UNIVERSITATEA DE TIINE AGRICOLE I MEDICIN VETERINAR A BANATULUI REGELE MIHAI I AL ROMNIEI DIN TIMIOARAFACULTATEA: TEHNOLOGIA PRODUSELOR AGROALIMENTARESPECIALIZAREA: TEHNOLOGII AVANSATE DE PROCESARE A MATERIILOR PRIME AGRICOLEDISCIPLINA: PROIECTAREA I MANAGEMENTUL PROGRAMELOR EDUCAIONALE

Ing. Petre - Dorian NEGHINAnul I - Master

PROIECT STRATEGIC DE DEZVOLTARE INSTITUIONAL ALE UNEI ORGANIZAII SCOLARE

Conductor tiinific: Conf. Dr. Dora Manuela ORBOI

Anul universitar 2014-2015Unitatea colar: coala Nr. 21 Vincentru Babe, Timioara.

Tipul colii: coal cu clasele I-VIIILimba de predare: limba romnPopulaia colarNumr de elevi: 1200Numr de clase: 42Provenien: mediu urbanPersonalul coliiNumr de cadre didactice: 60Personal auxiliar: 3 persoane

I . ANALIZA DE NEVOI1) INFORMAII DE TIP CANTITATIVPopulaie colar nr. elevi 1200, clasele I-VIII, funcioneaz n dou schimburi- rata abandonului colar 0,23 %ciclul primar 0 eleviciclul gimnazial 3 elevi - rata de promovabilitate 98 %- ponderea elevilor cu rezultate bune i foarte bune 65 % (830 elevi)- frecvena abaterilor prin note sczute la purtare - 8,5 % (108 elevi)- promovabilitatea la examenul de capacitate 99,5 %

Personal didactic nr. cadre didactice 60- nr. cadre didactice calificate 58 (97 %)- nr. cadre didactice titulare cu gradul I 35 (51 %)- nr. cadrelor didactice cu performane n activitatea didactic/ tiinific 30 (43 %)

Resurse materiale nr. spaiilor colare 29, dintre care:sli de clas 20cabinete 5laboratoare 2ateliere 1biblioteca 1 - nr. spaiilor sanitare 6; - material didactic coala este dotat satisfctor cu material didactic modern; - coala are fonduri bneti extrabugetare.

2) INFORMAII DE TIP CALITATIV- Mediul de provenien al elevilor: familii cu nivel de colarizare mediu- Calitatea personalului didactic: - calificat 97 %; - cu performane n activitatea didactic 43 %;- Relaii interpersonale bazate pe colaborare, deschidere, comunicare;- Calitatea managementului colar directorul colii mpreun cu o echip de cadre didactice abilitate prin cursuri de perfecionare n domeniul managementului educaional, au iniiat i dezvoltat activiti (relaii) de parteneriat cu alte coli din ar i din strintate, cu comunitatea local. coala funcioneaz dup un plan managerial propriu.

3) CULTURA ORGANIZAIONALEste caracterizat printr-un ethos profesional nalt. Valorile dominante sunt: egalitarism, cooperare, munca n echip, respect reciproc, ataamentul fa de copii, respectul pentru profesie, libertate de exprimare, receptivitate la nou, creativitate, entuziasm, dorin de afirmare. Se ntlnesc i cazuri de elitism profesional, individualism, competiie, intelectualism, rutin, conservatorism, automulumire.Conducerea colii a elaborat Regulamentul de ordine interioar care cuprinde norme privind att activitatea elevilor ct i a cadrelor didactice.n ceea ce privete climatul organizaiei colare, am putea spune c este un climat deschis, caracterizat prin dinamism i grad nalt de angajare a membrilor instituiei colare; este un climat stimulativ care ofer satisfacii, relaiile dintre cadrele didactice fiind deschise, colegiale, de respect i de sprijin reciproc.Directorul este deschis i ascult sugestiile profesorilor, face aprecieri frecvente i sincere la adresa acestora, le respect competena, le ofer o larg autonomie, i sprijin i evit un control strict birocratic.Toate acestea se reflect pozitiv n activitatea instructiv-educativ i n conduita cadrelor didactice.

4) ANALIZA SWOT Pentru a realiza o bun diagnoz a organizaiei colare, vom apela la metoda (tehnica) SWOT, analiznd att mediul intern ct i mediul extern, pe urmtoarele paliere: oferta curricular resursele umane resursele materiale i financiare relaiile cu comunitateaa) Oferta curricularPUNCTE TARIPentru fiecare nivel de colarizare, coala dispune de ntregul material curricular (planuri de nvmnt i programe colare, programe colare alternative, auxiliare curriculare manuale, caiete de lucru, ghiduri de aplicare, culegeri de probleme, ndrumtoare etc.).

PUNCTE SLABEOrganizarea defectuoas a CD: managerial oferta colii nu satisface nevoile tuturor elevilor; administrativ opiunile se fac n funcie de decizia majoritii elevilor clasei; resurse umane insuficienta diversitate a abilitilor cadrelor didactice n raport cu solicitrile (prinilor i copiilor) beneficiarilor.

OPORTUNITIIdentificarea oportunitilor de formare a cadrelor didactice.CD ofer posibilitatea satisfacerii dorinei de informare i cunoatere n diferite domenii de activitate.Oferta CD vine n sprijinul ameliorrii fenomenului de absenteism colar i contribuie la dezvoltarea unei motivaii intrinseci pentru nvare.CD permite valorificarea abilitilor individuale.AMENINRI- Insuficienta diversificare i adecvare a CD la cerinele i solicitrile prinilor i elevilor poate scdea motivaia acestora pentru nvare precum i interesul pentru aceast unitate de nvmnt. Exist riscul micorrii numrului de cereri de nscriere n instituie;- Baza material existent nu permite realizarea tuturor solicitrilor (opiunilor) beneficiarilor. Numrul calculatoarelor din coal nu este suficient;- Comunicarea deficitar ntre coal, CCD i inspectoratele colare poate afecta buna organizare a curriculumului colii.

b) Resurse umanePUNCTE TARI- personal didactic calificat n proporie de 98 %;- ponderea cadrelor didactice titulare cu gradul didactic I este de 51 %;- ponderea cadrelor didactice cu performane n activitatea didactic este de 43 %;- relaiile interpersonale (profesor-elev, conducere-subalterni, profesori-prini, profesori-profesori etc.)existente favorizeaz crearea unui climat educaional deschis, stimulativ;- exist o bun delimitare a responsabilitilor cadrelor didactice (exist 16 comisii constituite pe diverse probleme) precum i o bun coordonare a acestora;- ameliorarea relaiei profesor-elev prin intermediul Consiliului Elevilor.

PUNCTE SLABE- slab motivare datorit salariilor mici;- slab participare la cursuri de formare i perfecionare datorit accesului la aceste cursuri prin achitare de taxe;- lipsa cabinetului de consultan psihopedagogic;- conservatorismul i rezistena la schimbare a unor cadre didactice;- conservatorismul unor cadre didactice privind aspecte precum: organizarea i desfurarea leciiolr, centrarea activitii didactice pe nevoile elevului, informatizarea nvmntului etc.

OPORTUNITI- numrul de ntlniri i activiti comune ale cadrelor didactice n afara orelor de curs favorizeaz mprtirea experienei, creterea coeziunii grupului, o comunicare mai bun;- varietatea cursurilor de formare i perfecionare organizate de CCD, ONG, universiti;- posibilitile financiare de stimulare, motivare a cadrelor didactice;- ntlnirile frecvente de cte ori este cazul ntre cadrele didactice i prinii elevilor (edinele cu prinii la nivelul clasei / colii, consultaiile).

AMENINRI- scderea motivaiei i interesului pentru activitile profesionale (colaborare cu prinii, perfecionarea, activitile extracurriculare, confecionarea materialelor didactice, pregtirea cu profesionalism a leciilor etc.);- scderea prestigiului cadrelor didactice prin pensionarea unor profesori recunoscui pe plan local;- criza de timp a prinilor datorat actualei situaii economice care reduce implicarea familiei n viaa colar. Acest lucru se reflect att n relaia profesor-elev ct i n performana colar a elevilor.c) Resurse materiale i financiare

PUNCTE TARI- starea fizic a spaiilor colare i ncadrarea n normele de igien corespunztoare;- existena cabinetelor, laboratoarelor funcionale pentru anumite discipline: informatic, fizic i chimie, biologie, limba romn, educaie tehnologic, precum i a unui cabinet de perfecionare pentru nvtori;- coala dispune de fonduri bneti extrabugetare;- coala are bibliotec.

PUNCTE SLABE- nu exist sal de sport;- nu exist cabinet de consiliere psihopedagogic;- fondul de carte al bibliotecii nu este reactualizat, biblioteca nu este conectat la reeaua Internet;- materialul didactic este insuficient i depit;- fondurile bneti nu sunt suficiente pentru stimularea cadrelor didactice i elevilor, pentru achiziionarea unor echipamente i materiale didactice, pentru ntreinerea spaiilor colare.

OPORTUNITI- descentralizare i autonomie instituional;- parteneriat cu comunitatea local (primrie, prini), ONG, firme;- existena unor spaii (ex. cabinetul de informatic) ce pot fi nchiriate n scopul obinerii unor fonduri bneti;- posibilitatea antrenrii elevilor i prinilor n activiti productive i de ntreinere a colii.

AMENINRI- administrarea necorespunztoare a resurselor materiale i financiare existente;- degradarea spaiilor colare datorit fondurilor bneti limitate, alocate pentru ntreinerea colii;- contiina moral a elevilor privind pstrarea i ntreinerea spaiilor colare;- ritmul accelerat al schimbrilor tehnologice conduce la uzura moral a echipamentelor existente.d) Relaiile cu comunitatea

PUNCTE TARI- semestrial Comisia diriginilor organizeaz ntlniri cu reprezentani ai Poliiei n scopul prevenirii delincvenei juvenile;- n coal s-au desfurat dou programe educaionale: Procter & Gamble Program educaional de nutriie- ntlniri semestriale cu Comitetul consultativ al prinilor, suplimentate de consultaii individuale cu prinii;- dezvoltarea relaiei profesori-elevi-prini se realizeaz i prin intermediul serbrilor colare; - cotactele cu diverse instituii pentru realizarea unor activiti extracurriculare precum: excursii, vizite la muzee, vizionri de spectacole, aciuni contabile cu cmine de btrni, orfelinate etc., introduc elevii n mediul comunitar i contribuie la socializarea lor.

PUNCTE SLABE- nu exist legturi de parteneriat cu primria de sector;- slabe legturi de parteneriat ce O.N.G.-uri;- legturile cu firme i licee n vederea realizrii unei orientri vocaionale adecvate sunt insuficiente i necoordonate;- puine activiti desfurate n coal implic coparticiparea prinilor.OPORTUNITI- disponibilitatea i responsabilitatea unor instituii de a veni n sprijinul colii (Primrie, ONG, Biseric, Poliie, instituii culturale);- cererea exprimat de Consiliul reprezentativ al elevilor privind desfurarea de activiti comune prini-profesori-elevi;- interesul liceelor de a-i prezenta oferta educaional;- interesul firmelor de a-i recruta i forma n perspectiv personal specializat;- responsabilitatea (altor coli) instituii omoloage pentru schimburi de experien.

AMENINRI- organizarea defectuoas a activitilor de parteneriat poate conduce la diminuarea sau chiar inversarea efectelor scontate;- nivelul de educaie i timpul limitat al prinilor poate conduce la slaba implicare a prinilor n viaa colar;- instabilitate la nivel social i economic a instituiilor potenial partenere;- slaba informare privind specificul i inadecvarea activitilor propuse de ctre instituiile partenere.

II. MISIUNEA COLIIInteraciunea colii cu mediul social, cultural i economic, transformarea colii ntr-un centru de resurse educaionale i de servicii oferite comunitii.DEVIZA COLII Este uor s nvei a merge. Important este ncotro te ndrepi. tim c nu toi copiii sunt la fel.Noi, mpreun cu familia ta, te cluzim spre reuit i mplinire, cci tu ne reprezini.

III. SCOPURILE STRATEGICE1. Constituirea imaginii colii n raport cu contextul politic, economic, social i tehnologic.2. Promovarea imaginii colii n contextul climatului concurenial actual de descentralizare i autonomie instituional.3. Meninerea imaginii colii avnd n vedere dinamica resurselor i a contextelor. (Obiectiv pe termen lung).

IV. OPIUNI STRATEGICE

1. a) Dezvoltarea curricular b) Dezvoltarea resurselor umane c) Atragerea de resurse financiare i dezvoltarea bazei materiale d) Dezvoltarea relaiilor comunitare e) Elaborarea i distribuirea materialelor de prezentare a:- ofertei curriculare- calificrii i prestigiului personalului didactic- bazei materiale a colii- modului n care coala rspunde nevoilor i cerinelor comunitii

2. Adecvarea continu a ofertei educaionale la nevoile i cerinele beneficiarilor (poteniali).

2

V. PLANURILE OPERAIONALE

a) DEZVOLTARE CURRICULAR (CDS)

OBIECTIVERESURSERESPONSABILITI(TERMENE)INDICATORI DE PERFORMAN

Identificarea cererii i nevoilor de educaie ale beneficiarilor- prini, profesori, elevi- chestionare adresate elevilor i prinilor- alocarea timpului necesar unor discuii cu beneficiarii- reglementrile n vigoare privind organizarea CDS- nvtori, dirigini coordonai de directorul colii i de Consiliul pentru curriculum

TERMEN iunie 2001- Alctuirea unui centralizator al opiunilor

Identificarea resurselor existente n vederea alctuirii CDS- profesori i nvtori- spaii i dotri materiale existente- reglementri n vigoare cu privire la organizarea CDS- Consiliul pentru curriculum- director- profesori, nvtori- Listarea resurselor existente privind potenialele opionale

Dezvoltarea ofertei curriculare- cadre didactice- baza material- cursuri de perfecionare oferite de CCD, ONG, universiti- Consiliul pentru curriculum- director- profesori, nvtori- ntocmirea unei liste cu abiliti, competene pentru cadrele didactice cu atestate, diplome, certificate etc.- Achiziionarea de noi echipamente i materiale didactice

Realizarea ofertei colii n funcie de nevoile beneficiarilor i de resursele existente- cadre didactice- baza material- director- Consiliul pentru curriculum- Oferta pentru fiecare an de studiu s conin cel puin patru opionale

b) DEZVOLTAREA RESURSELOR UMANE

Identificarea nevoilor i posibilitilor de formare- conducerea colii - oferta de la CCD, ONG, universiti- chestionar adresat cadrelor didactice privind nevoile lor de formare- centralizatorul opiunilor beneficiarilor- conducerea colii- Comisia pentru perfecionarea i formarea cadrelor didactice

- Dezbatere n consiliul profesoral privind nevoile i - Posibilitile de formare

Atragerea i selectarea de personal didactic competent- resursele materiale i financiare ale colii- poziia geografic i reputaia colii- oferta curricular a colii- conducerea colii- Numr mare de candidai la concursurile de ocupare a catedrelor vacante

Perfecionarea i formarea continu a cadrelor didactice- ofertele CCD, ONG, universiti, dezbateri tematice ale Consiliului profesoral- abonamente la reviste de specialitate- achiziionarea de ctre biblioteca colii de lucrri tiinifice adresate cadrelor didactice- informaii obinute prin internet- conducerea colii- Comisia de formare i perfecionare- Consiliul de administraie- Realizarea de ctre toate cadrele didactice a orelor obligatorii de formare- ntruniri tematice la nivel de catedr- ntlniri tematice semestriale la nivel de sector

Motivarea adecvat a cadrelor didactice- resurse financiare proprii- prestigiul colii- cabinete i laboratoare- leadership- Consiliul de administraie- Comisii pe arii curriculare- Conducerea colii

TERMEN - permanent- Monitorizarea activitilor realizate de fiecare cadru didactic- Acordarea de recompense

c) ATRAGEREA DE RESURSE FINANCIARE I DEZVOTAREA BAZEI MATERIALE

Alctuirea de strategii de atragere de fonduri (fund raising)- scrisoarea de intenii a colii- cadre didactice i prini- planul de dezvoltare al colii- baza material existent- conducerea colii- Planul strategic privind obinerea de resurse financiare- Informarea prinilor privind situaia economic a colii prin intermediul edinelor cu prinii la nivel de clas i coal

Continuarea contractelor pentru obinerea fondurilor extrabugetare- contractele existente (dou contracte)- directorul colii- contabilul

Identificarea surselor de finanare- instituii potenial partenere- cadrele didactice- prinii- directorul colii- Listarea posibilelor surse de finanare

ncheierea de contracte de sponsorizare- instituii partenere- Consiliul de administraie- contabilitatea- directorul colii- contabilul- Creterea numrului de contracte i a fondurilor extrabugetare cu 30 %

Gestiunea resurselor financiare n conformitate cu planul de dezvoltare al colii- planul de dezvoltare al colii- Consiliul de administraie- Consiliul elevilor- Comitetul consultativ al prinilor- Consiliul de administraie- cadrele didactice- Comitetul consultativ al prinilor- Consiliul elevilor- Atingerea tuturor obiectivelor din planul strategic

d) DEZVOLTAREA RELAIILOR COMUNITARE

Identificarea potenialelor instituii partenere- biserica, poliia, primria, ONG, instituii culturale i educative etc.- Comisia pentru relaii cu comunitatea local- cadrele didactice - prinii- Centralizarea potenialilor parteneri- ntruniri ale Comisiei pentru relaii cu comunitatea

Stabilirea de contacte; negociere- biserica, poliia, primria, ONG, instituii culturale i educative etc.- Comisia pentru relaii cu comunitatea local- cadrele didactice - prinii-

Planificarea activitilor comune- instituii partenere- coala- schema orar- Comisia pentru relaii cu comunitatea- nvtori i dirigini- Alctuirea de programe de activiti de ctre fiecere clas i centralizat la nivelul colii

Realizarea programelor- reprezentanii instituiilor partenere- cadrele didactice- conducerea colii- spaii de ntlnire- baz material- nvtori i dirigini- Comisia de activitate extracurricular- Comisia PSI i PM- Comisia pentru relaii cu comunitatea- Respectarea schemei de programe- Atingerea obiectivelor urmrite de fiecare program

e) ELABORAREA I DISTRIBUIREA MATERIALELOR DE PREZENTARE

Identificarea mediilor de distribuire a informaiilor- cadre didactice- Consiliul reprezentativ al elevilor- Comisie special constituit (2 membri)- Specificarea a cel puin 3 medii eficiente de distribuire a informaiilor

Elaborarea planurilor concrete de prezentare a imaginii colii- cadre didactice, specialiti- resurse financiare- laboratorul de informatic- Comisia de promovare a imaginii colii- Alctuirea a cel puin 3 planuri de promovare a imaginii colii

Realizarea planurilor (Revista colii, prezentare pe Internet, Brouri informative)- cadre didactice, specialiti- resurse financiare- laboratorul de informatic- elevi- profesorul de informatic- Comisia de promovare a imaginii colii- Apariia a cel puin 2 numere pe an a Revistei colii- Publicarea pe Internet a prezentrii colii- Tiprirea i distribuirea de brouri informative

Alctuirea unui plan de evaluare continu a impactului i materialelor distribuite- directorul- Comisia de promovare a imaginii colii- directorul- Comisia de promovare a imaginii colii- Elaborarea unui instrument de colectare a datelor