Investeşte în oameni!

Proiect cofinanţat din Fondul Social European prin Programul Operaţional Sectorial pentru Dezvoltarea Resurselor Umane 2007 – 2013 Axa prioritară: 1. „Educaţia şi formarea profesională în sprijinul creşterii economice şi dezvoltării societăţii bazate pe cunoaştere”Domeniul major de intervenţie: 1.1 „Acces la educaţie şi formare profesională iniţială de calitate”Titlul proiectului: „Instrumente digitale de ameliorare a calităţii evaluării în învăţământul preuniversitar”Beneficiar: Ministerul Educaţiei, Cercetării, Tineretului şi SportuluiID Proiect: 3074Cod contract: POSDRU/1/1.1/S/3

RAPORTprivind desfășurarea cursului de formare

,,Formarea specialiștilor în evaluare”

1. Stagiul de 13 de ore s-a desfășurat în perioada …………., la Liceul ………….., orașul……….. .2. Echipa de lucru:

- formator: - coordonator formare: expert în evaluare CCD (județul) …………….. (nume, prenume)

3. Grupul țintă: șefi catedră/ inspectori/directori licee

4. Obiective: O.1. Familiarizarea cu platforma INSAM, în vederea utilizarii acesteia în toate liceele din

România, pentru a promova o cultură a evaluării bazate pe competenţe şi a dezvolta abilităţile necesare elevilor în societatea informatizată.

O.2. Identificarea căilor prin care elevii şi profesorii pot utiliza platforma INSAM pentru a stimula procesul de evaluare continuă şi periodică a elevilor;

O.3. Încurajarea utilizării de metode şi instrumente inovative pentru o evaluare corectă, cu accente remediale în vederea unei instruiri diferenţiate, centrate pe elev;

O.4. Schimbarea mentalităţii asupra evaluării care pentru profesor trebuie să constituie un feed-back obiectiv al nivelului atingerii standardelor educaţionale de către elevi, iar pentru elevi, să fie motivantă, ajutându-i să se adapteze unui sistem de evaluare prin care vor trece la Bacalaureat.

5. Competențe dezvoltate în cadrul cursului:Competențe generale

Competențe metodologice – aplicarea conceptelor și teoriilor moderne privind evaluarea bazată pe competențe; corelarea acestora cu structura platformei INSAM.

1

Competențe de evaluare a elevilor – conceperea şi utilizarea instrumentelor de evaluare bazată pe competenţe, individuală şi de grup, pe baza platformei INSAM; aprecierea şi evaluarea rezultatelor şcolare cu ajutorul platformei; stabilirea de ierarhii,

la nivel de clasă, şcoală, judeţ, naţional, folosind facilităţile de raportare oferite de platformă.

Competențe tehnice și tehnologice – utilizarea calculatorului în crearea de instrumente de evaluare la clasă.

Competenţe de comunicare şi relaţionare - proiectarea, conducerea şi realizarea procesului de evaluare, ca act de comunicare.

Competențe specifice Competenţe sistemice – cunoaşterea cadrului evaluativ, capacitatea de analiză şi

sinteză, capacitatea de planificare şi de organizare, flexibilitate şi adaptabilitate, creativitate etc.

Competenţe interpersonale - de evaluare şi autoevaluare, atitudinea pozitivă în relaţiile cu beneficiarii direcţi şi indirecţi etc.

Competenţe instrumentale - capacitatea de a concepe teste de evaluare pe baza platformei INSAM pentru evaluarea curentă la clasă a nivelului atingerii competenţelor generale şi specifice/disciplina de studiu, cât şi pentru stabilirea planurilor de recuperare şi de ameliorare a activităţii de predare-învăţare.

După parcurgerea programului ,, Formare specialişti în evaluare INSAM”, formatorul/ cadrul didactic va fi capabil să:

- Utilizeze platforma INSAM în procesul instructiv-educativ, în special în activităţile de evaluare curentă şi sumativă;

- Elaboreze şi să utilizeze instrumente de evaluare proprii în format electronic;- Integreze materiale şi auxiliare didactice în procesul de învăţământ, în special în

activitatea de evaluare a elevilor;- Proiecteze mai uşor activităţi de învăţare pe pentru durate medii (semestre) şi mari (an

şcolar), prin planificarea în avans a probelor de evaluare curentă şi sumativă în cadrul platformei INSAM;

- Extindă şi faciliteze comunicarea cu elevii, precum şi cu alte cadre didactice / părinţi prin comunicare online în cadrul platformei INSAM;

- Aprecieze şi evalueze rezultatele şcolare ale elevilor în cadrul platformei INSAM; - Demonstreze deprinderi şi abilităţi practice de lucru cu calculatorul;- Îşi creeze portofoliul de evaluare ca profesor.

5.Desfășurarea stagiului:Activitate de formare s-a desfășurat în 6 sesiuni de formare după cum urmează:

ZIUA I – dataInterval orar Activități9:00 – 11:00 Temă 1: Evaluarea bazată pe competenţe / Itemi de evaluare - Curs +

2

activităţi practice11:15 – 13:15 Tema 2 – Generarea automată de teste + activităţi practice14:30 – 16:15 Tema 2 - Generarea manuală de teste + activităţi practice

ZIUA a-II-a – dataInterval orar Activități9:00 – 11:00 Temă 2 - Administrarea testelor către o clasă/un elev + activităţi

practice11:15 – 13:15 Tema 2 – Activităţi practice + evaluare14:30 – 16:15 Tema 3 – Corectarea testelor + Raportare16:45 – 17:45 Evaluare

7. Resurse utilizate:Echipamentele necesare desfășurării cursului (videoproiector, ecran, flipchart, rețea de calculatoare) au fost puse la dispoziție de Liceul……………., orașul …….

8. Evaluarea activităților teoretice și practice ale cursanților s-a realizat la sfârșitul fiecărui modul prin realizarea unor sarcini de grup sau a unor fișe de lucru individuale.

9. Interpretarea rezultatelor chestionarelor de evaluare:

Vă dau un exemplu (dumneavoastră interpretați chestionarul aplicat):- 100% au fost total de acord/de acord cu conținutul sesiunilor de formare, cu temele

abordate, cu ritmul de desfășurare al instruirii, cu metodele și strategiile folosite de formatori, cu utilitatea materialelor primite, cu utilitatea competențelor dobândite pentru desfășurarea activității din proiect,

- gradul de clarificare a aspectelor metodologice privind elaborarea probelor de evaluare – 78.34% au fost de total acord, 10.50% - de acord, 11,16% - nu sunt de acord;

- privitor la condițiile de cazare, 90,23% au fost de total acord, 7,43% - de acord, 2,34% - nu sunt de acord;

- privitor la sala de lucru – 100% au fost de total acord;- evenimentul a fost bine organizat – 92,23% au fost de total acord, 3,87% - de acord,

1,56% - nu sunt de acord.

10. Concluzii, constatări

Vă dau un exemplu (Dumneavoastră scrieți ce credeți, ce ați observat…..)Activitățile de formare au îmbinat prezentarea aspectelor teoretice cu cele practice,

existând un real schimb de experiență între participanți/cursanți. Cursanții au elaborat, pe grupe, materiale/postere/afișe care au iluatrat aspectul practic al noțiunilor prezentate, au ilustrat toate tipurile de itemi, punând în discuție și insistând asupra rolului important al metodelor moderne/alternative de evaluare, specifice disciplinei, au abordat teoretic și practic problemele actuale privind evaluarea.

3

Evaluarea s-a realizat prin observarea directă a cursanților, prin discutarea produselor realizate în urma activităților pe grupe sau a fișelor individuale de lucru. Cursanții au fost interesați de temele dezbătute, au participat activ la activitatea pe grupe de lucru sau individuală..

Consider că formarea și-a atins scopul: au fost reactualizate și completate cunoștințele despre evaluarea bazată pe competențe, cursanții și-au însușit fluxurile de creare de teste, de corectare a testelor și de raportare.

Evaluarea a demonstrat că în urma formării a rezultat o echipă de formatori de specialiști în evaluare omogenă, capabili să formeze la rândul lor profesorii din catedrele/comisiile metodice pe care le manageriază, conform cerințelor proiectului.

Obs. – dacă formarea a fost monitorizată de expertul CCD, vă rog să specificați acest lucru.

11. Declar că am completat la zi condica de prezență a formatorilor aparținând programului „Instrumente digitale de ameliorare a calităţii evaluării în învăţământul preuniversitar”

Formator, ( Nume, semnătură)

4