8/15/2019 Profilul DE FORMARE AL ABSOLVENTULUI +×COLII OBLIGATORII

1/2

Consiliul Naional pentru Curriculum

Profilul de formare al absolventului de învmânt obligatoriu1

Profilul de formare  reprezint  o component  reglatoare a Curriculumului naional. Acesta descrie ateptrile fa  de absolvenii învmântului obligatoriu i se

fundamenteaz  pe cerinele sociale exprimate în legi i în alte documente de politiceducaional, precum i pe caracteristicile psiho-pedagogice ale elevilor.

Fiecare dintre abilitile cognitive, afective, sau volitive descrise de profilul de formarese regsete în mod implicit sau explicit în fiecare dintre elevii notri. Noi nu am f cutaltceva decât s  scoatem la lumin aceste tr sturi, s  ar tm societii cum anumedorim s arate adolescentul de 14-15 ani.

Capacitile, atitudinile i valorile vizate de profilul de formare au un caractertransdisciplinar  i definesc rezultatele învrii urmrite prin aplicarea noului curriculum.

 Astfel, absolvenii învmântului general i obligatoriu ar trebui:

1. s demonst reze gândire creativ, prin:

utilizarea, evaluarea i ameliorarea permanent  a unor strategii proprii pentrurezolvarea de probleme;

elaborarea unor modele de aciune  i de luare a deciziilor adecvate într o lumedinamic;

formarea i utilizarea unor deprinderi de judecat critic; folosirea unor tehnici de argumentare variate în contexte sociale diferite;

2. s foloseasc diverse modaliti de comunicare în situaii reale, prin:

dobândirea deprinderilor specifice achiziiilor fundamentale (citit, scris, calcularitmetic) i aplicarea lor efectiv în procesul comunicrii;

formarea i utilizarea deprinderilor de comunicare social, verbal i non verbal; cunoaterea   i utilizarea eficient i corect  a codurilor, a limbajelor i a

conveniilor apar inând terminologiei diferitelor domenii ale cunoaterii;

3. s îneleag sensul apartenenei la diverse tipuri de comuniti, prin:

participarea la viaa social a clasei, a colii  i a comunitii locale din care facparte;

identificarea drepturilor i a responsabilitilor care le revin în calitate de ceteni

ai României i reflecia asupra acestora;  înelegerea   i evaluarea interdependenelor dintre identitate i alteritate, dintre

local i naional, dintre naional i global;

1 www.cnc.ise.ro

8/15/2019 Profilul DE FORMARE AL ABSOLVENTULUI +×COLII OBLIGATORII

2/2

4. s demonstreze capacitate de adaptare la situaii diferite, prin:

folosirea unei varieti de limbaje i de instrumente pentru a transmite idei,experiene i sentimente;

cunoaterea diverselor roluri sociale i a implicaiilor acestora asupra vieiicotidiene;

demonstrarea capacitii de a lucra în echip, respectând opiniile fiecruia; exprimarea voinei de a urmri un el prin mijloace diferite;

5. s contribuie la construirea unei viei de calitate, prin:

dezvoltarea unor atitudini pozitive fa  de sine i fa  de semeni: toleran,responsabilitate, rigoare etc.

formarea i exprimarea opiunii pentru o via sntoas i echilibrat; acceptarea i promovarea unui mediu natural propice vieii; cunoaterea i respectarea drepturilor fundamentale ale omului; formularea unor judeci estetice privind diferite aspecte ale realitii naturale i

sociale; formarea unei sensibiliti deschise spre valorile estetice i artistice;

6. s îneleag i s ut ilizeze tehnologiile în mod adecvat, prin:

folosirea de idei, modele i teorii diverse pentru a investiga i a descrie proceselenaturale  i sociale;

folosirea echipamentelor informatice în calitatea lor de instrumente alecomunicrii;

cunoaterea i utilizarea tehnologiilor întâlnite în viaa cotidian;  înelegerea consecinelor etice ale dezvoltrii tiinei i tehnologiei asupra omului

i mediului;

7. s-i dezvolte capacitile de investigare i s-i valorizeze propriaexperien, prin:

dezvoltarea unei metodologii de munc intelectual i a capacitii de explorare arealitii înconjur toare;

dobândirea unei culturi a efortului fizic i intelectual, ca expresie a dorinei derealizare personal i social;

8. s-i construiasc un set de valori individuale i sociale i s-i orientezecomportamentul  i cariera în funcie de acestea, prin:

demonstrarea competenei de a susine propriile opiuni;  înelegerea modului în care mediul social i cultural (familia, normele sociale,

codurile lingvistice, tradiiile istorice etc.) influeneaz  ideile i comportamenteleproprii, precum i pe ale altora;

cunoaterea   i analiza oportunitilor oferite de diferite filiere vocaionale, înfuncie de aptitudinile individuale;

realizarea unor planuri personale de aciune   i motivarea pentru învareacontinu.