teza istoria pps

Upload: alina-chiperi

Post on 04-Feb-2018

230 views

Category:

Documents


1 download

TRANSCRIPT

  • 7/21/2019 Teza Istoria PPS

    1/28

    INTRODUCERE

    Actualitatea temei:

    Abordnd problema educaiei speciale n Republica Moldova nseamn a

    defini condiiile istorice de dezvoltare a psihopedagogiei speciale ca tiin i

    concomitent a reliefa evoluia sistemului de nvmnt, ce a cunoscut pe

    parcursul ultimelor secole perioade concistente de dezvoltare social-economic

    i cultural.

    Referindu-ne la constituirea sistemului de nvmnt special din ara

    nostr, constatm c n perioada anilor !""-!!# coala special a cunoscut o

    evoluie mai consistent. $u toate acestea vom meniona c ideologizarea

    e%cesiv a nvmntului i culturii a fcut s creasc numrul peroanelor.

    &up 'e(ard i )rlans*+, primii care au recunoscut ofocial unele

    persoane ca fiind deficiente mintal au fost grecii .'r./ i romanii ""!

    .'r./. biblioa conine referiri, dei, din pcate,nutocmai favorabile, lapersoanele care nva ncet.

    0%ist miltiple ncercri de a delimita i caracgteriza evoluia general a

    percepiilor i atitudinilor fa de persoanele deficiente mintal.

    1olstoe i 2re+ !3/ descriu cinci ere cronologice ale atitudinilor fa

    de persoanele deficiente4

    - e%terminarea5

    - ridiculizarea5

    - plasarea n aziluri semicarcerale4

    - educaia5

    - adecvarea ocupaional.

    6olfensberger !7/ face distincia a patru etape specifice4

    - eliminarea prin suprimare fizic/ a persoanelor deficiente5

    - segregarea5

  • 7/21/2019 Teza Istoria PPS

    2/28

    - schimbarea statututlui persoanelor deficiente5

    - prevenirea i tratarea deficienei.

    8earheart i 9itton !7/ caracterizeaz astfel istoria deficienei mintale4

    - perioada timpurie anterioar anilor :##/, definit n primul rnd prin

    superstiii i e%terminare5

    - secolul al ;

  • 7/21/2019 Teza Istoria PPS

    3/28

    Ipoteza:se presupune c odat cu dezvoltarea tiinific, cea social

    economic, n societate se produc numeroase schimbri, precumm i a atitudinii

    interpersonale. ?tudierea comparativ a procesului de formare fa de

    persoanele cu disabiliti n diferite perioade de timp ne va da posibilitatea de a

    compara acest proces.

    )biectivele cercetrii4

    . Analiza literaturii5

    . ?tudiul actelor documentare5

    @. concluzionare.

    Structura lucrrii:introducere, un capitol, concluzii i bibliografie.

  • 7/21/2019 Teza Istoria PPS

    4/28

    CAPITOLUL I

    RETROSPECTIV ISTORIC

    11E!olu"ia #$%&irii 'tii%"i(ice 'i a

    atitu&i%ii (a" &e per)oa%ele cu *a%&icap

    0voluia sistemului de educaie speciala, ne duce cu gndul la ara

    noastr. Moldova este o tara mica, unde numrul copiilor alcatuiesc-.7".###,

    adic ,7 din populaia totala. entru prima data

    legislativul a evideniat obligaiunile prinilor in ocrotirea sntii copilului.

    &aca e sa ne referim la aspectul istoric a problemei, destinul handicapailor inMoldova a fost asemntor cu cel al copiilor cu deficiente mentale senzoriale

    sau fizic din alte tari.

    Aceti nenorocii si uitati de lume, in secolul trecut,se aflau in familia

    draga sau a rudelor apropiate.) parte din suferinzi se aflau la mnstiri, alii

    erau tinuti in calitate de slugi.Muli handicapai deveneau ceretori si

    vagabonzi. &ocumentele de arhiva ne dovedesc ca in Basarabia, aflata sub

    ocupaia Ruseasca, aceti copii nu erau tinuti la evidenta.>rimele date despre

    persoanele cu deficienta mentala profunda, senzoriala si fizica le gsim in

    materialele recensamintului efectuat in imperiul Rus din :!7.Aici au fost

    inregistrate urmtoarele4 in Moldova-:#" surzi si mui, #3!-orbi, 7@"-alenati

    mental.

  • 7/21/2019 Teza Istoria PPS

    5/28

    numai formele cele mai severe de deficienta locomotora si

    mentala.&iagnosticarea medicala nu era desvoltata la nivelul cuvenit.

  • 7/21/2019 Teza Istoria PPS

    6/28

    psihice, cu deficienta mentala altceva insa era la dispensar $ostiuCeni. e baza

    liberului consimtamint scoal era condusa de preotul 8.$elan5 la scoal

    dumisale predau mai muli pedagogi fara a fi reunerati.

  • 7/21/2019 Teza Istoria PPS

    7/28

    1+,ome%te importa%te $% &ez!oltarea

    )i)temului &e e&uca"ie )peciala $% R,ol&o!a

    Actuala stare de lucruri al sistemului de instruire si educaie speciala a

    copiilor invatamintul special reprezint o parte integranta a sistemului unitar de

    invatamint public , in care se desfoar procesul de educaie si instruire a

    copiilor deficieni. 2iind intro legtura indisolubila cu sistemul invatamintului

    general , invatamintul special are destinaii profund speciale, care intro mare

    msura depind de problemele social - economice, ideologice si morale ,

    caracteristice societii.

  • 7/21/2019 Teza Istoria PPS

    8/28

    de pedagogie, psihologie, medicina, asistenta sociala , Curidica care sunt puse in

    serviciul pentru rezolvarea problemelor anomaliilor infantile. 9ipsete un

    sistem de asigurare cu asistenta pedagogica , medicala, sociala a fiecrui

    handicapat, adecvat deficientei.

  • 7/21/2019 Teza Istoria PPS

    9/28

    1- Atitu&i%ea )ociet"ii (ata &e per)oa%ele cu CES

  • 7/21/2019 Teza Istoria PPS

    10/28

    1- Ca&rul .uri&ic (a" &e i%!atami%tul )pecial

    &e-a lungul timpului, instruirea , educaia, corecia copiilor cu deficiente

    este gratuita si obligatotie.

  • 7/21/2019 Teza Istoria PPS

    11/28

    masurilor medicale corespunztoare naturii defectului, se intemeiaza pe

    atitudinea difereniata si trebuie sa corespunda defectelor primare si secundare ,

    specificului particularitilor activitii cognitive si practice a copiilor anomali.

    >articularitile de dezvoltare ale diferitor categorii de copii anomali sunt puse in

    baza determinrii coninutului, formelor si metodelor de corecie . Aceste

    particulariti se manifesta in 4

    - variaia coninutului si structurii activitii perspective ,condiionata de

    specificul organizrii proceselor senzoriale a copiilor anomal+ de o

    anumita categorie, aceasta necesitind recodificarea informaiei didactice in

    corespundere cu posibilitile cognitive ale elevilor si particularitile lor

    de insusire a miCloacelor si procedeelor de percepie5

    - dereglarea corelaiei feluilor gindirii instructive-plastice, verbal-logice,

    condiionate partial de percepia senzoriala nemiClocita a obiectelor,

    cunoaterii limitate, presupunind organizarea speciala a instruirii, ce

    asigura formarea unei baze concrete, bogate in aciuni mintale5- coninutul si structura factorilor, care determina formarea productive a

    proceselor de compensare la copii anomali, permitind realizarea selective

    a direciilor, aciunilor de corecie si selectarea coninutului adecvat al

    miCloacelor de realizare.

    ?coal medie speciala pentru surzi in timp de ani asigura elevilor

    studii medii incomplete, iar cu intensificarea procesului instructive- studii medii

    generale.

  • 7/21/2019 Teza Istoria PPS

    12/28

    difereniaz nu atit dup gradul de dereglare a auzului,cit dup manifestrile

    secundare4 particularitile dezvoltrii vorbirii si ctivitatii de

    conoastere.Atitudinea difereniata in organizarea instruirii speciale a copiilor cu

    auz sczut cere o structuradeosebita a

    scolii. ?coal speciala pentru copii hipoacuziei si cu surditate tardiva asigura

    instruirea in volumul studiilor medii incomplete si medii.

    ?pecificul organizrii procesului pedagogig in scoal pentru copiii

    hipoacuzi consta in compensarea si corectarea dezvoltrii psihice a copiilor.

    $opiii cu surditate tardiva pot fi instruii in scoal de masa .

  • 7/21/2019 Teza Istoria PPS

    13/28

    'andicapaii de vaz cu oligofrenie la nivelul debilitaii sunt instruii in

    clasele speciale.

    ?afcina scolii pentru handicapai de vaz consta in compensarea vederii

    pe baza percepiei auditive, tactile , locomotore. ?coal activeaz conform

    programelor speciale , ce reflecta specificul dezvoltrii acestor copii. ?istemul

    instruirii in scoal pentru copii irbi se fondeaz in baza dezvoltrii tactile , dup

    sitemul Brail.

    Fermenul instruirii obligatorii a aacestei categorii de elevi este de # ani ! ani

    ai scolii generale /.Fermenul studiilor medii este de ani.

    aralel cu procesul instructive -educativ se

    indeplineste si un volum mare de terapie de aantrenare si de reabilitare a cpiilor,

    realizata de ortopeze, metodisti si gimnastica curative .

    entru absolvenii claselor speciale se vor crea grupe

    anumite peling colile profesionale de tip special.?coal speciala realizeaz

  • 7/21/2019 Teza Istoria PPS

    14/28

    instruirea si educaia copiilor cu handicap mintal, pregatindui pentru activitatea

    de munca . Golumul si nivelul coninutului instruirii in materiile de studii de

    cultura generala si munca este determinat de particularitile dezvoltrii psihice

    si de posibilitile lor de a insusire a materialului instructiv.

    ?arcina de baza a scolii speciale este corecia insuficientei dezvoltrii

    activitii cognitive si dezvoltrii psihologice generale ale elevilor.

    $orectarea dereglrilor verbale grave si a motoricii se efectueaz la

    leciile de corecie speciala4 logopedice, de ritmica si gimnastica curative.

    &urata instruirii in scoal speciala - : ani . entru copii cu retentie in dezvoltarea psihica sunt deschise scoli de tip

    itemat speciale, scoli cu regim semiintern,, clase de nivelare si compensare in

    baza colilor de cultura generalaAceste forme de organizare a instruirii rezolva sarcini unice, avind

    structura si coninut identic si activind pe baza unui regulament unic. ?arcinile

    acestor tipuri de scoli sunt diagnosticarea finala, cercetarea neaCunsurilor in

    dezvoltarea activitii cognitive a vorbirii, nlturarea lacunelor in cunotine si

    asigurarea cunotinelor in volumul scolii medii de cultura generala incomplete.

    Realizarea acestor sarcini se nfptuiete prin introducerea

    compartimentelor specifice in planul de invatamint si coninutul instruirii prin

    atitudinea individuala fata de elevi prin folosirea metodelor si procedeelor

    specifice in organizarea activitii de cunoatere a elevilor, prin maCorarea

    termenului de instruire primara cu un an, prin micorarea numrului de elevi in

    clasa pina la , de aemenea prin mbinarea muncii instructive - educative cu

    masuri curative profilactice.

    $opiii cu defecte pronunate in vorbire cu intellect si auz normal sunt

  • 7/21/2019 Teza Istoria PPS

    15/28

    instruii in scoli speciale pentrucopii cu dereglri grave de vorbire. &efectul

    principal al acestor copii este nedezvoltarea fonetico - fonematica si le%ico -

    gramaticala a vorbirii ce determina sarcinile, specificul coninutului si metodele

    de corecie in procesul instruirii.

    $opiii cu forma grava de bilbiiala sunt instruii in scoli speciale pentru

    copii cu defecte in vorbire . 0levii acestor scoli capata cunotine in volumul

    scolii medii de cultura generala incomplete, sunt multilateral dezvoltai si

    orientate spre munca si viata.

    Ramin nerezolvatc problemele depistrii, constatrii timpurii a gradului

    de nedezvoltare a copiilor anormali.

    >roblemele instruirii prin munca , formarea profisionala, amplasarea in

    cimpul muncii a persoanelor deficiente fizice si de intelect se rezolva fara a tine

    cont de ocrotirea social-Curidica ulterioara a acestor categorii de copii.

    Deindestulata ramine si asigurarea materiala a instituiilor, ce deservesc aceasta

    categorie de copii. )rientarea categoric-negativa privind necesitatea unui sistemde educaie si instruire special a copiilor handicapai predomina opinia

    publica.

  • 7/21/2019 Teza Istoria PPS

    16/28

    aflinduse in scoal de masa , lipsita de posibilitile de a asigura realizarea cit

    de cit a potenialului de dezvoltare, de aceea unii dintre aceti copii in diferite

    grupri antisociale.Dau fost create condiii pentru cercetri tiinifice a

    problemelor etiologiei deficientelor la copii anormali, educaiei si instruirii lor,

    conform esenei biologice si sociale a deficientelor psihice si fizice, efectivitatii

    influentei socio-biologice in dinamica.

    $ristalizarea acestei stri inainteaza necesitatea perfetionarii sistemului special

    de instruire si educaie, prognozarea variantelor optimale in condiiile

    reformelor social-economice in republica.

    $opii cu defecte de vorbire puin pronunate sunt instruii in colile

    de masa, primind aCutor special in punctele logopedice.

    >regtirea prin munca si profesionala a copiilor cu anomalii in

    dezvoltare se realizeaz tinind cont de noile condiii economice .

    >regetirea profesionala a handicapailor este condiionata, nu numai de

    insusirea profesiei concrete ci si de posibilitile rele ale amplasriiabsolvenilor in cimpul muncii.

  • 7/21/2019 Teza Istoria PPS

    17/28

    >erfectionarea pregtirii ctre munca a elevilor colilor speciale se

    realizeaz, tinind cont de atitudinea individuala fata de copiii handicapai si pe

    baza evidenierii , in limita clasei a grupelor tipologice de elevi.

    Ridicarea nivelului cunotinelor de cultura generala a maCoritii

    elevilor colilor speciale permite perfecionarea nivelului de pregtire pentru

    munca, e%tinde cercul profesiilor studiate .

  • 7/21/2019 Teza Istoria PPS

    18/28

    1/ Pu%ctele (orte a or#a%iza"iilor %o%#u!er%ame%tale

    'i i%te#rarea )ociala a per)oa%elor cu CES

    ) data cu &eclaraia Eniversala a &repturilor )mului, $onvenia despre

    drepturile copilului , >rogramului Mondial de Aciuni privind >ersoanele

    'andicapate, in toate statele lumii au inceput sa apar organizaii

    nonguvernamentalecare activeaz in domeniul proteciei sociale a persoanelor

    disabilitate. rogramul Mondial. 8uvernul

    poarta nemiClocit rspundere pentru implementarea aciunilor recomandate.

    Fotodat, manifestarea acestei responsabiliti nu e univocal in toate statele.

    >retutindeni, dup cum se adeverete la seminarele internaionale , guvrenele

    acioneaz in problemele proteciei persoanelor handicapate numai daca se

    simte presiunea asociaiilor copiilor si prinilor cu nevoi speciale.

    Azi sau solidarizat statele lumii , care sub auspiciile 9igii fondata inca

    in !3#, realizeaz proiecte in comun privind protecia persoanelor cu nevoi

    speciale si familiile acestora.

    $ar sunt directiile-cheie de activitate a organizaiilor

    nonguvernamentaleI

  • 7/21/2019 Teza Istoria PPS

    19/28

    . consolidarea eforturilor specialitilor pentru aciunile de prevenire a

    handicapului5

    @. elaborarea programelor de dedepistare precoce a handicapului si

    intervenire timpurie5

    ". participarea prinilor in aceasta activitate si aCutorarea familiilor in care

    triesc copiii inadptati5

    . mobilizarea comunitii in domeniul reabilitrii si integrrii colare si

    sociale a copiilor cu cerine speciale 5

    3. accesibilitatea tehnologica a fiecrui individ disabilitat5

    7. accesul egal ineducatie, adoptarea filozofiei scpala pentru toi5

    :. inaugurarea comple%elor pentru ntreinerea si educaia copiilor si

    adulilor disabiitati, asigurarea de locuine 5 angaCarea in cimpul mucii si

    ocupaiile zilnice5 activitatea culturala, serviciile sociale si de sntate.

  • 7/21/2019 Teza Istoria PPS

    20/28

    solidarizeaz structurile respective de pe intreg arealul rominesc. $ontribuia lor

    in ameliorarea condiiilor de viata a copiilor in instituii este impresionanta. 0le

    au antrenat ceteni romini si in multe cazuri au aCutat la crearea unor )D8

    rominesti.

  • 7/21/2019 Teza Istoria PPS

    21/28

    umanitar , fondatorii fiind prini cu copii disabilitati, specialiti care cunosc in

    esenta problemele handicapailor si familiile persoanelor acestora si activeaz

    pe baza de voluntariat.

    Asociaia 'EMADE9 A?)$

  • 7/21/2019 Teza Istoria PPS

    22/28

    organizaii de profil asemntor din alte tari 4EDA>0

  • 7/21/2019 Teza Istoria PPS

    23/28

    sociale , mai ales daca ne referim la tarile post-comuniste. roiectului-dr. ?ergiu Racu,

    persedintele Asociaiei pentru >resoanr 'andicapate Mintal 'EMADE9 $)9AB)RR

  • 7/21/2019 Teza Istoria PPS

    24/28

    politicii sociale de protecie si servicii sociale depind cadrul ingriCirii

    rezideniale , acentul maCor fiind pus pe rolul prioritar al familiei.

    ?pecialitii care activeaz la 'EMAD

  • 7/21/2019 Teza Istoria PPS

    25/28

    soluionarea problemelor strigente de depistare precoce, prevenire ,recuperare si

    egalizarea sasenlor persoanelor cu nevoi speciale .

    9a etapa in care ne aflam se preconizeaz si se studiaz masuri de

    optimizare a recuperrii comple%e a copiilor handicapai 4

    -inbunatatirea legislaii cu privire la aciunea de recuperare si integrare sociala

    si profisionala a copiilor cu nevoi speciala -schimbarea atitudinii societii cu

    privire la rezolvarea problemelor comple%e ale integrrii handicapatiilor

    pornind de la studiul amnunit al nevoilor si posibilitilor locale

    -elaborarea unor metode de intervenie recuperatorie eficienta -deagnosticarea

    si recuperarea timpurie

    -schimbarea metodologiei didactice de educare, introducerea noilor tehnologii

    in lucrul cu handicapaii

    -perfecionare si mode"rnizarea planurilor, programelor si manualilor colare

    -pregtirea a noi specialiti pentru protecia sociala a copiilor5initiera

    si perfecionare teoretica si metodologica a personalului didactic.

  • 7/21/2019 Teza Istoria PPS

    26/28

    CONCLUII

  • 7/21/2019 Teza Istoria PPS

    27/28

    definite si cu obiectivele pe termen scurt.

    ?erviciile vor fi situate la distanta rezonabila fata de domiciliu sau fata

    de locu5l de aflare a copilului .?e evideniaz tendina ca centre(le de educaie

    speciala vor fi acccesibile tutiuror celor care au nevoie de educaie speciala ,

    indifferent de virsta sau de gravitatea handicapului. $onform hotaririi

    guvernului RM din " ianuarie !!" au fost instituite consultaiile republicane

    si rationale medico-psiho -logo-pedagogic pentru copii cu deficiente

    senzoriale , fizice si mintale .

    ersonalul cabinetelor metodice ale seciilor invatamintului public va fi

    completat cu unitatate de metodist, care va e%ercita funcia de preedinte al

    consultaiei si va fi responsabil de problemele instruirii si educaiei speciale.

  • 7/21/2019 Teza Istoria PPS

    28/28

    0I0LIO2RA3IE