pregătire pentru munca misionară – manual pentru învăţător · manual nu încearcă să...

Pregătire pentru munca misionară –Manual pentru învăţătorReligie 130

Publicat deBiserica lui Isus Hristos a Sfinţilor din Zilele din UrmăSalt Lake City, Utah

Comentariile şi corecturile sunt binevenite. Vă rugăm să le trimiteţi, inclusiv greşelile, la:

Seminaries and Institutes of Religion Curriculum Services50 E. North Temple St., Floor 8

Salt Lake City, Utah 84150-0008USA

E-mail: [email protected]ă rugăm să menţionaţi numele dumneavoastră complet, adresa, episcopia şi ţăruşul.

Nu uitaţi să indicaţi titlul manualului. Apoi, scrieţi comentariile dumneavoastră.

© 2014 Intellectual Reserve, Inc.Toate drepturile rezervate.

Tipărit în Statele Unite ale AmericiiVersiunea 1, 6/15

Aprobarea versiunii în limba engleză: 4/14Aprobarea traducerii: 4/14

Titlul original: Missionary Preparation Teacher ManualRomână

02160 171

CuprinsIntroducere la Pregătire pentru munca misionară – Manual pentru învăţător . . . . . v

1 Obiectivul misionarului . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1

2 Avem nevoie de ispăşire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7

3 Învăţarea prin Spirit . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15

4 Predarea cu ajutorul Spiritului . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23

5 Care este rolul Cărţii lui Mormon? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30

6 Pregătirea pentru viaţa de misionar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37

7 Predarea mesajului restaurării (partea întâi) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46

8 Predarea mesajului restaurării (partea a doua) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53

9 Dezvoltarea de însuşiri asemănătoare cu cele ale lui Hristos . . . . . . . . . . . 60

10 Predarea planului salvării (partea întâi) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67

11 Predarea planului salvării (partea a doua) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 75

12 Găsirea persoanelor pentru a le propovădui . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 80

13 Predarea Evangheliei lui Isus Hristos (partea întâi) . . . . . . . . . . . . . . . . 88

14 Predarea Evangheliei lui Isus Hristos (partea a doua) . . . . . . . . . . . . . . . 97

15 Munca din templu şi de întocmire a istoriei familiei . . . . . . . . . . . . . . . 104

Introducere la Pregătire pentru muncamisionară - Manual pentru învăţător(Religie 130)Obiectivul nostruÎn Obiectivul Seminarelor şi Institutelor de Religie, se afirmă:

„Scopul nostru este de a-i ajuta pe tineri şi pe tinerii adulţi să înţeleagă şi să se bizuiepe învăţăturile şi pe ispăşirea lui Isus Hristos, să fie demni de binecuvântăriletemplului, să se pregătească ei înşişi şi să-i pregătească pe membrii familiei lor şi pealţii pentru viaţa eternă alături de Tatăl lor din Cer” (Predarea şi învăţarea dinEvanghelie: un manual pentru învăţătorii şi conducătorii seminariilor şi institutelor de religie[2012], p. 1).

În calitate de învăţător la institut, pe măsură ce predaţi Evanghelia în mod eficient,puteţi ajuta la îndeplinirea acestui obiectiv: „Noi îi învăţăm pe cursanţi doctrinele şiprincipiile Evangheliei aşa cum se găsesc în scripturi şi în cuvintele profeţilor. Acestedoctrine şi principii sunt predate într-un mod care duce la înţelegere şi edificare. Îiajutăm pe cursanţi să-şi îndeplinească rolul în cadrul procesului de învăţare şi-ipregătim să predea altora Evanghelia” (Predarea şi învăţarea din Evanghelie, p. x).

Principiile de bază privind predarea şi învăţarea din Evanghelie vă vor ajuta atât pedumneavoastră, cât şi pe cursanţii dumneavoastră să realizaţi obiectivul Seminarelor şiInstitutelor de Religie, pe măsură ce studiaţi împreună scripturile, cuvintele profeţilor şiPredicaţi Evanghelia Mea. Potrivit acestor principii de bază, învăţătorii şi cursanţiitrebuie:

• să predea şi să înveţe cu ajutorul Spiritului;

• să cultive o atmosferă de învăţare în care să existe dragoste, respect şi care să aibăun scop;

• să studieze scripturile zilnic şi să citească lecţia din manual;

• să înţeleagă contextul şi conţinutul scripturilor şi cuvintelor profeţilor;

• să identifice, să înţeleagă, să simtă adevărul şi importanţa doctrinelor şi principiilorEvangheliei şi să le pună în practică;

• să explice, să împărtăşească şi să mărturisească despre doctrinele şi principiileEvangheliei;

• să cunoască bine fragmentele cu scripturi cheie şi doctrinele de bază.

„Când sunt implementate înţelept şi în armonie unele cu altele, aceste principii debază contribuie la mărirea capacităţii cursanţilor de a înţelege scripturile şi doctrinele şiprincipiile pe care le conţin. De asemenea, ele îi încurajează pe cursanţi să-şi asume unrol activ în procesul de învăţare a Evangheliei şi sporesc abilitatea cursanţilor de a trăiconform Evangheliei şi de a o preda altora” (Predarea şi învăţarea din Evanghelie, p. 12).Aceste principii de bază trebuie considerate mai degrabă rezultate decât metode depredare (vezi Predarea şi învăţarea din Evanghelie, p. 12). Sugestiile de predare cuprinseîn acest manual prezintă moduri de a obţine aceste rezultate în cadrul procesuluidumneavoastră de predare.

v

Scopul acestui cursReligie 130: Pregătire pentru munca misionară este conceput pentru a-i ajuta pecursanţii care se pregătesc să slujească în misiune cu timp deplin, concentrându-seasupra doctrinelor, principiilor şi sfaturilor care se găsesc în scripturi, în cuvinteleprofeţilor şi în Predicaţi Evanghelia Mea. Acest manual, scripturile şi Predicaţi EvangheliaMea constituie textele de bază în pregătirea dumneavoastră pentru a preda acest curs.În cadrul acestui curs, manualul pentru cursanţi este Predicaţi Evanghelia Mea, astfelîncât trebuie să-i îndemnaţi pe aceştia să obţină un exemplar personal pentru studiulpropriu şi pentru a-l folosi în clasă. Veţi binecuvânta vieţile cursanţilor dumneavoastrăajutându-i să se familiarizeze cu el şi să-l folosească în pregătirea lor de a sluji înmisiune.

Cum sunt organizate lecţiileAcest manual este conceput să-i ajute atât pe învăţătorii care au fost chemaţi decurând, cât şi pe cei experimentaţi. Cursul este proiectat să aibă durata de un semestruşi este împărţit în 15 lecţii. Fiecare lecţie este concepută pentru a fi predată în 90 deminute. Dacă timpul alocat unei lecţii este sub 90 de minute, puteţi alege fie să scurtaţilecţiile, fie să le împărţiţi în mai multe părţi care să fie predate de două sau de maimulte ori.

Fiecare lecţie din acest manual cuprinde cinci părţi:

• Introducere

• Pregătire prealabilă

• Sugestii pentru predare

• Îndrumări pentru predare

• Invitaţii de a acţiona

IntroducereFiecare lecţie începe cu o scurtă introducere care rezumă doctrinele, principiile şi ideileimportante care vor fi discutate în lecţie.

Pregătire prealabilăAceastă secţiune include materialele principale de studiat şi, de asemenea, enumerăresursele (de exemplu prezentările video, foile de prezentare şi altele) care sunt folositeîn rezumatul fiecărei lecţii şi pe care va trebui să le pregătiţi în prealabil. De exemplu,când lecţia sugerează să arătaţi o prezentare video, este indicat s-o descărcaţi sau s-opregătiţi în alt fel, înainte.

Sugestii pentru predareAceastă secţiune cuprinde sugestii pentru predarea subiectelor stabilite ale cursului.Având calitatea de învăţător, trebuie să studiaţi cu atenţie această secţiune. Sugestiilede predare din acest manual vor urma modelul descris în capitolul 3 din Predarea şiînvăţarea din Evanghelie. Ele demonstrează modul în care să includeţi principiile debază privind predarea şi învăţarea din Evanghelie în procesul dumneavoastră depredare, astfel încât să ajutaţi cursanţii să înţeleagă şi să pună în practică principii aleEvangheliei şi să-şi dezvolte convertirea personală.

În secţiunea principală a fiecărei lecţii, veţi vedea că mai multe doctrine, principii şiadevăruri cheie sunt evidenţiate fiind scrise cu litere aldine. Aceste doctrine şi principii

INTRODUCERE LA PREGĂTIRE PENTRU MUNCA MISIONARĂ - MANUAL PENTRU ÎNVĂŢĂTOR (RELIGIE 130)

vi

sunt incluse în programa de învăţământ, deoarece (1) ele reflectă adevăruri importantepe care le găsim în scripturi şi în Predicaţi Evanghelia Mea, (2) ele se aplică în modspecial nevoilor şi circumstanţelor potenţialilor misionari sau (3) ele sunt adevăruricheie care îi pot ajuta pe cursanţi să îşi creeze o legătură mai profundă cu Domnul şi îipregătesc pentru slujirea în misiune cu timp deplin. Preşedintele Henry B. Eyring, dinPrima Preşedinţie, ne-a sfătuit: „Când pregătiţi o lecţie, căutaţi în ea principiile careduc la convertire… Un principiu care duce la convertire este un principiu care duce lasupunerea faţă de voia lui Dumnezeu” („Converting Principles” [cuvântare adresatăînvăţătorilor de religie ai SEB, 2 febr. 1996], p. 1; si.lds.org). Aveţi în vedere că acestmanual nu încearcă să identifice toate doctrinele şi principiile care ar putea fi predateîntr-o lecţie şi că puteţi fi îndrumat de Spirit să predaţi alte principii şi doctrine care nusunt discutate în materialele lecţiei. Pentru mai multe idei privind adaptarea lecţiilor,vezi secţiunea de mai jos, „Decideţi ce şi cum să predaţi”.

Îndrumări pentru predareÎndrumările pentru predare apar în casete pe parcursul lecţiilor şi ele oferă îndrumareîn legătură cu diferite metode, abilităţi şi tehnici de predare. Ele sunt destinate să oferecunoştinţe suplimentare în legătură cu principiile de bază ale educaţiei religioase.Căutarea modurilor de a aplica aceste principii vă va ajuta în mod real şi constant înprocesul de predare.

Invitaţii de a acţionaVârstnicul David A. Bednar, din Cvorumul celor Doisprezece Apostoli, ne-a învăţat:„Speranţa mea cea mai sinceră pentru fiecare dintre voi, [potenţialii misionari], esteaceea ca voi să nu plecaţi pur şi simplu în misiune – ci să deveniţi misionari cu multtimp înainte de a vă trimite formularele pentru misiune, cu mult timp înainte de aprimi chemarea de a sluji, cu mult timp înainte de a fi puşi deoparte de cătrepreşedintele vostru de ţăruş şi cu mult timp înainte de a merge la Centrul de pregătirea misionarilor” („Să devenim misionari”, Ensign sau Liahona, nov. 2005, p. 45). Potrivitacestui concept, fiecare lecţie cuprinde activităţi sugerate pentru a încuraja potenţialiimisionari să înceapă să gândească, să acţioneze şi să slujească aşa cum fac misionarii,înainte de a merge la un centru de pregătire a misionarilor. Activităţile care se găsesc înaceastă secţiune îi încurajează pe membrii clasei să pună în practică, acasă, ceea ce auînvăţat la curs. Există moduri diferite în care aceste activităţi pot fi atribuite sausugerate. De exemplu, puteţi distribui o foaie de prezentare în timpul primei lecţii, caresă cuprindă activităţile recomandate pentru fiecare săptămână a semestrului. Deasemenea, puteţi să scrieţi activităţile pe tablă în fiecare săptămână sau să le trimiteţiun mesaj text sau un e-mail cursanţilor dumneavoastră în fiecare săptămână.

Decideţi ce şi cum să predaţiAlegeţi ideile de predare care corespund nevoilor cursanţilorÎn timp ce vă pregătiţi să predaţi, puteţi să vă adresaţi întrebări, precum acestea: Cemetode sau activităţi de învăţare îi vor ajuta pe cursanţii mei să înţeleagă ceea cetrebuie să cunoască? Ce îi va ajuta pe cursanţii mei să identifice, să înţeleagă şi săexplice doctrinele şi principiile cheie? Ce pot face să-i ajut pe cursanţi să simtă adevărulşi importanţa acelor doctrine şi principii? Cum pot să-i ajut pe cursanţi să pună înpractică în vieţile lor aceste doctrine şi principii?

Acest manual este conceput pentru a vă ajuta în procesul de planificare a lecţiei.Studiaţi cu grijă materialul lecţiei. Alegeţi ideile de predare care corespund cel mai bine


vii

nevoilor cursanţilor dumneavoastră şi personalizaţi-le folosind stilul propriu depredare. Duhul Sfânt vă va îndruma în acest proces. Puteţi alege să folosiţi toate saunumai o parte din sugestiile programei sau puteţi adapta ideile sugerate la nevoile şicircumstanţele cursanţilor dumneavoastră. Pe măsură ce decideţi cum să adaptaţimaterialul lecţiei, amintiţi-vă să vă pregătiţi temeinic şi, de asemenea, să permiteţiSpiritului să vă îndrume. Luaţi în considerare acest sfat din partea vârstnicului DallinH. Oaks, din Cvorumul celor Doisprezece Apostoli: „Mai întâi adoptăm, apoi adaptăm.În cazul în care cunoaştem foarte bine lecţia pe care trebuie s-o predăm, putem urmaSpiritul pentru a o adapta” („A Panel Discussion with Elder Dallin H. Oaks”[Transmisiune prin satelit pentru Seminare şi Institute de Religie, 7 aug. 2012], p. 6;LDS.org).

Oferiţi cursanţilor ocazii de a predaUnul dintre cele mai importante lucruri pe care le puteţi face în calitate de învăţător alacestui curs este să oferiţi cursanţilor multe ocazii de a exersa predarea şi depunereamărturiei în timpul lecţiilor, deoarece multor tineri le lipseşte încrederea de a predadoctrinele şi principiile Evangheliei. Oferiţi cursanţilor ocazia de a răspunde laîntrebări, de a explica altor membri ai clasei adevărurile Evangheliei şi de a predalecţiile misionare din Predicaţi Evanghelia Mea. Pe măsură ce potenţialii misionari vorajunge să înţeleagă modul în care doctrinele şi principiile Evangheliei duc la salvare, eivor preda Evanghelia cu sinceritate şi putere sporite.

În afară de a învăţa ce să spună şi să facă, potenţialii misionari trebuie să înveţe să seconcentreze asupra nevoilor simpatizanţilor şi să discearnă, cu ajutorul Spiritului, ceare nevoie fiecare simpatizant pentru a continua pe calea convertirii. Ajutaţi cursanţiisă înţeleagă că o convertire de durată a simpatizanţilor depinde mai puţin de ceea cespune sau face misionarul decât depinde de condiţia ca simpatizantul să acţioneze cucredinţă. Cei mai eficienţi misionari acordă o atenţie deosebită lucrurilor pe care lespun şi fac simpatizanţii şi, apoi, cu dragoste, îi ajută să progreseze spre convertire.

Precizaţi aşteptările din partea cursanţilorUrmătoarele sugestii pot fi utile atunci când vă pregătiţi şi când predaţi lecţii:

• înainte de fiecare lecţie, desemnaţi cursanţii să citească secţiuni aplicabile dinPredicaţi Evanghelia Mea sau mesaje de la conferinţele generale. Aveţi în vedere ca,la începutul cursului, să distribuiţi cursanţilor planul sau rezumatul cursului, care săexplice ce va fi predat în timpul fiecărei lecţii şi ce trebuie să citească pentru a sepregăti pentru fiecare lecţie. Cursanţii care se pregătesc în avans au mai multeşanse să fie învăţaţi de Duhul Sfânt pe parcursul lecţiei;

• aşteptaţi-vă ca ei să-şi îndeplinească rolul de cursanţi (vezi Predarea şi învăţarea dinEvanghelie, p. 7, 17, 62);

• permiteţi cursanţilor să descopere ei înşişi adevăruri ale Evangheliei. Cursanţii suntedificaţi când îi conduceţi printr-un proces de învăţare care se aseamănă cu ceea ceaţi trăit dumneavoastră în timpul pregătirii lecţiei. Pe măsură ce cursanţii descoperăei înşişi doctrine şi principii, oferiţi-le ocazii de a explica aceste adevăruri cupropriile cuvinte şi de a împărtăşi şi a depune mărturie despre ceea ce ştiu, despreceea ce simt şi despre ceea ce intenţionează să facă;

• creaţi o atmosferă în care cursanţii pot să simtă Spiritul Domnului, pe măsură ce îşipredau unul altuia şi învaţă unul de la altul (vezi D&L 88:78, 122);


viii

• îndemnaţi cursanţii să aducă la fiecare lecţie un exemplar personal al scripturilor,un exemplar al manualului Predicaţi Evanghelia Mea şi un jurnal pentru studiu.Explicaţi ce este un jurnal pentru studiu şi cum să-l folosească.

În timp ce decideţi ce şi cum să predaţi, gândiţi-vă la aceste cuvinte ale vârstniculuiDavid A. Bednar, din Cvorumul celor Doisprezece Apostoli:

„Am observat o trăsătură comună la dascălii care au avut cea mai mare influenţă înviaţa mea. Ei m-au ajutat să caut să învăţ prin credinţă. Au refuzat să-mi ofererăspunsuri uşoare la întrebări grele. De fapt, nu mi-au dat deloc răspunsuri. Maidegrabă, mi-au arătat calea şi m-au ajutat să fac paşii necesari pentru a găsi propriilerăspunsuri. Cu siguranţă, nu am apreciat întotdeauna această abordare, dar experienţam-a făcut să înţeleg că un răspuns oferit de altă persoană, de obicei, nu este ţinutminte multă vreme sau nu este ţinut minte deloc. Dar un răspuns pe care-l descoperimsau obţinem prin exercitarea credinţei, de obicei, este păstrat în memorie pentru toatăviaţa” („Seek Learning by Faith” [o seară cu vârstnicul David A. Bednar, 3 febr. 2006],p. 5; si.lds.org).

Activităţi de predareExistă mai multe moduri de a organiza activităţile de predare în clasă, sugerate înrezumatele lecţiilor. În general, pentru a menţine interesul şi concentrarea cursanţilor,este folositor să diversificaţi organizarea activităţilor. De exemplu, în timpulinterpretărilor de roluri, aveţi în vedere să invitaţi cursanţii să interpreteze prin rotaţieatât rolul de misionar, cât şi de simpatizant şi, unde este posibil, de evaluator. Deasemenea, puteţi să participaţi interpretând oricare dintre roluri, când este necesar.

M = Misionar; S = Simpatizant; E = Evaluator

Model de instruireModelul de instruire folosit în programa de învăţământ utilizată la CPM poate fiadaptat acestui curs, pentru a-i ajuta pe cursanţi să dezvolte abilităţi şi aptitudini.Elementele acestui model pot fi folosite în orice succesiune şi pot fi repetate pentru arealiza cel mai bine obiectivul de a-i ajuta pe cursanţi să se perfecţioneze prin practică.


ix

Explică – Demonstrează – Exersează – Evaluează – Exersează din nou

ExplicăExplicaţi concepte şi abilităţi pe care cursanţii trebuie să le cunoască şi învăţaţi-i modulîn care aceste abilităţi şi concepte ajută la îndeplinirea scopului misionarilor.

DemonstreazăOferiţi un exemplu despre ceea ce membrii clasei trebuie să facă. Aceasta se poaterealiza prin demonstraţii la faţa locului, materiale video sau alte mijloace.

ExerseazăÎndemnaţi cursanţii să exerseze abilităţi, organizându-i în echipe de câte doi saugrupuri.

EvalueazăFolosind comentariile cursanţilor, identificaţi lucruri pe care le fac bine şi moduri încare şi-ar putea îmbunătăţi abilităţile. Încurajaţi-i.

Exersează din nouCând este posibil, alocaţi timp pentru mai multă exersare.

Munca misionară onlineÎn calitate de misionari cu timp deplin, cursanţii dumneavoastră vor folosi Internetul cainstrument de prozelitism pentru a contacta simpatizanţi şi membri, pentru a lucra cuconducătorii locali ai preoţiei şi conducătorii de misiune, pentru a răspunde laîntrebări, pentru a primi şi contacta persoane recomandate, pentru a urmări progresulangajamentelor, pentru a confirma înâlniri şi pentru a preda principiile din PredicaţiEvanghelia Mea. Diferite sugestii din acest manual vă vor ajuta să încurajaţi cursanţii săînceapă să împărtăşească Evanghelia folosind instrumentele online.

În calitate de instructor al acestui curs, puteţi să folosiţi în avantajul dumneavoastrăinstrumentele electronice contactându-vă cursanţii în timpul săptămânii prin folosireamesajelor text sau a reţelelor de socializare pentru a urmări progresul temelor de lacurs, pentru a-i încuraja să studieze înainte de a veni la curs sau pentru a le aminti săcitească zilnic din Cartea lui Mormon.

Adaptarea manualului la nevoile persoanelor cu dizabilităţiCând predau unor cursanţi cu dizabilităţi, învăţătorii pot adapta lecţiile astfel încât săcorespundă capacităţilor cursantului. De exemplu, pentru a adapta lecţiile pentrucursanţii care nu pot să citească, aveţi în vedere să citiţi dumneavoastră, cu glas tare,să-i rugaţi pe alţi cursanţi să citească sau să folosiţi materiale înregistrate (cum ar fiversiuni audio sau video ale scripturilor, ale manualului Predicaţi Evanghelia Mea sauale cuvântărilor de la conferinţa generală). Când lecţiile cer răspunsuri în scris, puteţi săîndemnaţi cursanţii să ofere, în schimb, răspunsuri orale. Ceilalţi cursanţi pot, deasemenea, să-i ajute pe cei cu dizabilităţi citindu-le materialele individual sau scriindpentru ei răspunsurile.

Pentru mai multe idei şi materiale, consultaţi pagina Disability Resources de pedisabilities.lds.org şi secţiunea manualului privind regulile Seminarelor şi Institutelorde Religie, intitulată „Adapted Classes and Programs for Students with Disabilities”.


x

1

Să invităm DuhulSfânt. Adesea, oadunare de devoţiunebine pregătită,prezentată de un cursant,care include o rugăciune,un imn şi un scurt gândspiritual din scripturiinvită Spiritul, îi uneştepe cursanţi şi lepregăteşte mintea şiinima pentru învăţareaspirituală.

Obiectivul misionarului

IntroducerePredicaţi Evanghelia Mea ne învaţă că obiectivul misionarului estede a-i „invita pe alţii să vină la Hristos, ajutându-i să primeascăEvanghelia restaurată prin credinţă în Isus Hristos şi ispăşirea Sa,pocăinţă, botez, primirea darului Duhului Sfânt şi îndurarea până lasfârşit” (Predicaţi Evanghelia Mea, p. 1). Vârstnicul Neil L.Andersen, din Cvorumul celor Doisprezece Apostoli, a spus:

„Misiunea voastră va fi o ocazie sacră de a-i aduce pe alţii laHristos şi de a-i ajuta să se pregătească pentru a Doua Venire aSalvatorului” („Pregătirea lumii pentru a Doua Venire”, Ensign sauLiahona, mai 2011, p. 50). Acest curs îi poate ajuta pe cursanţiidumneavoastră să se pregătească să ia parte la munca misionară,o ocazie sacră.

Pregătire prealabilă• Studiaţi 2 Nefi 31:2, 10-21; 3 Nefi 11:31-41; şi 3 Nefi 27:13-21.

• Studiaţi capitolul 1 din Predicaţi Evanghelia Mea.

• Pregătiţi prezentarea video „The purpose of Missionary Work: Robles Family”(9:19), disponibilă pe LDS.org.

• Pregătiţi foaia de prezentare intitulată „Obiectivul nostru ca misionari”, de lasfârşitul lecţiei.

Sugestii pentru predareObiectivul muncii misionareRugaţi cursanţii să identifice lucruri şi sarcini pe care le îndeplinesc misionarii în modobişnuit şi enumeraţi-le pe tablă. (Răspunsurile pot include contactarea, studiul,propovăduirea, rugăciunea şi slujirea.)

Invitaţi un cursant să citească textul aflat în caseta „Obiectivul dumneavoastră” de lapagina 1 din Predicaţi Evanghelia Mea. (Fiind prima oră a cursului, este posibil ca mulţicursanţi să nu aibă Predicaţi Evanghelia Mea la ei, deci s-ar putea să fie nevoie săpregătiţi exemplare ale acestei pagini şi ale altor pagini relevante.)

Apoi, invitaţi cursanţii să compare declaraţia referitoare la obiectivul misionarului culista sarcinilor de făcut de pe tablă şi întrebaţi:

• În ce mod vă ajută declaraţia referitoare la obiectivul misionarului să înţelegeţi maibine ceea ce fac misionarii? În ce fel oferă acest obiectiv însemnătate sarcinilor pecare le îndeplinesc misionarii?

• Care sunt părţile din această declaraţie referitoare la obiectivul misionarilor careidentifică responsabilitatea misionarului şi care sunt părţile care identificăresponsabilitatea simpatizantului?

• Cum puteţi deveni un misionar mai eficient făcând din această declaraţie referitoarela obiectivul misionarilor un principiu călăuzitor în munca voastră? (Aceastădeclaraţie referitoare la obiectivul misionarilor oferă îndrumare muncii pe care oface un misionar. Îi ajută pe misionari să se concentreze mai puţin pe îndeplinireade sarcini şi mai mult pe îndeplinirea scopului lor adevărat.)

1

Pentru a ajuta membrii clasei să înţeleagă mai bine obiectivul muncii misionare,invitaţi-i să deschidă la pagina 2 din Predicaţi Evanghelia Mea şi, apoi, rugaţi un cursantsă citească, cu glas tare, ultimul paragraf, începând cu „Sunteţi chemat”.

Notă. Explicaţi cursanţilor că manualul cursantului din cadrul acestui curs este Predicaţi Evanghelia Mea.Îndemnaţi-i să aducă în fiecare săptămână cu ei la oră un exemplar tipărit sau o versiune digitală amanualului Predicaţi Evanghelia Mea. Puteţi, de asemenea, să faceţi rost de exemplare ale broşuriiPredicaţiEvanghelia Mea pentru a fi folosite la activităţile practice enumerate în manualul învăţătorului.

Discutaţi cu membrii clasei următoarele întrebări:

• Potrivit celor relatate în acest paragraf, ce trebuie să facă o persoană pentru a veni laSalvator?

• Potrivit celor relatate în acest paragraf, ce face un misionar pentru a-i ajuta pe alţiisă vină la Isus Hristos?

Daţi fiecărui cursant câte un exemplar al foii de prezentare „Obiectivul nostru camisionari”. Foaia de prezentare cuprinde o parte a unei cuvântări rostite de vârstniculD. Todd Christofferson, din Cvorumul celor Doisprezece Apostoli. Împărţiţi cursanţii îngrupuri mici sau spuneţi-le să le formeze singuri. Invitaţi membrii fiecărui grup săcitească foaia de prezentare împreună şi să discute întrebările de la sfârşit.

După ce cursanţii au avut suficient timp să studieze şi să discute despre cuvintelevârstnicului Christofferson, rugaţi câţiva dintre ei să-şi împărtăşească răspunsurile laîntrebările discutate. După aceea, adresaţi următoarele întrebări:

• Cum puteţi începe să vă concentraţi pe declaraţia referitoare la obiectivulmisionarilor? (Răspunsurile pot include următoarele: Cursanţii pot alege sămemoreze obiectivul, îl pot scrie şi pune într-un loc în care îl pot vedea zilnic, sepot ruga pentru ajutor pentru a-l înţelege mai bine sau pot căuta elemente aleacestui obiectiv ca parte a studiului personal al scripturilor.)

Rugaţi un cursant să citească, cu glas tare, următorul citat al vârstnicului Dallin H.Oaks, din Cvorumul celor Doisprezece Apostoli.

„Noi nu predicăm şi propovăduim pentru a «aduce oameni în Biserică» sau pentru acreşte numărul membrilor Bisericii. Noi nu predicăm şi propovăduim doar pentru aconvinge oamenii să trăiască mai bine… Noi îi invităm pe toţi oamenii să vină la Hristosprin pocăinţă, botez şi confirmare pentru ca uşile împărăţiei celestiale să se deschidăpentru fiii şi fiicele lui Dumnezeu [vezi D&L 76: 51-52]. Nimeni altcineva nu poate face

acest lucru” („The Purpose of Missionary Work”, transmisiune prin satelit, apr. 1995).

• De ce este important să ne amintim că predicarea Evangheliei are legătură cu cevamult mai măreţ decât simplul fapt de a ajuta pe cineva să devină membru alBisericii? (Vezi, de asemenea, 3 Nefi 11:33-34.)

• Ce vă vine în minte atunci când reflectaţi asupra faptului că veţi ajuta „ca uşileîmpărăţiei celestiale să se deschidă” pentru cei cărora le propovăduiţi?

LECŢIA 1 OBIECTIVUL MISIONARULUI

2

Punere în practică.Învăţătorii trebuie să leacorde cursanţilor timp,în clasă, să reflecteze, sămediteze sau să scriedespre acţiunile concretepe care trebuie să leîntreprindă pentru apune în practică principiiîn viaţa lor. Învăţătoriitrebuie să-i încurajeze pecursanţi să ceară ajutor şiîndrumare din parteaDomnului pe măsură ceîncearcă să afle cum săpună principii în practică.

Invitaţi cursanţii să se gândească cum pot pune în practică obiectivul misionarilor şirugaţi-i să reflecteze dacă motivaţiile personale pentru a sluji în misiune se potrivescdeclaraţiei referitoare la obiectivul misionarului din Predicaţi Evanghelia Mea. Rugaţicursanţii să aloce câteva minute pentru a scrie pe o foaie de hârtie sau într-un jurnalpentru studiu care sunt acţiunile concrete pe care le-ar întreprinde pentru ca motivelelor pentru a sluji în misiune să fie în acord cu această declaraţie a obiectivuluimisionarilor.

Notă. Un jurnal pentru studiu poate fi un jurnal legat, un caiet sau foi volante prinse într-un dosar.Cursanţii pot folosi, de asemenea, instrumentul pentru notiţe şi jurnal de pe LDS.org sau o aplicaţie de luatnotiţe de pe un dispozitiv electronic. Cursanţii trebuie să-şi folosească jurnalele pentru studiu pentru a luanotiţe şi a consemna impresii în timpul lecţiei şi studiului personal.

Să propovăduim doctrina lui HristosExplicaţi membrilor clasei că Salvatorul a declarat că unul dintre obiectivele principaleale Cărţii lui Mormon este acela de a „aduce la lumină Evanghelia Mea [şi] puncteleimportante ale doctrinei Mele” (D&L 10:62). Doctrina lui Hristos include legea ca toatăomenirea să creadă în Isus Hristos, ca fiind Domn şi Salvator, să se pocăiască depăcate, să fie botezată şi să primească Spiritul (vezi 3 Nefi 11:32). Scrieţi pe tablăurmătoarele:

2 Nefi 31:2, 10-21 3 Nefi 11:31-41 3 Nefi 27:13-21

Împărţiţi clasa în trei grupuri. Rugaţi membrii primului grup să studieze 2 Nefi 31:2,10-21, pe cei din al doilea grup să studieze 3 Nefi 11:31-41 şi pe cei din al treilea grupsă studieze 3 Nefi 27:13-22. Rugaţi membrii fiecărui grup să citească versetele alocate şisă identifice ce li se cere celor care doresc să-L urmeze pe Isus Hristos. Îi puteţiîndemna pe cursanţi să sublinieze sau să marcheze în scripturile lor adevăruri concretecu privire la doctrina şi Evanghelia lui Isus Hristos.

După ce le-aţi acordat câteva minute să revadă aceste fragmente, rugaţi-i să enumeresub fiecare referinţă de pe tablă lucruri concrete care le sunt cerute celor care Îlurmează pe Isus Hristos.

Apoi, adresaţi întrebări cum ar fi următoarele:

• Dacă cineva v-ar întreba dacă mormonii cred în Isus Hristos, cum v-ar ajuta acestetrei fragmente din scripturi să răspundeţi la întrebare?

• Cum aţi explica, folosind cuvintele voastre, doctrina sau Evanghelia lui Isus Hristoscuiva care nu ştie ce este?

• Unii oameni s-ar putea să vă întrebe de ce predică misionarii oamenilor care creddeja în Isus Hristos. În ce mod vă ajută doctrina lui Hristos, aşa cum este descrisă înaceste versete de pe tablă, să răspundeţi la acea întrebare?

Pe măsură ce cursanţii răspund, asiguraţi-vă că înţeleg că doctrina lui Hristos constădin (1) ceea ce a făcut Isus Hristos şi ceea ce continuă să facă pentru a ne aduce la Tatăl(vezi Alma 33:22; D&L 76:40-42) şi (2) ceea ce trebuie să facem noi pentru a avea accesla binecuvântările ispăşirii lui Isus Hristos, inclusiv să avem credinţă, să ne pocăim, săfim botezaţi, să primim Darul Duhului Sfânt şi să îndurăm până la sfârşit (vezi 3 Nefi27:16-21).

Rugaţi cursanţii să se uite din nou la declaraţia referitoare la obiectivul misionarilor depe tablă şi adresaţi întrebarea:


3

• Care este legătura dintre doctrina lui Hristos şi obiectivul muncii misionare?

Pe măsură ce cursanţii discută această întrebare, este posibil să exprime următoruladevăr: Misionarii îşi îndeplinesc obiectivul ajutându-i pe simpatizanţi săaccepte doctrina lui Hristos, să aibă credinţă în Hristos, să se pocăiască, să fiebotezaţi, să primească darul Duhului Sfânt şi să îndure până la sfârşit.

Pentru a-i ajuta pe cursanţi să înţeleagă mai bine că simpatizanţii trebuie să acţionezeîn conformitate cu doctrina lui Hristos pentru a primi Evanghelia restaurată, rugaţi-i sădeschidă la pagina 6 din Predicaţi Evanghelia Mea şi rugaţi-l pe unul dintre ei săcitească, cu glas tare, primele două paragrafe din secţiunea intitulată „Evanghelia luiIsus Hristos”. Apoi, adresaţi întrebări precum următoarele pentru a-i ajuta pe cursanţisă vadă de ce este important ca simpatizanţii să acţioneze cu credinţă:

• Ce dovadă ar putea căuta un misionar pentru a-şi da seama dacă un simpatizant îşiexercită credinţa în Isus Hristos şi ispăşirea Sa, se pocăieşte şi se pregăteşte săprimească legământul botezului?

După ce răspund, explicaţi că misionarii se străduiesc deseori să spună şi să facă ce estedrept. Totuşi, alegerea simpatizanţilor de a acţiona dând dovadă de credinţă înconformitate cu ceea ce li s-a predat este mai importantă decât ceea ce spun şi facmisionarii. Una dintre cele mai importante îndemânări pe care le poate dezvolta unmisionar este aceea de a discerne, cu ajutorul Spiritului, dacă un simpatizant arecredinţa să acţioneze cu adevărat şi să se convertească.

• Ce dovadă ar putea căuta un misionar pentru a stabili dacă Duhul Sfânt a fostprezent în timpul unei lecţii şi simpatizantul L-a simţit?

• Ce pot face potenţialii misionari pentru a înţelege şi a pune în practică mai binedoctrina lui Hristos? (Răspunsurile pot include oricare dintre următoarele lucruri:pot să se roage cu credinţă pentru a o înţelege mai bine, pot să studieze în scripturiaspecte concrete ale doctrinei lui Hristos precum ispăşirea lui Isus Hristos şiprimele principii şi rânduieli ale Evangheliei, pot să discute cu alţii despre ceea ceau făcut pentru a-şi dezvolta credinţa în Isus Hristos, pot să studieze rugăciuniledin cadrul împărtăşaniei pentru a înţelege mai bine legămintele făcute la botez şialtele.)

Arătaţi prezentarea video „The Purpose of Missionary Work: Robles Family” (9:19)şi spuneţi-le membrilor clasei să ia notiţe cu privire la ce au făcut misionarii pentru aajuta familia Robles să vină la Hristos.

După ce aţi arătat prezentarea video, adresaţi întrebări precum cele de mai jos pentru aajuta cursanţii să explice ce au făcut misionarii pentru a-şi îndeplini obiectivul:

• Ce au făcut aceşti misionari pentru a-i ajuta pe membrii familiei Robles să creascăîn credinţă? (Răspunsurile pot include următoarele: i-au îndemnat să se roage cuprivire la Cartea lui Mormon, le-au răspuns la întrebări, i-au învăţat de ce esteimportant să se supună poruncilor, i-au ajutat să-şi ia angajamentul să se supunăporuncilor, i-au ajutat să primească rânduiala botezului, s-au asigurat că membriiepiscopiei îi sprijină şi le-au îndreptat atenţia către templu.)

• De ce atât propovăduirea, cât şi invitarea simpatizanţilor să vină la Hristos suntaspecte importante ale muncii pe care o fac misionarii?

• Ce dovezi aţi văzut că membrii familiei Robles au crescut în credinţă şi s-au simţitmai în armonie cu Spiritul lui Hristos?


4

Acordaţi cursanţilor dumneavoastră câteva minute pentru a studia secţiunea intitulată„Să-i ajutăm pe alţii să-şi ia angajamente: Uşa către credinţă şi pocăinţă” din PredicaţiEvanghelia Mea, pagina 8. Apoi, rugaţi cursanţii să se grupeze câte doi şi săîmpărtăşească ce se simt în legătură cu faptul de a-i invita pe alţii să-şi ţinăangajamentele. Care sunt temerile sau neliniştile lor? Ce îi ajută să aibă încredere căvor putea face acest lucru? Apoi, adresaţi următoarele întrebări:

• În ce mod vă ajută înţelegerea doctrinei lui Hristos să invitaţi simpatizanţii să-şi iaangajamente?

• De ce a spus vârstnicul Jeffery R. Holland că un misionar trebuie să fie „distrus”când oamenii nu-şi ţin angajamentul de a citi Cartea lui Mormon sau a se ruga cuprivire la ea?

Invitaţi membrii clasei să-şi imagineze cum ar fi să-i ajute pe oameni să facă schimbărişi să fie botezaţi. Întrebaţi-i dacă vreunul dintre ei a ajutat un prieten sau un membrual familiei să vină la Hristos şi invitaţi-i să împărtăşească cum s-au simţit când au luatparte la acel proces.

Datoria cea mai mareDiscutaţi despre faptul că misionarii au autoritatea de a le propovădui copiilor TatăluiCeresc Evanghelia şi de a-i ajuta să primească rânduielile care vor face posibil ca ei săse bucure de binecuvântările ispăşirii. Afişaţi declaraţiile de mai jos şi rugaţi un cursantsă le citească, cu glas tare, membrilor clasei:

„După ce toate acestea au fost spuse, cea mai mare şi mai importantă îndatorire este săpredicăm Evanghelia” (Joseph Smith, citat în Predicaţi Evanghelia Mea, p. 12).

„Propovăduirea Evangheliei este mai importantă decât alte fapte bune. Faceţi parte dincea mai măreaţă lucrare din lume şi nimic nu se poate compara cu aceasta. Clădirea decase şi poduri nu înseamnă nimic. Clădirea de lumi nu înseamnă nimic în comparaţie cuvieţile pe care le clădiţi. Salvarea de vieţi muritoare nu este o realizare importantă încomparaţie cu ceea ce faceţi voi. Puteţi merge la unul dintre aceste cimitire şi puteţi

învia morţii, chiar o mie sau zece mii de morţi şi tot nu aţi realizat nimic în comparaţie cu ceea cefaceţi când salvaţi oameni” (The Teachings of Spencer W. Kimball [1982], p. 547).

Întrebaţi-i pe cursanţii dumneavoastră dacă doresc să împărtăşească de ce cred căpredicarea Evangheliei este cea mai mare datorie pe care o avem. Asiguraţi-vă căînţeleg faptul că, prin predicarea Evangheliei, noi îi ajutăm pe alţii să aibă acces labinecuvântările ispăşirii.

Rugaţi un cursant să citească, cu glas tare, Doctrină şi legăminte 18:10, 15-16, în timpce membrii clasei urmăresc în scripturile lor şi caută binecuvântările pe care le primesccei care predică Evanghelia şi cei care acceptă Evanghelia. Apoi, adresaţi întrebarea:

• Care sunt unele dintre binecuvântările pe care le primesc cei care predicăEvanghelia şi cei cărora li se predică Evanghelia?

Explicaţi că munca misionară poate fi, de asemenea, plină de provocări. Rugaţi uncursant să citească declaraţia de mai jos a vârstnicului Jeffrey R. Holland, din Cvorumulcelor Doisprezece Apostoli.


5

„Sunt convins că munca misionară nu este uşoară deoarece salvarea nu se câştigă uşor.Salvarea nu a fost niciodată uşor de dobândit. Noi reprezentăm Biserica lui Isus Hristos,acesta este adevărul şi El este marele nostru conducător veşnic. Cum am putea crede căne va fi uşor din moment ce Lui nu I-a fost niciodată uşor? Cred că misionarii şiconducătorii misionarilor trebuie să petreacă măcar câteva momente în Ghetsimani.

Misionarii şi conducătorii misionarilor trebuie să facă măcar un pas sau doi spre vârful dealuluiGolgota…

Cred că, pentru a cunoaşte adevărul, pentru a dobândi salvarea, pentru a afla ceva despre preţulacesta care a fost plătit, misionarii şi simpatizanţii vor trebui să plătească, într-o măsură simbolică,acelaşi preţ” („Missionary Work and the Atonement”, Ensign, mart. 2001, p. 15).

• În ce mod vă ajută această perspectivă asupra muncii misionare când, în calitate demisionar, vă confruntaţi cu provocări?

La sfârşitul lecţiei, aveţi în vedere să le acordaţi cursanţilor câteva minute să scrie ce auînvăţat despre legătura dintre munca misionară şi doctrina lui Hristos. Îndemnaţicursanţii să-şi stabilească un obiectiv legat de ceea ce pot face pentru a înţelege maibine doctrina lui Hristos în timp ce se pregătesc pentru misiune. Întrebaţi-i dacăvreunul dintre ei doreşte să-şi împărtăşească mărturia membrilor clasei. Exprimaţi-vămărturia că, dacă vor învăţa şi vor acţiona potrivit doctrinei lui Hristos, vor avea maimult succes în misiune.

Invitaţii de a acţionaNotă. Fiecare lecţie include activităţi concepute pentru a ajuta cursanţii să fie mai pregătiţi să slujească

în misiune. Există moduri diferite de a distribui sau sugera aceste activităţi. De exemplu, în cadrul primeilecţii, puteţi distribui o foaie de prezentare în care sunt enumerate activităţile recomandate pentru fiecaresăptămână a semestrului. De asemenea, puteţi să scrieţi lista cu activităţile săptămânale pe tablă sau, dacăeste posibil, le puteţi trimite cursanţilor dumneavoastră un mesaj pe telefon sau un e-mail legat de acesteactivităţi.

Explicaţi cursanţilor că pregătirea eficientă pentru o misiune cu timp deplin necesităefort depus în afara sălii de clasă. Prin urmare, la sfârşitul fiecărei lecţii, le veţi sugeraactivităţi menite să-i ajute să se pregătească mai bine pentru a sluji în misiune. Pentrua-i ajuta pe cursanţi să înceapă acum să ia parte la munca Domnului, oferiţi-leprovocarea să facă unul sau mai multe dintre următoarele lucruri:

• pe site-urile de socializare, spuneţi altora de ce sunteţi nerăbdători să slujiţi înmisiune şi ce faceţi pentru a vă pregăti;

• uitaţi-vă la câteva dintre prezentările video aflate la secţiunea Să grăbim lucrarea desalvare de pe LDS.org şi scrieţi într-un jurnal pentru studiu sentimentele pe care leaveţi când vă gândiţi la ocazia pe care o aveţi să luaţi parte la lucrarea de salvare;

• invitaţi un prieten să participe, alături de voi, la acest curs de pregătire. (Îi puteţiinvita pe cursanţi să facă acest lucru la sfârşitul fiecărei ore);

• invitaţi o persoană care nu este membră sau un membru mai puţin activ să i sepredea lecţiile de către misionari.


6

Pregătire pentru munca misionară – Lecţia 1

Scopul muncii noastre misionareVârstnicul D. Todd ChristoffersonSeminar pentru noii preşedinţi de misiune, 2008

Gândiţi- vă la cele câteva exemple de mai jos legate de dife-renţa dintre ceea ce se întâmplă atunci când munca misionară este făcută ţinându- se cont de scopul muncii misionare şi ceea ce s- ar putea întâmpla atunci când aceasta este făcută ţinându- se cont doar de activităţile misionare.

(1) Dacă misionarii sunt motivaţi de scopul muncii misio-nare, ei propovăduiesc oamenilor într- un mod care îi ajută pe aceştia să înţeleagă cu adevărat Evanghelia, precum şi de ce şi cum trebuie să se pocăiască. Dacă misionarii nu sunt concen-traţi asupra scopului lor, s- ar putea ca ei să propovăduiască doar pentru a avea un anumit număr de lecţii propovăduite pe săptămână. În acest caz, ei vor încerca să termine lecţia în loc să asculte şi să răspundă în mod corespunzător la ceea ce este în mintea şi inima simpatizantului. Ei vor oferi doar informaţii şi nu salvarea, iar acestea sunt două experienţe foarte diferite pentru un simpatizant (şi pentru un misionar).

(2) Misionarii care îşi uită scopul s- ar putea să- şi „[deschidă] gura” şi să desfăşoare activităţi de găsire pentru a avea un anumit număr de oameni cărora să le predea, fără a căuta şi a asculta Spiritul pentru a discerne persoanele care simt Spiritul când ei le vorbesc. Căutarea se va concentra asupra cifrelor, fără a se ţine cont de potenţialul privind convertirea.

(3) Dacă nu se ţine cont de scopul misiunii, carneţelul cu programul zilnic al misionarilor va sluji, cel mai probabil, ca simplu program şi calendar al întâlnirilor. Însă, dacă acest scop este cea mai importantă motivaţie, carneţelul cu programul zilnic va deveni un instrument cu ajutorul căruia se asigură că lucrurile care trebuie să se întâmple pentru a se obţine un rezultat, adică de a înlesni convertirea şi botezul, sunt, de fapt, identificate, amintite şi îndeplinite ţinându- se cont de nevoile fiecărui simpatizant în parte. Altfel, este foarte probabil ca misionarul respectiv să cadă în capcana de a crede că succesul lui depinde de faptul de a fi foarte ocupat.

(4) Misionarul care şi- a înţeles scopul îşi va aştepta cu nerăb-dare ocazia zilnică de a se ospăta din cuvântul lui Dumnezeu,

deoarece studiul său va avea un scop. Va căuta răspunsuri la întrebările pentru suflet ale simpatizanţilor săi, precum şi pentru cele personale. El va căuta îndrumare pentru a şti cum să le propovăduiască şi să- i conducă pe simpatizanţi pe calea pocăinţei. Fără a avea acest scop, este foarte probabil ca misionarul să nu fie atât de entuziasmat cu privire la studiul personal şi la cel desfăşurat ca echipă. Chiar dacă îşi va aloca timp pentru aceasta, n- o va face cu acel entuziasm care, mai târziu, ar putea conferi propovăduirii sale spiritul revelaţiei şi al profeţiei. (Vezi Alma 17:2- 3; 43:2; D&L 11:21, 25- 26.)

(5) Misionarul îi poate invita pe oameni, în mod mecanic, să vină la Biserică, deoarece el crede că acesta este lucrul pe care trebuie să- l facă misionarii. Însă, când scopul muncii sale mi-sionare arde în inima sa, el înţelege că venirea la Biserică este esenţială în vederea dezvoltării de către simpatizant a dorinţei puternice de a fi botezat şi de a clădi o temelie care să- l ajute să îndure până la sfârşit în legământul Evangheliei. Având în minte scopul suprem, invitaţia de a veni la Biserică va avea o mai mare importanţă, explicaţia cu privire la importanţa preaslăvirii în ziua de sabat şi la ceea ce se întâmplă în cadrul adunărilor de preaslăvire SZU de duminica va fi diferită, spi-ritul care însoţeşte cuvintele misionarilor va avea o putere de convingere care, altfel, nu ar exista.

Vă rugăm, nu ignoraţi capitolul unu din Predicaţi Evanghelia Mea şi întrebarea din acesta: „Care este obiectivul meu ca mi-sionar?”. Când misionarii vor înţelege obiectivul de a- i aduce pe oameni la Hristos prin intermediul principiilor şi rânduie-lilor Evangheliei restaurate, vor înţelege că munca misionară nu este un program, ci o cauză – cauza Tatălui, a Fiului şi a Spiritului Sfânt. Ei vor înţelege faptul că nu sunt vânzători sau tehnicieni, ci învăţători ai neprihănirii autorizaţi şi împuter-niciţi de Divinitate. Ei vor înţelege că lumea nu are acces la harul ispăşitor şi la salvare decât prin ei şi Biserica pe care o reprezintă, Biserica lui Isus Hristos a Sfinţilor din Zilele din Urmă. Ei vor înţelege scopul lor şi al muncii lor şi vor susţine activ lucrarea Tatălui lor. Precum fiii lui Mosia, ei vor propovă-dui „cu puterea şi autoritatea de la Dumnezeu” (Alma 17:3).

Întrebări pentru discuţii 1. Cum poate un misionar să- şi dea seama dacă acţiunile sale

sunt inspirate de scopul muncii misionare?

2. Cum poate concentrarea asupra scopului muncii misionare să influenţeze modul în care vă desfăşuraţi activităţile zilnice de muncă misionară?

3. Cum vă ajută ultimul paragraf să înţelegeţi natura eternă a ceea ce veţi face în calitate de misionari?

© 2

015

INTE

LLEC

TUAL

RES

ERVE

, INC

. TO

ATE

DREP

TURI

LE R

EZER

VATE

.

2Avem nevoie de ispăşire

IntroducereIspăşirea lui Isus Hristos este punctul central al planului salvăriiîntocmit de Dumnezeu. Prin ispăşirea Sa, Isus Hristos a dus laîndeplinire scopurile Tatălui Său mântuindu-ne de la moarteaspirituală şi cea fizică, satisfăcând cerinţele dreptăţii şi curăţindu-nepe fiecare în parte de păcate cu condiţia să ne pocăim. Deasemenea, Salvatorul ne alină atunci când suntem bolnavi, ne oferă

tărie pentru a îndeplini lucrurile pe care nu le-am putea face singurişi ne oferă speranţa că ne putem întoarce să trăim alături de El şide Tatăl Ceresc. Misionarii cu timp deplin participă la lucrarea desalvare ajutându-i pe alţii să înveţe cum să accesezebinecuvântările ispăşirii prin credinţă în Isus Hristos, pocăinţă,botez, confirmare şi îndurare până la sfârşit.

Pregătire prealabilă• Studiaţi următoarele lucruri pentru a înţelege mai bine de ce avem nevoie de

ispăşire: Romani 3:23; 2 Nefi 9:6-10 şi Alma 42:9-14.

• Studiaţi următoarele lucruri pentru a vedea unele dintre binecuvântările disponibileprin ispăşire: Mosia 3:19; 4:3; 24:12-15 şi Alma 5:12-13; 7:11-13.

• Studiaţi cuvântarea vârstnicului Jeffrey R. Holland, „Missionary Work and theAtonement”, Ensign mart. 2001, p. 8-15.

• Studiaţi Predicaţi Evanghelia Mea, paginile 51-52 şi 60-61.

• Pregătiţi-vă să arătaţi prezentarea video „He Lives! All Glory to His Name!” (2:51;clip din cuvântarea vârstnicului Richard G. Scott, Ensign sau Liahona mai 2010, p.75-78), disponibil pe lds.org/media-library.

7

Cultivarea uneiatmosfere de dragosteşi respect. Cândcursanţii intră în clasă,salutaţi-i rostindu-lenumele, spuneţi-le căsunteţi bucuros să-ivedeţi, exprimaţi-văaprecierea faţă de ei sauîntrebaţi-i de familie,muncă sau şcoală.Probabilitatea ca ei săvină la curs şi să fie multmai deschişi pentru aprimi influenţa Spirituluişi să aibă o dorinţă maiputernică de a participava fi mai mare dacă sevor simţi iubiţi, dacă vorsimţi că li se acordăîncredere şi că suntapreciaţi de învăţătorullor şi de ceilalţi cursanţi.

Sugestii pentru predareDe ce avem nevoie de ispăşireÎncepeţi lecţia adresându-le cursanţilor întrebarea următoare:

• Cum ajung oamenii să înţeleagă faptul că au nevoie de ispăşirea lui Isus Hristos învieţile lor?

Apoi, expuneţi următoarea declaraţie:

„La fel cum omul nu doreşte mâncare până nu îi este foame, tot aşa el nu doreştesalvarea lui Hristos până când nu înţelege de ce are nevoie de Hristos.

Nicio persoană nu ştie îndeajuns şi cu exactitate de ce are nevoie de Hristos până cândnu înţelege şi acceptă doctrina căderii şi efectele ei asupra omenirii” (Preşedintele EzraTaft Benson, A Witness and a Warning [1988], p. 33).

Apoi, adresaţi întrebarea:

• La ce ne referim când vorbim despre căderea lui Adam?

Expuneţi afirmaţia următoare şi rugaţi un cursant să o citească cu glas tare celor dinclasă.

„Pentru că Adam şi Eva… au mâncat din rodul pomului cunoaşterii binelui şi răului, ei au fostalungaţi din prezenţa Domnului (vezi D&L 29:40–41). Cu alte cuvinte, ei au trăit experienţa morţiispirituale. De asemenea, ei au devenit muritori, supuşi morţii fizice. Această moarte spirituală şi fizicăse numeşte cădere …

Ca urmaşi ai lui Adam şi ai Evei, noi moştenim o stare de cădere în timpul vieţii muritoare (vezi Alma42:5-9, 14). Noi suntem separaţi de prezenţa Domnului şi supuşi morţii fizice. De asemenea, suntemplasaţi într-o stare de opoziţie, în care suntem încercaţi de greutăţile vieţii şi de ispitele adversarului(vezi 2 Nefi 2:11-14; D&L 29:39; Moise 6:48-49)” (Fideli credinţei [2004], p. 56).

Ajutaţi cursanţii să identifice doctrinele predate în acest citat adresând întrebarea:

• Ca urmaşi ai lui Adam şi ai Evei, în ce mod ne afectează pe fiecare dintre noicăderea acestora? (Asemenea lui Adam şi Evei, şi noi suntem supuşi atâtmorţii fizice, cât şi celei spirituale. Trăim într-o lume decăzută şi suntemexpuşi greutăţilor vieţii şi ispitelor duşmanului. Am fost alungaţi dinprezenţa Tatălui şi avem nevoie de ajutorul Salvatorului pentru a ne întoarcela El.)

Scrieţi următoarele referinţe scripturale pe tablă şi acordaţi-le cursanţilor câteva minutepentru a le studia:

Romani 3:23

2 Nefi 9:6-10

Alma 42:9-11, 14

În timp ce studiază, îndemnaţi-i să caute în ce mod ne afectează pe fiecare dintre noicăderea lui Adam şi a Evei.

LECŢIA 2 AVEM NEVOIE DE ISPĂŞIRE

8

Explicarea doctrinei.Una dintre aptitudinilenecesare tuturormisionarilor este cea de aînţelege doctrinele pecare le predau şi a leexplica în termeni simpli.Puteţi îmbunătăţiabilitatea cursanţilordumneavoastră rugându-i cu regularitate săexplice o doctrină şi dece este important ca ei şisimpatizanţii să oînţeleagă.

• Cum explică aceste scripturi modul în care fiecare dintre noi este afectat de căderealui Adam şi a Evei? (În timp ce cursanţii răspund, scrieţi răspunsurile pe tablă. Deşirăspunsurile lor pot fi diferite, ele pot fi formulate în felul următor: Cu toţiipăcătuim şi devenim necuraţi înaintea lui Dumnezeu; din pricina păcatului,suntem alungaţi din prezenţa lui Dumnezeu; vom avea parte de moarte fizică;trăim într-o lume decăzută şi trebuie să biruim „omul firesc” [Mosia 3:19].)

Întrebaţi cursanţii ce întrebări au despre doctrinele şi termenii pe care i-au identificat.Permiteţi membrilor clasei să poarte o discuţie pentru a lămuri aceste întrebări. Apoi,adresaţi întrebarea:

• În ce mod explică aceste versete de ce avem nevoie cu toţii de Isus Hristos?(Ispăşirea lui Isus Hristos ne mântuieşte de la căderea lui Adam şi a Evei şide la propriile fapte de nesupunere.

Explicaţi că, în planul milos al lui Dumnezeu, ispăşirea lui Isus Hristos face posibil canoi să scăpăm de „monstrul” care este moartea şi iadul (vezi 2 Nefi 9:10), însemnândmoartea fizică şi cea spirituală. Cu toţii vom fi înviaţi. Prin ispăşirea Salvatorului, putemfi spălaţi de păcatele noastre dacă ne pocăim. Fără Isus Hristos, nu numai că am pieri,ci am fi supuşi diavolului toată eternitatea.

Împărtăşiţi o scurtă mărturie despre înţelepciunea şi mila planului lui Dumnezeu.Încredinţaţi cursanţii că toate consecinţele care au rezultat de pe urma căderii pot fiînlăturate prin ispăşirea lui Isus Hristos.

Importanţa predării ispăşiriiAveţi în vedere să citiţi următoarea declaraţie a vârstnicului Richard G. Scott, din

Cvorumul celor Doisprezece Apostoli, sau să arătaţi clipul video. Rugaţi cursanţii săcaute de ce este important să ne îmbunătăţim înţelegerea despre ispăşire.

„În timp ce vă amintiţi de înviere şi de preţul plătit şi de darul făcut prin ispăşire, luaţi înconsiderare ceea ce ne învaţă scripturile despre acele evenimente sfinte. Mărturiadumneavoastră personală despre realitatea lor va fi întărită. Ele trebuie să însemne maimult decât să învăţaţi pe dinafară principiile. Ele trebuie să devină parte a fiinţeidumneavoastră ca o protecţie puternică împotriva cantităţii crescânde de monstruozităţi

care ne infectează lumea …

Fără ispăşire, planul de fericire al Tatălui din Cer nu ar fi putut fi dus la îndeplinire în întregime.Ispăşirea ne dă posibilitatea de a învinge consecinţele greşelilor făcute în viaţă. Când ne supunemunei legi, primim o binecuvântare. Când încălcăm o lege nu rămâne nimic din supunerea anterioarăcare să satisfacă cerinţele dreptăţii pentru acea lege încălcată. Ispăşirea Salvatorului ne permite să nepocăim de orice nesupunere şi, prin aceasta, să evităm pedepsele pe care le-ar fi impus dreptatea.

Respectul şi recunoştinţa mea faţă de ispăşirea Celui Sfânt al lui Israel, Prinţul păcii şi Mântuitorulnostru cresc continuu, pe măsură ce mă străduiesc să o înţeleg mai mult. Înţeleg că nicio mintemuritoare nu poate concepe în mod adecvat, nici nu poate limba omenească să exprime în modpotrivit întreaga semnificaţie a tot ceea ce Isus Hristos a făcut pentru copiii Tatălui nostru Ceresc, prinispăşirea Sa. Totuşi, este vital ca fiecare dintre noi să înveţe ceea ce poate despre ea. Ispăşirea esteacel ingredient esenţial al planului fericirii al Tatălui din Cer fără de care acel plan nu ar fi putut fiactivat. Înţelegerea dumneavoastră despre ispăşire şi introspecţia pe care o asigură în viaţadumneavoastră vor intensifica folosirea eficientă a tuturor cunoştinţelor, experienţei şi îndemânărilorpe care le căpătaţi în viaţa muritoare …

Există o nevoie imperativă pentru fiecare dintre noi de a ne întări înţelegerea despre semnificaţiaispăşirii lui Isus Hristos, astfel încât să devină o fundaţie neclintită pe care să ne clădim vieţile …


9

Profunda reflecţie personală asupra scripturilor, [însoţită] de cercetare, rugăciune din inimă, va întăriînţelegerea şi aprecierea dumneavoastră faţă de ispăşirea Sa nepreţuită” („El trăieşte! Slavă numeluiSău!” Ensign sau Liahona, mai 2010, p. 75-76).

Ajutaţi cursanţii să analizeze declaraţia vârstnicului Scott, adresând întrebări precumurmătoarele:

• Care parte a cuvântării vârstnicului Scott subliniază importanţa de a înţelegeispăşirea? (Asiguraţi-vă că toţi cursanţii identifică afirmaţii precum acestea:suferinţa Salvatorului „ne va influenţa nu doar în această viaţă, ci pentru toatăeternitatea”; „ispăşirea Sa a făcut ca planul fericirii întocmit de Tatăl Său din Cer săfie pe deplin activat”; „Isus este cel care decide, în funcţie de supunerea noastră,când este nevoie de dreptate şi când este nevoie de milă”; „ispăşirea ne dăposibilitatea de a învinge consecinţele greşelilor făcute în viaţă” şi „înţelegereadumneavoastră despre ispăşire şi introspecţia pe care o asigură în viaţadumneavoastră vor intensifica folosirea eficientă a tuturor cunoştinţelor, experienţeişi îndemânărilor pe care le căpătaţi în viaţa muritoare”.)

• Vârstnicul Scott a afirmat că principiile legate de ispăşire „trebuie să însemne maimult decât să [le] învăţaţi pe dinafară. Ele trebuie să devină parte a fiinţeidumneavoastră”. Cum poate face un potenţial misionar ca acest lucru să seîntâmple?

În afară de iertarea de păcate, mulţi tineri nu înţeleg binecuvântările pe care le potprimi prin ispăşire. Pentru a-i ajuta pe cursanţi să-şi aprofundeze înţelegerea cu privirela aceste binecuvântări, acordaţi membrilor clasei câteva minute să studiezeurmătoarele fragmente din scripturi, căutând binecuvântările pe care le primim prinispăşirea lui Isus Hristos: Mosia 3:19; 4:3; 24:12-15 şi Alma 5:12-13; 7:11-13. După cele-aţi acordat suficient timp, rugaţi cursanţii să împărtăşească unele dintre multelebinecuvântări ale ispăşirii. Rezumaţi răspunsurile lor pe tablă.

Notă. Înainte să mergeţi mai departe, puteţi citi şi discuta câteva minute explicaţia cuvântului Ispăşiredin Ghidul pentru scripturi.

Expuneţi afirmaţia următoare şi rugaţi un cursant să o citească cu glas tare celor dinclasă:

„Pe măsură ce înţelegerea dumneavoastră despre ispăşirea lui Isus Hristos va creşte, dorinţadumneavoastră de a împărtăşi Evanghelia se va mări.” (Predicaţi Evanghelia Mea p. 2).

Ajutaţi-vă cursanţii să înţeleagă mai bine acest principiu adresând întrebarea:

• De ce creşte dorinţa unei persoane de a împărtăşi Evanghelia când ea înţelegeispăşirea?

Împărţiţi cursanţii în echipe de câte doi şi rugaţi-i să citească pe rând, cu glas tare,1 Nefi 8:10-12; Enos 1:5-9 şi Mosia 27:34-36 şi 28:1-4. Rugaţi-i să caute tiparul prezentîn aceste fragmente. După ce le-aţi acordat suficient timp, invitaţi câţiva cursanţi săexplice tiparul pe care l-au identificat. (După ce Lehi, Enos şi fiii lui Mosia au simţitbinecuvântarea ispăşirii, ei au simţit dorinţa să împărtăşească Evanghelia şi să-i ajutepe alţii să primească aceleaşi binecuvântări.)

Pentru a-i ajuta pe cursanţi să simtă adevărul şi importanţa principiului pe care l-aţiscris pe tablă, adresaţi următoarele întrebări:


10

• Dacă nu sunt prea personale, ce experienţe aţi avut în ce priveşte ispăşirea, care vămotivează să împărtăşiţi altora Evanghelia?

• Cum vă motivează cunoaşterea şi sentimentele cu privire la ispăşire să-i aduceţi pealţii mai aproape de Isus Hristos?

Acordaţi-le cursanţilor un moment să se gândească dacă înţelegerea lor cu privire laispăşirea lui Isus Hristos este un lucru care îi motivează să slujească în misiune şi ce arputea face pentru a avea mai multă recunoştinţă pentru ceea ce a făcut Isus Hristospentru ei.

Să-i ajutăm pe simpatizanţi să primească binecuvântările ispăşiriiSpuneţi-le cursanţilor că nicio doctrină pe care o vor preda în calitate de misionari nueste mai importantă de înţeles, atât pentru simpatizanţi, cât şi pentru misionari, decâtispăşirea lui Isus Hristos.

Rugaţi cursanţii să studieze 2 Nefi 2:6-8 şi să caute ce ne-a învăţat Lehi că trebuie săfacem în ce priveşte cunoştinţele pe care le avem despre ispăşire. După ce au răspunscâţiva cursanţi, ajutaţi-i să înţeleagă nevoia ca simpatizanţii să înţeleagă şi să accepteispăşirea expunând şi citind următoarea declaraţie a vârstnicului Jeffrey R. Holland, dinCvorumul celor Doisprezece Apostoli.

„În conferinţele de zonă, care sunt unele dintre cele mai măreţe momente de predare pecare noi, ca autorităţi generale, le avem cu aceşti tineri vârstnici şi surori, i-am întrebatpe misionari ce vor să facă simpatizanţii lor ca urmare a discuţiilor pe care le au cu ei.

„Să fie botezaţi!”, se strigă în cor.

«Da», spun eu, «vrem ca ei să fie botezaţi, dar ce trebuie să preceadă acest lucru?» …

Aproape niciodată nu reuşesc misionarii să identifice primele două dintre lucrurile fundamentale pecare vrem să le facă simpatizanţii înainte de botez: să aibă credinţă în Domnul Isus Hristos şi să sepocăiască de păcatele lor. Totuşi, „noi credem că primele principii şi rânduieli ale Evangheliei sunt:primul, credinţa în Domnul Isus Hristos; al doilea, pocăinţa; [apoi], al treilea, botezul prin scufundarepentru iertarea păcatelor; al patrulea, aşezarea mâinilor pentru darul Duhului Sfânt” (Articolele decredinţă 1:4; subliniere adăugată).

Viaţa unui nou convertit trebuie să fie clădită pe credinţă în Domnul Isus Hristos şi pe sacrificiul săumântuitor – convingerea că El este într-adevăr Fiul lui Dumnezeu, că El trăieşte în prezent, că El chiareste poarta către staul, că doar El deţine cheia salvării şi exaltării noastre. Acea credinţă trebuie să fieurmată de pocăinţă adevărată, pocăinţă care arată dorinţa noastră de a deveni curaţi, de a ne reînnoişi a ne vindeca, pocăinţă care face posibil ca noi să revendicăm binecuvântările depline ale ispăşirii”(„Missionary Work and the Atonement”, Ensign, mart. 2001, p. 10-11).


• Ce trebuie să facă un simpatizant pentru a revendica binecuvântările depline aleispăşirii? (Să aibă credinţă în Isus Hristos, să se pocăiască şi să fie botezat.)

Explicaţi-le cursanţilor că Doctrină şi legăminte 20:37 descrie cerinţele pentru botez.Rugaţi-i să citească versetul şi să caute ce trebuie să facă simpatizanţii înainte să fiebotezaţi. Adresaţi întrebările:

• Care sunt câteva dintre lucrurile pe care trebuie să le facă simpatizanţii, care săarate că ei îşi dezvoltă credinţa în Isus Hristos? (Să devină umili, să se pocăiască depăcatele lor, să facă fapte bune şi aşa mai departe.)


11

Explicaţi, împărtăşiţi şidepuneţi mărturie.Tiparul de bază pe caretrebuie să-l cunoască şicu care trebuie să sefamiliarizeze toţimisionarii este: (1) săexplice doctrina folosindpropriile cuvinte, (2) săîmpărtăşească un versetsau o experienţăpersonală care ajută laexplicarea acelei doctrineşi (3) să depună mărturiedespre cum se simt cuprivire la acea doctrină şide ce este importantă.

• Ce rol au misionarii în a-i ajuta pe simpatizanţi să îndeplinească cerinţele pentrubotez? Ce legătură are acest lucru cu obiectivul vostru ca misionari? (Dacă estenecesar, amintiţi-le cursanţilor de principiile predate în ultima lecţie.)

Misionarilor li se porunceşte să predice pocăinţăScrieţi următoarea întrebare pe tablă:

Care este cel mai important lucru pe care îl pot face misionarii pentru a-i aduce pe copiiilui Dumnezeu la Hristos?

Rugaţi cursanţii să citească Doctrină şi legăminte 18:11-14 şi să caute răspunsul laîntrebarea de pe tablă. Discutaţi despre răspunsurile cursanţilor la întrebare, apoiîntrebaţi:

• De ce este pocăinţa singura cale prin care copiii lui Dumnezeu pot revendicabinecuvântările depline ale ispăşirii? (Vezi Mosia 16:13; Alma 11:37 şi Helaman14:13.)

Scrieţi pe tablă următorul răspuns la întrebarea care este deja afişată:

Misionarilor li se porunceşte să predice pocăinţă pentru ca cei cărora le predausă poată accesa binecuvântările depline ale ispăşirii şi să înceapă o nouăviaţă în Hristos.

Împărţiţi cursanţii în două grupuri. Rugaţi jumătate din clasă să studieze secţiunea„Ispăşirea” de la paginile 51, 52 din Predicaţi Evanghelia Mea. Rugaţi cealaltă jumătatesă studieze secţiunea „Prin Hristos putem să fim curăţiţi de păcat” de la paginile 60, 61din Predicaţi Evanghelia Mea. Oferiţi cursanţilor câteva minute pentru a citi şi a pregătiun rezumat de două minute despre materialul pe care-l citesc. Ca parte a rezumatuluilor, îndemnaţi-i (1) să identifice şi să explice punctele de doctrină esenţiale, (2) săîmpărtăşească o experienţă personală sau un verset care confirmă doctrina şi (3) sădepună mărturie despre ceea ce predau. Rezumaţi aceşti trei paşi pe tablă.

După ce cursanţii au avut suficient timp să se pregătească, îi puteţi ruga pe uniicursanţi din primul grup să facă echipe cu alţii din celălalt grup şi să-şi predea uniialtora pe rând. După ce fiecare cursant a avut ocazia să-i predea unui alt membru alclasei, puteţi invita pe unul dintre ei să vină în faţa clasei şi să-şi prezinte rezumatulcelorlalţi membri ai clasei. După încheierea prezentării, complimentaţi cursantul care afăcut prezentarea şi rugaţi membrii clasei să-şi exprime părerile cu privire la aceaexperienţă. Întrebaţi-i dacă au întrebări şi, apoi, adresaţi întrebările:

• Cum v-aţi simţit predând şi depunând mărturie despre ispăşirea lui Isus Hristos?

• Care sunt unele dintre lucrurile pe care le-aţi descoperit, care v-ar putea ajuta cândle veţi preda simpatizanţilor despre ispăşirea lui Isus Hristos?

• De ce sunteţi nerăbdător să le predaţi despre ispăşirea lui Isus Hristos?Notă. Dacă timpul vă permite, puteţi folosi următoarea idee pentru predare pentru a-i ajuta pe cursanţi

să-şi dezvolte încredea în a preda despre ispăşirea lui Isus Hristos. Dacă nu, încheiaţi invitând câţiva cursanţisă-şi împărtăşească sentimentele despre Salvator şi ispăşirea Sa.


12

Să folosim scripturileExplicaţi cursanţilor că, în calitate de misionari, ei pot preda cu mai multă putere cândfolosesc scripturile. Rugaţi jumătate din clasă să studieze fragmentele din scripturicuprinse în secţiunea „Ispăşire”, din chenarul de la pagina 52 din Predicaţi EvangheliaMea. Rugaţi jumătate din clasă să studieze fragmentele din scripturi cuprinse însecţiunea „Ispăşire”, din chenarul de la pagina 61 din Predicaţi Evanghelia Mea.Îndemnaţi cursanţii să aleagă un fragment despre ispăşirea lui Isus Hristos pe care îlînţeleg şi despre care ar putea depune mărturie cu uşurinţă. După ce le-aţi acordatsuficient timp pentru a depune mărturie, adresaţi întrebările:

• Cum aţi folosi scripturile pe care le-aţi ales pentru a ajuta pe cineva să înţeleagămai bine ispăşirea lui Isus Hristos? (Îndemnaţi câţiva cursanţi să răspundă.)

• De ce credeţi că este important ca misionarii să folosească scripturile atunci cândpredau?

Rugaţi cursanţii să deschidă la secţiunea „Folosiţi scripturile” de la pagina 194 dinPredicaţi Evanghelia Mea. Rugaţi un cursant să citească primul paragraf, inclusiv celepatru buline şi, apoi, rugaţi-i pe membrii clasei să se gândească în ce fel se potrivescideile lor despre folosirea scripturilor cu afirmaţia din Predicaţi Evanghelia Mea.

Spuneţi-le că, în câteva minute, îi vor preda unui alt cursant folosind versetul despreispăşire pe care l-au ales mai devreme. Explicaţi-le că, în Predicaţi Evanghelia Mea, segăsesc principii care-i vor ajuta în timp ce predau. Rugaţi un cursant să citească cu glastare subsecţiunea „Prezentaţi scriptura” de la pagina 195 din Predicaţi Evanghelia Mea.Întrebaţi-i dacă au întrebări despre acest pas şi acordaţi-le un moment pentru a segândi cum ar prezenta versetul pe care l-au ales.

Apoi, rugaţi un alt cursant să citească cu glas tare subsecţiunea „Citiţi pasajul” de lapagina 195 din Predicaţi Evanghelia Mea. Acordaţi-le câteva momente să citească îngând fragmentul din scripturi pe care l-au ales şi să identifice, dacă există, cuvinte sauexpresii pe care ar trebui să le explice unui simpatizant. Apoi, rugaţi un alt treileacursant să citească cu glas tare subsecţiunea „Puneţi în aplicare scripturile” de lapaginile 195, 196. Din nou, întrebaţi cursanţii dacă au întrebări.

Pentru ca ei să aibă succes atunci când predau din scripturi, este util să le arătaţi cum seface acest lucru. Pentru a nu folosi vreunul dintre fragmentele pe care le-au alescursanţii, puteţi alege un verset sau două din Mosia 3:7-11 şi 16-19 în exempluldumneavoastră de predare. Realizaţi o demonstraţie simplă şi succintă cu privire la ceitrei paşi: prezentare, citire şi punere în practică a fragmentului din scripturi. Aceastădemonstraţie îi va ajuta pe cursanţi să nu se simtă copleşiţi de ceea ce se aşteaptă de laei. După ce terminaţi, întrebaţi cursanţii dacă au întrebări.

Acordaţi-le cursanţilor câteva minute să se pregătească pentru a preda fragmentul dinscripturi folosind cei trei paşi din Predicaţi Evanghelia Mea. Apoi, împărţiţi cursanţii înechipe de câte doi şi rugaţi-i să-şi predea unul altuia. După ce termină de predat,încredinţaţi-i că, pe măsură ce studiază scripturile şi Predicaţi Evanghelia Mea, abilitateaşi încrederea lor de a preda Evanghelia vor creşte.

Pentru a încheia lecţia de azi, întrebaţi-i pe cursanţii dumneavoastră dacă vreunuldintre ei ar vrea să-şi împărtăşească sentimentele despre Isus Hristos, în special despreispăşirea lui Isus Hristos.


13

Invitaţii de a acţionaInvitaţi-i pe cursanţii dumneavoastră să facă unul sau mai multe dintre următoarelelucruri pentru a înţelege mai bine ispăşirea lui Isus Hristos:

• în timpul studiului vostru din scripturi, marcaţi sau subliniaţi fragmente care văajută să-L înţelegeţi pe Isus Hristos şi ispăşirea Sa;

• împărtăşiţi cuiva mărturia voastră despre ispăşire acasă, la biserică sau online;

• dacă circumstanţele vă permit, depuneţi mărturie despre ispăşire în timpul uneilecţii alături de misionarii cu timp deplin;

• faceţi-vă timp să studiaţi în fiecare zi din scripturi despre ispăşirea lui Isus Hristos.


14

3

Joseph şi Hyrum Smith

Învăţarea prin Spirit

IntroducerePentru ca misionarii să progreseze în Evanghelie şi să rămână pecărarea care duce la viaţa veşnică, ei trebuie să-şi facă un obiceidin a studia Evanghelia. În centrele de pregătire pentru misionari,misionarii petrec mai multe ore în fiecare zi studiind singuri sau cucolegii lor. În timpul misiunii, se aşteaptă de la ei să continue săstudieze Evanghelia în fiecare zi. Ei trebuie să înveţe „prin studiu şi,

de asemenea, prin credinţă” (D&L 88:118) pentru a-şi face undepozit de cunoaştere a Evangheliei şi a-şi îmbunătăţi nivelul deconvertire. Este esenţial ca misionarii să aibă acest rezervor decunoaştere dobândită prin studiu îndrumat de Spirit pentru a predacu putere şi a-şi îndeplini obiectivul.

Pregătire prealabilă• Studiaţi Doctrină şi legăminte 8:2-3; 9:7-8; 11:12-17, 21-22, 26-28 şi 138:1-2, 11.

• Studiaţi Predicaţi Evanghelia Mea, paginile 17-18, 22-24.

• Pregătiţi coli de hârtie pentru a le oferi cursanţilor care nu au jurnal pentru studiu.

• Pregătiţi-vă să arătaţi prezentarea video „Advice for Studying the Scriptures”(2:07), disponibilă pe LDS.org.

• Pregătiţi foaia de prezentare intitulată „Obiceiuri cu privire la studiul scripturilor”de la sfârşitul lecţiei.

• Pregătiţi o imagine cu Joseph şi Hyrum Smith pentru a o arăta membrilor clasei.

Sugestii pentru predareImportanţa studiului EvanghelieiArătaţi cursanţilor o imagine cu Joseph Smith şi fratele lui, Hyrum, şi rugaţi-i să-şideschidă scripturile la Doctrină şi legăminte 11. Ajutaţi-i să înţeleagă contextul acesteisecţiuni explicând că, în timp ce Joseph Smith traducea Cartea lui Mormon, fratele săumai mare, Hyrum, a devenit profund interesat de lucrare şi a dorit să împărtăşeascăaltora mesajul restaurării Evangheliei. Dorind să afle care era voia Domnului, Hyrum l-a rugat pe Joseph să ceară o revelaţie în numele lui. Răspunsul Domnului esteconsemnat în Doctrină şi legăminte 11. Din multe puncte de vedere, Hyrum eraprecum cursanţii dumneavoastră, care se pregătesc să împărtăşească mesajulEvangheliei restaurate.

Rugaţi câţiva cursanţi să citească pe rând, cu glas tare, Doctrină şi legăminte 11:15-17în timp ce membrii clasei urmăresc în scripturile lor şi caută sfatul pe care l-a datDomnul lui Hyrum. Apoi, adresaţi întrebarea:

• De ce i-a spus Domnul lui Hyrum să „[aştepte] încă puţin” înainte de a împărtăşialtora mesajul Evangheliei?

Rugaţi cursanţii să citească Doctrină şi legăminte 11:21-22 şi 26 şi să caute sfatul careeste valabil şi pentru potenţialii misionari din zilele noastre.

• Ce l-a îndrumat Domnul pe Hyrum să facă atunci când se pregătea săîmpărtăşească altora Evanghelia? Ce înseamnă să obţii cuvântul lui Dumnezeu? Ceînseamnă să preţuieşti cuvântul Domnului în inima ta?

15

• Cum poate sfatul Domnului din aceste versete să ajute pe cineva care se pregăteştesă slujească în misiune astăzi? (Deşi cursanţii pot folosi alte cuvinte, ei trebuie săidentifice următorul principiu: Studiul Evangheliei îi pregăteşte pe misionari săpredice Evanghelia cu ajutorul Spiritului şi cu putere.)

• Ce binecuvântări a promis Domnul celor care „[caută] să [obţină] cuvântul [Său]”?Notă. Pe măsură ce misionarii învaţă doctrine ale Evangheliei şi dobândesc mărturii mai puternice,

capacitatea lor de a preda cu ajutorul Spiritului va creşte. Misionarii sunt îndemnaţi să înveţe şi săprogreseze citind Cartea lui Mormon şi studiind lecţiile din capitolul 3 din Predicaţi Evanghelia Mea. Ajutaţi-ipe cursanţii dumneavoastră să recunoască faptul că acest studiu îi poate ajuta să înceapă să „[obţină]cuvântul [lui Dumnezeu]” acum.

Rugaţi cursanţii să deschidă Predicaţi Evanghelia Mea la pagina 195 şi rugaţi-l pe unuldintre ei să citească, cu glas tare, paragraful care începe cu „Capacitatea voastră de apreda cu putere”. Apoi, adresaţi întrebarea:

• Ce idei din acest paragraf subliniază importanţa studiului zilnic din scripturi pentrucei care doresc să devină misionari eficienţi? (Studiul Evangheliei îi pregăteşte pemisionari să predice Evanghelia cu putere.)

Spuneţi cursanţilor că restul lecţiei se concentrează pe modul în care pot face ca studiulpersonal al scripturilor să fie cât mai eficient. Îndemnaţi-i să reflecteze pe parcursullecţiei la modul în care pot pune în practică ceea ce învaţă pentru a-şi îmbunătăţistudiul personal al scripturilor şi al Evangheliei.

Folosirea unui jurnal pentru studiuInstruiţi membrii clasei să deschidă la pagina x din introducerea la Predicaţi EvangheliaMea. Invitaţi doi cursanţi să citească, cu glas tare, cele două paragrafe din secţiunea„Jurnalul pentru studiu”. După ce cursanţii citesc, întrebaţi:

• Potrivit celor relatate în această secţiune, cum vă poate ajuta jurnalul pentru studiuîn timp ce studiaţi Evanghelia?

• De ce este important să consemnaţi ideile şi sentimentele pe care le aveţi în timpulstudiului Evangheliei?

Îi puteţi întreba pe cursanţii dumneavoastră dacă vreunul dintre ei are un jurnal pentrustudiu şi invitaţi-i pe cei care au să spună cum i-a ajutat acest lucru. Îndemnaţi-i săînceapă să folosească un jurnal pentru studiu dacă nu folosesc deja. Amintiţi-le căjurnalul pentru studiu poate fi simplu şi ieftin precum un jurnal legat, un caiet sau foivolante prinse într-un dosar. Ei pot, de asemenea, să folosească notiţele şiinstrumentele pentru jurnal de pe LDS.org sau o aplicaţie de luat notiţe de pe undispozitiv electronic. Îndemnaţi cursanţii să aducă un jurnal pentru studiu la fiecarelecţie pentru a consemna idei, sentimente şi gânduri pe care le au în timpul lecţiilor.

LECŢIA 3 ÎNVĂŢAREA PRIN SPIRIT

16

Întrebări suplimentareÎntrebările suplimentareîi pot ajuta pe cursanţi săse gândească maiprofund la un principiu şisă răspundă mai sincer.De exemplu, cândcursanţii răspund simplusau scurt, îi puteţiîntreba: „Îmi poţi da unexemplu legat de acestlucru?” Sau: „Îţiaminteşti de un momentîn care ai simţit că acestlucru este adevărat?”

Învăţarea prin SpiritÎmpărţiţi cursanţii în echipe de câte doi. Invitaţi-i să lucreze împreună şi să citească aldoilea paragraf de la pagina 17 din Predicaţi Evanghelia Mea şi, apoi, să discute desprece este nevoie pentru a avea experienţe însemnate când studiază scripturile. După cecursanţii au avut suficient timp pentru a discuta conţinutul paragrafului, invitaţi-i pecâţiva dintre ei să împărtăşească ideile principale ale discuţiei lor. Puteţi adresaîntrebări precum:

• Ce înseamnă să studiezi cu „intenţie adevărată”? (Intenţie adevărată înseamnă căintenţionăm să ne supunem sau să punem în practică ceea ce învăţăm.)

• În ce fel studiul cu „intenţie adevărată” şi faptul de „a flămânzi şi a înseta dupăneprihănire” afectează studiul Evangheliei? (Pe măsură ce cursanţii răspund, aveţiîn vedere să adresaţi întrebări suplimentare pentru a-i îndemna să se gândeascămai profund la răspunsurile lor. De exemplu, dacă ei răspund că intenţia adevăratăse va vedea în modul în care o persoană se roagă, îi puteţi ruga să explice cum arsuna rugăciunile acelei persoane. Dacă ei răspund că rugăciunea va arăta dorinţelepersoanei respective, rugaţi-i să dezvolte acea idee.)

Rugaţi trei cursanţi să citească pe rând, cu glas tare, paragrafele din secţiunea(intitulată) „Învăţând prin Duhul Sfânt” de la pagina 18 din Predicaţi Evanghelia Mea.Rugaţi membrii clasei să urmărească în scripturile lor şi să marcheze binecuvântările pecare le primim când Duhul Sfânt ne ajută să înţelegem Evanghelia. Apoi, adresaţiîntrebările:

• Ce binecuvântări putem primi când Duhul Sfânt ne îndrumă în învăţareaEvangheliei? (Aveţi în vedere să scrieţi acest principiu pe tablă, pe măsură cecursanţii răspund: Când Duhul Sfânt ne îndrumă în învăţarea Evangheliei,primim mai multă lumină şi înţelegere.)

Pentru a ajuta cursanţii să înţeleagă mai bine cum pot invita Duhul Sfânt să-i înveţecând studiază Evanghelia, citiţi sau afişaţi citatul de mai jos al vârstnicului D. ToddChristofferson, din Cvorumul celor Doisprezece Apostoli. Invitaţi-i pe cursanţiidumneavoastră să fie atenţi la ce pot face pentru a avea un studiu al scripturilor maieficient.

„Pentru ca Evanghelia să fie scrisă în inima dumneavoastră, este nevoie să cunoaşteţi ceeste Evanghelia şi să ajungeţi să o înţelegeţi mai deplin. Aceasta înseamnă că trebuie săo studiaţi. Când spun «studiaţi», mă refer la ceva mai mult decât a citi. Este un lucrubun, uneori, să citeşti o carte din scripturi într-un interval de timp stabilit pentru a aveaun punct de vedere general asupra mesajului ei, dar, pentru convertire, trebuie să aveţi

mai multă grijă de perioada de timp pe care o petreceţi citind scripturile, decât de cât de mult citiţi înacel timp. Îmi imaginez, uneori, cum citiţi câteva versete oprindu-vă să meditaţi asupra lor şi, citindversetele din nou, cu grijă, cum reflectaţi la ceea ce înseamnă ele, rugându-vă pentru a înţelege,[adresându-vă întrebări] în mintea dumneavoastră, aşteptând influenţe spirituale şi notând impresiileşi [ideile] care vin, astfel încât să puteţi să vă amintiţi şi să învăţaţi mai mult. Studiind în acest fel, nuveţi citi multe capitole sau versete într-o jumătate de oră, dar veţi face loc în inima dumneavoastrăpentru cuvântul lui Dumnezeu şi El va vorbi cu dumneavoastră” („Când te vei întoarce la Dumnezeu”,Ensign sau Liahona, mai 2004, p. 11). Pentru idei suplimentare legate de studiu, vezi vârstniculRichard G. Scott, „Cum să obţinem revelaţie şi inspiraţie cu privire la propria noastră viaţă” Ensignsau Liahona, mai 2012, p. 45-47).

Ajutaţi cursanţii să analizeze afirmaţia vârstnicului Christofferson adresându-leurmătoarele întrebări:


17

• Ce acţiuni a identificat vârstnicul Christofferson care pot duce la o înţelegere maiprofundă a scripturilor?

• În ce fel aceste acţiuni Îi permit mai bine Duhului Sfânt să vă înveţe?

• Cum v-au ajutat una sau mai multe dintre aceste acţiuni să vă aprofundaţiînţelegerea despre Evanghelie?

Explicaţi că, atunci când studiem scripturile, este util să înţelegem cum comunicăDuhul Sfânt cu noi. Împărţiţi membrii clasei în grupuri de câte doi (poate aceleaşi ca laactivitatea precedentă). Scrieţi următoarele referinţe din scripturi pe tablă şi rugaţicursanţii să le copieze în jurnalele lor pentru studiu sau pe o foaie de hârtie: Doctrină şilegăminte 8:2-3; 9:7-8; 11:12-14 şi 138:1-2, 11.

Acordaţi-le cursanţilor timp să studieze aceste fragmente şi să marcheze cuvinte sauexpresii care descriu modul în care Duhul Sfânt comunică cu noi. De asemenea, pot luacâteva notiţe în jurnalul lor pentru studiu despre ce învaţă din aceste fragmente.Rugaţi-i să discute cu colegul lor ce au marcat în aceste versete şi ce au învăţat. Dupăce le-aţi acordat suficient timp, adresaţi următoarele întrebări:

• Ce cuvinte sau expresii aţi găsit care descriu modul în care Duhul Sfânt comunicăcu noi? (Scrieţi răspunsurile cursanţilor pe tablă.)

• Cum v-a învăţat Duhul Sfânt într-unul dintre aceste moduri şi v-a ajutat săînţelegeţi mai profund o doctrină sau un principiu al Evangheliei? Ce experienţeconcrete aţi avut?

Invitaţi cursanţii să deschidă la pagina 22 din Predicaţi Evanghelia Mea şi rugaţi-l peunul dintre ei să citească, cu glas tare, primele patru alineate de sub titlul „Idei şisugestii pentru studiu”. Aveţi în vedere să adresaţi următoarele întrebări:

• Cum pot aceste recomandări să influenţeze capacitatea unui misionar de aîmpărtăşi Evanghelia în mod eficient?

• Cum puteţi adapta aceste idei şi cum le puteţi pune în practică acum în calitate depotenţiali misionari?

• În ce fel va contribui îmbunătăţirea abilităţilor şi obiceiurilor voastre de studiu alscripturilor la succesul vostru în calitate de misionari? (Cel mai probabil, cursanţiivor enunţa un principiu asemănător acestuia: Pe măsură ce misionarii seobişnuiesc să studieze Evanghelia în mod eficient, ei vor fi învăţaţi de cătreSpirit, experienţa lor de studiu va fi mai plină de satisfacţii şi vor fi mai binepregătiţi să predea Evanghelia.)

Împărţiţi membrii clasei în grupuri de câte trei sau patru. Rugaţi membrii fiecărui grupsă împartă între ei cele şase subcapitole din secţiunea „Idei şi sugestii pentru studiu”de la paginile 22-24 din Predicaţi Evanghelia Mea şi rugaţi membrii grupurilor săstudieze subcapitolul desemnat lor. Unii dintre membrii grupurilor va trebui săstudieze mai mult de un subcapitol. Numiţi un conducător pentru fiecare grup şiîndrumaţi discuţia referitoare la ce au învăţat membrii grupurilor şi la ce pot face acumpentru ca studiul Evangheliei să fie mai intens şi mai eficient. După ce grupurile auavut suficient timp pentru a discuta, adresaţi membrilor clasei următoarele întrebări:

• Cum v-au ajutat aceste abilităţi sau obiceiuri de studiu să studiaţi scripturile maieficient?

Pentru a-i ajuta pe cursanţi să pună în practică ce au discutat, oferiţi fiecăruia dintre eiun exemplar al foii de prezentare „Obiceiuri privind studiul personal din scripturi”.


18

Acordaţi membrilor clasei câteva minute pentru a răspunde la întrebările din foaia deprezentare.

După suficient timp, rugaţi cursanţii să împărtăşească gândurile şi ideile dobândite înurma acestui exerciţiu. Încurajaţi-i să continue să folosească abilităţile şi obiceiurile destudiu al scripturilor pe care le-au ales în studiul personal. Încredinţaţi-i că, pe măsurăce fac acest lucru, Duhul Sfânt le va ilumina mintea şi le va mări înţelegereaEvangheliei.

Ajutaţi membrii clasei să înţeleagă faptul că, pe lângă felul cum studiază, când şi cestudiază este, de asemenea, foarte important în a-i ajuta să fie misionari eficienţi.Rugaţi membrii clasei să deschidă la pagina viii din introducerea manualului PredicaţiEvanghelia Mea şi să se uite peste Programul zilnic al misionarului din secţiunea„Studiul personal, studiul împreună cu colegul, adunări de district şi conferinţe dezonă”. Apoi, adresaţi întrebarea:

• În ce fel ilustrează Programul zilnic al misionarului importanţa studiuluiEvangheliei?

• În ce fel vă pregăteşte studiul zilnic al scripturilor de acum pentru programulriguros pe care-l veţi avea în calitate de misionari?

Marcarea scripturilorDacă vă rămâne suficient timp, aveţi în vedere să arătaţi prezentarea video „Advice

for Studying the Scriptures” pentru a-i ajuta pe membrii clasei să se gândească lamoduri în care pot îmbunătăţi felul în care îşi marchează scripturile.

După prezentarea video, adresaţi întrebarea:

• Ce lucruri pe care le-aţi învăţat de la vârstnicul Bednar vă vor ajuta să văîmbunătăţiţi studiul scripturilor?

• Care este scopul marcării scripturilor? (De a vă ajuta să vă aduceţi aminte ce aţiînvăţat, mai târziu, când veţi avea nevoie de aceste lucruri din nou.)

• De ce este important ca misionarii să aibă un mod eficient de a-şi aduce aminte ceau învăţat?

Puneţi în practică ceea ce învăţaţiRugaţi un cursant să citească în faţa clasei primul paragraf de sub titlul „Aplicaţi înviaţă ce învăţaţi” din Predicaţi Evanghelia Mea, pagina 19. Apoi, rugaţi un cursant săcitească, cu glas tare, Ioan 7:17. Ajutaţi cursanţii să identifice principiul predat înPredicaţi Evanghelia Mea şi Ioan 7:17 adresând următoarele întrebări:

• Care este diferenţa dintre a avea cunoştinţă despre scripturi şi a trăi potrivitînvăţăturilor din scripturi? (Deşi cursanţii ar putea folosi alte cuvinte, ei trebuie săînţeleagă acest principiu: Când trăim potrivit învăţăturilor Evangheliei, DuhulSfânt va depune mărturie despre adevărul acestor principii şi ne va întăricredinţa, cunoaşterea şi mărturia.)

Explicaţi că vârstnicul David A. Bednar, din Cvorumul Celor Doisprezece Apostoli, ne-a învăţat despre importanţa de a pune în practică ceea ce învăţăm. Expuneţi citatulurmător şi solicitaţi un voluntar care să-l citească cu glas tare.


19

„Ca discipoli ai Evangheliei, noi trebuie să fim «împlinitori ai cuvântului, nu numaiascultători» (Iacov 1:22). Inimile ne sunt deschise în faţa influenţei Duhului Sfânt cândne exercităm libertatea de a alege şi lucrăm în acord cu principiile corecte – iar astfelinvităm puterea Lui de a preda şi a mărturisi” („Vegheaţi cu toată stăruinţa”, Ensignsau Liahona, mai 2010, p. 42).

• Ce înseamnă să fim împlinitori ai cuvântului şi nu numai ascultători?

• În ce fel a lucra „în acord cu principiile corecte” ne măreşte înţelegerea mai multdecât o poate face numai studiul?

• În ce fel v-a ajutat acţionarea în acord cu principiile corecte să dobândiţi oînţelegere şi o mărturie mai profunde cu privire la un principiu al Evanghelieipotrivit căruia doreaţi să trăiţi?

Rugaţi un cursant să citească al doilea paragraf de la pagina 19 din Predicaţi EvangheliaMea în timp ce membrii clasei urmăresc în scripturile lor, căutând şi alte moduri princare faptul de a trăi potrivit Evangheliei afectează sentimentele şi capacităţilemisionarilor. După ce se citeşte, adresaţi următoarele întrebări:

• Ce alte binecuvântări primesc misionarii când trăiesc potrivit unor principii aleEvangheliei despre care ştiu că sunt adevărate? (Ajutaţi cursanţii să enunţe acestprincipiu: Pe măsură ce misionarii trăiesc potrivit Evangheliei, Duhul Sfânt îiajută să aibă o dorinţă şi o capacitate mai mari de a împărtăşi Evanghelia.)

• În timp ce vă pregătiţi să slujiţi în misiune, cum vă ajută Duhul Sfânt să aveţi odorinţă mai mare de a sluji?

Să invităm simpatizanţii la bisericăMisionarii îi ajută pe simpatizanţi să progreseze spre botez invitându-i să-şi respecteangajamentele. De exemplu, explicaţi cursanţilor că, atunci când simpatizanţii vin laBiserică, ei pot primi mai multe revelaţii prin Duhul Sfânt şi pot avea o dorinţă maimare de a se apropia de Dumnezeu. Prezenţa la biserică îi poate ajuta pe simpatizanţisă dobândească o mărturie despre Evanghelia restaurată şi să se pregătească să fiebotezaţi.

Faceţi o demonstraţie a modului în care invităm pe cineva la biserică. În primul rând,împărtăşiţi binecuvântările pe care le primim când participăm la biserică. Apoi, folosiţibroşura misionară Restaurarea (paginile 22-23) pentru a explica ce se întâmplă întimpul adunării de împărtăşanie. Apoi, faceţi o demonstraţie a modului în care invitămun simpatizant să participe la adunările Bisericii. După demonstraţia dumneavoastră,rugaţi cursanţii să exerseze cu un coleg ceea ce le-aţi demonstrat. Permiteţi fiecăruia săfacă, pe rând, următoarele: să împărtăşească binecuvântările pe care le primesc în urmaparticipării la biserică, să explice ce se întâmplă în timpul adunării de împărtăşanie şi săinvite cealaltă persoană la biserică.

Depuneţi mărturie despre doctrinele şi principiile discutate în cadrul acestei lecţii.

Invitaţii de a acţionaInvitaţi cursanţii să facă din studiul personal al Evangheliei o prioritate în timp ce sepregătesc pentru a sluji în misiune. Sugestiile de mai jos îi pot ajuta pe cursanţi să seconcentreze asupra învăţării cu ajutorul Spiritului:


20

• obişnuiţi-vă să studiaţi Evanghelia zilnic, inclusiv să studiaţi şi să reflectaţi asupraCărţii lui Mormon;

• la începutul studiului personal al Evangheliei, rugaţi-vă pentru a invita Spiritul săvă ajute. Dacă nu aveţi deja un jurnal pentru studiu, începeţi să folosiţi unul întimpul studiului personal al Evangheliei;

• alegeţi una dintre ideile şi sugestiile de studiu al Evangheliei de la paginile 22-24din Predicaţi Evanghelia Mea şi folosiţi-le în studiul vostru personal din aceastăsăptămână.


21

4Predarea cu ajutorul Spiritului

IntroducereMisionarii de succes înţeleg că, „atunci când un om vorbeşte prinputerea Duhului Sfânt, puterea Duhului Sfânt îi duce vorba îninimile copiilor oamenilor” (2 Nefi 33:1). Singuri, misionarii nu potoferi unei alte persoane binecuvântările mărturiei şi convertirii,oricât ar fi de experţi sau oricâtă experienţă ar avea. Numai Duhul

Sfânt poate aduce convertirea adevărată. Când simpatizanţii simtcă Spiritul lucrează în inima lor sau când văd dovada dragostei şiîndurării Domnului în viaţa lor, sunt edificaţi şi întăriţi spiritual,credinţa lor în Isus Hristos creşte şi este mult mai probabil să fieconvertiţi.

Pregătire prealabilă• Studiaţi Doctrină şi legăminte 42:14; 50:12-14, 17-23.

• Pentru a vedea câteva moduri în care Duhul Sfânt îi poate influenţa pe cei carepredau şi pe cei care învaţă Evanghelia, studiaţi următoarele: Luca 12:12; Ioan14:26; 1 Nefi 2:16; 2 Nefi 33:1; Alma 18:16; Moroni 10:5 şi Doctrină şi legăminte6:14-15, 23.

• Studiaţi Predicaţi Evanghelia Mea, paginile 94-95, 190-191 şi 197-202.

• Pregătiţi-vă să arătaţi prezentarea video „A Man without Eloquence” (6:06),disponibilă pe LDS.org.

• Pregătiţi-vă să arătaţi prezentarea video „Teach People, Not Lessons : Jynx” (6:34),The District 2, disponibilă pe youtube.com.

• Pregătiţi-vă să arătaţi prezentarea video „Teaching about the Holy Ghost andPrayer: John” (5:00), The District 2, disponibilă pe LDS.org.

Sugestii pentru predarePredarea cu ajutorul Spiritului

Explicaţi cursanţilor că preşedintele Brigham Young a vorbit cândva despreconvertirea lui la Evanghelie şi despre misionarul care l-a ajutat să dobândească omărturie. Apoi, arătaţi prezentarea video „A Man without Eloquence” (6:06). Rugaţicursanţii să fie atenţi la modul în care Spiritul l-a influenţat pe preşedintele BrighamYoung şi l-a ajutat să se convertească.

După ce vizionaţi prezentarea video, adresaţi următoarele întrebări:

• În ce fel l-a ajutat pe Brigham Young să se convertească cu adevărat faptul că l-aauzit pe bărbatul umil depunându-şi mărturia?

• Ce principii referitoare la predarea cu ajutorul Spiritului învăţaţi din experienţa luiBrigham Young? (Cursanţii pot identifica următoarele principii: Propovăduirea cuajutorul Spiritului poate duce la convertirea altora; când propovăduim cuajutorul Spiritului, trebuie să fim sinceri şi să vorbim din inimă; trebuie săfim umili [vezi D&L 136:33].)

Acordaţi-le cursanţilor câteva minute să studieze Doctrină şi legăminte 42:14; 50:13-14şi 17-23 şi să caute instrucţiunile pe care le-a dat Domnul celor care propovăduiescEvanghelia Sa. Apoi, adresaţi întrebările:

23

• Ce principii legate de propovăduirea Evangheliei sunt oferite în aceste revelaţii?(Există mai multe răspunsuri corecte pe care le pot oferi cursanţii. Răspunsurile potinclude următorul principiu: Domnul a poruncit ca Evanghelia să fiepropovăduită cu ajutorul Spiritului şi în niciun alt mod.)

• Potrivit celor relatate în Doctrină şi legăminte 50:22, ce se întâmplă când unmisionar predică cu ajutorul Spiritului? (Atât misionarul, cât şi simpatizantul „seînţeleg unul cu altul şi amândoi sunt edificaţi şi se bucură împreună”. Explicaţi-lecursanţilor că predarea cu ajutorul Spiritului poate avea loc numai atunci cândDuhul Sfânt este prezent şi simţit de către cel care predă, cel care învaţă sauamândoi. Puteţi să scrieţi acest principiu pe tablă.)

Amintiţi-le cursanţilor că prezenţa Spiritului nu duce întotdeauna la emoţii şi lalacrimi. Dacă este necesar, citiţi membrilor clasei următoarele cuvinte ale preşedinteluiHoward W. Hunter:

„Permiteţi-mi să vă avertizez asupra acestui lucru… Mă îngrijorez când văd cumemoţiile puternice sau lacrimile care curg liber sunt echivalate cu prezenţa Spiritului. Înmod sigur, Spiritul Domnului poate produce sentimente puternice, inclusiv lacrimi, însăacea manifestare exterioară nu trebuie să fie confundată cu prezenţa Spiritului Însuşi.

M-am uitat la mulţi dintre fraţii mei de-a lungul anilor şi ne-am împărtăşit experienţespirituale rare şi de nedescris. Acele experienţe au fost toate diferite, fiecare specială în felul ei, şiasemenea momente sacre pot fi însoţite sau nu de lacrimi. Foarte des sunt, dar, uneori, ele suntînsoţite de linişte totală. Alteori, ele sunt însoţite de bucurie. Întotdeauna, ele sunt însoţite de o maremanifestare a adevărului, a revelaţiei primite în inimă” („Eternal Investments”, [cuvântare adresatăînvăţătorilor de religie ai Sistemului Educaţional al Bisericii, 10 febr. 1989], p. 3; si.lds.org).

Pentru a-i ajuta pe cursanţi să înţeleagă mai bine modul în care Duhul Sfânt îi poateinfluenţa pe cei care predau şi pe cei care învaţă, scrieţi următoarele referinţe dinscripturi pe tablă sau daţi-le cursanţilor o foaie de prezentare care să le cuprindă.(Notă. Oferiţi cursanţilor numai referinţa din scripturi; conţinutul dintre paranteze estepentru învăţător):

• Luca 12:12 (ne învaţă ce să spunem)

• Ioan 14:26 (ne aduce aminte)

• 1 Nefi 2:16 (înmoaie inimi)

• 2 Nefi 33:1 (duce adevărul la inimă)

• Alma 18:16 (ne ajută să discernem gândurile altora)

• Moroni 10:5 (depune mărturie despre întregul adevăr)

• Doctrină şi legăminte 6:14-15, 23 (ne luminează mintea, ne dă bucurie şi pace)

LECŢIA 4 PREDAREA CU AJUTORUL SPIRITULUI

24

Lucrul în echipe decâte doi. Lucrul înechipe de câte doi îipermite fiecărui cursantsă participe la oactivitate şi poate creaun mediu sigur în carecursanţii se pot învăţaunul pe altul şi îşi potîmpărtăşi sentimentele,gândurile şi mărturiile.

Rugaţi cursanţii să studieze aceste fragmente în echipe de câte doi. Rugaţi un cursantdin fiecare echipă să caute moduri în care Duhul Sfânt poate influenţa un învăţător deEvanghelie în timp ce celălalt cursant caută moduri în care Duhul Sfânt poate influenţapersoana căreia i se predă. După aceea, rugaţi-i să discute despre ceea ce au învăţat.După ce aţi acordat suficient timp fiecărei echipe pentru a discuta ceea ce a învăţat,adresaţi întrebări precum cele de mai jos pentru a le ajuta să analizeze mai profundceea ce citesc:

• Potrivit versetelor pe care le-aţi studiat, care sunt câteva dintre modurile în careSpiritul îi influenţează pe cei care predau? (Pe măsură ce cursanţii răspund, îi puteţiîntreba în care fragment din scripturi au găsit răspunsul.)

• Cum îi influenţează Spiritul pe alţii să se convertească la Evanghelia lui IsusHristos?

• În ce fel demonstrează aceste fragmente de ce este important ca misionarii săpredea cu ajutorul Spiritului?

Invitaţi Spiritul în timp ce propovăduiţiSpuneţi membrilor clasei dumneavoastră că Predicaţi Evanghelia Mea cuprinde maimulte secţiuni care explică ce pot face misionarii pentru a invita îndrumarea Spirituluiîn timp ce propovăduiesc. Împărţiţi cursanţii în grupuri mici de maxim patru persoane.Repartizaţi fiecărui grup una dintre următoarele secţiuni din Predicaţi Evanghelia Mea:

1. „Cum începeţi să propovăduiţi”, paginile 190-191 (fără caseta cu activitatea)

2. „Adaptaţi propovăduirea dumneavoastră pentru a face faţă nevoilor”, paginile192-193 (fără caseta cu activitatea şi studiul din scripturi)

3. „Propovăduiţi astfel încât să se înţeleagă”, paginile 197-198 (fără caseta cu Studiulscripturilor)

4. „Ascultaţi”, paginile 200-201 (fără caseta cu activitatea)

Scrieţi pe tablă următoarele instrucţiuni pentru ca membrii grupurilor să ştie ce trebuiesă facă:

Citiţi secţiunea din Predicaţi Evanghelia Mea care v-a fost desemnată.

Discutaţi cu membrii grupului care dintre principiile pe care le citiţi îi ajută pe misionarisă fie învăţători mai eficienţi şi să aibă Spiritul cu ei atunci când predau.

După ce le-aţi acordat suficient timp, rugaţi un cursant din fiecare grup să facă unrezumat al modului în care îndemânarea despre care au citit poate contribui lacapacitatea unui misionar de a propovădui cu ajutorul Duhului Sfânt. Invitaţi uncursant să rezume elementele importante pe tablă. Pe măsură ce cursanţii îşi rezumăideile, puteţi adresa întrebări cum ar fi:

• În ce fel faptul de a începe o lecţie în modul cel mai potrivit invită Duhul Sfântpentru a lua parte la predarea lecţiei?

• În ce fel faptul de a păstra simplitatea mesajului Evangheliei invită Duhul Sfânt săpredea şi să-l edifice pe simpatizant?

• În ce fel faptul de a adapta lecţia pentru a face faţă nevoilor simpatizantului invităDuhul Sfânt?


25

„Căutaţi”. Învăţătoriipot face ca fragmenteledin scripturi, prezentărilevideo şi citatele să fiefolosite mai eficientinstruind cursanţiidinainte cu privire laceea ce să caute în timpce privesc sau citesc.Învăţătorii pot face acestlucru scriind pe tablălucruri concrete pe carecursanţii le-ar puteacăuta sau întrebări lacare ar putea să segândească. Acest lucruva spori şansele cafiecare cursant săidentifice şi să înveţeelementele importante.

• În ce fel faptul de a asculta ceea ce spune simpatizantul contribuie la capacitateamisionarului de a preda cu ajutorul Spiritului?

Pentru a ajuta cursanţii să vadă cum arată câteva dintre metodele de propovăduire,arătaţi prezentarea video „Teach People, Not Lessons: Jynx” (6:34). Îndemnaţi-i săcaute dovezi care arată că misionarii au propovăduit cu ajutorul Spiritului. Ei trebuie săfie atenţi îndeosebi la modul în care misionarii au folosit îndemânările pe care membriiclasei le-au studiat în Predicaţi Evanghelia Mea şi în ce fel acest lucru a invitat Spiritul săajute la propovăduire.

După ce vizionaţi prezentarea video, discutaţi următoarele:

• Ce au făcut misionarii când au propovăduit, lucru care le-a permis săpropovăduiască cu ajutorul Spiritului?

• Ce dovezi aţi văzut că Jynx învăţa cu ajutorul Spiritului?

Înainte de a continua, acordaţi cursanţilor câteva minute să scrie răspunsul laurmătoarea întrebare:

• Cum veţi pune în practică principiile pe care le-am discutat până acum în aceastălecţie?

Ajutaţi-i pe simpatizanţi să recunoască SpiritulRugaţi mai mulţi cursanţi să citească pe rând, cu glas tare, secţiunea „Puterea Spirituluiîn convertire” de la pagina 94 a manualului Predicaţi Evanghelia Mea (fără caseta cuactivitatea şi Studiul scripturilor). Rugaţi membrii clasei să urmărească în scripturile lorşi să marcheze expresii care descriu ce trebuie să simtă un simpatizant pentru ca să seconvertească. Apoi, adresaţi întrebarea:

• Ce trebuie să simtă simpatizanţii pentru ca să se convertească? (Asiguraţi-vă că eiidentifică următorul principiu: Dacă simpatizanţii simt cum lucrează Spiritul cuei, este mai probabil să se convertească la Evanghelia lui Isus Hristos.)

• Cum v-aţi putea da seama că un simpatizant simte influenţa Duhului Sfânt?(Răspunsuri posibile: misionarul simte Duhul Sfânt; simpatizantul simte că poateadresa întrebări, doreşte să ştie mai multe şi este dornic să facă şi să ţină legăminte;există înţelegere, un sentiment de bucurie şi o apropiere de Dumnezeu; prieteniadintre misionar şi simpatizant creşte.)

• Vârstnicul M. Russel Ballard ne-a învăţat: „Aceste experienţe cu Spiritul urmează înmod natural când o persoană este dornică să pună la încercare cuvântul” („Now Isthe Time”, Ensign, nov. 2000, p. 75). Ce poate face un misionar pentru a-i încurajape simpatizanţi să pună la încercare cuvântul?

Explicaţi cursanţilor că unul dintre cele mai grele roluri pe care le au ca misionari va fisă-i ajute pe simpatizanţi să recunoască îndemnurile Duhului Sfânt şi, apoi, să-i ajutesă acţioneze potrivit acelor gânduri şi sentimente. Prin inspiraţie de la Duhul Sfânt,misionarii pot şti de ce îndemnuri spirituale are nevoie un simpatizant pentru a seconverti şi pot crea mediul propice pentru ca aceste îndemnuri să fie simţite.

Pentru a demonstra cum poate fi făcut acest lucru, arătaţi prezentarea video„Teaching about the Holy Ghost and Prayer: John” (5:00). Invitaţi membrii clasei săcaute modul în care misionarii l-au ajutat pe John să recunoască Spiritul.

După prezentarea video, adresaţi următoarele întrebări:

• Cum l-au ajutat misionarii pe John să recunoască Spiritul?


26

• Ce au făcut misionarii pentru a-l ajuta pe John să primească răspunsuri de laDomnul?

Invitaţi cursanţii să citească Doctrină şi legăminte 11:12 iar, apoi, rugaţi-i să discutedespre următoarele întrebări în grupuri de câte doi.

• Dacă un simpatizant v-ar întreba cum este când simţim Duhul Sfânt, în ce fel v-arajuta Doctrină şi legăminte 11:12 să-i răspundeţi?

Să acţionăm conform îndemnurilor SpirituluiExpuneţi următorul citat şi rugaţi un cursant să-l citească cu glas tare.

„Comunicarea cu Tatăl nostru din Cer nu este o chestiune banală. Este un privilegiusacru. Se bazează pe principii eterne, neschimbătoare. Noi primim ajutor de la Tatălnostru din Cer ca răspuns la credinţa, supunerea şi folosirea corectă a libertăţii noastrede a alege” (Richard G. Scott, „Cum să obţinem revelaţie şi inspiraţie cu privire lapropria noastră viaţă”, Ensign sau Liahona, mai 2012, p. 47).


• În ce fel comunicarea noastră cu Tatăl Ceresc poate deveni o chestiune banală? Ceputem face pentru ca rugăciunile noastre să fie mereu mai pline de însemnătate?

• Ce înseamnă pentru voi că „primim ajutor de la Tatăl nostru din Cer ca răspuns lacredinţa, supunerea şi folosirea corectă a libertăţii noastre de a alege”? (Deşicursanţii pot răspunde folosind cuvinte diferite, probabil vor oferi un răspunsasemănător acestuia: Primim ajutor de la Tatăl nostru din Cer când neconcentrăm pe creşterea credinţei şi supunerii noastre şi pe folosireacorespunzătoare a libertăţii noastre de a alege. Scrieţi acest principiu pe tablă.)

Pentru a ajuta cursanţii să înţeleagă acest principiu, expuneţi declaraţia de mai jos avârstnicului Boyd K. Packer, din Cvorumul celor Doisprezece Apostoli, şi invitaţi-l peunul dintre ei să o citească cu glas tare.

„Glasul Spiritului vă vorbeşte încet, îndemnându-vă ce să faceţi sau ce să spuneţi ori văpoate avertiza sau preveni.

Dacă ignoraţi sau nu vă supuneţi acestor îndemnuri, Spiritul vă va părăsi. Este alegereadumneavoastră – libertatea dumneavoastră de a alege” („Personal Revelation: The Gift,the Test, and the Promise”, Ensign, nov. 1994, p. 60).

„Spiritul nu ne atrage atenţia strigând sau zgâlţâindu-ne cu o mână grea. Ci El neşopteşte. El ne mângâie atât de uşor, încât, dacă suntem preocupaţi, s-ar putea să nu-Lsimţim deloc …

În mod ocazional, El va insista suficient de ferm încât noi să-i dăm atenţie. Dar, în celemai multe cazuri, dacă nu dăm atenţie sentimentului blând, Spiritul Se va retrage şi va

aştepta până când vom ajunge să căutăm [şi] să ascultăm” („The Candle of the Lord”, Ensign, ian.1983, p. 53)

• Ce vă învaţă aceste lucruri spuse de preşedintele Packer?

• Deoarece Duhul Sfânt vorbeşte cu blândeţe, ce fel de lucruri pot îngreuna auzireasau recunoaşterea Spiritului în lumea de astăzi?


27

Pe măsură ce cursanţii răspund, aveţi în vedere să discutaţi în ce mod utilizareaexcesivă a dispozitivelor electronice poate îngreuna recunoaşterea Spiritului. (Pentrumai multe informaţii despre acest subiect, vezi vârstnicul M. Russell Ballard, „Fiţiliniştiţi şi să ştiţi că Eu sunt Dumnezeu” [adunare de devoţiune pentru tinerii adulţiorganizată de Sistemul Educaţional al Bisericii, 4 mai 2014].)

Apoi, aveţi în vedere să citiţi declaraţia de mai jos a vârstnicului Richard G. Scott, dinCvorumul celor Doisprezece Apostoli:

„Umilinţa este esenţială în dobândirea cunoaşterii spirituale. A fi umil înseamnă a puteafi învăţat. Umilinţa face posibil să fiţi instruiţi de către Spirit şi să fiţi învăţaţi de cătreDomnul din surse inspirate, cum ar fi scripturile. Sămânţa creşterii şi înţelegeriipersonale încolţeşte şi înfloreşte în solul fertil al umilinţei. Fructul este cunoaştereaspirituală care vă va îndruma aici şi după această viaţă.

O persoană orgolioasă nu poate cunoaşte lucrurile Spiritului. Pavel a propovăduit acest adevăr,spunând:

„«Nimeni nu cunoaşte lucrurile lui Dumnezeu, afară de [cel care are] Duhul lui Dumnezeu …

Dar omul firesc nu primeşte lucrurile Duhului lui Dumnezeu, căci, pentru el, sunt o nebunie; şi nici nule poate înţelege, pentru că trebuiesc judecate duhovniceşte» (1 Cor. 2:11, 14)” („Acquiring SpiritualKnowledge”, Ensign, nov. 1993, p. 87).

• Ce rol are umilinţa în capacitatea noastră de a primi şi recunoaşte îndemnurileSpiritului?

• Aţi trăit experienţe în care aţi fost îndrumaţi de Spirit? Cum v-aţi simţit? De undeaţi ştiut că Spiritul era Cel care vă îndruma? (Vezi Moroni 7:13.)

Dacă aveţi timp, împărţiţi clasa în două. Explicaţi cursanţilor dumneavoastră că veţiexamina două studii de caz pentru a vedea modul în care Spiritul Domnului aîndrumat munca slujitorilor Săi. Rugaţi jumătate din clasă să citească Fapteleapostolilor 4:5-13. Spuneţi cursanţilor din acest grup că, în Faptele apostolilor 3, Petruşi Ioan au vindecat un bărbat. În Faptele apostolilor 4, ei au fost arestaţi şi aduşiînaintea conducătorilor iudei pentru a fi interogaţi cu privire la vindecare. Rugaţicealaltă jumătate din clasă să studieze Faptele apostolilor 16:6-15. Spuneţi cursanţilordin acest grup că aceste versete sunt despre Pavel în timpul uneia dintre călătoriile salemisionare. Cereţi ambelor grupuri să caute modul în care Duhul Sfânt i-a ajutat atât pePetru, cât şi pe Pavel să predice Evanghelia. După ce le-aţi acordat suficient timp, rugaţicursanţii să-şi prezinte răspunsurile referitoare la modul în care Duhul Sfânt i-aîndrumat pe Petru şi, respectiv, pe Pavel. Apoi, adresaţi întrebarea:

• Cum şi-au folosit Petru şi Pavel libertatea de a alege pentru a urma îndrumareaSpiritului?

• Ce dovezi există că Petru şi Pavel au urmat îndemnurile Spiritului?

• Ce i s-a întâmplat lui Petru în Faptele apostolilor 4 şi lui Pavel în Faptele apostolilor16 deoarece fiecare a urmat îndemnul Spiritului?

• Cum aţi fost binecuvântaţi pentru că aţi urmat îndemnul Duhului Sfânt?


28

Mărturiile cursanţilor.Cursanţii pot înţelegemai bine modul în careprincipiile Evanghelieipot fi puse în practică şise pot simţi mai inspiraţisă le pună în practică înviaţa lor atunci când îiaud pe învăţător şi pe alţicursanţi depunândmărturie despre valoareaacelor principii.Învăţătorii pot să-iîncurajeze pe cursanţi sădepună mărturie despreadevărurile Evangheliei,adresându-le întrebăricare să-i invite să-şiîmpărtăşeascăexperienţele şiconvingerile.

Încheiaţi invitând cursanţii să depună mărturie despre modul în care Domnul i-abinecuvântat prin Spiritul Său. Rugaţi-i să se gândească în ce fel faptul că au învăţatmai multe despre propovăduirea cu ajutorul Spiritului le-a influenţat dorinţa de a-iinvita pe alţii la Hristos. Asiguraţi-i că, atunci când caută să aibă Spiritul cu ei în viaţalor, capacitatea lor de a propovădui cu ajutorul Spiritului se va mări.

Invitaţii de a acţionaInvitaţi cursanţii să se pregătească să predea Evanghelia cu ajutorul Spirituluidesfăşurând una sau mai multe dintre activităţile sugerate mai jos:

• uitaţi-vă la câteva episoade din The District (disponibil pe LDS.org) în timp ce văpregătiţi să slujiţi în misiune;

• exersaţi diferite moduri de a începe să predaţi o lecţie folosind câteva dintreexpresiile care invită Spiritul din Predicaţi Evanghelia Mea, paginile 190-191;

• reflectaţi şi rugaţi-vă în legătură cu o persoană pe care aţi dori să o întăriţi înEvanghelie. Rugaţi-vă în legătură cu un mesaj al Evangheliei pe care l-aţi puteaîmpărtăşi acelei persoane. Împărtăşiţi-i acelei persoane mesajul şi mărturia voastră,fie faţă în faţă, fie prin intermediul unei reţele de socializare.


29

5 Care este rolul Cărţii luiMormon?

IntroducereCartea lui Mormon este o dovadă puternică despre divinitatea luiIsus Hristos şi despre restaurarea înfăptuită prin intermediulprofetului Joseph Smith. Răspunde la „întrebările sufletului” (veziPredicaţi Evanghelia Mea, p. 111) pe care mulţi dintre copiii TatăluiCeresc le au în legătură cu viaţa lor. O parte importantă a

convertirii constă în dobândirea mărturiei de la Duhul Sfânt care nearată că această carte, Cartea lui Mormon, este adevărată. Unpotenţial misionar trebuie să studieze Cartea lui Mormon zilnic, săaibă o mărturie personală cu privire la ea şi să câştige experienţă înîmpărtăşirea acelei mărturii.

Pregătire prealabilă• Studiaţi 1 Nefi 10:14; 2 Nefi 3:12; 3 Nefi 16:4-5; 20:13.

• Studiaţi „Cartea lui Mormon: un martor alături de Biblie”, Liahona, oct. 2011, p.24-27.

• Studiaţi Predicaţi Evanghelia Mea, paginile 107-116.

• Pregătiţi-vă să arătaţi prezentarea video „The Book of Mormon – a Book fromGod” (1:55; parte a cuvântării vârstnicului Tad R. Callister, intitulată Cartea luiMormon – o carte de la Dumnezeu, Ensign sau Liahona, nov. 2011, p. 74-76,disponibilă pe lds.org/media-library.

• Pregătiţi-vă să arătaţi prezentarea video „A Book of Mormon Story” (5:15),disponibilă pe LDS.org.

Sugestii pentru predareCartea lui Mormon este o dovadă puternică despre divinitatea lui Isus HristosRugaţi cursanţii să se uite la exemplarul lor al Cărţii lui Mormon sau ţineţi în mână unexemplar pentru ca membrii clasei să-l vadă. După aceea, adresaţi următoareleîntrebări:

• Dacă nu aţi şti nimic despre Cartea lui Mormon, ce aţi învăţa citind numai subtitlul(Un alt testament al lui Isus Hristos)?

• La ce v-aţi aştepta să găsiţi în paginile cărţii?

Rugaţi-i pe cursanţi să deschidă la pagina de titlu a Cărţii lui Mormon şi să citească aldoilea paragraf, fiind atenţi despre ce au vrut autorii Cărţii lui Mormon să convingălumea. Apoi, adresaţi întrebarea:

• Despre ce au vrut autorii Cărţii lui Mormon să convingă lumea?

Scrieţi pe tablă următoarele: Un obiectiv principal al Cărţii lui Mormon este de aconvinge toţi oamenii că Isus este Hristosul.

Rugaţi un cursant să citească, cu glas tare, secţiunea intitulată „Cartea lui Mormonmărturiseşte despre Hristos” de la pagina 109 din Predicaţi Evanghelia Mea în timp cemembrii clasei urmăresc în scripturile lor, căutând moduri în care Cartea lui Mormonserveşte drept mărturie despre Isus Hristos.

Apoi, adresaţi cursanţilor întrebările:

• În ce moduri serveşte Cartea lui Mormon drept mărturie despre Isus Hristos?

30

• Cum v-a întărit Cartea lui Mormon mărturia despre Isus Hristos?

Invitaţi membrii clasei să-şi împărtăşească unui alt membru al clasei mărturiile despreCartea lui Mormon, experienţele cu privire la citirea ei şi la rugăciunea pentru a şti căeste adevărată sau cu privire la fragmentele lor preferate despre Salvator şi misiuneaSa. Spuneţi cursanţilor că unul dintre lucrurile cele mai importante pe care le pot faceînainte de a intra la CPM este să citească în întregime Cartea lui Mormon şi să se roagepentru a şti dacă este adevărată. Îndemnaţi cursanţii să urmeze sfatul preşedinteluiEzra Taft Benson oferit membrilor Bisericii de a citi din Cartea lui Mormon 30 deminute pe zi.

Biblia şi Cartea lui Mormon se susţin una pe cealaltăRugaţi cursanţii să deschidă la pagina 110 din Predicaţi Evanghelia Mea. Rugaţi maimulţi cursanţi să citească pe rând, cu glas tare, din secţiunea intitulată „Cartea luiMormon şi Biblia se susţin una pe cealaltă”.


• Care sunt unele dintre modurile în care Cartea lui Mormon şi Biblia se susţin unape cealaltă?

• De ce trebuie misionarii să folosească atât Cartea lui Mormon, cât şi Biblia atuncicând îi ajută pe alţii să înveţe Evanghelia lui Isus Hristos? (Răspunsurile cursanţilortrebuie să reflecte următorul adevăr: Cartea lui Mormon şi Biblia lucrează mână-n mână în calitate de mărturii despre Isus Hristos şi învăţăturile Sale.)

Pentru a-i ajuta pe cursanţi să înţeleagă acest concept, rugaţi un cursant să citească, cuglas tare, 2 Nefi 3:12. Rugaţi un alt cursant să citească, cu glas tare, Ezechiel 37:15-17.Rugaţi membrii clasei să fie atenţi la expresii care fac referire la Biblie şi expresii care facreferire la Cartea lui Mormon. După ce cursanţii au citit aceste fragmente, întrebaţimembrii clasei:

• În ce mod sprijină aceste scripturi ideea existenţei a două mărturii?

• Ce binecuvântări au fost promise ca rezultat al faptului că Biblia şi Cartea luiMormon vor fi unite în mărturia despre Isus Hristos?

Pentru a ilustra mai bine modul în care Cartea lui Mormon şi Biblia sunt împreunămărturii despre Isus Hristos, rugaţi un cursant să citească următoarele cuvinte alevârstnicului Tad. R. Callister, din Cei Şaptezeci, sau arătaţi fragmentul video carecuprinde acest citat.

„De ce este atât de importantă Cartea lui Mormon, dacă avem deja Biblia, care să neînveţe despre Isus Hristos? V-aţi întrebat vreodată de ce sunt atât de multe religiicreştine astăzi în lume deşi ele îşi iau doctrinele, în esenţă, din aceeaşi Biblie? Seîntâmplă astfel, deoarece ele interpretează Biblia în mod diferit. Dacă ar interpreta-o lafel, ar fi aceeaşi biserică. Această situaţie nu este dorită de Domnul, căci apostolul Pavel

a declarat că există «un singur Domn, o singură credinţă, un singur botez» (Efeseni 4:5). Pentru aajuta la formarea acestei unităţi, Domnul a stabilit o lege divină a martorilor. Pavel ne-a învăţat:«Orice vorbă să fie sprijinită pe mărturia a doi sau a trei martori» (2 Corinteni 13:1).

Biblia este o mărturie despre Isus Hristos; Cartea lui Mormon este o altă mărturie. De ce este aceastăa doua mărturie atât de importantă? Următorul exemplu ne poate ajuta: Câte linii drepte puteţi trasadintr-un singur punct pe o coală de hârtie? Răspunsul este: un număr infinit. Presupuneţi, o clipă, căpunctul reprezintă Biblia şi că sutele de linii drepte trasate prin acel punct reprezintă diferiteleinterpretări ale Bibliei şi că fiecare din acele interpretări reprezintă o altă biserică.

LECŢIA 5 CARE ESTE ROLUL CĂRŢII LUI MORMON?

31

Identificareadoctrinelor. Faptul de aînvăţa să identifice şi săînţeleagă doctrine şiprincipii îi ajută pecursanţi să găseascăasemenări între ce nespun scripturile şi vieţilelor şi îi poate îndruma săia decizii. Uneori veţiscoate în evidenţădoctrine şi principii.Totuşi, trebuie să văstrăduiţi să-i ajutaţi pecursanţi să înveţe săidentifice singuri doctrineşi principii.

Ce se întâmplă, totuşi, dacă pe acea coală de hârtie există un al doilea punct reprezentând Cartea luiMormon? Câte linii drepte puteţi să trasaţi între aceste două puncte de referinţă: Biblia şi Cartea luiMormon? Doar una. Numai o interpretare a doctrinelor lui Hristos poate exista despre mărturiaacestor doi martori.

Tot timpul, Cartea lui Mormon acţionează ca o mărturie ce confirmă, clarifică şi uneşte doctrinelepredicate în Biblie, astfel încât să existe «un singur Domn, o singură credinţă, un singur botez»”(„Cartea lui Mormon – o carte de la Dumnezeu”, Ensign sau Liahona, nov. 2011, p. 75).

După ce aţi arătat prezentarea video sau aţi citit citatul, adresaţi întrebările:

• Ce valoare are faptul de a avea două mărturii scripturale despre Isus Hristos?

• Ce învăţaţi din cuvântarea vârstnicului Callister care vă poate ajuta să-i învăţaţi pealţii despre modul în care Cartea lui Mormon şi Biblia lucrează împreună?

Notă. Dacă simţiţi că unii cursanţii au nevoie să vadă exemple despre modul în care Cartea lui Mormonşi Biblia lucrează împreună pentru a clarifica învăţăturile lui Isus Hristos, aveţi în vedere să folosiţi câtevadintre exemplele care se găsesc în „Cartea lui Mormon: o mărturie alături de Biblie”, Ensign sau Liahona,oct. 2011, p. 24-27.

Rolul Cărţii lui Mormon în adunarea lui IsraelPentru a oferi contextul următorului principiu, îi puteţi ruga pe cursanţi să recitească aldoilea paragraf al paginii de titlu a Cărţii lui Mormon şi să sublinieze promisiunea căcititorii pot „să cunoască legămintele Domnului, că ei nu sunt alungaţi pentrutotdeauna”. Explicaţi că acest paragraf se referă la faptul că copiii lui Dumnezeu dincasa risipită a lui Israel trebuie să fie adunaţi. Amintiţi-le cursanţilor că, în trecut,Dumnezeu a făcut legăminte cu copiii Săi. Cu toate acestea, din cauza nedreptăţii şi arăzvrătirii lor, Domnul i-a risipit pe membrii casei lui Israel pe întreg pământul.

Desemnaţi cursanţilor să citească unul dintre următoarele fragmente din scripturi şi săfie atenţi la modul în care sunt adunaţi copiii lui Dumnezeu. 1 Nefi 10:14; 3 Nefi 16:4-5sau 3 Nefi 20:13. Apoi, adresaţi întrebări precum cele de mai jos pentru a-i ajuta săidentifice doctrina predată în aceste fragmente din scripturi:

• Potrivit celor relatate în aceste fragmente, ce trebuie să se întâmple ca oamenii săfie adunaţi ca parte a casei lui Israel? (Ei trebuie să fie aduşi la cunoaştereaEvangheliei lui Isus Hristos.)

• Care este rolul Cărţii lui Mormon în acest proces? (Deşi cursanţii ar putea folosi altecuvinte, ei trebuie să identifice următorul adevăr: Cartea lui Mormon serveştedrept unealtă pentru a-i ajuta pe copiii lui Dumnezeu să se adune prin a leface cunoscută Evanghelia lui Isus Hristos.)

Citiţi declaraţia de mai jos, în care vârstnicul Bruce R. McConkie (1915-1985), dinCvorumul celor Doisprezece Apostoli, vorbeşte despre rolul Cărţii lui Mormon înadunarea lui Israel.

„În ceea ce priveşte adunarea lui Israel, Cartea lui Mormon este cea mai importantăcarte care a fost sau va fi scrisă vreodată. Este cartea care adună Israelul şi carerevelează, simplu şi perfect, doctrina adunării… Aceasta este cartea care îi face peoameni să creadă în Evanghelie şi să se alăture Bisericii şi, după cum am văzut maiînainte, reprezintă puterea prin care se înfăptuieşte adunarea lui Israel” (A New Witness

for the Articles of Faith, [1985], p. 554).


32

În continuare, adresaţi întrebări cum ar fi următoarele:

• Ce rol au misionarii în adunarea casei lui Israel? (De a-i ajuta pe alţii să studieze şisă înţeleagă Cartea lui Mormon pentru a putea veni la Hristos prin credinţă,pocăinţă, botez, confirmare şi îndurare până la sfârşit.)

• De ce este vital ca misionarii să folosească această carte când îi ajută pe alţii să vinăla Isus Hristos?

Primirea unei mărturii cu privire la Cartea lui Mormon este o parte esenţială aconvertiriiRugaţi un cursant să citească, cu glas tare, următoarea relatare din autobiografiaapostolului Parley P. Pratt (1807-1857), în care descrie experienţa pe care a avut-o cânda citit Cartea lui Mormon prima oară:

„Am deschis-o cu nerăbdare şi am citit pagina ei de titlu. Am citit, după aceea,declaraţiile câtorva martori în legătură cu modul în care a fost găsită şi tradusă. Dupăaceea, am început sa citesc conţinutul ei de la început. Am citit toată ziua, nedorind sămă opresc pentru a mânca; nu aveam deloc dorinţa de a mânca; nu doream să dormcând venea noaptea, deoarece preferam să citesc.

„În timp ce citeam, Spiritul Domnului S-a revărsat asupra mea şi am ştiut şi am înţeles că aceastăcarte era adevărată, tot atât de clar şi de limpede cum un om înţelege şi ştie că el există”(Autobiography of Parley P. Pratt, redactată de Parley P. Pratt jr. [1874], p. 38).

• Cum l-a influenţat Spiritul Domnului pe Parley P. Pratt în timp ce citea Cartea luiMormon?

• Puteţi împărtăşi un moment în care aţi simţit Spiritul în timp ce citeaţi un versetsau un fragment din Cartea lui Mormon?

Invitaţi cursanţii să sublinieze următoarea propoziţie din Predicaţi Evanghelia Mea,pagina 108: „Cartea lui Mormon, împreună cu Spiritul, este resursa dumneavoastră ceamai puternică în convertire”. Pentru a ajuta cursanţii să înţeleagă acest adevăr, rugaţi-isă citească secţiunea „Cartea lui Mormon îi aduce pe oameni mai aproape deDumnezeu” de la pagina 112 din Predicaţi Evanghelia Mea. Apoi, adresaţi întrebarea:

• Potrivit acestei secţiuni din Predicaţi Evanghelia Mea, care sunt câteva lucruriconcrete ce se pot întâmpla când o persoană începe să studieze Cartea luiMormon?

• De ce este faptul de a ajuta simpatizanţii să studieze şi să dobândească o mărturiedespre Cartea lui Mormon unul dintre cele mai importante obiective ale unuimisionar?

Explicaţi membrilor clasei că îi pot ajuta pe simpatizanţi să simtă puterea de convertirea Cărţii lui Mormon ajutându-i să găsească în paginile ei răspunsuri la cele maiimportante întrebări ale vieţii. Rugaţi câţiva cursanţi să citească pe rând, cu glas tare,paragrafele şi întrebările de la pagina 111 a manualului Predicaţi Evanghelia Mea. Rugaţimembrii clasei să caute înţelesul expresiei „întrebările sufletului”. Apoi, discutaţiurmătoarea întrebare:

• Ce înseamnă pentru voi expresia „întrebările sufletului”?

Scrieţi pe tablă următorul adevăr:


33

Demonstraţia. Când îiajutaţi pe cursanţi săînveţe îndemânări noi,este util să le faceţi odemonstraţie sau să ledaţi un exemplu, să leacordaţi timp pentru aexersa şi, apoi, să oferiţiremarci constructive/încurajatoare cu privire laceea ce au exersat.

Învăţăturile Cărţii lui Mormon răspund la întrebările sufletului.

Discutaţi alături de cursanţi următoarele:

• Cum aţi folosit Cartea lui Mormon pentru a afla răspunsuri la întrebările sufletuluivostru?

• La ce întrebări ale sufletului aţi aflat răspunsuri în Cartea lui Mormon?

Aveţi în vedere să faceţi o mică demonstraţie membrilor clasei despre cum să folosimCartea lui Mormon pentru a afla răspunsuri la întrebările sufletului. Alegeţi una dintreîntrebările din lista de la pagina 111 din Predicaţi Evanghelia Mea. Folosind fragmenteledin Cartea lui Mormon enumerate în dreptul întrebării, demonstraţi modul în careCartea lui Mormon răspunde la întrebarea pe care aţi ales-o. De asemenea, aveţi învedere să demonstraţi cum se folosesc Ghidul pentru scripturi sau alte ajutoare pentrustudiu pentru a răspunde la întrebări. Împărtăşiţi-vă sentimentele cu privire la modulîn care Cartea lui Mormon îi poate ajuta, de asemenea, pe cursanţi şi pe simpatizanţiilor să afle răspunsuri la întrebările lor.

După ce le faceţi această demonstraţie, invitaţi-i să urmeze acelaşi proces. Rugaţi-i săaleagă una dintre întrebările din listă şi, apoi, să citească fragmentele din Cartea luiMormon dintre paranteze pentru a găsi doctrine sau principii care răspund la întrebare.După ce le-aţi acordat timp suficient pentru a se pregăti, invitaţi-i să împărtăşeascăunui alt cursant ceea ce au aflat. După ce au terminat, discutaţi următoarele:

• Cum pot misionarii să folosească scriptura Cartea lui Mormon pentru a-i ajuta pesimpatizanţi să afle răspunsuri la întrebările sufletului?

Pentru a ilustra mai bine modul în care Cartea lui Mormon răspunde la întrebărilesufletului, arătaţi prezentarea video „A Book of Mormon Story” Rugaţi cursanţii să fieatenţi la modul în care Cartea lui Mormon a răspuns la câteva dintre întrebările frateluiCook înainte de a se alătura Bisericii.

După vizionarea prezentării video, puteţi adresa întrebarea:

• Care au fost câteva dintre întrebările importante la care fratele Cook a primitrăspuns când a citit Cartea lui Mormon?

• În ce fel l-a influenţat faptul că a aflat aceste răspunsuri?

Invitaţi cursanţii să se gândească la o întrebare importantă legată de Evanghelie la careei sau un prieten doresc să afle răspunsul. Depuneţi mărturie că Domnul le varăspunde la întrebare prin intermediul studiului Cărţii lui Mormon.

Cartea lui Mormon confirmă adevărul restaurăriiInvitaţi cursanţii să citească pe rând, cu glas tare, secţiunea din Predicaţi Evanghelia Meaintitulată „Cartea lui Mormon este cheia de boltă a religiei noastre”, începând de lapagina 107 şi continuând până la tabelul de la pagina 108. Pe măsură ce citesc, rugaţi-isă reflecteze la declaraţia lui Joseph Smith cu privire la importanţa Cărţii lui Mormon.Apoi, adresaţi întrebările:

• În ce feluri este Cartea lui Mormon „temelia mărturiei”?

• De ce credeţi că duşmanul se opune Cărţii lui Mormon şi încearcă să-i împiedice peoameni să o citească? (Deoarece ea este cheia de boltă a religiei noastre.)


34

Explicaţi că există mulţi oameni în lume cărora le este greu să creadă relatarea despreJoseph Smith şi originea Cărţii lui Mormon. Misionarii trebuie să fie pregătiţi să îi ajutepe simpatizanţi să-şi risipească îndoielile cu privire la originea divină a Cărţii luiMormon.

Notă. În timp ce este important să le spuneţi cursanţilor că vor avea, probabil, de înfruntat obiecţiileunor oameni care vor exprima critici la adresa Cărţii lui Mormon, nu va fi util ca, în timpul lecţiei, sădiscutaţi în detaliu despre argumentele pe care le folosesc criticii în încercarea lor de a nega afirmaţiile luiJoseph Smith şi ale Cărţii lui Mormon. Asiguraţi-vă că următorul lucru este clar: rolul unui misionar nu estede a demonstra adevărul istoriei lui Joseph Smith sau al Cărţii lui Mormon. Ci de a preda şi a depunemărturie despre Cartea lui Mormon şi a-i ajuta pe simpatizanţi să citească şi să afle pentru ei înşişi, prinrevelaţie personală de la Spiritul Domnului, că este adevărată. Aveţi în vedere să le recomandaţi cursanţilorsă citească acasă cuvântarea vârstnicului Jeffrey R. Holland, „Protejarea sufletelor” (Ensign sau Liahona,nov. 2009, p. 88-90.)

În timp ce vă gândiţi la nevoile cursanţilor dumneavoastră şi la impresiile Spiritului, puteţi aloca doar câtevaminute pentru a arăta membrilor clasei cum să găsească informaţii corecte din punct de vedere al doctrineifolosind resurse precum Gospel Topics (Subiecte legate de Evanghelie) de pe LDS.org sau articole dinrevistele Bisericii.

Citiţi împreună în clasă secţiunea „Folosiţi Cartea lui Mormon pentru a răspunde laobiecţii” din Predicaţi Evanghelia Mea, paginile 113-114. Rugaţi cursanţii să caute sfaturicare îi vor ajuta să întărească credinţa simpatizanţilor care au nelămuriri sau îndoieli.Adresaţi întrebări precum cele de mai jos pentru a ajuta cursanţii să identifice unprincipiu care se găseşte în fragmentul pe care îl citesc:

• Potrivit celor relatate de preşedintele Benson, de ce este important ca o persoanăcare are nelămuriri sau îndoieli cu privire la crezurile noastre să ştie că esteadevărată Cartea lui Mormon?

• În ce moduri poate Cartea lui Mormon să ajute o persoană să-şi clarificenelămuririle şi să scape de îndoielile spirituale?

Pentru a rezuma principiile pe care le identifică cursanţii, puteţi scrie pe tablă acestprincipiu: Faptul de a primi o mărturie că este adevărată Cartea lui Mormon îipoate ajuta pe simpatizanţi să-şi clarifice nelămuririle şi să scape de îndoielilespirituale.

Expuneţi declaraţia de mai jos a preşedintelui Gordon B. Hinckley (1910-2008) şi rugaţimai mulţi cursanţi să citească unul sau mai multe paragrafe cu glas tare.

„De fiecare dată când îi îndemnăm pe alţii să citească din Cartea lui Mormon, le facemo favoare. Dacă o citesc rugându-se şi având o dorinţă sinceră de a cunoaşte adevărul,ei vor şti, prin puterea Duhului Sfânt, că această carte este adevărată.

Din acea cunoaştere, va reieşi o convingere despre adevărul multor alte lucruri. Căci,dacă este adevărată Cartea lui Mormon, Dumnezeu trăieşte …

Dacă este adevărată Cartea lui Mormon, Isus este cu adevărat Mântuitorul, Salvatorul lumii. Marelescop al păstrării şi scoaterii ei la lumină, potrivit declaraţiei cuprinse în ea, este «convingerea iudeilorşi a neamurilor că Isus este Hristosul, Dumnezeul Veşnic, care Se arată tuturor naţiunilor» (pagina detitlu a Cărţii lui Mormon) …

Dacă este adevărată Cartea lui Mormon, Joseph Smith a fost profet al lui Dumnezeu, pentru că el afost un instrument în mâinile lui Dumnezeu pentru a aduce la lumină această mărturie despredivinitatea Domnului nostru …

Dacă este adevărată Cartea lui Mormon, Biserica este adevărată, pentru că aceeaşi autoritate princare această cronică sacră a fost scoasă la lumină este prezentă şi se manifestă printre noi astăzi. Este


35

o restaurare a Bisericii stabilite de Salvator în Palestina. Este o restaurare a Bisericii stabilite deSalvator când a vizitat acest continent după cum este vestit în această cronică sacră” („The Power ofthe Book of Mormon”, Ensign, iun. 1988, p. 6).

Adresaţi următoarele întrebări:

• De ce este important ca simpatizanţii, misionarii şi membrii să dobândească omărturie despre Cartea lui Mormon?

• În ce fel confirmă adevărul Cărţii lui Mormon faptul că Joseph Smith a fost profet allui Dumnezeu (vezi Matei 7:13-15)?

• În ce fel v-a ajutat mărturia voastră despre Cartea lui Mormon să primiţiconfirmarea, în inima voastră, cu privire la importanţa eternă a restaurării?

Aţi putea împărtăşi mărturia dumneavoastră cu privire la faptul că minunata Carte a luiMormon este o dovadă a veridicităţii restaurării. Încheiaţi lecţia invitând câţiva cursanţisă-şi împărtăşească mărturiile despre Cartea lui Mormon şi să explice de ce suntentuziasmaţi să-i ajute pe alţii să o citească şi să se roage cu privire la ea.

Notă. În lecţia 8, cursanţii vor avea ocazia să exerseze invitaţia de a citi şi a se ruga cu privire laveridicitatea Cărţiii lui Mormon.

Invitaţii de a acţionaAmintiţi potenţialilor misionari că cel mai bun mod de a se pregăti pentru misiunea cutimp deplin este de a face muncă misionară acum. Invitaţi membrii clasei să-şi fixezeţeluri personale pentru a face următoarele:

• să citească, în întregime, Cartea lui Mormon şi să se roage pentru a şti dacă esteadevărată, chiar dacă au făcut deja acest lucru în trecut;

• să-şi facă un obicei din a citi zilnic din Cartea lui Mormon;

• să prezinte unei persoane Cartea lui Mormon în timpul săptămânii viitoare (fiepersonal, fie prin intermediul reţelelor de socializare) şi s-o invite să o citească şi săse roage pentru a şti dacă este adevărată.


36

6Pregătirea pentru viaţa demisionar

IntroducereA sluji în misiune cu timp deplin înseamnă a accepta o chemare dea-L reprezenta pe Domnul Isus Hristos. Misiunea este o experienţăfericită, dar implică, de asemenea, muncă grea. Pentru a fimisionari eficienţi, tinerele şi tinerii trebuie să fie pregătiţi să aibă

încredere în Domnul când se confruntă cu greutăţi. Pe măsură cepotenţialii misionari au aşteptări sănătoase în ceea ce priveşteviaţa în misiune, ei vor fi mai bine pregătiţi să slujească „cu toatăinima, cu tot sufletul, cu tot cugetul şi cu toată tăria” (D&L 4:2).

Pregătire prealabilă• Studiaţi 2 Nefi 4:19-26 şi Alma 17:2-3, 9; 26:11-13; 29:10.

• Studiaţi cuvântarea vârstnicului David A. Bednar, „Să devenim misionari”, Ensignsau Liahona, nov. 2005, p. 44-47.

• Pregătiţi-vă să arătaţi prezentarea video „Becoming a Missionary, Part 1” (2:26) şi„Becoming a Missionary, Part 2” (1:01, părţi din cuvântarea vârstnicul David A.Bednar, Ensign sau Liahona, nov. 2005, p. 44-47), disponibilă pe lds.org/media-library.

• Pregătiţi-vă să arătaţi prezentarea video „Stay within the Lines” (5:10), disponibilăpe LDS.org.

• Pregătiţi-vă să arătaţi prezentarea video „Preparation of Gordon B. Hinckley:Forget Yourself and Go to Work” (2:04), disponibilă pe LDS.org.

• Pregătiţi foaia de prezentare intitulată „Cerinţele vieţii de misionar”, de la sfârşitullecţiei.

Sugestii pentru predareSă devenim misionariÎncepeţi lecţia adresând membrilor clasei aceste întrebări:

• În ce moduri vă aşteptaţi ca viaţa voastră să se schimbe când vă începeţi slujirea încalitate de misionar?

• Ce puteţi începe să faceţi acum pentru a vă pregăti pentru acele schimbări alestilului vostru de viaţă?

Afişaţi şi invitaţi un cursant să citească declaraţia de mai jos a vârstnicul David A.Bednar, din Cvorumul celor Doisprezece Apostoli, sau arătaţi prezentarea video carecuprinde această declaraţie. Explicaţi că, deşi vârstnicul Bednar se adresa tinerilor băieţiîntr-o sesiune a preoţiei din cadrul conferinţei generale, principiile pe care le predă seaplică şi tinerelor fete.

„În întâlnirile pe care le am cu membrii tineri ai Bisericii din toată lumea, îi invit deseoripe cei prezenţi să adreseze întrebări. Una dintre întrebările care-mi sunt adresate celmai des de către tinerii băieţi este aceasta: «Ce pot să fac pentru a mă pregăti în cel maieficient mod pentru a sluji ca misionar cu timp deplin?» O asemenea întrebare sincerămerită un răspuns serios.

37

Dragii mei fraţi tineri, cel mai important lucru pe care-l puteţi face pentru a vă pregăti pentru ochemare de a sluji este acela de a deveni misionar cu mult timp înainte de a merge în misiune. Vă rogsă remarcaţi faptul că, în răspunsul meu, am accentuat să devenim în locul lui să mergem. Permiteţi-mi, vă rog, să vă explic ceea ce vreau să spun.

În vocabularul uzual al Bisericii, deseori vorbim despre a merge la Biserică, despre a merge la templuşi despre a merge în misiune. Permiteţi-mi să fiu suficient de direct încât să sugerez faptul că, în rutinanoastră de a pune accentul pe a merge, pierdem adevărata semnificaţie.

Semnificaţia nu este aceea de a merge la Biserică, ci este aceea de a preaslăvi şi de a reînnoilegămintele în timp ce participăm la adunările Bisericii. Semnificaţia nu este aceea de a merge la saupe la templu, ci este aceea de a avea în inimile noastre spiritul, legămintele şi rânduielile CaseiDomnului. Semnificaţia nu este aceea de a merge într-o misiune, ci este aceea de a deveni misionar şide a sluji de-a lungul întregii noastre vieţi cu toată inima noastră, cu tot sufletul, cu tot cugetul şi cutoată tăria noastră. Este posibil ca un tânăr băiat să meargă în misiune şi să nu devină misionar, iaraceasta nu este ceea ce Domnul cere sau ceea ce Biserica are nevoie.

Speranţa mea cea mai sinceră pentru fiecare dintre voi, tineri băieţi, este aceea ca voi să nu plecaţipur şi simplu în misiune – ci să deveniţi misionari cu mult timp înainte de a vă trimite formularelepentru misiune, cu mult timp înainte de a primi chemarea de a sluji, cu mult timp înainte de a fi puşideoparte de către preşedintele vostru de ţăruş şi cu mult timp înainte de a merge la Centrul depregătire [a misionarilor]” („Să devenim misionari”, Ensign sau Liahona, nov. 2005, 45).

• Ce a spus vârstnicul Bednar că este cel mai important lucru pe care îl puteţi facepentru a vă pregăti să slujiţi în misiune? (Să devenim misionari cu mult timpînainte de a merge în misiune.)

Rugaţi un cursant să citească următoarea parte a citatului vârstnicul David A.Bednar sau arătaţi prezentarea video care cuprinde această declaraţie.

„Evident, procesul de a deveni misionar nu necesită ca un tânăr băiat să poarte înfiecare zi la şcoală cămaşă albă şi cravată sau să urmeze îndrumările misionare în ceeace priveşte ora de culcare şi de trezire, chiar dacă majoritatea părinţilor ar sprijini în modsigur această idee. Însă vă puteţi mări dorinţa de a-L sluji pe Dumnezeu [vezi D&L 4:3] şiputeţi să începeţi să gândiţi aşa cum gândesc misionarii, să citiţi ceea ce citesc

misionarii, să vă rugaţi aşa cum o fac misionarii şi să aveţi sentimentele pe care le au misionarii.Puteţi să evitaţi influenţele lumeşti care fac ca Duhul Sfânt să se retragă şi puteţi să dobândiţiîncredere în a recunoaşte şi în a reacţiona la îndrumările spirituale. Rând după rând şi precept dupăprecept, aici puţin şi acolo puţin, puteţi să deveniţi în mod treptat misionarul care speraţi să fiţi,misionarul la care Se aşteaptă Salvatorul” („Să devenim misionari”, p. 45-46).


• Potrivit vârstnicului Bednar, în ce moduri puteţi deveni misionar înainte de a intraîn Centrul de pregătire a misionarilor?

După ce cursanţii răspund, scrieţi următorul adevăr pe tablă: Pot deveni misionaracum în modul meu de a gândi, de a simţi şi de a acţiona. Pentru a ilustra acestprincipiu, rugaţi cursanţii să deschidă la Alma 17:2-3, 9, 11 şi explicaţi că aceste verseteîi descriu pe fiii lui Mosia, care slujeau în misiune la lamaniţi. Invitaţi un cursant săcitească versetele cu glas tare în timp ce membrii clasei urmăresc în scripturile lor şisunt atenţi la ce au făcut fiii lui Mosia pentru a se pregăti să propovăduiască cu putereşi autoritate. Apoi, adresaţi cursanţilor întrebările:

• Ce au făcut fiii lui Mosia pentru a se pregăti să propovăduiască cu putere şiautoritate?

LECŢIA 6 PREGĂTIREA PENTRU VIAŢA DE MISIONAR

38

Învăţarea prin SpiritCând Spiritul esteprezent în timpul uneilecţii, Duhul Sfânt vaduce mesajul vostru îninimile cursanţilor şi îi vaajuta să pună în practicăprincipii în funcţie denevoile şi împrejurărilelor individuale (2 Nefi33:1). Îi puteţi ajuta pecursanţi să înveţe cuajutorul Spiritului şi săpună în practică principiiîndemnându-i (1) să fiemai atenţi la ceea ce simtîn timpul lecţiei decât laceea ce văd sau aud şi(2) să acţioneze potrivitsentimentelor pe care leau.

• Cum pot să urmeze potenţialii misionari exemplul fiilor lui Mosia acum, în timp cese pregătesc să devină misionari?

Rugaţi cursanţii să deschidă la pagina145 din Predicaţi Evanghelia Mea şi rugaţi uncursant să citească, cu glas tare, cel de-al treilea paragraf. Apoi, adresaţi întrebări cumar fi următoarele:

• Potrivit scrisorii care conţinea chemarea misionarului, ce se aşteaptă ca misionariisă-I dedice Domnului şi ce se aşteaptă ca ei să lase în urmă?

• Care sunt unele dintre „[treburile] personale” pe care se aşteaptă ca misionarii să lelase în urmă când îşi încep slujirea misionară?

• Când aţi fost binecuvântaţi datorită faptului că aţi făcut sacrificii pentru a-L sluji peDumnezeu?

După aceea, acordaţi cursanţilor câteva minute să reflecteze şi să scrie răspunsuri laurmătoarele întrebări în jurnalul lor pentru studiu. Îndemnaţi cursanţii să scrie concretceea ce simt că Duhul Sfânt le comunică lor personal. Apoi, adresaţi întrebarea:

• Care sunt câteva dintre lucrurile pe care le puteţi face acum pentru a începe săgândiţi, să simţiţi şi să acţionaţi ca un misionar?

• Cum vă puteţi pregăti să lăsaţi în urmă treburile personale şi să vă dedicaţi tottimpul şi toată atenţia slujirii Domnului?

• În ce fel faptul de a face aceste lucruri vă ajută să vă pregătiţi să propovăduiţi cuputere şi autoritate ca fiii lui Mosia?

Îndemnaţi cursanţii să scrie ţeluri concrete în jurnalele lor. Ideile ar putea include:studiul zilnic al Cărţii lui Mormon, rugăciunea din fiecare dimineaţă şi seară,participarea la toate adunările Bisericii, culcarea înainte de 10:30 p.m. şi trezirea la 6:30a.m., folosirea mai redusă a dispozitivelor electronice sau străduinţa de a fi mai supuşiporuncilor.

Standardul demnităţiiScrieţi cuvântul „cerinţă obligatorie” pe tablă şi rugaţi cursanţii să se gândească lasituaţii în care există cerinţe obligatorii. Acordaţi cursanţilor câteva clipe pentru a studiaDoctrină şi legăminte 88:74 şi a afla care sunt câteva dintre cerinţele obligatorii pentrua sluji în misiune. Apoi, adresaţi întrebările:

• Ce i-a sfătuit Domnul pe lucrătorii din împărăţia Sa să facă pentru a se pregăti săpredice Evanghelia? (Să se sfinţească, să-şi purifice inimile, să-şi spele mâinile.)

• Ce înseamnă să fii sfinţit? (Să fii curat, să fii demn de Duhul Sfânt.)

• Ce principiu referitor la misionari este predat în Doctrină şi legăminte 88:74? (Dupăce cursanţii răspund, scrieţi pe tablă următorul lucru: Domnul le porunceşteslujitorilor Săi să fie curaţi.)

Pentru a explica ce înseamnă ca un misionar să fie curat şi demn pentru a sluji înmisiune, expuneţi următorul citat dintr-o cuvântare a vârstnicului M. Russell Ballard,din Cvorumul celor Doisprezece Apostoli, şi invitaţi un cursant să-l citească cu glastare.


39

„Ca apostol al Domnului Isus Hristos, vă chem să începeţi chiar acum, de astă seară, săfiţi pe deplin demni, în totalitate şi necondiţionat. Hotărâţi-vă şi luaţi un angajamentfaţă de voi înşivă şi faţă de Dumnezeu că, din acest moment înainte, vă veţi păstrainimile, mâinile şi minţile pure şi nepătate de vreun fel de încălcare morală. Hotărâţi-văsă evitaţi pornografia aşa cum aţi evita cea mai groaznică boală molipsitoare, pentru că

este chiar aşa. Hotărâţi-vă să vă abţineţi în totalitate de la fumat, alcool şi droguri ilegale. Hotărâţi-văsă fiţi cinstiţi. Hotărâţi-vă să fiţi cetăţeni buni şi să respectaţi legile ţării în care trăiţi. Hotărâţi-vă ca,din această seară înainte, să nu încălcaţi niciodată legea castităţii sau să folosiţi un limbaj care estevulgar şi nepotrivit pentru un deţinător al preoţiei” („Cea mai mare generaţie de misionari”, Ensignsau Liahona, nov. 2002, p. 47).

Adresaţi întrebări precum cele de mai jos pentru a ajuta cursanţii să analizeze sfaturilevârstnicului Ballard:

• Căror porunci a menţionat vârstnicul Ballard că trebuie să se supună potenţialiimisionari?

• Ce înseamnă a avea inimile, mâinile şi minţile „nepătate de orice fel de încălcare amoralităţii”? (Dacă este nevoie, puteţi recurge la secţiunea „Puritatea sexuală” dinPentru întărirea tineretului, [broşură, 2011], p. 35-37).

• De ce este înţelept să evităm pornografia la fel cum am evita o boală urâtă şi în cefel evitarea pornografiei vă ajută să gândiţi, să simţiţi şi să acţionaţi ca un misionar?

Arătaţi prezentarea video „Stay within the lines” (5:10) pentru a-i ajuta pe cursanţisă simtă adevărul şi importanţa faptului de a fi demn pentru a sluji într-o misiune.Înainte de a arăta prezentarea video, puteţi discuta de ce sunt importante liniile trasatepe anumite terenuri de sport. Discutaţi diferenţa dintre „în teren” şi „în afaraterenului” şi modul în care liniile trasate pe teren afectează ceea ce fac sportivii întimpul jocului. Spuneţi cursanţilor că vârstnicul Jeffrey R. Holland, din Cvorumul celorDoisprezece Apostoli, a vorbit despre ce înseamnă a sta în terenul spiritual înainte de asluji în misiune.

După ce vizionaţi prezentarea video, le puteţi adresa cursanţilor următoarele întrebări:

• Care este legătura dintre „a sta în teren” şi a se pregăti pentru a sluji în misiune?

• Vârstnicul Holland i-a rugat pe cei care fac parte din echipa Domnului să rămână înechipa Domnului şi să nu „iasă din teren”. Ce înseamnă acest lucru pentru voi?

• De ce îl împiedică faptul de a nu se pocăi de păcate din trecut pe un misionar să îiajute pe alţii în mod eficient să vină la Hristos?

Acordaţi cursanţilor câteva clipe pentru a reflecta la propriul lor nivel de demnitate de asluji în misiune. Explicaţi-le cursanţilor că, dacă au îndoieli cu privire la demnitatea lor,trebuie să caute îndrumare în rugăciune sinceră şi să discute despre aceste îndoieli cuepiscopul sau preşedintele lor de ramură.

Pregătire fizică şi emoţionalăExpuneţi declaraţia de mai jos publicată de Prima Preşedinţie în 2002 şi invitaţicursanţii să o citescă în gând. Sau rugaţi un cursant să o citească cu glas tare.

„Slujirea misionară cu timp deplin este un privilegiu pentru cei care sunt chemaţi prin inspiraţie decătre preşedintele Bisericii. Episcopii şi preşedinţii de ţăruş au marea responsabilitate de a identifica


40

membri demni, apţi, pregătiţi din punct de vedere spiritual, fizic şi emoţional pentru această slujiresacră şi care pot fi recomandaţi fără reţinere” (First Presidency letter, 11 dec. 2002).


• Pe lângă faptul de a se pregăti din punct de vedere spiritual, de ce trebuie ca opersoană să se pregătească din punct de vedere fizic şi emoţional pentru a sluji înmisiune?

Expuneţi următorul citat şi invitaţi unul sau mai mulţi cursanţi să îl citească cu glastare:

„Exerciţii fizice (zilnice). Un misionar trebuie să poată să meargă pe jos în medie 10 km pe zi şi sămeargă cu bicicleta 19 km pe zi. Potenţialii misionari care nu au obiceiul să meargă pe jos mai multdecât din maşină la şcoală sau la locul de muncă vor avea dureri de picioare şi bătături când vor fi înmisiune… Un misionar care nu este în formă fizică bună va fi epuizat, iar un misionar obosit poatedeveni mai repede descurajat şi mai predispus la probleme de sănătate decât un misionar care este înformă fizică bună.

Potenţialii misionari se pot pregăti pentru rigorile vieţii de misionar stabilindu-şi un program deexerciţii fizice – mers pe jos, alergat sau pedalat timp de o oră în fiecare zi …

„Somn suficient. Deşi nevoile de somn variază, tinerii adulţi au nevoie, în general, de şapte-opt orede somn pe zi. În mod ideal, ei trebuie să se culce între 10:30 şi miezul nopţii şi să se trezească între6:30 şi 8:00 a.m. Dacă se culcă la 2:00 sau la 3:00 a.m. şi dorm până la 10:00 a.m, se simt obosiţi tottimpul şi vor să doarmă până la amiază… Misionarii au un program ordonat. Ei se culcă la 10:30 p.mşi se trezesc la 6:30 în fiecare zi. Acest program va fi greu de urmat dacă potenţialii misionari nu seobişnuiesc cu un program asemănător cu mult înainte de a primi chemarea să slujească.

„Obiceiuri alimentare sănătoase. În loc de a se hrăni cu zahăr şi grăsimi, tinerii trebuie să înveţe săse bucure de mese care conţin proteine şi fibre, precum carne slabă, iaurt, legume şi fructe. Deasemenea, nu trebuie să consume mai mult de 350 de ml de băutură carbogazoasă pe zi” (Donald B.Doty, „Missionary Health Preparation”, Ensign, mart. 2007, p. 64).

• Dacă un misionar nu este în formă fizică bună, ce efect poate avea acest lucruasupra progresului muncii misionare, colegului şi stării de bine a acelui misionar?

Notă. Unii tineri adulţi nu pot sluji în misiuni de prozelitism din cauza problemelor fizice, mintale sauemoţionale. Aceşti tineri şi aceste tinere pot face mult bine în Biserica din întreaga lume în calitate demisionari care deservesc Biserica. Puteţi ajuta cursanţii să afle mai multe despre aceste ocazii îndrumându-ispre site-ul programului Young Church-Service Missionary (YCSM) [Programul pentru tinerii misionari caredeservesc Biserica], lds.org/ycsm

Rugaţi cursanţii să reflecteze la următoarele întrebări:

• Cum aţi descrie nivelul vostru actual de pregătire fizică pentru a sluji în misiune?

• Care sunt câteva dintre lucrurile pe care le puteţi face acum pentru a răspundecerinţelor fizice ale unei misiuni cu timp deplin?

Îndemnaţi cursanţii să-şi întocmească un plan de a începe acum să doarmă suficient,să mănânce sănătos şi să facă exerciţii fizice pentru a avea rezistenţa fizică de care aunevoie pentru a avea succes în calitate de misionari. Dacă timpul vă permite, invitaţicursanţii să-şi scrie planurile în jurnalele lor de studiu.

Rugaţi-l pe unul dintre ei să explice cum reacţionează corpul la activităţi fizice intense,precum alergatul în sus şi-n jos pe scări (puls mărit, respiraţie grea, transpiraţie, muşchi


41

obosiţi şi altele). Explicaţi că problemele care ţin de forma fizică sunt doar câteva dintredificultăţile cu care se confruntă misionarii. Apoi, adresaţi întrebarea:

• Cum ar reacţiona corpul unui misionar la stresul emoţional sau psihic care rezultădin provocări dificile sau probleme neaşteptate?

Explicaţi că toţi misionarii sunt mai mult sau mai puţin stresaţi din punct de vedereemoţional, au sentimente de nepotrivire, tristeţe sau alte emoţii care îi pot copleşi saututuror le este dor de casă, iar aceste lucruri sunt o parte normală a vieţii de misionar.

Arătaţi prezentarea video „Preparation of Gordon B. Hinckley: Forget Yourself andGo to Work” (2:04). Îndemnaţi cursanţii să fie atenţi la motivele pentru carepreşedintele Gordon B. Hinckley s-a simţit descurajat în timp ce era tânăr misionar înAnglia.

Adresaţi membrilor clasei întrebările:

• Care au fost câteva dintre motivele pentru care preşedintele Hinckley s-a simţitdescurajat după ce a ajuns în misiune?

• Ce lucru pe care l-a făcut preşedintele Hinckley l-a ajutat să depăşească acestsentiment de descurajare?

Explicaţi membrilor clasei că unii dintre cei mai buni misionari din scripturi au fostdescurajaţi şi au avut alte greutăţi în munca lor misionară. Scrieţi următoarele referinţescripturale pe tablă: Ieremia 1:4-9; Alma 17:5; 26:27 şi Moise 6:31-32. Rugaţi membriiclasei să aleagă şi să citească în gând unul dintre fragmentele scripturale de mai sus,căutând provocările pe care le-au identificat sau cu care s-au confruntat persoaneledespre care au citit. În timp ce cursanţii răspund, puteţi scrie un rezumat alrăspunsurilor lor pe tablă, în acest fel:

Ieremia 1:4-9 Ieremia s-a temut că oamenii nu-l vor asculta deoarece era prea tânăr.

Alma 17:5; 26:27. Alma şi fraţii săi misionari au suferit fizic şi emoţional. Ei s-au simţitdeprimaţi şi erau gata să renunţe.

Moise 6:31-32. Enoh şi-a făcut griji că nimeni nu-l va asculta deoarece era lent înexprimare şi încă foarte tânăr.


• Ce învăţaţi din aceste trei relatări despre provocările emoţionale care vin odată cupredicarea Evangheliei? (Pe măsură ce cursanţii răspund, puteți să scrieţi acestadevăr pe tablă: Greutăţile fizice şi emoţionale sunt o parte firească a vieţiimisionare.

• La ce vă gândiţi când citiţi afirmaţia conform căreia greutăţile fizice şi emoţionalesunt o parte normală a vieţii misionare?

• În ce fel faptul de a şti că toţi misionarii se confruntă cu greutăţi vă influenţeazămodul în care vă pregătiţi să slujiţi?

Ajutaţi cursanţii să înţeleagă că aproape toţi misionarii trec prin greutăţi emoţionalesau fizice. Prin urmare, misionarii trebuie să înveţe să facă faţă stresului în mod sănătosşi corespunzător. De multe ori, unele moduri sănătoase de a face faţă stresului în afaramisiunii, precum faptul de a petrece timp singur, a asculta muzică sau a face sport, nupot fi puse în practică de către misionari cu regularitate. Misionarii trebuie să înveţe săfacă faţă stresului în moduri care corespund regulilor misionare.


42

Grupuri mici. Munca îngrupuri este mai eficientăcând există cel multpatru oameni în fiecaregrup – acest lucruîncurajează participareafiecărui membru algrupului. Desemnareacuiva de a avea rolul deconducător al grupuluiduce, de asemenea, la unsucces mai mare.Conducătorul îl poateîndemna pe fiecaremembru al grupului săcontribuie şi se poateasigura că grupul nu seabate de la sarcinaprimită.

Împărţiţi membrii clasei în grupuri mici şi daţi-le foaia de prezentare „Cerinţele vieţiide misionar”. Rugaţi fiecare grup (1) să citească, cu glas tare, prima secţiune intitulată„Cerinţe ale vieţii de misionar” şi (2) să discute modul în care îi poate ajuta faptul de acunoaşte cerinţele vieţii de misionar să fie mai bine pregătiţi pentru provocările vieţiide misionar.

După ce grupurile au avut suficient timp pentru a citi şi discuta despre lucrurile dinaceastă secţiune, rugaţi mai mulţi cursanţi să împărtăşească câteva dintre ideileprincipale discutate în grupurile lor. După aceea, alocaţi câteva minute pentru a citi şi adiscuta cu toţii despre următoarea secţiune din foaia de prezentare intitulată„Adaptarea la experienţe noi” şi vorbiţi despre modul în care îi poate ajuta înţelegereaetapelor de adaptare pe cursanţi când intră la Centrul de pregătire a misionarilor.

Căutaţi-L pe Domnul pentru a primi ajutor să faceţi faţă provocărilorPentru a-i îndemna pe cursanţi să înceapă să se gândească la modul în care vor facefaţă provocărilor când vor avea parte de ele în misiune, explicaţi că Nefi avutsentimente profunde de nepotrivire şi descurajare şi a scris ce a făcut pentru a depăşiacele sentimente. Rugaţi un cursant să citească, cu glas tare, 2 Nefi 4:17-19. Apoi,adresaţi întrebarea:

• Ce cuvinte sau expresii a folosit Nefi pentru a descrie rezultatele slăbiciunilor sale?

Rugaţi cursanţii să studieze 2 Nefi 4:19-26, căutând lucrurile care l-au ajutat pe Nefisă-şi depăşească sentimentul de descurajare. Apoi, adresaţi întrebarea:

• Ce expresii a folosit Nefi pentru a descrie cum şi-a depăşit sentimentele profundnegative? (Cursanţii trebuie să identifice că Nefi şi-a pus nădejdea în Domnul [veziversetul 19], şi-a amintit ce făcuse Domnul pentru el în trecut [vezi versetele20-23], s-a rugat cu tărie [vezi versetul 24] şi şi-a amintit de mila Domnului[versetul 26].)

• Cum v-a ajutat faptul de a vă aminti de Domnul şi de bunătatea Sa în momente dedescurajare sau de stres?

• La începutul lecţiei, am învăţat că este normal ca misionarii să fie stresaţi din punctde vedere emoţional, să aibă sentimente de nepotrivire, tristeţe sau alte emoţii carei-ar putea copleşi ori ca acestora să le fie dor de casă. Ţinând cont de ce a scris Nefiîn 2 Nefi 4:19-26, ce sfat i-aţi da unui misionar care are astfel de sentimente?(Ajutaţi cursanţii să identifice următorul principiu şi aveţi în vedere să-l scrieţi petablă: Când misionarii au încredere în Domnul, Domnul îi poate ajuta să facăfaţă cerinţelor fizice şi emoţionale ale vieţii de misionar.)

Le puteţi împărtăşi cursanţilor declaraţia de mai jos a vârstnicului Jeffrey R. Holland,din Cvorumul celor Doisprezece Apostoli.

„Nu cred că munca misionară a fost vreodată uşoară, la fel cum nu cred că procesul deconvertire este uşor, sau păstrarea membrilor activi în Biserică, sau credinţa continuă.Cred că trebuie să necesite efort, ceva profund, din adâncul sufletelor noastre.

Dacă El a putut înainta în acea noapte, a putut cădea la pământ, sângera din fiecare porşi striga «Ava, adică Tată (Tati)… depărtează de la Mine paharul acesta» [vezi Marcu

14:36], atunci nu este de mirare că salvarea nu este un lucru superficial sau uşor nici pentru noi. Încazul în care vă întrebaţi dacă nu există o cale mai uşoară, ar trebui să vă amintiţi că nu sunteţi primulcare întreabă acest lucru. Cineva cu mult mai măreţ şi cu mult mai grandios a întrebat, cu mult timp înurmă, dacă nu exista o cale mai uşoară.


43

Ispăşirea îi va sprijini pe misionari poate mai mult decât îi va sprijini pe simpatizanţi. Când aveţigreutăţi, când sunteţi respinşi, scuipaţi sau alungaţi sau fluieraţi sau batjocoriţi, sunteţi de parteaCelui care a trăit cea mai bună viaţă pe care a văzut-o lumea, singura viaţă pură şi perfectă care aexistat vreodată. Aveţi motive să fiţi de partea Lui şi să fiţi recunoscători că Fiul cel Viu alDumnezeului celui Viu ştie tot despre tristeţile şi durerile voastre. Singura cale spre salvare este prinGhetsimani şi Căpăţâna. Singura cale spre eternitate este prin El – calea, adevărul şi viaţa”(„Missionary Work and the Atonement”, Ensign, mart. 2001, p. 15).


• Potrivit vârstnicului Holland, ce motiv au misionarii să rămână puternici atuncicând au greutăţi?

Spuneţi cursanţilor că, atunci când se confruntă cu încercări în misiune, trebuie să-şiaducă aminte că munca pe care o fac este de a-i ajuta pe alţii să vină la Isus Hristos.Scrieţi următoarele referinţe scripturale pe tablă: Alma 26:11-13; 29:10 şi Doctrină şilegăminte 18:15-16. Rugaţi câţiva cursanţi să citească pe rând, cu glas tare, acestefragmente în timp ce membrii clasei urmăresc în scripturile lor, căutând ce ne învaţăaceste fragmente despre munca misionară. Invitaţi cursanţii să împărtăşească păreri şi,apoi, asiguraţi-i că, deşi slujirea misionară cu timp deplin este muncă grea şi, uneori,poate fi descurajatoare, când lucrăm pentru a-i aduce pe alţii la Isus Hristos,Domnul ne binecuvântează cu bucurie. Îi puteţi ruga pe cursanţi să împărtăşeascăexperienţe pe care le-au avut deja legate de acest principiu.

Spuneţi cursanţilor că, din când în când, vor avea probabil un coleg care se confruntăcu probleme emoţionale sau mintale. În astfel de cazuri, ei trebuie să-l asculte şi să deadovadă de dragoste faţă de colegul lor, deoarece o atitudine care arată sprijin poate ficrucială în a-l ajuta să treacă peste momentele dificile. Ei nu trebuie să sugereze că,dacă un misionar care se confruntă cu greutăţi ar avea mai multă credinţă, problemelesale ar dispărea.

Explicaţi, de asemenea, că unele provocări necesită mai mult ajutor din parteaconducătorilor preoţiei şi a unor specialişti în sănătate mintală şi că majoritateamisiunilor au specialişti la disponziţia misionarilor. Misionarii care au problemeemoţionale trebuie să discute despre situaţiile lor cu preşedintele lor de misiune pentrua stabili modul potrivit în care pot fi ajutaţi.

Pentru a-i ajuta pe cursanţi să se gândească mai mult la cum ar putea face faţăprovocărilor fizice şi emoţionale pe care le-ar putea avea în calitate de misionari,acordaţi-le câteva minute să scrie despre un moment în care a trebuit să depăşească osituaţie grea. Apoi, întrebaţi-i ce au învăţat despre Domnul şi despre ei înşişi din aceaexperienţă şi cum ar putea-o folosi pentru a fi întăriţi în viitor.

În încheiere, exprimaţi-vă încrederea în cursanţii dumneavoastră şi capacitatea lor de aface faţă schimbărilor care vor avea loc în viaţa lor de misionari. Împărtăşiţi-vă mărturiacă Domnul îi ajută pe oamenii care Îi cer ajutorul pentru a face faţă cerinţelor fizice şiemoţionale ale vieţilor lor.

Invitaţii de a acţionaInvitaţi membrii clasei să se pregătească pentru misiune făcând una sau mai multedintre activităţile următoare:


44

• gândiţi-vă ce puteţi face pentru a deveni curaţi şi demni de a sluji în misiune. Dacăeste nevoie, eliminaţi gândurile sau comportamentele nepotrivite, careîndepărtează Spiritul;

• stabiliţi-vă ţeluri personale de a urma un program de exerciţii fizice sau de a dormipotrivit programului zilnic al misionarilor;

• revedeţi standardele de îmbrăcăminte pentru misionarii cu timp deplin de peLDS.org.

• rugaţi un fost misionar să vă spună ce a făcut pentru a rezista stresului şi a depăşiprovocările vieţii de misionar;

• discutaţi cu părinţii sau conducătorii preoţiei moduri în care trebuie să relaţionaţi cuun coleg misionar cu care nu aveţi nimic în comun sau cu care vă este greu sărelaţionaţi.


45


Cerinţele vieţii de misionarAdaptare după Adjusting to Missionary Life (broşură, 2013)

Când aveţi parte de o experienţă nouă (precum faptul de a vă alătura Bisericii sau de a merge la o şcoală nouă), sunteţi entu-ziasmaţi cu privire la ocazia pe care o aveţi, dar şi neliniştiţi, de-oarece nu ştiţi la ce să vă aştepţi. Cu timpul, învăţaţi să înfruntaţi aceste provocări şi creşteţi prin intermediul acestui proces.

Misiunea nu este diferită. Uneori, misiunea pare a fi o aven-tură spirituală minunată, sau cel puţin o provocare pe care o puteţi gestiona. Alteori, însă, puteţi întâmpina probleme neaşteptate sau experienţe care sunt mai dificile sau mai neplăcute decât aţi anticipat. Vă puteţi întreba cum aţi putea să reuşiţi. Resursele pe care v- aţi bazat cândva pentru a vă ajuta să reuşiţi s- ar putea să nu fie disponibile. În loc să fiţi motivaţi să încercaţi, puteţi deveni neliniştiţi, irascibili, extenuaţi sau frustraţi. S- ar putea să aveţi simptome fizice, precum durere, probleme cu stomacul, insomnii sau boli. S- ar putea să aveţi probleme în a învăţa sau în a socializa cu oamenii. S- ar putea să vă simţiţi descurajaţi sau s- ar putea să vă doriţi să renunţaţi.

Cerinţele muncii misionare sunt de mai multe feluri.

GeneraleDe- a lungul misiunii voastre, aveţi parte de multe schimbări şi tranziţii. Modalităţile familiare de a le face faţă nu sunt întotdeauna disponibile şi trebuie să învăţaţi unele noi. Serile şi sfârşiturile de săptămână, când, de obicei, vă relaxaţi, sunt acum cele mai ocupate perioade. S- ar putea să vă simţiţi stingheri. Câteodată, s- ar putea să întâmpinaţi dificultăţi. S- ar putea să vă întrebaţi cum aţi putea ajuta alţi misionari care întâmpină dificultăţi.

FiziceS- ar putea să depuneţi efort 11- 12 ore pe zi mergând pe jos, cu bicicleta, urcând scări şi stând în picioare. S- ar putea să nu

puteţi dormi atât de mult precum obişnuiaţi. S- ar putea ca mâncarea să nu vă fie familiară. Veţi fi afară când vremea este nefavorabilă şi veţi fi expuşi unor microbi noi. Simplul fapt că vă aflaţi într- o situaţie nouă poate fi obositor.

EmoţionaleS- ar putea să fiţi nerăbdători în ceea ce priveşte lucrurile pe care trebuie să le faceţi şi să vă fie greu să vă relaxaţi. S- ar putea să vă fie dor de casă, să fiţi descurajaţi, să vă plictisiţi sau să vă simţiţi singuri. S- ar putea să fiţi respinşi, dezamăgiţi sau s- ar putea chiar să fiţi în pericol. S- ar putea să vă faceţi griji pentru familia şi prietenii voştri când nu sunteţi acolo pentru a- i ajuta.

SocialeVeţi trăi alături de un coleg cu care s- ar putea să aveţi sau nu lucruri în comun. Se va aştepta de la voi să vorbiţi cu străini, să interacţionaţi cu diverşi conducători ai Bisericii, să îi cunoaşteţi rapid pe membrii Bisericii şi să învăţaţi să- i iubiţi pe simpatizanţi.

IntelectualeS- ar putea să trebuiască să învăţaţi o limbă nouă. Va trebui să învăţaţi foarte bine lecţii şi scripturi, să dobândiţi abilităţi de predare şi să rezolvaţi problemele care apar. Va trebui să planificaţi, să gestionaţi obiective, să vă adaptaţi la schimbări şi să rezolvaţi tot felul de probleme practice.

SpiritualeVă veţi strădui să vă întăriţi mărturiile, să vă împotriviţi ispitei şi să învăţaţi să simţiţi şi să recunoaşteţi Spiritul. Va trebui să învăţaţi să acceptaţi să fiţi corectaţi, să vă pocăiţi, să vă înfruntaţi cu umilinţă slăbiciunile şi regretele şi să vă bazaţi pe Domnul mai mult ca niciodată.

© 2

015

INTE

LLEC

TUAL

RES

ERVE

, INC

. TO

ATE

DREP

TURI

LE R

EZER

VATE

.

Adaptarea la experienţe noiAsemenea multora care se află într- o situaţie nouă, misio-narii trec, de obicei, prin patru faze sau etape în adaptarea lor emoţională când intră în CPM şi, din nou, când ajung în câmpul misiunii.

1. Aşteptarea cu nerăbdareS- ar putea să aşteptaţi cu nerăbdare această provocare (vezi 1 Nefi 3:7).

S- ar putea să aveţi un sentiment mai puternic privind scopul vostru şi loialitatea voastră faţă de Tatăl Ceresc (vezi 3 Nefi 5:13).


2. Descoperiri neaşteptateS- ar putea să înceapă să vă fie dor de casă, de familie şi de prieteni şi chiar să aveţi îndoieli cu privire la hotărârea voastră de a sluji (vezi Alma 26:27).

S- ar putea să observaţi manifestări fizice ale stresului, precum faptul de a nu dormi bine, schimbări privind apetitul şi irasci-bilitate.

S- ar putea ca, pe neaşteptate, să deveniţi critici şi nerăbdători în ceea ce priveşte regulile şi aşteptările.

Aceste sentimente sunt normale. Dacă aveţi una sau toate aceste probleme, vă rugăm să înţelegeţi că aceasta este o situa-ţie temporară prin care trec mulţi misionari noi. Fiţi încurajaţi de faptul că aceste sentimente vor trece şi veţi putea să vă adaptaţi.

3. „Pot face aceasta.”Abilităţile voastre de propovăduire şi cele lingvistice se vor îmbunătăţi.

Învăţaţi să vă supuneţi de bunăvoie regulilor şi aşteptărilor misiunii.

Aveţi răbdare cu voi înşivă pe măsură ce învăţaţi „precept după precept” (vezi Isaia 28:10; Mosia 4:27).

Simptomele voastre fizice de stres, dacă aţi avut vreunul, încep să dispară.

4. Bizuirea emoţională pe forţele propriiVă simţiţi confortabil să treceţi prin rutina zilnică.

Vă recunoaşteţi punctele forte şi progresul.

Dobândiţi o înţelegere despre ce înseamnă să trăiţi viaţa pas cu pas. (Vezi D&L 98:12.)

Dobândiţi o mai mare încredere în sine şi o mai mare dorinţă de a sluji.

7

Studii de caz. Studiilede caz sunt situaţii realesau fictive care suntasemenea celor întâlniteîn viaţă. Studiile de caz îiîndeamnă pe cursanţi sămediteze sau să discutedespre ceea ce ar face însituaţii asemănătoare.Aveţi grijă să evitaţi săfolosiţi studii de caz carepar să descrie o persoanăcunoscută sau un grupcunoscut.

Predarea mesajului restaurării(partea întâi)

IntroducereEvanghelia lui Isus Hristos a fost propovăduită de profeţi în toatedispensaţiile, permiţându-le copiilor lui Dumnezeu să înţeleagăadevăruri eterne şi să obţină viaţă veşnică. După moartea lui IsusHristos, adevărul Evangheliei şi autoritatea preoţiei s-au pierdut depe pământ, conducând la marea apostazie. Restaurarea din zilele

din urmă a înlăturat efectele apostaziei şi a stabilit, încă o dată,Biserica lui Hristos pe pământ. Potenţialii misionari trebuie să aibăo înţelegere clară despre conceptele de apostazie şi restaurare şi săfie pregătiţi să le explice simplu şi să depună mărturie cu puteredespre ele.

Pregătire prealabilă• Studiaţi Predicaţi Evanghelia Mea, paginile 31-36.

• Pregătiţi-vă să arătaţi prezentarea video „The Great Apostasy” (16:33), disponibilăpe LDS.org.

• Pregătiţi câte un exemplar al documentului „Familia: o declaraţie oficială cătrelume” pentru fiecare cursant.

Sugestii pentru predareDumnezeu este Tatăl nostru Ceresc iubitor

Notă. Capitolul 3 din Predicaţi Evanghelia Mea cuprinde lecţiile pe care misionarii le predau pentru a-ipregăti pe alţii pentru botez. Misionarii trebuie să studieze aceste lecţii şi să le predea din inimă, folosindpropriile cuvinte, după cum sunt îndemnaţi de Spirit (vezi „Statement on Missionary Work”, scrisoare dinpartea Primei Preşedinţii, 11 dec. 2002, citată la pagina 30 din Predicaţi Evanghelia Mea). Pentru a-i ajutape cursanţi să înţeleagă mai bine doctrinele şi principiile cuprinse în primele trei lecţii ale misionarilor, acestcurs le tratează pe fiecare în două lecţii a câte 90 de minute.

Începeţi lecţia rugând cursanţii să se gândească la următorul studiu de caz:

În această seară, înainte de a merge la culcare, primeşti un mesaj din partea unuiprieten care este descurajat şi se întreabă dacă Dumnezeu este real şi dacă Lui Îi pasăde noi. Prietenul tău întreabă: „Crezi că Dumnezeu este real? Cum crezi că esteDumnezeu?”.

Invitaţi câţiva cursanţi să împărtăşească ce i-ar putea răspunde prietenului lor. Apoi,spuneţi membrilor clasei dumneavoastră că lecţia de astăzi se concentrează asupraunor doctrine şi principii care se găsesc în prima lecţie predată de misionari, incluzândnatura Tatălui nostru Ceresc.

Rugaţi un cursant să citească, cu glas tare, secţiunea intitulată „Dumnezeu este Tatălnostru Ceresc iubitor” de la paginile 31-32 din Predicaţi Evanghelia Mea. Invitaţicursanţii să sublinieze sau să evidenţieze expresii pe care le-ar putea folosi pentru aajuta pe cineva să înţeleagă mai bine natura lui Dumnezeu ca Tatăl nostru Ceresciubitor.

Acordaţi cursanţilor câteva minute pentru a studia trei sau patru fragmente scripturaleenumerate în caseta Studiul scripturilor de la pagina 32 din Predicaţi Evanghelia Mea.Rugaţi-i să se gândească la modul în care aceste fragmente ar putea să-i ajute sărăspundă la întrebările venite din partea cuiva care are îndoieli cu privire la Dumnezeu,ca în studiul de caz de la începutul lecţiei. Puteţi să îndemnaţi cursanţii să evidenţieze

46

unul sau mai multe fragmente în scripturile lor sau să le scrie pe margineaexemplarului lor din Predicaţi Evanghelia Mea. Apoi, adresaţi întrebarea:

• Care ar fi o scurtă afirmaţie care să rezume doctrinele cele mai importante desprecare aţi citit în Predicaţi Evanghelia Mea şi în fragmentele scripturale? (Răspunsurilepot include doctrina conform căreia Dumnezeu este Tatăl nostru Ceresc iubitorşi El doreşte ca noi toţi să ne întoarcem şi să trăim alături de El.)

• De ce este important ca persoanele să înţeleagă în primul rând acest principiu,înainte de a învăţa despre alte doctrine?

Evanghelia binecuvântează familiiRugaţi cursanţii să citească, în gând, secţiunea intitulată „Evanghelia binecuvânteazăfamilii” de la pagina 32 din Predicaţi Evanghelia Mea şi să formuleze o declaraţie scurtăîn legătură cu rolul căminului şi familiei în planul fericirii întocmit de Dumnezeu. Dupăce au avut suficient timp pentru a citi, invitaţi cursanţii să împărtăşească scurtele lordeclaraţii. (Declaraţiile pot include doctrina conform căreia familiile sunt rânduite deDumnezeu şi fac parte din planul lui Dumnezeu de a aduce fericire copiilor Săi.Scrieţi pe tablă acest principiu scris în caractere aldine.)

După cum evaluaţi nevoile cursanţilor dumneavoastră şi timpul pe care îl aveţi ladispoziţie, aveţi în vedere să prezentaţi activitatea de mai jos. Îndreptaţi atenţiacursanţilor înspre ultimul rând pe care l-au citit în Predicaţi Evanghelia Mea: „Prinprofeţii din toate timpurile, incluzându-l pe cel actual, Dumnezeu a revelat planul Săude fericire pentru indivizi şi familii”.

Pentru a ajuta cursanţii să înţeleagă mai bine de ce acest adevăr este atât de importantîn lumea de astăzi, expuneţi un exemplar al documentului „Familia: o declaraţieoficială către lume” sau distribuiţi copii ale lui membrilor clasei: Apoi, invitaţi cursanţiisă acorde câteva minute pentru a citi declaraţia şi a identifica expresiile sau principiilecare ne ajută să înţelegem mai bine rolul căsătoriei şi familiei în planul Tatălui Ceresc.Invitaţi un cursant să scrie pe tablă aceste expresii şi principii.

Expuneţi următorul citat al preşedintelui Boyd K. Packer, din Cvorumul celorDoisprezece Apostoli.

„Scopul cel mai mare al duşmanului, care este «cuprins de o mânie mare, fiindcă ştie căare puţină vreme» (Apocalipsa 12:12), este să submineze, să tulbure şi să distrugăcăminul şi familia” („The Father and the Family”, Ensign, mai 1994, p. 19).

Adresaţi cursanţilor întrebările:

• De ce „scopul cel mai mare” al duşmanului este să distrugă căminul şi familia?(Este „cel mai bun loc pentru a preda, a învăţa şi a pune în practică principiileEvangheliei lui Isus Hristos”.)

• Care sunt câteva dintre tendinţele lumeşti care se opun planului Tatălui Ceresc cuprivire la căsătorie, cămin şi familie? (Notă. Nu petreceţi mult timp discutândaceste tendinţe. Va fi suficient să le identificaţi şi apoi să folosiţi instrucţiunea careurmează pentru a menţine atenţia asupra planului Tatălui Ceresc pentru familii.)

Invitaţi cursanţii să împărtăşească modul în care ar folosi „Familia: o declaraţie oficialăcătre lume” în situaţii de predare, pentru a face deosebirea dintre planul Tatălui Cerescşi tendinţele lumeşti care se opun planului Său cu privire la căsătorie, cămin şi familie.

LECŢIA 7 PREDAREA MESAJULUI RESTAURĂRII (PARTEA ÎNTÂI)

47

Explicaţi cursanţilor că unii oameni pe care îi vor întâlni vor avea concepţii care diferăsau chiar se opun învăţăturilor Bisericii despre căsătorie, cămin şi familie. Împărtăşiţi-vă mărturia că, atunci când misionarii folosesc scripturile şi cuvintele profeţilor pentrua preda, ei sunt îndrumaţi de Duhul Sfânt pentru a-i ajuta pe cei cărora le predau săînţeleagă mai bine rolul căsătoriei, căminului şi familiei în planul Tatălui Ceresc pentrucopii Săi.

Notă. Dacă membrii clasei au întrebări în legătură cu poziţia Bisericii faţă de atracţia dintre persoane deacelaşi sex sau faţă de căsătoria între persoane de acelaşi sex, îndemnaţi-i să citească articolele „Same-SexAttraction (Atracţia dintre persoane de acelaşi sex)” şi „Same-Sex Marriage (Căsătoria între persoane deacelaşi sex)”, care se găsesc pe pagina Gospel Topics la lds.org/topics. După lecţie, dacă este nevoie, puteţisă staţi de vorbă cu unii membri ai clasei despre aceste probleme sensibile.

Profeţi şi dispensaţiiExplicaţi cursanţilor că o cale importantă prin care Dumnezeu Îşi arată dragosteapentru noi este aceea de a chema profeţi. Expuneţi următoarea declaraţie a vârstniculuiM. Russell Ballard, din Cvorumul celor Doisprezece Apostoli, şi invitaţi un cursant să ocitească cu glas tare. Rugaţi cursanţii să caute binecuvântările de care au parte cei careîl urmează pe profet.

„Am putea să ne întrebăm… «Există o voce care să ne dea mereu îndrumări clare ca săne găsim drumul în lumea tulbure de azi?» Răspunsul este da. Acea voce este voceaprofetului şi a apostolilor în viaţă …

Nu este un lucru neimportant, dragii mei fraţi şi dragile mele surori, să avem un profetal lui Dumnezeu în mijlocul nostru. Mari şi minunate sunt binecuvântările pe care le

primim în viaţa noastră când dăm ascultare cuvântului Domnului transmis nouă prin el… Atunci cândauzim sfatul Domnului exprimat prin cuvintele preşedintelui Bisericii, răspunsul nostru trebuie să fiepozitiv şi prompt. Istoria ne-a arătat că există siguranţă, pace, prosperitate şi fericire când răspundemla sfatul profetului aşa cum a făcut Nefi în vechime: «Mă voi duce şi voi face lucrurile pe care Domnulle-a poruncit» (1 Nefi 3:7) …

Astăzi vă fac o promisiune. Este una simplă, dar adevărată. Dacă veţi asculta de profetul şi deapostolii în viaţă şi veţi urma sfatul nostru, nu veţi apuca pe o cale greşită” („Cuvântul Lui îl veţiprimi”, Liahona, iul. 2001, p. 79-81).

După ce declaraţia a fost citită, adresaţi întrebarea:

• Care sunt binecuvântările pe care le primesc cei care urmează sfaturile profetuluiDomnului?

Acordaţi-le cursanţilor un moment pentru a citi, în gând, Doctrină şi legăminte1:37-38. Apoi, adresaţi întrebarea:

• Ce ne învaţă acest fragment despre profeţi şi sfaturile lor?

• Puteţi să vă gândiţi la un moment anume, în care urmarea sfatului venit din parteaprofetului Domnului v-a binecuvântat viaţa?

Rugaţi un cursant să citească, cu glas tare, primul paragraf din secţiunea „Tatăl Cerescrevelează Evanghelia Sa în fiecare dispensaţie” de la pagina 32 din Predicaţi EvangheliaMea. Ajutaţi cursanţii să identifice doctrine care sunt predate în acest paragrafadresând întrebarea:

• Care sunt câteva doctrine pe care le putem învăţa despre profeţi din acest paragraf?(Chiar dacă sunt câteva principii pe care cursanţii le pot împărtăşi, ajutaţi-i săidentifice doctrina conform căreia profeţii învaţă Evanghelia lui Isus Hristos


48

Model de instruirefolosit la CPM. Pentru aajuta cursanţii să devinămai eficienţi în predareaprincipiilor Evangheliei,aveţi în vedere săimplementaţi modelul deinstruire folosit încentrele de pregătire amisionarilor: explică,demonstrează,exersează, evaluează şiexersează din nou. Existăo diversitate de moduride a folosi acest modelpentru a-i ajuta pecursanţi să exerseze felulîn care predau misionarii.Pentru mai multeîndrumări, vezi secţiuneaintitulată „Model deinstruire”, care segăseşte în introducereaacestui manual.

prin revelaţie şi au responsabilitatea de a o propovădui altora şi de a depunemărturie despre Isus Hristos.)

Aveţi în vedere ca, în timp ce ajutaţi cursanţii să predea despre importanţa profeţilor, săfolosiţi modelul de instruire utilizat la CPM. Explicaţi cursanţilor că trebuie să citeascădefiniţia profetului care se găseşte la pagina 44 din Predicaţi Evanghelia Mea şi apoi săse pregătească să interpreteze pe roluri modul în care predau unui simpatizant despreprofeţi. Apoi, demonstraţi interpretarea de roluri predând unui membru al claseidespre profeţi. După aceea, rugaţi cursanţii să-şi găsească un coleg şi să exersezeinterpretarea de roluri, presupunând că acel cursant căruia i se predă nu este membrual Bisericii şi el a auzit că Biserica este condusă de un profet. Cursanţii care joacă rolulde învăţători trebuie să explice pe scurt ce este un profet şi să depună mărturie despreprofeţii moderni. Apoi, cursanţii cărora li s-a predat trebuie să-şi evalueze colegiispunând ce au găsit mai semnificativ şi mai inspirator în prezentare. După aceea,rugaţi cursanţii să exerseze din nou, inversând rolurile, pentru a da şi celorlalţi cursanţiocazia de a preda şi de a primi sugestii.

Rugaţi câţiva cursanţi să citească pe rând, cu glas tare, ultimele patru paragrafe de lapagina 33 din Predicaţi Evanghelia Mea. Rugaţi ceilalţi membri ai clasei să urmăreascăîn manualele lor şi să caute relaţia dintre profeţi, apostazie şi dispensaţii. După cumeste nevoie, invitaţi cursanţii să studieze, de asemenea, explicaţia cuvântului„Dispensaţie” din Ghidul pentru scripturi. Ajutaţi cursanţii să discute despreadevărurile care se găsesc în aceste paragrafe adresând întrebări precum următoarele:

• De ce este util pentru simpatizanţi să înţeleagă că toate dispensaţiile anterioare s-au sfârşit în apostazie?

• Ce a făcut Dumnezeu pe parcursul istoriei pentru a pune capăt perioadelor deapostazie? În ce fel înţelegerea acestui model îi pregăteşte pe simpatizanţi să înveţedespre restaurarea Evangheliei prin intermediul profetului Joseph Smith?

Notă. Dacă membrii clasei au dificultăţi în a înţelege ce sunt dispensaţiile Evangheliei, aveţi în vedere să-i îndrumaţi spre definiţiile termenilor, cum sunt apostazie, dispensaţie şi profet, care se găsesc la pagina 44din Predicaţi Evanghelia Mea.

Dacă aveţi timp, puteţi să le acordaţi cursanţilor câteva minute pentru a exersaexplicându-şi unul celuilalt informaţiile de la pagina 33 din Predicaţi Evanghelia Mea.Îndemnaţi-i să includă în explicaţiile lor cuvintele apostazie, dispensaţie şi profet.

Slujirea pe pământ a Salvatorului şi ispăşireaRugaţi cursanţii să privească ilustraţia de la pagina 34 din Predicaţi Evanghelia Mea, careînfăţişează rânduirea celor Doisprezece Apostoli de către Isus Hristos. Adresaţicursanţilor întrebările:

• Care sunt unele dintre lucrurile pe care le-a făcut Isus Hristos, în zilele Sale, pentrua întemeia Biserica Sa pe pământ? (Puteţi invita cursanţii ca, pentru lămurire, săcitească, în gând, secţiunea intitulată „Slujirea pe pământ a Salvatorului” de lapaginile 34-35 din Predicaţi Evanghelia Mea.)

• În ce mod slujirea Salvatorului şi respingerea Lui în final au urmat un tipar stabilitîn dispensaţiile anterioare? (Înainte de naşterea lui Isus Hristos, oamenii erau într-ostare de apostazie. Isus Hristos a restaurat Evanghelia pe pământ, tot aşa cum aufăcut Noe, Avraam şi Moise în dispensaţiile anterioare. După moartea lui IsusHristos şi a apostolilor, copiii lui Dumnezeu au căzut din nou într-o stare de


49

apostazie, până când Dumnezeu avea să cheme, încă o dată, un profet care sărestaureze Evanghelia lui Isus Hristos.)

Marea apostaziePentru a-i ajuta pe cursanţi să înţeleagă mai bine nevoia unei restaurări a Evanghelieilui Isus Hristos, scrieţi următoarele întrebări pe tablă:

Care sunt factorii care au dus la marea apostazie şi care au fost rezultatele ei?

Invitaţi cursanţii să caute răspunsuri la aceste întrebări în primele două paragrafe alesecţiunii intitulate „Marea apostazie” de la pagina 35 din Predicaţi Evanghelia Mea.După ce le-aţi acordat timp suficient, invitaţi cursanţii să răspundă la întrebările scrisepe tablă. Asiguaţi-vă că membrii clasei înţeleg că, după moartea lui Isus Hristos şi aapostolilor Săi, schimbări neautorizate au denaturat doctrinele şi practicileBisericii conducând, în final, la îndepărtarea de pe pământ a cheilor şi autorităţiipreoţiei.

Invitaţi cursanţii să studieze, în gând, câteva dintre fragmentele scripturale enumerateîn caseta Studiul scripturilor, care se află în josul paginii 35 din Predicaţi EvangheliaMea. Rugaţi cursanţii să caute ce au profeţit cei care au scris scripturile că se vaîntâmpla, în final, cu Biserica lui Isus Hristos. După ce au avut suficient timp săstudieze fragmentele, invitaţi cursanţii să împărtăşească unui alt membru al clasei ceeace au găsit. Puteţi scrie câteva dintre răspunsuri pe tablă iar, apoi, puteţi scrie pe tablăaceastă afirmaţie scurtă: Profeţii din vechime au prezis că va avea loc o îndepărtaregenerală de adevăr.

Împărţiţi cursanţii în echipe de câte doi şi instruiţi-i să se pregătească să predeaîmpreună o lecţie de patru-cinci minute despre apostazie. Explicaţi-le că predarea lortrebuie să fie simplă, clară şi concentrată asupra celor cărora le predau. Invitaţi cursanţiisă folosească materialul de la pagina 35 din Predicaţi Evanghelia Mea (sau pot folosibroşura misionarilor intitulată Restaurarea Evangheliei lui Isus Hristos). Îndemnaţiechipele să împărtăşească celorlalţi unul sau două fragmente scripturale care se referăla apostazie şi să explice înţelesul lor.

După ce membrii clasei au avut timp suficient să se pregătească, rugaţi fiecare echipăformată din doi cursanţi să predea altei echipe. După ce echipele au încheiat experienţalor de predare, instruiţi grupul să discute despre următoarele: Ce a mers bine în lecţiilevoastre? Ce aţi fi putut să faceţi mai bine? Care lucru a fost cel mai eficient în a-i ajutape alţii să înţeleagă ce s-a întâmplat după moartea apostolilor?

Apoi, schimbaţi rolurile şi permiteţi echipei căreia i s-a predat să predea celeilalteechipe. Asiguraţi-vă că au suficient timp pentru a oferi şi a primi sugestii.

După ce toţi cursanţii au avut ocazia de a preda, invitaţi membri ai clasei săîmpărtăşească celorlalţi cunoştinţe dobândite din experienţele lor.

Pentru a demonstra impactul pe care marea apostazie l-a avut asupra lumii şipentru a-i pregăti pe cursanţi pentru lecţia următoare despre restaurarea Evanghelieilui Isus Hristos, arătaţi prezentarea video „The Great Apostasy” (16:33). În timp cevizionează, îndemnaţi cursanţii să se gândească la modul în care Evanghelia restauratăa lui Isus Hristos a înlăturat consecinţele marii apostazii.

După vizionarea prezentării video, adresaţi întrebările:


50

• În ce moduri a înlăturat Evanghelia restaurată a lui Isus Hristos consecinţele mariiapostazii?

• În timp ce aţi vizionat povestea convertirii lui Wilford Woodruff, ce gânduri aţi avutdespre ocazia de a împărtăşi altora mesajul restaurării Evangheliei lui Isus Hristos?

Încheiaţi lecţia întrebând cursanţii dacă unii dintre ei doresc să împărtăşeascămembrilor clasei mărturia lor despre restaurarea Evangheliei.

Invitaţii de a acţionaInvitaţi cursanţii să recapituleze doctrinele predate în această lecţie făcând una sau maimulte dintre următoarele activităţi propuse:

• folosind explicaţia din Ghidul pentru scripturi pentru „Apostazie – Apostaziabisericii creştine timpurii” studiaţi mai mult despre marea apostazie. Folosiţijurnalul vostru de studiu pentru a lua notiţe despre fragmentele din scripturi pecare le-aţi putea folosi pentru a preda despre apostazie;

• studiaţi şi meditaţi asupra articolului „Are Mormons Christian?” de pe paginaGospel Topics, la adresa lds.org/topics;

• pentru a vă pregăti pentru lecţia următoare, începeţi să memoraţi descrierea PrimeiViziuni a lui Joseph Smith, pe care o găsiţi la pagina 37 din Predicaţi Evanghelia Mea(vezi, de asemenea, Joseph Smith – Istorie 1:16-19).


51

8Predarea mesajului restaurării(partea a doua)

IntroducereMesajul restaurării este acela că Evanghelia lui Isus Hristos – careinclude doctrină eternă, autoritatea preoţiei şi rânduielile salvării –a fost restaurată pe pământ prin profetul Joseph Smith. PrinEvanghelia restaurată a lui Isus Hristos – aceeaşi Evanghelie care afost revelată în fiecare dispensaţie a Evangheliei – toţi copiii lui

Dumnezeu pot obţine viaţă veşnică. Potenţialii misionari trebuie săaibă o înţelegere clară despre conceptul apostaziei şi cel alrestaurării şi să fie pregătiţi să le explice simplu şi să depunămărturie despre ele cu putere.

Pregătire prealabilă• Studiaţi Moroni 10:3-5 şi Joseph Smith – Istorie 1:1-19.


• Studiaţi „Fundaţia minunată a credinţei noastre”, Ensign sau Liahona, nov. 2002, p.78-81.

• Pregătiţi-vă să arătaţi materialele video „«Come, All Ye Sons of God», Part 1” (1:17)şi „«Come, All Ye Sons of God», Part 2” (2:00; clipuri din cuvântarea preşedinteluiThomas S. Monson, Ensign sau Liahona, mai 2013, p. 66-69), disponibile pe lds.org/media-library.

• Pregătiţi-vă să arătaţi prezentarea video „Invitation to Read the Book of Mormon:Jynx” (8:06), The District 2, disponibile pe youtube.com.

• Pregătiţi foaia de prezentare cu titlul „Fundaţia minunată a credinţei noastre”, carese găseşte la sfârşitul lecţiei.

Sugestii pentru predareJoseph Smith Îi vede în viziune pe Tatăl Ceresc şi pe Isus Hristos

Arătaţi primul clip video din cuvântarea preşedintelui Thomas S. Monson: „Fii ailui Dumnezeu, ce-aţi primit preoţia”, în care preşedintele Monson împărtăşeşteexperienţa convertirii lui Elmer Pollard:

„În timp ce slujeam în calitate de preşedinte de misiune în Canada, cu mai mult de 50de ani în urmă, un tânăr misionar care venise dintr-o comunitate mică, rurală s-aminunat de dimensiunile oraşului Toronto. El era mic ca statură, însă mare în mărturie.Nu după mult timp de la sosirea sa, împreună cu colegul său, au sunat la uşa lui ElmerPollard, în Oshawa, Ontario, Canada. Părându-i rău pentru cei doi tineri care, în timpul

unui viscol puternic, mergeau din uşă în uşă, domnul Pollard i-a invitat pe misionari în casa lui. Ei i-auprezentat mesajul lor. El nu a simţit Spiritul. La un moment dat, i-a rugat să plece şi să nu se maiîntoarcă. Ultimele sale cuvinte, adresate vârstnicilor în timp ce aceştia ieşeau pe uşă, au fost rostite înbatjocură: «Nu-mi puteţi spune că voi chiar credeţi că Joseph Smith a fost un profet al luiDumnezeu!».

Apoi, a închis uşa” („Fii ai lui Dumnezeu, ce-aţi primit preoţia”, Ensign sau Liahona, mai 2013, p. 68).

După vizionarea clipului video, adresaţi întrebările:

53

• Dacă aţi fi fost unul dintre acei misionari, ce gânduri sau sentimente aţi fi avut întimp ce aţi fi plecat din casa domnului Pollard?

• Ce aţi fi făcut în acel moment?

Arătaţi al doilea clip video, care conţine restul relatării preşedintelui Monson:

„Vârstnicii au început să meargă pe drum. Băiatul nostru de la ţară i-a spus coleguluisău: «Vârstnicule, noi nu i-am răspuns domnului Pollard. El a spus că noi nu credem căJoseph Smith a fost un profet adevărat. Să ne întoarcem şi să ne depunem mărturiile înfaţa lui». Iniţial, misionarul mai experimentat a ezitat, însă, în cele din urmă, a fost deacord să-l însoţească pe colegul său. Frica le-a cuprins inima în timp ce se apropiau de

uşa de unde tocmai fuseseră daţi afară. Au bătut, l-au văzut pe domnul Pollard, au aşteptat unmoment care a părut extrem de lung şi, apoi, cu putere venită de la Spirit, misionarul nostruneexperimentat a spus: «Domnule Pollard, aţi spus că noi nu credem cu adevărat că Joseph Smith afost un profet al lui Dumnezeu. Vă depun mărturie că Joseph a fost profet. El chiar a tradus Cartea luiMormon. El I-a văzut pe Dumnezeu Tatăl şi pe Isus, Fiul. Eu ştiu aceste lucruri».

Ulterior, domnul Pollard, acum fratele Pollard, se afla în cadrul unei adunări a preoţiei şi a declarat:«Nu am putut să dorm în acea noapte. Tot auzeam în minte cuvintele: „Joseph Smith a fost… profetal lui Dumnezeu. Eu ştiu aceste lucruri… Eu ştiu aceste lucruri… Eu ştiu aceste lucruri”. A doua zi, le-am telefonat misionarilor şi i-am rugat să revină. Mesajul lor, alături de mărturiile lor, au schimbatviaţa mea şi pe cea a familiei mele»” („Fii ai lui Dumnezeu, ce-aţi primit preoţia”, Ensign sau Liahona,mai 2013, p. 68).

Adresaţi cursanţilor întrebarea:

• De ce credeţi că mărturia misionarului despre profetul Joseph Smith a avut un efectatât de profund asupra domnului Pollard?

Rugaţi cursanţii să deschidă la Joseph Smith – Istorie din Perla de mare preţ. Rugaţi uncursant să citească cu glas tare versetele 5, 6, iar pe un altul versetele 7-9. Apoi,adresaţi cursanţilor întrebarea:

• Cum aţi putea rezuma aceste versete într-o propoziţie sau două?

Rugaţi un cursant să citească, cu glas tare, Joseph Smith – Istorie 1:10. În timp ce seciteşte versetul, rugaţi cursanţii să se gândească în ce fel se aseamănă căutareaadevărului religios de către Joseph Smith cu cea a multor oameni pe care îi vor întâlniîn misiunile lor. Apoi, adresaţi întrebările:

• Care erau întrebările care îl preocupau pe Joseph Smith?

• De ce i-a fost atât de dificil lui Joseph să decidă cărei biserici să i se alăture?

• În ce fel se pot asemăna întrebările lui Joseph Smith cu cele pe care le au oameniiazi?

Rugaţi un cursant să citească cu glas tare Joseph Smith – Istorie 1:11-13. Apoi, adresaţiîntrebările:

• Ce principiu a învăţat Joseph Smith despre cum să găsească adevăruri spirituale?(Deşi cursanţii ar putea folosi alte cuvinte, cel mai probabil ei vor formulaurmătorul principiu: Putem învăţa adevăruri spirituale de la Dumnezeu dacăne rugăm Lui pentru răspunsuri şi suntem dornici să acţionăm.)

• Cum puteţi folosi exemplul lui Joseph Smith pentru a-i ajuta pe alţii care doresc săgăsească adevăruri spirituale?

LECŢIA 8 PREDAREA MESAJULUI RESTAURĂRII (PARTEA A DOUA)

54

Invitaţi cursanţii să citească în gând Joseph Smith – Istorie 1:14-19. În timp ce fac acestlucru, rugaţi-i să se gândească la impactul de durată pe care l-a avut Prima Viziuneasupra lumii şi a vieţilor lor. După ce le oferiţi câteva momente în care să citeascăfragmentul în linişte, adresaţi întrebări precum următoarele:

• Care ar fi câteva dintre motivele pentru care duşmanul l-a atacat pe Joseph Smithînainte să-i apară Tatăl Ceresc şi Isus Hristos? (Duşmanul a vrut să-l împiedice peJoseph să înveţe adevăruri spirituale şi, prin urmare, să împiedice restaurarea săaibă loc.)

• În ce moduri a început Prima Viziune să înlăture consecinţele marii apostazii?(Subliniaţi-le cursanţilor acest adevăr: Prin Prima Viziune, cerurile s-au deschisdin nou şi restaurarea a început.

• Ce adevăruri doctrinale pot fi învăţate din Prima Viziune? (Tatăl şi Fiul sunt Fiinţeseparate, cerurile sunt deschise, putem primi revelaţie şi aşa mai departe.

• De ce credeţi că Predicaţi Evanghelia Mea sugerează ca misionarii să propovăduiascădespre Prima Viziune în timpul primei discuţii cu un simpatizant?

• Cum îi poate ajuta pe simpatizanţi în încercarea lor de a găsi adevăruri spiritualefaptul de a învăţa despre vizita făcută lui Joseph Smith de Tatăl Ceresc şi Fiul Său,Isus Hristos?

Notă. Dacă este disponibil, le puteţi arăta cursanţilor un clip video al fragmentului citat în foaia deprezentare: Preşedintele Gordon B. Hinckley, „Fundaţia minunată a credinţei noastre”. Fragmentul videorulează aproximativ de la minutul 9:30 până la 17:29.

Pentru a-i ajuta pe cursanţi să-şi aprofundeze înţelegerea cu privire la importanţaPrimei Viziuni, oferiţi-i fiecăruia dintre ei un exemplar al foii de prezentare „Fundaţiaminunată a credinţei noastre”, care cuprinde o parte a cuvântării preşedintelui GordonB. Hinckley.

Rugaţi un cursant să citească cu glas tare primele trei paragrafe. Apoi, adresaţiîntrebările:

• De ce „întreaga tărie” a Bisericii lui Isus Hristos a Sfinţilor din Zilele din Urmă sebazează pe validitatea Primei Viziuni? (Cursanţii trebuie să înţeleagă că, dacărelatarea lui Joseph Smith despre viziunea sa este adevărată, atunci este adevăratăşi afirmaţia că Biserica lui Isus Hristos a Sfinţilor din Zilele din Urmă este singuraBiserică de pe pământ care are întreaga aprobare şi autoritate de la Tatăl Ceresc şiIsus Hristos.)

• Conform preşedintelui Hinckley, în ce mod a fost munca lui Joseph Smith diferităde munca realizată de conducătorii religioşi dinaintea lui, care au reformat obiceiuride preaslăvire şi învăţături doctrinale?

Acordaţi-le cursanţilor câteva minute să citească în gând restul foii de prezentare. Pemăsură ce citesc, îndemnaţi-i să marcheze cuvinte, expresii sau declaraţii care le atragatenţia. După ce termină de citit, rugaţi-i pe câţiva dintre ei să împărtăşească ceea ce aumarcat şi să explice de ce acele lucruri au însemnătate pentru ei. Puteţi adresa întrebăricum ar fi următoarele:

• De ce ar putea fi dificil pentru anumiţi oameni să accepte veridicitatea viziunii luiJoseph Smith?

• Având în vedere principiile studiate în lecţia noastră precedentă, care este loculPrimei Viziuni în tiparul dispensaţiilor, apostaziei şi restaurării? (După o perioadă


55

de apostazie, Prima Viziune a inaugurat o restaurare şi o nouă dispensaţie aEvangheliei. Ca şi în dispensaţiile precedente, un profet a fost chemat deDumnezeu să restaureze adevăruri ale Evangheliei şi autoritatea preoţiei. JosephSmith a fost numit profetul „dispensaţiei plenitudinii timpurilor” sau„[dispensaţiei] împlinirii vremurilor” [Efeseni 1:10]. Acest lucru înseamnă căEvanghelia nu va fi pierdută prin apostazie, ci va dăinui pe pământ până la cea de-aDoua Venire a lui Isus Hristos.)

• În ce fel ar putea un simpatizant să accepte realitatea Primei Viziuni şi a restaurăriiEvangheliei în zilele moderne dacă misionarii l-ar ajuta să înţeleagă acest tiparscriptural de apostazie şi restaurare?

Rugaţi membrii clasei să deschidă lapaginile 37 şi 38 din Predicaţi Evanghelia Mea şi săcitească în gând ultimele două paragrafe de la pagina 37 şi primul paragraf de la pagina38, căutând lucruri care au fost restaurate sau restabilite prin restaurare. Apoi, rugaţi-ipe cursanţi să împărtăşească ceea ce au găsit. Ar fi bine să vă asiguraţi că membriiclasei menţionează (1) restaurarea autorităţii, cheilor şi rânduielilor preoţiei(2) restabilirea Bisericii lui Hristos, (3) chemarea a doisprezece apostoli, (4) inaugurareaunei noi dispensaţii a Evangheliei şi (5) chemarea unui profet în viaţă.

Pentru a ajuta cursanţii să simtă adevărul şi importanţa Primei Viziuni şi a restaurării,rugaţi membrii clasei să răspundă la întrebări precum următoarele:

• Cum aţi ajuns să dobândiţi o mărturie despre realitatea şi însemnătatea PrimeiViziuni?

• În ce fel v-a fost influenţată credinţa în restaurarea Evangheliei lui Isus Hristos demărturia voastră cu privire la Prima Viziune?

Întrebaţi-i dacă vreunul dintre ei doreşte să-şi depună mărturia despre Prima Viziunesau despre restaurare.

Împărţiţi membrii clasei în echipe de câte doi. Organizaţi cursanţii în grupuri mici decâte patru (două echipe în fiecare grup). Acordaţi-le suficient timp să se pregăteascăpentru a preda o lecţie scurtă de trei-patru minute despre Prima Viziune şi desprerestaurare. Explicaţi-le că modul lor de predare trebuie să fie simplu şi clar. Rugaţicursanţii să revadă materialul din Predicaţi Evanghelia Mea, paginile 36-38 saupagina 11 din broşura Restaurarea Evangheliei lui Isus Hristos, folosită de misionari.Îndemnaţi cursanţii să folosească propriile cuvinte pentru a explica experienţa luiJoseph Smith (exceptând fragmentul Joseph Smith – Istorie 1:16-17). Amintiţi-le săîncheie cu mărturiile lor. Desemnaţi o echipă din grup să predea celeilalte echipe.

După ce cursanţii încheie experienţa lor de predare, rugaţi membrii fiecărui grup sădiscute între ei ce a mers bine în timpul predării şi cum s-ar fi putut descurcaînvăţătorii mai bine.

Apoi, inversaţi rolurile şi permiteţi-i celeilalte echipe să predea. Asiguraţi-vă că estesuficient timp pentru a primi sugestii. După ce fiecare echipă a terminat de predat,invitaţi membri ai clasei să împărtăşească celorlalţi colegi idei din experienţele lor depredare.


56

Să ajutăm cursanţii sărăspundă la întrebăridificile. Uneori, cursanţiise vor confrunta cuîntrebări dificile care levor testa credinţa. Caînvăţător, dumneavoastrăîi puteţi ajuta să sepregătească să răspundăla acele întrebări şi săfacă faţă provocărilorcare le testează credinţa(vezi Efeseni 6:11-13;1 Nefi 15:24; Helaman3:29). Este util săadresaţi întrebări dificileîn timpul orei; totuşi,astfel de întrebări trebuiesă fie aduse în discuţie cuatenţie şi credinţă.Amintiţi-le cursanţilor căsunt multe resursedisponibile pe site-urileweb ale Bisericii pentrua-i ajuta să răspundă laîntrebări dificile; deexemplu, secţiuneaGospel Topics (Subiectedespre Evanghelie) de peLDS.org.

Cursanţilor le-ar putea fi util să ştie cum să răspundă întrebărilor dificile legate derelatările diferite despre Prima Viziune scrise de Joseph Smith. Explicaţi că relatareadespre Prima Viziune care se găseşte în Joseph Smith – Istorie a fost scrisă de profet înanul 1838 ca parte a unei istorii oficiale a Bisericii, care urma să fie publicată pentrulume. Deoarece Joseph Smith şi-a consemnat experienţa de mai multe ori, există maimulte relatări despre Prima Viziune. Explicaţi cursanţilor că fiecare relatare diferăoarecum de celelalte în ceea ce priveşte detaliile şi lucrurile pe care se pune accentul.Unii critici au argumentat, în mod greşit, că orice diferenţă între relatărileevenimentului sunt o dovadă a unei înşelătorii. Totuşi, atunci când cineva relatează oexperienţă în diferite împrejurări, unui public diferit, de-a lungul mai multor ani, înfiecare relatare va tinde să accentueze diferite aspecte ale acelei experienţe şi să includădetalii unice. De exemplu, diferenţe asemănătoare cu cele ale relatărilor despre PrimaViziune există în relatările lui Pavel despre viziunea sa pe drumul spre Damasc (veziFaptele apostolilor 9:3-9; 22:6-11; 26:12-18).

Notă. Pentru a putea explica mai bine, vedeţi articolul „First Vision Accounts” (Relatări despre PrimaViziune) din secţiunea Subiecte despre Evanghelie de pe lds.org/topics. Le puteţi împărtăşi acest linkcursanţilor pentru a-l putea citi singuri.

Invitaţia oferită altora de a citi Cartea lui MormonÎncepeţi prin a scoate în evidenţă relevanţa acestei părţi a lecţiei rugând un cursant săcitească cu glas tare ultimele două paragrafe din introducerea Cărţii lui Mormon.Invitaţi cursanţii să caute promisiunile oferite celor care aleg să citească din Cartea luiMormon, să cugete asupra ei şi să-L întrebe pe Dumnezeu dacă este adevărată.Invitaţi-i să împărtăşească ce au găsit.

Rugaţi cursanţii să deschidă la pagina 38 din Predicaţi Evanghelia Mea şi rugaţi-l peunui dintre ei să citească cu glas tare primul paragraf din secţiunea „Cartea luiMormon: un alt testament al lui Isus Hristos”. Ajutaţi-i să identifice un principiupredat în acest paragraf adresând întrebarea:

• De ce este Cartea lui Mormon un instrument valoros şi puternic pentru misionari?(Ajutaţi cursanţii să vadă că în Cartea lui Mormon se găseşte Evanghelianepieritoare, că aceasta este o dovadă convingătoare că Joseph Smith a fost profetal lui Dumnezeu şi că aceasta este un alt testament al lui Isus Hristos [vezi D&L20:8-11]).

Pentru a ajuta cursanţii să înţeleagă mai bine această doctrină, adresaţi câteva întrebăriprecum următoarele:

• De ce este Cartea lui Mormon o dovadă convingătoare că Joseph Smith este profet?(Dacă o persoană ajunge la concluzia că este adevărată Cartea lui Mormon, atunciea trebuie să concluzioneze şi că Joseph Smith acţiona prin îndrumare divinăpentru a o descoperi şi a o traduce şi că este profet al lui Dumnezeu.)

• În ce fel sunt binecuvântaţi simpatizanţii când citesc Cartea lui Mormon şidobândesc o mărturie că este adevărată? (Ei vor şti că Joseph Smith este profet şivor fi pregătiţi să accepte restaurarea Evangheliei lui Isus Hristos şi să primeascărânduielile salvatoare.)

Invitaţi un cursant să citească, cu glas tare, Moroni 10:3-5. Adresaţi următoareleîntrebări:

• Ce paşi trebuie să facă cineva pentru a dobândi o mărturie că este adevărată Cartealui Mormon? (Deşi cursanţii ar putea folosi alte cuvinte, cel mai probabil ei vor


57

formula următorul principiu: În timp ce citim, medităm şi ne rugăm cu intenţieadevărată cu privire la Cartea lui Mormon, Dumnezeu ne va dezvăluiadevărul ei prin puterea Duhului Sfânt.)

• Ce înseamnă a „întreba cu intenţie adevărată” (Moroni 10:4)? (Înseamnă a dori cusinceritate să primim răspuns prin Duhul Sfânt şi a fi hotărâţi să acţionăm înconformitate cu răspunsul pe care îl primim.)

Pentru a ilustra de ce este important ca un simpatizat să citească din Cartea luiMormon şi să se roage cu intenţie adevărată cu privire la veridicitatea ei, arătaţiprezentarea video „Invitation to Read the Book of Mormon: Jynx” (8:06).

Opriţi prezentarea video la minutul 0:55 şi rugaţi membrii clasei să se gândească unmoment ce idei sau sentimente ar avea dacă ar fi în locul unuia dintre misionarii care-ipropovăduiau lui Jynx. Invitaţi câţiva cursanţi să împărtăşească ceea i-ar spune.

În timp ce vizionaţi restul prezentării video, puteţi ruga jumătate dintre membrii claseisă urmărească de ce trebuie ca simpatizanţii să citească şi să se roage cu privire laCartea lui Mormon pentru a dobândi o mărturie despre veridicitatea ei. Rugaţi-i peceilalţi membri din clasă să urmărească ce anume din ceea ce au spus misionarii aajutat-o pe Jynx să se simtă motivată să citească din Cartea lui Mormon. Dupăprezentarea video, discutaţi împreună despre următoarele întrebări:

• Ce anume au spus şi au făcut misionarii ca Jynx să se simtă motivată să citească şisă se roage cu privire la Cartea lui Mormon?

• Ce anume din ceea ce au spus şi au făcut misionarii a invitat Duhul Sfânt să depunămărturie despre cuvintele lor?

• De ce este vital ca un simpatizant să citească şi să se roage cu privire la veridicitateaCărţii lui Mormon? (Asiguraţi-vă că fiecare cursant înţelege că nu este suficient camisionarii să distribuie exemplare ale Cărţii lui Mormon. Rolul unui misionar estede a-i ajuta pe alţii să simtă importanţa de a citi şi a se ruga cu privire la Cartea luiMormon pentru a putea afla că Joseph Smith a fost profet al lui Dumnezeu şi căEvanghelia lui Isus Hristos a fost restaurată.)

Spuneţi-le membrilor clasei că, acum, vor avea ocazia de a face o interpretare de roluripentru a invita pe cineva să citească din Cartea lui Mormon. Demonstraţi acest lucruprezentând Cartea lui Mormon şi oferind invitaţia de a o citi şi a se ruga pentru a şti cămesajul ei este adevărat. Apoi, împărţiţi clasa în echipe de câte doi sau puteţi folosi unadintre combinaţiile de grupuri de predare din secţiunea „Activităţi de predare” dinintroducerea la acest manual.

Acordaţi-le cursanţilor suficient timp pentru a se pregăti să invite un simpatizant săcitească din Cartea lui Mormon şi să se roage pentru a şti dacă este adevărată. Invitaţi-isă citească secţiunea „Folosiţi Cartea lui Mormon pentru a confirma adevărulrestaurării”, care se găseşte în partea de sus a paginii 39 din Predicaţi Evanghelia Mea.Cursanţii pot citi şi pagina 15 din broşura Restaurarea Evangheliei lui Isus Hristos,folosită de misionari. Ei trebuie să încheie activitatea practică împărtăşindu-şi mărturiadespre Cartea lui Mormon şi oferind invitaţia de a o citi şi a se ruga cu privire laveridicitatea ei.

După ce toţi cursanţii au avut ocazia să exerseze împărtăşirea mărturiei lor despreCartea lui Mormon şi oferirea invitaţiei de a o citi şi a se ruga, rugaţi membri ai claseisă împărtăşească idei din experienţele pe care le-au avut cu restul clasei.


58

În timp ce încheiaţi lecţia, amintiţi-le cursanţilor de binecuvântările de a citi şi a-şiîntări mărturiile despre Cartea lui Mormon înainte să-şi înceapă slujirea misionară cutimp deplin. Întrebaţi-i dacă vreunul dintre ei doreşte să-şi depună mărturia despreCartea lui Mormon. Împărtăşiţi-vă mărturia despre Cartea lui Mormon şi încredinţaţi-vă cursanţii că vor găsi bucurie pe măsură ce-i invită pe alţii să citească aceastămărturie puternică despre Isus Hristos.

Invitaţii de a acţionaÎndemnaţi cursanţii să pună în practică, pe parcursul următoarei săptămâni, ce auînvăţat din această lecţie. Ei ar putea face următoarele lucruri:

• s-ar putea ruga pentru o mărturie mai puternică despre Prima Viziune şi despreveridicitatea Cărţii lui Mormon;

• ar putea citi articolul „First Vision Accounts” (Relatări despre Prima Viziune) dinsecţiunea Gospel Topics (Subiecte despre Evanghelie) de pe lds.org/topics;

• ar putea memora relatarea despre Prima Viziune consemnată în Joseph Smith –Istorie 1:16-17. Ar putea-o împărtăşi unui prieten sau membru de familie şi şi-arputea depune mărturia despre importanţa evenimentului;

• s-ar putea ruga pentru ajutor, pentru a identifica pe cineva căruia i-ar putea oferiun exemplar al Cărţii lui Mormon. Ar trebui să urmeze orice fel de îndemn pe careîl primesc.


59


Fundaţia minunată a credinţei noastrePreşedintele Gordon B. HinckleyLiahona, nov. 2002, p. 78- 81

Declarăm fără echivoc că Dumnezeu Tatăl şi Fiul Său, Domnul Isus Hristos, S- au arătat în persoană băiatului Joseph Smith…

Întreaga noastră putere se bazează pe veridicitatea acelei viziuni. Fie s- a întâmplat, fie nu s- a întâmplat. Dacă nu s- ar fi întâmplat, atunci această lucrare ar fi o fraudă. Dacă s- a întâmplat, atunci este cea mai importantă şi minunată lucrare de pe pământ.

Reflectaţi asupra ei, dragii mei fraţi şi dragile mele surori. Timp de secole, cerurile au rămas închise. Femei şi bărbaţi buni, şi nu puţini la număr, oameni într- adevăr minunaţi, au încercat să corecteze, să întărească şi să îmbunătăţească metodele lor de preaslăvire şi doctrina religiei lor. Îi onorez şi îi respect. Lumea este mult mai bună datorită acţiunilor lor cutezătoare. Chiar dacă eu cred că munca lor a fost inspirată, ea nu a bene-ficiat de deschiderea cerurilor, de apariţia Divinităţii.

Apoi, în anul 1820, a avut loc acea manifestare glorioasă ca răspuns la rugăciunea unui băiat care citise în Biblia familiei sale cuvintele lui Iacov: „Dacă vreunuia dintre voi îi lipseşte înţelepciunea, s- o ceară de la Dumnezeu, care dă tuturor cu mână largă şi fără mustrare, şi ea îi va fi dată” (Iacov 1:5).

Pe această experienţă unică şi minunată se bazează veridicita-tea acestei Biserici.

În toată istoria religioasă consemnată, nu există nicio altă scriere care să se compare cu ea. Noul Testament relatează botezul lui Isus, când glasul lui Dumnezeu a fost auzit şi când Duhul Sfânt a coborât sub forma unui porumbel. Pe Muntele Schimbării la Faţă, Petru, Iacov şi Ioan L- au văzut pe Domnul schimbat la faţă înaintea lor. Ei au auzit glasul Tatălui, dar nu L- au văzut.

De ce amândoi, Tatăl şi Fiul, i S- au arătat unui băiat, unui sim-plu adolescent? Unul dintre motive este acela că Ei au venit să inaugureze cea mai minunată dispensaţie din toate timpurile, când toate dispensaţiile precedente trebuie să se adune şi să fie strânse într- una…

Instrumentul folosit în această lucrare a lui Dumnezeu a fost un băiat a cărui minte nu era confuză din cauza filosofiilor

oamenilor. Acea minte era proaspătă şi nu era instruită în tradiţiile acelor vremuri.

Este uşor de înţeles de ce oamenii nu acceptă această relatare. Este mai presus de orice înţelegere. Şi, totuşi, este atât de normală. Cei care sunt familiari cu Vechiul Testament recunosc că Iehova S- a arătat profeţilor care au trăit în acele vremuri relativ simple. Au ei vreun motiv legitim de a nega necesitatea unei apariţii a lui Dumnezeu din Ceruri şi a Fiului Său înviat în această perioadă foarte complexă a istoriei lumii?

Despre faptul că Ei S- au arătat, Amândoi, că Joseph I- a văzut în slava Lor strălucitoare, că Ei i- au vorbit şi că el a auzit şi consemnat cuvintele Lor, despre aceste lucruri remarcabile noi depunem mărturie.

Am cunoscut un aşa- zis intelectual care a spus că Biserica a fost prinsă în capcană de propria istorie. Răspunsul meu a fost că, fără acea istorie, noi nu avem nimic. Veridicitatea acelui unic, singular şi remarcabil eveniment este cea mai impor-tantă parte a credinţei noastre.

Dar această viziune glorioasă a fost doar începutul unei serii de manifestări care constituie istoria de început a acestei lucrări.

Ca şi cum acea viziune nu ar fi fost suficientă pentru a con-firma personalitatea şi realitatea Mântuitorului omenirii, a urmat apariţia Cărţii lui Mormon. Iată ceva ce un om poate ţine în mâinile lui, ce poate pipăi. O poate citi. Se poate ruga în legătură cu ea, căci ea conţine o promisiune conform căreia Duhul Sfânt îi va face cunoscută veridicitatea dacă acea măr-turie este căutată prin intermediul rugăciunii…

Apoi, a urmat restaurarea preoţiei, mai întâi a celei aaronice sub mâinile lui Ioan Botezătorul, care L- a botezat pe Isus în Iordan.

Apoi, au venit Petru, Iacov şi Ioan, apostoli ai Domnului, care au conferit în această epocă ceea ce ei primiseră de la Învăţătorul alături de care au mers, chiar „cheile Împărăţiei cerurilor”, cu autoritatea de a lega în ceruri ceea ce ei legau pe pământ. (Vezi Matei 16:19.)

După aceea, a urmat încredinţarea altor chei ale preoţiei de către Moise, Elias şi Ilie.

Gândiţi- vă la aceasta, dragii mei fraţi şi dragile mele surori. Gândiţi- vă la această minune.

Aceasta este Biserica restaurată a lui Isus Hristos. Noi, ca oameni, suntem sfinţi din zilele din urmă. Depunem mărturie că cerurile au fost deschise, că vălul a fost tras, că Dumnezeu a vorbit şi că Isus Hristos Însuşi S- a arătat, pentru ca apoi să se ofere autoritatea divină.

Depunem mărturie că cerurile au fost deschise, că vălul a fost tras, că Dumnezeu a vorbit şi că Isus Hristos Însuşi S- a arătat.

© 2

015

INTE

LLEC

TUAL

RES

ERVE

, INC

. TO

ATE

DREP

TURI

LE R

EZER

VATE

.

9 Dezvoltarea de însuşiriasemănătoare celor ale luiHristos

IntroducereMisionarii trebuie să se străduiască să devină mai asemănătoriSalvatorului pe măsură ce lucrează pentru a-i invita pe alţii să vinăla El. Salvatorul este exemplul nostru perfect şi El ne-a cerut sădevenim asemenea Lui (vezi 3 Nefi 27:27), iar ispăşirea Sa ne facesă devenim mai asemănători Lui şi Tatălui nostru Ceresc. O parte

importantă din a deveni asemenea lui Isus Hristos este de a învăţacum a trăit, cum S-a comportat şi cum a propovăduit. Pe măsură cedezvoltăm mai multe însuşiri asemănătoare celor ale lui Hristos,vom fi mai bine pregătiţi să-L slujim pe Dumnezeu şi să slujimaltora în timpul misiunii noastre şi de-a lungul vieţii noastre.

Pregătire prealabilă• Studiaţi Alma 17:22-37; 18:1-3, 8-10; Moroni 7:45-48 şi Doctrină şi legăminte 4:1-7.

• Studiaţi Predicaţi Evanghelia Mea, paginile 121-130, 133.

• Pregătiţi mai multe exemplare ale Activităţii despre însuşire de la pagina 133 dinPredicaţi Evanghelia Mea pentru fiecare cursant din clasa dumneavoastră (opţional).

• Pregătiţi-vă să arătaţi prezentarea video „Christlike Attributes” (2:54), disponibilăpe LDS.org.

• Pregătiţi-vă să arătaţi prezentarea video „Impressions of Missionaries” (4:32),disponibilă pe LDS.org.

Sugestii pentru predareImportanţa însuşirilor asemănătoare celor ale lui HristosInvitaţi cursanţii să deschidă la pagina 129 din Predicaţi Evanghelia Mea şi să se uite lafotografia cu ecusonul unui misionar. Adresaţi întrebarea:

• Care sunt cele două nume care ies cel mai mult în evidenţă de pe ecusonul unuimisionar? (Numele misionarului şi numele Salvatorului.)

• De ce ar fi important ca voi şi ceilalţi oameni să asociaţi numele vostru cu cel alSalvatorului?

Rugaţi cursanţii să citească pe rând, cu glas tare, cele cinci paragrafe de la paginile121-122 din Predicaţi Evanghelia Mea în timp ce membrii clasei urmăresc în manualelelor, căutând moduri în care putem accepta invitaţia de a-L urma pe Isus Hristos. Dupăce au terminat de citit, adresaţi întrebarea:

• Cum acceptăm invitaţia lui Isus Hristos de a-L urma? (Cursanţii trebuie săidentifice principiul: Acceptăm invitaţia lui Isus Hristos de a-L urma devenindasemenea Lui şi dezvoltând însuşirile Sale.)

• Cum poate să vă facă dezvoltarea însuşirilor asemănătoare celor ale lui Hristos unslujitor mai puternic şi mai eficient al Evangheliei lui Isus Hristos?

Rugaţi cursanţii să aleagă fiecare unul dintre versetele din caseta Studiul scripturilor dela pagina 124 din Predicaţi Evanghelia Mea. Rugaţi cursanţii să citească fragmentul dinscripturi ales şi să caute ce se spune în acesta despre a urma exemplul lui Isus Hristos.

60

Să acordăm timppentru a reflecta larăspunsuri. Membriiclasei dau răspunsuri maiprofunde la întrebăridacă li se acordă timpsuficient pentru a segândi la răspunsul lor. Deexemplu, după ce aţiadresat o întrebare,puteţi spune: „Vă rog,gândiţi-vă câteva clipe larăspunsul vostru şi, apoi,vă voi ruga sărăspundeţi”.

Invitaţi-i să împărtăşească membrilor clasei ceea ce au învăţat. După ce câţiva cursanţirăspund, adresaţi întrebarea:

• Care sunt unele trăsături de caracter pe care le asociaţi cu Isus Hristos?

Arătaţi prezentarea video „Christlike Attributes” (2:54), care ilustrează câtevadintre însuşirile Salvatorului. Rugaţi cursanţii să fie atenţi la modul în care însuşiriledivine ale Salvatorului au fost făcute evidente prin faptele Sale – în mod special în felulîn care a interacţionat cu alţii.

După ce aţi vizionat prezentarea video, adresaţi întrebări precum cele de mai josasigurându-vă că acordaţi cursanţilor timp suficient pentru a reflecta la răspunsurilelor:

• În ce fel erau însuşirile Salvatorului evidente în faptele Sale, în mod special în felulîn care a interacţionat cu alţii?

• Ce efect au avut faptele lui Isus asupra altora?

Rugaţi cursanţii să împărtăşească cuiva de lângă ei o experienţă în care au fostinfluenţaţi de comportamentul cuiva asemănător celui al lui Hristos. Apoi, acordaţi-lecâteva momente pentru a reflecta la următoarea întrebare:

• Pe care dintre însuşirile lui Hristos din prezentarea video v-ar plăcea să le dezvoltaţimai din plin?

Dezvoltarea de însuşiri asemănătoare celor ale lui HristosRugaţi câţiva cursanţi să citească pe rând, cu glas tare, din Doctrină şi legăminte 4:1-7.

• Potrivit celor relatate în Doctrină şi legăminte 4:5-6, care este legătura dintreînsuşirile asemănătoare celor ale lui Hristos şi îndemânările necesare pentru a fichemat să lucrezi în calitate de misionar? (Deşi cursanţii pot folosi alte cuvinte, eitrebuie să identifice acest principiu: Persoanele care au însuşiri asemănătoarecelor ale lui Hristos sunt apte să slujească în lucrarea Domnului.)

Invitaţi membrii clasei să deschidă la Activitatea despre însuşire de la pagina 133 dinPredicaţi Evanghelia Mea. După ce le explicaţi instrucţiunile din partea de sus a paginii,invitaţi cursanţii să desfăşoare activitatea. Poate fi util să le spuneţi cât timp vor avea ladispoziţie pentru activitate. Aveţi în vedere să le oferiţi exemplare ale activităţii. Dacă eialeg să completeze activitatea în propriile exemplare ale manualului PredicaţiEvanghelia Mea, îi puteţi îndemna să scrie cu creionul. Acordaţi tuturor cursanţilorsuficient timp pentru a termina această activitate. Apoi, rugaţi membrii clasei săîmpărtăşească ce au învăţat şi ce au simţit pe măsură ce au completat aceastăautoevaluare. După cum este nevoie, puteţi adresa întrebări precum:

• Care însuşiri din această activitate v-au impresionat cel mai mult şi de ce?

• Ce aţi învăţat din această activitate?

Ajutaţi cursanţii să-şi aprofundeze înţelegerea cu privire la însuşirile asemănătoarecelor ale lui Hristos invitându-i să aleagă o însuşire despre care ar dori să afle maimulte şi pe care să o dezvolte mai din plin în viaţa lor. Rugaţi-i să găsească secţiuneacare descrie însuşirea aleasă de la paginile 122-128 din Predicaţi Evanghelia Mea. Apoi,acordaţi-le timp să studieze secţiunea pe care au ales-o împreună cu versetele dincasetă. Poate fi util să le spuneţi cursanţilor cât timp vor avea la dispoziţie pentru astudia. Scrieţi următoarele întrebări pe tablă la care să se gândească pe măsură cecitesc:

LECŢIA 9 DEZVOLTAREA DE ÎNSUŞIRI ASEMĂNĂTOARE CELOR ALE LUI HRISTOS

61

• Ce aţi aflat nou despre această însuşire?

• Ce trebuie să se schimbe în inima, mintea sau faptele voastre pentru a dezvoltaaceastă însuşire?

• În ce fel dezvoltarea acestei însuşiri creşte eficienţa voastră în calitate de misionar?

Mergeţi prin sală pentru a vedea cum se descurcă fiecare cursant şi pentru a răspundela întrebările pe care le-ar putea avea cursanţii. După ce le-aţi acordat suficient timp,invitaţi cursanţii să-şi împărtăşească răspunsurile la întrebările scrise pe tablă.

Expuneţi următoarea declaraţie a preşedintelui Dieter F. Uchdorf şi invitaţi cursanţii săcaute ce a spus preşedintele Uchtdorf că trebuie să facem pentru a dezvolta însuşiriasemănătoare celor ale lui Hristos.

„Scripturile descriu o serie de [însuşiri] asemănătoare celor ale lui Hristos pe care noitrebuie să le dezvoltăm pe parcursul vieţii noastre… Calităţile care ne aseamănă cuHristos sunt daruri de la Dumnezeu. Nu pot fi dobândite fără ajutorul Lui. Ajutorul decare toţi avem nevoie ne este dat gratuit prin ispăşirea lui Isus Hristos. A avea credinţăîn Isus Hristos şi în ispăşirea Sa înseamnă a-ţi pune întreaga nădejde în El – având

încredere în puterea, inteligenţa şi dragostea Sa, care sunt infinite. Calităţile asemănătoare celor alelui Hristos apar în viaţa noastră pe măsură ce ne exercităm, în dreptate, libertatea de a alege… Cândcăutăm să devenim mai asemănători lui Hristos, trebuie să ne reevaluăm vieţile periodic şi să nebizuim, mergând pe calea pocăinţei adevărate, pe meritele lui Isus Hristos şi binecuvântările ispăşiriiSale” („Calităţi asemănătoare cu cele ale lui Hristos – vântul de sub aripile noastre”, Ensign sauLiahona, nov. 2005, p. 102-103).

• Ce înseamnă pentru voi faptul că „[însuşirile] asemănătoare celor ale lui Hristossunt daruri de la Dumnezeu”? (Ele sunt daruri care nu pot fi dezvoltate pe deplinfără ajutorul lui Dumnezeu.)

• Potrivit preşedintelui Uchtdorf, ce putem face pentru a primi ajutorul lui Dumnezeuîn dezvoltarea acestor însuşiri? (Puteţi rezuma răspunsurile cursanţilor scriind petablă următoarele: Putem dezvolta însuşiri asemănătoare celor ale lui Hristoscând ne pocăim, avem credinţă în Isus Hristos şi ne bizuim pe ispăşirea Sa.)

• În ce mod ne ajută faptul de a ne pocăi şi de a avea credinţă în ispăşire sădezvoltăm însuşiri asemănătoare celor ale lui Hristos? (Prin credinţă şi pocăinţă,noi Îl invităm pe Domnul să ne binecuvânteze cu însuşiri asemănătoare celor aleSale. Când ne pocăim, ne arătăm dorinţa de a deveni mai asemănători lui Hristos şiÎl invităm pe Duhul Sfânt să ne influenţeze mai mult în viaţa noastră?

Expuneţi următoarea declaraţie a vârstnicului Dallin H. Oaks, din Cvorumul celorDoisprezece Apostoli, şi invitaţi un cursant să o citească cu glas tare.

„Când le-a propovăduit nefiţilor, Salvatorul S-a referit la ce trebuie să devină ei. El le-acerut să se pocăiască şi să fie botezaţi şi să fie sfinţiţi prin primirea Duhului Sfânt,«pentru ca să puteţi să staţi fără de pată în faţa Mea în ziua din urmă» (3 Nefi 27:20).El a concluzionat: «De aceea, ce fel de oameni trebuie să fiţi voi? Adevărat vă spun Euvouă, tot aşa cum sunt Eu» (3 Nefi 27:27).

Evanghelia lui Isus Hristos este planul prin care noi putem deveni ceea ce trebuie să devină copiii luiDumnezeu. Această stare fără pată şi perfectă va fi rezultatul unei succesiuni constante de legăminte,rânduieli şi acţiuni, o acumulare de alegeri drepte şi al pocăinţei continue. «Această viaţă este pentru


62

Punerea în practică decătre cursanţi. Punereaîn practică are loc cândcursanţii (1) acceptă odoctrină sau un principiuîn inima şi mintea lor şi(2) încep să acţioneze şisă trăiască în acord cuacestea. Învăţătoriitrebuie să facilitezepunerea în practicăacordând cursanţilortimp, la oră, să meditezeasupra a ceea ce auînţeles şi au simţit, săscrie despre acestelucruri şi să se gândeascăla acţiunile concrete pecare trebuie să leîntreprindă pentru apune în practică ceea ceau învăţat.

oameni timpul în care să se pregătească să-L întâlnească pe Dumnezeu» (Alma 34:32)” („TheChallenge to Become”, Ensign, nov. 2000, p. 33).

Adresaţi întrebarea:

• Potrivit vârstnicului Oaks, ce trebuie să facem pentru a deveni mai asemănători luiIsus Hristos? (Trebuie să facem şi să ţinem legăminte sfinte, să primim rânduieli înmod demn, să facem alegeri bune şi să ne pocăim.)

Invitaţi cursanţii să deschidă scripturile la Moroni 7:47-48. Explicaţi că, deşi acesteversete se referă îndeosebi la caritate, ele predau un principiu mai general legat dedobândirea de însuşiri asemănătoare celor ale lui Hristos. Invitaţi un cursant să citeascăversetele respective în timp ce membrii clasei urmăresc în scripturile lor şi caută ceputem face pentru a beneficia de ajutorul Tatălui Ceresc în a deveni asemenea FiuluiSău (răspunsurile trebuie să se concentreze pe importanţa de a-I cere Tatălui Ceresc săne ajute să devenim „ucenici adevăraţi” ai lui Hristos). Subliniaţi că, deoarece însuşirileasemănătoare celor ale lui Hristos sunt daruri de la Dumnezeu, noi trebuie să-I ceremajutorul pentru a le dezvolta.

Pentru a-i ajuta să se gândească cum ar putea pune în practică ceea ce au învăţat, leputeţi cere să împărtăşească exemple de fapte pe care le poate face un potenţialmisionar când doreşte să-şi dezvolte însuşirea pe care a studiat-o. Apoi, acordaţi-lecâteva minute să scrie un plan, inclusiv câteva alegeri bune pe care le pot face, pentrua-i ajuta să-şi dezvolte mai bine acea însuşire. Încurajaţi-i să le spună părinţilor sauunui prieten de încredere despre planul lor. De asemenea, încurajaţi cursanţii să nuamâne realizarea planului. Eforturile pe care le fac acum au un impact mare asupraexperienţelor pe care le vor avea în misiune.

Încheiaţi această parte a lecţiei asigurându-i pe cursanţi că Domnul îi va binecuvântape măsură ce îşi exercită credinţa în ispăşire şi se străduiesc să devină ca El.

Însuşiri asemănătoare celor ale lui Hristos în munca misionarăScrieţi pe tablă declaraţia de mai jos a preşedintelui Dieter F. Uchtdorf, din PrimaPreşedinţie, care împărtăşea un citat atribuit sfântului Francisc din Assisi. Rugaţi uncursant să citească declaraţia cu glas tare:

„Predicaţi Evanghelia tot timpul şi, dacă este necesar, folosiţi cuvinte” („Aşteptând pe drumul cătreDamasc”, Ensign sau Liahona, mai 2011, p. 77).

Apoi, adresaţi întrebări cum ar fi următoarele:

• Cum putem predica Evanghelia fără să folosim cuvinte?

• În ce fel faptul de a dobândi însuşiri asemănătoare celor ale lui Hristos ne ajută săpredicăm mai bine Evanghelia, atât prin cuvinte, cât şi fără să folosim cuvinte?

• Ce se întâmplă în inimile oamenilor când cineva se poartă cu ei într-un mod în cares-ar purta Hristos? (Inimile lor sunt înmuiate şi ei vor fi mai receptivi la mesajulEvangheliei).

• De ce sunt însuşirile asemănătoare celor ale lui Hristos atât de importante pentrusuccesul muncii misionare? (Răspunsurile cursanţilor ar putea include acest adevăr:Însuşirile asemănătoare celor ale lui Hristos pot reprezenta o influenţăputernică în aducerea oamenilor la Salvator.)


63

Arătaţi prezentarea video „Impressions of Missionaries” (4:32). Rugaţi cursanţii săia notiţe despre însuşirile pe care simpatizanţii le-au observat la misionari şi efectul pecare acele însuşiri l-a avut asupra simpatizanţilor.


• Care au fost câteva dintre însuşirile pozitive ale misionarilor pe care simpatizanţiile-au identificat?

• De ce credeţi că aceste calităţi le-au făcut simpatizanţilor o părere atât de bunădespre ei?

• Unii dintre simpatizanţi au menţionat calităţi mai puţin bune. Cum i-au influenţataceste calităţi pe simpatizanţi?

• Cum pot misionarii să evite să lase impresii mai puţin bune?

Pentru a ilustra mai bine modul în care însuşirile asemănătoare celor ale lui Hristos îipot ajuta pe misionari să-i pregătească pe cei cărora le predau să primească Evanghelia,rugaţi un cursant să rezume povestirea despre eforturile lui Amon de a predicaEvanghelia printre lamaniţi. Împărţiţi clasa în patru grupuri şi repartizaţi fiecărui grupunul dintre următoarele fragmente din scripturi. Rugaţi cursanţii să citească în gândfragmentul desemnat şi să identifice calităţile asemănătoare celor ale lui Hristos de carea dat dovadă Amon.

Alma 17:22-25

Alma 17:28-31

Alma 17:33-37

Alma 18:1-3, 8-10

După ce cursanţii au avut suficient timp pentru a citi, discutaţi cu membrii claseiurmătoarele:

• De ce însuşiri asemănătoare celor ale lui Hristos a dat dovadă Amon?

• În ce fel i-au influenţat însuşirile lui Amon pe oamenii cărora le propovăduia?

• Care sunt câteva moduri prin care misionarii moderni pot urma exemplul luiAmon?

Invitaţi cursanţii să se gândească la o persoană pe care au observat-o, care a avutînsuşiri asemănătoare celor ale lui Hristos. Adresaţi întrebarea:

• În ce fel v-a influenţat această persoană prin comportamentul ei asemănător celuial lui Hristos?

Slujirea alături de un colegAmintiţi cursanţilor că misionarilor le sunt desemnaţi întotdeauna colegi cu care săslujească. Invitaţi cursanţii să sugereze potenţiale provocări care pot exista când selucrează cu un coleg. Adresaţi cursanţilor următoarele întrebări:

• De ce credeţi că misionarii slujesc câte doi?

Citiţi cu glas tare Doctrină şi legăminte 42:6 şi 2 Corinteni 13:1 pentru a-i ajuta pecursanţi să vadă că misionarii slujesc câte doi deoarece aşa a stabilit Domnul. Apoi,adresaţi întrebarea:


64

• De ce este important ca misionarii să dea dovadă de atitudini şi fapte asemănătoarecelor ale lui Hristos faţă de colegii lor? (Vezi D&L 38:24-25, 27.)

Expuneţi următoarea declaraţie a preşedintelui James E. Faust (1920-2007), din PrimaPreşedinţie, şi rugaţi un cursant să o citească cu glas tare.

„Nu permiteţi niciodată să existe ceartă în echipa voastră. Unii dintre colegii voştri demisiune vor fi cei mai preţioşi prieteni pe viaţă. Fiţi felul de coleg cu care aţi dori săslujiţi. Nu fiţi egoişti în relaţia cu colegii voştri. Unde există ceartă, Spiritul Domnului Sedepărtează, indiferent a cui este vina. Fiecare dintre noi este o persoană cu puncte forteşi talente unice, diferită de oricare altă persoană din lume. Fiecare dintre noi are

slăbiciuni. Într-o echipă în care există armonie, se poate face muncă în echipă – dacă unul e slab,celălalt e puternic” („What I Want My Son to Know before He Leaves on His Mission”, Ensign, mai1996, p. 41).

• Ce a spus preşedintele Faust că se va întâmpla atunci când colegii misionari seceartă? (Vezi, de asemenea, 3 Nefi 11:29.)

• În ce fel pot însuşirile pe care le-am studiat să-i ajute pe colegii misionari să evitecearta şi să aibă o relaţie mai armonioasă? (Ajutaţi-i pe cursanţi să identificeprincipiul următor: Atunci când colegii misionari dau dovadă de atitudini şicomportamente asemănătoare celor ale lui Hristos unii faţă de alţii, ei suntbinecuvântaţi să aibă Spiritul cu ei.)

• De ce faptul de a avea o relaţie armonioasă face ca echipa să fie mai eficientă înpredicarea Evangheliei?

Aveţi în vedere să citiţi primele cinci paragrafe din subcapitolul intitulat „Yourcompanionship” (din secţiunea „Relationships with Others” din Missionary Handbook(paginile 29-30). Apoi, adresaţi întrebarea:

• Cum aţi folosit un principiu descris în aceste paragrafe pentru a vă întări relaţia cuun membru al familiei sau un prieten?

Încheiaţi invitând cursanţii să-şi depună mărturiile despre Hristos şi importanţafaptului de a deveni ca El.

Invitaţii de a acţionaAjutaţi cursanţii să recunoască faptul că procesul prin care dezvoltăm însuşiriasemănătoare celor ale lui Hristos necesită ajutorul Domnului şi mult efort personal.Îndemnaţi cursanţii să facă una sau mai multe dintre activităţile sugerate ca parte aeforturilor lor de a deveni mai asemănători Salvatorului:

• alegeţi una dintre însuşirile asemănătoare celor ale lui Hristos din capitolul 6 almanualului Predicaţi Evanghelia Mea şi studiaţi-o mai mult folosind scripturile,inclusiv Ghidul pentru scripturi şi aşa mai departe. Întocmiţi un plan pentru adezvolta mai din plin acea însuşire în viaţa voastră. Vorbiţi cu părinţii sau cu unprieten de încredere despre planul vostru;

• gândiţi-vă ce puteţi face pentru a fi mai asemănători lui Hristos în relaţia cumembrii familiei, prieteni (atât cei care sunt membri, cât şi cei care nu sunt) şiconducătorii Bisericii. Scrieţi idei concrete care vă vin în minte şi puneţi-le înpractică în această săptămână;

• faceţi-vă câteva ţeluri cu privire la modul în care vă puteţi pregăti să evitaţi cearta cuun viitor coleg misionar;


65

• găsiţi moduri de a vă exprima dragostea membrilor familiei şi prietenilor şi de a lesluji cu răbdare şi caritate.


66

10Predarea planului salvării(partea întâi)

IntroducerePlanul salvării este planul Tatălui Ceresc pentru fericirea copiilorSăi. El este centrat pe ispăşirea lui Isus Hristos şi ne învaţă de ceispăşirea este necesară. Planul Tatălui Ceresc răspunde, deasemenea, la întrebările: „De unde am venit?”, „Care este scopul

meu în viaţă?”, „Unde voi merge după ce voi muri?” Potenţialiimisionari trebuie să aibă o înţelegere clară despre doctrina planuluisalvării şi să fie pregătiţi să o explice simplu şi să depună mărturiedespre ea cu putere.

Pregătire prealabilă• Studiaţi 2 Nefi 2:22-25; Alma 12:32-34; Moise 1:39.


• Pregătiţi-vă să arătaţi prezentarea video „God Is Our Father ” (3:05), disponibilă peLDS.org.

• Pregătiţi-vă să arătaţi prezentarea video „The Plan of Salvation” (4:30), disponibilăpe LDS.org.

Sugestii pentru predareViaţa premuritoare: Scopul şi planul lui Dumnezeu pentru noiAveţi în vedere să invitaţi membrii clasei să intoneze, în cadrul cuvântului spiritual dedeschidere, imnul „Copil al Domnului”. Pentru a începe lecţia, invitaţi cursanţii sărecitească, în gând, prima strofă a imnului „Copil al Domnului” şi rugaţi-i să cautedoctrine sau principii care se găsesc în versuri.

Copil al Domnului,El m-a trimis aici,Mi-a dat o casă pe pământCu dragi şi scumpi părinţi.Vino să fii lângă mine,Drumul să-mi arăţi.Cum să fac cu El să fiu,Te rog să mă înveţi.(„Copil al Domnului” Imnuri, nr. 191.)

Notă. Ca opţiune suplimentară, puteţi să vă gândiţi să începeţi lecţia arătând prezentarea video „God IsOur Father ” (3:15). După ce aţi alocat câteva minute pentru a discuta prezentarea video, invitaţi membriiclasei să intoneze „Copil al Domnului”.

După câteva minute, invitaţi cursanţi să explice doctrine sau principii importante pecare le-au găsit în acest imn. Dacă este nevoie, puteţi să adresaţi următoarele întrebări:

• Ce indică aceste versuri despre viaţa noastră dinaintea venirii noastre pe pământ?

• Ce indică aceste versuri despre scopul vieţii aici, pe pământ?

Spuneţi cursanţilor că, în calitate de misionari, vor avea ocazia să predea despre scopulvieţii. Rugaţi unul sau mai mulţi cursanţi să citească, cu glas tare, primele două

67

paragrafe ale secţiunii intitulate „Viaţa premuritoare: Scopul şi planul lui Dumnezeupentru noi” de la paginile 48-49 din Predicaţi Evanghelia Mea.

De asemenea, puteţi să împărtăşiţi declaraţia de mai jos a preşedintelui Boyd K. Packer,din Cvorumul celor Doisprezece Apostoli.

„Prin restaurare, nu ne-a fost transmis un adevăr mai profund decât cunoaşterea privindexistenţa noastră premuritoare. Nicio altă biserică nu cunoaşte şi nu predă acest adevăr.Doctrina este dată numai sub formă de rezumat, dar fapte semnificative sunt repetatedestul de des în revelaţii pentru a ne asigura de anumite adevăruri fundamentale” (OurFather’s Plan [1984], p. 14).


• Cum poate cunoaşterea despre viaţa noastră premuritoare şi despre faptul că amtrăit alături de Tatăl nostru în cer, fiind copiii Săi de spirit, să ne ajute să dăm unsens mai măreţ vieţii noastre? (Pe măsură ce cursanţii răspund, puteţi să accentuaţiacest principiu: Când înţelegem că suntem copiii Tatălui Ceresc, atunci găsimun sens mai măreţ pentru viaţa noastră pe pământ.)

Pentru a ajuta cursanţii să dobândească o înţelegere mai profundă despre acestprincipiu, arătaţi prezentarea video „God Is Our Father ” (3:05) şi rugaţi cursanţii săasculte binecuvântările descrise de oamenii din prezentarea video.

După ce cursanţii au vizionat prezentarea video, adresaţi următoarele întrebări:

• Care au fost câteva binecuvântări pe care le-au descris oamenii din prezentareavideo şi care au venit datorită faptului că ştiau că sunt copiii lui Dumnezeu?

• În ce fel cunoaşterea despre faptul că sunteţi un copil al lui Dumnezeu v-a ajutat săgăsiţi un sens mai măreţ pentru viaţa voastră?

Rugaţi câţiva cursanţi să citească pe rând, cu glas tare, ultimele patru paragrafe de lapagina 48 din Predicaţi Evanghelia Mea. Instruiţi membrii clasei să caute doctrine şiprincipii care ne învaţă despre scopul lui Dumnezeu pentru copiii Săi şi modul în careplanul salvării îndeplineşte acest scop. Apoi, adresaţi întrebarea:

• Ce este menit să realizeze planul lui Dumnezeu pentru copiii Săi? (Printrerăspunsurile lor, cursanţii pot include doctrina conform căreia planul salvării faceposibil ca toţi copiii lui Dumnezeu să se bucure de binecuvântările nemuririişi vieţii eterne. Dacă este nevoie de clarificări, puteţi să faceţi referire la definiţiilecuvintelor nemurire şi exaltare, care se găsesc la paginile 58-59 din PredicaţiEvanghelia Mea. Subliniaţi că viaţa eternă este felul de viaţă pe care o trăieşteDumnezeu.)

LECŢIA 10 PREDAREA PLANULUI SALVĂRII (PARTEA ÎNTÂI)

68

Memorare. Memorareapoate să-i ajute pecursanţi să înţeleagă şisă îndrăgeascăfragmente selectate dinscripturi. De asemenea,creşte probabilitatea ca,atunci când au nevoie,Duhul Sfânt să le aducăaminte de acestefragmente (vezi Ioan14:26). Pe măsură ceinvitaţi cursanţii sămemoreze scripturi, aveţigrijă să adaptaţiaşteptările la capacităţileşi circumstanţele fiecăruicursant. Cursanţii nutrebuie să se simtăstânjeniţi sau copleşiţidacă au dificultăţi înmemorarea fragmentelor.

Pentru a-i ajuta pe cursanţi să înţeleagă această doctrină, invitaţi-i să citească şi sămemoreze Moise 1:39. După ce au avut câteva momente pentru a memora şi a exersarecitarea acestui verset, adresaţi întrebarea:

• Cum poate faptul de a-i învăţa pe simpatizanţi că scopul lui Dumnezeu este de arealiza nemurirea şi viaţa noastră veşnică să influenţeze alegerile pe care ei le fac înviaţa lor de zi cu zi?

Acordaţi-le cursanţilor câteva momente pentru a medita asupra rolului misionarilor dea-L ajuta pe Tatăl Ceresc în lucrarea Sa de a „[realiza] nemurirea şi viaţa veşnică aomului” (Moise 1:39). Invitaţi cursanţi să-şi împărtăşească gândurile unui alt cursantsau să le scrie în jurnalul de studiu.

Crearea trupurilor noastre fiziceRugaţi un cursant să citească, cu glas tare, secţiunea intitulată „Creaţia” de la pagina 49din Predicaţi Evanghelia Mea. Instruiţi cursanţii să caute semnificaţia creaţiei în planulsalvării întocmit de Dumnezeu. Apoi, adresaţi întrebarea:

• De ce considerăm crearea pământului ca fiind o parte importantă a planului salvăriiîntocmit de Dumnezeu ? (Pentru a progresa şi a deveni asemănători luiDumnezeu, fiecare dintre noi trebuia să obţină un trup şi să fie încercat întimpul unei perioade de probă.)

Pentru a ajuta cursanţii să înţeleagă importanţa faptului de a primi un trup fizic,expuneţi şi citiţi, cu glas tare, următoarea declaraţie, făcută de sora Susan W. Tanner întimp ce slujea în calitate de preşedintă generală a Tinerelor Fete. Rugaţi cursanţii săcaute motivul pentru care fiecare dintre noi a fost entuziasmat să primească un trupfizic.

„În lumea premuritoare, am învăţat că trupul făcea parte din măreţul plan al fericiriifăcut de Dumnezeu pentru noi. După cum se menţionează în declaraţia despre familie:«Fiii şi fiicele de spirit L-au cunoscut şi L-au venerat pe Dumnezeu ca Tatăl lor Etern şi auacceptat planul Lui prin care copiii Lui puteau obţine un trup fizic ca să câştigeexperienţă pământească pentru a progresa către perfecţiune şi, în final, pentru a împlini

destinul lor divin ca moştenitori ai vieţii eterne». De fapt, noi «[scoteam] strigăte de veselie» (Iov38:7) pentru că făceam parte din acest plan.

De ce eram atât de bucuroşi? Noi am înţeles adevărurile veşnice despre trupurile noastre. Ştiam cătrupurile noastre vor fi după chipul lui Dumnezeu. Ştiam că trupurile vor găzdui spiritele noastre. Amînţeles că trupurile noastre vor fi supuse durerilor, bolilor, neajunsurilor şi ispitei. Dar noi doream, chiareram nerăbdători să acceptăm aceste încercări pentru că ştiam că doar cu spiritul şi cu un elementinseparabil legat de el puteam progresa pentru a deveni asemănători Tatălui nostru Ceresc (vezi D&L130:22) şi puteam primi «o plenitudine de bucurii» (D&L 93:33)” („Sfinţenia trupului”, Ensign sauLiahona, nov. 2005, p. 13).

Apoi, adresaţi întrebările:

• Ce adevăruri am înţeles noi în viaţa premuritoare, care ne-au făcut bucuroşi săvenim pe pământ şi să primim un trup fizic?

• De ce eram dornici şi nerăbdători să venim pe pământ chiar dacă ştiam că, în viaţamuritoare, ne puteam confrunta cu încercări grele?

Acordaţi cursanţilor câteva momente pentru a medita la următoarea întrebare: Cum aţiexplica unui simpatizant modul în care experienţa noastră din viaţa muritoare ne ajutăsă progresăm pentru a deveni asemănători Tatălui nostru Ceresc? Dacă aveţi timp,


69

invitaţi cursanţii să studieze referinţele scripturale din caseta Studiul scripturilor care seaflă sub secţiunea „Creaţia”, la pagina 49 din Predicaţi Evanghelia Mea. Dupăaproximativ un minut, invitaţi cursanţii să se întoarcă spre persoana de lângă ei şi săexplice răspunsul lor la întrebare.

Libertatea de a alege şi căderea lui Adam şi a EveiScrieţi următoarele titluri pe tablă:

Ce puteau face Adam şi Eva înGrădină

Ce nu puteau face Adam şi Eva înGrădină

Invitaţi cursanţii să studieze 2 Nefi 2:22-25 şi secţiunea „Libertatea de a alege şicăderea lui Adam şi a Evei” de la pagina 49 din Predicaţi Evanghelia Mea. Rugaţijumătate din membrii clasei ca, în timp ce citesc, să întocmească o listă cu ceea ceputeau face Adam şi Eva în Grădina Edenului (ei puteau trăi veşnic într-o stare denevinovăţie, puteau să-şi folosească libertatea de a alege pentru a lua decizii). Rugaţicealaltă jumătate a membrilor clasei să întocmească o listă cu ceea ce nu puteau faceAdam şi Eva în Grădina Edenului (ei nu puteau progresa sau nu puteau trăi experienţaopoziţiei, nu puteau trăi experienţa bucuriei sau întristării, a durerii sau nefericirii, nuputeau să păcătuiască, nu puteau trăi experienţa bolii sau suferinţei, nu puteau aveacopii). După câteva minute, rugaţi cursanţii să împărtăşească ceea ce au găsit. În timpce ei răspund, puteţi invita un membru al clasei să scrie răspunsurile cursanţilor petablă.

Atrageţi atenţia cursanţilor asupra termenilor moarte fizică şi moarte spirituală de lapagina 49 din Predicaţi Evanghelia Mea. Probabil toţi cursanţii vor înţelege că moarteafizică se referă la moartea trupului fizic. Ajutaţi-i să înţeleagă că moartea spirituală sereferă la separarea de prezenţa lui Dumnezeu. Ambele morţi sunt rezultatul căderii luiAdam. Numai prin ispăşirea lui Isus Hristos, putem birui ambele morţi.

Îi puteţi ajuta pe cursanţi să dobândească o înţelegere mai profundă despre importanţacăderii în cadrul planului salvării afişând următoarele cuvinte ale preşedintelui JosephFielding Smith (1876–1972) şi rugând un cursant să le citească, cu glas tare.

„Când Adam a fost izgonit din Grădina Edenului, Domnul i-a dat o sentinţă. Uniioameni au considerat acea sentinţă ca fiind un lucru îngrozitor. Nu a fost; a fost obinecuvântare. Nu ştiu dacă, în mod realist, poate fi considerată măcar o pedeapsădeghizată.

Pentru ca omenirea să obţină salvarea şi exaltarea este necesar ca oamenii să obţinătrupuri în această viaţă şi să treacă prin experienţele şi să înveţe lecţiile care se găsesc numai în viaţamuritoare. Domnul a spus că lucrarea Sa şi slava Sa este «să [realizeze] nemurirea şi viaţa veşnică aomului» [Moise 1:39]. Fără viaţa muritoare, această mare binecuvântare nu putea fi înfăptuită. Deaceea, sunt create lumi şi populate cu copiii lui Dumnezeu şi lor li se acordă privilegiul de a trece prinexistenţa muritoare, având în posesia lor măreţul dar al libertăţii de a alege. Prin acest dar, ei alegbinele sau aleg răul şi, astfel, primesc o răsplată de merit în eternităţile ce vor veni. Datorită încălcăriilui Adam suntem aici, în viaţa muritoare …

Căderea omului a venit ca o binecuvântare deghizată şi a fost calea de promovare a scopurilorDomnului în ce priveşte progresul omului, nu o cale de a le împiedica împlinirea” (Doctrines ofSalvation, compilaţie realizată de Bruce R. McConkie, 3 volume [1954-1956], 1:113-114).


70


• De ce este potrivit să considerăm căderea lui Adam şi a Evei ca parte crucială aplanului salvării întocmit de Dumnezeu? (Căderea lui Adam şi a Evei le-apermis copiilor de spirit ai lui Dumnezeu să obţină trupuri fizice şi a făcutposibil ca ei să progreseze şi să devină asemănători Lui.)

Invitaţi cursanţii să citească „Învăţături despre cădere”, caseta de la pagina 50 dinPredicaţi Evanghelia Mea. Apoi, rugaţi cursanţii ca, folosind propriile cuvinte, să explicecursantului de lângă ei doctrina căderii.

Viaţa noastră pe pământArătaţi prezentarea video „The Plan of Salvation ” (4:30) sau rugaţi un cursant să

citească, cu glas tare, următoarele cuvinte ale preşedintelui Boyd K. Packer, dinCvorumul celor Doisprezece Apostoli. Rugaţi cursanţii să se gândească la moduri încare o piesă în trei acte simbolizează planul salvării.

„Planul mântuirii, cu cele trei diviziuni, poate fi asemănat cu o măreaţă piesă în treiacte. Actul întâi este intitulat «viaţa premuritoare». Scripturile o descriu ca pe primanoastră stare (vezi Iuda 1:6; Avraam 3:26, 28). Actul al doilea, de la naştere la înviere,este «a doua stare». Iar actul al treilea este numit «viaţa de după moarte» sau «viaţaeternă».

În viaţa muritoare, noi suntem precum actorii care intră în scenă exact când cortina se ridică pentruactul al doilea. Am pierdut actul întâi. Piesa are multe intrigi care se împletesc, fiind greu de înţelescine cu cine este în legătură, cum se leagă lucrurile între ele, cine sunt eroii pozitivi şi cine sunt ceinegativi. Este şi mai complicat deoarece noi nu suntem doar spectatori; noi facem parte din echipa deactori, suntem pe scenă, în mijlocul acţiunii!

Ca parte a planului etern, amintirea vieţii noastre premuritoare, actul întâi, este acoperită cu un văl.Deoarece intrăm în viaţa muritoare la începutul actului al doilea, fără amintiri din actul întâi, nu estesurprinzător că este greu de înţeles ce se întâmplă …

Dacă vă aşteptaţi să găsiţi numai destindere, pace şi fericire în timpul actului al doilea, cu siguranţăveţi fi dezamăgiţi. Veţi înţelege puţin din ceea ce se întâmplă şi de ce lucrurilor li se permite să fie aşacum sunt.

Amintiţi-vă aceasta! Rândul «Şi au trăit fericiţi până la adânci bătrâneţi» nu face niciodată parte dinactul al doilea. Acest rând aparţine actului al treilea, când misterele sunt rezolvate şi fiecare lucrueste îndreptat …

Există un fel de scenariu pentru această mare piesă, drama veacurilor. El schiţează, într-o formăsuccintă cel puţin, ce s-a întâmplat în actul întâi – viaţa premuritoare. Deşi nu dă multe detalii,scenariul clarifică scopul a ceea ce se întâmplă şi dezvăluie suficient din intrigă pentru a vă ajuta să vădaţi seama ce e cu viaţa.

Acel scenariu, după cum ar trebui să ştiţi deja, este reprezentat de scripturi - revelaţiile. Citiţi-le.Studiaţi-le. Ele vă spun ce este omul, de ce Dumnezeu «[se gândeşte] la el» şi de ce suntem făcuţi «cupuţin mai pe jos decât Dumnezeu» şi, totuşi, «[încununaţi] cu slavă şi cinste» (Psalmii 8:4-5).

Scripturile spun adevărul. De la ele puteţi învăţa destul despre toate trei actele pentru a începe să vătrăiţi viaţa în concordanţă cu adevărurile din scripturi şi pentru a primi îndrumare în viaţadumneavoastră. Ele revelează că «aţi fost, de asemenea, la început, cu Tatăl; ceva care este Spirit,chiar Spiritul adevărului;

Şi adevărul este cunoaşterea lucrurilor aşa cum sunt, şi aşa cum au fost, şi aşa cum o să fie» (D&L93:23-24)” (Boyd K. Packer, “The Play and the Plan” [Seară la gura sobei organizată de SEB, 7 mai1995], p. 2-3; si.lds.org).


71

Adresaţi întrebări cum ar fi următoarele:

• În ce moduri o piesă în trei acte simbolizează unele dintre elementele planuluisalvării?

• Potrivit acestei analogii, de ce este dificil pentru mulţi oameni să înţeleagă care estescopul vieţii pe pământ?

• Potrivit acestei analogii, unde putem găsi scenariul acestei măreţe piese în trei acte?

• Cum pot scripturile să-i ajute pe copiii lui Dumnezeu să înţeleagă mai bine scopullor în planul lui Dumnezeu?

Explicaţi cursanţilor că, atunci când misionarii predau planul salvării, ei îi ajută pesimpatizanţi să înţeleagă mai bine scopul vieţii muritoare şi modul în care ne putemîntoarce pentru a trăi din nou alături de Tatăl Ceresc (vezi Alma 12:32-34). Rugaţicursanţii să citească secţiunea intitulată „Viaţa noastră pe pământ” de la pagina 50 dinPredicaţi Evanghelia Mea. După ce au avut cursanţii timp suficient să citească secţiunea,adresaţi întrebarea:

• Cum aţi explica scopul acestei vieţi în una sau două fraze?

Spuneţi cursanţilor că este important ca simpatizanţii să înţeleagă că pregătirea noastrăpentru a ne întoarce în prezenţa lui Dumnezeu depinde de deciziile pe care le luăm întimpul vieţii noastre pe pământ. Deciziile de a da ascultare poruncilor lui Dumnezeupot să ne ajute să ne apropiem de Tatăl nostru Ceresc, în timp ce încălcarea poruncilorlui Dumnezeu ne împiedică să ne întoarcem în prezenţa Lui. Scrieţi următoarele petablă:

Consecinţele păcatului:


• Care sunt consecinţele păcatului? (Dacă este nevoie, îndemnaţi cursanţii sărecitească al doilea paragraf al secţiunii „Viaţa noastră pe pământ” de la pagina 50din Predicaţi Evanghelia Mea. Deşi cursanţii ar putea folosi cuvinte puţin diferite, eitrebuie să înţeleagă aceste adevăruri: Păcatul duce la nefericire şi provoacăsentimente de vină şi ruşine. Păcatul ne face impuri şi nedemni de a fi admişi înprezenţa lui Dumnezeu. Păcatul ne împiedică să ne întoarcem la Tatăl din Cer dacănu suntem iertaţi.)

• În ce fel înţelegerea consecinţelor păcatului îi va ajuta pe simpatizanţi să sepregătească să accepte mesajul ispăşirii?

Amintiţi-le cursanţilor că, în această viaţă, noi toţi cunoaştem moartea spirituală –suntem separaţi de prezenţa lui Dumnezeu. Adresaţi cursanţilor întrebarea:

• În ce fel ne ajută Evanghelia lui Isus Hristos să învingem moartea spirituală şi să neîntoarcem în prezenţa lui Dumnezeu? (În timp ce cursanţii răspund, puteţi să-iîntrebaţi în ce fel credinţa în Isus Hristos, pocăinţa, botezul prin scufundare şi darulDuhului Sfânt ne ajută, fiecare, să biruim consecinţele căderii şi ne pregătesc să neîntoarcem în prezenţa lui Dumnezeu.)

Este important să li se ofere cursanţilor ocazia de a exersa explicarea elementelorplanului salvării care sunt discutate în această lecţie. Acest lucru îi va ajuta să înţeleagămai bine doctrinele şi principiile pe care le vor preda simpatizanţilor.


72

Împărţiţi cursanţii în echipe de câte doi. Acordaţi echipelor suficient timp pentru apregăti o lecţie de cinci până la zece minute despre scopul vieţii noastre pe pământ.Rugaţi cursanţii să recitească materialul de la paginile 49-50 din Predicaţi EvangheliaMea, inclusiv versetele din caseta Studiul scripturilor. Dacă este disponibilă pot, deasemenea, să studieze paginile 2-9 ale broşurii folosite de misionari, intitulată Planulsalvării. În timp ce cursanţii se pregătesc, plimbaţi-vă prin clasă şi ajutaţi-i săpregătească explicaţii simple şi scurte despre elementele planului salvării. Confirmaţifaptul că folosirea fragmentelor din scripturi în cadrul mesajului lor şi depunereamărturiei despre doctrinele şi principiile pe care le predau va spori eficienţa lecţiei lor.

După ce membrii clasei au avut timp suficient să analizeze materialul şi să pregăteascăo scurtă lecţie, desemnaţi fiecare echipă formată din doi cursanţi să predea altei echipe.Apoi, inversaţi rolurile, astfel încât fiecare echipă să aibă ocazia de a preda o dată. Cândfiecare echipă îşi încheie experienţa de predare, rugaţi cursanţii să discute următoarelecu cei cărora le-au predat:

• Ce au făcut bine învăţătorii?

• Ce metode ar fi putut să facă prezentarea şi mai eficientă?

După ce fiecare echipă a avut ocazia de a exersa şi de a-şi evalua predarea, invitaţimembri ai clasei să împărtăşească celorlalţi membri ai clasei cunoştinţe dobândite dinexperienţele lor.

Încheiaţi lecţia scriind următoarele declaraţii pe tablă şi rugând cursanţii să segândească la modul în care aceste principii pot să le sporească dorinţa de a sluji înmisiune.

Fiecare persoană pe care o întâlniţi este un copil al Tatălui Ceresc şi este iubită de cătreEl.

Fiecare persoană pe care o întâlniţi duce o povară de nefericire care provine din păcatelecare nu au fost înlăturate prin ispăşirea purificatoare a lui Hristos.

Invitaţi câţiva cursanţi să împărtăşească ce simt în timp ce meditează asupra acestorafirmaţii. Puteţi încheia lecţia întrebând cursanţii dacă doresc să depună mărturiedespre doctrinele legate de planul salvării.


73

Continuaţi să văperfecţionaţi. Atâtînvăţătorii, cât şimisionarii trebuie săînveţe principiile predăriieficiente şi săstăpânească metodeleunei predări eficienterând după rând, prinintermediul studiului,credinţei, exersării şiexperienţei. Ţelul fiecăruimisionar trebuie să fieacela de a-L reprezentape Salvatorul lumii cât sepoate de bine şi de a fi„un învăţător venit de laDumnezeu” (Ioan 3:2).Cei care Îl cheamă zilnicpe Domnul vor simţiajutorul Său atunci cândse străduiesc să seperfecţioneze.

Invitaţii de a acţionaInvitaţi cursanţii să dobândească o înţelegere mai profundă despre planul salvării şi să-şi îmbunătăţească abilităţile de predare alegând una dintre următoarele activităţipentru a lucra în afara orelor de curs:

• recapitulaţi secţiunea „Definiţii cheie” de la paginile 58-59 din Predicaţi EvangheliaMea. Exersaţi explicarea fiecăruia dintre termeni cu propriile voastre cuvinte,folosind afirmaţii simple ale adevărului;

• recapitulaţi fragmentele scripturale care se găsesc în casetele intitulate Studiulscripturilor de la paginile 49-50 din Predicaţi Evanghelia Mea. Alegeţi unul sau douăfragmente pe care aţi vrea să le folosiţi pentru a preda fiecare dintre părţile planuluisalvării şi marcaţi-le în scripturile voastre. Aveţi în vedere să memoraţi unul sau maimulte dintre aceste fragmente;

• faceţi un rezumat pentru predarea planului salvarii. Aveţi în vedere să folosiţi careferinţă ideile de plan pentru lecţie care se găsesc la paginile 55–58 din PredicaţiEvanghelia Mea;

• gândiţi-vă la un moment în care cunoaşterea despre planul salvării v-abinecuvântat viaţa. În jurnalul vostru de studiu, scrieţi un rezumat despre aceaexperienţă sau împărtăşiţi-o unui prieten.


74

11Predarea planului salvării(partea a doua)

IntroducerePlanul salvării ne-a asigurat un Salvator pentru a înlătura efectelecăderii lui Adam. Prin ispăşirea Salvatorului, putem înlăturamoartea, păcatul şi tristeţea. În plus, vom fi înviaţi şi cei neprihăniţise vor întoarce în prezenţa lui Dumnezeu şi vor deveni asemenea

Lui. Potenţialii misionari trebuie să aibă o înţelegere clară adoctrinei planului salvării şi să fie pregătiţi să o explice simplu şi sădepună mărturie despre ea cu putere.

Pregătire prealabilă• Studiaţi Isaia 53:3-5; 1 Corinteni 15:20-22; Alma 7:11-13; Alma 11:42-44; Alma

34:8-9; şi Doctrină şi legăminte 19:15-19.


• Pregătiţi-vă să arătaţi prezentarea video „For God So Loved the World” (4:48),disponibilă pe LDS.org.

Sugestii pentru predareIspăşirea lui Isus HristosÎnainte de începerea orei, scrieţi următorul lucru pe tablă:

„[Ioan 3:16] rezumă întregul plan al salvării” (vârstnicul Bruce R. McConkie).

La începutul orei, rugaţi cursanţii să citească, în gând, Ioan 3:16 şi să se gândească lafelul în care acest verset „rezumă întregul plan al salvării”.

După ce cursanţii au avut suficient timp pentru a citi şi a cugeta, invitaţi-i să discute înce fel rezumă acest verset planul salvării. Dacă este nevoie, puteţi citi declaraţiavârstnicului Bruce R. McConkie (1915-1985), din Cvorumul celor Doisprezece Apostoli,despre Ioan 3:16:

„Probabil că acesta este cel mai cunoscut şi puternic verset din scripturi rostit vreodată.În el se rezumă întregul plan al salvării, relaţia dintre Tată, Fiu, sacrificiul Său ispăşitor,acea credinţă care presupune fapte drepte şi, în cele din urmă, exaltarea eternă pentrucei credincioşi” (Doctrinal New Testament Commentary, 3 volume [1965-1973], 1:144).

Rugaţi un cursant să citească, cu glas tare, primul paragraf din secţiunea „Ispăşirea” dela pagina 51 din Predicaţi Evanghelia Mea. Apoi, adresaţi întrebările:

• Cum aţi formula, într-o singură propoziţie, de ce este jertfa ispăşitoare a lui IsusHristos atât de importantă pentru fiecare dintre copiii lui Dumnezeu?(Răspunsurile cursanţilor trebuie să includă doctrina că ispăşirea lui Isus Hristosface posibil ca noi să înlăturăm efectele căderii.)

• Care sunt efectele căderii de care avem parte cu toţii? (Efectele majore sunt[1] moartea fizică, [2] păcatul şi moartea spirituală [separarea de Dumnezeu] şi[3] suferinţa şi durerea.)

75

Simţirea adevărului şiimportanţei uneidoctrine sau unuiprincipiu. Deşi cursanţiipot identifica şi înţelegeprincipii şi doctrine aleEvangheliei, deseori ei nuse vor simţi motivaţi să lepună în practică până nule vor simţi adevărul şiimportanţa prin Spirit.

În timp ce cursanţii răspund, le puteţi scrie răspunsurile pe tablă, pe o coloană, subtitlul „Efectele căderii”. Apoi, faceţi la dreapta o altă coloană pe care să o numiţi „Cumbiruie ispăşirea efectele căderii (sau afişaţi acest tabel folosind altă metodă):

Efectele căderii Cum înlătură ispăşirea efectele căderii

Moartea fizică 1 Corinteni 15:20-22

Alma 11:42-45

Predicaţi Evanghelia Mea, pagina 51, „Ispăşirea”,paragraful 2

Păcatul şi moarteaspirituală

Alma 34:8-9

D&L 19:15-19

Predicaţi Evanghelia Mea, paginile 51, 52, „Ispăşirea”,paragrafele 3-5

Suferinţa şi durerea Isaia 53:3-5

Alma 7:11-13

Predicaţi Evanghelia Mea, paginile 51, 52, „Ispăşirea”,paragraful 6

Împărţiţi membrii clasei în trei grupuri şi rugaţi fiecare grup să studieze referinţele dinuna dintre cele trei categorii din tabel. Rugaţi cursanţii să se pregătească pentru aîmpărtăşi cum explică materialele pe care le studiază felul în care ispăşirea lui IsusHristos înlătură efectele căderii. Spuneţi-le cursanţilor că scripturile din acest tabel suntreprezentative pentru multe fragmente care pot fi folosite pentru a ilustra doctrinaispăşirii şi că ar trebui să studieze fragmente suplimentare pentru o înţelegere maiprofundă a acestei doctrine. După ce le oferiţi timp suficient să studieze, invitaţi câţivacursanţi din fiecare grup să explice ce au studiat şi cum ne ajută acele învăţături săînţelem modul în care ne poate binecuvânta ispăşirea.

Acordaţi-le câteva minute să scrie câteva propoziţii care rezumă sau enumeră ceea cear vrea să-i predea unui simpatizant despre ispăşirea lui Isus Hristos. După câtevaminute, puteţi ruga câţiva cursanţi să citească membrilor clasei ce au scris.

Invitaţi Spiritul pentru a-i ajuta pe cursanţi să simtă adevărul şi importanţa ispăşiriilui Isus Hristos arătând prezentarea video „For God So Loved the World” (4:48).Rugaţi-i să urmărească moduri prin care Isus Hristos a dat dovadă de dragoste faţă delume.

După vizionarea prezentării video, adresaţi întrebările:

• Care sunt câteva dintre modurile prin care Isus Hristos a dat dovadă de dragostefaţă de alţii?

• Cum vă ajută această prezentare video să apreciaţi slujirea şi misiunea ispăşitoareale Salvatorului?

LECŢIA 11 PREDAREA PLANULUI SALVĂRII (PARTEA A DOUA)

76

Mărturia cursanţilor. Îiputeţi ajuta pe cursanţisă se simtă maiconfortabil depunându-şimărturiile oferindu-lemulte ocazii să facăaceasta în timpul orei.Preşedintele Boyd K.Packer, din Cvorumulcelor DoisprezeceApostoli, ne-a învăţat că:„Mărturia se găseşte înfaptul de a o depune!…Una este să primeşti omărturie din ceea ce aicitit sau din ceea cespune altcineva… Şi estecu totul altceva caSpiritul să-ţi confirme îninimă că ceea ce tu aimărturisit este adevărat”(„The Candle of theLord”, Ensign, ian. 1983,p. 54-55).

Invitaţi cursanţii să se uite pe ceea ce au scris legat de ceea ce ar vrea să-i predea unuisimpatizant despre ispăşirea lui Isus Hristos. Mai acordaţi-le câteva minute să scriepropoziţii suplimentare care rezumă ceea ce cred şi ceea ce pot mărturisi despreispăşirea lui Isus Hristos. După câteva minute, rugaţi cursanţii să se grupeze în echipede câte doi şi să facă o interpretare de roluri despre cum i-ar depune mărturie unuisimpatizant despre ispăşirea lui Isus Hristos.

După ce fiecare cursant a avut prilejul să facă interpretare de roluri, încheiaţi aceastăparte a lecţiei adresând întrebarea:

• De ce este important ca misionarii să depună cu regularitate mărturie despre IsusHristos celor cărora le predau? (Puteţi accentua că unul dintre rolurile DuhuluiSfânt este de a depune mărturie despre Isus Hristos [vezi Ioan 15:26; 3 Nefi 11:32];aşadar, când le depunem altora mărturie despre Isus Hristos, invităm Duhul Sfântsă confirme mărturiile noastre în inimile celor cărora le propovăduim.)

Îndemnaţi cursanţii să se gândească ce ar putea face pentru a avea o recunoştinţă maimare pentru Isus Hristos şi ispăşirea Sa şi o mărturie mai puternică despre acestea.Încredinţaţi-i că, întărindu-şi mărturia despre Salvator, ei vor fi mai pregătiţi să-i invitepe alţii să vină la Hristos.

Destinul nostru eternRugaţi un cursant să urmărească diagrama din secţiunea „Planul salvării” de la pagina54 din Predicaţi Evanghelia Mea. Invitaţi-i ca, mai întâi, să studieze diagrama şi, apoi, sădeseneze propria versiune fără să se uite în Predicaţi Evanghelia Mea. Diagrama lorpoate avea orice formă, atâta timp cât include părţile importante din planul salvării.Amintiţi-le cursanţilor că misionarii trebuie să poată explica unui simpatizant, întermeni simpli, elementele principale ale planului salvării.

Pentru a-i ajuta să înţeleagă conţinutul găsit în celelalte trei secţiuni rămase ale lecţiei 2din Predicaţi Evanghelia Mea (paginile 52-54), rugaţi-i să citească pentru câteva minuteacele secţiuni şi să identifice doctrinele, principiile şi ideile pe care trebuie să lecunoască simpatizanţii. În timp ce cursanţii citesc, afişaţi titlurile secţiunilor în tabelulde pe tablă.

Ce trebuie să cunoască un simpatizant?

Lumea spiritelor Învierea, judecata şi nemurirea Împărăţiile de glorie

Poate fi mai eficient ca membrii clasei să studieze câte o secţiune pe rând şi săîmpărtăşească doctrinele, principiile sau ideile pe care le identifică înainte să meargămai departe pentru a o citi pe următoarea. Puteţi invita un cursant să scrie răspunsurilecelor din clasă în coloanele potrivite din tabel. Îi puteţi ruga să copieze tabelul înjurnalul lor de studiu şi să-l completeze în timp ce membrii clasei discută despre fiecaresecţiune.

Întrebările următoare sau altele asemănătoare îi pot ajuta pe cursanţi să analizeze ceeace citesc:

• Ce impact vor avea asupra noastră deciziile noastre de pe pământ după ce murim?

• Cum ne poate influenţa înţelegerea despre judecată deciziile pe care le luăm acum?


77

• În ce fel este influenţat fiecare stadiu al existenţei noastre (viaţa premuritoare,muritoare şi cea de după moarte) de ispăşirea lui Isus Hristos?

• De ce este important să folosim termeni clari şi simpli atunci când prezentăm altoraaceste adevăruri?

Explicaţi-le cursanţilor că una dintre doctrinele importante ale restaurării este aceea cătoţi copiii lui Dumnezeu au potenţialul de a deveni asemenea Lui. Faptul de a-Lînţelege pe Tatăl Ceresc ne oferă speranţa că, prin ispăşirea lui Isus Hristos, putemprogresa şi primi binecuvântarea exaltării (vezi „Exaltare”, în Predicaţi Evanghelia Mea,pagina 58). Deşi, într-o zi, putem deveni asemenea lui Dumnezeu, noi Îl vom preaslăvimereu. Progresul nostru nu va schimba niciodată identitatea Sa de Tată şi Dumnezeual nostru. (Pentru mai multe informaţii despre acest subiect, vezi articolul din GospelTopics (Subiecte despre Evanghelie), „Becoming Like God”, de pe lds.org/topics.)

Împărţiţi cursanţii în echipe de câte doi şi invitaţi fiecare echipă să se pregătească săpredea cuiva o lecţie despre scopul vieţii şi ce se întâmplă cu noi după ce murim. Întimp ce se pregătesc, cursanţii trebuie să studieze paginile 50-54 din PredicaţiEvanghelia Mea sau paginile 9-15 din broşura Planul salvării, folosită de misionari.Îndemnaţi-i să folosească cel puţin un verset în timp ce predau. De asemenea,îndemnaţi-i să folosească diagrama „Planul salvării” de la pagina 54 din PredicaţiEvanghelia Mea sau pe cea pe care au desenat-o ei. Explicaţi-le că modul lor de predaretrebuie să fie clar şi simplu şi să se încheie cu o mărturie. Acordaţi-le suficient timpechipelor să se pregătească să predea şi, apoi, invitaţi fiecare echipă să se grupeze cu oaltă echipă. Desemnaţi o echipă de cursanţi să predea celorlalţi doi.

Când echipele termină de predat, rugaţi fiecare grup să discute următoarele lucruriîntre ei: Ce a mers bine în procesul de predare? Cum şi-ar putea îmbunătăţi cursanţiicare au predat modalitatea de predare?

Apoi, schimbaţi rolurile şi rugaţi-i pe cei cărora li s-a predat să predea celeilalte echipede cursanţi. Asiguraţi-vă că este suficient timp pentru a primi sugestii de la cealaltăechipă. După ce fiecare echipă a predat, invitaţi membrii clasei să împărtăşeascăcelorlalţi colegi idei din experienţele lor de predare.

După cum vă permite timpul, încheiaţi această lecţie depunându-vă mărturia despreplanul salvării sau invitaţi membrii clasei să facă la fel.

Invitaţii de a acţionaInvitaţi cursanţii să aleagă una sau mai multe activităţi dintre cele care urmează pentrua-şi aprofunda înţelegerea despre planul salvării:

• exersaţi desenarea diagramei de la pagina 54 din Predicaţi Evanghelia Mea şiexplicaţi elementele principale ale planului salvării folosind un verset care săsprijine fiecare element;

• gândiţi-vă cum puteţi preda planul salvării astfel încât să ajutaţi pe cineva care, decurând, şi-a pierdut un membru din familie sau pe cineva drag. În jurnalul vostrupentru studiul scripturilor, scrieţi un rezumat sau o schiţă a ideilor voastre;

• studiaţi o cuvântare despre ispăşirea lui Isus Hristos de la o conferinţă generalărecentă. Identificaţi principiile din cuvântare care vă vor ajuta să înţelegeţi mai bineispăşirea lui Isus Hristos. Faceţi o listă care să cuprindă moduri în care văbinecuvântează ispăşirea în fiecare zi;


78

• rugaţi-vă pentru ocazia de a împărtăşi planul salvării unei persoane care poate fibinecuvântată înţelegând mai bine planul Tatălui Ceresc. Apoi, acţionaţi cu credinţăşi predaţi această doctrină pentru a binecuvânta viaţa acelei persoane.


79

12 Găsirea persoanelor pentru a lepropovădui

IntroducereMisionarii nu pot împărtăşi Evanghelia până când nu găsesc pecineva căruia să-i propovăduiască. Găsirea persoanelor presupuneexercitarea credinţei – credinţă pentru a le vorbi oamenilor despreEvanghelia lui Isus Hristos, credinţă de a căuta oportunităţi depredare şi credinţă că Dumnezeu îi va conduce către oameni caresunt pregătiţi să asculte. Cel mai eficient mod de a găsi persoane

pentru a le propovădui este prin membrii Bisericii. Toţi membriiBisericii, inclusiv potenţialii misionari, au responsabilitatea de aajuta să găsească persoane care sunt gata să accepte Evangheliarestaurată. Tinerii se pot pregăti pentru slujirea cu timp deplinîmpărtăşind acum Evanghelia, atât faţă în faţă, cât şi prin resurseleonline.

Pregătire prealabilă• Studiaţi Doctrină şi legăminte 18:10, 14-16; 33:6-11; 100:5-6.

• Studiaţi Predicaţi Evanghelia Mea, paginile 167, 173, 175, 183.

• Pregătiţi-vă să arătaţi prezentarea video „Developing the Faith to Find” (2:55), TheDistrict 1, disponibilă pe LDS.org

• Pregătiţi-vă să arătaţi prezentarea video „The Lord of the Harvest: Familia Adams”(4:41), disponibilă pe LDS.org.

• Pregătiţi-vă să arătaţi prezentarea video „Sharing Your Beliefs” (2:02), disponibilăpe LDS.org.

• Desemnaţi din timp unul sau doi cursanţi pentru a arăta în clasă cum să facă celpuţin unul dintre cele două lucruri: (1) cum să folosească LDS.org sau mormon.orgpentru a împărtăşi materiale video sau alte materiale folosind reţelele de socializareşi (2) cum să creeze un profil pe mormon.org.

Sugestii pentru predareDezvoltarea credinţei de a găsi persoane pentru a le propovăduiExplicaţi că preşedintele Wilford Woodruff a slujit ca misionar în Anglia la scurt timpdupă ce a fost rânduit apostol. Expuneţi următoarea relatare şi rugaţi cursanţii s-ocitească pe rând, cu glas tare, pentru a aduce în discuţie importanţa de a căuta ajutorulDomnului în a găsi persoane pentru a le propovădui. Rugaţi membrii clasei să caute cea făcut vârstnicul Woodruff pentru a găsi oameni cărora să le propovăduiască:

„Vârstnicul Woodruff L-a căutat pe Domnul în rugăciune… întrebând unde trebuie să seducă. El a relatat: «Aşadar, crezând că este privilegiul şi datoria mea să ştiu voiaDomnului cu privire la acest subiect, L-am rugat pe Tatăl meu Ceresc, în numele lui IsusHristos, să mă înveţe cu privire la acest lucru şi, în timp ce mă rugam, Domnul mi-arăspuns şi mi-a arătat că voinţa Sa era să mă duc imediat în sudul Angliei. Am discutat

despre acest lucru cu fratele William Benbow, care trăise în Herefordshire şi avea prieteni care încălocuiau acolo şi care dorea mult să vizitez acea regiune a ţării, iar [el] s-a oferit cu generozitate să măînsoţească până la casa fratelui său şi să-mi plătească drumul, lucru pe care l-am acceptat de îndată».

La 4 martie 1840, vârstnicul Woodruff şi William Benbow au sosit la casa lui John, fratele lui William.«La o oră după ce am sosit la el acasă», şi-a amintit preşedintele Woodruff, «am aflat de ce mătrimisese Domnul acolo… Am descoperit un grup de aproximativ şase sute de bărbaţi şi femei, care

80

formaseră un grup numit Fraţii Uniţi şi căutau ordinea veche a lucrurilor. Voiau Evanghelia aşa cumfusese predată de profeţi şi apostoli, la fel cum făcusem eu în tinereţea mea».

Studiind cu silinţă Biblia, John Benbow şi familia şi prietenii săi s-au pregătit pentru a acceptaEvanghelia restaurată.

Familia Benbow a acceptat repede mesajul restaurării, iar William s-a întors în Staffordshire, «după cea avut plăcutul privilegiu să-i vadă pe fratele său, John Benbow, şi pe toată familia sa botezaţi în noulşi nepieritorul legământ». Vârstnicul Woodruff a stat în acea regiune aproximativ opt luni. El a relatatmai târziu: «În primele treizeci de zile după ce am sosit în Hereforshire, am botezat patruzeci şi cincide predicatori şi mai multe sute de membri… Am botezat aproximativ două mii în aproximativ optluni de muncă».

Făcând referire la această experienţă, preşedintele Woodruff a scris: «Întreaga istorie a misiunii dinHerefordshire arată importanţa faptului de a asculta glasul blând şi liniştit al lui Dumnezeu şirevelaţiile de la Duhul Sfânt. Domnul a avut acolo oameni pregătiţi pentru Evanghelie. Ei s-au rugatpentru lumină şi adevăr, iar Domnul m-a trimis la ei»” (Teachings of Presidents of the Church: WilfordWoodruff [2004], p. 90-91).


• Ce a făcut vârstnicul Woodruff pentru a decide unde să se ducă pentru a găsipersoane care erau pregătite să accepte Evanghelia?

• În ce moduri l-a ajutat Domnul pe vârstnicul Woodruff? (Puteţi sublinia nu doar căDomnul l-a inspirat pe vârstnicul Woodruff să meargă în sudul Angliei, ci, deasemenea, i-a deschis calea ca acesta să propovăduiască la ferma lui John Benbow,unde sute de bărbaţi şi femei fuseseră pregătiţi să accepte Evanghelia restaurată.)

• Ce principiu legat de găsirea oamenilor pentru a le propovădui a fost ilustrat prinrelatarea vârstnicului Woodruff? (Răspunsurile cursanţilor pot fi rezumate scriindurmătorul principiu pe tablă: Domnul ne poate ajuta să găsim oameni care aufost pregătiţi să accepte Evanghelia când ne rugăm, ascultăm Spiritul şiacţionăm cu credinţă.)

Rugaţi membrii clasei să deschidă la pagina 167 din Predicaţi Evanghelia Mea şi rugaţiun cursant să citească cu glas tare primul paragraf de sub titlul „Dezvoltarea credinţeide a găsi simpatizanţi”. Apoi, adresaţi întrebarea:

• În ce fel vă motivează faptul de a şti că „Domnul pregăteşte persoane care să văprimească pe dumneavoastră şi Evanghelia restaurată” să vă pregătiţi să slujiţi înmisiune?

Rugaţi cursanţii să citească următorul paragraf de la pagina 167 din Predicaţi EvangheliaMea, sub titlul „Familia lui Dumnezeu.”. Apoi, adresaţi întrebările:

• În ce fel doctrina că toţi bărbaţii şi toate femeile fac parte din familia lui Dumnezeuvă influenţează sentimentele legate de găsirea persoanelor pentru a le propovădui?

• În Alma 31:34-35, pentru ce s-a rugat Alma în timp ce se pregătea să lepropovăduiască zoramiţilor?

• Ce putem învăţa din rugăciunea lui Alma?

Arătaţi prezentarea video „Developing the Faith to Find” (2:55) şi rugaţi cursanţiisă caute idei despre cum să găsească persoane cărora să le propovăduiască. Îi puteţiîndemna să ia notiţe despre ceea ce învaţă.


LECŢIA 12 GĂSIREA PERSOANELOR PENTRU A LE PROPOVĂDUI

81

• Ce principiu legat de găsirea persoanelor pentru a le propovădui au oferitmisionarii în această prezentare video? (Cursanţii pot oferi răspunsuri ca acestea:Misionarii trebuie să se roage pentru ocazii de a găsi, să-i iubească pe ceilalţi şi să-ivadă aşa cum îi vede Dumnezeu şi să-şi amintească faptul că Domnul Îşi pregăteştecopiii pentru a accepta Evanghelia şi îi conduce pe misionari pentru a-i găsi.Deoarece Dumnezeu Îşi iubeşte copiii, El vrea ca toţi să aibă ocazia de a auzi şi aaccepta Evanghelia.)

• De ce este important să urmăm îndemnurile de a-i aborda pe alţii şi a-i invita săînveţe despre Evanghelie?

Rugaţi cursanţii să citească cele trei paragrafe din secţiunea „Îi veţi găsi pe cei ce vă vorprimi”, de la pagina 168 din Predicaţi Evanghelia Mea. Apoi, adresaţi întrebările:

• Care sunt câteva dintre provocările de care am putea avea parte în timp ce încercămsă găsim persoane cărora să le propovăduim? (De obicei, nu ştim cine este pregătitpentru a accepta Evangheliei. Este posibil ca oamenii să nu ne recunoască imediatca fiind slujitorii Domnului. Este posibil ca ei să nu îşi dea seama că sunt încăutarea Evangheliei restaurate.)

• În ce fel ne ajută Domnul în procesul de găsire a persoanelor pentru a lepropovădui? (El ne trimite Duhul Sfânt pentru a ne îndruma.)

• Ce credeţi că ar vrea Domnul să facă misionarii atunci când nu văd rezultateimediate de pe urma eforturilor lor de a găsi persoane pentru a le propovădui?

Dacă printre cursanţi se află convertiţi, puteţi invita unul sau doi dintre aceştia săîmpărtăşească felul în care au cunoscut Biserica şi cum şi-au dat seama că misionarii lepropovăduiau adevărul. Dacă nu există convertiţi în clasă, invitaţi cursanţii să segândească la un convertit din familia sau episcopia lor pe care îl cunosc. Puteţi invitaacea persoană să împărtăşească cum a ajuns să accepte Evanghelia.

Importanţa muncii misionare înfăptuite de membriExpuneţi următoarea declaraţie a preşedintelui Thomas S. Monson şi invitaţi uncursant să o citească cu glas tare:

„Acum este momentul ca membrii şi misionarii să se unească, să lucreze împreună, sămuncească în via Domnului pentru a aduce suflete la El. El ne-a pregătit mijloace de aîmpărtăşi Evanghelia într-o multitudine de moduri şi El ne va ajuta în munca noastrădacă vom acţiona cu credinţă pentru a îndeplini lucrarea Sa” („Credinţă în lucrarea desalvare” [cuvântare adresată în cadrul transmisiunii adunării de instruire a

conducătorilor din întreaga lume, Lucrarea de salvare, 23 iunie 2013]).

Le puteţi adresa cursanţilor întrebări precum:

• De ce este important să ne amintim că un profet al lui Dumnezeu ne-a rugat săparticipăm, ca membri, la munca misionară? (Puteţi face referire la Doctrină şilegăminte 88:81, care subliniază aşteptările Domnului cu privire la cei care auprimit Evanghelia.)

• De ce credeţi că preşedintele Monson a spus că „acum este momentul” ca membriişi misionarii să lucreze împreună?

Apoi, invitaţi cursanţii să deschidă la pagina 173 din Predicaţi Evanghelia Mea şi rugaţitrei cursanţi să citească pe rând, cu glas tare, primele trei paragrafe de sub titlul„Importanţa membrilor Bisericii”. Apoi, adresaţi întrebarea:


82

• Care poate fi rezultatul faptului că membrii şi misionarii lucrează împreună pentrua predica Evanghelia? (Răspunsurile cursanţilor pot include acest principiu: Cândmembrii îi invită pe alţii să li se predice şi sunt prezenţi la lecţie, numărulcelor care sunt botezaţi şi rămân activi este mai mare.)

Arătaţi prezentarea video „The Lord of the Harvest: The Adams Family” (4:41) şirugaţi cursanţii să fie atenţi la ceea ce au făcut membrii Bisericii pentru a ajuta familiaAdams să primească binecuvântările Evangheliei.


• Care au fost unele dintre eforturile depuse care au făcut ca familia Adams săprimească binecuvântările Evangheliei?

• Ce credeţi că i-a motivat pe membrii din prezentarea video să împărtăşeascăfamiliei Adams Evanghelia?

Rugaţi cursanţii să citească cu glas tare cele două paragrafe din secţiunea „Niciun efortnu este irosit” din Predicaţi Evanghelia mea, de la pagina 183. Apoi, puteţi adresaîntrebări precum:

• Chiar dacă oamenii nu acceptă invitaţia să cerceteze Evanghelia restaurată, de ceniciun efort de a sluji şi a propovădui nu este irosit?

• Cum îşi poate păstra un misionar o atitudine pozitivă când oamenii aleg să nucerceteze Evanghelia?

Invitaţi cursanţii să împărtăşească ce au făcut în trecut pentru a participa, în calitate demembri, la munca misionară. Rugaţi-i să explice cum s-au simţit în timp ce au încercatsă împărtăşească altora Evanghelia.

Participarea membrilor la munca misionarăScrieţi următoarele scripturi pe tablă, apoi rugaţi fiecare cursant să citească, în gând,unul dintre fragmente şi să caute binecuvântările promise celor care aleg să participe lamunca misionară.

D&L 18:10, 14-16

D&L 33:6-11

D&L 100:5-6


83

Îndemnaţi toţicursanţii să participe.Învăţătorii trebuie să sestrăduiască să găseascămodalităţi de a-i invita înmod corespunzător petoţi cursanţii să participela discuţiile din clasăchiar şi pe cei care ezităsă facă aceasta. Uneori,unul sau mai mulţicursanţi au tendinţa de adomina discuţia purtatăîn clasă. Poate fi necesarca învăţătorii să discuteîn particular cu astfel depersoane, să lemulţumească pentrudorinţa lor de a participala discuţii şi, apoi, să leceară să-i ajute şi peceilalţi să participe.

După ce le oferiţi câteva momente cursanţilor să citească fragmentul pe care l-au ales,rugaţi-i să explice versetele pe cere le-au citit şi să împărtăşească modul în care îimotivează binecuvântările promise să găsească persoane care să accepte mesajulEvangheliei. Îndemnaţi-i pe toţi membrii clasei să participe la discuţie. Puteţi scrierăspunsurile cursanţilor pe tablă, lângă versetul corespunzător.

Puteţi scrie pe tablă următorul principiu: Ca membri misionari, putem începe acumsă găsim persoane cărora misionarii să le propovăduiască.

Pentru a-i ajuta pe cursanţi să înţeleagă cum pot participa, în calitate de membri, înmunca misionară, rugaţi un cursant să citească cu glas tare următorul citat alvârstnicului M. Russell Ballard, din Cvorumul celor Doisprezece Apostoli. Rugaţimembrii clasei să asculte sfatul despre cum să dobândim mai multă încredere şi curajîn a-i aborda pe alţii:

„Fraţi şi surori, teama poate fi înlocuită cu încredere în sine şi credinţă atunci cândmembrii sau misionarii cu timp deplin îngenunchează în rugăciune şi-I cer Domnului să-ibinecuvânteze cu ocazii misionare. Apoi, trebuie să demonstrăm credinţa noastră şi săcăutăm prilejuri de a prezenta Evanghelia lui Isus Hristos copiilor Tatălui nostru Cerescşi, cu siguranţă, ocaziile vor apărea. Aceste ocazii nu ne vor obliga niciodată să oferim

un răspuns forţat sau în care nu credem cu adevărat. Ele vor apărea ca rezultat firesc al dragostei pecare o avem faţă de fraţii şi surorile noastre. Menţineţi o atitudine pozitivă şi cei cu care vorbiţi vorsimţi dragostea dumneavoastră. Ei nu vor uita niciodată acel sentiment, chiar dacă nu este momentulpotrivit ca ei să accepte Evanghelia. Este posibil ca şi acest lucru să se schimbe în viitor, atunci cândîmprejurările lor se schimbă.

Este imposibil să [eşuăm] când [dăm] tot ce [avem] mai bun din [noi] fiind [angajaţi] în lucrareaDomnului. Rezultatul depinde de libertatea de a alege a fiecăruia, [dar] responsabilitatea de aîmpărtăşi Evanghelia este a noastră.

Încredeţi-vă în Domnul! El este Păstorul cel bun. El Îşi cunoaşte oile şi oile Sale Îi cunosc glasul; şiastăzi, glasul Păstorului cel bun este glasul dumneavoastră şi al meu. Şi, dacă nu suntem angajaţi înlucrarea Sa, vom trece pe lângă mulţi care ar asculta mesajul restaurării. Simplu spus, este nevoie decredinţă şi de fapte din partea noastră. Principiile sunt destul de simple − rugaţi-vă, singuri şiîmpreună cu familia, pentru ocazii misionare …

Nu trebuie să fiţi o persoană foarte sociabilă sau un învăţător elocvent, convingător. Dacă aveţidragoste şi speranţă în inimile dumneavoastră, Domnul a promis că, dacă vă «[înălţaţi] glasurile cătreacest popor [şi] spuneţi gândurile pe care vi le pun în inima voastră… nu veţi fi umiliţi înainteaoamenilor;

[Şi] vi se va da vouă… chiar în acel moment, ceea ce va trebui să spuneţi (D&L 100:5-6)” („Încredeţi-vă în Domnul”, Ensign sau Liahona, nov. 2013, p. 44).

Adresaţi întrebările:

• Ce le-a sugerat vârstnicul Ballard membrilor să facă pentru a dezvolta o încrederemai mare de a le prezenta altora Evanghelia?

• În ce fel este o chestiune de credinţă faptul de găsi persoane cărora să li sepropovăduiască?

Rugaţi cursanţii să se uite câteva momente pe lista de „Idei pentru a-i ajuta pe membriiBisericii” de la pagina 175 din Predicaţi Evanghelia Mea şi să caute modalităţi concreteprin care membrii pot participa la munca misionară. Rugaţi-i să aleagă una sau douăidei pe care le-ar folosi acum pentru a participa la munca misionară. Apoi, adresaţiîntrebările:


84

Însărcinări scrise.Însărcinările scrise leoferă cursanţilor ocaziide a participa personal,de a primi inspiraţie, de ase pregăti să predea şi dea le împărtăşi altorasentimentele lor.

• Pe care dintre aceste idei le-aţi putea folosi acum pentru a-i invita pe alţii să ascultemesajul Evangheliei?

• De ce credeţi că unii membri ai Bisericii ezită să-i abordeze pe alţii în modurileprezentate în listă?

Îndemnaţi cursanţii să-şi pună deoparte câteva minute pentru a scrie câteva lucruri pecare le vor face pentru a găsi persoane cărora misionarii să le propovăduiască. Sugeraţi-le cursanţilor că planurile lor pot fi mai eficiente dacă scriu numele prietenilor şirudelor care nu sunt membri cărora le-ar putea împărtăşi mesajul Evangheliei. Leputeţi sugera cursanţilor să includă lucruri cum ar fi cel de a se ruga cu regularitatepentru ocazii de a face muncă misionară, de a-i aborda pe alţii pentru a vorbi despresubiecte legate de Evanghelie, de a-i invita pe alţii la adunări de preaslăvire, de a-iinvita pe alţii să participe la lecţiile predate de misionari, de a-i invita pe alţii să citeascădin Cartea lui Mormon şi aşa mai departe. După cum sunteţi îndemnat de Spirit, puteţiruga câţiva cursanţi să împărtăşească membrilor clasei planurile lor.

Folosiţi toate instrumentele pe care le-a pregătit DumnezeuRugaţi un cursant să citească următoarea declaraţie a vârstnicului L. Tom Perry(1922-2015), din Cvorumul celor Doisprezece Apostoli, şi rugaţi membrii clasei săasculte felul în care se schimbă procesul de a găsi oameni cărora să li sepropovăduiască:

„Când eram tânăr misionar, puteam să vorbim cu persoanele de pe stradă şi să batem lauşile oamenilor pentru a împărtăşi Evanghelia. Lumea s-a schimbat de atunci. Acum,mulţi oameni sunt acaparaţi de vieţile lor ocupate. Fug dintr-un loc într-altul şi suntdeseori tot mai puţin disponibili să le permită unor străini să intre în casele lor neinvitaţipentru a le împărtăşi un mesaj din Evanghelia restaurată. Principalul lor mod de

comunicare cu alţii, chiar şi cu prietenii apropiaţi, îl reprezintă, de cele mai multe ori, Internetul. Drepturmare, însăşi natura muncii misionare trebuie să se schimbe dacă dorim ca Domnul să ducă la bunsfârşit lucrarea Sa de adunare a Israelului din «cele patru colţuri ale pământului» [2 Nefi 21:12].Misionarii sunt acum autorizaţi să folosească Internetul în eforturile lor de propovăduire …

Pe măsură ce misionarii intră într-o nouă eră în care vor folosi calculatoare pentru a face muncaDomnului, invităm pe cei tineri şi pe cei în vârstă, pe adulţi, pe tinerii adulţi, pe adolescenţi şi pe copiiide pretutindeni să fie alături de noi… împărtăşind mesajele lor [despre Evanghelie] online …

Tot aşa cum misionarii trebuie să se adapteze într-o lume aflată în schimbare, membrii trebuie, deasemenea, să schimbe modul în care se gândesc la munca misionară. Când spun acest lucru, doresc săfie clar că ceea ce noi suntem rugaţi să facem ca membri nu s-a schimbat; ci modul în care neîndeplinim responsabilitatea de a împărtăşi Evanghelia trebuie să se adapteze unei lumi în schimbare”(„Munca misionară în era digitală” [cuvântare adresată în cadrul transmisiunii adunării de instruire aconducătorilor din întreaga lume, Lucrarea de salvare, 23 iunie 2013]).

Adresaţi întrebările:

• Conform vârstnicului Perry, de ce trebuie ca membrii şi misionarii să înceapă săfolosească resursele disponibile online când împărtăşesc Evanghelia? Care suntavantajele folosirii acestor resurse?

• Care sunt câteva dintre instrumentele sau resursele online pe care le-aţi puteafolosi pentru a vă împărtăşi mărturia despre Evanghelie şi a-i invita pe alţii să aflemai multe?

• Care sunt câteva dintre modurile concrete în care puteţi folosi aceste resurse pentrua împărtăşi mesajul Evangheliei? (Această discuţie îi va ajuta pe cursanţi să


85

identifice principiul că ucenicii lui Isus Hristos pot folosi tehnologia modernăpentru a-şi împărtăşi oamenilor din întreaga lume mărturia despreEvanghelie.)

Notă. În timp ce membrii clasei discută despre resursele online, puteţi menţiona mormon.org, care esteconceput şi scris pentru vizitatori care nu sunt membri. Acest site este o resursă excelentă pentrusimpatizanţi. Conţine răspunsuri la multe întrebări adresate frecvent, iar conţinutul său este inspirat dinlecţiile cuprinse în Predicaţi Evanghelia Mea. De asemenea, Mormon.org conţine mii de profiluri care au fostpostate de membri de pe întreg globul. Îi puteţi îndemna pe membrii clasei să-şi creeze propriile profiluri, pecare îşi pot împărtăşi sentimentele despre Evanghelie.

Afişaţi următoarele îndrumări de pe LDS.org şi invitaţi un cursant să citească primulparagraf cu glas tare. Apoi, rugaţi alţi cursanţi să citească cu glas tare lista de îndrumăriprivind utilizarea reţelelor de socializare. Rugaţi membrii clasei să caute modalităţi princare aceste informaţii îi pot ajuta să devină mai buni în ceea ce priveşte împărtăşireaonline a Evangheliei.

„Reţelele de socializare pot fi o influenţă puternică în vieţile celor care le folosesc. Pot oferi modalităţide a ne exprima credinţa în Isus Hristos şi a întări relaţii. Biserica încurajează folosirea reţelelor desocializare atâta timp cât sprijină misiunea Bisericii, îmbunătăţeşte relaţiile şi înlesneşte revelaţiapentru copiii Tatălui nostru Ceresc. Membrii Bisericii sunt îndemnaţi să fie exemple de credinţă întoate timpurile şi în toate locurile, inclusiv atunci când participă la discuţii în grup prin intermediulreţelelor de socializare …

Următoarele sugestii pot fi folosite atunci când folosim reţelele de socializare în vieţile noastre:

Daţi dovadă de politeţe în interacţiunile voastre online. Învăţăturile sfinţilor din zilele din urmă cermembrilor să-i trateze pe ceilalţi cu respect, indiferent de situaţie.

Împărtăşiţi-vă mărturia personală despre Evanghelia restaurată, după cum sunteţi îndrumaţi de Spirit.Astfel de mesaje trebuie să fie personale; nu lăsaţi oamenilor impresia că vorbiţi în numele Bisericii şinu formaţi grupuri care lasă impresia că reprezintă în mod oficial Biserica sau sunt sponsorizate de ea.

Fiţi mereu exemplu de ucenic al lui Hristos în interacţiunile de pe reţelele de socializare. Exemplulvostru pozitiv îi poate influenţa pe cei cu care interacţionaţi. Este înţelept să nu mai interacţionaţi cucei care caută în mod constant să-i denigreze pe alţii şi cu cei care postează materiale nepotrivite …

Daţi dovadă de o bună judecată când postaţi pe o reţea de socializare. Pe Internet, nu există buton deştergere. Imaginile şi postările pot fi stocate timp de mulţi ani şi pot fi în dezavantajul vostru cândcăutaţi un loc de muncă sau când vă înscrieţi la facultate, precum şi în alte situaţii în care profilulvostru public virtual poate fi verificat. Asiguraţi-vă că felul în care comunicaţi este în armonie cuangajamentul vostru de a lua asupra voastră numele Salvatorului” („Social Media Helps forMembers”, LDS.org).

Rugaţi cursanţii să-şi împărtăşească membrilor clasei gândurile despre motivul pentrucare ar fi important ca ei să-şi amintească sugestiile din această listă în timp ceîmpărtăşesc online Evanghelia.

Dacă nu este suficient timp disponibil, puteţi ruga un cursant să arate clasei cum sădistribuie videoclipuri sau alte materiale pe LDS.org sau pe mormon.org folosindreţelele de socializare. Îl puteţi ruga pe un altul să arate cum să se creeze un profil pemormon.org.

Puteţi arăta prezentarea video „Sharing Your Beliefs” (2:02) pentru a-i ajuta pecursanţi să se simtă încrezători în abilitatea lor de a folosi tehnologia pentru a-şiîmpărtăşi sentimentele şi mărturia despre Evanghelie. Înainte de a arăta prezentareavideo, îndemnaţi cursanţii să vadă influenţa pe care o poate avea o persoană folosindtehnologia pentru a-şi împărtăşi sentimentele şi mărturia despre Evanghelie.


86


• Cum poate îmbunătăţi tehnologia eforturile membrilor care doresc săîmpărtăşească mesajul Evangheliei restaurate?

Invitaţi cursanţii să descrie felul în care ar putea folosi tehnologia pentru a-şi împărtăşimărturia. Încheiaţi împărtăşindu-vă mărturia despre doctrinele şi principiile predate înlecţie.

Invitaţii de a acţionaAjutaţi cursanţii să înceapă acum să găsească persoane care sunt gata să ascultemesajul Evangheliei făcând una sau mai multe dintre următoarele lucruri:

• faceţi lucrurile pe care le-aţi menţionat în însărcinarea scrisă pentru a găsi persoanecărora misionarii să le propovăduiască;

• uitaţi-vă la persoanele voastre de contact de pe telefonul vostru şi găsiţi unmembru mai puţin activ sau o persoană care nu este membră; sunaţi sau trimiteţiun mesaj text acelei persoane şi invitaţi-o să vină cu voi la biserică în aceastăduminică;

• accesaţi site-ul web mormon.org şi exploraţi resursele acestuia, cum ar fi materialevideo, articole şi profiluri postate de membri ai Bisericii; distribuiţi un materialvideo, un articol sau altă pagină de Internet folosind reţelele de socializare;

• creaţi-vă propriul profil pe mormon.org; distribuiţi-vă profilul folosind reţelele desocializare;

• distribuiţi un mesaj mormon video şi împărtăşiţi-vă sentimentele cu privire la elfolosind reţelele de socializare.


87

13

Entuziasmul pentru aînvăţa. Învăţătorii îi potajuta pe cursanţi să seconcentreze asupraexperienţei de învăţareîncepând fiecare lecţieîntr-un mod care săcapteze atenţiacursanţilor. De exemplu,puteţi avea scrisă petablă o întrebarerelevantă, care dă degândit, sau puteţi expuneun obiect sau o ilustraţiecare să atragă atenţiacursanţilor în timp ceaceştia intră în clasă.

Predarea Evangheliei lui IsusHristos (partea întâi)

IntroducereEvanghelia lui Isus Hristos cuprinde doctrinele, principiile, legile,legămintele şi rânduielile eterne, necesare pentru ca omenirea să seîntoarcă în prezenţa lui Dumnezeu şi să fie exaltată în împărăţiacelestială. Primele principii şi rânduieli ale Evangheliei sunt credinţa

în Isus Hristos, pocăinţa, botezul prin scufundare şi darul DuhuluiSfânt. Potenţialii misionari trebuie să fie pregătiţi pentru a-i ajutape simpatizanţi să aibă credinţă în Isus Hristos şi să se pocăiască depăcatele lor înainte de a fi botezaţi şi de a-L primi pe Duhul Sfânt.

Pregătire prealabilă• Studiaţi Mosia 3:19; 4:1-3; 5:2 şi Alma 36.


• Pregătiţi-vă să expuneţi ilustraţia Convertirea lui Alma cel Tânăr (Carte cu picturiinspirate din Evanghelie [2009], nr. 77) sau o ilustraţie asemănătoare.

• Pregătiţi-vă să arătaţi prezentarea video „Jesus Christ Is the Way” (5:02),disponibilă pe LDS.org.

• Pregătiţi mai multe exemplare ale foii de prezentare intitulată „Pocăinţa”, care segăseşte la sfârşitul lecţiei, pentru a o folosi cu ideea de predare despre pocăinţă(opţional).

Sugestii pentru predarePrin Hristos, noi putem fi curăţaţi de păcatPentru a ajuta cursanţii să se pregătească pentru a învăţa din această lecţie, scrieţiînainte de începerea lecţiei, următoarea întrebare pe tablă:

În ce fel se deosebeşte standardul lumii în ceea ce priveşte binele şi răul de standardulTatălui Ceresc?

După începerea lecţiei, invitaţi câţiva cursanţi să răspundă la întrebarea scrisă pe tablă.După aceea, rugaţi un cursant să citească, cu glas tare, ce este scris în caseta intitulată„Păcatul” de la pagina 61 din Predicaţi Evanghelia Mea. Apoi, adresaţi întrebarea:

• De ce este important pentru simpatizanţi ca, înainte de a învăţa despre Evanghelialui Isus Hristos, să înţeleagă ce este păcatul şi care sunt consecinţele lui?

Scrieţi următoarea întrebare pe tablă şi invitaţi cursanţii să caute un răspuns în timp cestudiază secţiunea „Prin Hristos putem să fim curăţiţi de păcat” de la paginile 60-61din Predicaţi Evanghelia Mea.

Care sunt câteva dintre adevărurile predate în această secţiune care ar putea să-i ajutepe simpatizanţi să dorească să se apropie de Isus Hristos?

După ce le-aţi acordat suficient timp pentru a citi, invitaţi cursanţii să împărtăşeascăceea ce au găsit. Răspunsurile lor pot include următoarele adevăruri:

88

• Dumnezeu L-a trimis în lume pe Fiul Său Preaiubit, Isus Hristos, pentru ca noi,după ce murim, să avem posibilitatea să ne întoarcem să trăim în prezenţa Sa;

• numai prin harul şi mila Salvatorului noi putem să fim curăţaţi de păcat;

• prin ispăşirea şi învierea lui Isus Hristos, toţi oamenii vor fi aduşi înapoi în prezenţaDomnului pentru a fi judecaţi;

• niciun lucru care nu este curat nu poate trăi în prezenţa lui Dumnezeu;

• Isus Hristos ne-a luat locul şi a suferit pedeapsa pentru păcatele noastre;

• Isus Hristos ne iartă păcatele atunci când Îl acceptăm, când ne pocăim şi nesupunem poruncilor Sale.

Apoi, acordaţi cursanţilor câteva minute pentru a marca sau studia câteva dintrefragmentele scripturale enumerate în paragrafele pe care tocmai le-au citit sau în casetaStudiul scripturilor de la pagina 61, fragmente care ilustrează unul dintre principiile pecare tocmai le-au identificat. Aveţi în vedere să rugaţi jumătate dintre membrii clasei săaleagă fragmentele din paragrafele pe care tocmai le-au citit şi cealaltă jumătate săaleagă fragmentele din caseta Studiul scripturilor. Rugaţi cursanţii să fie pregătiţi săexplice modul în care ar putea folosi unul sau mai multe dintre aceste fragmentescripturale pentru a ajuta un simpatizant să înţeleagă şi să aprecieze ce au făcut TatălCeresc şi Fiul Său, Isus Hristos, pentru a ne ajuta să biruim efectele păcatului. Dupăcâteva minute, invitaţi câţiva cursanţi să explice ce au învăţat.

Credinţa în Isus HristosÎmpreună cu membrii clasei, recapitulaţi declaraţia privind obiectivul misionarilor, carese găseşte în caseta intitulată „Obiectivul dumneavoastră” de la pagina 1 din PredicaţiEvanghelia Mea. Apoi, adresaţi întrebările:

• Care este diferenţa dintre (1) a ajuta pe cineva „să vină la Hristos” şi să seconvertească la Evanghelia Sa restaurată şi (2) doar a ajuta pe cineva să devinămembru al Bisericii?

• De ce este mai important ca misionarii să ajute oamenii să vină la Hristos decât să-iajute să devină membri ai Bisericii?

Invitaţi cursanţii să studieze primul paragraf al secţiunii intitulate „Credinţa în IsusHristos” de la pagina 61 din Predicaţi Evanghelia Mea. Rugaţi-i ca, în timp ce studiază,să caute moduri în care credinţa în Isus Hristos poate ajuta o persoană să seconvertească la Evanghelia Sa restaurată. Apoi, adresaţi întrebările:

• Din ceea ce aţi citit, ce înseamnă a avea credinţă în Isus Hristos?

• În ce fel credinţa în Isus Hristos determină o persoană să se convertească laEvanghelia Sa restaurată?

Scrieţi pe tablă: Credinţa în Isus Hristos duce la fapte. Invitaţi cursanţii să citeascărestul secţiunii intitulate „Credinţa în Isus Hristos” de la paginile 61-62 din PredicaţiEvanghelia Mea. În timp ce citesc, invitaţi-i să marcheze câteva dintre faptele caredemonstrează credinţa unei persoane în Isus Hristos şi ispăşirea Sa. După câtevaminute, adesaţi întrebările:

• Care sunt unele fapte care ar putea arăta că un simpatizant îşi dezvoltă credinţa înIsus Hristos? (Răspunsurile pot include: se pocăieşte, învaţă despre Salvator şidevine asemănător Lui, se supune poruncilor, evită păcatul, se roagă pentru

LECŢIA 13 PREDAREA EVANGHELIEI LUI ISUS HRISTOS (PARTEA ÎNTÂI)

89

puterea de a birui ispitele, învaţă cuvântul lui Dumnezeu şi ţine angajamentele de atrăi conform principiilor Evangheliei.)

• Potrivit celor citite, atunci când ne exercităm credinţa în Isus Hristos, cum nebinecuvântează El în vieţile noastre de zi cu zi? (Răspunsurile pot include: El ne dăputerea de a înfrunta încercările vieţii; El ne ajută să ne schimbăm dorinţele inimii;El ne vindecă atât din punct de vedere fizic, cât şi spiritual.)

Rugaţi cursanţii să scrie răspunsurile la următoarele întrebări în jurnalele lor pentrustudiu:

• În ce fel v-a motivat credinţa în Hristos să acţionaţi în modurile descrise în aceastăsecţiune?

• Ce altceva puteţi face pentru a arăta, şi mai mult, că aveţi credinţă în Isus Hristos?

Împărţiţi cursanţii în echipe de câte doi. Invitaţi echipele să pregătească o lecţie dedouă-trei minute despre credinţa în Isus Hristos. Rugaţi cursanţii ca, în timp ce sepregătesc, să folosească materialul din Predicaţi Evanghelia Mea, paginile 61-62, inclusivunul sau două dintre versetele din caseta Studiul scripturilor. Cursanţii pot folosi, deasemenea, broşura utilizată de misionari, intitulată Evanghelia lui Isus Hristos. După cemembrii clasei au avut timp suficient să se pregătească, organizaţi echipele în grupuride câte patru cursanţi (două echipe în fiecare grup). Stabiliţi ca o echipă formată dindoi cursanţi să predea celeilalte echipe. Explicaţi că, în timp ce predau, trebuie săfolosească propriile cuvinte şi acestea să fie simple şi clare.

După ce echipele au terminat de predat, rugaţi cursanţii din grupurile mici să discuteîntre ei ceea ce a fost bine, ce au simţit că a fost dificil de predat şi de ce şi felul în caremodul lor de predare i-a ajutat pe cei cărora le-au predat să simtă importanţa faptuluide a avea credinţă în Isus Hristos.

Apoi, inversaţi rolurile şi permiteţi celeilalte echipe să predea. Asiguraţi-vă că au timpsuficient pentru a primi şi ei sugestii.

La încheierea acestei activităţi practice, rugaţi cursanţii să spună ce întrebări au avutsau ce cunoştinţe au dobândit. Dacă ei ezită să răspundă, puteţi întreba: „Care suntcâteva dintre lucrurile pe care v-a plăcut să le auziţi de la cei care v-au predat?”.Întrebaţi dacă unii dintre cursanţi doresc să împărtăşească o experienţă din viaţa lorprin care au fost binecuvântaţi pentru că au avut credinţă în Isus Hristos.

PocăinţăExpuneţi o ilustraţie care să-i înfăţişeze pe Alma şi fiii lui Mosia (vezi Carte cu picturiinspirate din Evanghelie, 77) şi invitaţi un cursant să rezume relatarea despre convertirealui Alma cel Tânăr (vezi Alma 36:6-24). Apoi, invitaţi câţiva cursanţi să citească perând, cu glas tare, Alma 36:13, 17-21 şi 23-25.


90

Apoi, adresaţi întrebările:

• În ce fel a arătat Alma că avea credinţă în Isus Hristos?

• Ce s-a întâmplat ca urmare a faptului că Alma a dat dovadă de credinţă?

• Care a fost urmarea pocăinţei sincere a lui Alma?


91

Apreciaţi pozitivrăspunsurile. Când uncursant oferă un răspuns,învăţătorul trebuie să-levalueze într-un modpozitiv. Această evaluarepoate consta într-unsimplu „mulţumesc” sauun comentariu care săvalideze răspunsul. Cândse oferă un răspunsincorect, învăţătorulpoate reformulaîntrebarea pentru a-i dacursantului o altă ocaziede a răspunde.Învăţătorul trebuie săstimuleze dezvoltarea înclasă a unei atmosfere deîncredere, astfel încâttuturor cursanţilor să lefie uşor să-şiîmpărtăşească gândurileşi sentimentele.

Acordaţi-le cursanţilor un minut pentru a scrie în jurnalele lor pentru studiu o definiţiea pocăinţei formată dintr-o singură frază. Rugaţi câţiva cursanţi să citească membrilorclasei frazele scrise de ei. Pentru a-i ajuta pe cursanţii dumneavoastră să-şi fixeze înminte o definiţie simplă a pocăinţei, expuneţi declaraţia de mai jos a vârstnicului NeilL. Andersen, din Cvorumul celor Doisprezece Apostoli, şi rugaţi un cursant să ocitească cu glas tare.

„Când păcătuim, ne întoarcem faţa de la Dumnezeu. Când ne pocăim, ne întoarcemcătre Dumnezeu …

A ne pocăi înseamnă a ne îndepărta de lucruri precum necinstea, mândria, mânia şigândurile necurate şi a ne îndrepta către alte lucruri precum bunătatea, altruismul,răbdarea şi spiritualitatea. Aceasta înseamnă a ne întoarce către Dumnezeu” („Pocăiţi-

vă… ca Eu să vă pot vindeca”, Ensign sau Liahona, nov. 2009, p. 40-41).

• Cum ar putea această definiţie simplă să vă ajute să explicaţi înţelesul pocăinţei?(După ce răspund cursanţii, scrieţi următorul principiu pe tablă: Pocăinţa esteîntoarcerea către Dumnezeu.)

Pentru a ajuta cursanţii să înţeleagă mai bine procesul şi rezultatele pocăinţei, aveţi învedere să-i rugaţi pe cursanţi să studieze Mosia 3:19; 4:1-3 şi 5:2. În timp ce studiază,rugaţi-i să identifice cuvinte şi expresii care îi pot ajuta să definească ce înseamnă să tepocăieşti. După ce le-aţi acordat suficient timp, invitaţi câţiva cursanţi să explicemembrilor clasei ce au găsit. Apoi, adresaţi întrebarea:

• Ce dovadă observaţi în aceste versete despre faptul că poporul regelui Beniamin şi-a exercitat credinţa în Isus Hristos cu scopul de a primi, în cele din urmă, iertareapentru păcatele lor?

Distribuiţi foi de prezentare conţinând următorul tabel sau scrieţi-l pe tablă şi rugaţicursanţii să îl transcrie în jurnalele lor pentru studiu:

Ce este pocăinţa? Cum ne pocăim? Care sunt roadele saudovezile pocăinţei?

Schimbări în gânduri,convingeri, comportamente

Avem remuşcări sau simţim tristeţedupă voia lui Dumnezeu

Primim mila lui Hristos

Rugaţi cursanţii să studieze secţiunea intitulată „Pocăinţa” de la paginile 62-63 dinPredicaţi Evanghelia Mea. Rugaţi cursanţii ca, în timp ce citesc, să completeze coloaneletabelelor lor sau foilor lor de prezentare folosind cuvinte, expresii sau propoziţii dinPredicaţi Evanghelia Mea. Pentru a-i ajuta pe cursanţi să vadă tipurile de expresii pe carele pot include, în fiecare coloană este dat un exemplu. Când sunt completate, tabelelelor pot arăta după cum urmează:


92

Să înţelegem doctrineşi principii. Cândcursanţii înţeleg cuadevărat o doctrină sauun principiu, ei pot facemai mult decât să dea osimplă definiţie. Eiînţeleg, de asemenea,modul în care doctrinasau principiul le poateafecta vieţile. Dinmomentul în carecursanţii identifică şiînţeleg o doctrină sau unprincipiu, ei pot să lepună mai repede înpractică. Învăţătorii îi potajuta pe cursanţi săînţeleagă mai bine şi săpună în practică doctrineşi principii adresându-leîntrebări care-i fac pecursanţi să analizezeceea ce au studiat.

Ce este pocăinţa? Cum ne pocăim? Care sunt roadele saudovezile pocăinţei?

Schimbări în gânduri,convingeri, comportamente

Înţelegere nouă despre noiînşine, Dumnezeu şi lume

Ne punem vieţile în acord cuvoinţa lui Dumnezeu

Ne îndepărtăm de păcate şinu le mai facem

Încercăm continuu săcorectăm păcatele şi să neperfecţionăm

Avem remuşcări sau simţim tristeţedupă voia lui Dumnezeu

Încetăm să mai facem lucruri greşite

Continuăm să facem lucruri corecte

Recunoaştem păcatele

Mărturisim păcatele

Îl rugăm pe Dumnezeu să ne ierte

Îndreptăm problemele pe care faptelenoastre le-ar fi putut cauza

Rezistăm oricărei dorinţe de a păcătui

Dezvoltăm calităţi asemănătoare celorale lui Hristos, ne mărim cunoaşterea,slujim

Ne arătăm dragostea faţă deDumnezeu prin supunere

Primim mila lui Hristos

Înţelegerea despre noi înşineşi despre lume se schimbă

Înţelegem relaţia noastră cuDumnezeu

Dorinţa de a-L urma peDumnezeu devine maiputernică

Simţim iertarea lui Dumnezeu

Simţim pacea lui Dumnezeu

Vina şi tristeţea sunt şterse

Simţim mai din plin Spiritul

Vom fi mai pregătiţi să trăimalături de Dumnezeu şi IsusHristos

Devenim mai asemănători luiIsus

Simţim bucurie

După ce aţi acordat cursanţilor suficient timp să-şi completeze tabelele, invitaţi-i sădiscute cu un alt membru al clasei expresiile şi cuvintele pe care le-au inclus în tabelelelor. Pentru a aprofunda înţelegerea cursanţilor despre doctrinele şi principiile pe carele-au citit, aveţi în vedere să le adresaţi toate întrebările următoare sau unele dintreacestea:

• Cum pot principiile pe care le-aţi identificat în prima şi a doua coloană să vă ajutesă ştiţi dacă un simpatizant se pocăieşte cu adevărat?

• Potrivit lucrurilor pe care le-aţi scris în a treia coloană, ce binecuvântări vin datorităpocăinţei, în afară de primirea iertării pentru păcate?

• Gândiţi-vă la lucrurile scrise în prima şi a treia coloană. De ce trebuie să avemcredinţă în Hristos pentru ca aceste lucruri se se întâmple cu adevărat?

Pe măsură ce răspund cursanţii puteţi explica faptul că misionarii propovăduiescEvanghelia cu scopul de a-i ajuta pe oameni să-şi clădească credinţa în Isus Hristos şide a-i motiva să se pocăiască. Credinţa în Isus Hristos şi pocăinţa sunt condiţiinecesare pentru a primi binecuvântările care vin datorită ispăşirii. De asemenea,pocăinţa îi va ajuta pe simpatizanţi să se apropie de Tatăl Ceresc şi de Isus Hristos.Pentru a-i pregăti pe cursanţi să exerseze predarea despre pocăinţă, împărtăşiţimembrilor clasei următorul scenariu:

Tu şi colegul tău îi învăţaţi pe doi colegi de cameră de aproximativ trei săptămâni. Unuldintre ei progresează foarte bine. Celălalt coleg de cameră pare să-şi fi pierdut interesulşi, acum, când începe lecţia, el părăseşte camera. Când, în sfârşit, aveţi prilejul de a-laborda pe colegul de cameră neinteresat, el explică faptul că ştie că, în prezent, nutrăieşte în acord cu voinţa lui Dumnezeu, dar a trăit aşa întreaga lui viaţă şi crede că aşaeste el şi nu se poate face nimic în legătură cu aceasta.


93

Împărţiţi cursanţii în echipe de câte doi. Acordaţi echipelor timp suficient pentru apregăti modul în care vor lucra împreună pentru a preda unei alte echipe formate dindoi cursanţi o scurtă lecţie de trei-patru minute despre pocăinţă. Îndemnaţi cursanţii săse pregătească să interpreteze pe roluri modul în care le predau celor doi colegi decameră din scenariu. Explicaţi-le că predarea lor trebuie să fie simplă, clară şiconcentrată asupra nevoilor celor doi colegi de cameră. Trebuie să aibă în vedere modulîn care l-ar putea ajuta pe colegul de cameră neinteresat să înţeleagă de ce trebuie să seschimbe şi modul în care să-l ajute să-şi dea seama că pocăinţa este posibilă cu ajutorulSalvatorului. Invitaţi cursanţii să folosească materialul din Predicaţi Evanghelia Mea,paginile 62-63, sau broşura folosită de misionari, intitulată Evanghelia lui Isus Hristos.Îndemnaţi-i să includă unul sau două fragmente din scripturi pentru a ilustraimportanţa pocăinţei.

Organizaţi cursanţii în grupuri mici, cu două echipe de câte doi în fiecare grup. Stabiliţica o echipă formată din doi cursanţi să predea celeilalte echipe, care va prelua rolulcolegilor de cameră descrişi în scenariu. Explicaţi cursanţilor că, atunci când preiaurolul simpatizanţilor, trebuie să se simtă liberi să exprime cu sinceritate preocupăriposibile, dar nu trebuie să încerce să fie nenaturali sau neprietenoşi cu acei cursanţicare le predau.

După ce au terminat de predat, rugaţi cursanţii din grupuri să discute între ei despreceea ce a mers bine şi ceea ce învăţătorii ar fi putut să facă mai bine.

Apoi, inversaţi rolurile, astfel încât cealaltă echipă să aibă ocazia de a exersa predarea.Asiguraţi-vă că au timp suficient pentru a primi sugestii.

După interpretarea de roluri, întrebaţi cursanţii care sunt întrebările sau cunoştinţele pecare le-au dobândit din experienţa de predare.

Pentru a-i ajuta pe cursanţi să simtă că adevărul şi importanţa pocăinţei reprezintăcalea prin care oamenii se pot întoarce către Dumnezeu, arătaţi prezentarea video„Jesus Christ Is the Way” (5:02).

După ce aţi arătat prezentarea video, adresaţi întrebările:

• Ce dovadă aţi văzut în această prezentare video referitoare la faptul că această sorăs-a schimbat cu adevărat prin pocăinţă şi că ea s-a întors la Dumnezeu?

• Ce sentimente aţi avut văzând modul în care mesajul Evangheliei a ajutat-o peaceastă soră să se schimbe şi să se întoarcă la Dumnezeu?

Încheiaţi lecţia întrebând cursanţii dacă unii dintre ei doresc să-şi depună mărturiadespre puterea credinţei şi pocăinţei şi să spună de ce doresc să împărtăşeascăEvanghelia. Încheiaţi depunându-vă, de asemenea, mărturia.

Invitaţii de a acţionaInvitaţi cursanţii să înveţe mai mult despre binecuvântările de a avea credinţă în IsusHristos şi de a obţine iertarea păctelor şi bucurie prin pocăinţă, realizând una sau maimulte dintre următoarele activităţi recomandate:

• în cadrul unei seri în familie viitoare, predaţi o lecţie despre importanţa credinţei înIsus Hristos şi pocăinţei;

• studiaţi fragmentele scripturale despre credinţă, care se găsesc în caseta Studiulscripturilor de la pagina 62 din Predicaţi Evanghelia Mea. Marcaţi sau evidenţiaţi-lepe cele pe care aţi dori ca, în misiunea voastră, să le predaţi altor persoane;


94

• folosiţi Ghidul pentru scripturi şi cuvintele profeţilor şi apostolilor moderni pentrua studia despre doctrina pocăinţei. Într-un jurnal pentru studiu, luaţi notiţe despreceea ce aţi învăţat. Gândiţi-vă dacă aveţi o mărturie despre această doctrină pe care,în misiunea voastră, s-o puteţi împărtăşi altora. Întăriţi-vă credinţa în principiulpocăinţei, căutând să vă pocăiţi zilnic şi consemnaţi experienţele voastre în jurnalulvostru de studiu;

• folosiţi instrumente online, cum ar fi reţelele de socializare, pentru a postaprezentarea video „Jesus Christ Is the Way ” (sau altă prezentare video despreSalvator şi ispăşirea Sa), pentru ca alţii s-o poată viziona. Includeţi o explicaţiedespre motivul pentru care prezentarea video este semnificativă pentru voi.


95

14

Ioan botezându-L pe Isus

Predarea Evangheliei lui IsusHristos (partea a doua)

IntroducereEvanghelia lui Isus Hristos cuprinde doctrinele, principiile, legile,legămintele şi rânduielile eterne, necesare pentru ca omenirea să seîntoarcă în prezenţa lui Dumnezeu şi să fie exaltată în împărăţiacelestială. Primele principii şi rânduieli ale Evangheliei sunt credinţaîn Isus Hristos, pocăinţa, botezul prin scufundare şi darul DuhuluiSfânt. Misionarii au datoria importantă de a-i invita pe alţii să fiebotezaţi şi să primească darul Duhului Sfânt. În plus, odată ce copiii

lui Dumnezeu devin membri ai Bisericii, ei trebuie să îndure până lasfârşit, acceptând alte principii şi rânduieli şi continuând să sesupună poruncilor lui Dumnezeu. Potenţialii misionari trebuie săaibă o înţelegere clară despre aceste doctrine şi să fie pregătiţi săle explice în mod simplu şi să depună o mărturie puternică despreele.

Pregătire prealabilă• Studiaţi Matei 3:13-17; Ioan 3:3-6; 2 Nefi 31:17-20 şi Doctrină şi legăminte 20:37.


• Pregătiţi-vă să afişaţi o ilustraţie cu Isus fiind botezat.

• Pregătiţi-vă să arătaţi prezentarea video „Invitation to Be Baptized: German” (2:43),The District 2, disponibilă pe LDS.org.

Sugestii pentru predareBotezul, primul nostru legământPentru a-i pregăti pe cursanţi să identifice principii despre botez, expuneţi o ilustraţiecare să-l înfăţişeze pe Ioan botezându-L pe Isus şi invitaţi cursanţii să rezume ceea ceştiu despre botezul lui Isus Hristos.

Puteţi alege să revedeţi relatarea despre botezul Salvatorului rugând un cursant săcitească, cu glas tare, Matei 3:13-17. Apoi, invitaţi cursanţii să se întoarcă spre opersoană de lângă ei şi să răspundă la această întrebare:

• Ce adevăruri importante sunt propovăduite în relatarea despre botezul lui Isus?

Scrieţi următoarele cuvinte pe tablă:

Rânduială Legământ

Rugaţi jumătate dintre membrii clasei să studieze primele patru paragrafe ale secţiunii„Botezul, primul nostru legământ” de la pagina 63 din Predicaţi Evanghelia Mea şi săcaute moduri de a explica termenul rânduială. Rugaţi cealaltă jumătate dintre membriiclasei să studieze aceeaşi secţiune şi să caute moduri de a explica termenul legământ.

După ce membrii clasei au avut timp suficient ca să studieze, întrebaţi dacă doreştecineva să definească termenii rânduială şi legământ. Apoi, adresaţi întrebarea:

• Care este legătura dintre termenii rânduială şi legământ şi botez? (Ajutaţi cursanţiisă identifice acest adevăr: Prin rânduiala botezului, facem un legământ sacru cuDumnezeu.)

Atrageţi atenţia cursanţilor spre al patrulea paragraf al secţiunii „Botezul, primul nostrulegământ” şi, apoi, adresaţi întrebarea:

97

• Când primim rânduiala botezului, ce promitem noi să facem? (Când suntembotezaţi, noi facem un legământ sacru să luăm asupra noastră numele lui IsusHristos, să ne amintim întotdeauna de El şi să ţinem poruncile Sale. Dacăsimţiţi că membrii clasei au nevoie de mai multă îndrumare în legătură cu aceastăidee, puteţi să alocaţi câteva minute pentru a studia împreună cu ei Doctrină şilegăminte 20:37.)

Puteţi să-i ajutaţi pe cursanţi să înţeleagă mai bine legământul lor de botez expunânddeclaraţia de mai jos a vârstnicului Robert D. Hales, din Cvorumul celor DoisprezeceApostoli, şi rugând un cursant să o citească cu glas tare.

„La botez facem un legământ cu Tatăl Ceresc că dorim să intrăm în Împărăţia Sa şi săţinem poruncile Sale de atunci înainte, chiar dacă încă trăim în lume. În Cartea luiMormon, ni se aduce aminte că botezul este un legământ de a «fi martorii luiDumnezeu [şi ai împărăţiei Sale] în toate timpurile şi în toate lucrurile şi în toate locurileîn care se întâmplă să vă aflaţi, chiar până la moarte, ca să puteţi să fiţi mântuiţi de

Dumnezeu şi să vă număraţi printre aceia de la învierea dintâi, pentru ca să puteţi avea viaţă veşnică»[Mosia 18:9; subliniere adăugată].

Când vom înţelege legământul de la botezul nostru şi darul Duhului Sfânt, aceasta ne va schimbaviaţa şi va stabili loialitatea noastră totală faţă de împărăţia lui Dumnezeu. Când ispitele ne vorapărea în cale, dacă vom asculta, Duhul Sfânt ne va aduce aminte că am promis să ne amintim deSalvatorul nostru şi să ne supunem poruncilor lui Dumnezeu” („The Covenant of Baptism: To Be in theKingdom and of the Kingdom”, Ensign, nov. 2000, p. 7).

• Ce credeţi că înseamnă a „stabili loialitatea noastră totală faţă de împărăţia luiDumnezeu”?

• În ce fel poate botezul să schimbe viaţa unei persoane?

Invitaţi cursanţii să citească restul paragrafelor despre botez de la pagina 64 dinPredicaţi Evanghelia Mea. Rugaţi-i să găsească şi să marcheze alte aspecte ale doctrineibotezului, pe care ar fi important să le împărtăşească simpatizanţilor. Acordaţi-lecâteva momente să încheie această activitate şi, apoi, invitaţi câţiva cursanţi săîmpărtăşească ce au găsit. Pe măsură ce cursanţii răspund, puteţi adresa întrebărisuplimentare, precum acestea:

• De ce ar fi important ca un simpatizant să înţeleagă aceste doctrine?

• Care este legătura dintre legământul botezului şi principiile credinţei în Isus Hristosşi pocăinţei, care au fost discutate în lecţia precedentă?

• De ce este scufundarea o parte importantă a rânduielii botezului? (Ea simbolizeazămoartea, înmormântarea şi învierea lui Isus Hristos. De asemenea, simbolizeazăsfârşitul vieţii noastre vechi şi renaşterea noastră ca ucenici ai lui Hristos [veziRomani 6:3-6].)

Explicaţi că este important ca simpatizanţii să se pregătească în mod corespunzătorpentru botez. Rugaţi un cursant să citească, cu glas tare, Doctrină şi legăminte 20:37.Apoi, rugaţi cursanţii să se întoarcă spre un alt membru al clasei şi să discuteurmătoarele:

Notă. După fiecare dintre întrebările următoare, faceţi o pauză suficient de lungă pentru ca membriiclasei să discute răspunsul lor cu cineva care stă alături de ei.

• Cum ar putea acest verset să vă ajute să vă daţi seama de momentul în care unsimpatizant este pregătit pentru botez? (Dacă găsesc dificil cursanţii să răspundă la

LECŢIA 14 PREDAREA EVANGHELIEI LUI ISUS HRISTOS (PARTEA A DOUA)

98

Activităţi de scriere.Scrisul poate fi uninstrument eficient caresă-i ajute pe cursanţi săreflecteze şi să meditezeasupra doctrinelor şiprincipiilor predate înclasă. Temele scrisetrebuie clar explicate şicursanţii trebuie să aibătimp suficient pentru a lerealiza. Odată ceactivitatea esteîncheiată, puteţi alocatimpul necesar pentru caunii cursanţi săîmpărtăşeascărăspunsurile lormembrilor clasei.

această întrebare, îndrumaţi-i spre caseta intitulată „Înainte de botez” de la pagina64 din Predicaţi Evanghelia Mea.

• Ce credeţi că înseamnă să „oferiţi… ca jertfă o inimă frântă şi un spirit smerit”?

• În ce fel arată o persoană, cu adevărat, că a „primit din Spiritul lui Hristos”?

Acordaţi-le cursanţilor câteva minute pentru a scrie în jurnalele lor pentru studiudespre moduri concrete în care respectarea legământului lor de botez le-a adusbinecuvântări în viaţă. După ce le-aţi acordat timp suficient, invitaţi doi sau treicursanţi să împărtăşească membrilor clasei ceea ce au scris.

Pregătiţi-vă să arătaţi prezentarea video „Invitation to Be Baptized: German”(2:43). În timp ce vizionează cursanţii această prezentare video, invitaţi-i să fie atenţi lamodul în care misionarii îi predau lui German despre importanţa botezului.

• Ce au spus misionarii pentru a-l ajuta pe German să înţeleagă importanţabotezului?

• Care era dovada că German simţea Duhului Sfânt şi avea dorinţa să fie botezat?

Împărţiţi membrii clasei în echipe de câte doi şi invitaţi fiecare echipă să foloseascămaterialul de la paginile 63-64 din Predicaţi Evanghelia Mea şi unul sau două fragmentescripturale din caseta Studiul scripturilor de la pagina 65, pentru a pregăti o lecţie depatru-cinci minute, concentrată asupra prezentării pentru prima oară a botezului îndiscuţia cu un simpatizant. Cursanţii pot folosi, de asemenea, materialul de la pagina 8a broşurii Evanghelia lui Isus Hristos, folosită de misionari.

După ce aţi acordat cursanţilor timp suficient să se pregătească, organizaţi membriiclasei în grupuri mici de câte patru cursanţi, cu două echipe de câte doi în fiecare grup.Rugaţi o echipă din fiecare grup să predea celeilalte echipe despre botez, timp de patrupână la cinci minute. Ca parte a expunerii lor, îndemnaţi cursanţii care joacă rolulmisionarilor să deschidă scripturile la fragmentele alese de ei şi să le citească, cu glastare. După ce echipele încheie experienţa de predare, rugaţi grupurile mici să discutedespre următoarele: Ce a fost bine? În ce fel lecţia i-a ajutat pe cei cărora li s-a predatsă înţeleagă importanţa botezului? Ce ar fi putut învăţătorii să schimbe, astfel încâtpredarea lor să fie mai eficientă?

Apoi, inversaţi rolurile şi permiteţi echipei căreia i s-a predat să predea celeilalteechipe. Asiguraţi-vă că şi a doua echipă are timp suficient pentru a primi sugestii. Peparcursul acestei activităţi, plimbaţi-vă prin clasă pentru a observa cum predaucursanţii şi pentru a-i lăuda sau a le oferi sugestii despre felul în care şi-ar puteaîmbunătăţi modul de predare.

După ce toţi cursanţii au avut ocazia de a preda, acordaţi câteva minute pentru adiscuta împreună cu toţi membrii clasei despre această experienţă. Pentru a începediscuţia, adresaţi întrebări precum următoarele:

• Care sunt unele lucruri pe care le-aţi învăţat în timp ce aţi predat această doctrină?

• De ce este important ca voi să vă pregătiţi acum să predaţi altora aceste principii,adevăruri şi doctrine?

• Ce puteţi face acum pentru ca, atunci când veţi fi misionari, să fiţi mai bine pregătiţisă predaţi despre Evanghelia lui Isus Hristos?


99

Darul Duhului SfântPentru a-i pregăti pe cursanţi pentru această parte a lecţiei, întrebaţi-i ce rânduială esteînfăptuită la scurt timp după ce o persoană este botezată (confirmarea, prin carepersoanele devin membre ale Bisericii şi primesc darul Duhului Sfânt). Rugaţi cursanţiisă aloce treizeci de secunde pentru a se gândi de ce oamenii sunt confirmaţi la scurttimp după ce sunt botezaţi. Înainte ca ei să răspundă, puteţi să citiţi următoareadeclaraţie a profetului Joseph Smith.

„Botezarea unui om ar avea acelaşi efect ca botezarea unui sac de nisip dacă botezul nus-ar face pentru iertarea păcatelor şi dobândirea Duhului Sfânt. Botezul cu apă estenumai jumătate din botez şi nu este bun de nimic fără cealaltă jumătate – adică botezulprin Duhul Sfânt” (Învăţături ale preşedinţilor Bisericii: Joseph Smith [2007], p. 100).


• De ce ar putea botezul să fie considerat doar „jumătate din botez”, dacă nu esteurmat de „botezul prin Duhul Sfânt”? (După ce s-au dat câteva răspunsuri, puteţisă îndemnaţi cursanţii ca, pe măsură ce lecţia progresează, să afle mai multerăspunsuri la această întrebare.)

Explicaţi cursanţilor că un conducător iudeu, numit Nicodim, a venit în secret, noaptea,să-i pună întrebări lui Isus din Nazaret. Rugaţi un cursant să citească, cu glas tare, Ioan3:3 şi adresaţi întrebarea:

• Ce sugerează cuvintele Salvatorului din Ioan 3:3 despre ceea ce este necesar pentrua intra în împărăţia lui Dumnezeu?

Citiţi membrilor clasei Ioan 3:4-6 şi adresaţi întrebările:

• Ce întrebare adresată de Nicodim sugerează că el nu a înţeles învăţăturaSalvatorului din versetul 3?

• Cum a răspuns Isus la întrebările adresate de Nicodim? (El l-a învăţat pe Nicodim odoctrină de bază a Evangheliei: Trebuie să fim născuţi din apă şi din Spiritpentru a intra în împărăţia lui Dumnezeu. El l-a învăţat că a ne „naşte din nou”se referă la o renaştere spirituală, nu la una fizică.)

Scrieţi pe tablă:

Născuţi din nou

Născuţi din apă

Născuţi din Spirit


• Ce înseamnă să fim „născuţi din apă”? (Înseamnă să fim botezaţi prin scufundare.)

• Ce înseamna sa fim „născuţi din Spirit”? (Înseamnă să primim darul DuhuluiSfânt. În cazul în care cursanţii au probleme în a răspunde la această întrebare,explicaţi că o notă de subsol a versiunii SZU a Bibliei în limba engleză clarificăfaptul că aceasta se referă la botezul prin Duhul Sfânt.)

• De ce credeţi că este folosit cuvântul „născut” pentru a descrie ce trebuie să ni deîntâmple din punct de vedere spiritual? Ce aspecte ale naşterii fizice sunt


100

Să cugetăm. Când leacordaţi cursanţilordumneavoastră timppentru a cugeta peparcursul lecţiei, îiîncurajaţi să înveţe cuajutorul Spiritului. Unuldintre rolurile Spirituluieste de a ne arăta „toatelucrurile pe care trebuiesă le [facem]” (2 Nefi32:5). Cele mai eficientelecţii includ un anumittimp în care cursanţiicugetă asupraadevărurilor pe care leînvaţă.

comparabile cu renaşterea noastră spirituală? (Dacă este nevoie, pentru a ajutacursanţii să răspundă la această întrebare, puteţi citi Moise 6:58-59.)

Rugaţi câţiva cursanţi să citească pe rând, cu glas tare, paragrafele secţiunii „DarulDuhului Sfânt” de la pagina 65 din Predicaţi Evanghelia Mea. Rugaţi membrii clasei săurmărească în manualele lor şi să caute binecuvântările care însoţesc darul DuhuluiSfânt.

Adresaţi membrilor clasei întrebarea:

• Care sunt câteva dintre binecuvântările care însoţesc darul Duhului Sfânt? (Unadintre doctrinele pe care cursanţii trebuie să le identifice este aceasta: Darul DarulDuhului Sfânt are un efect de sfinţire şi curăţare asupra celor care îl primesc.)

Pentru a ajuta cursanţii să înţeleagă mai bine această doctrină, rugaţi-i să studieze unasau două dintre fragmentele scripturale care se găsesc sub titlul „Binecuvântări şiinfluenţa Duhului Sfânt”, în caseta Studiul scripturilor de la pagina 66 din PredicaţiEvanghelia Mea. În timp ce studiază, invitaţi-i să evidenţieze în scripturile lor câtevadintre binecuvântările care rezultă din primirea darului Duhului Sfânt. Apoi, adresaţiîntrebarea:

• De ce este important ca o persoană să primească Duhul Sfânt după ce a fostbotezată?

Adresaţi următoarea întrebare dar, înainte ca membrii clasei să răspundă, acordaţi-leun moment pentru a cugeta, în linişte, asupra răspunsurilor lor. După ce au avut timpsuficient, invitaţi câţiva cursanţi să răspundă şi să-şi împărtăşească experienţelemembrilor clasei.

• Ce binecuvântări aţi primit prin darul Duhului Sfânt?

Împărţiţi membrii clasei în echipe de câte doi. Rugaţi cursanţii să foloseascăinformaţiile din Predicaţi Evanghelia Mea (sau secţiunea intitulată „De ce trebuie ca eusă primesc Duhul Sfânt?” de la paginile 8-10 ale broşurii Evanghelia lui Isus Hristos,folosite de misionari) şi să pregătească o lecţie de patru-cinci minute despre darulDuhului Sfânt. Amintiţi-le să includă în lecţia lor unul sau două dintre fragmentelescripturale enumerate în caseta Studiul scripturilor care se află la începutul paginii 66din Predicaţi Evanghelia Mea.

După ce aţi acordat cursanţilor timp suficient să se pregătească, organizaţi membriiclasei în grupuri mici de câte patru cursanţi, cu două echipe de câte doi în fiecare grup.Rugaţi o echipă formată din doi cursanţi să predea celeilalte echipe. În timp ce predaucursanţii, plimbaţi-vă prin clasă pentru a observa şi pentru a-i lăuda sau a le oferisugestii despre felul în care şi-ar putea îmbunătăţi modul de predare. După ce echipeleîncheie experienţa lor de predare, rugaţi cursanţii din grupurile mici să discute între eidespre următoarele: Ce a fost bine? Ce ar fi putut învăţătorii să facă diferit, astfel încâtpredarea lor să fie mai eficientă? În ce fel lecţia lor i-a ajutat pe cei cărora li s-a predatsă înţeleagă darul Duhului Sfânt?

Apoi, rugaţi echipele din fiecare grup să inverseze rolurile, permiţând echipei căreia i s-a predat să predea celeilalte echipe. Asiguraţi-vă că şi a doua echipă are timp suficientpentru a primi sugestii.

După ce fiecare echipă formată din doi cursanţi a avut ocazia de a preda, alocaţi câtevaminute pentru a evalua experienţa, adresând întrebări precum următoarele:

• Care sunt unele lucruri pe care le-aţi învăţat în timp ce aţi predat această doctrină?


101

• Bazându-vă pe această experienţă, ce lucru aţi putea face, ca misionari, pentru văîmbunătăţi modul de predare?

A îndura până la sfârşitDesenaţi pe tablă o poartă cu o cale în spatele ei:

Rugaţi un cursant să citească, cu glas tare, 2 Nefi 31:17. Apoi, adresaţi membrilor claseiîntrebarea:

• Ce a identificat Nefi ca fiind poarta care conduce spre viaţa noastră eternă?

Rugaţi un alt cursant să citească, cu glas tare, 2 Nefi 31:18-20 în timp ce membrii claseiurmăresc în scripturile lor căutând ceea ce trebuie să facem după ce suntem botezaţi.

• Ce a spus Nefi că se află în spatele porţii? (Calea strâmtă şi îngustă care duce laviaţa veşnică.)

• Potrivit celor spuse de Nefi, ce trebuie să facă o persoană după ce a fost botezatăpentru a primi viaţă veşnică?

• Care este legătura dintre îndurarea până la sfârşit şi faptul de a urma exemplulSalvatorului?

Rugaţi cursanţii să citească secţiunea intitulată „A îndura până la sfârşit” de la pagina66 din Predicaţi Evanghelia Mea. Îndemnaţi-i să caute ce putem face pentru a îndurapână la sfârşit. Apoi, adresaţi întrebarea:

• De ce este important ca noi să îndurăm până la sfârşit? (Cursanţii trebuie săidentifice acest principiu: Pe măsură ce ne vom strădui cu toată convingerea săîndurăm până la sfârşit, vom fi demni pentru viaţa eternă.)

• Cum vă va ajuta faptul de a urma exemplul Salvatorului să înduraţi până la sfârşit?

Încheiaţi depunându-vă mărturia despre importanţa Evangheliei lui Isus Hristos, înspecial despre botez, darul Duhului Sfânt şi îndurarea până la sfârşit.

Invitaţii de a acţionaAveţi în vedere să invitaţi cursanţii să-şi aprofundeze înţelegerea despre Evanghelia luiIsus Hristos realizând, în cursul săptămânii viitoare, una sau mai multe dintreactivităţile următoare:

• exersaţi explicarea cerinţelor pentru botez, aşa cum se găsesc în Doctrină şilegăminte 20:37. În jurnalul vostru pentru studiu, scrieţi câteva fraze care să descrieceea ce faceţi acum pentru a trăi potrivit legământului de botez rezumat în acestverset;

• citiţi fragmentele despre darul Duhului Sfânt care se găsesc în caseta Studiulscripturilor de la pagina 66 din Predicaţi Evanghelia Mea. De asemenea, citiţi


102

explicaţiile pentru „Duhul Sfânt” în Ghidul pentru scripturi. Marcaţi în scripturilevoastre sau scrieţi în jurnalul vostru pentru studiu versetele pe care aţi vrea să lefolosiţi atunci când propovăduiţi cuiva despre darul Duhului Sfânt;

• predaţi principiile din „Lecţia 3: Evanghelia lui Isus Hristos” unui membru alfamiliei sau unui prieten (preferabil cineva care nu este membru al Bisericii sau opersoană care este mai puţin activă), făcând acest lucru în persoană sau online. Întimp ce le predaţi, împărtăşiţi-le mărturia voastră despre aceste principii.


103

15 Munca din templu şi deîntocmire a istoriei familiei

IntroducerePotenţialii misionari şi misionarii cu timp deplin pot grăbi lucrareade salvare învăţând despre temple şi munca de întocmire a istorieifamiliei şi, apoi, ajutându-i pe alţii să simtă Spiritul care însoţeşteaceastă lucrare. Istoria familiei poate fi un mijloc puternic de a găsipersoane cărora să li se propovăduiască şi de a întări credinţa

convertiţilor recent şi a membrilor mai puţin activi. Participarea lamunca de întocmire a istoriei familiei întoarce inimile oamenilorcătre strămoşii lor şi către Domnul. Istoria familiei este uninstrument pe care misionarii îl pot folosi pentru a-i invita pe alţiisă vină la Hristos şi să primească rânduielile salvării.

Pregătire prealabilă• Studiaţi Doctrină şi legăminte 109:22-23; 110:13-16; 138:29-35 şi Joseph Smith –

Istorie 1:38-39.

• Studiaţi Predicaţi Evanghelia Mea, paginile 87-89, 176-179.

• Pregătiţi-vă să arătaţi prezentarea video „The Time Is Now” (3:20), disponibilă peLDS.org.

• Pregătiţi-vă să arătaţi prezentarea video „Family History and Missionary Work –Finding” (3:53), disponibilă pe LDS.org.

• Pregătiţi-vă să arătaţi prezentarea video „Family History and Missionary Work –Activation” (3:05), disponibilă pe LDS.org.

• Tipăriţi un exemplar al formularului care cuprinde arborele genealogic în formă deevantai de pe FamilySearch.org.

• Familiarizaţi-vă cu instrumentele de bază de pe FamilySearch.org sau invitaţi unconsultant la nivel de ramură sau episcopie responsabil cu istoria familiei să predeadespre aceste instrumente în timpul lecţiei.

• Pregătiţi-vă să arătaţi o imagine a unui templu din regiunea dumneavoastră.

• Tipăriţi pentru fiecare cursant un exemplar necompletat al formularului carecuprinde Arborele genealogic pentru patru generaţii de la sfârşitul acestei lecţii.

Sugestii pentru predareImportanţa înzestrării în templuArătaţi o imagine a unui templu din regiunea dumneavoastră şi, apoi, citiţi următorulcitat al preşedintelui Howard W. Hunter:

„Să pregătim fiecare misionar să se ducă la templu fiind demn şi să facă din aceaexperienţă un lucru chiar mai important decât primirea chemării în misiune” („Followthe Son of God”, Ensign, nov. 1994, p. 88).

Pentru a-l accentua, puteţi da citatul din nou şi, apoi, îi puteţi întreba pe cursanţi:

• În ce fel poate fi participarea la rânduielile din templu un „eveniment maiimportant” decât primirea chemării în misiune? (Răspunsurile posibile pot include:

104

Spre deosebire de o misiune, care este temporară, legămintele pe care le facem întemplu sunt eterne; binecuvântările din templu oferă tărie misionarilor demni.)

Rugaţi un cursant să citească primul paragraf din secţiunea „Temple şi istoria familiei”de la pagina 88 din Predicaţi Evanghelia Mea. Apoi, adresaţi întrebările:

• Care sunt unele dintre binecuvântările pe care le putem primi în templu?

• În ce fel pot ajuta aceste binecuvântări o persoană care se străduieşte să vină laHristos?

Pentru a vedea în ce fel sunt binecuvântaţi misionarii participând la rânduielile dintemplu înainte de slujirea lor misionară, rugaţi membrii clasei să deschidă la Doctrinăşi legăminte 109:22-23 şi explicaţi că aceste versete fac parte din rugăciunea dededicare a Templului Kirtland. Rugaţi un cursant să citească versetele cu glas tare, întimp ce membrii clasei urmăresc în scripturile lor şi caută binecuvântările din templupe care le primesc slujitorii Domnului. Apoi, ajutaţi-i să identifice un principiu predatîn aceste versete, adresând următoarea întrebare:

• Cum vă ajută aceste versete să înţelegeţi de ce este atât de important ca misionariisă primească binecuvântările din templu înainte de a pleca în misiune?(Răspunsurile cursanţilor pot fi rezumate prin acest principiu: Primireabinecuvântărilor din templu îi ajută pe misionari să meargă în lume avândajutor şi putere divine. Puteţi să scrieţi pe tablă acest principiu.)

Afişaţi următoarea declaraţie a vârstnicului Jeffrey R. Holland, din Cvorumul celorDoisprezece Apostoli, şi invitaţi un cursant să o citească, cu glas tare:

„Este atât de important ca voi să înţelegeţi că mersul la templu pentru a vă primiînzestrarea… [este] o parte esenţială din pregătirea voastră pentru misiune. [Trebuie] săînţelegeţi însemnătatea acelor legăminte din templu [şi] legătura inerentă dintreînzestrarea voastră de acolo şi succesul vostru misionar. Într-adevăr, sensul propriu alcuvântului înzestrare transmite însemnătatea acelei legături vitale. O înzestrare este un

dar …

Ştiţi că nu puteţi face singuri această lucrare. Trebuie să avem ajutorul cerului, trebuie să avemdarurile lui Dumnezeu… Lucrarea aceasta este atât de importantă, iar opoziţia duşmanului faţă de eaeste atât de mare, încât avem nevoie de toată puterea divină pentru a ne spori efortul şi a ajuta laprogresul constant al Bisericii” („Keeping Covenants: A Message for Those Who Will Serve aMission”, New Era, ian. 2012, p. 3-4).


• În ce fel întăreşte afirmaţia vârstnicului Holland ceea ce este predat în Doctrină şilegăminte 109:22-23?

Explicaţi că, înainte de a primi înzestrarea în templu, membrii demni trebuie săprimească o recomandare pentru templu de la conducătorii locali ai preoţiei. Apoi,expuneţi afirmaţia următoare şi invitaţi un cursant să o citească cu glas tare celor dinclasă:

„O recomandare pentru templu semnifică faptul că am fost găsiţi demni printr-un interviu desfăşuratde un membru al episcopatului nostru sau de preşedintele de ramură şi, de asemenea, un interviudesfăşurat de un membru al preşedinţiei noastre de ţăruş sau al preşedinţiei de misiune. Interviurilepentru recomandările pentru templu sunt prilejuri de a ne examina demnitatea. În fiecare dintre

LECŢIA 15 MUNCA DIN TEMPLU ŞI DE ÎNTOCMIRE A ISTORIEI FAMILIEI

105

aceste interviuri, conducătorii noştri ai preoţiei ne vor întreba despre comportamentul şi credinţanoastră. Conducătorii noştri ai preoţiei păstrează confidenţiale aceste interviuri …

Acestea sunt câteva dintre subiectele despre care vă vor adresa întrebări conducătorii voştri aipreoţiei:

1. mărturia voastră despre Tatăl nostru Ceresc, Isus Hristos şi Duhul Sfânt;

2. dacă îl susţineţi pe preşedintele Bisericii;

3. dacă ţineţi legea castităţii, plătiţi zeciuiala, sunteţi cinstiţi cu alţii şi ţineţi cuvântul deînţelepciune;

4. dacă vă străduiţi să participaţi la adunările Bisericii, să ţineţi legămintele pe care le-aţi făcut şi văpăstraţi viaţa în armonie cu poruncile Evangheliei” („Being Worthy to Enter the Temple”, Ensign,aug. 2010, p. 8-9 sau Liahona, aug. 2010, p. 12-13).

• În ce mod vă ajută cerinţele privind demnitatea să înţelegeţi natura sacră atemplului şi a chemării voastre ca misionar?

• Dacă nu sunt prea sacre sau personale, ce experienţe care v-au ajutat să înţelegeţi şisă simţiţi importanţa templului şi lucrării care are loc acolo puteţi împărtăşi?

Rugaţi cursanţii să se gândească ce vor face pentru a-şi primi în mod demn înzestrareaîn templu.

Notă. Îndemnaţi cursanţii să fie demni de o recomandare pentru templu şi să obţină una. Le puteţisugera să se pregătească pentru o misiune participând la rânduielile din templu pe cât de des le permitcircumstanţele pentru a înfăptui munca pentru propriii strămoşi şi pentru alţii.

Înainte să mergeţi mai departe, le puteţi preciza cursanţilor dumneavoastră că, încalitate de misionari, ei trebuie să facă tot ce pot pentru a îndemna noii convertiţi să sepregătească să meargă la templu. Probabilitatea ca nou-convertiţii să rămână activi şi,apoi, să se ducă mai târziu la templu pentru a-şi primi înzestrarea şi a se pecetlui estemai mare dacă aceştia se duc la templu pentru a face botezuri pentru şi în folosulstrămoşilor lor. Încheiaţi această parte a lecţiei împărtăşindu-vă mărturia cu privire latemplu şi la tăria spirituală pe care aţi dobândit-o preaslăvind acolo.

Planul lui Dumnezeu de a-i mântui pe cei morţiReamintiţi-le cursanţilor că, după ce Isus Hristos a murit, El a vizitat lumea spiritelor(vezi 1 Petru 3:18-20; 4:6). Apoi, rugaţi cursanţii să deschidă la Doctrină şi legăminte138:29-35. Explicaţi că această secţiune cuprinde descrierea viziunii pe care a avut-opreşedinte Joseph F. Smith despre lumea spiritelor. Invitaţi doi cursanţi să citeascăversetele pe rând, cu glas tare. Apoi, adresaţi întrebările:

• Ce a făcut Salvatorul pentru a organiza predicarea Evangheliei pentru cei morţi înlumea spiritelor?

• În ce fel ne ajută versetele 33-35 să înţelegem mijloacele prin care cei care acceptăEvanghelia în lumea spiritelor pot primi rânduielile salvării? (Acelora care acceptămesajul Evangheliei li se pot înfăptui rânduieli în numele lor.)

Rugaţi doi cursanţi să citească pe rând, cu glas tare, ultimele două paragrafe dinsecţiunea „Temple şi istoria familiei” de la pagina 88 din Predicaţi Evanghelia Mea.Apoi, adresaţi întrebarea:

• Cum face planul Domnului ca salvarea să fie posibilă şi pentru oamenii care morfără să primească rânduieli esenţiale ale Evangheliei? (Cei în viaţă pot înfăptuirânduieli salvatoare pentru şi în folosul celor care au murit.)


106

Misiunea lui IlieExplicaţi că Ilie a fost un profet din Vechiul Testament care a trăit în jurul anului900 î.Hr. Profetul Maleahi a profeţit că Ilie se va întoarce pe pământ (vezi Maleahi4:5-6), iar când Moroni i-a apărut lui Joseph Smith în 1823, el i-a repetat faptul că Iliese va întoarce. Rugaţi un cursant să citească cu glas tare Joseph Smith – Istorie 1:38-39în timp ce membrii clasei urmăresc în scripturile lor, căutând ce l-a învăţat Moronidespre Ilie. Adresaţi întrebarea:

• Ce a învăţat Joseph Smith despre Ilie? (Deşi pot folosi cuvinte diferite, cursanţiitrebuie să înţeleagă faptul că, înainte de cea de-a Doua Venire a lui Isus Hristos,Ilie urma să se întoarcă pe pământ şi să întoarcă inimile copiilor spre părinţiilor.)

• Ce înseamnă faptul că inimile copiilor vor fi întoarse spre părinţii lor? (Oamenii vordeveni interesaţi şi preocupaţi de bunăstarea eternă a familiilor lor din trecut,prezent şi viitor. Acest interes este unul dintre motivele pentru care oamenii cautăînregistrările despre strămoşii lor şi participă la rânduieli pentru şi în folosul lor.)

Explicaţi cursanţilor că, la o săptămână după ce Templul Kirtland a fost dedicat în 1836,au avut loc evenimente speciale care sunt consemnate în Doctrină şi legăminte 110.Invitaţi un cursant să citească, cu glas tare, Doctrină şi legăminte 110:13-16, în timp cemembrii clasei urmăresc în scripturile lor, căutând ce a restaurat Ilie pe pământ.Adresaţi cursanţilor întrebările:

• Ce chei a restaurat Ilie prin Joseph Smith? (Dacă este nevoie, invitaţi cursanţii să seuite la Doctrină şi legăminte 110:16, nota de subsol a, şi ajutaţi-i să înţeleagă faptulcă Ilie a restaurat cheile de pecetluire ale preoţiei.)

Pentru a-i ajuta pe cursanţi să înţeleagă în ce fel sunt familiile binecuvântate prin cheilepreoţiei, rugaţi un cursant să citească cu glas tare primul paragraf din secţiunea„Căsătoria eternă” din Predicaţi Evanghelia Mea, pagina 87. Apoi, adresaţi întrebarea:

• Potrivit acestui paragraf, care este unul dintre scopurile pentru care Ilie a restauratpe pământ cheile de pecetluire? (Deşi cursanţii pot folosi cuvinte diferite, ei trebuiesă identifice următoarea doctrină: Prin cheile de pecetluire ale preoţiei, pot fiînfăptuite rânduieli sacre în templu care unesc familiile împreună, pentrueternitate.)

• Cum v-au binecuvântat aceste chei – pe voi, pe familiile voastre, pe rudele voastresau pe prietenii voştri?


107

Expunerea citatelorEste o idee bună ca,atunci când este posibil,să expuneţi citate carevor fi citite cu glas tare.Când cursanţii pot atâtsă vadă, cât şi să audăun citat, ei înţelegadesea mai bine ceea cese predă. Atâtexpunerea, cât şi citireacu glas tare a citatelor îipot ajuta şi pe cursanţiicu dizabilităţi săînţeleagă mai binematerialul prezentat.

Scrieţi pe tablă: „spiritul lui Ilie”. Apoi, expuneţi citatele următoare şi invitaţi doicursanţi să le citească cu glas tare celor din clasă:

Vârstnicul Russell M. Nelson, din Cvorumul celor Doisprezece Apostoli, a definit spiritullui Ilie ca fiind „o manifestare a Duhului Sfânt care depune mărturie despre naturadivină a familiei” („A New Harvest Time”, Ensign, mai 1998, p. 34).

Vârstnicul David A. Bednar, din Cvorumul celor Doisprezece Apostoli, a oferit oexplicaţie suplimentară despre cum influenţează spiritul lui Ilie pe fiecare în parte:„Această influenţă distinctă a Duhului Sfânt încurajează oamenii să găsească, să seinformeze şi să-şi iubească strămoşii şi pe membrii familiei – atât pe cei din trecut, cât şipe cei din prezent.

Spiritul lui Ilie are impact atât asupra oamenilor din cadrul Bisericii, cât şi asupra celor din afara ei…Totuşi, în calitate de membri ai Bisericii restaurate a lui Isus Hristos, noi avem responsabilitateastabilită prin legământ de a-i identifica pe strămoşii noştri şi de a înfăptui pentru ei rânduielileEvangheliei necesare salvării …

Din aceste motive facem cercetări cu privire la istoria familiei, construim temple şi înfăptuim rânduielipentru şi în folosul celor morţi. Din aceste motive a fost trimis Ilie să restaureze autoritatea depecetluire care leagă în cer şi pe pământ” („Inimile copiilor se vor întoarce”, Ensign sau Liahona, nov.2011, p. 25).

Ajutaţi cursanţii să identifice şi să înţeleagă mai bine doctrinele predate de vârstniculNelson şi vârstnicul Bednar, adresând următoarele întrebări:

• La ce ne referim când spunem „spiritul lui Ilie”?

• În ce fel ne poate influenţa Duhul Sfânt sentimentele legate de familie? (Spiritullui Ilie, care este o influenţă caracteristică Duhului Sfânt, depune mărturiedespre natura divină a familiei şi ne ajută să ne preţuim membrii familiei,atât pe cei din trecut, cât şi pe cei din prezent. De asemenea, dă naştere în inimanoastră unei dorinţe de a oferi rânduieli salvatoare strămoşilor noştri.)

• Aţi simţit vreodată că inima voastră s-a întors în vreun fel spre strămoşii voştri?Dacă da, ce îndemn aţi primit? (Dacă este necesar, amintiţi-le cursanţilor de lecţiileprecedente despre felul în care comunică Duhul Sfânt cu noi.)

Participarea la munca de întocmire a istoriei familieiNotă. În timp ce predaţi această secţiune a lecţiei, veţi avea nevoie de (1) un arbore genealogic cu patru

generaţii completat sau un arbore genealogic în formă de evantai tipărit de pe FamilySearch.org ori deambele pentru a le arăta membrilor clasei, (2) un arbore genealogic necompletat pentru fiecare cursant şi(3) o poveste despre unul dintre strămoşii dumneavoastră pentru a o împărtăşi clasei.

Arătaţi-le cursanţilor un arbore genealogic cu patru generaţii completat sau un arboregenealogic în formă de evantai de pe FamilySearch.org. Rugaţi cursanţii să spună ceinformaţii conţin aceste documente.

Daţi fiecărui cursant un arbore genealogic cu patru generaţii necompletat. Oferiţicursanţilor un moment pentru a studia formularul şi a-l completa pe cât de bine pot cunumele strămoşilor lor.


108


• Unde aţi putea găsi informaţiile necesare pentru a vă completa informaţiilegenealogice? (Amintiţi-le cursanţilor că, în primul rând, trebuie să ceară ajutor de lapărinţi, bunici sau alţi membri ai familiei. Consultanţii la nivel de ramură sauepiscopie responsabili cu istoria familiei pot fi, de asemenea, de mare ajutor în ceeace priveşte cercetarea istoriei familiei. În plus, cursanţii trebuie să aibă în vederesite-ul web al Bisericii pentru cercetarea istoriei familiei, FamilySearch.org.)

Întrebaţi dacă unii cursanţi ar dori să-şi împărtăşească experienţele privind folosireasite-ului web FamilySearch pentru a afla despre strămoşii lor. Dacă cursanţii nu aufolosit FamilySearch, oferiţi-le o scurtă trecere în revistă cu privire la ce pot găsi acolo.Puteţi chiar accesa FamilySearch.org pe un calculator şi puteţi genera o căutarefolosind numele uneia dintre rudele decedate ale cursanţilor dumneavoastră.Accentuaţi că FamilySearch este un instrument care ne ajută să ne identificămstrămoşii şi să pregătim informaţiile despre ei pentru a le trimite la templu pentrurânduieli făcute pentru şi în folosul lor.

Notă. Dacă nu sunteţi familiarizaţi cu FamilySearch.org, puteţi invita un consultant la nivel de ramurăsau episcopie responsabil cu istoria familiei să arate cum se foloseşte site-ul web.

Explicaţi-le cursanţilor că o altă modalitate de a face muncă de întocmire a istorieifamiliei este de a aduna povestiri despre strămoşii lor şi membrii familiei. Povestirile defamilie ne pot ajuta să simţim spiritul lui Ilie şi să ne dezvoltăm dragostea şi apreciereapentru membrii familiei care au trăit înaintea noastră. Puteţi împărtăşi o scurtăpovestire despre unul dintre strămoşii dumneavoastră. Apoi, adresaţi întrebările:

• În ce mod vă sunt influenţate sentimentele faţă de membrii familiei de povestirilede familie?

• În ce fel vă ajută să înţelegeţi mai bine cine sunteţi şi ce puteţi deveni?

Arătaţi prezentarea video „The Time Is Now” (3:20). În timp ce urmăresc discuţiape care vârstnicul David A. Bednar, din Cvorumul celor Doisprezece Apostoli, a avut-ocu tinerii, îndemnaţi cursanţii să se gândească la motive pentru care au început saupentru care ar începe să participe la munca de întocmire a istoriei familiei:

• Ce aţi învăţat de la vârstnicul Bednar şi de la tinerii din această prezentare videodespre munca de întocmire a istoriei familiei?

• Ce sentimente au avut aceşti tineri când au participat la munca de întocmire aistoriei familiei?

Spuneţi-le cursanţilor că vârstnicul Bednar le-a făcut o promisiune tinerilor careparticipă la munca din templu şi la cea de întocmire a istoriei familiei. Expuneţiurmătorul citat şi invitaţi un cursant să-l citească cu glas tare:

„Când răspundeţi cu credinţă acestei invitaţii [de a participa în munca de istorie afamiliei şi a înfăptui botezuri pentru şi în folosul strămoşilor voştri], inimile voastre sevor întoarce spre strămoşi. Promisiunile făcute lui Avraam, Isaac şi Iacov vor fi întipăriteîn inimile voastre. Binecuvântarea voastră patriarhală, în care vă este declaratădescendenţa, vă va lega de aceşti strămoşi şi va avea mai multă însemnătate pentru voi.

Dragostea şi recunoştinţa voastră faţă de strămoşii voştri vor creşte. Mărturia voastră despre Salvatorşi convertirea la El vor deveni profunde şi statornice. Iar eu vă promit că veţi fi protejaţi împotrivainfluenţei tot mai intense a duşmanului. Pe măsură ce participaţi la această lucrare sfântă şi oîndrăgiţi, veţi fi protejaţi în tinereţea voastră şi pe tot parcursul vieţii voastre” („Inimile copiilor se vorîntoarce”, Ensign sau Liahona, nov. 2011, p. 26-27).


109

Împărtăşireaexperienţelor Cândcursanţii împărtăşescexperienţe personale,Duhul Sfânt depuneadesea mărturie despreadevărurile pe care le-auînvăţat prin aceleexperienţe. În plus,împărtăşireaexperienţelor îimotivează, adesea, pecursanţi când aud cumalţii de vârsta lor au pusîn practică doctrine şiprincipii în vieţile lor.


• Pe care dintre binecuvântările menţionate de vârstnicul Bednar aţi vrea să o obţineţişi de ce? (Răspunsurile pot include principiul că participarea la munca deîntocmire a istoriei familiei întăreşte nivelul convertirii noastre în relaţia cuSalvatorul şi ne oferă protecţie spirituală împotriva duşmanului.)

Îi puteţi ajuta pe cursanţi să împărtăşească experienţe personale legate de munca deîntocmire a istoriei familiei adresând întrebări precum sunt următoarele:

• În ce fel aţi avut parte în vieţile voastre de una sau mai multe dintre binecuvântărilepromise?

• Aţi descoperit – voi sau vreun membru al familiei voastre – numele vreunui strămoşşi aţi fost la templu pentru a fi botezaţi pentru şi în folosul acelei persoane? În ce fela fost acea experienţă diferită de aceea de a fi fost botezat pentru o persoană carenu vă este rudă?

• Dacă niciun cursant nu a avut această experienţă, puteţi adresa întrebarea: În ce felaţi avut parte de binecuvântările promise înfăptuind botezuri pentru şi în folosulcelor morţi?

Dacă, în timpul discuţiei purtate în clasă, descoperiţi unul sau mai mulţi cursanţi careau participat la munca de întocmire a istoriei familiei şi au sentimente puternice cuprivire la aceasta, îi puteţi ruga să împărtăşească ce sfaturi ar oferi cuiva de vârsta lorcare încă nu a început să facă muncă de întocmire a istoriei familiei.

Folosirea istoriei familiei pentru a-i invita pe alţii să vină la HristosSpuneţi-le cursanţilor că faptul de a căuta informaţii genealogice a devenit, azi, opasiune din ce în ce mai populară. Rugaţi un cursant să citească, cu glas tare, declaraţiade mai jos a preşedintelui Gordon B. Hinckley:

„Milioane de oameni din întreaga lume se ocupă de documente genealogice. De ce? Dece fac ei acest lucru? Cred că acest lucru se întâmplă deoarece ei au fost influenţaţi despiritul acestei lucrări, pe care îl numim spiritul lui Ilie. Inimile copiilor se întorc cătrepărinţii lor. Majoritatea dintre ei nu văd un scop anume în aceasta, poate în afară de ocuriozitate puternică şi care îi motivează.

Trebuie să fie un scop în acest enorm sacrificiu de timp şi bani. Acel scop, despre care depunemmărturie solemnă, este de a identifica generaţiile de oameni care au murit, astfel încât, în folosul lor,să fie înfăptuite rânduieli pentru binecuvântarea şi progresul lor eterne şi nesfârşite” („A Century ofFamily History Service”, Ensign, mart. 1995, p. 62).


• Cum s-ar putea folosi misionarii de acest interes global crescând faţă de istoriafamiliei pentru a le împărtăşi altora Evanghelia?

Rugaţi cursanţii să citească cu glas tare primele trei paragrafe şi ultimul paragraf dinsecţiunea „Istoria familiei” din Predicaţi Evanghelia Mea, paginile 176-179. Rugaţi-i săcaute de ce este faptul de a vorbi cu cei care nu sunt membri despre istoria familiei omodalitate firească şi neagresivă pentru misionari de a începe o conversaţie. După cecitesc aceste paragrafe, adresaţi întrebarea:

• În ce fel pot fi conversaţiile despre munca de întocmire a familiei un instrumenteficient pentru misionari de a găsi persoane cărora să le propovăduiască? (Cursanţii


110

trebuie să înţeleagă faptul că istoria familiei poate fi o resursă puternică pentrua-i găsi pe cei pe care Domnul îi pregăteşte să accepte Evanghelia.)

După răspunsurile cursanţilor, arătaţi prezentarea video „Family History andMissionary Work – Finding” (3:53). În timp ce-l urmăresc, rugaţi-i să se gândească înce fel pot folosi istoria familiei ca subiect pentru a începe conversaţii cu alţii.

După prezentarea video, adresaţi întrebările:

• Ce au făcut misionarii în această prezentare video pentru a începe o conversaţie cualţii despre munca de întocmire a istoriei familiei?

• Ce efect au avut conversaţiile despre munca de istorie a familiei asupra potenţialilorsimpatizanţi?

Spuneţi-le cursanţilor că, acum, vor face o interpretare de roluri, încercând să invite pecineva să afle mai multe lucruri despre Biserică folosind un arbore genealogic. (Sau i-aţi putea ruga să se gândească în ce fel se pot folosi de o povestire despre unul dintrestrămoşii lor pentru a începe o conversaţie despre Evanghelie.) Pentru a ajuta cursanţiisă ducă la capăt cu succes această însărcinare, rugaţi-i să-şi împărtăşească ideile desprecum să folosească un tabel cu arborele genealogic (sau o povestire despre un strămoş)pentru a începe o conversaţie despre istoria familiei şi cum poate duce aceasta la unmesaj despre Evanghelia restaurată a lui Isus Hristos. În timp ce răspund, scrieţi-leideile pe tablă.

Recurgeţi la unele dintre ideile lor şi faceţi o demonstraţie în faţa clasei cum să folosiţitabelul cu arborele genealogic pentru a începe o conversaţie cu cineva despreEvanghelie. Apoi, împărţiţi cursanţii în echipe de câte doi şi rugaţi-i să facă la fel. Dupăce fiecare cursant a avut ocazia să predea unui alt membru din clasă, adresaţi câtevaîntrebări suplimentare, cum ar fi:

• Ce credeţi că a mers bine în acest exemplu de predare?

• Ce aţi dori să faceţi mai bine?

Dacă timpul vă permite, explicaţi că, în multe zone în care vor sluji, misionarii suntrugaţi să ajute la întărirea credinţei şi angajamentului membrilor mai puţin activi aiBisericii. Istoria familiei poate fi un instrument valoros pentru a ajuta acele persoane săsimtă Duhul Sfânt şi să vină la Hristos. Apoi, arătaţi prezentarea video „Family Historyand Missionary Work” (3:05) şi rugaţi cursanţii să caute modalităţi prin care munca deîntocmire a istoriei familiei poate fi folosită pentru a ajuta membrii mai puţin activi:


• Cum poate fi întărită credinţa membrilor mai puţin activi prin conversaţiile despremunca de întocmire a istoriei familiei şi doctrina despre familiile eterne?

Acordaţi-le cursanţilor un moment să se gândească ce pot face acum şi ce ar face camisionari pentru a folosi munca de întocmire a istoriei familiei ca instrument pentru a-iinvita pe alţii să vină la Hristos. (După cum sunteţi îndemnat de Spirit, puteţi rugacâţiva cursanţi să-şi împărtăşească răspunsurile membrilor clasei.) Depuneţi-vămărturia despre principiile predate în această lecţie.

Invitaţii de a acţionaInvitaţi cursanţii să se implice acum în lucrarea salvării făcând unul sau mai multedintre următoarele lucruri:


111

• creaţi-vă un cont SZU pentru a putea accesa FamilySearch.org. Dacă este posibil,creaţi şi tipăriţi un tabel cu arborele genealogic pentru patru generaţii sau un arboregenealogic în formă de evantai cu informaţii despre familia voastră;

• arătaţi unui prieten sau vecin tabelul vostru cu arborele genealogic pentru patrugeneraţii şi invitaţi-l să înveţe mai mult despre istoria familiei. Stabiliţi o datăpentru a vizita cu prietenul vostru un consultant responsabil cu istoria familiei sau obibliotecă de istorie a familiei;

• folosind FamilySearch.org, identificaţi unul sau mai mulţi dintre strămoşii voştricare au nevoie să li se înfăptuiască rânduieli pentru şi în folosul lor. Dacă esteposibil, pregătiţi informaţiile necesare ca munca în templu pentru ei să fie înfăptuităşi faceţi rânduielile botezului şi confirmării în numele lor.


112

pregătire pentru munca misionară – manual pentru învăţător · manual nu încearcă să...

Documents