CENTRUL COLAR PENTRU EDUCAIE INCLUZIV AURORA VASLUI

PROGRAMA PENTRU DISCIPLINA OPIONAL

TEHNICA REDACTRII UNEI REVISTE COLARE

CLASA a IV-a

OPIONAL LA NIVELUL MAI MULTOR ARIII CURRICULARE : ARTE, TEHNOLOGII, LIMBA I COMUNICAREPERIOADA : 1 SEMESTRU COLAR

NUMR ORE ALOCAT : 1 OR PE SPTMN

AN COLAR : 2014 2015Profesor : LUNGU ALEXANDRA- LOREDANAARGUMENT

O revist colar reflect pulsul colii. Realizarea unei reviste n cadrul unui opional reprezint o modalitate deosebit de a mbina noiunile specifice mai multor discipline pentru c presupune pe lng utilizarea PC-ului i o cultur general bogat. Opionalul vine n sprijinul elevilor prin posibilitatea de a folosi calculatorul, de a le publica creaiile literare, grafice, tiinifice etc., ct i n sprijinul profesorilor, acetia putnd evalua scrierea, imaginaia, spiritul de echip al elevilor. Rolul profesorului este de a ghida elevii pentu realizarea revistei i a le oferi noiunile teoretice care s-i ajute. Elevii sunt ndrumai s devin mici ziariti, pas cu pas, opernd cu noiuni i tehnici de redactare specifice acestei meserii.O astfel de revist implic mult munc, dar i satisfaciile sunt pe msur cci produsul poate fi considerat o modalitate original de evaluare a muncii elevilor. Acest opional poate fi realizat la oricare dintre clasele colare, de gimnaziu i chiar la clasele de liceu, n funcie de nivelul la care se aplic, modificndu-i-se structura.Competena general

-dezvoltarea capacitii de reazlizare a unui produs folosind diferite mijloace colare (calculatorul, manuale colare, etc.)

Valori si atitudini:

-dezvoltarea interesului pentru dezvltarea capacitii de realizare a unui produs propriu prin contientizarea impactului acestui produs asupra celorlali i prin nevoia de a nelege i de a-l folosi ntr-o manier pozitiv, responsabil din punct de vedere social;COMPETENE SPECIFICE I EXEMPLE DE ACTIVITI DE NVARE

Competene specificeActivitati de invatare

1. utilizarea corect a termenilor de specialitate pentru lucrul n programul de editare texte idesene din mediul Windows- exerciii de utilizare a calculatorului i afacilitailor oferite de acesta

2.utilizarea elementelor de marcare, fonturile, tieturile iformatrile la nivelul decaracter, propoziie i pagin-exerciii aplicative

3. redactarea unor texte pe teme date

- exerciii de redactare a unui interviu,anchet, compunere cu titlu sugerat

- redactarea unui text jurnalistic innd contde caracteristicile specifice acestui tip de textliterar

4.realizarea unor materiale pentru revistei colii sau a clasei -dialog / dezbatere privind titlul revistei

-dialog / dezbatere privind coninutul revistei

-dialog / dezbatere privind primul numr al revistei

-expunerea punctelor de plecare n editarea unei reviste

-expunerea i completarea schemei redacionale

-punctarea rolului fiecrui membru i asumarea aribuiilor

5. redactarea corect i ngrijit a textele i aranjarea potrivit n pagina revistei-exerciii de redactare i de punere n pagin

CONTINUTURILE INVATARI1

UNITATEA 1: MICUL ZIARIST

1.Noiuni introductive. (2 ore)2.Naterea unei reviste. (2 ore)3.Redactarea revistelor. Structura unei redacii. (3 ore)UNITATEA 2: JURNALSITUL

4.Textul. Compuneri dup un titlu dat. (2 ore)5.Textul jurnalistic. Editarea n Word. (3 ore)6.Reportajul. Elemente de marcare, tiere, formatare la nivel de caracter, liter, propoziie i pagin. (3 ore)7.Interviul. Fiierul (File). (2 ore)UNITATEA 3: DETECTIVUL

8.Ancheta. Salvarea programului scris. Ieirea din editor. (3 ore)9.Relatarea. Folosirea elementelor pentru Insert. Clip Art-ul. (2 ore)10.Portretul. Paint. (2 ore)11.Punerea n pagin. Lizibilitatea. Stilul revistei. (3 ore)UNITATEA 4: REALIZATORUL

12.Tipuri de pagini. (3 ore)13.Organizarea vizual a articolelor. Scoaterea unui numr (1) al revistei. (5ore)MODALITI DE EVALUAREMODALITI DE EVALUARE

Probe practice

Redactarea paginilor de revistBIBLIOGRAFIE

1. Brielmaier Peter, Ghid de tehnoredactare (Punerea n pagin a revistelor)

2. Wolf Eberhard,,Polirom, Iai, 1999

3. Coman, Mihai, Manual de jurnalism. Tehnici fundamentale de redactare. (vol. I i II),Polirom, Iai, 1999

4. Capelle, Marc, Ghidul jurnalistului,Caro, Bucureti,1996

5. Randall David, Jurnalistul universal, Polirom, Iai, 1997UNITATEA DE NVMNT: COLEGIUL NAIONAL PEDAGOGIC ,,TEFAN CEL MARE BACUDISCIPLINAOPIONAL Tehinca redactrii unei reviste colare

PROFESOR : Lungu Alexandra-LoredanaCLASA: a IV-a A/ NR. ORE SAPT=2 / ANUL SCOLAR 2014-2015TEHINCA REDACTRII UNEI REVISTE COLAREPLANIFICAREA CALENDARISTICA SEMESTRIALCLASA a IV-a A, AN COLAR 2014-2015SEMESTRUL I, 24 ORE

Unitatea de nvare Compentee specifice

ConinuturiNumr de oreSptmna Observaii

Recapitulare

Evaluare

Ameliorare/dezvoltare 2 1

1. MICUL ZIARIST1.Noiuni introductive. (1 ore)

2.Naterea unei reviste. (2 ore)

3.Redactarea revistelor. Structura unei redacii. (3 ore)6 2-3-4

2. JURNALISTUL4.Textul. Compuneri dup un titlu dat. (2 ore)

5.Textul jurnalistic. Editarea n Word. (3 ore)

6.Reportajul. Elemente de marcare, tiere, formatare la nivel de caracter, liter, propoziie i pagin. (3 ore)

7.Interviul. Fiierul (File). (2 ore)

10 5-6-7-8-9

3. DETECTIVUL8.Ancheta. Salvarea programului scris. Ieirea din editor. (3 ore)

9.Relatarea. Folosirea elementelor pentru Insert. Clip Art-ul. (2 ore)

10.Portretul. Paint. (2 ore)

11.Punerea n pagin. Lizibilitatea. Stilul revistei. (3 ore)

10 10-11-12-13-14

4. REALIZATORUL12.Tipuri de pagini. (3 ore)

13.Organizarea vizual a articolelor. Scoaterea unui numr (1) al revistei. (5ore)8 15-16-17-18

SCHI PROIECT DIDACTIC

Data: 2.04.2015Clasa: a IV-APropuntor: Lungu Alexandra- Loredana

Unitatea de nvare: 2 JurnalistulArii curriculare: Arte, Tehnologii, Limb i comunicareDisciplina opional: Tehnica redactrii unei reviste colareSubiectul: Compuneri dup un titlu dat.

Tipul leciei: predare-nvareScopul leciei: -devoltarea capacitii de redactare a unui text dup un titlu datObiective operaionale :La sfritul leciei elevul va fi capabil:

1. Cognitive:

S formuleze idei principale folosindu-se de cuvintele date de catre propuntor (redactare, jurnalism, profesionalism, etc.)

S defineasc etapele realizrii unei compuneri (introducere, cuprins, ncheiere) utiliznd informaiile din proiectul power-point S alctuiasc o compunere urmrind cele trei etape ale realizrii unei compuneri (intoducere, cuprins, ncheiere).2. Afective:

S interacioneze n grupe de ase pentru realizarea planului de idei principale folosind metoda ,,Plriile gnditoare.

3. Psihomotorii

S decupeze imagini din diferite materiale corespunztoare titlui compunerii.Strategii didactice:

Procedurale:

a)de comunicare oral:

expozitive : observaia, explicaia ;

conversative : conversaia ;

b)de aciune real :

demonstraia;

exerciiul (de recunoatere, de motivare, de exemplificare,);

c) de actiune simulativa :

concursul ;

munca independent;

munca n echip; PLRIILE GNDITOARE

Materiale: computer, manual colar, plriile, fie de lucru, ziare, foarfec, lipici.

Resurse:

Temporale: 50 minute

Umane: 23 elevi

Spaiale: sala de clas

Forme de organizare:

individual ;

frontal ;

pe grupe ;

Forme de evaluare: activ participativ, continu. Bibliografice :

M.E.C.T.- ,, Programa colar pentru clasa a II-a, Bucureti, 2004

***** - Discipline opionale la clasele I-IV, Ed. Polirom, Iai

Ciolan Lucian. (2008). Invatarea integrata, Fundamente pentru un curriculum transdisciplinar. Iai: Editura Polirom;

Cuco, C. (coord.) Psihopedagogie pentru examenele de definitivare i grade didactice, Ed. Polirom, 1998.

Psihopedagogie Institutul de stiinte ale educatiei , Iasi , 1998 Ionescu,M.- Managementul clasei, Ed.Humanitas Educaional,Buc.,2003;

ETAPELE

LECIEIOBIECTIVE OPERAIONALECONINUTURI EDUCAIONALE

STRATEGIA DIDACTICEVALUARE

METODEMIJLOACEFORME DE ORGANIZARE

1.MOMENT ORGANIZATORIC-organizez i conduc intrarea elevilor n clas;

-cer elevilor s se aeze la mese n formula dinainte cunoscut, in 2 echipe.

-creez fondul aperceptiv i cadrul de lucru n clas;

-ndrum acomodarea elevilor cu ambientul;

-cer elevilor s-i pregteasc rechizitele i materialele pentru lucru;

-solicit elevilor s fie ateni la ceea ce urmeaz s lucrm;CONVERSAIAFRONTAL

2.REACTUALIZAREA CUNOTINELOR-cer elevilor s mi comunice ce au avut de lucrat ca tem;

-corectm mpreun temele.CONVERSAIAFRONTALAPRECIERI VERBALE

3.COMUNICAREA OBICTIVELOR I A NOULUI CONINUT-anun tema leciei ce urmeaz a fi parcurs: COMPUNERE DUP UN TITLU DAT-expun obiectivele de urmrit:

-S formuleze idei principale folosindu-se de cuvintele date de catre propuntor (redactare, jurnalism, profesionalism, etc.)

-S defineasc etapele realizrii unei compuneri (introducere, cuprins, ncheiere) utiliznd informaiile din proiectul power-point

-S alctuiasc o compunere urmrind cele trei etape ale realizrii unei compuneri (intoducere, cuprins, ncheiere).

-S interacioneze n grupe de ase pentru realizarea planului de idei principale folosind metoda ,,Plriile gnditoare.

-S decupeze imagini din diferite materiale corespunztoare titlui compunerii.

CONVERSAIA

EXPLICATIA

DEMONSTRAIAFRONTAL

4.DIRIJAREA NVRIIO2

O4

O3

O5-cu ajutorul un proiect power point elevii vor primi informaii cu privire la realizarea unei compuneri dup un titlu dat (prile unei compuneri: introducere, cuprins, ncheiere, planul de idei al unui text etc.)-folosind metoda Plriilor gnditoare elevii vor fi mpii n patru grupe, iar fiecare grup va realiza un plan de idei.

-folosind metoda concursului va fi ales cel mai bun plan de idei, apoi frontal se va realiza compunerea-elevii vor decupa imagini corespunzatoare titlului compunerii i vor realiza un colajDEMONSTRAIA EXERCIIULCOMPUTERFI DE

LUCRU

ZIAREPE GRUPE

INDIVIDUALAPRECIERI VERBALEOBSERVARE SISTEMATIC A COMPORTA-MENTULUI

5.ASIGURAREA FEEDBACK-ULUIO2-ofer ntrebri cu privire la etapele realizrii unei compuneri dup un titlu dat-elevii vor defini etapele.APRECIERIVERBALE

6.EVALUAREA-aprecieri verbale