PROIECT DE LECIE

ARIA CURRICULAR: Limb i comunicare DATA: 20 mai, 2010 CLASA: a VI a COALA: coala General Matei PROFESOR: R. I. UNITATEA DE CONINUT: Fabula SUBCAPITOL: Prile principale de propoziie SUBIECTUL: Acordul subiectului cu predicatul SCOPUL : Identificare prilor principale de propoziie i realizarea acordului ntre acestea TIPUL LECIEI: de consolidare i dobndire de noi cunotine VALORI I ATITUDINI Stimularea gndirii autonome, reflexive i critice n raport cu diversele mesaje receptate Cultivarea unei atitudini pozitive fa de comunicare prin contientizarea impactului limbajuluiasupra celorlali i prin nevoia de a nelege i de a folosi limbajul ntr-o manier pozitiv, responsabil din punct de vedere social Cultivarea unei atitudini pozitive fa de limba romn i recunoaterea rolului acesteia pentru dezvoltarea personal i mbogirea orizontului cultural COMPETENE GENERALE: 1.Receptarea mesajului oral n diferite situaii de comunicare 2. Utilizarea corect i adecvat a limbii romne n producerea de mesaje orale n situaii de comunicare monologat i dialogat 3. Receptarea mesajului scris, din texte literare i nonliterare, n scopuri diverse;

1

COMPETENE SPECIFICE: 1.3 sesizarea abaterilor de la normele gramaticale ntr-un mesaj oral 2.3 utilizarea categoriilor gramaticale nvate, n diverse tipuri de propoziii 3.4 sesizarea organizrii morfologice i sintactice a textelor citite (nonliterare i literare) OBIECTIVE OPERAIONALE: La sfritul orei, elevii vor fi capabili: O1. s identifice prile principale de propoziie; O2. s defineasc prile principale de propoziie ; O3. s analizeze prile principale de propoziie din enunurile date; O4. S realizeze acordul dintre predicat i subiect; METODE I PROCEDEE DIDACTICE: lucrul pe fie, conversaia, explicaia, exerciiul, analiza morfo-sintactic. RESURSE: Manual, fie de lucru; FORME DE ORGANIZARE: activitate frontal, pe grupe i individual. BIBLIOGRAFIE

Limba romn, manual pentru clasa a V-a, Ed. Humanitas Educational, Bucureti, 2008 Exerciii practice de limba romn (competen i performan n comunicare), ed. Paralela 45, 2009 Comunicare i gramatic n exerciii, ed. Paralela 45, 2005 Crciun, Corneliu, Metodica predrii limbii i literaturii romne in gimnaziu si liceu, Editura Emia, Hunedoara, 2004

Desfurarea leciei2

Etapele leciei

O b.

Activitatea profesorului

Activitatea elevului

Evaluare

Observaii

1. Evocarea (10 min)

O1

-Salutul - Notarea absenilor n catalog - Profesorul va avea grij ca elevii s i pregteasc materialele necesare orei de limba i literatura romn. - Profesorul va asigura linitea i disciplina clasei pentru o bun desfurare a activitii

-Elevul rspunde la salut

-Elevii i pregtesc materialele necesare

- Analiza temei

O2

didactice. - Profesorul verific tema att cantitativ, ct i calitativ. Tema a constat n identificarea i precizarea tipurilor de predicate (verbal sau nominal) i subiecte(simplu sau multiplu, exprimat sau neexprimat). -Doi-trei elevii sunt solicitai s citeasc, sunt pui s motiveze, antrenndu-se prin ntrebri ntreaga clas. - Profesorul scrie pe tabl un enun i le cere3

-Profesorul -Elevii rspund la ntrebri din tema de cas face aprecieri verbale.

- Elevii vor citi rspunsurile de la tem

elevilor s corecteze eventualele greeli. Mie mi place florile.

-Elevii i exprim propriile preri.

2. Realizarea sensului (25 min)

O1 O2

- Profesorul anun tema i obiectivele leciei: ,,Astzi vom consolida noiunile nvate privind prile principale de propoziie i vom descoperi cum se realizeaz acordul predicatului cu subiectul.

- Observare sistematic

O3 O4

-Noteaz titlul pe tabl. - Pentru a le putea defini, identifica, analiza i utiliza cu mai mult uurin, profesorul propune elevilor o fi de lucru. ( anexa 1) -Profesorul propune exercitiul 2 de pe fia de lucru ce presupune identificarea subiectelor si predicatelor cu scopul de a observa potrivirea dintre cele dou pri principale de propoziie. -Profesorul menioneaz denumirea acestei potriviri: acord.

- Elevii se ocupa de primul exercitiu din fisa de lucru. Exercitiul lacunar conduce la definiia prilor principale i la clasificrile acestora. -Profesorul ncurajeaz i ajut elevii

O5

4

-Treceti la plural subiectul propozitiei. Ce observati? El vine la coal. Ei vin la coal. -Profesorul -Profesorul propune s se rezolve fia Nr.2 pentru a se observa felul n care se realizeaz acordul ntre subiect i predicat. -Elevii vor observa c ntre predicat i subiect exist o potrivire de persoan i de numr 3.Reflecia (10 min) O2 Reguli ale acordului: Verbul prin care se exprim predicatul verbal se acord n persoan i numr cu partea de vorbire prin care se exprim subiectul. Andrei citete o carte. Andrei, Maria i eu citim aceeai carte. n propoziiile n care subiectul este multiplu, verbul prin care este exprimat predicatul este la numrul plural. Biatul i fata sunt cumini. - Elevii vor preciza regulile pe care le-au folosit pentu a realiza acordul ntre subiect i predicat. -Observare sistematic stimuleaz elevii pasivi.

-Profesorul Cnd ntre elementele subiectului multiplu se5

stimuleaz

afl una din conjunciile fie, sau, ori, verbul prin care este exprimat predicatul este la numrul singular. Maria sau Ana este premianta clasei Adjectivul prin care se exprim numele predicativ se acord in gen, numr i caz cu subiectul: Tnrul este frumos i harnic. Fetele sunt vesele. Cnd subiectul multiplu este alctuit din substantive nume de fiin de genuri diferite, adjectivul prin care se exprim numele predicativ este la masculin, plural: Bieii i fetele sunt asculttori Cnd subiectul multiplu este alctuit din substantive nume de lucruri de genuri diferite, adjectivul prin care se exprim numele predicativ se acord n gen cu substantivul cel mai apropiat. Ghioceii i zambilele sunt frumoase. Zambilele i ghioceii sunt frumoi.6

elevii pasivi.

4.Evaluare formativ ( 2 min)

- Se va face trecerea n revist a noiunilor de - Elevii vor rspunde la ntrebri. baz. Acest lucru se va realiza prin intermediul conversaiei. -Profesorul le va adresa elevilor ntrebri cu referire la cele recapitulate.

-Profesorul aprecieaz activitatea elevilor prin puncte.

5.Asigurarea reteniei i a transferului (2 min)

-Tem pentru acas: elevii vor avea de efectuat

- Elevii noteaz tema n caiete.

exerciiile de pe fia de lucru. ( anexa 3 )

Anexa 1

Fia Nr.1

7

1). Se dau cuvintele: Verbal, inclus, cine, atribuie, subneles, simplu, principal, verbal, predicat, nume predicativ, neexprimat, multiplu, nsuire atribuit subiectului, verb copulativ. Ordoneaz definiiile de mai jos completnd spaiile punctate: Predicatul poate fi _________________(cnd arat ce face subiectul) sau nominal (arat o ___________________________). Predicatul nominal este alctuit din______________________________________i ________________________________. Subiectul este partea________________________de propoziie care arat _________face aciunea exprimat de un predicat_______________sau cui i se_______________o nsuire exprimat de un __________________nominal. Subiectul poate fi Subiectul poate fi: -Simplu (alctuit dintr-un singur termen) sau _____________________(alctuit din mai muli termeni). Subiectul neexprimat poate fi ___________________ sau__________________. exprimat sau________________________.

2). Combin cu ajutorul sgeilor subiectele din rndul de sus cu fragmentele din rndul de jos pentru a obine propoziii n care se realizeaz acordul: Eu i Anca sunt frumoi Tu i el vom nva8

Biatul i fata vei merge la film

ANEXA 2ACORDUL PREDICATULUI CU SUBIECTUL

1. Subliniaz forma corect: Buctarul gtesc/gtete. Zidarii construiete/construiesc. Psrelele zboar/zbor. Copiii merge/ merg. 2. Punei verbul dintre paranteze pentru a se potrivi: (a veni ) El ____________la coal. Ei _____________la coal. (a citi ) Andrei _____________ o carte. Andrei, Maria i eu ________________ aceeai carte. (a fi) Maria sau Ana ________ premianta clasei? Tnrul __________ frumos i harnic. 3. Grupeaz subiectele din coloana A cu fragmentele din coloana B respectnd acordul dintre predicat i subiect, dar s obinei i personificri: A Spicele Florile Nite copii Frigul Soarele B danseaz n vnt poart ochelari de soare m ciupete de obraz mi zmbesc n fereastr m mngie9

Tinerii ____________frumoi i harnici. Fetele _____________vesele. Biatul i fetele _____________frumoi. Cozonacul i prjiturile_____________gustoase. Covrigeii i cornurile_____________ calde.

Balaurul

au fost vzui n parc

Anexa 3

Tem de casa) n luna martie vine ___________________________ . b) De trei zile, _______________________ n-a mai ncetat c) _____________________ avea o cocioab veche de brne . 4) Taie forma greit !

1 ) Completeaz propoziiile cu predicatele potrivite ! a) Un pescar _____________________ un petior . b) mpratul _____________________ trei feciori . c) Toi elevii _____________________lecia. 2) Completeaz propoziiile cu subiectele potrivite ! 3) Care grupare conine numai predicate ? ( subliniaz rspunsul corect ) a) curcubeul , frate , zambile , alearg ; b) se arat , a stat , secerau , tresrii c) vechi , deschise , interesante , a tinui ; 5) F acordul subiectului cu predicatul !

Familia Ionescu au fcut / a fcut o excursie . Elevii poate / pot s nvee zilnic . Copiii este / sunt detepi .

Pe orizont ( a se ivi ) __________________________nite pete negre . Un muget ( a rsuna ) _________________________prelung n deprtare . Serile de var ( a fi ) __________________________ senine i linitite . Tata i mama (a merge)________________________la cumprturi.

Andrei sau Ioana (a iei) _____________________10

la tabl.

Noi (a alerga)________________________________prin curtea colii. Ele (a culege)________________________________flori din grdin.

11