gradinita particulara mk serviciilor

8/20/2019 Gradinita Particulara Mk Serviciilor

1/17

-

GRADINITA PARTICULARA

“ALEXIA”

1


2/17

CUPRINS

Cuprins

I. Introducere

I.1. Scurta prezentare

I.2. Obiective

I.3. Misiune

II. Descrierea societatii

II.1. Localizare

II.2. Echipa si managementul companiei

III. Preentarea ser!icii"or

III.1. Obiective educationale

III.2. Finalitatea invatamantului prescolar

III.3. es!asurarea activitatii de predare

I#. Ana"ia de piata

I".1. In!ormatii statistice

I".2. #olitica de mar$eting

2


3/17

I. INTR$DUCERE

I.%. Scurta preentare

%radinita &LE'I& demareaza activitatea didactica din luna octombrie

2(() prin acordarea de servicii de educatie* in primul an* la nivelul grupeimici* pentru 3( de copii cu varste cuprinse intre 3 ani si +,- ani* organizati in

2 grupe a cate 1- copii.

Incepind cu anul scolar 2((/2((0 activitatea gradinitei s/a etins

copiii scolarizati in primul an au intra in grupa milocie* !iind introduse doua

noi grupe mici de prescolari insumind alti 3( de copii. 4ontinuand in acelasiritm activitatea didactica* in anul scolar 2((0/2(1( gradinita a auns sa

scolarizeze copii la toate cele trei grupe de varsta prevazute in legeainvatamantului.

In vederea diminuarii nivelului investitiei initiale* precum si datorita

urgentei demararii proiectului din punct de vedere al lipsei locurilor inunitatile de invatamant eistente* in primii doi ani gradinita !unctioneaza

intr/un spatiu inchiriat. 5lterior* se are in vedere analizarea posibilitatii

construirii unui imobil propriu care sa corespunda tuturor eigentelor dinpunct de vedere !unctional si calitativ pentru un numar de circa 0(/1((

prescolari. &cest proiect a !ost realizat intr/un parteneriat cu autoritatilelocale din cadrul unuia dintre sectoarele administrative ale 6ucurestiului* prin

utilizarea unui teren concesionat de primarie si a !ondurilor structuraleeuropene alocate prin #rogramul Operational Sectorial 7 ezvoltarea8esurselor 5mane 2(() / 2(13.

I.&. $'iecti!e

Scopul urmarit este satis!acerea unor motivatii de ordin a!ectiv aleasociatului vis/a/vis de dorinta de a contribui la educarea tinerei generatii*

simultan urmarindu/se obtinerea de pro!it in urma des!asurarii acestui tip deactivitate.

I.(. )isiunea este aceea de a asigura servicii private de inalta calitate intr/un domeniu care a !ost in mare masura institutionalizat educarea copiilor devarsta prescolara.

Educatia prescolara este parte a sistemului de educatie si !ormare

initiala si urmareste socializarea si dezvoltarea emotionala* cognitiva simentala a copiilor* prin metode si activitati speci!ice. iverse studii e!ectuate

3


4/17

de Institutul de Stiinte ale Educatiei releva !aptul ca abordarea problemelorcopilului de la o varsta !rageda prin interventii la nivelul educatiei prescolare

duce la obtinerea de bene!icii pe termen lung in ceea ce privesteper!ormanta acestuia in scoala si ulterior in cariera* acest tip de educatie

!iind esential pentru dezvoltarea individului din punct de vedere al abilitatilor

de invatare* contribuind la prevenirea parasirii timpurii a scolii* la crestereanivelului educational si !acilitind invatarea continua de mai tarziu.

In concluzie* strategia se bazeaza pe urmatoarele puncte cheie

Servicii de inalta calitate9

4adre didactice cu eperienta bogata si pregatire corespunzatoare9

#rograme educationale si de recreere variate9

#rogram alimentar si nutritional adecvat varstei* utilizind in mare

masura servicii specializate de catering9

#olitici de mar$eting vizind promovarea imaginii %radinitei &LE'I&*

atragerea si mentinerea clientilor* di!erentierea !ata de unitatile de

invatamant similare9

#ro!itabilitate control riguros al costurilor si management e!icient al

bugetului de venituri si cheltuieli.

4on!orm directiilor strategice mentionate mai sus urmarim ca &LE'I&sa devina o unitate de prestigiu in cadrul gradinitelor bucurestene cuperspective reale de dezvoltare ulterioara in una sau mai multe unitati

similare.

II. DESCRIEREA S$CIETATII

II.%. Constituirea si *inantarea societatii

#roiectul a !ost demarat prin in!iintarea unei societatii cu raspundere

limitata :S.8.L.; cu asociat unic. eoarece se constituie prin actul de vointa

al unei singure persoane* con!orm legislatiei se intocmeste numai statutul.4ontractul de societate si statutul pot !i incheiate sub !orma unui inscrisunic* denumit act constitutiv.

Societatea are ca principal obiect de activitate asigurarea de servicii de

educare a copiilor prescolar . Finantarea initiala a !unctionarii societatii s/a

4


5/17

realizat prin contractarea unui credit bancar solicitat pe o perioada deminimum trei ani* din care primul an a reprezentat perioada de gratie.

II.&. Loca"iare

%radinita &LE'I& !unctioneaza in 6ucuresti* in cadrul unui imobilinchiriat initial pe o perioada de doi ani* intr/o zona usor accesibila din punct

de vedere al miloacelor de transport.

II.(. Ec+ipa si ,anae,entu" co,paniei

Functionarea %radinitei &LE'I& este asigurata de urmatoarea echipa

/ &dministratorul societatii raspunde de coordonarea intregii activitati a

companiei9

/ 4adre didactice 3 educatori* dintre care unul coordoneaza activitateaeducationala9

/ #ro!esori limbi straine in !unctie de solicitari organizeaza 2/3 grupe

pentru studiul unei limbi straine la alegerea parintilor :engleza* germana*italiana* !ranceza;9

/ Supraveghetor,ingriitor 2 persoane.

Societatea contracteaza serviciile unei !irme specializate de

contabilitate pentru intocmirea situatiilor !inanciar/contabile lunare si anuale.

III. Preentarea ser!icii"or

III.%. $'iecti!e educationa"e

4ontinutul invatamantului prescolar este organizat pe domenii de

activitate :educarea limbaului* educatie pentru stiinta* educatie pentrusocietate* educatie estetica* educatie psiho/motrica; pregatitoare pentru

ariile curriculare si pe categorii de activitate :corespunzatoare obiectivelor deinvatamant;.

#rograma subliniaza !aptul ca dezvoltarea limbaului este un obiectiv al

tuturor domeniilor si categoriilor de activitate.

5


6/17

omeniul si categoria de educare a limbaului sunt vazute dinperspectiva continuitatii cu scoala si a stadialitatii dezvoltarii psihice a

copilului.

In cadrul domeniului educatie pentru stiinta* activitatea matematica

are ca obiective !undamentale constituirea si dezvoltarea operatiilorintelectuale de baza* sesizarea* !ormarea si rezolvarea problemelor* !ormarearationamentului matematic* precum si utilizarea cunostintelor matematice in

situatii reale de viata. 4ontinuturile cunoasterii largesc eperienta cognitiva a

copilului pentru observare* re!leie* eperienta.

Foarte interesant si absolut necesar este domeniul educatie pentru

societate* care integreaza elemente de cultura moral/civica :pregatitoarepentru educatia civica din scoala si* in general* din viata; si educatie practica

si gospodareasca :care il pregateste pe copil pentru viata de !amilie* pentru

activitatea casnica* dezvoltandu/l* in acelasi timp* psiho/motric;.

omeniul educatie psiho/motrica incluzand aceasta categorie de

activitate complea 7 educatie !izica* sport* euritmie* educatie

psihosenzoriala 7 se creeaza cu adevarat cadrul pentru dezvoltarea psiho/motrica.

Se au in vedere* de asemenea* o serie de activitati optionale care sa

contribuie la descoperirea si dezvoltarea disponibilitatilor aptitudinale*precum si la !ormarea intereselor pentru di!erite domenii de activitate ale

realitatii si cunoasterii.

III.&. ina"itatea in!ata,antu"ui presco"ar/ asigurarea dezvoltariinormale si depline a copiilor prescolari* valori!icand potentialul !izic si psihic

al !iecaruia* tinand seama de ritmul propriu al copilului* de nevoile salea!ective si de activitatea !undamentala speci!ica varstei 7 ocul.

Se au in vedere urmatoarele

• imbogatirea capacitatii copilului prescolar de a intra in relatie cu

ceilalti copii si cu adultii* de a interactiona cu mediul* de a/lcunoaste si de a/l stapani prin eercitii* incercari* eperimente9

• descoperirea de catre !iecare copil a propriei identitati si

!ormarea unei imagini de sine pozitive9

• spriinirea copilului prescolar pentru a dobandi cunostinte*

capacitati si aptitudini necesare activitatii viitoare in scoala si inviata.

6


7/17

III.(. Des*asurarea acti!itatii de predare

Institutia urmareste inceperea activitatii didactice* in primul an prin

acordarea de servicii de educatie la nivelul grupei mici pentru 3( de copii cuvarste cuprinse intre 3 si +,- ani* organizati in 2 grupe a cate 1- copii.

In !unctie de solicitari si de nivelul educational al copiilor inscrisi*personalul gradinitei va lua in considerare si organizarea unei grupe milocii

pentru prescolari cu varste cuprinse intre +,-/-,< ani.

Fiecare grupa este !ormata si educata de o educatoare* care isides!asoara activitatea intre orele (( 7 13(* activitatea acestora !iind

coordonata de un alt cadru didactic.

4ele trei educatoare presteaza ore de activitate didactica la clasa* cucopiii* dupa care au obligatia de a e!ectua necesarul de ore de munca

metodica con!orm legislatiei. In acest interval educatoarele isi pregatesc

materialele necesare pentru cursurile din ziua urmatoare* !ac consemnari inregistrul grupei asupra comportamentului copiilor si pot consulta materiale

psiho/pedagogice si de specialitate.

4opii sunt primiti la gradinita de la ora (( si isi petrec timpul cat mai

placut alaturi de colegi si de educatoare pana la ora 13(( in regim deprogram scurt si respectiv pana la 13( in regim de program prelungit.

#rima parte a programului zilnic al unui prescolar este structurata

ast!el

(( / 3( 7 se des!asoara diverse ocuri si activitati alese* ocuri de

rol* ocuri de creatie propuse de copii9

3( / 0(( 7 este ora micului deun. 4opii servesc masa intr/o sala

special amenaata* di!erita de cea in care se des!asoara cursurile si

ocurile9

dupa ora 0(( 7 in !unctie de varsta copiilor se des!asoara activitati

instructiv/educative al caror numar si durata variaza de la o grupa la

alta* respectand particularitatile de varsta. Educatoarea !iecarei grupesi coordonatorul stabilesc obiectivele generale si plani!ica activitatile

didactice si strategiile care sa permita realizarea obiectivelor urmarite.

7


8/17

#lani!icarea activitatilor educative se realizeaza pe baza rezultatelorconsemnate in urma aplicarii unor teste initiale la care sunt supusi

copii.

in !iecare zi !rumoasa copii stau in aer liber in spatiul amenaat in

curtea imobilului. Este !acut un program ast!el incat !iecare grupa sa/si petreaca o ora pe zi impreuna cu educatoarea si* eventual*

ingriitoarea,supraveghetoarea grupei. &st!el ei pro!ita de in!luentapozitiva a !actorilor de mediu asupra sanatatii organismului lor.

intre orele 12(( 713(( copiii servesc pranzul. &cestia participa

activ la aranarea veselei si a tacamurilor. Educatoarele !ormeazacopiilor deprinderi igienico/sanitare si de comportare civilizata pe

parcursul intregii prezente in gradinita.

dupa servirea mesei de pranz* in !unctie de optiunea parintilor* copii

pot parasi gradinita la ora 13(( !iind preluati de parinti sau alte

persoane special desemnate de acestia* sau urmeaza programul de

somn* care poate dura intre o ora si ora si umatate in !unctie decopii. 5rmeaza un program de activitati complementare* prin care

educatoarele apro!undeaza anumite teme sau recupereaza anumiteteme cu cei care au absentat. In general* grupele mici vor petrece

acest timp ucandu/se cu ucarii sau ocuri distractive.

#e masura ce copilul inainteaza in varsta numarul activitatilor scade intimp ce activitatile comune cresc ca numar. &st!el* copilul are posibilitatea sa

se adapteze treptat la regimul lectiilor din clasa I.

4ele 22 de activitati :numar maim; propuse la planul cadru la nivelul

- 7) ani reusesc sa/i obisnuiasca pe copiii de gradinita cu un program de

invatare de aproimativ 1+ ore pe saptamana* in contetul in care trunchiulcomun al clasei I aunge la 1< ore pe saptamana.

#lani!icarea activitatilor educative pe grupe si zile este redata in

urmatorul tabel

Nr.

crt.

0i"e"e

sapta,anii

Grupa ,ica Grupa ,are

8


9/17

%. LUNI

((/

3(

3(/

0((

0((/1(((

1(((/

11((

11((/

12((

1+3(/13(

=ocuri si activitati alese

Mic deun

Educatie !izica

4unoasterea mediului

Educatie plastica

&ctivitati optionale>


Mic deun


Matematica distractiva

Educatie muzicala


&. )ARTI

((/

3(

3(/0((

0((/

1(((

1(((/

11((

11((/

12((

1+3(/

13(


Mic deun

Educatie muzicala

Limba engleza,italiana

Educatie despre societate



Mic deun

Educatie !izica

Educatie despre societate



(. )IERCURI =ocuri si activitati alese =ocuri si activitati alese

9


10/17

((/3(

3(/

0((

0((/

1(((

1(((/11((

11((/

12((

1+3(/

13(

Mic deun

Educarea limbaului


Educatie plastica


Mic deun


Educarea limbaului

&ctivitate practica


1. 2$I

((/

3(

3(/

0((

0((/1(((

1(((/

11((

11((/

12((

1+3(/13(


Mic deun

Educatie !izica

Educarea limbaului




Mic deun


Educatie muzicala



3. #INERI =ocuri si activitati alese =ocuri si activitati alese

10


11/17

((/3(

3(/

0((

0((/

1(((

1(((/11((

11((/

12((

1+3(/

13(

Mic deun

Educatie muzicala


&ctivitate practica


Mic deun


&ctivitate practica

Educatie plastica


>In decursul orelor optionale activitatile des!asurate pot !i variate* si

anume reluarea unor notiuni prezentate in cadrul orelor de activitate

educativa din ziua respectiva* se pot viziona casete video cu deseneanimate* se pot e!ectua mini/ecursii la gradina zoologica* gradina botanica*

vizionarea unor spectacole de teatru* de circ* etc. :programul prelungindu/secu acordul parintilor si cu !onduri suplimentare obtinute de la parinti sau prin

diverse sponzorizari;.

In cadrul orelor de limbi straine copiii vor !i deprinsi cu muzicalitatealimbii si vor invata epresii uzuale* comunica* dialogheaza si memoreaza

logic versuri* intoneaza cantece. %radul de di!icultate al cerintelor creste lacopiii mai mari.

%radinita are o paleta diversa de activitati optionale pentru copii*

parintii putandu/si eprima acordul pentru cele pre!erate. &st!el* sunt

organizate cursuri de gimnastica aerobica* de muzica* etc.* care au caobiectiv general dezvoltarea !izica armonioasa si !avorizarea proceselor de

crestere. Ele contribuie la dezvoltarea simtului de echilibru* a ritmului si lacoordonarea miscarilor.

#entru a o!eri conditii cat mai bune micutilor* urmarim cu stricteteasigurarea conditiilor igienico/sanitare si achizitionarea unor produse agro/

11


12/17

alimentare de calitate buna* precum si gasirea celor mai e!iciente strategiididactice pentru educarea prescolarilor* pentru dezvoltarea libera si !ireasca

a acestora ca indivizi.

4ontinutul obiectivelor urmarite prin activitatile instructiv/educative

di!era pe grupe ast!el

Ni!e" (-3 ani

Educarea limbajului

dezvoltarea auzului !onematic in vederea perceperii corecte a

sunetelor si a compozitiei sonore a cuvintelor9

corectarea unor greseli de pronuntie :omisiuni* inlocuiri* inversiuni;9

imbogatirea vocabularului activ cu substantive* pronume* adective*

numerale* verbe* adverbe* etc.9

!ormarea deprinderii de a dialoga* atat cu partenerii de oc* cat si

pentru redarea unor !ragmente din povesti9

intelegerea semni!icatiei corecte a cuvintelor* a cerintelor* a indicatiilor

verbale* a eplicatiilor si a intrebarilor adresate.

Educarea pentru stiinta

perceperea organizata si sistematica a obiectelor* !enomenelor si

!iintelor din mediul inconurator* apropiat copiilor9

stimularea curiozitatii* a interesului de cunoastere !ata de lumea

inconuratoare9

cultivarea spiritului de observatie si imbogatirea vocabularului activ in

procesul nemilocit de cunoastere a realitatii9

perceperea* recunoasterea si denumirea corecta a unor obiecte*

precum si sesizarea unor asemanari,deosebiri legate de !orma* culoaresi marime9

raportarea globala a numarului la cantitate si a cantitatii la numar :e.

1*2*3;9

12


13/17

!ormarea reprezentarilor corecte despre !ormele geometrice cerc*

patrat* triunghi* dreptunghi9

stimularea unor procese psihice de cunoastere perceptiile*

reprezentarile* memoria* gandirea cu operatiile de analiza* comparatie

si sinteza.

Educatie estetica

!ormarea reprezentarilor despre !orma si culoare pe baza perceperii

insusirilor obiectelor observate9

!ormarea deprinderilor de manuire a materialelor speci!ice temelor

speci!ice9

stimularea gustului pentru !rumos si a imaginatiei9

dezvoltarea perceptiilor auditive si !ormarea unor deprinderi muzicale

elementare legate de insusirea intuitiva si in mod gradat a principalelor

elemente ale limbaului muzical9

eersarea capacitatilor interpretative si de coordonare psihomotrica

prin cantece si ocuri muzicale accesibile.

Educatie psihomotorie

intarirea si calirea organismului9

!ormarea unei tinute corecte a corpului in pozitii statice si in

deplasare9

toni!icarea musculaturii de sustinere si intarirea stabilitatii

articulatiilor9

!ormarea deprinderilor motrice de baza aplicativ/utilitare.

Educatie pentru societate

cultivarea dragostei si respectului pentru !amilie si membrii !amiliei9

cultivarea relatiilor de prietenie intre copii9

respectarea normelor de conduita civilizata* a regulilor de circulatie*

protearea propriului organism si a mediului inconurator.

13


14/17

Ni!e" 3-4 ani

In cazul eistentei unei cereri pe segmentul de varsta +7< ani* poate !i

organizata* inca din primul an* si o grupa milocie* alcatuita din maim 1-

copii care !ie au mai !recventat gradinita in anul scolar precedent la o

institutie de stat sau particulara sau sunt veniti direct din !amilie.

4opiii vor parcurge o serie de teste in prima perioada pentru a !i

evaluat nivelul !iecaruia* stabilindu/se* in consecinta* pasii de urmat pentruomogenizarea grupei.

In acest scop se propun urmatoarele obiective

parcurgerea unor etape pregatitoare in care se vor organiza ocuri de

creatie pentru inchegarea colectivului* dezvoltarea spiritului organizatoric*

a initiativei si increderii in !ortele proprii* avand la baza eperienta de

viata a copiilor9

ocuri pentru !ormarea reprezentarilor si consolidarea lor re!eritoare la

!orma* culoare* spatiu* timp* ocuri senzoriale* didactice* distractive9

lecturarea unor ilustratii reprezentand lumea plantelor* a animalelor*

activitatea oamenilor* in prima si a treia etapa a regimului zilei* urmarindast!el !amiliarizarea copiilor cu unele cunostinte si dezvoltarea vorbirii9

crearea unei atmos!ere de buna dispozitie* de prietenie* de oc urmarind

asigurarea !recventei zilnice* integrarea mai rapida socio/a!ectiva insistemul de viata organizata9

reluarea unor obiective plani!icate in cadrul activitatilor comune sub

!orma de oc in activitatile alese9

organizarea de plimbari* vizite* pentru imbogatirea volumului de

cunostinte* ocuri distractive organizate in interior si mai ales in aer liber*pentru a le crea conditii sa se simta mai degaati* pentru a le putea

permite participarea voluntara la rezolvarea regulilor de oc.

participarea copiilor la cursuri de limbi straine* gimnasticaaerobica* muzica.

in spriinul realizarii obiectivelor propuse !iecare copil are asigurate

rechizite :bloc de desen* creioane* acuarele* pensule* carton* plastilina*

lipici; necesare des!asurarii activitatilor.

14


15/17

&ceasta grupa nu este omogena ca varsta si de aceea aplicareaobiectivelor se !ace in !unctie de particularitatile de varsta si individuale ale

copiilor. ?emele alese vor spriini copiii in dobandirea cunostintelor sideprinderilor* lasand !iecaruia posibilitatea dezvoltarii personale. In vederea

cunoasterii capacitatilor psiho/!izice ale copiilor care constituie baza

intocmirii obiectivelor urmarite vor !i e!ectuate evaluari initiale.

I#.&. Po"itica de ,ar5etin

Segmentul tinta este reprezentat de !amilii tinere* in care ambii

parinti obtin venituri medii spre superioare* care solicita* apreciaza si!avorizeaza un nivel educational si de ingriire inalt si pentru care !ormarea

copiilor lor este un proces continuu.

Tendinta pietei pe aceasta nisa este de continua crestere anumarului de gradinite particulare. In prezent insa* asa cum reiese din

statisticile prezentate mai sus* cererea mani!estata pe piata pentru educareaprescolarilor este mult peste posibilitatile de acoperire ale in!rastructurii

eistente* de!icitul de ast!el de institutii la nivelul capitalei !iind de ordinul

zecilor si chiar sutelor.

Strategia de marketing a %radinitei &LE'I& se bazeaza pe o serie de

linii bine de!inite

/ asigurarea unor servicii de invatamant de calitate* educatori binepregatiti din punct de vedere pro!esional9

/ crearea unui mediu academic in care micutii sa deprinda cunostintele

sociale si stiinti!ice de baza* in care sa bene!icieze de programeeducationale si de recreere variate* standard si optionale9

/ asigurarea unui program alimentar si nutritional adecvat varstei copiilor*

utilizind in mare masura servicii specializate de catering9

/ !ormarea de grupe de maimum 1- copii ast!el incat acestia sa

bene!icieze de maimum de atentie si ingriire individuala9

/ situarea intr/o zona rezidentiala in care targetul tinta este predominant*intr/o locatie usor accesibila din punct de vedere al miloacelor de

transport9

Politica de pret a %radinitei &LE'I& este de!inita in con!ormitate cunivelul calitativ al serviciilor de educatie si de ingriire o!erite. @ivelul

veniturilor obtinute acopera structura costurilor.

15


16/17

#entru a o!eri servicii de educatie la un nivel calitativ inalt personaluldidactic trebuie motivat* ceea ce !ace ca si salariile platite sa !ie competitive.

e asemenea* dotarea spatiului cu materiale educationale si ucarii siprogramele de recreere organizate trebuie sa !ie corespunzatoare din punct

de vedere calitativ si cantitativ pentru a mentine interesul clientilor. ?oate

acestea trebuie balansate prin !ondurile incasate.

Politica promotionala initiala se bazeaza pe promovarea

%radinitei &LE'I& prin intermediul unui Aebsite* campanii de promovare a

imaginii prin intermediul !luturasilor care sunt impartiti in 6ucuresti ininstitutii !recventate de segmentul tinta si campanii de direct/mail. e

asemenea* pentru a ne de!ini pozitia pe piata si a ne di!erentia de institutiileconcurente.

4alitatea serviciilor o!erite* politica de pret* certi!icarile,acreditarile pe

care urmarim sa le obtinem* reputatia pe care dorim sa o cladim sire!erintele pe care le putem primi din partea clientilor satis!acuti reprezinta

!actori critici pentru succesul %radinitei &LE'I&. Suntem increzatori cainstitutia noastra va reprezenta un puternic concurent pe aceasta piata

urmind liniile strategice si atingind scopurile propuse.

Serviciile

Serviciile medicale vor !i asigurate de un medic pediatru in baza unuicontract incheiat cu unul dintre centrele medicale din apropiere.

#entru o!erirea meselor sunt studiate in paralel doua optiuni

/ angaarea in regim !ull time a unei bucatarese cu eperienta care sapregateasca zilnic meniul copiilor9

/ angaarea unei !irme de catering de pe piata bucuresteana care sa asigure

copiilor micul deun* masa de pranz si o gustare dupa/amiaza* stabilindmeniul pentru o saptamana si prezentind/ul administratorului cu o

saptamana inainte. e asemenea* se urmareste ca !irma de catering sabene!icieze de serviciile unui nutritionist care sa calculeze aportul de calorii*

proteine si vitamine necesar unui copil pe parcursul unei zile."a !i aleasa

varianta cea mai convenabila din punct de vedere calitate,pret.

Incepind cu semestrul al II/lea va !i analizata posibilitatea asigurarii

contra/cost a transportului copiilor in baza unei tae lunare platita anticipat*

!ie prin incheierea unui contract de servicii cu o !irma specializata* !ie prinachizitionarea unui autovehicul in sistem leasing.

16


17/17

#.&. Inscrieri"e

In perioada 1- 7 3( septembrie se va derula procesul de inscriere a

copiilor in baza unui dosar personal care se deschide pentru !iecare aplicant.

Fisa de inscriere solicita parintilor* pe langa completarea unor rubriciobisnuite nume* prenume* data si locul nasterii copiilor* etc.* si relatarea

unor in!ormatii re!eritoare la anumite alergii ale copiilor* boli de care su!era*

sau date in legatura cu anumite mancaruri sau activitati care le pot a!ectasanatatea. Institutia se angaeaza sa pastreze con!identialitatea acestor

in!ormatii care vor !i utilizate doar de catre personalul autorizat al institutieisi in scopul eclusiv al protearii si ingriirii copiilor.

17

gradinita particulara mk serviciilor

Documents