teza istoria pps
TRANSCRIPT
-
7/21/2019 Teza Istoria PPS
1/28
INTRODUCERE
Actualitatea temei:
Abordnd problema educaiei speciale n Republica Moldova nseamn a
defini condiiile istorice de dezvoltare a psihopedagogiei speciale ca tiin i
concomitent a reliefa evoluia sistemului de nvmnt, ce a cunoscut pe
parcursul ultimelor secole perioade concistente de dezvoltare social-economic
i cultural.
Referindu-ne la constituirea sistemului de nvmnt special din ara
nostr, constatm c n perioada anilor !""-!!# coala special a cunoscut o
evoluie mai consistent. $u toate acestea vom meniona c ideologizarea
e%cesiv a nvmntului i culturii a fcut s creasc numrul peroanelor.
&up 'e(ard i )rlans*+, primii care au recunoscut ofocial unele
persoane ca fiind deficiente mintal au fost grecii .'r./ i romanii ""!
.'r./. biblioa conine referiri, dei, din pcate,nutocmai favorabile, lapersoanele care nva ncet.
0%ist miltiple ncercri de a delimita i caracgteriza evoluia general a
percepiilor i atitudinilor fa de persoanele deficiente mintal.
1olstoe i 2re+ !3/ descriu cinci ere cronologice ale atitudinilor fa
de persoanele deficiente4
- e%terminarea5
- ridiculizarea5
- plasarea n aziluri semicarcerale4
- educaia5
- adecvarea ocupaional.
6olfensberger !7/ face distincia a patru etape specifice4
- eliminarea prin suprimare fizic/ a persoanelor deficiente5
- segregarea5
-
7/21/2019 Teza Istoria PPS
2/28
- schimbarea statututlui persoanelor deficiente5
- prevenirea i tratarea deficienei.
8earheart i 9itton !7/ caracterizeaz astfel istoria deficienei mintale4
- perioada timpurie anterioar anilor :##/, definit n primul rnd prin
superstiii i e%terminare5
- secolul al ;
-
7/21/2019 Teza Istoria PPS
3/28
Ipoteza:se presupune c odat cu dezvoltarea tiinific, cea social
economic, n societate se produc numeroase schimbri, precumm i a atitudinii
interpersonale. ?tudierea comparativ a procesului de formare fa de
persoanele cu disabiliti n diferite perioade de timp ne va da posibilitatea de a
compara acest proces.
)biectivele cercetrii4
. Analiza literaturii5
. ?tudiul actelor documentare5
@. concluzionare.
Structura lucrrii:introducere, un capitol, concluzii i bibliografie.
-
7/21/2019 Teza Istoria PPS
4/28
CAPITOLUL I
RETROSPECTIV ISTORIC
11E!olu"ia #$%&irii 'tii%"i(ice 'i a
atitu&i%ii (a" &e per)oa%ele cu *a%&icap
0voluia sistemului de educaie speciala, ne duce cu gndul la ara
noastr. Moldova este o tara mica, unde numrul copiilor alcatuiesc-.7".###,
adic ,7 din populaia totala. entru prima data
legislativul a evideniat obligaiunile prinilor in ocrotirea sntii copilului.
&aca e sa ne referim la aspectul istoric a problemei, destinul handicapailor inMoldova a fost asemntor cu cel al copiilor cu deficiente mentale senzoriale
sau fizic din alte tari.
Aceti nenorocii si uitati de lume, in secolul trecut,se aflau in familia
draga sau a rudelor apropiate.) parte din suferinzi se aflau la mnstiri, alii
erau tinuti in calitate de slugi.Muli handicapai deveneau ceretori si
vagabonzi. &ocumentele de arhiva ne dovedesc ca in Basarabia, aflata sub
ocupaia Ruseasca, aceti copii nu erau tinuti la evidenta.>rimele date despre
persoanele cu deficienta mentala profunda, senzoriala si fizica le gsim in
materialele recensamintului efectuat in imperiul Rus din :!7.Aici au fost
inregistrate urmtoarele4 in Moldova-:#" surzi si mui, #3!-orbi, 7@"-alenati
mental.
-
7/21/2019 Teza Istoria PPS
5/28
numai formele cele mai severe de deficienta locomotora si
mentala.&iagnosticarea medicala nu era desvoltata la nivelul cuvenit.
-
7/21/2019 Teza Istoria PPS
6/28
psihice, cu deficienta mentala altceva insa era la dispensar $ostiuCeni. e baza
liberului consimtamint scoal era condusa de preotul 8.$elan5 la scoal
dumisale predau mai muli pedagogi fara a fi reunerati.
-
7/21/2019 Teza Istoria PPS
7/28
1+,ome%te importa%te $% &ez!oltarea
)i)temului &e e&uca"ie )peciala $% R,ol&o!a
Actuala stare de lucruri al sistemului de instruire si educaie speciala a
copiilor invatamintul special reprezint o parte integranta a sistemului unitar de
invatamint public , in care se desfoar procesul de educaie si instruire a
copiilor deficieni. 2iind intro legtura indisolubila cu sistemul invatamintului
general , invatamintul special are destinaii profund speciale, care intro mare
msura depind de problemele social - economice, ideologice si morale ,
caracteristice societii.
-
7/21/2019 Teza Istoria PPS
8/28
de pedagogie, psihologie, medicina, asistenta sociala , Curidica care sunt puse in
serviciul pentru rezolvarea problemelor anomaliilor infantile. 9ipsete un
sistem de asigurare cu asistenta pedagogica , medicala, sociala a fiecrui
handicapat, adecvat deficientei.
-
7/21/2019 Teza Istoria PPS
9/28
1- Atitu&i%ea )ociet"ii (ata &e per)oa%ele cu CES
-
7/21/2019 Teza Istoria PPS
10/28
1- Ca&rul .uri&ic (a" &e i%!atami%tul )pecial
&e-a lungul timpului, instruirea , educaia, corecia copiilor cu deficiente
este gratuita si obligatotie.
-
7/21/2019 Teza Istoria PPS
11/28
masurilor medicale corespunztoare naturii defectului, se intemeiaza pe
atitudinea difereniata si trebuie sa corespunda defectelor primare si secundare ,
specificului particularitilor activitii cognitive si practice a copiilor anomali.
>articularitile de dezvoltare ale diferitor categorii de copii anomali sunt puse in
baza determinrii coninutului, formelor si metodelor de corecie . Aceste
particulariti se manifesta in 4
- variaia coninutului si structurii activitii perspective ,condiionata de
specificul organizrii proceselor senzoriale a copiilor anomal+ de o
anumita categorie, aceasta necesitind recodificarea informaiei didactice in
corespundere cu posibilitile cognitive ale elevilor si particularitile lor
de insusire a miCloacelor si procedeelor de percepie5
- dereglarea corelaiei feluilor gindirii instructive-plastice, verbal-logice,
condiionate partial de percepia senzoriala nemiClocita a obiectelor,
cunoaterii limitate, presupunind organizarea speciala a instruirii, ce
asigura formarea unei baze concrete, bogate in aciuni mintale5- coninutul si structura factorilor, care determina formarea productive a
proceselor de compensare la copii anomali, permitind realizarea selective
a direciilor, aciunilor de corecie si selectarea coninutului adecvat al
miCloacelor de realizare.
?coal medie speciala pentru surzi in timp de ani asigura elevilor
studii medii incomplete, iar cu intensificarea procesului instructive- studii medii
generale.
-
7/21/2019 Teza Istoria PPS
12/28
difereniaz nu atit dup gradul de dereglare a auzului,cit dup manifestrile
secundare4 particularitile dezvoltrii vorbirii si ctivitatii de
conoastere.Atitudinea difereniata in organizarea instruirii speciale a copiilor cu
auz sczut cere o structuradeosebita a
scolii. ?coal speciala pentru copii hipoacuziei si cu surditate tardiva asigura
instruirea in volumul studiilor medii incomplete si medii.
?pecificul organizrii procesului pedagogig in scoal pentru copiii
hipoacuzi consta in compensarea si corectarea dezvoltrii psihice a copiilor.
$opiii cu surditate tardiva pot fi instruii in scoal de masa .
-
7/21/2019 Teza Istoria PPS
13/28
'andicapaii de vaz cu oligofrenie la nivelul debilitaii sunt instruii in
clasele speciale.
?afcina scolii pentru handicapai de vaz consta in compensarea vederii
pe baza percepiei auditive, tactile , locomotore. ?coal activeaz conform
programelor speciale , ce reflecta specificul dezvoltrii acestor copii. ?istemul
instruirii in scoal pentru copii irbi se fondeaz in baza dezvoltrii tactile , dup
sitemul Brail.
Fermenul instruirii obligatorii a aacestei categorii de elevi este de # ani ! ani
ai scolii generale /.Fermenul studiilor medii este de ani.
aralel cu procesul instructive -educativ se
indeplineste si un volum mare de terapie de aantrenare si de reabilitare a cpiilor,
realizata de ortopeze, metodisti si gimnastica curative .
entru absolvenii claselor speciale se vor crea grupe
anumite peling colile profesionale de tip special.?coal speciala realizeaz
-
7/21/2019 Teza Istoria PPS
14/28
instruirea si educaia copiilor cu handicap mintal, pregatindui pentru activitatea
de munca . Golumul si nivelul coninutului instruirii in materiile de studii de
cultura generala si munca este determinat de particularitile dezvoltrii psihice
si de posibilitile lor de a insusire a materialului instructiv.
?arcina de baza a scolii speciale este corecia insuficientei dezvoltrii
activitii cognitive si dezvoltrii psihologice generale ale elevilor.
$orectarea dereglrilor verbale grave si a motoricii se efectueaz la
leciile de corecie speciala4 logopedice, de ritmica si gimnastica curative.
&urata instruirii in scoal speciala - : ani . entru copii cu retentie in dezvoltarea psihica sunt deschise scoli de tip
itemat speciale, scoli cu regim semiintern,, clase de nivelare si compensare in
baza colilor de cultura generalaAceste forme de organizare a instruirii rezolva sarcini unice, avind
structura si coninut identic si activind pe baza unui regulament unic. ?arcinile
acestor tipuri de scoli sunt diagnosticarea finala, cercetarea neaCunsurilor in
dezvoltarea activitii cognitive a vorbirii, nlturarea lacunelor in cunotine si
asigurarea cunotinelor in volumul scolii medii de cultura generala incomplete.
Realizarea acestor sarcini se nfptuiete prin introducerea
compartimentelor specifice in planul de invatamint si coninutul instruirii prin
atitudinea individuala fata de elevi prin folosirea metodelor si procedeelor
specifice in organizarea activitii de cunoatere a elevilor, prin maCorarea
termenului de instruire primara cu un an, prin micorarea numrului de elevi in
clasa pina la , de aemenea prin mbinarea muncii instructive - educative cu
masuri curative profilactice.
$opiii cu defecte pronunate in vorbire cu intellect si auz normal sunt
-
7/21/2019 Teza Istoria PPS
15/28
instruii in scoli speciale pentrucopii cu dereglri grave de vorbire. &efectul
principal al acestor copii este nedezvoltarea fonetico - fonematica si le%ico -
gramaticala a vorbirii ce determina sarcinile, specificul coninutului si metodele
de corecie in procesul instruirii.
$opiii cu forma grava de bilbiiala sunt instruii in scoli speciale pentru
copii cu defecte in vorbire . 0levii acestor scoli capata cunotine in volumul
scolii medii de cultura generala incomplete, sunt multilateral dezvoltai si
orientate spre munca si viata.
Ramin nerezolvatc problemele depistrii, constatrii timpurii a gradului
de nedezvoltare a copiilor anormali.
>roblemele instruirii prin munca , formarea profisionala, amplasarea in
cimpul muncii a persoanelor deficiente fizice si de intelect se rezolva fara a tine
cont de ocrotirea social-Curidica ulterioara a acestor categorii de copii.
Deindestulata ramine si asigurarea materiala a instituiilor, ce deservesc aceasta
categorie de copii. )rientarea categoric-negativa privind necesitatea unui sistemde educaie si instruire special a copiilor handicapai predomina opinia
publica.
-
7/21/2019 Teza Istoria PPS
16/28
aflinduse in scoal de masa , lipsita de posibilitile de a asigura realizarea cit
de cit a potenialului de dezvoltare, de aceea unii dintre aceti copii in diferite
grupri antisociale.Dau fost create condiii pentru cercetri tiinifice a
problemelor etiologiei deficientelor la copii anormali, educaiei si instruirii lor,
conform esenei biologice si sociale a deficientelor psihice si fizice, efectivitatii
influentei socio-biologice in dinamica.
$ristalizarea acestei stri inainteaza necesitatea perfetionarii sistemului special
de instruire si educaie, prognozarea variantelor optimale in condiiile
reformelor social-economice in republica.
$opii cu defecte de vorbire puin pronunate sunt instruii in colile
de masa, primind aCutor special in punctele logopedice.
>regtirea prin munca si profesionala a copiilor cu anomalii in
dezvoltare se realizeaz tinind cont de noile condiii economice .
>regetirea profesionala a handicapailor este condiionata, nu numai de
insusirea profesiei concrete ci si de posibilitile rele ale amplasriiabsolvenilor in cimpul muncii.
-
7/21/2019 Teza Istoria PPS
17/28
>erfectionarea pregtirii ctre munca a elevilor colilor speciale se
realizeaz, tinind cont de atitudinea individuala fata de copiii handicapai si pe
baza evidenierii , in limita clasei a grupelor tipologice de elevi.
Ridicarea nivelului cunotinelor de cultura generala a maCoritii
elevilor colilor speciale permite perfecionarea nivelului de pregtire pentru
munca, e%tinde cercul profesiilor studiate .
-
7/21/2019 Teza Istoria PPS
18/28
1/ Pu%ctele (orte a or#a%iza"iilor %o%#u!er%ame%tale
'i i%te#rarea )ociala a per)oa%elor cu CES
) data cu &eclaraia Eniversala a &repturilor )mului, $onvenia despre
drepturile copilului , >rogramului Mondial de Aciuni privind >ersoanele
'andicapate, in toate statele lumii au inceput sa apar organizaii
nonguvernamentalecare activeaz in domeniul proteciei sociale a persoanelor
disabilitate. rogramul Mondial. 8uvernul
poarta nemiClocit rspundere pentru implementarea aciunilor recomandate.
Fotodat, manifestarea acestei responsabiliti nu e univocal in toate statele.
>retutindeni, dup cum se adeverete la seminarele internaionale , guvrenele
acioneaz in problemele proteciei persoanelor handicapate numai daca se
simte presiunea asociaiilor copiilor si prinilor cu nevoi speciale.
Azi sau solidarizat statele lumii , care sub auspiciile 9igii fondata inca
in !3#, realizeaz proiecte in comun privind protecia persoanelor cu nevoi
speciale si familiile acestora.
$ar sunt directiile-cheie de activitate a organizaiilor
nonguvernamentaleI
-
7/21/2019 Teza Istoria PPS
19/28
. consolidarea eforturilor specialitilor pentru aciunile de prevenire a
handicapului5
@. elaborarea programelor de dedepistare precoce a handicapului si
intervenire timpurie5
". participarea prinilor in aceasta activitate si aCutorarea familiilor in care
triesc copiii inadptati5
. mobilizarea comunitii in domeniul reabilitrii si integrrii colare si
sociale a copiilor cu cerine speciale 5
3. accesibilitatea tehnologica a fiecrui individ disabilitat5
7. accesul egal ineducatie, adoptarea filozofiei scpala pentru toi5
:. inaugurarea comple%elor pentru ntreinerea si educaia copiilor si
adulilor disabiitati, asigurarea de locuine 5 angaCarea in cimpul mucii si
ocupaiile zilnice5 activitatea culturala, serviciile sociale si de sntate.
-
7/21/2019 Teza Istoria PPS
20/28
solidarizeaz structurile respective de pe intreg arealul rominesc. $ontribuia lor
in ameliorarea condiiilor de viata a copiilor in instituii este impresionanta. 0le
au antrenat ceteni romini si in multe cazuri au aCutat la crearea unor )D8
rominesti.
-
7/21/2019 Teza Istoria PPS
21/28
umanitar , fondatorii fiind prini cu copii disabilitati, specialiti care cunosc in
esenta problemele handicapailor si familiile persoanelor acestora si activeaz
pe baza de voluntariat.
Asociaia 'EMADE9 A?)$
-
7/21/2019 Teza Istoria PPS
22/28
organizaii de profil asemntor din alte tari 4EDA>0
-
7/21/2019 Teza Istoria PPS
23/28
sociale , mai ales daca ne referim la tarile post-comuniste. roiectului-dr. ?ergiu Racu,
persedintele Asociaiei pentru >resoanr 'andicapate Mintal 'EMADE9 $)9AB)RR
-
7/21/2019 Teza Istoria PPS
24/28
politicii sociale de protecie si servicii sociale depind cadrul ingriCirii
rezideniale , acentul maCor fiind pus pe rolul prioritar al familiei.
?pecialitii care activeaz la 'EMAD
-
7/21/2019 Teza Istoria PPS
25/28
soluionarea problemelor strigente de depistare precoce, prevenire ,recuperare si
egalizarea sasenlor persoanelor cu nevoi speciale .
9a etapa in care ne aflam se preconizeaz si se studiaz masuri de
optimizare a recuperrii comple%e a copiilor handicapai 4
-inbunatatirea legislaii cu privire la aciunea de recuperare si integrare sociala
si profisionala a copiilor cu nevoi speciala -schimbarea atitudinii societii cu
privire la rezolvarea problemelor comple%e ale integrrii handicapatiilor
pornind de la studiul amnunit al nevoilor si posibilitilor locale
-elaborarea unor metode de intervenie recuperatorie eficienta -deagnosticarea
si recuperarea timpurie
-schimbarea metodologiei didactice de educare, introducerea noilor tehnologii
in lucrul cu handicapaii
-perfecionare si mode"rnizarea planurilor, programelor si manualilor colare
-pregtirea a noi specialiti pentru protecia sociala a copiilor5initiera
si perfecionare teoretica si metodologica a personalului didactic.
-
7/21/2019 Teza Istoria PPS
26/28
CONCLUII
-
7/21/2019 Teza Istoria PPS
27/28
definite si cu obiectivele pe termen scurt.
?erviciile vor fi situate la distanta rezonabila fata de domiciliu sau fata
de locu5l de aflare a copilului .?e evideniaz tendina ca centre(le de educaie
speciala vor fi acccesibile tutiuror celor care au nevoie de educaie speciala ,
indifferent de virsta sau de gravitatea handicapului. $onform hotaririi
guvernului RM din " ianuarie !!" au fost instituite consultaiile republicane
si rationale medico-psiho -logo-pedagogic pentru copii cu deficiente
senzoriale , fizice si mintale .
ersonalul cabinetelor metodice ale seciilor invatamintului public va fi
completat cu unitatate de metodist, care va e%ercita funcia de preedinte al
consultaiei si va fi responsabil de problemele instruirii si educaiei speciale.
-
7/21/2019 Teza Istoria PPS
28/28
0I0LIO2RA3IE