raport sintetic privind evaluarea … · ministerul educaţiei naționale romÂnia 2 facultatea de...

Ministerul Educaţiei Naționale ROMÂNIA

1

FACULTATEA DE FARMACIE Comisia de Evaluare și Asigurare a Calității

RAPORT SINTETIC PRIVIND EVALUAREA PERFORMANȚELOR PROFESIONALE ALE

CADRELOR DIDACTICE PENTRU ANUL 2017

INTRODUCERE:

Evaluarea performanțelor cadrelor didactice se realizează anual și are la bază patru componente

1. Autoevaluarea profesională pe baza unor grile unitare ținând cont de următoarele criterii:

elaborarea de materiale didactice

cercetarea științifică și activitatea profesională

recunoașterea națională și internațională

activitatea cu studenții

activitatea în comunitatea academică

ponderea acestor criterii fiind diferențiată pentru fiecare grad didactic.

2. Evaluarea ierarhică la evaluarea de către șeful ierarhic în ceea ce privește cunoștiințele și

experiențele acumulate, complexitatea, diversitatea activităţilor și creativitate manifestată în

acestea, contactele stabilite şi aptitudinile de comunicare, responsabilitatea implicată pe post,

existența unor incompatibilităţi şi regimuri speciale. În cazul funcțiilor de conducere se apreciază

judecata şi impactul deciziilor luate, influenţa exercitată, capacitatea de coordonare şi

supervizare.

3. Evaluarea colegială avînd la bază principiile independenței, obiectivității, profesionalismului,

egalității și integrității morale.

4. Evaluarea activității de către studenți pe baza unui chestionar de apreciere a modului de

organizare și desfășurare a cursului/lucrărilor practice/seminariilor, a calității actului didactic și a

modului de examinare și evaluare.

În urma parcurgerii procesului de evaluare se obţin punctajele aferente activităţii profesionale și

calificative. Sunt prezentate în continuare rezultatele evaluării activităților profesionale ale cadrelor

dicactice ale Facultății de Farmacie pentru cele patru componente ale evaluării.

OBIECTIVE:

O componentă de bază în managementul performanței în universitatea noastră o reprezintă

evaluarea performanțelor profesionale ale cadrelor didactice. Aceasta are ca obiectiv identificarea

nivelului de performanță în ceea ce privește activitatea de predare, cercetarea științifică și implicarea în

activități instituționale și comunitare, toate acestea în vederea stimulării dezvoltării profesionale

personale și a creșterii motivației cadrelor didactice în activitatea pe care o desfășoară.

REGLEMENTĂRI

- Legea Educației Naționale nr.1/2011 Art. 303 alin. 1

- Metodologia proprie privind evaluarea anuală a cadrelor didactice din Universitatea de

Medicină și Farmacie din Tîrgu Mureș (UMFTGM-REG-63-Ed 03)


2


1. AUTOEVALUAREA PROFESIONALĂ

Din totalul celor 51 cadre didactice ale Facultății de Farmacie, au fost evaluate 50 de cadre

didactice aflate în activitate în anul 2017, acestea reprezentând 98.03%.

Funcția didactică

Total cadre didactice

Facultatea de Farmacie

Cadre didactice evaluate

Facultatea de Farmacie DSFF DSFS

Profesor 8 8 3 5

Conferențiar 16 15* 7 8****

Șef de lucrări 16 16** 8 8

Asistent universitar 11 11*** 6 5***

Total 51 50 (98.03%) 24 26 *Din 15 conferențiari 1 angajat este în concediu de maternitate ** Din 16 șef lucrări 1 angajat este în concediu de maternitate din 11.16.2017 ***Asistenți universitari cu contract de muncă pe perioadă determinată și nedeterminată; din 4 asistenți universitari 2 angajați sunt active din 28.09.2017 **** Din 8 asistenți universitari 1 angajat este șef lucrări în prezent DSFF - Departamentul de Științe Farmaceutice Fundamentale DSFS - Departamentul de Științe Farmaceutice de Specialitate

A. PUNCTAJE REPARTIZATE PE GRADE DIDACTICE - FACULTATEA DE FARMACIE

Punctaj evaluare

Funcția didactică

Profesor Conferențiar Șef de lucrări Asistent universitar

Pmax 150.28 196.01 133.54 97.09

Pmin 46.50 22.88 9.66 5.85

Pmediu 101.54 95.34 60.14 37.56

Facultatea de Farmacie Pmediu = 72.36


3


B. PUNCTAJE REPARTIZATE PE DEPARTAMENTE - FACULTATEA DE FARMACIE

DSFF – Departamentul de Științe Farmaceutice Fundamentale

DSFS – Departamentul de Științe Farmaceutice de Specialitate

Funcția didactică

Pmediu

cadre didactice evaluate

Facultatea de Farmacie DSFF DSFS

Profesor 101.54 107.41 98.01

Conferențiar 95.34 73.10 114.81

Șef de lucrări 60.14 71.07 49.22

Asistent universitar 37.56 28.74 48.14

Pmediu FF = 72.36 Pmediu DSFF = 65.62 Pmediu DSFS = 78.57


4


B.1. Punctaje repartizate pe grade didactice - Departamentul de Științe Farmaceutice Fundamentale

În urma evaluării activității profesionale pentru anul 2017 a cadrelor didactice membre ale DSFF se constată că acesta se încadrează între un minim reprezentat de un punctaj de 21.90 și un maxim reprezentat de un punctaj de 150.28, conform graficelor prezentate. Prin evaluarea activității profesionale a cadrelor didactice, diferențiată pe funcții didactice, s-a constatat o realizare a performanțelor (exprimată în valoare medie) astfel: profesori universitari 107.41 puncte, conferențiari 73.10 puncte, șefi de lucrări 71.07 puncte, asistenți universitari 28.74 puncte. Media punctajelor individuale în cadrul departamentului a fost de 65.62 puncte.

B.2. Punctaje repartizate pe discipline - Departamentul de Științe Farmaceutice Fundamentale


5


B.3. Punctaje repartizate pe grade didactice - Departamentul de Științe Farmaceutice de Specialitate

Activitatea profesională pentru anul 2017 a cadrelor didactice membre ale DSFS este cuantificată și se observă că se încadrează între un minim reprezentat de un punctaj de 5.85 puncte și un maxim reprezentat de un punctaj de 196.01 puncte, conform graficelor prezentate. Prin evaluarea activității profesionale a cadrelor didactice, diferențiată pe funcții didactice, s-a constatat o realizare a performanțelor (exprimată în valoare medie) astfel: profesori universitari 98.01 puncte, conferențiari 114.81 puncte, șefi de lucrări 49.22 puncte, asistenți universitari 48.14 puncte. Media punctajelor individuale în cadrul departamentului a fost de 78.57 puncte.

B.4. Punctaje repartizate pe discipline - Departamentul de Științe Farmaceutice de Specialitate


6


2. EVALUAREA IERARHICĂ

În cadrul evaluării ierarhice criteriile de evaluare au fost următoarele:

Profesionalism și experiență

Complexitate, creativitate şi disponibilitate la efort intelectual

Capacitate de comunicare şi de a stabili relaţii pe linie profesională

Responsabilitatea implicată pe post

Suplimentar pentru funcții de conducere s-a mai evaluat:

Asumarea deciziilor

Capacitate de coordonare

La acest tip de evaluare toate cadrele didactice au fost evaluate cu punctaj maxim (5).

3. EVALUAREA COLEGIALĂ

Cadrele didactice au fost evaluate de către 2 colegi. Au fost evaluate următoarele aspecte:

- Calitatea informaţiei şi a modului de transmitere a acesteia în activitatea de predare (planificare, structură

logică, gestionare corectă a timpului şi a încărcării informaţionale, metode de predare adecvate materialului

prezentat, orientarea noţiunilor predate către problematici practice şi de actualitate)

- Gradul de interactivitate cu studenţii (disponibilitate şi receptivitate la problemele ridicate de studenţi),

consultanţă, tutoriat, sprijin în organizarea de manifestări studenţeşti

- Corectitudinea evaluării studenților

- Comunicare interpersonală și capacitatea de alucra în echipă

- Consultanță, tutoriat, sprijin în organizarea de activități studențesti

La acest tip de evaluare toate cadrele didactice au fost evaluate cu punctaj maxim (5).

4. EVALUAREA CADRELOR DIDACTICE DE CĂTRE STUDENȚI

An universitar 2016-2017 În cadrul evaluării satisfacției studenților față de serviciile educaționale furnizate de către

Universitatea de Medicină și Farmacie din Târgu Mureș anual are loc evaluarea activității cadrelor

didactice de către studenți pe baza unui chestionar de apreciere a modului de organizare și desfășurare a

cursului/lucrărilor practice/seminariilor, a calității actului didactic și a modului de examinare și evaluare.

Începând cu anul universitar 2014 - 2015 evaluarea activității cadrelor didactice de către studenți

se realizează online, prin intermediul aplicației QUANTIS. Prin utilizarea acestei aplicații se urmărește

asigurarea accesului la evaluare a unui cât mai mare de studenți, asigurarea obiectivității, transparenței și

relevanței rezultatelor prin transpunerea acestora sub forma unor rapoarte care vor fi utilizate ca

instrument de evaluare a calității procesului educațional și stabilirea unor direcții de

dezvoltare/îmbunătățire a actului educational și de cercetare care să ducă la satisfacerea cerințelor

clienților principali ai Universității-studenții.

Chestionarele de evaluare adresate studenților constituie un instrument important prin care se

obţin informații privind conținutul cursurilor şi calitatea predării. Evaluările studenților deservesc cadrele

didactice, care utilizează evaluările studenților pentru a avea un feedback asupra predării, în scopul


7


îmbunătăţirii conținutului științific al cursului/seminarului/lucrărilor practice și a metodelor de predare;

studenţii, care folosesc informațiile evaluărilor pentru a putea opta adecvat în scopul formării lor

profesionale; - conducerea Facultății de Farmacie, care poate folosi aceste informaţii în cadrul

managementului resurselor umane și a managementului calității.

Dimensiunile principale ale predării eficiente stabilite prin chestionare sunt: Organizarea și

pregătirea activității de predare, claritatea prezentării, relaţionarea cu studenții, dezvoltarea studenţilor.

Fiecare din aceste dimensiuni a fost operaţionalizată printr-un număr variabil şi semnificativ de itemi.

Pentru exprimarea acordului, au fost utilizate scale de răspuns în 5 trepte, cu următoarele opțiuni: 1 –

nesatisfăcător, 2 - satisfăcător, 3 – mediu; 4 - bine; 5 – foarte bine. La final studenții pot completa cu

sugestii si recomandări privind îmbunătățirea predării/evaluării.

REZULTATE

La sesiunile de evaluare a cadrelor didactice de către studenți au participat 159 de studenți

evaluatori pentru Semestrul I, respectiv 108 studenți evaluatori pentru Semestrul II. Din procesarea

rezultatelor au fost generate din aplicația QUANTIS-UMS:

- rapoartele individuale de evaluare pentru cadru didactic evaluat/disciplină predată (82 – Sem I și

81 – Sem II);

- raport general/programe de studiu (Sem I și Sem II);

- raport general/Facultatea de Farmacie (Sem I și Sem II);

- raport general/Universitate (Sem I și Sem II).

În tabelul de mai jos sunt prezentate rezultatele evaluării, centralizate pe semestrul I, respectiv

semestrul II pentru anul universitar 2016 – 2017 la Facultatea de Farmacie, extrase din rapoartele

generate din aplicația QUANTIS-UMS.

Nr.

crt. Întrebare

Punctaj*

Sem I

Punctaj*

Sem II

Punctaj*

anual

1. Cum apreciați conținutul informațional al

cursului/laboratorului/seminarului?

4,34 4,48 4,41

2.

Cum apreciați modul de predare a cadrului didactic (manieră, stil,

claritate, abordare intuitivă, ritm, stimularea interesului, reliefare

aspecte esențiale) ?

4,25 4,4 4,325

3. Cum apreciați relația cadrului didactic cu studenții (respect reciproc,

disponibilitate, deschidere, mod de adresare)?

4,47 4,42 4,445

4. Apreciați predictibilitatea și prezența cadrului didactic la ore? 4,47 4,58 4,525

5. Explicațiile oferite de cadru didactic la eventualele nedumeriri ale

studenților au fost suficiente?

4,45 4,53 4,49

6. Considerați că ați beneficiat de informatii clare, actuale si utile? 4,41 4,49 4,45

7. V-au fost comunicate la începutul semestrului procedura şi criteriile

de evaluare?

4,58 4,57 4,575

8. Întrebările din cadrul testelor de evaluare au fost din materialul

predat și discutat?

4,53 4,57 4,55

9. Evaluarea activităţii şi cunoştinţelor studenţilor a fost corectă şi

obiectivă?

4,42 4,55 4,485

Media punctajelor acordate 4,44 4,51 4,475

*Punctaj: 1 – 1,75 – nesatisfăcător; >1,75-2,5 – satisfăcător; >2,5- 3,5 – mediu; >3,5 – 4,25 bine; >4,25-5

foarte bine.


8


Din analiza Tabelului de mai sus și a graficelor de mai jos se poate observa că punctajul acordat

tuturor întrebărilor se încadrează la calificativul Foarte Bine. Se observă însă o diferență între rezultatele

pe Semestrul I care sunt ușor mai mici comparativ cu Semestrul II la programul de studii CMTPC și ușor

mai mari la programul de studii FARMACIE. Analizând al 2 lea grafic se observă ca punctajul acordat de

studenții de la programul de studii CMTPC, pentru ambele semestre, este mai mare în comparație cu cel

acordat de studenții de la programul de studii FARMACIE.

În consecință calificativul general obținut de cadrele didactice de la Facultatea de Farmacie pe

anul universitar 2016-2017 este Foarte Bine.

Reprezentarea grafică a rezultatelor evaluării pe semestre la Facultatea de Farmacie

Reprezentarea grafică a rezultatelor evaluării pe programe de studii și semestre la Facultatea de

Farmacie


9


Din analiza graficului de mai jos se observă că media punctajelor obținute pentru facultatea de

Farmacie este mai mare în comparație cu media generală obținută pentru Universitate.

Reprezentarea grafică a rezultatelor evaluării la Facultatea de Farmacie în comparație cu cele obținute

pe Universitate

La completarea chestionarelor de evaluare, studenții au avut posibilitatea să sesizeze unele

aspecte privind activitatea didactică, pe baza cărora au formulat sugestii sau aprecieri la adresa cadrelor

didactice.

Aspecte semnalate pentru care se solicită măsuri de îmbunătățire:

-volumul mare de informații, ceea ce face ca modul de predare să fie monoton, obositor.

-actualizarea informațiilor din unele cursuri

Aspectele pozitive semnalate de către studenți se referă la:

-modul de colaborare a unor cadre didactice cu studenții

-metode de predare care fac materia interesantă

-stilul de predare interactiv

-profesionalismul cadrelor didactice.

Evaluarea cadrelor didactice de către studenți în ceea ce priveşte procesul educational în cadrul

Facultății de Farmacie este foarte utilă deoarece oferă posibilitatea identificării și eliminării punctelor

slabe ce sunt semnalate de studenți. Punctajul mediu obţinut pe facultate de 4,475 denotă satisfacţia

studenților chestionaţi, care la modul general este Foarte bine.

Rezultatatele evaluării vor fi analizate, urmând dispunerea de măsuri concrete, specifice

domeniilor supuse evaluării, măsuri care vor fi monitorizate de către responsabilii de procese.

Data: 15.02.2018

Întocmit, Conf. dr. Fülöp Ibolya

Șef lucrări dr. Corneliu Tanase

raport sintetic privind evaluarea … · ministerul educaţiei naționale romÂnia 2 facultatea de...

Documents