ECONOMIA BAZATĂ PE CUNOAŞTERE - UNITĂŢI DE ÎNVĂŢARE

HIDROSFERA Proiectul unităţii de ÎnvăIare

Aria curriculară: Om şi societate Geografie Disciplina

Clasa Şcoala

Autor Descriere:

Nr. ore

Conlinuturi (detalieri)

• Hidrosfera-caracteristici generale

• Oceanele şi mările

• Ba=inul Mării

8 ore

a V - a Gimnazială Măraşu, jud. Braila Burdu hosu Ionica

Unitatea de învăţare ,,Hidrosfera" ce face obiectul acestui proiect din cadru l discip linei Geografie la a, pcnnite analizarea şi sistematizarea cunoştinle lor referitoare la caracteristicile generale ale Hidrosfere si componentele acesteia: oceane si mari; rauri si lacuri; elemente de hidrografie d in orizontul local.

In cadrul acestei unităţi de învăţare, elevii vor dobândi: • priceperi, deprinderi şi tehnici generale de învăţare care să faciliteze o pregătire permanentă

referitoare la Hidrosfera si sistemele sale componente; cunoştinle despre hidrografia orizontului local, interacţiunile dintre om şi hidrografie.

Pe parcursul derulării unităţii de învăţare elevii vor completa fişe de lucru cuprinzând nOliuni şi termeni geografici specifici. vor lucra în echipă identificând şi descriind principalele componente ale hidrografiei si masuri de combatere a poluării apelor.

Elevii vor realiza o documentare utilizând resurse OER si web privind componentele si protectia apelor şi vor prezenta rezultatele cercetării şi propriile reflecţii pe un site de colaborare; împărţili în grupe vor realiza câte o publicaţie în care să descrie şi să analizeze interacţiunile dintre om şi principalele componente ale h idrosferei si masuri de combatere a poluarii apelor.

Competenle specifice Activităli de Învălare Timp Strategii didactice Resurse şi mij loace de ÎnvăIământ Evaluare alocat Resurse TIC utilizate (forme,

OER şi Web 2.0 instrumente) ./ Utilizarea -exerciţii de situare a 8 ore ~trategii didactice hll~: \ \ "'l\ d~: n(ILOC ~rning.com

terminologiei (generale şi planetei în Sistemul de tip Brainstormin specifice) În prezentare,

Solar algoritmizat; -It- '- .!:.l' ~1ti{ ~ descrierea şi explicarea g

r.alit~lii geografice (cu -identificarea şi ~trategii euristice jmgPL -'I~ ~ ; Tabelul sisteme, structuri , înţelegerea semnelor de tip învătare http://ro.wikipedia.orglwiki/ SVl elemente, procese şi conventionale prin descoperire:

~.'!..\~~ dia 10 KJ.! Lista de fenomene caracteristice).

.. j::" y,;\\'.~.l:

ECONOMIA BAZATĂ PE CUNOAŞTERE - UNITĂŢI DE îNVĂŢARE

Mediteralle

• Râuri şi lacuri • Gherarii • Elemente de

hidrografie a orizontului local

• Elemente

./ Utilizarea corectă a denumiri lor proprii şi a terminologiei În limbi stră in e

,/ Transferarea elementelor semnificative din matematicii, ştiintă şi tehnologie (domenii, discipline, metode. legi, modele. structuri) la

esen1iale şi studierea mediului sintetice referitoare Înconjurător ca Întreg şi la evolutia a sistemelor sale cunoaşterii Terrei;

• Elemente componente.

./' RelalÎonarea realitătii geografice

(elemente. fenomene,

-descrierea după o imagine cartografică

-utiliz semnelor convenţ iona le -explicare simplă, empirică

-ex de descriere după fenomene reprezentate grafic sau cartografic -exerciţii de raportare caracteristicilor semnelor

de intreg (Terra) redate global şi

intuitiv (mai pU1in fenomenologic);

sisteme şi structuri) cu convenţionale la

• Diviziuni le majore ale Terrei (oceane, continente. geosfere);

• Elemente geografice generale şi speci fi ce ale continentelor;

• Element e minimale de geografie regională şi de geografie a ţărilor;

• Elemente referitoare la

substratul natural şi

la componenta antropicA a spa1iului geografic (economie, populaţie, cultură.

reprezentarea cartografică şi grafică.

ei aspectu I rea I al

./' Utilizarea elementelor de bază ale tehnologiei societătii

informatiei (TSI) În instruirea prin geografie şi

prelucrarea infonnaliilor cu un continuI prevalent geografic.

./ Identificarea dimensiunii sociale, civice şi antreprenoriale a caracteristicilor spatiului geografic.

./' Aplicarea unor deprinderi (abilitaţi ) şi

metode generale de Învăţare pentru O pregătire

permanentă asumatA. ./' Elaborarea

unor modele

fenomenelor -exercitii de relaţ ionare Între elemente şi fenomene percepute direct sau indirect -observarea med iu lu i -activ de cercetare a mediului din orizontul local

-ex de ident i ficare a termenilor geogr În texte -ex de interpretare a elementelor de re laţ ionare

2

~trategii experimental -faptice ;

Strategii de tip evaluativ: nvatarea prin descoperire si rezovarea de probleme activitate rrontala activitate individuala: activitate in grupuri mici;

şi,Jl;lla.!Jl' L"Ogratie md,>'<llt'"' I b!lQ/ _~W\~ ,~'"-scoa la . r(}{ecologter ,"d~\. ht m' DnQ: \\\\'\\ ~i..: 11 TJ.J.Q iitq; -'>;( l~itlt! ) I l1tc [.rned iL Planşă-Sist Solar

Globul geografic

Planşă-Orientarea În spaţiu

Harta fIZică a lumii Planşă-Relieful major al cont inentelor

Planşă-Atmosfera

Planşă-Circuitul apei În natură

Harta fizică a lumii

h!!n;!!itdvanccd c Icarn ing .C<'!ll / ind~x. VIUl' ~t1i0cs/c 3 ~ htJ.p ://\\ \\" .cnchantcdlcarnlllU

veri ficare a abilităţilor

PC observarea sistemat ică a elevilor evaluare orală

reflectii asupra Învătării

Test interactiv În PowerPoint Metoda pro ieclu lu i

ECONOMIA BAZATĂ PE CUNOAŞTERE - UNITĂŢI DE îNVĂŢARE 1 societate). antreprenoriale ale ex de de fin ire a om' '"tili:~1 ' ioecn

• Elemente spaliului geografic, termeni lor de bază Ik semnificative ale ./ Sensibilizarea relatiilor dintre om şi deschiderea c ultura l ă http://www .gcogranh\ ·man~

şi mediu; prin structuri -citire a semnelor gam ').com • Elemente interdisciplinare şi convenţ iona le httri' \\ \\ \\ ,m\ Icarning,orl!!.

definitorii disciplinare de percepere a pUn ' \\ W\\ !!cograph..l. -.!!!illl-referitoare la dimensiunii culturale a -exerciţii de gamC:~ . ctlrn specificul geografic existentei contemporane.

completare a uno r http :/' \\\\\\ ,g(logk,com eanh ' il} altării, ./ Relationarea

realitălilor din naturA (şi texte lacunare dc"hlml din sfera ştiin1elor despre llliJl;! \\ \\" ,IDa[ls internat iona Le natura.) cu cele ale -rezumare a unor texte Q.,11K. t~ac,hcr-societjltii (şi din sfera -dezv creativităţii şi lon~.a~ ştiin1elor despre societate)

expr i mării opiniei htt[l :1 \\ W\\ .lO(l!HO[lCLCU, ell! ""le Într-o struc turA obiecti vA integra tă (mediul persona le :-; ,hlml Înconjurător) şi o hllp:!. \\ \\ \\ ~lllg Ic.c0l1l1cartw in disc iplin ă de sintelJ\ ~~"htn.l! (geogra fi.) care studiaza !!tjJ1 :"nJ_aJ1 ~,ll"l1Jl.lc mi aceasta realitate integrată . hIlO '/'" \\w,bmg,comI1l13[ls

Evaluare: httll: \\ W\\ .C- ' 113,ro geograficI indc"html htlll;" iunie amar~'tl. [lb\\ orbs,~!lm htt p://ww\\', bin~ ,com 'ma[lsi bU[l :!!\\ W\\ , i:eogra[lh\-I!mp-I:~mc~ ,wnv

bttn I!w\\ \\ ,css,matw,ro/ocx us junior,luml httl' 11\\\\ \\ ,soCJctatcuumh d , ' o/indclU2lulJ:d 7

ll.UrL' 'WWW.Cl'j.lt ilies .co!], 'inll!nnl!uiul hupi/ro. \\ ik iret! în. org/\\ i"i /Portal :(J cogra lic.: http JI\~ W\\' . responsabil itatl!sl)(.·,al u. ro hlt[l j1ww" ,eeoman,ro' htl[l :I!w\\ \\ ,C-~C03 la , ro1ecologlc!prolcct ic,btm I httl1 :1'I\" \\ ~.~coala rO'~e l1!:!ll fic /index ~ lm I

3

ECONOMIA BAZATĂ PE CUNOAŞTERE - UNITĂŢI DE îNVĂŢARE

Obiective de evaluare:

• Să definească HIDROSFERA; • Să identifice pe harta oceanele si marile; • Să consemneze şi să utilizeze term:ni şi roţiuni precwn :ocean, mare, lac, fluviu, rau, cw-enti rnarini, maree, valuri Într-Q fişă

de lucru; • Să explice dinamica apelor oceanice si marine; • Să descrie elementele urei ape curgatoare; • Sa clasifice lacurile dupa geneza. • Să realizeze publicaţii şi chestionare referitoare la protectia hidrosferei.

Competente specifice: 1.1. Recunoaşterea termenilor geografici în texte diferite 1.2. Precizarea, în cuvinte proprii, a sensului termenilor geografici de bază 1.3. Utilizarea termenilor geografici simpli în contexte cunoscute sau în contexte noi 3.1. Transferarea elementelor di.n matematică şi ştiinţe în domeniul geografiei, pentru înţelegerea şi descrierea caracteristicilor planetei ca întreg 3.2. Identificarea legăturilor între elemente, fenomene şi procese observabile 3.3 . Explicarea fenomenelor şi proceselor specifice mediului la nivelul orizontului local şi al planetei 3.4. Prezentarea structurată a componentelor naturale ale planetei ca întreg şi ale orizontului local 3.5. Explicarea legăturilor di.ntre realitatea observată şi fenomene di.n domeniul ştii.nţelor naturii 4.2. Utilizarea semnelor convenţionale 4.3. Poziţionarea corectă a elementelor geografice pe reprezentările cartografice specifice 4.4. Utilizarea reprezentărilor grafice simple 5.1. Identificarea informaţiilor cu caracter geografic în baze de date accesibile pri.n i.nternet 7.1. Aplicarea cunoştinţelor şi depri.nderilor învăţate 7.2. Utilizarea metodelor simple de i.nvestigare (observare, analiză, interpretare) 7.4. Prelucrarea informaţiei: completarea unui tabel cu date extrase din alte surse 7.6. Caracterizarea elementelor, fenomenelor şi proceselor după un algoritm dat 7.7. Compararea elementelor, fenomenelor şi proceselor după caracteristicile geografice 7.8. Descrierea elementelor, fenomenelor şi proceselor observate (direct sau indirect) 8.1. Identificarea soluţiilor de protecţie a mediului geografic din orizontul local sau îndepărtat

4