psiholingvisticul
TRANSCRIPT
-
8/9/2019 Psiholingvisticul
1/41
-
8/9/2019 Psiholingvisticul
2/41
-
8/9/2019 Psiholingvisticul
3/41
1. Ce este Psiholingistica ?
Psiholingvisticaeste tiina care studiaz relaiile dintre
procesele psihice prin care se exercit facultile gndirii,
n special intelectul sau inteligena, raiunea i
speculaiunea,i limbajele specifice prin care acestea sunt
exprimate n funcie de domeniile ontice la care se refer.
-
8/9/2019 Psiholingvisticul
4/41
Psiholingvistica studiaz influen ele pe care leexercit psihologia vorbitorilor, inten iile, atitudinile, nspecial gndirea i situa iile n care se afl vorbitorii,asupra utilizrii concrete a limbajului.
Psiholingvistica se ocup cu studiul mecanismelorpsihice ale limbajelor, cu facult ile gndirii intelectulcruia i este specific limbajul simbolic. ra iunea creia i este specific limbajul no ional!
verbal. specula iunea creia i este specific limbajul
categorial!speculativ.
-
8/9/2019 Psiholingvisticul
5/41
2. Legtura psiholingvisticii cu alte
tiin e
Legtura cu lingvistica
"ingvistica studiaz limbajele vorbite, urmrind structura
fonetic, morfologic, sintactic i ortografic a vorbiriicorecte.#n timp ce psiholingvistica studiaz, n mod special,procesele psihice legate de exercitarea facultii gndirii in special $raiunea%, cci numai aceasta este exprimat nlimbajele vorbite, n diferitele limbi uzuale.
-
8/9/2019 Psiholingvisticul
6/41
Legtura cu teoria general a comunicrii
&eoria general a comunicrii studiaz componenteleartelor de comunicare n genere emitor, receptor, mesaj,
semnal i modalitatea de transmisie. 'e poate vorbi despre
comunicare n toate domeniile, ncepnd cu cele fiziceanorganice (vasele comunicante)* cele fizice organice(vegetale i animale) i sfrind cu cele umane.
Psiholingvistica studiaz procesele psihice care stau att
la baza limbajelor neverbale, ct i la baza celor verbale.
-
8/9/2019 Psiholingvisticul
7/41
Legtura cu defectologia
+onst n studiul acelor limbaje neverbale utilizate de
persoane cu deficiene, n special auditive i vizuale, care
sunt nevoite s comunice i prin limbaje neverbale.#ns, nu le studiaz dect n msura n care pot fi utilizate
i de ctre persoane fr deficiene n anumite situaii
concrete.
-
8/9/2019 Psiholingvisticul
8/41
Legtura cu logopedia
Psiholingvistica este interesat de procedeele de corectare
i educare a vorbirii pe baza stabilirii unor legturi
favorabile comunicrii diferitelor stri de fapt i situaiiobiective prin reprezentarea i exprimarea lor adecvat.
-
8/9/2019 Psiholingvisticul
9/41
Legtura cu filosofia limbajului
Filosofia limbajuluiconstituie ns cadrul general teoreticde abordare psiholingvistic a limbajelor, de difereniere iierarhizare a acestora.
'unt importante trei discipline filosofice
ontologia limbajelor, prin care sunt difereniate
domeniile de referin ale acestora obiecte,
proprieti, relaii, stri de fapt, situaii, fenomene,procese etc.
-
8/9/2019 Psiholingvisticul
10/41
gnoseologia limbajelor, care se ocup cu stabilirea
relaiilor reciproce dintre obiectele cunoscute i
subiecii cunosctori n cadrul comunicrii*
logica limbajelor, care se refer la formele i
structurile logice ale facultilor gndirii la formele
inteligibile de modelare, la formele raionale de
reflectare i la formele speculative de reproducere, ca
i la formele lor diferite de exprimare simbolic,
raional, categorial.
-
8/9/2019 Psiholingvisticul
11/41
3. Obiectul de studiu
'tudiul performanelor difereniate de gndire ivorbire iferenierea dup temperamente (sangvin, coleric, melancolic,
flegmatic).
iferenierea dup trsturile de caracter accentuate(hiperexact, hiperperseverent, emotiv, demonstrativ, nestpnit).
iferenierea n funcie de grupele sangvine. iferenierea dup criterii fiziognomonice (trsturile
particulare ale feei).
-
8/9/2019 Psiholingvisticul
12/41
Aplicaiile difereniate ale facultilor gndirii i ale
limbajelor corespunztoare:
-plicaiile limbajelor simbolice n tiinele exacte i n tehnica modern. -plicaiile moral!comportamentale ale raiunii.
-plicaiile teoretico!tiinifice ale speculaiunii.
-
8/9/2019 Psiholingvisticul
13/41
4. Intelectul sau intelingen a
Intelinge a i sensibilitatea
ntogenetic se accept prioritatea senzaiilor care ofer,prin organele de sim, date despre mediul nconjurtornedifereniat.Percepiile sunt grupuri de senzaii diverse referitoare laporiuni delimitate ale mediului nconjurtor, la obiecte,lucruri, vieuitoare, fenomene, care stimuleaz organele desim.
/eprezentrile presupun pe de o parte prezena efectiv aobiectelor sensibile, iar pe de alt parte doar imaginile sauun set de caracteristici ale acestora reinute de memoriasubiectului cunosctor.
-
8/9/2019 Psiholingvisticul
14/41
Prin generalizare treptat, adic prin omitere succesiva imaginilor individuale, acestea ajung reprezentri
generale, adic gnduri, numite noiuni sau concepte,
respectiv forme de baz ale gndirii raionale,exprimabile prin cuvinte articulate.
ar, n felul acesta se ajunge la raiune, nu la intelect.
0nteligena, ca facultate a gndirii, trebuie plasat ntresensibilitate i raiune.
Problema cea mai important ine de stabilirea locului
inteligenei fa de sensibilitate, respectiv mpreun cu
aceasta i totui dupaceasta.
-
8/9/2019 Psiholingvisticul
15/41
Referina ontic a inteligenei
0nteligena, ca i sensibilitatea, se refer la mediul
nconjurtor.
'tructura mediului nconjurtor este compus din
obiecte, lucruri, vieuitoare i fenomene.
-cestea sunt perceptibile prin calitile sau nsuirile
lor i sunt percepute la nivel senzorial.
Primele sunt numite obiecte n genere, iar ultimeleproprieti.
-
8/9/2019 Psiholingvisticul
16/41
-vnd n vedere c unele proprieti ale obiectelor nu
sunt permanente sau se transform n anumite
circumstane, se consider c exist anumite relaiintre
obiecte i proprieti.
ar exist i relaii ntre obiecte, cci ele nu se prezint
separate fa de mediul nconjurtor.
'unt ns i relaii ntre obiecte i grupuri sau clase de
obiecte, asemntoare sau nu, i relaii ntre grupuri deobiecte sau ntre clase de clase de obiecte.
-
8/9/2019 Psiholingvisticul
17/41
'istematizat,
exist trei tipuri de entiti ontice obiecte* proprieti* relaii*
cinci tipuri diferite de relaii
relaii ntre obiecte i proprieti* relaii ntre obiecte* relaii ntre obiecte i clase de obiecte* relaii ntre clase de obiecte* relaii ntre clase de clase de obiecte.
-
8/9/2019 Psiholingvisticul
18/41
biecte, proprietile i relaiile alctuiesc domeniul de
referin al inteligenei, ele fiind numite faptesau stride fapt.
1xemple
faptul c $zpada% are proprietatea $alb% face sexiste o relaia dintre zpad (obiect) i alb(proprietate)*
faptul c -lexandru era fiul lui 2ilip, face ca relaia
de filiaie dintre -lexandru i 2ilip s reprezinte orela ie ntre dou obiecte.
-
8/9/2019 Psiholingvisticul
19/41
1xist ns i relaii ntre strile de fapt(ntre dou sau
mai multe stri de fapt)* ele se numescsituaii.
e exemplu
situaia 3ermaniei din al doilea /zboi 4ondial, faptul c se gsea
n relaie de rzboi cu -nglia i faptul c se gsea de asemenea i n
relaie de rzboi cu 2rana.
'au faptul c -ristotel era mai tnr dect Platon i faptul c Platon
era mai tnr dect 'ocrate, nseamn c i -ristotel era mai tnr
dect 'ocrate, ceea ce alctuiete situaia n care se gseau 'ocrate,
Platon i -ristotel.
-
8/9/2019 Psiholingvisticul
20/41
Componente sensibile i inteligibile ale faptelor
biectele i proprietile sunt perceptibile senzorial* relaiile
dintre obiecte i proprieti sunt inteligibile.
-celai lucru este valabil i n legtur cu relaiile dintrecel puin dou obiecte.
' zicem, dintre dou mere. "e percepem pe amndou
mpreun cu mediul nconjurtor, dar nu tim dac au fost culesedin acelai pom sau din aceeai livad i nici dac aparin sau
nu, ambele sau numai unul, aceluiai soi de mere etc.
-
8/9/2019 Psiholingvisticul
21/41
'trile de fapt i situaiile au, prin urmare, dou tipuri de
componente perceptibile senzorial (obiecte, proprieti,
clase de obiecte) i inteligibile (relaiile dintre acestea)
Prin urmare, a nelege nseamn a avea oreprezentare ct mai clar asupra unui fapt (stare de
fapt sau situaie astfel nct fiecrei pri componente
a strii de fapt s!i corespund o parte component areprezentrii"
-
8/9/2019 Psiholingvisticul
22/41
5. eali!area inteligen ei prin opera ii
psiho"gnoseologice i practice
3arania posibilitii de aplicare a strilor de fapt n
situaii ct mai diferite este asigurat de existena
structurilor psihice respective, indiferent dac acestea suntereditare sau nu. ar pentru a fi eficiente, ele trebuie s fie
exersate n ct mai multe cazuri.
-
8/9/2019 Psiholingvisticul
23/41
Generalizarea este procesul psihic prin care se obin structurile
psihice intelective corespunztoare unui tip de relaii dintre cele
cinci menionate i, totodat, utilizarea sau aplicarea structurilorpsihice intelective la ct mai multe cazuri particulare.
' zicem c este vorba de relaia dintre dou obiecte perceptibile
vizual, numit $mai nalt dect%, aceasta va determina existena
unei structuri psihice relaionale, aplicabil la orice stare de fapt,
numai dac subiectul cunosctor a neles ct mai multe stri de fapt
asemntoare i diferite, referitoare, s zicem, la obiecte, la plante,
la animale, la oameni.
-
8/9/2019 Psiholingvisticul
24/41
Comparaia este operaia prin care subiectul realizeazordonarea i clasificarea (gruparea) strilor de fapt
asemntoare, ca i diferenierea acestora de alte stri defapt.
/elaia $mai nalt dect%, de exemplu, presupune i relaia
$inegal%, dar nu se identific cu aceasta.
#ntr!o ordine a pregnanei, prima relaie ($mai naltdect%) este mai evident atunci cnd inegalitatea este mai
pronunat.
-
8/9/2019 Psiholingvisticul
25/41
Analiza i sinteza sunt operaii psiho!gnoseologice referitoare la
prile componente ale strilor de fapt.
-naliza n genere nseamn mprirea unui ntreg n prile sale
componente.
ac este vorba despre o relaie ntre un obiect i o proprietate,
analiza presupune mprirea mental a strii de fapt n obiect iproprietate, ceea ce, n mod evident, nu se poate petrece n realitate,
cci nu exist proprieti independente de obiectele care le au.
+nd se urmrete detaarea proprietii din cadrul strii de fapt,dup analiza acesteia, se apeleaz la abstractizare, adic la operaia
psiho!gnoseologic (mental) prin care o parte component a unei stri
de fapt este gndit separat de cealalt (dac sunt numai dou).
-
8/9/2019 Psiholingvisticul
26/41
'inteza este operaia mental de recompunere a strilor
de fapt din prile lor separate sau de compunere mental
a lor cu alte obiecte i respectiv proprieti, n funcie de
specificul relaiilor n discuie.
1ste evident c, nefiind perceptibile senzorial, relaiile nu
pot fi obinute prin aceste operaii psiho!gnoseologice, cu
toate c ele contribuie efectiv la statornicirea structurilorpsihice corespunztoare acestor relaii doar inteligibile.
-
8/9/2019 Psiholingvisticul
27/41
peraiile psi!o"gnoseologice se realizeaz ns n
cadrul activitilor practice, la nceput n procesul
educativ i apoi n procesul de selectare, producere,
construcie sau fabricare a unor obiecte cu anumite
proprieti.
-ctivitile practice constituie i principalul mijloc de
verificare al nelegerii strilor de fapt i situaiilormultiple n care se gsesc obiectele muncii.
-
8/9/2019 Psiholingvisticul
28/41
Practica nu este numai un mijloc de verificare, ci i de
corectare i ndreptare a erorilor, de ndreptare a
reprezentrilor greite i de plasare a componentelor
factuale n situaii relaionale necorespunztoare.
1xist o dubl determinare, de exersare i perfecionare a
structurilor psihice intelective n cadrul activitilor
practice i, de aplicare tot mai adecvat a structurilorrespective, ceea ce nseamn perfecionarea mijloacelor
de producie i a tehnicii.
-
8/9/2019 Psiholingvisticul
29/41
#"$ipuri de comunicri instinctive i
intelective - comunica, vine din latinescul communico 5 a avea
raporturi, a fi n legtur cu ceva.
Comunicarea #n lumea anorganic are tocmai
semnificaia originar a comunicrii, adic a legturii
dintre obiecte i fenomene. 1xemple
fenomene de tip reflexiv, de tipul ecoului care ntoarce sunetul la
sursa care l!a produs.
fenomene succesive (fulgerul i tunetul sau vntul i ploaia).
de tip cauzal (umiditate!alunecri de teren* ninsoare!avalane).
-
8/9/2019 Psiholingvisticul
30/41
Comunicarea #n lumea vegetal se realizeaz prin
numeroase moduri, unele directe, prin atingere(contiguitate), prin ocuparea aceluiai mediu, prin flori,prin rdcini etc., altele indirecte, prin intermediulinsectelor i animalelor.
Plantele comunic cu insectele i animalele prin
coloritul florilor, mirosul acestora sau gustul florilor i
al frunzelor, prin intermediul crora sunt purtate ladistan i seminele plantelor.
-
8/9/2019 Psiholingvisticul
31/41
Comunicarea #n lumea animaleste mult mai diversi are loc ntre animale din specii diferite sau din
aceeai specie.
#ntre specii diferite exist mijloace de atracie (vizual,olfactiv, gustativ) att n mediul acvatic, ct i n celterestru, sau mijloace de respingere, de retragere, de
camuflare etc.
#n cadrul aceleiai specii apar adesea situaiiasemntoare comunicrii umane prin sunete cntecul
psrilor, semnale sonore i avertizare n caz deprimejdie, de atragere sau de respingere (ltratul,urletul, mugetul, nechezatul, mieunatul etc.).
-
8/9/2019 Psiholingvisticul
32/41
Componentele comunicrii inteligente la om"
-ctul comunicrii inteligente are cinci componente (6)emitor* (7) mesaj* (8) semnal* (9) modalitate detransmitere i (:) receptor.
4esaje neintenionate (prin ipete, plnsete, rs etc.). seaseamn cu cele animaliere, unele fiind chiar instinctivei incontiente (la copiii nou nscui) sau emise n situaiideosebite (spaim, dureri, emoii).
4esajele intelective se refer la stri de fapt i situaii. 1lesunt reprezentri mentale ale acestora i nu pot fi transmiseca atare, ca reprezentri mentale, ci numai prin intermediulanumitorsemnale
-
8/9/2019 Psiholingvisticul
33/41
# $e%ne& si%boluri i scriere
si%bolic
+uvntul $semn% provine din lat.signum5 urm.
;ieuitoarele care se deplaseaz las urme, adic semne
ale trecerii sau ale staionrii lor.
!mprentelesunt urme lsate pe anumite obiecte.
! urmri, nseamn a reconstitui traseul cuiva dupurmele lsate.
-
8/9/2019 Psiholingvisticul
34/41
"emnele naturale sunt produse ale unor obiecte,fenomene, vieuitoare, care desemneaz sau semnific
(termenii acetia sunt derivai din $semn%) alteasemenea produse naturale i ntre care exist relaiiinteligibile.
"emnele artificiale sunt produse de ctre om spre a fiutilizate n mod convenional ca semnale pentru orice
obiecte, fenomene, activiti, iar ele pot fi mpritedup cele cinci simuri.
-
8/9/2019 Psiholingvisticul
35/41
"emnele vizuale! gesturi, mimice i pantomimice, obiecte vizibile
colorate sau de diferite forme geometrice, sculpturi. 0ndicatoare rutiere.
"emnele acustice pot fi simple strigte, fluierturi, chiuituri,
percuii, aplauze etc.
"emnele tactilese realizeaz prin diferite atingeri de atenionare,
de mngiere, de respingere, cu sau fr obiecte sau ustensile care pot
produce sau nu leziuni corporale.
4irosurile i gusturile sunt utilizate mai rar ca semneconvenionale artificiale.
-
8/9/2019 Psiholingvisticul
36/41
+uvntul $simbol% provine din gr.s#mbolon(s#n ouse, J.L., 6CA=.
-
8/9/2019 Psiholingvisticul
41/41
4assimo Piatelli!Palmarini (ed.), +anguage and learning* the debate bet1een 2 Piaget and 3
homs.#, Eniv. of +hicago Press, 6CB=.
4iller, 3.-.,+angage et comunication, P.E.2., Paris, 6C:@.
J. +homsMH,3e1 4orizons in the "tud# of +anguage and ind, +ambridge Eniv. Press, 7===. Piaget, D.,5pistemologia genetic, 1dit. acia, +luj, 6CA8.
Piaget, D.,2udecata moral la copil, 1dit. idactic i Pedagogic, Guc., 6CB=.
Piaget, D.,emoire et intelligence, Presses Eniversitaires de 2rance, Paris, 6C@B.
Piaget, D.,3aterea inteligenei la copil, Gucureti, 6CA8.
Piaget, D.,Psihologia inteligenei, 1dit. Ntiinific, Gucureti, 6C@:. Piaget, D.,Psihologie i pedagogie, 1dit. idactic i Pedagogic, Guc., 6CA7.
Piaget, D., "tructuralismul, 1dit. Ntiinific, Guc., 6CA8.
'lama!+azacu &.,ntroducere n psiholingvistic, 1d. Ntiinific, Guc., 6C@B.
'teven PinMer,4o1 the mind 1or.s, Jorton, J.L., 6CCA.
'teven PinMer, 'he +anguage nstinct, O. 4orroK, 6CC9. &revor >arleH, 'he ps#cholog# of +anguage, PsHchologH Press, 7==6.
;asiliu, 1.,5lemente de filosofie a limbajului, 1dit. -cademiei /omne, Guc., 6CC:.