planificare dirigentie clasa a vi-a
DESCRIPTION
Planificare anuala si calendaristicaTRANSCRIPT
Nr. ......................./....................................................
Director,
Prof. DASCALIU Alexandru
Responsabil comisia diriginţilor,
Prof. LEONTE Romica-Emanuela
Clasa a VI-a B
Planificarea orelor de consiliere şi orientare
Anul şcolar: 2015-2016
Diriginte: prof. APOSTOL Alexandru
CONSILIERE ŞI ORIENTARE
LICEUL TEHNOLOGIC
PLOPENII MARI
UNGURENI – BOTOŞANI
Planificare anuală
Nr.crt MODULULSemestrul 1
Număr de ore Semestrul 2
Număr de oreAnual
Număr de ore
1 Autocunoaştere şi dezvoltare personală 4 4 8
2 Comunicare şi abilităţi sociale 5 3 8
3 Managementul informaţiilor şi al învăţării 4 3 7
4 Planificarea carierei 2 3 5
5 Calitatea stilului de viaţă 3 4 7
TOTAL ORE 18 17 35
Menţionăm că în perioada 18-22 aprilie 2016 se desfăşoară săptămâna dedicată activităţilor extracurriculare şi extraşcolare ,,Şcoala altfel: Să ştii mai multe să fii mai bun“ având orar specific, ora de consiliere şi orientare fiind inclusă în acesta.
Planificare calendaristică - semestrul I
MODUL CONŢINUTURI OBIECTIVE DE REFERINȚĂ TEMANR. ORE SĂPT. STRATEGII DE LUCRU
5. CALITATEA STILULUI DE VIAŢĂ
5.1. Calitatea vieții personale
- Situaţii de decizie
- Rezolvarea unor probleme cu potenţial de risc (ex: relaţii abuzive, de exploatare ) şi/ sau de criză (accidente, catastrofe naturale etc.)
- Raportarea la normă
5.1 să identifice rolul normelor în viaţa grupurilor de apartenenţă;
5.2 să exerseze abilităţi de luare a deciziilor, în contexte variate.
Rezolvarea problemelor
organizatorice ale colectivului de elevi
1 S1- Exersarea comportamentelor
de grup, în conformitatecu anumite norme
Regulamentul şcolar – drepturi şi îndatoriri
1 S2
- Joc de rol pe tema cunoaşterii și respectării diferitelor
norme
- Exersarea comportamentelor de grup, în conformitate
cu anumite norme
1. AUTOCUNOAŞTERE ŞI DEZVOLTARE
PERSONALĂ
1.1 autocunoaştere- Stima de sine- Etichetările- Cum poate fi îmbunătăţită stima de sine
1.2 Schimbare, creştere, dezvoltare- Caracteristicile preadolescenţei:schimbările fizice, dezvoltarea personalităţii, relaţiile cu colegii, aşteptări
1.1 să exerseze prezentarea caracteristicilor pozitive despre sine;
1.2 să observe schimbări asociate diverselor vârste.
Cne sunt eu?Sunt unic?
1 S3
- Joc de rol pe teme ca „Ce îmi place (admir) în legătură cu
mine/ Ce nu îmi place în legătură cu mine”
MODUL CONŢINUTURI OBIECTIVE DE REFERINȚĂ TEMANR. ORE SĂPT. STRATEGII DE LUCRU
3. MANAGEMENTUL INFORMAȚIILOR ȘI AL
ÎNVĂȚĂRII
3.1 Managementul informaţiilor- Tehnici de selectare a informaţiilor-avantaje şi limite
3.2 Învăţare eficientă- activitatea de învăţare- Caracteristici ale învăţării eficiente
3.1 să exerseze deprinderi de selectare a informaţiilor relevante pentru învăţarea eficientă
3.2 să identifice caracteristici ale învăţării proprii
Stilul personal de învăţare
1 S4
- Activităţi de selectare a informaţiilor în raport cu diferite
sarcini de învăţare
- Fişe de autoevaluare şi de autoobservare referitoare la propria activitate de învăţare
2. COMUNICARE ȘI ABILITĂȚI SOCIALE
2.1 Managementul emoţiilor- importanţa autocontrolului- tehnici de autocontrol
2.2 Comunicarea- comportamentul agresiv-neagresiv
2.1 să aplice tehnici de autocontrol
2.2 să identifice dezavantaje ale manifestării comportamentului agresiv.
Arta de a face față conflictelor
1 S5
- Discuţii în grup, pe baza experienţei personale, despre
dezavantajele/ avantajele comportamentului agresiv/
neagresiv
3. MANAGEMENTUL INFORMAȚIILOR ȘI AL
ÎNVĂȚĂRII
3.1 Managementul informaţiilor- Tehnici de selectare a informaţiilor-avantaje şi limite
3.2 Învăţare eficientă- activitatea de învăţare- Caracteristici ale învăţării eficiente
3.1 să exerseze deprinderi de selectare a informaţiilor relevante pentru învăţarea eficientă
3.2 să identifice caracteristici ale învăţării proprii
Știu să-mi organizez timpul liber?
1 S6
- Activităţi de selectare a informaţiilor în raport cu diferite
sarcini de învăţare- Analiza unor materiale folosite în învăţare: pliante, broşuri etc.
- Fişe de autoevaluare şi de autoobservare referitoare la propria activitate de învăţare
MODUL CONŢINUTURI OBIECTIVE DE REFERINȚĂ TEMANR. ORE SĂPT. STRATEGII DE LUCRU
4. PLANIFICAREA CARIEREI
4.1 Explorarea carierei- Muncă, ocupaţie, carieră: caracteristici
4.1 să utilizeze în contexte adecvate termenii de muncă, ocupaţie şi carieră.
Curriculum Vitae 1 S7
- Discuţii cu privire la coţinuturile termenilor muncă,ocupaţie şi carieră
- Utilizarea dicţionarelor (bibliotecă, Internet) pentru
găsirea explicaţiilor cu privire la definirea termenilor de muncă,
ocupaţie şi carieră
1. AUTOCUNOAȘTERE ȘI DEZVOLTARE
PERSONALĂ
1.1 Autocunoaştere- Stima de sine. Etichetările. Cum poate fi îmbunătăţită stima de sine.1.2 Schimbare, creștere,dezvoltare- copilărie, pubertate, adolescenţă, tinereţe, maturitate, bătrâneţe- carcteristici generale, observabile. 1.3 Autocunoaştere- Stima de sine. Etichetările. Cum poate fi îmbunătăţită stima de sine.1.4 Schimbare, creștere,dezvoltare- copilărie, pubertate, adolescenţă, tinereţe, maturitate, bătrâneţe- carcteristici generale, observabile.
1.1 să exerseze prezentarea caracteristicilor pozitive despre sine
1.2 să observe schimbări asociate diverselor vârste
Aventura cunoaşterii 1 S8
- Exersarea comportamentelor de grup, în conformitate
cu anumite norme
- Joc de rol pe tema cunoaşterii și respectării diferitelor
norme
Prieteni, colegi, amici 1 S9
- Joc de rol pe teme ca „Ce îmi place (admir) în legătură cu
mine/ Ce nu îmi place în legătură cu mine”
- Discuţii în grup despre etichetări şi despre consecinţele
acestora
MODUL CONŢINUTURI OBIECTIVE DE REFERINȚĂ TEMANR. ORE SĂPT. STRATEGII DE LUCRU
3. MANAGEMENTUL INFORMAȚIILOR ȘI AL
ÎNVĂȚĂRII
3.1 Managementul informaţiilor- tehnici de selectare a informaţiilor-avantaje şi limite
3.2 Învăţare eficientă:- activitatea de învăţare; Caracteristici ale învăţării eficiente
3.1 să exerseze deprinderi de selectare a informaţiilor relevante pentru învăţarea eficientă
3.2 să identifice caracteristici ale învăţării proprii
Cartea, cel mai bun prieten al meu?
1 S10- Joc de rol pe tema cunoaşterii
și respectării diferitelornorme
2. COMUNICARE ȘI ABILITĂȚI SOCIALE
2.1 Managementul emoţiilor- importanţa autocontrolului. Tehnici de autocontrol
2.2 Comunicarea- comportamentul agresiv-neagresiv
2.1 să aplice tehnici de autocontrol
2.2 să identifice dezavantaje ale manifestării comportamentului agresiv
Violența verbală, violența fizică, violența
nonverbală și autocontrolul
1 S11
- Activităţi de selectare a informaţiilor în raport cu diferite
sarcini de învăţare- Analiza unor materiale folosite în învăţare: pliante, broşuri etc.
Ştiu să comunic? 1 S12 - Discutarea unor situaţii care necesită autocontrol
3. MANAGEMENTUL INFORMAȚIILOR ȘI AL
ÎNVĂȚĂRII
3.1 Managementul informaţiilor- Tehnici de selectare a informaţiilor-avantaje şi limite
3.2 Învăţare eficientă- activitatea de învăţare- caracteristici ale învăţării eficiente
3.1 să exerseze deprinderi de selectare a informaţiilor relevante pentru învăţarea eficientă
3.2 să identifice caracteristici ale învăţării proprii
Dezvoltarea creativităţii
1 S13- Exersarea comportamentelor
de grup, în conformitatecu anumite norme
MODUL CONŢINUTURI OBIECTIVE DE REFERINȚĂ TEMANR. ORE SĂPT. STRATEGII DE LUCRU
5. CALITATEA STILULUI DE VIAȚĂ
5.1 Calitatea vieții personale- situaţii de decizie- rezolvarea unor probleme cu potenţial de risc (ex: relaţii abuzive, de exploatare) şi/ sau de criză (accidente, catastrofe naturale etc.)- raportarea la normă
5.1 să identifice rolul normelor în viaţa grupurilor de apartenenţă
5.2 să exerseze abilităţi de luare a deciziilor, în contexte variate
Tradiţii de Crăciun şi semnificaţia
sărbătorilor de iarnă1 S14
- Activităţi de selectare a informaţiilor în raport cu diferite
sarcini de învăţare- Analiza unor materiale folosite în învăţare: pliante, broşuri etc.
- Fişe de autoevaluare şi de autoobservare referitoare la propria activitate de învăţare
2. COMUNICARE ȘI ABILITĂȚI SOCIALE
2.1 Managementul emoţiilor- importanţa autocontrolului- tehnici de autocontrol2.2 Comunicarea- comportamentul agresiv-neagresiv
2.1 să aplice tehnici de autocontrol
2.2 să identifice dezavantaje ale manifestării comportamentului agresiv.
Drepturile şi îndatoririle copiilor 1 S15
- Exerciţii de luare de decizii în situaţii variate, relevante pentru
activitatea proprie
4. PLANIFICAREA CARIEREI
4.1 Explorarea carierei- muncă, ocupaţie, carieră: caracteristici
4.1 să utilizeze în contexte adecvate termenii de muncă, ocupaţie şi carieră
Labirintul devenirii 1 S16- Discuţii cu privire la coţinuturile
termenilor muncă,ocupaţie şi carieră
2. COMUNICARE ȘI ABILITĂȚI SOCIALE
2.1 Managementul emoţiilor- importanţa autocontrolului- tehnici de autocontrol2.2 Comunicarea- comportamentul agresiv-neagresiv
2.1 să aplice tehnici de autocontrol
2.2 să identifice dezavantaje ale manifestării comportamentului agresiv.
Rolul şi influenţa modelelor
1 S17 - Discutarea unor situaţii care necesită autocontrol
1. AUTOCUNOAȘTERE ȘI DEZVOLTARE
PERSONALĂ
1.1 Autocunoaştere- Stima de sine. Etichetările. Cum poate fi îmbunătăţită stima de sine.1.2 Schimbare, creștere,dezvoltare- carcteristici generale, observabile
1.1 să exerseze prezentarea caracteristicilor pozitive despre sine
1.2 să observe schimbări asociate diverselor vârste
Idealuri de viaţă 1 S18
- Joc de rol pe teme ca „Ce îmi place (admir) în legătură cu
mine/ Ce nu îmi place în legătură cu mine”
Planificare calendaristică - semestrul al II-lea
NR.
MODUL CONŢINUTURI OBIECTIVE DE REFERINȚĂ TEMA ORE SĂPT. STRATEGII DE LUCRU
1. AUTOCUNOAȘTERE ȘI DEZVOLTARE
PERSONALĂ
1.1 Autocunoaştere- Stima de sine- Etichetările- Cum poate fi îmbunătăţită stima de sine1.2 Schimbare, creștere,dezvoltare- copilărie, pubertate, adolescenţă, tinereţe, maturitate, bătrâneţe- carcteristici generale, observabile.
1.1 să exerseze prezentarea caracteristicilor pozitive despre sine
1.2 să observe schimbări asociate diverselor vârste
„Eu copilul!” ... Să facem cunoştinţă cu
preadolescenţa1 S19
- Joc de rol pe teme ca „Ce îmi place (admir) în legătură cu
mine/ Ce nu îmi place în legătură cu mine”
3. MANAGEMENTUL INFORMAȚIILOR ȘI AL
ÎNVĂȚĂRII
3.1 Managementul informaţiilor- tehnici de selectare a informaţiilor-avantaje şi limite3.2 Învăţare eficientă- activitatea de învăţare- caracteristici ale învăţarii eficiente
3.1 să exerseze deprinderi de selectare a informaţiilor relevante pentru învăţarea eficientă3.2 să identifice caracteristici ale învăţării proprii
Cum să caut eficient informaţii
1 S20
- Activităţi de selectare a informaţiilor în raport cu diferite
sarcini de învăţare
4. PLANIFICAREA CARIEREI
4.1 Explorarea carierei- muncă, ocupaţie, carieră: caracteristici
4.1 să utilizeze în contexte adecvate termenii de muncă, ocupaţie şi carieră
Muncă – ocupaţie –carieră 1 S21
- Discuţii cu privire la conţinuturile termenilor muncă,
ocupaţie şi carieră- Utilizarea dicţionarelor
(bibliotecă, Internet) pentru găsirea explicaţiilor cu privire la definirea termenilor de muncă,
ocupaţie şi carieră.
MODUL CONŢINUTURI OBIECTIVE DE REFERINȚĂ TEMANR. ORE SĂPT. STRATEGII DE LUCRU
1. AUTOCUNOAȘTERE ȘI DEZVOLTARE
PERSONALĂ
1.1 Autocunoaştere- Stima de sine- Etichetările- Cum poate fi îmbunătăţită stima de sine1.2 Schimbare, creștere,dezvoltare- copilărie, pubertate, adolescenţă, tinereţe, maturitate, bătrâneţe- carcteristici generale, observabile.
1.1 să exerseze prezentarea caracteristicilor pozitive despre sine
1.2 să observe schimbări asociate diverselor vârste
Respectul de sine și respectul față de
ceilalți1 S22
- Exerciţii de intercunoaşterePracticarea exprimării opiniilor
pro/contra
5. CALITATEA STILULUI DE VIAŢĂ
5.1 Calitatea vieții personale- situaţii de decizie- rezolvarea unor probleme cu potenţial de risc (ex: relaţii abuzive, de exploatare ) şi/ sau de criză (accidente, catastrofe naturale etc.)- raportarea la normă
5.1 să identifice rolul normelor în viaţa grupurilor de apartenenţă5.2 să exerseze abilităţi de luare a deciziilor, în contexte variate
Efectele alcoolului, tutunului şi drogurilor
asupra sănătăţii 1 S23
- Conceperea de catre grupe elevi a diverse referate
- Prezentarea de desene, postere, scurte compoziţii literare
care să descurajeze consumul de alcool, tutun şi droguri
3. MANAGEMENTUL INFORMAȚIILOR ȘI AL
ÎNVĂȚĂRII
3.1 Managementul informaţiilor- tehnici de selectare a informaţiilor-avantaje şi limite3.2 Învăţare eficientă- activitatea de învăţare- caracteristici ale învăţarii eficiente
3.1 să exerseze deprinderi de selectare a informaţiilor relevante pentru învăţarea eficientă3.2 să identifice caracteristici ale învăţării proprii
Deprinderi eficinete de studiu 1 S24
- Discuţii cu privire la conţinuturile termenilor muncă,
ocupaţie şi carieră- Utilizarea dicţionarelor
(bibliotecă, Internet) pentru găsirea explicaţiilor cu privire la definirea termenilor de muncă,
ocupaţie şi carieră.
MODUL CONŢINUTURI OBIECTIVE DE REFERINȚĂ TEMANR. ORE SĂPT. STRATEGII DE LUCRU
4. PLANIFICAREA CARIEREI
4.1 Explorarea carierei- muncă, ocupaţie, carieră: caracteristici
4.1 să utilizeze în contexte adecvate termenii de muncă, ocupaţie şi carieră
Micul reporter 1 S25
- Exerciţii de intercunoaşterePracticarea exprimării opiniilor
pro/contra
5. CALITATEA STILULUI DE VIAŢĂ
5.1 Calitatea vieții personale- situaţii de decizie- rezolvarea unor probleme cu potenţial de risc (ex: relaţii abuzive, de exploatare ) şi/ sau de criză (accidente, catastrofe naturale etc.)- raportarea la normă
5.1 să identifice rolul normelor în viaţa grupurilor de apartenenţă5.2 să exerseze abilităţi de luare a deciziilor, în contexte variate
Să circulăm corect 1 S26
- activitate frontală de prezentare a unui colaj cu reguli de circulatie
- lucru pe grupe pentru identificarea semnelor de
circulatie care „ne protejeaza”
2. COMUNICARE ȘI ABILITĂȚI SOCIALE
2.1 Managementul emoţiilor- importanţa autocontrolului- tehnici de autocontrol2.2 Comunicarea- comportamentul agresiv-neagresiv
2.1 să aplice tehnici de autocontrol
2.2 să identifice dezavantaje ale manifestării comportamentului agresiv.
Dăruind, vei dobândi 1 S27
- discutarea unor situaţii care necesită autocontrol
- exerciţii de autocontrol
PROGRAMUL„ŞCOALA ALTFEL: SĂ ŞTII MAI MULTE, SĂ FII
MAI BUN”
Programul „Şcoala altfel: Să știi mai multe, să fii mai bun!” - Săptămână dedicată activităţilor extracurriculare şi extraşcolare /fazelor naţionale ale olimpiadelor şcolare, conform Ordinului
MECS nr. 4496/2015 privind structura anului şcolar 2015—2016S28
- excursii- vizite
- concursuri- parteneriate
- proiecte educaţionale
5. CALITATEA STILULUI DE VIAŢĂ
5.1 Calitatea vieții personale- rezolvarea unor probleme cu potenţial de risc (ex: relaţii abuzive, de exploatare ) şi/ sau de criză (accidente, catastrofe naturale etc.)
5.1 să identifice rolul normelor în viaţa grupurilor de apartenenţă5.2 să exerseze abilităţi de luare a deciziilor, în contexte variate
Micii voluntari – „Să protejăm natura” 1 S29
- conceperea de catre grupe elevi a diverse referate
- activitate pe grupe de elevi în scopul identificării componente- lor unui comportament ecologic
în situaţii concrete
MODUL CONŢINUTURI OBIECTIVE DE REFERINȚĂ TEMANR. ORE SĂPT. STRATEGII DE LUCRU
2.1 Managementul emoţiilor- importanţa autocontrolului- tehnici de autocontrol
2.1 să aplice tehnici de autocontrol
S30 - aplicarea chestionarului sociometric în vederea depistării
liderilor
2. COMUNICARE ȘI ABILITĂȚI SOCIALE
2.2 Comunicarea- comportamentul agresiv-neagresiv
2.2 să identifice dezavantaje ale manifestării comportamentului agresiv
Colegi şi colegialitate 1
2. COMUNICARE ȘI ABILITĂȚI SOCIALE
2.1 Managementul emoţiilor- importanţa autocontrolului- tehnici de autocontrol2.2 Comunicarea- comportamentul agresiv-neagresiv
2.1 să aplice tehnici de autocontrol
2.2 să identifice dezavantaje ale manifestării comportamentului agresiv
Cum îmi fac prieteni noi?
1 S31- exerciţii de intercunoaştere
- practicarea exprimării opiniilor
1. AUTOCUNOAȘTERE ȘI DEZVOLTARE
PERSONALĂ
1.1 Autocunoaştere- Stima de sine- Etichetările- Cum poate fi îmbunătăţită stima de sine1.2 Schimbare, creștere,dezvoltare- copilărie, pubertate, adolescenţă, tinereţe, maturitate, bătrâneţe- carcteristici generale, observabile.
1.1 să exerseze prezentarea caracteristicilor pozitive despre sine
1.2 să observe schimbări asociate diverselor vârste
Încercare de autoportret 1 S32
- joc de rol pe teme ca „Ce îmi place (admir) în legătură cu
mine/ Ce nu îmi place în legătură cu mine”
5. CALITATEA STILULUI DE VIAŢĂ
5.1 Calitatea vieții personale- rezolvarea unor probleme cu potenţial de risc (ex: relaţii abuzive, de exploatare ) şi/ sau de criză (accidente, catastrofe naturale etc.)
5.1 să identifice rolul normelor în viaţa grupurilor de apartenenţă5.2 să exerseze abilităţi de luare a deciziilor, în contexte variate
Măsuri de siguranţă în situaţii de urgenţă 1 S33
- conceperea de catre grupe elevi a diverse referate
- activitate pe grupe de elevi în scopul identificării componente- lor unui comportament adecvat
în situaţii de urgenţă
MODUL CONŢINUTURI OBIECTIVE DE REFERINȚĂ TEMANR. ORE SĂPT. STRATEGII DE LUCRU
3. MANAGEMENTUL INFORMAȚIILOR ȘI AL
ÎNVĂȚĂRII
3.1 Managementul informaţiilor- tehnici de selectare a informaţiilor-avantaje şi limite3.2 Învăţare eficientă- activitatea de învăţare
3.1 să exerseze deprinderi de selectare a informaţiilor relevante pentru învăţarea eficientă3.2 să identifice caracteristici
O zi la şcoală 1S34
- Fişe de autoelevaluare şi de autoobservare referitoare la propria activitate de învăţare
- caracteristici ale învăţarii eficiente
ale învăţării proprii
4. PLANIFICAREA CARIEREI
4.1 Explorarea carierei- muncă, ocupaţie, carieră: caracteristici
4.1 să utilizeze în contexte adecvate termenii de muncă, ocupaţie şi carieră
Ghici ce meserie mimez? 1 S35
- discuţii cu privire la conţinuturile termenilor muncă,ocupaţie şi carieră
- utilizarea dicţionarelor (bibliotecă, Internet) pentru
găsirea explicaţiilor cu privire la definirea termenilor de muncă,
ocupaţie şi carieră
1. AUTOCUNOAȘTERE ȘI DEZVOLTARE
PERSONALĂ
1.1 Autocunoaştere- Stima de sine- Etichetările- Cum poate fi îmbunătăţită stima de sine1.2 Schimbare, creștere,dezvoltare- copilărie, pubertate, adolescenţă, tinereţe, maturitate, bătrâneţe- carcteristici generale, observabile.
1.1 să exerseze prezentarea caracteristicilor pozitive despre sine
1.2 să observe schimbări asociate diverselor vârste
Bilanţ la sfârşit de an 1 S36
- activitate frontală de dezbatere a situaţiei şcolare şi comportamentale
Planificare orelor la dirigenţieAnul şcolar 2015-2016
NR. CRT. TEMA SĂPTĂMÂNA DATA
SEMESTRUL I
1. Rezolvarea problemelor organizatorice ale colectivului de elevi S 1 14 – 18 IX
2. Regulamentul şcolar – drepturi şi îndatoriri S 2 21 – 25 IX
3. Cine sunt eu? Sunt unic? S 3 28 IX – 2 X
4. Stilul personal de învăţare S 4 5 – 9 X
5. Arta de a face faţă conflictelor S 5 12 – 16 X
6. Ştiu să-mi organizez timpul liber S 6 19 – 23 X
7. Curriculum Vitae S 7 26 – 30 X
8. Aventura cunoaşterii S 8 2 – 6 XI
9. Prieteni, colegi, amici S 9 9 – 13 XI
10. Cartea, cel mai bun prieten al meu? S 10 16 – 20 XI
11. Violenţa verbală, violenţa fizică, violenţa nonverbală şi autocontrolul S 11 23 – 27 XI
12. Ştiu să comunic? S 12 2 – 4 XII
13. Dezvoltarea creativităţii S 13 7 – 11 XII
14. Tradiţii de Crăciun şi semnificaţia sărbătorilor de iarnă S 14 14 – 18 XII
15. Drepturile şi îndatoririle copiilor S 15 11 – 15 I
16. Labirintul devenirii S 16 18 – 22 I
17. Rolul şi influenţa modelelor S 17 25 – 29 I
18. Idealuri de viaţă S 18 1 – 5 II
SEMESTRUL al II-lea
19. „Eu copilul!”... Să facem cunoştinţă cu preadolsecenţa S 19 15 – 19 II
20. Cum să caut eficinet informaţii? S 20 22 – 26 II
21. Muncă – ocpaţie – carieră S 21 29 II – 3 III
22. Respectul de sine și respectul față de ceilalți S 22 7 – 11 III
23. Efectele alcoolului, tutunului şi drogurilor asupra sănătăţii S 23 14 – 18 III
24. Deprinderi eficiente de studiu S 24 21 – 25 III
25. Micul reporter S 25 28 III – 1 IV
26. Să circulăm corect S 26 4 – 8 IV
27. Dăruind, vei dobândi S 27 11 – 15 IV
27. Săptămâna ,,Şă ştii mai multe, să fii mai bun! “ S 28 18-22 aprilie 2016
29. Micii voluntari – „Să protejăm natura” S 29 4 – 6 V
30. Colegi şi colegialitate S 30 9 – 13 V
31. Cum îmi fac prieteni noi? S 31 16 – 20 V
32. Încercare de autoportret S 32 23 – 27 V
33. Măsuri de siguranţă în situaţii de urgenţă S 33 30 V – 3 VI
34. O zi la şcoală S 34 6 – 10 VI
35. Ghici ce meserie mimez? S 35 13 – 17 VI
36. Bilanţ la sfârşit de an S 36 20 – 24 VI