Planul Unităţii de învăţarePlanul Unităţii de învăţare

Autor Unitate

Prenume şi nume Adina-Elena Piţigoi

Judeţ: Constanţa

Denumire şcoală: Colegiul Tehnic Energetic

Localitate: Constanţa

Prezentare generală a Unităţii de Învăţare

Titlul planului unităţii de învăţare

Operaţii de bază cu procesorul de text Microsoft Word

Rezumat unitate de învăţareInformatica a pătruns astăzi în cele mai variate domenii, deci indiferent de profesia pe care o va

alege un tânăr, la viitorul lui loc de muncă în mileniul III, cu siguranţă va avea nevoie de cunoaşterea modului de utilizare a unui calculator şi a facilităţilor oferite de acesta.

Educarea elevilor în spiritul unei activităţi desfăşurate în grup, în colaborare se poate realiza în predarea informaticii prin realizarea de proiecte. Obişnuirea elevilor cu responsabilităţi, cu răspunderea privind finalizarea propriei munci şi asigurarea înlănţuirii unor elemente realizate în paralel, îi va pregăti în mod cât se poate de clar pentru o activitate pe care cu siguranţă o vor întâlni în viitor.

Realizarea proiectelor în cadrul activităţilor practice va urmări dezvoltarea abilităţilor de lucru în echipă, abilităţi de gândire de nivel superior cu privire la ideile importante, abilităţi de comunicare şi colaborare, creativitate, capacitate de adaptare, auto-formare şi responsabilitate socială.

Locul de desfăşurare a activităţii este laboratorul de informatică care trebuie să aibă un număr suficient de calculatoare conectate la INTERNET, o imprimantă, un video-proiector. Conţinuturile principale ale unităţii de învăţare sunt: Descrierea diverselor tipuri de tastaturi Funcţiile tastelor. Taste speciale Windows. Deplasarea cursorului şi click-uri obţinute cu tastatura Lansarea unei aplicaţii de procesare de text Deschiderea unui document existent – modificarea şi salvarea lui Crearea unui document nou Închiderea unui document Utilizarea „Ajutor”- ului Închiderea aplicaţiei de procesare de text Iniţializarea paginii de lucru Introducerea informaţiilor în text, funcţia „Anulare” Selectarea informaţiilor – caracter, cuvânt, paragraf, întregul document Copierea, mutarea, ştergerea - folosirea comenzilor „Copiere”, „Lipire”, „Decupare” Căutarea şi înlocuirea – utilizarea comenzilor „Găsire” şi „Înlocuire” Schimbarea dimensiunii şi tipului caracterelor Folosirea stilului: bold (caractere aldine), italice (caractere cursive) şi subliniere.

Marcare vizuală (neprintabil) paragraf, text

Utilizarea culorilor în text

Alinierea textului în cadrul documentului Spaţierea rândurilor Copierea formatului unui text selectat Folosirea şi setarea tabulatorilor: aliniere stânga, dreapta, centru, pe punctul zecimal, poziţionarea

tabulatorilor Aria tematicăTehnologia Informaţiei şi a Comunicaţiilor

Clasa

Clasa a IX-a, vârsta 14 – 15 ani

Timp aproximativ necesar

4 lecţii a câte 50 de minute, 9 săptămani.

Stabilirea Unităţii

Competenţe specifice/obiectivele de referinţă,obiectivele operaţionale şi obiectivele de evaluare vizate

Competenţe specifice:

1.Enumerarea si aplicarea operatiilor de baza necesare prelucrarii unui text

2.Utilizarea operatiilor de baza in procesarea textelor

3.Aplicarea diferitelor modalități de formatare la nivel de caracter, paragraf sau pagină

4. Realizarea unor aplicatii practice

Obiective operaţíonale şi rezultate aşteptate

Până la sfârşitul unităţii de învăţare elevii vor fi capabili:

-să lanseze editorul Word

-să cunoască operaţiile de bază în procesarea unui text

-să formateze un document respectând anumite cerinţe

Intrebări generatoare ale proiectelor inter-pluri-transdisciplinare, etc

Întrebare esenţială Ce importanţă are calculatorul în viaţa de zi cu zi?

Întrebări de unitate Ce facilităţi oferă un editor de texte?

Cum putem aranja un document?

Întrebări de conţinut

- Ce este un procesor de texte?- Care este utilitatea unui procesor de text?- Cum pregătim pagina de lucru?- Ce operaţii se pot efectua asupra unui text? Dar asupra paragrafului sau

paginii?- Ce importanță au tabulatorii?

Planificarea evaluăriiGraficul de timp pentru evaluare

Evaluare iniţială Evaluare formativă Evaluare sumativă

S1 S2-S7 S8-S9Chestionarea Diagrama

K-W-LFisa evaluare/autoevaluareChestionarea

Fişe de lucruListe de verificare

Lista de verificare wikiFormular evaluare proiect

ChestionareaTest grilaFise de lucru

Sumar evaluare

Evaluarea initiala se va desfasura pe baza unui test inițial care verifică cunoştinţe minime legate de componentele calculatorului, de sistemul de operare Windows şi de serviciile Internet. Elevii vor completa o diagrame K-W-L pentru a vedea ce cunosc legat de noua unitate. Chestionarea este folosita pe parcursul intregii unitati. În cadrul evaluării formative se vor folosi fişe de evaluare/autoevaluare, fişe de lucru, liste de verificare a activităţii zilnice precum şi liste de verificare a activităţii de lucru în echipă. Se va monitoriza progresul făcut de elevi, pentru a vedea cine are nevoie de îndrumări suplimentare sau de clarificare a unor noţiuni.Evaluarea sumativă include un test grilă referitor la noţiuni de bază legate de aplicaţia Word, fişe de lucru şi prezentarea proiectelor realizate de elevi. Acestea se vor discuta cu colegii pentru a se identifica eventuale lipsuri şi pentru a descoperi modalităţi de îmbunătăţire a proiectelor. Se vor completa formulare de evaluare a prezentării pentru fiecare grup în parte.

Detalii ale unităţii de învăţareAptitudini obligatorii

cunoştinţe legate de Sistemul de operare Windows şi de crearea unei prezentări simple cunoştinţe minime de limbă engleză abilităţi de navigare şi comunicare pe Internet

Strategii de instruire

Metoda proiectelor permite folosirea unei multitudini de tehnici de structurare a predarii si poate fi utilizata la toate nivelurile. Aceasta metoda oferă elevilor posibilitatea de a cunoaste in profunzime domenii noi, de a acumula cunostinte in mod independent si de a dezvolta competente precum creativitatea, spiritul de initiativa, capacitatea de a comunica si de a lucra in echipa.

Pregătirea pentru unitatea de învăţare

Profesorul va afla ce cunoştinţe şi ce experienţă au elevii despre utilizarea calculatorului prin discuţii şi prin completarea de către elevi a unei diagrame K-W-L.

Cercetare şi culegere de informaţii

Culegerea de informaţii este un proces care diferă, în funcţie de experienţa pe care o are fiecare elev în parte. Găsirea, evaluarea şi interpretarea informaţiilor relevante on-line reprezintă o abilitate esenţială pentru a obţine succes în şcoală şi în viaţa reală. De aceea, este important să le furnizăm instrucţiuni explicite cu privire la modul în care pot găsi informaţii relevante şi pentru a-i ajuta să rafineze rezultatele căutării.

Introducerea unităţii de învăţare

Profesorul face o prezentare a editorului de texte Microsoft Word. Aceasta va oferi elevilor o imagine de ansamblu a facilităţilor oferite de acest editor.

Parcurgerea unităţii de învăţare se bazeaza pe parcurgerea urmatoarelor continuturi

Conţinuturile principale ale unităţii de învăţare sunt:

operaţii de bază necesare prelucrării unui text (operaţii cu documente) operaţii de bază în procesarea textului diferite modalităţi de formatare a textului formatarea la nivel de paragraf și pagină operații cu tabulatori

Începerea proiectului şi crearea prezentărilor proiect grup/individuale

Profesorul va prezenta si explica etapele tehnoredactării unui document.

Elevii vor fi împărţiţi în grupe . Fiecare grupă va trebui să realizeze un document sau o publicaţie pe o anumita tema. Fiecare grupă îşi va posta realizarea pe wiki.

Prezentarea/Analiza/Autoevaluarea/Concluzii

După ce această sarcină a fost realizată fiecare grupă va trebui să prezinte în faţa clasei documentul realizat. Elevii vor posta concluziile lor pe wiki.

Evaluarea Finala a proiectelorEvaluarea se va face pe baza unor fise de observații și bareme de notare.

Ajustări pentru diferenţierea instruirii

Elevul cu dificultăţi de învăţare

- studiu individual - suport electronic care oferă posibilitatea de parcurgere in funcție de ritmul fiecăruia - software-ul special - software-urile educaţionale - cuvinte cheie găsite/subliniate în foaia de lucru/fişă de indicaţie/fişier - simplificarea barelor de instrumente Microsoft Office

Elevul vorbitor de limbă română ca limbă străină

- nu este cazul

Elevul supradotat

- Teme propuse on-line, cu acces gradual de lucru si posibilitate de autoevaluare

Materiale şi resurse necesare pentru unitatea de învăţare

Tehnologie—Hardware (bifaţi căsuţele pentru toate echipamentele necesare)

Aparat foto Disc laser VideoComputer(e) Imprimantă Video Camera

Aparat foto digital Sistem de proiecţie Echipament pt. Video Conferinţă DVD Player Scanner Altele

Conexiune Internet Televizor

Tehnologie— Software (bifaţi căsuţele pentru toate echipamentele necesare)

Bază de date/Calcul tabelar Procesare imagine Creare pagină web Tehnoredactare Internet Web Browser Procesare documenteSoftware E-mail Multimedia Altele site-uri de tip blog, wikiEnciclopedie pe CD-ROM

Materiale tipărite - programe scolare, planificari, manuale, reviste de specialitate

Resurse Internet www.edu.ro