Academia de Studii Economice BucurestiFacultatea de Economie Agroalimentara si a Mediului

Proiect de disciplina

Gradul redus de informare in ceea ce priveste actiunile de ecologizare a mediului

Coordonator stiintific:Student:Popescu Doina GeorgianaSeria B, Grupa 1326

Capitolul I : Date generale1.1 Scurt istoric

Povestea Clubului a pornit de la iniiativa unui grup de tineri entuziati ca rspuns la problemele de care s-au lovit n calitate de studeni. Pasionai de ecologie i dornici de a trage un semnal de alarm cu privire la protecia mediului nconjurtor, acetia au pornit mpreun ntr-o aventur, numit iniial EUROTURISM.Cu timpul aventura a evoluat, a crescut prin atragerea unui numr substanial de tineri curajoi, responsabili i care mprtesc i astzi acelai set de valori. De-a lungul celor 11 ani de activitate, Ecotur a dezvoltat zeci de proiecte pornind de la simple excursii organizate la munte pentru studenii Academiei de Studii Economice din Bucureti, conferine pe teme de turism i ecologie (unde au fost invitate personaliti marcante din domeniu), participri la aciuni de ecologizare i marcri de trasee montane, ajungnd, n prezent, la realizarea unor proiecte de mare anvergur.Fiind ghidai de principiul: nva s vezi! echipa Ecotur crete frumos, cu fiecare zi ce trece Clubul de Turism i Ecologie ECOTUR este o organizaie non-guvernamental, al crui scop principal este promovarea, orientarea profesional n domeniul turismului i protejarea mediului nconjurtor n rndul tinerilor. Suntem o echip tnr, dornic s realizeze schimbri majore n mentalitatea colectiv, n ceea ce privete responsabilitatea ecologic. Ecotur este format din studeni provenii din toat ara, iar ceea ce ne unete sunt valorile noastre: prietenie, responsabilitate, iubire fa de natur, respect i perseveren.n cei 11 ani de activitate, Ecotur se evideniaz prin proiecte ce vizeaz crearea unui curent de opinie favorabil dezvoltrii contiinei ecologice i protejrii mediului, menit s schimbe comportamentul i mentalitatea la nivel individual i colectiv. Totodat urmrim promovarea tehnologiilor nepoluante i a soluiilor durabile de reducere a polurii i educarea eco-civic a tinerilor. Clubul desfoar o activitate susinut de promovare a formelor de turism n rndul tinerilor, cu scopul de a-i motiva s se implice activ n acest domeniu i de a face cunoscute posibilitile dezvoltrii lor n plan profesional.Dat fiind faptul ca cei mai multi au dubii in ceea ce priveste operatiunea de voluntariat intr-o organizatie non-profit,am incercat in urmatoarele randuri sa indepartam orice semn de intrebare in ceea ce priveste acest subiect si ca fiecare dintre cei care isi propun sa intreprinda actiuni de voluntariat in cadrul unui ONG sa cunoasca toate informatiile necesare. De ce voluntariat n ECOTUR?ncercnd s gsim un rspuns la ntrebarea aceasta, am nlturat toate clieele i ne-am dat seama c voluntariatul n ECOTUR nseamn, de fapt: s lucrezi alturi de un grup de studeni care, cu timpul, i vor fi buni prieteni; s vii cu plcere la edine i s nvei cum s scrii un proiect, cum s participi activ la implementarea unei idei, cum s coordonezi o activitate i cum s evaluezi derularea aciunilor; s nvei despre domeniile care te pasioneaz, punnd n practic, prin activiti non-formale, conceptele studiate si nu n ultimul rnd, s te distrezi! Care sunt paii pentru a deveni membru ECOTUR?Primul i cel mai important pas este s i doreti! Apoi, completezi formularul aflat la sectiuneaRecrutari. Urmeaz o ntlnire cu doi membri ECOTUR, ntlnire n care vom discuta mai mult despre tine, despre planurile i ateptrile tale. Dac descoperim c avem multe puncte n comun va urma o perioad de selectie plin de surprize, n care vei pentru mai multe informaii completeaz formularul de nscriere! Cum este o studenie n care faci voluntariat?Cam aa ar arta o zi din viaa ta: te trezeti dimineaa, bei cafeaua i mergi somnoros la cursuri, dup cursuri ori alegi meniul de la cantin, ori optezi pentru un covrig din Roman i te ndrepi uor, uor ctre Casa Studentului Economist la o edin. Acolo, n funcie de tipul edinei vorbim despre: stadiul n care se afl proiectele, activitile desfurate pe departamente sau planurile de dezvoltare ale organizaiei, iar dup ne destindem n stil ecoturistic. Care sunt competenele necesare unui viitor membru ECOTUR?La interviu i n perioada de prob cutm s te cunotem aa cum eti tu i, sincer, singurul lucru care conteaz cu adevrat este entuziasmul tu! Cum arat primul an n ECOTUR?Parcursul tu n ECOTUR depinde de provocrile pe care decizi s le accepi, putem doar s-i prezentm o parte din aceste provocri: ai ansa s implementezi i s coordonezi un proiect nou, s lucrezi ntr-un departament alturi de oameni pasionai de acelai domeniu ca i tine, poi alege s te implici n diverse faze de implementare ale proiectelor, nvnd fiecare pas de la fundraising pn la follow-up. Printre toate activitile descrise mai sus va fi presrat, din cnd n cnd, cte un teambuilding sau cte o ntlnire pentru proiectul de dezvoltare personal.

1.2 Structura organizatorica

Departamentul Proiectese afl n centrul activitii Clubului materializnd misiunea organizaiei n proiecte concrete orientate ctre nevoile studenilor. Fiind mprii pe dou axe de dezvoltare, membrii departamentului au ca responsabilitate managementul proiectelor n desfurare i informarea colegilor cu privire la ultimele nouti n materie de turism i ecologie.Departamentul Relaii cu exteriorulcuprinde activitile de marketing i PR ale organizaiei, avnd ca responsabilitate implementarea i corelarea strategiilor individuale ale proiectelor.Acesta coordoneaz procesele ce vizeaz conturarea i reprezentarea imaginii Ecotur, fiind, n acest sens, legtura asociaiei cu partenerii.Departamentul Resurse umanedezvolt cultura organizaiei fiind activ implicat n susinerea membrilor n procesele de adaptare, motivare i dezvoltare personal. Coordonnd activitile de recrutare, membrii departamentului urmresc integrarea valorilor organizaiei n fiecare aciune ntreprins.Departamentul Financiar Contabilsusine i urmrete activitatea financiar a organizaiei, analiznd planurile de buget ale fiecrui proiect i integrarea acestora n ansamblul Clubului. Acesta ntocmete bilanul contabil i ajut la redactarea raportului anual de activitate.Departamentul ITcoordoneaz i gestioneaz activitatea online a Clubului, asigurnd pe plan intern resursele necesare unei bune dezvoltri a acesteia.1.3 Domenii de activitate: Educatia ecologica se refer la eforturile organizate de informare despre mediul nconjurtor: funciile sale, interaciunea omului cu ecosistemele n limitele dezvoltrii durabile. Pe lng coli, educaia ecologic are ca suport i campanii publicitare, pagini web, materiale tiprite.Educaia ecologicse realizeaz prin: exemplificarea modalitilor de petrecere a timpului n aer liber exemplificarea pe teren asupra problemelor mediului natural, angajarea, motivarea i dezvoltarea capacitii de luare responsabil a deciziilor. Reciclare cunoscut i cagestionarea deseurilor se refer la educaia privind colectarea,transportul, tratarea, reciclarea i depozitarea deeurilor. De obicei, termenul se refer la materialele rezultate din activiti umane i la reducerea efectului lor asuprasntiioamenilor, amediului, sauaspectuluiunui habitat.Reciclarea are ca scop i economisirea unor resurse naturale prin reutilizarea prilor recuperabile. Deeurile reciclate pot fi attsolide, ct ilichidesaugazoase, precum i cu diverse proprieti necesitnd metode de tratare specifice fiecrora.1.4 Identificarea si caracterizarea succinta a domeniilor in care activeaza ONG-ul.Educatie ecologica: Activitati desfasurate in scopul educarii n spirit ecocivic a elevilor din clasele primare pentru a crea premisele unui comportament ecologic, susinnd faptul c nvarea poate depi barierele unei cri. Activitati privind realizarea de plantri i ecologizri n spaii deschise Activitati referitoare la contientizarea importanei ecologiei i stimularea spiritului civic prin antrenarea elevilor n activiti cu caracter non formal, cum ar fi: vizionarea de filme educative, jocuri de grup, jocuri de rol, ateliere de reciclare creativ etc.Reciclare: Activitati privind colectarea hartiei din cminele studeneti aparinnd ASE-ului, indicnd importana reciclrii i a formrii unei contiine ecologice printre persoanele din mediul universitar. Activitati privind colectarea bateriilor si a acumulatorilor in vederea reciclarii acestora.

Capitolul II : Relatii2.1. Rol de colaborare cu operatori guvernamentali

Ministerul Mediului i Dezvoltrii DurabileAcioneaz pentru a proteja mediul i resursele naturale, pentru a garanta generaiei actuale i celor viitoare un mediu curat, n armonie cu dezvoltarea economic i progresul social. Protecia Mediului acoper 3 subdomenii de activitate: conservarea resurselor naturale; evaluarea i ameliorarea calitii mediului; gestiunea deeurilor i produselor chimice. Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretuluii SportuluiPe baza consultrii celorlalte instituii i ministere interesate, proiecteaz, fundamenteaz i aplic strategia global a nvmntului, stabilete obiectivele sistemului de nvamnt n ansamblul su, precum i obiectivele educaionale pe niveluri i profiluri de nvmnt.n acest scop exercit atribuii precum: elaboreaz mpreun cu alte ministere strategia colaborrii cu alte state i cu organismele internaionale specializate n domeniul nvmntului i cercetrii tiinifice;controleaz modul de respectare a normelor financiar-contabile, de execuie bugetar i de administrare a patrimoniului din sistemul naional al nvmntului de stat; ncaseaza taxe, n lei i n valut, pentru acoperirea cheltuielilor ocazionate de vizarea i recunoaterea actelor de studii, conform legii. Garda Naional de MediuAtribuii principale: controleaz activitile cu impact asupra mediului inconjurator, i aplic sanciuni contravenionale prevzute de legislaia in domeniulproteciei mediului; controleaz modul n care sunt respectate prevederile actelor de reglementare privind protecia mediului, inclusiv msurile stabilite prin programele de conformare pentru activitile economico-sociale i respectarea procedurilor legale n emiterea actelor de reglementare; exercit controlul activitilor care prezint pericole de accidente majore i/sau impact semnificativ transfrontalier asupra mediului, n vederea prevenirii i limitrii riscurilor de poluare; particip la interveniile pentru eliminarea sau diminuarea efectelor majore ale polurilor asupra factorilor de mediu, i la stabilirea cauzelor acestora i aplic sanciunile prevzute de lege; verific sesizrile cu privire la ncalcarea legislaiei n vigoare n domeniul proteciei mediului; coopereaz cu celelalte autoriti i organisme internaionale de mediu i particip la proiecte i programe derulate in domeniul proteciei mediului.

2.2. Relatii cu alte ONG-uri

Clubul de turism si ecologie Ecotur desfasoara inca de cativa ani in parteneriat cu Academia de Studii Economice un proiect privind importana reciclrii i a formrii unei contiine ecologice n rndul persoanelor din mediul universitar , prin intermediul stundentilor cazati in caminele studentesti si cu sprijinul asociatiei RoRec Romania, proiect care s-a extins i n direcia reciclrii becurilor, bateriilor i aparatelor electrice i electrocasnice de mici dimensiuni. Acesta presupune colectarea hrtiei de ctre voluntarii Ecotur de la studenii din Belvedere (A1-A8), Moxa (A-D), Agronomie i Tei. Aflat la cea de-a V-a ediie, proiectul se bucur, de la an la an, de tot mai mult receptivitate i notorietate n rndul studenilor.n ediia de anul acesta, de-a lungul celor dou sesiuni desfurate, membrii ECOTUR au colectat peste 1000 kg de maculatur.

2.3 Relatii cu operatori individualiAcestia se regasesc in cadrul activitatii ONG-ului si in cadrul proiectelor desfasurate de catre organizatia Ecotur.Principalii sponsori si parteneri media sunt: Apa Nova, Starbucks,Metrorex,Librariile Humanitas,Nova Travel,Oracle,Hipo.ro,Ring,EcoMagazin,PresaOnline,Academia de Studii Economice, Facultatea de Comert,Cros Sharing Atitude,Educativa, UniCredit Tiriac Bank, Realitatea Catavencu, Gradina Botanica Bucuresti, Zile si Nopti Bucuresti, Discovery Channel,etc.

Capitolul III : Solutionarea problemei de mediu identificata

3.1 Caracterizarea succinta a problemei identificata Importanta educatie ecologiceDe ce se pune accent pe educaie de mediu? Pentru c, n prezent, mai mult de 5.3 miliarde de oameni folosesc (abuznd deseori, cu bun tiin sau fr) resursele naturale ale pmntului. n fiecare col al lumii, omenii taie pduri, extrag minerale i surse de energie, erodnd solul de la suprafa, polund aerul i apa, crend deeuri primejdioase i producnd o ruptur a zonelor naturale ntr-un ritm fr precedent n istoria vieii pe pmnt. Deoarece cerinele care decurg din suprapopulare i dezvoltare cresc, devine tot mai greu pentru oameni s-i satisfac nevoile i dorinele. i devine de asemenea imposibil s scape de consecinele degradrii serioase a mediului: dispariia speciilor, extinderea deertului, contaminarea cu pesticide, creterea problemelor de sntate, foametea, srcia i chiar pierderea de viei umane. Muli experi sunt ngrijorai de faptul c, dac acest ritm de distrugere continu, vom fi martorii distrugerii treptate chiar a sistemelor care sprijin viaa pe pmnt.Educaia privind mediul este un proces care are scopul s mbunteasc calitatea vieii prin asigurarea oamenilor cu uneltele de care au nevoie pentru a rezolva i mpiedica problemele de mediu. Educaia de mediu poate ajuta oamenii s ctige cunotine, deprinderi, motivaii, valori i angajamentul de care au nevoie pentru a gospodri eficient resursele pmntului i de a-i asuma rspunderea pentru meninerea calitii mediului.Copiii sunt un public important pentru educaia mediului deoarece sunt gestionarii i consumatorii de mine ai resurselor. i n unele cazuri copiii i pot influena prinii i ali membri ai comunitii. Educatorii i toi cei care lucreaz n coli i cu elevi pot avea un impact deosebit, de la creterea contientizrii i cunoaterii pn la formarea de atitudini i proiecte active n numele educaiei mediului. Este important s recunoatem c nu este doar o singur cale corect de a face educaie de mediu.Obiectivele educaiei de mediu n toat lumea sunt asemntoare: s meninem i s mbuntim calitatea mediului, s prevenim problemele mediului n viitor. Pe de o parte, educaia de mediu nseamn informarea i sporirea cunotinelor elevilor despre mediul nconjurtor. Elevii nva despre nclzirea global, deeuri solide i alte probleme ale mediului, despre ecologie i cum funcioneaz pmntul, despre urmrile degradrii mediului i nva care este rolul lor n crearea i prevenirea problemelor mediului. Pe de alt parte, educaia de mediu sporete contientizarea problemelor i nelegerea valorilor personale prin descoperirea atitudinii i nelegerii, ajutndu-i pe elevi s-i evalueze i s-i clarifice sentimentele n ceea ce privete mediul i cum contribuie la problemele acestuia. Educaia de mediu este i practic, n sensul nvrii unor lucruri cum ar fi plantarea unui copac pn la reducerea consumului sau cum s trim producnd un impact negativ ct mai mic asupra mediului. i, n final, educaia mediului accentueaz abilitile de a aciona ca cetean de la scrierea efectiv a unei scrisori pn la influenarea consiliilor locale sau a oamenilor politici de stat i a instituiilor internaionale.Sintagma educaie pentru mediu a fost aplicat la att de multe forme de educaie, nct am considerat c este necesar s clarificm ce neleg autorii acestui pachet educaional prin aceast formulare.Astfel, educaia pentru mediu: Trezete i dezvolt sentimentul de dragoste fa de natura; Ofer informaii despre mediu; Practic, prin politica colar i prin implicarea familiei, prin comportament-economisirea apei i a electricitii, reciclarea hrtiei i a altor materiale, cumprarea hranei produse natural i chiar producerea uneori a acesteia - o atitudine favorabil naturii; ncurajeaz atitudinea civic activ prin implicarea personal n protecia mediului.n conluzie, mesajul trebuie s fie receptat, neles i acceptat nainte de a induce modificarea comportamentului. nelegerea mesajului depinde de valorile, standardele, convingerile, interesele i cunotinele personale. Pot aprea diferene ntre sensurile ce se vor a fi comunicate de ctre surs i ntre interpretrile pe care le realizeaz receptorul.Primul pas trebuie facut prin educaia formal, educaia ecologic nu trebuie limitat la studiul tiinelor biologice.

3.2 Denumirea proiectului

Realitile zilelor noastre arat c trim n perioada celor mai mari descoperiri i transformri ale civilizaiei, dar i a celor mai complexe i, uneori, cu cele mai nebnuite efecte asupra vieii. n contextul strategiei de redimensionare a nvatamntului romnesc pentru deschiderea i actualizarea acestuia conform cerinelor de dezvoltare ale societii a fost elaborat proiectul Responsabilitatea ecologica in scoli!.

3.3 Obiectivele generale si specifice ale proiectului

Scopul campaniei este crearea premiselor pentru dezvoltarea n rndul elevilor a unui comportament civic de protecie a mediului nconjurtor prin informare asupra acestui subiect, despre poluare i formele acesteia i prin ntrirea capacitii cadrelor didactice de a organiza sesiuni de lucru privind protecia mediului ca teme de educaie civic. Acest proiect rspunde unei nevoi de informare existente.

Principalele obiective in scopul desfasurarii proiectului sunt: Creterea gradului de implicare a elevilor n activiti cu tematic ecologic, prin realizarea unei igienizri n afara Bucuretiului n perioada apriliemai 2013, la care particip 4 clase de elevi. Informarea unui numr de 12 clase (300 de elevi), aparinnd de 6 coli din Bucureti, despre importana ecologiei, prin intermediul a dou ntlniri per clas, ce vor avea loc n perioada decembrie 2012 mai 2013. Formarea unui comportament responsabil fa de mediul nconjurtor al elevilor, prin intermediul unor plantri de flori realizate n cadrul a 3 coli din Bucureti, n apriliemai 2013. Contientizarea importanei ecologiei i stimularea spiritului civic prin antrenarea elevilor n activiti cu caracter non formal, cum ar fi: vizionarea de filme educative, jocuri de grup, jocuri de rol, ateliere de reciclare creativ etc. Materialele realizate n urma activitilor vor fi expuse la finalul proiectului, pe www.club-ecotur.ro.

3.4 Identificarea activitatilor desfasurate pentru atingerea obiectivelor generale si specific proiectului

Pentru a ne atinge obiectivele considerm necesare mai multe etape:1. Etapa de cunoatere (prima ntlnire; 18 martie 30 aprilie) presupune familiarizarea elevilor, att cu membrii Ecotur, ct i cu diferite noiuni i concepte legate de ecologie prin discuii interactive i joculee de grup.2. Etapa de creaie (a II-a ntlnire; 18 martie 30 aprilie) se bazeaz pe activitile de reciclare creativ, jocuri de grup i dezbateri cu tematic ecologic.3. Etapa de valorificare a cunotiinelor (a III-a ntlnire; aprilie - mai) implic antrenarea elevilor n activiti outdoor (igienizare n afara oraului Bucureti i plantare de flori n curtea colii) i, n acelai timp, evaluarea cunotiinelor dobndite utiliznd metode nonformale.

12