Itemi

Obiectivi Semiobiectivi Subiectivi

Cu alegere dual Cu alegere multipl De tip pereche Cu rspuns scurt De completare ntrebri structurate Eseu structurat Eseu liber

- sarcin de lucru

care solicit

identificarea

valorii de adevr

a unei afirmaii.

- sarcin de lucru

care solicit

alegerea unui

rspuns dintr-o list

de rspunsuri

alternative.

- sarcin de lucru

care solicit

identificarea

relaiei dintre

dou cmpuri.

- sarcin de lucru

care presupune

formularea unui

rspuns scurt.

- sarcin de lucru

care presupune

formularea unei

pri componente

ale unei afirmaii

astfel nct s

capete sens i

valoare de adevr.

- sarcin de lucru

format din mai

multe subntrebri

de tip obiectiv i

semiobiectiv legate

ntre ele printr-un

element comun.

- redactarea unei

compoziii cu ce-

rine prestabilite

i un reper gene-

ral, viznd

respectarea

normelor de

ortografie i

punctuaie.

- presupune valo-

rificarea gndirii

critice, capacita-

tea de a elabora

un rspuns argu-

mentativ, demon-

strativ, cu un nalt

grad de persuasi-

une.

- evalueaz comportamente

corespunztoare nivelelor taxonomice

inferioare cunoaterea, nelegerea +

analiza i evaluarea

- evalueaz

comportamente

corespunztoare

nivelelor

taxonomice

inferioare +

superioare

- evalueaz comportamente

corespunztoare nivelelor taxonomice

superioare

- evalueaz com-

portamente cores-

punztoare nivele-

lor taxonomice

inferioare +

superioare

analiz, aplicare

- evalueaz comportamente

corespunztoare nivelelor taxonomice

superioare creativitate,

originalitate, capacitatea de a

argumenta, explica

obinuiete

elevii cu elabora-

rea unor rspun-

suri concise

impune

coeren n

realizarea

rspunsurilor

Reguli de proiectare

- enunul s fie

o afirmaie.

Premisa (enunul) +

lista de alternative (3-

5)cheia ( rspunsul

corect + distractori)

- dispui pe dou

coloane (premise)

-rspunsurile s

fie mai multe,

aranjate n ordine

logic, alfabetic.

- cerina e o ntre-

bare, rspunsul

trebuie s fie scurt

- cerina e o

afirmaie

incomplet

- materialstimul

(text)+ subntrebri

- nu impun

cerine de structur

Avantaje

Cu alegere dual Cu alegere multipl De tip pereche Cu rspuns scurt De completare ntrebri structurate Eseu structurat Eseu liber

fidelitate i obiectivitate mare;

permit evaluarea unei game largi de coninutiru ntr-un timp relativ scurt;

uor de proiectat, administrat, corectat, notat;

se cuantific rapid;

permit un feedback rapid i utilizarea informaiilor n scop diagnostic.

- datorit construirii

progresive a

subntrebrilor pe

dificulti muli

elevi vor elabora

rspunsul;

- alctuirea unor

subntrebri legate

printr-o tem

comun.

- uor de construit;

- ghideaz elevul n

elaborarea rspunsuri-

lor, ajutndu-l s-i

organizeze ideile;

- fidelitate mai ridicat

datorit notrii mai

riguroase;

-evalueaz capacitatea

de exprimare scris.

- relativ

uor de

proiectat;

- dezvolt

capacitatea

de exprima-

re i de or-

ganizare a

ideilor.

prin distractori se reduce posibilitatea

ghicirii rspunsurilor;

nu ofer variante de rspuns deci

nu se poate ghici rspunsul;

Limite

- validitate mic

datorit

simplitii;

- valoare diagnos-

tic redus nu

ofer evaluatorului

informaii cu privi-

re la raiunile pen-

tru care elevul a

ales o variant de

rspuns.

- exist 50% anse

ca elevul s ghi-

ceasc rspunsul;

- nu permit evaluarea

capacitii creative

sau de sintez a

elevului;

- construirea distrac-

torilor plauzibili nu e

uoar;

- nu pot msura capa-

citatea elevului de

a-i organiza coerent

ideile;

- permit uneori

ghicirea rspunsurilor

- evalueaz

informaii

factuale;

- evalueaz achiziiile de informaie;

- corectarea i notarea pot fi ,, conta-

minate de probleme de exprimare,

erori de scriere;

- nu duc la dezvoltarea abilitilor

complexe ( analiz, sintez ).

- costuri de proiec-

tare i administrare

mai mari;

- elaborarea sche-

melor de notare e

dificil;

- exist riscul ca

rspunsul la o

subntrebare s

depind de subn-

trebrile precedente

( cnd nu e

proiectat corect).

- construirea baremului de corectare i

notare este dificil, consum timp;

- subiectivitatea evalurii;

-prin cerine se

restricioneaz

rspunsul.

- fidelitate

redus