METODE INTERACTIVE SI ROLUL LOR IN CONTEXTUL INVATAMANTULUI ACTUAL

Metodele interactive de grup sunt modalitati moderne de stimulare a invatarii si dezvoltarii personale inca de la varstele timpurii,sunt instrumente didactice care favorizeaza interschimbul de idei,de experiente,de cunostinte.Interactivitatea presupune o invatare prin comunicare, prin colaborare, produce oconfruntare de idei,opinii si argument,creeaza situatii de invatare centrate pe disponibilitatea si dorinta decooperare a copiilor,pe implicarea lor directa si active,pe influienta reciproca din interiorulmicrogrupurilor si interactiunea sociala a membrilor unui grup.In conditiile indeplinirii unor sarcinisimple,activitatea de grup este stimulativa generand un comportament contagios si o stradanie competitivain rezolvarea sarcinilor complexe,rezolvarea de problem,obtinerea solutiei corecte e facilitate de emitereade ipoteze multiple si variate.Interactiunea stimuleaza efortul si productivitatea individului si esteimportanta pentru autodescoperirea propriilor capacitati si limite pentru autoevaluare.Exista o dinamicaintergrupala cu influiente favorabile in planul personalitatii,iar subiectii care lucreaza in echipa suntcapabili sa aplice si sa sintetizeze cunostintele in moduri variate si complexe,invatand in acelasi timp maitemeinic decat in cazul lucrului individual.In acest fel se dezvolta capacitatile elevilor de a lucra impreunace se constituie intr-o component importanta pentru viata si pentru activitatea lor profesionala viitoare.Să pornim odată cu copiii la descifrarea, organizarea şi aplicarea metodelor noi în activitatea instructiv-educativă care poate fi una cooperantă, modernă, activă, flexibilă, accesibilă, plăcută şi democratică.Veţismulge cu siguranţă exclamaţiile copiilor: „Ce activitate frumoasă!”, „Ce joc interesant!”, „Ce multe aminvăţat!”, „Când mai jucăm jocul cu steluţele?”, „Eu aş dori să fac un blazon al prietenului meu”, „Eu o bulă dublă pentru familia mea!”, „Eu o sa-l învăţ pe X povestea Y” etc.Pentru a ajunge aici, nu este foarte greu. Acţionaţi direct ! Propuneţi-vă un obiectiv: „Schimb, maschimb, vă schimb, REUŞESC!”Nevoile şi cerinţele copiilor „actori” pe scena educaţională pretind dascălilor o schimbarea radicală a modului de abordarea a activităţii didactice.Noul, necunoscutul, căutarea de idei prin metodele interactivecon fe r ă   a c t i v i t ă ţ i i   „mi s t e r   d idac t i c ” ,   s e   cons t i t u i e   c a   o  „ aven tu ră   a   cunoaş t e r i i ” ,   î n   c a r e   cop i l u l   e  participant activ pentru că el întâlneşte probleme, situaţii complexe pentru mintea lui de copil dar în grup, prin analize, dezbateri, descoperă răspunsuri la toate întrebările, rezolvă sarcini de învăţare, se simteresponsabil şi mulţumit la finalul lecţiei.Acum ştim cu toţii că „oricine poate învăţa de oriunde”. Copiii primesc prin diferite canale, prea multeinformaţii pe care nu le reţin şi nici nu au capacitatea de selecţie a acestora.Prin metodele interactive de grup, copiii îşi exersează capacitatea de a selecta, combina, învăţa lucruri de care vor avea nevoie în viaţa de şcolar şi de adult. Efortul copiilor trebuie sa fie unul intelectual,d e   e x e r s a r e   a   p r o c e s e l o r   p s i h i c e   ş i   d e   c u n o a ş t e r e ,  d e   a b o r d a r e   a   a l t o r   d e m e r s u r i   i n t e l e c t u a l e interdisciplinare decât cele clasice, prin studiul mediului concret şi prin corelaţiile elaborate interactiv încare copiii îşi asumă responsabilitatea, formulează şi verifică soluţii, elaborează sinteze în activităţi degrup, intergrup, individual, în perechi. Ideile, soluţiile grupului au încărcătură afectivă şi originalitate,atunci când se respectă principiul flexibilităţii.Toa t e me tode l e i n t e r ac t i ve de g rup ( î n spec i a l 6 /3 /5 , b r a in s t roming , 6 /6 , ş . a .m .d . ) s t imu leazăc rea t i v i t a t e a ,   comun ica r ea ,   a c t i v i za r ea   t u tu ro r   cop i i l o r   ş i  f o rmarea  de   capac i t ă ţ i   c a :   sp i r i t u l   c r i t i c constructiv, independenţă în gândire şi acţiune, găsirea unor idei creative, îndrăzneţe de rezolvarea a sarcinilor de învăţare.Fiind prezentate ca nişte jocuri de învăţare, de cooperare, distractive, nu de concentrare, metodeleinteractive învaţă copiii să rezolve probleme cu care se confruntă, să ia decizii în grup şi să aplanezeconflictele.