unitate tematica - in lumea plantelor.doc

25
PROIECTAREA UNITĂŢII TEMATICE „DIN NOU LA ŞCOALĂ” Perioada: 2 săptămâni ; 1 săptămână:20 ore TC (CLR - 7 ore pe săptămână (* 1 ora lectură ) ,MEM – 4 ore pe săptămână,DP – 1 oră pe săptămână,MM– 2 ore pe săptămână,AVAB -2 ore pe săptămână,EFS-2 ore pe săptămână, 1 oră religie,1 oră engleză) Perioada: 16.09.2013 –27.09.2013 Auxiliare : Ars Libri/Sinapsis SĂPTĂMÂNA I Ziua Compe- tenţe speci- fice Activităţi integrate/discipline şi organizarea colectivului de elevi Detalii de conţinut Resurse Evaluare LUNI 16.0 9. 2013 D.P.- 1.1 AVAB: 2.2. - crearea unor ecusoane personalizate -prezentarea într-un cadru inedit (podium de premiere, interviu) a trei aspecte plăcute referitoare propria persoană - jocuri de continuare a unor fraze, pentru evidenţierea calităţilor: „Eu pot să…”, „Îmi place de mine pentru că…”, „Mâncarea mea preferată este…”, „Culoarea mea preferată este…”, „Pe tine te apreciez pentru că…”, „Sunt mândru de mine atunci când…” -Desen: „Acesta/ aceasta sunt eu!” Evaluare iniţială- Acesta/ aceasta sunt eu! a.caiet, fişe de lucru, rechizite b.conversaţia euristică, exerciţiul, muncă independentă, problematizarea, simularea, joc de rol, joc didactic c.activitate frontală, activitate individuală Observare a sistemati că, aprecieri individua le MARŢ I, 17.0 LB. ENGLEZA ED. FIZICA

Upload: ioana-petre

Post on 01-Jan-2016

162 views

Category:

Documents


7 download

DESCRIPTION

Planificare detaliata clasa I - an scolar 2013-2014

TRANSCRIPT

Page 1: Unitate tematica - In lumea plantelor.doc

PROIECTAREA UNITĂŢII TEMATICE „DIN NOU LA ŞCOALĂ”

Perioada: 2 săptămâni ; 1 săptămână:20 ore TC (CLR - 7 ore pe săptămână (* 1 ora lectură ) ,MEM – 4 ore pe săptămână,DP – 1 oră pe săptămână,MM– 2 ore pe săptămână,AVAB -2 ore pe săptămână,EFS-2 ore pe săptămână, 1 oră religie,1 oră engleză)Perioada: 16.09.2013 –27.09.2013Auxiliare : Ars Libri/SinapsisSĂPTĂMÂNA I

Ziua

Compe-tenţe speci-fice

Activităţi integrate/discipline şi organizarea colectivului de elevi

Detalii de conţinut Resurse Evaluare

LUNI16.09.

2013

D.P.-1.1AVAB: 2.2.

- crearea unor ecusoane personalizate-prezentarea într-un cadru inedit (podium de premiere, interviu) a trei aspecte plăcute referitoare propria persoană - jocuri de continuare a unor fraze, pentru evidenţierea calităţilor: „Eu pot să…”, „Îmi place de mine pentru că…”, „Mâncarea mea preferată este…”, „Culoarea mea preferată este…”, „Pe tine te apreciez pentru că…”, „Sunt mândru de mine atunci când…”-Desen: „Acesta/ aceasta sunt eu!”

Evaluare iniţială- Acesta/ aceasta sunt eu!

a.caiet, fişe de lucru, rechiziteb.conversaţia euristică, exerciţiul, muncă independentă, problematizarea, simularea, joc de rol, joc didacticc.activitate frontală, activitate individuală

Observarea sistematică,aprecieri individuale

MARŢI,

17.09

2013

LB. ENGLEZAED. FIZICA

MIER-CURI, RELIGIE

Page 2: Unitate tematica - In lumea plantelor.doc

18.09.

2013JOI,

19. 09.

2013

VINERI,

20.09.

2013

ED. FIZICA

SĂPTĂMÂNA A VI-A

ZiuaCompe-

tenţe speci-fice

Activităţi integrate/discipline şi organizarea colectivului de elevi

Detalii de conţinut Resurse Evaluare

LUNI,

21.10.

2013

C.L.R.1.1.,1.2.1.3.,1.4.1.5.,2.1.

-iniţierea unor dialoguri despre vreme şi influenţa ei asupra plantelor;-exerciţii de formulare de propoziţii după imagini;-stabilirea poziţiei unui cuvânt într-o propoziţie-exerciţii de discriminare a sunetelor care intră în componenţa silabelor / cuvintelor, prin reprezentarea grafică a acestora;-formulare de propoziţii(2-3 cuvinte) în cadrul cărora toate cuvintele conţin sunetul “u ”-exerciţii de depistare a sunetului “u” în cadrul unui cuvânt-exerciţii de exemplificare a unor cuvinte care reprezintă nume de persoane,ţări,oraşe etc

Comunicare orală(ascultare,vorbire,interacţiune)Citire/lecturăScriere/redactareElemente de construcţie a comunicării

Sunetul şi litera U

a. caiet, manual p.35,fişe de lucru, fişe de evaluare, imagini cu diverse obiecte b.conversaţia, explicaţia, exerciţiul, munca independentă, munca în echipă,problematizarea,jocul, învăţarea prin descoperirec.activitate frontală, activitate individuală

Observare directă,probă orală, autoevaluare

Page 3: Unitate tematica - In lumea plantelor.doc

DP2.2AVAB2.2

-scrierea literei U mare de mână-crearea unei scurte povestiri hazlii despre plante şi vremea rece de toamnă-Modelaj – litera U mare de mână- din plastilină/hârtie creponată/sârme colorate

AVAB1.11.32.12.3

MEM2.1

- numirea materialelor, instrumentelor şi tehnicilor utilizate;- realizarea de scurte descrieri ale formelor obiectelor din mediul cunoscut;- identificarea mai multor texturi, a formelor în mişcare, a formelor ce au suferit deformări minore etc;- gruparea unor instrumente şi materiale în funcţie de domeniu (aceasta foloseşte la desen, pictură, modelaj, construcţii, confecţii, foto-video) ;-realizarea colajului.

1. Dovleacul(tăiere, lipire, răsucire)

a. caietul de arte vizuale şi abilităţi practice, şablon, frunze, petale, seminţe, lipici, , acuarele, pensule, foarfecă.b.conversaţia, explicaţia, demonstraţia, observaţia, exerciţiul, problematizarea.c. activitate frontală, activitate individuală.

Apreciere globalăApreciere individualăLucrare practică

MARŢI,

22.10.

2013

ACTIVITĂŢI PE DISCIPLINE-LB.ENGLEZĂED. FIZICAMEM-

1.1,1.2,1.3,1.4,3.1.,4.2

- reprezentarea prin obiecte (beţişoare, bile etc) a numerelor;- citirea numerelor;- scrierea numerelor pe reţeaua caietului de matematică;- numărarea obiectelor/fiinţelor din mediul apropiat;- numărare din 1 în 1;- compararea unor grupuri de obiecte prin punerea elementelor unele sub altele, încercuirea părţilor comune, punerea în corespondenţă;- completarea de şiruri de numere/obiecte ordonate mai mici decât 10, respectând reguli precizate;- identificarea „vecinilor” unui număr;- selectarea unor numere după un criteriu dat;- identificarea numărului mai mic/mai mare pe baza algoritmului de comparare a două numere;- ordonarea crescătoare/descrescătoare a unor numere naturale prin compararea acestora două câte două;- estimarea ordinului de mărime a unor grupuri de obiecte;- citirea şi scrierea relaţiei de ordine între cardinalele a două mulţimi;- poziţionarea pe axă a unor numere date;numărare cu pas dat folosind ca suport intuitiv obiecte sau desene;- compunerea şi descompunerea numerelor folosind obiecte, desene şi numere;

1.Numerele naturale de la 1 la 10 -Numărul și cifra 4

a.caiet, fişe de lucru,auxiliare, planşe, rechiziteb.conversaţia,explicaţia, demonstraţia,exerciţiul, jocul didactic, învăţarea prin descoperire, problematizarea, munca independentăc.activitate frontală, activitate individualăactivitate în grup

Observarea sistematică, proba orală, autoevaluarea

Page 4: Unitate tematica - In lumea plantelor.doc

CLR 1.4 1.1

MM1.11.3

-joc de recunoaştere a sunetelor străzii şi ale clasei, a sunetelor din natură (ciripitul păsărelelor, lătratul câinelui etc.)- jocul:„Perechile jucăriilor”-recunoaşterea auditivă a jucăriilor muzicale şi asocierea lor în perechi - jocul „Ploaia şi vântul”: alegerea şi mânuirea jucăriilor potrivite (sau a percuţiei corporale) pentru imitarea diferitelor sonorităţi din natură-interpretarea cântecului ,,Ploaia,,

Elemente de limbaj muzicalTimbrul-Sunete muzicale vocale

a.casetofon, cd-uri, b.conversația, explicația,demonstrația, exercițiul, joculc. frontală, individuală,pe grupe

Evaluare orală

MIER-CURI,23.10.2013

MEM -1.1. 1.2.

1.4. .

CLR.– 2.4

- reprezentarea prin obiecte (beţişoare, bile etc) a numerelor;- citirea numerelor;- scrierea numerelor pe reţeaua caietului de matematică;- numărarea obiectelor/fiinţelor din mediul apropiat;- numărare din 1 în 1;- compararea unor grupuri de obiecte prin punerea elementelor unele sub altele, încercuirea părţilor comune, punerea în corespondenţă;- completarea de şiruri de numere/obiecte ordonate mai mici decât 10, respectând reguli precizate;- identificarea „vecinilor” unui număr;- selectarea unor numere după un criteriu dat;- identificarea numărului mai mic/mai mare pe baza algoritmului de comparare a două numere;- ordonarea crescătoare/descrescătoare a unor numere naturale prin compararea acestora două câte două;- estimarea ordinului de mărime a unor grupuri de obiecte;- citirea şi scrierea relaţiei de ordine între cardinalele a două mulţimi;- poziţionarea pe axă a unor numere date;numărare cu pas dat folosind ca suport intuitiv obiecte sau desene;- compunerea şi descompunerea numerelor folosind obiecte, desene şi numere;

1.Numerele naturale de la 1 la 10 -Numărul și cifra 5

-conversaţia, explicaţia, obs., dialogul-fişe, manual, caiet special,obiecte, planşe;- creioane colorate;- frontală, individuală

Observarea sistematicăAprecieri verbale

C.L.R. 1.1.,1.2.1.3.,1.4.1.5.,2.1.2.2.,2.3.4.1.

-recitarea poeziei “Ursul” de Marcela Peneş-delimitarea cuvintelor din enunţuri;-stabilirea poziţiei unui cuvânt într-o propoziţie-exerciţii de despărţire a cuvintelor în silabe-exerciţii de reprezentare grafică a cuvântului, a silabelor şi a sunetelor -exerciţii de distingere a sunetului iniţial, final sau din interiorul unei silabe / cuvânt-exerciţii de depistare a silabei “mu” în cadrul unui cuvânt

Comunicare orală(ascultare,vorbire,interacţiune)Citire/lecturăScriere/redactareElemente de construcţie a comunicării

Silabele mu,au

a. caiet, fişe de lucru, fişe de evaluare, auxiliare didactice, jetoane cu imagini adecvateb.conversaţia, explicaţia, exerciţiul, munca independentă, munca în echipă,problematizarea,jocul, învăţarea prin descoperirec.activitate frontală,pe grupe,

Observare directă,probă orală, autoevaluare

Page 5: Unitate tematica - In lumea plantelor.doc

AVAB1.2,2.3

-exerciţii de exemplificare a unor cuvinte care încep,conţin sau se termină cu silaba “mu”- rostirea cuvintelor pe silabe în numărători sau jocuri-exerciţii de adoptare a poziţiei corecte şi comode pentru scris;-scrierea silabei mu-scrierea cuvintelor Uuu!Muu!Uma,muma-realizarea unui poster cu animale domestice şi plante cu care se hrănesc

activitate individuală

C.L.R. 1.1.,1.2.1.3.,1.4.1.5.,2.1.2.2.,2.3.4.1.

M.M2.1.

-recitarea poeziei “Ursul” de Marcela Peneş-delimitarea cuvintelor din enunţuri;-stabilirea poziţiei unui cuvânt într-o propoziţie-exerciţii de despărţire a cuvintelor în silabe-exerciţii de reprezentare grafică a cuvântului, a silabelor şi a sunetelor -exerciţii de distingere a sunetului iniţial, final sau din interiorul unei silabe / cuvânt-exerciţii de depistare a silabei “mu” în cadrul unui cuvânt-exerciţii de exemplificare a unor cuvinte care încep,conţin sau se termină cu silaba “mu”- rostirea cuvintelor pe silabe în numărători sau jocuri-exerciţii de adoptare a poziţiei corecte şi comode pentru scris;-scrierea silabei mu-scrierea literelor,silabelor,cuvintelor cu litere învăţate-Jocul silabelor muzicale

Comunicare orală(ascultare,vorbire,interacţiune)Citire/lecturăScriere/redactareElemente de construcţie a comunicării

Consolidare a,m,u

a. caiet, fişe de lucru, fişe de evaluare, auxiliare didactice, jetoane cu imagini adecvateb.conversaţia, explicaţia, exerciţiul, munca independentă, munca în echipă,problematizarea,jocul, învăţarea prin descoperirec.activitate frontală,pe grupe, activitate individuală

Observare directă,probă orală, autoevaluare

ACTIVITĂŢI PE DISCIPLINE-RELIGIEJOI,

24.10.

2013

CLR-1.1,1.2,1.3,1.4,2.1,2.2,2.3,2.4,3.1,3.3

AVAB-2.3

-formularea şi scrierea unor propoziţii-scrierea anumitor sunete din cuvinte prin simboluri grafice-punerea în corespondenţă a unei silabe scrise de mână cu cea scrisă de tipar-discriminarea sunetelor şi silabelor unui cuvânt--observarea intuitivă a unor cărţi de diverse forme, dimensiuni, grosimi,cu sau fără imagini-Realizarea de jocuri şi jucării din diverse materiale vegetale

Comunicare orală(ascultare,vorbire,interacţiune)Citire/lecturăScriere/redactareElemente de construcţie a comunicării

Consolidare a,m,u

a.caiet,fişe de lucru, fişe de evaluare, planșe cu imagini din povești, imagini cu diverse obiecteb.conversaţia, explicaţia, exerciţiul, munca independentă, munca în echipă,problematizarea,jocul, învăţarea prin descoperirec.activitate frontală,activitate individuală

Observarea sistematică, proba orală, autoevaluarea

CLR-1.1,1.2,1.3,1.4,2.1,

-formularea şi scrierea unor propoziţii-scrierea anumitor sunete din cuvinte prin simboluri grafice-punerea în corespondenţă a unei silabe scrise de mână cu cea

Comunicare orală(ascultare,vorbire,interacţiune)Citire/lectură

a.caiet,fişe de lucru, fişe de evaluareb.conversaţia, explicaţia, exerciţiul, munca independentă,

Observarea sistematică, proba orală, autoevaluarea

Page 6: Unitate tematica - In lumea plantelor.doc

2.2,2.3,2.4,3.1,3.3

AVAB-2.3

scrisă de tipar-discriminarea sunetelor şi silabelor unui cuvânt--observarea intuitivă a unor cărţi de diverse forme, dimensiuni, grosimi,cu sau fără imagini-Realizarea unui colaj cu flori de toamnă

Scriere/redactareElemente de construcţie a comunicării

Consolidare a,m,u

munca în echipă,jocul, învăţarea prin descoperirec.activitate frontală,activitate individuală

MEM-

1.1,1.2,1.3,1.4,3.1.,4.2

- reprezentarea prin obiecte (beţişoare, bile etc) a numerelor;- citirea numerelor;- scrierea numerelor pe reţeaua caietului de matematică;- numărarea obiectelor/fiinţelor din mediul apropiat;- numărare din 1 în 1;- compararea unor grupuri de obiecte prin punerea elementelor unele sub altele, încercuirea părţilor comune, punerea în corespondenţă;- completarea de şiruri de numere/obiecte ordonate mai mici decât 10, respectând reguli precizate;- identificarea „vecinilor” unui număr;- selectarea unor numere după un criteriu dat;- identificarea numărului mai mic/mai mare pe baza algoritmului de comparare a două numere;- ordonarea crescătoare/descrescătoare a unor numere naturale prin compararea acestora două câte două;- estimarea ordinului de mărime a unor grupuri de obiecte;- citirea şi scrierea relaţiei de ordine între cardinalele a două mulţimi;- poziţionarea pe axă a unor numere date;numărare cu pas dat folosind ca suport intuitiv obiecte sau desene;- compunerea şi descompunerea numerelor folosind obiecte, desene şi numere;- igiena corporala;-piramida alimentelor;

1.Numerele naturale de la 1 la 10 -Numărul și cifra 6Sa ne pastram sanatatea!

a.caiet, fişe de lucru,auxiliare, planşe, rechiziteb.conversaţia,explicaţia, demonstraţia,exerciţiul, jocul didactic, învăţarea prin descoperire, problematizarea, munca independentăc.activitate frontală, activitate individualăactivitate în grup

Observarea sistematică, proba orală, autoevaluarea

AVAB1.11.32.12.3

MEM1.1,1.21.4

- numirea materialelor, instrumentelor şi tehnicilor utilizate;- realizarea de scurte descrieri ale formelor obiectelor din mediul cunoscut;- identificarea mai multor texturi, a formelor în mişcare, a formelor ce au suferit deformări minore etc;- gruparea unor instrumente şi materiale în funcţie de domeniu (aceasta foloseşte la desen, pictură, modelaj, construcţii, confecţii, foto-video) ;-realizarea colajului.

Pictură

Colaj2. Floarea-soarelui decupare, lipire, pensulaţie

a. caietul de arte vizuale şi abilităţi practice, şablon, fire textile, foarfecă, lipici, boabe de piper, acuarele, pensule.b.conversaţia, explicaţia, demonstraţia, observaţia, exerciţiul.c. activitate frontală, activitate individuală.

Apreciere globalăApreciere individualăLucrare practică

Page 7: Unitate tematica - In lumea plantelor.doc

VINERI,

25.10.

2013

MEM-

1.1,1.2,1.3,1.4,3.1.,4.1,4.2

- reprezentarea prin obiecte (beţişoare, bile etc) a numerelor;- citirea numerelor;- scrierea numerelor pe reţeaua caietului de matematică;- numărarea obiectelor/fiinţelor din mediul apropiat;- numărare din 1 în 1;- compararea unor grupuri de obiecte prin punerea elementelor unele sub altele, încercuirea părţilor comune, punerea în corespondenţă;- completarea de şiruri de numere/obiecte ordonate mai mici decât 10, respectând reguli precizate;- identificarea „vecinilor” unui număr;- selectarea unor numere după un criteriu dat;- identificarea numărului mai mic/mai mare pe baza algoritmului de comparare a două numere;- ordonarea crescătoare/descrescătoare a unor numere naturale prin compararea acestora două câte două;- estimarea ordinului de mărime a unor grupuri de obiecte;- citirea şi scrierea relaţiei de ordine între cardinalele a două mulţimi;- poziţionarea pe axă a unor numere date;numărare cu pas dat folosind ca suport intuitiv obiecte sau desene;- compunerea şi descompunerea numerelor folosind obiecte, desene şi numere;- program de viata sanatos;

1.Numerele naturale de la 1 la 10 -Numărul și cifra 7Sa crestem mari si sanatosi!

a.caiet, fişe de lucru,auxiliare, planşe, rechiziteb.conversaţia,explicaţia, demonstraţia,exerciţiul, jocul didactic, învăţarea prin descoperire, problematizarea, munca independentăc.activitate frontală, activitate individualăactivitate în grup

Observarea sistematică, proba orală, probă scrisă,autoevaluarea

ED. FIZICA

CLR-1.1,1.2,1.3,1.4,2.1,2.2,2.3,2.4,3.1,3.3

AVAB-2.2MEM1.3

-oferirea de răspunsuri la întrebarea: „Despre ce este vorba (în acest fragment de poveste)?” - aprecierea ca adevărate sau false a unor enunţuri scurte care testează înţelegerea textului audiat - formularea unor răspunsuri la întrebări despre conţinutul unui mesaj/ text scurt audiat - repovestirea unor secvenţe preferate dintr-un text audiat -realizarea corespondenţei între imagine şi caseta potrivită,având reprezentate silabe,sunete- -desenarea personajelor principale.-completarea unui desen/fişă cu personajele care lipsesc; colorarea desenului- momentul cel mai impresionant-desen/decupare/ lipire-construirea unei căsuţe din figure geometrice

*Lectură- Cei trei purceluşi după Charles PerraultPrezentarea poveştii;ordonarea cronologică a imaginilor dintr-un text dat. Desprinderea învăţăturii poveştii;Stabilirea tipurilor de personaje: pozitiv/negativ; Caracterizarea personajelor,adaptată

a.auxiliar, planșe cu imagini din povești, imagini cu diverse obiecteb.conversaţia, explicaţia, exerciţiul, munca independentă, munca în echipă,problemati-zarea,jocul, învăţarea prin descoperirec.activitate frontală, activitate individuală

Probă orală, autoevaluare

Page 8: Unitate tematica - In lumea plantelor.doc

-numerotarea scenelor de poveste în ordinea în care s-au petrecut întâmplările

vârstei copiilor

Propoziţia, cuvântul, silaba,sunetul– elemente de construcţie a comunicării.

CLR 1.4 1.1

MM1.11.3

-joc de recunoaştere a sunetelor străzii şi ale clasei, a sunetelor din natură (ciripitul păsărelelor, lătratul câinelui etc.)- jocul:„Perechile jucăriilor”-recunoaşterea auditivă a jucăriilor muzicale şi asocierea lor în perechi - jocul „Ploaia şi vântul”: alegerea şi mânuirea jucăriilor potrivite (sau a percuţiei corporale) pentru imitarea diferitelor sonorităţi din natură-interpretarea cântecului ,,Ploaia,,

Elemente de limbaj muzicalTimbrul-Sunete muzicale vocale

a.casetofon, cd-uri, b.conversația, explicația,demonstrația, exercițiul, joculc. frontală, individuală,pe grupe

Evaluare orală

SĂPTĂMÂNA A VII-A

Ziua

Compe-tenţe speci-fice

Activităţi integrate/discipline şi organizarea colectivului de elevi

Detalii de conţinut Resurse Evaluare

LUNI,28.10.

2013

DP: 1.1; 2.1; 2.2,2.3.

AVAB2.2

- jocuri de continuare a unor fraze, pentru evidenţierea calităţilor: „Eu pot să…”, „Îmi place de mine pentru că…”, „Mâncarea mea preferată este…”, „Culoarea mea preferată este…”, „Pe tine te apreciez pentru că…”, „Sunt mândru de mine atunci când…”- jocuri de prezentare în perechi, în grupuri mici, în aţa clasei, a rezultatelor activităţii- prezentarea trăsăturilor personale elementare în fişe de lucru-desenarea jucăriei preferate

Autocunoaştere şi atitudine pozitivă faţă de sine şi faţă de ceilalalţiÎmpreună cu alţii – mâncare preferată; jucăria preferată; discuţii de echipă; exerciţii de cunoaştere şi intercunoaştere

a.caiet, fişe de lucru, rechiziteb.conversaţia euristică, exerciţiul, muncă independentă, problematizarea, simularea, joc de rol, joc didacticc.activitate frontală, activitate individuală.

Observarea sistematică,aprecieri individuale

C.L.R. 1.1.,1.2.1.3.,1.4.1.5.,2.1.2.2.,2.3.4.1.

-recitarea poeziei “Bunicuţa nuci îmi strică” de Emilia Plugaru-exerciţii de formulare de propoziţii cu suport vizual-planşe cu plante şi fructele lor;-delimitarea cuvintelor din enunţuri;-stabilirea poziţiei unui cuvânt într-o propoziţie-exerciţii de despărţire a cuvintelor în silabe-exerciţii de reprezentare grafică a cuvântului, a silabelor şi a sunetelor -exerciţii de depistare a sunetului “n” în cadrul unui cuvânt(poziţia iniţială,mediană,finală)

Comunicare orală(ascultare,vorbire,interacţiune)Citire/lecturăScriere/redactareElemente de construcţie a comunicării

Sunetul şi litera n

a.manual p.36, caiet, fişe de lucru, fişe de evaluare, imagini cu diverse obiecte, auxiliare didactice, jetoane cu imagini adecvateb.conversaţia, explicaţia, exerciţiul, munca independentă, munca în echipă,problematizarea,jocul, învăţarea prin descoperire

Observare directă,probă orală, autoevaluare

Page 9: Unitate tematica - In lumea plantelor.doc

AVAB 1.2,2.3

-exerciţii de exemplificare a unor cuvinte care încep,conţin sau se termină cu sunetul “n”-scrierea literei n mic de mână- jocuri didactice de sinonimie, antonimie, omonimie;-exerciţii de adoptare a poziţiei corecte şi comode pentru scris;-Modelaj – litera n mic de mână- din plastilină/hârtie creponată

c.activitate frontală,pe grupe, activitate individuală

C.L.R. 1.1.,1.2.1.3.,1.4.1.5.,2.1.2.2.,2.3.4.1.AVAB 1.2,2.3

-recitarea poeziei “Bunicuţa nuci îmi strică” de Emilia Plugaru-construirea de propoziții cu suport vizual-exerciţii de despărţire a cuvintelor în silabe-citirea și scrierea silabelor, cuvintelor-copierea, transcrierea literelor, silabelor, cuvintelor-scrierea după dictare-Modelaj litere

Comunicare orală(ascultare,vorbire,interacţiune)Citire/lecturăScriere/redactareElemente de construcţie a comunicării

Sunetul şi litera N

a.manual p.37, caiet, fişe de lucru, fişe de evaluare,auxiliare didacticeb.conversaţia, explicaţia, exerciţiul, munca independentă, munca în echipă,metoda fonetică, analitico-sinteticăc.activitate frontală,pe grupe, activitate individuală

Observare directă,probă orală, autoevaluare

AVAB1.12.12.22.3

MM2.1

- numirea materialelor, instrumentelor şi tehnicilorutilizate;- gruparea unor instrumente şi materiale în funcţie de domeniu (aceasta foloseşte la desen, pictură, modelaj, construcţii, confecţii, foto-video);-folosirea liniei şi punctului cu scop decorativ;-realizarea jucăriilor.-interpretare “Azi Grivei e mânios”(anexă-cântec preluat de pe YouTube)

Desen

Colaj

Pictură1. Grivei( decupare, lipire, pensulaţie –forme neregulate

a. : caietul de arte vizuale şi abilităţi practice,şablonb.explicaţia, demonstraţia, observaţia, exerciţiul, problematizarea.c. activitate frontală, activitate individuală.

Apreciere globalăApreciere individualăLucrare practică

MARŢI,

29.10.

2013

ACTIVITĂŢI PE DISCIPLINE-LB.ENGLEZĂED. FIZICAMEM-

1.1,1.2,1.3,1.4,3.1.,4.1,4.2

- reprezentarea prin obiecte (beţişoare, bile etc) a numerelor;- citirea numerelor;- scrierea numerelor pe reţeaua caietului de matematică;- numărarea obiectelor/fiinţelor din mediul apropiat;- numărare din 1 în 1;- compararea unor grupuri de obiecte prin punerea elementelor unele sub altele, încercuirea părţilor comune, punerea în corespondenţă;- completarea de şiruri de numere/obiecte ordonate mai mici decât 10, respectând reguli precizate;- identificarea „vecinilor” unui număr;- selectarea unor numere după un criteriu dat;- identificarea numărului mai mic/mai mare pe baza algoritmului de comparare a două numere;

1.Numerele naturale de la 1 la 10 -Numărul și cifra 8

a.caiet, fişe de lucru,auxiliare, planşe, rechiziteb.conversaţia,explicaţia, demonstraţia,exerciţiul, jocul didactic, învăţarea prin descoperire, problematizarea, munca independentăc.activitate frontală, activitate individualăactivitate în grup

Observarea sistematică, proba orală, autoevaluarea

Page 10: Unitate tematica - In lumea plantelor.doc

- ordonarea crescătoare/descrescătoare a unor numere naturale prin compararea acestora două câte două;- estimarea ordinului de mărime a unor grupuri de obiecte;- citirea şi scrierea relaţiei de ordine între cardinalele a două mulţimi;- poziţionarea pe axă a unor numere date;numărare cu pas dat folosind ca suport intuitiv obiecte sau desene;- compunerea şi descompunerea numerelor folosind obiecte, desene şi numere;

MM2.12.2

DP1.1

-executarea unor mişcări sugerate de text (de exemplu, deplasarea pe cântecele „Codobelcul” de L.Comes, „Voiniceii” de A. Ivăşcanu- marcarea structurii ritmice a cântecului, prin acompaniamentul cu jucării muzicale (tobiţe, trianglu, maracas, clopoţel, tamburină, lemne) sau a percuţiei corporale (bătăi din palme, bătăi ale degetului în bancă, cu bătăi pe genunchi)-interpretarea cântecului ,,Moara,, de C. Mareș

Cântare instrumentalăPercuţia corporală (bătăi din palme, cu degetul în bancă, cu palmele pe genunchi)

a.casetofon, cd-uri, b.conversația, explicația,demonstrația, exercițiul, joculc. frontală, individuală,pe grupe

Evaluare orală

MIER-CURI,

30.10.

2013

MEM 1.1,1.2,1.3,1.4,3.1.,4.1,4.2

- reprezentarea prin obiecte (beţişoare, bile - -reprezentarea prin obiecte (beţişoare, bile etc) a numerelor;- citirea numerelor;- scrierea numerelor pe reţeaua caietului de matematică;- numărarea obiectelor/fiinţelor din mediul apropiat;- numărare din 1 în 1;- compararea unor grupuri de obiecte prin punerea elementelor unele sub altele, încercuirea părţilor comune, punerea în corespondenţă;- completarea de şiruri de numere/obiecte ordonate mai mici decât 10, respectând reguli precizate;- identificarea „vecinilor” unui număr;- selectarea unor numere după un criteriu dat;- identificarea numărului mai mic/mai mare pe baza algoritmului de comparare a două numere;- ordonarea crescătoare/descrescătoare a unor numere naturale prin compararea acestora două câte două;- estimarea ordinului de mărime a unor grupuri de obiecte;- citirea şi scrierea relaţiei de ordine între cardinalele a două mulţimi;- poziţionarea pe axă a unor numere date;numărare cu pas dat folosind ca suport intuitiv obiecte sau

1.Numerele naturale de la 1 la 10 -Numărul si cifra 9

a.caiet, fişe de lucru,auxiliare, planşe, rechiziteb.conversaţia,explicaţia, demonstraţia,exerciţiul, jocul didactic, învăţarea prin descoperire, problematizarea, munca independentăc.activitate frontală, activitate individualăactivitate în grup

Observarea sistematică, proba orală, autoevaluarea

Page 11: Unitate tematica - In lumea plantelor.doc

desene;- compunerea şi descompunerea numerelor folosind obiecte, desene şi numere;

CLR-1.1,1.2,1.3,1.4,2.1,2.2,2.3,2.4,3.1,3.3

AVAB-2.3

-formularea şi scrierea unor propoziţii-scrierea anumitor sunete din cuvinte prin simboluri grafice-punerea în corespondenţă a unei silabe scrise de mână cu cea scrisă de tipar-discriminarea sunetelor şi silabelor unui cuvânt--observarea intuitivă a unor cărţi de diverse forme, dimensiuni, grosimi,cu sau fără imagini-Realizarea unui colaj cu plante medicinale

Comunicare orală(ascultare,vorbire,interacţiune)Citire/lecturăScriere/redactareElemente de construcţie a comunicării

Consolidare a,m,u,n

a.caiet,fişe de lucru, fişe de evaluare, imagini cu diverse obiecteb.conversaţia, explicaţia, exerciţiul, munca independentă, munca în echipă,problematizarea,jocul, învăţarea prin descoperirec.activitate frontală,activitate individuală

Observarea sistematică, proba orală, autoevaluarea

CLR-1.1,1.2,1.3,1.4,2.1,2.2,2.3,2.4,3.1,3.3

DP2.3

-formularea şi scrierea unor propoziţii-scrierea anumitor sunete din cuvinte prin simboluri grafice-punerea în corespondenţă a unei silabe scrise de mână cu cea scrisă de tipar-discriminarea sunetelor şi silabelor unui cuvânt--observarea intuitivă a unor cărţi de diverse forme, dimensiuni, grosimi,cu sau fără imagini-identificarea în imagini a comportamentelor prietenoase/neprietenoase dintr-un grup-joc de rol „Ziua de naştere”

Comunicare orală(ascultare,vorbire,interacţiune)Citire/lecturăScriere/redactareElemente de construcţie a comunicării

Recapitulare a,m,u,n

a.caiet,fişe de lucru, fişe de evaluare, imagini cu diverse obiecteb.conversaţia, explicaţia, exerciţiul, munca independentă, munca în echipă,problematizarea,jocul, învăţarea prin descoperirec.activitate frontală,activitate individuală

Observarea sistematică, proba orală, autoevaluarea

ACTIVITĂŢI PE DISCIPLINE-RELIGIEJOI,

31.10.

2013

CLR-1.1,1.2,1.3,1.4,2.1,2.2,2.3,2.4,3.1,3.3,4.1AVAB-2.3

-compunerea cuvintelor folosind silabe date-separarea cuvintelor scrise legat care formează un enunţ şi scrierea acestuia-recapitulare : a,A,m,M,n,N,u,U-identificarea literelor, silabelor, cuvintelor-continuarea unui dialog-scrierea corectă a literelor, silabelor, cuvintelor-formularea unor întrebări şi răspunsuri prin care se solicită lămuriri sau informaţii diverse-reprezentarea prin desen a legumelor şi fructelor sănătoase în alimentaţie

Evaluare

a,A,m,M,u,U,n,N

a.caiet,fişe de lucru, fişe de evaluareb.conversaţia, explicaţia, exerciţiul, munca independentă, munca în echipă,problematizarea,jocul, învăţarea prin descoperirec.activitate frontală,activitate individuală

Observarea sistematică, proba orală, autoevaluarea

CLR-1.1,1.2,1.3,1.4,2.1,

- exerciţii pentru demonstrarea înţelegerii mesajului audiat, prin apelare la alte modalităţi de redare a acestuia (mimă, desen);

Ameliorare/Dezvoltare

a,A,m,M,u,U,n,N

a.caiet,,fişe de lucru, fişe de evaluare, planșe cu imagini din povești, imagini cu diverse

Observarea sistematică, proba orală,

Page 12: Unitate tematica - In lumea plantelor.doc

2.2,2.3,2.4,3.1,3.3

AVAB2.6

- exerciţii de delimitare a cuvintelor din enunţuri;- exerciţii de stabilire a locului unui cuvânt în propoziţie;- exerciţii de iniţiere a unor dialoguri învăţător-elev, elev-elev despre plante;- exerciţii de construire a unor enunţuri după imagini, folosind cuvinte date, legate de o situaţie concretă;- exerciţii de despărţire a cuvintelor în silabe- exerciţii de scriere litere,silabe,cuvinte,propoziţii-exerciţii de recuperare, ameliorare, dezvoltare, impuse de rezultatele obţinute la probele de evaluare-realizarea unor decoruri tematice-plante autohtone /din alte ţări

obiecte, ghicitori,planşe:formule specifice în situaţii concrete:invitaţie, urare, prezentare, solicitareb.conversaţia, explicaţia, exerciţiul, munca independentă, munca în echipă,problematizarea,jocul, învăţarea prin descoperirec.activitate frontală,activitate individuală

autoevaluarea

MEM-

1.1,1.2,1.3,1.4,3.1.,4.1,4.2

- reprezentarea prin obiecte (beţişoare, bile etc) a numerelor;- citirea numerelor;- scrierea numerelor pe reţeaua caietului de matematică;- numărarea obiectelor/fiinţelor din mediul apropiat;- numărare din 1 în 1;- compararea unor grupuri de obiecte prin punerea elementelor unele sub altele, încercuirea părţilor comune, punerea în corespondenţă;- scrierea rezultatelor obţinute prin comparare, utilizând semnele <, >, =;- identificarea „vecinilor” unui număr;- selectarea unor numere după un criteriu dat;- identificarea numărului mai mic/mai mare pe baza algoritmului de comparare a două numere;- ordonarea crescătoare/descrescătoare a unor numere naturale prin compararea acestora două câte două;- estimarea ordinului de mărime a unor grupuri de obiecte;- citirea şi scrierea relaţiei de ordine între cardinalele a două mulţimi;- poziţionarea pe axă a unor numere date;numărare cu pas dat folosind ca suport intuitiv obiecte sau desene;- compunerea şi descompunerea numerelor folosind obiecte, desene şi numere;-aspecte de toamna (plante, activitati, flori, legume, fructe)

1.Numerele naturale de la 1 la 10 -Numărul 101.Numerele naturale de la 1 la 10 -Numărul si cifra 9

a.caiet, fişe de lucru,auxiliare, planşe, rechiziteb.conversaţia,explicaţia, demonstraţia,exerciţiul, jocul didactic, învăţarea prin descoperire, problematizarea, munca independentăc.activitate frontală, activitate individualăactivitate în grup

Observarea sistematică, proba orală, autoevaluarea

AVAB1.12.12.2

- numirea materialelor, instrumentelor şi tehnicilorutilizate;- gruparea unor instrumente şi materiale în funcţie de domeniu (aceasta foloseşte la desen, pictură, modelaj, construcţii,

Desen

Colaj

a. caietul de arte vizuale şi abilităţi practice, şablon, acuarele, pensule, foarfecă, carioca, cretă rotundă

Apreciere globalăApreciere individuală

Page 13: Unitate tematica - In lumea plantelor.doc

2.3

MM2.1

confecţii, foto-video);-folosirea liniei şi punctului cu scop decorativ;-realizarea jucăriilor.-interpretare cântece despre şcoală

Pictură

2. Semnul de carte(decupare, ştampilare, caligrafie)

b.conversaţia, explicaţia, demonstraţia, observaţia, exerciţiulc. activitate frontală, activitate individuală.

Lucrare practică

VINERI,

01.11.

2013

MEM-

1.1,1.2,1.3,1.4,3.1.,4.1,4.2

AVAB2.2

- reprezentarea prin obiecte (beţişoare, bile etc) a numerelor;- citirea numerelor;- scrierea numerelor pe reţeaua caietului de matematică;- numărarea obiectelor/fiinţelor din mediul apropiat;- numărare din 1 în 1;- compararea unor grupuri de obiecte prin punerea elementelor unele sub altele, încercuirea părţilor comune, punerea în corespondenţă;- completarea de şiruri de numere/obiecte ordonate mai mici decât 10, respectând reguli precizate;- identificarea „vecinilor” unui număr;- selectarea unor numere după un criteriu dat;- identificarea numărului mai mic/mai mare pe baza algoritmului de comparare a două numere;- ordonarea crescătoare/descrescătoare a unor numere naturale prin compararea acestora două câte două;- estimarea ordinului de mărime a unor grupuri de obiecte;- citirea şi scrierea relaţiei de ordine între cardinalele a două mulţimi;- poziţionarea pe axă a unor numere date;numărare cu pas dat folosind ca suport intuitiv obiecte sau desene;- compunerea şi descompunerea numerelor folosind obiecte, desene şi numere;- relaţionarea principalelor structuri ale plantelor cu rolurile acestora; - realizarea unui jurnal desenat referitor la viaţa unei plante/animal;- recunoaşterea cauzei care a determinat uscarea unei plante verzi ca urmare a explorării fenomenului (lipsa de apă, lipsa luminii etc.);-aspecte de toamna (plante, activitati, flori, legume, fructe)Corpul omenesc;

Recapitulare. Evaluare

a.caiet, fişe de lucru,auxiliare, planşe, rechiziteb.conversaţia,explicaţia, demonstraţia,exerciţiul, jocul didactic, învăţarea prin descoperire, problematizarea, munca independentăc.activitate frontală, activitate individualăactivitate în grup

Observarea sistematică, proba orală, autoevaluarea

ED. FIZICA

Page 14: Unitate tematica - In lumea plantelor.doc

CLR-1.1,1.2,1.3,1.4,2.1,2.2,2.3,2.4,3.1,3.3

AVAB-2.2MEM1.3

-oferirea de răspunsuri la întrebarea: „Despre ce este vorba (în acest fragment de poveste)?” - aprecierea ca adevărate sau false a unor enunţuri scurte care testează înţelegerea textului audiat - formularea unor răspunsuri la întrebări despre conţinutul unui mesaj/ text scurt audiat - repovestirea unor secvenţe preferate dintr-un text audiat -realizarea corespondenţei între imagine şi caseta potrivită,având reprezentate silabe,sunete- -desenarea personajelor principale.-completarea unui desen/fişă cu personajele care lipsesc; colorarea desenului- momentul cel mai impresionant-desen/decupare/ lipire-construirea unei căsuţe din figure geometrice-numerotarea scenelor de poveste în ordinea în care s-au petrecut întâmplările

*Lectură- Cei trei purceluşi după Charles PerraultPrezentarea poveştii;ordonarea cronologică a imaginilor dintr-un text dat. Desprinderea învăţăturii poveştii;Stabilirea tipurilor de personaje: pozitiv/negativ; Caracterizarea personajelor,adaptată vârstei copiilor

Propoziţia, cuvântul, silaba,sunetul– elemente de construcţie a comunicării.

a.auxiliar, planșe cu imagini din povești, imagini cu diverse obiecteb.conversaţia, explicaţia, exerciţiul, munca independentă, munca în echipă,problemati-zarea,jocul, învăţarea prin descoperirec.activitate frontală, activitate individuală

Probă orală,probă

scrisă, autoevaluare

MM2.12.2

DP1.1

-executarea unor mişcări sugerate de text (de exemplu, deplasarea pe cântecele „Codobelcul” de L.Comes, „Voiniceii” de A. Ivăşcanu- marcarea structurii ritmice a cântecului, prin acompaniamentul cu jucării muzicale (tobiţe, trianglu, maracas, clopoţel, tamburină, lemne) sau a percuţiei corporale (bătăi din palme, bătăi ale degetului în bancă, cu bătăi pe genunchi)-interpretarea cântecului ,,Moara,, de C. Mareș

Cântare instrumentalăPercuţia corporală (bătăi din palme, cu degetul în bancă, cu palmele pe genunchi)

a.casetofon, cd-uri, b.conversația, explicația,demonstrația, exercițiul, joculc. frontală, individuală,pe grupe

Evaluare orală

Inceput de toamnăVara a trecutParca a fost un gandIncet, pe carareDraga toamna apare,Covor fosnitorAsterne de zor,Rumeneste mereSi umple panereCu pere si prune

Gutui si aluneMandra gospodinaAduna-n gradinaVinete, ard Si suna din el ei,Rosii, dovlecei,Gogosari grasuti,Castraveti cornuti,Spre cer doar privesteSoarele paleste,

Si se veselesteCand ploaia porneste.Pasari calatoareO saluta-n zare,Micii gandaceiFug din calea eiAre un clopotelRauri de copiiVeseli si zglobiiCu ghiozdanu-n spate

Page 15: Unitate tematica - In lumea plantelor.doc

Merg sa-nvete carte.

Cea mai scumpa de pe lume! Spune-mi care mama-anumeCea mai scumpa e pe lume?Puii toti au zis de pasari,Zarzarii au zis de zarzari,Pestisorii de pestoaica,Ursuletii de ursoaica,Serpisorii de serpoaica,Tigrisorii de tigroaica,Manjii toti au zis de iepe,Firul cepii-a zis de cepe,Nucii toti au zis de nuca,Cucii toti au zis de cuca,Toti pisoii, de pisica,Iara eu, de-a mea mamica.Orice mama e anumeCea mai scumpa de pe lume!

Bunicuţa nuci îmi strică de Emilia PlugaruToamna nucile se bat,Frunzele tot cad şi cadDin copacii ruginii,Din livezi şi de prin vii.

Toamna roada se adună –Roadă multă, roadă bună,Mustul spumă albă face,Vinul fierbe-n poloboace.

Eu sunt încă mititicăŞi bunica nuci îmi strică,Snoave şi poveşti şi glume.

Familia mea

Dintre toti din lumea-ntreaga,Mama imi este cea mai draga.Ea ma alinta, ma-ngrijesteStie tot ce-mi trebuieste .Ce sa-ti spun de mama -mareDe draga, mi-e draga tare.Ce povesti frumoase stie Toate mi le spune mie.Iar taticul meu cel bunCit mi-e drag , nu pot sa spun.El munceste pentru noiSe ne creasca mari vioi. Ursul

Marcela PenesVara umblă prin pădure

După zmeură şi mure. Şi-i mai place, ştie-oricine, Mierea dulce de albine, Însă, răul, e-he-hei… Vrea şi oi, ba şi viţei. Când îl cauţi, el de zor, Zice, frate: mor, mor, mor! Şi ce să mai spui, Marine, Că se urcă-n pom ca tine, Fiindcă la picioare are Valeu frate, ce mai gheare!

Copilul si carteaCarte draga, de la tineEu pot multe a-nvata,Tata tot mereu imi spuneSi eu cred ca este asa. Vino doar de ma invata,Ca eu te voi ascultaSi voi fi în a mea viataPrecum ma vei invata. Dara cartea nu vorbesteSi copilul se mahni,Mama insa ii sopteste:Vezi de-nvata a citi

Page 16: Unitate tematica - In lumea plantelor.doc