planif calend preg 2015-2016

Număr de ore pe săptămână – 5Număr total de ore – 167Semestrul I – 85 oreSemestrul al II-lea –82 ore„Comunicare în limba română”, Ed. Delta Cart Educaţional

COMPETENŢE GENERALE

1. Receptarea de mesaje orale în contexte de comunicare

cunoscute2. Exprimarea de mesaje orale în diverse situaţii de

comunicare3. Receptarea unei varietăţi de mesaje scrise, în

contexte de comunicare cunoscute

4. Redactarea de mesaje în diverse situaţii de comunicare

COMPETENŢE SPECIFICE:

1. Receptarea de mesaje orale în contexte de comunicare cunoscute

1.1. Identificarea semnificaţiei unui mesaj scurt, pe teme familiare, rostit clar şi rar

1.2. Identificarea unor informaţii variate dintr-un mesaj scurt, rostit clar şi rar

1.3. Identificarea sunetului iniţial şi/ sau final dintr-un cuvânt, a silabelor şi a cuvintelor din

propoziţii rostite clar şi rar

1.4. Exprimarea interesului pentru receptarea de mesaje orale, în contexte de comunicare cunoscute

2

2. Exprimarea de mesaje orale în diverse situaţii de comunicare

2.1. Pronunţarea clară a sunetelor şi a cuvintelor în enunţuri simple

2.2. Transmiterea unor informaţii referitoare la sine şi la universul apropiat, prin mesaje scurte

2.3. Participarea cu interes la dialoguri scurte, în situaţii de comunicare uzuală

2.4. Exprimarea propriilor idei în contexte cunoscute, manifestând interes pentru

comunicare

3. Receptarea unei varietăţi de mesaje scrise, în contexte de comunicare cunoscute

3.1. Recunoaşterea unor cuvinte uzuale, din universul apropiat, scrise cu litere mari şi mici de tipar

3.2. Identificarea semnificaţiei unei/ unor imagini care prezintă întâmplări, fenomene, evenimente

familiare

3.3. Identificarea semnificaţiei unor simboluri care transmit mesaje de necesitate imediată, din

universul familiar

3.4. Exprimarea în cuvinte proprii a mesajelor redate pe suport vizual

sau auditiv, manifestând interes pentru lucrul cu cartea

4. Redactarea de mesaje în diverse situaţii de comunicare

4.1. Trasarea elementelor grafice şi a contururilor literelor, folosind resurse variate

4.2. Redactarea unor mesaje simple, în contexte uzuale de comunicare

4.3. Exprimarea unor idei, trăiri personale şi informaţii prin intermediul limbajelor

neconvenţionale

3

Număr de ore pe săptămână – 4Număr total de ore – 133Semestrul I – 68 oreSemestrul al II-lea – 65 ore „Matematică şi explorarea mediului”, Ed. Delta Cart Educaţional


1. Utilizarea numerelor în calcule elementare2. Evidenţierea caracteristicilor geometrice ale unor obiecte

localizate în spaţiul înconjurător 3. Identificarea unor fenomene/relaţii/regularităţi/structuri din

mediul apropiat4. Generarea unor explicaţii simple prin folosirea unor elemente

de logică5. Rezolvarea de probleme pornind de la sortarea şi reprezentarea

unor date 6. Utilizarea unor etaloane convenţionale pentru măsurări şi

estimări


1. Utilizarea numerelor în calcule elementare1.1. Recunoaşterea şi scrierea numerelor în concentrul 0-311.2. Compararea numerelor în concentrul 0-311.3. Ordonarea numerelor în concentrul 0-31, folosind poziţionarea pe axa numerelor 1.4. Efectuarea de adunări şi scăderi în concentrul 0-31, prin adăugarea /extragerea a 1-5 elemente dintr-o mulţime dată1.5. Efectuarea de adunări repetate/ scăderi repetate prin numărare şi reprezentări obiectuale în

concentrul 0-311.6. Utilizarea unor denumiri şi simboluri matematice (sumă, total, diferenţă, =, +. -) în

rezolvarea şi/sau compunerea de probleme

2. Evidenţierea caracteristicilor geometrice ale unor obiecte localizate în spaţiul înconjurător

2.1. Orientarea şi mişcarea în spaţiu în raport cu repere/direcţii precizate, folosind sintagme de tipul: în, pe, deasupra, dedesubt, lângă, în faţa, în spatele, sus, jos, stânga, dreapta, orizontal,

4

vertical, oblic2.2. Identificarea unor forme geometrice plane (pătrat, triunghi, dreptunghi, cerc) şi a unor

corpuri geometrice (cub, cuboid, sferă) în obiecte manipulate de copii şi în mediul înconjurător

3. Identificarea unor fenomene/relaţii/ regularităţi/structuri din mediul apropiat3.1. Descrierea unor fenomene/procese/ structuri repetitive simple din mediul apropiat, în scopul identificării unor regularităţi3.2. Manifestarea grijii pentru comportarea corectă în relaţie cu mediul familiar

4. Generarea unor explicaţii simple prin folosirea unor elemente de logică4.1. Formularea unor observaţii asupra mediului apropiat folosind limbajul comun, reprezentări prin desene şi operatorii logici „şi”, „nu”4.2. Identificarea relaţiilor de tipul „dacă... atunci...” între două evenimente succesive

5. Rezolvarea de probleme pornind de la sortarea şi reprezentarea unor date5.1. Sortarea/clasificarea unor obiecte/ materiale etc., pe baza unui criteriu dat5.2. Rezolvarea de probleme în care intervin operaţii de adunare sau scădere cu 1-5 unităţi în concentrul 0-31, cu ajutorul obiectelor

6. Utilizarea unor etaloane convenţionale pentru măsurări şi estimări6.1. Utilizarea unor măsuri neconvenţionale pentru determinarea şi compararea lungimilor6.2. Utilizarea unor unităţi de măsură pentru determinarea/ estimarea duratelor unor evenimente familiare6.3. Realizarea unor schimburi echivalente valoric folosind reprezentări neconvenţionale în

probleme-joc simple de tip venituri-cheltuieli, cu numere din concentrul 0-31

5

Număr de ore pe săptămână – 2Număr total de ore – 68Semestrul I – 34 oreSemestrul al II-lea – 34 ore



1. Explorarea de mesaje artistice exprimate în limbaj vizual într-o diversitate de

contexte familiare

1.1. Sesizarea semnificaţiei unui mesaj vizual simplu, exprimat prin desen/ pictură/ modelaj/

colaj/ film/ desen animat, care reflectă un context familiar

1.2. Identificarea liniei, a punctului, a culorii şi a formei în ipostaze familiare, în spaţiul

înconjurător

1.3. Manifestarea curiozităţii faţă de explorarea de mesaje artistice simple, exprimate vizual

2. Realizarea de creaţii funcţionale şi/sau estetice folosind materiale şi tehnici

elementare diverse

2.1. Observarea unor caracteristici simple ale materialelor întâlnite în mediul familiar

6

1. Explorarea de mesaje artistice exprimate în limbaj vizual într-o diversitate de contexte familiare

2. Realizarea de creaţii funcţionale şi/sau estetice folosind materiale şi tehnici elementare diverse

2.2. Exprimarea ideilor şi trăirilor personale, în aplicaţii simple, specifice artelor vizuale

2.3. Realizarea de aplicaţii/compoziţii/obiecte/construcţii simple, pe baza interesului direct

2.4. Transformarea unui material prin tehnici SIMPLE

2.5. Exprimarea utilităţii obiectelor realizate prin efort propriu

2.6. Participarea la activităţi integrate adaptate nivelului de vârstă, în care se asociază elemente

de exprimare vizuală, muzicală, verbală, kinestezică

Număr de ore pe săptămână – 2Număr total de ore – 68 Semestrul I – 34 oreSemestrul al II-lea – 34 ore


1. Receptarea unor cântece pentru copii şi a unor elemente simple de limbaj muzical

2. Interpretarea de cântece pentru copii, cu mijloace specifice vârstei

3. Exprimarea unor idei, sentimente şi exper ienţe prin intermediul muzicii şi mişcării, individual sau în grup


1. Receptarea unor cântece pentru copii şi a unor elemente simple de limbaj muzical

1.1. Receptarea unor sunete din mediul înconjurător, cu durate şi intensităţi contrastante

1.2. Diferenţierea sunetelor vorbite sau cântate

1.3. Receptarea sunetelor emise de jucăriile muzicale şi percuţia corporală 7

1.4. Receptarea cântecelor cu un ambitus cuprins între DO1-La, cu o structură ritmico-

melodică asemănătoare cântecelor din folclorul copiilor

2. Interpretarea de cântece pentru copii, cu mijloace specifice vârstei

2.1. Cântarea în colectiv, asociind mişcarea sugerată de text

2.2. Cântarea în colectiv, asociind acompaniamentul liber

2.3. Emiterea unor onomatopee asemănătoare cu sunetele din mediul înconjurător, cu

durate şi intensităţi diferite

3. Exprimarea unor idei, sentimente şi experienţe prin intermediul muzicii şi mişcării,

individual sau în grup

3.1. Manifestarea liberă, adecvată, pe muzică, apelând la diverse forme de exprimare

3.2. Executarea unui dans cu mişcare repetată, pe un cântec simplu, din folclorul copiilor

3.3. Descoperirea şi selectarea unor sonorităţi din mediul înconjurător, pentru a

companierea cântecelor

3.4. Improvizarea a unei combinaţii ritmice asemănătoare celor din folclorul copiilor şi

asocierea acesteia cu mişcări adecvate

Număr de ore pe săptămână – 2Număr total de ore - 69Semestrul I – 34 oreSemestrul al II-lea – 35 ore„Dezvoltare personală”, Ed. Delta Cart Educaţional

8


1. Manifestarea interesului pentru autocunoaştere şi a atitudinii pozitive faţă de sine şi faţă de ceilalţi

2. Exprimarea adecvată a emoţiilor în interacţiunea cu copii şi adulţi cunoscuţi

3. Utilizarea abilităţilor şi a atitudinilor specifice învăţării în context şcolar


1. Manifestarea interesului pentru autocunoaştere şi a atitudinii pozitive faţă de sine

şi faţă de ceilalţi

1.1. Identificarea unor trăsături personale elementare

1.2. Identificarea unor obiecte şi activităţi simple de igienă personală

2. Exprimarea adecvată a emoţiilor în interacţiunea cu copii şi adulţi cunoscuţi

2.1. Recunoaşterea emoţiilor de bază în situaţii simple, familiare

2.2. Identificarea regulilor de comunicare în activitatea şcolară

2.3. Explorarea caracteristicilor fiinţelor şi obiectelor preferate şi a interacţiunii simple cu

acestea

3. Utilizarea abilităţilor şi a atitudinilor specifice învăţării în context şcolar

3.1. Identificarea unor rutine în activitatea şcolară

9

3.2. Aplicarea unor tehnici simple care sprijină învăţarea şi succesul şcolar

3.3. Identificarea hobby-urilor, jocurilor şi activităţilor preferate

Semestrul I: 17 săptămâniSemestrul al II-lea: 18 săptămâni din care 1 săptămână „Scoala altfel: Să ştii mai multe, să fii mai bun!”

1. Comunicare în Lb. română CLR - 5 ore pe săptămână 2. Matematică si explorarea mediului MEM - 4 ore pe săptămână3. Dezvoltare personală DP - 2 ore pe săptămână4. Muzică si miscare MM - 2 ore pe săptămână5. Arte vizuale si abilităti practice AV/AP - 2 ore pe săptămână6. Educatie fizica si sport EFS - 2 ore pe saptamana

Nr.Crt.

Unităti tematice

Disci-plina

Comp.specif.

CONŢINUTURINr.deore

Peri-oada

Obser-vatii

1. La început de drum

Texte suport:

Adio, gradinita!

Prima zi de scoala

Povestea cărtii,

de Emilia Caldararu

CLR

1.11.21.31.42.13.44.1

Evaluare initială Comunicarea - schimb de informatii intre oameni (dialoguri despre viata de scolar, despre mediul inconjurator) Comunicarea orală – identificarea unui obiect, informatii despre forma si utilitatea unor obiecte Cartea – coperte, foaie, pagini, numerotare, directii de orientare in pagina Dialogul – convorbirea dintre două sau mai multe 10persoane Propozitia, cuvântul, silaba – elemente de con-structie a comunicarii Organizarea scrierii. Elemente grafice utilizate in procesul scrierii Recapitulare. Evaluare

15h

SI– III

14.09-02.10

MEM

2.13.25.1

Elemente pregătitoare pentru înţelegerea unor concepte matematice (orientare spaţială şi localizări în spaţiu, sortarea şi clasificarea obiectelor) Corpul omenesc-părţi componente şi rolul lor, simţurile Recapitulare. Evaluare

12h

AVAP

1.11.21.32.22.4

Instrumente de lucru; Caracteristici observabile ale materialelor si instrumentelor de lucru; Sortarea materialelor de lucru şi a instrumentelor în funcţie de proprietăţi/utilizări; Recunoașterea culorilor Autoportret Recunoașterea culorilor Tehnici simple: tăiere, lipire

6h

MM 1.11.32.11.4

Evaluare iniţială: Cântare vocală în grup si individual Intonarea corectă, expresivă și omogenă a cȃntecelor

6h

10

DP1.12.33.3

Evaluare iniţială: Cine sunt eu? – autocunoaştere şi atitudine pozitivă faţă de sinE Mă prezint – importanţa autocunoaşterii; dezvoltarea unei atitudini pozitive faţă de sine; Despre mine? – activităţi, culori preferate

6h

2.

Toamnă mândră, darnică...

Texte suport:

Început de toamnă

Melcul școlar,de Vasile Varsavia

Puisorii, de Emil

Gârleanu

CLR

1.11.21.31.42.13.13.23.34.1

Comunicarea orala-discutii libere despre anotimpul toamna (lunile anotimpului, succesiunea lor, caracte-risticile anotimpului: fenomene ale naturii, modificari in lumea vie si activitati ale oamenilor specifice fiecarui anotimp) Sunete. Literele mari şi mici de tipar: A a, M m, U u Citirea literelor, silabelor, cuvintelor Scrierea literelor mari de tipar Utilizarea cuvintelor noi în enunturi Despărțirea cuvintelor în silabe Formulări de întrebări și răspunsuri Simboluri uzuale din universul apropiat Recapitulare. Evaluare Ameliorare/dezvoltare

15h

SIV-VI

5.10-23.10

MEM

1.11.21.32.13.25.1

Elemente pregătitoare pentru înţelegerea unor concepte matematice (sortarea şi clasificarea obiectelor/simbolurilor/conceptelor simple, după criterii variate, aprecierea globală, compararea numărului de elemente a două mulţimi prin procedee variate) Numerele în concentrul 1-10 (nr. 1, 2, 3) – recu-noaştere, formare, citire scriere, comparare, ordonare Corpul omenesc – igiena corpului Recapitulare. Evaluare

12h

AVAP

1.11.22.22.4

Culorile obiectelor personale Culorile spectrului solar: culorile primare Pata de culoare; tehnici de lucru: pensulatie Tehnici simple de prelucrare a hârtiei: decupare după contur, rupere, mototolire Modelaj

6h

MM

1.11.42.12.23.1

Cântarea vocală Cântarea în colectiv Dicţia Mişcarea pe muzică: - liberă; sugerată de textul cântecului

6h

DP1.11.23.1

Autocunoaştere şi atitudine pozitivă faţă de sine Corpul meu - desenarea conturului corpului în mărime naturală, coturarea conturului astfel încât să semene cât mai bine cu sine ( culoarea părului, culoarea ochilor etc.); Portretul meu – desenarea conturului propriei mâini; desene de tip portret Igiena personală - reguli de igienă personală, identificarea de obiecte de igienă personală; consecinţele respectării/ nerspectării regulilor de igienă;

6h

11

3.

Comunitatea mea

Texte suport:

Familia mea,de Clara Ruse

Bine e la noi acasă,

de Emilia Căldăraru

Semaforul,de Florin

Iordăchescu

CLR

1.11.21.31.42.12.23.13.23.34.1

Comunicare orală – oferirea unor informaţii despre identitatea proprie sau despre identificarea membrilor familiei Comunicare orală – oferirea unor informaţii despre obiectivele sociale şi culturale din localitate Sunete. Literele mari şi mici de tipar: N n, I i Citirea literelor, silabelor, cuvintelor Despărţirea cuvintelor în silabe Cuvinte cu sens asemănător/ cuvinte cu sens opus Utilizarea cuvintelor noi în enunţuri adecvate Scrierea literelor mari de tipar Simboluri uzuale din universul apropiat Elemente grafice care intră în componenţa literelor de mână Recapitulare. Evaluare Ameliorare. Dezvoltare

10h

S VII-VIII

26.10-13.11

MEM

1.11.21.33.2

Numerele în concentrul 1-10 (nr. 4, 5) - recu-noaştere, formare, citire scriere, comparare, ordonare Igiena alimentatiei Piramida alimentelor

8h

AVAP

1.22.22.32.4

Culoarea preferată, culorile preferate ale membrilor familiei (fraţi, surori, mama, tata, bunicul, bunica, etc.) Culorile spectrului solar: culorile binare Pata de culoare; tehnici de lucru: amprentare, pensulatie Tehnici simple de prelucrare a hârtiei: tăiere, rupere Modelaj

4h

MM

1.11.42.12.23.1

Cântarea vocală Cântarea în colectiv DicţiaMişcarea pe muzică Liberă; sugerată de textul cântecului Impusă

4h

DP1.23.1

Lucrurile mele- rutina zilnică a igienei personale; corelarea obiectelor de igienă cu diferite elemente ale zilei; Trăiesc într-un mediu sănătos- colaj reguli de igienă; regulile de igienă ale mediului în care îşi desfăşoară activitatea- acasă, la şcoală;

4h

4. Prietenia

Texte suport:

Cel mai bun prieten,

de Victor Sivetidis

Prietenia, comoara cea mai de pret,

poveste populară

CLR

1.11.21.31.42.12.23.13.24.1

Comunicarea orala-identificarea unei persoane, exprimarea propriei pareri in legatura cu relatiile de prietenie/grupul de prieteni; Sunetele si literele mici si mari de tipar E e, R r, C c; Citirea literelor, silabelor, cuvintelor; Scrierea literelor mari de tipar; Recapitulare. Evaluare Ameliorare/dezvoltare

15h

S IX – XI

16.11-4.12

MEM 1.11.21.33.15.1

Numerele în concentrul 1-10 (nr. 0, 6, 7) – recu-noaştere, formare, citire scriere, comparare, ordonare Animale sălbatice şi domestice

- părţi componente- hrana ca sursă de energie: importanţa hranei

pentru creştere şi dezvoltare; - rolul animalelor în viaţa oamenilor

Recapitulare. Evaluare Ameliorare. Dezvoltare

12h

12

Camaradul meu, Corettide Edmondo de Amicis

AVAP

1.22.22.32.42.5

Clasificarea culorilor Culori calde Culori reci Tehnici simple de prelucrare a hârtiei: mototolire, decupare după contur Colaj Modelaj

6h

MM

1.21.31.42.12.23.1

Cântare vocală Cântarea în colectivCântare instrumentală: Percuţia corporală: bătăi din palme, cu degetul pe bancă

6h

DP1.23.1

Cum mă îmbrac?- igiena vestimentaţiei, corelaţia stării de bine, igiena pesonală; Programul meu zilnic- igiena programului meu zilnic- corelarea momentelor de activitate cu cele de relaxare; Mănânc sănătos- igiena alimentaţiei

6h

5.

Baba iarna intră-n sat

Texte suport:

Tara mea,de Andrei Ciurunga

Prima ninsoare,

de Edmondo de Amicis

Poveste de iarnă,

de Mircea Sântimbreanu

CLR

1.11.21.31.42.12.22.33.13.24.1

Comunicare orală – discuţii libere despre anotimpul iarna (lunile anotimpului, succesiunea lor, caracteristicile anotimpului: fenomenele naturii, modificări în lumea vie şi activităţi ale oamenilor specifice fiecărui anotimp) Sunete. Literele mari şi mici de tipar: O o, ă, L l Citirea literelor, silabelor, cuvintelor Scrierea literelor mari de tipar Elemente grafice Utilizarea cuvintelor noi în enunţuri adecvate Formularea de propoziţii cu suport intuitiv Formarea de întrebări şi răspunsuri Povestirea după imagini Desenarea literelor mari de tipar Recapitulare. Evaluare Ameliorare. Dezvoltare

15h

S XII-XIV

7.12-15.01

MEM

1.11,21.33.13.24.2

Numerele în concentrul 1-10 (nr. 8, 9, 10 ) – recu-noaştere, formare, citire scriere, comparare, ordonare Plante:

- părţi componente- hrana ca sursă de energie: importanţa hranei

pentru creştere şi dezvoltare; - rolul animalelor în viaţa oamenilor

Condiţii de viaţă în anotimpul iarna Recapitulare. Evaluare Ameliorare. Dezvoltare

12h

AVAP

1.22.22.32.4

Pata de culoare: pensulatie, tamponare, dactilopictură Ornamente pentru împodobirea bradului (decupare după contur). Colaj. Modelaj

6h

MM

1.11.43.23.3

Cântarea instrumentală Mânuirea jucăriilor muzicale (tobe, lemne) Jucăriile muzicale improvizate

6h

DP2.13.1

Emoţiile mele- identificarea emoţiilor de bază: bucurie, tristeţe, frică, furie Cum mă simt- asocierea emoţiilor cu simboluri; recunoaşterea emoţiilor în funcţie de situaţii Planeta Emoţiilor- colaj pe baza emoţiilor de bază; crearea universului, emoţiilor clasei

6h

13

6.

În lumea necuvântătoa-

relor

Texte suport:

Prietenii

Unde a zburat rândunica?

de Titel Constanti-

nescu

Muzicantii din Bremen,de Fratii Grimm

Noi albinele,de Călin Gruia

CLR

1.11.21.31.42.12.22.33.13.24.1

Comunicare orală- exprimarea propriei păreri în legătură cu un fapt; discuţii libere despre ocrotirea plantelor, animalelor şi a mediului înconjurător. Sunete. Literele mari şi mici de tipar: S s, V v, Ş ş, T t Citirea literelor, silabelor, cuvintelor Scrierea literelor mari de tipar Despărţirea cuvintelor în silabe Cuvinte cu sens asemănător. Cuvinte cu sens opus Utilizarea cuvintelor noi în enunţuri adecvate Formularea de propoziţii cu suport intuitiv Formarea de întrebări şi răspunsuri Povestirea după imagini Desenarea literelor mari de tipar. Recapitulare. Evaluare

15h

SXV-XVII

18.01-5.02

MEM

1.11,21.33.13.24.2

Numerele naturale: de la 0 la 31- recunoaştere, formare, citire, scriere (cu cifre), comparare, ordonare; Condiţii de viaţă în anotimpul iarna Procese ale Pământului: observarea prezenţei apei în natură sub diverse forme (precipitaţii, râuri, lacuri, mare etc.) Vieţuitoarele apelor Condiţii de viaţă: adăposturi ale animalelor Recapitulare. Evaluare Ameliorare. Dezvoltare

12h

AVAP

1.22.22.32.4

Pata de culoare: pensulatie, tamponare Tehnici simple de îndoire, pliere (tehnica origami); Tehnici simple de înşirare; Obţinerea formelor spontane prin modelaj; Tehnici simple de tăiere/decupare după contur; Colajul

6h

MM1.11.42.1

Elemente de limbaj muzical Sunetul din mediul înconjurător: lung-scurt, tare-încet Intonarea corectă a sunetelor care diferă ca înălţime

6h

DP2.13.1

Emoţii şi comportamente - recunoaşterea emoţiilor; recunoaşterea comportamentelor potrivite/ nepotrivite pentru diverse manifestări emoţionale; Emoţiile mele, emoţiile noastre- joc de rol; recunoaşterea emoţiilor potrivit situaţiilor în care se află fiinţe nonumane; identificarea situaţiilor care îl fac fericit; exerciţii în grup;

6h

Semestrul al II-lea

7.

Lumea magică a basmelor

Texte suport:

Prinţesa şi bobul de mazăre,

de H. Ch. Andersen

CLR1.11.21.31.42.12.22.33.13.24.14.3

Comunicare orală- alcătuirea de propoziţii/ enunţuri despre personajele din poveşti. Sunete. Literele mari şi mici de tipar: P p, D d, Î î Citirea literelor, silabelor, cuvintelor Scrierea literelor mari de tipar Despărţirea cuvintelor în silabe Cuvinte cu sens asemănător. Cuvinte cu sens opus Utilizarea cuvintelor noi în enunţuri adecvate Formularea de propoziţii cu suport intuitiv Formarea de întrebări şi răspunsuri Povestirea după imagini Desenarea literelor mari de tipar.Simboluri neconvenţionale folosite în exprimarea scrisă. Recapitulare. Evaluare Ameliorare. Dezvoltare

20h S XVIII-XXI

15.02-11.03

14

Degeţica, de H. Ch. Andersen

Hainele noi ale împăratului,

de H. Ch. Andersen

MEM

1.41,51.64.25.2

Adunarea şi scăderea în concentrul 0 - 10 cu 1-5 unităţi, prin numărare Utilizarea de denumiri si simboluri matematice (sumă, total, diferentă, +, -, = ) Efectuarea de adunări/scăderi repetate prin numărare si reprezentari obiectuale în concentrul 0-10 Probleme simple de adunare sau scădere, cu 1-5 unități, în concentrul 0-10, cu suport intuitiv Plante - condiţii de viaţă (apă, aer, lumină, căldură) Unde şi vibraţii: producerea sunetelor Forţe de mişcare: efecte observabile ale forţelor (împingere, tragere); mişcarea corpurilor şi schimbarea formei corpurilor (deformare, rupere, întindere) Recapitulare. Evaluare

16h

AVAP

1.2; 2.22.32.42.5

Linia. Rolul constructiv al liniei Tehnici simple: decolorare cu pic Tehnici de prelucrarea a firului textil: răsucire Însirare. Colajul. Modelaj

8h

MM

1.11.21.32.22.3

Elemente de limbaj muzical Sunetul vorbit sau cântat Corelarea sunetelor înalte, joase cu mișcări spaţiale Timbrul Sunete vocal- instrumentale

8h

DP

2.2

Învăţ să comunic- exerciţiu de continuare a poveştii; exprimarea opiniilor Comunicăm, ne înţelegem- reguli de comunicare; ascultare şi înţelegere a mesajului receptat; Comportare civilizată- identificarea modalităţilor potrivite/ nepotrivite de comunicare; cooperare cu

colegul/ colegii Regulile noastre- reguli de comunicare; exersarea regulilor Comunicăm în clasă- exersarea regulilor de comunicare prin joc de rol; colaj conţinând reguli de comunicare la şcoală Comunicăm acasă- reguli de comunicare acasă; comunicare a mesajului receptat în interacţiune cu părinţii, fraţii, bunicii; mijloace de comunicare Comunicăm prin semne- comunicare prin simboluri; reguli de comunicare prin joc

8h

8. Salutare primăvară!

Texte suport:

Legenda ghiocelului,

de Eugen Jianu

Mamei

A venit primăvara,de Emilia Plugaru

Pastele în sat,de R. Niger

CLR1.11.21.31.42.12.22.33.13.24.14.3

Comunicare orală – discuţii libere despre anotimpul primăvara (lunile anotimpului, succesiunea lor, caracteristicile anotimpului: fenomenele naturii, modificări în lumea vie şi activităţi ale oamenilor specifice fiecărui anotimp) Sunete. Literele mari şi mici de tipar: â, B b, Ţ ţ, G g Citirea literelor, silabelor, cuvintelor Scrierea literelor mari de tipar Despărţirea cuvintelor în silabe Cuvinte cu sens asemănător. Cuvinte cu sens opus Utilizarea cuvintelor noi în enunţuri adecvate Formularea de propoziţii cu suport intuitiv Formarea de întrebări şi răspunsuri Povestirea după imagini Elemente grafice care intră în componenţa literelor de mână Scrierea functională folosind desene, simboluri: biletul; felicitarea Recapitulare. Evaluare Ameliorare. Dezvoltare

20h S XXII– XXV

14.03-8.04

15

MEM

1.41,51.63.15.2

Adunarea şi scăderea în concentrul 0-31, fără si cu trecere peste ordin,prin numărare/cu suport intuitiv; Utilizarea de denumiri si simboluri matematice (sumă, total, diferentă, +, -, = ) Efectuarea de adunări/scăderi repetate prin numărare si reprezentari obiectuale în concentrul 0-31 Probleme simple de adunare sau scădere, cu 1-5 unități, în concentrul 0 – 31, cu suport intuitiv Formare şi transfer de energie. Electricitate: aparate care utilizezază electricitatea şi reguli de siguranţă în mânuirea aparatelor electrice Universul - Pământul, planetele: recunoaştere în modele simple Recapitulare. Evaluare Ameliorare. Dezvoltare

16h

AVAP

1.22.22.32.41.1

Elemete de limbaj plastic: punctul Obținerea formelor spontane prin presare, dactilopictura Modelarea plastilinei

8h

MM

1.1; 1.21.3; 2.2

2.3

Ritmul Sunete lungi, sunete scurte Durate muzicale

8h

DP1.12.23.1

Eu şi cei dragi mie- prezentarea unor imagini/ fotografii cu fiinţe şi obiecte îndrăgite; Familia mea- apartenenţa la familie; sentimentele existente între membrii familie; Ce-mi place mie- selectarea activităţilor preferate; Eu şi cei dragi mie- prezentarea fotografiei la diferite vârste; desenarea familiei; Împreună cu alţii - exerciţii de cunoaştere, intercunoaştere; discuţii de echipă; mâncarea preferată; jucăria preferată; activitatea preferată;

8h

„Şcoala altfel: Să ştii mai multe, să fii mai bun!” (săptămâna 27)

9. Vreau să am o meserie

Texte suport:

Mirosul meseriilor,de Gianni

Rodari

Gospodina,de Otilia Cazimir

Doctorul Aumădoare,de Kornei Ciukovski

CLR1.1.1.2.1.3.1.4.2.12.22.3.3.1.3.2.3.3.4.1.4.2

Comunicare orală – informaţii despre forma şi utilitatea unor obiecte Comunicare orală – dialoguri pe teme familiare (ce meserii au părinţii mei, meseria preferată, ce-mi doresc să fac când voi fi mare etc Sunetele. Literele mari şi mici de tipar: F f, H h, Z z Citirea literelor, silabelor, cuvintelor Scrierea literelor mari de tipar Despărţirea cuvintelor în silabe Cuvinte cu sens asemănător. Cuvinte cu sens opus Utilizarea cuvintelor noi în enunţuri adecvate Formularea de propoziţii cu suport intuitiv Formarea de întrebări şi răspunsuri Povestirea după imagini A formula o solicitare Simboluri uzuale din universul apropiat Recapitulare. Evaluare Ameliorare. Dezvoltare

15h S XXVI– XXVIII

11.04-13.05

16

MEM2.26.16.2

Figuri plane/2D ( pătrat, dreptunghi, triunghi, cerc: denumire; conturare) Corpuri/ 3D ( cub, cuboid, sferă: denumire) Timpul: (ziua, săptămâna, luna, anul) denumire, ordonare; Măsurări cu unităţi nonstandard pentru lungime; Calendarul naturii; Recapitulare. Evaluare Ameliorare. Dezvoltare

12h

AVAP

1.22.12.22.32.4

Elemente de limbaj plastic: linia cu rol constructiv; Tăierea firelor și a materialului textil Textura, culoarea, dimensiunea, forma, grosimea şi utilitatea unor obiecte; Modelaj

6h

MM

1.11.21.32.22.3

Melodia: sunete înalte-joase Mersul melodiei. Legătura dintre text şi melodie Nuanţe: tare, încet, mediu Procedee armonico-polifonice - grupe alternative: solist-cor, lanţ, dialog

6h

DP3.13.2

Despre meserii- modalităţi de autocunoaştere Ce voi fi când voi fi mare?- recunoaşterea şi prezentarea unor activităţi preferate şi caracteristicilor acestora;

6h

10.

Copilăria

Texte suport:

Sfatul jucăriilor,de Matache Iliut

Ionel, un băietel,

de Gica Iutes

Fetita care l-a luat pe NU în

brate,de O. Pancu-Iasi

CLR

1.1.1.2.1.3.1.4.2.12.22.3.3.1.3.2.3.3.4.1.4.2

Comunicare orală – discuţii libere despre întâmplări şi fapte din viaţa proprie, despre universul copilăriei şi valorile proprii acestuia Sunete. Literele mari şi mici de tipar: J j, X x, K k, Y y Citirea literelor, silabelor, cuvintelor Scrierea literelor mari de tipar Despărţirea cuvintelor în silabe Cuvinte cu sens asemănător. Cuvinte cu sens opus Utilizarea cuvintelor noi în enunţuri adecvate Formularea de propoziţii cu suport intuitiv Formarea de întrebări şi răspunsuri Povestirea după imagini Elemente grafice care intră în componenţa literelor de mână Recapitulare. Evaluare Ameliorare. Dezvoltare

15h

Săptămânile XXIX– XXXI

16.05-3.06

MEM

6.26.33.15.2

Unităţi de măsură pentru valoare (banii): leul (bancnote de 1 leu, 5 lei, 10 lei); schimburi echivalente valoric în concentrul 0- 31; Procese ale Pământului: fenomene ale naturii (ploaie, ninsoare, vânt, fulger, tunet); anotimpurile; Unităti de măsură a timpului: ziua, săptămâna, luna, anul;

12h

AVAP

1.22.22.32.41.6

Elemente de limbaj plastic: linia cu scop decorativ Lipirea diverselor materiale pe suporturi diferite Tehnica colajului - folosind materiale şi tehnici diverse, potrivite nivelului de vârstă; Dramatizări (fragmente din poveşti) cu ajutorul păpuşilor pe băţ, pe deget sau pe mână;

6h

MM1.11.21.3

Audieri Audierea unor cȃntece interpretate de copii Audierea unor melodii din muzica culta

6h

17

DP3.13.2

Cum mă organizez...- transformarea spaţiului într-un mediu prietenos de lucru; identificarea avantajelor/ dezavantajelor faptului de a fi organizat; modalităţi de organizare; Ştiu ce vreau!- rutina zilnică; identificarea semnelor unei bune organizări; dezanvantajele lucrului dezorganizat; Ştim să ne gospodărim!- asumare de responsabilităţi în clasă; Ce îmi place să fac- activităţi zilnice; prezentarea achiziţiilor din clasa pregătitoare;

6h

11.

Vară, vară. dulce vară...

Texte suport:

Dialog cu vara

1 Iunie, ziua copilului,de Teodor Munteanu

Apă de vară,de Fodor Sandor

CLR

1.1.1.2.1.3.1.4.2.2.2.3.2.4.3.1.3.2.3.3.4.1.4.4.

Recapitulare finală Alfabetul limbii române Citirea silabelor, cuvintelor Scrierea literelor mari de tipar Comunicare orală – discuţii libere despre anotimpul vara (lunile anotimpului, succesiunea lor, caracteristicile anotimpului: fenomenele naturii, modificări în lumea vie şi activităţi ale oamenilor specifice fiecărui anotimp) Formulări de întrebări și răspunsuri Povestire după imagini Cuvinte cu sens asemănător Cuvinte cu sens opus Recapitulare. Evaluare

15h

S XXXII– XXXIV

6.06-24.06

MEM

1.11,21.31.41,51.65.15.2

Recapitulare finală Colectarea şi gruparea datelor; Numerele de la 0 la 31 Adunarea şi scăderea numerelor naturale în concentrul 0- 31 fără şi cu trecere peste ordin, prin numărare/ cu suport intuitiv; Probleme simple de adunare sau scădere cu 1-5 unităţi în concentrul 0- 31, cu suport intuitiv; Evaluare finală

12h

AVAP

1.22.22.32.42.6

Pictură; recapitulare: pata de culoare, punctul, linia Tehnica Origami Ilustrarea unei poveşti cunoscute prin desen sau prin cântec

6h

MM

1.11.21.42.22.33.2

Creaţie muzicală accesibilă Organizarea unor jocuri inspirate de muzica audiată Executarea unui dans cu mişcare repetată, pe un cântec simplu Jocuri populare din zonăRecapitulare finală Cȃntarea prin diferite procedee Recunoașterea cȃntecelor după un fragment melodic

6h

DP3.13.23.3

Sunt şcolar- realizarea programului zilnic; prezentarea achiziţiilor din clasa pregătitoare; sentimente legate de faptul de a fi şcolar; Cum mă relaxez- introducerea activităţilor de relaxare în programul zilnic; recunoaşterea activităţilor potrivite/ nepotrivite de relaxare; ordinea activităţilor; Hobby-urile mele- expunerea hobby-urilor şi colecţiilor personale, ca modalitate de a vorbi despre sine şi de a se prezenta celorlalţi.

6h

18

planif calend preg 2015-2016

Documents