privind starea Şi calitatea ÎnvĂŢĂmÂntului la liceul...

LICEUL SANITAR "ANTIM IVIREANU" Rm. VÂLCEA, str. Republicii nr. 19 Telefon+fax: 0350/414833 Email: www.liceulsanitarOvahoo.fr

JEUL SANITAR “ANTifci IVIREANU” !Rm. Vâlcea . Sîr. Republicii nr iS, Rm,

NrData

RAPORT GENERAL

PRIVIND STAREA ŞI CALITATEA ÎNVĂŢĂMÂNTULUI LA LICEUL SANITAR „ANTIM IVIREANU”

ÎN ANUL ŞCOLAR 2016-2017

1. Aspecte generale privind managementul unităţii de învăţământ

Pentru a moderniza sistemul educaţional românesc, în scopul adaptării la cerinţele actuale ale societăţii cunoaşterii şi la creşterea economică inteligentă şi favorabilă incluziunii, Legea Educaţiei Naţionale propune reforma sistemului educaţional românesc, care vizează:1. Compatibilizarea ciclurilor de învăţământ cu cerinţele unei educaţii modeme şi cu Cadrul European al Calificărilor,2. Modernizarea şi descongestionarea curriculumului,3. Reorganizarea sistemului de evaluare a elevilor,4. Asigurarea unui grad sporit de descentralizare, responsabilizare şi finanţare în sistem,5. Asigurarea de şanse egale la educaţie pentru grupurile dezavantajate,6. Revalorizarea învăţământului profesional şi tehnic,7. Reformarea politicilor în domeniul resursei umane,

Obiectivul major al planificării strategice constă în creşterea contribuţiei învăţământului la tranziţia rapidă şi eficientă către o economie competitivă bazată pe inovare şi cunoaştere, participativă şi inclusivă. Obiectiv general al planificării strategice este ’’Creşterea calităţii educaţiei şi formării profesionale iniţiale şi continuă în sprijinul creşterii economice în contextul dezvoltării societăţii bazate pe cunoaştere“.

Descentralizarea sistemului de învăţământ implică, automat, trecerea de la accentul pe comunicarea verticală, la cel pe orizontală şi pe diagonală. Centrul activităţii este şcoala şi mai ales relaţia educaţională fundamentală dintre profesori şi elevi, iar proiectele iniţiate de şcoală, cel mai important fiind cel de dezvoltare instituţională, determină relaţiile şcolii cu ceilalţi parteneri. Şcoala noastră îşi propune să dezvolte un mediu favorabil învăţării, să le ofere elevilor un start solid în educaţie, prin dezvoltarea deprinderilor şi îmbogăţirea cunoştinţelor, prin modelarea personalităţii lor. De asemenea, doreşte să devină o minicomunitate în comunitate, ordonată, atentă, bazată pe respect reciproc şi autodisciplina, cu o personalitate bine definită.

Procesul managerial s-a desfăşurat respectând principiile fundamentale şi normele de conduită promovate de legislaţia în vigoare: competenţă profesională, obiectivitate, responsabilitate, crearea unei atmosfere de lucru ce încurajează comunicarea loială şi dialogul eficient între profesori, elevi, părinţi, comunitatea locală.

Anul şcolar 2016-2017 reprezintă o noua etapă în continuarea programului de reformă a învăţământului preuniversitar, caracterizată prin dinamism, prin continuarea programelor de dezvoltare şi modernizare a resurselor materiale, prin accentuarea preocupărilor pentru

http://www.liceulsanitarOvahoo.fr

- 2 -

creșterea calității procesului educațional. Activitățile instructive-educative din semestrul

încheiat au fost centrate pe realizarea unui proces educațional de calitate, de creștere a

performanțelor școlare care să corespundă cerințelor societății. Preocuparea majora a cadrelor

didactice si a conducerii liceului a fost, ca o continuare a anului școlar trecut, infaptuirea unui

proces educational de calitate, al cărui rezultat să fie creșterea continua a performantelor

școlare, dar si continua armonizarea a demersului didactic cu standardele educationale

europene.

2. Mărimea şi gradul de complexitate a unităţii de învăţământ preuniversitar de stat

Tipul unitatii scolare

Liceul Sanitar “Antim Ivireanu” este o unitate de învățământ preuniversitar, cu

personalitate juridică, ce are următoarea structură:

Învățământ preșcolar

• Program normal

• Program prelungit

Învățământ primar

• Alternativa educațională step-by-step

• Tradițional

Învățământ gimnazial

Învățământ liceal

• Filiera Teoretică

▪ Profil real – Specializarea Științele naturii

▪ Profil uman – Specializarea Filologie

Învățământ postliceal sanitar

• Asistent medical generalist

• Asistent medical de farmacie

MISIUNE

Serviciile oferite de şcoala noastră au la bază calitatea, performanţa, promovarea

valorilor europene, egalitatea şanselor pentru toţi participanţii în proces şi deschiderea spre

învăţarea pe tot parcursul vieţii.

Unitatea noastră se proiectează în viitor ca o instituţie în care elevii vor descoperi şi

îşi vor dezvolta aptitudinile, aici se va încuraja competiţia și performanța, se va forma

gândirea critică și vom oferi şanse reale de orientare a carierei și se vor dezvolta competențele

necesare continuării studiilor în forme superioare de învățământ, cu respectarea valorilor unei

societăți democratice.

Politica educaţională promovată de noi va permite transformarea unității noastre într-o

şcoală recunoscută pe plan naţional și european mai ales pentru finalitatea pregătirii

profesionale în domeniul profilelor sanitare existente, ca o premisă de îmbogăţire economică

și culturală a comunităţii locale, naţionale și europene.

VIZIUNE

Liceul nostru asigură accesul la o educație de calitate într-un mediu adecvat.

Deviza şcolii este : „Pregătiți pentru viitor!”

- 3 -

TINTE STRATEGICE și OBIECTIVE SPECIFICE

PRIORITATEA 1: Dezvoltarea parteneriatului școală-familie-comunitate-agenți economici

Obiectiv: Dezvoltarea relațiilor de parteneriat la nivel local, național și internațional

Țintă: Creșterea prestigiului școlii

PRIORITATEA 2: Adaptarea resurselor umane din școală la cerințele unui sistem modern

de formare profesională

Obiectiv: Elaborarea de programe de perfecționare și formare profesională pentru cadrele

didactice în sectoarele economice prioritare și pentru cunoașterea noilor tehnologii

Țintă: Creșterea gradului de instruire

PRIORITATEA 3: Dezvoltarea capacității de informare, orientare și consiliere precum și a

celor privind cariera

Obiectiv: Facilitatea accesului la servicii de informare, orientare și consiliere

Țintă: Îmbunătățirea tranziției de la școală la locul de muncă

PRIORITATEA 4: Asigurarea accesului egal la educație pentru toți tinerii și reducerea

abandonului școlar

Obiectiv 1: Îmbunătățirea spațiilor de învățământ, dotarea cu echipamente didactice școlare

și IT

Țintă: Creșterea utilității spațiilor de învățământ

Obiectiv 2: Extinderea acceslui la formarea continuă

Țintă: Proiectarea unei oferte educaționale compatibilă cu realitățile societății

românești contemporane

Obiectiv 3: Consolidarea susținerii educației și formării elevilor cu cerințe de educație

specială (CES) și a celor proveniți din familii defavorizate sau aflate în dificultate

Țintă: Crearea unui mediu primitor și sigur

PRIORITATEA 5: Asigurarea calităţii în educaţie

Obiectiv: Îmbunătățirea serviciilor educaționale oferite de școala noastră care să satisfacă

cerințele angajatorilor

Țintă: Creșterea numărului absolvenților integrați socio-profesional

Priorităţi strategice

Pentru anul şcolar 2016-2017, am orientat întreaga activitate, demersul didactic şi

educaţional pe următoarele priorităţi strategice:

• Creșterea prestigiului școlii

• Creșterea gradului de instruire

• Îmbunătățirea tranziției de la școală la locul de muncă

• Creșterea utilității spațiilor de învățământ

• Proiectarea unei oferte educaționale compatibilă cu realitățile societății românești

contemporane

• Crearea unui mediu primitor și sigur

• Creșterea numărului absolvenților integrați socio-profesional

• Îmbunătăţirea constantă a procesului instructiv-educativ;

- 4 -

• Elaborarea de standarde de predare şi evaluare, în vederea atragerii elevilor către

studiu, performanţă;

• Eficientizarea lucrului în echipă în procesul de predare-învăţare.

Finalităţi ale idealului educaţional

• Formarea capacităţii de a reflecta asupra lumii, de a formula şi de a rezolva probleme,

relaţionând cunoştinţe din diferite domenii;

• Valorizarea experienţei personale;

• Dezvoltarea competenţelor funcţionale esenţiale pentru reuşita socială (comunicare,

gândire critică);

• Formarea autonoiei morale şi comportamentale;

Accentuarea dialogului factorilor implicaţi în educaţia tinerilor: părinţi-elevi-profesori-

comunitate,cerinţă majoră a interesului

Numărul de elevi

Liceul Sanitar „Antim Ivireanu” cu structurile Grădinița cu Program Prelungit Nord 1

și Grădinița cu Program Normal nr. 7 a școlarizat circa 1250 elevi. Structura pe trepte şi

filiere de învăţământ a elevilor şcolarizaţi este următoarea:

Treaptă Filieră Profil Specializare An de

studiu

(clasa)

Nr.

clase

2014-

2015

Nr.

clase

2015-

2016

Nr.

clase

2016-

2017

Învățământ

preșcolar

Grupa mica 3 4 4

Grupa

mijlocie

4 3 4

Grupa mare 4 4 4

Învățământ

primar

Alternativa

educațională

step-by-step

Clasa

pregătitoare

1 1 1

I 2 1 1

a II-a 1 2 1

a III-a 1 1 1

a IV-a 1 1 1

Învățământ

primar

Tradițional Clasa

pregătitoare

- - 1

Învățământ

gimnazial

a V-a 1 1 1

a VI-a 1 1 1

a VII-a 1 1 1

a VIII-a 1 1 1

Învățământ

liceal

Teoretică Real Științele

naturii

a IX-a 3 4 3

Uman Filologie 1 1 1

Real Științele

naturii

a X-a 3 3 4

- 5 -

Treaptă Filieră Profil Specializare An de

studiu

(clasa)

Nr.

clase

2014-

2015

Nr.

clase

2015-

2016

Nr.

clase

2016-

2017


Real Științele

naturii

a XI-a 3 3 3


Real Științele

naturii

a XII-a 3 3 3


Învățământ

postliceal

Domeniul

sănătate și

asistență

psiho-

pedagogică

Nivel 5

(avansat)

Asistent

medical

generalist

an I 3 3 3

Asistent de

farmacie

1 - 1

Asistent

medical

generalist

an II 3 3 3

Asistent de

farmacie

1 1 -

Asistent

medical

generalist

an III 3 3 3

Asistent de

farmacie

---- 1 1

Din lipsa spațiului necesar, datorită ocupării unui întreg nivel al clădirii-internat cu

chiriași, nu putem școlariza mai mult de 8 clase la învățământul primar şi gimnaziu.

Clasa Elevi înscriși la

început de anului

școlar

Elevi rămași la

sfarșitul anului școlar

Pregatitoare traditional 15 18

Pregatitoare step by step 32 27

Clasa I 23 22

Clasa a II-a 22 20

Clasa a III-a 34 32

Clasa a IV-a 16 16

a V-a 16 15

a VI-a 28 25

a VII-a 25 24

- 6 -

a VIII-a 19 20

a IX-a A 26 27

a IX-a B 31 30

a IX-a C 30 29

a IX-a D 27 27

a X-a A 30 30

a X-a B 31 30

a X-a C 26 25

a X-a D 23 20

a X-a E 26 25

a XI-a A 24 23

a XI-a B 32 32

a XI-a C 20 20

a XI-a D 38 38

a XII-a A 29 29

a XII-a B 24 24

a XII-a C 23 23

a XII-a D 36 35

IA 28 27

IB 35 29

IC 35 22

IF 21 19

IIA 28 27

IIB 25 24

IIC 23 21

IIIA 28 28

IIIB 43 43

IIIF 16 16

a) Distribuția spaţiilor și structura bazei materiale

Clădirea liceu și internat

✓ Săli de clasă 22

✓ Laboratoare 3

✓ Cabinete de specialitate 4

✓ Laboratoare de informatică 2

✓ Table inteligente 2

✓ Conectare la internet da

✓ Bibliotecă cu 17000 vol 1

✓ Săli de demonstraţie 4

✓ Cabinet asistenţă

psihopedagogică 1

✓ Cabinet logopedie 1

✓ Cabinet medical 1

✓ Izolator 1

- 7 -

✓ Sală tratamente medicale 1

✓ Sală de mese 1

✓ Sală de sport mică 1

✓ Teren de sport în aer liber 1

✓ Magazie 1

Clădirea Grădinița cu Program Prelungit Nord 1


✓ Săli pentru activități opționale 4

✓ Cabinet asistenţă

psihopedagogică 1

✓ Sală festivități 1

✓ Cabinet medical 1

✓ Izolator 1

✓ Sală de sport 1

✓ Uscătorie 1

✓ Anexe administrative 4

✓ Bucătărie 1

✓ Anexe bucătărie 3

✓ Magazie 3

✓ Beci 1

✓ Teren de sport în aer liber 1

Clădirea Grădinița cu Program Normal Nr. 7


✓ Sală de sport mică 1

3. Baza materială (resurse, gestiune)

3.1. Gradul de încărcare a unităţii de învăţământ

a) Grad de încărcare în folosul elevilor

Sălile de clasă din clădirea liceu sunt utilizate în două schimburi.

Sălile de clasă din clădirea internat sunt utilizate într-un schimb.

Sălile de demonstrație sunt utilizate de clasele postliceale în schimburile I și II.

b) Numărul de schimburi în care funcţionează şcoala

Schimbul I, 3 clase de învăţământ preşcolar;

Schimbul I +II, 8 clase de învăţământ preşcolar, program prelungit;

Schimbul I, cu clasele primare (6 clase de învăţământ step by step cu program

prelungit), gimnazial, X – XII;

Schimbul II, cu clasele a IX-a;

Schimbul I + II, cu clasele postliceale.

Mai jos, este inserată oferta utilizată de Liceul Sanitar „Antim Ivireanu” în campania

de promovarea oferte sale școlare:

- 10 -

3.2. Spaţiul de învăţământ

a) Dispersia spaţiilor de învăţământ pentru toate activităţile cerute de procesul de învăţământ

(săli de clasă, laboratoare, cabinete şcolare etc.)

Calitatea spaţiului de învăţământ; întreţinere, modernizare; încadrarea in normele de igiena

şcolară

Din imaginile de mai jos, reiese că spațiile de învățământ sunt amenajate

corespunzător, cu lucrări de reparați, mobilier nou și corespunzător. Imaginile redau o mică

parte din spațiile puse la dispoziție în aceleași condiții.

Tot anul acesta şcolar au fost amenajate două săli de clasă în clădirea şcoală pentru

învăţământul step by step.

b) Utilizarea spaţiilor de învăţământ conform destinaţiei, pentru elevii şcolii

c) Baza sportivă şi de agrement a unităţii şcolare

Exista proiect pentru construcţia sălii de sport cu 400 locuri, pentru care s-au făcut

demersuri la ordonatorul principal de credite pentru demararea investiţiei. Proiectul de

investiţie a fost postat pe site-ul Agenţiei Naţionale de Investiţii a Guvernului României.

Avem teren exterior de sport, unul bituminat și unul cu iarbă.

3.3. Întreţinerea construcţiei şi a terenurilor

a) Calitatea construcţiei unităţii de învăţământ preuniversitar de stat

Pentru menţinerea şi îmbunătăţirea calităţii construcţiei, în anul şcolar 2016-2017 s-au

continuat o serie de lucrări, după cum urmează:

Lucrări de igienizare şi reparaţii la grupurile sanitare, cabinete şcolare, microcantină,

săli curs step-by-step, săli de curs;

Amenajarea a 2 noi săli de clasă în clădirea şcoală pentru învăţământul primar step by

step.

b) Întreţinerea spaţiilor exterioare şi a terenurilor existente

Permanent s-au efectuat lucrări de întreţinere a spaţiului exterior: cosit iarbă, curăţat,

îngrijire flori etc.

S-au întocmit note de fundamentare pentru amenajarea terenului din curtea scolii

(inclusiv a celui de handbal), betonarea aleilor, montarea de borduri.

- 11 -

3.4. Utilităţi

a) Prezenţa şi calitatea utilităţilor

Întregul ansamblu şcolar este asigurat din toate punctele de vedere pentru utilităţi. Nu

au existat, în nici un moment disfuncționalități privitoare la încălzire, distribuție apă și

distribuție curent electric.

3.5. Dotarea cu echipamente şi mijloace de învăţare

a) Mijloace de învăţământ şi material didactic

S-a acordat o atenţie deosebită pentru modernizarea tehnologiei prin care se poate

sprijini procesul de învăţare şi pentru dotarea cu material didactic, pentru care voi aminti doar

câteva exemple: proiectoare, ecrane proiectoare, laptopuri, imprimante. Pentru susținerea

procesului instructiv la școala postliceală sanitară, s-a achiziţionat material didactic modern.

b) Respectarea condiţiilor ergonomice privind mobilierul şcolar

Întregul mobilier şcolar îndeplineşte condiţiile ergonomice standard, inclusiv cel

pentru alternativa educaţională step-by-step, la care specificaţiile tehnice sunt diferite și

pentru care nu am primit finanțare de la bugetul de stat.

c) Dotarea cu echipamente şi mijloace moderne de informare şi comunicare

Unitatea de învăţământ dispune de toate tipurile de mijloace de informare şi

comunicare necesare. Avem reţea internă, conexiune la internet, telefoane, fax, computere etc.

3.6. Biblioteca şcolară

a) Fondul de carte

Biblioteca Liceului Sanitar „Antim Ivireanul” pune la dispoziţia elevilor şi profesorilor

17000 de volume, manuale şi mijloace auxiliare, care acoperă integral disciplinele de

învăţământ pentru toate treptele, filierele, specializările pentru care şcolarizăm elevi.

b) Funcţionalitatea bibliotecii: spaţiul şi sistemul de evidenţă, accesibilitatea pentru

utilizatori (elevi si cadre didactice)

Biblioteca şcolară funcţionează în 6 săli, separate de restul clădirii, la parterul clădirii

internat, modern amenajate.

Biblioteca este dotată cu sistem informatic complet: computer şi conexiune proprie la

internet prin router, astfel încât bibliotecara poate ţine o evidenţă în format electronic şi poate

administra o bibliotecă virtuală.

3.7. Spaţii auxiliare procesului didactic

a) Servicii culturale

La parterul clădirii-internat sunt amenajate săli pentru diverse activități.

b) Servicii sociale

Pentru învăţământul primar avem cabinet special pentru profesorul de sprijin, acesta

fiind posibil prin parteneriatul încheiat cu Centrul şcolar de educaţie incluzivă Băbeni.

Avem 21 săli, în clădirea-internat, închiriate unor locatari pe care inițial Primăria

municipiului Rm. Vâlcea i-a prezentat ca și cazuri sociale.

c) Constituirea şcolii în centru de examen/ centru de corectare

Probele de evaluare a competențelor din cadrul examenului de bacalaureat s-au

desfășurat în conformitate cu metodologia în vigoare.

Am fost centru de examen/corectare pentru examenele de certificare a calificării

profesionale pentru absolvenții școlii sanitare postliceale (pentru elevii şcolii noastre şi elevii

- 12 -

Şcolii I. G. Duca Horezu), nivel 5 avansat, specializarea asistent medical generalist și

specialitatea asistent medical de farmacie.

4. Resurse şi management financiar

4.1. Resurse

4.1.1. Finanţare de la bugetul local (elaborarea corectă a proiectului de buget)

Proiectul de buget a fost corect şi oportun realizat, astfel încât nu au existat

disfuncţionalităţi în domeniile cheltuielilor de personal şi cheltuielilor materiale din bugetul

local.

4.1.2. Venituri extrabugetare

a) Venituri realizate prin eforturi proprii

Prin eforturi proprii, principala sursă autofinanţată provine din școlarizarea elevilor la

clasele de învățământ postliceal sanitar, respectiv din încasarea taxei de şcolarizare de la

elevii claselor nebugetate.

b) Venituri realizate din donaţii, sponsorizări

Din donații, respectiv sponsorizări, am realizat activități de promovarea a școlii, a

ofertei acesteia, prin spoturi publicitare, casete în presa scrisă, prin materiale de promovare

(pliante, fluturași etc.), amenajarea unui cort în centrul oraşului unde elevii Şcolii Postliceale

Sanitare, asistaţi de doamnele instructoare, au luat tensiunea şi glicemia.

c) Venituri realizate cu sprijinul părinţilor

-

4.2. Management financiar

4.2.1. Costuri

a) Costul mediu / elev

Suntem printre foarte puținele unități de învățământ care s-au încadrat în costul

standard pe elev pentru cheltuielile de personal. Costul mediu pe elev in funcţie de niveluri de

învăţământ in limitele costului standard este de 3938 lei.

b) Costul mediu/ elev, reflectat în cheltuielile de personal

Cheltuielile de personal din costul mediu pe elev reprezintă 100 lei.

c) Costul mediu/ elev reflectat în cheltuieli de întreţinere şi dezvoltare a bazei materiale

Cheltuielile de întreţinere şi dezvoltare a bazei materiale din costul mediu pe elev

constituie 0 lei.

Toate acestea sunt în acord cu limitele costului standard elaborat de CNFIP.

4.2.2. Eficienţa investiţiilor (cheltuieli, investiţii, dotări)

Conform activităților de audit ale Primăriei Rm. Vâlcea și controlului Curții de

Conturi, investițiile au fost proiectate și realizate în deplin acord cu procedurile și uzanțele

legale. Nu s-au constatat neregularități.

a) Plan de investiţii si reparaţii necesare

A fost întocmit planul de investiții și reparații în conformitate cu necesitățile și

finanțările unității de învățământ.

b) Plan pentru dotarea cu mijloace de învăţământ pentru fiecare disciplina/ arie curriculară

Planul de investiţii al unităţii de învăţământ a fost proiectat în funcţie de necesităţile

comunicate conducerii liceului de către toate compartimentele funcţionale: comisii metodice,

administraţie de patrimoniu, secretariat, echipamente electronice informatice şi de

comunicaţie (inginer de sistem).

- 13 -

c) Gradul de îndeplinire a planului de investiţii

Îndeplinirea planului de investiţii s-a respectat aşa cum a fost stabilit, doar cu uşoare

rectificări pe parcurs.

d) Utilizarea eficientă a echipamentelor si mijloacelor din dotare pentru obţinerea de noi

venituri

O bună parte din investiţii au fost orientate către achiziţionarea de echipamente şi

mijloace pentru susţinerea procesului de învăţământ şi pentru sprijinul procesului de

învăţământ.

Acestea au fost utilizate pentru realizarea unei campanii de promovare a

învăţământului, în special al celui postliceal sanitar de stat.

În acest fel, asigurăm școlarizarea la școala postliceală sanitară cu finanțare de la

beneficiari. Încasarea taxelor de școlarizare se face conform contractelor.

e) Ponderea venitului reinvestit în mijloace de învăţământ, în mobilier şcolar, în alte dotări

Nu am avut fonduri.

f) Modul de utilizare a fondurilor provenite de la MEN.

Utilizarea acestor fonduri s-a realizat strict în conformitate cu normative, procedurile

în vigoare și cu destinațiile alocate.

5. Personalul didactic şi nedidactic

Documentele de proiectare managerială anuală şi semestrială au fost realizate în

cadrul general stabilit prin strategia de dezvoltare a învăţământului preuniversitar elaborată de

Inspectoratul Şcolar Judeţean Valcea şi au fost întocmite pe baza următoarelor:

1) Documente de evaluare şi diagnoză:

a. Rapoartele de activitate ale catedrelor de specialitate şi ale comisiilor şi grupurilor de lucru

desemnate prin decizii interne în anul şcolar 2016/2017;

b. Documente de raportare financiar-contabilă;

c. Procese verbale ale activităţilor de control efectuate de instituţii abilitate.

2) Documente de proiectare:

a. Proiectul de dezvoltare instituţională;

b. Proiectul de buget de venituri şi cheltuieli pentru 2016

3) În scopul atingerii obiectivelor propuse prin planul managerial pentru anul şcolar

2016/2017 au fost emise decizii interne pentru numirea:

Coordonatorului pentru proiecte şi programe educative şcolare şi extraşcolare, şefilor de

comisii metodice si de lucru

4) Activităţile de monitorizare şi control s-au realizat în principal prin următoarele forme:

• Pentru activitatea didactică:

a. Asistenţe la ore efectuate de director, director adjunct şi şefii de catedre;

b. Evaluarea documentelor de proiectare curriculară şi monitorizarea modului de respectare a

acestora, inclusiv la nivelul notării elevilor;

c. Analiza periodică a documentelor catedrelor de specialitate şi aplicarea corecţiilor necesare

în activitatea acestora;

d. Analiza periodică a rezultatelor obţinute de elevi la clasă;

e. Analiza rezultatelor obţinute de elevi la concursuri şcolare;

f. Analiza periodică a aplicării consecvente a prevederilor regulamentare privind disciplina

elevilor;

- 14 -

• Pentru activitatea de secretariat, financiară şi administrativă:

a. Controlul periodic al documentelor compartimentelor secretariat, administraţie şi financiar

contabil;

b. Verificarea şi, după caz, semnarea fiecărui document din circuitul financiar-contabil;

c. Verificarea periodică a modului de respectare a circuitului documentelor;

d. Inventarierea anuală a activelor şi pasivelor instituţiei.

5) A fost promovat un climat de transparenţă în care să fie asigurată implicarea cadrelor

didactice, reprezentanţilor comunităţii locale, elevilor şi părinţilor în actul decizional.

Măsurile aplicate în acest sens au vizat în principal următoarele:

6) Alţi indicatori realizaţi:

• elaborarea documentele specifice funcţiei de conducere: Planul managerial, Planurile

operaţionale, Planul unic de îndrumare şi control;

• întocmirea şi predat la ISJ a machetelor de încadrare;

• elaborarea tematicilor pentru CA şi CP;

• întocmirea unor adrese care să ajute buna desfăşurare a activităţii din şcoală;

• reorganizarea catedrele metodice cu respectarea Regulamentului de Organizare şi

Funcţionare a Unităţilor de Învăţământ;

• sustinerea corelarii CDŞ cu curriculumul naţional, cu dorintele parintilor si elevilor;

• întocmirea şi avizarea orarul şcolii respectând nevoile specifice ale elevilor şi

profesorilor;

• participarea la toate şedinţele cu directorii;

• reevaluarea contractele de închiriere existente;

• întocmirea planul anual de achiziţii publice în vederea elaborării proiectului de buget;

• verificarea încadrarii în bugetul aprobat;

• finalizarea inventarierea anuală şi aprobarea casările care se impuneau.

5.1. Personalul didactic

5.1.1. Calificare, perfecţionare, formare

a) Numărul de elevi pe post didactic, pe cicluri de învăţământ:

Ciclu de învățământ Nr. elevi Posturi didactice

Clasele preșcolar 272 19

Clasele PREG-IV 121 11

Clasele V-VIII 85 5

Clasele IX – XII 474 30,5

Postliceală sanitară buget 84 5

Postliceală sanitară taxă 243 16

b) Gradul de acoperire a normelor cu personal didactic

Este realizat în proporție de 100%.

c) Gradul de acoperire cu personal didactic calificat

Este realizat în proporție de 100%.

d) Ponderea personalului didactic cu definitivat si/sau grade didactice

Este realizată în proporție de 98%.

- 15 -

e) Perfecţionare, formare, participare si rezultate obţinute la cursurile de pregătire

Au participat 80% din personalul didactic și 20% din personalul didactic auxiliar.

Toți au obținut rezultate foarte bune.

5.1.2. Stabilitatea / fluctuaţia personalului

a) Ponderea personalului didactic care şi-a menţinut continuitatea în unitatea de învăţământ

preuniversitar de stat în ultimii patru ani: 90%.

b) Ponderea personalului didactic care şi-a menţinut continuitatea la catedra în unitatea de

învăţământ preuniversitar de stat un ciclu şcolar, la disciplinele din trunchiul comun al

planului cadru:

Din numărul actual de posturi 90% din personalul didactic și-a menținut continuitatea

la catedra în unitatea de învățământ preuniversitar de stat un ciclu școlar, la disciplinele din

trunchiul comun al planului cadru.

5.1.3. Activitatea personalului didactic

5.1.3.1. Activitatea didactică

a) Activitatea curentă la clasă

Personalul didactic şi-a desfăşurat activitatea în conformitate cu prevederile

programelor analitice, cu procedurile specifice pentru atingerea standardelor educaţionale.

S-au aplicat strategii interactive, moderne, metode şi instrumente prin care s-a susţinut

un proces de învăţare creativ, atractiv şi stimulativ.

S-a respectat programul şcolar, nu au fost situaţii deosebite care să perturbe bunul

mers al activităţii didactice.

b) Calitatea documentelor didactice. Parcurgerea integrală a temelor din programele

analitice.

Documentele didactice au fost corect şi complet elaborate, în conformitate cu cerinţele

în vigoare. Temele au fost parcurse ritmic, conform cu planificările proiectate.

c) Prestaţia pedagogică. Prestigiul didactic.

Liceul Sanitar „Antim Ivireanu” are un corp de cadre didactice perceput foarte bine de

către părinţi, cu o foarte bună pregătire ştiinţifică, metodică şi psihopedagogică. Cei mai mulţi

dintre profesori sunt cooptaţi în activităţi suplimentare, atât la nivelul şcolii, cât şi în afara lor,

dovedind un foarte bun prestigiu didactic.

d) Rezultatele inspecţiilor de specialitate şi ale altor inspecţii care au avut loc in unitatea de

învăţământ preuniversitar de stat:

Au fost foarte bune.

e) Activităţi didactice suplimentare cu elevii:

La nivelul Liceului Sanitar „Antim Ivireanu” au fost derulate programe remediale cu

elevii, programe de pregătire pentru performanţă şi programe de sprijin pentru susţinerea

examenelor finale: Evaluarea Naţională, Bacalaureatul, Examenul de Certificare Profesională

a absolvenţilor Şcolii Postliceale Sanitare.

- 16 -

5.1.3.2. Programe educative de formare

a) Programe adresate altor categorii de beneficiari decât elevii unităţii de învăţământ

preuniversitar de stat:

Liceul Sanitar „Antim Ivireanu” are parteneriate cu Casa Corpului Didactic prin care a

pus la dispoziţie propriul personal şi propria logistică pentru cursuri de formare profesională,

dar a derulat și programe de voluntariat în beneficiul comunității locale, după cum urmează:

Cursuri avizate CCD Vâlcea;

Curs Eduexpert;

Programe de voluntariat.

5.1.3.3. Activitatea ştiinţifică

a) Ponderea cadrelor didactice cu performante în activitatea ştiinţifică

Este de peste 60%

b) Participarea elevilor şi /sau cadrelor didactice şi rezultatele acestor participări, la

programe / seminarii / alte întâlniri organizate în străinătate sau activităţi desfăşurate în

unitatea de învăţământ

Elevii noștri au obținut sute de premii la concursuri județene, interjudețene, naționale.

De asemenea, s-a participat la numeroase programe, seminarii, simpozioane.

5.1.3.4. Activităţi extracuriculare / extraşcolare

a) Nivelul la care este organizata activitatea/ programul in care unitatea de învăţământ este

implicată

Activităţile extracurriculare / extraşcolare în care unitatea a fost implicată s-au

desfăşurat la toate nivelurile: local, judeţean, regional, naţional, internaţional

b) Participarea elevilor şi cadrelor didactice la activităţile educative extraşcolare şi

c) Cercuri, cenacluri, expoziţii:

Majoritatea cadrelor didactice de la Liceul Sanitar “Antim Ivireanu” s-au implicat în

pregătirea şi desfăşurarea activităţilor extraşcolare, în mod special în săptămâna „Şcoala

altfel”. Să ştii mai multe, să fii mai bun”. Elevii au participat în număr mare la activităţile

educative extraşcolare, manifestând interes şi dorinţă de implicare.

În general s-a respectat programul activităţilor educative primite de la ISJ, dar la

acesta au fost adăugate şi activităţii proprii

5.1.3.5. Activitatea de orientare şcolară şi profesională

a) Cabinetul OSP, activitatea OSP;

PROGRAME EDUCAŢIONALE

La nivelul cabinetului de asistenţă psihopedagogică din cadrul Liceului

„Antim Ivireanu” s-au derulat activităţi specifice proiectelor educaţionale de nivel naţional

şi judeţean pe teme privind consilierea carierei, prevenirea şi combaterea violenţei în

şcoală, consumul de droguri, trafic de persoane, în colaborare cu profesorii diriginţi şi

cu parteneri din cadrul altor instituţii (Jandarmerie, Poliție, DSP, CPECA Vâlcea), sub

coordonarea consilierului educativ şi a conducerii şcolii.

Realizare sondaje privind:

- opţiunile şcolare ale elevilor de clasa a VIII-a (chestionaţi 19 elevi);

- opţiunile şcolare şi profesionale ale elevilor de clasa a XII-a (chestionaţi 99 elevi).

- Centralizare date şi raportare în formatul cerut către CJRAE Vâlcea privind situaţia

elevilor cu părinţi plecaţi în străinătate.

- 17 -

I. CONSILIERE ELEVI

Consiliere INDIVIDUALĂ: 77 elevi din clasele I-XII / 187 şedinţe de consiliere;

Teme: autocunoaştere, suport emoţional, creşterea stimei de sine, optimizarea

învăţării, managementul timpului, al stresului, comunicare asertivă, informare şi

consiliere privind cariera, ş.a.

Consiliere DE GRUP la clasă: 40 consilieri

Teme: autocunoaştere şi intercunoaştere, comunicare în grup, lucru în echipă,

informare şi consiliere privind programele educaţionale, informare şi consiliere privind

cariera.

II. CONSILIERE CADRE DIDACTICE

Colaborare foarte bună cu consilierul educativ - prof. Drăghici Antoneta - şi

responsabilul comisiei diriginţilor - prof. Gîrban Simona, cu profesorii diriginţi,

învățătorii, cadrul didactic de sprijin, precum şi cu profesorii de la toate catedrele şi toate

comisiile pe arii curriculare.

Teme: sprijin metodologic privind planificarea, organizarea şi desfăşurarea

activităţii de consiliere şi orientare la clasă, informare şi consiliere privind CARIERA,

informare privind programele educaţionale, managementul stresului, al timpului,

gestionarea unor situaţii punctuale.

III. CONSILIERE PĂRINŢI:

Consiliere INDIVIDUALĂ: 23 părinţi / 41 şedinţe de consiliere

Consiliere DE GRUP: 5 şedinţe cu părinţii

Teme: prezentare personală şi a serviciilor oferite de cabinet, informare privind

programele educaţionale, adaptarea elevilor la mediul şcolar, absenteism şcolar,

relaţionare copil/adolescent – părinte, optimizarea învăţării, responsabilizare şi

autodisciplinare.

b) Logistica şi organizarea activităţii OSP, relaţia cu unităţi de învăţământ, relaţia cu agenţi

economici şi agenţii de orientare şi consiliere:

Logistică: cabinetul de informatică, video-proiector, laptop, ecran, cd-uri, pliante,

aparat foto.

Activități realizate în parteneriat cu alte instituții:

✓ Contract de parteneriat cu Agenția Județeană de Ocupare a Forței de Muncă Vâlcea

✓ Protocol de colaborare cu Centrul Militar Judeţean Vâlcea - Biroul Informare-

Recrutare

✓ Protocol de colaborare cu Centrul de Prevenire, Evaluare şi Consiliere Antidrog

Vâlcea,

✓ Contract de parteneriat cu Inspectoratul de Jandarmi Judeţean Vâlcea

✓ Protocol de colaborare cu Inspectoratul de Poliţie Judeţean Vâlcea

✓ Protocol de parteneriat educational Direcția de Sănătate Publică Vâlcea

✓ Contract de parteneriat cu Centrul Școlar pentru Educație Incluzivă Băbeni

✓ Parteneriat educational cu Școala cu clasele I-VIII Nr. 5

- 18 -

5.1.4. Calitatea resurselor umane

a) Ponderea personalului didactic care a obţinut calificativul “bine” şi “foarte bine” în anul

şcolar anterior: 100%

b) Cadre didactice care au obţinut gradaţia de merit sau alte distincţii profesionale, ordine,

medalii, pentru activitatea deosebită desfăşurată: sunt acordate 12 gradații de merit.

5.2. Personal didactic auxiliar si nedidactic

a) Gradul de acoperire si calificarea:

Cu personal didactic auxiliar calificat: 100%;

Cu personal nedidactic calificat: 100%.

b) Activitatea personalului didactic auxiliar si nedidactic, din cadrul serviciilor auxiliare

unităţii de învăţământ

A fost în conformitate cu fişele posturilor.

6. Procesul de învăţământ: condiţii, organizare şi rezultate

6.1. Oferte ale unităţii de învăţământ preuniversitar de stat

6.1.1. Context şi condiţii de funcţionare

a) Clase / grupe de elevi pentru învăţământul de masă:

Vezi 2.

b) Respectarea dreptului minorităţilor de organizare a învăţământului în limba maternă

Nu avem asemenea situaţii.

6.1.2. Elemente de natură curriculară

a) Durata orelor de curs / activităţi didactice:

Orele de curs au avut o durată de câte 50 minute cu pauze de 10 minute între ele.

Orarul a fost realizat corect, astfel încât, după caz, numărul orelor/zi/clasă a fost cuprins între

5 şi 7, cu distribuţie echilibrată pe săptămână.

b) Acoperirea disciplinelor de studiu cu personal didactic calificat: 100%

c) Organizarea procesului didactic în spaţii de învăţământ corespunzătoare, pentru

disciplinele care impun condiţii şi dotări specifice

„O imagine face cât o mie de cuvinte!”

- 19 -

6.2. Rezultate ale procesului / finalităţi

6.2.1. Rezultate ale evaluării interne

6.2.1.1. Fluxuri şcolare

a) Rata de promovabilitate: 99,998%

b) Rata de repetenţie: 0,002 %

6.2.1.2. Rezultate şcolare

Clasa Elevi

înscriși la

început de

an

Elevi

rămași ia

sfârșit de an

școlar

Nr. de elevi

promovați

Total

prom.

%

Promovați pe

medii

Corigenți Cu sit

neînch

total fete total fete total fete 5-

6.99

7-

8.99

9-

10

1

ob

2

ob

3

ob

≥4

ob

Pregatitoare

traditional

15 8 18 10 18 10 100% - - - - - - - -

Pregatitoare

step by step

32 12 27 11 27 11 100% - - - - - - - -

Clasa I step by

step

23 13 22 13 22 13 100% - - - - - - - -

Clasa a II-a step by step

22 14 20 13 20 13 100% - - - - - - - -

Clasa a III-a step by step

34 16 32 15 32 15 100% - - - - - - - -

Clasa a IV-a step by step

16 7 16 7 16 7 100% - - - - - - - -

a V-a 16 5 15 5 15 5 100% 0 9 6 0 0 0 0 0

a VI-a 28 15 25 13 25 13 100% 1 18 6 0 0 0 0 0

a VII-a 25 15 24 15 20 12 83% 1 13 6 2 1 0 0 1

- 20 -

a VIII-a 19 10 20 10 17 10 85% 0 10 7 3 0 0 0 0

a IX-a A 26 21 27 22 25 21 93% 0 22 3 0 0 0 0 2

a IX-a B 31 24 30 24 30 24 100% 0 28 2 0 0 0 0 0

a IX-a C 30 21 29 21 29 21 100% 0 27 2 0 0 0 0 0

a IX-a D 27 21 27 21 27 21 100% 0 21 6 0 0 0 0 0

a X-a A 30 19 30 19 25 18 83% 0 21 4 5 0 0 0 0

a X-a B 31 21 30 20 29 19 97% 0 29 1 0 2 0 0 0

a X-a C 26 19 25 19 23 19 92% 1 20 2 1 1 0 0 0

a X-a D 23 19 20 17 20 17 100% 0 16 4 0 0 0 0 0

a X-a E 26 20 25 20 24 19 96% 0 16 8 0 0 0 0 1

a XI-a A 24 20 23 19 23 19 100% 0 20 3 0 0 0 0 0

a XI-a B 32 18 32 18 28 15 82% 1 25 2 1 0 0 0 3

a XI-a C 20 14 20 14 20 14 100% 0 13 7 0 0 0 0 0

a XI-a D 38 26 38 26 38 26 100% 1 29 8 0 0 0 0 0

a XII-a A 29 18 29 18 27 17 93% 0 21 6 1 0 0 0 1

a XII-a B 24 15 24 15 21 13 88% 0 14 7 3 0 0 0 0

a XII-a C 23 21 23 21 21 19 91% 0 17 4 2 0 0 0 0

a XII-a D 36 28 35 28 35 28 69% 0 28 7 0 0 0 0 2

IA 28 24 27 24 27 24 100% 0 0 27 0 0 0 0 0

IB 35 25 29 21 29 21 100% 0 25 4 0 0 0 0 0 IC 35 30 22 19 22 19 100% 0 11 11 0 0 0 0 0

IF 21 16 19 15 19 15 100% 0 3 16 0 0 0 0 0

IIA 28 23 27 22 27 22 100% 0 5 22 0 0 0 0 0

IIB 25 21 24 20 24 20 100% 0 9 15 0 0 0 0 0

IIC 23 23 21 18 21 18 100% 0 5 16 0 0 0 0 0

IIIA 28 24 28 24 28 24 100% 0 4 24 0 0 0 0 0

IIIB 43 37 43 37 43 37 100% 0 2 41 0 0 0 0 0

IIIF 16 12 16 12 16 12 100% 0 0 16 0 0 0 0 0

a) Mediile generale, la sfârşitul anului şcolar:

Medii generale cuprinse între:

• 5 – 6,99: 0,62 % din totalul elevilor;

• 7 – 8,99: 63,26% din totalul elevilor;

• 9 – 10: 36,13% din totalul elevilor;

6.2.2. Rezultate ale evaluării externe

6.2.2.1. Situaţia la examene de finalizare a studiilor

a) Promovabilitatea la examene

A fost realizată semnificativ peste media pe județ și media pe țară.

b) Rezultate obţinute la examenele bacalaureat / de absolvire

Promovabilitate:

• Evaluare Naţională: 100%

• Bacalaureat: 66% în sesiunea iunie-iulie 2017, 21% în sesiunea august-septembrie

2017;

• Certificare a competenţei profesionale la absolvirea Şcolii Postliceale Sanitare, nivel 5

avansat, specialitatea asistent medical de farmacie: 100% și specialitatea asistent

medical generalist: 100%.

- 21 -

6.2.3. Rezultate la olimpiade, concursuri, expoziţii

a) Rezultatele la olimpiade, concursuri

b) Rezultate la concursuri, participări la expoziţii, sesiuni naţionale de comunicări ştiinţifice

cu referate etc. în cadrul activităţilor extraşcolare sau cercurilor de elevi

Nume

profesor

coordonator

Titlul şi felul concursului

(jud.,naţ., internaţ.)

Locaţia şi data

desfăşurării

Numele elevului

şi clasa

Premiul /diploma

nr.

ADAM

GRIGORE

DANIEL

CONCURSULUI NAȚIONAL

INTERDISCIPLINAR ”LA

ȘCOALA CU CEAS”,

DISCIPLINA GEOGRAFIE

EDIȚIA a XX-a,

28.01.2017

Scoala Gimnaziala

Take Ionescu

Râmnicu Vâlcea

Predoi Rares

Mihai

Clasa a VII-a

Mentiune

ADAM

GRIGORE

DANIEL

CONCURSULUI NAȚIONAL

INTERDISCIPLINAR ”LA

ȘCOALA CU CEAS”,

DISCIPLINA GEOGRAFIE

EDIȚIA a XX-a,

28.01.2017

Scoala Gimnaziala

Take Ionescu

Râmnicu Vâlcea

Mareș Teodora

Stefania

Clasa a VII-a

Mentiune

ADAM

GRIGORE

DANIEL

PROIECT EDUCAȚIONAL

NAŢIONAL, Activități

specifice pentru dezvoltarea

profesională prin participarea la

activități de dezvoltare

profesională/formare continuă!

Cei șapte ani de acasă!

Martie 2017, Curtea

de Arges

Prejoianu

Ramona

Clasa a X-a B

Premiul I

ADAM

GRIGORE

DANIEL








Martie 2017, Curtea

de Arges

Popescu Ioana

Clasa a X-a B

Premiul I

ADAM

GRIGORE

DANIEL








Martie 2017, Curtea

de Arges

Dinca Lorena

Clasa a X-a B

Premiul I

ADAM

GRIGORE

DANIEL








Martie 2017, Curtea

de Arges

Tudor Alexa

Clasa a X-a B

Premiul II

ADAM

GRIGORE

DANIEL








Martie 2017, Curtea

de Arges

Doditoiu

Andreea

Clasa a X-a B

Premiul II

ADAM

GRIGORE

DANIEL






Martie 2017, Curtea

de Arges

Surd Narcis

Clasa a X-a B

Premiul II

- 22 -



ADAM

GRIGORE

DANIEL

OLIMPIADA DE

GEOGRAFIE- ETAPA

JUDETEANA

4 martie 2017

Liceul Sanitar

Antim Ivireanu

Ramnicu Valcea

Surd Narcis

Nicolae

Premiul II

ADAM

GRIGORE

DANIEL

OLIMPIADA DE

GEOGRAFIE- ETAPA

JUDETEANA

4 martie 2017

Liceul Sanitar

Antim Ivireanu

Ramnicu Valcea

Preotescu Maria

Geanina

Premiul III

ADAM

GRIGORE

DANIEL

OLIMPIADA DE

GEOGRAFIE- ETAPA

JUDETEANA

4 martie 2017

Liceul Sanitar

Antim Ivireanu

Ramnicu Valcea

Andreescu

Narcisa Maria

Mentiune

ADAM

GRIGORE

DANIEL

OLIMPIADA DE

GEOGRAFIE- ETAPA

JUDETEANA

4 martie 2017

Liceul Sanitar

Antim Ivireanu

Ramnicu Valcea

Dinca

Maximilian

Andrei

Mentiune

ADAM

GRIGORE

DANIEL

Concursul Interjudețean de

Orientare Turistică „Rusidava”

editia a XII-a, 2017-

Crețeni, Vâlcea.

Preoteasa

Ciprian,

Marinescu

Gabriel, Macarie

Vlad, Motruna

Ionut.

Mentiune la

sectiunea Teoretica

ADAM

GRIGORE

DANIEL

Concursul Interjudețean de

Orientare Turistică „Rusidava”

editia a XII-a, 2017-

Crețeni, Vâlcea,

Preoteasa

Ciprian,

Marinescu

Gabriel, Macarie

Vlad, Motruna

Ionut.

Mentiune la

sectiunea Orientare

Turistica

ADAM

GRIGORE

DANIEL

Concursul National “TERRA”

, faza judeteana din 25 martie

2017

Faza judeteana, 25

martie 2017.

CNI Matei Basarab

Ramnicu Valcea

Abou Assaf

Rafee Ina, clasa a

VII-a,

Mentiune

ADAM

GRIGORE

DANIEL

Concursul National “TERRA”

, faza judeteana din 25 martie

2017

Faza judeteana, 25

martie 2017.

CNI Matei Basarab

Ramnicu Valcea

Mares Teodora

Stefania,

clasa a VII-a

Mentiune

ADAM

MINA

SIMONA

Conc. Național de creație

literară ,,Egalitate și

nediscriminare,,

Univ. Creștină ,,D,

Cantemir,,

București, mai 2017

Colțoși Teodora,

clasa I

Premiul II

ADAM

MINA

SIMONA

Conc. Județean ,,Pe ulițele

satului – tradiții și obiceiuri de

iarnă,,

CNI Matei Basarab/

GPP Nord 2 Rm.

Valcea, ianuarie

2017

Ciobănică Oana

Oprea Andreea

clasa I

Premiul I

Premiul I

ADAM

MINA

SIMONA

Conc. Regional de creație

literară și artistico plastică

,,Muguri de primăvară,,

Școala Gimnazială

Bodești, Comuna

Bărbătești , jud.

Vâlcea, martie 2017

Țapu Timeea

Colțoși Teodora

clasa I

Premiul I

Mențiune

ADAM

MINA

SIMONA

Concurs interjudețean ,,Aprilie

în strai de sărbătoare,,

Școala Gimnazială

Ionești, jud Valcea

aprilie 2017

Radu Mihail Mențiune

ADAM

MINA

SIMONA

Concurs Național ,,David

împotriva lui Goliat,,

Clubul Copiilor

Drăgășani, jud.

Valcea

mai 2017

Miu Giulia

Ciobănică Oana

clasa I

Premiul I

Premiul II

ADAM

MINA

Conc Național de creație ,,1

Iunie – Culoarea Copilăriei,,

Școala

Gimnazială,,Virgil

Nicolescu

Cristina

Premiul III

Mențiune

- 23 -

SIMONA Iovănaș ,, Șofronea,

jud. Arad, iunie

2017

Oprea Andreea

Colțoși Teodora

clasa I

Mențiune

ADAM

MINA

SIMONA

Concurs Regional ,,Tărâmul

Magic al copilăriei,,

Școala Gimnazială

,,Florea Mureșanu,,

Suciu de sus, jud

Maramureș,

decembrie 2016

Șubrescu Eduard

Durescu Ionuț

clasa I

Premiul II

Mențiune

ADAM

MINA

SIMONA

Concurs Național artistico-

plastic ,,Magia Crăciunului,,

GPP ,,Căsuța

Poveștilor ,,Sibiu,

decembrie 2016

Nicolescu

Cristina

Asavei Anamaria

clasa I

Premiul III

Mențiune

ADAM

MINA

SIMONA

Concurs Național

,,Culoarea lecturii în

bibliotecă,,

Clubul Copiilor

Roman, jud Neamț

mai 2017

Nicolescu

Cristina

clasa I

Premiul II

ADAM

MINA

SIMONA

Concurs Național de creație

plastică

,, 1 Iunie – La mulți ani copile

drag,,

Școala Gimnazială

Bosanci, jud,.

Suceava

iunie 2017

Colțoși Teodora

clasa I

Premiul I

ADAM

MINA

SIMONA

Concurs Național ,,Daruri

pentru Ziua Pământului,,

Palatul Copiiloe

Alexandria, jud.

Teleorman

aprilie 2017

Oprea Andreea

clasa I

Premiul I

ADAM

MINA

SIMONA

Concurs Regional de creație

,,Mărțișorul – Tradiție și

Simbol,,

Liceul Teoretic

,,Mihai Veliciu,,

Chișineu- Criș, jud.

Arad

martie 2017

Miu Giulia

Colțoși Teodora

Rachieru Ioana

clasa I

Premiul I

Premiul I

Mențiune

ADAM

MINA

SIMONA

Concurs Național ,,Micii

Exploratori,,

Asociația

InteligenT, Editura

Nomina, concurs

desfășurat la Liceul

Sanitar ,,Antim

Ivireanu,,

aprilie 2017

Colțoși Teodora

Dumitru Bogdan

Ciobănică Oana

Durescu Ionuț

Cucu Maia

Ciutescu Ștefan

Trușcă Karina

Rachieru Ioana

Cîrcu Sebastian

clasa I

Premiul I

Premiul I

Premiul II

Premiul II

Premiul II

Premiul II

Premiul III

Premiul III

Mențiune

ADAM

MINA

SIMONA

Concurs Expoziție ,,Sfinții

Ortodoxiei – Modele de urmat,,

Școala Gimnazială

I.Gh. Duca/GPP

Traian Rm. Valcea

noiembrie 2016

Socolov Natașa

Rachieru Ioana

Oprea Andreea

clasa I

Premiul I

Premiul II

Premiul III

ADAM

MINA

SIMONA

Concurs Regional ,,Prietenii

Naturii,,

Școala Gimnazială

,,Nicolae Titulescu,,

Ploiești, jud Prahova

mai 2017

Șubrescu Eduard

Georgescu Maria

clasa I

Mențiune

Mențiune

Andrei

Elena

Mihaeala

Grădinița cu

Program

Normal Nr.7

Rm.Vâlcea

1.„Pătrunderea în tainele

jocului și ale cântecului

transmise din generație în

generație” din cadrul Proiectul

Educațional Județean „Jocul

,bucuria copilului”

Rm.Vâlcea.

2. Concursul transdiciplinar

„Povești călătoare”- Tg.Neamț.

3. Concursul județean „Lada de

zestre a satului Oltenesc”

Rm.Vâlcea.

-15 decembrie 2016

la Biblioteca

Judeteana Antim

Ivireanu Rm.Vlcea.

Iunie 2017 Clubul

Copiilor Tg.Neamț.

Mai 2017

Scoala Gimnaziala

1.Bojneagu Luca

Grupa Mare

2. Iosif David

Grupa Mare

1.Lăstun

Alexandru Grupa

Mare

2.Pană Ana-

Maria

Grupa Mare

1.Cotora Ionela

Grupa Mare

Premiul al – II-lea

Nr.2544 din

7.12.2016

Premiul al – III-lea

Nr.2545 din

7.12.2016

Premiul I

Nr.451/12.05.2017

Premiul al-II-lea

Nr.451/12.05.2017

Premiul I

Nr.1226/15.05.2017

- 24 -

4. Concursul Interjudețean

’’Zâmbet de copil”-Sălaj.

Nr.13

Rm.Vâlcea.

Iunie 2017 Scoala

Gimnaziala Nr.1

Pericei

Gradinita Cu P.P

Nr.1 Pericei

2.Luca Ungurasu

Grupa Mare

3.Cazan Raisa

Grupa Mare

1.Nicolae Raluca

Grupa Mare

Premiul al-II-lea

Nr.1226/15.05.2017

Premiul al – III-lea

Nr.1226/15.05.2017

Premiul I

Nr.1754/20.06.2017

Georgescu

Adriana

„Toamna inspiră și dăruiește” –

creație plastică (național)

Șc. Gimn. Nr. 29,

Galați, 14 noiembrie

2016

Daragiu Diana

Bobora Ștefănuț

Premiul I

Premiul III

Georgescu

Adriana

„Pe ulițele satului- Tradiții și

obiceiuri de iarnă”- creație

plastică

C. N. I. Matei

Basarab- Structură

G.P.P. Nord 2, Rm.

Vâlcea, 12 ianuarie

2017

Cazacu Ionuț

Fețeanu Ștefana

Premiul II

Mențiune

Georgescu

Adriana

„Muguri de primăvară”- creație

plastică (regional)

Șc. Gimn. Bodești,

Vâlcea, martie 2017

Andrei Ioana

Premiul III

Georgescu

Adriana

„Cuvântul, dor călător”- lb.

română (județean)

Șc. Gimn. Nr. 5 Rm.

Vâlcea, 01 aprilie

2017

Stroie Robert Premiul I

Georgescu

Adriana

Comper –Lb. română (național) Fundația pentru

științe și arte,

Paralela 45, aprilie

2017

Boșoi Georgia

Copilu

Constantin

Papa Ovidiu

Daragiu Diana

Fețeanu Ștefana

Andrei Ioana

Bobora Ștefănuț

Stroie Robert

Cazacu Ionuț

Bălășoiu Cristina

Cernea Alin

Premiul I

Premiul II

Premiul II

Premiul III

Premiul III

Premiul III

Premiul III

Mențiune

Mențiune

Mențiune

Mențiune

Georgescu

Adriana

„Micii exploratori”-

interdisciplinar (național)

Asociația Inteligent,

Pitești, aprilie 2017

Fețeanu Ștefana

Boșoi Georgia

Cănăvoiu Tudor

Andrei Ioana

Premiul I

Premiul II

Premiul III

Premiul III

Georgescu

Adriana

Comper – Matematică

(național)

Fundația pentru

științe și arte,

Paralela 45, aprilie

2017

Stroie Robert

Fețeanu Ștefana

Andrei Ioana

Premiul II

Mențiune

Mențiune

Georgescu

Adriana

„Prietenii naturii”-

interdisciplinar (regional)

Șc. Gimn. Nicolae

Titulescu, Ploiești,

20 mai 2017

Cănăvoiu Tudor Mențiune

Georgescu

Adriana

„Lada de zestre”-creație

plastică (județean)

Șc Gimn. Nr. 13,

Rm. Vâlcea, 27 mai

2017

Boșoi Georgia

Bobora Ștefănuț

Premiul I

Premiul II

Predoana

Tatiana

“Trepte in matematica Concurs

regional, editia a

XIV-a ,28 ian2017

Vîlculescu

Adelina

Premiul III/

Medalie Bronz

Predoana

Tatiana

“Trepte in matematica” Concurs

regional, editia a

XIV-a ,28 ian2017

Tanasescu Daniel diploma de merit si

Mentiune

Predoana

Tatiana


regional, editia a

XIV-a ,28 ian2017

Ciutacu Renato-

Mihai

Premiul II/

Medalie

De

Argint

Predoana

Tatiana


regional, editia a

Trasca Bianca

Elena

Premiul III/

Medalie Bronz

- 25 -

XIV-a ,28 ian2017

Predoana

Tatiana


regional, editia a

XIV-a ,28 ian2017

Capruci Mihai-

Irinel

diploma de merit si

Mentiune

Predoana

Tatiana

„Adolf Haimovici”-

Matematica Aplicata

Concursul National

de Matematica

Aplicata “Adolf

Haimovici faza

judeteana,

editia a XXI-a

Ciutacu Renato-

Mihai

Premiul III

Predoana

Tatiana

„Adolf Haimovici”-

Matematica Aplicata

Concursul National

de Matematica

Aplicata “Adolf

Haimovici faza

judeteana,

editia a XXI-a

Capruci Mihai-

Irinel

diploma de merit si

Mentiune

Predoana

Tatiana

Tehnici Matematice Concursul National

de Matematica,

editiaXV-

a25.03.2017

Ciutacu Renato-

Mihai

diploma de merit si

Mentiune

Predoana

Tatiana

Concursul de Matematica

”Preda Filofteia”

Concursul

Interjudețean de

Matematica

editiaXXIII-a

1.04.2017

Ciutacu Renato-

Mihai

Premiul I

Predoana

Tatiana



Concursul

Interjudețean de

Matematica

editiaXXIII-a

1.04.2017

Trasca Bianca

Elena

diploma de merit si

Mentiune

Predoana

Tatiana



Concursul

Interjudețean de

Matematica

editiaXXIII-a

1.04.2017

Capruci Mihai-

Irinel

diploma de merit si

Mentiune

Predoana

Tatiana



Concursul

Interjudețean de

Matematica

editiaXXIII-a

1.04.2017

Croitoru Ana-

Maria

diploma de merit si

Mentiune

Papuzu

Cornelia

Concursul interjudetean de

Siinte ale Naturii

Scoala Gimnaziala

nr 5,Rm.Valcea

25.02.2017

POPA

ANDREEA

FLORINA

VIII

MENTIUNE/

243/25.02.2017

Papuzu

Cornelia

Concursul interdisciplinar

regional

ECO SILVA-

Editia a VII a

CAER 2017/26404/16.02.2017/

pozitia 1040

Colegiul de

Silvicultura si

Protectia Mediului

Rm.Valcea

DODITOIU

ANDREEA(XB)

PREJOIANU

RAMONA

ELENA(XB)

TUDOR

ALEXANDRA

MIHAELA(XB)

BALANOIU

MARIA

MIRELA(X D)

MENTIUNE

680/28.03.2017

Papuzu

Cornelia

Concursul*NOI SI

CHIMIA ?!*

CAER-2017/POZITIA 1330

Colegiul National

Iosif Vulcan

Oradea/ISJ Bihor

BERBECEL

ELENA

TEODORA

(VII)

MENTIUNE/

diploma

nr 742,nr de

inregistrare

- 26 -

852/09.05.2017

Papuzu

Cornelia

Concursul *NOI si

CHIMIA ?!*

CAER-2017/pozitia 1330

Colegiul National

Iosif Vulcan

Oradea/ISJ Bihor

MARES

TEODORA

STEFANIA

(VII)

MENTIUNE/

diploma

nr 743,nr de

inregistrare

853/09.05.2017

Papuzu

Cornelia

Concursul *NOI si

CHIMIA ?!*

CAER-2017/pozitia 1330

Colegiul National

Iosif Vulcan

Oradea/

ISJ Bihor

VASILE MARIA

ALEXANDRA

(VII)

MENTIUNE/

Diploma

Nr 744/nr de

Inregistrare

854/09.05.2017

Papuzu

Cornelia

Concursul Interjudetean *SOS

MEDIUL NATURAL*

CAER 2017-pozitia 1041

Scoala Gimnaziala

Anton

Pann,Rm.Valcea

POPESCU

IOANA(XB)

PREJOIANU

RAMONA

ELENA(XB)

STOICA

ADINA(X B)

PREMIUL I/

Diploma nr 1952/

06.06.2017

Papuzu

Cornelia

Concursul Interjudetean

*SOS MEDIUL NATURAL*


Scoala Gimnaziala

Anton

Pann,Rm.Valcea

STOICA

ADINA(XB)

PREMIUL I

Diploma nr 1952/

06.06.2017

Papuzu

Cornelia




Scoala Gimnaziala

anton

Pann,Rm.Valcea

SURD NARCIS

(XB)

Premiul I/

Diploma nr 1952/

06.06.2017

Papuzu

Cornelia




Scoala Gimnaziala

Anton

Pann,Rm.Valcea

BALANOIU

MIRELA(X D)

MENTIUNE/

diploma nr 1952/

06.06.2017

Papuzu

Cornelia




Scoala gimnaziala

anton

Pann,Rm.Valcea

CIOBANU

MARIA

STEFANIA(VII)

MENTIUNE/

Diploma

Nr 1952/

06.06.2017

Prof.Turmacu

Carmen Ionela

Concursul Judeţean ,,Pe

urmele lui Robert Boyle,,

ed.II

Şc.Gim.Take

Ionescu Rm.Vâlcea

25.01.2017

Dobriţă Alina

Maria - XB

Căţoiu Ionuţ

Andrei -IXD

Popescu Eduard

Florentin-XB

Premiul II

nr.229/25.01.2017

Premiul II

nr.229/25.01.2017

Menţiune

nr.229/25.01.2017

Prof.Turmacu

Carmen Ionela

Concursul Interjudeţean de

Ştiinţe ale Naturii

Şc.Gim.nr.5,

Rm.Vâlcea

25.02.2017

Marinescu

Gabriel VII

Menţiune

nr.243/25.02.2017

Prof.Turmacu

Carmen Ionela

Concursul Interjudeţean,,SOS

mediul natural,,

Şc.Gim. Anton

Pann,

Rm.Vâlcea,

06.06.2017

Bogoslov Izabela

şi Marteniuc

Laura

Premiul II

nr.1952/06.06.2017

Preoteasa

Mădălina

Concursul de colinde

”Bucuria artei”

C.N. „Mircea cel

Bătrân” –

Rm.Vâlcea

8 dec. 2016

9 elevi din clasele

a X-a și a XI-a

Premiul III

Prof.înv.preşc.

Glonţ Ramona

Concurs judetean

Darurile Toamnei

Rm. Valcea Dima David

Premiul II

Prof.înv.preşc.

Glonţ Ramona

Concurs judetean

Targ de martisoare

Rm. Valcea Folescu Miruna

Premiul III

Prof.înv.preşc.

Glonţ Ramona

Concurs interjudetean

Magia Craciunului

Rm. Valcea Doca Andrei

Dima David

Mentiune

Mentiune

Prof.înv.preşc.

Glonţ Ramona


Sarbatoarea crizantemelor


Nitu Alexandra

Premiul III

Premiul II

- 27 -

Prof.înv.preşc.

Glonţ Ramona


Sfintii ortodoxiei

Rm. Valcea Neagoe Damian

Petrescu Aida

Doca Andrei

Iova Rares

Premiul I

Premiul I

Premiul III

Mentiune

Prof.înv.preşc.

Glonţ Ramona


Festivalul Toamnei


Doca Andrei

Mentiune

Mentiune

Prof.înv.preşc.

Glonţ Ramona


Calatorie in lumea povestilor

Rm. Valcea Mihalcea

Valentina

Bouleanu Katia

Folescu Miruna

Premiul I

Premiul III

Premiul III

Prof.înv.preşc.

Glonţ Ramona

Concurs național

Tot ce e pe lume are un rost

anume

Rm. Valcea

Bușe Lorena

Dima David

Premiul I

Premiul II

Prof.înv.preşc.

Glonţ Ramona

Concurs național

Minunea Invierii

Dorohoi Petrescu Aida

Bușe Lorena

Premiul III

Mentiune

Prof.înv.preşc.

Glonţ Ramona

Concurs național

Copacul prieteniei

Vrancea Dima David

Birsan Ianis

Faurar Alexia

Premiul I

Premiul III

Premiul III

Prof.înv.preşc.

Glonţ Ramona

Concursul international

TIMTIM-TIMY

Rm. Valcea

Dima David

Nitu Alexandra

Petrescu Aida

Folescu Miruna

Mihalcea

Valentina

Doca Andrei

Bușe Lorena

Neagoe Damian

Iova Rares

Bouleanu Katia

Pavelescu Alesia

Premiul I

Premiul I

Premiul I

Premiul I

Premiul II

Premiul II

Premiul II

Premiul II

Premiul I

Premiul II

Premiul III

Prof.înv.preşc.

Glonţ Ramona



Rm. Valcea Mihalcea

Valentina

Bouleanu Katia

Folescu Miruna

Premiul I

Premiul III

Premiul III

Prof.înv.preşc.

Glonţ Ramona

Concurs național


anume

Rm. Valcea

Bușe Lorena

Dima David

Premiul I

Premiul II

Prof.înv.preşc.

Glonţ Ramona

Concurs național

Minunea Invierii


Bușe Lorena

Premiul III

Mentiune

Prof.înv.preşc.

Glonţ Ramona

Concurs național

Copacul prieteniei

Vrancea Dima David

Birsan Ianis

Faurar Alexia

Premiul I

Premiul III

Premiul III

Prof.înv.preşc.

Glonţ Ramona


TIMTIM-TIMY

Rm. Valcea

Dima David

Nitu Alexandra

Petrescu Aida

Folescu Miruna

Mihalcea

Valentina

Doca Andrei

Bușe Lorena

Neagoe Damian

Iova Rares

Bouleanu Katia

Pavelescu Alesia

Premiul I

Premiul I

Premiul I

Premiul I

Premiul II

Premiul II

Premiul II

Premiul II

Premiul I

Premiul II

Premiul III

Prof.înv.preşc.

Glonţ Ramona

Concurs judetean

Darurile Toamnei


Premiul II

Prof.înv.preşc.

Glonţ Ramona

Concurs judetean

Magia Craciunului


Doca Andrei

Bușe Lorena

Premiul III

Mentiune

Mentiune

- 28 -

Prof.înv.preşc.

Glonţ Ramona

Concurs judetean

Targ de martisoare


Premiul III

Prof.înv.preşc.

Glonţ Ramona


Romania in sarbatoare

Arad

Iova Rareș Mentiune

Prof.înv.preşc.

Glonţ Ramona


Magia Craciunului


Dima David

Mentiune

Mentiune

Prof.înv.preşc.

Glonţ Ramona


Sarbatoarea crizantemelor


Nitu Alexandra

Premiul III

Premiul II

Prof.înv.preşc.

Glonţ Ramona


Sfintii ortodoxiei

Rm. Valcea Neagoe Damian

Petrescu Aida

Doca Andrei

Iova Rares

Premiul I

Premiul I

Premiul III

Mentiune

Prof.înv.preşc.

Glonţ Ramona


Festivalul Toamnei


Doca Andrei

Mentiune

Mentiune

Prof.înv.preşc.

Glonţ Ramona



Rm. Valcea Mihalcea

Valentina

Bouleanu Katia

Folescu Miruna

Premiul I

Premiul III

Premiul III

Prof.înv.preşc.

Glonţ Ramona

Concurs național


anume

Rm. Valcea

Bușe Lorena

Dima David

Premiul I

Premiul II

Prof.înv.preşc.

Glonţ Ramona

Concurs național

Minunea Invierii


Bușe Lorena

Premiul III

Mentiune

Prof.înv.preşc.

Glonţ Ramona

Concurs național

Copacul prieteniei

Vrancea Dima David

Birsan Ianis

Faurar Alexia

Premiul I

Premiul III

Premiul III

Prof.înv.preşc.

Glonţ Ramona


TIMTIM-TIMY

Rm. Valcea

Dima David

Nitu Alexandra

Petrescu Aida

Folescu Miruna

Mihalcea

Valentina

Doca Andrei

Bușe Lorena

Neagoe Damian

Iova Rares

Bouleanu Katia

Pavelescu Alesia

Premiul I

Premiul I

Premiul I

Premiul I

Premiul II

Premiul II

Premiul II

Premiul II

Premiul I

Premiul II

Premiul III

6.3. Progresul elevilor şi atingerea standardelor naţionale pe discipline

a) Compararea rezultatelor obţinute la teste finale cu cele obţinute la teste iniţiale

La toate disciplinele s-a înregistrat un progres şcolar.

6.4. Calitatea evaluării interne

a) Compararea rezultatelor la examenele naţionale cu rezultatele evaluărilor interne, la

disciplinele la care s-a susţinut examenul

În general, rezultatele la examenele naţionale corespund cu rezultatele evaluărilor

interne, mai mult, s-a înregistrat un număr semnificativ de rezultate mai bune la examenele

naţionale.

- 29 -

6.5. Rezultate ale muncii educative

a) Ponderea elevilor cu medii peste 8 la purtare, apreciind că problemele de comportament

sunt reflectate in medii scăzute la purtare: 98%

6.6. Acordarea unor burse

Burse de merit: 10

Burse sociale: 20

Burse de studiu: 2

Burse medicale: 5

Burse Bani de liceu: 32

7. Management şi dezvoltare instituţională

7.1. Management strategic

7.1.1. Monitorizarea participării şcolare

a) Gradul de acoperire a locurilor planificate: s-a realizat fără probleme şi în totalitate

planul de şcolarizare propus

b) Programe de recuperare a celor neşcolarizaţi din raza localităţii/ cartierului/ zonei

arondate unităţii de învăţământ preuniversitar de stat: nu am avut cazuri

c) Programe de prevenire / ameliorare a abandonului şcolar

La nivelul şcolii am avut un program clar de prevenire / ameliorare a abandonului

şcolar pentru a cărui derulare s-a constituit o comisie. Rezultatele acestei activităţi sunt foarte

bune.

Situația absențelor la sfarșitul anului şcolar:

Nr

crt

Nivel Total

absențe

Motivate Nemotivate Medii scăzute

la purtare pe

motiv de

absenteism

1. Primar Pregatitoare

traditional

168 156 12 -

Pregatitoare step

by step

32 24 8 -

Clasa I step by step 297 286 11 -

Clasa a II-a step by

step

512 512 0 -

Clasa a III-a step

by step

301 301 0 -

Clasa a IV-a step

by step

81 81 0 -

Primar 1391 1360 31

2. Gimnazial a V-a 531 424 107 -

a VI-a 596 564 32 -

a VII-a 722 377 3 elevi

a VIII-a 1310 1234 76 2 elevi

Gimnazial

3.

Liceal

a IX-a

A

B

C

D

2016

1242

650

1082

778

996

497

851

- 30 -

a X-a

A

B

C

D

E

1659

1058

1606

987

1053

1186

874

1184

832

704

8 elevi

a XI-a

A

B

C

D

1017

2545

834

2196

740

1992

218

1297

27 elevi

1repetent

a XII-a

A

B

C

D

2208

1160

1133

2881

1795

859

841

2418

11 elevi

1 elev

exmatriculat

Liceal

4 Postliceal Anul I 478 47 431

Anul II 304 4 300

Anul III 284 9 275

7.1.2. Program managerial

a) Existenţa şi gradul de aplicare a unui program managerial: am realizat un program

managerial în funcţie de analiza de nevoi, de propunerile provenite din compartimentele

organizaţiei şcolare şi din care au reieşit clar sarcinile care au fost repartizate angajaţilor.

b) Planul de acţiune al şcolii – l-am realizat pentru perioada 2014 – 2020, cu următoarea

structură:

ARGUMENT

INTRODUCERE

1. Necesitatea și oportunitatea elaborării noului PAS

2. Definirea etapelor în realizarea PAS și categorii de resurse utilizate

3. Planificarea

CAPITOLUL I - CONTEXT

1. Viziune

2. Misiune

3. Tinte strategice; obiective specifice

4. Informatii generale despre unitatea scolara

Date de indentificare ale scolii, scurt istoric, denumirea, structura

organizațională

Tipul unitatii scolare

Plan de scolarizare

Oferta educationala; modalitati de promovare

Resurse umane

Baza materiala

CAPITOLUL II

2.1. Fundamentare socio-economica

- 31 -

Prioritati la nivel national

Prioritati si obiective regionale si locale

Date demografice. Populatia scolara

2.2. Analiza nevoilor

Analiza mediului economic

Dinamica pietei muncii

Cererea de competente pentru nivelul 3+

CAPITOLUL III - AUTOEVALUARE

Analiza rezultatelor şcolare

3.1 Dinamica efectivelor şcolare

3.2 Rezultate şcolare comparative

3.3 Rezultate şcolare comparative obţinute la examenele de certificare a

competenţelor profesionale

3.4 Rezultate şcolare

3.5 Inserţia profesionala a absolvenţilor

3.6 Parteneriate şi colaborări

3.7 Dimensiunea europeană

CAPITOLUL IV

4.1 Analiza SWOT a mediului intern

4.2 Principalele aspecte care necesită dezvoltare

4.3 Mecanisme de asigurare a calităţii

4.4 Etapizarea Proiectului si estimarea bugetară

CAPITOLUL V - CONSULTARE, MONITORIZARE, evaluare

CAPITOLUL VI - PLAN OPERATIONAL ŞI ANALIZĂ

ORGANIGRAMA

c) Existenţa unei strategii de dezvoltare pe termen lung: vezi punctul precedent

7.1.3. Documentele de organizare manageriala

a) Documentele de organizare manageriala si calitatea lor

Am realizat organigrama, analize manageriale de nevoi, programe manageriale,

instrumente precum proceduri, fişe de post, tematici pentru şedinţele operative (săptămânale

cu şefii compartimentelor), şedinţele consiliilor de administraţie şi profesoral, baze de date cu

evidenţe privind personalul, baza materială, elevii, partenerii etc.

b) Documente legislative (actualizate permanent): sunt clasificate , actualizate permanent,

diseminate şi utilizate.

c) Calitatea documentelor de organizare, planificare, evidenta si control: vezi punctul

6.1.3.a)

7.2. Management operaţional

7.2.1. Politica de personal

a) Legalitatea încadrării si politica de personal. Gestionarea, distribuirea sarcinilor,

perfecţionarea relaţiilor interumane

Documente şi instrumente legal constituite şi utilizate în baza politicii de personal

conforme cu programul managerial:

Contracte individuale de muncă;

Fişe de post revizuite şi actualizate;

- 32 -

Regulament intern nou conform legislației în vigoare;

PAS actualizat;

Decizii;

Note de serviciu;

Proceduri;

Organizarea de comisii şi grupuri de lucru cu regulamente proprii şi atribuţii

ale membrilor.

7.2.2. Calitatea activităţii manageriale. Stilul de conducere si climatul de munca.

a) Stilul de conducere şi climatul de muncă

S-a promovat un stil de conducere democrat-consultativ-participativ. S-au avut ca

termeni cheie relaţiile umane şi ataşamentul faţă de organizaţie. Au fost consultați periodic

membrii grupului de muncă, delegarea autorității a fost făcută într-un mod raţional şi cunoscut

de către angajaţi.

7.2.3. Activitatea de îndrumare si control

a) Asistenţe la ore efectuate de către conducerea unităţii: s-au efectuat pentru observare,

îndrumare şi sprijin

b) Controlul actelor / documentelor şcolare si arhivarea acestora: s-a efectuat periodic şi s-a

îndrumat corectarea lor

7.2.4. Respectarea normelor PSI şi de protecţia muncii

Normele PSI şi de protecţia muncii au constituit o preocupare prioritară a conducerii.

Toţi elevii şi angajaţii au fost instruiţi periodic.

7.3. Managementul evaluării

7.3.1. Evaluarea curentă

a) Preocuparea conducerii unităţii pentru evaluarea sistematică, corectă a elevilor de către

cadrele didactice în procesul instructiv-educativ: notarea a fost ritmică, testele au

respectat indicatori de performanţă unitari pe discipline, au fost stabilite obiective de

evaluare clare la nivel de comisii metodice

b) Respectarea criteriilor de evaluare a personalului: s-a respectat cu stricteţe metodologia în

vigoare

Monitorizarea absolvenţilor

Inserția absolvenților Grădiniței cu Program Prelungit Nord 1 (2016-2017)

- Școala Generală I. Gh. Duca – 6 elevi;

- Școala Generală Take Ionescu – 4 elevi;

- Colegiul Național Mircea cel Bătrân – 8 elevi;

- Liceul Sanitar Antim Ivireanu – 5 elevi;

- C.N.I. Matei Basarab – 61 elevi;

- Rămași în grădiniță – 12 elevi.

Inserția absolvenților de gimnaziu (2016-2017):

- 6 elevi continuă studiile la liceul nostru (30%)

- 12 elevi continuă studiile la alte licee din Rm. Valcea (60 %)

- 2 elev continuă studiile la școală profesională (10%)

Dintre absolvenţii de liceu (2016-2017):

- 48,64 % continuă studiile la universităţi (54 elevi)

- 33 -

- 16,21% continuă studiile la şcoli postliceale (18 elevi)

- 18,01 % angajaţi (20 elev)

- 9,90 % migrează (11 elevi)

- 16,21 % şomeri (18 elevi)

- 7,20% nemonitorizați (8 elevi)

Dintre absolvenţii AMG (2016-2017):

- 4,22 % continuă studiile la universităţi (3 elevi)

- 67,60 % angajaţi (48 elevi)

- 12,67 % migrează (9 elevi)


- 11,26 % nemonitorizati (8 elevi)

Dintre absolvenţii AMF (2016-2017):

- 68,75 % angajaţi (11 elevi)


- 25 % nemonitorizati (4 elevi)

c) Monitorizarea si asigurarea condiţiilor pentru şcolarizarea elevilor/ copiilor cu deficienţe

cu respectarea standardelor specifice în vigoare: se realizează conform legislaţiei în

vigoare

7.4. Recuperarea manualelor

S-a realizat în totalitate.

7.5. Climatul (ethosul) specific unităţii

Ethosul specific nouă are o puternică nuanţă spre învăţământul sanitar. Nu avem

evenimente nedorite. Elevii noştri au rezultate bune şi foarte bune. Corpul de cadre didactice

este foarte bine pregătit şi apreciat de către elevi şi părinţi.

7.6. Colaborarea cu alte unităţi de învăţământ preuniversitar de stat

7.6.1. Calitatea relaţiei între unităţile de învăţământ preuniversitar de stat

a) Colaborarea în domeniul managementului cu directorii altor unităţi de învăţământ

preuniversitar de stat, participarea la schimburi de experienţă etc.: este de foarte bună

calitate şi foarte diversificată.

b) Colaborarea şi relaţionarea cu Inspectoratul Şcolar: a fost şi este permanentă, colegială şi

bazată pe sprijin reciproc

c) Parteneriate cu şcoli din ţară şi străinătate, "înfrăţiri", proiecte şi programe comune.

Avem diverse astfel de înfrăţiri, dar exemplific prin cel mai nou astfel de proiect, în

care avem ca parteneri şcoli din Grecia, Italia și Spania.

7.7. Preocupări pentru diseminarea informaţiei

a) Afişajul local (în cancelarie, grupul şcolii, panouri, gazete etc.) actualizat permanent şi la

vedere: a fost realizat permanent

b) Informarea elevilor şi a părinţilor despre examene, legislaţie, regulamente şcolare etc.: a

fost realizată permanent

- 34 -

8. Relaţia cu comunitatea

8.1. Relaţia cu părinţii

8.1.1. Implicarea părinţilor în activitatea managerială

a) Elaborarea planului de venituri şi cheltuieli al şcolii: părinţii au fost implicaţi în

proiectarea investiţiilor

b) Evaluarea calităţii actului didactic din unitate de către părinţi: s-a ţinut cont de părerile

părinţilor pentru reglarea şi autoreglarea procesului didactic, culegându-se permanent

feed-back din partea acestora

8.1.2. Asistenţa acordată părinţilor

a) Audienţe/ consultaţii între conducerea unităţii şi /sau cadre didactice / diriginţi şi părinţii

elevilor: au avut loc periodic

b) Derularea în unitate a unui program de consiliere de familie: s-a derulat un asemenea

program prin intermediul comisiei OSP

c) Parteneriatul între cadrele didactice şi familii / părinţi pentru a asigura susţinerea optimă a

învăţării copiilor şi a nevoilor lor de dezvoltare: s-a realizat la un nivel bun, mai necesită

intensificare

De exemplu, rezultatele privind promovabilitatea la examenul de bacalaureat au fost

posibile și datorită unei strânse relaţii cu părinţii prin întâlniri ale conducerii cu ei.

d) Participarea reprezentanţilor Comitetului de Părinţi în Consiliul de Administraţie, la

activităţile unităţii: s-a realizat permanent

8.2. Relaţia cu comunitatea locală

8.2.1. Colaborarea cu autorităţile locale

a) Colaborare între unitatea de învăţământ şi reprezentanţii administraţiei locale: s-a realizat

foarte bine

b) Importanţa şi necesitatea unităţii de învăţământ pentru comunitate, de activităţi comune

în folosul ambelor părţi implicate şcoală/ comunitate şi sprijinul reciproc acordat

La nivelul şcolii funcţionează extrem de bine comisia pentru implementarea Strategiei

Naţionale de Acţiune Comunitară, din care exemplificăm cu unele rezultate:

La începutul anului școlar s-a creat echipa de voluntari de la nivelul școlii. De

menționat faptul că, pe parcursul anului școlar, echipa s-a extins, înscriindu-se și participând

la acțiunile desfășurate și alți elevi.

În vederea oficializării demersurilor întreprinse între scoala noastră și Centrul Şcolar

pentru Educaţie Incluzivă Babeni, s-a încheiat un contract de parteneriat între cele două

instituții.

În perioada noiembrie 2016, s-a desfășurat campania sociala de sprijinire a copiilor

aflati in dificultate ,,Saptamana legumelor si a fructelor donate".

Prin acest demers s-a intenţionat consolidarea abilităţilor copiilor de a trăi împreună cu

ceilalţi, într-o societate unică şi solidară, în care contează valenţele umanitare, implicarea,

angajamentul, responsabilitatea.

- 35 -

c) Pe parcursul anului școlar elevii Liceului Sanitar ”A. Ivireanu” au participat la concursuri

organizate de Strategia Națională de Acțiune Comunitară.

8.2.2. Colaborarea cu agenţii economici

a) Proiectarea curriculum-ului şcolar în concordanţă cu perspectiva economică şi socio-

culturală a zonei: colaborarea noastră este axată pe domeniu sanitar, pentru care

curriculum-ul este judicios proiectat.

b) Implicarea unităţii de învăţământ în asigurarea condiţiilor de desfăşurare a instruirii

practice în întreprinderi, firme şi/sau unităţi proprii de microproducţie: contract de

colaborare cu Spitalul Judeţean de Urgenţă Vâlcea pentru realizarea instruirii practice a

elevilor şcolii postliceale sanitare şi cu farmacii din Rm. Vâlcea.

c) Relaţia cu instituţiile de învăţământ superior / cu agenţii economici şi numărul celor

admişi în unităţi din învăţământul superior / numărul contractelor de angajare din rândul

absolvenţilor la terminarea studiilor: în proporţie de peste 50% absolvenţii noştri urmează

studiile în învăţământul superior, în proporţie de 40% se angajează în ţară şi în proporţie

de cca 20% se angajează în străinătate.

Director Liceul Sanitar „Antim Ivireanu”,

Prof. Fîrtățescu Paula

privind starea Şi calitatea ÎnvĂŢĂmÂntului la liceul...

Documents