PLAN DE MEJORAMIENTO

Docente: MAICOL ANDRES MEDINA AGUDELO Asignatura: CIENCIAS NATURALES

Fecha: 06-09-2019 CLEI: IV

PERIODO TEMAS ACTIVIDAD/RECOMENDACION

PR

IME

R P

ER

IOD

O

GENETICA

MOLECULAR

Ácidos nucleicos (ADN - ARN)

Estructura de los ácidos nucleicos

Proteínas y el código genético

Síntesis de Proteínas

Mutaciones

Desarrollar el trabajo anexo y presentar hojas en hojas

de examen debidamente resuelto y de forma clara.

70% EXAMEN – 30% TRABAJO ESCRITO

Para presentar el examen es obligatorio presentar el taller, de lo contrario el estudiante no podrá

presentarlo.

ANEXO: TALLER

ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE(S): NOMBRE: NOMBRE:

Firma: Firma: Firma:

Fecha: Fecha: Fecha:

TALLER DE NIVELACION DE III PERIODO DE BIOLOGIA CLEI IV

1. Escriba que tipo de macromoléculas forman el ser vivo y que tipo de esta necesita la célula

antes de replicar su ADN?

2. ¿Qué diferencia existe entre la CROMATINA y los CROMOSOMAS?

3. ¿Qué diferencias presenta el nucleolo con el núcleo?

4. ¿Cuáles son las parejas de bases nitrogenadas que hacen parte del ADN?

5. ¿Cuáles son las principales funciones del ADN?

6. El ARN o ácido ribonucleico es diferente al ADN porque:

a. Tiene un grupo fosfato diferente. b. Su molécula es más pequeña. c. Tiene un azúcar diferente. d. Se encuentra también en el citoplasma.

7. Mientras que el ADN es una cadena de desoxirribonucleótidos, el ARN es una secuencia de

a. Polinucleotidos. b. Nucleótidos. c. Ribosonucleotidos. d. Ribonucleótidos.

8. Una de las siguientes afirmaciones es verdadera

a. El ARN es una cadena sencilla de nucleótidos. b. El ADN contiene timina, adenina, guanina y uracilo. c. El ARN contiene timina, citosina, guanina y uracilo. d. El ADN es una doble hélice unida por bases nitrogenadas.

9. Un nucleótido del ARN consta de un grupo fosfato, una base nitrogenada y un azúcar llamado ____________________

10. En la célula el ARN trabaja químicamente en conjunto con el ADN para a. Transmitir información genética a las células hijas. b. Coordinar el funcionamiento de otras moléculas. c. Producir o sintetizar moléculas de proteína. d. Producir o fabricar moléculas de aminoácidos.

11. En los dos ácidos nucleicos, ADN y ARN, las bases nitrogenadas se desprenden de

a. Azúcar desoxirribosa y ribosa b. Acido fosfático c. Grupo fosfato d. Ribosa y desoxirribosa

12. En la célula existen tres tipos de ácido ribonucleico

a. Risobomico, transversal y mensajero. b. Ribosómico, transparente y mensajero. c. De transferencia, soluble y mensajero. d. Ribosómico, de transferencia y mensajero.

13. La función de cada uno de los tipos de ARN son las siguientes:

a.____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

b.__________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________ c._________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________

EL CODIGO GENÉTICO Y LA SINTESIS DE PROTEÍNAS

14. Las células necesitan constantemente proteínas. Por lo tanto debe existir un mecanismo

bioquímico rápido y eficiente para esta importante función celular. El proceso es una

secuencia, y, estrictamente en orden. Escriba dentro del paréntesis las letras a, b, c, d, e

desde el primer paso hasta el último.

( ) El ARNm sale del núcleo, hacia los ribosomas, con el mensaje o secuencia de codones. ( ) Formación de un ARN mensajero tomando como plantilla una de las cadenas de ADN. ( ) Separación de las dos cadenas de nucleótidos del Acido desoxirribonucleico. ( ) El mensaje del ARNm es leído o traducido por los ribosomas, uniendo los aminoácidos. ( ) El ARN de transferencia se une a cada uno de los aminoácidos necesarios.

15. El ADN nunca sale del núcleo hacia el citoplasma durante la síntesis de las proteínas. En su lugar el ARN mensajero recibe la trascripción del mensaje. Si el mensaje del ADN es TTA CGG CCG ATA los codones en el ARNm deben ser a) AAU GCC GGC UAU b) AAT GCC GCC TAT c) UUA TTA CGG CCC d) UAU GGC GCC AAU

16. El código genético del ARNm se describe como

a) El listado de aminoácidos que integran las proteínas en los seres vivos. b) Los tripletes de bases nitrogenadas y sus correspondientes aminoácidos. c) Las posibles coincidencias de bases nitrogenadas con los aminoácidos. d) Las bases nitrogenadas del ARN mensajero con las parejas A-U C-G

17. Uno de los siguientes tripletes de bases nitrogenadas incluidos en el código genético,

sirve para iniciar la traducción del mensaje del ARNm cuando llega a los ribosomas

a) UAA b) UAG c) UGA d) AUG

18. La traducción del mensaje que trae el ARNm se efectúa gracias al

a) Acido desoxirribonucleico b) Los ribosomas c) Ácido ribonucleico mensajero d) Ácido ribonucleico soluble

19. Observando el último dibujo de la síntesis de proteínas, la compatibilidad entre el triplete

de bases nitrogenadas de un ARNt (anticodón) y el triplete respectivo (codón) en el

ARNm conserva la regla A-U C-G. Para cada uno de los siguientes codones escriba los

anticodones respectivos.

a) AGU ______ b) CGU ______ c) CGG ______ d) ACU ______ e) AAC ______ 20. A que hace referencia el termino ingeniería genética? 21. Cuáles son las técnicas de la ingeniería genética? 22. En que consiste el trabajo genético con sondas para identificar genes? 23. Explica la técnica de la electroforesis 24. Indico a qué tipo de ácido nucleico corresponden las siguientes secuencias de nucleótidos: a) 5´ ..CCGATC......3´ b) 5´...CGATCC.......3´ c) 5´...UACCGA......3´ d) 5´...ACCGUU......3´

25. Realizo un pequeño resumen sobre las ventajas y peligros, respecto al equilibrio ecológico, a la alimentación y a la salud humana, que se pueden derivar de la aplicación de las técnicas de ingeniería genética.

36. Una persona fue llevada de urgencias a un hospital; los médicos encontraron que este

paciente tenía una afección en la médula ósea por lo tanto su producción de glóbulos rojos

era muy baja. Adicionalmente, las cantidades de azúcares y aminoácidos encontrados en la

sangre estaban por debajo de lo normal. Lo anterior evidentemente comenzaba a afectar

todas las células de su cuerpo pero lo primero que pasaría a nivel celular sería que:

A. La respiración celular y la síntesis de proteínas se detendrían. B. Las membranas celulares no permitirían el paso de agua, sales o nutrientes. C. La producción de ARN mensajero y las transcripciones se detendrían. D. Los ciclos de síntesis de lípidos y la digestión en los lisosomas se detendrían.

27.

28.

Con base en la información anterior responda las siguientes preguntas:

PLAN DE MEJORAMIENTO

Docente: MAICOL ANDRES MEDINA AGUDELO Asignatura: BIOLOGIA

Fecha: 06 SEPTIEMBRE DE 2019 CLEI: V

PERIODO TEMAS ACTIVIDAD/RECOMENDACION

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IOD

O

LA CÉLULAS Y LOS

TEJIDOS

Teoría celular.

Célula vegetal y célula animal

Organelos celulares.

Transporte celular

Transporte pasivo

Transporte activo

Tejidos

Desarrollar el trabajo anexo y presentar hojas en hojas

de examen debidamente resuelto y de forma clara.

70% EXAMEN – 30% TRABAJO ESCRITO

Para presentar el examen es obligatorio presentar el taller, de lo contrario el estudiante no podrá

presentarlo.

ANEXO: TALLER

ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE(S): NOMBRE: NOMBRE:

Firma: Firma: Firma:

Fecha: Fecha: Fecha:

LAS CELULAS

La célula (del latín cellula, diminutivo de cella, ‘hueco’) es la unidad funcional, estructural y reproductiva de

todos los seres vivos, y además, ofrece muchas formas. En toda célula se pueden diferenciar la membrana

celular, la pared celular, el núcleo y el citoplasma.

La teoría celular, propuesta en 1838 para los vegetales y en 1839 para los animales, por Matthias Jakob Schleiden y Theodor Schwann, postula que todos los organismos están compuestos por células, y que todas las células derivan de otras precedentes. De este modo, todas las funciones vitales emanan de la maquinaria celular y de la interacción entre células adyacentes; además, la tenencia de la información genética, base de la herencia, en su ADN permite la transmisión de aquella de generación en generación.

Células procariotas

Procariota quiere decir "antes del núcleo". Se refiere a las células en las que su material genético no está

envuelto por una membrana, aunque se encuentra en una región llamada nucleoide. Algunas son

quimiosintéticas, otras fotosintéticas y otras heterótrofas. Las células procariotas son de menor tamaño que las

células eucariotas. Dentro de las procariotas, encontramos las eubacterias y las arqueobacterias.

Células eucariotas

Las células eucarióticas tienen su material genético rodeado por una doble membrana, que forma un núcleo

bien definido. Los organismos que tienen células eucarióticas son los animales, plantas, protistas y hongos.

ESTRUCTURA CELULAR

La membrana celular es una estructura que le da forma a la célula, limita y selecciona las sustancias que

deben entrar y salir de ella. La membrana está compuesta por diferentes clases de sustancias químicas, entre

las que encontramos fosfolípidos, proteínas y los glúcidos.

Pared celular: propia de las células vegetales, se encuentra por fuera de la membrana celular y está formada

por moléculas de celulosa.

El núcleo: es esférico y mide unos 5 um de diámetro, centro de control en el que se encuentran las moléculas

de ADN y las proteínas organizadas en cromosomas. Está rodeado por una membrana doble, y la interacción

con el resto de la célula tiene lugar a través-de unos orificios llamados poros nucleares. El nucleolo es una

región especial en la que se sintetizan partículas que contienen ARN y proteína, que migran al citoplasma a

través de los poros nucleares y a continuación se modifican para transformarse en ribosomas.

Citoplasma: porción de la célula que limita hacia el interior con el núcleo y hacia el exterior con la membrana

celular. Allí se ubican los organelos.

Ribosomas: Tienen forma esférica, compuestos por una sustancia llamada ácido ribonucleico. Su función es

sintetizar proteínas.

Retículo endoplasmático: Son una serie de membranas. Hay dos clases de retículos, rugoso y liso. El rugoso

contiene los ribosomas y el liso produce polisacáridos y esteroides, además, sirve para almacenar sustancias.

Aparato de Golgi: Se originan del retículo endoplasmático liso. Son sacos membranosos paralelos y aplanados

que almacenan y modifican sustancias lipídicas.

Vacuolas: Vesículas membranosas que se forman cuando la célula incorpora sustancias. Tienen diferentes

funciones: algunas almacenan sustancias, otras tienen funciones digestivas de transporte, de reserva o

excretoras.

Lisosomas: Se originan en el aparato de Golgi, tienen enzimas digestivas que les permiten digerir algunas

sustancias y transformarlas en sustancias aprovechables para la célula.

Mitocondrias: Tienen forma esférica, de bastón u oval. Son las centrales energéticas, porque en ella, se lleva a

cabo el proceso de oxidación de los alimentos para la producción de energía.

Centriolos: Son tubos formados por proteínas y dispuestos perpendicularmente. Su función es formar el huso

acromático, importante para la reproducción celular.

Microtúbulos y microfilamentos: Estructuras tubulares formadas por una proteína llamada tubulina.

Su función es servir de base para el movimiento de las células, como soporte esquelético, para dirigir la

circulación de las sustancias intracelulares y mantener la forma de la célula.

Plastídios: Propios de la célula vegetal, tienen forma esférica. Son de tres tipos: leucoplastos, cromoplastos y

cloroplastos. Los cloroplastos contienen la clorofila que da color verde a la planta y actúa como receptor de la

luz solar en la fotosíntesis.

TALLER DE NIVELACION DE I PERIODO 2019-B

1. Elabora una célula vegetal o animal utilizando material reciclable.

2. Escribe una V si la frase es verdadera o una F, si es falsa.

( ) Los seres vivos más simples como las bacterias no están formadas por células.

( ) Todas las células requieren del microscopio para ser observadas.

( ) La forma de las células de un organismo depende de la función que realiza. ( ) Todas las células poseen membrana nuclear, es decir núcleo definido.

3. Completa el mapa conceptual

4. En una fábrica, al igual que en una célula, los diversos componentes realizan una función específica.

Compara la función de cada organelo celular con las actividades que se realizan en las siguientes secciones de

una fábrica:

a) Vigilancia b) Central energética c) Bodega d) Almacenamiento y empaquetamiento de materiales. e) Servicio de limpieza y manejo de desechos f) Taller de fabricación

g) Dirección y coordinación.

6. Escriba en el cuadro el número del proceso de transporte celular, según corresponda.

7.

Este esquema muestra un momento (momento 1) en una célula en el que se encuentran ocurriendo simultáneamente los principales mecanismos de intercambio de sustancias con el medio a través de la membrana celular. De acuerdo con lo planteado en el esquema, para que ocurra un proceso de transporte activo desde el exterior A hacia el interior de la célula es necesario que

A. la sustancia transportada se encuentre en menor concentración dentro de la célula.

B. se gaste energía para transportar una molécula y que la sustancia transportada se encuentre en mayor concentración dentro de la célula.

C. la molécula tenga un tamaño más pequeño que los poros de la membrana.

D. la célula requiera la sustancia y esta esté en menor concentración dentro de ella.

De acuerdo con la siguiente información responde las

preguntas 8 y 9

Cualquier sustancia que deba entrar en una célula

necesariamente tendrá que atravesar su membrana, esto

puede lograrse a través de la membrana misma o por

proteínas insertas en esta.

8. El caso señalado con (Z) es un tipo de transporte, que

requiere un gasto de energía. Este entonces se denomina

A. Difusión simple B. Difusión facilitada C. Transporte activo

D. Ósmosis

9. Si el agua (solvente) está entrando a la célula a través de la membrana sin requerimientos energéticos, la

concentración de solutos dentro de la célula debe ser:

A. Mayor que fuera de la célula B. Menor que fuera de la célula C. Igual que fuera de la célula D. Las concentraciones de soluto no alteran el paso de agua hacia dentro o fuera de la célula.

10. Completa el siguiente cuadro:

PLAN DE MEJORAMIENTO

Docente: MAICOL ANDRES MEDINA AGUDELO Asignatura: BIOLOGIA

Fecha: 06 SEPTIEMBRE DE 2019 CLEI: VI

PERIODO TEMAS ACTIVIDAD/RECOMENDACION

PR

IME

R P

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IOD

O

Contaminacion ambiental.

Tipos de contaminantes.

Origen y causa de la contaminacion.

Tipos de contaminacion.

Contaminacion atmosferica.

Contaminacion hidrica. Contaminacion

del suelo.

Desarrollar el trabajo anexo y presentar hojas

en hojas de examen debidamente resuelto y

de forma clara.

70% EXAMEN – 30% TRABAJO ESCRITO

Para presentar el examen es obligatorio presentar el taller, de lo contrario el estudiante no podrá

presentarlo.

ANEXO: TALLER

ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE(S): NOMBRE: NOMBRE:

Firma: Firma: Firma:

Fecha: Fecha: Fecha:

TALLER DE NIVELACION DE I PERIODO 2019-B

1. En el hogar se producen a diario desechos a los que comúnmente llamamos basura, la cual está constituida por elementos o sustancias que se descomponen y otras que no se descomponen. Se pueden clasificar en basura orgánica: que son sustancias que se descomponen fácilmente o biodegradables, como residuos de origen orgánico. Ejemplo sobrantes de comida, cáscaras, frutas y además se produce basura no biodegradable son todos tipos de plásticos (botellas, envolturas, platos, vasos). Escribe en tu cuaderno un listado de los diferentes tipos de residuos sólidos y basura que se encuentran comúnmente en el ambiente de la escuela. Identifica la utilidad que pudieran tener los distintos desechos clasificados. Por ejemplo.

2. Tomando como referencia los distintos tipos de residuos y basura generados en un restaurante, clasifícalos en biodegradables y no biodegradables. 3. Escribe en un cuadro que señala el tiempo de duración que requieren los diferentes tipos de

residuos para degradarse o descomponerse.

4. Tomando como base los residuos generados en un restaurante diligencia el siguiente cuadro:

5. al Consulta en el libro de texto del grado del área de Ciencias de la Naturaleza, las medidas más efectivas para evitar el deterioro del suelo. Investiga cuales de estas medidas aplican en su comunidad para mantener los suelos y describe en qué consisten. Por ejemplo: Reforestación • Rotación de cultivos para reponer las sustancias minerales • Uso de fertilizantes preferiblemente orgánicos. • Control biológico de plagas y malezas.

6. Haz una lista de los agentes contaminantes del agua y explica la importancia de consumir y utilizar agua segura. De los ejemplos siguientes de agentes, clasifícalos en fuentes de agua segura y fuentes de agua no segura. Agua de botella, cubeta con agua, perro tomando directamente el agua, jarrón con agua sin destapar, lavamanos con agua, olla con agua hirviendo, agua clarificándola, niño tomando agua directamente de un cubo, agua del río Imadre lavando en el rlol niño defecando en el río, mesa con jarra de agua tapada.

7. Si tú fueras agente de tránsito, ¿Qué medidas implementarías, para contribuir con la disminución de la contaminación en la ciudad? 8. Escribe tres medidas para evitar la contaminación del aire.

9. Consulta en que consiste los agentes de contaminación ambiental físicos, químicos y biológicos. Coloca en el siguiente cuadro 5 agentes de contaminación de cada clase.

10. Recorta una imagen sobre la contaminación y colócala en el recuadro. Al final del recorte coloca un mensaje en relación a la prevención de la contaminación ambiental.