MINISTERUL EDUCAŢIEI, CERCETĂRII ŞI INOVARI

COLEGIUL TEHNIC „IULIU MANIU”,BUCURESTI

B-dul. Iuliu Maniu, Nr. 381-391, Bucuresti,sector 6

tel./fax:0213165636/0213165686, e-mail:liceu_iuliumaniu@yahoo.com

Aria curriculara „Om si societate”

Raport de activitate pe semestrul I

An scolar 2009-2010

Activitatea ariei curriculare „Om si societate” s-a axat de la

inceputul anului scolar 2009-2010 pe urmarirea catorva competente necesare

pentru atingerea unor performante in invatare , stabilite de catre toti membrii

ariei. Astfel, s-a acordat atentie deosebita:

- proiectarii demersului didactic respectand programa scolara elaborata

de catre Ministerul Educatiei, cat si in baza instructajului facut pe linie de

specialitate de catre I.S.M.B. in cadrul Consfatuirilor desfasurate la

inceputul anului scolar. In conformitate cu actele formative mentionate,

s-au intocmit planificarile calendaristice anuale si semestriale, realizand o

repartitie echilibrata a materiei pe cele 2 semestre cu o premisa a

parcurgerii integrale a materiei pana la sfarsitul anului scolar.

- selectiei si utilizarii strategiilor de invatare adecvate curriculum-ului,

caracteristicilor clasei de elevi, comportamentului colectiv si individual

al elevilor.

- cunoasterii si utilizarii corecte a terminologiei specifice

- explicarea si interpretarea fenomenelor si proceselor din mediul

geografic

- analiza si interpretarea hartilor de natura fizica, economico-geografica,

istorica- cu scop final in localizarea de elemente si fenomene geografice,

istorice, religioase

- evaluarea progresului elevilor folosind metode adecvate

In luna septembrie , in cadrul colectivului, s-au analizat atent

programele scolare, intocmindu-se apoi proiectarea activitatii didactice,

proiectarea activitatilor semestriale a sistemului de lectii, a continuturilor

de recapitulare , consolidare, evaluare, tinandu-se cont de asocierea intre

obiectivele de referinta sau competente specifice si continuturi. Atat la

istorie, cat si la geografie, s-au intocmit mai multe proiecte ale unor

unitati de invatare, care exista in mapa de documente ale ariei curriculare

( ex. prof. Trinca Adriana).

In luna octombrie s-au analizat rezultatele testelor predictive date

claselor la inceput de ciclu. Rezultatele obtinute au fost ingrijoratoare,

elevii nefiind capabili sa obtina rezultate pe masura asteptarilor. Feet-

back-ul primit de la aceste clase, ne-a determinat sa ne modificam modul

si tehnicile de predare si sa verificam permanent daca elevul a interceptat

corect cunostintele transmise de-a lungul semestrului.

Cu toate acestea, rezultatele obtinute la sfarsitul semestrului I se

remarca printr-un mare numar de medii de 5 si 6.

De-a lungul intregului semestru, in cadrul lectiilor s-a urmarit

transmiterea unor cunostinte fundamentale in diferite domenii in scopul

formarii unei culturi geografice, istorice, ca parte a culturii generale a

omului modern. De exemplu, la geografie, la clasa a IX-a , in predarea

primelor 3 capitole – Geografie matematice, Notiuni de cartografie si

Litosfera- s-a insistat pe insusirea unor cunostinte referitoare la tectonica

placilor, la procesele si fenomenele asociate dinamicii scoartei terestre, la

relieful major al Terrei, la tipurile de relief create de agentii externi. De

asemenea, au fost explicate unele fenomene si procese geografice care se

desfasoara in mediul geografic: vulcanismul, cutremurele de pamant,

miscarile orogenetice si epirogenetice, degradarile de teren

In cadrul orelor de istorie s-a urmarit:

- analizarea institutiilor, normelor si procedurilor de guvernare

- folosirea strategiilor de negociere si cooperare civica

- compararea unor opinii si argumente referitoare la teme

istorice

In cadrul fiecarei lectii, la fiecare clasa, s-a pus un accent deosebit

pe latura educativa a procesului de invatamant urmarind formarea la elevi a

unor competente, tehnici, deprinderi de invatare, de aplicare in viata a

cunostintelor, deci pe caracterul practic- aplicativ al invatamantului astfel

incat elevii sa poata opera cu cunostintele insusite, nu doar sa le stocheze

cantitativ.

In cadrul perfectionarii metodelor de predare- invatare- evaluare s-a

organizat o masa rotunda cu referatul „ Rolul suportului cartografic in

predarea geografiei si istoriei (referat prezentat de prof. Dumitru Ionut.

Munca intensa sustinuta la clasa cu elevii a determinat totusi

prezentarea unui numar mic de elevi la faza pe scoala a Olimpiadelor de

istorie si geografie. Nici un elev nu a obtinut note peste 8 pentru a se califica

la faza de sector.

Activitatile extrascolare cu elevii au fost organizate si desfasurate

conform planificarii existente (vizite la Muzeul Militar Central cu prilejul

zilei de 25 octombrie, vizita la Targul de carte si Targul de material didactic)

Activitatea de formare si perfectionare a cadrelor didactice s-a realizat

in semestrul trecut prin inscrierea profesoarei Trinca Daniela pentru

obtinerea gradului didactic II.

Puncte tari: in activitatea ariei “ Om si societate”

1. Pregatirea profesionala a membrilor ariei currriculare “ O m si

societate” care pe intreg parcursul anului scolar au reusit prin lectiile

realizate sa selecteze si sa prezinte aspecte definitorii ale planetei sub

raport fizico si economico-geografic si ale istoriei romanesti in

context european si mondial .

2. Documentarea si explicarea prin limbaj specific geografic si istoric a

problemelor legate de regionalizarea si globalizarea planetei.

3. Permanenta insistare asupra explicarii relatiilor observabile dintre

sistemele naturale si umane ale mediului si a termenilor istorici pentru

intelegerea mai buna a documentelor.

4. Inregistrarea unui progres minim la elevii claselor a IX-a si a X-a, in

specificarea relatiilor observabile dintre stiinte, tehnologie si mediul

inconjurator.

5. Cresterea motivatiei elevilor de clasa a XII-a pentru pregatirea

Examenului de Bacalaureat manifestata in cadrul orelor de

consultatie.

6. Finalizarea cursului de perfectionare “ Didactica Nova” de catre

profesorii de geografie.

Puncte slabe inregistrate in activitatea ariei curriculare si care vor fi

permanent in atentie in anul scolar viitor

1. Inregistrarea de catre elevi a unor dificultati in analizarea si

interpretarea hartilor fizico si economico-geografice.

2. Utilizarea incorecta a unor termeni si concepte geografice si istorice

de catre elevi.

3. Exprimarea greoaie si incoerenta a elevilor privind realitatile

observate si relatiile dintre geosferele pamantului; inconveniente in

sesizarea unor diferente intre evenimente asemanatoare din epoci

diferite

4. Utilizarea deficitara de catre elevi a reprezentarilor geografice si

cartografice pentru explicarea, interpretarea si prezentarea realitatilor

observabile si a unor documente istorice.

5. Manuale insuficiente la clasele a XI-a liceu si anul de completare.

6. Inregistrarea unui numar mare de absente la orele de curs.

7. Lipsa motivatiei invatarii la unii elevi si programul destul de incarcat.

8. Slaba participare a elevilor la faza pe scoala a olimpiadelor si la alte

concursuri.