,,MICII PICTORI’’

ACTIVITATE OPŢIONALĂ

GRĂDINIŢA CU PROGRAM NORMAL CĂLĂREŢI

ARGUMENT

Arta reflectă nevoia omului de a-si înfrumuseţa viată, mai apoi intervine nevoia de a crea frumosul pentru sine şi pentru cei din jur. Ca fiecare să devină mai bun, mai frumos, civilizat şi receptive la frumos, capabil de a sesiza, înţelege şi crea frumosul din natură şi de lângă noi, datoria noastră de dascăli este de a găsi calea de la frumos la sufletul copilului.

Din multiplele posibilităţi de cultivare a creativităţii în cadrul activităţilor optionale,un accent deosebit se poate pune pe activitatea de pictura.

Aceasta modalitate asigură însuşirea unui limbaj plastic deosebit, cultivă gustul pentru frumos, formează un copil capabil sa descifreze mesajul lucrarilor de artă. Totodată ne oferă posibilitatea de a descoperi modul în care prescolarul vede sau înţelege diferite lucruri ce l-au impresionat mai mult si i-au reţinut atentia,exprimandu-şi,astfel,interesele si nazuinţele.

Pentru a asigura exprimarea cât mai complexă a personalităţii copiilor în propriile lucrări şi pentru a stimula capacitatea de exprimare liberă a impresiilor,este necesar ca educatoarea sa stimuleze imaginatia copiilor prin sugerare, şi nu impunând diverse teme.

Punând la îndemâna copiilor diferite materiale de lucru, înarmându-i cu tehnici şi procedee specifice limbajului plastic, educatoarea trebuie să lase la dispozitia inventivităţii şi originalităţii preşcolarului exprimarea diverselor conţinuturi.

Opţionalul ,,Micii pictori” oferă copiilor condiţii de exersare a deprinderilor însuşite în cadrul activităţilor frontale, dar mai ales de aplicare în mod creator, în condiţii noi, a priceperilor dobândite anterior.

DURATA: an şcolar 2010 - 2011

GRUPA COMBINATĂ (NIVEL II)INSTITUTOR: COMAN MIHAELA

TIPUL OPŢIONALULUI: EDUCAŢIE PLASTICĂ

DOMENIUL EXPERENŢIAL: DEC ( DOMENIUL ESTETIC ŞI CREATIV)

Obiective cadru

1.Perceperea frumosului din realitatea inconjuratoare si arta.2.Cultivarea capacitatii de exprimare plastica folosind elemente de limbaj plastic si tehnici specifice artei plastice.3.Stimularea gustului estetic prin cunoasterea semnificatiei culorilor.4.Formarea unei atitudini pozitive fata de arta plastica.

Obiective de referinţă

1.Perceperea frumosului din realitatea înconjuratoare şi artă1.1 să recepteze frumosul din realitatea înconjurătoare;1.2 să se familiarizeze cu opere de arta plastică;1.3 să respecte principii specifice artei plastice;

2. Cultivarea capacităţii de exprimare plastică, folosind elemente de limbaj plastic şi tehnici specifice artei plastice2.1 să se familiarizeze cu modul de folosire corectă a instrumentelor de lucru specifice picturii;2.2 să pregateasca in mod corespunzator materialele si instrumentele de lucru;2.3 să clasifice culorile după anumite criterii, recunoscând grupele stabilite;2.4 să obţină culori binare;2.5 să obtina tonuri inchise sau deschise prin combinarea culorilor cu alb si negru;

2.6 să compună suprafeţe folosind dominanta de culoare;2.7 să compună suprafete folosind dominanta de culoare;2.8 să folosească punctul şi linia ca elemente de bază ale limbajului plastic;2.9 să obţină forme (pata de culoare) prin diferite procedee;

3.Cultivarea gustului estetic prin cunoasterea semnificatiei culorilor3.1 să descopere şi să interpreteze semnificaţia culorilor calde,reci;3.2 să exprime propriile idei şi emotii, sugerând aceasta prin simbolistica culorilor;3.3 să aplice culori şi semne plastice în diferite moduri, organizând într-o maniera personală spaţiul plastic;3.4 să armonizeze culorile şi amestecurile lor într-o compozitie plastică;3.5 să găsească soluţii de valorificare a lucrărilor plastice;

4.Formarea unei atitudini pozitive faţă de arta plastică4.1 să manifeste atitudine pozitivă faţă de opera plastică;4.2 să manifeste grijă şi atracţie faţă de pictură, ca modalitate de exprimare a unor simţăminte proprii.

Strategii didactice:Metode şi procedee :exerciţiul, explicaţia, demonstraţia, conversaţia dirijată, jocul didactic, turul galeriei, munca în echipă, activitatea individualăMijloace didactice: bloc de desen, pensule, acuarele, albume, atlase, creion, cântece, poeziiForme de organizare: frontal, individual, pe grupe, în perechi

Modalităţi de evaluare- Lucrari libere cu teme alese de copii-pentru evaluarea bogatiei continutului de idei exprimate plastic in lucrarile copiilor.- Compozitii plastice avand ca suport:o poezie,un fragment dintr-o poveste,un fond muzical.- Expozitii.- Concursuri.

Parteneri : părinţii, elevii claselor I – IV, invăţători.

Bibliografie : PETROAIA, E.; PÂRÂIALĂ, V., Discipline opţionale la clasele I-IV, modele

orientative, Ed. Polirom, Iaşi, 2000ŞOVA, S.., (coord.), (2000), Activităţi opţionale în grădiniţă, Ed. AS`S,Iaşi

PLANIFICAREA CALENDARISTICǍ A ACTIVITǍŢILOR

SEMESTRUL INr. crt.

Săptamâna Tema şi mijloace de realizare

Mijloace de realizare Semnătura

1. 27. IX-1 X Învăţăm să pictăm Exerciţii joc, dialog privind semnificaţia culorilor2. 4.X -8.X Găseşte culoarea

indicată!Exerciţii de identificare a culorilor şi grupare a lor în culori:primare-binare,calde-reci,nonculori

3. 11.X-14.X Galbene şi roşii frunze Exerciţii de fluidizare, fuzionare, suprapunere4. 18.X-22.X Fructe de toamnă Plimbare în curtea şcolii, compoziţie5. 25.X-29.X Roadele toamnei: legume

din curtea meaCompoziţie, dialog pe baza de creaţiei plastice

6. 08.XI-12.XI Tapet pentru camera mea

Exercitii de intuire a spatiului plastic pe imagini

7. 15.XI-19.XI Strada mea Exerciţii de reprezentare liberă8. 22.XI-26.XI Un buchet de flori Exerciţii de realizare a unei suprafete în tonurile unei culori9. 29.XI-03.XII Sfârşit de toamnă Realizarea unei compoziţii în care este folosită des o culoare10. 06.XII-10.XII Ghetuţa lui Moş Nicolae Exerciţii de redare a unor stări afective11. 13.XII-17.XII Bradul de Crăciun Exerciţii de identificare a culorilor si grupare a lor în

culori:primare-binare,calde-reci,nonculori12. 20.XII-21.XII La săniuş Elaborarea unor compoziţii prin combinarea unei culori cu o

cantitate foarte mică dintr-o altă culoare13. 05.I-07.I Doi fraţi cuminţi Exerciţii de colorare realizând compoziţii cu caracter decorativ14. 17.I-21.I Steagul ţării Exerciţii de îmbinare a punctului cu linia plastică15. 24.I-28.I Baloane colorate Exerciţii de identificare a culorilor si grupare a lor în

culori:primare-binare,calde-reci,nonculori

SEMESTRUL II

Nr.crt.

Data Tema şi mijloace de realizare

Mijloace de realizare Semnătura

1. 07.II-11.II Globul pământesc Elaborarea unei compoziţii prin combinarea unei culori cu o cantitate foarte mică dintr-o alta culoare

2. 14.II-18.II Noapte şi zi Exerciţii de identificare a culorilor si grupare a lor în culori:primare-binare,calde-reci,nonculori

3. 21.II-25.II Câmp cu maci Realizarea unei compoziţii în care este folosită des o culoare4. 28.II-04.III Rândunele şi cocori Compozitii realizate prin utilizarea punctului,a liniei plastice5. 07.III-11.III Felicitare pentru mama Exerciţii de colorare realizând compoziţii cu caracter decorativ

6. 14.III-18.III La grădiniţă Exerciţii de redare a unor stări afective, expoziţie7. 21.III-25.III În livadă Exerciţii de combinare a doua culori primare8. 28.III-01.IV Hainele prietenului meu Exerciţii de îmbinare a punctului cu linia plastică

9. 04.IV-08.IV Puişorii Realizarea unei compoziţii în care este folosită des o culoare10. 11.IV-15.IV Ouă de Paşte Exerciţii de îmbinare a punctului cu linia plastică11. 26.IV-29.IV Când voi fi mare, voi fi... Compoziţie liberă12. 02.V-06.V Personajul îndrăgit Exerciţii de combinare a doua culori primare13. 09.V-13.V Soare de vară Realizarea unei compoziţii în care este folosită des o culoare14. 16.V-20.V Mozaic Compozitii realizate prin utilizarea punctului,a liniei plastice15. 23.V-27.V Semn de carte Compozitii realizate prin utilizarea punctului,a liniei plastice16. 30.V-3.VI Căsuţa piticilor Exerciţii de îmbinare a punctului cu linia plastică17. 30.V-3.VI Toţi copiii lumii Compoziţie liberă18. 13.VI-17.VI La revedere, gradiniţă! Expoziţie