planificare limba romana 5 2015

coala:

COALA GIMNAZIAL PTROAIA-VALE

PROFESOR ION IONELA-MARINA Nr. DE NREGISTRARE: _________________________________

LIMBA i LITERATURA ROMN

PLANIFICARE ANUAL i CALENDARISTIC

CLASA a V-a AN COLAR 2014-2015 DIRECTOR, RESPOMSABIL COMISIE METODIC,

PROF. COJOCARU CLAUDIA PROF. DOBRE CARMENUTA ___________________________

_________________________________________

coala Gimnazial Ptroaia-Vale Disciplina: Limba i literatura romnProfesor: Ion Ionela-Marina

Nr. de ore/sptmn: 5

COMPETENE GENERALE, SOCIALE I CIVICE1. Receptarea mesajului oral n diferite situaii de comunicare

2. Utilizarea corect i adecvat a limbii romne n producerea de mesaje orale n situaii de comunicare monologat i dialogat

3. Receptarea mesajului scris, din texte literare i nonliterare, n scopuri diverse

4. Utilizarea corect i adecvat a limbii romne n producerea de mesaje scrise, n diferite contexte de realizare, cu scopuri diverseVALORI I ATITUDINI

Cultivarea interesului pentru lectur i a plcerii de a citi, a gustului estetic n domeniul literaturii

Stimularea gndirii autonome, reflexive i critice n raport cu diversele mesaje receptate

Cultivarea unei atitudini pozitive fa de comunicare prin contientizarea impactului limbajului asupra celorlali i prin nevoia de a nelege i de a folosi limbajul ntr-o manier pozitiv, responsabil din punct de vedere social

Cultivarea unei atitudini pozitive fa de limba romn i recunoaterea rolului acesteia pentru dezvoltarea personal i mbogirea orizontului cultural

Dezvoltarea interesului fa de comunicarea intercultural

CONINUTURI

1. Lectura

1.1. Cartea - obiect cultural. Titlul. Autorul. Tabla de materii. Aezarea n pagin. Volumul. Biblioteca.

1.2. Teoria literar

1.2.1. Raportul dintre realitate i literatur.

1.2.2. Textul i opera. Opera literar.

1.2.3. Structura operei literare. Textul n proz. Ce se povestete: naraiunea; cine particip la aciune: personajul (portretul fizic i portretul moral al personajului); cine povestete: naratorul. Modurile de expunere: naraiunea, descrierea, dialogul.

1.2.4. Figurile de stil. Personificarea. Comparaia. Enumeraia. Repetiia. Epitetul.

1.2.5. Textul n versuri.Versificaia. Versul i strofa. Rima.

1.3. Textul

1.3.1. Texte literare n proz i n versuri populare i culte aparinnd diverselor genuri i specii. Specii obligatorii: schia i basmul.

1.3.2. Texte nonliterare: articolul de dicionar, reclama.

Se vor selecta 5-7 texte literare de baz, destinate studiului aprofundat. ntre acestea vor fi incluse n mod obligatoriu i fragmente din operele scriitorilor clasici ai literaturii romne. Ele pot fi nsoite de scurte texte auxiliare (literare sau nonliterare, inclusiv contemporane). Se sugereaz ca textul de baz s nu depeasc, de regul, dou pagini. Din textele mai lungi pot fi oferite fragmente semnificative, lectura integral urmnd a constitui obiect al lecturii personale a elevilor. Autorii de manuale i profesorii au libertatea s aleag texte-suport n msur s evidenieze noiunile cuprinse la punctele 1.2.1 1.2.5 i 1.3.1 1.3.2. Aceste texte trebuie s respecte urmtoarele criterii: valoricestetic,

formativ, adecvare la vrsta elevilor.

2. Practica raional i funcional a limbii

2.1. Comunicarea oral

2.1.1. Situaia de comunicare. Aplicaii pentru nelegerea noiunilor de: emitor, receptor, mesaj, context, cod, canal. Situaia de comunicare dialogat.

2.1.2. Structurarea textului oral

Ideea principal, ideea secundar. Planul simplu i planul dezvoltat de idei. Rezumatul oral. *Constituenii textului oral. *Selectarea cuvintelor. *Organizarea propoziiei i a frazei.

*Dispunerea i funcionarea simultan a elementelor verbale i nonverbale (aplicativ). Organizarea dialogului simplu. Formule elementare de meninere a dialogului.

*Se recomand ca elevii, folosindu-i deprinderile de exprimare oral, s poat realiza urmtoarele acte de vorbire:

- identificarea unei persoane, a unui obiect, a unui grup de persoane sau de obiecte;

- adresarea ctre o persoan, salutul;

- formularea de ntrebri;

- iniierea sau ncheierea unui schimb verbal;

- susinerea unei discuii directe sau telefonice;

- cererea sau oferirea unei informaii despre: identitatea, starea, ocupaia, calitatea social a unei persoane; forma, calitatea, utilitatea unor obiecte; mediul familial, mediul social al

unei persoane; un orar, un itinerar, desfurarea unei aciuni;

- exprimarea acordului sau a dezacordului, a gusturilor, a punctelor de vedere n legtur cu un fapt sau o persoan;

- descrierea unui obiect sau a unui ansamblu de obiecte;

- prezentarea unei aciuni sau a unei nlnuiri de aciuni.

2.2. Comunicarea scris

2.2.1. Procesul scrierii

Prile componente ale unei compuneri (actualizare). Aezarea corect a textului n pagin. Elemente auxiliare n scriere (sublinieri, paranteze etc.). Semnele de punctuaie: punctul, virgula, dou puncte, ghilimelele, linia de dialog, semnul ntrebrii, semnul exclamrii, cratima.

2.2.2. Contexte de realizare

Povestirea unor ntmplri reale sau imaginare. Transformarea textului dialogat n text narativ. Aprecieri personale referitoare la textele literare studiate (referitoare la personaje, figuri de stil, moduri de expunere etc.). Notiele. Lucrarea semestrial.

3. Elemente de construcie a comunicrii

n toate clasele gimnaziului, modalitatea tradiional sau de alt natur, de ordonare, de combinare i de tratare didactic a unitilor de coninut din acest capitol ine exclusiv de opiunea autorului de manual i a profesorului. Se recomand ca abordarea acestor aspecte s fie corelat cu studiul textului literar i nonliterar, inclusiv din punctul de vedere al valorilor stilistice, exigen absolut necesar, mai ales n cazul elementelor de lexic. Concepia pe care s-a ntemeiat prezentul curriculum este c, n coal, predarea-nvarea va urmri limba n funciune, n variantele ei oral i scris, normat i literar, iar nu limba ca sistem abstract. Intereseaz viziunea comunicativ-pragmatic a prezentei

programe, nu intereseaz predarea n i pentru sine a unor cunotine gramaticale, ci abordarea funcional i aplicativ a acestora n calitatea lor de elemente care contribuie la structurarea unei comunicri corecte i eficiente. n acest sens, se recomand, n toate cazurile, exerciii de tip analitic (de recunoatere, de grupare, de motivare, de descriere, de difereniere) i de tip sintetic (de modificare, de completare, de exemplificare, de construcie). Se vor evidenia aspecte innd de ortografie, de punctuaie i de ortoepie, de exprimare corect n toate situaiile care impun o asemenea abordare. Se sugereaz ca, n predarea problemelor noi, profesorul s se sprijine de fiecare dat pe actualizarea cunotinelor asimilate anterior de ctre elevi, pornind de la un text, de la o situaie concret de comunicare, i nu de la noiunile teoretice.

ncepnd cu anul colar 2006-2007 se vor respecta normele prevzute de DOOM, ediia a II-a.

3.1. Lexicul

Vocabularul limbii romne. Cuvntul unitate de baz a vocabularului. Forma i coninutul. Cuvntul de baz. Cuvntul derivat. Rdcina. Sufixele. Prefixele.

Sinonimele. Antonimele. Cmpuri lexico-semantice (aplicativ).

3.2. Noiuni de fonetic. Sunetul i litera: corespondena dintre ele. Vocalele. Consoanele. Semivocalele. Grupurile de sunete (diftongul, triftongul). Hiatul. Silaba.

3.3. Noiuni elementare de sintax (actualizarea cunotinelor din ciclul primar). *Prile gramaticii (morfologia i sintaxa). Propoziia i prile de propoziie. Propoziia simpl i propoziia dezvoltat. Dezvoltarea unei propoziii simple. Propoziia afirmativ i propoziia negativ. Propoziia enuniativ i propoziia interogativ. Fraza.

3.4. Morfosintaxa

3.4.1. Verbul.

Timpul, persoana, numrul (actualizare). Modurile personale i modurile nepersonale (recunoatere). Timpurile modului indicativ: prezent, imperfect, perfect compus, perfect simplu, mai-mult-ca-perfectul, viitorul I. Verbele auxiliare: a fi, a avea, a vrea. Funcia sintactic: predicatul (actualizare). Predicatul verbal. Predicatul nominal (verbul

copulativ a fi i numele predicativ).

3.4.2. Substantivul.

Substantivele comune i substantivele proprii. Genul. Numrul. (actualizare) Articolul. Articolul hotrt. Articolul nehotrt.

Cazurile substantivului

Nominativul. Funcii sintactice: subiect i nume predicativ.

Acuzativul. Prepoziia. Prepoziia simpl i compus. Funcii sintactice: complement i atribut (fr precizarea felului).

Dativul. Funcii sintactice: complement (fr precizarea felului).

Genitivul. Articolul genitival (posesiv). Acordul n gen i n numr al articolului genitival cu substantivul determinat. Utilizarea corect a substantivelor proprii n dativ-genitiv. Funcii sintactice: atribut (fr precizarea felului).

Vocativul.

3.4.3. Substitui ai substantivului

3.4.3.1. Pronumele

Pronumele personal: persoana, numrul, genul (actualizare). Formele accentuate i neaccentuate ale pronumelui personal. Funciile sintactice: subiect, atribut, complement. Pronumele personal de politee. Formule reverenioase de adresare.

3.4.3.2. Numeralul Numeralul cardinal. Numeralul ordinal. Funcii sintactice: subiect, atribut, complement.

3.4.4. Determinanii substantivului Adjectivul Adjectivul propriu-zis i adjectivul provenit din verb la participiu. Adjectivele variabile (formele flexionare) i invariabile. Acordul cu substantivul n gen, numr i caz. Funcii sintactice: atribut i nume predicativ. Topica adjectivului.

3.4.5. Prile de vorbire neflexibile

3.4.5.1. Adverbul

Adverbele de loc, de timp, de mod. Adverbele provenite din adjective. Funcia sintactic: complement.

3.4.5.2. Interjecia.

3.5. Sintaxa propoziiei

3.5.1. Predicatul. Predicatul verbal (exprimat numai prin verb la moduri personale) Predicatul nominal (numai cu verbul copulativ a fi). Numele predicativ simplu i multiplu. Valorile sintactice i semantice ale verbului a fi.

3.5.2. Subiectul Subiectul exprimat (simplu i multiplu) i subiectul neexprimat (subneles i inclus). Prile de vorbire prin care se exprim subiectul (substantiv, pronume, numeral). Acordul predicatului cu subiectul n persoan i numr (actualizare).

3.5.3. Atributul Elementele regente ale atributului.

3.5.4. Complementul Elementele regente ale complementului (numai verbul).

3.6. Sintaxa frazei. Propoziia principal. Propoziia secundar. Fraza format din propoziii principale i propoziii secundare. Elementele de relaie n fraz: conjunciile (simple i compuse). Coordonarea copulativ i prin juxtapunere. Subordonarea.

PLANIFICARE ANUALA

Clasa a V-a

An colar 2014/2015Clasa a V-a

Curriculum aplicat: T.C. 5 ore Profesor:Ion Ionela-Marina

Semestrul.Unitatea de nvare (denumire)

Nr. oreSptmnaObservaii

IRecapitulare

Evaluare initiala6I

15. 09 22. 09.2014

Unitatea 2

Cartea - obiect cultural14II-IV

24. 09 10 .10

Unitatea 3

Raportul dintre realitate i literatur. Textul i opera. Opera literar.

Cand stapanul nu-i acasa de Emil Grleanu.20V-VIII

13.10 7.11

Unitatea 4

Autor. Narator. Personaj

Structura operei literare. Textul n proz.Amintiri din copilrie de Ion Creang24IX-XIII

10.11 12.12

Pregtire pentru tez i tez, inclusiv discutarea tezei

5XIV

15.12-19.12

Unitatea 5

Textul. Schia

Bunica de Barbu Stefanescu Delavrancea 20XV-XVIII

5.01-30.01.2015

IIUnitatea 6

Basmul Praslea cel voinic si merele de aur de Petre Ispirescu

25XIX- XXIV

9.02-13.03

Unitatea 7

Textul n versuri. Sfarsit de toamna de Vasile Alecsandri 29XXV-XXXI

16.03-8.05

Pregtire pentru tez i tez, inclusiv discutarea tezei 5XXXI-XXXII

11.05-15.05

Unitatea 8

Descrierea

Textul literar

Ardealul de Nicolae Balcescu 14XXXII -XXXIV

18.05-5.06

Unitatea 9

Recapitulare final10XXXV- XXXVI

8.06-19.06

PLANIFICARE CALENDARISTIC

Clasa a V-a

Semestrul I

An colar 2013-2014LIMBA I LITERATURA ROMN PROFESOR Ion Ionela-Marina.

Semestrul I

Unitatea de nvareCompetene specificeConinuturi asociateNr. de ore

alocateSptmnaObservaii

Unitatea 1

Prezentarea programei i a manualului; evaluare predictiv; actualizarea cunotinelor)1.1. identificarea informaiilor eseniale dintr-un mesaj oral, n scopul nelegerii sensului global al acestuia;2.4. adaptarea vorbirii la parteneri i la situaia de comunicare/situaii de comunicare diverse;

2.1. nlnuirea clar a ideilor ntr-un mesaj oral;A1Prezentarea i ndrumarea lecturii textelorsuport pentru parcurgerea programei clasei a V-a

A2Evaluare predictiv

A3Evaluarea competenelor de lectur i de nelegere a unui text literar/nonliterar

A4Actualizarea cunotinelor6I

15. 09

22. 09.2014

Unitatea 2

Cartea - obiect cultural

1.1. identificarea informaiilor eseniale dintr-un mesaj oral, n scopul nelegerii sensului global al acestuia;

1.2. identificarea secvenelor de dialog, de naraiune i de descriere dintr-un mesaj oral, n scopul nelegerii modului de structurare a acestora;

1.3. sesizarea unitilor lexicale necunoscute n fluxul vorbirii, n scopul clarificrii acestora;

1.4. sesizarea corectitudinii/incorectitudinii gramaticale a unui enun i/sau a formelor lexicale;

2.1. nlnuirea clar a ideilor ntr-un mesaj oral;

2.2. selectarea elementelor de lexic adecvate situaiilor de comunicare;

2.4. adaptarea vorbirii la parteneri i la situaia de comunicare/situaii de comunicare diverse;

2.5. participarea la diferite situaii de comunicare;

3.3. identificarea expresiilor i a cuvintelor noi ntr-un text literar sau nonliterar;

3.5. folosirea unor tehnici/strategii de lucru cu textul/cartea;

4.1. redactarea unor lucrri scurte pe o anumit tem, urmrind un plan;

4.2. utilizarea, n redactare, a unor sinonime, antonime i derivate adecvate temei date;

4.3. alctuirea unor propoziii i fraze corecte din punct de vedere gramatical, folosind corect semnele ortografice i de punctuaie;

A1Titlul. Autorul. Tabla de materii. Aezarea n pagin.

A2Volumul. Biblioteca

A3Noiuni elementare de sintax (actualizarea cunotinelor din ciclul primar)

A4Prile gramaticii (morfologia i sintaxa)

A5Propoziia i prile de propoziie.

A6Propoziia simpl i propoziia dezvoltat. Dezvoltarea unor propoziii simple.

A7Propoziia afirmativ i propoziia negativ. A8Propoziia enuniativ i propoziia interogativ

Fraza

A9Situaia de comunicare. Formularea de ntrebri. Iniierea sau ncheierea unui schimb verbal. Adresarea ctre o persoan, salutul

A10Aplicaii pentru nelegerea noiunilor de: emitor, receptor, mesaj, context, cod, canal

A11Procesul scrierii. Prile componente ale unei compuneri (actualizare)

A12Aezarea corect a textului n pagin. A13Elemente auxiliare n scriere (sublinieri, paranteze etc.)

A14Semnele de punctuaie: punctul, virgula, dou puncte, ghilimelele, linia de dialog, semnul ntrebrii, semnul exclamrii, cratima

A15Selectarea cuvintelor. *Organizarea propoziiei i a frazei.14II-IV

24. 09 10 .10

Unitatea 3

1.1. identificarea informaiilor eseniale dintr-un mesaj oral, n scopul nelegerii sensului global al acestuia;


1.4. sesizarea corectitudinii/incorectitudinii gramaticale a unui enun i/sau a formelor lexicale;



2.3. alctuirea unor propoziii i fraze corecte din punct de vedere gramatical;

2.4. adaptarea vorbirii la parteneri i la situaia de comunicare/situaii de comunicare diverse;


3.1. identificarea ideilor principale dup citirea global a unui text;

3.3. identificarea expresiilor i a cuvintelor noi ntr-un text literar sau nonliterar;

3.5. folosirea unor tehnici/strategii de lucru cu textul/cartea;


4.3. alctuirea unor propoziii i fraze corecte din punct de vedere gramatical, folosind corect semnele ortografice i de punctuaie;A1- raportul dintre realitate i literatur.

A2- formularea unor aprecieri personale referitoare la mesajele ascultate/ textele studiate.

A3citirea corect i fluent a unui text cunoscut n faa unui auditoriu divers; valorificarea elementelor nonverbale n interpretarea unor texte studiate.

A4Lexicul. Vocabularul limbii romne. Cuvntul unitate de baz a vocabularului. Forma i coninutul. Cuvntul de baz. Cuvntul derivat. Rdcina. Sufixele. Prefixele.

A5 Sinonimele. Antonimele. Cmpuri lexico-semantice (aplicativ).

A6 Noiuni de fonetic. Sunetul i litera: corespondena dintre ele. Vocalele. Consoanele. Semivocalele. Grupurile de sunete (diftongul, triftongul). Hiatul. Silaba.

A7 Situaia de comunicare. Situaia de comunicare dialogat. Povestirea unor ntmplri reale sau imaginare.

A8 Aprecieri personale referitoare la textele literare studiate.

A9 Structurarea textului oral. Ideea principal, ideea secundar. Planul simplu i planul dezvoltat de idei. Rezumatul oral.

A10 Figurile de stil. Personificarea

20V-VIII

13.10 7.11

Unitatea41.2. identificarea secvenelor de dialog, de naraiune i de descriere dintr-un mesaj oral, n scopul nelegerii modului de structurare a acestora;1.5. aplicarea principiilor ascultrii active n manifestarea unui comportament comunicativ adecvat;


2.3. alctuirea unor propoziii i fraze corecte din punct de vedere gramatical;



3.2. recunoaterea modurilor de expunere utilizate ntr-un text narativ;

3.4. sesizarea corectitudinii utilizrii categoriilor gramaticale nvate;



4.4. redactarea unor texte imaginative i reflexive n scopuri i n contexte variate;A1Structura operei literare. Textul n proz. Ce se povestete; cine particip la aciune; cine povestete (naratorul).

A2 formularea ideilor principale i a celor secundare dintr-un text citit/ascultat;

A3expunere oral individual sau n grup a unui plan simplu i/sau a unui plan dezvoltat de idei, pornind de la o tem dat;A4rezumarea oral a unor texte narative citite sau ascultate;A5povestire oral, pornind de la cuvinte-cheie; A6 formularea unor aprecieri personale referitoare la mesajele ascultate/ textele studiate.A7stabilirea ideilor n jurul crora se organizeaz o tem dat (idee principal, idee secundar);

A8sensul unor cuvinte n diferite contexte;

A9utilizarea, n contexte diferite, a achiziiilor lexicale noi.

A10 Modurile de expunere - naraiunea. A11Verbul. Timpul, persoana, numrul (actualizare).

A12 Modurile personale i modurile nepersonale (recunoatere).

A13 Timpurile modului indicativ: prezent, imperfect, perfect compus, perfect simplu, mai mult ca perfect, viitor I.

A14 Verbele auxiliare: a fi, a avea, a vrea.

A15Funcia sintactic: predicatul (actualizare).

Predicatul nominal (verbul copulativ a fi i numele predicativ).

A16Transformarea textului dialogat n text narativ.

A17Susinerea unei discuii directe sau telefonice24IX-XIII

10.11 12.12

Pregtire pentru tez i tez, inclusiv discutarea tezei 3.2 recunoaterea modurilor de expunere utilizate ntr-un text narativ

4.1 redactarea unor lucrri scurte pe o anumit tem, urmrind un plan

4.4 redactarea unor texte imaginative i reflexive n scopuri i n contexte variate

3.4 sesizarea corectitudinii utilizrii categoriilor gramaticale nvate

4.3 alctuirea unor propoziii i fraze corecte din punct de vedere gramatical, folosind corect semnele ortografice i de punctuaieA1Structura operei literare. Textul n proz. Ce se povestete; cine particip la aciune; cine povestete (naratorul).

A2 formularea ideilor principale i a celor secundare dintr-un text citit/ascultat;

A3expunere unui plan simplu i/sau a unui plan dezvoltat de idei, pornind de la o tem dat;A4 propoziii simple i dezvoltate; dezvoltarea unei propoziii simple; propoziia principal i propoziia secundar; fraza; elemente de relaie n fraz (conjunciile simple i compuse); coordonarea (copulativ i prin juxtapunere) i subordonarea;

A5 ortografierea grupurilor de litere; desprirea cuvintelor n silabe; semnele de punctuaie (punctul, virgula, dou puncte, ghilimele, linia de dialog, semnul ntrebrii, semnul exclamrii, cratima);

A6 dificulti n scrierea unor categorii morfologice studiate.

A7 verbul (timp, persoan, numr, moduri personale i nepersonale), verbele auxiliare a fi, a avea a vrea;A8Transformarea textului dialogat n text narativ.

A9Lexicul. Vocabularul limbii romne. Cuvntul unitate de baz a vocabularului. Forma i coninutul. Cuvntul de baz. Cuvntul derivat. Rdcina. Sufixele. Prefixele.

A10 Sinonimele. Antonimele. Cmpuri lexico-semantice (aplicativ).

A11 Noiuni de fonetic. Sunetul i litera: corespondena dintre ele. Vocalele. Consoanele. Semivocalele. Grupurile de sunete (diftongul, triftongul). Hiatul. Silaba.

A12 Modurile de expunere - naraiunea. 5XIV

15.12-19.12

Unitatea 5 Schia1.2. identificarea secvenelor de dialog, de naraiune i de descriere dintr-un mesaj oral, n scopul nelegerii modului de structurare a acestora;






4.4. redactarea unor texte imaginative i reflexive n scopuri i n contexte variate;A1 moduri de expunere (naraiune, dialog);

A2 ntrebrile specifice abordrii textelor narative: ce se povestete (ce se ntmpl, care este aciunea relatat), cine ia parte la aciune (personajele, trsturi fizice i morale ale personajelor), cine povestete (naratorul);

A3 specii literare: schia

A4 pri de vorbire i categorii gramaticale specifice acestora: substantivul (gen, numr, articolul hotrt i articolul nehotrt, cazurile substantivului); relaii i funcii sintactice.

-A5 substantivul (substantive comune i proprii, gen, numr, articolul hotrt i articolul nehotrt, cazurile substantivului); relaii i funcii sintactice.

A6 dificulti n scrierea unor categorii morfologice studiate.A7 Constituenii textului oral

A8Dispunerea i funcionarea simultan a elementelor verbale i nonverbale (aplicativ).A9 Reclama20XV-XVIII

5.01-30.01.2015

TOTAL ORE PE SEMESTRUL I89

Semestrul al II-lea

Unitatea de nvareCompetene specificeConinuturi asociateNr. de ore

alocateSptmnaObservaii

Unitatea 6

Basmul1.2. identificarea secvenelor de dialog, de naraiune i de descriere dintr-un mesaj oral, n scopul nelegerii modului de structurare a acestora;






4.4. redactarea unor texte imaginative i reflexive n scopuri i n contexte variate;A1 mesaje orale diverse (nregistrri audio sau video cu basme).

idei principale, idei secundare;

A2 opera literar; texte literare (populare i culte);

A3 raportul dintre realitate i literatur.A4 moduri de expunere (naraiune, descriere, dialog);A5ntrebrile specifice abordrii textelor narative: ce se povestete (ce se ntmpl, care este aciunea relatat), cine ia parte la aciune (personajele, trsturi fizice i morale ale personajelor), cine povestete (naratorul);

A6 specii literare: basmul.A7 stabilirea ideilor n jurul crora se organizeaz o tem dat (idee principal, idee secundar);

A8 sensul unor cuvinte n diferite contexte;

A9 utilizarea, n contexte diferite, a achiziiilor lexicale noi.

pri de vorbire i categorii gramaticale specifice acestora: pronumele personal i pronumele personal de politee (persoan, numr, gen, forme accentuate i neaccentuate); numeralul (cardinal i ordinal); relaii i funcii sintactice.

A10 pri de vorbire i categorii gramaticale specifice acestora: pronumele (pronumele personal: persoan, numr, gen, forme accentuate i neaccentuate; pronumele personal de politee); numeralul (cardinal i ordinal); relaii i funcii sintactice.

dificulti n scrierea unor categorii morfologice studiate

A11 Exprimarea acordului sau a dezacordului, a gusturilor, a punctelor de vedere n legtur cu un fapt sau o persoan25XIX- XXIV

9.02-13.03

Unitatea 7

Textul n versuri.









4.4. redactarea unor texte imaginative i reflexive n scopuri i n contexte variate;A1 formularea unor aprecieri personale referitoare la mesajele ascultate/ textele studiate. A2 sensul unor cuvinte n diferite contexte;


A4 figuri de stil (comparaie, enumeraie, repetiie, epitet).

A5 prezentarea succint a unor texte literare sau nonliterare; A6 exprimarea unor puncte de vedere i justificarea acestora n funcie de context.A7 citirea corect i fluent a unui text cunoscut n faa unui auditoriu divers; valorificarea elementelor nonverbale n interpretarea unor texte studiate;

A8 note de lectur.

A9 aprecieri personale referitoare la anumite secvene ale textelor studiate (moduri de expunere, figuri de stil).

A10 Textul n versuri. Versificaia. Versul i strofa. Rima

A11 Moduri de expunere descrierea.

A12 pri de vorbire i categorii gramaticale specifice acestora: adjectivul (adjective variabile i invariabile, acordul cu substantivul, topica adjectivului); relaii i funcii sintactice.

A13 pri de vorbire i categorii gramaticale specifice acestora: adverbul (de loc, de timp, de mod); interjecia; relaii i funcii sintactice.A14dificulti n scrierea unor categorii morfologice studiate.A15Descrierea unui obiect sau a unui ansamblu de obiecte29XXV-XXXI

16.03-8.05

Pregtire pentru tez i tez, inclusiv discutarea tezei3.2 recunoaterea modurilor de expunere utilizate ntr-un text narativ




4.3 alctuirea unor propoziii i fraze corecte din punct de vedere gramatical, folosind corect semnele ortografice i de punctuaieA1 substantivul (substantive comune i proprii, gen, numr, articolul hotrt i articolul nehotrt, cazurile substantivului); pronumele (pronumele personal: persoan, numr, gen, forme accentuate i neaccentuate; pronumele personal de politee); numeralul (cardinal i ordinal), adjectivul (adjective propriu-zise i adjective provenite din verbe la participiu, adjective variabile i invariabile, acordul cu substantivul, topica adjectivului); adverbul (de loc, de timp, de mod; adverbe provenite din adjective); interjecia; relaii i funcii sintactice.


A3 moduri de expunere (naraiune, descriere, dialog);


A5 specii literare: schia i basmul.

A6 prile componente ale unei compuneri;

A7 aezarea corect a textului n pagin;

A8 plan de idei pentru un text propriu;

A8 povestirea unor ntmplri reale sau imaginare;

A10 transformarea textului dialogat n text narativ;

A11 aprecieri personale referitoare la anumite secvene ale textelor studiate (moduri de expunere, figuri de stil) sau la personaje.5XXXI-XXXII

11.05-15.05

Unitatea 8









4.4. redactarea unor texte imaginative i reflexive n scopuri i n contexte variate;A1 structura secvenelor descriptive;

stabilirea ideilor n jurul crora se organizeaz o tem dat (idee principal, idee secundar);

A2 sensul unor cuvinte n diferite contexte;


A4 moduri de expunere (descrierea).

A5 figuri de stil (personificare, comparaie, enumeraie, repetiie, epitet).

A6 citirea corect i fluent a unui text cunoscut n faa unui auditoriu divers; valorificarea elementelor nonverbale n interpretarea unor texte studiate; note de lectur.

A7 exprimarea unor puncte de vedere i justificarea acestora n funcie de context;A8 scriere reflexiv (scrierea pe marginea textelor citite);

autoevaluarea textelor redactate

A9 pri de propoziie: predicatul (verbal i nominal), subiectul (exprimat i neexprimat); acordul predicatului cu subiectul n persoan i numr;

A10 valorile sintactice i semantice ale verbului a fi; relaii i funcii sintactice.A11 propoziii simple i dezvoltate; propoziie principal i prepoziie secundar; fraza format din propoziii principale i propoziii secundare; propoziia afirmativ i propoziia negativ; propoziia enuniativ i propoziia interogativ; fraze construite prin coordonare (copulativ i prin juxtapunere) i prin subordonare; dezvoltarea unei propoziii simple;A12 pri de propoziie: atributul, complementul;A13 formele limbii literare.Cererea sau oferirea de informaii. A14 Formularea de ntrebri15XXXII -XXXIV

18.05-8.06

Unitatea 9

Recapitulare final





3.2 recunoaterea modurilor de expunere utilizate ntr-un text narativ




4.3 alctuirea unor propoziii i fraze corecte din punct de vedere gramatical, folosind corect semnele ortografice i de punctuaieA1 citirea corect i fluent a unui text cunoscut n faa unui auditoriu divers; valorificarea elementelor nonverbale n interpretarea unor texte studiate;

A2 note de lectur.

A3 moduri de expunere (naraiune, descriere, dialog);


A5 specii literare: schia i basmul.

A6 prile componente ale unei compuneri;

A7 aezarea corect a textului n pagin;

A8 plan de idei pentru un text propriu;

A8 povestirea unor ntmplri reale sau imaginare;

A10 transformarea textului dialogat n text narativ;

A11 aprecieri personale referitoare la anumite secvene ale textelor studiate (moduri de expunere, figuri de stil) sau la personaje.

A12 scriere imaginativ (continuarea unor texte, schimbarea finalului, a perspectivei din care se povestete etc.);

A13 scriere reflexiv (relatarea unor fapte i ntmplri, scrierea pe marginea textelor citite);

A14- autoevaluare a propriilor texte redactare.A15 verbul (timp, persoan, numr, moduri personale i nepersonale), verbele auxiliare a fi, a avea a vrea; substantivul (substantive comune i proprii, gen, numr, articolul hotrt i articolul nehotrt, cazurile substantivului); pronumele (pronumele personal: persoan, numr, gen, forme accentuate i neaccentuate; pronumele personal de politee); numeralul (cardinal i ordinal), adjectivul (adjective propriu-zise i adjective provenite din verbe la participiu, adjective variabile i invariabile, acordul cu substantivul, topica adjectivului); adverbul (de loc, de timp, de mod; adverbe provenite din adjective); interjecia; relaii i funcii sintactice.

A16 propoziii simple i dezvoltate; dezvoltarea unei propoziii simple; propoziia principal i propoziia secundar; fraza; elemente de relaie n fraz (conjunciile simple i compuse); coordonarea (copulativ i prin juxtapunere) i subordonarea;

A17 ortografierea grupurilor de litere; desprirea cuvintelor n silabe; semnele de punctuaie (punctul, virgula, dou puncte, ghilimele, linia de dialog, semnul ntrebrii, semnul exclamrii, cratima);


9XXXV- XXXVI

10.06-19.06

Total ore pentru semestrul al II-lea

83

TOTAL ORE/AN182

Proiectul unitii de nvare

Sptmna I

Nr. de ore alocate:5Coninuturi (detalieri)Competene specificeActiviti de nvareResurseEvaluare

Timp

(nr.ore)Materiale didacticeForme de organizare

Prezentarea manualului i a programei 1.1

2.4Observarea manualului

Stabilirea de relaii ntre coninuturile prevzute n program i parcurgerea lor1Programa colar, manualActivitate frontal

Prezentarea i ndrumarea lecturii textelor-suport pentru parcurgerea programei clasei a V-a1.1

2.11Programa colar, manualActivitate frontal

Verificarea competenelor de lectur i de nelegere a unui text literar/nonliterar

1.1

2.1.

2.4.Lectura expresiv a unor texte, demonstrarea nelegerii textelor prin participarea la discuii pe marginea lor i prin rezolvarea unor cerine specifice1Fragmente de texte literare/ nonliterareActivitate individual

Activitate frontal

Activitate n grupAprecierea rspunsurilor

Actualizarea cunotinelor

1.1

2.1.

2.4.Exerciii de actualizare a cunotinelor1Fi de lucru

Auxiliare didacticeActivitate individual

Activitate frontal

Observarea sistematic

Aprecierea rspunsurilor

Actualizarea cunotinelor

1.1

2.1.

2.4.Exerciii de actualizare a cunotinelor1Fi de lucru

Auxiliare didacticeActivitate individual

Activitate frontal



Evaluare predictiv 4.1.Rezolvarea de exerciii 1Fi de evaluare Activitate individualAprecierea fielor de evaluare

Proiectul unitii de nvare

Unitatea de nvare: Unitatea 2Nr. de ore alocate: 14Nr.

crtConinuturi (detalieri)CSActiviti de nvareResurseInstrumente/ metode de evaluareDataObservaii

1Cartea, obiect cultural (textul literar aferent predrii noiunilor generale, conform programei)1.1.

1.2.

1.3.

3.3.A1 Exerciii de explicare a sensului cuvintelor n contextA2 Exerciii de identificare a cuvintelor cheieManual

Fie de lucruObservare

sistematic

SII

24 .IX.

2Cartea, obiect cultural.

Titlul. Autorul. Tabla de materii..1.1.

2.1.

2.2.A1Exerciii de prezentare a unor cri

A2Exerciii de identificare a tipului tablei de materii

Manual

Fie de lucruChestionarea oralSII

24 .IX.

3Aezarea n pagin. Volumul. Biblioteca1.1.

2.1.

A1Exerciii de prezentare a unor cri

A2Exerciii de identificare a volumelor ntr-o bibliotecManual

Volume diverseChestionarea oral SII

25 .IX.

4Noiuni elementare de sintax (actualizarea cunotinelor din ciclul primar)2.5.

2.1.Exerciii de identificare a prilor de propoziie

Exerciii de identificare a tipurilor de propoziiiManual

Fie de lucru Test formativ

SII

26.IX.

5*Prile gramaticii (morfologia i sintaxa)

Propoziia i prile de propoziie. Propoziia simpl i propoziia dezvoltat. Dezvoltarea unor propoziii simple. 2.5.

2.1.

2.3.Exerciii de identificare a prilor de propoziie

Exerciii de identificare a diferitelor tipuri de propoziii

Exerciii de construire a unor propoziii simple i dezvoltate

Exerciii de transformare a propoziiilor simple n propoziii dezvoltate

Culegeri de exerciii

Fi de lucru



SIII

29.IX

6Propoziia afirmativ i propoziia negativ. Propoziia enuniativ i propoziia interogativ2.5.

2.1.

2.3.Exerciii de identificare a diferitelor tipuri de propoziii

Alctuirea de enunuri n care s apar diferite tipuri de propoziiiDicionare

Texte suportObservare

sistemematic

SIII

1.X

7Fraza2.5.

2.1.

2.3.Exerciii de segmentare a frazelor n propoziii

Exerciii de difereniere a propoziiilor i frazelor

Exerciii de alctuire de frazeCulegere de exerciii

Dicionar Observarea sistematic

Aprecierea rspunsurilor SIII

1.X

8Situaia de comunicare. Formularea de ntrebri. Iniierea sau ncheierea unui schimb verbal. Adresarea ctre o persoan, salutul1.1.

1.2.

1.3

2.4.Exerciii de iniiere i de ncheiere a unui schimb verbal. Formule de adresare i de salutManual

Fie de lucru

Auxiliare didacticeChestionarea oral Autoevaluare

SIII

2.X

9Aplicaii pentru nelegerea noiunilor de: emitor, receptor, mesaj, context, cod, canal1.1.

1.4.

2.2.Exerciii de identificare a emitorului, receptorului, a mesajului, contextului, codului i canalului dintr-o situaie de comunicareManual

Fie de lucru

Auxiliare didacticeObservarea sistematic

Aprecierea rspunsurilorS IV

3.X

10Procesul scrierii. Prile componente ale unei compuneri (actualizare)1.1.

4.3.

4.1.Exerciii de actualizare a prilor componente ale unei compuneri

Exerciii de redactare a unor compuneri scurte pe teme dateFie de lucru

Auxiliare didacticeObservare

sistematic

S IV

6.X

11Aezarea corect a textului n pagin. Elemente auxiliare n scriere (sublinieri, paranteze etc.)1.1.

4.3.Exerciii de identificare a modalitilor de aezare corect a textului n pagin

Discutarea rolului elementelor auxiliare (sublinieri, paranteze etc.) n scriereNotiele la diferite obiecte

Fie de lucruObservarea sistematic


8.X

12Semnele de punctuaie: punctul, virgula, dou puncte, ghilimelele, linia de dialog, semnul ntrebrii, semnul exclamrii, cratima1.1.

4.3.

Exerciii de identificare a rolului semnelor de punctuaie n texte date

Exerciii de construire a unor enunuri cu folosirea adecvat a semnelor de punctuaieManual

Fie de lucru



8.X

13*Selectarea cuvintelor. *Organizarea propoziiei i a frazei.3.3.

3.5.Exerciii de folosire corect a cuvintelor n diferite situaii de comunicare oralFie de lucruChestionarea oralSV

9.X

14Evaluare Unitatea 11.4.

2.2.

4.3. Rezolvarea de exerciii pe baza noiunilor nsuiteFie de evaluareAprecierea fielor de evaluareSV

10.X

Limba i literatura romn, clasa a V-a

Unitatea de nvare: Raportul dintre realitate i literatur. Nr. ore alocate: 20

Profesor, ION IONELA-MARINA

Nr.

crtConinuturi (detaliari)CSActiviti de nvareResurseEvaluareDataObs.

1Opera literar: Cand stapanul nu-i acasa de Emil Grleanu Observarea textului.3.3

3.5A1- formularea de ntrebri pe marginea textelor citite;

A2-exerciii de identificare a unor expresii noi ntr-un text citit;

A3- activiti de folosire a diferitelor tipuri de dicionare;Volum

DEX

Obs.

sistem.

13.X

2Raportul dintre realitate i literatur.

Text suport: Cand stapanul nu-i acasa de Emil Grleanu3.1

3.3

2.2A1- exerciii de determinare a sensului unor cuvinte i de explicare oral a semnificaiei acestora n diferite contexte;

A2-folosirea de ntrebri cu rspuns la alegere pe baza textelor citite;

A3-exerciii de recunoatere a elementelor reale i a celor ficionale.Schema

Textul suport

Metoda RAI

15.X

3Personificarea


3.1

2.2A1-identificarea personificrilor, i explicarea rolului acestora n textele studiate;

A2-utilizarea, n contexte diferite, a achiziiilor lexicale noi;

A3- exerciii joc de identificare a personificrii n exemple date de elevi.Texte suport

Fi de lucru

Obs.

sistem.

15.X

4Raportul dintre realitate i literatur.


2.2

2.1A1-exerciii de recunoatere a elementelor reale i a celor ficionale;

A2-recunoaterea caracteristicilor umane atribuite altor vieuitoare;

A3-exerciii de formulare de rspunsuri la diferite ntrebri pentru a demonstra nelegerea textului. Culegere de exerciii

Interevaluarea

16.X

5Lectura textului suport

Cand stapanul nu-i acasa de Emil Grleanu. Cine particip la aciune: personajul (portretul fizic i portretul moral al personajului1.1.

2.5.

3.3.A1Exerciii de identificare a personajelor care particip la aciune n textul literar

A2Exerciii de identificare a trsturilor personajelor din textul studiatManual

Dicionar

Volum de acelasi autorObs.

sistem.

17.X

6Vocabularul limbii romne.

Cuvntul unitate de baz a vocabularului. Forma i coninutul1.3

2.2

1.4A1-identificarea cuvintelor noi n texte literare i nonliterare ascultate, cu scopul clarificrii sensului acestora prin: apelare la contextul lingvistic, la dicionar sau la profesor;

A2-exerciii de utilizare a dicionarului.;

A3-exerciii de observare a greelilor de pronunieSchema

Dictionar explicativ

Obs.

sistem.

20.X

7Cuvnt de baz. Cuvntul derivat. Rdcina.Sufixele. Prefixele. 1.3

2.2A1- jocuri asociativ-verbale viznd formarea unor cuvinte derivate/serii derivative;

A2- precizarea rdcinii, a sufixelor i a prefixelor din anumite cuvinte;

A3-exerciii de identificare a cuvintelor care au aceeai rdcin, dintr-o serie dat.Plan

Dictionar de cuvinte derivate

Chestionarea oral

22.X

8Sinonime. Antonime.2.2

4.2

3.3A1-exerciii de determinare a sensului unor cuvinte i de explicare oral a semnificaiei acestora n diferite contexte;

A2- exerciii de reformulare a unor pasaje din textele studiate sau din textele proprii, cu folosirea unor sinonime sau antonime, n vederea nuanrii exprimrii;Dicionare

Fie de lucru

Autoevaluarea

22.X.

9Cmpuri lexico-semantice

(aplicativ)2.2

3.3A1- jocuri asociativ-verbale viznd formarea unor cmpuri lexico-semantice;

A2- exerciii de identificare a cuvintelor care fac parte din acelai cmp lexico-semantic;

A3- exercii de identificare a cmpului lexical cruia i aparin anumite cuvinte.Fie de lucru

Culegere de exerciiiChestionarea oral

23.X

10Lexicul. Exerciii.3.3

4.2A1-identificarea i utilizarea sinonimelor / antonimelor i a cuvintelor derivate;

A2- derivarea unor cuvinte date cu sufix i/sau prefix. Fie de lucru

Culegere de exerciiiTest formativ24.X

11Noiuni de fonetic

Sunetul i litera: corespondena dintre ele.1.4.A1Exerciii de identificare a corespondenei dintre sunete i litere

Dicionare

Fie de lucru

Obs.

sistem.

27.X

12Noiuni de fonetic

Vocalele. Consoanele. Semivocalele

1.4.

2.1.A1Exerciii de identificare a vocalelor, consoanelor i a semivocalelor n cuvinte date

A2 Construirea de enunuri cu termeni n care s apar tipurile de sunete nvateFie de lucru


29.X

13Noiuni de fonetic

Grupurile de sunete (diftongul, triftongul). Hiatul1.4.

2.1.A1Exerciii de identificare a diftongilor, triftongilor i hiatului.

A2Construirea de enunuri cu termeni n care s apar grupurile de sunete nvateFie de lucru

Culegere de exerciiiAutoevaluarea

29.X

14Noiuni de fonetic

Silaba1.4.

2.1.A1Exerciii de desprire corect a cuvintelor n silabe

Dicionare

Fie de lucru

Chestionarea oral

30.X

15Lexicul i fonetica. Consolidare1.1.

1.4.

2.2.A1Exerciii de vocabular i de fonetic

A2Exerciii de desprire a cuvintelor n silabe

A3Exerciii de alctuire a unor enunuri cu diferite categorii semanticeFie de lucru

Culegere de exerciiiTest formativ31.X

16Situaia de comunicare. Situaia de comunicare dialogat. Povestirea unor ntmplri reale sau imaginare.2.4.

2.5.

A1Exerciii de relatare oral a unor ntmplri reale sau imaginareFie de lucru

Culegere de exerciiiObs.

sistem.

3.XI

17Structurarea textului oral. Ideea principal, ideea secundar. Planul simplu i planul dezvoltat de idei. 2.1.

2.3.

2.5.A1Exerciii de formulare a ideilor principale desprinse dintr-un text dat

Fie de lucru


5.XI

18Rezumatul oral.2.1.

2.3.

2.5.A1Exerciii de rezumare oral a unui text datFie de lucru


5.XI

19Articolul de dicionar3.3.

3.5.A1Exerciii de folosire a dicionarului

A1Exerciii de identificare i e explicare a sensului unor cuvinte prin utilizarea dicionaruluiDicionare

Fie de lucru



6.XI

20Evaluare 3.3

4.1

4.2A1-precizarea sinonimelor i a antonimelor pentru diferite cuvinte;

A2-identificare personificriilor n fragmentul dat;

A3-explicarea modului n care s-au format unele

cuvinte derivate;

A4-alctuirea unui plan de idei pentru un text propriu.Fi de evaluareTest sumativ7.XI


Unitatea de nvare: Nr. ore alocate: 24


Nr.


1Textul n proz

Lectura textului-suport, Amintiri din copilrie de IonCreang1.5.A1Exerciii de evaluare a lecturii fcute de colegi pe baza unei grile

A2Discuii asupra evalurii lecturii

A3Exerciii de vocabularGrila de evaluare a lecturiiActivitate frontal

Activitate individual10.XI

2Ce se povestete. Planul simplu i planul dezvoltat de idei2.1.

3.4.A1Exerciii de formulare a ideilor principale

A2Exerciii de relaionare a ideilor principale cu ideile secundare

Manual

Fie de lucru

Activitate frontal


3Rezumatul oral2.1

1.5A1Exerciii de rezumare a textului-suport;

A2Exerciii de identificare a etapelor aciuniiTexte suport

Fi de lucruObs.

sistem.12.XI

4Lectura aprofundat a textului-suport. Cine particip la aciune1.5.

2.1.

A1Exerciii de identificare a personajelor care particip la aciune n textul literar


Fie de lucru

Activitate frontal


5Lectura aprofundat a textului-suport. Cine povestete (naratorul)1.5.

2.1.

A1Exerciii de identificare a mrcilor naratorului n textul studiat

Manual

Fie de lucru

Activitate frontal


6Moduri de expunere n textul literar (naraiunea)1.5.

2.1.

3.2.A1Exerciii de identificare a caracteristicilor naraiunii, avnd n vedere textul studiat

A2Exerciii de exprimare a opiniei asupra semnificaiei globale a textului studiatCulegere de exerciii

Interevaluarea

17.XI

7Lectura aprofundat a textului-suport. Autor, narator, personaj4.4.A1Redactarea de texte pe baza textului studiat (texte imaginative, reflexive)Manual

Fie de lucru

Activitate frontal


8Figuri de stil. Comparaia.2.1.A1Exerciii de identificare a comparaiilor. n texte date

A2Exerciii de integrare a unor comparaii n enunuri propriiManual

DicionarObs.

sistem.19.XI

9Textul nonliterar

Reclama1.2.

4.4.A1Exerciii de identificare a elementelor specifice textului nonliterar

A2Exerciii de identificare a caracteristicilor reclamei

A3Alctuirea unor reclameManual

Fie de lucru

Auxiliare didacticeActivitate frontal

Activitate pe grupe20.XI

10Verbul

Timpul, persoana, numrul (actualizare)3.4.

4.3.A1Exerciii de identificare a timpului, persoanei, numrului verbelor din texte date

A2 Alctuirea de enunuri n care s apar verbe la categoriile gramaticale menionateManual

Fie de lucru


Activitate individual21.XI.

11Verbul

Modurile personale i modurile nepersonale (recunoatere)3.4.

4.3.A1Exerciii de recunoatere a modurilor personale i nepersonale ale verbelor

A2Alctuirea de enunuri n care s apar verbe la moduri personale i nepersonaleFie de lucru


24.XI

12Verbul

Timpurile modului indicativ: prezentul4.3.

2.3.A1Exerciii de identificare a verbelor la modul indicativ, timpul prezent

A2Exerciii de analiz gramatical corect a verbelor la modul indicativ, timpul prezent

A3Alctuirea de enunuri n care s apar verbe la modul indicativ, timpul prezentFie de lucru

Culegere de exerciiiTest formativ26.XI

13Verbul

Timpurile modului indicativ: imperfectul4.3.

2.3.A1Exerciii de identificare a verbelor la modul indicativ, timpul imperfect

A2Exerciii de analiz gramatical corect a verbelor la modul indicativ, timpul imperfect

A3Alctuirea de enunuri n care s apar verbe la modul indicativ, timpul imperfectDicionare

Fie de lucru

Obs.

sistem.

26.XI

14Verbul

Timpurile modului indicativ: perfect compus4.3.

2.3.A1Exerciii de identificare a verbelor la modul indicativ, timpul perfect compus

A2Exerciii de analiz gramatical corect a verbelor la modul indicativ, timpul perfect compus

A3Alctuirea de enunuri n care s apar verbe la modul indicativ, timpul perfect compusFie de lucru


27.XI

15Verbul

Timpurile modului indicativ: perfect simplu4.3.

2.3.A1Exerciii de identificare a verbelor la modul indicativ, timpul perfect simpluA2Exerciii de analiz gramatical corect a verbelor la modul indicativ, timpul perfect simpluA3Alctuirea de enunuri n care s apar verbe la modul indicativ, timpul perfect simpluFie de lucru


28.XI

16Verbul

Timpurile modului indicativ: mai mult ca perfect4.3.

2.3.A1Exerciii de identificare a verbelor la modul indicativ, timpul mai mult ca perfect

A2Exerciii de analiz gramatical corect a verbelor la modul indicativ, timpul mai mult ca perfect

A3Alctuirea de enunuri n care s apar verbe la modul indicativ, timpul mai mult ca perfectDicionare

Fie de lucru

Chestionarea oral

3.XII

17Verbul

Timpurile modului indicativ: viitor I4.3.

2.3.A1Exerciii de identificare a verbelor la modul indicativ, timpul viitor

A2Exerciii de analiz gramatical corect a verbelor la modul indicativ, timpul viitor

A3Alctuirea de enunuri n care s apar verbe la modul indicativ, timpul viitorFie de lucru

Culegere de exerciiiTest formativ3.XII

18Verbul

Verbele auxiliare: a fi, a avea, a vrea4.3.

2.3.A1Exerciii de identificare a verbelor auxiliare

A2Exerciii de difereniere a verbelor predicative i a verbelor auxiliare

A3Alctuirea de enunuri n care s apar verbe auxiliareFie de lucru


sistem.

4.XII

19Verbul

Funcia sintactic: predicatul (actualizare).2.1.

4.3.A1Exerciii de identificare a predicatelor n texte date

A2Exerciii de analiz gramatical corect a predicatelor exprimate prin verbe n texte dateFie de lucru


5.XII

20Verbul

Predicatul nominal (verbul copulativ a fi i numele predicativ)2.1.

4.3.A1Exerciii de identificare a predicatelor nominale n texte date

A2Exerciii de analiz gramatical corect a predicatelor nominale din texte date

A3Alctuirea de enunuri n care s apar predicate nominaleFie de lucru


8.XII

21Transformarea textului dialogat n text narativ2.1.

1.5.

A1Exerciii de transformare a textului dialogat n text narativ

A2Exerciii de identificare a modificrilor aprute la transformarea textului dialogat n text narativManual

Fie de lucru


Activitate individual

10.XII

22Susinerea unei discuii directe sau telefonice2.1.

1.5.A1Exerciii de iniiere, de meninere i de ncheiere a unei discuii pe o tem dat

A2Exerciii de identificare a unor formule convenionale care apar ntr-o discuieFie de lucru


Activitate individual10.XII

23Formularea unor aprecieri personale referitoare la mesajele ascultate/ textele studiate4.1.

4.4.A1Exerciii de exprimare a acordului sau a dezacordului n legtur cu opinii exprimate de interlocutori

A2Exerciii de exprimare a unui punct de vedere n legtur cu textele literare studiate (referitoare la, figuri de stil, moduri de expunere etc.)Fie de lucru



11.XII

24Evaluare 2.1.

2.3.

4.4.

3.4.

A1Rezolvarea de exerciii pe baza noiunilor teoretice nsuiteFi de evaluareTest sumativ12.XII


Unitatea de nvare: Structura operei literare. Nr. ore alocate: 20


Nr.


1Lectura textului suport ,

Schia Bunica de Barbu Stefanescu Delavrancea

1.2.

3.2.Exerciii de evaluare a lecturii fcute de colegi pe baza unei grile

Discuii asupra evalurii lecturii

Exerciii de vocabularGrila de evaluare a lecturiiActivitate frontal

Activitate individual5.I

2Schia

Lectura aprofundat a textului suport. Planul simplu i planul dezvoltat de idei

1.2.

3.1.

4.1.

Exerciii de nelegere a textului

Exerciii de identificare a ideilor principale ale textului studiat

Redactarea planului simplu i a planului dezvoltat de ideiManual

Fie de lucru

Activitate frontal


3Schia

Lectura aprofundat a textului suport. Rezumatul oral

1.2.

3.1.

4.1.

Alctuirea rezumatului oral al textului studiat

Exerciii de identificare a personajelor i a mrcilor naratorului

Manual

Fie de lucru

Activitate frontal

Activitate individual7.II


2.1.



Fie de lucru

Activitate frontal



2.1.


Manual

Fie de lucru

Activitate frontal


6Schia

Lectura aprofundat a textului suport. Moduri de expunere - dialogul

3.2.Exerciii de identificare a modurilor de expunere n textul studiat

Manual

Fie de lucru

Activitate frontal



Fie de lucru

Activitate frontal


8Schia

Lectura aprofundat a textului suport. Caracteristicile speciei

4.3.

4.4.

4.1.Exerciii de identificare a caracteristicilor speciei, avnd n vedere textul studiat

Redactarea unor texte reflexive pe marginea textului studiatManual

Fie de lucru

Activitate frontal


9Substantivul

Substantivele comune i substantivele proprii. Genul. Numrul (actualizare)3.4.Exerciii de identificare a substantivelor comune i a substantivelor proprii n texte date

Exerciii de identificare a genului i numrului substantivelor, pentru actualizarea noiunilor nsuite n anii anterioriManual

Fie de lucru


Activitate pe grupe15.I

10Substantivul

Substantivele comune i substantivele proprii. Genul. Numrul 3.4.Exerciii de analiz corect a substantivului n texte date

Exerciii de folosire corect a substantivelor comune i proprii, prin integrarea acestora n diferite contexteManual

Fie de lucru


Activitate individual16.I.

11Articolul. Articolul hotrt. Articolul nehotrt3.4.

4.1.Exerciii de identificare a articolelor hotrte i nehotrte, n enunuri date

Exerciii de folosire corect a articolului hotrt i nehotrt n diferite contexteFie de lucru


19.I

12Cazurile substantivului

Nominativul. Funcii sintactice: subiect i nume predicativ3.4.

4.1.Exerciii de identificare a substantivelor n cazul nominativ

Exerciii de analiz gramatical corect a substantivelor n cazul nominativ

Alctuirea de enunuri n care s apar substantive n cazul nominativ, cu funcia sintactic de subiect i de nume predicativFie de lucru

Culegere de exerciiiTest formativ21.I


Acuzativul. Prepoziia. Prepoziia simpl i compus3.4.Exerciii de identificare a prepoziiilor simple i compuse

Alctuirea de enunuri n care s apar substantive precedate de prepoziii simple i compuseDicionare

Fie de lucru

Obs.

sistem.

21.I


Acuzativul. Funcii sintactice: complement i atribut (fr precizarea felului)3.4.

4.1.Exerciii de identificare a substantivelor n cazul acuzativ, precedate sau nu de prepoziii specifice

Exerciii de analiz gramatical corect a substantivelor n cazul acuzativ

Alctuirea de enunuri n care s apar substantive n cazul acuzativ, cu funciile sintactice de complement i de atributFie de lucru


22.I


Dativul. Funcii sintactice: complement (fr precizarea felului)3.4.Exerciii de identificare a substantivelor n cazul dativ

Exerciii de analiz gramatical corect a substantivelor n cazul dativ

Alctuirea de enunuri n care s apar substantive n cazul dativ, cu funcia sintactic de complement Fie de lucru


23.I


Genitivul. Articolul genitival (posesiv). Acordul n gen i n numr al articolului genitival cu substantivul determinat3.4.Exerciii de identificare a substantivelor n cazul genitiv

Exerciii de identificare a articolului genitival (posesiv)

Exerciii de folosire corect a articolului genitival n diferite contexte

Exerciii de difereniere a articolului genitival de prepoziieDicionare

Fie de lucru

Chestionarea oral

26.I


Genitivul. Funcii sintactice: atribut (fr precizarea felului)3.4.Exerciii de analiz gramatical corect a substantivelor n cazul genitiv

Alctuirea de enunuri n care s apar substantive n cazul genitiv, precedate sau nu de articol genitival, cu funcia sintactic de atributFie de lucru

Culegere de exerciiiTest formativ28.I


Vocativul3.4.Exerciii de identificare a substantivelor n cazul vocativ

Exerciii de analiz gramatical corect a substantivelor n cazul vocativ

Alctuirea de enunuri n care s apar substantive n cazul vocativ

Exerciii de identificare a particularitilor cazului vocativ al substantivelorFie de lucru


sistem.

28.I

19Substantivul. Consolidare3.4.

4.1.Exerciii de folosire corect a substantivelor, la diferite cazuri i cu diferite funcii sintactice, n diferite contexteFie de lucru


29.I

20Evaluare 2.1.

2.3.

4.4.

3.4.

A1Rezolvarea de exerciii pe baza noiunilor teoretice nsuiteFi de evaluareTest sumativ30.I


Unitatea de nvare: Basmul Nr. ore alocate: 30


Nr.


1Basmul Praslea cel voinic si merele de aur de Petre Ispirescu

Ascultarea de inregistrare audio a basmului1.2.Exerciii de evaluare a auditiei fcute de colegi pe baza unei grile

Discuii asupra evalurii auditiei

Grila de evaluare a auditieiActivitate frontal


2Basmul Praslea cel voinic si merele de aur de Petre Ispirescu

Lectura textului suport, selectat n funcie de indicaiile oferite de programa colar n vigoare1.2.Exerciii de evaluare a lecturii fcute de colegi pe baza unei grile


Grila de evaluare a lecturiiActivitate frontal


3Basmul

Lectura aprofundat a textului suport selectat. Planul simplu i planul dezvoltat de idei1.2.

3.1.

4.1.Exerciii de nelegere a textului

Exerciii de identificare a ideilor principale ale textului studiat

Redactarea planului simplu i a planului dezvoltat de ideiManualul

Fie de lucruActivitate frontal


4Basmul

Lectura aprofundat a textului suport selectat. Rezumatul oral1.2.

3.1.

4.1.

Alctuirea rezumatului oral al textului studiat

Exerciii de identificare a personajelor i a mrcilor naratoruluiManualul


Activitate pe grupe12.II


2.1.



Fie de lucru

Activitate frontal



2.1.


Manual

Fie de lucru

Activitate frontal


7Lectura aprofundat a textului suport. Moduri de expunere naratiunea, dialogul, descrierea

3.2.Exerciii de identificare a modurilor de expunere n textul studiat

Manual

Fie de lucru

Activitate frontal



Fie de lucru

Activitate frontal


9Basmul

Lectura aprofundat a textului suport selectat. Personaje3.1.

4.3.

Exerciii de identificare a tipurilor de personaje din basmul popular, pe baza textului studiatManual

Fie de lucru

Activitate frontal


10Basmul

Lectura aprofundat a textului suport selectat. Caracteristicile speciei3.1.

4.3.


Redactarea unor texte reflexive pe marginea textului studiatManualul

Fie de lucru

Activitate frontal

Activitate individual20.II.

11Figurile de stil. Repetiia.3.1.Exerciii de identificare a repetitiilor din texte date

Alctuirea de enunuri n care s apar repetitiiManualul

Fie de lucru

Activitate frontal


12Substitui ai substantivului

Pronumele

Pronumele personal: persoana, numrul, genul (actualizare)3.4.Exerciii de identificare a pronumelor n texte date

Exerciii de identificare a persoanei, numrului i genului pronumelor, pentru actualizarea noiunilor nsuite n anii anterioriManualul

Fie de lucru

Auxiliare didactice

Activitate frontal


13Pronumele

Pronumele personal: persoana, numrul, genul3.4.Exerciii de analiz corect a pronumelui n texte date

Exerciii de folosire corect a formelor pronominale, prin integrarea acestora n diferite contexteManualul

Fie de lucru



14Pronumele

Formele accentuate i neaccentuate ale pronumelui personal 3.4.

4.1.Exerciii de identificare a formelor accentuate i neaccentuate ale pronumelui personal

Exerciii de analiz gramatical corect a pronumelor personale identificate n texte date

Alctuirea de enunuri corecte cu formele accentuate i neaccentuate ale pronumelui personalManualul

Fie de lucru



15Pronumele

Funcii sintactice: subiect, atribut, complement3.4.

4.1.Exerciii de identificare a funciilor sintactice ale pronumelui personal

Alctuirea unor enunuri n care pronumele personal s ndeplineasc diferite funcii sintacticeManualul

Fie de lucru



16Pronumele personal de politee. *Formule reverenioase de adresare3.4.

4.1.Exerciii de identificare a pronumelor personale de politee n texte date

Alctuirea unor enunuri cu pronume personale de politee

Exerciii de identificare a formulelor reverenioase de adresare

Alctuirea de enunuri n care s apar formule reverenioase de adresareManualul

Fie de lucru


Activitate individual2.III

17Pronumele. Consolidare3.4.

4.1.Exerciii de analiz a pronumelor personale studiate

Exerciii de integrare a diferitelor forme pronominale n diferite contexte, la cazuri i funcii sintactice nvateManualul

Fie de lucru


Activitate pe grupe


18Substitui ai substantivului Numeralul3.4.Exerciii de identificare a numeralelor n texte date

Exerciii de actualizare a noiunilor nsuite n anii anteriori despre numeralFie de lucru

Culegere de exerciiiTest formativ4.III

19Numeralul cardinal3.4.

4.1.Exerciii de identificare a formelor numeralului cardinalExerciii de analiz gramatical corect a numeralelor cardinale identificate n texte date

Alctuirea de enunuri corecte cu formele numeralului cardinalFie de lucru


sistem.

5.III

20Numeralul ordinal3.4.

4.1.Exerciii de identificare a formelor numeralului ordinalExerciii de analiz gramatical corect a numeralelor ordinale identificate n texte date

Alctuirea de enunuri corecte cu formele numeralului ordinalFie de lucru


6.III

21Funcii sintactice: subiect, atribut, complement.3.4.

4.1.Exerciii de identificare a funciilor sintactice ale numeralelor studiate Alctuirea unor enunuri n care numeralul s ndeplineasc diferite funcii sintacticeFie de lucru

Culegere de exerciii9.III

22Numeralul (consolidare)3.4.

4.1.Exerciii de analiz a numeralelor studiate

Exerciii de integrare a diferitelor numerale n diferite contexte, la cazuri i funcii sintactice nvateFie de lucru

Culegere de exerciii11.III

23Exprimarea acordului sau a dezacordului, a gusturilor, a punctelor de vedere n legtur cu un fapt sau o persoan4.3.

1.2.Exerciii de exprimare a acordului sau a dezacordului n legtur cu opinii exprimate de interlocutori

Exerciii de exprimare a unui punct de vedere n legtur cu un eveniment sau cu o persoanFie de lucru

Activitate frontal


24Basmul (consolidare)4.3.

4.4.


Redactarea unor texte reflexive pe marginea textului studiatFie de lucru

Activitate frontal


25Evaluare 2.1.

2.3.

4.4.

3.4.

A1Rezolvarea de exerciii pe baza noiunilor teoretice nsuiteFi de evaluareTest sumativ13.III


Unitatea de nvare: Textul n versuri. Nr. ore alocate: 29


Nr.


1Textul n versuri

Sfarsit de toamna de Vasile Alecsandri

1.2.

2.1.



Exerciii de vocabularGrila de evaluare a auditieiActivitate frontal


2Lectura aprofundat a textului suport. Versificaia2.1.

2.2.Exerciii de identificare a cuvintelor-cheie

Exerciii de identificare a structurii textuluiManualul



3Lectura aprofundat a textului suport. Versul i strofa2.1.

2.2.Exerciii de recunoatere a tipurilor de strofe dintr-un text n versuri

Manualul

Fie de lucru

Activitate frontal


4Lectura aprofundat a textului suport. Rima2.1.

2.2.Exerciii de recunoatere a tipurilor de rim din texte n versuri

Manualul

Fie de lucru

Activitate frontal


5Texte suport pentru figuri de stil.

Comparaia. Enumeraia2.1.

4.1.Exerciii de identificare a comparaiilor i enumeraiilor n texte date

Alctuirea de enunuri n care s apar comparaii i enumeraiiManualul

Fie de lucru




Repetiia. Epitetul2.1.

4.1.Exerciii de identificare a repetiiilor i a epitetelor n texte date

Alctuirea unor enunuri n care s apar repetiii i epiteteManualul

Fie de lucru



7Figurile de stil. Versificaia. Consolidare2.1.

4.1.Exerciii de interpretare a rolului figurilor de stil n obinerea expresivitii unui text literarManualul

Fie de lucru



8Formularea unor aprecieri personale referitoare la mesajele ascultate/ textele studiate4.1.

4.4.A1Exerciii de exprimare a acordului sau a dezacordului n legtur cu opinii exprimate de interlocutori

A2Exerciii de exprimare a unui punct de vedere n legtur cu textele literare studiate (referitoare la, figuri de stil, moduri de expunere etc.)Fie de lucru



25.III

9Determinanii substantivului

Adjectivul

Adjective propriu-zise i adjective provenite din verbe la participiu3.4.Exerciii de identificare a adjectivelor propriu-zise i a adjectivelor provenite din verbe la participiu n texte date

Exerciii de analiz gramatical corect a adjectivelorManualul

Fie de lucru



10Adjectivul

Adjective variabile (forme flexionare) i invariabile3.4.

4.1.

Exerciii de identificare a adjectivelor variabile i invariabile din texte date

Exerciii de analiz gramatical a adjectivelor variabile i invariabile

Alctuirea de enunuri n care s apar diferite tipuri de adjectiveManualul

Fie de lucru


Activitate individual27.III.

11Adjectivul

Acordul cu substantivul n gen, numr, caz3.4.

4.1.Exerciii de folosire corect a adjectivelor n diferite contexte

Efectuarea acordului corect al adjectivului cu substantivul, n diferite contexteManualul

Fie de lucru



12Adjectivul

Funcii sintactice: atribut3.4.

4.1.Exerciii de identificare a funciilor sintactice ale adjectivului n texte date

Alctuirea de enunuri n care s apar adjective cu diferite funcii sintacticeManualul


Activitate individual1.IV

13Adjectivul

Funcii sintactice: nume predicativ3.4.

4.1.Exerciii de identificare a funciilor sintactice ale adjectivului n texte date

Alctuirea de enunuri n care s apar adjective cu diferite funcii sintacticeManualul



14Adjectivul

Topica adjectivului3.4.

4.1.Exerciii de identificare a rolului topicii adjectivului n ortografia acestuia

Alctuirea de enunuri n care adjectivul s ocupe diferite poziii n raport cu substantivul determinatManualul

Fie de lucru



15Adjectivul. Consolidare3.4.

4.1.Exerciii de analiz a adjectivelor identificate n texte date

Alctuirea de enunuri n care adjectivul s ndeplineasc diferite funcii sintacticeManualul

Fie de lucru



16Prile de vorbire neflexibile

Adverbul

Adverbele de loc3.4.Exerciii de identificare a adverbelor n texte date

Alctuirea de enunuri cu adverbe de locManualul

Fie de lucru




Adverbul

Adverbele de timp3.4.Exerciii de identificare a adverbelor n texte date

Alctuirea de enunuri cu de timp Manualul

Fie de lucru




Adverbul

Adverbele de mod3.4.Exerciii de identificare a adverbelor n texte date

Alctuirea de enunuri cu adverbe de modManualul

Fie de lucru


Activitate pe grupe22. IV

19Adverbul

Adverbele provenite din adjective3.4.Exerciii de identificare a adverbelor provenite din adjective, n texte date

Exerciii de difereniere a adjectivelor i adverbelorManualul

Fie de lucru



20Adverbul

Funcia sintactic: complement3.4.

4.1.Exerciii de identificare a funciilor sintactice ale adverbelor, n texte date

Exerciii de analiz gramatical corect a adverbelor

Alctuirea de enunuri n care adverbul s aib funcia sintactic de complementManualul

Fie de lucru


Activitate individual24. IV

21Adverbul. Consolidare3.4.

4.1.Exerciii de analiz a adverbelor identificate n texte date

Alctuirea de enunuri n care adverbul s aib funcia sintactic de complementFie de lucru


27. IV

22Interjecia3.4.Exerciii de identificare a diferitelor tipuri de interjecii n context

Alctuirea de enunuri n care s apar diferite interjeciiManualul

Fie de lucru



23Conjunciile (simple i compuse)3.4.

4.3.Exerciii de identificare a conjunciilor n fraz

Alctuirea de enunuri n care s apar diferite tipuri de conjuncii

Manualul

Fie de lucru



24Prile de vorbire neflexibile. Consolidare

3.4.

4.1.Exerciii de analiz a prilor de vorbire neflexibile

Alctuirea de enunuri n care s apar pri de vorbire neflexibileManualul

Fie de lucru



25Moduri de expunere: descrierea3.2.Exerciii de identificare a caracteristicilor descrierii ntr-un text literar

Exerciii de identificare a diferitelor tipuri de descriereManualul

Fie de lucru


Activitate individual4.V

26Moduri de expunere: descrierea3.2.Exerciii de difereniere a descrierii ca mod de expunere ntr-un text literarManualul

Fie de lucru



27Descrierea unui obiect sau a unui ansamblu de obiecte4.1.

4.4.Exerciii de integrare a descrierii n texte propriiFie de lucru



28Aprecieri personale referitoare la textele literare studiate (referitoare la, figuri de stil, moduri de expunere etc.)4.1.

4.4.Exerciii de exprimare a acordului sau a dezacordului n legtur cu opinii exprimate de interlocutori

Exerciii de exprimare a unui punct de vedere n legtur cu textele literare studiate (referitoare la, figuri de stil, moduri de expunere etc.)Fie de lucru




3.2.

3.4.

4.3.Rezolvarea de exerciii pe baza noiunilor teoretice nsuiteFi de evaluareActivitate independent8.V


Unitatea de nvare: Descrierea Nr. ore alocate: 14


Nr.


1Textul literar

Ardealul de Nicolae Balcescu

1.2.

2.1.



Exerciii de vocabularGrila de evaluare a auditieiActivitate frontal

Activitate individual18V

2Lectura aprofundat a textului suport1.2.

2.1.

4.3.Exerciii de identificare a elementelor specifice textului literarManualul



3Moduri de expunere: descrierea3.2.Exerciii de identificare a caracteristicilor descrierii ntr-un text literar

Exerciii de identificare a diferitelor tipuri de descriere Exerciii de difereniere a descrierii ca mod de expunere ntr-un text literarManualul

Fie de lucru




Comparaia. Enumeraia2.1.

4.1.Exerciii de identificare a comparaiilor i enumeraiilor n texte date

Alctuirea de enunuri n care s apar comparaii i enumeraiiManualul

Fie de lucru



5Sintaxa propoziiei

Predicatul

Predicatul verbal (exprimat numai prin verb la moduri personale)3.4.

4.3.Exerciii de identificare a predicatelor verbale din texte date

Exerciii de analiz gramatical corect a predicatelor verbaleManualul

Fie de lucru

Auxiliare didactice

Activitate frontal


6Predicatul

Predicatul nominal (numai cu verbul copulativ a fi). Numele predicativ simplu i multiplu. Valori sintactice i semantice ale verbului a fi3.4.

4.3.Exerciii de identificare a predicatelor nominale n texte date

Exerciii de analiz a numelui predicativ simplu i multiplu

Exerciii de identificare a valorilor sintactice i semantice ale verbului a fi

Alctuirea de enunuri n care verbul a fi s aib diferite valori semantice i sintacticeManualul

Fie de lucru



7Subiectul

Subiectul exprimat (simplu i multiplu) i subiectul neexprimat(subneles i inclus)3.4.

4.3.Exerciii de identificare a diferitelor tipuri de subiect exprimat i neexprimat n texte date

Alctuirea de enunuri n care s apar diferite tipuri de subiectManualul

Fie de lucru



8Subiectul

Prile de vorbire prin care se exprim subiectul (substantiv, pronume, numeral)3.4.

4.3.Exerciii de analiz a subiectelor din texte date

Alctuirea de enunuri n care subiectul s fie exprimat prin diferite pri de vorbire (substantiv, pronume, numeral)Manualul

Fie de lucru



9Acordul predicatului cu subiectul n persoan i numr (actualizare)3.4.

4.3.Exerciii de identificare a modului de realizare a acordului predicatului cu subiectul n texte date

Alctuirea de enunuri n care s se realizeze acordul predicatului cu subiectulManualul

Fie de lucru



10Atributul. Elementele regente ale atributului3.4.

4.3.Exerciii de identificare a elementelor regente ale atributului

Alctuirea de enunuri n care atributul s aib diferite elemente regenteManualul

Fie de lucru



11Complementul. Elementele regente ale complementului (numai verbul)3.4.

4.3.Exerciii de identificare a elementelor regente ale complementului

Alctuirea de enunuri n care complementul s aib diferite verbe regenteManualul

Fie de lucru


Activitate individual3.VI

12Fraza format din propoziii principale i propoziii secundare3.4.

4.3.Exerciii de identificare a diferitelor tipuri de propoziii n fraze date

Alctuirea de fraze n care s apar diferite tipuri de propoziiiManualul

Fie de lucru



13Coordonarea copulativ i prin juxtapunere3.4.

4.3.Exerciii de identificare a diferitelor tipuri de coordonare n fraz

Alctuirea de fraze n care s apar raporturi sintactice de coordonare copulativ i prin juxtapunere Manualul

Fie de lucru



14Subordonarea3.4.

4.3.Exerciii de identificare a subordonrii n fraz

Alctuirea de fraze n care s apar raporturi sintactice de subordonareManualul

Fie de lucru


Activitate individual5VI


3.2.

3.4.

4.3.

Rezolvarea de exerciii pe baza noiunilor teoretice nsuiteManualul

Fie de lucru



Planificare anual, calendaristic i pe unitati LIMBA SI LITERATURA ROMANA Clasa a V-a An colar 2014-2015 Prof. Ion Ionela-Marina 6

planificare limba romana 5 2015

Documents