coala cu clasele I-IV Lunca Data: 13.05.2015Ora: a II aProf. nv. primar: Zbanca Mariana VioricaClasa: Pregtitoare

Aria curricular: Limba si comunicareDisciplina: Comunicare in limba romanaUnitatea tematic: COPILARIA Subiectul leciei: Sunetul j. Literele j mic de tipar si J mare de tiparTipul activitii: formare de priceperi i deprinderi;

Forma de realizare:Activitate integratCOMPETENTE GENERALE: Receptarea de mesaje orale n contexte de comunicare cunoscute

Exprimarea de mesaje orale simple n diverse situaii de comunicare

Receptarea unei varieti de mesaje scrise, n contexte de comunicare cunoscute

COMPETENTE SPECIFICE

Comunicare n limba romn1.1Sesizarea semnificaiei globale a unui mesaj scurt, pe teme familiar rostit clar i rar;

1.3. Identificarea sunetului intial si / sau fibnal dintr-un cuvnt, a silabelor si a cuvintelor din propozitii rostite clar si rar.

2.1. Pronuntarea clar a sunetelor si a cuvintelor n enunturi simple

Arte vizuale si abilitti practice

1.1 Sesizarea semnificaiei unui mesaj vizual simplu, exprimat prin desen/pictur/ care reflect un context familiar.

Dezvoltare personal :

2.2 Identificarea i aplicarea regulilor de comunicare specifice n activitatea colar.Matematic si explorarea mediului

1.4. Efectuarea de adunri si scderi n concentrul 0-31SCOPUL LECTIEI: Dezvoltarea creativitii i expresivitii limbajului oral;

Educarea unei exprimri verbale corecte din punct de vedere fonetic, lexical, sintactic;

Educarea trsturilor pozitive de voin i caracter i formarea unei atitudini pozitive fa de sine i fa de ceilali;

OBIECTIVE OPERATIONALE:La sfarsitul lectiei, elevii vor fi capabili:O1:-s recunoasc literele nvtate;

O2:-s indice sunetele, silabele/, cuvintele percepute;

O3:-s coloreze pozitia sunetului j;

O4:- s realizeze corespondenta ntre cuvnt si imaginea care-l reprezint;

O5:- s scrie litera J mare de tipar si cuvinte simple cu aceast liter

O6:-s manifeste un comportament adecvat n relaiile cu colegii;STRATEGIA DIDACTIC:

Metode i procedee: conversaia, explicaia, demonstraia, exerciiul, problematizarea, munca independent.Mijloace de nvmnt: planse cu litere, caiet auxiliar, litere, fis de lucru, creioane colorate

Forme de organizare: frontal, individual;

Forme i tehnici de evaluare: observarea sistematic a elevilor, aprecieri verbale. Resurse umane: 3 elevi

Resurse temporale: 35+10 min.BIBLIOGRAFIE:

Programa pentru clasa pregatitoare aprobat prin ordinul ministrului Nr. 3418/19.03.2013 Ghidul Practic pentru Clasa Pregatitoare, Ed. Delta Cart Educaional Piteti, 2012

-auxiliar CLR, Alexandra Manea, Liliana Ioan, Claudia Matache, Clara Ruse, ed Delta Cart Educational Curs formare: ,,Organizarea interdisciplinar a ofertelor de nvare pentru formarea competentelor cheie la scolarii din clasele I-IV - program de formare continu de tip blended learning pentru cadrele didactice din nvtmntul primar.

Clasa: I

Aria curricular: Limba si comunicareDisciplina: Comunicare in limba romanaUnitatea tematic : NE JUCAM IMPREUNA CU PRIETENIISubiectul leciei: Alfabetul copilarieiTipul activitii: formare de priceperi i deprinderi;Forma de realizare:Activitate integratCOMPETENTE GENERALE: Receptarea de mesaje orale n contexte de comunicare cunoscute Exprimarea de mesaje orale n diverse situaii de comunicare

Receptarea unor varieti de mesaje scrise, n contexte de comunicare cunoscute

Redactarea de mesaje n diverse situaii de comunicareCOMPETENTE SPECIFICE: Comunicare n limba romn 1.3- Identificarea unor sunete, silabe, cuvinte n enunuri rostite cu claritate

1.4- Exprimarea interesului pentru receptarea de mesaje orale, n contexte de comunicare cunoscute

2.1- Formularea unor enunuri proprii n diverse situaii de comunicare

2.2- Transmiterea unor informaii prin intermediul mesajelor simple

2.3- Participarea cu interes la dialoguri simple, n diferite contexte de comunicare

2.4- Exprimarea propriilor idei referitoare la contexte familiare, manifestnd interes i ncredere n sine

3.1- Citirea unor cuvinte i propoziii scurte scrise cu litere de tipar

4.1- Scrierea literelor de mn

Arte vizuale i abiliti practice

2.3. Realizarea de obiecte/construcii/folosind materiale uor de prelucrat i tehnici accesibile

Muzic i micare

1.4. Receptarea cntecelor cu un ambitus cuprins ntre DO1-DO2, alctuite din formule ritmico -melodice simple i repetate

SCOPUL LECTIEI:Insuirea cunotinelor eseniale legate de alfabet Educarea unei exprimri verbale corecte din punct de vedere fonetic, lexical, sintactic;

Educarea trsturilor pozitive de voin i caracter i formarea unei atitudini pozitive fa de sine i fa de ceilali;

OBIECTIVE OPERATIONALE:La sfarsitul lectiei, elevii vor fi capabili: O1 s recunoasc literele mari i mici, de mn i de tipar;

O2 s pronune corect literele alfabetului;

O3 s rosteasc corect cuvintele corespunztoare imaginii;

O4 s realizeze corect aranjarea i sortarea alfabetic;O5:-s manifeste un comportament adecvat n relaiile cu colegii;STRATEGIA DIDACTIC:

Metode i procedee:.conversaia, explicaia, observaia dirijat, comparaia, exerciiul, descoperirea Mijloace didactice:manual, literele alfabetului de tipar de mana Forme de organizare: frontal, individual;

Forme i tehnici de evaluare: observarea sistematic a elevilor, aprecieri verbale Resurse umane: 4 elevi

Resurse temporale: 35+10 min.

BIBLIOGRAFIE:

Programa pentru clasa I aprobat prin ordinul ministrului Nr. 3418/19.03.2013- Curs formare: Organizarea interdisciplinar a ofertelor de nvare pentru formarea competenelor cheie la colarii din clasele I-IV program de formare continu de tipblended learning pentru cadrele didactice din nvmntul primar Counicarea in limba romana ,

manual pentru clasa I/Partea a II a, Autori: Mirela Mihilescu, Stefan Pacearc, Anita Dulman, Crenguta Alexe, Otilia Brebenel,Editura Intuitext, 2015

Clasa :a II-a Aria curricular: Limba si comunicareDisciplina: Comunicare in limba romanaUnitatea tematic: PAMNATUL O PLANETA IN MISCARE IN UNIVERSSubiectul leciei: Noaptea Albastra si Ziua -LuminaTipul activitii: formare de priceperi i deprinderi;Forma de realizare:Activitate integratCOMPETENTE GENERALE:

1. RReceptarea de mesaje orale n context de comunicare cunoscute

2. EExprimarea de mesaje orale n diverse situatii de comunicare

3. RReceptarea unei varietti de mesaje scrise, n contexte de comunicare cunoscute

4. RRedactarea de mesaje n diverse situatii de comunicare

COMPETENTE SPECIFICEComunicare n limba romn

2.1. Formularea unor enunuri proprii n situaii concrete de comunicare;

2.2. Transmiterea unor informaii printr-o suit de enunuri nlnuite logic;3.2. Identificarea mesajului unui text n care se relateaz ntmplri, fenomene din universul cunoscut;

4.1. Scrierea unor mesaje, n diverse contexte de comunicare;

4.2. Redactarea unor mesaje simple, cu respectarea conveniilor de baz.Matematic si explorarea mediului

2.1. Localizarea unor obiecte prin stabilirea unor coordonate n raport cu un sistem de referin dat, folosind sintagmele nvate.Arte vizuale si abilitti practice

2.6. Participarea la activiti integrate adaptate nivelului de vrst, n care se asociaz elemente de exprimare vizual, muzical, verbal,

kinestezic.

SCOPUL LECTIEI:Formarea deprinderii de a citi corect, constient si expresiv, precum si de a scrie cuvinte si propozitii folosind cuvintele nvtate.;folosirea cunostintelor acumulate n rezolvarea de exercii ct mai diverse. Dezolvatarea plcerii de a citi.OBIECTIVE OPERATIONALE: La sfarsitul lectiei, elevii vor fi capabili: O1- s citeasc n ritm propriu un text la prima vedere; O2- s integreze n enunturi proprii cuvinte date ; O3 - s completeze un text lacunar, folosind cuvinte potrivite;

O4 - s formuleze ntrebri si rspunsuri corecte in legatura cu texul dat. O5- s ordoneze corect silabele, pentru a obtine cuvinte corecte si apoi propozitia data.

O6:-s manifeste un comportament adecvat n relaiile cu colegii;STRATEGIA DIDACTIC: Metode si procedee: ascultarea, conversatia, exercitiul, explicatia, munca independent Forme de organizare: activitate frontal, activitate individual Resurse materiale: manualul, imagini Forme si tehnici de evaluare: aprecierea verbalResurse umane: 4 elevi

Resurse temporale: 35+10 min. BIBLIOGRAFIE:

Programa pentru clasa aIIa , aprobat prin ordinul ministrului Nr. 3418/19.03.2013

Comunicare n limba romn-manual pentru clasa a II-a/Partea II, Autori: Mirela Mihilescu, Stefan Pacearc, Anita Dulman, Editura Intuitext, 2014 Curs formare: ,,Organizarea interdisciplinar a ofertelor de nvare pentru formarea competentelor cheie la scolarii din clasele I-IV - program de formare continu de tip blended learning pentru cadrele didactice din nvtmntul primar.

SCENARIU DIDACTIC

Clasa pregtitoareClasa IClasa a II-a

1.Moment organizatoric

Se creeaz condiiile organizatorice necesare unei bune desfurri a leciei2.Captarea atenieiVoi capta atentia elevilor prezentandu-le un plic cu litere.Vor extrage cate o litera si vor spune cate un cuvant cu litera respectiva.3.Anunarea temei i a obiectivelor

Sunetul si litera j mic de tipar si J mare de tipar.4.Dirijarea nvrii

Activitate independenta

Rezolvarea exercitiilor de pe fisa de lucru: ( anexa ) despartirea cuvintelor in silabe, colorarea imaginilor ce incep cu litera j, scrierea literei J mare de tipar pe spatiu dat.

Activitate direct: verificarea activittii independente, corectitudinea rezolvrii itemilor de pe fisa de lucru, ncercuirea variantei corecte5.Asigurarea feedba-back-ului

Activitate direct

Ce litera am inavatat noi astazi?Cine imi spune cateva cuvinte ce au litera j?

6.ncheierea activitii

Concluzii i aprecieri.1.Moment organizatoric

Se pregtesc materialele didactice necesare unei bune desfurri a activitii. Se asigur linitea n sala de clas.2.Captarea atenieiMa numesc Alfabetici

Sunt prieten cu cei mici

Si am venit sa vad de stiti

Sa scrieti si sa cititi.

ALFABETUL dragi copii

E un sac cu jucarii:

A e o albina mica

B bursucul Martinica

C este un bun calut

D un delfinas dragut

F un felinar inalt

E un elefant

Si asa pana la zet

Jucarii din alfabet.

3.Anunarea temei i a obiectivelor

Astazi la comunicare in limba romana vom invata Alfabetul copilariei unde vom invata cum sunt asezate literele in alfabet.

4.Dirijarea nvriiActivitate independenta

Elevii vor da exemple de cuvinte care incep cu fiecare litera a alfabetului pornind de la poezioara citita anterior, apoi le vor nota in caiete.

Activitate direct:

verificarea activittii independente

Elevii dau exemple de nume de copii care incep cu literele alfabetului.5.Asigurarea feedba-back-ului

Citesc literele in ordine alfabetica.6.ncheierea activitii

Auditia cantecului Alfabetul. Tema pentru acasa. Concluzii i aprecieri.1.Moment organizatoric

Se creeaz condiiile optime pentru buna desfurare a leciei (climat psihoafectiv, materialele didactice).

Activitate direct

2.Captarea ateniei

Discuttii referitoare la zi si noapte.

3.Anunarea temei i a obiectivelor

Astazi la ora de comunicare in limba romana vorbim despre textul: Noaptea- Albastra si Ziua Lumina.4.Dirijarea nvriiActivitate independent

Elevii vor citi textul Noaptea Albastra si Ziua Lumina de cateva ori.

Activitate direct: verificarea activittii indirecte, Voi solicita elevii sa citeasca, fiecare, pe rand.

Voi explica cuvintele necunoscute , apoi elevii vor alcatui enunturi cu acestea.

Activitate independent

Elevii completeaza propozitiile notand cuvinte potrivite din textul Noaptea Albastra si Ziua Lumina.Activitate direct: verificarea activittii indirect, Activitate independentElevii formuleaza in scris raspunsuri la intrebarile din manual de la ex 2 pag 54.6.Asigurarea feedba-back-uluiCateva intrebari referitoare la text:

Despre ce este vorba in text?

Care sunt personajele textului?

Ce credeti ca s-ar intampla daca ar fi mereu noapte? Dar daca ar fi mereu zi?

7.ncheierea activitii

Concluzii i aprecieri.