1

Avizat, Nr. 397 /19.02.2015 Inspector colar pentru management instituional pentru sectorul 2

Felicia Gheorghe

Prezentat n C.P.din 18.02.2015

Aprobat n C.A. din 18.02.2015

Raport de activitate

pe semestrul I al anului colar 2014/2015

I. Contextul legislativ, politic-instituional, social-economic, cultural i ecologic cu conexiuni n domeniul educaiei

Contexul legislativ, politic-instituional

La baza ntregii activiti desfurate n unittea de nvmnt au stat:

Legea educaiei naionale nr. 1 / 2011 cu modificrile i completrile ulterioare;

Legea nr.87/13.04.2006 privind asigurarea calitii educaiei;

Ordonana de urgen privind asigurarea calitii educaiei nr.75/12.07.2005;

Legea nr. 35/2007 privind prevenirea i combaterea violenei n mediul colar i

respectarea semnelor distinctive;

O.U.G. nr 34, 37, 40 / 2009;

Regulamentul de organizare i funcionare a unitilor de nvmnt preuniversitar

aprobat prin nr. 5115/2014

O.M.Ed.C. nr.5021/23.09.2005 privind aprobarea Metodologiei continurii studiilor dup finalizarea nvmntului obligatoriu; adresa MEN cu nr. 27553/30.01.2014 - precizri privind susinerea examenelor de finalizare a studiilor, n sesiunile anului colar 2013- 2014 i cuantumul taxelor care sunt achitate, dup caz, de absolvenii nvmntului liceal, profesional i postliceal.

Ordin MEN nr. 3637/2014 privind structura anului colar 2014-2015;

OMEN NR. 4432/29.08.2014 privind aprobarea Metodologiei de organizare i

desfurare a calendarului admiterii n nvmntul liceal de stat pentru anul colar

2015 2016;

Ordinul MECTS nr. 5576 / 07.10.2011 privind aprobarea criteriilor generale de

acordare a burselor elevilor din nvmntul preuniversitar de stat;

Ordinul MECTS nr. 5565/07.10.2011 pentru aprobarea Regulamentului privind

regimul actelor de studii i al documentelor colare gestionate de unitile de

2

nvmnt preuniversitar;

Ordinul MECI nr.5098/2009 privind aprobarea de programe colare pentru

disciplinele de studiu din nvmntul preuniversitar;

Ordinul MECI nr. 5099/2009 privind aprobarea de programe colare pentru

discipline de studiu din nvmntul liceal;

Ordinul MECI nr. 5132 / 2009 privind activitile specifice funciei de diriginte;

OMEN NR. 4430/29.08.2014 privind organizarea i desfurarea examenului de

bacalaureat 2015 ; OMEN nr. 5144/15.12.2014, Procedura i regulamentul privind

organizarea i desfurarea simulrilor examenelor naionale 2015;

Strategie de descentralizare a nvmntului preuniversitar aprobat prin

Memorandum n edina de Guvern din 20 martie 2005;

Hotrrile Guvernului Romniei, Ordonane ale Guvernului Romniei

referitoare la Organizarea i funcionarea sistemului de nvmnt preuniversitar;

Ordinele, notele, notificrile M.E.N., adresele, deciziile ISMB;

Regulamentele Interioare ale ISMB i ale unitilor de nvmnt;

Conveniile i programele Europene ce permit implicarea unitilor de nvmnt preuniversitar n proiecte i parteneriate internaionale i alte documente i convenii specifice.

Contextul economico-social

Legislaia financiar general i specific permite atragerea de resurse extrabugetare, la nivelul unitilor de nvmnt preuniversitar, dar interesul agenilor economici n acordarea de sponsorizri i donaii este destul de sczut. De aceea considerm c resursele financiare extrabugetare pot proveni, din programe de finanare realizate prin derularea unor proiecte n parteneriat, cum ar fi de exemplu, cu: ECDL-Romnia, pentru obinerea, de ctre elevi i profesori, a permisului european de conducere a computerului, Agenia Naional Pentru Programe Comunitare n Domeniul Educaiei i Formrii Profesionale, pentru schimburi colare, lingvistice, interculturale cu coli din ri membre sau potenial membre ale Uniunii Europene, cu Centrul Educaia 2000+ pentru finanarea unor programe de formare a profesorilor. La fel de important pentru proiectarea viitorului colii sunt propunerile legislative, aflate nc n dezbatere, referitoare la un nou mecanism de finanare a nvmntului romnesc, o nou lege a nvmntului i un nou statut al personalului didactic.

Totodat, noile proiectele educative aflate n dezbatere jaloneaz direcii importante n politica educaional oferind reale oportuniti n perspectiva integrrii europene. Pentru aceasta, se impune o cunoatere mai bun de ctre elevii de clasa a XII-a i de ctre prinii acestora a oportunitilor de pe piaa muncii, pentru o orientare profesional mai adecvat. Remarcm efectul pozitiv pe care l-a avut asigurarea manualelor colare gratuite pentru clasele I-X; acordarea rechizitelor colare gratuite pentru anumite categorii de elevi; acordarea burselor de ajutor social; acordarea ajutorului financiar n vederea achiziionrii de calculatoare etc.

Pentru fundamentarea planului de colarizare pentru 2014 2015 am inut seama de date legate de evoluia demografic, la nivelul oraului Bucureti.

Contextul tehnologic Din punct de vedere tehnologic, se remarc introducerea la scar tot mai larg a echipamentelor informatice i a noilor tehnologii la toate nivelele nvmntului

3

preuniversitar. Programul M.ECTS S.E.I., prin care liceele au fost dotate cu reea de calculatoare i implementarea pachetului de programe Asistent Educaional pentru Liceu (A.E.L.), prezint avantaje indiscutabile pentru modernizarea procesului de nvmnt. Utilizarea Bazei de Date Naionale a Educaiei permite gestionarea eficient a resurselor umane/ materiale, a proiectelor i programelor derulate la nivelul instituiei. Sub aspect tehnologic, remarcm utilizarea extins a mijloacelor i echipamentelor informatice i a noilor tehnologii la toate nivelele n activitatea de predare-nvare, activiti pe care le-am extins prin utilizarea videoproiectorului i tablelor electronice precum i a platformei AEL. World Wide Web-ul reprezint o uria resurs pentru educaie, aducnd problemele vieii reale n coal, permind deopotriv informarea elevilor i formarea priceperilor lor n domeniul tehnologiei informaiei i comunicaiei. n contextul integrrii europene i n acord cu planul strategic de aciune eEurope, care are ca obiectiv central: inducerea de schimbri n educaie i formare pentru a putea tri i munci ntr-o societate bazat pe cunoatere, eLearning reprezint calea de integrare a noilor tehnologii ale informaiei i comunicaiei n domeniile de interes. ELearning poate fi considerat un proces social, care faciliteaz interacia i comunicarea ntre oameni, ntre acetia i instituie, implic schimburi inter-instituionale, i motiveaz pe profesori s se pregteasc pentru aceast alternativ, n cadrul procesului de predare nvare. Tehnologia eLearning acoper o plaj foarte variat de medii de nvare, care combin textul, imagini, sunete, prezentate prin modaliti diverse: pe Web, pe CD-ROM, nregistrri audio. n activitatea desfurat, Liceul Teoretic C.A.Rosetti a proiectat, a fundamentat i a aplicat strategia Ministerului privind nvmntul preuniversitar, precum i politicile educaionale adoptate de Consiliul de administratie al Municipiului Bucureti i de Consiliul local al sectorului 2 .

II. Analiza instituional SWOT Diagnostic- pronostic pentru stabilirea relaiei ntre nevoile de

educaie existente i oferta concret a colii (evaluarea mediului i interaciunilor)

O etap important n proiectarea i planificarea managerial a fost diagnoza analiza strii de fapt a unitii. Aceasta a fost punctul de plecare n elaborarea unei strategii coerente, capabile s elimine cea mai mare parte din problemele care au frnat desfurarea procesului educaional n condiii favorabile realizrii scopurilor educaiei. Analiza SWOT s-a fcut pe toate domeniile de referin privind activitatea educativ: curriculum, management, resurse umane, materiale, informaionale.

CURRICULUM MANAGEMENT RESURSE

UMANE

RESURSE MATERIALE

I

INFORMAIONALE

P -Gama variat de -Transparena procesului -Personal 100% -Dotare material i logistic n

4

U

N

C

T

E

T

A

R

I

opionale. -Programe C.D.S. ela-

borate de profesorii

colii. -Existena instrumentelor de

asigurare a calitii. -Organizarea

simulrilor de BAC pt. probele orale i scrise. -Laboratoare, cabinete

funcionale. -Climat favorabil

desfurrii procesului

instructiv- educativ :

utilizarea curent n

procesul de

nvmnt a

echipamentului

informatic, a aparaturii

i a materialelor

necesare pentru

laboratoare, cabinete

colare, sala de sport

i bibliotec;

- Centru acreditat

pentru organizarea

examenelor

CAMBRIDGE i ECDL.

decizional

-Directori cu stagii de

formare

-Strategii de motivare

spiritual i material a personalului didactic.

-Management financiar corect

- Colaborarea eficient i prompt cu administraia local, partenerii sociali,etc

- Extinderea programului

de reabilitare i moderni-zarea a liceului, prin acce-

sarea fondurilor europene,

Proiect POSDRU, axa

prioritar 3, domeniul major de intervenie 3.4.

calificat

- Derularea

programelor de

formare /

dezvoltare

profesional, care contribuie la asigurarea

resursei umane

cu pregtire de calitate n management i n actul educaional -Existena profesori meto-

diti ( socio-umane, german) -Utilizarea AEL i a tablelor interactive de

ctre un numr relativ mare de

profesori

plin dezvoltare -Finanarea pentru educaie i

formare profesional prin

programul POSDRU 2007-2013;

-Finanarea pentru

infrastructur, prin Proiectul POSDRU, axa prioritar 3, domeniul major de intervenie 3.4., peste 2,3 milioane de euro.

-Acces nelimitat la INTERNET

-existena site-ului liceului i reactualizarea lui

-Reviste colare editate de elevii colii (ARIPI DE VIS, FIZICA PENTRU TONI, Revista de tiine socio-umane- SOPHIA, Revista de biologie 3B)

-Sal de sport la standarde europene, prin program

POSDRU

-Baz sportiv n aer liber for-mat din terenuri de fotbal, bas-chet, handbal, volei i pista de atletism; bazin de not. -Baz material (tmplrie, in-stalaia de nclzire, baterii sanitare cu senzori, central termic, dotare cu mobilier, material didactic, calculatoare,

copiatoare, echipament multi-

funcional, table interactive, videoproiectoare) foarte bun. -Autorizaie de funcionare i autorizaia de funcionare pt. laboratorul de chimie

-Faada cldirii, mprejmuirea, covorul asfaltic din curtea colii total refcute -Reabilitarea termic a cldirii.

P

U

N

C

T

E

S

L

A

B

E

- Desfurarea activitii n dou schimburi

- Numr insuficient de cabinete datorit numrului insuficient de sli din coal. - Numr mic de profe-sori implicai n proiecte internaionale -Interesul sczut al elevilor pentru

performan.

- Monitorizarea deficitar a activitii efilor de catedr, a personalului didactic, didactic auxiliar,

nedidactic, datorit supra-ncrcrii fiei postului directorilor.

- Suprancrcarea fiei postului secretarului ef, numrul insuficient de personal didactic auxiliar

i nedidactic de ntreinere.

- Management

deficitar la nive-

lul unor catedre

- Deficiene n comunicare

- Nerespectarea

termenelor fixate

pentru predarea

materialelor din

portofoliu profe-sor/diriginte

- Utilizarea insu-

ficient a meto-delor active de

nvare, a meto-delor alternative

de evaluare

-Implicarea redu-

- Desfurarea activitilor curriculare legate de asimilarea

culturii naionale i europene n sala de sport, pn la recepia final a slii de sport, construit cu fonduri europene.

5

s a cadrelor di-dactice n pro-grame educaio-nale internaio-nale.

O

P

O

R

T

U

N

I

T

I

- Elaborarea Legii Educaiei Naionale ca

document strategic

pentru sistemul

educaional;

-Oferte de formare

prin abilitare

curricular -Grad ridicat de

autonomie a colii pe probleme de CDS.

-Colaborare foarte

bun cu ISMB, MEN, CCD -Oferte de Proiecte

internaionale ale Ageniei Socrates

-Reforma nvmntului -Participarea direct la Programe de formare managerial prin CCD -Parteneriate cu instituii similare sau cu alte

instituii.

- Existena cursurilor

acreditate de formare

profesional CNFP i CNFPA oferite de

universiti, OG, ONG, etc.

-Programe de

parteneriat edu-

caional cu co-munitatea local, la nivel naional i internaional.

-Existena fondurilor structurale

prin proiecte strategice

(POSDRU);

-Atragerea de resurse

extrabugetare

-Interesul crescut al prinilor pentru mbuntirea bazei materiale, dar i pentru susinerea financiar a derulrii diferitelor activiti extracolare i extracurriculare, prin Asociaia profesori-prini.

A

M

E

N

I

N

R

I

-Preul relativ mare al manualelor pentru cls.

XI-XII.

-Posibile modificri n

curriculum; -Interesul sczut al elevilor pentru

instrucie i educaie -Mediul social defa-

vorizant (sracia, vio-lena, familiile monoparentale

- Delincvena juvenil, consumul de alcool,

droguri, scderea populaiei colare.

- Lipsa fondurilor necesare funcionrii i stimulrii activitii din centrele de excelen, ce ar putea fi organizate la

nivelul unitii de nvmnt;

-Repartiia com-puterizat pentru elevi

-Migraia ctre alte domenii de

activitate, coala paralel - Neatractivitatea

meseriei de cadru didactic

din motive

financiare;

-Disponibilitatea redus a agen-ilor economici de a sponsoriza colile, de a face donaii. -Numrul redus de personal de ntreinere. -Interesul i implicarea sczut a unor prini n cunoaterea i rezolvarea problemelor colii; -Imposibilitatea de a motiva financiar cadrele didactice cu

rezultate deosebite n procesul educativ (salariu de merit, 2%

din fondul de salarii);

Au fost luate Msuri de ameliorare:

- Creterea calitii procesului educaional prin identificarea nevoilor de dezvoltare profesional; - Modernizarea i dotarea tuturor cabinetelor i laboratoarelor la standarde europene/ dotarea laboratoarelor de informatic cu mobilier i calculatoare noi, fibr optic; - Creterea fondurilor alocate din resurse proprii elevilor cu posibiliti financiare reduse; - Aplicarea standardelor profesionale pentru ntregul personal al liceului; - Sprijinirea elevilor capabili de performane; - Reactualizarea site-ului liceului;

- Crearea unui parteneriat puternic cu prinii i comunitatea local prin implicarea n derularea unor proiecte comune;

- Reglementarea modalitii de primire i soluionare a petiiilor; - Promovarea imaginii liceului n mass media; - Sporirea resurselor proprii din sponsorizri, donaii, nchirieri;

6

- Realizarea msurilor, instrumentelor i procedurilor, acceptate de factorii implicai, privind disciplina colar.

Viziunea noastr strategic poate fi redat prin

Invm mpreun, ne pregtim pentru educaia european.

III. Analiza psiho-socio-demografic i de sntatea a populaiei colare

III.1 Efectivele colare

La nceputul anului colar 2014-2015 au fost nscrii 827 elevi n 28 de clase. Planul de colarizare a fost realizat integral i a fost suplimentat cu 7 locuri pentru elevi de etnie rrom: 4 elevi la tiine ale naturii, 1 elev la clasa de intensiv englez/tiine ale naturii, 2 elevi la filologie. Astfel:

Clasa Profil real Profil uman

Matematic-informatic tiine ale naturii Filologie

Normal Intensiv

englez

Normal Intensiv

engelz

IX 3 - 2 1 1 intensiv

engleza

X 2 1 2 1 1

XI 2 1 2 1 1

XII 2 1 2 1 1

Total 9 3 8 4 4

Pe cicluri i ani de studiu, situaia efectivelor colare s-a prezentat dup cum urmeaz:

Clasa Nr.elevi Din care fete

- clasa a IX-a 203 96

- clasa a X-a 215 118

- clasa a XI-a 196 103

- clasa a XII-a 213 117

TOTAL 827 434

Populaia colar la nivelul liceului a sczut cu 14 elevi, fa de cea din anul colar 2013-2014/28 de clase/841 de elevi.

Clase normale

TOTAL Clasa IX Clasa X Clasa XI Clasa XII

Cl. Elevi Cl. Elevi Cl. Elevi Cl. Elevi Cl. Elevi

7

Stiintele

naturii 8 252 2 59 2 68 2 59 2 66

Matematic-

informatic 9 239 3 86 2 55 2 45 2 53

Filologie 3 103 - - 1 33 1 35 1 35

TOTAL 20 594 5 145 5 156 5 139 5 154

Clase cu predare intensiv

TOTAL Clasa IX Clasa X Clasa XI Clasa XII

Cl. Elevi Cl. Elevi Cl. Elevi Cl. Elevi Cl. Elevi

TOTAL,

DIN CARE 8 233 2 58 2 59 2 57 2 59

Intensiv

englez

Matematica-

informatica 3 80 - - 1 27 1 27 1 26

Stiintele

naturii

4 124 1 29 1 32 1 30 1 33

Filologie 1 29 1 29 - - - - - -

Micarea elevilor la sfritul semestrului I al anului colar 2014-2015

Elevi nscrii

la nceputul anului colar

Elevi rmai

la sfritul semestrului I

Elevi

exmatri-

culai

Micarea elevilor

Plecai n jude

Plecai n alt jude

Venii din jude

Venii din alt

jude

Clasa IX 203 201 0 2 - -

Clasa X 215 215 0 - - -

Clasa XI 196 193 0 3 - -

Clasa XII 213 210 2 1 - -

Total 827 819 2 6 - -

Perspective

Va trebui s inem cont de situaia demografic n rndul populaiei colare pentru constituirea judicioas a planul de colarizare. Totodat, eforturile trebuie concentrate pe creterea calitii actului instructiv-educativ pentru atragerea absolvenilor claselor a VIII-a, innd cont de faptul c mediile de admitere devin din ce n ce mai mici.

III.2 Starea de snatate n rndul elevilor

8

n Liceul Teoretic C.A.ROSETTI exist un cabinet medical de medicin general i un cabinet stomatologic. Ambele cabinete dispun de medici i asistente medicale, care asigur, dup un anumit program asistena medical n unitate i monitorizeaz meninerea condiiilor igienico-sanitare n coal. n acest semestru nu s-a nregistrat nici un focar epidemic; n toate cazurile de mbolnviri s-a constatat c sursa de infecie provine din familie i nu din colectivitate, iar profilaxia fcut a implicat neapariia unor focare de epidemie.

Vaccinrile au fost fcute la timp conform graficelor stabilite de Ministerul Sntii.

S-a efectuat controlul medical conform legislaiei de medicina muncii pentru cadrele didactice i nedidactice.

Unitatea colar are autorizaie sanitar de funcionare.

IV. Resurse umane Obiective:

- Asigurarea cunoaterii n unitatea colar a legilor, ordinelor, metodologiilor i a celorlalte acte normative privind ncadrarea, prefecionarea i evaluarea cadrelor didactice i a personalului didactic auxiliar. - Asigurarea i monitorizarea formrii continue a personalului didactic n scopul creterii calitii procesului de predare nvare prin realizarea motivaiei profesorilor. - Creterea calitii resurselor umane angajate n liceu n vederea ndeplinirii scopurilor educaionale propuse. - Aducerea Reformei educaionale la nivelul practicii educaionale concrete, adic schimbrii la nivelul procesului instructiv-educativ.

In anul colar 2014-2015 n liceu funcioneaz 65 de cadre didactice dintre care:

titulari suplinitori pensio

nari

doctor docto-

ranzi

cu

master

Gr.

I

Gr.

II

Defini

-tivat

debutani Neca-

lificai

46 15 4 4 - 18 32 6 17 6 0

In liceu exist 7 posturi de personal didactic auxiliar, din care 1 post vacant/blocat postul de secretar i 9 posturi de personal administrativ. Din acest motiv activitatea de secretariat este supradimensionat pentru o singur secretar, iar sarcinile laborantului de chimie au fost preluate de singurul laborant din coal, iar activitatea personalului de ngrijire este suprancrcat.

In domeniul Resurse umane a fost necesar:

- crearea i actualizarea continu a unei baze de date electronice unice pentru evidena personalului didactic, didactic auxiliar, nedidactic;

- proiectarea programului de formare al cadrelor didactice i a ntregului personal administrativ;

- instruirea cadrelor didactice cu privire la modalitile de dezvoltare profesional, pregtire iniial, pregtire continu; -sprijinirea cadrelor didactice n absolvirea unor cursuri de perfecionare i formare, precum i participarea acestora n programe de formare continu Socrates-Comenius;

9

- sprijinirea cadrelor didactice cu compeente necesare elaborrii de auxiliare curriculare: fie de lucru, teste de evaluare, teme croscurriculare i transcurriculare; - asigurarea cunoaterii n rndul cadrelor didactice a reglementrilor n vigoare privind cariera didactic i etapele formrii profesionale: stagiatur, definitivat, grad II, grad I, doctorat, prefecionare periodic obligatorie; - selectarea unor grupuri de cadre didactice n scopul formrii acestora n vederea elaborrii subiectelor de olimpiade, concursuri;

- stabilirea unor standarde de performan la nivelul unitii att n ce privete activitatea educativ ct i a elevilor i personalului administrativ i creterea ponderii presonalului calificat cu performane deosebite; -efectuarea de asistene de ctre director i responsabilii comisiilor metodice, mai ales n cazul cadrelor didactice debutante i noi n coal, n vederea consilierii acestora; - acordarea de consultan i audiene; - susinerea cadrelor didactice n vederea depunerii dosarelor pentru gradaia de merit;

Profesori

cadre didactice

auxiliare

personal

administrativ

Gradaii de merit 8 0 0

- acoperirea schemei de incadrare cu personal calificat;

-realizarea unui plan dinamic de desfurare a activitilor personalului administrativ; -ntocmirea calendarului anual de lucru cuprinznd lucrrile i situaiile curente de secretariat;

-rezolvarea cu abilitate i discreie a diferitelor situaii conflictuale care pot aprea ntre cadrele didactice sau ntre elevi i profesori, pentru asigurarea unui climat de munc eficient.

V. Management, relaii de colaborare, relaii cu publicul, imagine, comunicare

Obiective: - Asigurarea asistenei manageriale i de specialitate prin asistena la ore; - Elaborarea proiectului planului de colarizare; - Monitorizarea folosirii resurselor umane, materiale i financiare n vederea atingerii scopurilor educaionale stabilite; - Transmiterea n coal a tuturor actelor normative specifice emise de MECS, I.S.M.B., I.S.2 sau de alte instituii abilitate i urmrirea respectrii prevederilor legale; - Consilierea responsabililor de comisii metodice i comisiilor de lucru n vederea implementrii corecte a modificrilor legislative recente. Managementul colar s-a realizat prin: - stabilirea misiunii i finalitii specifice liceului, conform analizei SWOT i PEST ; - organizarea consiliului profesoral pentru alegerea consiliului de administraie; - validarea componenei consiliului de administraie de ctre consiliul profesoral, precum i desemnarea unui reprezentanilor consiliului elevilor i al consiliului reprezentativ al prinilor n consiliului de administraie al colii; - a fost realizat Programul managerial i Programul activitilor educative i Proiectarea activitiilor extracurriculare pentru anul colar 2014/2015 i elaborate proiectelor de dezvoltare pe termen mediu al unitii colare: Programul de dezvoltare al resurselor umane, Programul de dezvoltare al bazei tehnico-materiale i pentru achiziia de

10

echipamente, Programul de dezvoltare al relaiilor comunitare, Programul de realizare a proiectului olimpic educaional; - elaborarea planurilor manageriale la toate nivelele;

-organizarea comisiilor pe arii curriculare i a catedrelor metodice de specialitate precum i constituirea celorlalte comisii de lucru ce asigur o bun desfurare a activitii colare; -emiterea de decizii pentru responsabilii de catedre, comisii, dirigenii i stabilirea atribuiilor acestora; -emiterea de decizii i note de serviciu n vederea realizrii obiectivelor educaionale i de dezvoltare instituional; - repartizarea elevilor de clasa a IX-a s-a fcut pe baza opiunilor elevilor depuse mpreun cu dosarul de nscriere, i innd seama de limbile moderne studiate; - repartizarea diriginilor pe clasele a IX-a; - coala funcioneaz n dou schimburi 7,20-19,10 program normal - definitivarea schemelor orare ale claselor, a colii i validarea acestora n consiliul de administraie; - ntocmirea ncadrrii personalului didactic pe clase cu respectarea principiului continuitii i distribuiei ncadrrii pe vertical; -consilierea efilor de catedre i ai comisiilor de lucru privind modalitile i criteriile de organizare a celor mai potrivite echipe de lucru pe probleme diverse.

n prima zi de coal a fost afiat orarul elevilor, precum i ncrcarea slilor, datorit efortului depus de prof. Dumitrescu M. i Popescu C.

Chiar dac, s-au produs modificri ulterioare, acestea nu au perturbat procesul de nvmnt, deoarece orarul a fost afiat n timp util.

S-a ntocmit graficul profesorilor i elevilor de serviciu pe coal de ctre prof. Limbu C., care s-a strduit s realizeze un program ct mai echitabil pentru toi profesorii.

Trebuie menionat c nu ntotdeauna serviciul s-a desfaurat conform obligaiilor cei revin profesorului de serviciu, iar unii colegi au uitat sau nu s-au uitat c sunt de serviciul pe coal, de aceea trebuie luate msuri n vederea evitrii acestor deficiene.

Proiectarea asistenelor i interasistenelor colare : -la cadrele didactice tinere

-la cadrele didactice suplinitoare

-la leciile AEL i la modul n care sunt integrate n procesul de predare tablele electronice.

Intocmirea i aprobarea graficului asistenei i interasistenei la ore pe comisii sau catedre metodice. Astfel echipa managerial i responsabilii comisiilor metodice au efectuat 34 de ore de asisten. A fost ncurajat colaborarea n cadrul echipelor de asisten la ore, i s-a acordat atenie opiniilor colegilor de echip (efi de catedre, directori), innd seama de observaiile lor.

Asistena la ore poate cpta valene importante, n sensul perfecionrii personalului didactic, ea trebuie s se impun ca instrument de evaluare punctual a prestaiei cadrului didactic asistat, a randamentului acestuia, a asumrii unor msuri de mbuntire a muncii educative. O alt abordare trebuie avut n vedere fa de cadrele didactice tinere, fr experien, aflate la nceputul carierei, pentru care analiza prestaiei reprezint un moment cu deosebite semnificaii pentru evoluia ulterioar. Analiza asistenelor la ore a evideniat n cea mai mare parte efortul cadrelor didactice de a mbina eficient metode i procedee didactice activ-participative, n care elevul este actorul principal n actul nvrii. S-au sesizat deficiene la: implicarea elevilor

11

n mod activ i contient n procesul de nvmnt, asigurarea reteniei de cunotine, crearea unui feedbeck al procesului de nvare prin evaluarea cunotinelor asumate (ce au nvat i ce tiu s fac elevii), respectarea principiilor docimologice, aplicarea unei notri ritmice (nu se noteaz abaterile disciplinare), precum i repectarea programei colare.

S-a realizat graficul tezelor semestriale i a fost aprobat de directorul colii, aproape toate tezele au fost susinute n perioadele fixate de MECS.

Au fost ntocmite fiele de post pentru personalul didactic, didactic auxiliar i de ntreinere i vizate, conform contractului individual de munc i s-a realizat evaluarea anual.

Aprovizionarea colii cu imprimate, cataloage a fost realizat de administratorul colii.

V.1. Inspecia colar

n cadrul inspeciilor colare s-au urmrit evaluarea competenelor profesionale i pedagogice ale cadrelor didactice (inspecia de specialitate), soluionarea unor probleme importante viznd managementul unitii de nvmnt, predarea disciplinelor la care se susin examenele de bacalaureat, realizarea curriculum-ului naional i local etc (inspecia tematic).

Inspeciile colare au evideniat mbuntirea calitii activitii n cele trei componente ale procesului de nvmnt (proiectiv, acional i evaluativ).

Inspeciile tematice au constatat o bun corelare a datelor din fia de prezentare a colii cu autoevaluarea instituional efectuat de director i cu evaluarea aspectelor specifice fiecrui tip de inspecie de ctre echipele de inspectori . Proiectrile manageriale s-au realizat n conformitate cu aspectele relevate de analiza SWOT , cu exigenele impuse de trecerea la un nvmnt n care accentul este centrat pe elev, pe formarea de capaciti i comportamente. Proiectarea activitii manageriale concretizat n proiectul de dezvoltare instituional demonstreaz competenele conceptual - proiective dobndite de cei doi directori n urma absolvirii cursurilor de formare managerial.

Inspecia colar i-a dovedit n acest fel valenele ameliorative i reglatorii avnd o contribuie major n realizarea reformei nvmntului din Bucureti n acord cu programul de guvernare i programele MECTS privind dezvoltarea nvmntului romnesc. Monitorizarea i evaluarea ntregii activiti din Liceul Teoretic C.A.Rosetti s-a concretizat n anul colar 2014-2015/semestrul I, prin 3 inspecii tematice manageriale efectuate de ISMB, inspector M. Bujan i o inspecie de specialitate la biologie.

INSPECII AN COLAR 2013-2014 semestrul I

Asistena Inspecie Inspecie Curente Curente Curente i special

12

managerial-

tematic i de specialitate

colara

debutani

monitorizarea

curriculum

descentralizat

pt. Def. pt.

Gr. II

pt.

Gr. I

3 inspecii tematice: 29.09.2014

12.11.2014

29.01.2015

specialitate/biologie:

16-17.10.2014

- 0 0 0 1 04.12.2014 1- 27.01.2015

Concluziile inspeciilor colare au fost prezentate n consiliile profesorale, n cadrul aciunilor metodice pe coal pentru eliminarea disfuncionalitilor i pentru creterea performanelor colare.

V.2. Activitatea de perfecionare i formare continu a personalului didactic

Cadrele didactice au participat la module de metodic care s-i ajute s-i modernizeze metodele clasice i s adopte noi strategii didactice, la cursuri de perfecionare, management, la cursuri de formare iniial i continu.

Cursuri de perfecionare i formare Activiti metodice

Nr. cursuri Nr. cadre didactice Nr.activiti Nr.participani

21 22 29 21

Activitaile de perfecionare i formare ale cadrelor didactice, dar i activitile metodice au cuprins:

- profesor Monica Ancuta: - - Participarea la Consftuirea cadrelor didactice de limba si literatura romana,

septembrie 2014, Colegiul Naional Gheorghe Lazar; - Participarea la ntrunirile metodice lunare sector 2 a cadrelor didactice de

specialitate, Colegiul Naional Spiru Haret, Colegiul Naional Mihai Viteazul,Colegiul National Iulia Hasdeu ,Liceul Teoretic Mihail Sadoveanu;

- Participarea la o dezbatere: ,, Textul argumentativ- liceu; ,,Exprimarea opiniei privind mesajul unui text liric/epic (proiectare-realizare-evaluare) la Colegiul National "Spiru Haret";

- Participarea la Lecia deschis 27.11.2014, Colegiul National Iulia Hasdeu si la o Mas rotund cu tema: Modelele de subiecte pentru examenele naionale: BACALAUREAT i EVALUARE NAIONAL ;

- Participarea la sesiunea de comunicari cu tema EMINESCIANA 15.01.2015 , la Liceul Teoretic Mihail Sadoveanu ;

- Participarea la o dezbatere cu tema : Activitatea diferentiata la clasa - exemple de bune practici in 29.01.2015, de la Colegiul National George Cosbuc;

13

- Participarea la programul de formare continu Curriculum centrat pe competene, profesor Monica Ancuta , Alina Ungureanu si Veronica

Guelmane ;

- Participare la Consftuirile privind activitatea educativ proiecte i programe educative colare i extracolare, septembrie 2014, profesor Oana Stoian;

- Participare la Consftuirea cadrelor didactice responsabile cu derularea i implementarea proiectelor educaionale n unitile de nvmnt preuniversitar din Municipiul Bucureti, 2014, Colegiul Naional Sfntul Sava, profesor Oana Stoian;

- Cerc pedagogic/edin metodic la Colegiul Naional Mihai Eminescu Ziua porilor deschise, 15.01.2015, prof V.Guelmane.

- Sustinerea tezei de doctorat si obtinerea titlului de doctor prin decizia MEN nr. 28658 din 09.02. 2015,prof. Camelia Marin.

- prof. Corina Gugu

17.-19.10.2014: Participarea la programul special de pregtire a formatorilor pentru limba german DLL Neu 2014-2016, Institutul Goethe Bucureti, Modulul 1

30.10.2014: Participarea la edina cu metoditii i a Consiliului Consultativ pentru limba german, C.N. I.L.Caragiale

22.11.2014: Participarea la schimbul de experien dintre profesorii de limba german din Romnia bursieri ai Institutului Goethe in anul 2014, Institutul Goethe Bucureti

28.-29.11.2014: Participarea la seminarul de perfecionare pentru colile PASCH din Romnia, Institutul Goethe Bucureti

19.-20.12.2014: : Participarea la programul special de pregtire a formatorilor pentru limba german DLL Neu 2014-2016, Institutul Goethe Bucureti, Modulul 2

30.-31.01.2015: Participarea la seminarul de perfecionare pentru colile PASCH din Romnia : Literatura la orele de limba german(Litera-Tour), Institutul Goethe Bucureti.

- Prof. Crlea Marina - Septembrie 2014 Consfatuiri Palatul Copiilor impreuna cu Catalina Gergely;

- Participarea la cursul de formare Curriculum centrat pe competente,POSDRU, in perioada 21- 30 .11.2014, prof.Ruscior Luiza;

- prof. Viviana Tanase- 13 septembrie 2014 - curs de perfectionare n cadrul proiectului EDMUNDO 'A World Of Education' a grupului Educativa;

- Profesor Alina Petculescu:

- 12 septembrie 2014, participare la Consfatuirile la limba franceza, la Liceul Cervantes ;

- 23 septembrie, participare la Conferinta La culture dans le projet europeen. Homo Europaeus sustinuta de Julia Kristeva la Institutul Francez ;

- 9 octombrie, participare la 20e Anniversaire du BECO , la Palatul Parlamentului ;

- 24 octombrie, participare la atelierul Resurse Educationale Deschise : initiere pentru profesori , 8 ore, organizat de Active Watch in parteneriat cu Asociatia pentru Tehnologie si Internet si sustinut de Scoala Comerciala Superioara Nicolae Kretzulescu ; atelier organizat in cadrul proiectului de educatie media MEDEAnet, finantat de Comisia Europeana prin Programul Invatare pe toata durata vietii ;

- 21 octombrie 28 octombrie 2014, Curs POSDRU, Curriculum centrat pe competente;

14

- Octombrie 2014 ianuarie 2015, Curs online pe platforma iTeach, Introducere in utilizarea instrumentelor Google , 36 ore.

- 31 octombrie 8 decembrie 2014, Curs online Mooc numerique Enseigner et former avec le numerique en langues ;

- 3-5 noiembrie 2014, Curs Junior Achievement, Google for Education , 10 ore ; - prof. Amalia Gatiu :

20.09.2014 Modulul Comunicare Intercultural: Comunicare i negociere n societatea contemporan, seminar susinut de istoricul Georgeta Filitti i diplomatul Sergiu Celac, organizat de Fundaia Calea Victoriei, Continental Grand Hotel Bucureti;

23.09.2014 participare la Conferina La culture dans le projet europen, susinut de semioticiana Julie Kristeva, la IFB, Salle Elvire Popesco;

27.09.2014 - La fte de la gastronomie Bucarest evenimente interactive, mini-conferine, proiecie de documentare, sesiuni degustri: Entre les bras; Les saveurs du palais, la Salle Elvire Popesco, la brutria artizanal Rue du pain, Le March de Voil Bistrot et Pain Plaisir la Voil Bistrot, participani elevii clasei a XII-a C;

22 26. 10.2014 Curs acreditat MEN Managementul Proiectelor;

30.10.2014 Evenimetele MNAR: Marcel-G.Lefrancq- suprarealismul cotidianului, n cadrul programului de cooperare ntre Wallonie-Bruxelles International i Romnia;

constituire de baze de date FLE, 7 jours sur la plante, Apprendre avec TV5 monde;elaborarea de teste de progres FLE;

simulare examen competene lingvistice, clasa a XII-a C; Rafira Corina, Matei Andreea, Dumitru Florentina, Dumitrache Florina, Luca Andreea tot parcursul anului colar;

Elaborare suport de curs clasa a IX a / fie de lucru , materiale didactice, conform programei ofociale de limba francez;

8.10.-29.10.2014 Modulul Comunicare Intercultural Britishness, excepia anglo-saxon, organizat de Fundaia Calea Victoriei, prof. dr. Mihaela Anghelescu Irimia;

Anul Brncoveanu Medicina i cultura n vremea lui Brncoveanu, Conferin n Galeria de Art Veche Romneasc, susinut de prof.dr.Octavian Buda, participani elevii clasei a XII-a C;

decembrie 2014 Fle l poque du numrique nouvelles tendances- Curs de formare- Metodologia accesrii fondurilor europene n vederea constituirii unor aplicaii lingvistice FLE/ curs POSDRU 150 euro suport financiar formarea continu a cadrelor didactice, finalizare februarie 2015;

pregtire examene de certificare DELF : Anghel Iuliana XI A, Simion Claudia XA, Smrndescu Ana- Maria X A/ pe tot parcursul anului colar;

21.01.2015 Seminarul Oscar Wilde productivitatea exegezei, organizat de Humanitas Fiction, coorodnator Denisa Comnescu, confereniari prof. dr. Mihaela Anghelescu Irimia, criticul literar Marius Chivu;

29.01.2015 Agora contemporan Conferinele Humanitas, napoi la argument Cum ptrunde spiritul n lume, confereniari Horia Roman Patapievici i Gabriel Liiceanu.

15

- prof. Eugenia Bucur pe 25.10.2014 a participat la CN Gh. Lazr la activitatea metodic la nivel de municipiu, cu temele Seismele din Romnia ; au fost discuii asupra rezultatelor testelor internaionale Pisa instrument de evaluare; pe 21.11.2014 a participat la Cercul metodic desfurat la coala General 307, cu tema Mijloace didactice auxiliare utilizate n eficientizarea orei de geografie. - In oct 2014 , d-nele prof. Haiu Cecilia i Bucatariu Mihaela au urmat programul de

formare continu Curriculum centrat pe competene, sub coordonarea formatorilor Naghi Elisabeta Ana si Chebici Sultana.

- In 12 septembrie 2014 membrii catedrei de socioumane au luat parte la Consfatuirile profesorilor de stiinte socio-umane din municipiul Bucuresti, la Colegiul

National Mihai Viteazul. -In ziua de 19 nov. 2014, d-na prof. Hasiu a efectuat o inspectie cu rol de consiliere

pt profesoara debutanta Bucatariu Mihaela de la Lic. Rosetti , la disciplina educatie antreprenoriala, tema Cadrul legal al unei afaceri. Indicator: fisa de asistenta.

- In 15 octombrie 2014 d-na prof. Bucatariu Mihaela a participat la Conferinta pentru programele de antreprenoriat Junior Achievement, Sala Mircea Eliade, Biblioteca

Nationala Bucuresti

- In 17 noiembrie 2014 - d-na prof. Bucatariu Mihaela a primit vizita unui consultant

voluntar din partea organizatiei Junior Achievement pe problema formarii traseului

profesional.

- In 28 noiembrie 2014 d-na Haiu C. a participat la activitatea metodica organizata la nivel de sector (lectia deschisa la economie) la C. T. Traian.

- prof. Georgeta Cicea n decembrie 2014 - ianuarie 2015, program de formare Implementarea standardelor de control managerial intern la nivelul organizaiei colare.

- Participare Conferina Naional din cadrul Proiectului Me is Mine Observator Model Antifurt de Identitate/ 10.10.2014, prof. Georgeta Cicea i prof. Carmen Limbu.

- Participarea la cursul de formare Curriculum centrat pe competente,POSDRU, in perioada 21- 30 .11.2014, prof. Neagu Petrua i Limbu Carmen; participarea la consfatuirile profesorilor de istorie si la intrunirile metodice pe scoala, sector si municipiu

- Au participat la cursul de formare Curriculum centrat pe competente,organizat in liceul nostru,d-na prof.Laura Magdan, d-nii prof.Gabriel Petcu i Ciprian Popescu.

- prof. Popescu Ciprian a mai absolvit alte doua programe de formare: Implementarea standardelor de control managerial intern la nivelul organizatiei scolarerespectiv Directii moderne in psihopedagogia speciala. - membrii catedrei de chimie n luna septembrie 2014 au participat la lucrarile consfatuirilor; de asemenea, toti membrii catedrei au participat la urmatoarele actiuni

metodice desfasurate la nivel de sector: 21 octombrie- Colegiul National Mihai Viteazul, 17 noiembrie, la Liceul Teoretic Emil Racovita; - Pe parcursul semestrului I doamnele profesoare Avramescu Didona, Ludatu Adela, Crciunescu Mdlina, Ru Mariana au participat la cursul de formare Curriculum centrat pe competente. - Catedra de educatie fizica a participat la activitatile metodice organizate la nivel de

sector si municipiu, dar i la toate sedintele tehnice desfasurate inaintea desfasurarii competitiilor sportive.

- Cadrele didactice componente ale catedrei de arte si religie, doamnnele prof.Laura Magdan,

Catalina Cosoiu,d-nii.prof.Catalin Ciocan,Gabriel Petcu,Ciprian Popescu,au participat activ cu

regularitate la edintele metodice organizate in aceasta perioada.

16

Se impune n continuare sprijinirea cadrelor didactice de specialitate pentru susinerea examenelor de perfecionare i de obinere a gradelor didactice i stimularea participrii cadrelor didactice la programele de perfecionare i dezvoltare profesional organizate de MECS, CCD, centre de formare.

Tematicile Consiliilor profesorale au cuprins dezbateri metodice cu un caracter de perfecionare metodic, de proiectare interdisciplinar a activitii la catedra.

Schimbul de experien n cadrul edintelor comisiilor metodice au vizat demersul didactic personalizat, flexibilizarea proiectrii didactice, organizarea spaiului clasei pentru proiectele interactive, elaborarea i utilizarea resurselor materiale precum: seturi de exerciii pentru msurare sumativ, evaluare formativ scris i oral, autoevaluare, evaluare prin consultare n grup; suport iconic pentru progres n scenariul didactic.

Participarea cadrelor didactice la activiti viznd realizarea reformei este reflectat de:: - elaborarea de programe pentru disciplinele opionale ( limba i literatura romn: prof. Marin C. i Ancua M., limba englez: Vian D., matematic: prof. Bndil V., ic O., Stoica D., geografie: prof. Bucur E. i Alexandrescu N., fizic: prof. Mantea D., Dumitrescu M. i Drgulin Stela, chimie: prof. Ludatu A., istorie: prof.Limbu C.,) ; - coordonarea comisiilor metodice pe sector ( prof.Gugu C.);

- d-na. prof. Gugu C., Haiu C. sunt membre n Consiliul Consultativ al ISMB; - - prof. Gugu C. - membru n Comisia I.S.M.B. pentru avizri i recomandri pentru

limba german. - 11 decembrie, organizarea Olimpiadei de limba franceza, etapa pe scoala; - 13 decembrie 2014/faza pe coal Olimpiada de engleza profesor evaluator

Alina Chifu, Ruscior Luiza i Crlea Marina; 17 ianuarie 2015 - profesor evaluator la olimpiada de limba engleza etapa sector, Colegiul National Spiru Haret;

- Participarea la Olimpiada la limba si literatura romana, pentru clasele V-XII, etapa pe

sector, Colegiul Naional Mihai Viteazul, profesor Monica Ancuta si Camelia Marin, V. Guelmane;

- Participarea la sedinta Clubului European , care a avut loc in luna noiembrie la Colegiul

National Ion Creanga, profesor Monica Ancuta;

- 14 ianuarie- Olimpiada de informatica faza pe scoala- clasele a XI-a F,D, a X-a D; - Selectarea si pregatirea elevilor pentru olimpiada de istorie - faza pe scoala (toti membrii

catedrei).

- Toi membrii catedrei de biologie au participat la organizarea i desfurarea fazei pe coal a Olimpiadei de biologie, care a avut loc n data de 08.12 .2014;

- 18 ianuarie- a avut loc faza pe sector a olimpiadei de chimie care s-a desfasurat la

Colegiul National Mihai Viteazul; doamnele profesoare Laudatu Adela, Craciunescu Madalina, Ruta Mariana au participat in calitate de profesor evaluator.

- In 8 sept 2014 a avut loc intlnirea metodica a cadrelor didactice care predau disciplinele socio-umane in Liceul Rosetti, la care s-au prezentat raportul de activitate pe anul scolar

2013-2014, proiectul planului managerial al catedrei pe sem. I 2014-2015, insotit de planul

anual de activitate si s-a realizat selectia manualelor alternative folosite in anul scolar 2014-

2015, in baza criteriilor propuse de M.E.C.S. S-au adus amendamente proiectului si astfel a

fost adoptat planul managerial al catedrei pe sem I. Indicatori sunt documentele adoptate si

lista manualelor alternative folosite in anul scolar 2014-2015, depuse in dosarul comisiei

metodice.

17

-In a doua saptamana, 22-27 sept., s-au aplicat testele predictive la toate clasele, s-au

corectat si s-a facut analiza greselilor tipice, in vederea reglarii activitatii didactice

ulterioare. Trebuie precizat faptul ca statutul disciplinelor socio-umane este diferit de al

altor discipline prin faptul c elevii studiaza in fiecare an alta disciplina, fara legatura cu cele din anii precedenti. De aceea notele obtinute le aceste teste nu pot fi trecute in catalog,

iar cunostintele verificate prin testele predictive sunt doar unele empirice. Fiecare profesor

a realizat evaluari ulterioare prin probe scrise monitorizand rezultatele obtinute la acestea

in vederea progresului scolar.Indicatori: rezultatele obtinute la teste, observatiile si

planurile de masuri remediale depuse in dosarul comisiei metodice.

-Membrii catedrei au fost prezenti la activitatile metodice organizate la nivel de liceu,

sector si municipiu.

- In 10 oct 2014, s-a desfasurat in cadrul comisiei metodice de socioumane la nivel de liceu

dezbaterea cu tema: Optimizarea utilizarii metodelor de examinare si evaluare a

performantelor scolare ale elevilor si a actului de predare invatare-evaluare. Indicator:

procesul verbal incheiat. Pana in 10 oct 2014 s-a facut selectia elevilor cu potential

intelectual superior pentru concursurile scolare:Zahiu Simona XI C.

- In 23 ian 2015, catedra de discipline socio-umane a organizat seminarul Metodologia cercetrii sociologice , sub cocordonarea d-nei prof. Dumitru Ioana. Cu aceasta ocazie elevii clasei a XI-a G si-au prezentat microcercetarile sociologice efectuate.

D-le profesoare Hasiu Cecilia si Bucatariu Mihaela au asigurat pregatirea elevilor

pentru bacalaureat, la disciplinele: logica, psihologie, sociologie si economie. Indicatori:

tabelele de evidenta a pregatirii din dosarul comisei metodice.

In data de 12 dec. 2014, s-a organizat olimpiada de discipline socio-umane, faza

pe scoala. A existat un singur participant la disciplina economie, Zahiu Simona XI C.

Formularea subiectelor, supravegherea elevei si evaluarea lucrarii au fost realizate de prof.

Bucatariu Mihaela. A fost promovat la faza pe sector eleva Zahiu Simona XI C . Indicator: tabelul cu rezultatele obtinute, depus in dosarul comisiei metodice.

Simultan cu olimpiada s-a desfasurat si o simulare a examenului de bacalaureat cu

elevii care au decis sa dea bacalaureatul la logica, psihologie, sociologie si economie.

Subiectele si evaluarea lucrarilor au fost realizate de prof. Hasiu Cecilia-pentru logica,

psihologie, sociologie si de Bucatariu Mihaela pt economie. Supravegherea elevilor a fost

asigurata de prof. Dumitru Ioana. Rezultatele obtinute au fost aduse la cunostinta parintilor

in cadrul sedintei cu parintii organizate de dirigintele clasei, prof. Petculescu Alina.

Indicator: tabelul cu rezultatele obtinute depus in dosarul comisiei metodice.

-In 24 ianuarie 2015 s-a desfasurat olimpiada de discipline socio-umane, faza pe

sector, la L.T. Mihail Sadoveanu. Astfel, d-na prof Hasiu a participat la elaborarea subiectelor pt psihologie si sociologie in cadrul Comisiei ISMB si a fost membru evaluator

in comisia pentru sociologie. D-na Dumitru Ioana a fost membru evaluator in comisia

pentru psihologie. Sub coordonarea d-nei consilier Dumitru Ioana, s-a asigurat practica

pedagogica a studentilor de la Facultatea de Psihologie, Universitatea Bucuresti.

- dna prof. Bucur Eugenia a elaborat diferite materiale i strategii didactice pentru elevii de la clasa a XII a G n vederea mbuntirii nivelului de pregtire pentru examenul de bacalaureat la disciplina Geografia UE i a Romniei; dna profesoar s-a strduit s gaseasc soluii metodice i educaionale de munc difereniat, de recuperare a materiei pentru elevii cu o frecven slab la orele de curs; a aplicat, evaluat i analizat cu clasele a IX C,E i G, testele internaionale Pisa; a prezentat i comentat cu elevii clasei a XI- a B, materiale didactice ntocmite de Asociaia Grupul Milvus, Natura dascl pentru dascli- Metode educative pentru promovarea reelei Natura 2000, material ntocmit n

18

urma cofinanrii din Fondul European de Dezvoltare Regional 2012, tema Speciile din zona Hrtibociu- Trnava Mare Olt, specii ocrotite. - Organizarea,pregatirea subiectelor,a baremurilor de corectare,evaluarea lucrarilor

olimpiadei de religie faza pe scoala din 18.12.2014 au fost asigurata de prof. Petcu Gabriel

si prof.Popescu Ciprian. Supravegherea examenelor a fost asigurata de catre prof.Corina

Gugu si prof.Laura Magdan. Au participat 53 de elevi din clasele IX-XII.

- La data de 17.01.2015 la Scoala GimnazialaJose Marti(Nr.56) s-a desfasurat etapa pe sector a olimpiadei de religie la care au participat 18 elevi ai liceului. Pregatirea elevilor

pt. olimpiada a fost asigurate de prof.Popescu Ciprian si prof.Ciocan Catalin.La evaluarea

lucrarilor a participat si prof.Petcu Gabriel iar la supravegherea desfasurarii concursului

prof.Ungureanu Alina si prof.Deaconu Georgeta. S-au calificat in faza urmatoare un numar

de 7 elevi din clasele IX-XII. Etapa judeteana a concursului se va desfasura pe 28.02.2015.

- prof. Gugu Corina- 26. 09. 2014: Ziua european a limbilor strine - Organizarea unui concurs online interactiv despre limbile Europei cu elevii claselor a X-a D, E i a XI-a A i D.

i pe viitor se va considera o prioritate stimularea participrii cadrelor didactice la activiti viznd reforma n nvmntul preuniversitar (programe, manuale, publicaii, materiale de specialitate) precum i stimularea cadrelor didactice cu o activitate profesional i educativ deosebit prin recomandarea acestora pentru implicarea n diferite activiti, prin recompensarea prin gradaii de merit.

V.3. Parteneriatul cu comunitatea local

Parteneriatul cu comunitatea local este benefic pentru viaa colii. n relaiile cu Primria Sectorului 2 , ageni economici, fundaii, ONG-uri, coala manifest receptivitate, o permanent mobilitate i disponibilitate necesare unor abordri contextuale noi, articulate situaiilor sociale concrete.

Ca instituie de nvmnt, dar i n strns relaionare cu comunitatea local, Liceul teoretic C.A.Rosetti a avut n vedere urmtoarele direcii de aciune: - asigurarea aplicrii strategiei naionale a procesului educaional prin programele de dezvoltare elaborate la nivel local;

- colaborri optime cu ISMB, autoritile de la nivelul municipiului Bucureti i locale; - monitorizarea, evaluarea i ameliorarea calitii educative; - colaborri i parteneriate eficiente cu instituii, sindicate reprezentative, O.N.G-uri, societatea civil, n general, ca beneficiar a educaiei. Conducerea Liceului Teoretic C.A.Rosetti a urmrit prin managementul instituional stabilirea i dezvoltarea unei structuri organizaionale favorabile reformei i descentralizrii, diversificarea ofertelor educaionale la nivelul unitilor colare de toate tipurile cu scopul apropierii de nevoile comunitare, pentru identificarea i soluionarea acestora, relaionarea din perspectiva unei eficiene sporite a colii cu comunitatea local.

Domeniul Parteneriate cu comunitatea s-a concretizat prin :

- identificarea nevoilor de educaie ale comunitii locale i a posibilitilor de satisfacere a acestora, realizarea proiectelor n parteneriat coal-comunitate n folosul ambelor pri; - planificarea aciunilor comune cu Poliia i Jandarmeria pentru cunoaterea i combaterea actelor infracionale n rndul elevilor;

19

- stimularea creativitii i spiritului de competiie prin organizarea mai multor concursuri tematice i ntreceri sportive.

n domeniul educaional, PRIMRIA SECTORULUI 2 a finalizat proiectul pentru reabilitarea i modernizarea Liceului Teoretic C.A. Rosetti/ axa prioritar 3, domeniul major de intervenie 3.4, cu fonduri europene, proiect care a cuprins:

Construirea unei sli pentru activiti curriculare de educaie fizic i sport.

Modernizarea slii n care au loc activiti curriculare legate de asimilarea culturii naionale i europene, n curs;

Izolarea termic a ntregii cldiri.

Realizarea unui sistem propriu de producere a energiei electrice prin conversia fotovoltaic a energiei solare. Astfel, liceul i va asigura o parte important din consumul de energie electric din surse proprii, utiliznd energia verde:

- reducerea cu 30% a energiei consumate pentru nclzirea cldirii liceului. - asigurarea a 60% din consumul de energie electric din surse proprii bazate pe

conversia energiei solare.

Dotarea liceului cu unele echipamente informatice de ultim generaie: 15 sisteme de evaluare simultan i 10 camere de documnete.

OBIECTIVUL acestui proiect: mbuntirea calitii infrastructurii de educaie, a

dotrii liceului pentru asigurarea unui proces educaional la standarde europene i a creterii participrii elevilor la procesul educaional.

S-a fcut mai mult i n sensul creterii ofertei educaionale, a adecvrii acesteia la cererea diferiilor factori locali, n elaborarea unui numr mai mare de proiecte i programe proprii. S-au fcut progrese la majoritatea catedrelor i claselor, precum i aplicarea unor programe menite s asigure paza, sigurana i sntatea elevilor, prevenirea consumului de droguri, de alcool, a fumatului, de prevenire i combatere a delicvenei juvenile n colaborare cu factorii i organele cu atribuii n domeniu.

Pentru o integrare n comunitatea local, elevii Liceului teoretic C.A.Rosetti

au participat la diferite activitii:

19-29 septembrie VIZITA LA TARGUL GAUDEAMUS- CARTE SCOLARA (Piata Universitatii) Prof. Stoian Oana, Cirlea Marina, Limbau Carmen, Monica Ancuta, Popescu Ciprian. Manifestarea a fost destinata cadrelor didactice, elevilor la Festivalul

National de Lectura Mircea Nedelciu, competitie destinata elevilor de liceu din Bucuresti. La eveniment au participat mai multi elevi ai liceului coordonati de prof : Oana

Stoian, Monica Ancuta, Marina Cirlea, Limbau Carmen, Nitulescu Oana, Gergely Catalina,

Parse Anca, Alina Ungureanu; clasele participante: IX A, IX B, IX G, X C,X D,XI D,E;

21-22 sepembrie Targul de Manuale (Parcul Obor) organizat de Parlamentul Local al

Tinerilor din Sectorul 2 in parteneriat cu Primaria Sectorului 2. Liceul Teoretic C.A.

Rosetti a avut un stand ce s-a bucurat de un real success; elevii achizitionand manuale

auxiliare scolare la preturi reduse. Au participat elevii claselor XII-a G, XII-A, coordonati

de Mincu Mihai, elev al clasei XII-a G.

27 septembrie ZIUA ELEVULUI BUCURESTEAN- concurs de lecturi Prof.

Oana Stoian, Monica Ancuta. Au participat elevii claselor a IX-a.

27 septembrie NOAPTEA CERCETATORILOR (Parcul Tineretului, Muzeul

Antipa) Prof. Limbau Carmen, Stoian Oana, Nitulescu Oana, Cirlea Marina,

20

Cicea Georgeta. In cadrul Muzeului Antipa a avut loc vizita colectiilor de

Lepidoptere ale muzelui, prezentate de Dr. Mihai Stanescu, prepararea si

idenifcarea speciilor de paianjeni prezentate de Liviu Moscaliuc si colectarea,

prepararea si identificarea insectelor necrofage prezentate de Lavinia Iancu. Elevii

au luat parte la experimente traznite, la concursuri de prelegeri libere pe tema

Stiintele naturii pe intelesul tuturor. In cadrul muzeului s-au derulat 29 de

activitati distincte intr-o singura seara, la care elevii liceului insotiti de profesorii lor

au participat cu success.

27 septembrie VIZITA LA MUZEULUI SATULUI- clasa a XI-a F, prof. Parse

Anca, Oana Stoian.

Organizarea unui medalion literar Mihail Sadoveanu- profesor coordonator

Mihaela Baranga si Alina Ungureanu.

28 septembire Ziua Nationala a Curateniei- Prof.Stoian Oana, Prof.Gergely

Catalina, Prof.Cirlea Marina, Monica Ancuta, dirigintii. Activitate ce a avut ca scop

igienizarea salilor de clasa-laboratoare de Limba si Literatura Romana in special.

Acestea au fost igienizate si reamenajate, dar si amenajarea unui colt verde in fiecare

clasa.

3 noiembrie- Ziua Mondial pentru Protecia Pdurii- activitate in Parcul Verdi.

Elevii au participat la ecologizarea mediului inconjurator. Au reamenajat curtea

liceului, au curatat spatial verde din curtea liceului si au amenajat o gradina cu

verdeata in semn de pretuire a mediului.

In perioada 2-3 Noiembrie- Participare la Expozitia Internationala-Concurs

Invingator prin Arta Editia a IV-a Parteneriat cu Facultatea de Arte Plastice,

Decoratiuni si Design; Facultatea de Interpretare, Compozitie si Studii Muzicale

Teoretice si Facultatea de Teatru de la Universitatea de Arte George Enescu din Iasi

si Asociatia Cultural-Stiintifica Vasile Pogor-Iasi. Elevii au participat la urmatoarele

sectiuni : Creati literare(poezii eseuri ppt.uri); arta plastica(picturi, colaje,grafica,

design) teatru, film, muzica si dans.

18-24 Noiembrie FESTIVALUL NATIONAL AL SANSELOR TALE Prof.

Cicea Georgeta, Monica Ancuta, Gatiu Amalia, Gugu Corina, Gergely Catalina,

Bandila Viorel, Neagu Petruta, Parse Anca.

Realizarea unui proiect comun,in parteneriat cu Muzeul de Arta Vasile Grigore

pictor si colectionar; elevii claselor a XI-a C si D , coordonati de doamnele

profesoare Monica Ancuta si Oana Stoian, au fost implicati in activitati de

voluntariat in muzeu, care s-a derulat in lunile octombrie-decembrie 2014.

Atelier Stereotipurile de gen n cultura romnesc i n viaa de zi cu zi 22.01.2015 , prof.V.Guelmane;

Donatie de carte pentru scolile din Basarabia Cartile din patrimoniul cultural romanesc in parteneriat cu Oana Stoian si Monica Ancuta.

Obiceiuri si datini de Sfintele sarbatori de iarna coordonat de Monica Ancuta - cls aXI-a C , Oana Stoian - cls a XI D;

21

Work-shopuri in cadrul programului Teatrul si scoala, organizat de Teatrul Odeon, cu elevi ai claselor a IX-a E si a X-a A, prof Camelia Marin;

Vizionarea unui spectacol de teatru elevi participanti de la cl. a X-a A, a IX-a E si a XI-a E, prof. Camelia Marin;

Promovarea culturala a Bucurestiului prin materiale pregatite de elevi ai cl. a IX-a E si a XI-a E, prof. Camelia Marin;

In data de 8-9 noiembrie 2014 doamnele profesoare Laudatu Adela, Craciunescu

Madalina, Ruta Mariana au participat alaturi de elevii claselor 11A, 9C, 10B, 10F la

o excursie tematica: Pasi prin istorie , ocazie cu care au fost vizitate: Manastirea

din Sinaia, Castelul Bran, Cetatea Rasnovului.

Elevii clasei a XI a B au desenat pentru copiii defavorizai i instituionalizai, pe 23.01.2015, n cadrul Programului educative de bune practice ale elevilor, S ne cunoatem semenii.

Concursul ecologic Primavara colilor, editia a XIII-a, 2014, la CN M.V, Festivitatea de premiere, prof. coord. Cicea G., Palaga E. si Limbau C.

D-na prof.Laura Magdan s-a preocupat de refacerea corului liceului cu care a participat la etapele de preselectie organizate pentru Festivalul de Colinde initiat de Primaria Sectorului

2 intitulat O ce veste minunata.

S-a cautat meninerea legturilor strnse cu Bisericile Sf. Sofia din cartierul Floreasca i D-na Oltea prin participarea la Sfintele Slujbe i la Sfintele Taine din cadrul acestora,

mpreun cu elevii liceului a prof.Gabriel Petcu si Popescu Ciprian.

Organizarea unui pelerinaj la moatele Sf. Dimitrie cel Nou Basarabov de la Catedrala Pariarhal din Bucureti 27 octombrie 2014 de catre dl prof Petcu Gabriel impreuna cu

elevi ai claselor IX-X.

Organizarea de excursii tematice si instructive la Manastirea Caraiman impreuna cu elevi din clasele XC si XII G,de catre prof.Popescu Ciprian.

In 22 nov-2013 elevii clasei a IX-a A au vizitat Targul de carte Gaudeamus aflat la a XXI-a editie, indrumati de d-na profesoara Hasiu Cecilia. In oct 2014 d-na prof

Dumitru Ioana a organizat cu colaborarea Agentiei Nationale Antidrog si a

Centrului de Prevenire, Evaluare si Consiliere Antidrog din Sect 2, o activitate de

combatere a consumului de droguri cu elevii liceului nostru, la care au luat parte si

prof diriginte Hasiu Cecilia impreuna cu clasele a IX a A si a IX-a G. Tot d-na

Dumitru Ioana a prezentat cu sprijinul ,,Integral oferte de tabere n strintate pentru anul 2015.

Prof. Tnase Viviana - 25 septembrie 2014 - "Ziua Europeana a limbilor straine, activitate sustinuta in cadrul centrului de limbi straine A_Best;

22 octombrie 2014 - 'The Columbus Controversy US Embassy;

17 noiembrie - activitate desfasurata in cadrul liceului, de catre US Embassy cu

privire la sistemul educational al S.U.A

noiembrie - curs de perfectionare Curiculum C.A.Rosetti;

Prof. Alina Chifu- 16 decembrie 2014 Christmas around the world proiecte 10 D; 29 octombrie 2014 Halloween party Clasele 10 C, 10 A.

Septembrie 2014 Targul Gaudeamus; 26 septembrie 2014 Noaptea cercetatorilor impreuna cu Oana Stoian; 17 octombrie 2014 Pretestare PET EEC; 18 octombrie 2014 Workshop EEC; 22 octombrie 2014 The Columbus Controversy program

22

Wednesdays speakers corner impreuna cu Catalina Gergely si Viviana Tanase; 5 noiembrie 2014 movie Mark Twain in parteneriat cu Ambasada Americana impreuna cu Catalina Gergely si Alina Chifu; 7 noiembrie 2014 prezentare examene Toefl si altele pentru studiu in SUA de catre Comisia Fullbright; 16

noimebrie 2014 Workshop EEC; 17 noiembrie 2014 Meet America impreuna cu Catalina Gergely; 20 noiembrie 2014 Curs Curriculum centrat pe competente impreuna cu Catalina Gergely.

Menionm i mulumim Primriei Sectorului 2, ISMB, IS2 i Consiliului local pentru sprijinul acordat acestei uniti, pentru implicarea nemijlocit i soluionarea problemelor de dotare i sprijin asigurnd astfel anse de educaie pentru populaia colar. Pe viitor se dorete: - Valorificarea ofertei educaionale a organizaiilor nonguvernamentale, materializate prin programe specifice, organizarea i participarea la ntlnirile cu diveri factori sociali interesai n stabilirea de parteneriate i programe comune i organizarea de ntlniri, mese rotunde pentru prezentarea beneficiilor implicrii n proiecte (cu preponderen n cele internaionale); - Realizarea unui sistem de colaborare cu diferite societi, sevicii oferite comunitii, nchirieri de spaii; -Mrirea contribuiei administraiei locale la investiiile colare; -Iniierea i susinerea programelor de nvmnt de agenii economici, acordarea de burse sportive;

-Elaborarea de materiale informative privind oportunitile ncheierii de diverse parteneriate;

-Monitorizarea aplicrii programelor guvernamentale; -Asigurarea unei educaii pentru sntate la nivel de clasa i de coala; -Coordonarea, diseminarea informaiilor i evaluarea derulrii proiectelor; -Colaborarea cu MECTS n iniierea, derularea i monitorizarea proiectelor colare i de tineret;

-Colaborarea cu sindicatele n vederea respectrii legislaiei muncii; -Elaborarea rapoartelor privind activitatea colii n urma inspeciilor, acestea urmnd a fi aduse la cunotina prinilor, elevilor i a comunitii; -Sprijinirea activitilor de proiecte prin asigurarea logisticii, a cadrelor didactice i elevilor n scopul realizrii acestora i obinerea de resurse extrabugetare din sponsorizri, donaii, nchirieri; -Participarea la activitile extracolare nscrise n calendarul MECS, ISMB i IS2 de-a lungul ntregului an colar; -Colaborarea cu Primria sectorului 2 pentru finanarea i derularea proiectelor deja iniiate i a celor noi.

Relaii i imagine Obiective:

- Obinerea informaiilor din mediu extern i intern i identificarea persoanelor i instituiilor care se constituie n noduri de comunicaie i realizarea colaborrii cu acestea. - Inventarierea, gestionarea eficient i transmiterea informaiilor de interes public - Organizarea punctelor de informare i documentare pentru cadre didactice, elevi i prini - Asigurarea transparenei n ceea ce privete activitatea liceului i conturarea unei imagini pozitive a liceului n rndul comunitii locale

23

- Dotarea Comisiei pentru imagine cu mijloace adecvate.

Relaiile cu publicul au fost meninute prin: -stabilirea modului de comunicare a informaiilor transmise i a unor reglementri interne cu privire la circulaia informaiilor; -stabilirea programului de lucru cu publicul a directorului unitii, directorului adj. i gestionarea cererilor, notelor, reclamaiilor, sesizrilor i a altor documente primite sau transmise;

-actualizarea i renovarea materialelor vizuale, a panourilor, expoziiilor, avizierelor de pe coridoare;

-prezentarea materialelor i documentelor primite de la MECS i ISMB factorilor implicai; -realizarea la biblioteca colii a unor seturi de materiale informative, n scopul consultrii lor de ctre cei interesai; -efectuarea unor statistici periodice privind sesizrile i modul de soluionarea al acestora; -respectarea cu strictee a termenelor i celorlalte reglementri externe i interne; -prelucrarea actelor normative specifice domeniului la nivelul tuturor compartimentelor;

-informarea Consiliului de administraie n legtur cu activitatea comitetului de prini. Pentru imaginea colii s-au ntreprins aciuni de : - conturarea unei imagini pozitive a colii n cadrul comunitii locale prin popularizarea rezultatelor i meninerea unor relaii cu mass-media ; - meninerea relaiilor permanente cu presa prin contactarea prompt a jurnalitilor specializai pe probleme de nvmnt i transmiterea de informaii, evaluarea articolelor aprute n mass-media din perspectiva modului n care se realizeaz o imagine corect a liceului, precum i monitorizarea permanent a apariiilor din mass-media scris i audio-video (Realitatea, ziarele Libertatea, Foiorul de Foc, Adevrul); - asigurarea logisticii necesare bunei funcionri a colaborrii cu mass-media; - informarea IS2 si ISMB cu privire la activitile organizate la care vor fi prezeni reprezentani ai mass-media; - colaborarea cu diversele compartimente ale ISMB (Dezvoltare instituional, Tineret, Proiecte i programe) n vederea popularizrii activitilor desfurate n liceu.

VI. Aspecte/dimensiuni calitative ale nvmntului Curriculum: continuitate i calitate n programele de reform

Obiective: - Cunoaterea si aplicarea documentelor de politic educaional i a finalitilor liceului, urmrind cu precdere aspectele ce in de modificrile aduse la Legea Invmntului prin Legea nr. 268/2003.

- Stabilirea ofertei educaionale a colii n funcie de nevoile specifice ale comunitii. - Aplicarea sistemului de evaluare intern i extern - Monitorizarea folosirii manualelor alternative

- Valorificarea rezultatelor la examenele naionale i concursurile colare, pe baza datelor obinute, pentru creterea performanelor colare.

n domeniul curriculumului, n anul colar 2014-2015 s-a continuat armonizarea cu sistemele de nvmnt din rile U.E. A fost monitorizat strict modul n care a fost aplicat

24

Ordinul MECI nr.5098/2009 i nr. 5099/2009 privind aprobarea de programe colare pentru disciplinele de studiu i curriculumul naional pentru anul colar 2014-2015.

Obiective specifice:

- optimizarea procesului de predare-nvare prin eficientizarea componentelor proiectiv, acional i evaluativ ale actului didactic la toate specialitile din toate ariile curriculare;

- valorificarea sistemului AEL la nvmnt liceal pentru disciplinele care beneficiaz de suport i a rezultatului Proiectului de granturi pentru dezvoltare colar achiziionarea de table electronice i instruirea profesorilor pentru aceast alternativ de predare;

- dezvoltarea unui management educaional axat pe competen i valori democratice;

- valorificarea potenialului resurselor umane prin monitorizarea activitilor de performan;

- monitorizarea constant a activitii comisiilor de disciplin i de prevenire a violenei n coal;

- creterea calitativ a activitii ca urmare a colaborrii cu ceilali factori educaionali i a aciunilor de control.

Repere:

- obiectivele planului managerial al LCAR; - graficul unic de asistene la ore; - solicitrile inspectorilor de specialitate din cadrul ISMB; - programele i ofertele S.N.E.E. din MECS i CCD; - alte prioriti ivite pe parcurs n funcie de rezultatele concrete ale inspeciilor

efectuate i fielor de asisten. Prioriti strategice:

- continuarea aplicrii msurilor de reform n domeniul curriculumului; - implementarea tehnicilor de instruire n concordan cu noile coninuturi; - implementarea sistemului AEL; - promovarea i utilizarea softului educaional i a tablelor electronice; - generalizarea sistemului alternativ de evaluare; - cunoaterea programei i a structurii oficiale a probelor pentru bacalaureat i

asigurarea anselor de reuit colar pentru toii elevii de clasa a XII-a. Atingerea obiectivelor acestui domeniu s-a realizat prin:

a) Proiectare didactic concretizata prin: - ntocmirea rapoartelor de analiza pentru anul colar precedent i a Raport privind starea i calitatea nvmtului n Liceul Teoretic C.A. Rosetti n anul colar 2013-2014. - ntocmirea planului managerial al liceului; - elaborarea tuturor documentelor de proiectare a activitii colare la nivelul unitii (consiliul de administraie, consiliul curricular, consiliul profesoral, comisiile ariilor curriculare, alte comisii) i avizarea lor n C. P. i CA.; - realizarea programelor de activitate la nivelele Comisiilor i catedrelor; - Consiliul de administraie a elaborat tematicile activitii de indrumare si control, i a analizat n edine aceste activiti (notarea ritmic, controlul cataloagelor, disciplina i frecvena, rezultatele evalurii i la concursuri, serviciul pe coal, prezena la activitile metodice);

- achiziionarea, popularizarea i studierea setului de Documente necesare derulrii procesului educativ (Plan cadru de nvmnt, Programe, Descriptori de performan,

25

Documente MECS, a programelor colare, a normelor metodologice, a ghidurilor de aplicare i a manualelor alternative i aplicarea Curriculum Naional la clasele IX-XII, pe baza utilizrii resurselor umane calificate); - asigurarea aplicrii corecte a documentelor curriculare naionale la toate comisiile de lucru;

- stabilirea disciplinelor opionale pentru orele de CDS din anul colar 2014/2015 a fost fcut n concordan cu resursele umane, logistica didactic existent, opiunile prinilor i ale elevilor i nevoilor comunitii; - verificarea elaborrii programelor colare pentru disciplinele opionale din CDS i a validrii lor; - realizarea unor baze de date la nivelul tuturor disciplinelor cuprinznd documentele curriculare oficiale, oferta de manuale alternative, auxiliare curriculare, soft-urile

educaionale existente.

S-au asigurat informrii periodice n edintele comisiilor metodice ale ariilor curriculare i catedrelor despre noutile de specialitate i metodice. Toate aceste activiti au avut drept scop promovarea unor strategii didactice active care s duc la o mai mare eficien a actului educativ plasnd elevul n centrul procesului didactic i deschiderea spre o abordare multidisciplinar n msur s asigure realizarea unor conexiuni ntre diferitele discipline ale ariei curriculare.

b) Organizarea spaiului educaional

Profesorii i desfaoara activitatea n cabinete special amenajate, fiind creata o ambianta specifica obiectului de studiu. Acestea sunt puncte de informare i documentare pentru elevi. Dotarea cabinetelor permite folosirea mijloacelor alternative de predare-

nvatare-evaluare. Astfel majoritatea cadrelor didactice au fost preocupate de la nceputul anului de amenajarea cabinetelor i laboratoarelor modern utilate cu tehnic de calcul i audio-video, precum i cu table electronice. In afara mijloacelor audio-video existente n fiecare cabinet, cadrele didactice au selecionat i pregtit materiale didactice necesare procesului de nvmnt: - catedra de romn, n anul colar 2014 -2015 , semestrul I: fiecare profesor din cadrul catedrei a efectuat proiectarea didactica (planificari, proiecte de lectie sau de unitate de

invatare) , cu ajutorul computerului, in acord cu problemele identificate in urma testelor

initiale aplicate la toate clasele. Proiectarea didactica s-a efectuat in conformitate cu

structura recomandata de MECTS, ISMB. S-au folosit materiale in format electronic la

fiecare lectie , teste. In realizarea activitatilor didactice s-au utilizat strategii didactice, care

au asigurat caracterul aplicativ al invatarii si formarea competentelor specifice, solicitand

comunicari pe anumite teme , eseuri si studii comparative. In procesul de predare-evaluare

s-au folosit metode alternative (computerul,materiale in format electronic, tabla interactiva,

filmul didactic, aparate audio-video, dictionare ,volume, portofolii, planse, proiecte

).Rezultatele obtinute de catre elevi au fost prezentate acestora, in vederea realizarii feed-

back-ului. In evaluarea rezultatelor invatarii s-au realizat teste predictive de catre toti

profesorii catedrei insotite de bareme de corectare, unde s-au analizat rezultatele obtinute,

incercand sa asiguram notarea ritmica a elevilor, iar cand am administrat probele de

evaluare, am comunicat baremele de notare si am incurajat autoevaluarea. Fiecare

profesor a realizat si actualizat portofoliul profesional si dosarul personal. Se comunica

eficient in cadrul catedrei si la nivelul institutiei, dar si in afara acesteia. In ceea ce priveste

managementul claselor de elevi, am fost preocupati de stabilirea unui cadru adecvat de

26

activitate, monitorizand comportamentul elevilor si gestionand situatiile conflictuale, am

promovat cunoasterea, am consiliat si tratat in mod egal elevii, motivandu-i in a mentine o

atmosfera de lucru si de educare, corespunzatoare unui climat propice de desfasurare a

activitati, care sa conduca la un progres real in formarea personalitatii acestora.

Activitatile extracurriculare, au fost corelate cu obiective curriculare, nevoile si interesele

elevilor si planul managerial al unitatii: pregatirea elevilor pentru examenul de bacalaureat

la limba si literatura romana este realizata de profesorii : Oana Stoian,Camelia Marin , Dia

Stoicescu si Monica Ancuta; simularea examenului scris si al competentelor lingvistice;

pregatirea elevilor pentru olimpiada , etapa pe scoala si pentru etapa pe sector; realizarea

subiectelor la nivelul catedrei de catre toti profesorii : Oana Stoian, Monica Ancuta,

Camelia Marin, Dia-Daria Stoicescu, Alina Ungureanu ,Mihaela Baranga,Veronica

Guelmane .

- Profesor Alexandra Chisiu:

exercitii de scriere argumentativa destinata claselor a XII-a ;

- descoperirea unor noi tehnici de abordare a lucrului in grup toate clasele; - practici inovatoare in prezentarea proiectelor in special clasele a IX-a; - redactarea cv-ului european, a scrisorii de motivare, a tipurilor de recomandari in

corelatie cu motoare/modalitati de cautare a unui job european a XII-a ; - elaborarea de sondaje pe teme diverse: problemele adolescentilor, voluntariat,

protectia copiilor, dezvoltare personala - a XI-a, a XII-a ;

- exercitii de exprimare a unui punct de vedere critic, argumente clasele a XI-a ; - propuneri de exercitii ca alternative la exercitiile din manual - clasele a IX-a, a X-a ;

- simulari de campanii publicitare: expozitii de afise, prezentari, jurizare cls. X, XI-a ;

- comentarii la agenda culturala: Salonul de carte, Salonul auto, festival de film

francez, targuri si expozitii de week-end clasele a IX-a, a X-a ; - atitudini in proiecte ecologice: protectia mediului, abuz de consum, asezari urbane

vs. asezari rurale toate tipurile de clase. - catedra de englez n luna septembrie au fost realizate planificrile anuale calendaristice i pe uniti de nvare ale materiei prevzute n programa de Limba engleza clasele 9-12; Membrii catedrei au realizat activitile de nvare innd seama de planificrile calendaristice, centrnd procesul didactic cu precdere asupra elevului. Au selectat procedeele , tehnicile i metodele de predare n funcie de nivelul de pregtire a elevilor i de particularitile lor de vrst utiliznd diverse materiale didactice i mijloace audio vizuale pentru eficientizarea procesului didactic. Profesorii au ndrumat elevii claselor a XI-a n realizarea unor proiecte PPT , cu finalizare la sfritul semestrului. De asemenea s-a utilizat proiectul sau dezbaterea la orele de engleza. Membrii catedrei au

pregtit elevii pentru olimpiada colara i au organizat faza pe coal a Olimpiadei de limb engleza. Profesorii care predau la clasele terminale au pregtit elevii pentru examenele naionale, examenele Cambridge, si au oferit elevilor support in vederea continuariii studiilor in afara tarii; elaborare de subiecte pentru Concursul de ocupare a

posturilor didactice/ catedrelor declarate vacante/ rezervate in unitatile de invatamant

preuniversitar. Subiectele au fost elaborate de catre prof. Crlea Marina. La concurs a participat prof. Viviana Tanase.

- catedra de matematic a avut n aceast perioad o activitate susinut, cu rezultate remarcabile.

n lunile septembrie i octombrie 2014 toi profesorii de matematic s-au preocupat de ntocmirea planificrilor i a programelor pentru opionale. In luna septembrie toti

27

profesorii catedrei au propus subiecte si apoi au participat la testele de evaluare initiala care

s-au dat. Rezultatele au fost discutate n cadrul catedrei i s-au luat msuri pentru mbuntirea pregtirii elevilor. Pe tot parcursul semestrului s-a avut n vedere parcurgerea materiei conform planificrilor i evaluarea ritmic.

De asemenea s-au asigurat , la clasele a XI-a si a XII-a, obtinerea manualelor de studiu

si astfel elevii au avut manualele necesare studiului la clasa.

S-au desfasurat lunar sedinte de catedra si, pentru pregatirea bacalaureatului, s-a

intocmit programul orelor de pregatire a examenului pe fiecare clasa si profesor.

Toi membrii titulari ai catedrei au desfurat activiti educative cu clasele la care au fost dirigini. Pentru o evaluare unitara a stadiului de pregatire la clasele a 12-a s-a dat o teza cu subiecte unice pe fiecare profil la care s-au obtinut urmatoarele rezultate: 12 A

(prof. Nitulescu Oana) - media clasei 7,18; 12 B (prof.Mihai Radu)- media clasei 5,90; 12 C (prof.Stoica Daniela) - media clasei 5,81; 12 D (prof.Tica Oprea) - media clasei

5,73; 12 E (prof. Stoica Daniela) - media clasei 4,89; 12 F (prof.Radu Mihai) - media

clasei 5,21. Toti profesorii catedrei se preocupa de pregatirea simularilor care vor avea loc

in luna martie.

- - Membrii catedrei de fizic membrii catedrei de fizica au participat la consfaturile organizate de ISMB la inceputul anului scolar 2014-2015

- au inlocuit planificarile conform cu programele scolare in vigoare tinand cont de obiectivele - au parcurs pe parcursul semestrului programa scolara conform planificarilor selectate. - au elaborat subiectele testelor initiale, au interpretat in urma analizelor facute rezultatele

obtinute stabilind obiectivele remediate.

- au participat la activitatile metodei selectate - profesor Teodora Stefanescu ,profesor Dumitrescu Mihaela , profesor Didona Avramescu au

sustinut programul de pregatire suplimentara pentru elevii claselor a 12 a. Avand ca obiectiv

pregatirea acestora pentru examenul de bacalaureat 2015.

- profesor Mihaela Dumitrescu ,profesor Argintaru Cristina au pregatit si elaborat impreuna un nou colectiv de elevi revistele scolare numarul 1 si numarul 2 de fizica Fizica pentru Tonti universal ca cele doua numere sa fie trimise si la concursurile scolare ale revistelor pentru elevi.

- catedrei de chimie a intocmit planificarile calendaristice in conformitate cu noile cerinte

si au stabilit de comun acord manualele scolare alternative pentru anul scolar in curs. De

asemenea s-a stabilit programul de interasistenta la orele de chimie, s-a asigurat materialul

didactic necesar desfasurarii unei bune activitati, s-a intensificat pregatirea elevilor cu

aptitudini la chimie. La inceputul lunii octombrie au avut loc testarile initiale la toate

clasele de la toate nivelele. In urma concluzionarii rezultatelor au fost adoptate masuri care

sa duca la o imbunatatire a situatiei scolare a elevilor la disciplina chimie. Astfel s-au

propus o serie de masuri dintre care: realizarea de catre elevi a unor fise de invatare ce pot

fi actualizate in lectii, lucrul diferentiat pe grupe de elevi, parcurgerea integral a etapelor

intermediare de calcul, insistandu-se pe operatile matematice necesare, utilizarea mai

intense a metodelor alternative de evaluare. Pe parcursul semestrului I toti membrii catedrei

au participat la actiunile desfasurate la nivel de sector. O atentie deosebita s-a acordat

pregatirii elevilor pentru BAC, olimpiada dar si pentru elevii cu rezultate mai slabe

conform programului de pregatire remediala.

- catedra de biologie a elaborat teste de verificare i de preselecie pentru olimpiade, teste de evaluare, plane de anatomie, genetic, biologie vegetal i animal i soft educaional pentru tablele electronice, dar i materiale necesare in utilizarea in procesul de predare, a camerei de documente; chestionare si planse legate de educatia pt sanatate; elaborarea de

28

materiale electronice de tip prezi si power point; elaborarea site-ului neplaceorade biologie; realizarea de portofolii profesor-elev pe diverse teme de biologie; pregatirea elevilor de clasa a-XII-a pt bacalaureat 2015 , prof. Cicea G. Mohorea L.;

- catedra de geografie: prof. Alexandrescu N a analizat programele de nvatamnt pentru fundamentarea corecta a proiectarii didactice;

Am analizat manualele alternative si au hotart folosirea acestora in functie de specificul fiecarei clase;

Am intocmit documentele necesare desfasurarii activitatilor didactice: Planificarile anuale

si Proiectele unitatilor de invatare. in conformitate cu structura recomandata de MECTS,

ISMB. A urmarit respectarea programei scolare si adaptarea acesteia la particularitatile

claselor. A utilizat strategii didactice care asigura caracterul aplicativ al invatarii si

formarea competentelor specifice punand un accent deosebit pe integrarea tenhologiei

informatiei in predare si evaluare: utilizarea permanenta a computerului, a tablei interactive

si a materialelor in format electronic pentru proiectarea didactica, predare si evaluare;

elaborarea softurilor educationale si a lectiilor interactive pentru toate continuturile si

unitatile de invatare prevazute in programele de Geografie (IX-XII) si CDS; realizarea de

suporturi grafice, cartografice si a sintezelor geografice in format electronic; realizarea si

administrarea site-ului http:// www.zoomTERRA.wikispaces.com", utilizarea platformei

Eduintegrator. A elaborat diverse sisteme de evaluare Am verificat periodic, in functie de

parcurgerea materiei, performantele elevilor prin utilizarea metodelor traditionale si

alternative de evaluare (probe orale/scrise/practice, proiecte, portofolii, autoevaluare); Am

respectat principiul notarii ritmice a elevilor. A initiat activitati care presupun valorificarea

de catre elevi a cunostintelor si deprinderilor dobandite la geografie, TIC si alte discipline:

portofolii, eseuri, lucrari practice de cartografie, machete functionale, colectii de soluri,

minerale si roci. A valorificat eficient resursele materiale din unitatea de invatamant in

vederea optimizarii activitatilor didactice computerul, tabla interactiva materiale in format electronic, AEL, filmul didactic, aparatele audio-video, harti, globuri geografice,

materialele grafice si cartografice specifice fiecarui continut. A continuat imbunatatirea

bazei didactice a Cabinetului de geografie: realizarea unor materiale didactice noi,

reorganizarea celor deja existente, completarea colectiilor de minerale si roci machete si

harti; am intreprins demersuri insistente pentru mentinerea integritatii cabinetului, a starii

lui de functionalitate si curatenie (inclusiv a mobilierului)

In calitate de diriginte, a avut o comunicare permanenta cu elevii clasei a XII a B si cu

parintii acestora (prin intalniri individuale, consultatii saptamanale si sedinte cu parintii)

aducandu-le la cunostinta legislatia si regulamentele care reglementeaza actvitatea de

educatie, progresul/ regresul scolar, problemele aparute in evolutia elevilor.

- catedra de istorie: - sedinte de catedra pentru stabilirea manualelor, pentru elaborarea

testelor initiale si discutarea rezultatelor obtinute la aceste teste; pregatirea elevilor pentru

bacalaureat.

- In ceea ce priveste implicarea cadrelor didactice ale catedrei in activitatea de OSP si de

consiliere a elevilor i parintilor, la nivel de liceu, d-na Dumitru Ioana a organizat seminarii OSP in liceu prezentand oportunitati de studii in strainatate cu participarea

,,Integral.si aceleiasi institutii.Totodata s-au prezentat ofertele educaionale pentru sesiunea de admitere n nvmntul superior din 2015 , la: U.M.F. din Bucureti, S. R.I., Universitatea din Bucureti. In cadrul Comisiei de perfectionare, d-na profesoara Hasiu a realizat, in colaborare cu d-na Neagu Petruta, evidenta cursurilor de formare

afectuate de profesorii liceului in anul scolar anterior.

- D-na Dumitru Ioana a organizat lectoratul Printele i criza adolescenei .

29

- catedra de ed. fizic s-a preocupat de ntreinerea bazei materiale necesare desfurrii orelor de ed. Fizic. - membrii catedrei de informatic au asigurat buna funcionare a calculatoarelor din cele 3 laboratoare: sala 17 prof. Pre A., prof. Dumitru V., sala 3 prof. iola C., prof. Aron M., iar pagina web a liceului i site-ul liceului au fost reactualizate de prof. Pre Anca; examen de suplinire(examinat pr