COALA GIMNAZIAL NR

COALA GIMNAZIAL isaia teodorescu cogeascaPROFESOR DIRIGINTE: Creeanu teodora CONSILIERE I ORIENTARE

PLANIFICARE ANUAL i CALENDARISTIC

CLASA a VIII-a AN COLAR 2014-2015 DIRECTOR,

PROF.

___________________________

___________________________

UNITATEA DE NVMNT: coala Gimnazial Isaia Teodorescu CogeascaDIRIGINTE: Prof. Creeanu Teodora CLASA: a VIII-a

ANUL COLAR: 2014-2015DISCIPLINA: Consiliere i orientare; 1 or pe sptmn

PLANIFICARE ANUAL

CONSILIERE I ORIENTARE

Nr.CrtModululSemestrul I

Numr de ore Semestrul al II-lea

Numr de oreAnual

Numr de ore

1Autocunoatere i dezvoltare personal538

2Comunicare i abiliti sociale

437

3Managementul informaiilor i al nvrii336

4Planificarea carierei

246

5Calitatea stilului de via

448

Total ore

181735

Not! n perioada 6-10 aprilie 2015 se desfoar sptmna dedicat activitilor extracurriculare i extracolare coala altfel: S tii mai multe, s fii mai bun! avnd orar specific, ora de Consiliere i orientare fiind inclus n acesta.

UNITATEA DE NVMNT: coala Gimnazial Isaia Teodorescu CogeascaDIRIGINTE: Prof.: Creeanu teodora CLASA: a VIII-a

ANUL COLAR: 2014-2015DISCIPLINA: Consiliere i orientare; 1 or pe sptmn

PLANIFICARE CALENDARISTIC CONSILIERE I ORIENTARE

SEMESTRUL I CLASA a VIII-a AN COLAR 2014-2015ModululConinuturile nvriiObiective de referinActiviti de nvareTemaNr. de oreSptmnaObs.

1. Autocunoatere i dezvoltare personal1.1 Autocunoatere- Autoevaluare: interese, puncte tari, puncte slabe, caracteristici personale.

1.1 s i autoevalueze punctele tari i pe cele slabe, n raport cu propriile interese privind evoluia personal.

- chestionare i fie de autoevaluare pentru identificarea punctelor tari, a celor slabe i a intereselor;

- portofoliul resurselor personale.Drepturi i responsabilitiFiecare este unic n felul lui

Adolescena vrsta idea lurilor i a ntrebrilorOamenii pe care i admir

Autoevaluarea propriilor capaciti11

1

1

1S 1

S 3S 11S 16

S 18

2. Comunicare i abiliti sociale

2.1 Abiliti sociale

-Responsabilitate individual i social n coal, n familie i n comunitate

2.2 Comunicarea

-Prejudeci i stereotipuri: impact asupra comunicrii2.1 s explice importana responsabilitii individuale i sociale, n diferite contexte.

2.2 s analizeze influena stereotipurilor i a prejudecilor asupra comunicrii interpersonale- exerciii de identificare a situaiilor n care este necesar asumarea responsabilitii individuale i sociale;

- exerciii de exprimare a opiniilor pro- / contra, n contexte marcate de prejudeci/ stereotipuri;

- monitorizarea unor stereotipuri/ prejudeci, n diferite tipuri de discurs.Rolul meu n familieToleran i intoleranaComunicare i colaborare

Avantajele comunicrii asertive11

1

1S 6S 9

S 13

S 15

3. Managementul informaiilor i al nvrii3.1 Managementul informaiilor-Surse de informare cu privire la filierele, profi-lurile i specializrile de actualitate din nv-mntul liceal/ coala de arte i meserii (publica-ii, site-uri, web, baze de date, trguri de oferte educaionale); avantaje i limite ale utilizrii TIC pentru informarea cu privire la opiunile pentru clasa a IX-a.3.1 s se documenteze n privina opiunilor pentru clasa a IX-a, utiliznd TIC (tehnologii informatice i de comunicare).

- selectarea informaiilor utile pentru decizia privind traseul educaional, accesnd portalurile - discuii de grup privind avantajele i limitele utili-zrii TIC, pentru informa-rea cu privire la opiunile pentru clasa a IX-a;

tiu s-mi organizez timpul

Avantaje i limite ale folosirii TICCreativitatea i stimularea acesteia11

1S 2

S 8

S 17

4. Planificarea carierei4.1 Planificarea carierei-Portofoliul personal pentru clasele V-VIII: desene, rezultate ale aplicrii chestionarelor i a fielor de autoevalu-are a intereselor i abili-tilor, diplome i certi-ficate obinute, rezulta-tele diferitelor concursu-ri i ale activitilor de voluntariat, sugestii, recomandri.4.1 s elaboreze portofoliul personal, pentru conturarea unui traseu educaional i profesional- portofoliul personal pen-tru clasele a V-a a VIII-a;- discuii de grup privind traseele educaionale posibile dup terminarea clasei a VIII-a;

- simulare: completarea for mularelor cu opiunile posi bile pentru clasa a IX-a.Aptitudinile melePrejudeci referitoare la profesii1

1S 7S 12

5. Calitatea stilului de via5.1 Calitatea vieii personale-Factori determinani ai dezvoltrii personale.

-Adaptarea eficient la stres; surse de sprijin n situaii de stres; managementul stresului n situaii de examinare.

-Situaii de criz; reacii emoionale i comportamentale n situaii de criz (catastrofe naturale, violen, accidente etc.) i modaliti de reacie; traficul de fiine umane.5.1 s i autoevalueze convingerile, atitudinile i comportamentele definitorii pentru dezvoltarea personal.5.2 s analizeze mecanismele eficiente de adaptare n situaii de stres sau de criz.- dezbateri, studii de caz, problematizri, pe tema opiunilor educaionale i de via;- proiecte individuale de dezvoltare, cu identificarea opiunilor educaionale i profesionale

- discuii de grup cu tema: Cum facem fa stresului?;

- exerciii de identificare a modalitilor de adaptare n diverse situaii potenial stresante;

- proiect de grup de promovare a sprijinului social, n situaii de criz (catastrofe naturale, violen, accidente etc.).Vulnerabilitatea mediului n care m aflu

Mnnc sntos?

Puterea anturajuluiStres i relaxare11

1

1S 4

S 5

S 10

S 14

UNITATEA DE NVMNT: coala Gimnazial Isaia Teodorescu CogeascaDIRIGINTE: Prof. Creeanu Teodora CLASA: a VIII-a

ANUL COLAR: 2014-2015DISCIPLINA: Consiliere i orientare; 1 or pe sptmn

PLANIFICARE CALENDARISTIC CONSILIERE I ORIENTARE

SEMESTRUL al II-lea CLASA a VIII-a AN COLAR 2014-2015ModululConinuturile nvriiObiective de referinActiviti de nvareTemaNr. de oreSptmnaObs.

1. Autocunoatere i dezvoltare personal1.1 Autocunoatere- Autoevaluare: interese, puncte tari, puncte slabe, caracteristici personale.

1.1 s i autoevalueze punctele tari i pe cele slabe, n raport cu propriile interese privind evoluia personal.

- chestionare i fie de autoevaluare pentru identificarea punctelor tari, a celor slabe i a intereselor;

- portofoliul resurselor personale.Etichetarea i consecinele acesteia

Pregtirea pentru schim-bare, pentru anii de liceu

Autoevaluarea propriilor capaciti11

1S 24S 31S 35

2. Comunicare i abiliti sociale

2.1 Abiliti sociale

-Responsabilitate individual i social n coal, n familie i n comunitate

2.2 Comunicarea

-Prejudeci i stereotipuri: impact asupra comunicrii2.1 s explice importana responsabilitii individuale i sociale, n diferite contexte.

2.2 s analizeze influena stereotipurilor i a prejudecilor asupra comunicrii interpersonale- exerciii de identificare a situaiilor n care este necesar asumarea responsabilitii individuale i sociale;

- exerciii de exprimare a opiniilor pro- / contra, n contexte marcate de prejudeci/ stereotipuri;

- monitorizarea unor stereotipuri/ prejudeci, n diferite tipuri de discurs.Colaborare i competiieCum s m neleag prinii

Persoane importante n viaa mea1

1

1S 19S 30S 26

3. Managementul informaiilor i al nvrii3.1 Managementul informaiilor

-Surse de informare cu privire la filierele, profi-lurile i specializrile de actualitate din nv-mntul liceal/ coala de arte i meserii (publica-ii, site-uri, web, baze de date, trguri de oferte educaionale); avantaje i limite ale utilizrii TIC pentru informarea cu privire la opiunile pentru clasa a IX-a.

-Criterii de analiz a informaiilor referitoare la ofertele educaionale: relevana, actualitatea, completitudinea, corectitudinea etc.3.1 s se documenteze n privina opiunilor pentru clasa a IX-a, utiliznd TIC (tehnologii informatice i de comunicare).

3.2 s analizeze informaiile cu privire la ofertele educaionale dup finalizarea clasei a VIII-a.- selectarea informaiilor utile pentru decizia privind traseul educaional, accesnd portalurile www.edu.ro, www.admitere.edu.ro;

- discuii de grup privind avantajele i limitele utili-zrii TIC, pentru informa-rea cu privire la opiunile pentru clasa a IX-a;

- discuii de grup despre utilitatea informaiilor cu privire la ofertele educaio-nale care pot fi alese dup finalizarea clasei a VIII-a;

- vizite de documentare, n vederea completrii infor-maiilor despre ofertele educaionale dobndite din diverse surse.Cartea cel mai bun prieten al meu

Gndirea critic

M informez: de unde, cnd, cum?

11

1S 25S 20S 32

4. Planificarea carierei4.1 Planificarea carierei

-Portofoliul personal pentru clasele V-VIII: desene, rezultate ale aplicrii chestionarelor i a fielor de autoevalu-are a intereselor i abili-tilor, diplome i certi-ficate obinute, rezulta-tele diferitelor concursu-ri i ale activitilor de voluntariat, sugestii, recomandri.

-Formularele cu opiuni pentru clasa a IX-a modaliti de completare.4.1 s elaboreze portofoliul personal, pentru conturarea unui traseu educaional i profesional- portofoliul personal pen-tru clasele a V-a a VIII-a;

- discuii de grup privind traseele educaionale posibile dup terminarea clasei a VIII-a;

- simulare: completarea for mularelor cu opiunile posi bile pentru clasa a IX-a.Ce mi-ar plcea s fiu

Portofoliul meu

Incursiune n lumea profesiilor

Cum completez fia cu opiuni1

1

1

1S 21S 29S 33S 34

5. Calitatea stilului de via5.1 Calitatea vieii personale

-Factori determinani ai dezvoltrii personale.

-Adaptarea eficient la stres; surse de sprijin n situaii de stres; managementul stresului n situaii de examinare.

-Situaii de criz; reacii emoionale i comportamentale n situaii de criz (catastrofe naturale, violen, accidente etc.) i modaliti de reacie; traficul de fiine umane.5.1 s i autoevalueze convingerile, atitudinile i comportamentele definitorii pentru dezvoltarea personal.

5.2 s analizeze mecanismele eficiente de adaptare n situaii de stres sau de criz.- dezbateri, studii de caz, problematizri, pe tema opiunilor educaionale i de via;

- proiecte individuale de dezvoltare, cu identificarea opiunilor educaionale i profesionale

- discuii de grup cu tema: Cum facem fa stresului?;

- exerciii de identificare a modalitilor de adaptare n diverse situaii potenial stresante;

- proiect de grup de promovare a sprijinului social, n situaii de criz (catastrofe naturale, violen, accidente etc.).Vulnerabilitatea la stres

Maladii ale secolului XXI

Minte sntoas n corp sntos

mpreun putem s trecem peste catastrofele naturale1

1

1

1S 22S 27S 23S 28

TEMATICA ORELOR DE DIRIGENIE

CLASA a VIII-a SEMESTRUL I AN COLAR 2014-2015TEMA

S 1S 2S 3S 4S 5S 6S 7S 8S 9S 10S 11S 12S 13S 14S 15S 16S 17S 18

Drepturi i responsabilitiX

tiu s-mi organizez timpulX

Fiecare este unic n felul lui X

Vulnerabilitatea mediului n care m afluX

Mnnc sntos?X

Rolul meu n familieX

Aptitudinile meleX

Avantaje i limite ale folosirii TICX

Toleran i intoleranaX

Puterea anturajuluiX

Adolescena vrsta idea lurilor i a ntrebrilorX

Prejudeci referitoare la profesiiX

Comunicare i colaborareX

Vulnerabilitatea mediului n care m afluX

Avantajele comunicrii asertiveX

Oamenii pe care i admirX

Creativitatea i stimularea acesteiaX

Autoevaluarea propriilor capacitiX

TEMATICA ORELOR DE DIRIGENIE

CLASA a VIII-a SEMESTRUL al II-lea AN COLAR 2014-2015TEMA

S 19S 20S 21S 22S 23S 24S 25S 26S 27S 28S 29S 30S 31S 32S 33S 34S 35

Colaborare i competiieX

Gndirea criticX

Ce mi-ar plcea s fiuX

Vulnerabilitatea la stresX

Minte sntoas n corp sntosX

Etichetarea i consecinele acesteiaX

Cartea cel mai bun prieten al meuX

Persoane importante n viaa meaX

Maladii ale secolului XXIX

mpreun putem s trecem peste catastrofele naturaleX

Portofoliul meuX

Cum s m neleag priniiX

Pregtirea pentru schimbare, pentru anii de liceuX

M informez: de unde, cnd, cum?X

Incursiune n lumea profesiilorX

Cum completez fia cu opiuniX

Autoevaluarea propriilor capacitiX