raport sintetic privind evaluarea ......ministerul educaţiei naționale romÂnia 1 facultatea de...

7
Ministerul Educaţiei Naționale ROMÂNIA 1 FACULTATEA DE FARMACIE Comisia de Evaluare și Asigurare a Calității RAPORT SINTETIC PRIVIND EVALUAREA PERFORMANȚELOR PROFESIONALE ALE CADRELOR DIDACTICE PENTRU ANUL 2016 INTRODUCERE: Evaluarea performanțelor cadrelor didactice se realizează anual și are la bază patru componente 1. Autoevaluarea profesională pe baza unor grile unitare ținând cont de următoarele criterii: elaborarea de materiale didactice; cercetarea științifică și activitatea profesională; recunoașterea națională și internațională; activitatea cu studenții; activitatea în comunitatea academică. ponderea acestor criterii fiind diferențiată pentru fiecare grad didactic. 2. Evaluarea ierarhică la evaluarea de către șeful ierarhic în ceea ce privește cunoștințele și experiențele acumulate, complexitatea, diversitatea activităţilor și creativitate manifestată în acestea, contactele stabilite şi aptitudinile de comunicare, responsabilitatea implicată pe post, existența unor incompatibilităţi şi regimuri speciale. În cazul funcțiilor de conducere se apreciază judecata şi impactul deciziilor luate, influenţa exercitată, capacitatea de coordonare şi supervizare. 3. Evaluarea colegială având la bază principiile independenței, obiectivității, profesionalismului, egalității și integrității morale. 4. Evaluarea activității de către studenți pe baza unui chestionar de apreciere a modului de organizare și desfășurare a cursului/lucrărilor practice/seminariilor, a calității actului didactic și a modului de examinare și evaluare. În urma parcurgerii procesului de evaluare se obţin punctajele aferente activităţii profesionale și calificative. Sunt prezentate în continuare rezultatele evaluării activităților profesionale ale cadrelor dicactice ale Facultății de Farmacie însumând trei componente ale evaluarii (autoevaluarea profesională, evaluarea colegială și evaluarea de către șeful ierarhic), rezultatele fiind prezentate atât în ansamblu, cât și diferențiat pe grade didactice, pe departamente și chiar pe discipline. OBIECTIVE: O componentă de bază în managementul performanței în universitatea noastră o reprezintă evaluarea performanțelor profesionale ale cadrelor didactice. Aceasta are ca obiectiv identificarea nivelului de performanță în ceea ce privește activitatea de predare, cercetarea științifică și implicarea în activități instituționale și comunitare, toate acestea în vederea stimulării dezvoltării profesionale personale și a creșterii motivației cadrelor didactice în activitatea pe care o desfășoară. REGLEMENTĂRI - Legea Educației Naționale nr.1/2011 Art. 303 alin. 1 - Metodologia proprie privind evaluarea anuală a cadrelor didactice din Universitatea de Medicină și Farmacie din Tîrgu Mureș (UMFTGM-REG-63-Ed 02)

Upload: others

Post on 20-Jan-2020

2 views

Category:

Documents


0 download

TRANSCRIPT

Page 1: RAPORT SINTETIC PRIVIND EVALUAREA ......Ministerul Educaţiei Naționale ROMÂNIA 1 FACULTATEA DE FARMACIE Comisia de Evaluare și Asigurare a Calității RAPORT SINTETIC PRIVIND EVALUAREA

Ministerul Educaţiei Naționale ROMÂNIA

1

FACULTATEA DE FARMACIE Comisia de Evaluare și Asigurare a Calității

RAPORT SINTETIC PRIVIND EVALUAREA PERFORMANȚELOR PROFESIONALE ALE

CADRELOR DIDACTICE PENTRU ANUL 2016

INTRODUCERE:

Evaluarea performanțelor cadrelor didactice se realizează anual și are la bază patru componente

1. Autoevaluarea profesională pe baza unor grile unitare ținând cont de următoarele criterii:

elaborarea de materiale didactice;

cercetarea științifică și activitatea profesională;

recunoașterea națională și internațională;

activitatea cu studenții;

activitatea în comunitatea academică.

ponderea acestor criterii fiind diferențiată pentru fiecare grad didactic.

2. Evaluarea ierarhică la evaluarea de către șeful ierarhic în ceea ce privește cunoștințele și

experiențele acumulate, complexitatea, diversitatea activităţilor și creativitate manifestată în

acestea, contactele stabilite şi aptitudinile de comunicare, responsabilitatea implicată pe post,

existența unor incompatibilităţi şi regimuri speciale. În cazul funcțiilor de conducere se apreciază

judecata şi impactul deciziilor luate, influenţa exercitată, capacitatea de coordonare şi

supervizare.

3. Evaluarea colegială având la bază principiile independenței, obiectivității, profesionalismului,

egalității și integrității morale.

4. Evaluarea activității de către studenți pe baza unui chestionar de apreciere a modului de

organizare și desfășurare a cursului/lucrărilor practice/seminariilor, a calității actului didactic și a

modului de examinare și evaluare.

În urma parcurgerii procesului de evaluare se obţin punctajele aferente activităţii profesionale și

calificative. Sunt prezentate în continuare rezultatele evaluării activităților profesionale ale cadrelor

dicactice ale Facultății de Farmacie însumând trei componente ale evaluarii (autoevaluarea profesională,

evaluarea colegială și evaluarea de către șeful ierarhic), rezultatele fiind prezentate atât în ansamblu, cât

și diferențiat pe grade didactice, pe departamente și chiar pe discipline.

OBIECTIVE:

O componentă de bază în managementul performanței în universitatea noastră o reprezintă

evaluarea performanțelor profesionale ale cadrelor didactice. Aceasta are ca obiectiv identificarea

nivelului de performanță în ceea ce privește activitatea de predare, cercetarea științifică și implicarea în

activități instituționale și comunitare, toate acestea în vederea stimulării dezvoltării profesionale

personale și a creșterii motivației cadrelor didactice în activitatea pe care o desfășoară.

REGLEMENTĂRI

- Legea Educației Naționale nr.1/2011 Art. 303 alin. 1

- Metodologia proprie privind evaluarea anuală a cadrelor didactice din Universitatea de

Medicină și Farmacie din Tîrgu Mureș (UMFTGM-REG-63-Ed 02)

Page 2: RAPORT SINTETIC PRIVIND EVALUAREA ......Ministerul Educaţiei Naționale ROMÂNIA 1 FACULTATEA DE FARMACIE Comisia de Evaluare și Asigurare a Calității RAPORT SINTETIC PRIVIND EVALUAREA

Ministerul Educaţiei Naționale ROMÂNIA

2

FACULTATEA DE FARMACIE Comisia de Evaluare și Asigurare a Calității

1. AUTOEVALUAREA PROFESIONALĂ

Din totalul celor 53 cadre didactice ale Facultății de Farmacie, au fost evaluate 51 de cadre

didactice aflate în activitate în anul 2016, acestea reprezentând 98.11%.

Funcția didactică

Total cadre didactice

Facultatea de Farmacie

Cadre didactice evaluate

Facultatea de Farmacie DSFF DSFS

Profesor 8 8 3 5

Conferențiar 13 12* 7 5

Șef de lucrări 19 19** 11 8

Asistent universitar 13 13*** 7 6

Total 53 52 (98.11%) 28 24 *Din 13 conferențiari 1 angajat este în concediu de maternitate ** Din 19 șef lucrări 1 angajat este activ din 01.10.2016 ***Asistenți universitari cu contract de muncă pe perioadă determinată și nedeterminată DSFF - Departamentul de Științe Farmaceutice Fundamentale DSFS - Departamentul de Științe Farmaceutice de Specialitate

A. PUNCTAJE REPARTIZATE PE GRADE DIDACTICE - FACULTATEA DE FARMACIE

Punctaj evaluare

Funcția didactică

Profesor Conferențiar Șef de lucrări Asistent universitar

Pmax 157.19 188.29 150.80 109.12

Pmin 36.75 18.80 13.48 11.55

Pmediu 97.64 87.15 65.66 32.01

Facultatea de Farmacie Pmediu = 67.12

Page 3: RAPORT SINTETIC PRIVIND EVALUAREA ......Ministerul Educaţiei Naționale ROMÂNIA 1 FACULTATEA DE FARMACIE Comisia de Evaluare și Asigurare a Calității RAPORT SINTETIC PRIVIND EVALUAREA

Ministerul Educaţiei Naționale ROMÂNIA

3

FACULTATEA DE FARMACIE Comisia de Evaluare și Asigurare a Calității

B. PUNCTAJE REPARTIZATE PE DEPARTAMENTE - FACULTATEA DE FARMACIE

DSFF – Departamentul de Științe Farmaceutice Fundamentale

DSFS – Departamentul de Științe Farmaceutice de Specialitate

Funcția didactică

Pmediu

cadre didactice evaluate

Facultatea de Farmacie DSFF DSFS

Profesor 97.64 97.92 97.47

Conferențiar 87.15 71.03 109.71

Șef de lucrări 65.66 56.74 72.14

Asistent universitar 32.01 21.11 44.72

Pmediu FF = 67.12 Pmediu DSFF = 55.70 Pmediu DSFS = 77.70

Page 4: RAPORT SINTETIC PRIVIND EVALUAREA ......Ministerul Educaţiei Naționale ROMÂNIA 1 FACULTATEA DE FARMACIE Comisia de Evaluare și Asigurare a Calității RAPORT SINTETIC PRIVIND EVALUAREA

Ministerul Educaţiei Naționale ROMÂNIA

4

FACULTATEA DE FARMACIE Comisia de Evaluare și Asigurare a Calității

B.1. Punctaje repartizate pe grade didactice - Departamentul de Științe Farmaceutice Fundamentale

În urma evaluării activității profesionale pentru anul 2016 a cadrelor didactice membre ale DSFF se constată că acesta se încadrează între un minim reprezentat de un punctaj de 11.55 și un maxim reprezentat de un punctaj de 124.47, conform graficelor prezentate. Prin evaluarea activității profesionale a cadrelor didactice, diferențiată pe funcții didactice, s-a constatat o realizare a performanțelor (exprimată în valoare medie) astfel: profesori universitari 97.92 puncte, conferențiari 71.03 puncte, șefi de lucrări 56.74 puncte, asistenți universitari 21.11 puncte. Media punctajelor individuale în cadrul departamentului a fost de 55.70 puncte.

B.2. Punctaje repartizate pe discipline - Departamentul de Științe Farmaceutice Fundamentale

Page 5: RAPORT SINTETIC PRIVIND EVALUAREA ......Ministerul Educaţiei Naționale ROMÂNIA 1 FACULTATEA DE FARMACIE Comisia de Evaluare și Asigurare a Calității RAPORT SINTETIC PRIVIND EVALUAREA

Ministerul Educaţiei Naționale ROMÂNIA

5

FACULTATEA DE FARMACIE Comisia de Evaluare și Asigurare a Calității

B.3. Punctaje repartizate pe grade didactice - Departamentul de Științe Farmaceutice de Specialitate

Activitatea profesională pentru anul 2016 a cadrelor didactice membre ale DSFS este cuantificată și se observă că se încadrează între un minim reprezentat de un punctaj de 13.48 puncte și un maxim reprezentat de un punctaj de 188.29 puncte, conform graficelor prezentate. Prin evaluarea activității profesionale a cadrelor didactice, diferențiată pe funcții didactice, s-a constatat o realizare a performanțelor (exprimată în valoare medie) astfel: profesori universitari 97.47 puncte, conferențiari 109.71 puncte, șefi de lucrări 72.14 puncte, asistenți universitari 44.72 puncte. Media punctajelor individuale în cadrul departamentului a fost de 77.70 puncte.

B.4. Punctaje repartizate pe discipline - Departamentul de Științe Farmaceutice de Specialitate

Page 6: RAPORT SINTETIC PRIVIND EVALUAREA ......Ministerul Educaţiei Naționale ROMÂNIA 1 FACULTATEA DE FARMACIE Comisia de Evaluare și Asigurare a Calității RAPORT SINTETIC PRIVIND EVALUAREA

Ministerul Educaţiei Naționale ROMÂNIA

6

FACULTATEA DE FARMACIE Comisia de Evaluare și Asigurare a Calității

2. EVALUAREA IERARHICĂ

În cadrul evaluării ierarhice criteriile de evaluare au fost următoarele:

Profesionalism și experiență;

Complexitate, creativitate şi disponibilitate la efort intelectual;

Capacitate de comunicare şi de a stabili relaţii pe linie profesională;

Responsabilitatea implicată pe post.

Suplimentar pentru funcții de conducere s-a mai evaluat:

Asumarea deciziilor;

Capacitate de coordonare.

Din totalul de 52 de cadre didactice 98.01% (51 cadre didactice) au fost evaluate cu punctaj

maxim. Distribuția punctajelor este prezentată pe figura de mai jos.

La Departamentuil de Științe Farmaceutice Fundamentale toate cadrele didactice au fost

evaluate cu punctaj maxim.

La Departamentul de Științe Farmaceutice de Specialiteate din totalul de 28 cadre didactice

27 (96.42%) au fost evaluate cu punctaj maxim. Distribuția punctajelor obținute este prezentată în graficul

de mai jos.

Page 7: RAPORT SINTETIC PRIVIND EVALUAREA ......Ministerul Educaţiei Naționale ROMÂNIA 1 FACULTATEA DE FARMACIE Comisia de Evaluare și Asigurare a Calității RAPORT SINTETIC PRIVIND EVALUAREA

Ministerul Educaţiei Naționale ROMÂNIA

7

FACULTATEA DE FARMACIE Comisia de Evaluare și Asigurare a Calității

3. EVALUAREA COLEGIALĂ

Cadrele didactice au fost evaluate de către 2 colegi de același grad didactic aleși prin tragere la

sorți. Au fost evaluate următoarele aspecte:

- Calitatea informaţiei şi a modului de transmitere a acesteia în activitatea de predare (planificare, structură

logică, gestionare corectă a timpului şi a încărcării informaţionale, metode de predare adecvate materialului

prezentat, orientarea noţiunilor predate către problematici practice şi de actualitate);

- Gradul de interactivitate cu studenţii (disponibilitate şi receptivitate la problemele ridicate de studenţi),

consultanţă, tutoriat, sprijin în organizarea de manifestări studenţeşti;

- Corectitudinea evaluării studenților;

- Comunicare interpersonală și capacitatea de a lucra în echipă;

- Consultanță, tutoriat, sprijin în organizarea de activități studențesti;

La acest tip de evaluare toate cadrele didactice au fost evaluate cu punctaj maxim (5).

Întocmit,

Conf. dr. Fulop Ibolya

Șef lucrări dr. Corneliu Tanase