planificare limba romana 6 2015
DESCRIPTION
romanaTRANSCRIPT
coala cu clasele I-VIII Patroaia-Vale, Structura Badulesti
COALA GIMNAZIAL PATROAIA-VALE
PROFESOR ION IONELA-MARINA Nr. DE NREGISTRARE: _________________________________
LIMBA i LITERATURA ROMN
PLANIFICARE ANUAL i CALENDARISTIC
CLASA a VI-a AN COLAR 2014-2015 DIRECTOR, RESPOMSABIL COMISIE METODIC,
PROF. COJOCARU CLAUDIA PROF. DOBRE CARMENUTA ___________________________
_________________________________________
coala Gimnaziala Patroaia-Vale
Disciplina: Limba i literatura romnProfesor: Ion Ionela-Marina
Nr. de ore/sptmn: 4
COMPETENE GENERALE, SOCIALE I CIVICE1. Receptarea mesajului oral n diferite situaii de comunicare
2. Utilizarea corect i adecvat a limbii romne n producerea de mesaje orale n situaii de comunicare monologat i dialogat
3. Receptarea mesajului scris, din texte literare i nonliterare, n scopuri diverse
4. Utilizarea corect i adecvat a limbii romne n producerea de mesaje scrise, n diferite contexte de realizare, cu scopuri diverseVALORI I ATITUDINI
Cultivarea interesului pentru lectur i a plcerii de a citi, a gustului estetic n domeniul literaturii
Stimularea gndirii autonome, reflexive i critice n raport cu diversele mesaje receptate
Cultivarea unei atitudini pozitive fa de comunicare prin contientizarea impactului limbajului asupra celorlali i prin nevoia de a nelege i de a folosi limbajul ntr-o manier pozitiv, responsabil din punct de vedere social
Cultivarea unei atitudini pozitive fa de limba romn i recunoaterea rolului acesteia pentru dezvoltarea personal i mbogirea orizontului cultural
Dezvoltarea interesului fa de comunicarea intercultural
CONINUTURI
Unitile de coninut tiprite cu litere aldine constituie noiuni noi pentru clasa a VI-a.
1. Lectura
1.1. Cartea - obiect cultural. *Structura crii: cuprins, prefa, postfa, note.
1.2. Teoria literar
1.2.1. Structura operei literare. Modurile de expunere. Naraiunea (autor, narator, personaj; naraiunea la persoana a III-a i naraiunea la persoana I; subiectul operei literare, momentele subiectului; timpul i spaiul n naraiune). Descrierea (portretul literar, tabloul). Dialogul (mijloc de caracterizare a personajelor).
1.2.2. Figurile de stil (actualizare). Antiteza.
1.2.3. Versificaia (actualizare). Tipuri de rim (monorima, rima mperecheat, rima ncruciat, rima mbriat). Msura.
1.3. Textul
1.3.1. Texte literare populare i culte aparinnd diverselor genuri i specii. Opera epic.
Opera liric. Specii literare obligatorii: pastelul, fabula, doina popular.
1.3.2. Texte nonliterare: anunul, tirea.
Se vor selecta 6-8 texte literare de baz, destinate studiului aprofundat. ntre acestea vor fi incluse n mod obligatoriu i fragmente din operele scriitorilor clasici ai literaturii romne. Ele pot fi nsoite de scurte texte auxiliare (literare sau nonliterare, inclusiv contemporane). Se sugereaz ca textul de baz s nu depeasc, de regul, dou pagini. Din textele mai lungi pot fi oferite fragmente semnificative, lectura integral urmnd a constitui obiect al lecturii personale a elevilor. Autorii de manuale i profesorii au libertatea s aleag texte-suport n msur s evidenieze noiunile cuprinse la punctele 1.2.1 1.2.3 i 1.3.1 1.3.2. Aceste texte trebuie s respecte urmtoarele criterii: valoric, estetic, formativ, adecvare la vrsta elevilor.
2. Practica raional i funcional a limbii
2.1. Comunicarea oral
2.1.1. Structurarea textului oral
Ordonarea ideilor n comunicare (actualizare).
2.1.2. Textul dialogat i cel monologat.
Organizarea replicilor ntr-un dialog complex. Adaptarea la interlocutor. *Modaliti de conectare a elementelor nonverbale la cele verbale.
Monologul: text narativ, text descriptiv, text informativ. Rezumatul oral (actualizare).
*Se recomand ca elevii s poat realiza urmtoarele acte de vorbire:
- identificarea sau diferenierea unui obiect de altul ori a unei persoane de alta;
- susinerea unui schimb verbal ntr-o conversaie de grup;
- exprimarea gusturilor, expunerea unor opinii despre ceva sau cineva, stabilirea unei analogii, a unei comparaii, exprimarea unei impresii personale;
- formularea unei propuneri, acceptarea ori refuzul unei propuneri;
- descrierea unui obiect sau a unei persoane (a unui loc);
- prezentarea unei aciuni complexe.
2.2. Comunicarea scris
2.2.1. Procesul scrierii
Organizarea unui text n funcie de destinaie (scrisoarea, anunul).
Semnele de punctuaie: punctul i virgula, linia de dialog i linia de pauz. Semnele ortografice: cratima, punctul ca semn ortografic.
2.2.2. Contextele de realizare
Relatarea. *Oferirea de informaii privind diverse aspecte ale realitii nconjurtoare.
Motivarea unei opinii privitoare la textele studiate sau la fapte/persoane din realitate. Descrierea de tip tablou, de tip portret. Povestirea.
Rezumatul. Aprecieri personale referitoare la textele epice i lirice studiate.
3. Elemente de construcie a comunicrii
n toate clasele gimnaziului, modalitatea tradiional sau de alt natur, de ordonare, de combinare i de tratare didactic a unitilor de coninut din acest capitol ine exclusiv de opiunea autorului de manual i a profesorului. Se recomand ca abordarea acestor aspecte s fie corelat cu studiul textului nonliterar i literar, inclusiv din punctul de vedere al valorilor stilistice, exigen absolut necesar, mai ales n cazul elementelor de lexic. Concepia pe care s-a ntemeiat prezentul curriculum este c, n coal, predarea-nvarea va urmri limba n funciune, n variantele ei oral i scris, normat i literar, iar nu limba ca sistem abstract. Intereseaz viziunea comunicativ-pragmatic a prezentei programe, nu predarea n i pentru sine a unor cunotine gramaticale, ci abordarea funcional i aplicativ a acestora n calitatea lor de elemente care contribuie la structurarea unei comunicri corecte i eficiente. n acest sens, se recomand, n toate cazurile, exerciii de tip analitic (de recunoatere, de grupare, de motivare, de descriere, de difereniere) i de tip sintetic (de modificare, de completare, de exemplificare, de construcie). Se vor evidenia aspecte innd de ortografie, de punctuaie i de ortoepie, de exprimare corect n toate situaiile care impun o asemenea abordare. Se sugereaz ca, n prezentarea problemelor noi, profesorul s se sprijine de fiecare dat pe actualizarea cunotinelor asimilate anterior de ctre elevi, pornind de la un text, de la o situaie concret de comunicare, i nu de la noiunile teoretice. Dimensiunea stilistic a faptelor de limb se preconizeaz a fi tratat la seciunea consacrat studiului textelor literare i de cte ori profesorul gsete soluia practic cea mai eficient.
ncepnd cu anul colar 2006-2007 se vor respecta normele prevzute de DOOM, ediia a II-a.
3.1. Lexicul (actualizare)
Noiunea de vocabular.
Mijloacele interne de mbogire a vocabularului.
a. Derivarea (actualizare).
Sufixarea. Sufixele diminutivale i sufixele augmentative.
Prefixarea.
b. Compunerea.
Compunerea prin alturare, subordonare1 i abreviere.
c. Schimbarea valorii gramaticale (conversiunea).
Substantive provenite din alte pri de vorbire. Adjective provenite din verbe la participiu.
Adverbe provenite din adjective i din substantive.
Familia lexical (derivate, compuse, cuvinte obinute prin schimbarea valorii gramaticale). Cmpurile lexico-semantice (aplicativ). Sinonimele (actualizare). Antonimele (actualizare).
Omonimele (omofone i omografe).
Arhaismele i regionalismele.
3.2. Noiuni de fonetic (actualizare). Regulile de desprire a cuvintelor n silabe. Ortografia pentru desprirea n silabe (inclusiv folosirea cratimei i a apostrofului).
3.3. Noiuni de sintax (actualizare). Felul propoziiilor. Fraza. Propoziia regent. Elementul regent. Coordonarea i subordonarea.
3.4. Morfosintaxa.
3.4.1. Verbul (actualizare). Verbele predicative i verbele nepredicative: copulative (numai a fi, a deveni) i auxiliare.
Modurile personale: indicativ, imperativ, conjunctiv, condiional-optativ. Timpuri.
Modurile nepersonale: infinitiv, gerunziu, participiu, supin.
3.4.2. Substantivul (actualizare).
Substantivele defective de singular sau de plural. Substantivele colective. Cazurile i funciile sintactice ale substantivului.
3.4.3. Substitui ai substantivului
3.4.3.1. Pronumele
Pronumele personal.
Pronumele posesiv i adjectivul pronominal posesiv. Forme, cazuri i funcii sintactice.
Pronumele demonstrativ i adjectivul pronominal demonstrativ. Forme, cazuri i funcii sintactice.
3.4.3.2. Numeralul (actualizare). Valoarea substantival i adjectival a numeralului. Numeralul cardinal i numeralul ordinal. Funcii sintactice.
3.4.4. Determinanii substantivului
Adjectivul (actualizare). Formele flexionare. Articolul demonstrativ (adjectival). Gradele de comparaie. Funcii sintactice.
3.4.5. Prile de vorbire neflexionare
3.4.5.1. Adverbul (actualizare). Gradele de comparaie. Funciile sintactice: complement circumstanial de loc, de timp, de mod, atribut adverbial.
3.4.5.2. Prepoziia (actualizare). Regimul cazual.
3.4.5.3. Conjuncia (actualizare).
Exerciii de folosire corect a adverbului, a prepoziiei i a conjunciei.
1 Prin compunere prin subordonare se nelege: 1. Subordonarea atributiv: a) substantiv + adjectiv; botgros, coate-goale, vorb-lung, acid clorhidric,lmaul-Mare .a. b) adjectiv + substantiv (n unele formaii mai vechi): bun-credin, bun-cuviin, bunvoin, rea-credin, rea-voin etc.; c) substantiv + ubstantiv n genitiv: Calea Laptelui, ciuboica cucului, gura-leului, floarea-soarelui, ochiul-boului, Gura Ocniei, Neagra arului [], Delta Dunrii .a.; d) substantiv + substantiv cu prepoziie: ap de plumb, bou de balt, floare-de-col, Roiori de Vede, Baia de Aram etc.; 2. Subordonare completiv (rezultatul unor izolri): fluier-vnt, ncurc-lume, pierde-var, zgriebrnz, duc-se pe pustii; 3. Subordonare fa de un adjectiv, avnd ca rezultat un alt adjectiv: a) adjectiv nume de culoare combinat cu determinanii deschis, nchis: rou nchis/deschis; dou adjective nume de culoare: galben-portocaliu, galben-verzui; c) adjectiv verbal precedat de un circumstanial: bine-credincios, bine-venit, clar-vztor; 4. Subordonarea eterogen prin care se formeaz numeralele: a) subordonarea circumstanial de la 11 la 19: doisprezece (doi peste zece); subordonarea atributiv de la 20 la 90, unde numerele ca 2, 3, 4 sunt atributele lui
zece (22, 23, 24 etc.). (cf. art. Compunere, semnat de Angela Bidu-Vrnceanu, n Dicionar de tiine ale limbii, Editura Nemira, 2001, p. 124-125).
3.4.5.4. Interjecia (actualizare). Interjecii predicative.
3.5. Sintaxa propoziiei (actualizare).
3.5.1. Predicatul. Predicatul verbal i predicatul nominal (numai cu verbele copulative a fi i a deveni).
3.5.2. Subiectul
Subiectul exprimat i subiectul neexprimat (subneles i inclus). Acordul predicatului cu subiectul.
3.5.3. Atributul (actualizare). Atributul adjectival. Atributul substantival. Atributul pronominal. Atributul adverbial.
3.5.4. Complementul (actualizare). Complementele circumstaniale. Complementele circumstaniale de loc, de timp, de mod. Complementele necircumstaniale. Complementul direct. Complementul indirect.PLANIFICARE ANUALA
Clasa a VI-a
An colar 2014/2015Clasa a VI-a
Curriculum aplicat: T.C. 4 ore profesor Ion Ionela-Marina
Semestrul.Unitatea de nvare (denumire)
Nr. oreSptmnaObservaii
I
Recapitularea noiunilor din clasa a V-a
Evaluare initiala5I
15.IX-
22.IX
Cartea obiect cultural
La Medeleni de Ionel Teodoreanu11II-IV
24 IX. 10 X.
Opera epic
12V-VII
13 X 31 X
Structura operei literare
12XIII-X
3.XI 21XI
Opera liric
11XI XIV
24 XI.-12 XII
Recapitulare pentru tez Lucrare semestrial-tez4XIV
15-19.XII
Descrierea
16XV-XVIII
5.I 30.I.
IIPortretul
12XIX XXI
9 II.- 27 II
Schia 20XXII - XXVI
2 III 3 IV
Fabula 11XXVIII XXXI
20 IV -8 V
Recapitulare pentru tez Lucrare semestrial-tez4XXXI - XXXII.
11.V.-15.V
Texte literare populare i culte
Doina
11XXXII-XXXIV
18.V-5.VI
Recapitulare final8XXXV - XXXVI
8 VI - 19 VI
PLANIFICARE CALENDARISTIC
Clasa a VI-a
Semestrul I
An colar 2013-2014LIMBA I LITERATURA ROMN PROFESOR Ion Ionela-Marina.
Semestrul I
Unitatea de nvareCompetene specificeConinuturi asociateNr. de ore
alocateSptmnaObservaii
Unitatea 1
(prezentarea programei i a manualului; evaluare predictiv; actualizarea cunotinelor)1.1. nelegerea semnificaiei generale a unui mesaj oral;2.4. adaptarea vorbirii la situaiile speciale sau neprevzute de dialog sau monolog;
2.1. asigurarea coerenei ideilor exprimate ntr-un mesaj oral;A1Prezentarea i ndrumarea lecturii
A2 Actualizarea cunotinelorA3Evaluarea competenelor de lectur i de nelegere a unui text literar/nonliterar
A4 Evaluare predictiv 5I
15.IX-
22.IX
Unitatea 2
1.1. distingerea ntre informaiile eseniale i cele de detaliu dintr-un mesaj oral, stabilind legturi sau diferenieri ntre informaiile receptate din surse diverse;
1.4. aplicarea principiilor ascultrii active n manifestarea unui comportament comunicativ adecvat;
2.2. utilizarea relaiilor de sinonimie, de antonimie, de omonimie n organizarea mesajului oral;
3.1. diferenierea elementelor de ansamblu de cele de detaliu n cadrul textului citit;
3.3. sesizarea valorii expresive a unitilor lexicale n textele citite;
3.4. sesizarea organizrii morfologice i sintactice a textelor citite (nonliterare i literare);
4.2. utilizarea unui lexic diversificat, recurgnd la categoriile semantice studiate i la mijloacele de mbogire a vocabularului, pentru exprimarea nuanat;
4.3. nlnuirea corect a frazelor n textul redactat, utiliznd corect semnele ortografice i de punctuaie;
4.4. alctuirea rezumatului unui text literar sau nonliterar;A1 mesaje orale diverse;
A2 structurarea textului oral.
A3 structura textului oral de tip informativ.
A4organizarea textului dialogat;
A5 elemente verbale i nonverbale n comunicarea oral.A6 organizarea replicilor ntr-un dialog complex; iniierea, meninerea i ncheierea unui dialog cu diferite categorii de interlocutori cunoscui.A7 pronunarea fluent a unor secvene semnificative ale mesajului oral, reglarea tonului, a intonaiei, n funcie de starea de spirit (bucurie, surpriz, suprare);A8 comunicare oral cu scop declarat de informare, de luare de atitudine, de opinie.A9structura fonematic a cuvntului;
A 10forme lexicale corecte / incorecte.
A11structura crii: rolul cuprinsului, al prefeei, postfeei i al notelor.A12 motivarea unei opinii, pornind de la diverse teme discutate n clas, de la texte studiate sau fapte / persoane din realitate.A13utilizarea corect, n propoziie i n fraz, a semnelor de punctuaie (punctul, virgula, punctul i virgula, linia de dialog, linia de pauz) i a semnelor ortografice (cratima, punctul);
-A14 rolul sinonimiei, al antonimiei i al omonimiei ntr-un text dat; sensurile cuvintelor n contexte diferite; expresivitatea formelor arhaice i regionale;
-A15 mijloacele interne de mbogire a vocabularului (derivarea, compunerea, schimbarea valorii gramaticale);
-A16 cmpuri lexico-semantice. A17receptare auditiv a cuvintelor noi n texte literare i nonliterare; serii sinonimice i antonimice; stabilirea sensului unui cuvnt necunoscut prin apel la context; sensul omonimelor n context;
A18arhaisme i regionalisme; rolul lor n textele literare studiate;
A19sufixe diminutivale i sufixe augmentative;
A20cuvinte compuse prin alturare, subordonare i abreviere;
A19- familia lexical.
A21sensurile i semnificaia unor cuvinte n diferite contexte;
A22 utilizarea, n contexte diverse, a achiziiilor lexicale noi;
A23utilizarea adecvat, n contexte diverse, a unor sinonime, antonime, omonime; .11II-IV
24 IX. 10 X.
Unitatea3
1.4. aplicarea principiilor ascultrii active n manifestarea unui comportament comunicativ adecvat;
2.1. nlnuirea clar i corect a ideilor ntr-un monolog (narativ, descriptiv, informativ);
2.3. utilizarea categoriilor gramaticale nvate, n diverse tipuri de propoziii;
3.1. diferenierea elementelor de ansamblu de cele de detaliu n cadrul textului citit;
3.2. identificarea modurilor de expunere ntr-un text epic i a procedeelor de expresivitate artistic ntr-un text liric;
3.3. sesizarea valorii expresive a unitilor lexicale n textele citite;
3.4. sesizarea organizrii morfologice i sintactice a textelor citite (nonliterare i literare);
4.1. redactarea textelor cu destinaii diverse;A1- identificarea problemei principale abordate ntr-un text literar (ntr-o naraiune: aciunea, participanii la aciune, timpul i spaiul n care se petrec evenimentele).- A2caracteristicile operei epice n proz: naraiunea la persoana a III-a, timpul i spaiul n naraiune, autor, narator, personaj; rolul dialogului ntr-o naraiune; dialogul ca mijloc de caracterizare a personajelor.
A3 explicarea unor expresii i a unor cuvinte noi identificate ntr-un text citit, n context sau cu ajutorul dicionarelor;
A4ordonarea ideilor n comunicare (actualizare): realizarea oral a unui plan simplu i dezvoltarea acestuia prin adugarea ideilor secundare;
A5rezumarea oral a unui text dat (actualizare);
A6 structurarea detaliilor n jurul ideii principale;
-A7 aprecieri personale referitoare la textele epice studiate;
-A8 folosirea corect, ntr-un context dat, a categoriilor gramaticale specifice prilor de vorbire nvate (actualizare i coninuturi noi): A9 verbul; relaii i funcii sintactice.A10 categorii morfologice specifice prilor de vorbire: verbul (verbe predicative i verbe nepredicative copulativele a fi i a deveni i auxiliarele; moduri personale i nepersonale);
A11 motivarea unei opinii, pornind de la texte studiate.12V-VII
13 X 31 X
Unitatea 42.3. utilizarea categoriilor gramaticale nvate, n diverse tipuri de propoziii;
2.4. adaptarea vorbirii la situaia concret de dialog sau de monolog;
2.5. participarea la diferite situaii de comunicare, manifestnd o atitudine favorabil progresiei comunicrii;
3.1. diferenierea elementelor de ansamblu de cele de detaliu n cadrul textului citit;
3.2. identificarea modurilor de expunere ntr-un text epic i a procedeelor de expresivitate artistic ntr-un text liric;
3.3. sesizarea valorii expresive a unitilor lexicale n textele citite;
4.1. redactarea textelor cu destinaii diverse;
4.2. utilizarea unui lexic diversificat, recurgnd la categoriile semantice studiate i la mijloacele de mbogire a vocabularului, pentru exprimarea nuanat;
4.4. alctuirea rezumatului unui text literar sau nonliterar;A1- identificarea problemei principale abordate ntr-un text literar (ntr-o naraiune: aciunea, participanii la aciune, timpul i spaiul n care se petrec evenimentele).- A2caracteristicile operei epice n proz: naraiunea la persoana a III-a, timpul i spaiul n naraiune, autor, narator, personaj; rolul dialogului ntr-o naraiune; dialogul ca mijloc de caracterizare a personajelor.
A3 explicarea unor expresii i a unor cuvinte noi identificate ntr-un text citit, n context sau cu ajutorul dicionarelor;
A4ordonarea ideilor n comunicare (actualizare): realizarea oral a unui plan simplu i dezvoltarea acestuia prin adugarea ideilor secundare;
A5rezumarea oral a unui text dat (actualizare);
A6corectitudinea structurii gramaticale (morfologic i sintactic) n fluxul enunurilor orale;
A7- abateri de la normele gramaticale (acord, flexiune) ntr-un mesaj oral.A8 folosirea corect, ntr-un context dat, a categoriilor gramaticale specifice prilor de vorbire nvate (actualizare i coninuturi noi): substantivul; relaii i funcii sintactice.
A9categorii morfologice specifice prilor de vorbire: substantivul (substantive defective de singular sau de plural; substantivele colective; cazurile i funciile sintactice ale substantivului).12XIII-X
3.XI 21XI
Unitatea 51.1. distingerea ntre informaiile eseniale i cele de detaliu dintr-un mesaj oral, stabilind legturi sau diferenieri ntre informaiile receptate din surse diverse;
2.3. utilizarea categoriilor gramaticale nvate, n diverse tipuri de propoziii;
2.4. adaptarea vorbirii la situaia concret de dialog sau de monolog;
3.1. diferenierea elementelor de ansamblu de cele de detaliu n cadrul textului citit;
3.2. identificarea modurilor de expunere ntr-un text epic i a procedeelor de expresivitate artistic ntr-un text liric;
3.3. sesizarea valorii expresive a unitilor lexicale n textele citite;
4.1. redactarea textelor cu destinaii diverse;
4.4. alctuirea rezumatului unui text literar sau nonliterar;A1structura textului oral de tip descriptiv.
A2 receptare auditiv a cuvintelor noi n texte literare; stabilirea sensului unui cuvnt necunoscut prin apel la context.A3 alctuirea unor texte orale descriptive.A4 sensurile i semnificaia unor cuvinte n diferite contexte;
utilizarea, n contexte diverse, a achiziiilor lexicale noi.
A5 identificarea problemei principale abordate ntr-un text literar sau nonliterar (ntr-o descriere: elementele i trsturile obiectelor descrise);
A6 texte literare lirice
A7 rolul figurilor de stil nvate n diferite texte literare, populare i culte (personificare, comparaie, enumeraie, repetiie, epitet); tipuri de rim (monorima, rima mperecheat, rima ncruciat, rima mbriat) i msura versurilor;
A8 diferenierea ntre o oper epic i o oper liric; A9 explicarea unor expresii i a unor cuvinte noi identificate ntr-un text citit, n context sau cu ajutorul dicionarelor.
A10 structurarea detaliilor n jurul ideii principale;
A11 corectitudinea structurii gramaticale (morfologic i sintactic) n fluxul enunurilor orale;
A12 abateri de la normele gramaticale (acord, flexiune) ntr-un mesaj oral.A13 folosirea corect, ntr-un context dat, a categoriilor gramaticale specifice prilor de vorbire nvate (actualizare i coninuturi noi): pronumele; relaii i funcii sintactice.A14 categorii morfologice specifice prilor de vorbire: pronumele (pronumele personal, pronumele posesiv i adjectivul pronominal posesiv, pronumele demonstrativ i adjectivul pronominal demonstrativ11XI XIV
24 XI.-12 XII
RECAPITULARE
PENTRU TEZ
LUCRARE SEMESTRIAL/ TEZ2.1 nlnuirea clar i corect a ideilor ntr-un monolog (narativ, descriptiv, informativ)2.5 participarea la diferite situaii de comunicare, manifestnd o atitudine favorabil progresiei comunicrii
3.2 identificarea modurilor de expunere ntr-un text epic i a procedeelor de expresivitate artistic ntr-un text liric3.4 sesizarea organizrii morfologice i sintactice a textelor citite (nonliterare i literare)
4.1 redactarea textelor cu destinaii diverse
4.3 nlnuirea corect a frazelor n textul redactat, utiliznd corect semnele ortografice i de punctuaieA1 trsturile specifice celor dou genuri (epic i liric) n textele literare studiate
A2 structuri n textele epice i liric
A3 procedee de expresivitate artistic n textul liric
A4 categorii morfologice specifice verbului , substantivului si pronumeluiA5 mijloace de mbogire a vocabularului
A6 structurarea unui text propriu
A7 dispunerea n pagin a diverselor texte; scrierea ngrijit, lizibil i corect
A8 verbul, substantivul, pronumeleA9 construirea corect i expresiv a unui text din punct de vedere sintactic; utilizarea adecvat a formelor verbale n raport cu cronologia faptelor relatate;4XIV
15-19.XII
Unitatea 6
1.1. distingerea ntre informaiile eseniale i cele de detaliu dintr-un mesaj oral, stabilind legturi sau diferenieri ntre informaiile receptate din surse diverse;
2.3. utilizarea categoriilor gramaticale nvate, n diverse tipuri de propoziii;
2.4. adaptarea vorbirii la situaia concret de dialog sau de monolog;
3.1. diferenierea elementelor de ansamblu de cele de detaliu n cadrul textului citit;
3.2. identificarea modurilor de expunere ntr-un text epic i a procedeelor de expresivitate artistic ntr-un text liric;
3.3. sesizarea valorii expresive a unitilor lexicale n textele citite;
4.1. redactarea textelor cu destinaii diverse;A1 structura textului oral de tip descriptiv.
A2 receptare auditiv a cuvintelor noi n texte literare; stabilirea sensului unui cuvnt necunoscut prin apel la context.A3alctuirea unor texte orale descriptive.A4 sensurile i semnificaia unor cuvinte n diferite contexte;
utilizarea, n contexte diverse, a achiziiilor lexicale noi.
A5 identificarea problemei principale abordate ntr-un text literar sau nonliterar (ntr-o descriere: elementele i trsturile obiectelor descrise);
A6 texte literare lirice.
A7 descrierea (tabloul);
A8 rolul figurilor de stil nvate n diferite texte literare, populare i culte (personificare, comparaie, enumeraie, repetiie, epitet); tipuri de rim (monorima, rima mperecheat, rima ncruciat, rima mbriat) i msura versurilor;
A9 diferenierea ntre o oper epic i o oper liric;
A10 trsturi ale speciilor literare: pastelul.
A11 explicarea unor expresii i a unor cuvinte noi identificate ntr-un text citit, n context sau cu ajutorul dicionarelor.
A12structurarea detaliilor n jurul ideii principale;
A13 descrierea de tip tablou.
A14 categorii morfologice specifice prilor de vorbire: numeralul (valoarea substantival i adjectival a numeralului; numeralul cardinal i numeralul ordinal, funcii sintactice);A15folosirea corect, ntr-un context dat, a categoriilor gramaticale specifice prilor de vorbire nvate (actualizare i coninuturi noi): numeralul, relaii i funcii sintactice.16XV-XVIII
5.I 30.I.
TOTAL ORE PE SEMESTRUL I71
Semestrul al II-leaUnitatea de nvareCSConinuturiNr. de ore
alocateSptmnaObservaii
Unitatea 7
1.1. distingerea ntre informaiile eseniale i cele de detaliu dintr-un mesaj oral, stabilind legturi sau diferenieri ntre informaiile receptate din surse diverse;
2.3. utilizarea categoriilor gramaticale nvate, n diverse tipuri de propoziii;
2.4. adaptarea vorbirii la situaia concret de dialog sau de monolog;
3.1. diferenierea elementelor de ansamblu de cele de detaliu n cadrul textului citit;
3.2. identificarea modurilor de expunere ntr-un text epic i a procedeelor de expresivitate artistic ntr-un text liric;
3.3. sesizarea valorii expresive a unitilor lexicale n textele citite;
4.1. redactarea textelor cu destinaii diverse;
4.4. alctuirea rezumatului unui text literar sau nonliterar;A1 structura textului oral de tip descriptiv.
A2 receptare auditiv a cuvintelor noi n texte literare; stabilirea sensului unui cuvnt necunoscut prin apel la context.A3alctuirea unor texte orale descriptive.A4 sensurile i semnificaia unor cuvinte n diferite contexte;
utilizarea, n contexte diverse, a achiziiilor lexicale noi.
A5 identificarea problemei principale abordate ntr-un text literar sau nonliterar (ntr-o descriere: elementele i trsturile obiectelor descrise);
A6ordonarea ideilor n comunicare (actualizare): realizarea oral a unui plan simplu i dezvoltarea acestuia prin adugarea ideilor secundare;
A7rezumarea oral a unui text dat (actualizare);
A8alctuirea unor texte orale narative, descriptive i informativecategorii morfologice specifice prilor de vorbire: adjectivul (forme flexionare, articolul demonstrativ, gradele de comparaie, funcii sintactice).
A9structurarea detaliilor n jurul ideii principale;
-A10 rezumatul unui text literar citit; aprecieri personale referitoare la textele epice.
A11corectitudinea structurii gramaticale (morfologic i sintactic) n fluxul enunurilor orale;
-A12abateri de la normele gramaticale (acord, flexiune) ntr-un mesaj oral.
A13 folosirea corect, ntr-un context dat, a categoriilor gramaticale specifice prilor de vorbire nvate (actualizare i coninuturi noi):adjectivul; relaii i funcii sintactice.12XIX XXI
9 II.- 27 II
Unitatea 8
2.3. utilizarea categoriilor gramaticale nvate, n diverse tipuri de propoziii;
2.4. adaptarea vorbirii la situaia concret de dialog sau de monolog;
3.1. diferenierea elementelor de ansamblu de cele de detaliu n cadrul textului citit;
3.2. identificarea modurilor de expunere ntr-un text epic i a procedeelor de expresivitate artistic ntr-un text liric;
3.3. sesizarea valorii expresive a unitilor lexicale n textele citite;
4.1. redactarea textelor cu destinaii diverse;
4.2. utilizarea unui lexic diversificat, recurgnd la categoriile semantice studiate i la mijloacele de mbogire a vocabularului, pentru exprimarea nuanat;A1 identificarea problemei principale abordate ntr-un text literar (ntr-o naraiune: aciunea, participanii la aciune, timpul i spaiul n care se petrec evenimentele);
A2 subiectul operei literare, momentele subiectului, timpul i spaiul n naraiune;
A3texte literare epice.
A4 sensurile i semnificaia unor cuvinte n diferite contexte;
A5 utilizarea, n contexte diverse, a achiziiilor lexicale noi;
A6- utilizarea adecvat, n contexte diverse, a unor sinonime, antonime, omonime;
A7- caracteristicile operelor epice n proz: naraiunea, subiectul operei literare, momentele subiectului, timpul i spaiul n naraiune, autor, narator, personaj.
A8identificarea i ordonarea secvenelor narative dintr-un text dat, n vederea rezumrii acestuia; alctuirea planului de idei;
A9rezumarea textelor narative (pregtire, redactare, verificare).
folosirea corect, ntr-un context dat, a categoriilor gramaticale specifice prilor de vorbire nvate (actualizare i coninuturi noi): adverbul, prepoziia, conjuncia, interjecia; relaii i funcii sintactice.-A10 categorii morfologice specifice prilor de vorbire: adverbul (gradele de comparaie; funcii sintactice); prepoziia (regimul cazual); conjuncia; interjecia (interjecii predicative).20XXII - XXVI
2 III 3 IV
Unitatea 92.3. utilizarea categoriilor gramaticale nvate, n diverse tipuri de propoziii;
2.4. adaptarea vorbirii la situaia concret de dialog sau de monolog;
3.1. diferenierea elementelor de ansamblu de cele de detaliu n cadrul textului citit;
3.2. identificarea modurilor de expunere ntr-un text epic i a procedeelor de expresivitate artistic ntr-un text liric;
3.3. sesizarea valorii expresive a unitilor lexicale n textele citite;
4.1. redactarea textelor cu destinaii diverse;
4.2. utilizarea unui lexic diversificat, recurgnd la categoriile semantice studiate i la mijloacele de mbogire a vocabularului, pentru exprimarea nuanat;- identificarea problemei principale abordate ntr-un text literar sau nonliterar (ntr-un anun sau ntr-o tire: ideile eseniale i intenia comunicativ din spatele acestora);
- texte literare lirice; texte nonliterare: anunul, tirea.
- rolul figurilor de stil nvate n diferite texte literare, populare;
diferenierea ntre o oper epic i o oper liric;
trsturi ale speciilor literare: doina popular
corectitudinea structurii gramaticale (morfologic i sintactic) n fluxul enunurilor orale;
- abateri de la normele gramaticale (acord, flexiune) ntr-un mesaj oral.- alctuirea corect a propoziiilor simple i dezvoltate; fraze construite prin coordonare i subordonare;
propoziia regent; elementul regent;
- alctuirea corect a propoziiilor simple i dezvoltate;
- pri de propoziie: predicatul (verbal i nominal), subiectul (exprimat i neexprimat), acordul predicatului cu subiectul - felul propoziiilor;
- pri de propoziie: predicatul (verbal i nominal), subiectul (exprimat i neexprimat); acordul predicatului cu subiectul; a11XXVIII XXXI
20 IV -8 V
RECAPITULARE
PENTRU TEZ
LUCRARE SEMESTRIAL/ TEZ2.1 nlnuirea clar i corect a ideilor ntr-un monolog (narativ, descriptiv, informativ)2.5 participarea la diferite situaii de comunicare, manifestnd o atitudine favorabil progresiei comunicrii
3.2 identificarea modurilor de expunere ntr-un text epic i a procedeelor de expresivitate artistic ntr-un text liric3.4 sesizarea organizrii morfologice i sintactice a textelor citite (nonliterare i literare)
4.1 redactarea textelor cu destinaii diverse
4.3 nlnuirea corect a frazelor n textul redactat, utiliznd corect semnele ortografice i de punctuaieA1 trsturile specifice celor dou genuri (epic i liric) n textele literare studiate
A2 structuri n textele epice i liric
A3 procedee de expresivitate artistic n textul liric
A4 categorii morfologice specifice verbului i substantivului
A5 mijloace de mbogire a vocabularului
A6 structurarea unui text propriu
A7 dispunerea n pagin a diverselor texte; scrierea ngrijit, lizibil i corect
A8 verbul, substantivul, pronumele
A9 construirea corect i expresiv a unui text din punct de vedere sintactic; utilizarea adecvat a formelor verbale n raport cu cronologia faptelor relatate;4XXXI - XXXII.
11.V.-15.V
Unitatea102.3. utilizarea categoriilor gramaticale nvate, n diverse tipuri de propoziii;
3.1. diferenierea elementelor de ansamblu de cele de detaliu n cadrul textului citit;
3.2. identificarea modurilor de expunere ntr-un text epic i a procedeelor de expresivitate artistic ntr-un text liric;
3.3. sesizarea valorii expresive a unitilor lexicale n textele citite;
4.1. redactarea textelor cu destinaii diverse;
4.4. alctuirea rezumatului unui text literar sau nonliterar;
A1-identificarea problemei principale abordate ntr-un text literar (ntr-o naraiune: aciunea, participanii la aciune, timpul i spaiul n care se petrec evenimentele;
A2- subiectul operei literare, momentele subiectului, timpul i spaiul n naraiune;
A3- texte literare epice.
A4- caracteristicile operei epice versuri): naraiunea la persoana a III-a, subiectul operei literare, momentele subiectului, timpul i spaiul n naraiune, autor, narator, personaj; rolul dialogului i al descrierii ntr-o naraiune; dialogul ca mijloc de caracterizare a personajelor;
A5- rolul figurilor de stil nvate n diferite texte literare culte;
A6- diferenierea ntre o oper epic i o oper liric;
A7- trsturi ale speciei literare fabula
pri de propoziie, atributul (atributul adjectival, substantival, pronominal, verbal), complementul (complementele circumstaniale de loc, de timp, de mod; complementele necircumstaniale, complementul direct i complementul indirect).11XXXII-XXXIV
18.V-5.VI
Unitatea 112.1 nlnuirea clar i corect a ideilor ntr-un monolog (narativ, descriptiv, informativ)2.5 participarea la diferite situaii de comunicare, manifestnd o atitudine favorabil progresiei comunicrii
3.2 identificarea modurilor de expunere ntr-un text epic i a procedeelor de expresivitate artistic ntr-un text liric3.4 sesizarea organizrii morfologice i sintactice a textelor citite (nonliterare i literare)
4.1 redactarea textelor cu destinaii diverse
4.3 nlnuirea corect a frazelor n textul redactat, utiliznd corect semnele ortografice i de punctuaie
A1-alctuirea unor texte orale narative, descriptive i informative.
A2- organizarea replicilor ntr-un dialog complex; iniierea, meninerea i ncheierea unui dialog cu diferite categorii de interlocutori cunoscui.
A3- diferenierea ntre o oper epic i o oper liric;
A4- rolul figurilor de stil nvate n diferite texte literare.
A5- categorii morfologice specifice prilor de vorbire;
A6- felul propoziiilor, fraza;
A7- pri de propoziie.A8- aprecieri personale referitoare la textele epice i lirice studiate;
A9- relatarea unor fapte / ntmplri;
A10- motivarea unei opinii, pornind de la diverse teme discutate n clas, de la texte studiate sau fapte / persoane din realitate.
A11- utilizarea corect, n propoziie i n fraz, a semnelor de punctuaie (punctul, virgula, punctul i virgula, linia de dialog, linia de pauz) i a semnelor ortografice (cratima, punctul);
A12- aplicarea topicii normale n propoziie i n fraz.8XXXV - XXXVI
8 VI - 19 VI
Total ore pentru semestrul al II-lea 64
TOTAL ORE/AN135
Proiectul unitii de nvare
Sptmna 1 -3Nr de ore alocate: 5Coninuturi (detalieri)Competene specificeActiviti de nvareResurseEvaluare
Timp
(nr.ore)Materiale didacticeForme de organizare
Prezentarea manualului i a programei 1.1
2.1
2.4A1Observarea manualului
A2Stabilirea de relaii ntre coninuturile prevzute n program i parcurgerea lor1Programa colar, manualActivitate frontal
Verificarea competenelor de lectur i de nelegere a unui text literar/nonliterar
3.1.
2.1.A1Lectura expresiv a unor texte, demonstrarea nelegerii textelor prin participarea la discuii pe marginea lor i prin rezolvarea unor cerine specifice1Fragmente de texte literare/ nonliterareActivitate individual
Activitate frontal
Activitate n grupAprecierea rspunsurilor
Verificarea competenelor de lectur i de nelegere a unui text literar/nonliterar
3.1.
2.1.A1Lectura expresiv a unor texte, demonstrarea nelegerii textelor prin participarea la discuii pe marginea lor i prin rezolvarea unor cerine specifice1Fragmente de texte literare/ nonliterareActivitate individual
Activitate frontal
Activitate n grupAprecierea rspunsurilor
Verificarea competenelor de lectur i de nelegere a unui text literar/nonliterar
3.1.
2.1.A1Lectura expresiv a unor texte, demonstrarea nelegerii textelor prin participarea la discuii pe marginea lor i prin rezolvarea unor cerine specifice1Fragmente de texte literare/ nonliterareActivitate individual
Activitate frontal
Activitate n grupAprecierea rspunsurilor
Evaluare predictiv 1.5.
2.1.A1Rezolvarea de exerciii 1Fi de evaluare Activitate individualAprecierea fielor de evaluare
PROIECTAREA UNITII DE NVARE NR.2
Limba i literatura romn, clasa a VI-a
Unitatea de nvare: Cartea obiect cultural
Nr. ore alocate: 11
Profesor, Ion Ionela-Marina
Nr.
crtConinuturi (detalieri)CSActiviti de nvareResurseInstrumente/ metode de evaluareDataObservaii
1Cartea-obiect cultural
*Structura crii: cuprins, prefa, postfa, note3.1.
3.3.
A1Exerciii de prezentare a unor cri
A2Exerciii de identificare a elementelor de structur a unei cri
A3Exerciii de relatare a unor fapte/ ntmplri;
A4Exerciii de povestire a unor texte narative;Manual
Volume diverseObservare
sistematic
SII
24.IX.
2Dialogul (mijloc de caracterizare a personajelor).
Text suport: La Medeleni de Ionel Teodoreanu
1.1
1.4
4.3
A1Exerciii de identificare a structurilor specifice comunicrii orale
A2Citirea pe roluri a fragmentului dialogat cu intonaia corespunztoare;
A3Exerciii de identificare a caracteristicilor personajelor, care se desprind din limbaj;
A4Exerciii de sesizare a rolului dialogului i al descrierii ntr-o naraiune;
A5Observarea rolului dialogului n caracterizarea personajelor;Auxiliare didactice
Fie de lucruChestionarea oralSII
25 .IX.
3Semnele de punctuaie: punctul i virgula, linia de dialog i linia de pauz.
Semnele ortogafice: cratima, punctul ca semn ortografic
3.1
3.2
4.3
A1Exerciii de identificare a rolului semnelor de punctuaie i de ortografie n texte date
A2Exerciii pentru folosirea corect a semnelor de punctuaie i ortograficeManual
Fie de lucru Auxiliare didacticeInterevaluare
Activitate frontal
Activitate individual
SII
26.IX.
4Organizarea replicilor ntr-un dialog complex. Adaptarea la interlocutor
Modaliti de conectare a elementelor nonverbale la cele verbale Relatarea.1.1
1.4
4.3A1Exerciii de iniiere, meninere, ncheiere a unei situaii de comunicare dialogat pe teme date
A2Exerciii de adaptare la interlocutor
A3Exerciii de identificare a elementelor nonverbale care apar n comunicarea oral
A4Exerciii de construire a situaiilor de comunicare oral cu folosirea de elemente nonverbaleManual
Fie de lucru
Auxiliare didacticeActivitate frontal
Activitate individual
Activitate pe grupe SII
29.IX.
5Actualizare. Noiunea de vocabular. Mijloacele interne de mbogire a vocabularului.
a. Derivarea (actualizare). Sufixarea. Sufixele diminutivale i sufixele augmentative. Prefixarea
3.3.
4.2.A1Exerciii de identificare a cuvintelor derivate din texte date
A2Exerciii de actualizare a noiunilor teoretice referitoare la derivare
A3Alctuirea de enunuri n care s apar cuvinte obinute prin derivare
A4Exerciii de identificare a cuvintelor derivate din texte date
A5Exerciii de creare i de integrare n context a cuvintelor derivate cu sufixe diminutivale i augmentativeManual
Fie de lucru
Auxiliare didacticeActivitate frontal
Activitate individual
Activitate pe grupe SIII
1.X
6Compunerea
Compunerea prin alturare, subordonare i abreviere
3.3 4.2A1Exerciii de identificare a cuvintelor compuse din texte date
A2Exerciii de explicare a formrii cuvintelor compuse identificate n texte date
A3Exerciii de integrare n context a cuvintelor compuseManual
Fie de lucru
Auxiliare didacticeObservare
sistemematic
SIII
2.X
7Schimbarea valorii gramaticale sau conversiunea (actualizare)
Substantive provenite din alte pri de vorbire. Adjective provenite din verbe la participiu. Adverbe provenite din adjective i din substantive
3.3
4.2A1Exerciii de identificare a cuvintelor obinute prin conversiune n texte date
A2Exerciii de integrare n context a cuvintelor obinute prin conversiune
A3Exerciii de difereniere a sensurilor cuvintelor obinute prin conversiune identificate n texte dateManual
Fie de lucruChestionarea oral
SIII
3.X
8Familia lexical (derivate, compuse, cuvinte obinute prin schimbarea valorii gramaticale)
Cmpurile lexico-semantice (aplicativ)
3.3.
4.2.A1Exerciii de identificare a cuvintelor aparinnd aceleiai familii lexicale n texte date
A2Exerciii de creare a unor familii lexicale
A3Exerciii de integrare n context a unor cuvinte aparinnd unei familii lexicale
A4Exerciii de identificare a cuvintelor aparinnd unui cmp lexico-semantic n texte date
A5Exerciii de integrare n context a unor cuvinte aparinnd unui cmp lexico-semanticManual
Fie de lucru
Auxiliare didacticeActivitate frontal
Activitate individual
Activitate pe grupe S IV
6.X
9Sinonimele (actualizare). Antonimele (actualizare)
Omonimele (omofone i omografe) Arhaismele i regionalismele
2.2.
3.3.
4.2.A1Exerciii de identificare n texte date a sinonimelor i antonimelor
A2Exerciii de integrare n context a seriilor sinonimice
A3Exerciii de integrare n context a antonimelor
A4Exerciii de difereniere a omografelor i omofonelor
A5Exerciii de identificare n context a omonimelor
A6Exerciii de identificare a regionalismelor i a arhaismelor n texte date
A7Exerciii de integrare n context a regionalismelor i a arhaismelorManual
Fie de lucru
Auxiliare didacticeActivitate frontal
Activitate individual
Activitate pe grupeS IV
8.X
10Regulile de desprire a cuvintelor n silabe. Ortografia pentru desprirea n silabe (inclusiv folosirea cratimei i a apostrofului)4.3A1Exerciii de identificare a diftongilor, triftongilor i hiatului.
A2Exerciii de desprire corect a cuvintelor n silabe
A3Exerciii de ortografieManual
Fie de lucru
Auxiliare didacticeActivitate frontal
Activitate individual
Activitate pe grupeS IV
9.X
11Evaluare 3.3.
4.2.
4.3.A1Rezolvarea de exerciii pe baza noiunilor teoretice nsuiteFie de evaluareTest sumativ Aprecierea fielor de evaluareSIV
10.X
Limba i literatura romn, clasa a VI- a
Unitatea de nvare: Opera epic Nr. ore alocate: 12
Profesor, ION IONELA-MARINA
Manual EDP
Nr.
crtConinuturi (detaliari)CSActiviti de nvareResurseEvaluareDataObs.
1Naraiunea.
Text suport: Amintiri din copilrie, Ion Creang
Rezumatul oral
(actualizare)3.1
3.3
2.1A1- exerciii de identificare a problemei principale abordate ntr-un text literar;
- identificarea aciunii, a participanilor la aciune, a timpului i spaiului n care se petrec evenimentele ntr-o naraiune;
A2- exerciii orale de realizare a unui plan simplu i de dezvoltare a acestuia prin adugarea ideilor secundare;
A3-exerciii de transfer comunicativ dinspre planul dezvoltat spre rezumat; rezumarea oral a unui text dat;
A4-exerciii de identificare a unor expresii i a unor cuvinte noi ntr-un text citit; folosirea dicionarelor pentru cutarea cuvintelor noi;Dictionar explicativ
Volum Amintiri, poveti, povestiri,
I.CreangChestionare oral
13X
2Naraiunea (autor, narator, personaj; naraiunea la persoana a III-a i naraiunea la persoana I; timpul i spaiul n naraiune).
Text suport: Amintiri din copilrie, Ion Creang
3.1
3.2
2.1A1- exerciii de identificare a problemei principale abordate ntr-un text literar sau nonliterar; identificarea aciunii, a participanilor la aciune, a timpului i spaiului n care se petrec evenimentele ntr-o naraiune;
A2- exerciii de identificare a caracteristicilor operelor epice (n proz sau versuri): naraiunea la
persoana a III-a i la persoana I, subiectul operei literare, momentele subiectului, timpul i spaiul n naraiune, autor, narator, personaj;
A3- exerciii de difereniere ntre o oper epic i una liric, prin referire la textele studiate/citite;Plan
Texte suportChestionare oral
15.X
3Rezumatul scris
Text suport: Amintiri din copilrie, Ion Creang
3.1
2.1
4.4A1- exerciii de sesizare a informaiilor noi dintr-un text ascultat;
A2- exerciii orale de realizare a unui plan simplu i de dezvoltare a acestuia prin adugarea ideilor secundare;
A3-exerciii de transfer comunicativ dinspre planul dezvoltat spre rezumat; rezumarea oral a unui text dat;
A4-ex. de identificare a problemei principale abordate ntr-un text literar
A5-identificarea aciunii, a participanilor la aciune, a timpului i spaiului n care se petrec evenimentele ntr-o naraiune;
A6-exerciii de rezumare, n scris, a
textelor citite;
A7-exerciii de relatare a unor fapte/ ntmplri;
A8- exerciii de identificare i ordonare a secvenelor narative dintr-un text dat, n vederea rezumrii acestuia; exerciii de transformare a textului dialogat n text narativ;Fi de lucru
Text suportTest formativ16.X
4Ordonarea ideilor n comunicare.
Adaptarea la interlocutor.2.5
2.4
1.4A 1- exerciii de urmrire a unor dialoguri, de participare la realizarea lor i de formare/exersare a unui comportament comunicativ adecvat;
A 2- jocuri de rol cu folosirea dialogului pe diverse teme de interes, urmrind modaliti de adaptare la interlocutor;
A 3-exerciii de susinere a unei conversaii impuse sau propuse;
A 4-exerciii de iniiere, de meninere i de ncheiere a unui dialog cu diferite categorii de interlocutori cunoscui;Fie de lucru
ManualObs.
sistem.
17. X
5Verbul (actualizare)
Verbe predicative, copulative (a fi, a deveni), verbe auxiliare2.3
1.3
3.4A1-ex. de identificare i de caracterizare a verbelor;
A2-ex. de integrare n enunuri a verbelor la modul i timpul cerut.
A3-ex. de identificare a valorilor verbului;
A 4-ex. de utilizare corect a verbelor predicative care pot deveni i copulative;
A 5-ex.de folosire a verbelor auxiliareSchema
Culegere de ex.Obs.
sistem.
20. X
6Verbul.
Modul indicativ.
Funcia sintactic: predicat2.3
3.4
1.3A1-exerciii de identificare a categoriilor morfologice i a relaiilor sintactice;
A2- folosirea corect, ntr-un context dat, a categoriilor gramaticale specifice verbelor;
A3-exerciii de sesizare a structurii gramaticale (morfologice i sintactice) corecte sau incorecte n fluxul enunurilor oraleCulegere
Fie de lucru
Test formativ22. X
7Modul imperativ.
Propoziia imperativ2.3
1.3
3.4A1-exerciii de identificare a categoriilor morfologice i a relaiilor sintactice;
A2- folosirea corect, ntr-un context dat, a categoriilor gramaticale specifice verbelor;
A3-exerciii de sesizare a structurii gramaticale (morfologice i sintactice) corecte sau incorecte n fluxul enunurilor oraleCulegere de ex.
Manual
Obs.
sistem.
23. X
8Modul conjunctiv2.3
1.3
3.4A1-exerciii de identificare a categoriilor morfologice i a relaiilor sintactice;
A2- folosirea corect, ntr-un context dat, a categoriilor gramaticale specifice verbelor;
A3-exerciii de sesizare a structurii gramaticale (morfologice i sintactice) corecte sau incorecte n fluxul enunurilor oraleCulegere de ex.
Manual
Obs.
sistem.
24. X
9Modul condiional-optativ
Propoziia optativ.2.3
1.3
3.4A1-exerciii de identificare a categoriilor morfologice i a relaiilor sintactice;
A2- folosirea corect, ntr-un context dat, a categoriilor gramaticale specifice verbelor;
A3-exerciii de sesizare a structurii gramaticale (morfologice i sintactice) corecte sau incorecte n fluxul enunurilor oraleCulegere de ex.
Manual
Prob oral27. X
10Verbul. Moduri personale. Consolidare2.3
1.3
3.4A1-exerciii de identificare a categoriilor morfologice i a relaiilor sintactice;
A2- folosirea corect, ntr-un context dat, a categoriilor gramaticale specifice verbelor;
A3-exerciii de sesizare a structurii gramaticale (morfologice i sintactice) corecte sau incorecte n fluxul enunurilor oraleFie de lucru
Interevaluare
29. X
11Invitaie la lectur:
Momente i schie, I. L. Caragiale3.5
2.4A1-activiti de grup n care elevii s pun ntrebri i s dea rspunsuri referitoare la un text citit/ascultat; discuii n perechi, n grup sau frontale pe marginea lecturilor suplimentare individuale; redactarea unor note de lectur (selectarea unor pasaje din text, exprimarea unor aprecieri personale, formularea de ntrebri privitoare la text etc.); realizarea unor desene pornind de la textele cititeVolum
Texte suportMetoda RAI
30. X
12Evaluare 4.4
3.1
3.4A1-ex.de identificare, de caracterizare i utilizare a verbelor;
A2- exerciii de identificare i ordonare a secvenelor narative dintr-un text dat, n vederea rezumrii acestuia; exerciii de transformare a textului dialogat n text narativ;
Fi de evaluareTest sumativ31. X
Limba i literatura romn, clasa a VI- a
Unitatea de nvare: Structura operei literare
Nr. ore alocate: 12
Profesor, ION IONELA-MARINA
Manual EDP
Nr.
crtConinuturi (detaliari)CSActiviti de nvareResurseEvaluareDataObs.
1Structura operei literare
Sobieski i romnii de Costache Negruzzi
3.1.
3.2.
3.3.Exerciii de evaluare a lecturii fcute de colegi pe baza unei grile
Discuii asupra evalurii lecturii
Exerciii de vocabularGrila de evaluare a lecturiiActivitate frontal
Activitate individual3.XI
2Naraiunea (autor, narator, personaj; naraiunea la persoana a III-a i naraiunea la persoana I; timpul i spaiul n naraiune).
Text suport: Sobieski i romnii de Costache Negruzzi3.1
3.2
2.1A1- exerciii de identificare a problemei principale abordate ntr-un text literar sau nonliterar; identificarea aciunii, a participanilor la aciune, a timpului i spaiului n care se petrec evenimentele ntr-o naraiune;
A2- exerciii de identificare a caracteristicilor operelor epice (n proz sau versuri): naraiunea la
persoana a III-a i la persoana I, subiectul operei literare, momentele subiectului, timpul i spaiul n naraiune, autor, narator, personaj;
A3- exerciii de difereniere ntre o oper epic i una liric, prin referire la textele studiate/citite;Plan
Texte suportChestionare oral
5.XI
3Subiectul operei literare. Momentele subiectului3.1.
3.2.A1Exerciii de identificare a momentelor subiectului
A2Exerciii de identificare a caracteristicilor momentelor subiectuluiManual
Fie de lucru
Activitate frontal
6.XI
4Rezumatul scris
Text suport: Sobieski i romnii de Costache Negruzzi 3.1
2.1
4.4A1- exerciii de sesizare a informaiilor noi dintr-un text ascultat;
A2- exerciii orale de realizare a unui plan simplu i de dezvoltare a acestuia prin adugarea ideilor secundare;
A3-exerciii de transfer comunicativ dinspre planul dezvoltat spre rezumat; rezumarea oral a unui text dat;
A4-ex. de identificare a problemei principale abordate ntr-un text literar
A5-identificarea aciunii, a participanilor la aciune, a timpului i spaiului n care se petrec evenimentele ntr-o naraiune;
A6-exerciii de rezumare, n scris, a
textelor citite;
A7-exerciii de relatare a unor fapte/ ntmplri;
A8- exerciii de identificare i ordonare a secvenelor narative dintr-un text dat, n vederea rezumrii acestuia; exerciii de transformare a textului dialogat n text narativ;Fi de lucru
Text suportTest formativ7.XI
5Opera epic
3.1.
3.2.A1Exerciii de identificare a caracteristicilor operei epice, avnd n vedere textul studiatManual
Fie de lucruActivitate frontal10. XI
6Substantivul (actualizare)2.3.A1Exerciii de identificare a substantivelor, a felului lor, a genului, numrului i cazului acestora
Manual
Fie de lucru
Auxiliare didacticeActivitate frontal
Activitate individual11. XI
7Substantivul
Substantive defective de singular sau de plural. Substantivele colective2.3.A1Exerciii de identificare a substantivelor defective de singular sau de plural, a substantivelor colective
A2Exerciii de construire a unor enunuri cu substantive defective de singular/plural i cu substantive colectiveManual
Fie de lucru
Auxiliare didacticeActivitate frontal
Activitate individual
13. XI
8Substantivul
Cazurile i funciile sintactice ale substantivelor (nominativ, acuzativ, vocativ)2.3.
4.4.A1Exerciii de identificare a cazurilor i a funciilor sintactice ale substantivului
A2Exerciii de construire de enunuri pentru ilustrarea funciilor sintactice ale substantivului Manual
Fie de lucru
Auxiliare didacticeActivitate frontal
Activitate individual
14. XI
9Substantivul
Cazurile i funciile sintactice ale substantivelor (genitiv, dativ)2.3.
4.4.A1Exerciii de identificare a cazurilor i a funciilor sintactice ale substantivului
A2Exerciii de construire de enunuri pentru ilustrarea funciilor sintactice ale substantivuluiManual
Fie de lucru
Auxiliare didacticeActivitate frontal
Activitate individual
17. XI
10Textul dialogat i cel monologat
Organizarea replicilor ntr-un dialog complex. Adaptarea la interlocutor2.4.
2.5.
4.2.A1Exerciii de iniiere, meninere, ncheiere a unei situaii de comunicare dialogat pe teme date
A2Exerciii de adaptare la interlocutorManual
Fie de lucru
Auxiliare didacticeActivitate frontal
Activitate individual
19. XI
11Textul dialogat i cel monologat
*Modaliti de conectare a elementelor nonverbale la cele verbale2.4.
2.5.
4.2.A1Exerciii de identificare a elementelor nonverbale care apar n comunicarea oral
A2Exerciii de construire a situaiilor de comunicare oral cu folosirea de elemente nonverbaleManual
Fie de lucru
Auxiliare didacticeActivitate frontal
Activitate n perechi
20. XI
12Evaluare Unitatea 32.3.
3.1.
4.1.
4.4.Rezolvarea de exerciii pe baza noiunilor teoretice nsuiteFi de evaluareActivitate individual21. XI
Limba i literatura romn, clasa a VI- a
Unitatea de nvare: Opera lirica Nr. ore alocate: 11
Profesor, ION IONELA-MARINA
Manual EDP
Nr.
crtConinuturi (detaliari)CSActiviti de nvareResurseEvaluareDataObs.
1Opera liricaO ramai de Mihai Eminescu
Lectura aprofundat a textului suport.
Figurile de stil (actualizare)
Antiteza3.1.
3.2.
3.3.Exerciii de evaluare a lecturii fcute de colegi pe baza unei grile
Discuii asupra evalurii lecturii
Exerciii de vocabular
Exerciii de recunoatere a figurilor de stil n texte date
Exerciii de identificare a antitezei ntr-un text dat
Exerciii de interpretare a semnificaiei figurilor de stil identificate n texte dateGrila de evaluare a lecturiiActivitate frontal
Activitate individual24XI
2Lectura aprofundat a textului suport. Versificaia (actualizare) Tipuri de rim (monorima, rima mperecheat, ncruciat, rima mbriat). Msura3.1.
3.2.Exerciii de recunoatere a tipurilor de rim n texte date
Exerciii de identificare a msurii versurilor n texte date
Exerciii de formulare a unui punct de vedere personal asupra rolului elementelor de prozodie n obinerea expresivitii unui text n versuriFie de lucru
Auxiliare didacticeActivitate frontal
Activitate pe grupe26.XI
3Lectura aprofundat a textului suport. Opera lirica
Caracteristicile operei lirice3.1.
3.2 .
Exerciii de identificare a cuvintelor-cheie
Exerciii de identificare a structurii textului
Exerciii de identificare a caracteristicilor operei lirice, avnd n vedere textul studiatManualul
Fie de lucruActivitate frontal
Activitate individual27.XI
4Pronumele personal
Pronumele posesiv i adjectivul pronominal posesiv. Forme2.3.
4.1.Exerciii de identificare a pronumelui personal n texte date
Exerciii de utilizare corect a pronumelui personal
Exerciii de integrare n enunuri a pronumelui personal
Exerciii de identificare a pronumelui i a adjectivului pronominal posesiv
Exerciii de difereniere a pronumelui posesiv de adjectivul pronominal posesiv
Exerciii de utilizare corect a pronumelui i a adjectivului pronominal posesiv
Exerciii de integrare n enunuri a pronumelui i a adjectivului pronominal posesivFie de lucru
ManualObs.
sistem.
28.XI
5Pronumele posesiv. Cazuri i funcii sintactice (nominativ, acuzativ) 2.3.
4.1.Exerciii de identificare a cazurilor i funciilor sintactice ale pronumelui posesiv
Exerciii de utilizare corect a pronumelui posesiv n diverse contexte
Exerciii de integrare n enunuri a pronumelui posesiv cu diferite funcii sintacticeManual
Fie de lucru
Auxiliare didacticeActivitate frontal
Activitate pe grupe
Activitate individual3. XII
6Pronumele posesiv. Cazuri i funcii sintactice (genitiv, dativ) 2.3.
4.1.Exerciii de identificare a cazurilor i funciilor sintactice ale pronumelui posesiv
Exerciii de utilizare corect a pronumelui posesiv n diverse contexte
Exerciii de integrare n enunuri a pronumelui posesiv cu diferite funcii sintacticeManual
Fie de lucru
Auxiliare didacticeActivitate frontal
Activitate pe grupe
Activitate individual4. XII
7Adjectivul pronominal posesiv. Cazuri i funcii sintactice2.3.Exerciii de identificare a funciei sintactice a adjectivului pronominal posesiv, n texte date
Exerciii de integrare a adjectivului pronominal posesiv n diferite enunuri, pentru realizarea corect a acordului cu elementul regentCulegere de ex.
Manual
Obs.
sistem.
5. XII
8Pronumele i adjectivul pronominal demonstrativ. Forme 2.3.
4.1.Exerciii de identificare a pronumelui i a adjectivului pronominal demonstrativ
Exerciii de difereniere a pronumelui demonstrativ de adjectivul pronominal demonstrativ
Exerciii de utilizare corect a pronumelui i a adjectivului pronominal demonstrativ
Exerciii de integrare n enunuri a pronumelui i a adjectivului pronominal demonstrativCulegere de ex.
Manual
Obs.
sistem.
8. XII
9Pronumele demonstrativ. Cazuri i funcii sintactice (nominativ, acuzativ, genitiv, dativ) 2.3.
4.1.Exerciii de identificare a cazurilor i funciilor sintactice ale pronumelui demonstrativ
Exerciii de utilizare corect a pronumelui demonstrativ n diverse contexte
Exerciii de integrare n enunuri a pronumelui demonstrativ cu diferite funcii sintacticeCulegere de ex.
Manual
Prob oral10. XII
10Adjectivul pronominal demonstrativ. Cazuri i funcii sintactice2.3.Exerciii de identificare a funciei sintactice a adjectivului pronominal demonstrativ, n texte date
Exerciii de integrare a adjectivului pronominal demonstrativ n diferite enunuri, pentru realizarea corect a acordului cu elementul regentManual
Fie de lucru
Auxiliare didacticeActivitate frontal
Activitate pe grupe
Activitate individual11. XII
11Evaluare Unitatea53.2.
4.1.
4.4.
Rezolvarea de exerciii pe baza noiunilor teoretice nsuiteFi de evaluareTest sumativ12. XII
Limba i literatura romn, clasa a VI- a
Unitatea de nvare:LUCRARE SEMESTRIALA Nr. ore alocate: 4
Profesor, ION IONELA-MARINA
Manual EDP
Nr.
crtConinuturi (detaliari)CSActiviti de nvareResurseEvaluareDataObs.
1Actualizarea cunotinelor1.1
2.1Exerciii de actualizare a cunotinelor Fi de lucru
Auxiliare didacticeActivitate frontal
Activitate individual15. XII
2Actualizarea cunotinelor1.1
2.1Exerciii de actualizare a cunotinelor Fi de lucru
Auxiliare didacticeActivitate frontal
Activitate individual
17. XII
3TEZA SEMESTRUL I3.3.
4.2.
4.3. Rezolvarea de exerciii pe baza noiunilor teoretice nsuiteFie de evaluareActivitate individual
18. XII
4Discutare tezei 3.3.
4.2.
4.3. Rezolvarea de exerciii pe baza noiunilor teoretice nsuiteFie de evaluareActivitate frontal
Activitate individual19. XII
Limba i literatura romn, clasa a VI- a
Unitatea de nvare: Descrierea Nr. ore alocate: 16
Profesor, ION IONELA-MARINA
Manual EDP
Nr.
crtConinuturi (detaliari)CSActiviti de nvareResurseEvaluareDataObs.
1Texte literare. Pastelul
Mrior de I. Pillat.
3.1.
3.2.
3.3.Exerciii de evaluare a lecturii fcute de colegi pe baza unei grile
Discuii asupra evalurii lecturii
Exerciii de vocabularGrila de evaluare a lecturiiActivitate frontal
Activitate individualS.XV5.I.
2Lectura aprofundat a textului suport. Ore pentru dezvoltarea competenelor de lectur
3.1.
3.2.
3.3.Exerciii de evaluare a lecturii fcute de colegi pe baza unei grile
Discuii asupra evalurii lecturii
Exerciii de vocabularManual
Grila de evaluare a lecturiiActivitate frontal
Activitate individual
S.XV7.I.
3Lectura aprofundat a textului suport. Versificaia (actualizare). Msura3.1.
3.2.Exerciii de recunoatere a tipurilor de rim n texte date
Exerciii de identificare a msurii versurilor n texte date
Exerciii de formulare a unui punct de vedere personal asupra rolului elementelor de prozodie n obinerea expresivitii unui text n versuriFie de lucru
Auxiliare didacticeActivitate frontal
Activitate pe grupeS.XV8.I.
4Lectura aprofundat a textului suport.
Figurile de stil (actualizare personificare, comparaie, enumeraie, repetiie, epitet)
3.1.
3.2.
3.3.Exerciii de evaluare a lecturii fcute de colegi pe baza unei grile
Discuii asupra evalurii lecturii
Exerciii de vocabular
Exerciii de recunoatere a figurilor de stil n texte date
Exerciii de identificare a figurilor de stil ntr-un text dat
Exerciii de interpretare a semnificaiei figurilor de stil identificate n texte dateGrila de evaluare a lecturiiActivitate frontal
Activitate individualS.XV9.I.
5Lectura aprofundat a textului suport. Interpretarea semnificaiei procedeelor artistice3.1.
3.2.Exerciii de identificare a procedeelor artistice i de explicare a rolului lor
Exerciii de comentare a sensului global al textului
Exerciii de exprimare a opiniei despre mesajul textuluiManualul
Fie de lucruActivitate frontal
Activitate pe grupe
Activitate individualS.XVI12.I.
6Lectura aprofundat a textului suport. Caracteristicile operei lirice3.1.
3.2 .
Exerciii de identificare a cuvintelor-cheie
Exerciii de identificare a structurii textului
Exerciii de identificare a caracteristicilor operei lirice, avnd n vedere textul studiat
Manualul
Fie de lucruActivitate frontal
Activitate individualS.XVI14.I.
7Lectura aprofundat a textului suport. Caracteristicile speciei Pastelul3.1.
3.2.Exerciii de identificare a caracteristicilor speciei avnd n vedere textul studiat
Exerciii de motivare a apartenenei textului studiat la specia pe care o ilustreazManualul
Fie de lucru
Activitate frontal
Activitate individualS.XVI15.I.
8Descrierea (tabloul)
Amintiri dintr-o cltorie de Calistrat Hoga3.1.
3.2.
4.1.
Exerciii de identificare a caracteristicilor descrierii tip tablou
Exerciii de redactare de texte descriptive tip tablouManualul
Fie de lucru
Activitate frontal
Activitate individualS.XVI16.I.
9Lectura aprofundat a textului suport. Ore pentru dezvoltarea competenelor de lectur
3.1.
3.2.
3.3.Exerciii de evaluare a lecturii fcute de colegi pe baza unei grile
Discuii asupra evalurii lecturii
Exerciii de vocabularManual
Grila de evaluare a lecturiiActivitate frontal
Activitate individual
SXVII19.I
10Lectura aprofundat a textului suport.
Figurile de stil (actualizare personificare, comparaie, enumeraie, repetiie, epitet)
3.1.
3.2.
3.3.Exerciii de evaluare a lecturii fcute de colegi pe baza unei grile
Discuii asupra evalurii lecturii
Exerciii de vocabular
Exerciii de recunoatere a figurilor de stil n texte date
Exerciii de identificare a figurilor de stil ntr-un text dat
Exerciii de interpretare a semnificaiei figurilor de stil identificate n texte dateGrila de evaluare a lecturiiActivitate frontal
Activitate individualSXVII21.I
11Aprecieri personale referitoare la textele epice i lirice studiate2.3.
2.4.
4.2.Exerciii de exprimare oral a opiniei referitoare la textele studiate
Fie de lucruActivitate frontal
Activitate individualSXVII22.I
12Numeralul (actualizare)
Valoarea substantival i adjectival a numeralului 2.3.
4.1.Exerciii de identificare a diferitelor tipuri de numerale
Exerciii de identificare a valorilor morfologice ale numeralelorManual
Fie de lucru
Auxiliare didacticeActivitate frontal
Activitate pe grupe
Activitate individualSXVII23.I
13Numeralul cardinal i numeralul ordinal. Funcii sintactice2.3.
4.1.Exerciii de scriere corect a unor numerale
Exerciii de identificare a funciilor sintactice ale numeraluluiManual
Fie de lucru
Auxiliare didacticeActivitate frontal
Activitate pe grupe
Activitate individualSXVIII26.I
14Numeralul. Consolidare2.3.
4.1.Exerciii de scriere corect a unor numerale
Exerciii de identificare a diferitelor tipuri de numerale
Exerciii de identificare a valorilor morfologice ale numeralelorManual
Fie de lucru
Auxiliare didacticeActivitate frontal
Activitate pe grupe
Activitate individualSXVIII28.I
15Monologul informativ
Anunul. tirea1.4.
2.1.
4.1.Exerciii de identificare a particularitilor monologului informativ i a modului de organizare a acestuia, ca situaie de comunicare monologat)
Exerciii de identificare a caracteristicilor anunului i tirii
Exerciii de redactare de anunuri
Exerciii de prezentare a unei tiriManual
Fie de lucru
Auxiliare didacticeActivitate frontal
Activitate individual
Activitate pe grupeSXVIII29.I
16Evaluare Unitatea63.2.
4.1.
4.4.
Rezolvarea de exerciii pe baza noiunilor teoretice nsuiteFi de evaluareTest sumativSXVIII30.I
Limba i literatura romn, clasa a VI- a
Unitatea de nvare: Portretul Nr. ore alocate: 12
Profesor, ION IONELA-MARINA
Manual EDP
Nr.
crtConinuturi (detaliari)CSActiviti de nvareResurseEvaluareDataObs.
1Descrierea (portretul literar)
Portretul lui tefan cel Mare (Grigore Ureche, M.Sadoveanu).3.1.
3.2.
4.1.
Exerciii de identificare a caracteristicilor portretului literar
Exerciii de redactare de texte descriptive tip portretManualul
Fie de lucru
Activitate frontal
Activitate individual9.II
2Lectura aprofundat a textului suport. Ore pentru dezvoltarea competenelor de lectur
3.1.
3.2.
3.3.Exerciii de evaluare a lecturii fcute de colegi pe baza unei grile
Discuii asupra evalurii lecturii
Exerciii de vocabularFie de lucru
Auxiliare didacticeActivitate frontal
Activitate pe grupe11.II
3Lectura aprofundat a textului suport selectat. Motivarea unei opinii privitoare la textele studiate sau la fapte/persoane din realitate1.4.
3.1.
3.2.Exerciii de interpretare a sensului global al textuluiExerciii de exprimare a opiniei n legtur cu semnificaiile textului studiatManual
Fie de lucruActivitate frontal
Activitate individual12.II
4Determinanii substantivului
Adjectivul (actualizare). Formele flexionare2.3Exerciii de identificare a adjectivelor n texte date
Exerciii de utilizare corect a adjectivului
Exerciii de integrare a adjectivului n enunuri
Manualul
Fie de lucru
Auxiliare didacticeActivitate frontal
Activitate pe grupe
Activitate individual13.II
5Articolul demonstrativ (adjectival)2.3.Exerciii de identificare a articolului demonstrativ (adjectival)
Exerciii de utilizare corect a articolului demonstrativ (adjectival)Manualul
Fie de lucru
Auxiliare didactice
Activitate frontal
Activitate individual16.II
6Adjectivul
Gradele de comparaie2.3.Exerciii de identificare a adjectivelor la diferite grade de comparaie
Exerciii de integrare n enunuri a adjectivelor la diferite grade de comparaieManualul
Fie de lucru
Auxiliare didacticeActivitate frontal
Activitate individual18.II
7Adjectivul
Funcii sintactice 2.3.
Exerciii de utilizare corect a adjectivului Exerciii de integrare n enunuri a adjectivului cu diferite funcii sintactice
Exerciii de identificare a funciilor sintactice ale adjectivului i ale locuiunii adjectivaleManualul
Fie de lucru
Auxiliare didacticeActivitate frontal
Activitate individual19.II
8Adjectivul. Consolidare2.3,
4.1.Exerciii de identificare a adjectivului, a adverbului
Exerciii de utilizare corect a adjectivului/adverbului
Exerciii de analiz a adjectivului/adverbului Fie de lucru
Auxiliare didacticeActivitate frontal
Activitate pe grupe
Activitate individual20.II
9Descrierea (consolidare)3.1.
3.2.
4.1.
Exerciii de identificare a caracteristicilor descrierii tip tablou/portret
Exerciii de redactare de texte descriptive tip tablou/portretManualul
Fie de lucru
Activitate frontal
Activitate individual23.II
10Textul dialogat i cel monologat
Monologul narativ1.4.
2.1.Exerciii de identificare a particularitilor monologului
Exerciii de construire a unui monolog narativManual
Fie de lucru
Auxiliare didacticeActivitate frontal
Activitate individual25.II
11Monologul informativ
Anunul. tirea1.4.
2.1.
4.1.Exerciii de identificare a particularitilor monologului informativ i a modului de organizare a acestuia, ca situaie de comunicare monologat)
Exerciii de identificare a caracteristicilor anunului i tirii
Exerciii de redactare de anunuri
Exerciii de prezentare a unei tiriManual
Fie de lucru
Auxiliare didacticeActivitate frontal
Activitate individual
Activitate pe grupe26.II
12Evaluare Unitatea 72.3.
2.4.
4.1.Rezolvarea de exerciii pe baza noiunilor teoretice nsuiteFie de evaluareActivitate individual27.II
Limba i literatura romn, clasa a VI- a
Unitatea de nvare: Schita Nr. ore alocate:20
Profesor, ION IONELA-MARINA
Manual EDP
Nr.
crtConinuturi (detaliari)CSActiviti de nvareResurseEvaluareDataObs.
1Schia D-l Goe de I.L.Caragiale
Naraiunea (autor, narator, personaj)
2.1
3.2
- exerciii de relatare a unor fapte/ ntmplri;
- exerciii de povestire a unor texte narative;
- exerciii de identificare i ordonare a secvenelor narative dintr-un text dat, n vederea rezumrii acestuia; exerciii de transformare a textului dialogat n text narativ;Text suport
Culegeri
Activitate frontal
Activitate individual2.III
2Dialogul (mijloc de caracterizare a personajelor)
Schia D-l Goe de I.L.Caragiale)1.1.
1.4.Exerciii de identificare a structurilor specifice comunicrii orale
Citirea pe roluri a fragmentului dialogat cu intonaia corespunztoare;
Exerciii de identificare a caracteristicilor personajelor, care se desprind din limbaj;
Exerciii de sesizare a rolului dialogului i al descrierii ntr-o naraiune;
Observarea rolului dialogului n caracterizarea personajelor;Auxiliare didactice
Fie de lucruActivitate frontal i pe grupe
Activitate n perechi4.III
3Lectura aprofundat a textului-suport. Rezumatul oral (actualizare)
Rezumatul 3.1.
3.2.
4.4.Exerciii de formulare a ideilor principale
Exerciii de relaionare a ideilor principale cu ideile secundare
Exerciii de rezumare oral a textului-suport
Redactarea rezumatului textului studiatManual
Fie de lucru
Activitate frontal
Activitate individual
5.III
4Aprecieri personale referitoare la textele epice i lirice studiate1.4.
3.1.
3.2.Exerciii de interpretare a sensului global al textuluiExerciii de exprimare a opiniei n legtur cu semnificaiile textului studiatManual
Fie de lucruActivitate frontal
Activitate individual6.III
5Motivarea unei opinii privitoare la textele studiate sau la fapte/persoane din realitate (schita)1.4.
3.1.
3.2.Exerciii de interpretare a sensului global al textuluiExerciii de exprimare a opiniei n legtur cu semnificaiile textului studiatManual
Fie de lucruActivitate frontal
Activitate individual9.III
6Prile de vorbire neflexibileAdverbul (actualizare)2.3.Exerciii de identificare a adverbelor
Exerciii de utilizare corect a adverbelor
Exerciii de integrare a adverbelor n enunuriManualul
Fie de lucru
Auxiliare didacticeActivitate frontal
Activitate individual11.III
7Gradele de comparaie2.3.
4.1.Exerciii de identificare a adverbelor la diferite grade de comparaie
Exerciii de integrare n enunuri a adverbelor la diferite grade de comparaieManualul
Fie de lucru
Auxiliare didacticeActivitate frontal
Activitate individual12.III
8Adverbul
Funciile sintactice: complement circumstanial de loc 2.3.
4.1.Exercii de identificare a funciilor sintactice ale adverbelor
Exerciii de integrare n enunuri a adverbelor cu diferite funcii sintacticeManualul
Fie de lucru
Auxiliare didacticeActivitate frontal
Activitate individual13.III
9Adverbul
Funciile sintactice: complement circumstanial de timp2.3.
4.1.Exercii de identificare a funciilor sintactice ale adverbelor
Exerciii de integrare n enunuri a adverbelor cu diferite funcii sintacticeManualul
Fie de lucru
Auxiliare didacticeActivitate frontal
Activitate individual16.III
10Adverbul
Funciile sintactice: complement circumstanial de mod, 2.3.
4.1.Exercii de identificare a funciilor sintactice ale adverbelor
Exerciii de integrare n enunuri a adverbelor cu diferite funcii sintacticeManualul
Fie de lucru
Auxiliare didacticeActivitate frontal
Activitate individual18.III
11Adverbul
Funciile sintactice: atribut adverbial2.3.
4.1.Exercii de identificare a funciilor sintactice ale adverbelor
Exerciii de integrare n enunuri a adverbelor cu diferite funcii sintacticeManualul
Fie de lucru
Auxiliare didacticeActivitate frontal
Activitate individual19.III
12Aprecieri personale referitoare la textele epice i lirice studiate2.3.
2.4.
4.2.Exerciii de exprimare oral a opiniei referitoare la textele studiate
Fie de lucruActivitate frontal
Activitate individual20.III
13Prile de vorbire neflexibilePrepoziia (actualizare). 2.3.
Exerciii de utilizare corect a prepoziiilor
Exerciii de identificare a cazurilor cerute de diferite prepoziii
Exerciii de utilizare corect a prilor de vorbire flexibile i neflexibile nvate; Exerciii de construire a unor enunuri corecte din punct de vedere sintacticManualul
Fie de lucru
Auxiliare didacticeActivitate frontal
Activitate individual 23.III
14Prepoziia Regimul cazual2.3.
Exerciii de utilizare corect a prepoziiilor
Exerciii de identificare a cazurilor cerute de diferite prepoziii
Exerciii de utilizare corect a prilor de vorbire flexibile i neflexibile nvate; Exerciii de construire a unor enunuri corecte din punct de vedere sintacticManualul
Fie de lucru
Auxiliare didacticeActivitate frontal
Activitate individual25.III
15Conjuncia (actualizare)2.3.
4.1.
Exerciii de identificare a diferitelor tipuri de conjuncii
Exerciii de utilizare corect a conjunciilor
Exerciii de construire a unor enunuri corecte din punct de vedere sintacticManualul
Fie de lucru
Auxiliare didacticeActivitate frontal
Activitate individual26.III
16Adverbul, prepoziia, conjuncia
(consolidare)2.3.
4.1.Exerciii de folosire corect a adverbului, a prepoziiei i a conjuncieiFie de lucru
Auxiliare didacticeActivitate frontal
Activitate individual27.III
17Interjecia (actualizare). Interjecii predicative2.3.
Exerciii de identificare a conjunciilor n texte date
Exerciii de analiz gramatical a interjeciilor identificate n texte date
Manualul
Fie de lucru
Auxiliare didacticeActivitate frontal
Activitate individual30.III
18Prile de vorbire neflexibile. Consolidare2.3.
4.1.
Exerciii de utilizare corect a prilor de vorbire neflexibile
Exerciii de construire a unor enunuri corecte din punct de vedere sintactic
Exerciii de utilizare expresiv a limbiiManualul
Fie de lucru
Auxiliare didacticeActivitate frontal
Activitate individual1.IV
19Invitaie la lectur:
Recreaia mare, M. Sntimbreanu3.5
2.4- activiti de grup n care elevii s pun ntrebri i s dea rspunsuri referitoare la un text citit/ascultat; discuii n perechi, n grup sau frontale pe marginea lecturilor suplimentare individuale; redactarea unor note de lectur (selectarea unor pasaje din text, exprimarea unor aprecieri personale, formularea de ntrebri privitoare la text etc.); realizarea unor desene pornind de la textele cititeManualul
Fie de lucru
Auxiliare didacticeActivitate frontal
Activitate individual2.IV
20Evaluare Unitatea 82.3.
4.1.
4.4.Rezolvarea de exerciii pe baza noiunilor teoretice nsuiteFi de evaluareActivitate individual3.IV
Limba i literatura romn, clasa a VI- a
Unitatea de nvare: Portretul Nr. ore alocate: 11
Profesor, ION IONELA-MARINA
Manual EDP
Nr.
crtConinuturi (detaliari)CSActiviti de nvareResurseEvaluareDataObs.
1Texte literare. Fabula
Bivolul i coofana de G. Toprceanu3.1.
3.2.
3.3.Exerciii de evaluare a lecturii fcute de colegi pe baza unei grile
Discuii asupra evalurii lecturii
Exerciii de vocabularGrila de evaluare a lecturiiActivitate frontal
Activitate individual20.IV
Lectura aprofundat a textului suport selectat. 3.2.
3.3.Exerciii de identificare a rolului dialogului n caracterizarea personajelor dintr-un text literarAuxiliare didactice
Fie de lucruActivitate frontal i pe grupe
Activitate n perechi
2Dialogul (mijloc de caracterizare a personajelor)
1.1.
1.4.Exerciii de identificare a structurilor specifice comunicrii orale
Citirea pe roluri a fragmentului dialogat cu intonaia corespunztoare;
Exerciii de identificare a caracteristicilor personajelor, care se desprind din limbaj;
Exerciii de sesizare a rolului dialogului i al descrierii ntr-o naraiune;
Observarea rolului dialogului n caracterizarea personajelor;Exerciii de iniiere a unor dialoguri pe teme dateManual
Fie de lucru
Activitate frontal
Activitate individual22.IV
3Lectura aprofundat a textului suport selectat. Caracteristicile operei epice3.2.
3.3.Exerciii de identificare a caracteristicilor operei epice, avnd n vedere textul studiat
Manual
Fie de lucru
Activitate frontal
Activitate individual23.IV
4Lectura aprofundat a textului suport selectat. Caracteristicile speciei3.2.
3.3.Exerciii de identificare a caracteristicilor speciei fabula, avnd n vedere textul studiat
Manual
Fie de lucru
Auxiliare didacticeActivitate frontal
Activitate individual24.IV
5Noiuni de sintax (actualizare).
Felul propoziiilor. Fraza.
2.3.
3.4.Exerciii de identificare a prepoziiilor i conjunciilor i de explicare a rolului acestora n propoziie i fraz
Manual
Fie de lucru
Auxiliare didacticeActivitate frontal
Activitate individual27.IV
6Propoziia regent. Elementul regent2.3.
3.4.Exerciii de identificare a tipurilor de propoziii, de segmentare a frazelor
Manual
Fie de lucru
Auxiliare didacticeActivitate frontal
Activitate individual29.IV
7Coordonarea i subordonarea2.3.
3.4.Exerciii de identificare a raporturilor sintactice de coordonare i de subordonare n propoziie i n frazManual
Fie de lucru
Auxiliare didacticeActivitate frontal
Activitate individual30.IV
8Sintaxa propoziiei (actualizare)
Predicatul. Predicatul verbal i predicatul nominal (numai cu verbele copulative a fi i a deveni)2.3.
4.1.Exerciii de identificare a predicatelor verbale i nominale n texte date
Exerciii de analiz a predicatelor verbale i nominale din texte date
Exerciii de construire de enunuri n care s apar predicate verbale i nominaleFie de lucru
Auxiliare didacticeActivitate frontal
Activitate individual4.V
9Subiectul exprimat i subiectul neexprimat (subneles i inclus). 2.3.
4.1.Exerciii de identificare a subiectului n texte date
Exerciii de construire de enunuri n care s apar diferite tipuri de subiecteFie de lucru
Auxiliare didacticeActivitate frontal
Activitate individual6.V
10Acordul predicatului cu subiectul2.3.
4.1.Exerciii de construire de enunuri n care s apar diferite tipuri de subiecteFie de lucru
Auxiliare didacticeActivitate frontal
Activitate individual7.V
11Evaluare Unitatea 92.3.
4.1.
4.4.Rezolvarea de exerciii pe baza noiunilor teoretice nsuiteFi de evaluareActivitate individual8.V
Limba i literatura romn, clasa a VI- a
Unitatea de nvare:LUCRARE SEMESTRIALA Nr. ore alocate: 4
Profesor, ION IONELA-MARINA
Manual EDP
Nr.
crtConinuturi (detaliari)CSActiviti de nvareResurseEvaluareDataObs.
1Actualizarea cunotinelor1.1
2.1Exerciii de actualizare a cunotinelor Fi de lucru
Auxiliare didacticeActivitate frontal
Activitate individual11. V
2Actualizarea cunotinelor1.1
2.1Exerciii de actualizare a cunotinelor Fi de lucru
Auxiliare didacticeActivitate frontal
Activitate individual
13. V
3TEZA SEMESTRUL I3.3.
4.2.
4.3. Rezolvarea de exerciii pe baza noiunilor teoretice nsuiteFie de evaluareActivitate individual
14 V
4Discutare tezei 3.3.
4.2.
4.3. Rezolvarea de exerciii pe baza noiunilor teoretice nsuiteFie de evaluareActivitate frontal
Activitate individual15. V
Limba i literatura romn, clasa a VI- a
Unitatea de nvare: Texte literare populare i culte Nr. ore alocate: 11
Profesor, ION IONELA-MARINA
Manual EDP
Nr.
crtConinuturi (detaliari)CSActiviti de nvareResurseEvaluareDataObs.
1Texte literare. Doina popular
Doina culeas de V. Alecsandri3.1.
3.2.
3.3.Exerciii de evaluare a lecturii fcute de colegi pe baza unei grile
Discuii asupra evalurii lecturii
Grila de evaluare a lecturiiActivitate frontal
Activitate individual18.V
Lectura aprofundat a textului suport. Versificaia (actualizare). Msura3.1.
3.2.Exerciii de recunoatere a tipurilor de rim n texte date
Exerciii de identificare a msurii versurilor n texte date
Exerciii de formulare a unui punct de vedere personal asupra rolului elementelor de prozodie n obinerea expresivitii unui text n versuriAuxiliare didactice
Fie de lucruActivitate frontal i pe grupe
Activitate n perechi
2Lectura aprofundat a textului suport.
Figurile de stil (actualizare)
3.1.
3.2.
3.3.Exerciii de evaluare a lecturii fcute de colegi pe baza unei grile
Discuii asupra evalurii lecturii
Exerciii de vocabular
Exerciii de recunoatere a figurilor de stil n texte date
Exerciii de identificare a antitezei ntr-un text dat
Exerciii de interpretare a semnificaiei figurilor de stil identificate n texte dateManual
Fie de lucru
Activitate frontal
Activitate individual20.V
3Lectura aprofundat a textului suport. Caracteristicile speciei3.1.
3.2.Exerciii de identificare a caracteristicilor speciei, avnd n vedere textul studiatManual
Fie de lucru
Activitate frontal
Activitate individual21.V
4Atributul (actualizare)
Atributul adjectival2.3.
4.1.Exerciii de identificare a atributului n texte date
Exerciii de analiz a diferitelor tipuri de adjective cu funcia sintactic de atribut adjectival
Exerciii de construire de enunuri n care s apar atribute adjectivaleManual
Fie de lucru
Auxiliare didacticeActivitate frontal
Activitate individual22. V
5Atributul substantival2.3.
4.1.Exerciii de identificare a atributului substantival n texte date
Exerciii de analiz a atributului substantival
Exerciii de construire de enunuri n care s apar atribute substantivale, n diferite cazuriManual
Fie de lucru
Auxiliare didacticeActivitate frontal
Activitate individual25.V
6Atributul pronominal2.3.
4.1.Exerciii de identificare a atributului pronominal n texte date
Exerciii de analiz a atributului pronominal
Exerciii de construire de enunuri n care s apar atribute pronominale, n diferite cazuriManual
Fie de lucru
Auxiliare didacticeActivitate frontal
Activitate individu