UNITATEA DE ÎNVĂŢAMÂNT: ŞCOALA CU CLASELE I-VIII CORBII MARI

ŞCOALA CU CLASELE I-VIII PETRESTI - CORBII MARI

JUDEŢUL: DÂMBOVIŢA

DISCIPLINA: CULTURĂ CIVICĂ PROFESOR: GRINDEI MIOARA- IOANA

ARIA CURRICULARĂ: „OM ŞI SOCIETATE” Nr. ore : 1h/săptămână

ANUL ŞCOLAR: 2012- 2013

Planificare didactică anualăClasa a VII-a

COMPONENTA SEM. I SEM.II TOTAL

1. VIAŢA ÎN SOCIETATE 8 - 8

2. SISTEMUL POLITIC ÎN ROMÂNIA 3 5 8

3. RAPORTUL CETĂŢEAN – STAT: PUTEREA OPINIEI PUBLICE ŞI FORŢA INDIVIDULUI

- 10 10

4. EVALUARE ŞI SINTEZĂ 3 7 10

14 22 36

UNITATEA DE ÎNVĂŢAMÂNT: ŞCOALA CU CLASELE I-VIII CORBII MARI

ŞCOALA CU CLASELE I-VIII PETRESTI - CORBII MARI

JUDEŢUL: DÂMBOVIŢA

DISCIPLINA: CULTURĂ CIVICĂ PROFESOR: GRINDEI MIOARA- IOANA

ARIA CURRICULARĂ: „OM ŞI SOCIETATE” Nr. ore : 1h/săptămână

ANUL ŞCOLAR: 2012-2013

Planificare didactică semestrialăClasa a VII-a

Nr. crt.

Unitatea de învăţare Semestrul I

Competenţe specifice

Conţinuturi de învăţare Nr. ore Săptămâna Observaţii

1. Viaţa în societate 8(+2) ore

1.1., 4.2., 5.2.Cultura civică - noţiuni introductive1.Persoana – unicitatea şi demnitatea omului

1 1

S1S2

Observarea sistematică a

elevilor

1.1.1.2.2.1.

2.2.3.1.4.1.5.1.

2. Omul - fiinţă socială- Grupurile: caracteristici, tipuri- Atitudini şi relaţii interpersonale în grup; relaţii între grupuri( de cooperare, competiţie, solidaritate, conflict, toleranţă, respect, comunicare, influenţare, apreciere, ajutor etc.)- Familia ca grup social

1. 1

1

S3

S4

S5

1.1.3.1. 4.1..5.2.

- Comunitatea locală, naţională şi internaţională: a) Comunitatea locală. b) Naţiunea. Cetăţenia. Drepturi şi îndatoriri cetăţeneşti.c) Procese de integrare şi globalizare

1

1

1

S6

S7 S8

Evaluare

test1.1.1.2.4.2.5.1.

- Drepturile omului. 1 1

S9

S10

2. Sistemul politic în România 3(+1)ore

Evaluare

1.1.

2.3.

1. Statele moderne şi constituţiile- Forme de guvernământ şi regimuri politice: regimuri democratice, autoritare şi totalitare- Statele moderne şi constituţionalismul

1

1

S11

S12

Observarea sistematică a elevilor

test

1.1.1.3.2.4.4.3.

2. Constituţia României - Structura Constituţiei- Valori şi principii constituţionale

1 1

S13

S15

3.Evaluare semestrială

1. S14 sumativă

Nr. crt

Unitatea de învăţare Semestrul II

Competenţe specifice

Conţinuturi de învăţare Nr. ore Săptămâna Observaţii

4.

Sistemul politic în România

5(+1)ore

Evaluare

1.12.55.3

3. Instituţii şi practici democratice- Statul democratic şi principiul separării puterilor4. Autorităţile statului român:- autoritatea legislativă. legile- executivul; administraţia centrală şi locală.- autoritatea judecătorească; aplicarea legilor.- Preşedintele României

2 1 1 1

1 1

S16S17S18S19

S20

S21 S22

Observarea sistematică a

elevilor

test

5.Raportul cetăţean – stat :puterea opiniei publice şi forţa individului 3(+1) ore

1.1.1.4.2.6.3.2.4.4.5.4.

1.Cetăţenia activă şi practicile democratice- Dreptul la asociere- Partidele politice - Evaluare

3

1.

S23 S24 S25 S27 eseuri,

rebusuri etc.

6.Activităţi extraşcolare - Săptămâna „Să ştii mai multe, să fii mai bunl”

1 S26

5.Raportul cetăţean – stat :puterea opiniei publice şi forţa individului 7(+1)ore

Evaluare

1.1.1.4.2.6.3.2.4.4.5.4.

- Societatea civilă, iniţiativele cetăţeneşti (iniţiative în comunităţile locale, iniţiative legislative etc.) şi organizaţiile nonguvernamentale- Alegerile şi votul

2

1

S28 S29 S30

Observarea sistematică a

elevilor

test

1.1.2.7.4.5.

2.Mass – media şi opinia publică- Rolul îndeplinit de mass - media în societate- Opinia publică; rolul îndeplinit de mass - media în formarea opiniei publice- Libertatea şi responsabilitatea presei în producerea, transmiterea şi receptarea mesajului propagat prin mass - media

1

1

2

1

S31

S32

S33S34

S35

7. Evaluare şi sinteză

1. Viaţa în societate2. Sistemul politic În România3. Raportul cetăţean-stat: puterea opiniei publice şi forţa individului

1 S36 eseuri, rebusuri etc.

COMPETENŢE SPECIFICE

1.1. Utilizarea corectă a termenilor şi a conceptelor cu conţinut civic în diferite contexte1.2. Identificarea, în diferite contexte, a drepturilor omului şi a responsabilităţilor asociate fiecărui drept 2.1. Caracterizarea persoanei în diferite ipostaze: membru al unei familii, al unui grup social, al comunităţii 2.2. Caracterizarea diferitelor tipuri de grupuri sociale din perspectiva specificului acestora precum şi a relaţiilor interpersonale ce pot lua

naştere în cadrul grupurilor3.1. Rezolvarea în echipă a unor probleme civice, prin asumarea unor responsabilităţi şi prin relaţionarea pozitivă cu ceilalţi4.1. Manifestarea interesului faţă de problemele grupurilor de apartenenţă şi faţă de problemele comunităţii 4.2. Evaluarea unor situaţii concrete de încălcare a demnităţii persoanei, din perspectiva drepturilor omului5.1. Participarea la negocierea drepturilor şi a responsabilităţilor în grupurile de apartenenţă 5.2. Adecvarea conduitei la diferite contexte situaţionale 1.3. Identificarea principalelor valori, principii, instituţii şi practici democratice2.3. Compararea principalelor forme de guvernământ şi regimuri politice moderne şi contemporane2.4. Explicarea unor valori şi principii constituţionale din ţara noastră 2.5. Caracterizarea instituţiilor democratice din România4.3. Argumentarea unor opinii în favoarea respectării principiilor şi valorilor democratice5.3. Aplicarea unor valori şi principii democratice în situaţii concrete de viaţă1.4. Identificarea rolului votului într-o societate democratică 2.6. Analizarea cetăţeniei active şi a practicilor democratice2.7. Explicarea rolului îndeplinit de mass - media în societate şi în formarea opiniei publice3.2. Cooperarea cu ceilalţi în vederea exercitării cetăţeniei active, prin asumarea de drepturi şi responsabilităţi 4.4. Manifestarea iniţiativei în rezolvarea unor probleme ale grupurilor de apartenenţă şi ale comunităţii locale 4.5. Evaluarea unor comportamente sociale în contexte situaţionale date5.4. Manifestarea disponibilităţii pentru participare civică şi pentru exercitarea calităţii de cetăţean

UNITATEA DE ÎNVĂŢAMÂNT:ŞCOALA CU CLASELE I-VIII CORBII MARI CLASA: a VII-a SCOALA CU CLASELE I-VIII PETRESTI - CORBII MARIDISCIPLINA: CULTURĂ CIVICĂ PROFESOR: GRINDEI MIOARA- IOANA UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: VIAŢA ÎN SOCIETATE NUMĂR ORE ALOCATE:11h (10+1) h

CONŢINUTURI(detalieri) C.S.

NR.ORE /DATA

ACTIVITAŢI DE INVĂŢARE RESURSEMATERIALE

RESURSE PROCEDURALE

EVALUARE OBS.

- Cultura civică - noţiuni introductive1.Persoana – unicitatea şi demnitatea omului2. Omul - fiinţă socială-Grupurile: caracteristici, tipuri-Atitudini şi relaţii interpersonale în grup; relaţii între grupuri( de cooperare, competiţie, solidaritate, conflict, toleranţă, respect, comunicare, influenţare, apreciere, ajutor etc.)- Familia ca grup social- Comunitatea locală, naţională şi internaţională: a) Comunitatea locală. b) Naţiunea. Cetăţenia.

1.1.1.2.2.1. 2.2.3.1.4.1.4.2.5.1.5.2

117-21 IX 924-28 IX

1-5 X

8-12 X15-19 X

22-26 X29 X-2

XI5-9 XI

-utilizarea corectă a termenilor şi a conceptelor cu conţinut civic în diferite contexte;-identificarea, în diferite contexte, a drepturilor omului şi a responsabilităţilor asociate fiecărui drept; -caracterizarea diferitelor tipuri de grupuri sociale din perspectiva specificului acestora, precum şi a relaţiilor interpersonale ce pot lua naştere în cadrul grupurilor;-rezolvarea în echipă a unor probleme civice, prin asumarea unor responsabilităţi şi prin relaţionarea pozitivă cu ceilalţi;-manifestarea interesului faţă

manualul

-scheme

-planşe

- dicţionare

-fişe de lucru

-Constituţia României

- descrierea

- a. frontală- a. individuală

- comparaţia

- activitate pe grupe

- metoda ciorchinelui

-analiza- sinteza- studiul de caz

-observarea sistematică a elevilor

- autoevaluare

observarea sistematică a elevilor

Drepturi şi îndatoriri cetăţeneşti.c) Procese de integrare şi globalizare- Drepturile omului

Evaluare

12-16 XI

119-23XI

de problemele grupurilor de apartenenţă şi faţă de problemele comunităţii;-evaluarea unor situaţii concrete de încălcare a demnităţii persoanei, din perspectiva drepturilor omului.

- brainstormingultemă pentru acasă

testUNITATEA DE ÎNVĂŢAMÂNT:ŞCOALA CU CLASELE I-VIII CORBII MARI CLASA: a VII-a SCOALA CU CLASELE I-VIII PETRESTI - CORBII MARIDISCIPLINA: CULTURĂ CIVICĂ PROFESOR: GRINDEI MIOARA- IOANA UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: SISTEMUL POLITIC ÎN ROMÂNIA NUMĂR ORE ALOCATE:12h (9+3) h

CONŢINUTURI(detalieri) C.S.

NR.ORE /DATA

ACTIVITAŢI DE INVĂŢARE

RESURSEMATERIALE

RESURSE PROCEDURALE

EVALUARE OBS.

1. Statele moderne şi constituţiile- Forme de guvernământ şi regimuri politice: regimuri democratice, autoritare şi totalitare- Statele moderne şi constituţionalismul2. Constituţia României - Structura Constituţiei- Valori şi principii constituţionale Evaluare Evaluare semestrială3. Instituţii şi practici democratice- Statul democratic şi principiul separării puterilor4. Autorităţile statului român:- autoritatea legislativă. legile

1.1.2.3.1.3.2.4.4.3.

1.1.2.5.5.3.

1 26-30 XI

13-7 XII 210-14XII14-18 I

1 17-21 XII 6

21-25 I 28I-1 II 4-8 II 11-15 II

- compararea principalelor forme de guvernământ şi regimuri politice moderne şi contemporane;- identificarea principalelor valori, principii, instituţii şi practici democratice;-explicarea unor valori şi principii constituţionale din ţara noastră;-caracterizarea instituţiilor democratice din România;-argumentarea unor opinii în favoarea respectării principiilor şi valorilor democratice;-aplicarea unor valori şi principii democratice în situaţii concrete de viaţă;

- manualul

-scheme

-planşe

-fişe de lucru

-Constituţia României

- descrierea

- a. frontală- a. individuală

- comparaţia

- activitate pe grupe

- metoda ciorchinelui

-analiza- sinteza- studiul de caz

-observarea sistematică a elevilor

- temă pentru acasă

- autoevaluare- rebus

- executivul; administraţia centrală şi locală.- autoritatea judecătorească; aplicarea legilor.- Preşedintele RomânieiEvaluare

18-22 II25 II-1 III

14-8 III

-manifestarea disponibilităţii pentru participare civică şi pentru exercitarea calităţii de cetăţean.

- ilustraţii- brainstormingul

test

sumativă UNITATEA DE ÎNVĂŢAMÂNT:ŞCOALA CU CLASELE I-VIII CORBII MARI CLASA: a VII-a SCOALA CU CLASELE I-VIII PETRESTI - CORBII MARIDISCIPLINA: CULTURĂ CIVICĂ PROFESOR: GRINDEI MIOARA- IOANA UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: RAPORTUL CETĂŢEAN-STAT: PUTEREA OPINIEI PUBLICE ŞI FORŢA INDIVIDULUI NUMĂR ORE ALOCATE:13h (9+4) h

CONŢINUTURI(detalieri) C.S.

NR.ORE /DATA

ACTIVITAŢI DE INVĂŢARE

RESURSEMATERIALE

RESURSE PROCEDURALE

EVALUARE OBS.

1.Cetăţenia activă şi practicile democratice- Dreptul la asociere- Partidele politice

ACTIVITĂŢI EXTRAŞCOLARE – Săptămâna „Să ştii mai multe, să fii mai bun”

- Societatea civilă, iniţiativele cetăţeneşti( iniţiative în comunităţile locale, iniţiative legislative etc.) şi organizaţiile nonguvernamentale- Alegerile şi votul2.Mass – media şi opinia publică- Rolul îndeplinit de mass - media în societate- Opinia publică; rolul îndeplinit de mass - media în formarea opiniei publice

1.1.

1.4.

2.6.

3.2.

4.4.

5.4.

311-15III18-22 III 25-29III

1-5 IV

2 22-26 IV29IV-3V

46-10 V13-17V20-24V27-31 V

-analizarea cetăţeniei active şi a practicilor democratice;-explicarea rolului îndeplinit de mass-media în societate şi în formarea opiniei publice;-identificarea rolului votului într-o societate democratică;-cooperarea cu ceilalţi în vederea exercitării cetăţeniei active, prin asumarea de drepturi şi responsabilităţi;-evaluarea unor comportamente sociale în contexte situaţionale date;-manifestarea disponibilităţii pentru participare civică şi pentru exercitarea calităţii de cetăţean

- manualul

-scheme

-planşe

-fişe de lucru

-Constituţia României

- descrierea

- a. frontală- a. individuală

- comparaţia

- activitate pe grupe

- metoda ciorchinelui

-analiza- sinteza- studiul de caz

-observarea sistematică a elevilor

- temă pentru acasă

- autoevaluare

- Libertatea şi responsabilitatea presei în producerea, transmiterea şi receptarea mesajului propagat prin mass – media

Evaluare

Evaluare finală

3 15-19IV 3-7 VI 10-14 VI 1 17-21VI

- ilustraţii

- brainstormingul test

sumativă