METODA BRAINSTORMING

METODA BRAINSTORMING

Brainstormingul este una din cele mai rspndite metode n formarea elevilor n educaie, n stimularea creativitii, n domeniul afacerilor, al publicitii, etc.

Etimologic, brainstorming provine din englez, din cuvintele brain= creier i storm= furtun, plus desinena -ing specific limbii engleze, ceea ce nseamn furtun n creier- efervescen,o stare de intens activitate imaginativ, un asalt de idei. Este metoda inteligenei n asalt.Un principiu al brainstormingului este :cantitatea genereaz calitatea.Conform acestui principiu, pentru a ajunge la idei viabile i inedite este necesar o productivitate creativ ct mai mare. (Osborne, 1959). Prin folosirea acestei metode se provoac i se solicit participarea activ a elevilor, se dezvolt capacitatea de a tri anumite situaii, de a le analiza, de a lua decizii n ceea ce privete alegerea soluiilor optime i se exerseaz atitudinea creativ i exprimarea personalitii.

De asemenea, utilizarea brainstormingului optimizeaz dezvoltarea relaiilor interpersonale constatm c persoanele din jur pot fi bune, valoroase, importante. Identificarea soluiilor pentru o problem dat este un alt obiectiv al brainstormingului.ETAPELE METODEI:

1. Se alege tema i se anun sarcina de lucru.

2. Se solicit exprimarea ntr-un mod ct mai rapid, n enunuri scurte i concrete, fr cenzur, a tuturor ideilor chiar trznite, neobinuite, absurde, fanteziste, aa cum vin ele n minte legate de rezolvarea unei situaii-problem conturate.Se pot face asociaii n legtur cu afirmaiile celorlali, se pot prelua, completa sau transforma ideile din grup, dar atenie, fr referiri critice.Se suspend orice gen de critic, nimeni nu are voie s fac observaii negative.n acest caz funcioneaz principiul cantitatea genereaz calitatea.

3. Totul se nregistrez n scris, pe tabl, flipchart, video, reportofon, etc.

4. Se las o pauz de cteva minute pentru aezarea ideilor emise i recepionate.

5. Se reiau pe rnd ideile emise, iar grupul gsete criterii de grupare a lor pe categorii-simboluri, cuvinte-cheie, imagini care reprezint posibile criterii.

6. Grupul se mparte n subgrupuri, n funcie de idei listate, pentru dezbatere.Dezbaterea se poate desfura ns i n grupul mare. n aceast etap are loc analiza critic, evaluarea ,argumentarea i contraargumentarea ideilor emise anterior.Se selecteaz ideile originale sau cele mai aproape de soluii fezabile pentru problema pus n discuie. Se discut liber, spontan, riscurile i contradiciile care apar. . 7. Se afieaz ideile rezultate de la fiecare subgrup, n forme ct mai variate

i originale: cuvinte, propoziii, imagini, desene, cntece,coleje, joc de rol, pentru a fi cunoscute de ceilali.

nvtorul trebuie s fie un autentic catalizator al activitii, care s ncurajeze exprimarea ideilor, s nu permit intervenii inhibante i s stimuleze explozia de idei.n desfurarea leciilor n nvmntul primar se realizeaz de cele mai multe ori variante prescurtate ale metodei, obiectivul fundamental fiind acela de a-i determina pe elevi s-i exprime liber opiniile, s formuleze idei proprii eliberate de prejudeci, s exerseze atitudini deschise i creative n grup, s fie motivai pentru activitate, s nvee ntr-o manier plcut i atractiv, ntr-o ambian plin de prospeime i emulaie.Avantajele utilizrii metodei brainstorming sunt multiple. Dintre acestea:- obinerea rapid i uoar a ideilor noi i a soluiilor rezolvatoare;

- costurile reduse necesare folosirii metodei;

- aplicabilitate larg, aproape n toate domeniile;

- stimuleaz participarea activ i creaz posibilitatea contagiunii ideilor;

-dezvolt creativitatea,spontaneitatea,ncrederea n sine prin procesul evalurii amnate;

- dezvolt abilitatea de a lucra n echip.Limitele brainstorming-ului:

- nu suplinete cercetarea de durat, clasic;

- depinde de calitile moderatorului de a anima i dirija discuia pe fgaul dorit;

- ofer doar soluii posibile nu i realizarea efectiv;- uneori poate fi prea obositor sau solicitant pentru unii participani.

Brainstorming-ul se desfoar n cadrul unui grup format din maxim 30 de persoane, de preferin eterogen din punct de vedere al pregtirii i al nclinaiilor, sub coordonarea unui moderator(n cazul nostru-nvtorul), care ndeplinete rolul att de animator, ct i de mediator.Rolul nvtorului este de a asculta cu atenie pe elevi fr a interveni n discuiile acestora; eventual, el poate intra n joc prin respectarea regulilor acestuia.Se mai recomand ca grupul ce utilizeaz brainstorming-ul s fie compus dintr-un numr par de elevi. Folosit cu discernmnt,aceast metod stimuleaz creativitatea i genereaz lecii creative. Cu puin curaj, acestea pot fi proiectate n parteneriat cu elevii.