UNIVERSITATEA „VALAHIA” DIN TÂRGOVIŞTE

B-dul Regele Carol I. Nr. 2 – 130024, Târgovişte, România tel: +40-245-206101; fax: +40-245-217692/211809 web: www.valahia.ro, e-mail: rectorat@valahia.ro

FACULTATEA DE ŞTIINŢE ECONOMICE

Programul de studii: MANAGEMENT

Ciclul de studii universitare: Licenţă

Domeniul de licenţă: Management

Forma de învăţământ: Învaţamant la distanţă

RAPORT DE AUTOEVALUARE ÎN VEDEREA REEVALUARII

FEBRUARIE 2014

UNIVERSITATEA ”VALAHIA” DIN TÂRGOVIŞTE B-dul Regele Carol I, Nr. 2-130024 Targoviste, Romania

Tel: +40-245-206101; Fax: +40-245-217692/211809 web:www.valahia.ro,e-mail:rectorat@valahia.ro

FACULTATEA DE ŞTIINŢE ECONOMICE

RAPORT DE AUTOEVALUARE

ÎN VEDEREA REEVALUĂRII

PROGRAMUL DE STUDII UNIVERITARE DE LICENŢĂ:

MANAGEMENT

Domeniul de licenţă: MANAGEMENT

Forma de învăţământ : Învăţământ la distanţă

TÂRGOVIŞTE Februarie 2014

F 023.2010.Ed.2 SMQ/FORMULARE

Universitatea “Valahia“ din Târgovişte Agenţia Română pentru Asigurarea Calităţii în Învăţământul Superior

Nr. de înregistrare ……...../ ……….. Nr. de înregistrare ….…/ ……….

Facultatea de Ştiinţe Economice Departamentul Management Marketing

RAPORT DE AUTOEVALUARE

Programul de studii univeritare de licenţă: Management

Tipul evaluării: Reevaluare

Domeniul de licenţă: Management

Forma de învăţământ: Învăţământ la distanţă

Coordonator program de studiu (persoană de contact): Conf. univ. dr. Valerică

Toplicianu, tel: 0722663554 ;e-mail: vtoplicianu@yahoo.com

Rector, Preşedintele CEAC, Prorector, Conf. univ. dr. Călin D. OROS Conf. univ. dr. Laura M.GORGHIU

LS

TÂRGOVIŞTE Februarie 2014

F 023.2010.Ed.2 SMQ/FORMULARE

1

- Partea I - PREZENTAREA GENERALĂ A

UNIVERSITĂŢII „VALAHIA” DIN TÂRGOVIŞTE

2

- Partea I - PREZENTAREA GENERALĂ A UNIVERSITĂŢII „VALAHIA” DIN TÂRGOVIŞTE

Universitatea „Valahia” din Târgovişte1 este continuatoarea tradiţiei primei instituţii

de învăţământ superior din Muntenia, “Schola Graeca et Latina” (1646 – 1652), înfiinţată în timpul domnitorului Matei Basarab. Leagăn al culturii şi spiritualităţii româneşti, oraşul Târgovişte a găzduit, încă din acea perioadă, un nucleu activ de dezvoltare a învăţământului umanist şi tipografia din cadrul Mitropoliei, unde au fost tipărite primele lucrări în limba română, dar şi faimoasa „Îndreptare a legii”, unul dintre primele coduri de legi din Europa redactate într-o limbă naţională. Îndelungata tradiţie culturală a oraşului Târgovişte a fost animată prin crearea şi dezvoltarea Universităţii de stat „Valahia”, instituţie de prestigiu, cu vocaţie europeană, care îşi pune amprenta asupra vieţii economice, sociale, politice şi religioase din fosta capitală a Ţării Româneşti.

1.1. Cadrul juridic de organizare şi funcţionare a instituţiei de învăţământ superior, misiunea şi obiectivele acesteia

Prin Hotărârea Guvernului României HG nr. 288/01.06.1992 (Anexa 1.1), a fost înfiinţată Universitatea Tîrgovişte ca instituţie de învăţământ superior de stat, avand în structura sa 2 facultăţi (Facultatea de Ştiinţe Tehnice şi Tehnologice şi Facultatea de Ştiinţe Economice şi Umaniste) cu 14 specializări şi 700 de studenţi. Prin Hotărîrea Guvernului României HG nr. 458/29.07.1994 denumirea a fost schimbată în Universitatea "Valachia" din Târgovişte, iar anul 2002, conform HG nr. 410/25.04.2002 instituţia poartă numele de Universitatea ”Valahia” din Târgovişte.

Documentele oficiale privind aprobarea funcţionării facultăţilor, specializărilor şi programelor universitare de masterat sunt prezentate în Anexa 1.2.

Cifra de şcolarizare pentru programele de licenţă, masterat şi doctorat aprobată pentru anul universitar 2013-2014 este prezentată în Anexa 1.3. Misiunea. Misiunea Universităţii „Valahia” din Târgovişte este didactică şi de cercetare ştiinţifică. Complementar, misiunea Universităţii „Valahia” din Târgovişte cuprinde şi o dimensiune civică şi culturală, constând în organizarea vieţii culturale, artistice şi sportive din spaţiul universitar, pentru ca universitatea să dobândească, pe lângă statutul de centru de pregătire didactică, profesională şi de cercetare ştiinţifică şi atributele de principal centru de educaţie, civilizaţie şi cultură al comunităţii socio-economice din zona în care îşi desfăşoară activitatea.

Universitatea „Valahia” din Târgovişte îşi asumă misiunea de a genera, tezauriza şi transfera cunoaştere către societate prin:

a) promovarea studiilor de licenţă, masterat, doctorat şi studii postuniversitare pentru formarea de specialişti cu studii superioare, de înaltă calificare, pentru învăţământ, ştiinţă, tehnică, economie, administraţie publică, teologie, activităţi socio-culturale şi juridice şi prin educaţia permanentă a adulţilor, în scopul dezvoltării personale, al inserţiei profesionale a individului şi a satisfacerii nevoii de competenţă a mediului socio-economic şi cultural;

b) cercetare ştiinţifică, dezvoltare, inovare şi transfer tehnologic, prin creaţie individuală şi colectivă în domeniile educaţiei, dreptului, teologiei, ştiinţelor, ştiinţelor economice şi administrative, al ştiinţelor inginereşti, al artelor, al literelor, prin asigurarea performanţelor şi dezvoltării fizice şi sportive, precum şi prin valorificarea şi diseminarea

1 În continuare, toate referirile la Universitatea „Valahia” din Târgovişte se fac prin abrevierea UVT.

3

rezultatelor acestora în scopul creşterii competitivităţii zonei de sud est a ţării şi al îmbunătăţirii condiţiilor de viaţă.

c) implicarea activă în dezvoltarea locală, regională, naţională şi europeană sustenabilă, din punct de vedere social, economic şi cultural prin promovarea valorilor culturale universale, în acord cu exigenţele unei societăţi bazate pe cunoaştere.

Ancorată în soluţionarea problemelor societăţii româneşti, în ansamblul său, UVT contribuie, în mod special, la dezvoltarea socio-economică şi culturală a zonei de sud-est a ţării, valorizând specificul local şi stabilind relaţii de parteneriat cu întreprinderi, instituţii şi colectivităţi din această zonă. În felul acesta, universitatea facilitează implicarea studenţilor şi personalului său didactic şi de cercetare în rezolvarea problemelor din mediul economic şi social, în scopul formării unor persoane competente, cu spirit antreprenorial, responsabile şi promotoare ale schimbării într-o societate umană sustenabilă.

În realizarea misiunii sale, UVT urmăreşte îndeplinirea următoarelor obiective: Menţinerea certificării Sistemului de Management al Calităţii conform SR EN ISO

9001:2008 şi IWA 2:2009; Diversificarea şi consolidarea ofertei educaţionale pe baza cererii sociale şi crearea

mecanismelor de adaptare şi anticipare a programelor de studii în raport cu evoluţiile mediului economic, social şi educaţional;

Creşterea calitativă a procesului didactic; Dezvoltarea activităţii de cercetare ştiinţifică şi creaţie universitară; Dezvoltarea şi modernizarea infrastructurii universitare pentru învăţământ şi

îmbunătăţirea serviciilor sociale pentru studenţi; Dezvoltarea colaborării interuniversitare, pentru personalul didactic şi studenţi, în

principal, pe baza acordurilor bilaterale; Eficientizarea utilizării resurselor. Evoluţia ascendentă a UVT este reliefată sugestiv prin comparaţia dintre structura

actuală a universităţii şi cea din anii perioadei de început a existenţei sale. Astfel, dacă în primul an de funcţionare (1992 – 1993), structura UVT cuprindea 2 facultăţi şi un Colegiu universitar, în anul universitar 2013 - 2014, 30 programe de studii universitare de licenţă din care 6 au şi forma de învăţământ ID, 32 programe de studii universitare de masterat şi 6 programe de studii universitare de doctorat. (Anexa 1.2 şi Anexa 1.3).

Colaborarea cu alte instituţii de învăţământ superior din ţară şi din străinătate este una din preocupările centrale ale UVT, deoarece procesul de înfiinţare şi dezvoltare a unei noi universităţi necesită stabilirea unor colaborări cu alte instituţii similare. Această colaborare s-a materializat prin participări la programe de cercetare comune, schimburi de informaţii ştiinţifice şi didactice în cadrul manifestărilor ştiinţifice şi al schimburilor de cadre didactice între universităţi. În prezent, UVT colaborează cu peste 50 de universităţi şi institute de cercetare din străinătate. Aceste colaborări s-au concretizat în mobilităţi de cadre didactice şi studenţi, schimburi de informaţii ştiinţifice şi asistenţă mutuală în scopul compatibilizării, modernizării şi alinierii procesului de învăţământ la standardele europene şi internaţionale. În anul 2011, a fost elaborat şi aprobat Codul de etică şi deontologie profesională, în conformitate cu Legea Educaţiei Naţionale nr. 1/2011 (Anexa 1.4). Pentru aplicarea prevederilor Codului de etică şi deontologie profesională, în universitate, a fost înfiinţată Comisia de etică, ai cărei membri au fost validaţi de Senatul universităţii (Anexa 1.5).

De asemenea, în cadrul UVT funcţionează Comisia de Evaluare şi Asigurarea Calităţii (CEAC), asistată de Biroul Asigurarea Calităţii (BAC) (Anexa 1.6), care promovează o cultură a calităţii în cadrul acesteia (Anexa 1.7). Universitatea dispune de practici de auditare internă cu privire la principalele domenii de activitate, pentru a se asigura că angajamentele pe care şi le-a asumat sunt respectate riguros, în condiţii de transparenţă publică (Anexa 1.8).

4

La nivelul UVT s-a format un corp de auditori interni alcătuit din 22 de persoane, care au urmat cursuri organizate de SRAC (Societatea Română de Asigurare a Calităţii) pentru sisteme de management al calităţii în educaţie (Anexa 1.9).

La nivelul fiecărei facultăţi au fost constituite comisii pentru evaluarea şi asigurarea calităţii ( CEACF). (Anexa 1.6).

1.2. Conducerea instituţiei, structuri manageriale

Conducerea UVT este asigurată de Senatul universităţii ce are în componenţă 49 de

membri aleşi, dintre care 13 sunt studenţi. Structura conducerii executive a UVT şi a facultăţilor, care a rezultat în urma

alegerilor, în conformitate cu prevederile din Legea Educaţiei Naţionale nr.1/2011, respectiv Carta UVT şi Regulamentul privind organizarea şi desfăşurarea alegerilor pentru structurile şi funcţiile de conducere, este prezentată în Anexa 1.10.

Activitatea didactică, ştiinţifică şi administrativă a personalului din cele 9 facultăţi se desfăşoară în cadrul a 18 departamente (Anexa 1.11).

Structura academică şi administrativă a UVT este descrisă în Regulamentul de organizare şi funcţionare şi este prezentată în organigrama din Anexa 1.12.

Carta UVT, aprobată de Senatul universităţii, este documentul care reglementează viaţa comunităţii universitare şi care specifică drepturile şi obligaţiile angajaţilor, precum şi normele de funcţionare a universităţii (Anexa 1.13). Strategiile managementului UVT sunt prezentate în Planul strategic revizuit anual (Anexa 1.14) şi în Planul operaţional (Anexa 1.15).

1.3. Personalul didactic

În evoluţia ei, UVT s-a preocupat, în permanenţă, de creşterea nivelului calitativ al pregătirii profesionale a personalului didactic şi administrativ.

Evoluţia numărului de posturi didactice din UVT este prezentată în Anexa 1.16, numărul şi structura personalului didactic cu norma de bază pe grade didactice fiind prezentată în Anexa 1.17.

Aceste posturi sunt cuprinse în Statele de funcţiuni ale Departamentelor şi sunt întocmite în conformitate cu normele metodologice ale M.E.N şi hotărârile Senatului. Numărul de cadre didactice cu titlul ştiinţific de doctor raportat la numărul total de cadre didactice titulare ale universităţii este aproximativ de 89,96% (269/299). Acoperirea posturilor didactice vacante s-a făcut prin organizarea de concursuri în conformitate cu Metodologia proprie de concurs pentru ocuparea posturilor didactice şi de cercetare realizată în temeiul Hotărârii Guvernului nr. 457/2011 privind aprobarea Metodologiei-cadru de concurs pentru ocuparea posturilor didactice şi de cercetare vacante din învăţământul superior cu modificările şi completările ulterioare, al art. 295 alin. (1) din Legea educaţiei naţionale nr. 1/2011 şi al Hotărârii Guvernului nr. 36/2013 privind modificarea Metodologiei-cadru de concurs pentru ocuparea posturilor didactice şi de cercetare vacante din învăţământul superior, aprobată prin Hotărârea Guvernului nr. 457/2011. Criteriile pentru conferirea titlurilor didactice din învăţământul superior şi a gradelor profesionale de cercetare-dezvoltare aprobate la nivel naţional prin OM.E.N 6560/20.12.2012 cu modificările şi completările ulterioare.

5

Personalul didactic auxiliar, de cercetare şi nedidactic a ocupat posturile prin concurs, în conformitate cu reglementările legale în vigoare.

Conducătorii de doctorat, cadrele didactice cu titlul de doctor şi doctoranzii care desfăşoară activităţi didactice în cadrul UVT sunt prezentaţi în Anexa 1.18. 1.4. Conţinutul procesului de învăţământ

Organizarea programelor de licenţă, masterat şi doctorat, în UVT, are la bază

Regulamentul privind activitatea profesională a studenţilor (Anexa 1.19), Regulamentul privind organizarea şi desfăşurarea studiilor universitare de masterat (Anexa 1.20) şi respectiv Regulamentul privind organizarea şi desfăşurarea studiilor universitare de doctorat (Anexa 1.21), elaborate potrivit reglementărilor legale în vigoare şi aprobate de Senatul universităţii.

Programele de studiu din cadrul universităţii se bazează pe corespondenţa dintre rezultatele în învăţare, respectiv cercetare ştiinţifică şi calificarea universitară.

Fiecare program de studiu este conceput sub forma unui pachet de documente care include: obiectivele generale şi specifice ale programului; planul de învăţământ cu ponderile disciplinelor exprimate prin credite de studiu ECTS şi cu disciplinele ordonate succesiv în perioada de şcolarizare; programele tematice sau fişele disciplinelor, incluse în planul de învăţământ, respectiv rezultatele în învăţare exprimate în forma competenţelor cognitive, transversale, tehnice sau profesionale şi afectiv-valorice care sunt realizate de o disciplină; modul de examinare şi evaluare la fiecare disciplină, ţinând cont de rezultatele planificate; modul de organizare şi conţinuturile examenului de finalizare a studiilor, ca examen sumativ care certifică asimilarea competenţelor cognitive şi profesionale care corespund calificării universitare.

Planul de învăţământ al unui program de studiu se elaborează, în comun, de toate departamentele implicate în procesul instruirii şi se avizează de Consiliul facultăţii din structura căreia face parte programul de studiu respectiv.

Propunerile de înfiinţare a unor programe de studiu se avizează de către consiliile facultăţilor şi se înaintează, spre analiză, însoţite de un dosar de evaluare internă, Comisiei pentru evaluarea şi asigurarea calităţii. Această comisie examinează calitatea tuturor propunerilor pe baza documentaţiei înaintate de facultăţi şi propune Senatului, spre aprobare, programele de studii care respectă prevederile legale şi reglementările interne în vigoare.

Programele de pregătire ale masteranzilor şi doctoranzilor conţin şi o componentă de cercetare ştiinţifică, în concordanţă cu specificul domeniului de studii. Studenţii, masteranzii şi doctoranzii sunt integraţi în activitatea de cercetare ştiinţifică a departamentelor şi a centrelor de cercetare, iar pentru realizări deosebite în cercetarea ştiinţifică, aceştia pot fi premiaţi.

UVT dispune de mecanisme pentru analiza colegială anuală a activităţii cunoaşterii transmise şi asimilate de studenţi şi pentru analiza schimbărilor care se produc în profilurile calificărilor şi în impactul acestora asupra organizării programului de studiu. De asemenea, pentru a putea urmări nivelul satisfacţiei studenţilor cu privire la calitatea serviciilor educaţionale oferite de instituţie, Comisia de Evaluare şi Asigurarea Calităţii şi Biroul Asigurarea Calităţii au elaborat un chestionar de evaluare a activităţii didactice de către studenţi, aprobat de către Senatul universităţii.

Desfăşurarea activităţilor didactice în perioada semestrului se face în conformitate cu programul orar săptămânal care se afişează la avizierul facultăţii şi pe Internet, cu cel puţin o săptămână înainte de începerea semestrului. Programul orar este alcătuit într-o manieră care să permită studenţilor studiul individual, posibilitatea desfăşurării în condiţii normale a procesului de învăţământ, pauza de prânz, evitarea supraîncărcării cu activităţi în anumite zile ale săptămânii.

6

Evaluarea pregătirii studenţilor se face atât calitativ - prin notele acordate la examenele, colocviile şi proiectele pe care aceştia le susţin, cât şi cantitativ - prin punctele de credit acordate la încheierea activităţii disciplinelor (examen sau colocviu). Introducerea sistemului de credite transferabile permite normarea volumului şi calităţii activităţilor desfăşurate de către student în decursul semestrului (examene parţiale, activitate directă de seminar, teme de casă, activitate directă de laborator, examen sesiune) şi urmărirea modului de pregătire a studenţilor în decursul semestrului.

Cadrele didactice folosesc resursele noilor tehnologii (ex. e-mail, pagina personală de web pentru tematică, bibliografie, resurse în format electronic şi dialog cu studenţii), şi materiale auxiliare, de la tablă la flipchart şi videoproiector.

În cadrul universităţii funcţionează Departamentul de Pregătire a Personalului Didactic (DPPD) şi Departamentul de Învăţământ la Distanţă şi Formare Continuă (DIDFC), care au ca scop realizarea unor programe educaţionale de pregătire pedagogică a studenţilor, programe postuniversitare de formare şi dezvoltare profesională continuă pentru absolvenţii instituţiilor de învăţământ superior şi programe de perfecţionare şi grade didactice pentru cadrele didactice din învăţământul preuniversitar.

Elaborarea şi multiplicarea materialelor didactice în Universitate se realizează la tipografia universităţii, prin Editura Valahia University Press (acreditată CNCSIS).

În cadrul tipografiei au fost publicate, în ultimii patru ani, peste 700 de titluri, în general cursuri universitare, îndrumare de laborator şi culegeri de probleme, materiale didactice pentru studenţi şi revistele UVT indexate BDI.

Admiterea într-un ciclu de studii universitare se face numai pe baza metodologiei de admitere aprobată de Senatul universităţii. Admiterea se bazează exclusiv pe competenţele academice ale candidatului şi nu se aplică nici un fel de criteriu discriminatoriu.

Activitatea profesională a studenţilor este evaluată cantitativ prin acordarea numărului de puncte de credit alocate fiecărei discipline din Planul de învăţământ şi calitativ prin acordarea unei note între 1 şi 10 la examene, colocvii, teme de casă, proiecte, referate de laborator pe care aceştia le susţin. Nota minimă de promovare a examenului/colocviului este 5. Rezultatele obţinute de student pe parcursul şcolarizării sunt trecute în cataloagele disciplinelor, centralizatoarele de note ale specializării/programului de studii şi în registrele matricole. După susţinerea examenului de licenţă/disertaţie, absolventul primeşte diploma de licenţă / master şi suplimentul la diplomă. Prin formele de verificare stabilite pentru fiecare disciplină din Planul de învăţământ, se urmăreşte o evaluare optimă a cunoştinţelor şi pregătirii studenţilor.

Activitatea de pregătire obligatorie a studenţilor are două componente principale: o componentă de pregătire frontală în cadrul orelor de curs, seminar, laborator sau proiect şi o componentă de pregătire individuală în cadrul orelor de studiu individual, documentare, informare pentru realizarea temelor de casă, pregătirea examenelor de verificare pe parcurs, a proiectelor şi altor lucrări individuale cuprinse în fişa disciplinei, activităţi care au diferite ponderi în acordarea punctelor de credit alocate disciplinei.

Ca urmare a rezultatelor obţinute de absolvenţii studiilor universitare de masterat la UVT, o parte din aceştia sunt implicaţi în cercetarea ştiinţifică sau continuă studiile universitare în programe de doctorat (Anexa 1.22).

În cadrul Universităţii „Valahia” din Târgovişte a fost elaborat şi este aplicat un Regulament privind acordarea burselor pentru studenţi. Bursele sunt acordate din alocaţii de la bugetul de stat şi din resurse proprii (Anexa 1.23).

7

1.5. Cercetarea ştiinţifică

Structura actuală a UVT, asemănătoare structurii multor universităţi din străinătate, acoperind domenii ştiinţifice diverse (ştiinţe fundamentale, tehnic, economic, teologie, juridic), asigură şi posibilitatea elaborării unor teme de cercetare interdisciplinare la care îşi aduc contribuţia cadre didactice din mai multe departamente de specialitate şi specialişti din universitate şi din mediul socio-economic. Cercetarea ştiinţifică este o componentă fundamentală a misiunii UVT, întrucât un proces de învăţare bazat pe generarea de noi cunoştinţe are o valoare mult mai mare şi este mult mai competitiv decât un proces de învăţare care se reduce la simplul transfer de cunoştinţe de la profesor la student. Cercetarea ştiinţifică ce se desfăşoară în UVT are trei componente: cercetarea ştiinţifică internă, cercetarea ştiinţifică fundamentală şi aplicativă pe baze contractuale şi cercetarea ştiinţifică prin programe internaţionale. Activitatea de cercetare, expertizare tehnică şi tehnologică şi consultanţă economică în UVT se desfăşoară în cadrul Institutului de Cercetare Ştiinţifică şi Tehnologică Multidisciplinară, înfiinţat în anul 2005. Acesta înglobează 14 centre de cercetare, recunoscute la nivelul universităţii (comisiile de evaluare au avut în componenţă şi un evaluator extern, conform „Metodologiei de evaluare a centrelor de cercetare din Universitatea „Valahia” din Târgovişte”).

Domeniile de cercetare sunt stabilite în planul strategic de dezvoltare al universităţii. Definirea acestora are în vedere resursele umane şi materiale de care dispune UVT şi de priorităţile de cercetare la nivel naţional şi internaţional:

1. Tehnologia Informaţiei şi Comunicaţii; 2. Energie; 3. Mediu; 4. Sănătate; 5. Agricultură, siguranţă şi securitate alimentară; 6. Biotehnologii; 7. Materiale, procese şi produse inovative; 8. Spaţiu şi securitate; 9. Cercetare socio-economică şi umanistă.

Domeniile de cercetare subsumează direcţii de cercetare şi/sau tematici de cercetare, specifice centrelor de cercetare din cadrul ICSTM. Programarea şi realizarea cercetării sunt raportate la cadrul european şi global, vizând implicarea cadrelor didactice din UVT în realizarea de proiecte finanţate din fondurile structurale europene. În perioada 2005-2010, Asociaţia cercetătorilor români din întreaga lume - Ad Astra (www.ad-astra.ro), a publicat clasamente ale instituţiilor româneşti pe baza activităţilor de cercetare ale acestora. Clasamentele au fost realizate pe baza articolelor ştiinţifice publicate de personalul universităţilor în reviste ştiinţifice recunoscute pe plan internaţional, indexate de ISI Web of Science. În anul 2010 Universitatea „Valahia” din Târgoviste se poziţiona pe locul 7 în acest clasament. In anul 2011, Asociaţia Universităţilor Europene a finalizat clasificarea universităţilor româneşti şi a realizat o ierarhizare a programelor de studii. Universitatea Valahia din Târgovişte s-a plasat pe locul trei în lista universităţilor centrate pe educaţie, după Universitatea „Aurel Vlaicu" din Arad şi Universitatea „Ştefan Cel Mare" din Suceava .

Cercetarea a fost realizată în cadrul proiectelor finanţate din fonduri structurale, granturilor câştigate prin competiţie naţională (granturi CNCS, ANCS), contractelor obţinute

8

în cadrul Planului Naţional de Cercetare, Dezvoltare şi Inovare (PNCDI), contractelor cu diverse companii din ţară şi contractelor de cercetare internaţională (Anexa 1.24).

Întreaga activitate de cercetare ştiinţifică în UVT este subordonată cerinţelor de eficienţă şi performanţă a procesului de învăţământ, dezvoltării cunoaşterii şi tehnologiei, iar colectivele de cercetare sunt învestite cu competenţe, obligaţii şi răspunderea reprezentării competitive a universităţii, prin aplicarea unor programe de cercetare relevante care să producă rezultate ştiinţifice recunoscute la nivel naţional şi internaţional.

Valorificarea rezultatelor cercetării desfăşurate în UVT s-a făcut în cadrul unor evenimente stiinţifice desfăşurate în universitate, prin publicarea unui număr important de articole în reviste de specialitate şi în Analele Universităţii „Valahia” din Târgovişte, indexate BDI, precum şi prin participarea cadrelor didactice ale universităţii la conferinţe ştiinţifice naţionale şi internaţionale.

De asemenea, în septembrie 2012 a fost organizat Simpozionul Cercetării, manifestare la care au participat şi prezentat rezultate ale cercetării cadre didactice, cercetători, doctoranzi, studenţi.

Rezultatele activităţii de cercetare ştiinţifică sunt de altfel criterii de apreciere a activităţii tuturor cadrelor didactice din UVT.

Situaţia manifestărilor ştiinţifice organizate în cadrul Universităţii „Valahia” din Târgovişte este prezentată în (Anexa 1.25).

Aprecierile rezultatelor cercetării efectuate de către personalul UVT la nivel naţional şi internaţional rezultă din citările articolelor care au ca autori cadre didactice din universitate, din creşterea cotării secţiunilor revistei ştiinţifice a universităţii, din comisiile redacţionale ale unor reviste de prestigiu având ca referenţi cadre didactice din univesitate şi, nu în ultimul rând, din menţionarea în baze de date internaţionale (de exemplu, isiwebofknowledge, Scopus).

Numărul total al citărilor înregistrate în isiwebofknowledge.com de cadrele didactice ale Universităţii „Valahia” este 124.

Dezvoltarea cercetării ştiinţifice reprezintă o componentă fundamentală în strategia UVT deoarece creează premisele creşterii şanselor de accesare a fondurilor acordate de organismele guvernamentale şi de mediul de afaceri, conduce la creşterea prestigiului şi vizibilităţii cu implicaţie imediată asupra atractivităţii pentru absolvenţii de liceu şi implică o creştere a rolului social–economic al universităţii în comunitatea din care face parte. Cumulat, susţinerea activităţii de cercetare în universitate oferă avantaje în contextul unei concurenţe din ce în ce mai intense între universităţi.

Diseminarea rezultatelor activităţilor de cercetare a fost realizată prin publicarea unui număr important de articole în reviste de specialitate precum şi participarea cadrelor didactice ale universităţii la conferinţe ştiinţifice naţionale şi internaţionale.

Tabelul 1. Indicatorii sintetici ai cercetării ştiinţifice în Universitatea „Valahia” din Târgovişte

Anul Nr. crt. Indicator

2010 2011 2012 1. Articole, proceedings paper, review, publicate in

reviste cotate ISI Web of Science 82 85 101

2. Nr. de citări în reviste de specialitate cotate ISI 75 86 124 3. Nr de brevete

1 4 6

4. Nr. de lucrări ştiinţifice publicate în reviste de specialitate fără cotaţie ISI (reviste recunoscute CNCSIS, tip B, B+)

348 435 189

5. Nr. de lucrări ştiinţifice susţinute la comunicări ştiinţifice internaţionale

397 208 132

9

Manifestări ştiinţifice organizate în cadrul UVT, cadre didactice

20 23 40 6.

Manifestări ştiinţifice organizate în cadrul UVT, studenţi

10 12 12

În vederea creşterii vizibilităţii şi prestigiului cercetărilor ştiinţifice din universitate au

fost susţinute revistele indexate BDI, evaluate anterior de CNCSIS în categoria B+ .

Tabelul 2. Reviste ale Universităţii „Valahia” din Târgovişte recunoscute- Categoria B+

Nr. crt.

Cod CNCSIS

Titlul revistei web site Indexată în BDI

1. 774 Annales D'universite Valahia

Targoviste, Section D'archeologie et d'historie

http://www.annalesfsu.ro/

http://journals.indexcopernicus.com

2. 705 Annals Food Science and

Technology http://www.afst.valahia.ro/

http://journals.indexcopernicu

s.com

3. 796 Journal Of Science and Arts www.josa.ro

http://journals.indexcopernicu

s.com

4. 830 Scientific Bulletin of Electrical

Engineering Faculty www.buletinfie.ro

http://journals.indexcopernicu

s.com

5. 793 Valahian Journal of Historical

Studies www.valahianjournal.info

http://journals.indexcopernicu

s.com

6. 765

Les Annales de l'universite Valahia de Targoviste Section:

Sciences Economique

http://www.annalesfse.ro/

http://journals.indexcopernicus.com

7. 341 Analele Universitatii Valahia din

Targoviste-Agricultura http://agricultura.valahia.ro/

http://journals.indexcopernicu

s.com

8. 868 The Annals of Valahia University

of Targoviste, Letters Section http://fsu.valahia.ro/annaleslettre.htm

http://journals.indexcopernicus.com

9. 661 Valahia University Law Study

www.analefsj.ro

http://journals.indexcopernicu

s.com Categoria B Nr. crt.

Cod CNCSIS

Titlul revistei web site

1. 586 The Scientific Bulletin of Valahia University

Materials and Mechanics http://fsim.valahia.ro/sbmm.html/

1.6. Baza materială Activităţile didactice se desfăşoară în spaţiile UVT care sunt fie în proprietate, fie

preluate prin contracte de comodat (Anexa 1.26). Toate spaţiile sunt adecvate desfăşurării activităţilor didactice. Spaţiile de desfăşurare a activităţilor didactice se încadrează în standardele impuse de ARACIS, numărul de locuri în sălile de curs, seminar şi laborator fiind corelat cu mărimea formaţiunilor de studiu .

În ultimii trei ani, toate clădirile universităţii au fost modernizate, iar lucrările la Campusul universităţii sunt într-un stadiu avansat, în special clădirile facultăţilor de Inginerie Electrică, Electronică şi Tehnologia Informaţiei, de Ingineria Materialelor şi Mecanică, de Ingineria Mediului şi Ştiinţa Alimentelor.

10

Fondul de carte al universităţii este organizat în 6 biblioteci, dotate cu reţea de calculatoare, dar şi cu săli de împrumut în microcampusurile universitare.

Bibliotecarii au studii superioare de specialitate, fiind, în general, absolvenţi ai specializării Biblioteconomie. Universitatea asigură acces gratuit la resursele educaţionale ale fiecărui program de studii în centrele Bibliotecii Universităţii ”Valahia” din Târgovişte, putând fi consultate lucrări atât în format clasic cât şi, în mare parte, în format electronic, biblioteca numărând în prezent 116.814 de cărţi, jurnale, proceedinguri şi periodice. Accesul online se face prin intermediul platformelor electronice dezvoltate individual de către facultăţi şi Departamentul pentru Învăţământ la Distanţă şi Formare Continuă, pagini ce formează o bază didactică în beneficiul tuturor studenţilor. Universitatea oferă, de asemenea, servicii rapide de documentare pentru studenţi, profesori, doctoranzi şi cercetători prin intermediul accesului la baze de date naţionale şi internaţionale contractate prin subscripţii proprii sau prin ANCS. Venind în întâmpinarea studenţilor pentru a-i ajuta să îndeplinească standardele academice dorite, universitatea asigură accesul liber al studenţilor la baza materială didactică şi de cercetare din laboratoarele de specialitate şi centrele de cercetare ale universităţii din cadrul Institutului de Cercetare Ştiinţifică şi Tehnologică Multidisciplinară (ICSTM). Investiţiile făcute în modernizarea laboratoarelor şi sălilor de curs şi seminar asigură accesul studenţilor la concepte moderne, metode şi tehnici noi specifice domeniilor de studii, creând astfel o bază materială suport pentru dezvoltarea profesională a studenţilor. Fiecare sală de laborator este conectată la Internet, iar accesul studenţilor în laboratoarele informatice şi zonele cu calculatoare ale bibliotecii este gratuit, de conectivitate la Internet beneficiind şi în exteriorul spaţiilor de învăţământ, cu o bună acoperire, prin intermediul Hot-Spot-urilor Wi-Fi. Universitatea este preocupată în mod constant să investească în creşterea gradului de confort din căminele studenţeşti. În prezent universitatea dispune de 6 cămine, 3 situate în Campusul Universitar, iar celelalte 3 sunt dispuse în apropierea facultăţilor, oferind în total un număr de 1.423 locuri de cazare. Camerele sunt dotate cu baie proprie, frigider, conexiune gratuită la Internet şi au fost complet remobilate pe parcursul ultimilor 3 ani. Cele 3 cămine din Campusul Universitar sunt dotate cu TV în fiecare cameră şi au sistem video de supraveghere perimetrală. Fiecare etaj al căminelor dispune de oficiu pentru prepararea hranei dotat cu apă curentă, frigider, aragaz şi cuptor cu microunde, spălătorie de rufe şi spaţiu de socializare mobilat. Universitatea asigură accesul studenţilor în Restaurantul - Cantină Studenţească pentru masa de prânz, în regim de cantină studenţească avantajos financiar pentru aceştia. Studenţii au, în plus, acces la cele 2 baze sportive ale universităţii dotate cu teren sintetic de mini-fotbal/handbal, baschet şi piste de atletism. Clubul Studenţilor este o componentă foarte atractivă şi cu o mare vizibilitate în cadrul comunităţii academice, fiind, pe lângă principalul punct de socializare, un bun organizator de manifestări cultural artistice cu şi pentru studenţi.

De asemenea, au fost amenajate, pentru cadrele didactice asociate, spaţii de cazare (garsoniere) în clădirile UVT: corpul A, corpul B2, corpul S şi corpul V.

UVT oferă servicii medicale pentru 1500-2000 de studenţi pe an. UVT dispune de baze de practică proprii şi facilităţi: Fundăţica, un laborator tehnic

pentru elaborarea aliajelor neferoase şi Capela universităţii. 1.7. Activitatea financiară Bugetele de venituri şi cheltuieli ale UVT pentru anii bugetari 2012 şi 2013 sunt

prezentate în Anexa 1.27.

OPIS ANEXE Anexe partea a I- a: Prezentarea generală a Universităţii VALAHIA din Târgovişte. Anexa 1.1: Hotărârea Guvernului României nr. 288/01.06.1992, privind înfiinţarea Universităţii Targovişte Anexa 1.2: Structura UVT: Hotărârea Guvernului nr. 493/2013; Hotărârea Guvernului nr.730/2013; Hotărârea Guvernului nr. 581/2013 Anexa 1.3: Cifra de şcolarizare aprobată, în vederea admiterii în anul universitar 2013-2014. Anexa 1.4: Codul de etică şi deontologie profesională Anexa 1.5: Regulamentul Comisiei de etică Anexa 1.6: Comisia de Evaluarea şi Asigurare a Calităţii (CEAC), Biroul Asigurarea Calităţii (BAC). Comisiile de evaluare şi asigurarea calităţii în facultăţi(CEACF). Regulamente de funcţionare Anexa 1.7: Politica privind calitatea Anexa 1.8: Raport de audit Anexa 1.9: Lista auditorilor interni Anexa 1.10: Senatul universitar. Consiliul de administraţie Anexa 1.11: Conducerea departamentelor Anexa 1.12: Regulamentul de organizare şi funcţionare.Organigramă Anexa 1.13: Carta universitară Anexa 1.14: Planul strategic 2012-2016 Anexa 1.15: Planul operaţional 2014 Anexa 1.16: Evoluţia numărului de posturi didactice Anexa 1.17: Numărul şi structura personalului didactic cu norma de bază, pe grade didactice Anexa 1.18: Conducătorii de doctorat şi doctorii din UVT Anexa 1.19: Regulamentul privind activitatea profesională a studenţilor (RAPS) Anexa 1.20: Regulamentul privind organizarea şi desfăşurarea studiilor universitare de masterat Anexa 1.21: Regulamentul instituţional de organizare şi desfăşurare a programelor de studii universitare de doctorat în UVT Anexa 1.22: Situaţia absolvenţilor UVT doctoranzi în cadrul UVT Anexa 1.23: Regulament privind acordarea burselor pentru studenţi - ciclurile de studii licenţă şi masterat Anexa 1.24: Lista proiectelor de cercetare obţinute de către cadrele didactice din UVT Anexa 1.25: Conferinţe anuale (naţionale şi internaţionale) organizate de UVT Anexa 1.26: Contracte de comodat Anexa 1.27. Bugetele de venituri şi cheltuieli ale UVT în 2012 şi 2013

12

PARTEA a-II -a

RAPORTUL DE AUTOEVALUARE A PROGRAMULUI DE STUDIU ID

MANAGEMENT ID

13

A. CAPACITATEA INSTITUŢIONALĂ

A.1 - Structuri instituţionale, administrative si manageriale.

S.A.1.1. Departamente ID: misiune şi obiective.

Universitatea Valahia din Târgovişte este o unitate de învăţământ superior şi de cercetare

ştiinţifică ce face parte din sistemul naţional de învăţământ de stat. Ea a luat fiinţă în 1992 în

baza Hotărârii de Guvern nr. 288 din 01.06.1992 (Anexa 2.1).

Specific actualei societăţi informaţionale şi, implicit, în procesul de educaţie şi instruire la

nivelul instituţiilor de învăţământ superior, s-a manifestat tendinţa de modernizare şi posibilitatea

de a oferi o alternativă la învăţământul clasic denumită învăţământ la distanţă.

Această formă de învăţământ este una flexibilă concepută în special pentru nevoile celor

care doresc să înveţe fără a-şi întrerupe activitatea profesională. Nota specifică a acestei forme de

învăţământ vizează o concepţie modulară, constituind prin felul în care este gândită absenţa

constrângerilor de timp, spaţiu şi ritm de învăţare.

Relativ la iniţierea, dezvoltarea şi managementul programelor de studii pentru

învăţământul la distanţă în cadrul Universităţii Valahia din Târgovişte, ca urmare a

prevederilor articolului 3 alin.1 din H.G. nr. 1011/2001 privind organizarea şi funcţionarea

învăţământului la distanţă şi a învăţământului cu frecvenţă redusă în instituţiile de învăţământ

superior, publicată în M.Of. nr. 676 din 26.10.2001, a Legii nr. 88/1993 privind acreditarea

instituţiilor de învăţământ superior şi recunoaşterea diplomelor republicată şi Legea nr.1, Legea

educaţiei naţionale, cu modificările şi completările ulterioare, Senatul universităţii a decis

înfiinţarea şi a aprobat structura de organizare a Departamentului de Învăţământ la Distanţă şi

Formare Continuă (D.I.D.F.C.) în anul 2002. (Anexa 2.2). Mangementul programelor de studii

ID se desfăşoară prin intermediul acestei structuri instituţionale specializate, care funcţionează

pe baza unui regulament aprobat de Senatul Universităţii Valahia din Târgovişte.

D.I.D.F.C. are două componente de bază:

- învăţământ la distanţă;

- formare continuă.

Departamentul de Învăţământ la Distanţă şi Formare Continuă (D.I.D.F.C.) este

organizat şi funcţionează pe baza unui regulament propriu aprobat de Senatul Universităţii.

(Anexa 2.3), regulament a cărui publicitate este asigurată prin intermediul site-ului

14

departamentului (http://didfc.valahia.ro/desprenoi.html). Activitatea didactică a programului de

studiu ID Management şi într-o anumită măsură şi cea de secretariat se realizează prin colaborarea

cu Facultatea de Ştiinţe Economice care asigură prin intermediul departamentelor specifice

redactarea planurilor de învăţământ, a programelor analitice, precum şi efectuarea activităţii

didactice cu sprijinul cadrelor didactice titulare sau asociate la UVT, folosind şi baza materială a

celor două facultăţi.

Pentru dobândirea unei viziuni de ansamblu privind activitatea didactică de la

învăţământul la distanţă, se impun a fi menţionate câteva repere temporare legate de Facultatea

de Ştiinţe Economice şi unele referiri la capacităţile generale şi specifice obţinute de studenţii

noştri în urma parcurgerii programului de studiu ID Management.

Facultatea de Ştiinţe Economice (FSE) este printre primele facultăţi înfiinţate în cadrul

universităţii, funcţionând în baza H.G. nr. 288/1992 când purta denumirea de Facultatea de

Ştiinţe Economice şi Umaniste, iniţial funcţionând cu trei specializări: management, marketing şi

contabilitate. În anul 1994-1995, facultatea îşi lărgeşte plaja de specializări, la cele trei mai

adăugându-se şi Finanţe-bănci. Anul universitar 2005-2006 marchează începutul unei noi

reforme curriculare, Facultatea de Ştiinţe Economice fiind organizată în programe de studiu,

după cum urmează:

-Finanţe şi bănci – zi/ID, acreditat/autorizat provizoriu;

-Contabilitate şi Informatică de Gestiune – zi/ID, acreditat/autorizat provizoriu;

-Management – zi/ID acreditat/acreditat;

-Marketing – zi/ID acreditat/acreditat;

-Economia Comerţului, Turismului şi Serviciilor - zi, acreditat.

Facultatea este condusă de Consiliul facultăţii, prezidat de decan, asistat de patru

prodecani (Anexa 2.004).

Începând cu anul universitar 2005-2006, în Facultatea de Ştiinţe Economice, ca de altfel,

în întreaga universitate, s-a introdus noul sistem de învăţământ L.M.D. (licenţă, master,

doctorat) promovat de procesul Bologna. Potrivit acestui sistem, programul de studii

Management prezintă o durată a studiilor de 3 ani, cu un master de 2 ani şi posibilitatea

organizării de doctorat în sistem de 3 ani.

În cadrul facultăţii, ca structură instituţională ce realizează potrivit standardelor procesul

didactic şi al studenţilor de la ID, studiile universitare de licenţă oferă cunoştinţe şi competenţe

largi, precum şi formarea de abilităţi cognitive, sub formă de cunoştinţe şi competenţe generale,

cunoştinţe de specialitate, precum şi abilităţi cognitive specifice.

15

Obiectivele programului de studiu Management ID sunt:

- formarea ansamblului de cunoştinţe, competenţe şi abilităţi necesare

specialiştilor din domeniul marketingului în conformitate cu cerinţele actuale ale

pieţei forţei de muncă;

- formarea de specialişti cu studii superioare pentru domeniul economic specializaţi

în management;

- formarea de specialişti cu studii superioare în domeniul conducerii întreprinderii;

- formarea de specialişti în domeniul antreprenoriatului;

- atragerea studenţilor în activitatea cercetare ştiinţifică prin implicarea în

proiecte ştiinţifice naţionale şi internaţionale;

- satisfacerea cerinţelor beneficiarilor prin utilizarea unui proces educaţional

performant, bazat pe noile tehnologii ale informaţiei şi comunicării.

Cunoştinţele generale permit abordările ştiinţifice ale domeniului de specialitate care să

asigure înţelegerea, inovarea şi crearea de cunoştinţe noi, precum şi comunicarea efectivă, orală

şi scrisă, în domeniul de specialitate şi contexte culturale diverse;

Cunoştinţele de specialitate se referă la procesele de cunoaştere, reproducere şi înţelegere

specifice domeniului de studiu considerat ca un tot, la modul de stabilire de relaţii cu cunoaşterea

din alte discipline şi arii profesionale, la familiarizarea cu cele mai recente dezvoltări şi aplicaţii

profesionale din domeniu, precum şi la înţelegerea şi aplicarea principiilor şi metodelor

fundamentale de investigare specifice.

Competenţele generale se referă la:

generale se referă la:

- culegerea, analiza şi interpretarea de date şi de informaţii din punct de vedere

cantitativ şi calitativ, din diverse surse alternative, respectiv din contexte profesionale

reale şi din literatura în domeniu, pentru formularea de argumente, decizii şi

demersuri concrete;

- utilizarea unor moduri diverse de comunicare scrisă şi orală, inclusiv într-o limbă

străină;

- utilizarea tehnologiilor informatice;

- asumarea responsabilităţii de a elabora un program personal de autoperfecţionare.

Competenţele profesionale presupun:

profesionale:

- identificarea, analiza şi gestionarea elementelor care definesc mediul intern şi extern

16

al organizaţiei prin analiză diagnostic;

- elaborarea şi implementarea de strategii ale organizaţiei;

- elaborarea şi implementarea sistemului de management (şi a subsistemelor sale);

- identificarea, analiza şi eficientizarea funcţiilor managementului;

- fundamentarea, adoptarea şi implementarea deciziilor pentru organizaţii de mică

complexitate;

- culegerea, prelucrarea şi utilizarea bazelor de date în aplicarea metodelor, tehnicilor

şi procedurilor de management

Competenţele de specialitate şi transversale sunt stabilite conform cerinţelor RNCS

(Anexa 2.67).

Programul de studii Management zi funcţionează din anul universitar 1992-1993 şi a fost

supusă procedurii de reevaluare periodică în anul 2011.

Acreditarea specializării Management a permis introducerea învăţământului la distanţă

începând cu anul universitar 2005-2006, s (Anexa 2.05).

Programul de studiu care prezintă formă de învăţământ la distanţă, respectiv Management

îşi propune să formeze specialişti pregătiţi profesional în conformitate cu cerinţele actuale ale

pieţei forţei de muncă din România şi din statele Uniunii Europene promovând un ansamblu de

valori bazat pe solidaritate, nediscriminare, echitate, obiectivitate ştiinţifică, creativitate si

dinamism.

Programul de studiu ID din cadrul specializării Management se desfăşoară prin

intermediul Departamentului de Management-Marketing din cadrul FSE şi a Departamentului de

Învăţământ la Distanţă şi Formare Continuă (DIDFC).

Planurile de învăţământ şi programele analitice pentru programul de studii ce prezintă

învăţământ la distanţă, respectiv Management sunt evaluate şi îmbunătăţite periodic conform

cerinţelor Regulamentului privind iniţierea, aprobarea şi monitorizarea şi evaluarea modului de

organizare a procesului de învăţământ în sistemul de credite transferabile din Universitatea

Valahia din Târgovişte. Programul ID Management pentru studii universitare de licenţă se

organizează pe baza planurilor de învăţământ aprobate pentru programul de studii Management,

învăţământ cu frecvenţă, fiind, în fond, identic cu acestea. Diplomele de licenţă pentru programul

de studii Management obţinută în sistemul învăţământului la distanţă conferă aceleaşi drepturi ca

şi cele eliberate pentru forma de învăţământ zi, în conformitate cu legislaţia în vigoare şi

reglementările interne ale Universităţii Valahia din Târgovişte.

17

Metodologia de pregătire a studenţilor este specifică ID cu suporturi de cursuri în format

electronic (CD-uri şi pachete de curs tehnoredactate), cu 2-3 perioade compacte de instruire,

întâlniri directe periodice cu studenţii pentru desfăşurarea activităţilor tutoriale, a temelor de

casă, a activităţilor aplicative sau a orelor de practică obligatorie, după cum acestea sunt

prevăzute în planurile de învăţământ.

Desfăşurarea programului de studiu Management ID se face în Centrul de studii local

Târgovişte direct subordonat Universităşii Valahia din Târgovişte.

DIDFC este condus de un director general, numit prin decizia nr. 1850/1.11.2011 (Anexa

2.06), cu responsabilităţi manageriale în privinţa întregului proces ID desfăşurat la nivelul

universităţii (Anexa 2.07), acesta dispunând de pregătirea necesară în tehnologia ID, după cum

rezultă din cv-ul său (Anexa 2.08 şi Anexa 2.09).

IP.A.1.1.1. Misiune şi obiective.

Managementul programului de studiu Management ID se realizează prin intermediul

DIDFC, ale cărui principale responsabilităţi sunt:

Min: - asigură accesul tuturor studenţilor înscrişi în programul de studiu prin ID la toate

serviciile de suport specifice: asistenţă la înscriere, facilităţi financiare, asistenţă educaţională,

livrarea resurselor de învăţământ, acces la mijloacele de comunicaţie bidirecţională, suportul

tutorial, examinarea corectă, postarea pe platformă a rezultatelor obţinute la examene, consiliere

profesională;

- asigură rezolvarea operativă a sesizărilor şi solicitărilor studenţilor înscrişi la ID;

- asigură informarea corectă a studenţilor privind programele de studiu, diplomele

obţinute, cerinţele de înscriere, serviciile oferite, taxele de studiu, costurile suplimentare,

tehnologiile educaţionale şi cele privind sistemul bidirecţional de comunicaţie, modul de

examinare, prin intermediul unei publicităţi oneste, realizate atât odată cu perioada de înscriere

cât şi ulterior prin intermediul site-ului departamentului şi a altor materiale publicitare (Anexa

2.12 şi Anexa 2.57).

- asigură infrastructura de comunicaţie prin e-mail, telefon, fax, internet., video-

conferinţe şi, mai ales prin intermediul site-ului specific şi al platformei de e-learning.

- asigură pregătirea permanentă a cadrelor didactice şi a personalului administrativ în

tehnlogia ID, potrivit strategiei şi programului asumat de conducerea departamentului; (Anexa

2.53)

18

- asigură materialele didactice necesare, împreună cu reţele de calculatoare ce prezintă

acces la internet, totul organizat în spaţii de învăţământ;

- asigură derularea în condiţii optime a contractelor de parteneriat relativ la derularea

procesului educaţional (parteneriatul DIDFC – UVT, privind oferirea activităţii academice din

partea facultăţilor şi a bazei logistice principale din partea Departamentului), producerea

resurselor specifice (cursuri şi cd-uri), utilizarea platformei de e-learning.

- pregătirea studenţilor în tehnologia ID în condiţiile reglementate de Ghidul de consiliere

profesională a studenţilor în tehnologia ID (Anexa 2.15);

Dintre standardele de referinţă, DIDFC promovează:

Ref. 1: - producerea în sistem propriu în cadrul laboratorului ID a cursurilor şi a cd-

urilor ce cuprind suportul de curs şi distribuirea acestora studenţilor;

- asigurarea drepturilor de autor prin atribuirea ISBN-ului dat de către Biblioteca

Naţională prin intermediul Tipografiei proprii a UVT (Tipografia Valahia University Press,

acreditată CNCSIS) pentru CD-urile celor care nu au deja elaborate propriile cărţi pentru cursul

predat la zi (Anexa 2.37);

- postarea pe platforma de e-learning a cursurilor de către coordonatorii de disciplină

şi/sau tutorii asociaţi, şi crearea astfel a bibliotecii virtuale, studenţii având posibilitatea de a

down-load-a aceste cursuri şi de a le folosi în procesul educaţional propriu.

Ref. 2: - accesul studenţilor şi al profesorilor la platforma electronică se face în baza

unei parole unice şi comunicate doar studentului în cauză, ceea ce asigură secretizarea datelor

personale postate în cadrul sistemului de comunicaţie bidirecţională.

Ref. 3: - asigură un program de management al calităţii pentru menţinerea obiectivelor

tuturor programelor de studiu, indiferent de forma de învăţământ, potrivit standardelor specifice

ARACIS. (Anexa 2.42)

Totodată, pe lângă acestea, Departamentul ID şi-a mai asumat şi următoarele

responsabilităţi:

- aplică politica elaborată de Senatul Universităţii Valahia din Târgovişte, în domeniul

învăţământului la distanţă;

- organizează, coordonează şi controlează activităţile serviciilor incluse în structura

organizatorică a DIDFC;

19

- colaborează cu facultăţile şi departamentele din facultăţi pentru asigurarea

infrastructurii informaţionale, necesară bunei derulări a procesului de pregătire în sistemul ID

(Anexa 2.10);

- răspunde de dezvoltarea bazei materiale a DIDFC şi înaintează Consiliului de

administraţie şi Senatului Universităţii Valahia din Târgovişte, propuneri de îmbunătăţire a

acesteia;

- întocmeşte şi propune spre aprobare Consiliului de administraţie şi Senatului

Universităţii Valahia din Târgovişte, organigrama şi statul de funcţii pentru DIDFC;

- coordonează întregul procesul de înscriere al candidaţilor, la forma de învăţământ la

distanţă. Condiţiile de înscriere şi cadrul de desfăşurare a concursului de admitere este public,

fiind disponibile pe site-ul http://didfc.valahia.ro

Misiunea programului de studiu ID Management vizează:

- dezvoltarea sistemului educaţional pentru a fi compatibil în mod continuu cu cel

practicat în Uniunea Europeană, astfel încât absolvenţii acestei specializări să fie recunoscuţi ca

specialişti europeni;

- satisfacerea cerinţele clienţilor prin utilizarea unui proces educaţional performant, bazat

pe noile tehnologii ale informaţiei şi comunicării, pe sprijinirea cerinţelor şi nevoilor studenţilor;

- atragerea studenţilor în activitatea cercetare ştiinţifică prin implicarea în proiecte

ştiinţifice naţionale şi internaţionale;

- formarea de specialişti cu studii superioare pentru domeniul economic specializaţi în

management;

- formarea de specialişti cu studii superioare în domeniul conducerii întreprinderii;

- formarea de specialişti în domeniul antreprenoriatului;

Programul de studiu ID Management se desfăşoară prin DIDFC, a cărui activitate este

subordonată instituţiei de învăţământ superior. FSE împreună cu D.I.D.F.C. asigură accesul

tuturor studenţilor înscrişi la acest program de studiu la învăţământ la distanţă la toate serviciile

de suport specifice.

Învăţământul la ID asigură, totodată, studenţilor accesul la un tutore pentru coordonarea

studiilor, asimilarea cunoştinţelor şi desfăşurarea procesului de evaluare la nivel de disciplină din

planul de învăţământ. Tutorele, pe durata anului universitar, acordă asistenţă prin intermediul

activităţilor didactice clasice: activităţi tutoriale, faţă în faţă sau la distanţă, teme de control şi

activităţi aplicative. La nivel de program de studiu, fiecare disciplină are coordonator, elaborează

programe analitice şi calendarul disciplinei, comunică cu tutorele în realizarea obiectivelor

20

generale şi specifice a disciplinei cuprinse în planul de învăţământ. Evaluarea şi verificarea

cunoştinţelor studenţilor la ID se realizează în sesiuni programate semestrial, prin verificări pe

parcurs, examene sau colocvii, desfăşurate în prezenţa coordonatorului de disciplină şi a

tutorilor.

Începând cu anul universitar 2007-2008 toate planurile de învăţământ au fost elaborate

având la bază creditele transferabile fiind structurate pe două semestre, a câte 14 săptămâni.

Activităţile didactice sunt programate astfel încât să asigure un sistem eficient de pregătire a

studenţilor, bazat pe studiu individual, tutorii având un rol important în comunicarea cu studenţii.

Modalitatea de verificare a cunoştinţelor şi evaluarea studenţilor ID sunt comune cu cele

ale studenţilor de la învăţământul de licenţă zi.

Departamentul de învăţământ la distanţă cere fiecărui coordonator de disciplină să

elaboreze propriul curs, conform modelului de curs elaborat în cadrul departamentului, model

realizat în funcţie de standardele specifice de calitate, prevăzute de Ghidul activităţilor de

evaluare a calităţii programelor de studii universitare şi a instituţiilor de învăţământ superior,

Partea a V- a (IP. B.1.2.2) (Anexa 2.16). Toate disciplinele prevăzute în planul de învăţământ

sunt acoperite de cursuri elaborate şi implementate în cadrul Departamentului. Cadrele didactice

au la dispoziţie fondul de carte achiziţionat de către Departament, utilizarea tehnologiei

informaţională şi au acces la biblioteca virtuală proprie.

În cadrul parteneriatului Facultate – DIDFC (Anexa 2.17), cadrelor didactice şi personal

administrativ din universitate li se asigură pregătirea permanentă în tehnologiile învăţământului

la distanţă (Anexa 2.20).

Calendarul activităţilor, tematica ATF-urilor, a ATD-urilor şi a TC-urilor, structura

anului universitar, examenele sunt publice pentru toţi studenţii ID. Situaţiile şcolare sunt

personalizate, fiecare student, în baza unui nume de utilizator şi parolă are accesul doar la

propria sa situaţie şcolară În cadrul Universităţii Valahia din Târgovişte fiind implementat

Programul UMS (Anexa 2.66).

Toate informaţiile de mai sus sunt protejate prin sisteme specifice, împotriva furtului

electronic prin parolare şi a oricăror modificări neautorizate (de exemplu, prin prezentarea

cursurilor în format pdf).

Departamentul dispune de un program de management al calităţii pentru menţinerea

obiectivelor programului ID, prin conţinutul ghidului de consiliere al studentului şi a

Regulamentului de funcţionare a departamentului.

21

IP.A.1.1.2. Centrele de studiu ID.

Pentru programul de studiu ID Management funcţionează centrul de studii Târgovişte

(Anexa 2.19). Organizarea acestuia s-a făcut ţinându-se cont de faptul că centrul de studii este

locul în care instituţia organizatoare oferă asistenţă şi consiliere educaţională specifică ID în

zone mai apropiate de locul de domiciul al cursanţilor.

Dintre standardele specifice, centrul le îndeplineşte după cum urmează:

Min: Centrul de studii local Târgovişte prezintă personal calificat în domeniul ID, adică

în ceea ce priveşte modalităţile de utilizare ale platformei electronice (Anexa 2.8 şi Anexa 2.9).

Activitatea centrului se desfăşoară în conformitate cu prevederile Regulamentului de

organizare şi funcţionare al DIDFC (Anexa 2.3).

Centrul de studii Târgovişte dispune de spaţii adecvate învăţământului, fiind dotat cu un

laborator de informatică, săli de studiu, în cadrul cărora se pot desfăşura activităţi de tipul:

întâlniri tutore-cursant, studiu individual, asistenţă pedagogică, discuţii între cursanţi, examene,

week-end-uri de studii etc. (Anexa 2.19)

Ref. 1: Centrul de studii oferă sprijin în activitatea de învăţare a studenţilor prin

intermediul unei dotări adecvate. Ambele centre dispun de săli de calculatoare, cu acces la

internet, de laboratoare, bibliotecă, spaţii pentru studiu individual, având acces la platforma

electronică precum şi la desfăşurarea activităţilor didactice prin intermediului studioului de

transmisie TV on-line pe media server. (Anexa 2.19 şi Anexa 2.21)

S.A.1.2. Conducere şi administraţie.

Personalul didactic auxiliar.

DIDFC este cel care organizează şi coordonează structura personalului administrativ,

pentru a asigura relaţia cu studenţii, livrarea materialelor de studii, promovarea programelor,

plata taxelor de studiu. Personalul administrativ al DIDFC este ajutat în activitatea sa de către

secretariatul celor Facultăţii de Ştiinţe Economice, în ceea ce priveşte orarul de studiu, situaţia

şcolară, gestionarea actelor de studiu (Anexa 2.8).

Echipa managerială a urmărit să asigure realizarea unei comunicări prin intranet si

Internet între membrii săi, pentru acesta fiind asigurată tehnologia informaţională necesară.

22

IP.A.1.2.1. Sistemul de conducere.

Min: Departamentul ID este organizat şi funcţionează în baza unui Regulament de

funcţionare internă, elaborat în concordanţă cu legislaţia internă, transparent şi care nu

limitează dreptul de informare (Anexa 2.3).

Potrivit noii organizări instituţionale din cadrul UVT, în prezent Departamentul este

condus de un Director general, un Director adjunct şi de un Secretar Ştiinţific. Directorul

Departamentului ID dispune de experienţă managerială privind întregul proces ID desfăşurat

la nivelul instituţiei de învăţământ superior şi pe facultăţi, precum şi de calificare şi

experienţă dovedită în metodologia ID şi administrarea acesteia, după cum rezultă şi din CV-

ul acestuia (Anexa 2.9).

Ref. 1: Totodată, membrii echipei manageriale dispun de experienţă dovedită în

dezvoltarea, implementarea şi managementul sistemului ID, după cum rezultă din CV-urile

acestora (Anexa 2.9).

În cadrul său, Departamentul prezintă în structura sa şi un consiliu, în care sunt

cuprinşi pe lângă echipa managerială, directorii de studii de la facultăţile care prezintă

programe de studiu la forma de învăţământ la distanţă, respectiv Facultatea de Ştiinţe

Economice, precum şi doi studenţi (Anexa 2.18).

Ref. 2: Departamentul ID dispune şi utilizează sisteme informaţionale şi de comunicare

de tip internet pentru managementul programelor de studiu, prin folosirea platformei de e-

learning, precum şi prin folosirea studioului de transmisie TV on-line pe media server (Anexa

2.21).

S.A.1.3 Colaborări cu alte instituţii.

IP.A.1.3.1. Colaborări.

Min: În conformitate cu cerinţele ARACIS, Departamentul a încheiat o convenţie de

colaborare (Anexa 2.10) cu Universitatea Valahia din Târgovişte, respectiv Facultatea de

Ştiinţe Economice din care rezultă că facultatea pune la dispoziţia Departamentului cadrele

didactice precum şi secretariatul pentru DIDFC, asigură remunerarea acestora, o parte a bazei

materiale şi a spaţiilor pentru desfăşurarea activităţilor de învăţământ, mijloace de comunicaţie,

în timp ce Departamentul asigură platforma de e-learning, mijloace de multiplicare, dotarea

bibliotecii virtuale cu materiale de curs, accesul tuturor studenţilor înscrişi într-un program de

studiu prin ID la toate serviciile de suport a ID, infrastructura de comunicaţie între studenţi,

cadrele didactice şi tutori prin diferite mijloace, confidenţialitatea bazelor de date privind toate

23

activităţile studenţilor, actualizarea permanentă, stocarea în condiţii de siguranţă, garantarea si

protejarea împotriva actelor de vandalism, furtului sau modificărilor neautorizate.

Ref. 1: DIDFC a încheiat convenţii de colaborare sau contracte cu organizaţii implicate

în desfăşurarea programelor ID (Anexa 2.11).

DOCUMENTE PREZENTATE DE INSTITUŢIE

1. Dovada autorizării provizorii sau acreditării specializării la forma de învăţământ zi

(copie după Monitorul Oficial) (Anexa 2.5).

2. Hotărârea Senatului Universităţii pentru organizarea şi funcţionarea Departamentului

ID şi a Centrelor de studiu (Anexa 2.2).

3. Regulamentul de organizare şi funcţionare a Departamentului ID (Anexa 2.3).

4. Organigrama Universităţii Valahia din Târgovişte (Anexa 2.7).

5. Lista echipei manageriale şi administrative a programului de studiu ID, cu

responsabilităţile acestora (Anexa 2.8).

6. CV-urile membrilor echipei manageriale cu evidenţierea experienţei în domeniul ID.

(conform machetei CV ID, maximum o pagină) (Anexa 2.9)

7. Contractele şi convenţiile încheiate cu parteneri pentru derularea programului de

studiu ID, însoţite de o prezentare succintă a partenerilor (Anexa 2.10).

8. Ghidul de prezentare a facultăţii şi a programului de studiu ID (Anexa 2.12).

9. Prezentarea modului concret de desfăşurare a activităţilor din cadrul programului ID

(maxim 4 pagini). Prezentarea cuprinde referiri la: a) modul de distribuire a resurselor de

învăţământ; b) modul de comunicare între cursanţi si tutori; c) modul de desfăşurare a activităţilor

tutoriale şi asistate; d) modul de verificare pe parcurs şi de evaluare finală prin examen; e)

modul de organizare şi de funcţionare a centrelor teritoriale (Anexa 2.13).

10. Adresa site-lui Web al universităţii care conţine informaţii privind programele de

studiu ID (Anexa 2.14).

11. Ghid de consiliere profesională a studenţilor în tehnologia ID (Anexa 2.15).

24

A.2 - Baza materială.

S.A.2.1. Patrimoniu, dotare, resurse financiare.

DIDFC şi Facultatea de Ştiinţe Economice organizatoare de ID dispun de spaţii de

învăţământ ce corespund normelor ARACIS, de spaţii administrative şi de pregătire individuală

sau asistată, precum şi de mai multe laboratoare de informatică. Laboratoarele de informatică ce

intră în componenţa DIDFC dispun de suficiente calculatoare, conectate la Internet, ce au

instalate o bază modernă de software necesară folosirii platformei electronice şi a site-ului

DIDFC (Anexa 2.19). Departamentul ID dispune de un studiou e-learning ce are rolul de a

asigura multiplicarea cd-urilor pentru studenţi şi unde se află baza tehnică a platformei de e-

learning, precum şi de un studio de transmisie TV on-line pe media server.

IP.A.2.1.1 Spaţii şi dotări pentru activităţi educaţionale.

În consecinţă, sintetizând, Departamentul şi FSE dispun de următoarele elememente privind

baza materială, elemente ce asigură cu succes baza materială şi resursele educaţionale specifice

învăţământului la distanţă, după cum urmează:

Min: a. Pentru Departament, logistica materială şi informaţională cuprinde:

- spaţii adecvate pentru conducere, secretariat, compartimentul financiar-contabil,

compartimentul de pregătire şi distribuţie a materialelor didactice (manuale, chestionare, CD-

uri, casete video şi audio etc.) şi de publicitate (pagina web, cataloage, prospecte, pliante etc.);

- spaţii de învăţământ adecvate (săli de curs, de seminarii şi două laboratoare de

informatică);

- mijloace de comunicaţie (telefon, fax, e-mail, servicii ISDN etc.);

- echipamente hardware şi software pentru pregătirea materialelor didactice şi de

publicitate în format multimedia (calculatoare, aparatură audio, video şi foto, copiatoare etc.);

- reţele de calculatoare conectate la INTERNET;

- echipamente audio-video pentru prezentarea materialelor didactice în format

multimedia (retroproiectoare, videoproiectoare, televizoare, videorecordere, două camere video,

un studio de transmisie TV on-line pe media server);

- resurse de învăţământ specifice ID, suporturi tutoriale, cărţi, tratate şi cursuri

universitare de referinţă necesare pregătirii individuale, ghiduri de studiu pentru studenţi şi pentru

tutori, materiale publicitare etc;

25

b. Pentru FSE:

- spaţiu adecvat unde fiinţează un birou al directorului de studii ID, precum şi un spaţiu

separat unde funcţionează doar secretariatul ID al facultăţii;

- patru amfiteatre, dotate cu calculatoare, videoproiector şi sistem de sonorizare;

- o sală de conferinţe, echipată cu calculator, videoproiector, sistem sonorizare, receptor

TV şi imprimantă;

- 6 săli de seminar prevăzute cu calculatoare, videoproiectoare şi imprimantă;

- 6 laboratoare dotate cu câte 20 de calculatoare,un retroproiector, un Smard Board şi un

echipament multifuncţional.

Ref. 1: - un software specializat privind realizarea şi multiplicarea cursurilor în format

electronic. Cursurile ID în format electronic sunt realizate propriu-zis de coordonatorii de

disciplină, urmând, apoi, să fie postate pe platforma de învăţământ electronic la distanţă. DIDFC,

de asemenea, oferă cursurile ID şi pe suport electronic, pe C.D.uri. Fişierele sunt realizate utilizând

MicroSoft-Office, apoi ele se transformă în format .pdf, convertindu-le prin Adobe, Acrobat

Reader. Multiplicarea se realizează prin folosirea instrumentelor software specifice, gen NERO 7.

etc.

Ref. 2: - un sistem informatic implementat la nivel de universitate ce asigură gestionarea

unitară a admiterii studenţilor, inclusiv la ID. Până acum admiterea studenţilor se realiza printr-o

aplicaţie informatică proprie, construită de cadre didactice de la catedra de Automatică şi

Informatică. Aplicaţia era făcută, utilizând ca suport software, Microsoft-Access şi permitea

introducerea fişei de admitere a candidatului, urmând ca programul să ofere la final lista cu

studenţii ID admişi la specializările respective. Începând din anul universitar 2009-2010,

Universitatea Valahia din Târgovişte va implementa un nou sistem informatic (UMS - University

Management System), realizat în colaborare cu firma RedPoint. Aplicaţia informatică este din

domeniul Educaţie - Academis. Soluţia completă Academis este o platformă deschisă şi flexibilă,

ce înglobează componente care abordează arii specifice mediului universitar: şcolaritate, financiar,

management documente şi flux informaţional, e-learning, admitere zi, master şi ID.

- un software utilizat pentru realizarea gestiunii obligaţiilor financiare ale studenţilor,

folosit de biroul de contabilitate al DIDFC. Până acum programul de taxe pentru studenţii aflaţi la

studii cu taxă se realiza printr-o aplicaţie informatică proprie, construită de cadre didactice de la

catedra de Automatică şi Informatică. Aplicaţia era făcută, utilizând ca suport software, FoxPro şi

permitea introducerea tuturor studenţilor universităţii de la studii cu taxă, ratele pe care trebuiau să

26

le plătească până la un moment dat, calculul penalităţilor datorită întârzierii, tipărirea diferitelor

rapoarte etc. Începând din anul universitar 2009-2010, Universitatea Valahia din Târgovişte va

implementa un nou sistem informatic (UMS - University Management System), realizat în

colaborare cu firma RedPoint. Aplicaţia informatică este din domeniul Educaţie - Academis.

Soluţia completă Academis este o platformă deschisă şi flexibilă, ce înglobează componente care

abordează arii specifice mediului universitar: şcolaritate, financiar/taxe, management documente

şi flux informaţional, e-learning, admitere etc. (Anexa 2.32 şi Anexa 2.66)

Ref. 3: - Posibilităţi de acces la studio de transmisie TV on-line pe media server pentru

prezentarea activităţilor tutoriale de specialitate.

DOCUMENTE PREZENTATE DE INSTITUŢIE

1. Lista cu spaţiile de învăţământ şi administrative aferente Departamentului ID şi

Facultăţii de Ştiinţe Economice, proprii sau închiriate, dovedite prin documente (acte de

proprietate, contracte de închiriere, convenţii etc.) (Anexa 2.19).

2. Lista cu echipamentele aflate în dotare, pe categorii funcţionale, proprii sau

închiriate (Anexa 2.21).

3. Lista cu produsele software şi sistemele informatice utilizate, proprii sau închiriate,

inclusiv licenţele (Anexa 2.21).

4. Documentele justificative de conectare la reţeaua INTERNET şi la serviciile

specializate ale acesteia (Anexa 2.22).

IP.A.2.1.2 Resurse financiare.

Universitatea Valahia din Târgovişte, şi implicit Departamentul de Învăţământ la Distanţă şi

Formare Continuă, dispune de resurse financiare pentru a asigura servicii educaţionale de calitate,

putând oferi astfel, acelaşi nivel calitativ pentru învăţământul la distanţă ca şi pentru forma de zi.

Aceste resurse finaniciare rezultă din bilanţul contabil afectat anului 2012, precum şi din cel al anului

precedent, din analiza lor comparativă rezultând creşterea financiară a instituţiei organizatoare a

programului educaţional (Anexa 2.23).

Min: Atât Universitatea cât şi Departamentul ID s-au preocupat ca din resursele financiare

dobândite din taxele şcolare să aloce un procent mai mare decât cel impus de normele ARACIS, şi

27

anume de 30% pentru dezvoltarea bazei materiale, aspect ce s-a dovedit în timp benefic, dând

rezultate mulţumitoare, făcând astfel să crească prestigiul instituţiei şi mulţumirea studenţilor (Anexa

2.25). Ca urmare a experienţei acumulate în anii anteriori, resursele financiare alocate

Departamentului au căutat să ţină cont de situaţii neprevăzute, pentru a nu compromite standardele

academice şi interesele studenţilor (Anexa 2.23).

UVT împreună cu DIDFC dispun de surse de finanţare şi de resurse financiare

suficiente pe termen scurt şi mediu (pentru un ciclu de studii), conform planurilor de învăţământ

aprobate, pentru a realiza în mod adecvat misiunea şi obiectivele propuse. Resursele financiare

oferă studenţilor noştri înmatriculaţi în cadrul programului de studiu ID Management o

perspectivă rezonabilă de finalizare a studiilor începute. Taxa de scolariyare pentru anul

universitar 2013-2014 a fost stabilita la 2150 lei, si a fost adusă la cunoştinţa studentilor înca de

la inscriere. Totodată, li s-a dat posibilitatea studenţilor de a-şi alege varianta de plată (integral la

începutul anului, caz in care beneficiau de o reducere sau în mai multe tranşe (Anexa 2.27).

Planurile financiare conţin asigurări adecvate pentru a acoperi toate responsabilităţile instituţiei

către studenţi sau parteneri, precum şi procedee specifice de recuperare a datoriilor.

Politica financiară a instituţiei exprimă cu claritate modul în care veniturile şi

cheltuielile asociate fiecărei activităţi de pregătire, desfăşurare şi finalizare a programelor de

învăţământ la distanţă vor fi împărţite între instituţia de învăţământ, partenerii acesteia şi

studenţi, precum şi modul în care acestea variază în funcţie de numărul de studenţi

înmatriculaţi. Planul financiar conţine asigurări adecvate pentru a acoperi toate

responsabilităţile instituţiei către studenţi sau parteneri, precum şi procedee specifice de

recuperare a datoriilor de la aceştia.

DOCUMENTE PREZENTATE DE INSTITUŢIE

1. Bugetul Universităţii Valahia din Târgovişte (Anexa 2.23).

2. Document privind costurile medii pe student înmatriculat în programul de studiu ID

(Anexa 2.242).

3. Prezentarea sintetică a modului în care se utilizează cel puţin 30% din veniturile

obţinute prin programele de studiu ID la dezvoltarea bazei materiale (Anexa 2.25 ).

28

P.A.2.1.3 Taxe şi rambursări.

Prin contractul de şcolarizare încheiat între Universitatea Valahia din Târgovişte prin

DIDFC şi student, sunt prevăzute modalităţile de plată, precum şi cele de rambursare a taxei

(art.14) atunci când sunt întrunite anumite condiţii, specificate expres în contract.

Min: În practica de alcătuire a taxei de studiu se ţine cont de contravaloarea tuturor

serviciilor oferite studentului de către Universitatea Valahia din Târgovişte, prin DIDFC. Taxa

de studiu cuprinde o serie de costuri cuantificate separat pentru fiecare componentă a

programului de studiu, după cum urmează (Anexa 2.26):

- costuri de înmatriculare;

- costul materialelor didactice (manuale de studiu, ghiduri, caiete de lucrări, etc.);

- costul pachetelor software, CD-uri etc.;

- costuri de utilizare a unor echipamente specifice necesare desfăşurării procesului de

pregătire;

- costul serviciilor educaţionale, tutoriale şi administrative;

- costuri de utilizare a unor servicii educaţionale oferite de terţi şi care fac parte

integrantă din procesul de instruire;

- costuri pentru asigurarea întâlnirilor periodice faţă în faţă şi a verificărilor pe parcurs,

ca parte integrantă a procesului de instruire;

- costuri pentru asigurarea accesului prin diferite mijloace IT la baza materială de care

dispune instituţia şi partenerii acesteia;

- costuri de examinare, conform reglementărilor interne;

- cheltuieli de regie;

- cheltuieli de dezvoltare;

- alte cheltuieli.

Taxa de studiu este aprobată de Senatul Universităţii (Anexa 2.65), fiind specificată în

contractul de şcolarizare (art.4.b.) putând fi reactualizată anual. Taxa de studiu este unică pentru

toţi studenţii unui an de studiu, indiferent de programul de studii şi forma de învăţământ (Anexa

2.27).

Min: Practica de rambursare a taxelor de studiu, este guvernată de următoarele

principii:

- UVT, prin DIDFC, acceptă faptul că fiecare student se poate afla din motive obiective

în imposibilitate de a-şi continua studiile. De asemenea, rambursarea taxei se face parţial sau

total şi persoanelor care au achitat din eroare mai mult decât trebuia din taxa de şcolarizare

29

necunoscând la momentul achitării că beneficiază de anumite reduceri sau scutiri. De aceea,

UVT, prin DIDFC a creat o politică echitabilă de ajustare a taxelor şi de rambursare parţială sau

totală a acestora. UVT împreună Facultatea de Ştiinţe Economice ,organizatoare a programului

de studiu ID Management, au un dosar privind evidenţa tuturor cazurile de rambursare a taxelor

de studiu.

- practicile de rambursare a taxei de şcolarizare, sunt precizate în contractul de

şcolarizare întocmit de fiecare student, asigurându-se astfel cea mai bună publicitate pentru

această situaţie. Rambursarea se face în maxim 30 de zile de la înregistrarea cererii de anulare a

înmatriculării, iar până la formularea scrisă a cererii studentul primeşte toate materialele la care

era îndreptăţit dacă achitase taxa de studiu.

Criteriile minime de rambursare parţială sau totală sunt redate în cele ce urmează:

- studenţii care solicită anularea înmatriculării în cinci zile de la semnarea contractului de

studii, dar nu au primit resursele de învăţământ, vor primi înapoi taxa de studiu plătit din care se

scad cheltuielile de înmatriculare. Studenţilor care au primit şi resursele de învăţământ li se va

reţine costul acestora.

- dacă cererea de anulare a înmatriculării se face după cinci zile de la semnarea

contractului de studii, dar înaintea primei activităţi tutoriale directe, instituţia va reţine o cotă de

15% din suma achitată, precum şi costul materialelor primite.

- dacă cererea de retragere se face după completarea primei activităţi tutoriale directe, dar

la mai puţin de 50% din totalul activităţilor tutoriale programate, instituţia va reţine o cotă de cel

mult 50% din totalul taxei de studiu, ca nerambursabilă(proporţional cu procentul activităţilor

tutoriale desfăşurate),la care se adaugă costul materialelor primite.

- după completarea a mai mult de 50% din totalul activităţilor tutoriale programate,

instituţia este îndreptăţită să reţină întreaga taxă de studiu.

Rezilierea contractului din partea universităţii pentru neîndeplinirea obligaţiilor

studentului atrage onorarea tuturor îndatoririlor şi achitarea taxelor scadente din partea

studentului până în momentul rezilierii.

Ref 1: Universitatea dispune de asemenea de rezerve financiare consistente pe care le-a

utilizat pentru dotarea şi implementarea platformei electronice şi a studioului de transmisie TV

on-line pe media server, asigurând astfel un nivel ridicat al ofertei educaţionale.

30

DOCUMENTE PREZENTATE DE INSTITUŢIE

1. Devizul de cheltuieli pentru fundamentarea taxei de studiu (Anexa 2.26).

B. EFICACITATE EDUCAŢIONALĂ

Universitatea organizează activităţile de predare învăţare şi evaluare, în termenii

rezultatelor procesului de educaţie, prin raportare la performanţele de dezvoltare şi transfer ale

cunoaşterii şi tehnologiei, în vederea stabilirii nivelului eficacităţii educaţionale.

B.1. - Conţinutul programului de studiu.

S.B.1.1. Admiterea studenţilor.

Selecţia candidaţilor pentru programul de studiu la învăţământ la distanţă se desfăşoară

după metodologia de admitere aprobată de senatul universităţii. Admiterea este organizată de

către Facultatea de Ştiinţe Economice, doar pentru programele de studiu autorizate provizoriu

sau acreditate la forma de învăţământ la distanţă. (Anexa 2.29)

Înmatricularea studenţilor pentru programele de studiu la învăţământ la distanţă,

respectiv Management, se realizează pe baza contractului de şcolarizare. Parcurgerea planului

de învăţământ se reglementează prin contracte anuale de studii semnate între student şi facultate.

(Anexa 2.28)

IP.B.1.1.1. Principii ale politicii de admitere la programele de studiu oferite de

instituţie în tehnologia ID.

Ca urmare a experienţei din anii anteriori, privind înscrierea la candidaţilor la

învăţământul la distanţă, au rezultat următoarele principii în ceea ce priveşte organizarea

admiterii (Anexa 2.29):

Min: - înscrierea şi selecţia candidaţilor s-a realizat după metodologia de admitere

aprobată de senatul universităţii, conform reglementărilor Ministerului Educaţiei şi Cercetării;

- sesiunea de admitere la programul de studiu Management la învăţământ la distanţă s-a

desfăşurat atât simultan cu forma de învăţământ zi, dar şi independent de aceasta;

- înmatricularea candidaţilor admişi s-a dispus doar după ce aceştia au încheiat cu UVT

un contract de şcolarizare (Anexa 2.27), semnat de ambele părţi, o copie a acestuia fiind

înmânată candidatului;

- contractul de şcolarizare specifică cu exactitate programul de studii, durata studiilor,

diploma obţinută la absolvire, serviciile oferite, facilităţile şi toate obligaţiile de care instituţia de

31

învăţământ este răspunzătoare, drepturile şi obligaţiile financiare şi de studiu ale candidatului,

obligativitatea asigurării materialelor necesare instruirii individuale, condiţiile de retragere şi

rambursare a taxelor de studiu. Încheierea contractului de şcolarizare este cel care oferă

calitatea de student candidatului admis la facultate, acesta fiind înmatriculat la specilizarea

dorită la studii cu taxă.

- conţinutul contractelor anuale de studii (Anexa 2.28), reglementează parcurgerea

planurilor anuale de învăţământ în sistemul de credite transferabile, relevând echivalenţa cu

forma de învăţământ de zi.

Ref. 1: În cea ce priveşte evidenţa studenţilor aceasta este realizată printr-un sistem

informatic la adresa www.eum.ro – ID.

DOCUMENTE PREZENTATE DE INSTITUŢIE

1. Contractul de şcolarizare (Anexa 2.27).

2. Contractul anual de studii (Anexa 2.28).

3. Prezentarea metodologiei de admitere la programele de studii de învăţământ la

distanţă (Anexa 2.29).

4. Situaţia înmatriculărilor pe ani şi formaţii de studii la programul de studiu ID

Management (Anexa 2.30).

5. Situaţia statistică privind rezultatele şcolare pe ani de studiu (Anexa 2.31).

6. Descrierea sintetică a sistemului informatic de evidenţă a studenţilor (Anexa 2.32).

S.B.1.2. Structura şi prezentarea programelor de studiu.

Facultatea de Ştiinţe Economice a elaborat atât planurile de învăţământ la forma de

învăţământ zi cât şi la învăţământ la distanţă, acestea fiind în concordanţă cu misiunea şi

obiectivele specializării de Management, şi fiind identice la cele două forme de învăţământ,

asigurând astfel o pregătire echivalentă celei de la forma de învăţământ de zi.

IP.B.1.2.1 Structura programelor de studiu.

Min: Planurile de învăţământ aprobate pentru programul de studii de Management ID

(Anexa 2.33), elaborat prin Departamentul de Management-Marketing, are acelaşi

conţinut ca şi programul de studii Management, învăţământ cu frecvenţă (Anexa 2.34).

Programarea disciplinelor în planul de învăţământ, atât pentru zi cât şi pentru

32

învăţământul la distanţă, s-a realizat corespunzător duratei de şcolarizare la zi (de trei ani

pentruprogramul de studii Management). În cadrul fiecărei discipline s-au cuantificat

următoarele tipuri de activităţi:

- activităţile de studiu individual (SI) echivalentul orelor de curs de la forma de

învăţământ de zi, ceea ce reprezintă o compensare prin studiu individual, autodidactic a

procesului de predare de la zi sub forma cursului;

- activităţi tutoriale faţă în faţă (ATF), activităţi tutoriale la distanţă (ATD) şi de

evaluare pe parcurs (TC), echivalentul orelor de seminar de la forma de învăţământ de zi;

- activităţi aplicative asistate de laborator (informatică), practică, şi alte activităţi faţă

în faţă (AA), echivalentul orelor de laborator şi practică de la forma de învăţământ de zi.

Activităţile asistate (AA) cuprind acelaşi număr de ore cu cel prevăzut în planurile de

învăţământ de zi şi se desfăşoară pe parcursul semestrului în care sunt programate. S-a urmărit

evitarea grupării activităţilor asistate înainte de sesiunile de examene. În cadrul contractului

de şcolarizare (art. 9 şi 10) se specifică obligativitatea activităţilor asistate, precum şi

obligativitatea prezenţei studenţilor la acestea. Aceste activităţi sunt incluse în fişa şi în

calendarul disciplinei, precizându-se explicit perioadele în care se efectuează.

În conformitate cu orarul Centrului teritorial Târgovişte pentru fiecare disciplină se vor

programa, în fiecare semestru, cel puţin două întâlniri de activităţi tutoriale (AT) desfăşurate prin

întâlniri directe, respectându-se astfel normativivele ARACIS (IP.B.1.2.1., pct. 4).

La alcătuirea planurilor de învăţământ la forma de învăţământ la distanţă s-a urmărit să

se respecte macheta prezentată pe site-ul ARACIS şi în acelaşi timp ca numărul de credite

repartizat disciplinelor şi forma de verificare finală se fie identice ca în planul de învăţământ de

la zi (Anexa 2.34).

Relativ la programele analitice ale disciplinelor din planul de învăţământ acestea

respectă forma prezentată pe site-ul ARACIS şi ţin cont din punct de vedere cantitativ şi

calitativ de cele elaborate la forma de învăţământ de la zi, cuprinzând obiective, un

conţinut de bază, o bibliografie minimală şi modul de evaluare (Anexa 2.35). Majoritatea

programelor analitice stabilesc şi condiţionarea cu alte discipline. Fiecare programă analitică

este însoţită de calendarul disciplinei (Anexa 2.36), acesta fiind conform machetei prezentate

pe site-ul ARACIS.

Elaborarea planurilor de învăţământ pentru toate cele patru specilizări s-a făcut ţinând

cont de modelul prezentat în cadrul standardelor privind transformarea orelor de curs, seminar

sau laborar de la forma de zi la cea la învăţământ la distanţă. Astfel:

33

- numărul de ore de curs de la forma de învăţământ zi au fost transformate în studiu

individual (SI), prin înmulţirea cu numărul de săptămâni pe semestru (ex: 2 ore de curs zi X 14

săptămâni = 28 ore SI, la ID);

- numărul de ore de seminar de la forma de învăţământ zi au fost trasnformate în activităţi

tutoriale care se desfăşoara faţă în faţă (ATF) sau la distanţă (ATD) şi teme de control (TC), prin

înmulţirea cu numărul de săptămâni, şi apoi repartizarea, potrivit reglementărilor legale;

- numărul de ore de laborator sau activităţi practice s-au transformat integral în activităţi

asistate (AA), prin înmulţirea orelor de la zi cu numărul de săptămâni pe semestru (2 ore de

laborator zi X 14 săptămâni = 28 ore AA, la ID).

Dacă, potrivit planului de învăţământ o anumită activitate didactică nu este prevăzută

decât cu ore de curs sau doar cu ore de seminar/laborator, atunci transformările s-au făcut după

cum urmează:

- când planul de învăţământ de la zi prevede doar ore de curs şi de laborator, atunci toate

se planifică ca activităţi asistate, AA. În cadrul acestora tutorele poate analiza şi comenta

rezultatele temelor de control şi poate desfăşura unele activităţi tutoriale.

- când planul de învăţământ de la zi prevede doar ore de curs sau doar ore de seminar,

acestea se transformă 50% în studiu individual (SI) şi 50% în activităţi tutoriale şi teme de

control (AT + TC) (ex: limbă străină, prevăzută în planul de învăţământ de la zi doar cu seminar

2 ore se transformă astfel: 2 ore seminar zi X 14 săptămâni = 28 ore/2 = 14 ore de SI şi 14 ore

AT+TC, din care 6 ore AT şi 8 ore TC).

- când în planul de învăţământ de la zi sunt planificate doar activităţi practice acestea se

transformă integral în activităţi asistate (AA) (ex: informatică prevăzută cu 2 ore de laborator la

zi, s-au transfomat interal în 28 de AA la ID).

După cum s-a putut observa şi din exemplele oferite precum şi din planurile de

învăţământ ID ale specializării Management, repartizarea orelor între AT şi TC s-a făcut ţinând

cont de programarea minim a două întâlniri tutoriale pe semestru.

Ref 1: Fiecare program de studiu se face la nivel de universitate prin cooperarea între

facultăţi privind activităţile didactice, deoarece planurile de învăţământ au fost astfel alcătuite

încât să prevadă o interdisciplinaritate a programelor de studiu. De aceea, acolo unde în planul de

la programul de studiu ID Management se prevăd discipline juridice ele sunt asigurate de cadrele

didactice de la Facultatea de Ştiinţe Juridice, Sociale şi Politice, şi vice-versa; sau în cazul

disciplinelor informatice sau umaniste, acoperirea cu cadre didactice se face prin colaborarea cu

Departamentele specifice din cadrul Facultăţii de Inginerie Electrică şi de Ştiinţe Umaniste.

34

DOCUMENTE PREZENTATE DE INSTITUŢIE

1. Planurile de învăţământ propuse pentru programul de studiu de învăţământ la

distanţă, aprobate de Senatul instituţiei organizatoare. (Anexa 2.33).

2. Planurile de învăţământ aprobate pentru programul de studiu supus evaluării şi a

planului de învăţământ de la învăţământul cu frecvenţă. (Anexa 2.34).

3. Programele analitice ale disciplinelor din planul de învăţământ pentru

învăţământul la distanţă (Anexa 2.35).

4. Calendarul corelat al activităţilor pe discipline şi pe semestre. (Anexa 2.36).

IP. B.1.2.2 Diferenţiere în realizarea programelor de studiu.

Procesul de instruire în sistemul de învăţământ la distanţă este astfel organizat încât

materiale didactice oferite studenţilor corespund acestei forme specifice de învăţământ, dar

în acelaşi timp asigură şi o pregătire eficientă. Resursele de învăţământ sunt asigurate de către

UVT prin efort propriu.

Pentru realizarea unui proces didactic corespunzător standardelor academice, atât din

punct de vedere calitativ cât şi cantitativ, s-au stabilit următoarele principii şi moduri de punere

în practică:

Min: - toate disciplinele prevăzute în planul de învăţământ sunt acoperire cu materiale

specifice destinate studiului în tehnologia învăţământului la distanţă (Anexa 2.37) .

- fiecare material de studiu include obiective generale şi specifice, timpul necesar

studentului pentru studiul unui capitol, elemente aplicative pentru clarificarea şi consolidarea

cunoştinţelor, teste de autoevaluare, recomandări bibliografice, teme de reflecţie, modele de

întrebări şi răspunsuri la acestea (Anexa 2.41).

- materialele didactice sunt organizate şi proiectate pe principii educaţionale specifice

învăţământului la distanţă, informaţiile fiind prezentate într-o formă accesibilă, concisă şi

riguroasă, prezentând şi o grafică agreabilă (Anexa 2.41).

- resursele de învăţământ sunt structurate ca o succesiune de sarcini de învăţare,

permiţând studenţilor studiul individual şi dezvoltarea unor deprinderi de pregătire specifică

învăţământului la distanţă.

- activităţile tutoriale realizate ca întâlniri faţă în faţă, minim două pe semestru

completează suportul tutorial desfăşurat la distanţă prin mijloace de comunicare bidirecţionale,

35

ambele (atât întâlnirile faţă în faţă cât şi suportul tutorial realizat prin intermediul platformei

electronice şi prin mail) fiind parte integrantă a procesului de pregătire a fiecărei discipline din

planul de învăţământ.

- materialele de studiu sunt furnizate pe suport tipărite, dar şi pe suport electronic.

- resursele de învăţământ sunt realizate corespunzător scopului pentru care au fost

dezvoltate, sunt multiplicate vizibil, legate corespunzător şi prezentate într-o formă atractivă.

Materialele didactice vor fi realizate într-o manieră unitară pentru întregul program de studiu la

învăţământul la distanţă.

- distribuirea resurselor de învăţare este asigurată de către DIDFC pentru fiecare

student, conform contractului încheiat la începutul fiecărui an de studii (Anexa 2.40).

- pentru disciplinele care solicită suplimentar consultarea unor titluri de referinţă -

cursuri universitare, manuale, tratate etc. – UVT prin facultăţile sale asigură tuturor

studenţilor condiţii de documentare din bibliotecile proprii şi din biblioteca virtuală. (Anexa

2.39).

Ref: 1: - studenţii sunt permanent încurajaţi să îşi asume responsabilitatea propriei

pregătiri, prin elaborarea unei bibliografii detaliate pentru fiecare disciplină din planul de

învăţământ.

Ref. 2: - în cazul utilizării tehnologiilor bazate pe Internet pentru transmiterea resurselor

de învăţământ şi asigurarea suportului tutorial, studenţii sunt ţinuţi să respecte anumite norme

etice, prezentate într-un ghid de folosire a acestora (Ghid de norme etice –

http://www.idd.valahia.ro/termeni.html).

DOCUMENTE PREZENTATE DE INSTITUŢIE

1. Lista materialelor didactice (manuale, casete audio-video, CD-uri, cursuri on-

line din biblioteca virtuală etc.) realizate pentru disciplinele din planul de învăţământ (autorii,

anul de apariţie). (Anexa 2.37).

2. Raport privind modalitatea de asigurare a necesarului de materiale didactice

conform numărului de studenţi, prin mijloace proprii, închiriate sau la terţi. (Anexa 2.38).

3. Lista materialelor de informare privind modul de utilizare a diferitelor resurse de

învăţământ (reţele de calculatoare, pachete software, pagini Web, Internet, biblioteca

virtuală, pachete de învăţare mediate de calculator etc.). (Anexa 2.39).

4. Descrierea procedurii de distribuire a resursele de învăţământ către studenţi. (Anexa

2.40).

36

IP.B.1.2.3. Relevanţa proceselor de instruire şi evaluare.

Procesul de instruire se desfăşoară în mod preponderent prin studiu individual, acest

element fiind unul de specificitate pentru învăţământul la distanţă, dar folosindu-se mijloacele

de învăţământ specifice ID, în regim tutorial cât şi prin întâlniri asistate faţă în faţă, organizate

în instituţia de învăţământ superior furnizoare a programului, adică Facultatea de Ştiinţe

Economice. DIDFC alături de FSE asigură servicii adecvate de evaluare a acumulării continue

a cunoştinţelor dobândite de către studenţi, prin următoarele aspecte:

Min: - sistemul tutorial este suficient de flexibil pentru a asigura consilierea,

îndrumarea diferenţiată şi personalizată a studenţilor. Comunicarea între studenţi şi tutori se

realizează periodic prin schimburi de mesaje individualizate, utilizând mijloace de comunicare

bidirecţionale la care toţi studenţii au acces (e-mail şi prin intermediul platformei electronice)

(Anexa 2.52).

- activităţile de laborator şi lucrările practice se desfăşoară conform

numărului de ore prevăzut în planurile de la forma de învăţământ de zi (Anexa 2.33 şi Anexa

2.34).

- pentru specializările care implică perfecţionarea şi confirmarea practică a

pregătirii profesionale, planul de învăţământ include stagii de practică în

instituţiile specifice programului de studii Management (Anexa 2.54 şi Anexa 2.11).

- sistemul de evaluare a cunoştinţelor pentru promovarea disciplinelor şi acordarea

creditelor include proceduri de evaluare continuă şi finală.

- procedurile de evaluare continuă sunt asigurate prin sistemul tutorial şi au

forme specifice. Ponderea acestora în evaluarea finală este stabilit de către

coordonatorul de disciplină şi precizat în programa analitică, însă, potrivit normativelor DIDFC,

s-a stabilit că aceasta trebuie să se încadreze într-un procentaj cuprins între 50% - 65% (Anexa

2.35).

- evaluarea finală se realizează în sesiuni programate semestrial prin

examene, colocvii sau probe practice, desfăşurate obligatoriu în prezenţa

coordonatorului de disciplină şi a tutorilor.

- perioada de examinare se înscrie în calendarul disciplinelor şi se aduce la

cunoştinţa studenţilor la începutul fiecărui semestru (Anexa 2.36).

37

DOCUMENTE PREZENTATE DE INSTITUŢIE

Informaţiile care certifică respectarea standardelor de instruire şi evaluare sunt incluse

în documentele precizate anterior în cadrul anexelor de mai-sus:

1. Lista coordonatorilor de disciplină (Anexa 2.50)

2. Lista tutorilor de disciplină (Anexa 2.52).

3. Lista personalului didactic implicat în activităţi aplicative şi convenţii de practică

(Anexa 2.54).

IP.B.1.2.4. Proiectarea materialelor de studiu.

În programul pentru învăţământ la distanţă materialele de studiu reprezintă

instrumente de lucru care suplinesc rolul şi prezenţa formatorului, aşa cum este acesta întâlnit

în cadrul procesului tradiţional de instruire.

Min: Cursurile sunt astfel elaborate ţinându-se cont de faptul că persoanele implicate în

procesul de învăţare (studenţii ID), în marea lor majoritate desfăşoară şi alte tipuri de activităţi,

astfel încât acestea sunt mai sintetice decât cele prezentate la forma de învăţământ de zi,

insistându-se asupra principiilor fundamentale şi a corelării lor cu realitatea concretă. Temele

din cadrul cursurilor sunt astfel concepute încât să nu mobilizeze atenţia continuă a studenţilor

mai mult de două-trei ore.

Modul de prezentare al materialelor didactice este sugestiv şi urmăreşte să ajute la

însuşirea sistematică a cunoştinţelor şi a deprinderilor conţinute în modulele de studiu, în timp

ce aplicaţiile practice ilustrează cele mai potrivite metode de soluţionare, în raport cu

complexitatea situaţiilor abordate.

Resursele de învăţământ destinate procesului de pregătire în cadrul învăţământului la

distanţă cuantifică următoarele elemente:

- sunt proiectate corespunzător obiectivelor declarate în programa analitică;

- conţin o prezentare preliminară a rezultatelor aşteptate şi a competenţelor dobândite

prin însuşirea conţinutului;

- conţinutul materialului didactic este subdivizat în capitole, secţiuni şi subsecţiuni

care facilitează învăţarea graduală şi structurată;

- subiectele tratate sunt prezentate secvenţial, fiecare capitol fiind constituit pe baza

celor prezentate anterior şi cu referire la acestea;

- este utilizată o gamă largă de procedee care facilitează reţinerea faptelor esenţiale:,

testele de autoevaluare, exemple ilustrative, speţe, aplicaţii;

38

- includ cu regularitate teste de autocontrol, precum şi cuvinte cheie necesare ghidării

studentului pentru a parcurge mai uşor resursele de învăţare;

- includ modele de întrebări, la finalul fiecărui capitol, indicându-se şi răspunsurile în text;

- sunt prezentate într-un format estetic şi atractiv.

DOCUMENTE PREZENTATE DE INSTITUŢIE

Facultatea de Ştiinţe Economice anexează la dosarul de autoevaluare patru cursuri

elaborate în tehnologia ID pentru programul de studii Management (Anexa 2.41).

C. MANAGEMENTUL CALITĂŢII

C.2 - Proceduri privind iniţierea, monitorizarea si revizuirea periodică a

programelor şi activităţilor desfăşurate.

Dezvoltarea în cadrul Universităţii Valahia din Târgovişte a sistemului de management al

calităţii şi funcţionarea Comisiei de Evaluare şi Asigurare a Calităţii Educaţiei (CEAC),

constituită în baza Legii nr. 87/2006, au rolul de a asigura îmbunătăţirea continuă a activităţilor

de predare–învăţare şi a activităţilor de cercetare prin monitorizarea indicatorilor de performanţă

proprii şi compararea acestora cu indicatorii de performanţă realizaţi de universităţile de top din

România şi/sau Uniunea Europeană cu scopul declarat de a dezvolta transferul cunoştinţelor şi

tehnologiei la cel mai înalt nivel. La nivelul universităţii şi implicit al Departamentului ID se

aplică Declaraţia de politică privind asigurarea calităţii în UVT (Anexa 1.7), iar în mod specific

Facultatea de Ştiinţe Economice dispune de un program de măsuri privind asigurarea calităţii

(Anexa 2. 42), în care sunt incluse toate programele de studiu, indiferent de forma de

învăţământ.

Sistemul de management al calităţii generează obiective şi strategii ţinând seamă de

structurile, tehnicile şi resursele existente pentru ca instituţia să demonstreze că îşi evaluează

performanţele de asigurare şi îmbunătăţire a calităţii educaţiei şi dispune de sisteme de informaţii

cu ajutorul cărora analizează nivelul rezultatelor obţinute prin învăţare şi cercetare.

Universitatea Valahia din Târgovişte dispune de regulamente pentru toate activităţile

academice importante şi îşi creează proceduri specifice sistemului de management al calităţii

pentru toate activităţile de predare, învăţare şi cercetare, pentru a dezvolta o cultură proprie

calitaţii.

39

Importanţa sistemului de management al calităţii constă, pe de o parte, în concentrarea

asupra modului în care instituţia gestionează procesele sale de asigurare a calităţii, iar pe de altă

parte, de a face public tuturor părţilor interesate informaţiile şi datele care probează un anumit

nivel al calităţii.

Prin acţiunile pe care le-a întreprins de la înfiinţare şi le va întreprinde pentru crearea

sistemului de management al calităţii, în următorii ani, Universitatea Valahia din Târgovişte

demonstrează că a înţeles noile tendinţe şi necesităţi la nivel european, iar procesele de asigurare

a calităţii au devenit o opţiune fundamentală.

S.C.2.1 Aprobarea, monitorizarea şi evaluarea periodică a programelor de

studiu şi diplomelor ce corespund calificărilor.

Departamentul de Învăţământ la Distanţă şi Formare Continuă, implementând

managemantul calităţii din întreaga Universitate, dispune de un regulament privitor la

iniţierea, aprobarea, monitorizarea şi evaluarea periodică a fiecărui program de studiu la forma

ID şi a activităţilor de educaţie aferente acestuia, precum şi formulare specifice care pun în

aplicare standardele de calitate.

Coordonarea proceselor de evaluare şi asigurare a calităţii la nivel instituţional este

realizată de Comisia pentru evaluarea şi asigurarea calităţii - CEAC, a cărei activitate se

desfăşoară pe baza Regulamentului de organizare şi funcţionare al comisiei pentru evaluarea şi

asigurarea calităţii (Anexa 1.6), sprijinită de Serviciul de Asigurare a Calităţii Educaţiei.

Organizarea sistemului de asigurare a calităţii în Universitatea Valahia din Târgovişte

este descrisă în Regulamentul privind evaluarea şi asigurarea calităţii.

Responsabilităţile privind sistemul de management al calităţii la nivel de departament:

a) La nivelul departamentelor, responsabilitatea şi autoritatea aferentă sistemul de

management al calităţii aparţine directorului de departament;

b) În cazul în care activitatea departamentului este extinsă, şeful de departament poate

numi un reprezentant al său pentru sistemul de management al calităţii.

IP.C.2.1.1 Existenţa şi aplicarea regulamentului privitor la iniţierea, aprobarea,

monitorizarea şi evaluarea periodică a programelor de studiu.

Iniţierea unor noi programe de studiu, planificarea lor, monitorizarea şi evaluarea

periodică a calităţii programelor derulate în universitate se realizează în mod sistematic, cu

respectarea unor reguli unitare, definite prin Regulamentul privind iniţierea, aprobarea,

40

monitorizarea şi evaluarea periodică a programelor de studii şi activităţilor de cercetare, aprobat

de senatul universităţii (Anexa 2.43).

Min: În Universitatea Valahia din Târgovişte au fost create proceduri şi instrumente care

sprijină optimizarea deciziilor privind proiectarea, organizarea şi derularea programelor de

studiu, urmărind armonizarea cu piaţa muncii, respectarea reglementărilor naţionale, precum şi

convergenţa la bunele practici şi cerinţe privind asigurarea calităţii în spaţiul european al

învăţământului superior. În ceea ce priveşte managementul calităţii utilizat în programul de studii

ID, DIDFC, prin Departamentul de calitate al UVT dispune de proceduri de evaluare periodică a

performanţelor coordonatorilor de disciplină şi al tutorilor (Anexa 2.44), de procedura de

monitorizare a planurilor de învăţământ (Anexa 2.45), de procedura de reactualizare periodică a

materialelor de studiu (Anexa 2.46), de procedura de monitorizare a sistemului tutorial şi de

comunicaţii bidirecţionale (Anexa 2.47), de procedurile de perfecţionare a întregului personal

implicat în programele ID (Anexa 2.48).

Ref. 1: Regulamentul este asociat cu un sistem de monitorizare a programelor de studii la

nivelul studenţilor, pe bază de informaţii rezultate din chestionare. Din anul universitar 2007-

2008 se fac evaluari periodice ale calităţii pentru fiecare program de studiu în care sunt implicaţi

şi studenţii.

În Universitatea Valahia din Târgovişte se desfăşoară o activitate permanentă de

îmbunătăţire a programelor analitice şi a metodelor de predare prin proceduri de evaluare din

partea studenţilor, evaluare colegială şi evaluare de către management.

Programele de studiu şi diplomele sunt elaborate şi emise în funcţie de cerinţele calificării

universitare şi sunt supuse revizuiri periodice astfel încât să asigure concordanţa cu dinamica

pieţei calificărilor universitare şi profesionale .

Stabilirea programelor de studiu derulate în universitate are la bază Nomenclatorul

M.Ed.C.T. privind domeniile de studiu şi specializările în vigoare şi documentele ARACIS

referitoare la asigurarea calităţii în învăţământul superior, diplomele oferite absolvenţilor fiind în

concordanţă cu calificările universitare reglementate la nivel naţional prin Cadrul Naţional al

Calificărilor.

41

DOCUMENTE PREZENTATE DE INSTITUŢIE

1. Obiective privind calitatea. (Anexa 2.42).

2. Regulamentul privind iniţierea, aprobarea, monitorizarea şi evaluarea periodică a

programelor de studiu şi a activităţilor de cercetare. (Anexa 2.43).

3. Procedura de evaluare de către studenţi (Anexa 2.44).

4. Procedura de monitorizare a planurilor de învăţământ (Anexa 2.45).

5. Procedura de reactualizare periodică a materialelor de studiu (Anexa 2.46).

6. Procedura de monitorizare a sistemului tutorial şi de comunicaţii bidirecţionale

(Anexa 2. 47).

7. Procedurile de perfecţionare a întregului personal implicat în programele ID (Anexa

2.48).

C.4 - Proceduri de evaluare periodică a calităţii corpului profesoral.

S.C.4.1 Calitatea personalului didactic şi de cercetare.

Personalul didactic implicat în activităţile învăţământului la distanţă din cadrul FSE este

format din coordonatori de disciplină şi tutori care corespund criteriilor impuse prin Legea

Învăţământului, Statutul personalului didactic, cât şi prin reglementările MEN. Acest personal

este instruit în tehnologiile specifice învăţământului la distanţă (Anexa 2.17).

Universitatea dispune de personal didactic care, ca număr şi ca bază de funcţionare, este

adecvat numărului total al studenţilor, ţinându-se cont şi de domeniul în care acestea sunt

specializate, existând o corelaţie între specificul programelor de studiu şi obiectivele de

calitate pe care noi ni le-am fixat.

Conducerea universităţii, prin prorectorul responsabil cu activitatea didactică, conducerea

facultăţilor, prin prodecanii cu activitatea didactică şi conducerea DIDFC, prin directorul

departamentului urmăresc realizarea unui raport optim între numărul cadrelor didactice titulare şi

numărul de studenţi înmatriculaţi, armonizare realizată prin stabilirea cifrei de şcolarizare,

politica de ocupare a posturilor vacante şi strategia de pregătire a personalului didactic conform

criteriilor impuse de legislaţia în vigoare.

IP.C.4.1.1 Raportul dintre numărul de cadre didactice şi studenţi.

Min: Personalul didactic implicat în activităţile învăţământului la distanţă din FSE este

format din coordonatori de disciplină şi tutori. Evaluarea coordonatorilor şi a tutorilor se face

conform Procedura de evaluare periodică a cadrelor didactice (Anexa 2.49).

42

Coordonatorii de disciplină din cadrul unui programului de studiu de învăţământ la

distanţă pentru programul de studii Management sunt cadre didactice titulare din UVT şi

îndeplinesc aceleaşi standarde ca la forma de învăţământ de zi: profesorul care scrie cursul, care

îl prezintă pe platforma electronică şi în cadrul bibliotecii virtuale, care dă examenul cu studenţii

şi trece notele în catalog (Anexa 2.51). De asemenea, potrivit standardelor, este profesorul care

elaborează programa analitică ID. Coordonatorul de disciplină este plătit pentru cursul realizat şi

pentru corectarea lucrărilor de la examen, potrivit regulamenutlui propriu UVT (500 euro pentru

cursul de 100 de pagini, ceea ce depăşeşte 100 de pagini, intrând în această limită de 500 de

euro, iar în ceea ce priveşte examenul echivalentul este un student la 20 min., adică 3 studenţi la

1 oră).

Spre deosebire de coordonatorul de disciplină, tutorele este cadrul didactic care îndrumă

studentul pe parcursul unui program de instruire. Îndrumarea se realizează individualizat şi în

grup, prin întâlniri directe, corespondentă, telefon, poştă electronică sau forme combinate şi

constă în direcţionarea studiului şi evaluarea periodică a parcursului academic, profesorul, în

sensul larg al termenului, care se ocupă de realizarea dialogului cu studenţii, prin intermediul

mijlocelor de comunicare la distanţă, şi în principal prin intermediului poştei electronice ţi a

platformei electronice. Tutorele are rolul de a explica materia prezentată prin curs, de către

coordonatorul de disciplină, de a da verificări pe parcurs, de a le corecta, de a răspunde la

întrebările studenţilor cu privire la materia de care se ocupă.

Ref.1: Potrivit standardelor numărul de studenţi de care se ocupă trebuie să fie de maxim

20, (Anexa 2.56) tutorii stabilindu-se pe fiecare disciplină în parte din planul de învăţământ. În

ceea ce priveşte plata, pentru moment, munca tutorelui este evaluată prin orele de tutoriat şi a

temelor de casă, trecute în planul de învăţământ ca activităţi tutoriale (AT) şi respectiv teme de

casă sau de control (TC), fiind plătit pentru realizarea acestora.

Tutorii care asigură desfăşurarea programului de studii ID Management, sunt

absolvenţi de studii superioare şi participă periodic la programe de pregătire în domeniul

tehnicilor învăţământului la distanţă organizate în universitate sau de către alte instituţii.

(Anexa 2.20) Tutorii sunt cadre didactice universitare titulare sau asociate, fiind instruiţi în

tehnologia învăţământului la distanţă.

Responsabilităţile tutorilor, în cadrul FSE sunt:

- asigură interfaţa între studenţi, resursele de învăţământ şi coordonatorul de disciplină;

- susţine activităţi didactice şi de consultanţă în conformitate cu programa analitică a

disciplinei.

43

DOCUMENTE PREZENTATE DE INSTITUŢIE

1. Procedura de evaluarea periodică a cadrelor didactice (Anexa 2.49).

2. Lista coordonatorilor de disciplină semnată de către decanul facultăţii (Anexa

2.50).

3. CV-urile din care să reiasă şi pregătirea în domeniul tehnologiei învăţământului la

distanţă (Anexa 2.51).

4. Lista tutorilor de disciplină semnată de către decanul facultăţii, din care să rezulte

statutul de titular / asociat (Anexa 2.52).

5. Strategia şi programul de perfecţionare în tehnologia ID a personalului aferent

(Anexa 2.53).

6. Lista personalului didactic implicat în activităţi aplicative de tipul: laboratoare şi

practică de specialitate, etc (Anexa 2.54).

7. Statul de funcţiuni pentru fiecare din cele patru specializări al învăţământului al

distanţă (Anexa 2.55).

8. Raport privind gradul de acoperire cu personal didactic pentru fiecare disciplină din

cadrul programului ID (numărul de studenţi raportat la numărul de tutori (Anexa 2.56).

C.7 - Transparenţa informaţiilor de interes public cu privire la programele de

studii şi, după caz, certificatele, diplomele şi calificările oferite.

S.C.7.1 Informaţie publică.

Transparenţa informaţiilor cu privire la serviciile oferite de universitate şi calitatea

acestora se asigură pe diverse căi, prin acţiuni coordonate la nivel instituţional, mai importante

fiind: crearea paginii web a universităţii ( www.valahia.ro ), structurată pe facultăţi şi

departamente, care prezintă informaţii referitoare la programele de studii, resursele umane,

facilităţile oferite studenţilor, aspecte de interes pentru public, în general, şi pentru studenţi, în

special; organizarea anuală a zilei porţilor deschise şi a altor manifestări de promovare a

serviciilor educaţionale pentru informarea studenţilor potenţiali; publicarea rapoartelor de

evaluare instituţională şi a programelor de studiu; alte acţiuni de promovare prin mass-media a

imaginii şi serviciilor universităţii, desfăşurate atât de conducerea universităţii cât şi de membrii

comunităţii academice - cadre didactice şi studenţi.

IP.C.7.1.1 Oferta de informaţii publice.

DIDFC a elaborat un ghid de prezentare a specializărilor, a programelor de studiu şi de

consiliere a studenţilor în tehnologia ID, postat pe site-ul departamentului .

44

Min: Materialele publicitare de promovare a programelor de studii prezintă cu

exactitate şi onestitate situaţia existentă, potenţialul şi oferta educaţională a în domeniul ID,

precum şi date complete, corecte netrunchiate care reflectă situaţia reală a instituţiei, a

personalului implicat precum şi a serviciilor oferite.

Materialele publicitare includ:

- tipul diplomei obţinute la absolvire;

- antetul oficial al instituţiei organizatoare a admiterii (UVT) şi al DIDFC, precum şi

relaţii privind facultăţile implicate în acordarea programelor de studiu;

- referiri la taxele de studiu.

Ref.1: De asemenea, în conformitate cu standardele, fiecare din materialele publicitare

realizate de Departamentul ID oferă date corecte cu privire la stadiul acreditării diferitelor

programe de studiu.

DOCUMENTE PREZENTATE DE INSTITUŢIE

1. Exemplare din documente de publicitate a programelor de studiu ID (Anexa 2.57).

C.8. - Standarde de referinţă privind utilizarea platformelor de învăţământ

electronic (e-learning) în învăţământul la distanţă.

S.C.8.1 Structura serviciilor oferite pe platformele de învăţământ electronic.

Evoluţia rapidă a Tehnologiei Informaţiei şi a Comunicaţiilor (TIC) (ICT = Information

and Comunication Technology), în relaţie directă cu dezvoltarea reţelei Internet şi a mijloacelor

de comunicaţie aferente, a condus la o implicare tot mai intensă a acestora în educaţie. Acest

fenomen se petrece în cazul tuturor formelor de învăţământ, dar el se impune tot mai mult în

cazul învăţământului la Distanţă, motiv pentru care Universitatea Valahia din Târgovişte a

demarat procedurile de implementare a acesteia.

Prin astfel de tehnologii educaţionale bazate pe Internet, numite şi e-Learning,

programele ID au devenit mai accesibile, iar comunicarea între persoanele implicate în sistem,

adică administratori, cursanţi, coordonatori de disciplină şi tutori, este mult mai eficientă.

Tot prin acest sistem se pot furniza materiale de studiu suplimentare mai variate şi mai

bine particularizate nevoilor fiecărui cursant. Totodată însă, folosirea acestor tehnologii implică

stăpânirea lor, atât din punctul de vedere al elaborării şi folosirii materialelor educaţionale „on-

line”, cât şi din cel al utilizării eficiente a tehnologiilor de comunicare aferente Internetului.

45

Universitatea Valahia din Târgovişte, prin DIDFC care iniţiază programe de studiu, ce

au ca suport platforma de învăţământ Electronică, dispune de dotarea tehnică adecvată

implementării şi gestionării unui învăţământ Electronic, că are deja implementate sistemele

specifice de administrare a datelor şi informaţiilor legate de procesele educaţionale on-line, că

dispune de sisteme de securitate adecvate, necesare protejării întregii Platforme de Învăţământ

Electronic, că interfaţa cu utilizatorii interni şi externi este flexibilă şi poate fi adaptată

dinamicii proceselor educaţionale şi că dispune de personal specializat în implementarea,

dezvoltarea şi întreţinerea întregii platforme.

În cadrul universităţii există Departamentul Tehnologia Informaţiei care gestionează

platforma electronică, bazele de date şi reţeaua Intranet din universitate. IP.C.8.1.1. Servicii oferite studenţilor.

Platformele de Învăţământ asigură:

- procedurile de înscriere şi selectare a studenţilor;

- comunicarea, sincronă şi asincronă, dintre studenţi, profesori / tutori şi personalul

tehnico-administrativ;

- implementare instrumentelor specifice pentru înregistrarea, monitorizarea şi arhivarea în

condiţii de securitate a tuturor costurilor aferente serviciilor oferite studenţilor;

- oferă soluţii tehnologice capabile să asigure asistenţa – on-line si off-line - individuală şi

/ sau în grup a studenţilor;

- dispune de programe specializate, atât pentru colectarea datelor statistice despre studenţi,

cât şi utilizarea acestora în vederea îmbunătăţirii serviciilor oferite;

- informaţii privind apelarea şi utilizarea serviciilor educaţionale disponibile;

- facilităţi de: help on line, harta mediului de învăţare, structura paginii web pe care este

implementat suportul de curs sau tutorial, modul de utilizare a pictogramelor etc.;

- accesibilitatea diferitelor resurse de studiu şi de comunicaţii: baze de date on-line, ştiri,

corespondenţă, discuţii în grup sincrone şi asincrone, seminarii virtuale, biblioteca virtuală;

- mijloace specifice de evaluare şi autoevaluare on-line şi/sau off-line a cunoştinţelor

dobândite de către studenţi;

- facilităţi de colectare periodică a feedback-ului studenţilor asupra serviciilor

educaţionale oferite acestora;

IP.C.8.1.2. Resurse de învăţământ specifice.

46

Platforma de Învăţământ Electronic include proceduri şi instrumente specifice care

facilitează studiul individual în ritm propriu, cu mijloace diversificate de studiu, uşor accesibile.

Pentru aceasta este necesar ca:

- personalul didactic implicat în dezvoltarea, implementarea şi utilizarea cursurilor pe

platforma de învăţământ electronic dispune de ghiduri specifice privind dezvoltarea cursurilor

în format electronic şi utilizarea platformei pe care acestea sunt implementate;

- sunt implementate proceduri pentru testarea pe platformă a unor cursuri noi;

- sunt implementate proceduri privind actualizarea cursurilor şi suportului educaţional al

acestora;

IP.C.8.1.3. Servicii oferite personalului didactic.

Platforma de Învăţământ Electronic este promovată şi gestionată de către DIDFC din

cadrul Universităţii Valahia din Târgovişte, care îşi asumă responsabilitatea asigurării pregătirii

personalului didactic implicat în utilizarea acesteia. DIDFC asigură:

- ghiduri, materiale specifice de instruire a personalului didactic în tehnologiile

implementate pe platforma de învăţământ electronică, precum şi, acolo unde este cazul, pregătire

specializată în utilizarea acestor tehnologii;

- instruire în utilizarea instrumentelor specifice dezvoltării cursurilor în format multimedia

sau pe pagini web;

- evaluarea periodică, de către studenţi, a performanţelor personalului didactic şi

valorificarea rezultatelor acestor evaluări.

IP.C.8.1.4. Accesibilitatea la serviciile oferite de platforma de învăţământ electronic.

Platforma de Învăţământ Electronic este implementată pe o infrastructură de comunicaţii

care permite accesul stabil şi simultan a unui număr mare de utilizatori şi care gestioneze corect

diverse formate electronice ale resurselor de învăţământ

IP.C.8.1.5. Managementul calităţii serviciilor oferite de platformă.

Universiatatea Valahia din Târgovişte este în curs de a elabora proceduri de monitorizare

şi evaluare a rezultatelor proceselor educaţionale implementate pe platforma de învăţământ

electronic.

47

DOCUMENTE PREZENTATE DE INSTITUŢIE

1. Hotărârea Senatului Instituţiei de Învăţământ Superior de promovare şi susţinere a

platformei de învăţământ electronic. Promovarea acesteia în mediul universitar (Anexa 2.58).

2. Prezentarea nivelului la care platforma de învăţământ electronic este

implementată: departament, facultate, universitate, reţea de universităţi. Prezentarea

stadiului implementării (Anexa 2.59).

3. Date statistice din ultimul an: număr de cursuri implementate pe platformă, număr de

studenţi înscrişi în sistemul on-line (Anexa 2.60).

4. Lista materialelor de studiu deja implementate pe categorii de subiecte (Anexa 2.61).

5. Lista ghidurilor şi a materialelor de studiu care asigură pregătirea personalului

didactic în utilizarea platformei de învăţământ electronică (Anexa 2.62).

6. Descrierea platformei de învăţământ electronic (Anexa 2.63):

• Descrierea infrastructurii existente pentru platforma de învăţământ electronic.

• Structura de personal implicată în dezvoltarea, întreţinerea şi actualizarea platformei

de învăţământ electronic.

• Descrierea facilităţilor de comunicaţie utilizate (video-conferinţe, audioconferinţe,

Internet, platforma de învăţământ, software specializat).

• Mecanismele prin care platforma de învăţământ electronic este coordonată,

analizată şi actualizată periodic.

• Descrierea serviciilor oferite studenţilor în cadrul platformei de învăţământ

electronic.

• Descrierea sistemului de evaluare pe parcurs a acumulării de cunoştinţe de

către studenţi şi a sistemului de evaluare finală.

• Conţinutul material al platformei de e-learning.

7. Descrierea procedurilor de evaluare internă a platformei de învăţământ electronic

(Anexa 2.64).

48

Opis anexe partea a II-a

Număr anexa

Denumire anexa

Anexa 2.01 HG 288/1992 de înfiinţare a Universităţii Valahia din Târgovişte şi Ordinul MEC 5590/1992

Anexa 2.02 Hotărârea Senatului Universităţii Valahia din Târgovişte nr. 05/2002 privind înfiinţarea Departamentului de Învăţământ la Distanţă şi Formare Continuă

Anexa 2.03 Regulamentul de organizare si funcţionare a departamentului de învăţământ la distanţă şi formare continuă

Anexa 2.04 Conducerea FSE Anexa 2.05 Dovada autorizării provizorie sau acreditării programelor de studii Anexa 2.06 Decizie numire director DIDFC Anexa 2.07 Organigrama Universităţii Valahia din Târgovişte Anexa 2.08 Lista echipei manageriale şi administrative Anexa 2.09 CV-urile membrilor echipei manageriale şi administrative Anexa 2.10 Convenţie încheiată cu partenerii pentru derularea

programului de studiu ID

Anexa 2.11 Contracte şi convenţii practică Anexa 2.12 Ghidul de prezentare a facultăţilor şi a programelor de studii ID Anexa 2.13 Prezentarea modului concret de desfăşurare a activităţilor din cadrul

programelor ID

Anexa 2.14 Adresa site-lui web al Universităţii Anexa 2.15 Ghid de consiliere profesională privind programele de studiu ID Anexa 2.16 Model de curs Anexa 2.17 Programul de instruire a tutorilor în tehnologia ID Anexa 2.18 Consiliul DIDFC Anexa 2.19 Lista cu spaţiile de învăţământ şi administrative Anexa 2.20 Dovada instruire in tehnologia ID Anexa 2.21 Lista cu echipamentele, produsele software şi sistemele informatice Anexa 2.22 Documentele justificative de conectare la reţeaua internet Anexa 2.23 Bugetul Universităţii Anexa 2.24 Costul mediu pe student înmatriculat în programele de studii ID Anexa 2.25 Raport sintetic financiar Anexa 2.26 Devizul de cheltuieli pentru fundamentarea taxei de studiu Anexa 2.27 Contractul de şcolarizare Anexa 2.28 Contractul anual de studii Anexa 2.29 Prezentarea metodologiei de admitere Anexa 2.30 Situaţia înmatriculărilor pe ani şi formaţii de studiu la programele de

studiu ID Anexa 2.31 Situaţia statistică privind rezultatele şcolare pe ani de studiu Anexa 2.32 Descrierea sintetică a sistemului informatic de evidenţă a studenţilor Anexa 2.33 Planurile de învăţământ ID Anexa 2.34 Planuri de învăţământ zi Anexa 2.35 Programe analitice Anexa 2.36 Calendarul corelat al activităţilor pe discipline şi pe semestre

49

Anexa 2.37 Lisat materialelor didactice realizate pentru disciplinele din planul de învăţământ

Anexa 2.38 Raportul privind modalităţile de asigurare a necesarului de materiale didactice conform numărului de studenţi

Anexa 2.39 Lista ghidurilor şi materialelor de informare Anexa 2.40 Descrierea procedurii de distribuire a resurselor de învăţământ Anexa 2.41 4 cursuri elaborate în tehnologia ID la discipline care definesc

programul de studiu

Anexa 2.42 Obiectivele privind calitatea Anexa 2.43 Regulamentul privind iniţierea, aprobarea, monitorizarea şi evaluarea

periodică a programelor de studiu şi a activităţilor de cercetare

Anexa 2.44 Procedura de evaluare de către studenţiAnexa 2.45 Procedura de monitorizare a planurilor de învăţământ Anexa 2.46 Procedura de reactualizare periodică a materialelor de studiu, pe baza

experienţei anterioare

Anexa 2.47 Procedura de monitorizare ale sistemului tutorial şi de comunicaţii bidirecţionale

Anexa 2.48 Procedura de perfecţionare a întregului personal implicat în ID Anexa 2.49 Procedura de evaluarea periodică a cadrelor didactice Anexa 2.50 Lista coordonatorilor de disciplină Anexa 2.51 CV-urile coordonatorilor de disciplină Anexa 2.52 Lista tutorilor de disciplină Anexa 2.53 Strategia şi programul de perfecţionare în tehnologia ID a personalului

aferent

Anexa 2.54 Lista personalului didactic implicat în activităţi aplicative Anexa 2.55 Stat de funcţiuni Anexa 2.56 Raportul privind gradul de acoperire cu personal didactic pentru

fiecare disciplină din cadrul programului

Anexa 2.57 Documente de publicitate Anexa 2.58 Hotărârea Senatului Universităţii Valahia din Târgovişte privind

promovarea şi susţinerea planformei de învăţământ electronic

Anexa 2.59 Prezentarea nivelului la care platforma de învăţământ electronic este implementată

Anexa 2.60 Date statistice din ultimul an Anexa 2.61 Lista materialelor de studiu deja implementate pe categorii de subiecte Anexa 2.62 Lista ghidurilor şi a materialelor de studiu care asigură pregătirea

personalului didactic în utilizarea platformei de învăţământ electronic

Anexa 2.63 Descrierea platformei de învăţământ electronic Anexa 2.64 Descrierea procedurilor de evaluare internă a platformei Anexa 2.65 Hotărârea senatului privind aprobarea taxei de studiu Anexa 2.66 Descrierea UMS

Prezentul dosar conţine _____ pagini Semnatura,