Proiect didactic

I. Date generale statistice. Instituia de nvmnt: LAAP Igor Vieru Profesor de obiect: Cebotaru Inga Disciplina: limba i literatura romn; Aria curricular: limb i comunicare; Clasa: a VIII-a. Data: ____________________/20____

II. Date despre tipologia leciei.

Unitatea de nvare: Capitolul 3. Doina popular i doina cult. Noiuni de sintax. Subiectul leciei: Doina specie a literaturii populare. Textul Codrule, codruule de Lucian Blaga.

Tipul leciei: de formare a priceperilor i deprinderilor. Timpul leciei: 45 minute.III. Obiectivele leciei:O1 S defineasc noiunea de doin;

O2 - S exemplifice polisemia cuvntului doin;

O3 S demonstreze justificat caracteristicile specifice ale doinei;

O4 S comunice despre Lucian Blaga ca poet al metaforelor;

O5 S lectureze expresiv textul;

O6 S interpreteze textul poeziei n conformitate cu specificul tradiional al doinei;

O7 S comenteze expresii din text/ vis- a vis de text;

O8 S manifeste un comportament adecvat, exprimndu-i liber prerea personal.IV. Strategia leciei:

Metode tradiionaleMetode active/interactive/ ludiceMijloace de realizare/ suport didacticForme de evaluare

Conversaia euristic; Conversaia catehetic;

Povestirea;

Exerciiul;

Exemplul;

Descrierea;

Lectura explicativ; Observarea;

Asaltul de idei; Metoda ceasurilor;

Acrostihul;

Microfonul sonor(textele calciate);

Intepretarea;

Diagrama Wenn Computer; Power point(realizri);

Microfon;

Fie de lucru;

Plana(balade i doine);

Ceasuri(reprezentri pe fie);

Rechizite colare;

Frontal; Individual;

n perechi.

V. Bibliografie:

Curriculum disciplinar/ limba i literatura romn pentru gimnaziu. Chiinu, 2010(modernizat).

Manual de limba i literatura romn, clasa a VIII-a. Editura tiina 2013.

Dicionar de istorie i teorie literar. Ediia a III-a. Chiinu, 2004. Educaia familial. A. Cutasevici. Chiinu, 2005(metode active).

Etapele lecieiActivitatea profesor elevStrategii didacticeEvaluare

Evocare Salutul cu elevii. Prezentarea power- point despre Mihail Sadoveanu- ceahlul prozei romneti sau tefan cel Mare al literaturii romne.Prezentarea are drept scop promovarea imaginii scriitorului pe fondul literaturii i rememorarea imaginii sale n ziua naterii sale 5 noiembrie(1880).ComputerPrezentare poer point

Comunicare

Povestire

Demontrare frontal

Reactualizarea cunotinelor anterior nvate. Metoda ceasurilor.

Primind fia i gsindu-i partenerii cu care se vor ntlni, elevilor li se va propune urmtoarea tematic de discuie:a. La orele 09.00 despre Mihai Eminescu i Grigore Vieru;b. La orele 12.00 despre conversiunea n gramatica limbii romne;

c. La orele 15.00 despre textele funcionale;

d. La orele 18.00 despre Bacovia- marele simbolist.(elevii se ntlnesc i discut succint la subiect, ntrebrile sunt adresate reciproc)Cearul ntlnirilorChestionare oral

n perechi

Verificarea temei de acas. Pentru acas elevii au avut de elaborat o invitaie(vie) cu tematic liber.Caiet, invitaie, exerciiu.Frontalindividual

Prezentarea subiectului nou i enunarea obiectivelor.Realizarea sensului

Prezentarea subiectului pe nite desene, pe verso sunt literele cuvntului doin. D

O

I

N

A

O pdure

O mioar

Frunze

rani

Lacrim

Toate desenele au comun nsi specificul doinei, zonele de la sat, natura de la sat, ranul i ndelitnicirile lui. Elevi, descoperind acest cuvnt, afirmm c doina s-a nscut la sat. Acrostihul cuvntului doin.

D- duioie, doliu;

O om, oftare;

I inima, interior cosmic, iubire;

N nzuin, nelinite;

A ardoare, avnt, alint;

Formm cu elevii o definiie proprie a cuvntulu doin. Definim conform manualului, pagina 57.

Alctuim enunuri orale cu cuvntul doin. Descoperim polisemia cuvntului:

Consultm DEX-ul;

Alctuim enunuri pe caieel;

Verificm caietele. Apreciem.

Diagrama Wenn balad i doin. Definim noiunile;

Precizm ce au comun acestea i prin ce se difer.

Balala Perscreti;

Familiale;

Mitologice;

Ciobneti;

Profesionale;

Fantastice.

Caracteristica cuvntului doin.Din viaa oamenilor

Problemele vieiiEmoii i sentimente

Bocete, lacrimi, intepretri

DoinTeam de zeitiNatura n centrul atenieiOmul n singurtateDimensiuni existeniale Metoda lecturii explicative. A. Pagina 56, textul Codrule, codruule de Lucian Blaga. Date generale despre Lucian Blaga;

B. Lectura model a textului;

C. Lectura de ctre elevi;

D. Analiza textului.

Lucrul cu cuvintele textului;

Exerciii de ordin semantic i creativ;

Microfonul sonor:

Elevii primesc microfonul s spun ce gndesc dup lectura textului:

a. M-a impresionat .........................................

b. Am simit la lectur ...........................................

c. Textul este ......................................................

d. Doina citit red o stare de ..................................

e. Nu mi-a plcut ......................................................

f. Prerea mea este c.................................................

(textele calchiate)

Exerciiul 7 pagina 57 - individual. DescoperireConversaie

Observare

Descriere

Definire

Exerciiu

Exemplu

Acrostih

Exerciiu

Lucru cu manualul

DEX

Posterul babal doin

Fie

WennAsaltul de idei.

Conversaie

Exemplu

Povestire

Metoda lecturii explicative

Algoritmizarea

Lectura

Exerciiul

Povestire

Portretele scriitorilor: Blaga, Sadoveanu.

Texte calchiate

Microfonul sonor

Exerciiul

Lucrul cu manualul

Frontal Frontal

Individual

individual

Evaluarea leciei Panoul de idei.Elevii primesc cte o fi unde vor indica cuvinte- cheie ale leciei. Vom discuta despre obiectivele leciei.

Se noteaz elevii dup apreciere. Conversaia ghidatFrontal/

individual

Tem pentru acas De memorat poezia pagina 56;

Exerciiul 9 pagina 57.

De nvat definiiile propuse de manual.Explicarecomunicare-