raport 2016 lc marin

Institutul de Ştiinţe ale EducaţieiSectorul limbă şi comunicare

RAPORT DE ACTIVITATE ŞTIINŢIFICĂ

pentru anul 2016

Şef sector: Mariana MARIN, dr.conf.univ

Proiect de cercetare aplicativă: 15.817.06.15.A Strategii pedagogice ale formării vorbitorului cult de limba română din

perspectiva educaţiei europene pentru limbi.

2015. 1. Examinarea documentelor de politici lingvistice și educaționale, studiul practicii școlare pentru determinarea nevoilor de consultanță și asistență metodologică a cadrului didactic la formarea vorbitorului cult de limbă română.

20162. Elaborarea modelelor de eficientizare a formării vorbitorului cult de limbă română, inclusiv a vorbitorului alolingv prin învăţarea unor discipline în limba română; de evaluare a competenţelor comunicativ-lingvistice ale elevilor, racordate la perspectiva educaţiei europene pentru limbi.

20173. Valorificarea experimentală a modelelor de eficientizare a formării vorbitorului cult de limbă română; de evaluare a competenţelor comunicativ-lingvistice ale elevilor şi a instrumentarului pedagogic aferent.

20184. Sistematizarea rezultatelor experimentale şi elaborarea recomandărilor practice de eficientizare a procesului educaţional pentru formarea vorbitorului cult de limbă română.

Obiective-cadru:

FVCR

formarea vorbitorului cult de

limbă română

Lista executorilor Numele

/PrenumeleTitlul

științificFuncția în cadrul proiectului

Marin Mariana Dr.conf.univ Şef. sectorHadîrcă Maria Dr.conf.cerc Cercetător ştiințific superior,

cercetător ştiințific coordonatorCazacu Tamara Dr. Cercetător ştiințific coordonatorSuruceanu Maria Dr.conf.univ Cercetător ştiințificCallo Tatiana Dr.hab.

prof.univCercetător ştiințific principal

Dermenji -Gurgurov Svetlana

Dr. Cercetător ştiințific stagiar

Popovici Angela Dr. Cercetător ştiințific stagiarGhicov Adrian Dr.conf.univ Cercetător ştiințificNichitcenco Ala Dr. Cercetător ştiințific stagiar

SUMARUL activităţilor și RELEVANȚA rezultatelor

OR 1.Proiectare

a strategiei pedagogice de FVCR

Au fost identificate direcţiile de acţiune strategică şi domeniile

posibile de intervenţie pedagogică în vederea eficientizării activităţii de

FVCR:

la nivel de

curriculum şcolar:

elaborarea unor strategii, modele

pedagogice de FVCLR (pentru

vorbitorul nativ; pentru

vorbitorul alolingv);

la nivel de curriculum

universitar şi postuniversita

r: elaborarea unor programe,

suporturi de curs pentru formarea iniţială şi

continuă a cadrelor

didactice;

la nivel de

parteneriat educaţiona

l: elaborarea

unor proiecte

de parteneriat educaţiona

l;

OR 2.Elaborarea strategiei pedagogice de FVCR

• Au fost elaborate documente de politică educaţională la tema proiectului de cercetare, având caracter strategic:

Referenţialul

metodologic al FVCR.

Programul Naţional pentru

Îmbunătăţirea Calităţii Învăţării Limbii

Române în Instituţiile de Învăţământ General cu Instruire în

Limbile Minorităţilor

Naţionale (2016-2020) în colaborare

cu ME;

Concepţia didactică de

predare-învăţare-

evaluare a limbii şi

literaturii române ca

limba nematernă.


OR 3-4.

Elaborarea și

dezvoltarea component

elor modelelor

de eficientizare a FVCR

Au fost elaborate

Strategia de abordare

transdisciplinară activităţii de formare -dezvoltare a competenţei

de comunicare;

Strategia de intensificare

a formării vorbitorului alolingv prin

metoda imersiunii lingvistice.


OR 3-4.

Elaborarea și

dezvoltarea

componentelor

modelelor de

eficientizare a FVCR

Modelele pedagogice de eficientizare a activităţii pedagogice de FVCR:

transdisciplinar al formării vorbitorului cult de limbă română;

interdisciplinar al formării vorbitorului alolingv de limbă română;

parteneriatului educațional în FVCR;

Referenţialul metodologic al FVCR.


1. Ridicarea nivelului de vorbire al elevilor în comunicarea didactică şi în cea cotidiană în baza conştientizării importanţei unei vorbiri culte;2. Implicarea activă a tuturor cadrelor didactice şcolare în formarea vorbitorului cult de limba română la nivelul şcolii naţionale.

OR 3-4. ȘCOALA NAȚIONALĂ• Au fost elaborate componente ale strategiilor / modelelor:

Standardele de competență pentru

cadrele didactice din învăţământul primar, gimnazial şi liceal, pe

domeniile: Comunicare şi interrelaţionare;

Cultura comunicării.

Codul de responsabilitate

lingvistică a vorbitorului de limba română (Varianta 0);

Curriculum opţional pentru elevi „Cultura comunicării”;

Curriculum universitar la

formarea iniţială;

Curriculum/Programa

universitar la formarea continuă.

Recomandări metodologice pentru conceptorii de

curriculum şi manuale, profesorii de limba română

privind necesitatea schimbării de paradigmă în activitatea

de FVCLR

Proiectul de parteneriat educațional Ambasadorii

limbii române în școală.

Semnatari 210 instituții de învățământ (grădinițe,

gimnazii, licee, școli

profesionale, colegii, UPS I.

Creangă, UP B.P. Hasdeu)

12 Studii ştiinţifice în care este examinată relaţia limbă-vorbire-comunicare;

sunt făcute delimitările conceptuale strategie pedagogică, strategie didactică, tehnologie a instruirii;

este argumentată necesitatea elaborării unei strategii pedagogice de schimbare în abordarea activităţii de FVCLR, fiind evidenţiate acţiunile strategice care pot conduce la maximalizarea rezultatelor activităţii de formare-evaluare pedagogică a competenţei decomunicare etc.

OR 3-4. ȘCOALA ALOLINGVĂ• Au fost elaborate componente ale strategiilor / modelelor:

Codul de responsabilizare

lingvistică a managerilor, cadrelor didactice,

părinţilor, personalului auxiliar din instituţiile de învăţământ cu predare în

limba rusă

Curriculum disciplinar adaptat la „Ştiinţe”, clasa a

III-a), ce vizează studierea de către elevii alolingvi a

disciplinei respective în limba română;

Recomandări metodologice

pentru profesori privind utilizarea

manualului în vigoare.

PROGRAMA ANALITICĂ A CURSULUI: ABORDAREA INTEGRATĂ A

LIMBII ROMÂNE ŞI A CONŢINUTURILOR

DISCIPLINARE NONLINGVITICESPECIFICUL EXPERIENŢELOR DE ÎNVĂŢARE ÎN REGIM CLIL

Componenta strategiei

pedagogice de formare a

vorbitorului independent (nivelul B2) de limbă română

(strategii particulare).

Recomandări metodologice pentru conceptorii de

curriculum şi manuale, profesorii de limba română

privind necesitatea schimbării de paradigmă în activitatea

de FVCLR

Studii ştiinţifice

Structura COD DE RESPONSABILIZARE

LINGVISTICĂ ÎN ȘCOALĂCapitolul I. Dispoziții generale· Esența și funcțiile Codului.· Scopul și obiectivele· Misiune· Viziune· Principii și valori· Beneficiari· Domenii· Argumente în susținerea acestui Cod· Noțiuni generale· ImpactCapitolul II. Standarde etice și profesionale de comunicare

cultă în limba română pentru cadrele didactice pe arii curriculare;

· Declaratia de responsabilitate· Drepturi și obligații· StimulăriCapitolul II. Standarde de comunicare cultă în limba română

pentru elevi· Declaratia de responsabilitate· Drepturi și obligații· Stimulări Forme de premiere/încurajare a excelenței

lingvistice.Capitolul III. Standarde de comunicare cultă în limba română

pentru părinți/parteneri educaționali· Declaratia de responsabilitate· Drepturi și obligații· Stimulări

Capitolul IV. Standarde de comunicare cultă în limba română pentru manageri

· Declaratia de responsabilitate· Drepturi și obligații· StimulăriCapitolul V. Standarde de comunicare cultă în

limba română pentru personalul nedidactic· Declaratia de responsabilitate· Drepturi și obligații· StimulăriCapitolul VI. Standarde de comunicare cultă în

limba română pentru personalul nedidactic· Declaratia de responsabilitate· Drepturi și obligații· StimulăriCapitolul VII. Standarde de evaluare a

competenței de utilizare a limbii române literare pe arii curriculare

Capitolul VIII. Strategii de implementare a Codului

Capitolul IX. Angajamente de parteneriatContracte și convențiiCapitolul X. Dispoziții finale

7 articole din reviste

categoria C

27 lucrări didactice 22 articole în culegeri (naţionale)

6 articole din alte reviste naţionale 7 articole în culegeri (internaţionale)1 monografie

69

PUBLICAȚII

Lista lucrărilor ştiinţifice • monografii

(naţionale / internaţionale)

• CALLO, T.; CAZACU,T.; HADÎRCĂ, M.; MARIN, M. Cadrul de referinţă privind formarea vorbitorului cult de limbă română (vorbitori nativi şi alolingvi). Studii de analiză şi sinteză, Chişinău, 2016.

7 articole din reviste naţionale:categoria C

• HADÎRCĂ, M.; CAZACU, T.; CALLO, T.; MARIN, M. Formarea vorbitorului cult de limba română din perspectiva educaţiei europene pentru limbi. Revista Univers Pedagogic. 2016, nr.4 (49), 20-27. ISSN 1811-5470.

• HADÎRCĂ, M. Educaţia literar-artistică: paradigma modernă de formare a cititorului elevat de literatură. Revista Didactica Pro. 2016, nr. 1 (95), 8 – 12. ISSN 1810 – 6455.

• HADÎRCĂ, M. Un nou model de curriculum pentru o calitate superioară în educaţie. Revista Didactica Pro. 2016, nr. 1 (95), 8 – 12. - 10 p. ISSN 1810 – 6455.

• HADÎRCĂ, M. Abordarea transdisciplinară a activităţii de formare a vorbitorului cult de limba română. Revista Univers pedagogic. 2016, nr. 4, p. 29 – 36. ISSN 1815 - 7041.

• HADÎRCĂ, M. Problemele formării vorbitorului cult de limba română: rezultatele unui sondaj de opinie. Revista Univers pedagogic. 2016, nr. 2, p. 29 – 36. ISSN 1815 - 7041.

• NOVAC, E., CAZACU, T. Communicative-value approach to language acquisition as the purpose of the development of moral education. În: Studia Universitatis Moldaviae, 2016, nr.5(95), Seria „Ştiinţe ale educaţiei” , p.139-148 (publicaţie electronică, revista printată) ISSN 1857-2103; ISSN online 2345-1025

• NOVAC, E.; CAZACU, T. Коммуникативно-ценностный подход к овладению русским и другими языкaми как цель формирования нравственной воспитанности (Abordarea comunicativ-valorică în învăţarea limbii ruse şi a altor limbi în scopul formării unui comportament axiologic). Revista Didactica Pro. 2016, nr.2 (96), 24-30. ISSN 1810-6455.

22 articole în culegeri (naţionale)• CALLO, T. Vorbitorul cult de limba română și responsabilitatea

școlii. În: Materialele Conferinţei Ştiinţifice Internaţionale Institutul de Ştiinţe ale Educaţiei: Istorie, performanţe, personalităţi, IŞE, 20-22 octombrie 2016, 2016, p. 148 – 151. ISBN: 978-9975-48-104-5.

• CAZACU, T. Programul naţional pentru îmbunătăţirea calităţii învăţării limbii române în instituţiile de învăţămînt general cu instruire în limbile minorităţilor naţionale (2016-2020). În: Monitorul Oficial, nr.2-12, art.9, 15.01.2016, 17 pag. Planul de acţiuni (membru al grupului de lucru CAZACU, T. ş.a. ) ISBN

• CAZACU,T. Repere metodologice de formare a unui vorbitor independent de limba română (elevi alolingvi). În: Materialele Conferinţei Ştiinţifice Internaţionale Institutul de Ştiinţe ale Educaţiei: Istorie, performanţe, personalităţi, IŞE, 20-22 octombrie 2016, 2016, p. 155 – 158. ISBN 978-9975-48-104-5.

• CAZACU,T. Valorificarea tehnologiilor didactice moderne În: Materialele Simpozionului Pedagogic Internaţional Tehnologii Didactice Moderne, IŞE, 26-27 mai 2016, p.14-17, ISBN 978-9975-48-102-1.

• CAZACU,T. Formarea vorbitorului de limba română prin imersiune lingvistică. În: Materialele Conferinţei ştiinţifico-practice cu genericul: Educația lingvistică – mijloc de promovare a dialogului intercultural și integrării socioprofesionale”, 22-23 aprilie 2016, ISBN

• CAZACU, T. Repere metodologice de formare a unui vorbitor independent de limba română (elevi alolingvi). În: Institutul de Ştiinţe ale Educaţiei: Istorie, performanţe, personalităţi. Materialele Conferinţei Ştiinţifice Internaţionale, 20-22 octombrie 2016. Ch.: IŞE, 2016, p.155-158, ISBN 978-9975-48-104-5.

• DERMENJI, S.; GALUȘCĂ, L,: NEAGA, L. Strategii didactice de formare a studentului stagiar vorbitor cult de limbă română În: Materialele Simpozionului Pedagogic Internaţional Tehnologii Didactice Moderne, IŞE, 26-27 mai 2016, p.76-79. ISBN 978-9975-48-102-1.

• DERMENJI-GURGUROV Svetlana, Poziţionări asupra formării profesionale iniţiale a cadrelor didactice în contextul integrării Republicii Moldova în sistemul educaţional european. În: Materialele Conferinţei de totalizare, Cahul: US Cahul, martie 2016, Tipogr. "Centrografic". – ISBN 978-9975-914-98-7

• DERMENJI-GURGUROV Svetlana, Rolul simulării didactice în procesul de formare profesională iniţială la limba şi literatura română. În: Materialele Conferinţei de totalizare, Cahul: US Cahul, iunie 2016, Tipogr. "Centrografic". – ISBN 978-9975-914-98-7

• DERMENJI-GURGUROV Svetlana, Consideraţii privind selectarea unor tehnici interactive de lucru pentru formarea vorbitorului cult de limba română în grupele de studenţi turci În: Materialele Conferinţei Ştiinţifico-Practice „LIMBA – MIJLOC DE INTEGRARE SOCIALĂ”, organizată în parteneriat cu CENTRUL DE STUDIERE A LIMBII ROMÂNE PENTRU ALOLINGVI din cadrul DIRECŢIEI GENERALE EDUCAŢIE, TINERET ŞI SPORT AL MUNICIPIULUI CHIŞINĂU, 22-23 aprilie2016.

• .

• DERMENJI-GURGUROV Svetlana, Modalităţi de preadre-învăţare a verbului românesc în grupele de studenţi străni. În: Materialele Conferinţei de Totalizare a activităţii ştiinţifice a cadrelor didactice, UPS I. Creangă, aprilie 2016. – ISBN 978-9975-46-295-2, p. 65-72

• GHICOV, A. Didactica textului pentru disciplinele şcolare de tip umanist. Coordonatele unui experiment. În: Materialele Conferinţei Ştiinţifice Internaţionale Institutul de Ştiinţe ale Educaţiei: Istorie, performanţe, personalităţi, IŞE, 20-22 octombrie 2016, 2016, p. 158 – 161. ISBN: 978-9975-48-104-5.

• GHICOV, A. Lingvistica și didactica textului literar. În: Materialele Simpozionului Pedagogic Internaţional Tehnologii Didactice Moderne, IŞE, 26-27 mai 2016, p.23-29. ISBN 978-9975-48-102-1.

• HADÎRCĂ, M. Strategie pedagogică, strategie didactică, tehnologie a instruirii: delimitări conceptuale. În: Materialele Simpozionului Pedagogic Internaţional „Tehnologii didactice moderne”. Chişinău, 2016, p. 42 – 45. ISBN: 978-9975-48-102-1

• HADÎRCĂ, M. Perspectiva transdisciplinară de formare a vorbitorului cult: probleme şi soluţii. În: Materialele Conferinţei Ştiinţifice Internaţionale Institutul de Ştiinţe ale Educaţiei: Istorie, performanţe, personalităţi, IŞE, 20-22 octombrie 2016, 2016, p. 158 – 161. ISBN 978-9975-48-104-5.

• HADÎRCĂ, M. Strategie pedagogică, strategie didactică, tehnologie a instruirii: delimitări conceptuale. În: Materialele Simpozionului Pedagogic Internaţional Tehnologii didactice moderne. Chişinău, 2016, p. 42 – 45. ISBN 978-9975-48-102-1

• MARIN, M. Tehnologia lecției-smart. În: Materialele Simpozionului Pedagogic Internaţional Tehnologii didactice moderne. Chișinău, 2016, pag. 34-42. ISBN 978-9975-48-102-1.

• MARIN, M. Responsabilizarea lingvistică în școală. În: Materialele Conferinţei Ştiinţifice Internaţionale Institutul de Ştiinţe ale Educaţiei: Istorie, performanţe, personalităţi, IŞE, 20-22 octombrie 2016, 2016, p. 158 – 161. ISBN 978-9975-48-104-5.

• POPOVICI, A. Aspecte metodologice în abordarea textului prin audiere. În: Materialele Simpozionului Pedagogic Internaţional Tehnologii didactice moderne. Chişinău, 2016, p. 29-34. ISBN 978-9975-48-102-1.

• SURUCEANU, M. Aspecte ale formări /dezvoltării limbajului acțional al elevilor. În: Tehnologii didactice moderne, Chișinău 2016. Simpozionul Pedagogic Internațional, ISBN 978-9975-48-102-1, pag. 58-60

• SURUCEANU, M. Relația profesor – elev în comunicarea instructiva. În: Materialele Conferinţei Ştiinţifice Internaţionale Institutul de Ştiinţe ale Educaţiei: Istorie, performanţe, personalităţi, IŞE, 20-22 octombrie 2016, p. 163-166 ISBN 978-9975-48-104-5.

• НИКИТЧЕНКО, А; „Развитие межкультурной компетенции учащихся в системе общесреднего образования Республики Молдова” În: Materialele Simpozionului Pedagogic Internaţional Tehnologii Didactice Moderne, IŞE, 26-27 mai 2016, p.23-29. ISBN 978-9975-48-102-1

6 articole din alte reviste naţionale

• CALLO, T. REFERENŢIALUL METODOLOGIC al relaţiei limbă-vorbire-comunicare din perspectiva formării vorbitorului cult de limba română. Revista științifico-metodică Învăţătorul Modern. 2016, nr. 4 (44) august, p. 3 – 6. ISSN 1857 – 2820

• GHICOV, A. Rettelizarea textului media: cititorul şi libertatea viziunilor. Revista științifico-metodică Învăţătorul Modern. 2016, nr. 4 (44) august, p. 7 – 10. ISSN 1857 – 2820

• HADÎRCĂ, M. De la strategia de formare a vorbitorului cult la tehnici şi instrumente de implementare. Revista științifico-metodică Învăţătorul Modern. 2016, nr.3 (43), p. 7 – 8. ISSN 1857 – 2820

• HADÎRCĂ, M. Formarea vorbitorului cult – o dimensiune importantă a curriculumului de limba şi literatura română. Revista științifico-metodică Învăţătorul Modern. 2016, nr. 4 (44) august, p. 11 – 12. ISSN 1857 – 2820.

• MARIN, M. Ambasadorii limbii române în școală. Colaborarea online a cadrelor didactice. Cadrul proiectului de parteneriat educațional. Revista științifico-metodică Învăţătorul Modern. 2016, nr. 5 (45) octombrie, p. 3 – 7. ISSN 1857 – 2820.

• SURUCEANU, M. Dezvoltarea limbajului elevilor – acţiune cu impact semnificativ. Revista științifico-metodică Învăţătorul Modern. 2016, nr. 4 (44) august, p. 16 – 19. ISSN 1857 – 2820.

7 articole în culegeri (internaţionale)

1. GHICOV, A. Acțiunea protextuală a elevului – cititor: de la gîndirea textului ca valoare la simțirea lui ca esență. În: Consilierul de lectură. Revistă de didactică a ANPRO, Cluj – Napoca, nr.4, 2016, p. 7-10. ISSN 2393 - 3216

2. GHICOV, A. Notația textului. Cititorul și contextul inteligenței sale într-o viziune aplicativă. În: Perspective. Revistă de didactica limbii și literaturii române, Cluj – Napoca, nr. 2 (32)/2016, ISSN 1582-134x, p. 48 – 56.

3. GHICOV, A. Acțiunea protextuală a elevului – cititor: de la gîndirea textului ca valoare la simțirea lui ca esență. În: Consilierul de lectură. Revistă de didactică a ANPRO, Cluj – Napoca, nr.4, 2016, p. 7-10. ISSN 1582 – 134x

4. GHICOV, A. Notația textului. Cititorul și contextul inteligenței sale într-o viziune aplicativă. În: Perspective. Revistă de didactica limbii și literaturii române, Cluj – Napoca, nr. 2 (32)/2016, ISSN 1582-134x, p. 48 – 56.

1. NOVAC, E., CAZACU, T. Communicative-value approach to language acquisition as the purpose of the development of moral education în: www.oaji.net. (Site internaţional).

2. ГИКОВ, А. Съвременни аспекти на методологията на текста. În: Българският език и ние. Сборник статии в чест на 65-годишнината на доц. д-р Руси Русев. Университетско издателство „Ангел Кънчев", Русе, ISBN 978-954-712-696-1, 2016, p. 115-131.

3. ГИКОВ, А. Аспекты дидактической сетизации текста. În: Науковий вісник Національного університету біоресурсів і природокористування України. Серія «Педагогіка, психологія, філософія» , ISSN (online) 2413-5321,2016, p. 56 – 63.

http://www.oaji.net/

Vizitele savanţilor şi specialiştilor de peste hotare în anul 2016

3-4 decembrie 2016DĂNILĂ IOAN, doctor în filologie,

conferențiar universitar

preşedinte executiv al Societăţii

Cultural- Ştiinţifice „Vasile Alecsandri“

Bacău;

România, Universitatea

„Vasile Alecsandri”,

or. Bacău Facultatea de

Litere

Colocviul științific pentru profesorii de limba și

literatura română1. Sesiune de formare: Gramatica de bază a limbii române, situații practice.2. Noile reglementări ortografice privind scrierea lui â.3. Vorbitorul cult de limbă română: probleme specifice în Republica Moldova și în România.

ORGANIZAREA MANIFESTĂRILOR ŞTIINŢIFICE

Atelier științifico-metodic Strategii de formare a vorbitorului cult de

limba română în cadrul Simpozionui Pedagogic Internaţional Tehnologii

Didactice Moderne, 26-27 mai 2016.

Conferinţa Ştiinţifică Internaţională „Institutul de Ştiinţe ale Educaţiei:

Istorie, Performanţe, Personalităţi”, 20-22 octombrie 2016.Secțiunea a III-a

Comunicarea la intersecţia revalorificării conceptuale şi

metodologice

ORGANIZAREA MANIFESTĂRILOR ŞTIINŢIFICE

• Conferința națională Ambasadorii limbii române în școală peste 200 de cadre didactice

• 4 decembrie 2016

Colaborarea ştiinţifică cu alte organizaţii din sfera ştiinţei şi inovării

OrganizaţiaSubdiviziunile implicare

Forma de colaborare Proiecte de cercetare Unităţi comune de cercetareContracte ştiinţificeOrganizarea manifestărilor ştiinţifice etc.

Universitatea Aurel Vlaicu din Arad, Revista Educaţia Plus, categoria B+

Referent ştiinţific al revistei cotate ISI Journal Plus Education, categoria B+ (Mariana Marin) Dovada: http://www.uav.ro/jour/index.php/jpe

Revista științifico-metodică Învățătorul Modern

Rubrica Permanentă: Profesorul Vorbitor-cult

Asociaţia Germană pentru Educaţia Adulţilor (DVV International Moldova).

Proiectul Curriculum GlobALE Formare de formatori pentru sistemul Educaţiei Adulţilor

Ministerul EducațieiConsiliul Național de Curriculum

Membrul Consiliului Național de Curriculum, expertizarea curricula școlare și auxiliare curriculare (Mariana Marin)

Cazacu T. Ministerul Educaţiei. Agenţia de Evaluare şi Examen

Contract ştiinţific de elaborare a materialelor de evaluare externă la limba şi literatura română (elevi alolingvi) pentru clasele a IV-a, a IX-a; a XII-a

Universitatea „V. Alecsandri”,, facultatea de Litere, Bacău, România

Organizarea manifestărilor ştiinţifice

Conducător la tezele de masterat

Numele şi prenumele conducătorului

Titlul tezei Numele, prenumele studentului, masterandului, doctorandului

Marin Mariana, dr., conf.univ Teză de master Valorificarea autoevaluării ca element esenţial în autoreglarea învăţării Derenco Maria

Marin Mariana, dr., conf.univ Teză de master Diversificarea metodelor de evaluare pentru optimizarea procesului de învaţare activă în clasele I-IV, Grecu Mariana

Popovici Angela, dr. în pedagogie

„Formarea cititorului activ la orele de limba şi literatura română în ciclul gimnazial” „Formarea competenţei de comunicare cu ajutorul imaginilor vizuale şi auditive” (ciclul primar) „Aspecte metodologice de dezvoltare a competenţei de scriere” (ciclul gimnazial) „Dezvoltarea competenţei de comunicare prin metoda studiului de caz” (ciclul liceal).

Vlas LidiaAlerguş LidiaVasciuc MaiaBorş Angela

Promovarea ştiinţei şi realizărilor din sfera ştiinţei şi inovării

Emisiunea TV / Radio Tematica intervievării Numele, prenumele

intervievatului • TV Moldova 1 (emisiunea

„Світанок») la limba ucraineană și limba rusă 4

Educația minorităților naționale

Nikitcenko Ala

•Radio Moldova. Emisiunea Spaţiul public, 21 martie 2016. de accesat: http://www.trm.md/ro/spatiul-public/spatiul-public-din-21-martie-2016/

Ziua Internaţională a poeziei.

Marin M., Melniciuc I., Filip Iu. Moderator: Fișer T.

•Noroc Media. http://w.noroc.tv/emisiuni/piata_unirii/arhiva/1/ 2016, 8 decembrie

Responsabilizarea lingvistică în școală.

Marin M., Lașcu A., Buda V.

Articole de popularizare a ştiinţei în ziare, reviste etc

Numele, prenumele autorului

Denumirea articolului Ziarul, revista

• Ghicov A. Vorbitorul cult la limita inculturii. Făclia, Nr. 7 din 19-II-2016• Ghicov A. R. Moldova continuă să fie o ţară de

bâlbâiţi.Făclia, Nr. 8 din 26-II- 2016

• Ghicov A. Atestarea pedagogilor: frica de experienţă şi de cuvinte.

Făclia, Nr. 9 din 4-III-2016

• Ghicov A. Vorbirea cultă, restantă gravă a familiei şi a şcolii.

Făclia, Nr. 10 din 11-III-2016

• Marin M.,

• Ghicov A.

Menținerea și dezvoltarea Platformei online Vorbitorul cult de limbă română. de accesat:

https://www.facebook.com/groups/fvcr.md/

• Ghicov A. Comunicarea cu handicap: din lumea școlii în spațiul public.

Făclia, nr. 43(3442), din 18 noiembrie 2016, ISSN 1857 – 3010, p. 1.

• Ghicov A. Indolență pentru limba română? Făclia, nr. 44(3443), din 25 noiembrie 2016, ISSN 1857 – 3010, p. 1.

• Popovici A. Învăţarea integrată a Conţinutului şi a Limbii – o nouă metodă de predare a disciplinelor nonlingvistice în limba română

http://www.edu.gov.md/ro

Deplasări şi stagii 2016Numele, prenumele, gradul şi titlul

ştiinţific,anul naşterii

Ţara, denumirea organizaţiei vizitate

Scopul vizitei, contribuţia la realizarea activităţilor din cadrul proiectului (de indicat proiectul);

contribuţia la realizarea activităţilor din cadrul organizaţiei

Termenul deplasării

Popovici Angeladoctor în pedagogie, 1969

Republica Letonă Studierea experienţei în Republica Letonă în vederea implementării modelelor de învăţare a unor discipline într-o limbă nematernă.

Aprilie 2016


Romania, Galaţi Delegare în calitate de expert în, în scopul monitorizării formării cadrelor didactice de limba română pentru alolingvi, în cadrul Programului de eficientizare a predării limbii române în şcolile din UTA Găgăuzia şi Taraclia, derulat de Universitatea „Dunărea de Jos” din Galaţi, în parteneriat cu Ministerul Educaţiei.

Iunie, 2016


Romania, Galaţi Delegare în calitate de formator în, în scopul formării de formatori în metodologia CLIL.Universitatea „Dunărea de Jos” din Galaţi, în parteneriat cu Ministerul Educaţiei.

August, 2016

Nikitcenko Ala, doctor în pedagogie, 1957

Latvia privind implementarea Programului Național pentru îmbunătățirea calităţii învăţării limbii române în instituţiile de învățămînt general cu instruire în limbile minorităţilor naţionale pentru anii 2016-2020

25-29 aprilie 2016


Ucraina Conferința internațională «Культура добрососедства» 02-05 noiembrie 2016


RusiaCongresul cadrelor didactice CSI

02-05 octombrie 2016

Marin Mariana, doctor în pedagogie, conf.univ., 1976

Riga, Latvia Summer Academy of Eastern Neighbors Countries Professionalization of Adult Education in Ukraine, Moldova and Belarus Person–centered biographical learning in theory and practice Transformative Learning: Theory, Research and Practice. Self-directed learning Ethics of Adult Education and The German Concept of “Bildung”.

21 – 28 August 2016


Constanța, RomâniaSocietatea de Haiku din Constanța

Curs de formare Haiku, cea mai scurtă poeziei sau Lirism japonez în 17 silabe. Sbtitlul: Alternativă educațională creativă (adeverință)

8-12 august 2016


Ассоциация специалистов Развивающего Обучения "МАРО" și Открытый институт "Развивающее образование"or. Moscova

Формирование контрольно-оценочной самостоятельности школьников 28 martie - 18 aprilie 2016


Constanța, RomâniaIntuitext, companie de de software educațional

Workshop didactic internațional cu tema Intuitext - importanța instruirii asistate de caluclator. Manualele digitale (adeverință)

8-12 august 2016

http://school.edutech.fund/course/view.php?id=4







Manifestări ştiinţificeNoaptea cercetătorilor europeni, ediția, 2016Si mp o z i on u l Pe d ag o g i c In t e r na ţ i o na l „ Te h no l o g i i d i da c t i c e mo d e rn e ” o rga n i z a t d e I .Ş .E . Masa rotundă Evaluarea programului de Învățare simultană a limbilor româna și găgăuza în UTAG, organizată de ANTEM. Masa rotundă Modele de integrare lingvistică în instituţiile cu instruire în limbile minorităţilor naţionale, Ministerul Educaţiei. Masa rotundă organizată de D.G.E.T.S. din mun. Chişinău cu genericul ”Abordarea textului literar din perspectiva axiologică” (18 februarie, 2016) Masa rotundă organizată de I.Ş.E. și M.E., în cadrul cărora a fost analizat documentul „Standardele profesionale ale cadrelor didactice pentru învăţămîntul primar, gimnazial şi liceal

C o nf e r i n ţ a ş t i i n ţ i f i c o - me t od o lo g i că „E du c a ţ i a l i n gv i s t i c ă – m i j l o c de p ro mo v a re a d i a l og u l u i i n t e rc u l t u r a l ş i a i n t e g r ă r i i so c i o - p r o f e s i on a l e ” o rg a n iz a t ă de U PSI C , 22 – 23 a p r i l i e 2 01 6 .

S i mp o z i on u lu i P ed a g o g i c In t e rn a ţ io n a l Te hn o lo g i i Di da c t i c e M o de r ne , IŞ E , 2 6 -2 7 ma i 2 01 6 , p . 14 -1 7 , IS SN. C o nf e r i n ţ a ş t i i n ţ i f i c ă A c ad e mi a de ş t i i n ţ e a Mo l d o ve i : e vo l u ţ i e , i n s t i t u ţ i on a l i z a r e , p e r so n a l i t ă ţ i ( 19 4 6 -2 01 6 ) , 1 6 . 06 .2 0 16 .C o nf e r i n ţ a ş t i i n ţ i f i c o -p ra c t i c e c u g en e r i c u l : E d uc a ț i a l i n g v i s t i c ă – mi j l o c d e p r om ov a re a d i a lo g u l u i i n t e r c u l t u ra l ș i i n t e g r ă r i i so c io p ro fe s i on a l e ” 2 2 -2 3 A PR IL IE

20 1 6 , C e n t r u l d e s tu d i e re a l i m b i i ro mâ n e p e n t ru a lo l i ng v i , Di re c ţ i a G e ne r a l ă E du c a ţ i e , Ti ne r e t ş i S p o r t a l c o n s i l i u lu i M u n ic i p a l C h i ş in ă u , î n pa r t e n e r i a t c u Un iv e r s i t a t e a Pe d a go g i c ă d e s t a t „ I on C r ea n g ă ” d in C h i ș i nă u e t c . , C h i ş i n ă u , 2 0 16

C u rs on l in e Un i v e r s i t y o f L e e ds Seminar metodologic cu profesorii de limba şi literatura română: 14 cadre didactice, Liceul D. Cantemir, septembrie, 2016; noiembrie 2016, Liceul Gogol, Chişinău.

17 – diferite mese rotunde (BRI RM, ONG; LT )Masa rotundă „Reforma învăţământului general: acces, incluziune, performanţă şi participare", 26 noiembrie 2016, Institutul de politici Publice

Fundația Soros MoldovaCongresul al XXXVIII-lea al cadrelor didactice din România și al cadrelor didactice române de peste hotare 8-12 august 2016 Eforie Sud, Constanța

Seminar metodic cu responsabilii de disciplina Limba şi literatura română alolingvi. UPS Ion Creangă, iulie, 2016Cursul de formare de formatori în metodologia CLIL, august, Universitatea „Dunărea de Jos” din Galaţi, RomâniaPredarea limbii române ca limbă nematernă pentru cadrele didactice de limba română care predau copiilor migranţi/refugiaţi. UPS Ion Creangă, 6 mai, 2016

Simpozionul naţional de didactica limbii şi literaturii române. Lecturi specifice. Suporturi şi hermeneutici, Ediţia a XVI-a 15-17 aprilie, Cluj.Al 16-lea colocviu internaţional al departamentului de lingvistică: lingvistică românească, lingvistică romanică, Bucureşti, 25−26 noiembrie 2016.Masă rotundă Specialistii si practicienii despre viziunea asupra lecturii în curriculumul actual.

în cadrul Simpozionul naţional de didactica limbii şi literaturii române. Lecturi specifice. Suporturi şi hermeneutici, Ediţia a XVI-a 15-17 aprilie, Cluj.Seminar teoretico-practic republicam la limba și literatura română organizat de ME

Implementarea curriculumului la limba și literatura română din perspectiva formării-dezvoltării-evaluării cmpoetenței de comunicare orală și scrisă. 1 decembrie, 2016, LT M. Viteazul, or. Chișinău

Seminarul municipal pentrucadrele didactice de limba si literatura română si limbi străineInstituţia Publică LT „P.Zadniru”, Chişinău.Conferința națională Ambasadorii limbii române în școală 4 decembrie 2016

Marin M. Conferinţa naţională Literatura pentru copii în Republica Moldova. 24.03.2016.

https://www.futurelearn.com/partners/university-of-leeds

CLINCHETE PENTRU BUCURIA MUNCII ÎMPLINITE