusă(dezbatera temei planificate, vizită tematică, vizionare de spectacole, audiere

de concerte, participare la lansări de carte, simpozioane, acţiuni de voluntariat, de ecologizare, excursii tematice, concursuri cultural-artistice, acţiuni comunitare, activităţi tematice asstate de calculator etc.).

Programul acestor activităţi este mult mai flexibil şi implică diversificarea mai mare a modalităţilor de implicare a dirigintelui în activitatea cu colectivul de elevi ai clasei.

într-un spaţiu prestabilit şi destinat acestei activităţi: în clasă, în şcoală sau în afara şcolii.

Intervalul orar este anunţat elevilor, părinţilor şi celorlalte cadre didactice.

Planificarea orei destinate acestor activităţi se realizează cu aprobarea directorului unităţii de

învăţământ, iar ora respectivă se consemnează în condica de prezenţă a cadrelor didactice,

nu se include/se include în orarul şcolii şi în schema orară,

dar se întocmeşte, semestrial, la nivelul clasei şi al şcolii, graficul şi tematica orelor de

dirigenţie, care se afişează la loc vizibil pentru elevi, cadre didactice şi părinţi, un exemplar păstrându-se la conducerea şcolii, la responsabilul comisiei metodice a ariei „Consiliere

şi orientare” şi la coordonatorul pentru proiecte şi programe educative şcolare şi extraşcolare.

Planificarea activităţilor dirigintelui se realizează de către acesta semestrial şi anual şi se avizează de

către directorul adjunct sau directorul unităţii de învăţământ. Planificarea la gimnaziu, conform noilor

precizări privind programele şcolare, se întocmeşte pe competenţe şi nu pe obiective.

Tematica anuală a orelor de dirigenţie semnată de către diriginte se afişează la loc vizibil pentru elevi şi părinţi şi se păstrează la portofoliul dirigintelui, la dosarul comisiei metodice a ariei „Consiliere şi Orientare” şi la

dosarul coordonatorului pentru proiecte şi programe educative şcolare şi extraşcolare.



33

(2) Activităţile extraşcolare prevăzute în O.M.E.C.I. vor conţine cel putin o activitate pe lună, activitate care va fi consemnată în condica de prezenţă a cadrelor didactice. Aceste activităţi sunt

planificate prin Programul activităţilor educative extraşcolare întocmit la nivelul fiecărei clase, semnat de diriginte, vizat de coordonatorul de programe si proiecte educative şcolare şi extraşcolare si

aprobat de director/director adjunct, afişat şi păstrat la portofoliul dirigintelui şi la dosarul coordonatorului pentru proiecte şi programe educative şcolare şi extraşcolare.

(3) Planificarea activităţilor dirigintelui va conţine o oră pe săptămână în care dirigintele va fi la dispoziţia părinţilor, pentru desfăşurarea activităţilor de suport educaţional şi de consiliere pentru

părinţi, iar ora respectivă se consemnează în condica de prezenţă a cadrelor didactice.

Intervalul orar în care se desfăşoară aceste activităţi va fi aprobat de directorul unităţii de

învăţământ şi va fi anunţat părinţilor, elevilor şi cadrelor didactice.

În cadrul acestei ore, se desfăşoară şedinţele semestriale/lunare/ocazionale cu părinţii,

precum şi întâlniri individuale ale dirigintelui cu părinţii. La aceste întâlniri, la solicitarea

părintelui şi/sau a dirigintelui, poate participa şi elevul.

Notă: lunar, 3 activităţi cu părinţii au caracter de consiliere curentă, în funcţie de solicitudinea şi interesul părinţilor (discutarea situaţiei şcolare şi comportamentale a elevului, comunicări, schimb

de informaţii, perfectarea unor parteneriate şcoală-familie, solicitarea sprijinului părinţilor şi

consultarea acestora cu privire la unele proiecte ale şcolii, participarea părinţilor la activităţile şcolii, etc.) şi o activitate are caracter de lectorat cu părinţii. Activitatea cu părinţii cuprinde: consiliere

nonformală (3 săptămâni) şi lectorat (o săptămână).

VI. Precizări pentru învăţători:

In conformitate cu Ordinul Ministrului Educatiei, Cercetarii, Tineretului si Sportului Nr. 5132 Cap. 4 - Dispozitii

finale, Art. 8, precizarile specifice functiei de diriginte sunt valabile şi pentru activităţile corespunzătoare ale învăţătoarei/învăţătorului/educatoarei care desfăşoară:

- ora de dirigenţie în sistem integrat (în cadrul orelor de curs, pe baza unei liste de teme explicite) sau ca disciplină opţională inclusă în orarul şcolii;

- ora de suport educaţional şi de consiliere pentru părinţi, la fel ca profesorii-diriginţi;

- cel puţin o activitate educativă extraşcolară pe lună, în aceleaşi condiţii ca profesorii diriginţi;

- întocmeşte: o lista de teme şi celelalte documente pentru dirigenţie; o graficul şi tematica lectoratelor cu părinţii;

o graficul pentru întâlnirile nonformale cu părinţii şi

o Programul activităţilor educative extraşcolare la nivelul fiecărei clasei; · consemnează în condică:

o o oră pe săptămâna pentru dirigenţie; o o oră pe săptămâna pentru întâlnirea cu părinţii şi

o minimum o oră pe lună pentru activitatea educativă extraşcolară planificată.

VII. Plata dirigintelui:

Activităţile specifice funcţiei de diriginte sunt salarizate conform prevederilor legale in vigoare.



34

COMISII PE PROBLEME CU CARACTER PERMANENT/

COMISII DE LUCRU PE DIVERSE DOMENII DE ACTIVITATE

COMISIA PENTRU PREVENIREA SI COMBATAREA VIOLENTEI IN MEDIUL SCOLAR

Art. 37

1. La nivelul unităţii şcolare funcționează Comisia pentru Prevenirea şi Combaterea Violenţei în Mediul Școlar, conform Strategiei cu privire la reducerea fenomenului de violență în unitățile de învățământ preuniversitar.

2. Unitatea de învăţământ elaborează şi adoptă anual propriul Plan operaţional al unităţii şcolare privind reducerea fenomenului violenţei în mediul şcolar.

3. Componența și atribuțiile Comisiei pentru prevenirea şi combaterea violenţei în mediul şcolar respectă

reglementările naționale în vigoare. 4. Componenţa nominală a Comisiei pentru prevenirea şi combaterea violenţei în mediul şcolar se stabileşte prin

decizia internă a directorului unităţii de învăţământ preuniversitar, după discutarea şi aprobarea ei în consiliul de administraţie.

5. În conformitate cu prevederile legislaţiei în vigoare, respectiv cu prevederile Planului comun de acțiune-cadru pentru creșterea gradului de siguranță a elevilor și a personalului didactic și prevenirea delincvenței juvenile

în incinta și în zona adiacenta unității de învățământ preuniversitar, asigurarea unui mediu securizat se

realizează de către administraţia publică locală, instituții specializate ale Ministerului Afacerilor Interne, inspectoratele şcolare judeţene/Inspectoratul şcolar al municipiului Bucureşti și respectiv unitățile de

învățământ preuniversitar. 6. Comisia pentru prevenirea şi combaterea violenţei în mediul şcolar este responsabilă de punerea în aplicare,

la nivel local, a prevederilor Planului comun de acțiune-cadru pentru creșterea gradului de siguranță a elevilor

și a personalului didactic și prevenirea delincvenței juvenile în incinta și în zonele adiacente unităților de învățământ preuniversitar.

7. Atributiile Comisiei pentru prevenirea şi combaterea violenţei în mediul şcolar:

a) are obligaţia de a colabora cu autorităţile locale și, după caz, cu cele autorităţile municipiului Bucureşti pentru a creşte siguranţa în unitatea de învăţământ preuniversitar;

b) elaborează rapoarte privind securitatea elevilor din unitatea de învăţământ preuniversitar respectivă;

c) este responsabila cu elaborarea, aplicarea si evaluarea modului de indeplinire a obiectivelor cadru incluse in planul operational al unitatii scolare privind prevenirea fenomenului de violenta.

d) monitorizeaza modul de respectare a Legii 272/2004 privind protectia si promovarea drepturilor copilului, cu modificarile si completarile ulterioare;

e) realizeaza semestrial un raport referitor la elaborarea si aplicarea obiectivelor incluse in planul operational;

f) sedintele comisiei participa, cu statut de observatori, liderii organizatiilor sindicale din unitatea de invatamant; punctul de vedere al liderilor se consemneaza in procesele verbale ale sedintelor comisiei.

8. În unitatea şcolară, se stabilesc condiţiile de acces în şcoală al profesorilor, elevilor şi al

vizitatorilor, fiind incluse în ROF al unităţii de învăţământ.

9. În ROF sunt incluse: Procedura de intervenție la nivelul școlii în situații de violență, Procedura de

acces in unitatea scolara, Nomenclatorul actelor de violență în școală.

10. În urma consultării consiliului reprezentativ al părinţilor/tutorilor legal instituiţi şi a consiliului reprezentativ al elevilor, consiliul profesoral stabileşte semne distinctive pentru elevi: ecuson, uniformă, eşarfă sau altele

asemenea (în conformitate cu Legea 35/2007, cu modificările și completările ulterioare).

11. Semnele distinctive prevăzute la alin.1 vor fi comunicate organelor locale ale Ministerului Afacerilor Interne

(în conformitate cu Legea 35/2007, cu modificările și completările ulterioare).



35

COMISIA DE DISCIPLINĂ Art. 38

1. La nivelul unităţii de învăţământ se înfiinţează comisia de disciplină pentru elevi.

2. Comisia de disciplină pentru elevi este formată din reprezentanţi ai corpului profesoral, ai elevilor şi ai

părinţilor din unitatea de învăţământ preuniversitar. 3. Componenţa comisiei de disciplină pentru elevi se stabileşte prin decizia internă a directorului unităţii de

învăţământ preuniversitar, după discutarea şi aprobarea ei în consiliul de administraţie. 4. Atribuţiile comisiei de disciplină pentru elevi sunt următoarele:

a) cercetează presupusele abateri disciplinare săvârşite de elevi faţă de prevederile prezentului regulament şi ale regulamentului intern al unităţii şcolare şi întocmeşte un raport pe care îl prezintă în şedinţele consiliul

clasei şi în ale consiliului profesoral;

b) propune, după caz, consiliului profesoral sau consiliului de administraţie sancţionarea elevilor care au săvârşit abateri disciplinare, în conformitate cu prevederile prezentului regulament şi ale regulamentului

intern; c) propune, atunci când consideră că este necesar, consilierea psihopedagogică a elevului care a săvârşit

abateri;

d) verifică aplicarea măsurilor disciplinare de către profesorii pentru învăţământul primar/ profesorii diriginţi. 5. Activitatea comisiei de disciplină se desfăşoară în conformitate cu legislaţia în vigoare.

COMISIA DE ACORDARE A BURSELOR

Art. 39

Atributiile comisiei sunt urmatoarele:

- studiaza metodologia de acordare a burselor in anul scolar in curs;

- aduce la cunostinta dirigintilor si invatatorilor, pe baza semnaturilor acestora, metodologia de acordare a burselor;

- afişează la unitatea de învăţământ: criteriile generale, criteriile specifice şi metodologia de acordare a burselor, lista cu actele necesare pentru obţinerea burselor, termenul de depunere la secretariatul unităţii a documentelor necesare;

- preia de la secretariatul unităţii documentele depuse de elevi sau reprezentanţii lor legali pentru obţinerea burselor;

- verifică dosarele depuse pentru obţinerea burselor în concordanţă cu criteriile generale şi cele specifice,

stabileşte nominal elevii care urmează să primească burse, evaluarea actelor şi stabilirea elevilor propuşi pentru bursă fiind consemnată în proces verbal

- stabileşte semestrial elevii bursieri în funcţie de punctajul obţinut în urma analizării dosarelor în plenul comisiei;

- reanalizează eventualele cereri de contestaţie ;

- solicită Consiliului de Administraţie aprobarea acordării burselor conform procesului-verbal ;

- în termen de 3 zile de la data aprobării în Consiliul de Admninstraţie, Comisia afişează la loc vizibil lista nominală cu bursele acordate de Consiliul de Administraţie;

- aduce la cunostinta dirigintilor si invatatorilor dosarele aprobate.

-

COMISIA DE ELABORARE A ORARULUI SCOLII

Art. 40

Atributiile comisiei sunt urmatoarele: alcatuieste orarul scolii cf. reglementarilor legale, cu respectarea planurilor cadru;

modifica orarul scolii cand este cazul (miscarea cadrelor didactice, comunicari din partea M.E.C.S., I.S.M.B, situatii de urgenta etc.)

afiseaza orarul claselor si al cadrelor didactice si asigura transmiterea lui la clase.



36

COMISIA PARITARA

Art. 41

Comisia paritara isi va desfasura activitatea in conformitate cu Legea 130/1996 si cu prevederile Contractului colectiv de munca la nivel de ramura invatamant preuniversitar in vigoare

COMISIA PENTRU ACTUALIZAREA REGULAMENTULUI INTERN

Art. 42

Membrii comisiei raspund de actualizarea si tehnoredactarea Regulamentului Intern

COMISIA DE ACORDARE A RECHIZITELOR SCOLARE GRATUITE PENTRU ELEVI

Art. 43


studiaza metodologia de acordare a rechizitelor scolare gratuite pentru elevi;

aduce la cunostinta dirigintilor si invatatorilor, pe baza semnaturilor acestora, metodologia de acordare a

rechizitelor scolare gratuite; afişează la unitatea de învăţământ: criteriile generale, criteriile specifice şi metodologia de acordare a

rechizitelor şcolare, lista cu actele necesare pentru obţinerea rechizitelor şcolare, termenul de depunere la secretariatul unităţii a documentelor necesare;

preia de la secretariatul unităţii documentele depuse de elevi sau reprezentanţii lor legali pentru obţinerea

rechizitelor;

verifică dosarele depuse pentru obţinerea rechizitelor în concordanţă cu criteriile generale şi cele specifice,

stabileşte nominal elevii care urmează să primească rechizite, evaluarea actelor şi stabilirea elevilor propuşi

pentru rechizite fiind consemnată în proces – verbal; aduce la cunostinta dirigintilor si invatatorilor dosarele aprobate;

COMISIA PENTRU PREVENIREA ŞI COMBATEREA DISCRIMINĂRII Art. 44

(1) La nivelul unităţii de învăţământ preuniversitar se constituie, prin decizia directorului, dată în baza hotărârii

consiliului de administraţie, comisia pentru prevenirea şi combaterea discriminării.

(2) Comisia are drept scop promovarea, în cadrul unităţii de învăţământ, a principiilor şcolii incluzive. Şcoala incluzivă este o şcoală prietenoasă şi democratică, care valorifică diversitatea culturală, o şcoală în care toţi

copiii sunt respectaţi şi integraţi fără discriminare şi excludere generate de originea etnică, deficienţe fizice

sau mentale, origine culturală sau socio-economică, limbă maternă. Prevenirea şi eliminarea fenomenului de segregare şcolară, care reprezintă o formă gravă de discriminare, constituie o condiţie imperativă pentru

implementarea principiilor şcolii incluzive. (3) Comisia este formată din 3 membri, astfel: un părinte, un cadru didactic şi un reprezentant al elevilor.

La şedinţele de lucru ale comisiei sunt invitaţi să participe, în calitate de observatori, reprezentanţi ai ONG-

urilor cu activitate în domeniul drepturilor omului. (4) Principalele responsabilităţi ale Comisiei pentru prevenirea şi combaterea discriminării sunt

următoarele: a) elaborarea unui plan de acţiune pentru prevenirea şi combaterea discriminării, în scopul asigurării

respectării principiilor şcolii incluzive, în unitatea de învăţământ ;

b) colaborarea cu părinţii, mediatorii şcolari, Avocatul elevului, Direcţia Generală de Asistenţă Socială şi Protecţia Copilului, Consiliul Naţional pentru Combaterea Discriminării, ONG-uri cu activitate în domeniul

drepturilor omului şi alţi factori interesaţi în scopul prevenirii şi combaterii cazurilor de discriminare; c) elaborarea şi implementarea unor coduri de conduită pentru personalul unitatii scolare si elevi,

care să reglementeze comportamentele nondiscriminatorii la nivelul unităţii de învăţământ. Politica unităţii de învăţământ preuniversitar, în acest sens, şi procedurile respective trebuie să fie clare,

coerente, consecvent aplicate şi să presupună atât sancţiuni, cât şi o abordare constructivă;



37

d) transmiterea de propuneri de măsuri disciplinare, către consiliul de administraţie, în cazul încălcării, de către personalul unităţii de învăţământ sau de către elevi, a codurilor de conduită şi a legislaţiei în

vigoare referitoare la faptele de discriminare; e) identificarea şi analiza cazurilor de discriminare şi înaintarea de propuneri de soluţionare a acestora,

consiliului de administraţie, directorului unităţii de învăţământ sau consiliului profesoral, după caz; f) prevenirea şi medierea conflictelor apărute ca urmare a aplicării măsurilor ce vizează respectarea

principiilor şcolii incluzive;

g) sesizarea autorităţilor competente în cazul identificării formelor grave de discriminare; h) monitorizarea şi evaluarea acţiunilor întreprinse pentru prevenirea şi combaterea discriminării;

i) elaborarea şi monitorizarea implementării planului de desegregare, acolo unde este cazul; j) elaborarea, anual, a unui raport care să conţină referiri la acţiunile întreprinse pentru prevenirea

discriminării, şi la rezultatele obţinute în rezolvarea cazurilor de discriminare şi sau, după caz,

segregare. Raportul elaborat de comisia pentru prevenirea discriminării este inclus în raportul anual de analiză a activităţii desfăşurate de unitatea de învăţământ.

COMISIA DE CONTROL MANAGERIAL INTERN Art. 45

1) La nivelul unității de învățământ se constituie Comisia de control managerial intern, obligație prevăzută

pentru entitățile publice în OMFP 946/2005, modificat și completat cu OMFP 1649/2011/.

2) Atribuțiile Comisiei de control managerial intern: a) asigură coordonarea deciziilor și acțiunilor compartimentelor structurale ale entității publice;

b) organizează, când necesitățile o impun, structuri specializate care sa sprijine managementul în

activitatea de coordonare; c) coordonează și influențează decisiv rezultatele interacțiunii dintre salariați în cadrul raporturilor

profesionale; d) conștientizează salariații asupra consecințelor deciziilor și ale acțiunilor lor asupra întregii entități

publice; e) organizează consultări prealabile, în vederea unei bune coordonări, atât în cadrul structurilor unei

entități publice, cât și între structurile respective.

COMITETUL DE SANATATE SI SECURITATE IN MUNCA Art. 46

1. Comitetul de sanatate si securitate in munca isi desfasoara activitatea in conformitate cu: prevederile Legii 319/2006 a securitatii si sanatatii in munca,

Normele metodologice de aplicare a Legii 319/2006 a securitatii si sanatatii in munca, aprobate prin

HG nr. 1425/2006,

hotararea nr.1091/2006 privind cerintele minime de securitate si sanatate pentru locul de munca,

hotararea nr.1028/2006 privind cerintele minime de securitate si sanatate, referitoare la utilizarea

echipamentelor cu ecran de vizualizare,

hotararea 971/2006 privind cerintele minime pentru semnalizarea de securitate si/sau sanatate la locul de munca,

hotararea nr. 1146/2006 privind cerintele minime de securitate si sanatate pentru utilizarea in munca

de catre lucratori a echipamentelor de munca,

Normele metodologice de aplicare a OUG nr. 99/2000 privind masurile ce pot fi aplicate in perioadele

cu temperature extreme pentru protectia persoanelor incadrate in munca, aprobate prin Hot.590/2000,

Instructiunile Ministerului Invatamantului nr. 32160/1993,

prevederile Programului de masuri, elaborate de Ministerul Muncii si Solidaritatii Sociale impreuna cu

Ministerul Invatamantului, nr. 30012/1993, privind organizarea activitatii de sanatate si securitate in munca in unitatile de invatamant preuniversitar,

art. 179 – 180 din Codul muncii.



38

2. Atributiile Comitetului de sanatate si securitate in munca sunt urmatoarele:

- respectă şi aplică legislaţia în vigoare specifică acestui segment;

- prelucrarea normelor de sanatate si securitate in munca pe diferite compartimente si activitati, tinand cont de riscurile si accidentele ce pot interveni;

- realizează instruiri pe tematica securităţii muncii cu toate categoriile de personal;

- verificarea efectuarii instructajelor de protectie a muncii pentru activitati curiculare si extracurriculare (de catre conducatorii activitatilor);

- prezentarea de materiale informative cu privire la riscurile de accidente ce pot aparea in scoala si in afara scolii;

- asigurarea conditiilor normale de desfasurare a activitatilor scolii (in colaborare cu administratia locala);colaborează cu profesorii diriginţi ai claselor pentru includerea în temele de dirigenţie a unor tematici specifice.

3. Secretarul Comitetului de sanatate si securitate in munca este, cf. art.58 (2) din Legea nr.319/2006

a securitatii si sanatatii in munca, si reprezentantul serviciului intern de preventie si protectie.

COMISIA DE APARARE IMPOTRIVA DEZASTRELOR Art. 47

Comisia de aparare impotriva dezastrelor are urmatoarele atributii:

intocmirea urmatoarelor documente: planul de aparare impotriva dezastrelor (cutremure, inundatii, incendii, razboaie, poluare

radioactiva, chimica etc); planul de interventie la inundatii;

planul de interventie la caderi abundente de zapada si ingheturi.

stabilirea unui program de activitati practice care sa vizeze pregatirea elevilor pentru a reactiona rapid si eficient in cazul producerii accidentelor mai sus mentionate;

elaborarea unor materiale informative pentru documentarea profesorilor si elevilor in protectie civila;organizarea unor lectii deschise, dezbateri etc.

COMISIA PENTRU REALIZAREA PROGRAMULUI SOCIAL PRIVIND SUPLIMENTUL DE HRANA PENTRU ELEVI

Art. 48

Comisia raspunde, in mod direct, de asigurarea conditiilor de primire, receptie si distributie a produselor lactate si

de panificatie, precum si de confirmarea documentelor ce stau la baza platii acestora. Responsabilul comisiei are urmatoarele sarcini:

- asigura conditiile de depozitare, receptie si distributie a produselor lactate;

- verifica distributia si consumul produselor lactate si de panificatie in cadrul programului stabilit;

- urmareste si verifica respectarea conditiilor igienico-sanitare a distributiei catre elevi a produselor de panificatie;

- semneaza situatia pentru plata produselor si serviciilor contractate, pe baza documentelor de receptie cantitativa si calitativa pana pe 2 ale lunii urmatoare primirii produselor si efectuarii serviciului;

- transmite documentatia de decontare la Primaria Sectorului 3, Servicul Coordonare Invatamant, pana pe 3 ale lunii urmatoare primirii si efectuarii serviciului;

COMISIA DE CONSILIERE SI ORIENTARE SCOLARA SI PROFESIONALA

Art. 49

Atributiile Comisiei de Consiliere si Orientare Scolara si Profesionala sunt urmatoarele: a) consiliere în probleme legate de tehnici de învăţare eficientă;

b) consiliere în situaţii de rămânere în urmă la învăţătură;



39

c) consiliere pentru elevii performanţi; d) consiliere în chestiuni legate de viaţa personală;

e) consiliere de specialitate; f) consiliere în alegerea carierei;

g) facilitează participarea la viaţa socială a clasei, a şcolii şi a comunităţii locale; h) dezvoltarea unor strategii personale de evitare a eşecului şcolar;

i) formarea atitudinilor de acceptare a schimbărilor din mediul social, economic, cultural şi politic în

care absolventul îşi desfăşoară activitate j) participarea motivată la iniţierea şi la derularea propriului traseu de învăţare;

k) elaboreaza planul managerial propriu; l) elaboreaza programe de activitati semestriale si anuale;

m) consiliaza elevii si parintii privind Metodologia de organizare si desfasurare a Evaluarilor Nationale

(II, VI, VII) si a admiterii in liceu; n) monitorizeaza activitatea de consiliere de catre diriginti a elevilor si parintilor privind Metodologiile

de organizare si desfasurare a a Evaluarilor Nationale (II, VI, VII) si a admiterii in invatamantul liceal si profesional de stat;

o) organizeaza si raspunde de punctul de informare O.S.P.;

p) raspunde de completarea corecta a actelor de inscriere la Evaluarea Nationala si Admiterea in invatamantul liceal si profesional de stat;

q) elaboreaza informari, semestrial si la cererea directorului, asupra activitatii comisiei, pe care le prezinta in Consiliul profesoral.

COMISIA PENTRU SITUATII DE URGENTA Art. 50

1. Comisia isi desfasoara activitatea in conformitate cu:

Legii nr.307/2006 privind apararea impotriva incendiilor

prevederile Legii 319/2006 a securitatii si sanatatii in munca, Normele metodologice de aplicare a Legii 319/2006 a securitatii si sanatatii in munca, aprobate prin

H.G. nr. 1425/2006 Normelor de prevenire si stingere a incendiilor, specifice unitatilor de invatamant si educatie aprobate

de MECT nr. 23946/2001,

Ordinal Ministerului Administratiei si Internelor nr. 163/ 2007 privind normelor generale de aparare impotriva incendiilor,

Legii 212/1997, privind normele de prevenire si stingere a incendiilor H.G. 51/1992, publicata in Monitorul Oficial 49/07.03.1996, privind unele masuri pentru

imbunatatirea activitatii de prevenire si stingere a incendiilor, Instructiunilor Ministerului Invatamantului 34953 / 1993, privind organizarea si desfasurarea

activitatii de prevenire si stingere a incendiilor in unitatile de invatamant preuniversitar,

Ordinul 712/1975 emis de ministerul Educatiei si Invatamantului cu privire la normele de prevenire si stingere a incendiilor,

Dispozitiile generale privind instruirea in domeniul prevenirii si stingerii incendiilor si instruirea in domeniul protectiei civile aprobate prin ordinal MAI nr.712/2005, cu modificarile si completarile

ulterioare,

Normelor de prevenire si stingere a incendiilor in unitatile Ministerului educatiei si Cercetarii, aprobate de Inspectorul General al Corpului de Pompieri Militari,cu avizul nr. 71/19.04.2000,

H.G.R. nr. 678/1998 privind stabilirea si sanctionarea contraventiilor la normele de prevenire si stingere a incendiilor,

O.M.A.I. nr.712/2005 privind modificarea si completarea O.M.A.I. nr. 786/2005 pentru aprobarea

“Dispozitiilor generale privind instruirea salariatilor in domeniul situatiilor de urgenta” (inlocuieste D.G.P.S.I 002/2000),

Instructiunile Ministerului Invatamantului nr. 34953 privind organizarea si desfasurarea activitatii de prevenire si stingere a incendiiilor in unitatile de invatamant preuniversitar,

Prevedrile Regulamentului de organizare si functionare a unitatilor de invatamant preuniversitar 2015, aprobat prin OMEN nr. 5115/ 15.12.2014.



40

2. Atributiile comisiei sunt:

organizeaza activitatea de prevenire si stingere a incendiilor; intocmeste Planul de alarmare si evacuare din unitatea de invatamant, in conditii de siguranta,

in caz de urgenta; urmareste realizarea actiunilor stabilite si prezinta periodic normele si sarcinile de prevenire si

stingere a incendiilor ce revin personalului si elevilor precum si consecintele diferitelor manifestari de neglijenta si nepasare;

intocmeste necesarul de mijloace si materiale pentru PSI si solicita conducatorului de unitate

fondurile necesare; difuzeaza in salile de clasa, laboratoare, cabinete etc., planurile de evacuare in caz de incendiu

si normele de comportare in caz de incendiu; elaboreaza materiale informative si de documentare care sa fie utilizate de diriginti, cadre

didactice, in activitatea de prevenire a incendiilor;

organizarea de exercitii de evacuare periodice cu elevii si cadrele didactice punandu-se accent pe cunoasterea semnalului de incendiu si modul de evacuare a cladirii;

analizarea semestriala a modului de organizare si desfasurare a activitatii.

COMISIA DE COMPLETARE A ORARULUI CADRELOR DIDACTICE IN CONDICILE DE PREZENTA

Art. 51

Membrii comisiei completeaza zilnic orarul cadrelor didactice in condicile de prezenta.

COMISIA DE ACTUALIZARE A PLANULUI DE DEZVOLTARE INSTITUTIONALA

Art. 52 Comisia isi desfasoara activitatea in conformitate cu prevederile Regulamentului de organizare si functionare a

unitatilor de invatamant preuniversitar 2015, aprobat prin OMEN nr. 5115/ 15.12.2014.

COMISIA PENTRU CURRICULUM Art. 53

1. Atributiile Comisiei pentru curriculum sunt urmatoarele:

urmareste implementarea si respectarea Curriculumului National la toate specialitatile, la toate clasele;

procură documentele curriculare oficiale (planurile-cadru şi ordinele emise de Ministrul Educaţiei, Nationale prin care acestea sunt aprobate, programele şcolare, ghiduri, metodologii, manuale şcolare);

asigură aplicarea planului-cadru de învăţământ, aprobat prin ordin emis de Ministrul Educaţiei Nationale;

se îngrijeşte de asigurarea bazei logistice pentru activităţile curriculare;

verificarea realizarii competentelor cheie/obiectivelor - cadru si de referinta, pe specialitati si ani de studiu

si atingerea standardelor de performanta propuse;

aplicarea de chestionare de indeplinire a asteptarilor beneficiarilor, analizarea opinilor elevilor/parintilor

privind desfasurarea orelor din cadrul C.D.S. si propunerea unor noi discipline sau teme pentru oferta curriculara a anului scolar urmator, care sa raspunda solicitarilor beneficiarilor directi si indirecti ai

educatiei;

analizarea propunerilor CDS pe specialitati/catedre/comisii metodice/arii curriculare;

sprijinirea prezentarii ofertei educationale catre beneficiarii educatiei oferite de unitatea de invatamant;

strangerea si centralizarea optiunilor beneficiarilor educatiei privind CDS;

reorientarea elevilor spre cursurile optionale alese de majoritatea si alcatuirea claselor/grupelor de

studiu; stabilirea schemei orare/clase;

refacerea pliantului de prezentare a ofertei educationale;

popularizarea ofertei educationale a scoliii catre beneficiarii educatiei;

sprijinirea cadrelor didactice in vederea elaborarii programelor scolare pentru C.D.S.;

organizarea si desfasurarea de activitati demonstrative interdisciplinare sau cross-curriculare, predate in

echipa;



41

elaborarea, la nivelul scolii, a unui sistem de evaluare traditionala si alternativa a cunostintelor si

deprinderilor elevilor dobandite in cadrul orelor de C.D.S; intocmirea si prezentarea unor rapoarte semestriale/anuale privind unele aspecte legate de:

activitati de invatare eficiente; materiale didactice si mijloacele de invatamant care au condus la intelegerea notiunilor predate,

pe discipline; instrumente de evaluare folosite; aspecte negative constante cu prilejul asistentelor la ore; cauzele si solutiile propuse pentru ameliorarea situatiei la invatatura a elevilor/ lucru cu elevii

supradotati/ cu preocupari deosebite intr-un anumit domeniu; rezultate ale elevilor, situatii statistice pe clase/specialitati etc. organizarea de sesiuni de comunicari elevi/cadre didactice, de concursuri tematice pe discipline de

invatamant/ arii curriculare etc.; organizarea de expozitii, programe artistice, activitati sportive etc. care sa evidentieze deprinderile

dobandite de elevi. 1. In cadrul comisiei pentru curriculum vor functiona urmatoarele sub-comisii:

a) Sub-Comisia de realizare, validare, promovare si revizuire a ofertei educationale Atributii:

Efectuarea de studii de impact cu privire la oferta în derulare.

Elaborarea de propuneri fundamentate pentru planul de şcolarizare imediat şi de perspectivă. Realizarea materialelor promoţionale.

Stabilirea strategiei de promovare a ofertei de şcolarizarePromovarea ofertei educaţionale b) Sub-Comisia de organizare a serviciului pe scoala

Responsabilitati Alcatuirea matricei de planificare a profesorilor de serviciu;

Alcatuirea planificarii claselor de serviciu pe scoala;

Afisarea planificarilor (elevi, profesori ) la avizier; Prezentarea situatiei efectuarii serviciului pe scoala semestrial conducerii scolii.

c) Sub-Comisia pentru selectarea, aprovizionarea, distribuirea manualelor scolare achizitionate, receptia si casare manualelor scolare

Responsabilitati: Verifică permanent dacă manualele alese de profesori sunt în concordanţă cu lista aprobată de

MEN;

Informează în timp util profesorii privind oferta de manuale alternative; Centralizează necesarul de manuale gratuite;

Stabileşte repartizarea pe clase a manualelor primite gratuite; Solicita Centrului de executie bugetara necesarul de manuale scoalre pantru anul scolar urmator;

Asigurara necesarul de manuale scolare pe discipline de invatamant ;

Raspunde de receptia si casarea manualelor scolare.

COMISIA DE PERFECTIONARE, CERCETARE SI DEZVOLTARE PROFESIONALA

Art. 54

1. Constituire si orgnizare: a) Comisia de perfecţionare metodică se constituie la începutul fiecărui an şcolar, cf. hotararii

Cconsiliului de administratie. b) Comisia se întruneşte lunar şi ori de câte ori este nevoie.

2. Atributii:

a) sprijinirea personalului didactic în educaţional în îmbunătăţirea activităţii didactice; b) informarea promptă a personalului didactic cu privire la planurile de învăţământ, curriculum, programe

şcolare, etc. şi a modului de aplicare a acestora; c) menţinerea permanenta a contactului cu I.S.M.B, informându-se cu privire la modificările ce pot

apărea în curriculum, modalităţi de evaluare şi a modului de aplicare a acestora; d) menţinerea legăturii cu instituţiile abilitate cu formarea şi perfecţionarea continua;

e) informarea personalului didactic in legatura cu modificările care apar;



42

f) elaborarea de materiale de sinteză pe diferite teme (curriculum, evaluare, metode şi strategii didactice, manuale alternative, consiliere şi orientare, etc.);

g) sprijinirea personalului didactic prin stagii de formare în activitatea de perfecţionare şi susţinere a examenelor de grade didactice;

h) sprijinirea, din punct de vedere metodic, a profesorilor aflaţi la începutul activităţii didactice; i) organizarea de seminarii, lecţii deschise, discuţii pe diferite probleme;

j) asigurarea înscrierii cadrelor didactice la cursurile de perfecţionare şi la examenele de grad;

k) asigurarea circulaţiei informaţiei privind perfecţionarea între şcoală, ISMB , CCD/alti furnizori de formare.

COMISIA DE RECEPTIE, INVENTARIERE ANUALA SI CASARE A PATRIMONIULUI

Art. 55

Responsabilitatile acestei comisii sunt:

- realizarea, in conformitate cu normativele legale in vigoare, inventarierii anuale a bazei materiale scolare

(a mijloacelor fixe si a obiectelor de inventar);

- propunerea de casare a obiectelor de inventar uzate sau a caror durata normala de serviciu a expirat sau a mijloacelor fixe care nu se mai folosesc in unitatea scolara;

- aducerea la cunostinta parintilor si elevilor a listei de inventar la inceputul anului scolar si luarea de masuri in cazul existentei lipsurilor sau plusurilor din gestiune.

COMISIA DE MARKETING EDUCATIONAL Art. 56

Atributii specifice:

- Intocmirea pliantelor de prezentare a scolii

- Promovarea imaginii scolii

- Incheierea de parteneriate

- Intretinerea site-ului scolii.

COMISIA DE ACORDARE A AJUTORULUI FINANCIAR “EURO 200” PENTRU ACHIZITIONAREA UNUI CALCULATOR

Art. 57

Comisia are urmatoarele atributii:

afiseaza la loc vizibil Legea nr. 269/2004;

verifica existenta tuturor documentelor necesare prevazute de prezentele norme metodologice si certifica

confirmarea copiilor cu documentele in original; inregistreaza dosarele cuprinzand cererile si documentele;

elibereaza persoanelor beneficiare un document care sa ateste primirea dosarului; transmite comisiei Municipiului Bucuresti situatia centralizatoare a dosarelor inregistrate;

dupa aprobarea cererilor elibereaza beneficiarilor bonuri valorice pentru acordarea unui ajutor financiar in

vederea stimularii achizitionarii de calculatoare si inregistreaza eliberarea acestora; dupa achizitionarea calculatorului de catre fiecare elev beneficiar al prevederilor Legii 269/2004, primeste

de la acesta dovezile achizitiei si le inainteaza Comisiei Municipiului Bucuresti



43

COMISIA DE EFECTUARE A RECENSAMANTULUI COPIILOR DE 6-7 ANI DIN ZONA ARONDATA UNITATII DE INVATAMANT

Art. 58


coordonatorul repartizeaza membrilor comisiei strazile si blocurile de locuinte pentru care acestia vor

efectua recensamantul copiilor, centralizeaza datele si le preda directorului adjunct pana la data care se va comunica prin dispozitiile MEN/ISMB/ O MEN/MECS pentru aprobarea Calendarului și a Metodologiei de

înscriere a copiilor în învățământul primar pentru anul școlar in curs;

membrii comisiei efectueaza recensamantul copiilor in zonele repartizate de coordonator, in perioada care

urmeaza a fi mentionata prin dispozitiile MEN/ISMB/ O MEN pentru aprobarea Calendarului și a Metodologiei de înscriere a copiilor în învățământul primar pentru anul școlar in curs/daca nu se

mentioneaza perioada in legislatia specifica, recensamantul copiilor va fi efectuat pana la 30 noiembrie.

COMISIA DE VERIFICAREA A DOCUMENTELOR SCOLARE Art. 59

Comisia isi va desfasura activitatea in conformitate avand in vedere:

prevederile Regulamentului de organizare si functionare a unitatilor de invatamant preuniversitar 2015, aprobat prin OMEN nr. 5115/ 15.12.2014

prevederile Regulamentului actelor de studii si al documentelor scolare gestionate de unitatile de

invatamant preuniversitar art.11 Hotararea Consilului de Administratie intrunit la data de 23. 09.2013

COMISIA DE GESTIONARE A BAZEI DE DATE NATIONALE A EDUCATIEI (BDNE)

Art. 60

Comisia isi va desfasura activitatea in conformitate cu:

- prevederile adresei MECTS nr. 3058/17.02.2012, inregistrata la ISMB cu nr. 1832/17.02.2012 referitoare la Constituirea Comisiei responsabile cu gestionarea Bazei de Date Nationale a Educatiei (BDNE) la nivelul

judetului/municipiului Bucuresti si al unitatilor de invatamant cu personalitate juridica, coroborata cu

prevederile Legii Educatiei Nationale nr. 1/2011, art. 93 si 97 alin.(1) si (2)

COMISIA DE ACTIUNE DIN CADRUL SNAC Art. 61

1. Comisia isi va desfasura activitatea in conformitate cu:

prevederile Regulamentului de organizare si functionare a unitatilor de invatamant preuniversitar

2015, aprobat prin OMEN nr. 5115/ 15.12.2014,

LegeaEducatiei Nationale nr. 1/ 2011, cu modificarile si completarile ulterioare,

OMEC nr. 5330/18.11.2004 privind implementarea Strategiei Nationale de „Actiune Comunitara”.



44

1. Atributii specifice: implicarea copiilor cu nevoi speciale, a cadrelor didactice, a elevilor si a altor voluntari în cadrul unor

proiecte de actiune comunitara ce vor fi realizate în echipa; initierea de programe de Actiune Comunitara între voluntari si organizatii neguvernamentale;

stabilirea diretciilor de actiune comunitara la nivelul scolii; elaborarea planului anual de actiune

monitorizarea modului de realizare a actiunilor prevazute în planul de actiune;

evaluarea semestriala a rezultatelor actiunilor realizate, în corelatie cu finalitatile propuse; organizarea de întâlniri, consfatuiri, conferinte, în vederea popularizarii bunelor practici în domeniu

organizare, anual, de festivitati de premiere a celor mai bune rezultate în domeniul „Actiunii Comunitare”.

COMISIA PENTRU PROIECTE SI PROGRAME INTERNE SI INTERNATIONALE

Art. 62

Atributii specifice:

se preocupa de atragerea de surse de finantare pentru proiecte si programe interne si internationale; propune CA proiecte si programe interne si internationale;

centralizeaza proiectele derulate la nivelul scolii si monitorizeaza activitatea acestora; intretine legaturi cu organizatiile guvernamentale si nonguvernamentale;

implicate in procesul de educatie;

organizeaza si faciliteaza schimburile scolare nationale si internationale.

COMISIA DE INTOCMIRE SI COMPLETARE A REGISTRULUI GENERAL DE EVIDENTA A SALARIATILOR (REVISAL)

Art. 62

Comisia isi va desfasura activitatea in conformitate cu:

prevederile Regulamentului de organizare si functionare a unitatilor de invatamant preuniversitar

2015, aprobat prin OMEN nr. 5115/ 15.12.2014 H.G. nr. 500/2011 privind Registrul General de Evidenta a Salariatilor, art. 2 alin. 5

Prevederile Legii nr. 677/2001 cu modificarile si completarile ulterioare

Prevederile Legii nr. 53/2003, Codul muncii.

COMISIA PENTRU ACTIVITATI EXTRACURRICULARE (extra-clasa si extrascolare)

Art. 63

1. Comisia are urmatoarele atributii:

- Elaboreaza si propune CA programul activitatilor extracurriculare;

- Face propuneri pentru tematica de profil a CP si CA;

- Initiaza, organizeaza si desfasoara activitati cu caracter educativ;

- Desfasoara activitati si programe educationale pentru prevenirea consumului de droguri, alcool, tutun, prevenirea violentei, a traficului de fiinte umane;

- Ofera consiliere parintilor aflati in situatii de criza;

- Intretine o legatura reala si constructiva cu cabinetul medical si cabinetul de;Consiliere psihopedagogica;

- Participa activ la aplanarea sau rezolvarea conflictelo;r

- Implica toate cadrele didactice in realizarea valentelor educative ale disciplinelor de invatamant;

- Intretine legaturi cu organizatiile guvernamentale si nonguvernamentale implicate in procesul de educatie.



45

2. Dosarul comisiei va cuprinde:

- Decizia de numire

- Atributiile si fisa postului coordonatorului de proiecte si programe educative

- Atributiile si fisa postului responsabilului dirigintilor

- Evidenta membrilor comisiei

- Responsabilitati la nivelul comisiei

- Planul managerial al coordonatorului de proiecte si programe educative

- Planul activitatilor propuse pentru anul scolar in curs/unitate scolara

- Statutul consiliului elevilor

- Procese verbale ale intalnirilor/activitatilor consiliului elevilor

- Planul de activitati in parteneriat cu consiliul parintilor

- Procese verbale ale lectoratelor cu parintii

COMISIA DE MOBILITATE

Art. 64

Atribuţiile Comisiei de mobilitate la nivelul unităţii de învăţământ sunt:

- verifică dosarele cadrelor didactice care solicita ocuparea unui post vacant şi realizează, dacă sunt mai multe cereri pentru acelaşi post didactic vacant, ierarhizarea cadrelor didactice conform criteriilor

prevăzute la alin. (5), în ordinea descrescătoare a punctajului stabilit potrivit Metodologiei privind mobilitatea pesrosnalului didactic;

- selectează, în baza ierarhizării, cadrele didactice în vederea acordării pretransferului prin consimţământ între unităţi; in situaţia punctajelor egale, departajarea se realizează în baza criteriilor socioumanitare:

soţul/soţia să lucreze în învăţământ în aceeaşi localitate; soţ/soţie cu domiciliul în localitate; părinţi cu domiciliul în localitate; motive de sănătate care nu permit părăsirea localităţii, soţul/soţia să lucreze în

învăţământ, alte cauze obiective dovedite cu acte, ca de exemplu: minori în întreţinere, părinţi bolnavi, proprietăţi imobiliare în localitate;

- propunerea Comisiei de mobilitate este înaintată Consiliului de administraţie al unităţii de învăţământ prin raport scris, conform anexei nr. 2, parte integrantă din OMECTS nr. 4472/15.08.2012 pentru modificarea şi

completarea Metodologiei-cadru privind mobilitatea personalului didactic din învăţământul preuniversitar în anul şcolar 2012-2013, aprobată prin Ordinul ministrului, educaţiei, cercetării, tineretului şi sportului nr.

5560/2011, cu modificările şi completările ulterioare şi este validată de acesta.

COMISIA DE “CRUCEA ROSIE” Art. 65


ia măsuri de echipare a cabinetelor, sălilor de clasa, cu truse medicale;

ia măsuri de instruire a cadrelor didactice şi a elevilor privind acordarea primului ajutor în caz de accidente;

asigură informarea elevilor privind măsurile de prevenire şi înlăturare a unor maladii; difuzează în toate clasele sfaturi generale privind igiena personală şi colectivă;

organizează clubul „Sanitarii pricepuţi”;

pregăteşte echipaje care participă la concursuri specifice; are legături cu Crucea Roşie - filiala Bucuresti si cu alte cu organizaţii internaţionale care au ca scop

menţinerea sănătăţii elevilor; colaborează cu medicul si asistentl scolii;

sesizează conducerii şcolii şi Consiliului de Administraţie încălcarea unor norme de securitate şi protecţie a muncii şi sănătăţii în şcoală, de către elevi/personalul şcolii;

urmăreşte starea de curăţenie a claselor, holurilor, grupurilor sanitare.



46

COMISIA DE ORGANIZARE A OLIMPIADELOR SI CONCURSURILOR SCOLARE

Art. 66


asigură circulaţia informaţiei transmise catre scola de ISMB/IS3/MEN/alte institutii abilitate, cu privire la concursurile şcolare ale elevilor;

caută pe internet sau prin alte surse diverse concursuri de interes general şi face o selecţie a acestora;

intocmeşte graficul de desfăşurare a concursurilor în acord cu cel transmis de către inspectorii de specialitate;

se preocupă de sălile de curs în care se desfăşoară concursurile, de birotica necesară; propune CA profesorii supraveghetori şi pe cei evaluatori.

COMISIA PENTRU ANALIZA SI AVIZAREA SCOATERII DIN FUNCTIUNE MIJLOCELOR FIXE/DECLASARII OBIECTELOR DE INVENTAR SI

BUNURILOR, ALTELE DACAT ACTIVELE FIZICE Art. 67

Comisia isi desfasoara activitatea in conformitate cu:

- Legea nr. 15/1994 privind amortizarea capitalului imobilizat în active corporale şi necorporale, actualizată prin: OG 81/2003 - privind reevaluarea şi amortizarea activelor fixe aflate în patrimoniul instituţiilor publice, OG 5/2000 - pentru completarea Legii nr. 15/1994 privind amortizarea capitalului imobilizat în active

corporale şi necorporale, OG 5/2000 - pentru completarea Legii nr. 15/1994 privind amortizarea capitalului imobilizat în active corporale şi necorporaleart. 19 (d), (h), (k), art. 28 (e), art. 35 din Regulamentul de

organizare si functionare a unitatilor de invatamant preuniversitar, aprobat prin OMEC nr. 4925/2005,

- instructiunile Primariei Sectorului 3, inregistrate cu nr. 5082/26.05.2014, privind scoaterea din functiune a mijlocelor fixe/declasarii obiectelor de inventar si bunurilor, altele dacat activele fizice,

- adresa Primariei Sectorului 3 nr. 27243/03.06.2014

COMISIA PENTRU CASAREA MIJLOCELOR FIXE, A OBIECTELOR DE INVENTAR SI BUNURILOR, ALTELE DACAT ACTIVELE FIZICE

Art. 68

Comisia isi desfasoara activitatea in conformitate cu:

- Legea nr. 15/1994 privind amortizarea capitalului imobilizat în active corporale şi necorporale, actualizată prin: OG 81/2003 - privind reevaluarea şi amortizarea activelor fixe aflate în patrimoniul instituţiilor publice,

OG 5/2000 - pentru completarea Legii nr. 15/1994 privind amortizarea capitalului imobilizat în active

corporale şi necorporale, OG 5/2000 - pentru completarea Legii nr. 15/1994 privind amortizarea capitalului imobilizat în active corporale şi necorporaleart. 19 (d), (h), (k), art. 28 (e), art. 35 din Regulamentul de

organizare si functionare a unitatilor de invatamant preuniversitar, aprobat prin OMEC nr. 4925/2005,

- instructiunile Primariei Sectorului 3, inregistrate cu nr. 5082/26.05.2014, privind scoaterea din functiune a mijlocelor fixe/declasarii obiectelor de inventar si bunurilor, altele dacat activele fizice,

- adresa Primariei Sectorului 3 nr. 27243/03.06.2014



47

COMISIA DE SCOLARIZARE, FRECVENTA, VERIFICAREA CATALOAGELOR SI A RITMICITATII NOTARII

Art. 69

Atributii :

- verifica periodic (inceputul si sfarsitul anului scolar, inceput si sfarsit de semestru) modul de completare a cataloagelor;

- verifica periodic (lunile noiembrie, decembrie, februarie, aprilie, iunie) ritmicitatea notarii elevilor;

- raporteaza, periodic, responsabilului comisiei, modul de completare a cataloagelor, periodicitatea completarii acestora si ritimicitatea notarii;

- realizeaza, cu sprijinul Cabinetului de psihopedagogie, materiale-suport pentru dirigintii care se confrunta cu problema absenteismului;

- urmareste miscarea elevilor (sositi/plecati), prin colaborare cu secretariatul, dirigintii si invatatorii;

- verifica notarea datelor de transfer in cataloage in cazul elevilor veniti/plecati;

- elaboreaza informari, semestrial si la cererea directorului, asupra activitatii comisiei, pe care le prezinta in consiliul profesoral.

- monitorizeaza cunoasterea si respectarea de catre cadrele didactice, elevi si parintii elevilor, a prevederilor R.O.F.U.I.P. referitoare la ritmicitatea notarii, motivarea absentelor elevilor, inregistrarea in cataloagele

claselor a documentelor pe baza carora s-a facut scutirea elevilor la orele de educatie fizica si sport, obligativitatea dirigintilor de a anunta in scris parintii elevilor corigenti si ai elevilor carora li s-au aplicat

sanctiuni, obligativitatea dirigintilor de a anunta saptamanl parintii elevilor care absenteaza, obligativitatea

discutarii in sedintele Consiliul Clasei a situatiei la invatatura si purtare a elevilor la sfarsitul semestrului/anului scolar si a validarii stituatie scoalre a elevilor in Consiliul Profesoral;

- prezinta in Consiliul Profesoral, in scopul clarificarii termenilor, notiunile de nescolarizat, abandon scolar, amanat, scutit, referitoare la elevi, definte de legislatia in vigoare;

- monitorizarea absentelor la nivel de scoala;

- elaborarea, cu sprijinul Cabinetului Psihopedagogic, de chestionare pentru elevi si parinti, pentru a fi aplicate la clasele la care se constata un absenteism ridicat in randul elevilor;

- monitorizarea aplicarii chestionarelor, centralizarea datelor;

- elaborarea, cu sprijinul psihologului scolar, a unui program de interventie-preventie la clasele de elevi cu

absenteism ridicat;

- aplicarea programului de interventie-preventie la clasele de elevi cu absenteism ridicat



48

Art. 70

Drepturile salariatilor:

1. Personalul Scolii Gimnaziale “Mihai Botez” se bucură de toate drepturile conferite de Constituţia României şi

de cele prevăzute de Legea educatiei nationale, ROFUÎP şi Contractul colectiv de muncă la nivel de sector de activitate invatamant preuniversitar 2014.

2. Competentele, responsabilitatile, drepturile si obligatiile personalului din invatamantul sunt cele reglementate

de legislatia in vigoare, de prezentul regulament si de Regulamentul Intern al unitatii scolare.

3. Salariaţii Colegiului Tehnic “Miron Costin” Roman au în principal, următoarele drepturi:

a. dreptul la salarizare pentru munca depusă; b. dreptul la repaus zilnic şi săptămânal; c. dreptul în condiţiile legii la concediul de odihnă, la concediile medicale şi la alte concedii; d. dreptul la egalitate de şanse şi de tratament; e. dreptul la demnitate în muncă; f. dreptul la securitate şi sănătate în muncă; g. dreptul la acces la formarea profesională; h. dreptul la informare şi consultare; i. dreptul de a lua parte la determinarea şi ameliorarea condiţiilor de muncă, a mediului de muncă; j. dreptul la protecţie în caz de concediere; k. dreptul la negociere colectivă şi individuală; l. dreptul de a participa la acţiuni colective; m. dreptul la opinie; n. dreptul de a constitui sau de a adera la un sindicat; o. dreptul la grevă;

Art. 71

Obligatiile salariatilor

1. Salariaţii Scolii Gimnaziale “Mihai Botez” au următoarele obligaţii:

a. să respecte Constituţia, legile ţării şi să acţioneze pentru punerea în aplicare a dispoziţiilor legale, în

conformitate cu sarcinile care le revin, cu respectarea eticii profesionale

b. să asigure un serviciu public de calitate în beneficiul elevilor şi părinţilor;

c. să-şi îndeplinească sarcinile de serviciu ce le revin potrivit Regulamentului de organizare şi functionare,

Regulamentului Intern, fişei postului şi din dispoziţiile conducerii;

d. să îndeplinească în termenele stabilite de superiorii ierarhici, lucrările repartizate;

e. să respecte ordinea şi disciplina la locul de muncă;

f. să respecte măsurile de securitate şi sănătate a muncii din unitate;

g. să respecte secretul de serviciu;

h. să respecte instrucţiunile şi cerinţele Comisiei de Evaluare şi Asigurare a Calităţii din unitate;

i. să respecte normele de conduită profesională şi civică prevăzute de Legea nr. 477/ 2004 privind Codul

de conduită a personalului contractual din autorităţile şi instituţiile publice;

j. să aibă un comportament bazat pe profesionalism, respect, bună credinţă, corectitudine şi amabilitate,

o atitudine constructivă şi conciliantă;

k. să apere prestigiul scolii, imaginea acesteia precum şi interesele sale legale, să se abţină de la orice

act sau fapt care poate produce prejudicii imaginii sau intereselor legale ale acestuia;

l. să aibă în permanenţă o ţinuta îngrijită şi decentă;



49

m. să respecte libertatea opiniilor, să aibă o atitudine constructivă şi conciliantă şi să evite generarea

conflictelor datorate schimbului de păreri;

n. să se abţină de la exprimarea sau manifestarea convingerilor politice în exercitarea sarcinilor ce le

revin;

o. să exercite autocontrolul lucrărilor înainte de predare sau raportare că au fost finalizate, să identifice

cerinţele, oportunităţile, posibilele riscuri şi consecinţele acestora, să găsească soluţii de diminuare a

riscurilor pentru îndeplinirea eficientă a atribuţiilor de serviciu şi realizarea criteriilor de performanţă la

nivelul cerut.

2. Salariaţii cu funcţii de conducere au şi următoarele obligaţii:

a. să asigure egalitatea de şanse şi tratament cu privire la dezvoltarea carierei pentru toţi salariaţii din subordine;

b. să examineze şi să aplice cu obiectivitate criteriile de evaluare a competenţelor profesionale pentru salariaţii din subordine;

c. să sprijine propunerile şi iniţiativele motivate ale personalului din subordine, în vederea îmbunătăţirii activităţii unităţii în care îşi desfăşoară activitatea;

d. să supravegheze permanent şi să analizeze periodic activitatea din propriul compartiment pentru a

propune acţiuni corective şi preventive, care să menţină sub control riscurile specifice şi să permită rezolvarea neconformităţilor semnalate potrivit documentelor de control intern managerial aprobate de

director.

3. Se interzice salariţilor:

e. prezentarea la serviciu în ţinută indecentă sau necorespunzătoare, ori sub influenţa băuturilor alcoolice;

f. părăsirea locului de muncă sau plecarea din unitate fără motive temeinice şi fără aprobarea şefilor ierarhici;

g. orice preocupări de ordin personal pe durata programului de activitate;

h. folosirea în interes personal a calculatoarelor şi a aparaturii din dotare, precum şi a altor mijloace materiale aparţinând unităţii, efectuarea de convorbiri telefonice în interes personal, cu excepţia unor

situaţii temeinic justificate; i. scoaterea din cadrul unităţii a oricăror bunuri materiale, mijloace fixe sau obiecte de inventar, fără

bonuri de ieşire/ eliberare de cei în drept; j. fumatul în birouri sau holuri, acest lucru find permis numai în locuri special amenajate;

k. adoptarea unei atitudini care aduce atingere onoarei, reputaţiei sau demnităţii persoanelor cu care

intră în legatură în exercitarea sarcinilor de serviciu, prin întrebuinţarea unor expresii jignitoare, dezvăluirea unor aspecte ale vieţii private, formularea unor plângeri sau sesizări calomnioase.

Art. 72

Enumerarea drepturilor şi obligaţiilor angajatorului şi salariaţilor nu este limitativă si se va putea completa de drept

cu cele cuprinse în prevederile legale în vigoare.



50

PREVEDERI GENERALE

Art. 73

1) În cadrul procesului de învăţământ, cadrele didactice exercită asupra elevilor, în mod conştient şi sistematic, un ansamblu de acţiuni pentru formarea personalităţii acestora în concordanţă cu cerinţele idealului

educaţional prevăzut de LEN.

2) În procesul instructiv-educativ cadrul didactic interacţionează şi conlucrează cu elevii, dezvoltând un real

parteneriat cu aceştia.

3) Predarea este activitatea profesorului de comunicare a cunoştinţelor, de organizare, coordonare şi stimulare a activităţii elevilor în vederea asigurării unui cadru adecvat formării personalităţii acestora.

4) Procesul instructiv – educativ se realizează prin activităţi curriculare (lecţii) şi extracurriculare (cercuri, formaţii artistice, echipe sportive etc.).

5) Toate cadrele didactice au datoria de a se preocupa de conservarea şi îmbunătăţirea bazei materiale a şcolii

şi de a utiliza, cu responsabilitate, resursele materiale din dotare. Este interzisă folosirea, în interes personal,

a materialelor didactice şi a echipamentelor aflate în dotarea scolii.

6) Atributiile si responsabilitatile cadrului didactic de predare sunt cuprinse in contractul individual de munca, in fisa-cadru a postului, elaborata de Minister, in fisa postului operationalizata, care contine sarcininile

repartizate de angajator in anul scolar in curs, precum si in prezentul regulament.

7) Drepturile si indatoririle cadrelor didactice, posibilele recompense si sanctiuni sunt cuprinse in prezentul ROF

al unitatii scolare si in Regulamentul Intern.

8) Procedura privind sanctionarea disciplinara este prevazuta in Regulamentul Intern.



51

ATRIBUŢII SPECIFICE CADRU DIDACTIC ÎN ÎNVĂŢĂMÂNTUL PREUNIVERSITAR

Art. 74

1. PROIECTAREA ACTIVITĂŢII - ELEMENTE DE COMPETENŢĂ

1.1. Analizarea curriculumului şcolar. 1.2. Fundamentarea proiectării didactice pe achiziţiile anterioare ale elevilor.

1.3. Stabilirea strategiilor didactice optime. 1.4. Elaborarea documentelor de proiectare.

1.5. Proiectarea activităţilor/experienţelor de învăţare care presupun utilizarea resurselor TIC. 1.6. Actualizarea documentelor de proiectare didactică.

1.7. Proiectarea activităţii extracurriculare.

2. REALIZAREA ACTIVITĂŢILOR DIDACTICE CURRICULARE

2.1. Organizarea şi dirijarea activităţilor de predare învăţare. 2.2. Utilizarea materialelor didactice adecvate.

2.3. Integrarea şi utilizarea TIC.

2.4. Identificarea şi valorificarea posibilităţilor de învăţare a elevilor. 2.5. Asigurarea formării competeţelor specifice disciplinei.

2.6. Elaborarea propunerilor şi a conţinturilor curriculumului la decizia şcolii (CDŞ).

3. REALIZAREA ACTIVITĂŢILOR DIDACTICE EXTRACURRICULARE

3.1. Eficientizarea relaţiei profesor-familie 3.2. Organizarea,coordonareasau/şi implementareaactivităţilor extracurriculare.

3.3. Implicarea partenerilor educaţionali-realizarea de parteneriate.

4. EVALUAREA REZULTATELOR ÎNVĂŢĂRII 4.1 Elaborarea instrumentelor de evaluare.

4.2. Administrarea instrumentelor de evaluare.

4.3. Aprecierea cantitativă şi calitativă a rezultatelor elevilor. 4.4. Notarea, interpretarea şi comunicarea rezultatelor evaluării.

4.5. Coordonarea şi completarea portofoliilor educaţionale ale elevilor.

5. MANAGEMENTUL CLASEI DE ELEVI

5.1. Organizarea, coordonarea şi monitorizarea colectivelor de elevi. 5.2. Elaborarea de norme specifice clasei la care predă sau/şi este diriginte.

5.3. Gestionarea situaţiilor conflictuale în relaţiile profesor-elev, elevi-elevi, profesor - familie. 5.4. Tratarea diferenţiată a elevilor, în funcţie de nevoile specifice.

5.5. Comunicarea profesor-elev, utilizarea feedback-ului bidirecţional în comunicare.

6. MANAGEMENTUL CARIEREI ŞI AL DEZVOLTĂRII PERSONALE

6.1. Identificarea nevoilor proprii de dezvoltare. 6.2. Participarea la activităţi metodice, stagii de formare/cursuri de perfecţionare/grade didactice,

manifestări ştiinţifice etc. 6.3. Aplicarea cunoştinţelor/abilităţilor/competenţelor dobândite.

7. CONTRIBUŢIA LA DEZVOLTAREA INSTITUŢIONALĂ ŞI LA PROMOVAREA IMAGINII UNITĂŢII ŞCOLARE

7.1. Implicarea în realizarea ofertei educaţionale. 7.2. Promovarea ofertei educaţionale şi a sistemului de valori al unităţii de învăţământ la nivelul

comunităţii locale.

7.3. Facilitarea procesuluide cunoaştere, înţelegere, însuşire şi respectare a regulilor sociale.

7.4. Participarea şi implicarae în procesul decizional în cadrul instituţiei şi la elaborarea şi implementarea proiectului instituţional.

7.5. Iniţierea şi derularea proiectelor şi parteneriatelor.



52

DREPTURI SI INDATORIRI ALE CADRELOR DIDACTICE, RECOMPENSE SI SANCTIUNI

Art. 75

Drepturile cadrelor didactice

1. Personalul didactic se bucură de toate drepturile conferite de Constituţia României şi de cele prevăzute

de Legea educatiei nationale, ROFUÎP şi Contractul colectiv de muncă la nivel de sector de activitate

invatamant preuniversitar 2014.

2. Competentele, responsabilitatile, drepturile si obligatiile personalului din invatamantul sunt cele

reglementate de legislatia in vigoare si de Regulamentul Intern al unitatii scolare.

Art. 76

Indatoriri

1. Întregul personal didactic are obligaţia să manifeste un comportament de înaltă ţinută morală şi profesională, atât în cadrul şcolii, cât şi în afara ei, astfel încât să contribuie la menţinerea şi dezvoltarea capitalului de

imagine al unitatii şcolare.

2. Toate cadrele didactice au datoria de a-şi desfăşura activitatea profesională în raport cu misiunea instituţiei

din care fac parte în scopul realizării obiectivelor generale şi a celor specifice prevăzute în PDI si Planul managerial de activităţi elaborat de conducere.

3. Toţi salariaţii au datoria de a se preocupa de conservarea şi îmbunătăţirea bazei materiale a şcolii şi de a

utiliza cu responsabilitate resursele materiale din dotare.

4. Se interzice promovarea imaginii vreunui partid sau cult religios de către cadrele didactice prin organizarea

de activităţi care nu vizează în nici un fel procesul de învăţare sau distribuirea de materiale publicitare specifice.

5. Organizarea oricărui tip de manifestare colectivă cu caracter extraclasa care se va desfăşura prin implicarea

cadrelor didactice/ nedidactice şi a elevilor scolii, va fi supusă aprobării directorului unitatii de invatamant.

Organizatorii au datoria de a aduce la cunoştinţa conducerii şcolii intenţia desfăşurării unor astfel de manifestări cu cel puţin 7 zile lucrătoare înainte de demararea oricăror acţiuni de pregătire a evenimentului

(ex. serbari, incheierea semestrului, anului sc., excursii , vizite, spectacole, etc.).

6. Cadrele didactice vor efecuta serviciul pe scoala in pauze, in timpul orelor de curs, intre orele 8.00-16.000.

7. Cadrele didactice vor efecuta serviciul pe scoala in afara orelor de curs, 2 ore/sapt., cf.legislatiei in vigoare si

palnificarii la nivelul unitatii scolare.

8. Cadrele didactice de serviciu in afara orelor de curs au obligatia sa anunte directorul/directorul adjunct daca lipseste un coleg si impreuna cu acesta/sau singure (in absenta directorului/directorului adjunct) sa ia masuri

de asigurare a suplinirii la clasa.

9. Cadrele didactice (c.d.) vor intra la timp la ore si vor respecta pauzele elevilor.

10. Toate c.d. isi vor fixa orarul in asa fel incat sa isi asigure jumatate zi metodica libera.

11. Data limita de avizare a planificarilor (inclusiv dirigentii): prima zi de scoala (14 sept. 2015).

12. C.d. care dac parte din C.A vor primi sarcini suplimentare a caror rezolvare va necesita prezenta pe o perioada mai lunga a zilei in scoala.

13. C.d. pot primi si alte sarcini (in afara de “fisa de post”) de la directiunea scolii, cf. legislatiei in vigoare.



53

14. C.d. vor preda la timp documentele cerute de sefii de catedra/comisie/arie, dir. scolii sau forurile superioare.

15. Toate c.d. vor intocmi toate documentele cerute de legislatia in vigoare.

16. Este interzis profesorilor de sport sa lase copiii nesupravegheati in timpul orelor;

17. Se interzice fumatul in incinta scolii.

18. Toti dirigintii si invatatorii vor nota in catalogul provizoriu/catalogul permanent datele de contact ale elevilor: adresa corecta, nr. tel. fix, nr. tel. mobil parinti, nume si prenume + ocupatiile parinti/sustinatori legali.

19. Dirgintele va fi zilnic in clasa pe care o conduce si va anunta imediat parintele in caz de absenta, chiul, comportament neadcevat al copilului.

20. Invatatorilor claselor intai/cls. pregatotoare li se recomanda sa organizeze intalniri cat mai dese cu parintii,

cel putin o data pe luna.

21. Dirigintii vor lua masuri ca fiecare profesor sa se intalneasca cel putin o data/semestru cu fiecare parinte.

22. Dirigintii si invatatorii vor planifica intalniri personale/consultatii saptamanale cu parintii si sedinte in

plen.

23. La clasele primare nu se vor face niciun fel de ierarhizari sau comparatii intre elevi; nu se acorda premiul I,

II, III, etc., ci premii pentru fiecare elev, cf. legislatiei in vigoare.

24. Fiecare catedra/comisie/arie curriculara va planifica act. metodice lunare; act. metodice se vor desfasura dupa orele de curs.

25. Sedintele CA si CP se vor desfasura dupa orele de curs

26. Se vor folosi cu precadere metode active, de lucru in grup/cooperare (directorii/sefii de catedra/membrii CEAC vor face asistente la lectii si vor recomanda formari pe metode moderne, acolo unde este cazul).

27. Toti dirigintii vor face toate orele de dirigentie cf. planificarii (nu se vor inlocui orele de dirigentie cu ore de

discipline)

28. Se recomanda ca fiecare elev sa ia cel putin o data/semestru legatura cu consilierul scolar.

29. Pentru fiecare elev ramas in urma la invatatura la o anumita disciplina se va face un plan individualizat (nu

pe hartie, ci in actiune) de recuperare (inv./prof., diriginte, director, consilier scolar, medic/asistent pediatru,

parinte, etc).

30. Se vor organiza ore suplimentare (pot fi si in echipe de c.d.) pt. elevii ramasi in urma la invatatura, cf. planului individualizat, precum si pentru elevii care se pregatesc pentru examene, olimpiade, concursuri etc.

31. Se vor folosi la fiecare disciplina si metode alternative de evaluare: portofoliul, referatul, proiectul, lucrul in grup, etc.

32. Elevul va fi “vazut” ca un tot, nu ca un “vas pe catre trebuie sa-l umpli” cu cunostinte, adica se va insista,

prin activtati adecvate, pe formarea de atitudini, aptitudini si valori si nu pe reproducerea/invatarea pe de rost a datelor furnizate de profesor.

33. Se recomanda ca cel putin o data/semestru fiecare cadru didactic sa planifice o lectie, in timpul orelor de curs (cu fiecare dintre clasele la care preda) care se va desfasura, cu acordul directiunii si al parintilor, in

afara scolii: in parc, la un muzeu, gradina botanica, zoologica, sub forma unei vizite de studiu, etc. (in cadrul parteneriatelor incheiate de scoala cu aceste institutii) - aceste act. se pot face in comun de cate 2

clase.



54

34. Se pot organiza intalniri informale cu parintii elevilor: reuniuni, serbari, vizite (inclusiv la domiciliul elevilor), serbari ale zilelor de nastere ale copiilor, etc.; cele organziate in scoala vor avea acordul directiunii.

35. Comunicarea rezultatelor la invatatura ale copiilor catre parinti se va face confidential, fara comparatii intre

elevi; la sedintele in plen cu parintii se vor discuta probleme generale ale clasei; datele despre fiecare elev vor fi comunicate parintilor in mod confidential

36. Cadrele didactice care însoţesc elevii la manifestări ştiinţifice, concursuri, excursii sau alte activităţi au obligaţia de a face protecţia muncii sub semnătură într-un proces-verbal, care va contien cel putin

urmatoarele:

Proces-verbal încheiat astăzi, ..................., în cadrul orei de instruire a elevilor de la

…………., în vederea efectuării excursiei/ ....................

Participanţii la această excursie/alta manifestare se angajează să ţină seama de următoarele aspecte: - vor participa în grup la toate activităţile propuse de organizatori;

- nu vor părăsi grupul fără ca în prealabil să anunţe profesorul însoţitor;

- îşi vor asuma răspunderea pentru banii şi obiectele de valoare proprii (mobile, aparate foto, etc.) în toată această perioadă;

- vor adopta o conduită civilizată (evitarea intrării în situaţii conflictuale sau a altora care presupun diverse pericole) pe timpul deplasărilor cu mijloace de transport, la locul de cazare şi de-a lungul

desfăşurării tuturor evenimentelor; - se vor asigura că şi-au luat medicamentele în cazul în care au fost prescrise de doctor;

- nu vor folosi nimic din ceea ce le-ar putea afecta sănătatea fizică şi psihică (alcool, medicamente, droguri, tutun, alte substanţe nocive).

Nerespectarea acestor reguli va atrage după sine scăderea notei la purtare. Anexez tabelul nominal prin care aceştia îşi vor consimţi aderarea la principiile menţionate.

Etapele de organizare a excursiilor/altor deplasari sunt următoarele:

1. profesorul organizator va înainta direcţiunii programul detaliat al excursiei/deplasarii, precum şi numele însoţitorilor, inclusiv în vacanţă;

2. organizarea efectivă a excursiei/altei deplasari va începe după ce s-a obţinut acordul directiunii scolii. 3. orice excursie/deplasare neautorizată este strict interzisă.

Art. 77

Procedura in cazul absentarii de la orele de curs

- cerere zi/zile libere fara plata/cu plata, in conditiile legii; cererea va fi depusa cu cel putin 4 zile la secretariatul scolii si se va astepta aprobarea ei de catre director;

- concediul medical anuntat urgent la secretariatul scolii;

- in cazul imbolnavirii subite a cadrului didactic cu putin timp inainte de orele de curs (ex.: hipertensiuine arteriala, febra, etc.)/ imposibilitatii deplasarii la scoala in ziua/la ora respectiva, acesta va anunta

urgent secretariatul/conducerea scolii

Art. 78

A. ATRIBUTIILE PROFESORULUI CARE EFECTUEAZA SERVICIUL PE SCOALA IN TIMPUL PAUZELOR 1. Se va prezenta la şcoală cu 15 minute înainte de program.

2. Supraveghează intrarea elevilor la primele ore de curs şi verifică ţinuta elevilor (uniforma). 3. Asigură siguranţa cataloagelor şi a cancelariei.

4. Interzice intrarea elevilor şi persoanelor străine în cancelarie. 5. Verifică ordinea şi disciplina în pauze.

6. Supraveghează elevii în timpul pauzelor.

7. Controlează (în pauze) activitatea agenţilor de pază şi a elevilor de serviciu. 8. Participa la supravegherea persoanelor străine in pauze.

9. Ia măsuri de atenuare a conflictelor iscate în unitatea şcolară şi de informare a dirigintilor si a conducerii (în cazul în care se impune acest lucru).



55

10. Colecteaza datele despre starea de sanatate a elevilor (evaluata la prima ora de curs de catre profesori/invatatori) si comunica eventualele simptome Cabinetului medical scolar.

11. Conduce elevii care au nevoie de prim ajutor (în situaţii de urgenta) la cabinetul medical si anunta directorul/dir. adjunct.

12. Consemnează în procesul verbal cadrele didactice absente/întârziate si informeaza directorul/directorul adjunct de problemele deosebite apărute.

13. Consemnează în procesul verbal, daca este cazul datele despre starea de sanatate a elevilor (evaluata de

asistentul medical /medicul scolar) si le comunica directorului/directorului adjunct. 14. Preda cataloagele profesorului din tura următoare şi consemnează în procesul verbal acest moment (am

predat … am primit ...) şi prezenţa catalogului. 15. În cazul în care schimbul nu se prezintă, anunţă directorul de serviciu şi nu părăseşte serviciul

până nu asigură persoana de schimb.

B. ATRIBUTIILE PROFESORULUI CARE EFECTUEAZA SERVICIUL PE SCOALA IN TIMPUL ORELOR

DE CURS, IN PERIOADA IN CARE NU ARE ORE 1. Se va prezenta la şcoală cu 15 minute înainte de program.

2. Supraveghează intrarea elevilor la primele ore de curs şi verifică ţinuta elevilor (uniforma).

3. Verifică prezenţa agenţilor de pază şi a elevilor de serviciu. 4. Prelucrează elevilor de serviciu atribuţiile ce le revin.

5. Verifică sălile de clasă din punct de vedere igienic: căldura şi starea mobilierului din fiecare sală de clasă; 6. Verifică prezenţa cadrelor didactice la ore şi asigură suplinirea acestora cu colegi aflaţi în fereastră.

7. Anunta directiunii/secretariatului intarzierile/absentele de la ore ale cadrelor didactice. 8. Interzice accesul la ore al cadrelor didactice aflate sub influenţa alcoolului şi semnaleaza conducerii

această situaţie.

9. Controlează intrarea la timp la ore a elevilor şi profesorilor. 10. Urmăreşte consemnarea conţinuturilor lecţiei în condica de prezenţă şi semnarea integrală a orelor.

11. Asigură siguranţa cataloagelor şi a cancelariei. 12. Verifică ordinea şi disciplina în timpul orelor.

13. Controlează, în timpul orelor, activitatea agenţilor de pază şi a elevilor de serviciu.

14. Se interesează la secretariat de situaţiile speciale anunţate pentru a lua măsurile ce se impun. 15. Participa la supravegherea persoanelor străine.

16. Ia măsuri de atenuare a conflictelor iscate în unitatea şcolară şi de informare a dirigintilor si a conducerii (în cazul în care se impune acest lucru).

17. Avizeaza părăsirea unităţii de către elevii aflaţi în situaţii speciale, după ce a fost luată legătura cu părinţii acestora şi s-a adus la cunoştinţă conducerii scolii.

18. Asigură desfăşurarea tuturor orelor în sălile în care au fost repartizate.

19. Verifica daca profesorii de educatie fizica si sport conduc elevii la iesirea in curtea scolii (daca orele se desfasoara afara) si reintrarea in scoala.

20. Asigura transmiterea tuturor anunţurilor din partea direcţiunii, cadrelor didactice şi elevilor. 21. Vizitarea şcolii şi asistenţa la ore sau la activităţi extraşcolare, efectuate de persoane din afara şcolii, se fac

numai cu aprobarea directorului. Profesorul de serviciu are obligaţia să-l înştiinţeze pe acesta.

22. Controlează grupurile sanitare pentru asigurarea normelor de curăţenie. 23. Controleaza, in timpul orelor, spatiile sanitare, culoarele, spatiile auxiliare, pentru a semnala prezenta

elevilor care chiulesc de la orele de curs; ii conduce pe acestia in salile de curs. 24. Verifica ordinea si disciplina in timpul orelor; semnaleaza directiunii eventualele disfunctionalitati.

25. Conduce elevii care au nevoie de prim ajutor (în situaţii de urgenta) la cabinetul medical si

anunta directorul/fir. adjunct. 26. Se asigură, la sfârşitul zilei, dacă sunt încuiate cataloagele, condica de prezenţă şi registrul de procese

verbale. 27. Asigura părăsirea localului de către toţi elevii după încheierea orelor de curs.

28. Consemneaza in procesul verbal redactat la sfarsitul schimbului, cazurile suspecte de imbolnaviri si tot ceea ce s-a intamplat in timpul efectuarii serviciului.

29. In cazul în care schimbul nu se prezintă, anunţă directiunea şi nu părăseşte serviciul până nu

se asigură persoana de schimb.

OBS. In cazul imposibilităţii efectuării serviciului, cadrul didactic isi va gasi un inlocuitor si va anunata directorul adjunct, responsabil cu organizarea serviciului pe şcoală, cu cel puţin o zi

înainte .



56

Art. 79

SANCTIUNI:

intârzierea la oră

- prima abatere: atenţionare în faţa Consiliului de Administraţie şi Consiliului Profesoral;

- a doua abatere: neplata orei, dacă întârzierea depăşeşte 15 minute;

- întârzierea sistematică : mustrare, atenţionare în faţa Consiliului de Administraţie şi Profesoral; neplata orelor dacă întârzierea depăşeşte 15 minute.

absente nemotivate de la ore: neplata orelor + diminuarea calificativului anual;

cumularea unui număr de minimum 3 zile absenţe nemotivate consecutive sau la cumularea a 5

zile absenţe nemotivate pe parcursul unui an îndreptăţeşte conducerea unitatii scolare să procedeze la încetarea disciplinară a contractului individual de muncă al salariatului respectiv, pe motiv de abatere disciplinara;

parasirea locului de munca (indiferent de motiv) fara aprobarea superiorului ierarhic constituie

abatere disciplinara si se sanctioneaza cu reducerea salariului de baza cu 10% in luna respectiva;

plecări nejustificate de la serviciu sau înainte de încheierea programului:

- prima abatere: observaţie individuală/ mustrare;

- abateri repetate: atenţionare în faţa Consiliului de Administraţie şi cel Profesoral, neplata orelor,

diminuarea calificativului anual.

refuzul nejustificat de a îndeplini sarcinile şi atribuţiile de serviciu:

- prima abatere: observaţie individuală/ mustrare;

- abateri repetate: mustrare, atenţionare în faţa Consiliului Profesoral/Consiliului de administratie, neplata orelor, diminuarea calificativului anual;

manifestări care aduc atingere prestigiului scolii:

- prima abatere: observaţie individuală;

- abateri repetate: atenţionare în faţa Consiliului Profesoral/Consiliului de administratie, mustrare, diminuarea calificativului anual.

absenţă nemotivată la sedinta Consiliului Profesoral :

- prima abatere: observaţie individuală;

- abateri repetate: atenţionare în faţa Consiliului Profesoral/Consiliului de administratie, mustrare, diminuarea calificativului annual



57

PREVEDERI GENERALE

Art. 80

1. In unitatea de invatamant preuniversitar Scoala Gimnaziala “Mihai Botez”, personalul didactic auxiliar este format din: SECRETAR, SECRETAR SEF, ADMINISTRATOR DE PATRIMONIU, ADMINISTRATOR FINANCIAR

(CONTABIL), PEDAGOG ŞCOLAR, INFORMATICIAN.

2. Posturile didactice auxiliare vacante in unitatea de invatamant preuniversitar Scoala Gimnaziala “Mihai Botez“

se ocupa in conformitate cu prevederile Legii educatiei nationale nr. 1/2011, cu modificarile si completarile ulterioare.

3. Atributiile si responsabilitatile specifice fiecarei functii didactice auxiliare sunt cuprinse in contracul individual

de munca, in fisa postului si in prezentul regulament.



58

ATRIBUŢII SPECIFICE – SECRETAR

Art. 81

1. PROIECTAREA ACTIVITĂŢILOR

1.1. Respectarea planurilor manageriale ale şcolii.

1.2. Implicarea în proiectarea activităţii şcolii, la nivelul compartimentului financiar. 1.3. Realizarea planificării calendaristice a compartimentului.

1.4. Cunoaşterea şi aplicarea legislaţiei în vigoare.

1.5. Folosirea tehnologiei informatice în proiectare.

2. REALIZAREA ACTIVITĂŢILOR

2.1. Organizarea documentelor oficiale. 2.2. Asigurarea ordonarea şi arhivarea documentelor unităţii.

2.3. Gestionarea documentelor pentru resursa umană a unităţii (cadre didactice, personal didactic auxiliar, personal nedidactic). Înregistrarea şi prelucrarea informatică periodică a datelor în programele de

salarizare şi REVISAL.

2.4. Întocmirea şi actualizarea documentelor de studii ale elevilor. 2.5. Alcătuirea de proceduri.

3. COMUNICARE ŞI RELAŢIONARE

3.1. Asigurarea fluxului informaţional al compartimentului.

3.2. Raportarea periodică pentru conducerea instituţiei. 3.3. Asigurarea transparenţei deciziilor din compartiment.

3.4. Evidenţa, gestionarea şi arhivarea documentelor. 3.5. Asigurarea interfeţei privind comunicarea cu beneficiarii direcţi şi indirecţi.


4.1. Identificarea nevoilor proprii de dezvoltare.

4.2. Participarea la activităţi de formare profesională şi dezvoltare în carieră. 4.3. Participarea permanentă la instruirile organizate de inspectoratul şcolar.

5. CONTRIBUŢIA LA DEZVOLTAREA INSTITUŢIONALĂ ŞI LA PROMOVAREA IMAGINII ŞCOLII

5.1. Planificarea activităţii compartimentului prin prisma dezvoltării instituţionale şi promovarea imaginii

şcolii.

5.2. Asigurarea permanentă a legăturii cu reprezentanţii comunităţii locale privind activitatea compartimentului.

5.3. Îndeplinirea altor atribuţii dispuse de şeful ierarhic superior şi/sau directorul care pot rezulta din necesitatea derulării în bune condiţii a atribuţiilor aflate în sfera sa de responsabilitate.



59

ATRIBUŢII SPECIFICE – ADMINISTRATOR DE PARIMONIU

Art. 82

1. PROIECTAREA ACTIVITĂŢII

Nr.

crt

Elemente de competenţă Indicatori de performanţă

1.1 Elaborarea documentelor de proiectare a activităţii conform specificului postului

Elaborează planul de muncă anual şi semestrial pentru compartimentul administrativ în corelaţie cu planul managerial al unităţii şi îl aduce la

cunoştinţă directorului şi subordonaţilor

1.2 Realizarea planificării activităţii de distribuire a materialelor şi accesoriilor

necesare desfăşurării activităţii personalului din învăţământ

Rezolvă, cu aprobarea directorului , toate problemele ce revin sectorului administrativ-gospodăresc.

Predă la începutul fiecărui an şcolar, sub inventar, fiecărui învăţător/diriginte al clasei sala de clasă cu toate dotările şi materialele

didactice şi le preia la sfârşitul anului şcolar , pe bază de proces

verbal. Distribuie materialele de curăţenie şi întreţinere personalului din

subordine pe baza bonurilor de consum , aprobate de director. Răspunde de buna planificare şi întrebuinţare a materialelor şi

instalaţiilor pe care le are în subordine.

1.3 Elaborarea graficelor de activitate pentru personalul de îngrijire şi pază din unitatea

de învăţământ

Întocmeşte graficul de pază, procesele verbale privind predarea şi primirea serviciului de pază în şcoală.

Ţine evidenţa concediilor de odihnă ale personalului subordonat şi realizează împreună cu directorul unităţii, evaluarea anuală a acestuia.

1.4 Elaborarea tematicii şi a graficului de

control ale activităţii personalului din subordine

Elaborează împreună cu directorul şcolii grafice de control pentru

personalul din subordine. Urmăreşte aplicarea şi respectarea normelor de igienă.

Ia măsurile necesare pentru repararea localului şi a mobilierului deteriorat.

2. REALIZAREA ACTIVITĂŢILOR

Nr. crt


2.1 Identificarea soluţiilor optime, prin consultare cu conducerea unităţii , pentru

toate problemele ce revin sectorului

administrativ

Face propuneri de înlocuire a bunurilor ce nu mai pot fi folosite (propuneri de casare) Se preocupă de procurarea materialelor pentru efectuarea curăţeniei şi

dezinsecţiei, precum şi a unor obiecte de inventar, pentru desfăşurarea activităţilor educative şi cultural sportive.

Respinge documentele de mişcare a valorilor materiale, obiectede inventar, mijloace fixe, ce nu corespund realităţii, informând

conducerea şcolii.

2.2 Organizarea şi gestionarea bazei materiale a unităţii de învăţământ

Gestionează şi răspunde de păstrarea bunurilor mobiliare şi de inventar ale instituţiei , pe care le repartizează pe subgestiuni şi ţine evidenţa

acestora pe surse de finanţare, listează lunar intrările si ieşirile.

2.3 Elaborarea documentaţiei necesare , conform normelor în vigoare pentru

realizarea de achiziţii publice în vederea dezvoltării bazei tehnico-materiale ale

unităţii de învăţământ

Se preocupă de elaborarea documentaţiei necesare conform normelor în vigoare, pentru realizarea de achiziţii publice în vederea dezvoltării

bazei tehnico-materiale a şcolii cu aprobarea conducerii unităţii şi consultarea contabilului.

2.4 Înregistrarea întregului invenatar mobil şi

imobil al unităţii de învăţământ în registrul de inventar al acesteia şi în evidenţele

contabile

Efectuează înregistrări în fişele de magazie, cu excepţia documentelor

neaprobate. Realizează , împreună cu comisia de inventariere a patrimoniului din

şcoală, inventarierea anuală a bazei materiale a şcolii Răspunde nemijlocit de gestionarea bunurilor, urmăreşte utilizarea

raţională a energiei electrice, combustibilului, apei şi a materialelor consumabile din unitate.



60

2.5 Asigurarea îndeplinirii formelor legale

privind schimbarea destinaţiei bunurilor ce aparţin unităţii de învăţământ.

Elaborează şi ţine evidenţa bonurilor de transfer dintre unităţile

predatoare şi primitoare Efectuează transferuri de materiale din şcoală către alte unităţi numai

cu aprobarea directorului unităţii.

2.6 Recuperarea/remedierea pagubelor materiale , de orice fel, aflate în

patrimoniul şcolii

Recuperează, împreună cu diriginţii pagubele produse de elevi. Coordonează activitatea de remediere a pagubelor materiale de orice

fel din şcoală.

3. COMUNICARE ŞI RELAŢIONARE

Nr.

crt.


3.1 Asigurarea condiţiilor de relaţionare

eficientă cu întregul personal al unităţii de învăţământ

Contribuie la dezvoltarea unui climat favorabil muncii în echipă împreună

cu personalul din subordine; Întreţine relaţii principiale cu întreg personalul unităţii

3.2 Promovarea unui comportament asertiv în

relaţiile cu personalul unităţii de învăţamant.

Întreţine relaţii de colaborare cu personalul unităţii de învăţământ

Vine în sprijinul rezolvării situaţiilor conflictuale din şcoală , evitând orice dispute cu terţe persoane

3.3 Asigurarea comunicării cu factorii ierarhici

superiori, familia, partenerii economici şi sociali

Foloseşte un limbaj adecvat, cordial în relaţiile cu factorii ierarhici

superiori, părinţii şi partenerii economici şi sociali ai şcolii. Are spirit de cooperare, incluzând solicitudine cu toate persoanele cu

care vine în contact în unitate.


Nr.

crt.


4.1 Identificarea nevoilor proprii de dezvoltare Manifestă interes pentru dezvoltarea profesională şi personală, iniţiativă

şi creativitate în activităţile pe care le desfăşoară

4.2 Participarea la stagii de formare/cursuri de perfecţionare

Participă periodic la cursuri de perfecţionare în domeniu , arătând disponibilitate în investiţia resurselor umane

4.3 Aplicarea în activitatea curentă a

cunoştinţelor /abilităţilor /competenţelor dobândite prin formare

continuă/perfecţionare

Arată competenţă în coordonarea activităţii de curăţenie şi dezinsecţie

din unitate. Aplică cu responsabilitate prevederile normelor în vigoare privind

distribuirea produselor lactate şi de panificaţie în şcoli, precum şi a fructelor, pe perioada desfăşurării cursurilor şcolare.

5. CONTRIBUŢIA LA DEZVOLTAREA INSTITUŢIONALĂ ŞI LA PROMOVAREA IMAGINII UNITĂŢII ŞCOLAR

Nr.

Crt.

Elemente de competenţă

Indicatori de performanţă

5.1 Promovarea sistemului de valori al unităţii

la nivelul comunităţii

Contribuie la promovarea imaginii şcolii, împreună cu tot personalul

şcolii, venind cu idei originale sau popularizând investiţiile ce s-a făcut în

unitate.

5.2 Facilitarea procesului de cunoaştere ,

înţelegere, însuşire şi respectare a regulilor sociale

Manifestă interes pentru respectarea în unitate a RI;

Încurajează disciplina muncii personalului din subordine. Evită orice conflict din unitate.

5.3 Participarea şi implicarea în procesul

decizional în cadrul instituţiei şi la elaborarea şi implementarea proiectului

instituţional

Elaborează şi îmbunătăţeşte periodic proceduri operaţionale compatibile

serviciului administrativ. Manifestă inovaţie în luarea unor decizii împreună cu conducerea şcolii.

Cunoaşte prevederile proiectului de dezvoltare instituţională al şcolii şi

vine cu propuneri pentru îmbunătăţirea acestuia.

5.4 Iniţierea şi derularea proiectelor şi

parteneriatelor

Iniţiază şi elaborează proiecte şi parteneriate cu diferiţi parteneri

economici şi sociali, urmărind derularea acestora în parametrii scopului urmărit.

5.5 Atragerea de sponsori în vederea

dezvoltării bazei materiale a unităţii

Atrage sponsori în vederea dezvoltării bazei materiale a unităţii, încheind

contracte de sponsorizare cu aceştia, cu aprobarea conducerii unităţii. Ţine legătura cu Asociaţia de părinţi a şcolii în vederea stabilirii

necesităţilor şi nevoilor şcolii şi atragerii de fonduri extrabugetare.



61

ATRIBUŢII SPECIFICE – ADMINISTRATOR FINANCIAR

Art. 83

I. PROIECTAREA ACTIVITĂŢILOR

1.1. Respectarea planurilor manageriale ale scolii.

1.2. Implicarea in proiectarea activitatii scolii, la nivelul compartimentului financiar. 1.3. Cunoasterea si aplicarea legislatiei in vigoare.

1.4. Folosirea tehnologiei informatice in proiectare

II. REALIZAREA ACTIVITATILOR

2.1. Organizarea activitatii. 2.2. Inregistrarea si prelucrarea informatica periodica a datelor in programele de

contabilitate. 2.3. Monitorizarea activitatii.

2.4. Consilierea/indrumarea, controlul periodic al personalului care gestioneaza valori

materiale. 2.5. Alcatuirea de proceduri.

III. COMUNICARE SI RELATIONARE

3.1. Asigurarea fluxului informational al compartimentului.

3.2. Raportarea periodica pentru conducerea institutiei. 3.3. Asigurarea transparentei deciziilor din compartiment.

3.4. Evidenta, gestionarea si arhivarea documentelor. 3.5. Asigurarea transparentei privind licitatiile sau incredintarile directe.

IV. MANAGEMENTUL CARIEREI SI AL DEZVOLTARII PERSONALE

4.1. Nivelul si stadiul propriei pregatiri profesionale.

4.2. Formare profesionala si dezvoltare in cariera.

4.3. Coordonarea personalului din subordine privind managementul carierei. 4.4. Participarea permanenta la instruirile organizate de inspectoratul scolar.

V. CONTRIBUTIA LA DEZVOLTAREA INSTITUTIONALA SI LA PROMOVAREA IMAGINII SCOLII

5.1. Planificarea bugetara prin prisma dezvoltarii institutionale si promovarea imaginii scolii.

5.2. Asigurarea permanenta a legaturii cu reprezentantii comunitatii locale privind activitatea compartimentului.

5.3 Indeplinirea altor atributii dispuse de seful ierarhic superior si/sau directorul care Pot rezulta din necesitatea derularii in bune conditii a atributiilor aflate in sfera sa de

responsabilitate.

5.4. Respectarea normelor, procedurilor de sanatate si securitate a muncii, de PSI si ISU pentru toate tipurile de activitati desfasurate in cadrul unitatii de invatamant.



62

ATRIBUŢII SPECIFICE – INFORMATICIAN

Art. 84

1. PROIECTAREA ACTIVITATII

1.1. Analizarea softurilor educationale. 1.2. Intretinerea si administrarea retelei INTERNET a scolii.

1.3. Elaborarea documentelor de proiectare. 1.4. Actualizarea documentelor de proiectare didactica.

2. REALIZAREA ACTIVITATILOR DIDACTICE CURRICULARE

2.1. Asigurarea asistentei tehnice tuturor profesorilor scolii.

2.2. Organizarea si intretinerea echipamentelor de calcul si a soft-urilor necesare activitatilor de predare-invatare.

2.3. Utilizarea materialelor didactice adecvate.

3. REALIZAREA ACTIVITATILOR DIDACTICE EXTRACURRICULARE

3.1. Implicarea/participarea la realizarea activitatilor extracurriculare.

3.2. Implicarea partenerilor educationali, realizarea de parteneriate.

4. COMUNICARE SI RELATIONARE

4.1. Dezvoltarea capacitatii de comunicare si relationare cu elevii.

4.2. Dezvoltarea capacitatii de comunicare si relationare cu personalul scolii.

4.3. Dezvoltarea capacitatii de comunicare si relationare cu echipa manageriala. 4.4. Dezvoltarea capacitatii de comunicare si relationare in cadrul comunitatii.

4.5. Utilizarea tuturor tipurilor de comunicare in interiorul si in afara unitatii scolare.

5. MANAGEMENTUL CARIEREI SI AL DEZVOLTARII PERSONALE

5.1. Identificarea nevoilor proprii de dezvoltare. 5.2. Participarea la activitati metodice, stagii de formare/cursuri de perfectionare, manifestari

stiintifice etc. 5.3. Aplicarea cunostintelor/abilitatilor/competentelor dobandite.

6. CONTRIBUTIA LA DEZVOLTAREA INSTITUTIONALA SI LA PROMOVAREA IMAGINII UNITATII

SCOLARE 7.

6.1. Implicarea in realizarea actiunilor de promovare a ofertei educationale.

6.2. Promovarea sistemului de valori al unitatii la nivelul comunitatii. 6.3. Facilitarea procesului de cunoastere, intelegere, insusire si respectare a regulilor sociale.

6.4. Initierea si derularea proiectelor si parteneriatelor. 6.5. Organizarea activitatilor privind respectarea normelor, procedurilor de sanatate si

securitate a muncii, de PSI si ISU pentru activitatile desfasurate in laborator.



63

ATRIBUŢII SPECIFICE – PEDAGOG SCOLAR

Art. 85

1. PROIECTAREA ACTIVITATILOR

1.1. Corelarea continutului activitatii cu obiectivele generale ale institutiei. 1.2. Realizarea planului managerial al compartimentului.

1.3. Aplicarea reglementarilor legale in vigoare.

2. REALIZAREA ACTIVITATILOR

2.1. Indeplinirea sarcinilor de serviciu specifice postului. 2.2. Utilizarea rationala & eficienta a resurselor materiale, financiare, informationale & timp.

2.3. Contributii la dezvoltarea personalitatii elevului.

3. COMUNICAREA SI RELATIONAREA

3.1. Capacitatea de a se integra, de a lucra in echipa.

3.2. Realizarea comunicarii scoala - familie, scoala - comunitate scolara/comunitatesociala. 3.3. Monitorizarea situatiilor conflictuale.

4. MANAGEMENTUL CARIEREI SI AL DEZVOLTARII PERSONALE

4.1. Identificarea nevoilor proprii de dezvoltare.

4.2. Participarea la activitati metodice, stagii de formare/cursuri de perfectionare etc. 4.3. Aplicarea cunostintelor/abilitatilor/competentelor dobandite.

5. CONTRIBUTIA LA DEZVOLTAREA INSTITUTIONALA SI LA PROMOVAREA IMAGINII

UNITATII SCOLARE

5.1. Promovarea unei atitudini proactive fata de activitatile scolii

5.2. Promovarea in comunitate a activitatii institutiei, participand la programe & parteneriate. 5.3. Facilitarea procesului de cunoastere, intelegere, insusire si respectare a regulilor sociale.



64

PREVEDERI GENERALE

Art. 86

1. In unitatea de invatamant preuniversitar Scoala Gimnaziala “Mihai Botez”, personalul nedidactic este format

din: ingrijitori, paznic, mecanic de intretinere.

2. Personalul nedidactic isi desfasoara activitatea in baza Legii nr. 53/2003 - Codul muncii, republicata, cu modificarile si completarile ulterioare.

3. Atributiile si responsabilitatile specifice fiecarei categorii de pesonal nedidactic sunt cuprinse in fisa postului.

4. Intreg personalul nedidactic are obligatia de a-si face toate analizele medicale, in conformitate cu prevederile legale in vigoare.

5. Personalul nedidactic are obligatia de a nu se prezenta la serviciu in stare de ebrietate; se interzice

consumarea bauturilor alcoolice in timpul programului de lucru.

6. Programul zilnic al personalui nedicatic poate fi modificat, in functie de necesitatile scolii, in conditiile legii.

7. Intreg personalul nedidactic are atributii in cadrul urmatoarelor comisii de lucru:

- Comisia pentru realizarea programului social privind suplimentul de hrana pentru elevi;

- echipa de interventie in caz de incendiu; - Comisia/comandamentul de deszapezire.

Toate categoriile de personal nedidactic pot indeplini funcţia de curier, ori de câte ori este nevoie.

8. Relatii specifice personalului nedidactic:

a) ierarhice de subordonare: director, director adjunct; administrator de patrimoniu;

b) de colaborare: cu personalul didactic al unităţii de învăţământ (personal didactic, didactic auxiliar, nedidactic), elevii, parintii acestora, persoane straine care intra in unitate.



65

ATRIBUŢII SPECIFICE POSTULUI – INGRIJITOR Art. 87

1. Efectueaza lucrari de ingrijire a sectorului repartizat :

- stergerea prafului, maturat, spalat, aspirarea covoarelor din salile de curs, zilnic;

- scuturarea presurilor, zilnic (unde este cazul);

- spalatul usilor, geamurilor, fainatelor, saptamanal;

- spalatul chiuvetelor, zilnic;

- igienizarea grupurilor sanitare, a holurilor si a casei scarilor, zilnic, in pauzele de la 09.50, 11.50 si la sfarsitul programului elevilor;

- executa lucrari de vopsire, zugravire (cand este cazul);

- executarea unor lucrari de intretinere a zugravelilor si a vopsitoriei, cand este cazul;

- efectuarea curateniei in perimetrul scolii si a trotuarelor din fata unitatii de invatamant, zilnic;

- dezinfectarea cu clor a grupurilor sanitare, de doua ori/zi;

- dezinfectarea cu detartrant a vaselor de WC, a pisoarelor si a chiuvetelor, saptamanal;

- scoaterea gunoiului din clase, laboratoare si grupuri sanitare la sfarsitul programului scolar al fiecarei ture (tura 1/tura 2) si transportarea lor la containerul din curtea scolii, zilnic;

- efectuarea curateniei in birouri (directori, secretariat, biblioteca, cancelarie etc.), saptamanal/cand situatia se impune;

- realizarea cailor de acces in caz de inzapezire, cand este cazul;

- curatarea florilor si udarea acestora, zilnic;

- conform cerintelor, in functie de planificarea administratorului, asigura curatenia in perioada examenelor, olimpiadelor, concursurilor ce au loc in unitatea scolara;

- in perioada vacantelor scolare asigura curatenia generala in toate spatiile din incinta scoli,i conform planificarii administratorului si realizeaza impreuna cu muncitorii de intretinere lucrari de igienizare si

reparatii in vederea deschiderii in bune conditii a semestrului si a anului scolar. 2. Gestioneaza si conserva bunurile:

- preia materiale de curatenie de la administrator, pe baza de proces verbal, saptamanal;

- preia sub inventar, bunurile din holuri, spatii sanitare si raspunde de pastrarea si folosirea lor in conditii normale;

- semnaleaza administratorului deteriorarile din clase, cabinete, laboratoare, de la grupurile sanitare etc. si ajuta la identificarea vinovatilor, cand este cazul;

- verificarea obiectelor de inventar din sectorul repartizat, zilnic;

- pastrarea instalatiilor sanitare in conditii normale de functionare, permanent:

- supravegherea instalatiilor sanitare in timpul pauzelor, zilnic;

- semnaleaza administratorului/directorului orice problema aparuta in sectorul de activitate, cand este cazul;

- acorda ajutor cadrelor didactice, la solicitari;

- cupleaza si decupleaza iluminatul exterior seara/dimineata, in functie de schimb.

- Program zilnic:

Schimbul 1 - program zilnic, luni-vineri, 06.30 - 15.00:

- ora 06.30 - 07.30: matura curtea scolii, aduna hartiile iar iarna matura zapada;

- ora 07.30 - 11.00: curaratenie in scoala si in curtea scolii;

- ora 11.00 - 11.30: pauza de masa;

- ora 11.30 - 15.00: curaratenie in scoala si in curtea scolii. Schimbul 2 - program zilnic, luni-vineri, 09.00 - 17.30:

- ora 09.00 - 11.00: curatenie in scoala si in curtea scolii; - ora 11.00 - 11.30: pauza de masa;

- ora 11.30 - 12.30: matura curtea scolii, aduna hartiile iar iarna matura zapada;

- ora 12.30 – 17.30: curatenie in scoala si in curtea scolii.



66

ATRIBUŢII SPECIFICE POSTULUI - PAZNIC Art. 88

1. Raspunde de toate sectoarele din unitatea de invatamant, asigurand paza si securitatea acestora.

2. Supravegheaza patrimoniul din salile de clasa, cabinete si laboratoare, birouri, cancelarie, holuri.

3. Controleaza toate spatiile din unitatea scolara, verifica securitatea ferestrelor si usilor la inceputul si sfarsitul programului si raporteaza neregulile constatate, administratorului, pe baza de proces verbal.

4. Supravegheaza si verifica integritatea sarpantelor, acoperisurilor tuturor cladirilor din curtea unitatii scolare, zilnic.

5. Verifica accesul persoanelor in institutie, pe baza de BI/CI.

6. Dupa sfarsitul programului zilnic al scolii permite numai accesul personalului unitatii de invatamant/persoanelor care au acordul directorului sa intre in unitatea scolara.

7. Verifica gardul de protectie, portile si sistemul de inchidere, zilnic.

8. Supravegheaza starea si miscarea bunurilor aflate in raza de actiune.

9. Controleaza formele legale de intrare-iesire a bunurilor din incinta unitatii de invatamant.

10. Raspunde de integritatea dotarilor si perfecta functionare a pichetelor de incendii potrivit normelor de prevenire si stingere a incendiilor.

11. Participa, in limitele competentei, la lucrarile de reparatii si intretinere din incinta unitatii.

12. Se ingrijeste de curatenia intregului perimetru din curtea institutiei, zilnic.

13. Raspunde de cheile-grup ale institutiei.

14. Se ingrijeste de curatarea pomilor si varuitul acestora, atunci cand este cazul, precum si de intretinerea

spatiilor verzi din curtea unitatii.

15. Degajeaza caile de acces in perioada iernii.

16. Acorda ajutorul pentru transportul bunurilor in caz de incendiu/cutremur/cand situatia o impune.

17. Acorda ajutor cadrelor didactice, atunci cand este solicitat.

18. In caz de efractie, conserva locul faptei si anunta Politia, administratorul si directorul.

19. In caz de incendiu, incearca localizarea si stingerea lui si anunta pompierii, administratorul si directorul.

20. Preda sectorul administratorului unitatii de invatamant, in cazul plecarii in concediu de odihna sau al parasirii locului de munca din diferite motive.

21. Respecta programul de lucru aprobat de conducerea scolii.

22. Raspunde pentru neregulile constatate pe timpul serviciului.

Program zilnic, luni-vineri, 07.30 - 16.00:

- ora 11.00 - 11.30: pauza de masa.



67

ATRIBUŢII SPECIFICE POSTULUI MUNCITOR DE INTRETINERE

Art. 89

1. Raspunde de revizuirea si intretinerea instalatiilor de incalzire, alimentare cu apa, canalizari, interioare si exterioare.

2. La instalatiile de incalzire intervine la inlocuirea sau blindarea tevilor sparte, a armaturilor existente (robineti, vane), inlocuirea fitingurilor uzate (niplu, teu, reductii, coturi,etc); se ocupa de curatarea elementelor de

incalzire (calorifere); izoleaza conductele contra agentilor externi (frig, inghet).

3. Asigura buna functionare a instalatiilor sanitare din toate localurile unitatii de invatamant si face revizuirea

zilnica a tuturor instalatiilor.

4. La instalatiile sanitare intervine prin: inlocuirea circuitelor din PVC (tevi); inlocuirea armaturilor (robineti,

garnituri, racorduri); curata scurgerile de prin sifoanele de pardoseala, tevi infundate, vase WC infundate, rezervoare, canale fluviale; asigura sustinerea instalatiilor sanitare prin console, coliere; reconditioneaza

armaturi (obartaie), fitinguri si protejeaza prin vopsire instalatiile de coroziune.

5. Finiseaza tencuielile in urma interventiilor.

6. Se ocupa de inlocuirea vaselor WC, a chiuvetelor, capacelor WC, sifoanelor, racordurilor, oglinzilor etc.

7. Anunta administratorul si conducerea unitatii de eventualele avarii si ia masuri urgente pentru remedierea

lor.

8. Executa lucrari de sudura si lacatuserie, cand este cazul.

9. Raspunde de starea de functionare a hidrantilor interiori si exteriori.

10. Se ingrijeste si raspunde de corecta exploatare a masinilor, uneltelor si instaltiilor cu care lucreaza.

11. Raspunde de bunurile aflate in inventar si asigura securitatea acestora.

12. Executa lucrari in domeniul constructiilor cum ar fi: reparatii, gletuit, zugraveli, vopsitorie.

13. Efectueaza lucrari de sudura si lacatuserie.

14. Igienizeaza spatiile de invatamant, holurile si grupurile sanitare prin lucrari de zugraveli-vopsitorie.

15. Executa lucrari in alte sectoare, in limita competentei, in functie de nevoile unitatii de invatamant.

16. Raspunde de obiectele de inventar pe care le are in grija si asigura securitatea acestora.

17. Verifica functionalitatea mobilierului, ferestrelor, usilor din intreaga unitate.

18. Completeaza placajele din fainata, gresie, acolo unde este cazul.

19. Inlocuieste cremoane si manere olivere la geamuri, rindeluieste usi si ferestre.

20. Verifica si repara scaune, banci scolare etc.

21. Efectueaza lucrari de reparatii interioare si exterioare la toate corpurile de cladiri.

22. Executa orice lucrari de reparatii si intretineri, in limita competentei, cand este cazul.

23. Asigura paza in perimetrul unitatii atunci cand i se solicita.



68

Cu acceptul personal, indeplineste si atributiile fochistului:

- obtinerea vizei anuale in vederea autorizarii de catre ISCIR pentru atributiile de fochist;

- raspunde de buna functionare si exploatare a centralei termice din incinta unitatii in conditii de siguranta;

- asigura, potrivit prescriptiilor tehnice, supravegherea permanenta a instalatiilor, utilajelor si a celorlalte mijloace incredintate, verifica buna functionare a dispozitivelor de siguranta, aparaturii de masura si control;

- ia masuri urgente de lichidare a avariilor si accidentelor atunci cand se produc, sta la dispozitia unitatii si se prezinte in cel mai scurt timp la serviciu in caz de avarii ori alte necesitati urgente;

- aduce de indata la cunostinta conducerii unitatii orice neregula, defectiune, anomalie, eventualele disfunctionalitati ce apar la centrala termica sau pe tronsoane si orice alta situatie de natura sa constituie

un pericol, pe care le constata la locul de munca, precum si orice incalcare a normelor de protectie a muncii sau de prevenire a incendiilor;

- nu introduce in unitate tigari, chibrituri, brichete, materiale ori produse care ar provoca incendii sau

explozii in zona centalei termice;

- raspunde pentru tinerea la zi a registrului de evidenta a reparatiilor si are obligatia sa inscrie in registrul de evidenta al centralei termice, ora cand s-au produs anumite defectiuni sau fenomene

- anormale in functionarea cazanelor, felul defectiunii si modul in care a fost facuta remedierea acesteia;

- participa efectiv la verificarile oficiale la reviziile si reparatiile curente ale cazanelor din centrala termica;

- raspunde si controleaza zilnic starea tehnica a instalatiilor, modul de respectare a normelor de exploatare si a regimului de lucru;

- verifica de 3-4 ori pe zi functionarea centralei termice;

- intocmeste programul de functionare al centralei termice cu specificarea orelor de pornire si oprire a fiecarui cazan , stabilit de conducerea unitaii;

- ia toate masurile care se impun astfel incat pornirea si oprirea cazanelor sa se faca in conditii de siguranta;

-

- respecta regulile de acces in centrala termica si sa nu primeste persoane straine in sala cazanelor.

Program zilnic, luni-vineri, 07.30 - 16.00:

- ora 11.00 - 11.30: pauza de masa.



69

PREVEDERI GENERALE Art. 90

1) Conform prevederilor legale, elevii sunt beneficiarii primari ai învăţământului preuniversitar.

2) Calitatea de beneficiar primar al educaţiei se exercită prin frecventarea cursurilor şi prin participarea la

activităţile existente în programul fiecărei unităţi de învăţământ preuniversitar.

3) Prezenţa beneficiarilor primari ai educaţiei la fiecare oră de curs se înregistrează de către cadrul didactic,

care consemnează, în mod obligatoriu, fiecare absenţă.

4) Organizarea activităţii elevilor are la bază prevederile legale in vigoare.

5) Calitatea de elev se dovedeşte prin inscrierea intr-o unitate de invatamant preuniversitar.

6) Carnetul de elev este vizat de către unitatea de învăţământ preuniversitar la care este înscris elevul, la

începutul fiecărui an școlar.

Art. 91

DREPTURI SI INDATORIRI ELEVI, RECOMPENSE SI SANCTIUNI

1) Comportamentul în şcoală Opţiunea pentru Scoala Gimnaziala “Mihai Botez” înseamnă implicit adoptarea unui comportament civilizat

atât în şcoală, cât şi în afara acesteia.

2) Prin sintagma „comportament civilizat” înţelegem:

respect faţă de colegi, cadre didactice şi intreg personalul şcolii;

evitarea oricăror forme de violenţă şi agresivitate;

atmosferă calmă şi liniştită la orele de curs;

rezolvarea conflictelor sau situaţiilor problematice prin dialog şi în conformitate cu regulamentele

şcolare, Regulamentul intern si ROF; elevii şi părinţii acestora au dreptul la o discuţie într-un cadru adecvat (timp suficient, absenţa factorilor perturbatori) cu profesorul de specialitate, cu dirigintele sau

directorii şcolii în decurs de o săptămână de la exprimarea dorinţei în acest sens/pe loc, in caz de urgenta - a se vedea “Procedura acte de violenta”;

evitarea distrugerii bunurilor şcolii sau a celor personale, ale colegilor;

elevii au obligatia să fie prezenţi în clasă la începerea orei, orice întârziere fiind sancţionată, cf.

regulamentului;

elevii sunt obligaţi să păstreze curăţenia şcolii, începând cu locul din clasă;

produsele lactate şi de panificaţie oferite prin programul guvernamental vor fi folosite cu maximă

responsabilitate, fiind interzise joaca sau aruncarea acestora la gunoi; se interzice consumul de alcool şi consumul produselor alimentare din care rezultă resturi greu de

îndepărtat (gumă de mestecat, seminţe, pufuleţi, floricele de porumb, chips-uri) în clădirea si în curtea

şcolii; elevilor le este interzis să deţină şi să consume, în perimetrul unităţii de învăţământ şi în afara acestuia,

droguri, băuturi alcoolice şi ţigări şi să participe la jocuri de noroc;

elevii sunt obligaţi să păstreze toate bunurile şcolii, să folosească întregul patrimoniu cu grijă deosebită;

toate incidentele vor fi semnalate de cei vinovaţi diriginţilor; fixarea unor materiale cu bandă adezivă pe pereţi este strict interzisă; în cazul încălcării acestei

prevederi, dirigintele/invatatorul răspunde de refacerea zugrăvelii;

în cazul stricăciunilor provocate din neatenţie sau reavoinţă, elevii vor suporta costurile reparaţiilor

sau vor înlocui bunurile distruse; dacă nu se cunosc vinovaţii, cheltuielile vor fi suportate de catre

întreaga clasă;



70

la intrarea în sălile de curs, elevii au obligaţia să închidă telefoanele mobile şi să le păstreze în

geantă; în timpul lucrărilor scrise, profesorul poate cere depunerea telefoanelor pe catedră; în

cazul utilizării telefoanelor mobile de care elevi, profesorii au obligaţia de a le preda directiunii scolii, acestea putând fi ridicate numai de către părinţi, pe bază de semnătură că au luat la cunoştinţă de

abaterea disciplinară şi sancţiunea aplicată; după ultima oră, reziduurile din bănci vor fi aruncate în coşul de gunoi;

se interzice cu desavarsire intrarea in scoala a elevilor cu obiecte ce pot fi arme albe: cutit, briceag, etc.

sau cu arme de foc, gaze lacrimogene, aparat care produce socuri electrice etc.;

se interzice accesul in sala de clasa al elevelor cu machiaj; ele vor fi indrumate sa se demachieze, dupa

care vor putea intra in sala de curs; de asemenea, elevele nu au voie sa vina cu abdomenul descoperit; se interzice elevilor defaimarea scolii sau a cadrelor didactice/altor categorii de personal;

pentru anul scolar 2015-2016, in conformitate cu hotararea Consiliului profesoral, luata in urma

consultarii Asociatiei de parinti si a Consiliului reprezentativ al elevilor, elevii trebuie să aibă fie o ţinută

decentă (camasa alba, pantalon/fusta neeagra/albastra, sacou negru/albastru,) + ecuson

cu insemnele scolii, fie uniforma personalizata a clasei, cu insemnele scolii, fie uniforma stabilita in anul scolar precedent, în scoala şi în curtea scolii; hainele trebuie sa fie curate, decente,

unghiile îngrijite; fetele nu au voie cu unghiile colorate cu oja; băieţii trebuie sa poarte pantaloni lungi, parul tuns, îngrijit, nevopsit;

prin ţinută indecentă se înţelege: pantaloni scurţi, pantaloni şi bluze mulate pe corp, vopsirea

părului în mod strident (la fete), vopsirea parului baietilor, machiaj, ţinută provocatoare;

se interzice accesul în scoala cu materiale cu caracter obscen;

in situaţii excepţionale de întârziere sau lipsă a profesorului de la oră, elevii rămân în clasă sub

conducerea şefului de clasă şi desfăşoară în linişte, activităţi de muncă independentă, pentru a nu deranja celelalte clase; dacă după 5 minute de la începerea orei profesorul nu a intrat la clasă, va fi anunţată direcţiunea de catre c.d. de serviciu, pentru a rezolva situaţia;.

in cadrul orelor de educaţie fizică toti elevii vor avea echipament sportiv; elevii scutiţi medical la ora de

educaţie fizică vor fi prezenţi şi vot primi alte sarcini;

elevilor le este interzis să înregistreze audio sau video activităţile din şcoala;

elevii trebuie sa manifeste responsabilitate în îndeplinirea sarcinilor şcolare asumate şi implicare în

rezolvarea unor probleme/dorinţe sau nevoi, exprimate personal sau în numele clasei; se impune adoptarea unei atitudini sincere şi oneste în orice situaţie, dar mai ales atunci când se produc

incidente; falsa solidaritate se reduce, de fapt, la complicitate şi tăinuirea adevărului;

elevii au obligatia să fie prezenţi în clasă la începerea orei, orice întârziere fiind sancţionată, cf.

regulamentului;

se interzice jocul cu mingea şi cu bulgări de zăpadă în curtea şcolii, exceptand activitatile organizate sub

stricta supraveghere a inv./profesorilor;

elevii nu vor părăsi curtea şcolii, pe durata cursurilor clasei din care fac parte; in cazul unor invoiri sau

situatii de urgenta, vor cere permisiunea profesorului diriginte sau a profesorului de serviciu, care va anunta parintii si directorul si ii va da voie elevului sa plece numai daca are acordul acestora;

profesorul de serviciu va insoti elevul pana la iesirea din scoala; in situaţia în care elevul nu are acordul profesorului,/dirigintelui/directorului răspunde personal de hotărârea sa; personalul de paza are obligatia

sa nu dea voie niciunui elev sa paraseasca scoala, exceptand situatiile de mai sus;

accesul in scoala al elevilor se va face in cadru organizat, sub indrumarea atenta si supravegherea prof.

de serviciu; este responsabilitatea parintilor fiecarui elev sa asigure nr. necesar de componente ale uniformei astfel

incat elevul sa poata purta uniforma in fiecare zi a saptamanii; uniforma trebuie sa fie permanent

curata; elevii nu au voie cu piercing sau tatuaj;

se interzice elevilor purtarea de podoabe, exceptand fetele care pot purta o pereche de cercei discreti si

un inel;

elevii trebuie să respecte ROFUIP, ROF al unitatii scolare şi Regulamentul intern;

elevii care distrug baza materială a scolii vor fi sancţionaţi şi obligaţi să înlocuiască sau să plătească

obiectele distruse în maximum 7 zile;

elevilor li se interzice să aducă persoane străine în scoala; orice încălcare a acestei dispoziţii va aduce

sancţiuni conform regulamentului în vigoare; se interzice accesul în scoala cu materiale audio-vizuale cu caracter obscen;

elevii sunt obligaţi să anunţe de urgenţă, primul angajat al şcolii pe care îl găsesc despre: a) existenţa unei situaţii deosebite (conflict, agresiune etc.); b) prezenţa în clădiri sau în curtea unităţii şcolare a unor persoane suspecte sau aflate în situaţia de a produce evenimente nedorite.



71

3. Organizarea activităţii didactice 1. Accesul în şcoală al elevilor care au cursuri dimineata va fi permis doar cu 20 minute înaintea

începerii orelor (cand timpul este nefavorabil). Dupa terminarea cursurilor, elevii vor parasi imediat sala de clasa si apoi curtea scolii.

2. În timpul cursurilor, elevii nu vor părăsi sala de curs. 3. Profesorii vor arăta elevilor toate lucrările scrise corectate. Părinţii pot consulta lucrările semestriale

în prezenţa profesorului. 4. Notarea elevilor la proba scrisa, indiferent de disciplina studiată, va include în mod

obligatoriu baremul de corectare. 5. Elevii au obligaţia să frecventeze cursurile şi să participe la activităţile şcolare, culturale şi

administrative după programul stabilit de şcoală, în tinuta stabilita la nivel de scoala. 6. Pentru a preveni lipsa nepermisă de la ore, precum şi parasirea şcolii înainte de încheierea cursurilor,

şcoală dispune de o politică şi un protocol în privinţa absenţelor. Şcoala va prezenta în acest protocol maniera în care se acţionează pentru a deţine controlul asupra absenţelor, pentru a reduce numărul

acestora şi/sau pentru a le preveni.

4. Politica scolii in privinta absentelor elevilor a) Părinţii pot solicita, in cazul unor situatii de urgenta, motivarea absentelor (3 zile/semestru) pentru

care nu pot prezenta documente stipulate de ROFUIP: cazuri de boală/consultatii medicale, căsătorie/deces al unui membru direct al familiei etc. sau alte cazuri de forta majora; cererea scrisă a părintelui/tutorelui legal al elevului, in aceste cazuri este adresată directorului unităţii de învăţământ

şi aprobată de acesta, în urma consultării cu dirigintele/învăţătorul clasei, cf. precizarilor ROFUIP; b) Motivarea absentelor se va face si in cazuri de boală, la care primele simptome apar la şcoală.

c) Întârzierile la orele de curs se vor motiva in cazuri bine justificate (vreme nefavorabila, trafic aglomerat etc.)

d) Elevii care trebuie să părăsească şcoala din motive urgente trebuie să anunţe acest lucru

preofesorului de serviciu/dirigintelui/conducerii şcolii. e) Scoală va înregistra toate absenţele în fiecare zi. După această înregistrare şcoală va lua legătura

direct cu părinţii/tutorii, iar după trei zile de absenţe care nu au fost anunţate, şcoala va

raporta acest lucru la poliţistul de proximitate care răspunde de şcoală. f) Se va respecta procedura privind monitorizarea absentelor.

5. Activităţi extracurriculare

a) Înscrierea elevilor la activităţile internaţionale (proiecte de colaborare cu alte şcoli, schimburi de elevi, excursii de studii) se poate face numai dacă elevii şi părinţii acestora înţeleg şi acceptă:

caracterul predominant educativ al acţiunilor;

necesitatea deschiderii spre nou, spre necunoscut;

responsabilitatea pentru un comportament exemplar;

faptul că activităţile se desfăşoară prin munca suplimentară, neremunerată a cadrelor didactice;

faptul că deciziile pot fi luate numai în interesul grupului şi nu individual;

că respectarea programului, inclusiv a orelor de linişte, este obligatorie;

condiţiile de transport şi cazare stabilite de conducătorul grupului, cu acordul direcţiunii;

necesitatea comunicării respectuoase cu elevul-partener, chiar dacă acesta are alte interese;

că elevul va trebui să renunţe la programul obişnuit pe perioada derulării acţiunii;

că elevul va recupera materia şi, începând cu a treia zi de şcoală de la încheierea proiectului, va susţine

toate lucrările scrise împreună cu clasa;

necesitatea îndeplinirii exemplare a sarcinilor legate de proiect;

prezentarea proiectului ori de câte ori elevul va fi solicitat;

să se implice în activităţile şcolare şi după încheierea acţiunii;

sancţionarea abaterilor conform regulamentelor şcolare, fiind posibilă şi excluderea în timpul derulării

activităţii extracurriculare. b) Selecţia elevilor pentru participarea la activităţi extraşcolare (parteneriate, excursii, proiecte, tabere) se va

face în funcţie de nivelul de disciplină la clasa, de rezultatele la învăţătură, purtare, precum şi în funcţie de participarea la olimpiade, la activităţile culturale, sportive şi obşteşti. Elevii cu nota scăzută la purtare vor fi

excluşi, în semestrul următor, de la activităţile extracurriculare desfăşurate în ţară. Pentru activităţile internaţionale, scăderea notei la purtare are ca efect excluderea elevilor pentru intregul an scolar. Aceeaşi

măsură va fi aplicată şi în situaţia retragerii fără motive obiective de la o acţiune la care elevul s-a înscris sau

neanunţarea imediată a profesorului conducător în cazul apariţiei unor probleme serioase.



72

Art. 92

6. Abateri disciplinare + sanctiuni: a. Nota la purtare se stabileşte de diriginte/invatator, după consultarea celorlaţi profesori ai clasei, în funcţie

de comportarea generală a elevului în şcoală şi în afara ei, precum şi de atitudinea faţă de învăţătură. Notele sub 7/B se aprobă în Consiliul profesoral. Elevii cu media 5 la purtare sunt declaraţi repetenţi.

Stabilirea notei la purtare în funcţie de absenţele nemotivate se va face în felul următor: la fiecare 10 absenţe nejustificate pe semestru sau la 10 % din absenţe nejustificate din numărul total de

ore pe semestru la o disciplină, nota va fi scăzută cu un punct. (extras din „Regulamentul de organizare şi funcţionare a unităţilor de învăţământ preuniversitar“).

b. Situaţia elevilor cu îmbolnăviri frecvente va fi discutată cu părinţii acestora şi conducerea şcolii. Diriginţii pot cere anunţarea telefonică a cazurilor de îmbolnăvire la secretariat sau pe telefonul personal.

c. Absenţele elevilor care pleacă de la şcoală în timpul programului sunt considerate în mod automat nemotivate, dacă elevul, înainte de plecare, n-a obţinut acordul dirigintelui, al profesorilor care au anunţat

lucrări scrise pentru ziua respectivă, al directorului si al parintilor.

d. Dacă o clasă părăseşte scoala înainte de terminarea programului fără aprobare din partea conducerii, toţii elevii sunt declaraţi absenti nemotivat, consemnati în catalog şi li se va aplica sanciunea “mustrare scrisa: insotita se scăderea notei la purtare cu un punct.

e. Elevii care în timpul cursurilor sunt depistaţi în baruri, sali de jocuri vor fi sancţionaţi cu

mustrare scrisa însoţită de scăderea notei la purtare cu un punct (chiar dacă au scutire pentru ziua respectivă), întrucât aduc prejudicii imaginii şcolii.

f. Purtarea insemnelor scolii (uniforma/tinuta decenta + insigna) este obligatorie. Trei abateri repetate conduc la aplicarea sanctiunii “ mustrare scrisa”, insotita de scaderea cu un punct a notei la purtare; pentru abateri repetate, se aplica sanctiunea “retragerea temporara a bursei”, (insotita de scaderea mediei la purtare),

g. Pentru deteriorarea bunurilor din patrimoniul unităţii de învăţământ:

- la prima abatere: remedierea sau achitarea contravalorii bunurilor distruse;

- pentru abateri repetate: remedierea sau achitarea contravalorii bunurilor şi aplicarea sanctiunilor insotite de scădererea notei la purtare, în funcţie de gravitatea faptei.

h. Pentru detinerea şi consumarea, în perimetrul unităţii de învăţământ şi în afara acestuia, a drogurilor, băuturilor alcoolice şi ţigărilor pentru participarea la jocuri de noroc: mustrare scrisă, retragerea temporara a bursei, (insotita de scaderea mediei la purtare), anuntarea organelor abilitate.

i. Pentru introducerea, în perimetrul unităţii de învăţământ, a unor arme sau alte instrumente, precum muniţie, petarde, pocnitori etc, care, prin acţiunea lor, pot afecta integritatea fizică şi psihică a colectivului de elevi şi a personalului unităţii de învăţământ: retragerea temporara a bursei, (insotita de scaderea mediei la purtare), notei la purtare pana la 4, in functie de gravitatea faptei, anunţarea organelor de ordine.

j. Pentru posedarea si difuzarea unor materiale cu caracter obscen sau pornografic: sanctiuni insotite de scaderea mediei la purtare scaderea notei la purtare cu pana la 3 puncte.

k. Utilizarea telefoanelor celulare în timpul orelor de curs:

- la prima abatere: observaţie consemnată în caietul dirigintelui, informarea părinţilor;

- pentru abateri repetate: sanctiuni insotite cu scaderea notei la purtare cu 1/2/3 puncte, in functie de frecventa abaterii.

l. Pentru ţinută indecentă (bluze prea decoltate, prea scurte sau transparente, bustiere, machiaj excesiv, fuste foarte scurte, pantaloni cu talia prea joasa, pantaloni scurţi, păr vopsit în culori stridente, bijuterii în exces, piercinguri):

- la prima abatere: elevii care se prezintă cu o astfel de tinuta vor fi atentionati să-şi schimbe vestimentaţia in ziua urmatoare, vor primi observaţie si vor fi anuntati parintii;

- pentru abateri repetate – avertisment în faţa clasei/consiliul clasei/consiliului profesoral/mustrare scrisa (însoţită de scăderea notei la purtare cu 1/2 puncte.



73

m. Pentru jigniri şi agresivitate în limbaj şi în comportament faţă de colegi şi faţă de personalul unităţii de

învăţământ si pentru deranjarea orelor:

- prima abatere: observaţie, anunţarea părinţilor;

- abateri repetate: sanctiuni insotite cu scaderea notei la purtare cu 1/2/3 puncte, in functie de frecventa abaterii si gravitatea faptei.

n. Pentru violenta fizica: sanctiuni insotite de scaderea notei la purtare cu 1/2/3 puncte, in functie de gravitatea faptei.

o. Pentru copiere la lucrări scrise:

- prima abatere: nota 1 la lucrare; - abateri repetate: nota 1 la lucrare şi sanctiunea “mustrare scrisa”, insotita de scăderea notei la purtare cu 1 punct.

p. Pentru însuşirea unor obiecte sau bani de la colegi, părăsirea şcolii în timpul programului: - prima abatere: mustrare, anuntarea parintilor;

- abateri repetate: sanctiuni insotite de scaderea notei la purtare cu 1/2/3 puncte, in functie de gravitatea faptei.

q. Refuzul de a se legitima sau de a prezenta carnetul de elev se sancţionează cu avertisment.

r. Deranjarea activităţilor şcolare în mod intenţionat:

- prima abatere: mustrare, anuntarea parintilor;

- abateri repetate: advertisement in fata Consiliului Clasei, a Consiliului Profesoral, mustrare scrisa, alta snactiubne + scăderea notei la purtare, în funcţie de gravitatea faptei.

s. Defaimarea scolii sau a cadrelor didactice: sanctiuni insotite de scaderea mediei la purtare cu 1/2/3

puncte, in fata în funcţie de gravitatea faptei.

t. Inregistrarea audio sau video a activităţilor din şcoală fără acordul profesorilor sau al conducerii şcolii: mustrare scrisa/retragerea temporara a bursei Consiliului profesoral + scaderea mediei la purtare cu 3 puncte.

Anularea sanctiunilor se face conform ROFUIP Art. 93

7. Indatoririle elevului de serviciu pe clasa:

a. Prezinta, la fiecare ora, situatia elevilor clasei (prezenti, absenti). b. Sterge tabla după fiecare oră si aeriseste sala de clasa in pauze.

c. Supravegheazã curãtenia în clasã. d. Asigura cretã/marker, burete si prosop la tablã.

e. Fiecare clasă va avea obligatoriu un caiet, în care profesorii vor consemna constatările privind starea

clasei: curăţenia, disciplina (Diriginţii au obligaţia de a verifica, de două ori pe săptămână, starea generală a clasei, precum şi observaţiile din caietul clasei, luând măsurile necesare remedierii deficienţelor).

f. În fiecare zi, la începutul cursurilor, elevii de serviciu au obligaţia de a verifica starea mobilierului scolar.

În cazul în care se constată existenţa unor scaune rupte sau bănci murdare, elevii de serviciu trebuie să

informeze prompt (în maximum 1 oră) dirigintele şi femeile de serviciu despre această situaţie. În cazul nerespectării acestui termen, responsabilitatea pentru repararea mobilierului şcolar revine clasei

respective. g. În cazul desfăşurării orelor în alte spaţii decât sala de clasă, elevii de serviciu vor încuia uşa. Diriginţii şi

direcţiunea nu răspund de furturile din clasă cauzate de încălcărea acestei prevederi. Daca intra alta clasa in sala lor, elevul de serviciu preda clasa profesorului care urmeaza sa desfasoare ora in sala

respectiva. Daca la intoarcere in sala de curs constata disfunctionalitati, le anunta imediat

dirigintelui/profesorului de serviciu/administratorului. In caz contrar, clasa va suporta costul reparatiilor. h. După ultima oră de curs în sala de clasă, elevii de serviciu vor:



74

- anunţa profesorul că este ultima oră; - aştepta împreună cu acesta ieşirea colegilor; - verifica curăţenia clasei, vor consemna eventualele neajunsuri în caietul clasei; - prezenta caietul clasei profesorului de la ultima oră de curs la semnat; - goli coşul de gunoi .

Neîndeplinirea sarcinilor se pedepseşte cu prelungirea perioadei de serviciu cu o săptămână.

Art. 94

8. Indatoririle elevului de serviciu pe scoala (elevii cls. a VII-a si a VIII-a)

1. Se va prezenta la şcoală cu 15 minute înainte de program.

2. Va lua legãtura cu profesorul de serviciu sub îndrumarea cãruia desfãsoarã activitatea în ziua respectivã.

3. Elevii de serviciu vor avea o ţinută decentă şi un comportament civilizat. 4. Elevii de serviciu vor colabora cu profesorul de serviciu şi cu dirigintele pentru menţinerea ordinii şi

disciplinei pe timpul desfăşurării programului de învăţământ şi vor semnala orice caz de pătrundere

ilicită în incinta şcolii/de violenta/ de deterioare a bunurilor scolii. 5. Vor informa profesorul de serviciu despre persoanele aflate sub influenţa alcoolului, a celor care au

intenţia de a deranja ordinea şi liniştea publică, a celor care au substanţe explozive sau publicaţii cu caracter obscen sau instigator.

6. Elevii de serviciu nu vor părăsi postul pe durata programului. 7. Elevul de serviciu interzice accesul elevilor în cancelaria profesorilor.

8. Elevul de serviciu, sub controlul profesorului de serviciu si al secretarelor, sunã începutul si sfârsitul

orelor de curs. 9. In ziua în care este desemnat elev de serviciu, elevul nu va primi absente.

10. Elevii vor îndeplini functia de elev de serviciu în ordine alfabeticã. 11. Elevul de serviciu rãspunde de bunurile aflate în zona in care isi desfasoara activitatea.

12. Pe durata orelor nu permite elevilor sa stea pe coridoare.

13. In cazul in care observa persoane straine de scoala, le intreaba ce doresc, le indica birourile cautate (secretariat, directiune) sau le anunta politicos ca nu au voie in incinta unitatii de invatamant, pe care

sunt rugati sa o paraseasca. 14. Toti elevii au obligatia de a ajuta elevul de serviciu in depistarea celor ce se fac vinovati de perturbarea

programului sau de distrugerea bunurilor.

Neîndeplinirea sarcinilor se pedepseşte cu interzicerea efectuarii din nou a serviciului pe scoala in anul scolar in curs.

9. Drepturile elevilor:

- Sa solicite decent profesorului/invatatorului motivarea notei/calificativului, cand considera ca aceasta nu

este obiectiva.

- Sa propuna modificari in prezentul regulament.

- Sa apeleze la un c.d. sau la o persoana din personalul de paza pentru solutionarea unui diferend.

- Elevii beneficiază de asistenţă medicală şi asistenţă psihopedagogică gratuită, acordate de medicul

şcolar şi psihologul şcolar.

10. Recompense pentru elevi:

- premiul “Mihai Botez”/premiul de onoare al scolii;

- premii la nivel de clasa pentru rezultate bune la invatatura, frecventa, disciplina, tinuta exemplara, comportament civilizat;

- premii individuale de excelenta la sfarsit de ciclu primar sau gimnazial elevilor care absolva cls. V - VIII cu media 10 sau clasele I-IV cu calificativul FB., celor care se evidentiaza la concursuri scolare, olimpiade, act.extrascolare, fapte civice deosebite.



75

11. Măsuri privind eliminarea risipei de energie

1. Responsabilul clasei/locţiitorul acestuia are obligaţia să sesizeze direcţiunea, dacă două zile la rând

temperatura în clasa este prea mare sau prea scăzută. 2. La plecarea elevilor din clasă, elevul de serviciu va stinge lumina, iar dacă sistemele de încălzire sunt în

stare de funcţionare, se vor închide toate geamurile şi uşa. 3. Profesorii sunt obligaţi să renunţe la iluminatul artificial, când acesta nu este necesar. În cazul

supraîncălzirii claselor, profesorii vor anunta fochistul/aministratorul pentru închiderea

încălzirii/micsorarea temperaturii din centrala. 4. Profesorii de serviciu vor verifica, pe lângă starea de curăţenie, şi încadrarea temperaturii în limite

normale (18-22 grade).

12. Recomandări privind protecţia, igiena şi securitatea muncii pentru elevi

1. Elevii nu au voie să intervină la instalaţiile electrice din şcoală (prize, întrerupătoare, firide cu siguranţe

fuzibile, becuri, tuburi de iluminat, aparate).

2. Elevii au obligaţia să anunţe la secretariatul şcolii când constată apariţia unor defecţiuni la instalaţia electrica.

3. Elevii vor avea un comportament prin care să evite orice accidentare sau deteriorare a bunurilor şcolii.

4. În laboratoare si la orele de educatie fizica si sport vor fi respectate regulile specifice. 5. Se vor respecta regulile de circulaţie. O atenţie maximă se impune la traversarea părţii carosabile de

către pietoni şi a schimbării direcţiei de mers a celor care se deplasează cu bicicleta. Elevii care traverseaza strada nu vor purta căşti pentru a asculta muzică.



76

CONSILIUL ŞCOLAR AL ELEVILOR Art. 95

În unitatea de învăţământ preuniversitar Scoala Gimnaziala “Mihai Botez” se constituie consiliul şcolar al elevilor

format din liderii elevilor de la fiecare clasă.

(1) Consiliul şcolar al elevilor: a) reprezintă interesele elevilor la nivelul unităţii de învăţământ;

b) este structură consultativă şi partener al unităţii de învăţământ preuniversitar.

Consiliul şcolar al elevilor funcţionează în baza unui regulament propriu, adaptat la specificul şi nevoile şcolii,

elaborat pe baza unui regulament cadru stabilit de consiliul municipal al elevilor.

(2) Prin consiliul şcolar al elevilor, elevii şcolii îşi exprimă opinia în legătură cu problemele şcolare care îi afectează direct.

(3) Consiliului şcolar al elevilor din unitatea de învăţământ preuniversitar are următoarele atribuţii:

a) reprezintă şi apără interesele şi drepturile elevilor la nivelul unităţii de învăţământ preuniversitar; b) asigură comunicarea între elevi şi cadre didactice;

c) dezbate propunerile elevilor din şcoală şi elaborează proiecte;

d) implică elevii în activităţile desfăşurate; e) propune modalităţi pentru a motiva elevii să se implice în activităţi extraşcolare;

f) se autosesizează cu privire la problemele cu care se confruntă elevii, încercând să găsească soluţii; g) apără drepturile copilului şi reclamă încălcarea lor;

h) contribuie la îmbunătăţirea stării disciplinare a şcolii prin combaterea absenteismului, abandonului şcolar, a delicvenţei juvenile etc.;

i) veghează la respectarea regulamentului intern al şcolii şi participă la elaborarea lui prin preşedintele

consiliului; j) iniţiază, organizează şi desfăşoară activităţi extraşcolare;

k) sprijină proiectele şi programele educative în care este implicată şcoala; l) organizează acţiuni în comunitate - strângere de fonduri pentru copiii cu nevoi speciale, acţiuni pe

probleme de mediu etc.;

m) organizează serbări, evenimente culturale, concursuri, excursii; n) organizează noi alegeri pentru funcţia de preşedinte, în cazul în care Consiliul judeţean al elevilor/al

municipiului Bucureşti semnalează faptul că acesta nu îşi îndeplineşte atribuţiile.

(4) Consiliul școlar al elevilor din unitatea de învăţământ se compune din: a) Preşedinte;

b) Vicepreşedinţi (unul sau mai mulţi - în funcţie de numărul de elevi din şcoală);

c) Secretar; d) Membri : - responsabilii departamentelor

- reprezentanţi ai claselor.

(5) Preşedintele consiliului şcolar al elevilor din unitatea de învăţământ are următoarele

atribuţii: a) colaborează cu responsabilii departamentelor consiliului şcolar al elevilor;

b) este membru în structurile superioare ale Consiliului municipiului Bucureşti şi reprezentantul elevilor în consiliului de administraţie al unităţii şcolare;

c) conduce întrunirile consiliului școlar al elevilor din unitatea de învăţământ preuniversitar;

d) este purtătorul de cuvânt al consiliului școlar al elevilor din unitatea de învăţământ; e) avizează proiectele elaborate de departamente, respectiv de consiliul şcolar al elevilor;

f) asigură desfăşurarea discuţiilor într-un spirit de corectitudine, precum şi respectarea ordinii şi a libertăţii de exprimare;

g) are obligaţia de a aduce la cunoştinţa consiliului de administraţie al unităţii de învăţământ preuniversitar problemele discutate în cadrul şedinţelor consiliului școlar elevilor;

h) poate hotărî excluderea unui membru, dacă acesta nu îşi respectă atribuţiile sau nu respectă

regulamentul de funcţionare al consiliului.



77

Mandatul preşedintelui consiliului şcolar al elevilor este de maximum 2 ani.

(6) Vicepreşedintele consiliului şcolar al elevilor din unitatea de învăţământ preuniversitar are următoarele atribuţii:

a) monitorizează activitatea departamentelor;

b) preia atribuţiile şi responsabilităţile preşedintelui în absenţa motivată a acestuia;

c) elaborează programul de activităţi al consiliului.

Mandatul vicepreşedintelui consiliului şcolar al elevilor este de maximum 2 ani.

(7) Secretarul consiliului şcolar al elevilor din unitatea de învăţământ preuniversitar are

următoarele atribuţii:

a) întocmeşte procesul-verbal al întrunirilor consiliului şcolar al elevilor din unitatea de învăţământ

preuniversitar; b) notează toate propunerile avansate de consiliul şcolar al elevilor.

Mandatul secretarului consiliului şcolar al elevilor este de maximum 2 ani.

Intrunirile consiliului şcolar al elevilor din unitatea de învăţământ preuniversitar se vor desfăşura de câte ori este

cazul, fiind prezidate de preşedinte/ vicepreşedinte.

(8) Consiliul şcolar al elevilor din unitatea de învăţământ preuniversitar are în componenţă

următoarele departamente:

a) Departamentul pentru concursuri şcolare şi extraşcolare;

b) Departamentul pentru cultură, educaţie şi programe de tineret; c) Departamentul pentru sport;

d) Departamentul pentru mobilitate, informare, formare; e) Departamentul Avocatul elevului.

(9) Fiecare membru al consiliului şcolar al elevilor din unitatea de învăţământ poate face parte

din cel mult 2 departamente.

(10) Fiecare departament are un responsabil.

(11) Mandatul responsabilului de departament este de maximum 2 ani. (12) Membrii departamentelor se întâlnesc o dată pe lună sau de câte ori este necesar.

(13) Membrii unui departament vor fi înştiinţaţi despre data, ora şi locul şedinţei de către responsabilul

departamentului. (14) Fiecare clasă îşi va alege reprezentantul în consiliul şcolar al elevilor o dată pe an, la începutul primului

semestru. Votul este secret, iar elevii vor fi singurii responsabili de alegerea reprezentantului lor. Profesorii nu au drept de vot şi nici nu le este permisă influenţarea deciziei elevilor.

(15) Membrii consiliului elevilor trebuie să respecte toate regulile şi convenţiile adoptate de către consiliul

şcolar al elevilor din unitatea de învăţământ şi să asigure în rândul elevilor aplicarea hotărârilor luate. (16) Prezenţa membrilor la activităţile consiliului şcolar al elevilor din unitatea de învăţământ preuniversitar

este obligatorie. Membrii consiliului şcolar al elevilor din unitatea de învăţământ preuniversitar care înregistrează trei absenţe consecutive vor fi înlocuiţi din aceste funcţii. Dacă timp de şase şedinţe

consecutive ale consiliului şcolar al elevilor din unitatea de învăţământ, nu se prezintă nici un responsabil de clasă sau locţiitor al acestuia, clasa respectivă va pierde orice drept de a fi reprezentată în consiliul

şcolar al elevilor timp de un semestru.

(17) Membrii consiliului şcolar al elevilor din unitatea de învăţământ au datoria de a prezenta consiliului de administraţie, respectiv consiliului profesoral, problemele specifice procesului instructiv - educativ cu care

se confruntă colectivele de elevi. (18) Tematica discuţiilor va avea ca obiectiv eficientizarea derulării procesului instructiv - educativ,

îmbunătăţirea condiţiilor de studiu ale elevilor şi organizarea unor activităţi cu caracter extraşcolar de larg

interes pentru elevi, activităţi care sunt, ca desfăşurare, de competenţa unităţii de învăţământ.



78

(19) Consiliul de administraţie al unităţii de învăţământ preuniversitar va aviza proiectele propuse de preşedintele consiliului şcolar al elevilor, dacă acestea nu contravin normelor legale în vigoare şi eticii.

(20) Responsabilii de clase sau locţiitorii, care sunt înlocuiţi din aceste funcţii, pierd calitatea de membri al consiliului şcolar al elevilor.

(21) Nu sunt admişi în consiliul şcolar al elevilor reprezentanţii claselor care au media generală in anul şcolar anterior mai mică de 9.00 sau nota la purtare sub 10.

(22) Fiecare membru al consiliul şcolar al elevilor are dreptul de a vota prin DA sau NU sau de a se abţine de

la vot. Votul poate fi secret sau deschis, în funcţie de hotărârea consiliului şcolar al elevilor.



79

PREVEDERI GENERALE Art. 96

1) Parintii/tutorii legali au dreptul si obligatia de a colabora cu unitatea de invatamant, in vederea realizarii

obiectivelor educationale.

2) La nivelul fiecărei clase se înfiinţează şi funcţionează comitetul de părinţi al clasei.

3) Adunarea generală a părinţilor elevilor clasei este constituită din toţi părinţii/tutorii legal instituiți ai

elevilor.

4) La nivelul unităţii de învăţământ funcţionează consiliul reprezentativ al părinţilor.

5) Consiliul reprezentativ al parintilor poate decide constituirea sa in asociatie cu personalitate juridica,

conform reglementarilor in vigoare.

6) Consiliul reprezentativ al parintilor elevilor Scolii Gimnaziale “Mihai Botez” a decis constituirea sa in asociatie cu personalitate juridica, conform reglementarilor in vigoare.

7) Asociatia parintilor elevilor unitatii noastre de invatamant se numeste Asociatia “Mihai Botez”.

8) Asociatia “Mihai Botez” se organizeaza si functioneaza in conformitate cu propriul regulament de ordine

interioara / statutul asociatiei.

9) Prevederile specifice organizarii si functionarii comitetelor de parinti/clase si Consiliului reprezentativ al

parintilor sunt precizate in ROFUIP 2015.

10) Prevederile specifice organizarii si functionarii Asociatiei de parinti sunt precizate in prezentul ROF.

11) Se interzice constituirea de fonduri de protocol sau a oricărui alt fond destinat derulării

examenelor/evaluărilor naţionale.

12) Respectarea prevederilor prezentului regulament şi ale regulamentului intern al unităţii de

învăţământ preuniversitar este obligatorie pentru toti părinţii/tutorii legal instituții ai elevilor.



80

Art. 97

DREPTURILE PARINTILOR:

1) Părinţii/tutorii legali au dreptul să se constituie în asociaţii cu personalitate juridică, conform legislaţiei în

vigoare. 2) Asociaţia părinților se organizează şi funcţionează în conformitate cu propriul statut. 3) Părintele/tutorele legal al elevului are dreptul să decidă, în limitele legii, cu privire la unitatea de

învăţământ preuniversitar unde va studia elevul. 4) Părintele/tutorele legal al elevului are dreptul să fie informat periodic referitor la situaţia şcolară şi

comportamentul propriului copil. 5) Părintele/tutorele legal al elevului are dreptul să se intereseze numai referitor la situaţia propriului copil. 6) Părintele/tutorele legal al elevului are acces în incinta unităţii de învăţământ preuniversitar dacă:

- a fost solicitat/programat pentru o discuţie cu un cadru didactic sau cu directorul unităţii de învăţământ preuniversitar;

- desfăşoară activităţi în comun cu cadrele didactice; - depune o cerere/alt document la secretariatul unităţii de învăţământ; - participă la întâlnirea programata cu dirigintele clasei/profesorul pentru învăţământ preşcolar/primar.

7) Consiliul de administraţie are obligaţia stabilirii procedurilor de acces al părinţilor în unităţile de învăţământ

preuniversitar, pentru alte situaţii decât cele prevăzute la alin. 6. 8) Părintele/tutorele legal al elevului are dreptul să fie informat de situatia la invatatura si purtare a copilului. 9) Părintele/tutorele legal al elevului are dreptul să sa primeasca explicatii, motivari, pentru eventualele

sanctiuni ale copilului. 10) Părintele/tutorele legal al elevului are dreptul să solicite rezolvarea unor stări conflictuale în care

este implicat propriul copil, prin discuţii amiabile, cu respectarea următoarelor etape: - discuţie amiabilă cu cadrul didactic implicat; - discuţie amiabilă cu profesorul pentru învăţământul primar /profesorul diriginte implicat; - discuţie amiabilă cu directorul unității de învățământ preuniversitar; - cerere scrisă adresată conducerii unităţii de învăţământ preuniversitar.

În cazul în care au fost parcurse etapele menționate mai inainte, fără rezolvarea stării conflictuale părintele/tutorele legal al elevului are dreptul să solicite rezolvarea situaţiei la Inspectoratul şcolar al

Municipiului Bucureşti. Art. 98

ÎNDATORIRILE PARINTILOR:

1) Potrivit prevederilor legale părintele/tutorele legal are obligaţia de a asigura frecvenţa şcolară a elevului în

învăţământul obligatoriu şi de a lua măsuri pentru şcolarizarea elevului, până la finalizarea studiilor. 2) Părintele/tutorele legal instituit care nu asigură școlarizarea elevului , pe perioada învățământului

obligatoriu poate fi sancționat cu amendă cuprinsă între 100 lei și 1000 lei ori este obligat să presteze

muncă în folosul comunității 3) Constatarea contravenției și aplicarea amenzilor contravenționale prevăzute la alin. (2) se realizează de

către persoanele împuternicite de primar în acest scop, la sesizarea consiliului de administrație al unității

de învățământ preuniversitar. 4) Părintele/tutorele legal instituit al elevului are obligaţia ca, cel puţin o dată pe lună, să ia legătura cu

profesorul pentru învăţământul preşcolar/profesorul pentru învăţământul primar/profesorul diriginte pentru a cunoaşte evoluţia copilului/elevului. Prezenţa părintelui/tutorelui legal instituit va fi consemnată în caietul

profesorului pentru învăţământ preşcolar, profesorului pentru învăţământ primar, profesorului diriginte cu nume, dată şi semnătură.



81

5) Părintele/tutorele legal instituit al elevului răspunde material pentru distrugerile bunurilor din patrimoniul

şcolii, cauzate de elev.

6) Părintele/tutorele legal al elevului are obligatia cunoasterii si respectarii legislatiei cu privire al promovarea

si respectarea drepturilor copilului. 7) Parintii elevilor din ciclul primar au obligatia de preluare a elevilor din curtea interioara,

zilnic, la finalizarea cursurilor/programului copiilor din ziua respectiva. 8) Părintii au si următoarele obligații:

- de a respecta ROFUIP, prezentul regulament si alte norme interen ale scolii, in calitate de parte implicata in procesul instructiv-educativ si de formare a propriilor copii;

- de a respecta programul scolii, asigurand prezenta copiilor in scoala la timp, cat si preluarea la timp a acestora;

- de a respecta orarul stabilit pentru fiecare clasa, asigurand astfel participarea copilului la toate orele;

- sa tina o legatura stransa cu scoala, interesandu-se permanent de situatia scolara a copilului, participand la sedintele cu parintii organizate la nivel de clasa precum si la toate celelalte forme de

intalnire stabilite de scoala;

- sa semneze la timp carnetele de elev, precum si toate comunicarile trimise de catre scoala pentru a se putea asigura eficienta acestor comunicari;

- sa asigure prezenta la scoala a copilului imbracat in uniforma scolii in toate zilele saptamanii; este tot responsabilitatea parintilor sa asigure copilului echipamentul sportiv;

- parintii au obligatia sa trateze cu respect orice persoana cu care intra in contact in incinta sau prin intermediul scolii;

- accesul parintilor in scoala se va face numai insotiti de diriginte/invatator (in cazul sedintelor/intalnirilor cu parintii), cu acordul directorului.

9) Se interzice oricăror persoane agresarea - fizică, psihică, verbala etc., a elevilor şi a personalului unităţii de




82

ASOCIATIA PĂRINŢILOR ŞCOLII GIMNAZIALE „MIHAI BOTEZ”

Art. 99

CAPITOLUL I

DISPOZIŢII GENERALE

Art. 1. ASOCIATIA PĂRINŢILOR ŞCOLII GIMNAZIALE ,,MIHAI BOTEZ” denumită, în continuare, "asociaţia", a fost fondată potrivit Ordonanţei Guvernului nr. 26/2000 cu privire la asociaţii

şi fundaţii ,modificată şi completată şi potrivit Actului constitutiv al Asociaitiei.

ASOCIATIA PĂRINŢILOR ŞCOLII GIMNAZIALE ,,MIHAI BOTEZ” este o organizaţie

independentă, având un caracter neguvernamental, apolitic şi nonprofit, constituită în baza iniţiativei şi liberului consimţământ al asociaţilor săi fondatori

Art.2. Scopul asociaţiei îl constituie

Organizarea si desfasurarea de actiuni specifice ajutorarii si sprijinirii procesului de invatamant si a activitatii extrascolare a elevilor, activitati care sa contribuie la constientizarea de catre elevi a principiilor democratiei si libertatii persoanei, a moralei crestine si a necesitatii de permanenta formare prin invatatura.

Art. 3. Denumirea asociaţiei este ASOCIATIA PĂRINŢILOR ŞCOLII GIMNAZIALE ,,MIHAI

BOTEZ”, conform dovezii disponibilitatii denumirii nr. 118143/15.11.2012

Art. 4. (1) Sediul social al asociaţiei este in Bucuresti, str. Râmnicu Vâlcea, nr. 32, sector 3.

(2) Sediul asociaţiei poate fi schimbat pe baza hotărârii Consiliului director.

Art. 5. Asociaţia se constituie pe durată nedeterminată, de la data înscrierii în Registrul

asociaţiilor şi fundaţiilor.

Art. 6. Patrimoniul social iniţial al asociaţiei este constituit dintr-un activ în valoare totală de 900 lei şi este alcătuit din aport in numerar 900 lei subscris si varsat de catre asociatii fondatori .

Art. 7 Întregul patrimoniu va fi evidenţiat în contabilitate, în conformitate cu legea română în materie, pe numele asociaţiei şi va fi folosit exclusiv pentru realizarea scopului şi obiectivelor ei.

Art. 8. Obiectivele asociaţiei sunt următoarele:

a) activitati pentru dotarea Scolii Gimnaziale,,MIHAI BOTEZ” cu materiale, mobilier specific procesului de invatamant, aparatura de laborator;

b) educatie copii şcolari - educarea limbajului, educatie psiho-motorie, activitati matematice, cunoasterea mediului, educatie pentru stiinta, educatie artistico-platica, educatie moral-civica,educatie estetica, educatie fizica, activitati sportive-recreative;

c) organizarea de activitati recreative si activitati libere in cadrul jocurilor (gen club copii); d) proces instructiv-educativ pentru scolari (gen after school, club pentru copii) prin utilizarea unor

metode de predare comunicative si a materialelor de curs inovatoare; e) supraveghere scolari pentru pregatirea lectiilor (after-school); f) derularea de proiecte in parteneriat cu alte asociatii si organizatii din Romania si din afara granitelor

tarii; g) initierea unor proiecte de atragere si antrenare a scolarilor in diferite programe si reuniuni tematice(

cercuri sau tabere ) care le vor dezvolta abilitatile de comunicare, spiritul de echipa, puterea de negociere si dragostea pentru cunoastere;

h) actiuni de educare si de practica ecologica, menite sa formeze scolarii in spiritul respectului fata de natura si pentru protejarea acesteia.



83

CAPITOLUL II

MEMBRII ASOCIAŢIEI

Art. 9. (1) Asociaţia se compune din următoarele categorii de membri:

a) membri fondatori - cei care au participat la întemeierea asociaţiei şi au contribuit material şi moral la fondarea ei şi la constituirea patrimoniului social iniţial;

b) membri asociaţi - cei care se asociază ulterior fondării asociaţiei şi contribuie moral şi material la sporirea patrimoniului ei;

c) membri de onoare - persoanele fizice şi juridice care au adus/aduc servicii deosebite asociaţiei pe

plan moral şi material; d) membri susţinători - cei care aderă la realizarea scopului şi obiectivelor asociaţiei şi care contribuie

moral şi material - cel puţin lunar - la realizarea veniturilor necesare organizării competiţiilor înscrise în calendarul competiţional şi altor acţiuni prevăzute în programele sale.

(2) Calitatea de membru asociat şi cea de membru de onoare se acordă de adunarea generală a

asociaţiei, iar cea de membru susţinător de către consiliul director al ei.

(3) Calitatea de membru-asociat se pierde prin retragere, caz în care hotărârea de retragere se

comunică în scris cu cel puţin 15 zile înainte de data primei adunări generale sau prin excludere pentru fapte sau acte incompatibile cu scopul, obiectivele, statutul sau hotărârile organelor de conducere ale

asociaţiei.

(4) Calitatea de membru susţinător se pierde prin retragere sau neplata contribuţiei timp de 3 luni consecutive sau 6 luni alternative.

(5) Membrii asociaţi care se retrag sau sunt excluşi nu au niciun drept asupra patrimoniului social al acesteia, în caz de dizolvare.

Art. 10. Drepturile şi obligaţiile membrilor asociaţiei sunt următoarele:

a) drepturi:

1. să aleagă şi să fie aleşi în consiliul director şi în comisia de cenzori, dacă au împlinit vârsta de 18 ani, au

aptitudinile şi capacităţile necesare exercitării funcţiilor la care candidează, precum şi dacă nu au suferit nici o condamnare penală privativă de libertate, indiferent dacă sancţiunea a fost executată sau nu, pentru fapte

intenţionate şi considerente infamante; 2. să-şi exprime prin vot opţiunea faţă de proiectele de hotărâri ale adunării generale.

b) obligaţii:

1. să respecte, fără rezerve, statutul, regulamentele şi hotărârile adunării generale şi pe cele ale comitetului director;

2. să-şi respecte obligaţiile financiare şi materiale, potrivit angajamentelor pe care şi le-au asumat; 3. să apere, fără rezerve, valorile asociaţiei şi interesele ei.

CAPITOLUL III

CONDUCEREA ŞI CONTROLUL ASOCIAŢIEI

Secţiunea I

Adunarea generală

Art. 11.

(1) Adunarea generală este organul de conducere alcătuit potrivit prevederilor prezentului statut.

(2) Adunarea generală are următoarele competenţe:

a) stabilirea strategiei şi a obiectivelor generale ale asociaţiei;

b) aprobarea bugetului de venituri şi cheltuieli, precum şi a bilanţului contabil al asociaţiei; c) alegerea şi revocarea membrilor consiliului director;

d) alegerea şi revocarea cenzorului; e) constituirea de filiale;

f) modificarea actului constitutiv şi a statutului asociatiei;

g) dizolvarea şi lichidarea asociaţiei, precum şi stabilirea destinaţiei bunurilor rămase după lichidare; h) orice alte atribuţii prevăzute de lege şi de statut.



84

Art. 12. Adunarea generală se întruneşte cel puţin de doua ori pe an şi are drept de coordonare şi de control asupra consiliului director, a cenzorului precum şi a întregii activităţi a asociaţiei.

Art. 13.

(1) Adunarea generală se convoacă cu cel puţin 7 zile înainte de data fixată pentru desfăşurarea ei sau, în

cazuri de urgenţă, cu cel puţin o zi înainte de data stabilită, în acest din urmă caz, dacă: a) se impune în mod necesar modificarea statutului;

b) apar situaţii care pun în pericol existenţa asociaţiei;

c) la cererea scrisă a unui număr de cel puţin 1/3 din numărul membrilor fondatori şi a membrilor asociaţi.

(2) Convocarea adunării generale este atributul consiliului director printr-un convocator scris care va cuprinde: data, locul şi ordinea de zi şi care se va aduce la cunoştinţa celor interesaţi.

(3) Odată cu comunicarea datei, locului şi a ordinii de zi a adunării generale, se pun la dispoziţia

participanţilor şi materialele ce se supun dezbaterii.

(4) Participanţii pot solicita introducerea pe ordinea de zi a unor cereri, făcute în scris şi depuse la

secretariatul asociaţiei cu cel puţin 5 zile înainte de data la care are loc adunarea generală.

Art. 14. (1) La adunarea generală participă:

a) membrii fondatori;

b) membrii asociaţi; c) membrii de onoare;

d) membrii susţinători sau, dacă numărul lor este mult prea mare, reprezentanţii aleşi, în numărul stabilit de consiliul director;

e) alţi invitaţi.

(2) În cadrul adunării generale, membrii fondatori, membrii asociaţi şi membrii susţinători au dreptul

la câte un vot, cu caracter deliberativ.

(3) Membrii de onoare au drept de vot consultativ.

(4) Asociaţii care, într-o anumită problemă supusă hotărârii adunării generale, sunt interesaţi persona

sau prin soţii lor, ascendenţii sau descendenţii ori rudele în linie colaterală, precum şi afinii lor până la gradul al patrulea, inclusiv, nu vor putea lua parte la deliberare şi nici la vot, în caz contrar răspunzând

pentru daune cauzate asociaţiei, dacă fără votul lor nu s-ar fi putut obţine majoritatea cerută.

Art. 15. Alegerile pentru consiliul director şi pentru cenzor au loc o dată la 2 ani, cu excepţia cazurilor

de retragere sau revocare, când se pot efectua la adunarea generală următoare.

Art. 16. Rapoartele de activitate ale consiliului director şi ale cenzorului, programele de activitate,

calendarele activitatilor, bugetele de venituri şi cheltuieli şi bilanţurile contabile se dezbat şi se supun,

anual, aprobării adunării generale.

Art. 17.

(1) Adunarea generală poate avea loc dacă sunt prezenţi cel puţin o jumătate plus unu din cei convocaţi.

(2) În cazul în care nu se îndeplineşte cvorumul prevăzut la alineatul (1), adunarea generală va fi revocată

după 7 zile şi poate avea loc indiferent de numărul celor prezenţi.

Art. 18. Hotărârile adunării generale se iau cu majoritatea simplă a celor prezenţi, cu excepţia celei

care are ca obiect dizolvarea asociaţiei sau modificarea scopului ei.

Art. 19.

(1) Adunarea generală este condusă de preşedintele asociaţiei sau, în lipsă, de înlocuitorul său. (2) Înainte de a se trece la dezbaterea punctelor prevăzute pe ordinea de zi, persoana care conduce

adunarea generală este obligată să comunice dacă s-a realizat cvorumul prevăzut de statut, precum şi

- dacă se cere - lista nominală a celor absenţi.



85

Art. 20. (1) Cu ocazia fiecărei adunări generale se întocmeşte procesul-verbal cu modul de desfăşurare a ei,

cu dezbaterile care au avut loc şi cu hotărârile adoptat (2) Membrii absenţi iau cunoştinţă de dezbateri din procesul-verbal aflat la secretariatul asociaţiei.

Art. 21. Hotărârile adunării generale, contrare legii, actului constitutiv sau statutului pot fi atacate în

justiţie de către membrii care nu au luat parte la adunarea generală sau de cei care au votat şi au

cerut să se insereze aceasta în procesul-verbal, în termen de 15 zile de la data când au luat cunoştinţă despre hotărâre sau de la data când a avut loc şedinţa, după caz.

Secţiunea a II-a

Consiliul director

Art. 22.

(1) Consiliul director asigură punerea în executare a hotărârilor adunării generale. (2) El este alcătuit după cum urmează:

a) un preşedinte;

b) un prim-vicepreşedinte; (3) Membrii consiliului director se aleg prin vot secret de adunarea generală.

Art. 23.

În exercitarea competenţei sale, consiliul director are următoarele atribuţii: a) prezintă adunării generale rapoarte de activitate, execuţia bugetului de venituri şi cheltuieli,

bilanţul contabil, proiectul bugetului de venituri şi cheltuieli, calendarul activitatilor asociatiei,

proiectele programelor asociaţiei etc.; b) încheie acte juridice în numele şi pe seama asociaţiei, prin preşedinte sau un împuternicit;

c) aprobă organigrama şi politica de personal a asociaţiei; d) elaborează regulamentul intern;

e) îndeplineşte orice alte atribuţii şi sarcini stabilite de adunarea generală.

Art. 24.

(1) În cadrul consiliului director, toţi membrii au dreptul la câte un vot cu caracter deliberativ.

(2) Dispoziţiile art. 14 alin. (4) se aplică în mod corespunzător şi membrilor consiliului director.

Art. 25. Hotărârile consiliului director contrare legii, actului constitutiv sau statutului pot fi atacate în

justiţie în condiţiile prevăzute de articolul 21

Art. 26. Consiliul director poate împuternici persoane cu funcţii executive sau alte persoane

competente să încheie unele acte juridice în numele sau pe seama asociaţiei sau să îndeplinească

orice alte atribuţii prevăzute în statut sau stabilite de adunarea generală ori de consiliul director.

Art. 27.

(1) Consiliul director se întruneşte o dată pe lună sau ori de câte ori nevoile asociaţiei o impun şi se convoacă, de regulă, cu 3 zile înainte de către preşedinte sau înlocuitorul său care exercită şi

conducerea şedinţelor acestuia.

(2) Consiliul director deliberează, în mod valabil, în prezenţa a cel puţin 2/3 din numărul membrilor săi şi adoptă hotărâri valabile cu o jumătate plus unu din voturi.

Art. 28. Deliberările şi hotărârile consiliului director se consemnează în procese-verbale încheiate cu ocazia fiecărei şedinţe.

CAPITOLUL IV

SURSE DE FINANŢARE ŞI CHELTUIELI

Art. 29. Patrimoniul social iniţial al asociaţiei se completează cu venituri din contribuţiile membrilor,

cotizaţiile şi taxele de înscriere ale membrilor susţinători, sponsorizări, prestarea de servicii cu plată, subvenţii, donaţii, legate, dividende şi alte contribuţii în bani şi/sau în natură, de la persoane fizice şi

juridice, în conformitate cu prevederile legii.



86

Art. 30. Sursele de finanţare ale asociaţiei provin din:

a) aportul membrilor;

b) repartizarea unor sume pentru obiectivele asociatiei din bugetul de venituri şi cheltuieli al instituţiilor sau unităţilor în cadrul cărora s-au constituit;

c) alte surse.

Art. 31.

(1) Asociaţia poate înfiinţa societăţi comerciale ale căror dividende, dacă nu se reinvestesc în aceste

societăţi, se vor folosi pentru realizarea scopului ei.

(2) Asociaţia poate desfăşura orice alte activităţi economice directe, dacă acestea au caracter

accesoriu şi au legătură strânsă cu scopul ei principal.

CAPITOLUL V

DIZOLVAREA ŞI LICHIDAREA

Art. 32. Asociaţia se dizolvă în următoarele cazuri:

a) de drept:

1. odată cu realizarea sau, după caz, imposibilitatea realizării scopului pentru care a fost constituită, dacă în termen de 3 luni de la constatarea unui astfel de fapt se produce schimbarea acestui

scop;

2. imposibilitatea constituirii adunării generale sau a consiliului director în conformitate cu statutul asociaţiei, dacă această situaţie durează mai mult de un an de la data la care, potrivit prevederilor

statutului, cele două organe de conducere trebuiau să fie constituite; 3. reducerea numărului de asociaţi sub limita stabilită de lege, dacă acest număr nu a fost completat

timp de trei luni;

b) prin hotărâre judecătorească dacă:

1. scopul sau activitatea asociaţiei au devenit ilicite sau contrare ordinii publice;

2. realizarea scopului este urmărită prin mijloace ilicite sau contrare ordinii publice 3. urmăreşte alt scop decât cel pentru care a fost constituită

4. devenit insolvabilă; 5. nu mai obţine autorizaţiile prealabile, necesare, potrivit legii;

6. prin hotărârea adunării generale.

Art. 33.

(1) În cazul dizolvării asociaţiei, lichidatorii se numesc de instanţa judecătorească sau de adunarea

generală, după caz.

(2) Odată cu numirea lichidatorilor, mandatul consiliului director încetează.

(3) La intrarea în funcţie, lichidatorii efectuează inventarul şi încheie bilanţul contabil care trebuie să constate situaţia exactă a activului şi pasivului.

(4) Ei sunt obligaţi să primească şi să păstreze registrele şi orice alte acte ale asociaţiei şi să ţină un

registru cu toate operaţiunile lichidării, în ordinea datei acestora.

(5) Lichidatorii îşi îndeplinesc mandatul sub controlul cenzorului asociaţiei.

Art. 34.

(1) Lichidatorii au obligaţia de a continua operaţiunile juridice în curs, să încaseze creanţele, să

plătească creditorii, iar dacă numerarul nu este suficient, să transforme şi restul activului în bani,

procedând la vânzarea prin licitaţie publică a bunurilor mobile şi imobile.

(2) Lichidatorii pot realiza numai acele operaţiuni noi care sunt necesare finalizării celor aflate în curs

de realizare.



87

Art. 35.

(1) Bunurile rămase în urma lichidării se transmit persoanelor juridice de drept public sau privat cu scop

identic sau asemănător, potrivit legii.

(2) În cazul în care, în termen de 6 luni de la încheierea lichidării, lichidatorii nu au reuşit să

transmită bunurile în condiţiile alin. (1), acestea se vor atribui de instanţa judecătorească competentă unei persoane juridice cu scop identic sau asemănător.

(3) Data transmiterii bunurilor este cea a întocmirii procesului-verbal de predare-preluare, dacă prin

acesta nu s-a stabilit o dată ulterioară.

Art. 36.

(1) La încheierea operaţiunilor lichidării, lichidatorii remit celor în drept contul gestiunii numai după expirarea unui termen de 6 luni de la publicarea dizolvării asociaţiei.

(2) De asemenea, lichidatorii sunt obligaţi ca în termen de două luni să depună bilanţul contabil, registrul-

jurnal şi un memorandum şi să declare operaţiunile de lichidare judecătoriei în a cărei circumscripţieteritorială îşi are sediul asociaţia şi să îndeplinească toate procedurile de publicare şi

radiere din registrul asociaţiilor şi fundaţiilor.

Art. 37. În cazul în care, în termen de 30 de zile libere de la depunerea bilanţului contabil nu se

înregistrează nici o contestaţie, acesta se consideră definitiv aprobat, iar lichidatorii, cu autorizarea instanţei de judecată, vor remite celor în drept bunurile şi sumele rămase de la lichidare, împreună

cu toate registrele şi actele asociaţiei şi ale lichidării, după aceasta fiind consideraţi descărcaţi de obligaţiile asumate.

Art. 38.

(1) Asociaţia încetează a avea fiinţă la data radierii din registrul asociaţiilor şi fundaţiilor.

(2) Radierea se face în baza actului constatator eliberat lichidatorilor, prin care se atestă descărcarea

acestora de obligaţiile asumate.

CAPITOLUL VI

DISPOZIŢII FINALE

Art. 39. Prevederile prezentului statut se completează cu dispoziţiile legii.



88

Art. 100

CONTRACTUL EDUCATIONAL

1) Școala Gimnazială “Mihai Botez” încheie cu părinţii, tutorii sau susţinătorii legali, în momentul înscrierii elevilor, în registrul unic matricol, un contract educaţional în care sunt înscrise drepturile şi obligaţiile

reciproce ale părţilor.

2) Forma contractului educaţional este prezentată mai jos.

3) Contractul educaţional este valabil pe toată perioada de şcolarizare în cadrul Școlii Gimnaziale “Mihai Botez”.

4) Eventualele modificări se pot realiza printr-un act adiţional acceptat de ambele părţi şi care se ataşează

contractului educaţional.

5) Contractul educaţional cuprinde: datele de identificare a părţilor semnatare - respectiv unitatea de

învăţământ, beneficiarul primar al educaţiei, părintele, tutorele sau susţinătorul legal, scopul pentru care se încheie contractul educaţional, drepturile părţilor, obligaţiile părţilor, durata valabilităţii contractului, alte

clauze.

6) Contractul educaţional se încheie în două exemplare originale, unul pentru părinte, tutore sau susţinătorul

legal, altul pentru unitatea de învăţământ şi îşi produce efectele de la data semnării.

7) Consiliul de administraţie monitorizează modul de îndeplinire a obligaţiilor prevăzute în contractul

educaţional.

8) Comitetul de părinţi al clasei urmăreşte modul de îndeplinire a obligaţiilor prevăzute în contractul educaţional de către fiecare părinte, tutore sau susţinător legal şi adoptă măsurile care se impun în cazul încălcării

prevederilor cuprinse în acest document.



89

Scoala Gimnaziala „Mihai Botez” Str. Ramnicu Valcea, nr. 32, Sector 3, Bucuresti, tel./fax 0213462361,e-mail:[email protected] Art. 101

CONTRACT EDUCATIONAL

Având în vedere prevederile Legii Educaţiei Naţionale nr. 1/2011, cu modificările şi completările ulterioare, ale

Regulamentului de organizare şi funcţionare a unităţilor de învăţământ preuniversitar aprobat prin OMEN nr. 5115/2014, ale Legii nr. 272/2004, privind protecţia şi promovarea drepturilor copilului, republicată, se încheie

prezentul CONTRACT EDUCAŢIONAL

I. Părţile semnatare:

1. Școala Gimnazială “Mihai Botez”, cu sediul în București, Ramnicu Valcea, nr. 32, Sector 3, Bucuresti, reprezentata prin director, BEIU Mirela

2. Beneficiarul indirect, d-na/dl. ………………………………………………………………….., părinte/ tutore/susţinător legal al elevului, cu domiciliul în ………………………………………..…

……………………………………………………………………………………………………………………………………..

II. Scopul contractului: asigurarea condiţiilor optime de derulare a procesului de învăţământ prin implicarea şi responsabilizarea părţilor implicate în educaţia beneficiarilor direcţi ai educaţiei.

III. Drepturile părţilor: drepturile părţilor semnatare ale prezentului contract sunt cele prevăzute în Regulamentul de Organizare şi Funcţionare a Unităţilor de Învăţământ Preuniversitar şi în Regulamentul

de organizare şi funcţionare al Școlii Gimnaziale ”Mihai Botez”.

IV. Părţile au următoarele obligaţii:

1. Școala Gimnazială “Mihai Botez” se obligă:

a) să asigure condiţiile optime de derulare a procesului de învăţământ; b) să răspundă de respectarea condiţiilor şi a exigenţelor privind normele de igienă şcolară, de

protecţie a muncii, de protecţie civilă şi de pază contra incendiilor în unitatea de învăţământ; c) să ia măsuri pentru aplicarea de sancţiuni pentru abaterile disciplinare săvârşite de personalul

unităţii de învăţământ, în limita prevederilor legale în vigoare;

d) să ia măsuri pentru aplicarea de sancţiuni pentru abaterile disciplinare săvârşite de elevi, în limita prevederilor legale în vigoare;

e) să informeze părintele/tutorele/susţinătorul legal cu privire la parcursul școlar al elevului (absențe, corigențe, abateri disciplinare);

f) să vegheze la siguranţa elevilor, în incinta unităţii de învăţământ, pe parcursul desfăşurării

programului şcolar şi a activităţilor extracurriculare/extraşcolare; g) personalul școlii trebuie să aibă o ţinută morală demnă, în concordanţă cu valorile educaţionale

pe care le transmite elevilor, o ținută decentă şi un comportament responsabil; h) personalul școlii are obligaţia să sesizeze, la nevoie, instituţiile publice de asistenţă

socială/educaţională specializată, direcţia generală de asistenţă socială şi protecţia copilului în

legătură cu aspecte care afectează demnitatea, integritatea fizică şi psihică a elevului; i) personalul din învăţământ trebuie să dovedească respect şi consideraţie în relaţiile cu elevii şi cu

părinţii/reprezentanţii legali ai acestora; j) personalului din învăţământ îi este interzis să desfăşoare acţiuni de natură să afecteze imaginea

publică a elevului, viaţa intimă, privată şi familială a acestuia; k) personalului din învăţământ îi este interzis să aplice pedepse corporale, precum şi să agreseze

verbal sau fizic elevii şi/sau colegii;

mailto:[email protected]



90

l) se interzice personalului didactic să condiţioneze evaluarea elevilor sau calitatea prestaţiei didactice la clasă de obţinerea oricărui tip de avantaje de la elevi sau de la

părinţii/tutorii/reprezentanţii legali ai acestora; m) sunt interzise activităţile care încalcă normele de moralitate şi orice activităţi care pot pune în

pericol sănătatea şi integritatea fizică sau psihică a copiilor şi a tinerilor, respectiv a personalului didactic, didactic auxiliar şi nedidactic, precum şi activităţile de natură politică şi prozelitismul

religios;

n) cadrele didactice vor verifica la fiecare oră ținuta elevilor.

2. Beneficiarul indirect - părintele/tutorele/susţinătorul legal al copilului/elevului are următoarele obligaţii:

a) obligaţia de a asigura frecvenţa şcolară a elevului în învăţământul obligatoriu şi de a lua măsuri

pentru şcolarizarea elevului, până la finalizarea studiilor; b) la înscrierea elevului în unitatea de învăţământ și ori de câte ori i se solicită de către personalul

cabinetului medical școlar, părintele/tutorele/susţinătorul legal are obligaţia de a prezenta documentele medicale solicitate, în vederea menţinerii unui climat sănătos la nivel de clasă

pentru evitarea degradării stării de sănătate a celorlalţi elevi din colectivitate/ unitatea de

învăţământ; c) părintele/tutorele/susţinătorul legal al elevului are obligaţia ca, cel puţin o dată pe lună, să ia

legătura cu învăţătorul/institutorul/ profesorul pentru învăţământul primar/profesorul diriginte pentru a cunoaşte evoluţia elevului;

d) părintele, tutorele sau susţinătorul legal al elevului din învăţământul primar are obligaţia să-l însoţească până la intrarea în unitatea de învăţământ, iar la terminarea orelor de curs să-l preia.

În cazul în care părintele, tutorele sau susţinătorul legal nu poate să desfăşoare o astfel de

activitate, împuterniceşte o altă persoană; e) părintele/tutorele/susţinătorul legal al elevului răspunde material pentru distrugerile bunurilor

din patrimoniul şcolii, cauzate de elev; f) obligația de a respecta prevederile Regulamentului de organizare şi funcţionare al școlii;

g) să dovedească respect şi consideraţie în relaţiile cu personalul școlii;

h) părintelui/tutorelui/susţinătorului legal îi sunt interzise agresarea fizică, psihică, verbală a elevilor sau a personalului unităţii de învăţământ.

3. Beneficiarul direct are următoarele obligaţii:

a) de a se pregăti la fiecare disciplină, de a dobândi competenţele şi de a-şi însuşi cunoştinţele prevăzute de programele şcolare;

b) de a frecventa cursurile;

c) să poarte asupra sa carnetul de elev, să-l prezinte cadrelor didactice pentru consemnarea notelor, precum şi părinţilor, tutorilor sau susţinătorilor legali, pentru informare în legătură cu

situaţia sa şcolară; d) să aibă un comportament civilizat şi o ţinută decentă, atât în unitatea de învăţământ, cât şi în

afara ei;

e) să respecte Regulamentul de organizare şi funcţionare al școlii regulile de circulaţie, normele de securitate şi de sănătate în muncă, de prevenire şi de stingere a incendiilor, normele de

protecţie a mediului; f) să nu distrugă documentele şcolare, precum cataloage, carnete de elev, foi matricole,

documente din portofoliu educaţional etc.;

g) obligaţia de a utiliza cu grijă manualele şcolare primite gratuit şi de a le restitui în stare bună la sfârşitul anului şcolar;

h) este interzis elevilor să utilizeze telefoanele mobile în timpul orelor de curs, al examenelor şi al concursurilor; prin excepţie de la această prevedere, este permisă utilizarea telefoanelor mobile

în timpul orelor de curs, doar cu acordul cadrului didactic, în situaţii de urgenţă sau dacă utilizarea lor poate contribui la optimizarea procesului instructiv-educativ;

i) este interzis elevilor să înregistreze activitatea didactică; prin excepţie de la această prevedere,

este permisă înregistrarea, doar cu acordul cadrului didactic, în cazul în care această activitate poate contribui la optimizarea procesului instructiv-educativ;



91

j) să nu deterioreze bunurile din patrimoniul unităţii de învăţământ (materiale didactice şi mijloace de învăţământ, cărţi de la biblioteca şcolii, mobilier şcolar, mobilier sanitar, spaţii de învăţământ etc.);

k) să nu aducă sau să difuzeze, în unitatea de învăţământ, materiale care, prin conţinutul lor, atentează la independenţa, suveranitatea şi integritatea naţională a ţării, care cultivă violenţa şi

intoleranţa; l) obligatia de a nu organiza/participa la acţiuni de protest, care afectează desfăşurarea activităţii

de învăţământ sau care afectează participarea la programul şcolar;

m) obligatia de a nu deţine/consuma/comercializa, în perimetrul unităţii de învăţământ şi în afara acestuia, droguri, substanţe etnobotanice, băuturi alcoolice, ţigări;

n) obligatia de a nu introduce şi/sau face uz în perimetrul unităţii de învăţământ orice tipuri de arme sau alte produse pirotehnice cum ar fi muniţie, petarde, pocnitori, brichete etc., precum şi

sprayuri lacrimogene, paralizante sau altele asemenea care, prin acţiunea lor, pot afecta

integritatea fizică şi psihică a beneficiarilor direcţi ai educaţiei şi a personalului unităţii de învăţământ;

o) obligatia de a nu poseda şi/sau difuza materiale care au un caracter obscen sau pornografic; p) de a nu aduce jigniri şi de a nu manifesta agresivitate în limbaj şi în comportament faţă de

colegi şi faţă de personalul unităţii de învăţământ sau de a leza în orice mod imaginea publică a

acestora; q) să dovedească respect şi consideraţie în relaţiile cu personalul școlii;

r) de a nu provoca/ instiga/participa la acte de violenţă în unitate şi în afara ei; s) de a nu părăsi incinta şcolii în timpul pauzelor sau după începerea cursurilor, fără avizul

profesorului de serviciu sau a învăţătorului/institutorului/profesorului pentru învăţământul primar/profesorului diriginte si al directorului/directorului adjunct.

V. Durata contractului: prezentul contract se încheie, pe durata școlarizării beneficiarului direct al educației în Școala Gimnazială “Mihai Botez”.

VI. Alte clauze: La părăsirea unității de învățământ (transfer, încheierea ciclului de învățământ), elevii

trebuie să returneze cărțile împrumutate de la bibliotecă și manualele primite gratuit.

Încheiat astazi, …………………, în două exemplare, în original, pentru fiecare parte.

Unitatea scolara, Școala Gimnazială “Mihai Botez”

Director, prof. BEIU Mirela

Am luat la cunostinta, Beneficiar direct, elevul, (in varsta de cel putin 14 ani) Beneficiar indirect, Parintele/tutorele/sustinatorul legal



92

Art. 102

1) accesul elevilor şi al personalului şcolii se face prin intrările stabilite, securizate/păzite corespunzător;

2) accesul elevilor unităţii de învăţământ va fi permis pe baza legitimaţiei/carnetului de elev şi a semnelor distinctive de ţinută şi identitatea.cf. Regulamentul intern si ROF;

3) accesul în şcoală al persoanelor străine (părinţi/reprezentanţi legali, rude, vizitatori etc.), numite în continuare vizitatori, se face prin intrarea stabilită de conducătorul unităţii, numită în continuare punct de

control, şi este permis după verificarea indentităţii acestora de către personalul delegat de conducerea

unităţii de învăţământ în acest scop şi după primirea unui ecuson pentru vizitatori 4) paza Scolii Gimnaziale “Mihai Botez” se realizează cu personalul specializat autorizat.

5) conducerea unităţii de învăţământ întocmeşte, cu sprijinul de specialitate al organelor de poliţie/jandarmerie, planul de pază al unităţii de învăţământ prin care se stabilesc regulile concrete privind

accesul, paza şi circulaţia în interiorul obiectivului; va fi stabilit de comun acord şi va fi afişat numărul de

telefon al organelor de poliţie/jandarmerie la care personalul de pază, profesorul de serviciu, personalul şcolii, elevii sau conducerea unităţii de învăţământ pot suna în situaţia unor incidente violente sau în cazul

intrării în unitatea de învăţămant a unor persoane aflate sub influenţa băuturilor alcoolice, turbulente, având comportament agresiv ori intenţia de a deranja ordinea şi liniştea în instituţia de învăţămant;

6) paza va fi asigurarata de 2-3 paznici in acelasi timp (un angajat al scolii + 2 angajati firma de paza); 7) personalul de paza va înregistra la punctul de control numele, prenumele, seria şi numărul actului de

identitate, scopul vizitei, precum şi ora intrării şi părăsirii incintei unităţii de învăţământ în Registrul pentru evidenţa accesului vizitatorilor în spaţiile unităţii de învăţământ.

8) personalul de paza va conduce vizitatorul pînă la locul stabilit de conducerea unităţii de învăţământ pentru

întâlnirile personalului unităţii de învăţământ cu terţi şi anunţă persoana cu care vizitatorul solicită întâlnirea;

9) vzitatorii au obligaţia să respecte reglementările interne ale unităţii de învăţământ referitoare la accesul în

unitatea de învăţământ şi să nu părăsească locul stabilit pentru întâlnirea cu persoanele din şcoala; se interzice accesul vizitatorilor în alte spaţii decât cele stabilite, fără acordul conducerii unităţii de

învăţământ; nerespectarea acestor prevederi poate conduce la evacuarea din perimetrul unităţii de învăţământ a persoanei respective, de către organele abilitate, şi/sau la interzicerea ulterioară a accesului

acesteia în şcoală.

10) accesul părinţilor/reprezentanţilor legali în incinta şi în clădirea scolii este permis în următoarele cazuri: - la solicitarea învăţătorilor/institutorilor/profesorilor diriginţi/profesorilor clasei/conducerii scolii, cu

acordul directiunii scolii; - la şedinţele/ consultaţiile/lectoratele cu părinţii, organizate de personal didactic; - pentru rezolvarea unor probleme referitoare la acte/documente de studii sau alte situaţii şcolare

care implică relaţia directă a părinţilor/ reprezentanţilor legali cu personalul secretariatului scolii, al cabinetului medical sau cu învăţătorul/ profesorul diriginte/conducerea unităţii de învăţământ;

- la întâlnirile solicitate de părinţi/reprezentanţi legali, programate de comun acord cu învăţătorii/ institutorii/profesorii diriginţi /profesorii clasei /conducerea scolii;

- la diferite evenimente publice şi activităţile şcolare/extracurriculare organizate în cadrul scolii, la care sunt invitaţi să participe părinţii/reprezentanţii legali, cu acorul directiunii scolii;

- in intervalul corespunzator audientelor cu publicul al directorilor; - in intervalul de lucru cu publicul al Secretariatului;

11) conducerea scolii stabileste locul în care părinţii/reprenzentanţii legali pot aştepta ieşirea copiilor de la

cursuri sau până la care îi pot conduce pe copii la cursuri şi vor informa elevii şi părinţii/reprezentanţii legali despre aceasta;

12) sedintele cu parintii vor fi anuntate si incluse intr-un program aprobat de conducerea scolii. In ziua

programata pentru sedinta/lectorat dirigintele/invatatorul are obligatia sa transmita, la intrarea in scoala, lista cu parintii participant, aprobata de directiunea scolii;

13) este interzis accesul în instituţie al persoanelor turbulente sau a celor aflate sub influenţa băuturilor alcoolice, al celor având comportament agresiv, precum şi al celor care au intentia vădită da a deranja

ordinea şi liniştea în instituţia de învăţământ;



93

14) se interzice intrarea vizitatorilor însoţiţi de câini sau care au asupra lor arme sau obiecte contondente, substanţe toxice, explozive-pirotehnice,iritante-lacrimogene sau uşor inflamabile, publicaţii având caracter

obscen sau instigator, precum şi stupefiante sau băuturi alcoolice. 15) in Scoala Gimnaziala “Mihai Botez” se organizează permanent, pe durata desfăşurării cursurilor, serviciul

pe şcoală al cadrelor didactice; 16) serviciul pe şcoală al cadrelor didactice va fi organizat în afara orelor de curs ale acestora, în zilele cu

program mai puţin încărcat al acestora;

17) asigurarea serviciului pe scoala se realizeaza conform prevederilor ROFUIP 2015 si ale prezentului regulament si cu respectarea fisei de atributii;

18) parintii nu au voie sa intre in scoala in timpul orelor de curs dacat in cazuri exceptionale, cu acordul directorului;

19) nicio persoana straina (cu exceptia inspectorilor) nu are voie sa asiste la ore daca nu are acordul

directorului; 20) vizitarea şcolii se face numai cu aprobarea directorului;

21) prezenta persoanelor din afara şcolii la activităţi extracurriculare se face numai cu aprobarea directorului; cadrul didactic are obligaţia să-l înştiinţeze pe acesta si sa astepte aprobarea;

22) insotirea copiilor pana in salile de clasa, la intrare, este permisa numai in cazuri exceptionale,

cu acordul directorului; 23) dacă siguranţa şcolii este periclitată, ceea ce urmează să fie apreciat de conducerea şcolii, atunci

conducerea şcolii poate interzice accesul în interiorul şcolii pentru persoanele respective; 24) accesul /iesirea elevilor in/din scoala se va face in cadru organizat, sub indrumarea atenta si

supravegherea prof. de serviciu; 25) accesul în şcoală al elevilor care au cursuri dimineata va fi permis doar cu 20 minute înaintea începerii

orelor;

26) dupa terminarea cursurilor, elevii vor parasi imediat sala de clasa si apoi curtea scolii; 27) invatatorii au obligatia de a insoti elevii la iesirea de la ore pana in curtea interioara si de a se

asigura ca acestia au fost preluati de catre parinti/reprezentanti legali/membri ai familiei/alte persoane desemnate de familie, in cf. cu declaratiile semante de acestia;

28) în timpul cursurilor, elevii nu vor părăsi sala de curs;

29) elevii nu vor părăsi curtea şcolii, pe durata cursurilor clasei din care fac parte; in cazul unor invoiri sau situatii de urgenta, vor cere permisiunea profesorului diriginte sau a profesorului de serviciu, care va

anunta parintii si directorul si ii va da voie elevului sa plece, daca are acordul acestora; profesorul de serviciu va insoti elevul pana la iesirea din scoala; in situaţia în care elevul nu are acordul

profesorului,/dirigintelui/directorului răspunde personal de hotărârea sa; personalul de paza are obligatia sa nu dea voie niciunui elev sa paraseasca scoala, exceptand situatiile de mai sus;

30) parintii elevilor din ciclul primar au obligatia de preluare a elevilor din curtea interioara, zilnic, la finalizarea

cursurilor/programului copiilor din ziua respectiva; in acest sens, vor semna un angajament scris, dupa cum urmeaza:

D E C L A R A T I E

Subsemnata/subsemnatul, …………………………………….., cu domiciliul în ............................., strada .............................................., nr.........., bloc ......., scara......., etaj......, ap......., sector.........,

posesor/posesoare al/a BI /CI seria ............, nr.............................., eliberat(ă) la data de ................. de către Sectia de Politie .................................., avand cod numeric personal

........................................., parinte al elevului /elevei……………………………… din clasa ……., de la Scoala

Gimnaziala “Mihai Botez”, declar ca imi voi prelua fiul/fiica/voi delega pe Dl./D-na ………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………… sa imi preia fiul/fiica din curtea interioara unitatii scolare, de la Dl. Invatator/ D-na Invatatoare

…………………………………………, zilnic, la finalul cursurilor/ programului SDS/Centrului de zi “Mihai Botez “ din ziua respectiva (orele 10.50/11.50/12.50/14.50/15.50/ ……………) Din momentul preluarii elevului/elevei imi asum responsabilitatea sigurantei acestuia/acesteia.

Data: …………………………….. Semnatura: ……………………………



94

31) elevii sunt obligaţi să anunţe de urgenţă, primul angajat al şcolii pe care îl găsesc despre:

- existenţa unei situaţii deosebite (conflict, agresiune etc.);

- prezenţa în clădiri sau în curtea unităţii şcolare a unor persoane suspecte sau aflate în situaţia de a produce evenimente nedorite.

- pentru a preveni lipsa nepermisă de la ore, precum şi parasirea şcolii înainte de încheierea cursurilor, şcoală dispune de o politică şi un protocol în privinţa absenţelor

Art. 103

PROCEDURA PRIVIND ASIGURAREA SECURITĂŢII ŞI SIGURANŢEI ELEVILOR ÎN PERIMETRUL UNITĂŢILOR ŞCOLARE

1. Introducere

Procedura se aplică la nivelul unităţii de învăţământ Scoala Gimnaziala Mihai Botez pentru asigurarea securităţii şi siguranţei elevilor în perimetrul unităţii.

2. Scopul procedurii: Stabileste modul de acces al persoanelor si autovehiculelor în incinta Scolii Gimnaziale Mihai

Botez având în vedere respectarea cadrului legal în vigoare si prevenirea unor situatii care afectează negativ desfăsurarea

în conditii de sigurantă a procesului instructiv-educativ din scoală.

3. Domeniul de aplicare : Prezenta procedură se aplică de către elevii, cadrele didactice, personalul didactic auxiliar

si personalul nedidactic din Scoala Gimnaziala Mihai Botez cu privire la accesul în incinta scolii, atât în timpul orelor de

program, cât si în afara lor. Procedura se aplică si de către toate persoanele străine (părinti, reprezentanti ai mass-

media, autorităti etc.) care doresc să aibă acces în incinta unitatii scolare. Procedura se aplică, de asemenea, pentru

reglementarea accesului în incinta unitătii a autovehiculelor de orice tip.

5. Descrierea procedurii operationale

5.1 Generalităti

Elevii se legitimează cu carnetul de elev si cu ecusonul.

Părintii si persoanele străine se legitimează cu actul de identitate.

Personalul scolii se legitimează cu actul de identitate si pe baza listei de personal aflată la secretariat.

5.2 Documente utilizate

Tabelul cu planificarea săptămânală a paznicilor de serviciu;

Registrele de evidentă a intrărilor în unitate;

Tabelele cu persoanele si grupurile care au acces în unitate în afara orelor de program(ex: zilele stabilite de catre

cadrele didactice pentru consultatiile cu parintii).

5.3 Resurse necesare

5.3.1 Resurse materiale

- alarma sonoră din clădirea scolii;

- mesele si scaunele elevilor de serviciu pe scoală;

- calculator si imprimantă pentru realizarea

documentelor

5.3.2 Resurse umane

- paznicii, elevii si profesorii de serviciu pe scoală, dirigintii si învătătorii,

directorul adjunct, directorul.

5. 4. Modul de lucru

Perioada Activitatea Responsabilitati

Orele 05.30-06:00

- La ora 05:30 alarma sonoră din unitatea scolara va fi dezactivată de catre paznicul de servici - Este interzis accesul persoanelor si autovehiculelor în incinta scolii in acest interval orar cu exceptia

paznicului de serviciu si a persoanelor/autovehiculelor care aduc alimentele din cadrul programului „Lapte si corn", precum si a celor care aprovozionează chioscul din incinta unitatii.

Paznicul de serviciu



95

Orele

07:00-08:00

- Este permisă intrarea elevilor si a personalului în scoală, în urma legitimării acestora de către

paznicul de serviciu - Accesul cu autovehicule al părintilor este interzis; autovehiculele pot fi parcate temporar in

curtea scoli, între orele 07:00-20:00 de catrepersonalul unitatii; - Paznicul de serviciu va permite accesul elevilor în scoală doar pe baza ecusonului si a carnetului de

elev (verificate la Punctul de control); elevii care nu vor avea la ei ecusonul sau carnetul vor fi

consemnati într-un registru .


Orele

08:00-16.00

- În timpul orelor de program este interzis elevilor să părăsească incinta scolii;

- Pentru situatii excepţionale si bine justificate elevii pot părăsi incinta scolii, pe baza unui bilet de

voie semnat de diriginte sau învătător si aprobat de director; - În pauze profesorii de serviciu verifică activitatea elevilor de serviciu şi semnalează conducerii

scolii toate evenimentele neprevazute. - Persoanele străine care doresc să aibă acces în scoală sunt legitimate la intrarea în clădire de

către paznicul de serviciu pe baza actului de identitate (CI sau BI) ale persoanei legitimate;

- Persoanele care reprezintă autoritătile (Inspectoratul Scolar, Ministerul, Politia etc.) vor fi legitimate si consemnate în registru.

Paznicul de

serviciu,elevii

si profesorii de serviciu

Orele 17:00-22.00

- Accesul în scoală în afara orelor de program este permis doar după legitimarea de către paznicul de serviciu.

- Pentru accesul elevilor si al personalului în scoală în afara orelor de program se vor parcurge

următoarele etape: 1) Persoana sau persoanele în cauză vor depune la secretariat o cerere adresată conducerii scolii

prin care solicită accesul în scoală în afara orelor de program; în cerere se vor mentiona perioada, locatia (sala de clasă, laboratorul, cabinetul, sala de sport etc.) si scopul accesului în

scoală.

2) Dacă cererea va fi aprobată de directorul scolii, se vor actualiza tabelele cu persoanele sau grupurile care au acces în scoală în afara orelor de program si va înmâna tabelele

respective personalului de paza

Paznicul de serviciu,

Directorul scolii

Orele

22:00-06:00

- La ora 22:00 alarma sonoră din unitate va fi activată de către paznicul de serviciu;

- Toate intrările în scoală vor fi închise.

Paznicul de

serviciu

Orele 06:00- 22:00

- Paznicul de serviciu răspunde în orice moment de prezenta oricărei persoane străine în incinta scolii; - În caz de urgentă, ambulanta si masina pompierilor au acces .


6. Documente de referinţă:

- Legea educaţiei Naţionale aprobată prin Ordinul M.E.C.T.S. nr. 1/2011

- Regulamentul Intern si ROF

7. Responsabilităţi

- Toate persoanele din afara unităţii care acced în şcoală vor fi legitimate de personalul de pază care răspunde în orice moment de prezenţa oricărei persoane străine în incinta şcolii. B.I. sau C.I. vor rămâne la

portar pe întreaga durată a vizitei, urmând să fie recuperate la ieşirea din unitatea şcolară.

- Accesul în unitate se va face pentru tot personalul pe intrarea principala. - eşirea elevilor din şcoală în timpul programului şi în pauze este interzisă (cu excepţia situaţiilor limită), caz

în care, elevii însoţiţi de diriginte sau profesorul care este la oră se vor deplasa la secretariatul şcolii pentru a obţine un bilet de învoire după ce a trecut în registru motivul învoirii şi a semnat.

- Elevii de serviciu vor purta ecuson de identificare: Elev de serviciu. - Personalul de monitorizare şi control cum ar fi: inspectori scolari alte persoane autorizate etc., se

legitimează, se consemnează în registru, dar nu li se opreşte C.I. şi nici nu primesc legitimaţie de vizitator.

- Profesorul de serviciu va fi prezent în unitatea şcolară la ora stabilita. La sfârşitul programului, consemnează în registrul profesorului de serviciu tot ceea ce se întâmplă deosebit în timpul serviciului.

Profesorul de serviciu predă la sfârşitul programului cataloagele şi condica de prezenţă; neregulile şi disfuncţionalităţile vor fi consemnate în procesul verbal (sub semnătură).



96

8. Descrierea activităţilor şi responsabilităţilor

Activităţi /

Etape

Răspunde Mod de desfăşurare / Termene Riscuri

semnificative

Accesul elevilor şi al

personalului şcolii

se face prin

intrările stabilite,

securizate/păzite corespunzător.

Paznicul Echipa

manageriala Profesorii de

serviciu

- Accesul elevilor care au cursuri dimineata va fi permis doar cu 20 minute inaintea inceperii orelor.

- Dupa terminarea orelor de curs,elevii vor parasi imediat sala de clasa si apoi curtea scolii.

- Accesul elevilor unităţii de învăţământ va fi permis, în

conformitate cu prevederile regulamentului intern, pe baza legitimaţiei/

carnetului de elev şi a semnelor distinctive de ale scolii. - Partea accesibilă a curţii este delimitată de: clădirea şcolii, gradina din fata scolii si aleea de acces; le este interzis elevilor sa intre in jumatatea vestica a curtii, ocupata momentan de santierul de renovare. - In situaţii excepţionale de întârziere sau lipsă a profesorului de la oră, elevii rămân în clasă sub conducerea şefului de clasă şi

desfăşoară în linişte, activităţi de muncă independentă, pentru a nu deranja celelalte clase; dacă după 15 minute de la începerea

orei profesorul nu a intrat la clasă, va fi anunţată conducerea

scolii.

- perturbarea procesului instructiv

-educativ

Accesul în şcoală

al persoanelor

străine (părinţi/reprezen

tanţi legali, rude, vizitatori

etc.)

Paznicul

Echipa

manageriala Profesorii de

serviciu

- Intrarea in scoala a persoanelor straine este permisa numai

după verificarea indentităţii acestora de către paznic.

- Se interzice accesul vizitatorilor în alte spaţii decât cele stabilite de catre conducerea scolii.

- Paznciul va înregistra, la punctul de control, numele, prenumele, seria şi numărul actului de identitate, scopul vizitei,

precum şi ora intrării şi părăsirii incintei unităţii de învăţământ în Registrul pentru evidenţa accesului vizitatorilor în spaţiile unităţii

de învăţământ

- Paznicul va conduce vizitatorul pînă la locul stabilit de conducerea unităţii pentru întâlnirile personalului unităţii de

învăţământ cu terţi şi anunţă persoana cu care vizitatorul solicită întâlnirea.

- Patrunderea persoanelor straine in incinta scolii este permisa

numai cu acordul diorectorului, in urmatoarele situatii: a) la solicitarea cadrelor didactice; b) la şedinţele/consultaţiile/lectoratele cu părinţii; c)pentru rezolvarea unor probleme referitoare la acte/documente de studii sau alte situaţii şcolare; d) la întâlnirile solicitate de părinţi/reprezentanţi legali, programate de comun acord cu respectivele cadre didactice; e) la diferite evenimente publice şi activităţile şcolare/extracurriculare; f) în cazul unor situaţii speciale, precizate explicit în regulamentul intern; - Regulamenul intern stabileste locul în care

părinţii/reprezentanţii legali pot aştepta ieşirea copiilor de la cursuri sau până la care îi pot conduce pe copii la cursuri

- Se interzice accesului în instituţie al persoanelor turbulente sau al celor aflate sub influenţa băuturilor alcoolice, al celor

având comportament agresiv, precum şi al celor care au intenţia

vădită da a deranja ordinea şi liniştea în instituţia de învăţământ.



97

9. Etape/activitati in asigurarea pazei unităţii de învăţământ

Paza unităţii de învăţământ se realizează cu personalul specializat autorizat

Activităţi/ Etape Răspunde Termene Riscuri semnificative

Stabilirea regulilor concrete privind

accesul, paza şi circulaţia în interiorul obiectivului (intocmirea planului de paza)

Echipa manageriala

Firma BGS Paznic

- inceputul anului scolar

- patrunderea unor persoane

straine care sa perturbeze bunul mers al activitatii in

unitatea scolara

- aparitia unor incidente/evenimente neprevazute, acte

violente intre elevi

Afişarea numărului de telefon al organelor de poliţie/jandarmerie la

care personalul de pază, profesorul de

serviciu, personalul şcolii, elevii sau conducerea unităţii de învăţământ pot

suna în situaţia unor incidente violente

Echipa manageriala Firma BGS

Paznic


Stabilirea orarului şcolar, programuuil de audienţe, precum şi a regulillor de

acces şi comportare în şcoală, afişarea acestora la punctul de control si

informarea paznicului asupra

programului scolar stabilit si a regulilor de acces in unitate

Echipa manageriala Firma BGS

Paznic


10. Asigurarea serviciului pe şcoală - cadre didactice si elevi

Activităţi /Etape Răspunde Termene

- Organizarea graficului pentru serviciul pe scoala al cadrelor didactice, realizat permanent, pe durata desfăşurării cursurilor

- Stabilirea intervalelor orare de desfasurare a serviciului pe scoala de catre cadrele didactice

- Stabilirea atributiilor profesorilor de serviciu in conformitate cu Regulamentul Intern al unitatii

- Stabilirea atribuţiilor profesorilor de serviciu şi a celorlalte persoane din unitatea

de învăţământ în legătură cu supravegherea elevilor şi însoţirea, după caz, a persoanelor străine, menţinerea ordinii şi disciplinei pe timpul desfăşurării

programului de învăţământ - Organizarea graficului pentru serviciul pe scoala al elevilor

- Stabilirea intervalelor orare de desfasurare a serviciului pe scoala de catre elevi

- Stabilirea atributiilor elevilor de serviciu in conformitate cu Regulamentul Intern al unitatii

Echipa manageriala Profesori de serviciu

Elevi de serviciu Cadre didactice

- 15 oct.

Elaborat,

Comisia de prevenire si combatere a violentei in mediul scolar

Verificat .

Director

Aprobat,

Director, Beiu Mirela



98

Art. 104

Politica scolii in privinta absentelor elevilor:

a) Absenţele datorate îmbolnăvirii elevilor, bolilor contagioase din familie sau altor cazuri de forţă majoră, dovedite cu acte legale, sunt considerate motivate.

b) Motivarea absenţelor se efectuează pe baza următoarelor acte:

adeverinţă eliberată de medicul cabinetului şcolar sau de medicul de familie şi avizată de medicul şcolar; adeverinţă sau certificat medical eliberat de unitatea sanitară, în cazul în care elevul a fost internat în spital, avizat(ă) de medicul şcolar; cererea scrisă a părintelui/tutorelui legal al elevului, adresată directorului unităţii de învăţământ şi aprobată de acesta, în urma consultării cu dirigintele/învăţătorul clasei.

c) Motivarea absenţelor se face de către învăţător sau diriginte, în ziua prezentării acte lor justificative.

d) În cazul elevilor minori, părintele/tutorele legal are obligaţia de a prezenta personal, dirigintelui actele

justificative pentru absenţele copilului lor.

e) Actele pe baza cărora se face motivarea absenţelor vor fi prezentate întermen de maximum 7 zile de la

reluarea activităţii elevului şi vor fi păstrate de către învăţător/diriginte pe tot parcursul anului şcolar.

f) Toate adeverinţele medicale trebuie să aibă viza cabinetului scolar, care are în evidenţă fişele medicale de sănătate/elevi.

g) Nerespectarea termenului prevăzut la alin. 5 din prezentul articol atrage, de regulă, declararea absenţelor ca nemotivate.

h) La cererea scrisă a unităţilor de învăţământ în care este organizat învăţământ sportiv, a

structurilor naţionale sportive, directorul poate aproba motivarea absenţelor elevilor care participă la cantonamente şi la competiţii de nivel local, naţional şi internaţional, cu condiţia recuperării materiei, în

vederea încheierii situaţiei. i) Părinţii pot solicita, in scris, in cazul unor situatii de urgenta, motivarea absentelor (nu mai mult de 3

zile/semestru) pentru care nu pot prezenta documente stipulate de ROFUIP: cazuri de boală/consultatii medicale, căsătorie/deces al unui membru direct al familiei etc. sau alte cazuri de forta majora; cererea scrisă a părintelui/tutorelui legal al elevului, in aceste cazuri este adresată directorului unităţii de învăţământ şi aprobată de acesta, în urma consultării cu dirigintele/învăţătorul clasei, cf. precizarilor ROFUIP; parintele/tutorele legal trebuie sa motiveze solicitarea incadrandu-se in prevederile ROFUIP?ROF al unitatii scolare

j) Motivarea absentelor se va face si in cazuri de boală, la care primele simptome apar la şcoală;

k) Întârzierile la orele de curs se vor motiva, in cazuri bine justificate (vreme nefavorabila, trafic

aglomerat etc.); l) Scoală va înregistra toate absenţele în fiecare zi. După această înregistrare şcoală va lua legătura

direct cu părinţii/tutorii, iar după trei zile de absenţe care nu au fost anunţate, şcoala va raporta acest lucru poliţistului de proximitate care răspunde de şcoală; daca elevul

continua sa absenteze, cazul va fi anuntat DGASPC/Primariei, cf. art. 86 LEN Art. 105

Prevederile art. 86 si art. 360 din Legea educatiei nationale nr.1/2011, cu modificarile si

completarile ulterioare

a. art. 86 (3) :“parintele sau tutorele legal este obligat sa ia masuri pentru scolarizarea elevului, pe perioada invatamantului obligatoriu;



99

b. art. 360 (1) din Legea educatiei nationale nr. 1/2011, cu modificarile si completarile ulterioare Următoarele fapte constituie contravenții și se sancționează după cum urmează:

- Nerespectarea dispozițiilor art. 86 alin. (3), din culpa părintelui sau a tutorelui legal instituit, cu amendă cuprinsă între 100 lei și 1.000 lei ori cu muncă echivalentă în folosulcomunității,

prestată de părinte sau de tutorele legal;

- Constatarea contravenției și aplicarea amenzilor contravenționale prevăzute la alin. (1) lit. a) se fac de către persoanele împuternicite de primar în acest scop, la sesizarea consiliului de

administrație al unității de învățământ.

Art. 106

Procedura generală de intervenție la nivelul școlii în situații de violență

În cazul unei forme uşoare a violenţei şcolare: 1. dacă sancţiunea nu e prevăzută în Regulamentul Intern al unităţii şcolare

↓

Este sesizată comisia de violenţă şi conducerea şcolii (dacă este cazul) ↓

Se realizează o anchetă detaliată ↓

Este luată o decizie privind aplicarea sau nu a unei sancțiuni ↓

Se stabilesc măsuri de asistență pentru victimă/agresor

2. dacă sancţiunea este prevăzută în Regulamentul Intern al unităţii şcolare

↓

Se convoacă Consiliul Profesorilor Clasei (se analizează cazul,se propune şi se stabileşte o sancţiune) ↓

Se sancţionează elevul → dirigintele ↓

Aplică sancţiunea ↓

Informează părinţii ↓

Recomandă măsuri de asistență pentru victimă și agresor ↓

Monitorizează intervențiile, colaborând cu părinţii şi psihologul şcolar

În cazul unei forme grave de violenţă şcolară:

Dirigintele → anunţă conducerea şcolii ↓

Sesizează Autoritățile competente (Jandarmeria/Poliţia de Proximitate/DGASPC etc.) ↓

Sesizează părinţii/tutorii legali ↓

Informează ISJ (Consilierul de Imagine), în raport cu gravitatea faptei ↓

Înştiinţează comisia de violenţă

Comisia de violenţă →realizează o anchetă detaliată

→ propune o sancţiune

→ convoacă Consiliul Profesorilor Clasei ↓

Se stabileşte sancţiunea

Dirigintele→Aplică sancţiunea conform Regulamentului Intern

→ Completează Fişa de înregistrare a cazului de violenţă şi o transmite persoanei desemnate de Comisia de

violență să centralizeze fişele și să le înregistreze în baza de date.



100

Psihologul şcolar→realizează consilierea psihologică pentru victimă/agresor

Dirigintele şi psihologul şcolar→colaborează cu familia elevului

→ monitorizează cazul

Comisia de violență se asigură că fenomenul de violență a fost înregistrat, că măsurile de intervenție au fost

puse în aplicare și urmărește impactul acestora asupra actorilor implicați în cazul de violență respectiv.

Art. 107

Procedura de intervenție la nivelul școlii în situații de violență ce necesită intervenţia poliţiei/

jandarmeriei/ poliţiei locale/ambulanței.

- Incinta şcolii reprezintă toată zona şcolii, incluzând sălile de clasă, cancelarie, coridoare, terenul de sport,

anexele, curtea școlii, etc. - Proximitatea unităţii de învăţământ este reprezentată de suprafaţa de teren situată în afara curţii

interioare, precum arterele rutiere, căile de acces către şcoală, spaţiile verzi din jurul şcolii, alte spaţii

publice situate în apropierea acesteia. - Dacă violența exercitată constă într-un incident de agresiune simplă și a fost cauzatoare doar de vătămări

corporale ușoare (lovire ușoară cu palma ori cu dosul palmei), autorul fiind elev cu vârsta sub 14 ani, școala poate reacționa prioritar pentru sancționarea acestui comportament și poate informa ulterior

polițistul de proximitate pentru aplanarea unei stări conflictuale între părinții victimei și cei ai agresorului. - Dacă este vorba despre mai mult decât exercitarea unei violențe corporale ușoare (lovirea repetată de

intensitate medie a victimei), atunci poliția/jandarmeria trebuie sesizată odată cu intervenția echipajului

unei ambulanțe, prin apelul telefonic de urgență la 112.) - În toate cazurile de lovire sau alte violențe exercitate împotriva unui elev, conducerea școlii trebuie să

informeze părinții victimei și instituțiile de aplicare a legii.

Cei ce vor desfășura astfel de activităţi sunt cadrele didactice, personalul auxiliar şi personalul care asigură

securitatea/paznicii unităţii şcolare, care se autosesizează sau sunt sesizaţi de izbucnirea sau derularea unui act de violenţă.

Monitorizarea (activităţile derulate), intervenţie

Atunci când un cadru didactic sau alte persoane din cadrul unității de învățământ sunt sesizaţisau se autosesizează

despre existenţa unui eveniment de violenţă în unitatea de învăţământ sau în proximitatea acesteia, trebuie să

respecte următoarele reguli procedurale, în funcţie de eveniment:

A. Pentru tipurile de violenţă, care cad sub incidenţa codurilor de la 1.10 la 1.14, 2.3, 3.3., de la 4.2 la 4.4 şi 4.6 din Nomenclatorul actelor de violenţă în şcoală, cadrul didactic/cadrul didactic

auxiliar/personal de pază ce a fost sesizat sau s-a autosesizat de producerea unui eveniment,

va proceda astfel:

- se deplasează de urgenţă (dacă nu se află deja) la locul unde se desfăşoară actul de violență respectivă; - ajuns la locul evenimentului, acesta va efectua o scurtă analiză a actului de violență şi va comunica

imediat conducerii unităţii de învățământ despre cele constatate; - se informează dacă sunt victime ce necesită îngrijiri medicale;

- dacă sunt victime care necesită îngrijiri medicale, sună la numărul de urgenţă 112 și solicită o ambulanţă;

- directorul unității de învățământ va informa de urgență reprezentanții ISJ/ISMB; - în cazul în care printre agresori sunt persoane violente, persoanele care au sunat la 112 vor solicita sprijin

din partea personalul care asigură securitatea/paznicului şcolii pentru a preveni o eventuală degenerare a evenimentului şi vor solicita, de urgență, sprijinul poliţiei, jandarmeriei, poliţiei locale;

- până la sosirea echipajului de poliţie/jandarmerie/poliţie locală sau ambulanţă, după caz, se vor lua măsuri

de asigurare a primului ajutor victimelor, solicitând sprijinul cadrului medical din cadrul şcolii (dacă există), conducerii şcolii, cadrelor didactice, consilierului şcolar, personalului de pază, după care vor lua măsuri

pentru transportarea victimei/victimelor la cea mai apropiată unitate medicală de urgenţă; - vor fi îndepărtaţi elevii care nu sunt implicaţi în eveniment şi care, prin zgomote, gesturi, îndemnuri, pot

instiga sau amplifica dezordinea creată. În acest scop, se va folosi un ton autoritar, fără a adresa cuvinte

jignitoare sau ameninţări, având în vedere vârsta şi comportamentul elevilor.



101

- oe cât posibil, vor fi reţinute date despre agresor/agresori pentru identificarea lor ulterioară, în cazul în care aceştia ar reuşi să fugă şi nu ar fi cunoscuţi de elevi;

- pe cât posibil, autorii faptei vor fi izolaţi, conducându-i într-o încăpere din incinta unităţii de învăţământ; - la sosirea ambulanţei, dacă este cazul, se vor da toate detaliile despre victimă şi modul cum s-a întâmplat

actul de violență; - pe cât posibil, se vor lua măsuri de protejare a locului producerii infracţiunii;

- la sosirea echipajului poliţiei/jandarmeriei/poliţiei locale se vor oferi toate datele necesare în vederea

identificării elevilor/sau a altor persoane implicate în comiterea faptei, precum şi cauza/motivul incidentului (dacă se cunosc), măsurile preliminare luate de şcoală pentru soluţionarea evenimentului semnalat (în caz

de agresiuni fizice – dacă a fost anunţat serviciul de ambulanţă sau în caz de incendiu dacă au fost informaţi pompierii);

- părinţii elevilor minorilor implicaţi, atât ca victimă, cât şi ca autor în incident vor fi solicitaţi să se prezinte

de urgenţă la sediul şcolii; - echipa de cercetare sosită la faţa locului, îndeosebi poliţistul de investigaţii criminale, va fi pus la curent cu

toate datele şi informaţiile cu privire la participanţii la comiterea actului de violență, victime şi martori, precum şi activităţile şi măsurile luate din momentul sosirii la locul faptei.

B. Pentru tipurile de violenţă care cad sub incidenţa codurilor de la 1.2, 1.3, 1.5, 1.6, 2.5, 2.4, 3.2, 34, 3.5, din Nomenclatorul actelor de violenţă în şcoală, cadrul didactic/auxiliar ce a fost sesizat sau

s-a autosesizat de producerea unui eveniment, va proceda astfel:

- după luarea la cunoştinţă şi, după caz, constatarea faptei şi a gravităţii ei, aceasta se aduce la cunoştinţa profesorului de serviciu, conducerii unităţii şcolare, administratorului (în cazul distrugerii de bunuri ale

şcolii), profesorului diriginte etc.;

- în cazul în care fapta presupune introducerea de arme albe sau de foc se solicită sprijinul personalul care asigură securitatea/paznicului sau a altor cadre didactice, şi se sună la numărul de telefon 112,

încercându-se izolarea şi reţinerea persoanei în cauză; - în cazul în care aceasta reuşeşte să scape, reţineţi cât mau multe date despre posesorul armei, în vederea

informării echipajelor de poliţie/jandarmeriei sau, după caz, poliţistului de proximitate ce vor interveni la

solicitare; - dacă este elev al şcolii, se anunţă şi părinţii acestuia;

- în cazul în care fapta semnalată constă în furtul unui bun, distrugerea de bunuri (care se manifestă prin violenţă agresivă continuă), se procedează ca mai sus.

Art. 108

Nomenclatorul actelor de violență

Categorie Tip COD 1. Atac la persoană

1. Violarea secretului corespondenţei (accesarea fără consimţământul persoanei a calculatorului, telefonului mobil etc.)

1.1.

2. Discriminare şi instigare la discriminare 1.2.

3. Insulte grave, repetate 1.3.

4. Ameninţări repetate 1.4.

5. Șantaj 1.5.

6. Înşelăciune 1.6.

7. Instigare la violenţă 1.7.

8. Violenţe fizice uşoare, fără arme (lovire) 1.8.

9. Lăsarea fără ajutor sau lăsarea fără ajutor prin omisiune de înştiinţare 1.9.

10. Fapte privitoare la viaţa sexuală (violul, actul sexual cu un minor, perversiunea sexuală, corupţia sexuală, seducţia, hărţuire sexuală)

1.10.

11. Violenţă fizică gravă fără arme (vătămare corporală gravă) 1.11

12. Violenţă fizică cu arme albe 1.12.

13. Violenţă fizică cu arme de foc 1.13

14. Omor sau tentativă de omor 1.14



102

2. Atentat

la secu-ritatea

unităţii şcolare

1. Introducerea unor persoane străine în incinta şcolii 2.1.

2. Alarmă falsă 2.2.

3. Incendiere şi tentativă de incendiere 2.3.

4. Introducere sau port armă albă în spaţiul şcolar 2.4.

5. Introducere sau port armă de foc în spaţiul şcolar

2.5.

3. Atentat

la bunuri

1. Însuşirea bunului găsit 3.1

2. Furt şi tentativă de furt 3.2.

3. Tâlhărie 3.3.

4. Distrugerea bunurilor unor persoane 3.4.

5. Distrugerea bunurilor şcolii 3.5.

4. Alte

fapte de violenţă

sau atentate la

securitate în spaţiul

şcolar

1. Consum de alcool 4.1

2. Consum de stupefiante sau alte substanţe interzise 4.2.

3. Trafic cu stupefiante sau alte substanţe interzise 4.3.

4. Automutilare 4.4.

5. Determinarea sau înlesnirea sinuciderii 4.5.

6. Suicid sau tentativă de suicid 4.6.

7. Alte tipuri de violenţă 4.7.



103

Art. 109

1) Activitatea educativă extracurriculară este concepută ca spaţiu aplicativ, de exersare, dezvoltare şi

diversificare a cunoştinţelor, a abilităţilor şi competenţelor dobândite în cadrul educaţiei formale.

2) Activitatea educativă extracurriculară din Școala Gimnazială”mihai Botez” se desfăşoară în afara orelor de

curs.

3) Activitatea educativă extracurriculară se poate desfăşura fie în incinta unităţii de învăţământ, fie în afara acesteia, în palate şi cluburi ale copiilor, în cluburi sportive şcolare, în baze sportive şi de agrement, în locaţii educaţionale culturale, sportive, turistice, de divertisment.

4) Activităţile educative extracurriculare desfăşurate în unitatea de învăţământ preuniversitar pot fi: culturale, civice, artistice, tehnice, aplicative, ştiinţifice, sportive, turistice, de educație rutieră, antreprenoriale, pentru protecție civilă, de educație pentru sănătate şi de voluntariat.

5) Activităţile educative extracurriculare pot consta în: proiecte şi programe educative, concursuri, festivaluri, expoziţii, campanii, schimburi culturale, excursii, serbări, expediţii, şcoli, tabere şi caravane tematice, dezbateri, sesiuni de formare, simpozioane, vizite de studiu, vizite, ateliere deschise etc.

6) Activităţile educative extracurriculare sunt stabilite în consiliul profesoral al scolii, în urma unui studiu de impact, în conformitate cu opţiunile elevilor şi ale părinţilor, precum şi cu resursele de care dispune

unitatea de învăţământ.

7) Pentru organizarea activităților extrașcolare sub forma excursiilor școlare acestea trebuie să respecte

procedura stabilită de inspectorate pe baza legislației în vigoare.

8) Planul activităţilor educative extracurriculare este aprobat de consiliul de administraţie al

unităţii de învăţământ preuniversitar.

9) Evaluarea activităţii educative extracurriculare la nivelul Școlii Gimnaziale ”Mihai Botez” se centrează pe: a. gradul de dezvoltare şi diversificarea a setului de competenţe cheie; b. gradul de responsabilizarea şi integrare socială; c. adoptarea unei culturi organizaţionale demne şi decente; d. gradul de formare a mentalităţii specifice învăţării pe tot parcursul vieţii.

10) Evaluarea activităţii educative extraurriculare la nivelul unităţii de învăţământ este realizată,

anual, de către consilierul educativ.

11) Raportul anual privind activitatea educativă extracurriculară derulată la nivelul unităţii de

învăţământ este prezentat în consiliul profesoral şi aprobat în consiliul de administraţie.

12) Raportul anual privind activitatea educativă extracurriculară derulată la nivelul unităţii de învăţământ este inclus în raportul anual privind calitatea educaţiei în respectiva unitate

şcolară.

13) Evaluarea activităţii educative extracurriculare derulate la nivelul unităţii de învăţământ este

parte a evaluării instituţionale a respectivei unităţi de învăţământ preuniversitar.



104

Art. 110

PROGRAMUL ,,ŞCOALĂ DUPĂ ŞCOALĂ”

„Învăţătura din constrângere nu e făcută să rămână, dar cea care pătrunde în suflet prin dragoste şi bunăvoinţă, aceea rămâne acolo pentru totdeauna.”

Sfântul Ioan Gura de Aur

2015 – 2016

FIŞA STANDARD A PROIECTULUI

TITULUL PROIECTULUI

PROGRAMUL ,,ŞCOALĂ DUPĂ ŞCOALĂ”

OBIECTIV Programul SDS este destinat elevilor claselor P-IV şi asigură servicii alternative de educaţie prin activităţi specializate de sprijin, ateliere şi activităţi recreative într-un

cadru organizat, după programul şcolar obligatoriu.

LOCAŢIE Şcoala Gimnazială „Mihai Botez”, Bucureşti, Sector 3

GRUP-ŢINTĂ Elevi ai claselor P-IV

BENEFICIARI Direcţi: elevii; indirecţi: părinţi, profesori, comunitatea în ansmablul ei

SELECŢIA

BENEFICIARILOR DIRECŢI

Pe baza cererii directe a beneficiarilor indirecţi şi în urma semnării

Contractului de Parteneriat Şcoală-Familie în cadrul Programului SDS

DURATA PROIECTULUI

Pe tot parcursul anului şcolar 2015-2016.

RESURSE UMANE: elevi ai claselor P-IV, cadre didactice, personal extern şcolii, personal

auxiliar, consilier psihopedagog MATERIALE: săli de clasă, sală/teren de sport, curtea şcolii, calculatoare,

imprimantă, mijloace simbolico-raţionale INFORMAŢIONALE: biblioteca clasei, a şcolii, resurse curriculare auxiliare

FINANCIARE: donaţii şi sponsorizări, de la bugetul de stat, din bugete locale, din activităţi şcolare şi extraşcolare, prin suportul financiar al părinţilor, cu respectarea

legislaţiei în vigoare



105

REZULTATE AŞTEPTATE

Activităţile propuse în cadrul Programului SDS vizează formarea în rândul elevilor a următoarelor competenţe:

la nivel cognitiv: asimilare, aprofundare şi extindere a cunoştinţelor specifice

etapei achiziţiilor fundamentale şi a celei de dezvoltare;

la nivel afectiv: dezvoltarea sensibilităţii elevilor, dezvoltarea inteligenţei

emoţionale a acestora, a capacităţilor empatice; la nivel comportamental: dezvoltarea abilităţilor de comunicare, de

interrelaţionare, de autocontrol emoţional;

la nivel participativ: cultivarea şi dezvoltarea sentimentelor de

responsabilitate, de asumare şi implicare directă în realizarea unei sarcini; însuşirea şi valorificarea conştientă a unui set de valori etice universale.

La nivelul comunităţii, Programul SDS vizează promovarea imaginii serviciului alternativ creat, sensibilizarea opiniei publice, atragerea de sponsori şi parteneri,

informarea comunităţii, promovarea bunelor practici în vederea producerii

efectului de multiplicare.

PARTENERI Cei mai importanţi parteneri în acest proiect sunt părinţii, iar consolidarea legăturii

dintre beneficiari se realizează prin semnarea Contractului de Parteneriat Şcoală-Familie.

Alţi parteneri: - Asociaţia de părinţi a Şcolii Gimnaziale „Mihai Botez”, sector 3, Bucureşti;

- Parteneri educaţionali, furnizori de ateliere, catering; - Primăria Sector 3;

- Inspectoratul Şcolar al Municipiului Bucureşti;

- Biblioteca şcolii; - Instituţii de cultură din Bucureşti;

- Membri ai comunităţii

MĂSURAREA

SATISFACŢIEI BENEFICIARILOR

Se realizează periodic prin:

●chestionare, mese rotunde, lectorate cu părinţii ● consultarea tuturor factorilor implicaţi

● realizarea permanentă a feed-back-ului

EVALUARE ŞI

DISEMINARE

Modalităţi de evaluare la nivelul instituţiei: rapoarte periodice înaintate

managementului superior

Se vor aplica chestionare profesorilor, elevilor şi părinţilor implicaţi

direct în proiect În afara instituţiei, diseminarea se realizează în cadrul cerurilor pedagogice,

în articole de presă şi pe pagina de web a şcolii.

MONITORIZAREA

IMPLEMENTĂRII PROIECTULUI

Se realizează periodic în baza unui grafic de monitorizare şi control.

IMPACT Programul SDS al şcolii noastre oferă un cadru stimulativ de activităţi, elevii fiind

implicaţi direct în actul învăţării şi al dezvoltării personale.

PREZENTAREA PROIECTULUI

Proiectul Programul ,,Şcoală după şcoală” (SDS) se adresează elevilor din învăţământul primar de la Şcoala Gimnazială „Mihai Botez”, sector 3, Bucureşti şi reprezintă un program complementar programului şcolar

obligatoriu cu caracter opţional pentru elevi care se va desfăşura în anul şcolar 2015- 2016.

În cadrul Programului SDS se vor desfăşura activităţi specializate de sprijin în efectuarea temelor, de remediere şi

dezvoltare deopotrivă, ateliere şi activităţi recreative, activităţi care vizează dezvoltarea abilităţilor emoţionale şi a competenţelor sociale în conformitate cu dorinţele părinţilor, dar în beneficiul copiilor şi al şcolii.

De serviciile aduse prin derularea Programului SDS pot beneficia elevii proveniţi din familii ai căror părinţi se confruntă cu problema supravegherii copiilor după programul şcolar obligatoriu.



106

Contextul politic-economic-social actual determină părinţii să petreacă mai mult timp la serviciu sau să plece să lucreze în străinătate. Acestor familii Şcoala Gimnazială „Mihai Botez”, sector 3, Bucureşti le oferă prin Programul

,,Şcoală după şcoală” un cadru securizat în care copiii vor fi supravegheaţi de personal cu pregătire de specialitate, într-un cadru de grup care poate stimula capacitatea lor de relaţionare cu alţi copii.

Elementele de bază ale educaţiei propuse în cadrul programului „Şcoala după şcoală” vizează îmbunătăţirea competenţelor sociale, nivelul cooperarii, nivelul comunicării verbale şi nonverbale şi nivelul creativităţii prin:

►Procesul de învăţare prin joc;

►Participarea copilului la alegerea activităţilor şi a jocurilor.

►Organizarea adecvată a ambientului educativ;

►Flexibilitatea strategiilor de predare-învăţare.

Programul ,,Şcoală după şcoală” este realizat în conformitate Legea Educaţiei naţionale nr.1/2011, cu modificările şi completările ulterioare, Ordinul 5349/2011 privind aprobarea Metodologiei de organizare a Programului ,,Şcoală

după şcoală”, Procedura operaţională a Inspectoratului Şcolar al Municipiului Bucureşti privind Organizarea şi

desfăşurarea Programului ,,Şcoală după şcoală”.

Partenerii implicaţi în proiect: - Părinţii elevilor înscrişi în programul ,,Şcoală după şcoală”;

- Asociaţia de părinţi a Şcolii Gimnaziale „Mihai Botez”, sector 3, Bucureşti; - Parteneri educaţionali, furnizori de ateliere, catering;

- Primăria Sector 3

- Inspectoratul Şcolar al Municipiului Bucureşti; - Biblioteca şcolii;

- Instituţii de cultură din Bucureşti; - Membri ai comunităţii.

Etapele implementării proiectului: Informarea cadrelor didactice din şcoală despre Proiectul Programul ,,Şcoală după şcoală”;

Stabilirea echipei de lucru şi a atribuţiilor fiecărui membru al echipei de Consiliul Profesoral şi validarea echipei alese prin decizie a Consiliului de Administraţie;

Consultarea elevilor, a părinţilor sau a reprezentanţilor legali ai acestora, a cadrelor didactice, a comunităţii

locale şi a altor instituţii şi organizaţii partenere; Realizarea analizei de nevoi pentru organizarea Programului SDS de Consiliul de Administraţie;

Elaborarea regulamentului de organizare şi desfăşurare a programului SDS; Elaborarea ofertei sub formă de pachete educaţionale pentru Programul SDS de către membrii echipei

numite; Discutarea şi aprobarea ofertei de Consiliu Profesoral;

Înaintarea Proiectului Programul ,,Şcoală dupa şcoală” către ISMB spre avizare;

Prezentarea părinţilor, elevilor, comuniăţii locale a ofertei Programului SDS; Amenajarea şi dotarea corespunzătoare a spaţiilor;

Selectarea cadrelor didactice care îndeplinesc condiţiile pentru a-şi desfăşura activitatea profesională în cadrul Programului SDS;

Stabilirea principiilor, metodelor şi tehnicilor de lucru în funcţie de grupul ţintă pentru a asigura un suport

educaţional cât mai eficient; Evaluarea cererilor şi selectarea beneficiarilor conform criteriilor prevăzute;

Constituirea grupelor pe clase, pe ani de studiu sau în grupe mixte; Desfăşurarea activităţilor zilnice în cadrul Programului ,,Şcoala după şcoală’’;

Monitorizarea evoluţiei fiecărui copil înscris ( fişa lunara de monitorizare – anexa 2) Evaluarea periodică a proiectului prin prisma rezultatelor obţinute;

I. ANALIZA DE NEVOI

Proiectul Programul ,,Şcoală după şcoală” pe care dorim să-l implementăm în Şcoala Gimnazială „Mihai Botez”, sector 3, Bucureşti se fundamentează pe analiza de nevoi efectuată în perioada ianuarie 2015 – februarie

2015. În acest interval, părinţii şi elevii care sunt înscrişi în Program au completat un chestionar referitor la

Programul ,,Şcoală după şcoală”. Concluziile au fost următoarele: peste 70% dintre părinţi consideră că este util ca Programul să se desfăşoare şi în anul 2015-2016; 60% dintre părinţi sunt de acord ca fiul/fiica lor să urmeze acest

program.



107

Şcoala Gimnazială „Mihai Botez”, sector 3, Bucureşti vine în întâmpinarea dorinţelor manifestate de părinţi şi elevi prin crearea Programului ,,Şcoală după şcoală”. Programul nostru oferă copiilor într-un spaţiu adecvat, special

amenajat în instituţia noastră şcolară, activităţi cu sprijin specializat, ateliere/activităţi tematice/activităţi de tip recreativ, care vizează formarea şi dezvoltarea competenţelor specifice învăţământului primar, dezvoltarea

personală şi interpersonală, dezvoltarea armonioasă a personalităţii elevului.

Fundamentare

Asigurarea şi respectarea drepturilor copilului şi plasarea acestora în zona de interes constituie o

prioritate. Implementarea proiectului propus contribuie la îmbunătăţirea metodelor şi modelelor de lucru, la

ajustatrea responsabilităţilor şi abordării muncii de educare a copilului.

Relevanţa acţiunilor pentru prioritatea programului. Tot mai multe familii se confruntă cu problema organizării programului de după cele 4-5 ore de curs ale

copilului, restul timpului, o parte din aceştia rămân nesupravegheaţi de un adult competent. În România procentul cuplurilor cu copii de vârste cuprinse între 6-18 ani, în care ambii membrii lucrează

este de 69%.

Cei mai mulţi părinţi au slujbe care se prelungesc cu mult peste programul de şcoală al copilului, posibilităţile de a avea grija ca acesta să-şi petreacă timpul liber într-un mod adecvat vârstei lui sunt limitate.

Dacă include zilele libere şi vacanţele elevului avem deja o problemă. Într-o cercetare GALUP Organization şi Metro Media Transilvania (2004), se arată că peste 35% dintre

părinţii intervievaţi având copii între 6- 11 ani spun despre copii lor că îi petrec jumătate din timpul liber nesupravegheaţi.

Statisticile internaţionale arată faptul că incidenţa cazurilor de comportament neadecvat şi chiar delicvenţe

este mai mare în rândul copiilor nesupravegheaţi. De asemenea, cazurile de eşec şcolar sunt mai frecvente. Acelaşi studio arată că în topul activităţilor alese de copii pentru a-şi petrece timpul liber când sunt singuri

se află privitul la televizor, jocul la P.C., navigarea pe internet, urmate de timpul petrecut cu prietenii, colegii şi de joacă în aer liber. Doar 4% dintre aceştia au spus că preferă să citească o carte şi 1% preferă să-şi facă temele.

Proiectul nostru are în vedere evitarea acestor probleme prin desfăşurarea unor activităţi în beneficial

copiilor şi al şcolii. Propunerea activităţilor va porni de la ideea că ceea ce vor face aici, chiar şi când este activitate de învăţare să se insereze într-un program pe coordonate ludice, antrenând copii în activităţi plăcute

captivante, care să le câştige interesul.

Forma predominantă a activităţilor va fi jocul, inclusiv activităţile cu scop educativ. Un accent deosebit se va pune şi pe abilităţilor emoţionale şi pe dezvoltarea abilităţilor emoţionale şi a competenţelor sociale, având în

vedere că emoţiile stau la baza comportamentelor.

Avantaje:

Mediul sigur în care îşi petrece copilul timpul

Persoanele care coordonează grupul au pregătire psihopedagogică

Programele derulate îi ajută pe copii să relaţioneze între ei, să-şi dezvolte personalitatea şi să-şi facă prieteni

atât prin joc, cât şi prin activităţi educative

Existenţa unui program zilnic

Nevoia de stabilitate şi îmbinarea jocului cu temele şi învăţarea sunt esenţiale pentru copilul de la şcoala

primară. În momentul în care copilul se simte în siguranţă poate fi creativ şi poate explora mediul înconjurător.

Dezavantaje:

Timpul redus pe care copilul îl petrece cu familia. Faptul că stă puţine ore acasă pote cauza un sentiment de

înstrăinare şi implicit poate afecta relaţia cu aceasta.

II. OBIECTIVUL PROGRAMULUI SDS Programul SDS este destinat elevilor claselor P-IV şi asigură servicii alternative de educaţie prin activităţi

specializate de sprijin în efectuarea temelor, de remediere şi dezvoltare deopotrivă, ateliere şi activităţi

recreative, activităţi care vizează dezvoltarea abilităţilor emoţionale şi a competenţelor sociale într-un cadru organizat, după programul şcolar obligatoriu în anul şcolar 2015-2016.



108

III. OBIECTIVELE SPECIFICE PROGRAMULUI SDS O1 – Furnizarea de servicii educaţionale specializate informale şi nonformale care să amelioreze

comportamentul de adaptare şcolară; O2. – Integrarea în programul şcolar prin creşterea adaptabilităţii la acest tip de mediu;

O3. – Asigurarea unui cadru securizat şi plăcut de petrecere a timpului liber; O4. – Creşterea gradului de accesibilitate al familiilor care doresc alternative mai bune pentru

îngrijirea şi educarea copiilor;

O5. – Preocuparea permanentă a întregului colectiv didactic pentru a descoperi şi a valoariza valenţele pozitive ale fiecarui elev, dar şi susţinerea elevilor mai puţin motivaţi şi sprijiniţi de familie sau a copiilor

cu deficienţe în vederea deschiderii orizontului de cunoaştere şi a îmbunatăţirii rezultatelor şcolare; O6. – Dezvoltarea la elevi a competenţelor de relaţionare interpersonală şi de comunicare socială prin

iniţierea unor manifestări culturale, sportive, artistice realizate în timpul programului ,,Şcoală după

şcoală”; O7. – Asigurarea unei mai bune comunicari a şcolii cu familia şi comunitatea locală prin derularea

parteneriatelor încheiate. O8. – Stimularea şi dezvoltarea stimei de sine, a conştiinţei propriei identităţi, a comunicării

interpersonale şi a relaţionării.

O9. – Optimizarea psihocomportamentală a şcolarului mic, prin folosirea activităţilor de grup şi a unor metode art-terapeutice.

O10. – Sensibilizarea comunităţii faţă de problematica nevoii copilului de a fi asistat în a-şi forma deprinderi dezirabile de petrecerea timpului liber,de a învăţa,de a se comporta, de a socializa, de a

accepta diversitatea.

IV. GRUPUL ŢINTĂ AL PROGRAMULUI SDS

Elevi ai claselor P-IV. Activităţile din cadrul Programului SDS se vor desfăşura pe grupe de 12 elevi constituite pe baza

analizei de nevoi şi a opţiunilor elevilor, prin consultarea părinţilor sau a reprezentanţilor legali, a cadrelor didactice din unitatea noastră şcolară.

V. BENEFICIARII PROGRAMULUI SDS Beneficiari direcţi: elevii;

Beneficiari indirecţi: părinţi, profesori, comunitatea în ansmablul ei

VI. RESURSE Resurse umane:

elevi ai claselor P-IV

cadre didactice din şcoală: - Prof. Beiu Mirela - coordonator proiect, răspunde de implementarea proiectului, de

monitorizarea şi evaluarea acestuia - Prof. înv. primar Roman Neta - răspunde de implementarea proiectului şi de asigurarea

calităţii programului

- Înv. Scarlat Adeluţa - răspunde de implementarea proiectului, realizează modalităţile de urmărire şi evaluare a progresului făcut de elevi la clasele Pregătitoare şi clasele I

- Prof. înv. Dragostin Elisabeta primar - răspunde de implementarea proiectului, realizează modalităţile de urmărire şi evaluare a progresului făcut de elevi la clasele a II-a

- Înv. Spoeală Maria-Oana- răspunde de implementarea proiectului, realizează modalităţile de

urmărire şi evaluare a progresului făcut de elevi la a III-a şi a IV-a - Prof. Hurmuz Georgiana - răspunde de implementarea proiectului prin activităţile sportive;

- Prof. consilier şcolar, Vasile Valentina - răspunde de implementarea proiectului prin activităţi săptămânale de dezvoltare a abilităţilor socio-emoţionale la copii.

personal extern şcolii personal auxiliar

consilierul psihopedagog

medicul şcolii alţi reprezentanţi de la diferite ONG- uri sau membri ai comunităţii locale.



109

Resurse materiale: sală destinată servirii mesei de prânz, săli destinate desfăşurării activită- ţilor, sală/teren de sport, curtea şcolii, calculatoare, imprimantă mijloace

simbolico-raţionale Resurse informaţionale: biblioteca clasei, a şcolii, material didactice/auxiliare adecvate

elevilor de la clasele P-IV

Resurse financiare:

- donaţii şi sponsorizări, de la bugetul de stat, din bugete locale, din activităţi şcolare şi extraşcolare, prin suportul financiar al părinţilor, cu respectarea legislaţiei în vigoare;

- partea financiară a Programului SDS ( plată personal, plată masă caldă, plată ateliere, etc.) va fi suportată în regim de cofinanţare / autofinanţare în parteneriat cu Asociaţia de părinţi a Şcolii

Gimnaziale „Mihai Botez”, sector 3, Bucureşti.

VII. OFERTA PENTRU PROGRAMUL SDS (PACHETE EDUCAŢIONALE)

Activităţi educative care se pot desfăşura în cadrul Programului SDS: Servicii de îngrijire a copilului (securitate şi hrănire)

Activităţi recreative;

Activităţi de sprijin specializat:

- supraveghere şi îndrumare în efectuarea temelor;

- recuperare pentru elevii cu dificultăţi cognitive, emoţionale, tulburări de limbaj, prin activităţi remediale,

consiliere, logopedice; - activităţi de dezvoltare pentru elevii capabili de performnanţăş

- activităţi de încurajare a lecturii independenteş - autocunoaştere, intercunoaştere prin activităţi de dezvoltare emoţională şi socială;

Ateliere/Activităţi tematice/ Alte activităţi de tip recreativ:

- activităţi practic-aplicative pe diferite domenii (arte, ştiinţe, tehnologii, sport); - proiecte tematice propuse de către copii sau părinţi, cadre didactice, etc.;

- drumeţii/excursii/vizionări de spetacole.

Vor fi desfăşurate activităţi conform dorinţelor părinţilor, în beneficiul copiilor şi al şcolii şi pe placul beneficiarilor

direcţi, adică al copiilor acelora care frecventează programul după terminarea orelor de curs. Propunerea activităţilor va porni de la ideea că ceea ce vor face aici, chiar şi când este activitate de învăţare să se

insereze în program pe coordonate ludice, antrenând copiii în activităţi plăcute, captivante, care să le câştige

interesul.

Activităţile derulate de către cadrele didactice din şcoală: Învăţătorul: - integrarea copilului în programul zilnic; - coordonarea activităţii recreative;

- sprijin în efectuarea temelor pentru a doua zi şi a celor suplimentare;

- coordonarea activităţii de lectură; - dirijarea jocului individual şi colectiv în atmosfera de comunicare stimulativă;

- administrarea hranei, respectarea pe cât posibil a unor preferinţe pentru alimente şi jucării, monitorizarea igienei personale.

- supravegherea stării de sănătate;

-supravegherea activităţilor coordonate de personal extern şcolii (limbi străine, dansuri, teatru, aranjamente florale);

Profesorul de educaţie fizică: - coordonarea activităţilor sportive;

- dirijarea jocului individual şi colectiv în atmosfera de comunicare stimulativă; - supravegherea stării de sănătate;

Consilierul psihopedagog: - coordonarea activităţii de dezvoltare personală;

- dirijarea jocului individual şi colectiv în atmosfera de comunicare stimulativă; - supravegherea stării de sănătate.

Activităţile derulate de către personalul extern şcolii:



110

- coordonarea activităţii de limbi străine;

- coordonarea atelierelor de dans, teatru, aranjamente florale; - dirijarea jocului individual şi colectiv în atmosfera de comunicare stimulativă;

- supravegherea stării de sănătate.

Oferta Şcolii Gimnaziale „Mihai Botez”, sector 3, Bucureşti cuprinde următoarele pachete educaţionale:

-Pachet standard cu masă (interval orar 11.00/12.00-16.00) Activităţi:

- întâmpinarea copiilor; - servire masă (catering);

- activitate în aer liber;

- teme / alte activităţi; - lectură

-Pachet standard fără masă (interval orar 11.00/12.00-16.00)

Activităţi:

- întâmpinarea copiilor; - servire masă (cu pacheţel de acasă);

- activitate în aer liber; - teme / alte activităţi;

- lectură

-Pachet standard extins cu masă – (interval orar 11.00/12.00-17.00)

Activităţi: - întâmpinarea copiilor;

- servire masă (catering); - activitate în aer liber;

- teme / alte activităţi;

- lectură - alte activităţi/ateliere

-Pachet standard extins fără masă (interval orar 11.00/12.00-17.00)

Activităţi: - întâmpinarea copiilor;

- servire masă (catering);

- activitate în aer liber; - teme / alte activităţi;

- lectură - alte activităţi/ateliere

VIII. SELECŢIA BENEFICIARILOR DIRECŢI Selecţia beneficiarilor direcţi se va realiza pe baza criteriilor consemnate în Regulamentul de

ordine interioară al proiectului. Părintele sau reprezentantul legal al copilului va face o cerere de înscriere adresată conducerii

şcolii. Înscrierea se va putea realiza pe tot parcursul anului şcolar.



111

IX. REGULAMENT

REGULAMENT INTERN de funcţionare a PROGRAMULUI SDS în cadrul ŞCOLII GIMNAZIALE „MIHAI BOTEZ“

CAPITOLUL I. DISPOZIŢII GENERALE

Art. 1. Prezentul Regulament conţine prevederi referitoare la organizarea, funcţionarea, controlul şi monitorizarea

Programului ,,Şcoală după şcoală” denumit în continuare SDS, din cadrul Şcolii Gimnaziale „Mihai Botez“ din Bucureşti.

Art. 2. Programul „Şcoala după şcoală” este un program complementar programului şcolar obligatoriu şi are pentru elev un caracter opţional.

Art. 3. Anual, în perioada ianuarie-februarie a anului şcolar în curs, Consiliul de Administraţie realizează analiza de

nevoi pentru organizarea programului SDS în anul şcolar următor. Analiza de nevoi va ţine cont de solicitările venite din partea beneficiarilor direcţi şi indirecţi ai educaţiei. Pe baza rezultatelor analizei de nevoi şi a resurselor

existente (umane, financiare, materiale), se stabileşte, până la data de 1 martie, oferta pentru SDS, sub formă de pachete educaţionale.

Art. 4. Proiectul programului SDS, elaborat de comisia stabilită conform art. 3 (4) din Ordinul 5349/07.09.2011,

cuprinde pachete educaţionale propuse pentru fiecare nivel de învăţământ, rânduri de clase sau clasă în parte, în conformitate cu prevederile art. 6, 7 şi 8 ale aceluiaşi Ordin.

Art. 5. În învăţământul primar, programul SDS cuprinde activităţi cu sprijin specializat, ateliere / activităţi tematice şi alte activităţi de tip recreativ. În funcţie de grupul-ţintă şi de nevoile identificate, cadrele didiactice propun/oferă

pachete educaţionale sau module de pachete de activităţi. Art. 6. Comisia SDS numită prin decizia directorului monitorizează implementarea programului.

CAPITOLUL II. ÎNSCRIEREA ÎN PROGRAM, PARCURGEREA ŞI RETRAGEREA Art. 7. Înscrierea în Programul SDS se face pe tot parcursul anului şcolar pentru un SDS care funcţionează deja şi

la începerea anului şcolar pentru un SDS nou. Grupele pot fi constituite pe clase, pe ani de studiu şi în grupe mixte.

Art. 8. Înscrierea elevilor în program se face pe baza cererii scrise a părinţilor/tutorilor legali ai elevilor, adresată

conducerii Şcolii Gimnaziale „Mihai Botez”. În cerere, părintele/tutorele va preciza pachetul educaţional pentru care optează, după consultarea specialiştilor implicaţi în program şi respectând opţiunile elevului.

Art. 9. Prezenţa elevilor la „Şcoala după şcoală” va fi monitorizată zilnic de către cadrele didactice care vor înştiinţa familia în momentul în care elevul înregistrează absenţe.

Art. 10. În cazul în care elevul se îmbolnăveşte şi nu poate participa la activităṭile programului, părintele este obligat să anunţe învăṭătorul grupei din care face parte copilul cu 24 de ore înainte de începerea activităṭilor din

program despre starea copilului.

Art. 11. Retragerea din program se va face la cererea părintelui/ tutorilor legali, prin înştiinţare scrisă înaintată conducerii Şcolii Gimnaziale „Mihai Botez”.

CAPITOLUL III. ORGANIZAREA PROGRAMULUI

Art. 12. Programul SDS se desfăşoară în intervalul orar 11/12 – 17, de luni până vineri şi va fi afişat la avizierul

Şcolii Gimnaziale „Mihai Botez” în prima săptămână de şcoală.

Art. 13. Programul SDS în învăţământul primar se desfăşoară în continuarea programului şcolar obligatoriu,

alocându-se un interval de timp de aproximativ 1,5 ore pentru servirea mesei şi activităţilor recreative în aer liber.

Art.14. Asigurarea hranei se face fie prin suportul părinţilor, prin pachete de hrană proprii fiecărui participant, fie în sistem contractual cu cantine şcolare sau diferiţi agenţi economici.

Art. 15. Programul SDS în învăţământul primar se derulează pe grupe de maximum 12 elevi. Art. 16. Componenţa grupelor va fi afişată la avizier în prima săptămână de şcoală.

Art. 17. Copiii se vor prelua de către părinţi de la învăṭătorul de serviciu cel târziu la ora 18. În cazul în care copilul este preluat de o altă persoană acest lucru se va anunţa telefonic de către părinte direct învăṭătorului.

CAPITOLUL IV. RESURSE NECESARE DERULĂRII PROGRAMULUI SDS Art. 18. Resursele umane implicate în derularea programului SDS sunt recrutate cu precădere din rândul cadrelor

didactice calificate ale şcolii, în funcţie de nevoile identificate şi de solicitările beneficiarilor. După caz, în program pot fi implicate şi alte cadre didactice: profesor psiholog, profesor logoped, profesor de sprijin, sau personal

didactic auxiliar: bibliotecar, informatician, antrenor.



112

Art. 19. Finanţarea programului se poate face: de la bugetul de stat, pentru copiii proveniţi din grupuri dezavantajate, potrivit legii; de la autorităţi locale din finanţarea complementară, din bugetele locale; din programe

finanţate din fonduri europene sau naţionale; din activităţi şcolare şi extraşcolare, donaţii, sponsorizări dedicate, prin suportul financiar al părinţilor, cu respectarea legislaţiei în vigoare.

Art. 20. Utilizarea resurselor electronice (TV, calculatoare etc.) se va face numai pentru atingerea obiectivelor educaţionale ale programului, şi nu în scop recreativ.

CAPITOLUL V. REGLEMENTĂRI PRIVITOARE LA COMPORTAMENTUL COPIILOR Art. 21. Copiii sunt obligaţi să cunoască şi să respecte prevederile prezentului Regulament precum şi a

Regulamentului Şcolii Gimnaziale „Mihai Botez” pe toată perioada cât stau în şcoală. Pentru aceasta, la înscriere, li se va aduce la cunoştinţă, sub semnătură, „Obligaṭiile elevului din cadrul Programului SDS.

Art. 22. Pe parcursul activităṭilor petrecute în cadrul Programului SDS, elevii au următoarele obligaṭii:

- să se prezinte în fiecare zi la începerea Programului SDS - să salute învăṭătorul de serviciu la sosire şi la plecare

- să asculte de învăṭătorul de serviciu - să servească masa civilizat

- să se joace în aer liber fără îmbrânceli, bătăi, aruncări cu pietre; jocul cu mingea sau cu alte obiecte se face în

aşa fel încât să nu se creeze pagube materiale - să efectueze temele individual, în linişte, fără a deranja colegii; învăṭătorul de serviciu doar verifică tema dacă e

întocmită corect, nu rezolvă tema - să participle la jocurile din clasă în linişte

- să anunṭe învăṭătorul de serviciu plecarea la toaletă, la alte activităṭi - să nu alerge prin clasă, pe hol

- să meargă într-o altă sală fără cunoştinţa dascălului

- să provoace stricăciuni în mod intenţionat indiferent dacă obiectele stricate sunt ale lui, ale altui elev sau ale şcolii - să plece acasă fără să anunţe profesorul

Art. 23. În cazul în care copiii deteriorează mobilierul sau produc alte pagube, remedierea acestora va fi suportată de către părinţi. În cazul în care aceste deteriorări sunt intenţionate sau în mod repetat, atunci părinţii

vor plăti dublul contravalorii stricăciunilor.

Art. 24. La abateri care sfidează bunul simţ, cadrul didactic îndrumător va anunţa părintele telefonic, iar acesta va lua măsurile cuvenite.

Art. 25. În cazul în care profesorul consideră că un anumit elev creează probleme repetate, poate cere părintelui să nu mai aducă elevul la program pe o anumită perioadă de timp.

Art. 26. Pentru abateri grave, sau neintegrarea copilului în program, şcoala îşi rezervă dreptul de a exclude copilul de la programul SDS. Aceasta se va face prin decizia Consiliului profesoral la care trebuie să participe în

mod obligatoriu şi profesorul de la SDS precum şi învăţătorul (sau dirigintele) elevului. Hotărârea se va nota în

registrul de procese verbale al Consiliului profesoral.

CAPITOLUL VI. DISPOZIŢII FINALE Art. 27. Prezentul Regulament completează Regulamentul de Ordine Interioară al Şcolii Gimnaziale „Mihai Botez“

şi este adus la cunoştinţa tuturor factorilor implicaţi.

X. ORGANIZAREA PROGRAMULUI SDS

Programul SDS se va desfăşura de luni până vineri, de la orele 11.00/12.00 la orele 17.00 (Anexa 1).

Serviciile oferite elevilor şi părinţilor prin proiectul SDS sunt: 11.00/12.00 - 12.15 – Întâlnirea cu învăţătorul de serviciu

12.15 - 12.45 – Servirea mesei de prânz 12.45 - 13.30 – Activităţi recreative în aer liber sau în sala special amenajată

13.30 - 15.00 – Efectuarea temelor într-un mediu prietenos şi profesional, sub îndrumarea cadrelor didactice specializate

15.00 - 16.00 – Lectură

16.00 - 17.00 – Alte activităţi/ateliere (activităţi sportive, consiliere psihopedagogică, limbi străine, teatru, dans)

Acest program se va detalia pentru fiecare zi a săptămânii şi va fi afişat la începutul anului şcolar, la

avizierul SDS de la Şcoala Gimnazială “Mihai Botez”.



113

Programul SDS se derulează de regulă pe perioada desfăşurării anului şcolar, conform structurii acestuia. În funcţie de solicitările beneficiarilor şi de disponibilitatea de timp a echipei pedagogice programul SDS

poate continua şi pe perioada vacanţelor şcolare.

XI. REZULTATE AŞTEPTATE Prin implementarea Programul ,,Şcoală după şcoală” considerăm că vom asigura eficientizarea

rezolvării temelor de către elevii înscrişi la acest program, o mai bună ,,deschidere” a orizontului de

cunoaştere a acestora şi nu în ultimul rând, asigurarea competenţelor de relaţionare interpersonală şi de comunicare socială prin iniţierea unor manifestări: culturale, sportive, artistice, etc..

Activităţile propuse în cadrul Programului SDS vizează formarea în rândul elevilor a următoarelor competenţe:

o la nivel cognitiv: asimilare, aprofundare şi extindere a cunoştinţelor specifice etapei achiziţiilor

fundamentale şi a celei de dezvoltare; o la nivel afectiv: dezvoltarea sensibilităţii elevilor, dezvoltarea inteligenţei emoţionale a acestora, a

capacităţilor empatice; o la nivel comportamental: dezvoltarea abilităţilor de comunicare, de interrelaţionare, de autocontrol

emoţional;

o la nivel participativ: cultivarea şi dezvoltarea sentimentelor de responsabilitate, de asumare şi implicare directă în realizarea unei sarcini; însuşirea şi valorificarea conştientă a unui set de valori etice

universale. La nivelul comunităţii, Programul SDS vizează promovarea imaginii serviciului alternativ creat,

sensibilizarea opiniei publice, atragerea de sponsori şi parteneri, informarea comunităţii, promovarea bunelor practici în vederea producerii efectului de multiplicare.

Rezultate aşteptate:

- Activităţile de educare informală şi nonformală să amelioreze comportamentul de adaptare şcolară;

- Crearea unei motivaţii optime pentru participarea la activitatea şcolară; - Temele şcolare sunt efectuate corect şi integral în timpul alocat;

- Prevenirea comportamentului de eşec şi abandon şcolar;

- Dobândirea deprinderilor de viaţă independentă şi autonomie personală; - Dezvoltarea unei puternice reţele de parteneriate cu ajutorul careia aceste obiective să fie realizate cu

multe generaţii de elevi; - Derularea proiectului va facilita integrarea şcolii în comunitate şi medierea relaţiei părinţi- şcoală-

comunitate în cazul familiilor prea ocupate/ dezinteresate/ plecate în străinatate, pentru educarea copiilor lor.

XII. MĂSURAREA SATISFACŢIEI BENEFICIARILOR Se realizează periodic prin:

●chestionare, mese rotunde, lectorate cu părinţii ● consultarea tuturor factorilor implicaţi

● realizarea permanentă a feed-back-ului

XIII. EVALUARE ŞI DISEMINARE

Modalităţi de evaluare la nivelul instituţiei: rapoarte periodice înaintate managementului superior. Se vor aplica chestionare profesorilor, elevilor şi părinţilor implicaţi direct în proiect.

În afara instituţiei, diseminarea se realizează în cadrul cerurilor pedagogice, în articole de presă şi pe

pagina de web a şcolii. Modalităţile de promovare, mediatizare, diseminare se realizează prin acţiuni de popularizare a ofertei

şcolare (broşuri, pliante) în rândul grădiniţelor, prin organizarea de şedinţe şi lectorate cu părinţii copiilor, precum şi prin cooptarea mass-mediei locale.

De asemenea vor fi organizate expoziţii cu realizările elevilor în cadrul unor activităţi şcolare.

XIV. MONITORIZAREA IMPLEMENTĂRII PROIECTULUI

Modalitatea de monitorizare şi de evaluare internă a rezultatelor proiectului Pentru a asigura succesul implementării programului echipa proiectului va monitoriza:

- Desfăşurarea activităţilor prevăzute în proiect. - Modul în care sunt îndeplinite responsabilităţile.

- Modul în care sunt folosite resursele prevăzute în proiect.



114

EVALUARE: Internă:

- fiecare activitate a elevilor va fi monitorizată, avându-se în vedere implicarea individuală, în echipă sau

colectivă; - album cu fotografii

- expoziţii. Periodică:

- respectarea termenelor, a sarcinilor prevăzute;

- urmărirea impactului asupra grului ţintă;

- urmărirea obiectivelor propuse; Finală:

- se urmăreşte modul în care obiectivele propuse au fost îndeplinite;

- realizarea portofoliului proiectului; - fotografii, înregistrări video;

- chestionare aplicate părinţilor implicaţi în proiect;

- observarea comportamentului copiilor implicaţi în program, în diferite situaţii concrete, chiar şi după finalizarea proiectului;

- realizarea unui DVD care să cuprindă activităţile desfăşurate in cadrul programului.

Externă:

- scrisorile de mulţumire adresate factorilor implicaţi în derularea proiectului.

Pentru evaluarea rezultatelor care au fost obţinute în cursul desfăşurării proiectului în raport cu

obiectivele propuse se vor efectua: - Intâlniri / şedinte de lucru lunare/ semestriale, pentru informare, feedback, actualizare.

- Întâlniri cu părinţii pentru colectarea feedback-ului privind derularea proiectului.

Indicator de evaluare: masurarea gradului de satisfacţie al elevilor şi al părinţilor.

Instrumente de evaluare: chestionarul aplicat elevilor şi părinţilor, ancheta, teste, fişe de lucru, feed-

backul părinţilor.

GRAFIC DE MONITORIZARE ŞI CONTROL

privind implementarea Programului SDS – învăţământ primar–

Acţiuni monitorizate

Persoane responsabile Frecvenţa monitorizării

Dovezi

Derularea

Programului SDS la

nivelul grupelor de elevi constituite

CLASA Pregătitoare

CLASA I

Director, Prof. Beiu Mirela

Director Adj.,

Prof. înv. primar Roman Neta

Prof. înv. primar, Scarlat Adeluţa

lunar ● Fişa de proiectare a pachetului

educaţional la nivelul grupei

● Rapoarte/fişe de progres ● Graficul activităţilor/orar

● Chestionare de măsurare a satisfacţiei beneficiarilor

Derularea Programului SDS la

nivelul grupelor de elevi constituite

CLASA a II-a

Director, Prof. Beiu Mirela Director Adj.,

Prof. înv. primar Roman Neta

Înv., Dragostin Elisabeta

lunar ● Fişa de proiectare a pachetului educaţional la nivelul grupei

● Rapoarte/fişe de progres ● Graficul activităţilor/orar

● Chestionare de măsurare a satisfacţiei beneficiarilor

Derularea

Programului SDS la nivelul grupelor de

elevi constituite CLASA a III-a

CLASA a IV-a


Director Adj., Prof. înv. primar Roman

Neta Prof. înv. primar, Spoeală

Maria-Oana

lunar ● Fişa de proiectare a pachetului

educaţional la nivelul grupei ● Rapoarte/fişe de progres

● Graficul activităţilor/orar ● Chestionare de măsurare a

satisfacţiei beneficiarilor



115

REALIZAREA ŞI IMPLEMENTAREA PROGRAMULUI Prezentul proiect ,,Şcoală după şcoală” va deveni documentul pe baza căruia se vor desfăşura activităţile

în perioada 2015-2016, după aprobarea în Consiliul profesoral şi avizarea în Consiliul de administraţie al ISMB 3.

În implementarea acestui proiect s-a ţinut cont de nevoile elevilor.



Anexa 1

ORAR

Interval orar Luni Marti Miercuri Joi Vineri Responsabil desfasurare activitati

11/12-12.15 Intampinarea copiilor Intampinarea copiilor Intampinarea copiilor

Intampinarea copiilor

Intampinarea copiilor Invatator

12.15-12.45 Servire masa Servire masa Servire masa Servire masa Servire masa Invatator

12.45-13.30 Activitatea in aer liber Activitatea in aer liber Activitatea in aer

liber

Activitatea in aer

liber

Activitatea in aer liber Invatator

13.30-15.00 Teme/Alte activit. Teme/Alte activit. Teme/Alte activit. Teme/Alte activit. Teme/Alte activit. Invatator

15.00-16.00 Lectura Lectura Lectura Lectura Lectura Invatator

16.00-17.00 Lb. engleza/Lb.

germana

Dezvoltarea abilităţilor

socio-emoţionale

Dans Teatru Activitati sportive Furnizor lb. straine; Prof.

consilier şcolar; Prof. de sport



117

Anexa 2

Fişă de înregistrare a progresului/regresului elevului

Nume prenume Progres /materia/unitatea de

învăţare

Regres/ materia/ unitatea de

învăţare

Data Măsuri Obs.



Anexa 3 Fişă de înregistrare a comportamentelor observabile ale elevului ………………………..

Pregătirea lecţiilor Nr.

crt.

Competenţe evaluate Totdeauna Uneori Niciodată

1. Îşi efectuează temele complet şi corect

2. Îşi aduce obiectele necesare pentru activităţi

3. Învaţă definiţiiile, regulie

4. Demonstrează curiozitate, adresează întrebări

5. Participă active la discuţii

6. Manifestă disciplină în lucru

7. Este interesat să citească

8. Realizează fişe suplimentare,căutând diverse informaţii

Disciplina şcolară

Nr.

crt.


1. Are un vocabular civilizat în comunicare cu elevii

2. Îşi îndeplineşte sarcinile, responsabilităţile

3. Dă dovadă de respect atunci când relaţionează cu persoanele adulte

4. Generează conflicte între colegi

5. Distrage atenţia colegilor făcând glume comentarii

Ţinuta

Nr. crt.


1. Păstrează obiectele personale în bună stare

2. Are grijă de lucrurile din şcoală

3. Are o ţinută vestimentară corectă îngrijită

4. Este ordonat

Ce măsuri se vor lua pentru a remedia aspectele negative?

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………


Str. Râmnicu Vâlcea nr.32, tel. / fax: 021/346 23 61 CONTRACT DE PARTENERIAT ŞCOALĂ - FAMILIE

în cadrul Programului "Şcoala după şcoală"

- învăţământ primar -

I. Părţile semnatare

1. Unitatea de învăţământ ..............................., denumită în continuare şcoala, cu sediul în ............................,

str. .............. nr. ........., reprezentată prin director, prof. ................................,

şi

2. Părintele/Reprezentantul legal al elevului, doamna/domnul ........................................., cu domiciliul în

............................., str. ................................. nr. .................................., telefon ................................................

.

II. Scopul contractului

1. Asigurarea condiţiilor optime de derulare a procesului de învăţământ în cadrul Programului "Şcoala după şcoală"

prin implicarea şi responsabilizarea părţilor în educaţia copiilor/elevilor.

2. Şcoala îşi asumă principala responsabilitate în procesul instructiv-educativ.

3. Părintele se declară responsabil pentru educarea şi comportamentul copilului, precum şi pentru colaborarea cu

şcoala în scopul atingerii obiectivelor educaţionale.

III. Obligaţiile părţilor

Pentru desfăşurarea, la standarde de calitate, a procesului instructiv-educativ, părţile se angajează, prin voinţa

proprie, după cum urmează:

1. Şcoala se obligă:

a) să respecte prevederile Metodologiei de organizare a Programului "Şcoala după şcoală", aprobată prin Ordinul

ministrului educaţiei, cercetării, tineretului şi sportului nr. 5.349/2011;

b) să asigure spaţiul, cadrul organizatoric şi logistic pentru desfăşurarea procesului educaţional din cadrul

Programului "Şcoala după şcoală", conform prevederilor legale;

c) să informeze părintele, în timp util, despre toate schimbările care se produc în structura Programului "Şcoala

după şcoală" (orar, resurse umane implicate etc.), precum şi despre absenţele elevului;

d) să ofere servicii educaţionale de calitate, la nivelul standardelor solicitate de Ministerul Educaţiei, Cercetării,

Tineretului şi Sportului, pentru fiecare nivel de studiu/ciclu de şcolarizare;

e) să asigure un sistem transparent de evaluare a elevului, care să pună în evidenţă evoluţia acestuia, precum şi

măsurile concrete care se iau pentru remedierea dificultăţilor de învăţare;

f) să asigure funcţionarea eficientă a echipei pedagogice implicate în educaţia elevului;

g) să asigure securitatea şi siguranţa elevilor pe perioada prezenţei acestora în spaţiul în care se derulează

Programul "Şcoala după şcoală" (săli de curs, sală pentru servirea mesei, curtea şcolii etc.), precum şi pe durata

deplasărilor organizate;

h) să coopereze cu toate instituţiile şi structurile de ale căror servicii beneficiază şcoala şi de care depinde bunul

mers al activităţii din cadrul Programului "Şcoala după şcoală";

i) să dea dovadă de respect şi consideraţie în relaţiile cu elevii şi părinţii acestora/reprezentanţii lor legali, într-un

raport de egalitate;

120

j) să nu desfăşoare acţiuni de natură să afecteze imaginea publică a elevului, viaţa intimă, privată şi familială a

elevului;

k) să trateze cu profesionalism şi responsabilitate orice situaţie specială legată de educaţia elevului/copilului;

l) să stabilească, de comun acord cu părinţii, calendarul întâlnirilor periodice şi să îl pună în aplicare;

m) să elibereze, la cerere şi în timp util, orice document şcolar care serveşte interesului elevului;

n) să asigure accesul egal la educaţie pentru toţi copiii, cu interzicerea oricărui tip de discriminare;

o) să analizeze şi să decidă, prompt şi responsabil, în legătură cu orice solicitare din partea părintelui/elevului;

p) să asigure transparenţa tuturor activităţilor derulate, organizate/aprobate de şcoală;

q) să ia în considerare, să analizeze şi să răspundă oricărei sesizări din partea elevilor sau a părinţilor referitoare la

rele practici în şcoală;

r) să aducă la cunoştinţa elevilor şi părinţilor prevederile regulamentului intern al şcolii;

s) să încheie contracte de colaborare cu instituţii/personal calificat care pot/poate contribui la desfăşurarea unor

activităţi cuprinse în Programul "Şcoala după şcoală";

ş) să explice clar toate prevederile prezentului contract celeilalte părţi semnatare.

2. Beneficiarul indirect - Părintele/tutorele legal instituit/reprezentantul legal al elevului se obligă:

a) să respecte prevederile Metodologiei de organizare a Programului "Şcoala după şcoală", aprobate prin Ordinul

ministrului educaţiei, cercetării, tineretului şi sportului nr. 5.349/2011;

b) să îşi asume responsabilitatea promovării în educaţia elevului/copilului a principiilor, valorilor şi normelor de

conduită susţinute de şcoală;

c) să îşi asume, împreună cu elevul, responsabilitatea pentru orice faptă a elevului, desfăşurată în afara şcolii, dar

care ar putea prejudicia prestigiul acesteia;

d) să respecte prevederile Regulamentului de organizare şi funcţionare a unităţilor de învăţământ preuniversitar şi

ale regulamentului intern al şcolii;

e) să asigure frecvenţa zilnică şi ţinuta decentă a elevului la activităţile desfăşurate în cadrul Programului "Şcoala

după şcoală" şi să informeze şcoala de îndată ce se impune absenţa acestuia de la program;

f) să informeze şcoala cu privire la orice aspect care poate contribui la îmbunătăţirea situaţiei şcolare a copilului;

g) să dea curs solicitării conducerii şcolii, ori de câte ori este necesar, de a lua măsuri cu privire la conduita sau

situaţia şcolară a elevului;

h) să se prezinte la şcoală, cel puţin o dată pe lună, pentru a discuta cu personalul didactic despre modul de

implicare în activitatea, progresul şi comportamentul propriului copil;

i) să îi asigure copilului, în limita posibilităţilor, materialele necesare bunei desfăşurări a activităţilor şcolare;

j) să trateze cu respect şi consideraţie şcoala şi pe reprezentanţii acesteia;

k) să informeze, în scris, conducerea şcolii în cazul retragerii copilului din Programul "Şcoala după şcoală".

IV. Durata contractului

Prezentul contract se încheie pe durata participării la Programul "Şcoala după şcoală".

V. Alte clauze

Prezentul contract cuprinde:

1. Taxa lunară pentru participarea elevului la Programul SDS este aferentă pachetului educaţional ales.

În urma consultării cu specialiştii implicaţi în Program şi respectând opţiunile fiului/fiicei mele, optez pentru următorul

pachet eduaţional ……………………………….. pentru care voi achita taxa de de …………… .

121

2. Suma pentru masa de prânz se achită odata cu taxa lunară. Pentru zilele absentate suma se reportează în luna

următoare. Am reţinut faptul că în cazul în care copilul meu se îmbolnăveşte şi nu poate participa la activităţile

Programului într-o anumită zi, trebuie să anunţ învăţătorul grupei cu cel puţin 24 de ore înainte, în caz contrar achit

plata aferentă mesei.

3. Plata se face in perioada 1-5 a lunii pentru luna in curs.

În cazul în care beneficiarul indirect nu achită taxa în termenul stabilit, copilul acestuia va înceta să mai participe la

Program.

4. Retragerea din program se poate face la cererea parintelui /tutorilor legali, prin instiintare scrisa inaintata

unitatii scolare la care s-a depus cererea de inscriere in program cu cel puţin două zile înainte.

Încheiat astăzi, ..................., în 2 exemplare, în original, pentru fiecare parte.

Unitatea şcolară

Scoala Gimnaziala cu clasele I-VIII

MIHAI BOTEZ Beneficiarul indirect,

Parinte, ......................

Director,

Prof. Mirela BEIU



Art. 111

1) Prezentul Regulament de organizare si functionare a unitatii de invatamant preuniversitar Scoala Gimnaziala

“Mihai Botez” este completat cu Regulamentul Intern al scolii si cu alte reglementari specifice pentru un

anumit nivel de învățământ sau pentru anumite tipuri de unități de învățământ preunivesitar.

2) Conducerea unităţii de învăţământ are obligaţia de a aduce la cunoştinţa personalului prevederile prezentului

regulament si ale Regulamentului Intern.

3) Dirigintii si invatatiorii claselor au obligatia de a aduce la cunoştinţa tuturor elevilor, părinţilor/tutorilor legal instituții ai acestora şi partenerilor educaţionali prevederile prezentului regulament si ale Regulamentului

Intern.

4) Prezentul regulament intră în vigoare de la data aprobării lui în Consiliul de administratie al unitatii scolare.

5) Prevederile prezentului regulament sunt obligatorii pentru tot personalul didactic sau nedidactic al scolii,

pentru elevii şi părinţii acestora.

6) Prevederile prezentului Regulament pot fi revizuite anual, in termen de cel mult 30 de zile de la inceputul

fiecarui an scolar. Propunerile pentru revizuirea regulamentului de organizare si functionare al unitatii de invatamant se depun in scris si se inregistreaza la secretariatul unitatii de invatamant, de catre organismele

care au avizat/aprobat regulamentul in vigoare si vor fi supuse procedurilor de avizare si aprobare prevazute de legislatia in vigoare.

7) Eventualele modificari şi/sau completări vor fi aduse la cunoştinţa întregului personal, a elevilor şi a parintilor în termen de 7 zile de la efectuarea modificarilor/completarilor.

8) Necunoaşterea prevederilor prezentului Regulament nu absolvă personalul scolii, elevii şi

părinţii acestora de consecinţele încălcării lui.

Prezentul regulament a fost aprobat în Consiliul de administraţie din data de 30.09.2015, are 122 pagini, 17 capitole şi 111 articole și este completat de prevederile Regulementului Intern, ale fiselor posturilor si contractelor individuale de munca pentru intreg personalul scolii, ale procedurilor operationale elaborate la nivelul unității și ale regulamentelor comisiilor si organelor de lucru din unitatea de învățământ.


regulamentul de organizare Şi funcŢionare · gimnaziala “mihai botez”, precum si regulamentul...

Documents