Grdinia Arlechino, Dej

Structura proiectului de programa pentru optionalDenumirea optionalului: Circulaia pentru cei miciTipul optionalului:la nivelul mai multor domenii experientialeNivelul de varsta/grupa:I(3-5 ani)/mica

Grup tinta:prescolarii grupeiDurata:1 anARGUMENT:

Numrul mare de accidente rutiere n care i-au pierdut viaa copii, produce ngrijorare i de aceea a preveni astfel de evenimente i a cunoate regulile de circulaie rutier se impune ca o datorie major.

Proiectarea unei astfel de programe, bazat exclusiv pe educaia rutier, vine n ajutorul dat copilului n nelegerea i respectarea normelor elementare de circulaie, fie c circul ca simplu pieton sau cu mijloace de transport n comun.

Pentru aceasta, micii pietoni trebuie s cunoasc de la o vrst fraged strada, circulaia i toate pericolele la care se expun nerespectnd regulile de circulaie. n perioada precolar copilul ctig ndemnri, abiliti, capaciti, nva s neleag i s aprecieze conduita celor din jurul su, ncepe s cunoasc, n parte, valoarea social a aciunilor sale, pentru ca, mai trziu, s nceap a se conduce dup anumite norme morale, prin raportarea faptelor proprii la faptele celorlali semeni aduli.

Educaia rutier trebuie implementat la vrsta precolar n scopul dezvoltrii capacitilor de nelegere, de formare a unor deprinderi practice i a unor abiliti specifice percepiei traficului rutier, a simurilor orientrii i concentrrii, a capacitii de a lua repede decizii corecte. n ceea ce privete nvarea normelor de circulaie, este cunoscut faptul c numai prin educaie i exerciiu pot fi asimilate cunotine largi, complexe i precise, iar copilul i dezvolt deprinderea de a gndi i aciona corespunztor n acea situaie rutier n care ajunge s fie implicat.

Aciunea de nvare a circulaiei rutiere se exercit prin intermediul particularitilor de vrst i a celor individuale, copilului dezvoltndu-i-se nu numai interese cognitive, ci i capaciti, aptitudini, abiliti, deprinderi.

Activitatea opional din acest an colar pornete de la premisa c la vrstele mici capacitatea copilului de a lua decizii este afectat de multiple procese, cum sunt:

1 Estimarea eronat a distanei, vitezei i timpului.

2 Anticiparea inadecvat a posibilelor aciuni ale altor participani la trafic.

3 Perceperea inadecvat a cauzalitii accidentelor de circulaie, ceea ce provoac o acceptare a riscului, ntruct sunt ignorate implicaiile periculoase ale traficului rutier.

4 Impulsivitatea, specific precolarilor, generat de conduita lor neastmprat.

5 Ritmul propriu n procesul asimilrii informaiei.

Problematica educaiei rutiere abordate n cadrul activitii opionale ce pune accent pe nvarea perceptiv (imagini, semne convenionale), pe nvarea verbal prin nsuirea unor termeni din vocabularul specific educaiei rutiere i utilizarea acestora n rezolvarea cerinelor adresate, pe nvarea conceptual prin nsuirea unor tehnici de lucru adecvate situaiilor date.

Materialele care vor fi utilizate n cadrul opionalului se refer la abordarea integrat, respectul pentru interesul copilului, adaptarea la specificul mediului, funcia jocului pentru educaia rutier. Ele vor asigura antrenarea copilului n exersarea unor deprinderi i capaciti viznd nvarea de tip gradual a regulilor de circulaie rutier.OBIECTIVE CADRU:

1 Cunoaterea principalelor reguli de circulaie rutier; contientizarea de ctre copii a pericolelor la care se expun atunci cnd ignor aceste reguli; utilizarea unui limbaj adecvat n prezentarea unor situaii specifice circulaiei rutiere.

2 nsuirea unor cunotine de educaie rutier, a unor reguli i norme corecte de deplasare pe drumurile publice.3 Cultivarea interesului i curiozitii pentru cunoaterea i respectarea n practica zilnic a unor indicatoare, semne, reguli i norme de circulaie potrivit vrstei.

4 Formarea unor deprinderi de educaie rutier i moral-civic, necesare protejrii vieii, pe baza unor reguli cunoscute i unanim acceptate.

5 Educarea capacitii de a manifesta un comportament disciplinat i preventiv pe drumurile publice prin respectarea i aplicarea n situaii diverse a unor cunotine privind normele de educaie rutier cunoscute.

OBIECTIVE DE REFERIN:

O1- s cunoasc reguli de circulaie pentru pietoni necesare unei autonomii relative pe strad;

O2- s- i nsueasc deprinderi de a traversa strada prin locuri marcate i nemarcate.

O3 - s contientizeze pericolele pe care le reprezint strada ca loc de joac;

O4 - s cunoasc regulile de circulaie referitoare la deplasarea cu mijloace de transport n comun;

O5- s utilizeze un limbaj adecvat n urma implicrii contiente n activitatea de educaie rutierEXEMPLE DE COMPORTAMENTE-s cunoasc reguli de circulaie pentru pietoni.-s cunoasc cele trei culori ale semaforului electric-s cunoasc unele reguli referitoare la locul pe unde pot traversa strada.-s precizeze locul pe unde se poate traversa strada (zebr, la semafor)CONTINUTURI:Intalnire cu agentul de circulaie rutier

Denumirea regulilor de circulaie pentru pietoni

Discuii libere despre consecinele nerespectrii unor reguli de comportament n autobuz

Convorbire despre culorile semaforului i rolul lui

Discuii libere

Exercitii de memorare

Discuii libere legate de locul de traversare

Exerciii de redare a culorilor semaforului

Discuii despre locurile de joac

Discuii despre pericolele pe care le prezint strada

mbinarea elementelor componente ale semaforului

Activitate independent

Discuii legate de locul de joac n anotimpul iarna

Exerciii de construire

Realizarea unor povestiri dup modelul educatoarei.

Exerciii de comunicare: dialog ntre personaje.

Discuii legate de comportamentul copiilor ntr-un automobilACTIVITATI DE INVATARE: observare,lectura educatoarei,memorizare,desen,joc cu rol,activitate practica,lectura dupa imagini,joc didactic,constructii,povestireMETODE SI MIJLOACE DE INVATARE: Conversaia, explicaia, problematizarea,jocul de rol,povestirea, exerciiul, activizarea n grup a copilului,joc-exercitiu ,planse...MODALITATI DE EVALUARE:

Desen

Prob practic

Activitate practic

Convorbire Ghicitori Evaluare pe fie

Aprecieri verbale Observarea comportamentului copiilorBIBLIOGRAFIE2. Stoica, Constana.- Semaforul Licurici i ajut pe cei mici, Culegere de povestiri, poezii, cntece, scenete i jocuri pentru copii, Direcia de circulaie din I. G. P. Bucureti.

3. Alexandra Pribeag. Cartea de educaie rutier pentru cei mici, Ed. Naional, 2005.

4. Adriana Manolache, Cornelia Dragomir, Mariana Petre, Lili Soare. i noi suntem pietoni informaii rutiere pentru precolari, Aramis, 2002.

5. Gheorghe Diac, Florena Teodorescu. Zigzag, manual de educaie preventiv, Aramis, 2006.

PLANIFICAREA ACTIVITATII OPTIONALE

Nr.

crt.DataObiective operationaleTema activitatii si mijlocul de realizare

130.09

S cunoasc agentul de circulaie rutier i rolul lui.Observare: Agentul de circulaie

27.10S cunoasc reguli de circulaie pentru pietoni.Lectur dup imagini: Semne de circulaie

314.10S precizeze cteva reguli referitoare la deplasarea cu mijloace de transport n comun.Lectura educatoarei: Obrznictura.

421.10S cunoasc cele trei culori ale semaforului electric.Observare: Semaforul.

528.10S cunoasc locul pe unde se poate traversa strada.Convorbire: Pe unde circulam cand venim sau plecam de la gradinita?.

611.11S cunoasc semnificaia culorilor semaforului pentru pietoni (rou, verde).Memorizare: Stopul.

718.11S redea corect culorile semaforului.Desen: Culorile semaforului.

825.11S precizeze locul pe unde se poate traversa strada (zebr, la semafor).Cntec: Milcul pieton.

92.12S contientizeze pericolele pe care le prezint strada ca loc de joac.Cntec: Strada nu e loc de joac.

10

16.12S cunoasc semnificaia indicatoarelor: stop, trecere de pietoni.Lectur dup imagini: Pe strad.

116.01S respecte regulile de circulaie rutier.Joc cu rol: Agentul de circulaie i pietonii.

1213.01S sesizeze greelile la traversare sau la locul de joac (n imagini).Joc didactic: Aa da, aa nu.

1327.01

S mbine corect elementele componente ale semaforului.Activitate practic: Semaforul.

1410.02S cunoasc locul unde se pot da cu sania.Lectura educatoarei: Nu mai ies din derdelu.

1517.02S cunoasc consecinele nerespectrii regulilor de circulaie.Memorizare: Azoric, de Crian Constantinescu

1610.03S cunoasc unele reguli referitoare la locul de joac n anotimpul iarna.Convorbire: Unde ne jucm iarna?

1717.03S redea o intersecie cu semafor, trecere de pietoni.Desen: Intersecia

1824.03S neleag consecinele nerespectrii regulilor de circulaie.Memorizare: Cinci pitici i un motnel.

1931.03S cunoasc regulile de traversare la un col cu semafor.Cntec: S fim grijulii.

207.04S redea o strad i s aeze la locul potrivit cteva indicatoare.Construcii: Strada cu mai multe benzi de circulaie.

2128.04S cunoasc stopul i culoarea pe care se poate traversa strada.Cntec: Stopul.

225.05S foloseasc termenii nsuii n timpul jocului: zebr, pieton, semafor.Joc cu rol: De-a oferii i pietonii.

2319.05S cunoasc locul pe unde se pot da cu bicicleta: n curte, n parc, n locurile de joac.Convorbire: Unde ne plimbam cu bicicleta?.

2426.05S constientizeze nerespectarea regulilor de circulatiePoveste: Unde nu-i cap,vai de picioare de C.Tomescu

2531.05S cunoasc consecinele nerespectrii regulilor de circulaie rutier.Poveste creat: O clip de neatenie.

267.06S reconstituie semnele de circulaie din buci.Joc de mas: Semne de circulaie- reconstituire.

2714.06Sa raspunda la intrebari

Sa deseneze semaforulNe jucam,desenam,circulatie invatam-evaluare