I. Date de identificare: Denumirea unităţii şcolare: Centrul Scolar pentru Educatie Incluziva Tancabesti

Director: profesor psihopedagog gr. I Cozma Rodica Adresa: str. Reinvierii, nr. 260, localitatea Tancabesti, com. Snagov

Date de contact : tel/fax 021 3507068 e‐mail scoalaspeciala 2@ ahoo com  co marodica@ ahoo comscoalaspeciala12@yahoo.com, cozmarodica@yahoo.com

CENTRUL SCOLAR PENTRU EDUCATIE INCLUZIVA TANCABESTI

OFERTA SCOLII

Istoricul şcolii:ş Scoala speciala nr. 12 Tancabesti a fost infiintata in anul 1978 ca scoala speciala pentru 

fete cu deficiente mintale usoare si medii, in regim de internat semestrial. In anul 2001, internatul scolii a fost preluat de Directia pentru protectia Copilului , p p p p

Ilfov si transformat in Centru de Plasament nr.4. Au fost adusi copii cu deficiente mintale in diferite grade de la ,,case de copii’’ din tara care s‐au restructurat sau desfiintat.

In prezent sunt inscrisi in unitate 36 de elevi cu deficiente severe, profunde si asociate organizati in 6 clase I‐IX si sunt monitorizati 96 de elevi cu C.E.S. integrati in g 9 gscolile de masa ale judetului Ilfov prin 6 profesori / invatatori itineranti/ de sprijin.

Majoritatea elevilor provin din familii dezorganizate din localitatile  judetului Ilfov aflati in regim rezidential.

In data de 02.2007, Scoala Speciala nr.12 Tancabesti s‐a transformat conform O.M. 7, pnr.5418/ / si Deciziei ISJ Ilfov nr.183/08.03.2007 in Centrul Scolar pentru Educatie Incluziva Tancabesti. 

PRINCIPIILE CARE STAU LA BAZA ACTIVITATII CSEI TANCABESTIPRINCIPIILE CARE STAU LA BAZA ACTIVITATII CSEI TANCABESTI Principiul egalizarii sanselor educationale, fiecare copil avand dreptul la 

instruire si educatie Principiul descentralizarii  fiind posibila diferentierea unitatilor de invatare  Principiul descentralizarii, fiind posibila diferentierea unitatilor de invatare 

tinandu‐se cont de interesele si motivatiile elevilor permitand acestora o mai buna orientare scolara si profesionala

Principiul selectiei si ierarhizarii, la nivelul fiecarei unitati functionand o i i  i  d   i     l il     i   d i l   i lcomisie interna de expertiza a elevilor cu cerinte educationale speciale

Principiul coerentei,fiind vizate raporturile cantitative si calitative intre ariile curriculare si disciplinele de studiu, atat pe orizontala cat si pe verticalaverticala

Principiul descongestionarii, existand posibilitatea de a lucra pe baza programelor intocmite la nivelul unitatii

Principiul racordarii la social, prin care se asigura legatura dintre scoala si i t tsocietate.

OFERTA SERVICIILOR Centrul Scolar pentru Educatie Incluziva Tancabesti ofera servicii educational terapeutice Tancabesti ofera servicii educational‐terapeutice specifice invatamantului preprimar, primar si gimnazial copiilor si adolescentilor cu diverse grade de gimnazial copiilor si adolescentilor cu diverse grade de dizabilitate care au intampinat dificultati de integrare in gradinitele si scolile invatamantului de masa.g

ORGANIZAREA CSEI TANCABESTIORGANIZAREA CSEI TANCABESTI Organizarea procesului educational tine cont de relatia resurse‐nevoi. Oferta 

educationala a scolii se caracterizeaza prin flexibilitate si dinamism. Scoala functioneaza in prezent cu un numar de 36 de elevi, 4 in ciclul  primar si 32 in functioneaza in prezent cu un numar de 36 de elevi, 4 in ciclul  primar si 32 in ciclul gimazial cu deficiente mintele medii 6%, severe 34% si profunde 60%. Oferta doreste sa raspunda cerintelor actuale ale populatiei scolare din judetul Ilfov, in cadrul scolii fiind inscrisi  si elevi nedeplasabili ce beneficiaza conform legii de invatamant la domiciliu  legii de invatamant la domiciliu. 

Elevii se afla in regim rezidential in Centrul de Plasament nr.4 Tancabesti si sunt orientati scolar catre unitatea noastra de catre Comisia Pentru Protectia Copilului Ilfov din cadrul DGASPC Ilfov. 

Activitatile de educatie speciala desfasurate pentru copiii/elevii cu diferite grade de dizabilitati mentale, senzoriale, motorii, de comunicare si limbaj, comportamentale si asociate sunt:si asociate sunt: Activitati de predare‐invatare‐evaluare realizate prin 

curriculum adaptat si programe de interventie personalizate ;

Activitati de interventie timpurie in cazul copiilor cu 

Servicii de sprijin pentru elevii integrati in scolile de masa asigurate de profesorii itineranti si de sprijin;

Invatamant la domiciliu asigurat de invatatori si institutori calificati pentru copiii/eleviii cu CES p p

CES ; Activitati terapeutice recuperator‐compensatorii in 

cazul copiilor/elevilor cu deficiente asociate: Terapia tulburarilor de limbaj Terapia deficientelor fizice si motrice(  kinetoterapie si 

d l )

p pnedeplasabili;

Activitati educative in urmatoarele componente: autocunoatere, dezvoltare emotionala, sociala si morala, securitate personala, sanatate, consiliere vocationala sustinute de profesorii diriginti;

T ii  l t   l t i  t i  p p

educatie senzoriala) Consiliere psihologica si educationala Activitati de evaluare complexa prin CIEC ( Comisia 

Interna de Evaluare Continua): psihodiagnoza, evaluare psihopedagogica, evaluarea achizitiilor scolare si recomandarea interventiilor recuperator

Terapii complementare: meloterapie, terapie ocupationala, ludoterapie;

Activitati de loisir asigurate de instructorii de educatie ;

Activitati scolare si extrascolare organizate in parteneriat cu alte scoli speciale si de masa ;scolare si recomandarea interventiilor recuperator‐

compensatorii; Activitati de terapie complexa si integrata desfasurate 

in activitatile de  dupa‐amiaza: Terapie cognitiva Formarea autonomiei personale

parteneriat cu alte scoli speciale si de masa ; Activitati de consiliere a parintilor in vederea 

implicarii responsabile si competente in actul educational‐terapeutic;

Suport informational pentru cadrele didactice din scolile de masa privind metodologia predarii‐invatarii  Formarea autonomiei personale

Terapie de socializare Terapii ocupationale Activitati de loisir

p g pin cazul elevilor cu CES;

Sprijin acordat in elaborarea programelor de interventie personalizate si pentru adaptarea curriculumului pentru invatatorii ce au integrati elevi cu CES;

8  12 cursuri8 – 12 cursuri12 – 13 servirea mesei

13 – 17 activitati de terapie complexa si integrata si 3 7 p p gprogramele de terapie si compensare 

NIVELE DE INVATAMANT EXISTEWNTE IN ANUL SCOLAR 2009‐20102010

nivel primar: 1 clasai l  i i l    l nivel gimnazial 5 clase

RESURSE UMANE 7 profesori de psihopedagogie speciala ( 1 cu gradul didactic I, 1 cu 

gradul didactic II, 2 cu gradul didactic Definitiv, 1 debutant, 2 FPS) 5 profesori educatori (  4 cu grad didactic II,1 FPS ) 4 profesori psihopedagogi ( 2 cu gradul didactic I, 2 debutanti) 1 maistru instructor ( gradul didactic I) 1 maistru instructor ( gradul didactic I) 2 invatatori itineranti (1  cu gradul didactic I, 1 FPS ) 5  profesori itineranti(  1 cu gradul didactic I, 1 cu gradul didactic 

D fi iti    d b t ti  i   FPS )Definitiv, 2 debutanti si 1 FPS )

DOTAREADOTAREA  S li d   l 5 Sali de clasa 1 laborator de biologie 2 cabinete de terapia tulburarilor 

d  li b jde limbaj 1 laborator de stiinte 1 sala de sport si kinetoterapie

d 1 spatiu de joaca 1 cabinet director 1 cabinet secretariat 1 cabinet contabilitate  1 magazie 4 grupuri sanitare 4 g p

COLABORARI IN CADRUL PROGRAMULUI DE STRATEGIE SICOLABORARI IN CADRUL PROGRAMULUI DE STRATEGIE SI ACTIUNI COMUNITARE