ghid l -...

Ghidul mai i 2016

Şcolilor Privatedin Bucuresti,

Preţ: 20 lei

eDitorial

1

eparte de a fi o publicație de genul ”pagini aurii” Ghidul ȘcolilorPrivate din București și-a propus mai degrabă să vină înîntâmpinarea părinților care își pun întrebări despre ce este maibine pentru educația copiilor lor. Sigur că pentru mulți opțiuneaunei școli private nu există din considerente financiare, dar am fostsurprinsă să aflu că multe persoane cu venituri peste medie nu iauîn calcul varianta unei școli private pentru că nu au încredere înacest tip de învățământ. Mi-am spus că această temă necesită

aprofundare. Am vizitat majoritatea școlilor private pentru a-mi forma o părere despreacestea și cu câteva foarte mici excepții pot spune că sunt demne de încredere. Amcunoscut oameni motivați care lucrează cu drag în clădiri frumoase, realizate responsabilși poate, cel mai important, copiii cu care am interacționat sunt isteți, dezinvolți și veseli.Dar care sunt avantajele unei școli private? Există și minusuri? Ce costuri implicășcolarizarea în sistemul privat? Dacă în ceea ce privește grădinițele și școlile primareoferta este din ce în ce mai variată, ce facem după ce copilul depășește aceste faze? Existăcontinuitate, sau copilul va fi obligat să se izbească de un mediu total diferit într-o școalăgimnazială sau un liceu de stat? Prin acest ghid, care este o premieră în România, amîncercat să răspundem la toate aceste întrebări. De aceea, veți găsi în paginile sale o analiză a domeniului, un index al unităților deînvățământ preuniversitar acreditate, informații despre factorii de avut în vedere atuncicând încercați să alegeți o școală, măsurile luate de Guvern pentru a stimula sistemulprivat de învățământ, dar și prezentări ample ale unor școli de renume care practică oeducație de calitate, școli care aleg să treacă la următorul nivel de dezvoltare și să seadreseze părinților altfel decât prin recomandări verbale sau flyere împărțite la metrou. În România școlile private nu funcționează în prezent ca o breaslă aparte și nici nu auorganizații care să le reprezinte interesele comune, interese care există în ciudaconcurenței firești. Ghidul Școlilor Private din București reprezintă o primă încercare de aaduce sub aceeași umbrelă instituțiile private de învățământ. Cred că publicația noastrăeste un semn că acest domeniu prinde contur și se maturizează.Ghidul Școlilor Private din București va putea fi achiziționat în forma tipărită dinmagazinele inmedio, iar varianta în format electronic de pe siteul businesseditors.ro. Șipentru că povestea nu se încheie aici, vă așteptăm curând pe siteul scoliprivate.eu pentru,o comunitate care va include: părinți, elevi, școli și autorități, dar și cu o ediție viitoarerealizată la nivel național atât în română, cât și în engleză. Va continua.Emiliana Dovan

De ce GhiDul Şcolilor Private?

D

ANALIZĂ

4 - 8ÎNVĂȚĂMÂNTUL PRIVAT, UN DOMENIU CARE PRINDECONTUR

9CUM ALEGEM O ȘCOALĂBUNĂ?

GhiDul Şcolilor Private

2

Anul 1 | Mai | 2016

REdACțIA

Editor CoordonatorEmiliana Dovan

Redactori:Mihaela Sava

Constantin Oană

Publicitate:Mihnea Vasile

DTP:Vladimir Vamă

Publicație editată de Dovan Business SRL

ContactStr. Negustori, Nr. 23, Sector 2,

Bucureș[email protected]

Copyright:Dovan Business SRL

Este interzisă, conform legii,reproducerea integrală sau parțială – pe

orice cale – a conținutului revistei fărăacordul conducerii redacției și al

autorilor care dețin drepturile decopiere. Responsabilitatea privind

datele și părerile din textele pe care lesemnează aparține în totalitate

autorilor. Dovan Business SRL nu esterăspunzatoare pentru daune directe sauindirecte, de orice natură, care ar putea

rezulta din sau în legatura cu utilizareaconținutului revistei.

ISBN 978-973-0-21692-0Tipar: master Print

GhidulŞcolilor Private

din Bucuresti,

businesseDitors

PREZENTĂRI ȘCOLI PRIVATE

14 – 15MARK TWAIN INTERNATIONAL SCHOOL

16LICEUL TEORETIC „ŞCOALĂ EUROPEANĂ BUCUREŞTI”

18 – 19 ŞCOALA PRIVATĂ ALETHEEA

20QUESTFIELD SCHOOL

22-23THE ENTREPRENEURSHIP ACADEMY

10 – 11CE BANI VA ALOCA STATUL PENTRU SUSŢINEREAÎNVĂŢĂMÂNTULUI PRIVAT DIN ROMÂNIA

EXTRAȘCOLAR

28 – 29MUZICA ÎNSEAMNĂ ARTĂ, EDUCAŢIE ŞI CULTURĂ

30 – 31ACADEMIA ŞTIINŢĂ&TEHNICĂ - ŞTIINŢA PEÎNŢELESUL TUTUROR

cuprins

3

PROFIL DE ȘCOALĂ

36 – 41INDEX ALFABETIC CU PROFILELE ȘCOLILOR PRIVATE

ȘCOLI AUTORIZATE ȘI ACREDITATE

43 – 48LISTELE ȘCOLILOR AUTORIZATE ȘI ACREDITATE DIN BUCUREȘTI ȘI ILFOV

GENERAŢIILE Y ŞI Z

32 – 35CINE SUNT COPIIICĂRORA NE ADRESĂM

INTERVIUL EDIȚIEI

26 – 27FIUL MEU, LUCA,

M-A INSPIRAT SĂ PUNBAZELE ALETHEEA

Interviu cu MonA MușAt,

Fondator, Şcoala Privată Aletheea

SUPORT

24 – 25ADSERVIO, PLATFORMACARE EFICIENTIZEAZĂSISTEMUL DE ÎNVĂŢĂMÂNTInterviu cu AlexAndru Holicov,

Fondator, Adservio


4

n București și Ilfov există în prezent 27 de instituții deînvățământ preuniversitar acreditate, potrivit datelorfurnizate de Ministerul Educației și actualizate în aprilie 2016.Dintre acestea, numai două dețin acreditare pentru ciclulprimar, gimanzial și pentru liceu, 8 au acreditare atât pentruciclul primar cât și pentru cel gimnazial, 16 școli au acreditarenumai pentru ciclul primar, iar 9 dintre unitățile de învățământsunt licee acreditate.

Lista nu se oprește însă aici. Există mult mai multe instituții de învățământprivat care nu apar pe această listă fie pentru că dețin numai autorizație șisunt în proces de acreditare, fie pentru că nu au aplicat pentru aceastărecunoaștere. Este de notat faptul că școlile nu pot obține directacreditarea ci este necesară îndeplinirea mai multor factori pentruaceasta, unul dintre cei mai importanți, poate, este factorul de timp (fiindnecesară trecerea unei generații). Un alt motiv pentru care lista școliloracreditate nu este mai mare este și acela că școlile cu programeinternaționale nu necesită acreditare din partea autorităților românești deresort. Desigur, există și unități de învățământ mai mult sau mai puținimprovizate care nu doresc să se supună controalelor necesare autorizăriiși acreditării, dar acestea nu fac obiectul acestei publicații.Am realizat pentru dumneavoastră mici interviuri cu reprezentanțiicâtorva școli private despre cât de greu sau ușor este să pui bazele unorasemenea unități de învățământ, despre învățământul de stat și despremăsurile pe care Ministerul ar trebui să le ia pentru îmbunătățireadomeniului, dar și despre reținerile pe care uniii părinți le au pentru a luaîn calcul o școală privată.

Cu toate că învățământul privatnu este unul cu o mare tradiție

în România, așa cum este înMarea Britanie, de exemplu,

este clar faptul că acest sectora început să se dezvolte. Faptul

nu poate să fie altfel decâtîncurajator având în vedere

numărul foarte mare de copiicare învață în școlile de stat și

tarele binecunoscute aleacestora: personal puțin,

subfinanțare, dotări deficitareetc. Am vizitat majoritatea

școlilor private din București șiIlfov pentru realizarea acesteipublicații și chiar dacă nu veți

regăsi prezentările tuturor aici,vă putem spune că acestea

și-au luat rolul asumat în serios,punând bazele unor școli

responsabile, în primul rând.

ÎnvăŢământul Privat,un Domeniu care PrinDe contur

Î

analiză

5

care sunt cele mai mariprovocări întâmpinate decei care aleg să pună bazeleunei şcoli private/săconducă şcoli private?

”Pentru a deveni și conduce o școalăprivată de excepție, de tip InternationalBaccalaureate World School, pentruelevi de la 3 la 18 ani, este nevoie de‘minți deschise’ la nou, de timp șienergie, de oameni specializați și deîncredere, de multă muncă, răbdare și defonduri semnificative.” anca macovei

vlăsceanu, Fondator & CEo, markTwain international School

”Cele mai mari provocări întâmpinate îndemersul de a pune bazele unei școliprivate vizează menținerea echilibruluiîntre viziunea educațională și cea debusiness și alinierea comunității deprofesori și a comunității de părinți la ofilosofie și o viziune comună care săcuprindă un set de valori autentice șiputernice, ce vor asigura dezvoltareaunui model educațional puternic înrândul școlilor din România.” FabiolaHosu, fondator și CEo Questfield”În cazul Aletheea, nu construcția în sine

a fost provocarea cea mai mare, cu toatebarierele formale pe care le-am avut dedepășit, pentru că școala nu se rezumă lao simplă clădire, ci este o comunitate.Folozofia Școlii Aletheea este transpusăîn viața de zi cu zi de o echipă fantasticăde profesori, despre care pot spune cubucurie şi cu mândrie că este una dintrecele mai bune din ţară. Cred cu tărie înzicala românească „omul sfințește locul”,astfel încât am investit foarte mult timpși atenție în construirea celei mai bunecombinații de profesioniști, cuexperienţă şi dragoste de copii, care auconvingerea – ca și mine – că educaţiaeste un proces viu şi în continuă


6

mişcare.” mona mușat, Fondator,școala aletheea”Cea mai mare provocare este să vii cuceva nou, să inovezi, să îmbunătăţeşticurriculum-ul naţional (care aşteaptă unupdate de mai mulţi ani), să creezicalitate. Lucrurile evoluează foarte rapid,în curând probabil că se va scrie doar petabletă sau telefon, scrisul de mână şialtele vor dispărea la un moment dat,însă cititul, logica, greşeala şi practica,niciodată.” Florea alexandru, Directoradministrativ, școala primară mariaKinder Kids

care sunt principalele hibeale sistemului deînvăţământ de stat pe careconsideraţi că învăţământulprivat de calitate le rezolvă?

”Din păcate, ultimii 15 ani au arătateşecul constant al sistemului educaţionalde stat de a se adapta noilor realităţi, dea implementa şi aplica în mod consec -vent şi fără abateri reforme importante,indiferent de cine ar fi la cârma insti -tuţiilor implicate în educaţie. Educaţia

este un proces viu, care evoluează şi seadaptează în fiecare zi, iar sistemul destat continuă să rămână izolat şi ancoratîn practici vechi. Noile generaţii de copii sunt mult maicurioase, intuitive, deschise spre explo -rare şi cunoaştere, adaptabile şi foartemodelabile în ceea ce priveşte dezvol -tarea personală. Atât timp cât sistemulde stat nu va învăţa el însuşi din propriilegreşeli şi nu va recunoaşte că educaţiaeste un proces viu şi în continuă mişcare,nu va avea şanse de supravieţuire.Pe de altă parte, sistemul de învăţământprivat a cunoscut o dezvoltare puternicăîn ultimii ani. Acest lucru confirmă faptulcă, pentru mulţi părinţi, şcolile private audevenit o alternativă de încredere atuncicând vine vorba de educaţia copiilor lor.”mona mușat, Fondator, școala aletheea

”Credem că, pentru educaţia dinRomânia, principala provocare rămâneprocesul de descentralizare, şi anumetransferul de autoritate, responsabilitateşi resurse către unităţile de învăţământ şicomunitatea locală în ceea ce priveşteluarea deciziilor şi managementul gene -ral şi financiar. Acest lucru implică parti -ciparea factorilor non-administrativi,adică a părinţilor, a ONG-urilor, a me -

diului de afaceri, a asociaţiilor pro -fesionale, a partenerilor sociali (repre -zentanţi ai societăţii civile) la procesul deluare a deciziilor.

Prin urmarea, prin descentralizarea ma -nagementului școlilor înțelegem urmă -toarele aspecte: școlile își gestio neazăresursele umane, cadrele didactice aurăspunderi sporite în dezvoltareainstituțională, școlile au autoritatea (șiresursele necesare) pentru a lua propriiledecizii referitoare la dezvoltarea lor șidezvoltarea pro fesională a cadrelordidactice, directorii sunt selectați șinumiți de către comunitate, folosindcriterii transparente, iar infor mațiileprivind rezultatele învățării și activitateainstituției, în general, devin publice.”Fabiola Hosu, fondator și CEo Questfield

”Este esențial pentru orice tip deînvățământ, ce se dorește a fi de înaltăcalitate și ancorat în exigențele uneisocietăți moderne, globale și dinamice,să asigure atât accesul profesorilor șidirectorilor săi la programe naționale șiinternaționale de dezvoltare profe -sională de ultimă oră, cât și să facilitezepentru aceștia schimburi frecvente deexperiență cu școli performante din țarăși străinătate. De asemenea, trebuieacordată importanță raportului profe -sor-elev, educației centrate pe elev, nupe materie, precum și dezvoltării unorstrategii interactive de învățare.” ancamacovei vlăsceanu, Fondator & CEo,mark Twain international School

”Prima hibă este numărul mare de eleviîntr-o clasă, apoi lipsa de interes aprofesorilor (şi aici vin cu douăargumente, sunt salarizaţi modest şinimeni nu pune presiune pe ei,învăţământul de stat este gratuit, nuvreau să le găsesc scuze, dar mulţi nuconştientizează că au un rol vital în viaţacopiiilor la început de drum), avantajareaunor elevi din anumite considerente(interese mai bine zis), multe dintre ele

analiză

7

le-am trăit pe propria piele. Prea multăteorie şi prea puţină practică, lipsaactivităţilor extracurriculare, dotareaghiozdanului cu materiale care cântărescla 10-12 kg de la clasa I etc.” alexandruFlorea, Director administrativ, școalaprimară maria Kinder Kids

ce le-aţi răspunde părinţilorcare au reţineri în a alege o şcoală privatăpentru copilul lor? ce trebuie să aibă în vedereatunci când aleg oasemenea şcoală?

”Școlile private se nasc, funcționează șise dezvoltă într-un climat foarte com -petitiv, fiind guvernate de principiul

performanței pentru a putea dăinui pepiața educațională. Auto-analizainstituțională, informarea despre tot ceeste nou în domeniu, cunoaștereaexigențelor parcursului preuniversitar,preocuparea de a fi mai bun, de a atrageși reține elevi noi, de a avea rezultate deexcepție, acestea sunt toate firești șiconstante în viața unei școli private.Astfel, în mod natural, sunt asigurateplusvaloarea și competitivitatea îneducația elevilor, pe care îi educă cusucces școala, spre satisfacția părinților. Părinții trebuie să aleagă o școală cecorespunde aspirațiilor pe care le aupentru copiii lor, asigurându-se totodatăcă aceasta este centrată pe elev și penevoile acestuia, astfel încât copiii lor săse simtă valorizați și în siguranță pentru ase putea dezvolta armonios intelectual,social, emoțional și fizic. Recomandăriledin partea altor părinți sunt întotdeauna

binevenite, dar nu pot înlocui cercetareaproprie a pieței educaționale, consul -tarea listei școlilor acreditate pe site-uluiMinisterului Educației, precum și veri -ficarea dacă școlile ce prezintă interes aufost acreditate și de o organizație edu -cațională internațională de prestigiu.”anca macovei vlăsceanu, Fondator &CEo, mark Twain interna tional School

”Primii ani de şcoală reprezintă o etapăfoarte importantă în viaţa fiecărui copil,o etapă de achiziţii fundamentale, în careîntrebările rostite în cadrul familiei sau aljocurilor cu prietenii îşi găsesc răspunsuripractice şi confirmări în urma unui pro -ces de învăţare şi dezvoltare apersonalităţii fiecărui copil în parte. Deaceea, părinţii ar trebui să aibă în vedereși să aleagă cel mai bun debut posibil îneducaţia copiilor lor, ce le va permite săevolueze pe tot parcursul vieţii și să se


8

transforme în adulți independenți,echilibrați. Părinții ar trebui să caute unmediu în care copiii sunt încurajaţi să fiecurioşi şi să pună întrebări, să cauterăspunsuri şi soluți, să-și împărtăşeascădescoperirile. Să caute o școală undeînvăţarea este o experienţă plăcută,astfel copiii lor vor fi pregătiţi să tratezecu deschidere şi optimism oriceprovocare din viața lor.” mona mușat,Fondator, școala aletheea

”Le-am spune că abilităţile de autocu -noaștere, interpersonale, de comuni -care, de prezentare, deschiderea cătrelimbi străine, acceptarea com plexității șia schimbării, multicultu ralismul șitoleranța, încrederea în sine și stima desine contează mult mai mult la angajareși pentru lumea de mâine decât un testavansat de matematică, com petitivita -tea și participarea la olimpiadă, deexemplu. Dincolo de resursele financiarepe care instituțiile private de învățământle investesc în facilități și alte resurse ma -te riale, acestea își permit și avantajul com - petitiv al bunei guvernanțe dublate decomponentele de business și marketing. Părinții ar trebui să știe că fac partedintre temerarii care pășesc spre viitor:viitorul lor, viitorul copiilor lor, viitorul

comunității din care fac parte. Înmomentul când aleg o școală privată, eiar trebui să se asigure că:

Instituția de învățământ are ocultură instituțională și un set devalori autentic, la care aderă părinți,copii și profesori;Există un profil al elevului bineconturat care se regăsește în ceea cefac profesorii și elevii zi de zi;Spațiul educațional are o structurăși nu e doar decorativ;Profesorul de la clasă are o viziuneși un stil de predare la care părinteleaderă;Așteptările școlii și așteptările pă -rin telui se întâlnesc.” Fabiola Hosu,fondator și CEo Questfield

”În primul rând trebuie să se gândeascăcă alegerea unei şcoli private reprezintăo investiţie în copilul lor. Fundaţia estemereu foarte importantă, bazele pusebine la punct şi la timp îi vor asiguracopilului un viitor de succes. Până laurmă alternativa şcoală de stat +afterschool duce la costuri ridicate,undeva la 70% din taxa de școlarizare laprivat, dacă aleg un afterschool bun. Înacest caz, este mai bine să adaugi 30%pentru a fi acolo unde trebuie.

Le recomand să viziteze minimum treişcoli particulare, să aleagă curriculum-ulcel mai potrivit pentru copilul lor, săculeagă referinţe, să discute foarte atentcu învăţătorul şi directorul educaţional șisă urmărească atent evoluţia copiluluidin toate punctele de vedere. Limbastrăină poate fi dezvoltată mult mai bineîn sistemul privat. Totodată, părintelepoate opta şi pentru a doua limbă străinăsub formă de opţional. În sistemul privatsunt de asemenea foarte multe cluburicu taxă. Recomand părinţilor să-şi facăun buget pentru educaţia copilului.”alexandru Florea, Director administrativ,școala primară maria Kinder Kids

ce ar trebui să facăministerul educaţiei pentru a îmbunătăţicalitatea învăţământului din românia?

”Mai mult decât atât, sistemul deînvățământ ar trebui să fie un organismviu care să se muleze pe nevoile actualeale societății. Am prefera,în loc săscoatem în evidență ceea ce nufuncționează, să fim mai orientați spreoferireade soluții pentru sistemul actual:

alocarea a 6% din PIB pentrueducațieselecția și pregătirea riguroasă aprofesorilorimplementarea Masteratului di -dac ticpregătirea permanentă a profe so -rilor inclusiv trimiterea lor în stagii înafara țăriisalarizare competitivă cu un mini -mum de 700-800 EUR net pentrudebutanțireforma profundă a curriculu mu luio infrastructură care să permitămaximum 20-25 de elevi în fiecareclasă”

Fabiola Hosu, fondator și CEo Questfield

Emiliana Dovan

analiză

9

Sfaturile COBIS se referă desigur la școlile britanice,membre COBIS, dar cred că le putem adapta. Ca oparanteză, în România există două școli membreacreditate COBIS, 3 școli membre și 3 candidate.

Sfaturi CoBiS pentru a alege școala potrivită:

Este important să faceți cât mai multe cercetăriposibile. Aflați ce școli există în orașul în care locuiți sau vă mutați. Dacăeste cazul, cereți sfatul COBIS, altor organizații, ambasadelor, nouluiangajator sau altor organizații pentru expați.Contactați școlile potrivite cât mai curând pentru a vă putea asigura unloc în instituțiile de învățământ pe care le vizați.Analizați ce tip de școală se potrivește fiecărui copil/elev. Acordați o atenție deosebită curricumul-ui și calificărilor oferite.Pentru a lua o decizie informată despre standardele școlii, cerețirezultatele examenelor. De asemenea, este util să vedeți mediile cu care elevii finalizeazăcursurile școlii și care sunt universitățile la care merg.Unde este posibil vă puteți ghida după recunoașterea unor corpuriexterne cum ar fi Department for Education (UK), COBIS, FOBISIA, BSME,NABSS și LAHC.Apartenența la organizații internaționale recunoscute (ca ECIS sau ISC)poate fi de asemenea un criteriu al calității.Fiți atenți la facilitățile oferite ca: laborator IT, bibliotecă, zone dedicatesportului, laboratoare de știință.Experiența și calificativele profesorilor sunt de asemena doi factoriimportanți de luat în seamă.Bifarea unei liste a dorințelor nu este întotdeauna posibilă, de aceeace mai bună metodă poate fi vizitarea școlii împreună cu copilul dvs.Folosiți această oportunitate pentru a vă întâlni cu profesorulreponsabil de clasa unde copilul ar urma să învețe. Și interacțiunea cupersonalul școlii este importantă pentru a vă da seama care esteatmosfera. Dacă o vizită personală nu este posibilă, cereți școlii să văpună în legătură cu alți părinți care vă pot împărtăși experințele șiopiniile lor.

Emiliana Dovan

Discutând cu Susan Eriksson,Head of School, King’s Oak

British International School,despre realizarea publicației pe

care o aveți sub privire, m-aîntrebat cum voi proceda

pentru a le oferi părințilorsfaturi bune și obiective învederea găsirii unei școlii

potrivite. Întrebarea era cumvaretorică pentru că tot ea a datimediat raspunsul, fapt pentrucare îi mulțumesc. Susan mi-a

spus: ”ceea ce înseamnă oșcoală bună în COBIS, înseamnăo școală bună oriunde în lume”.

COBIS este abrevierea de laCouncil of British International

Schools, o organizație de suporta educației, fondată în urmă cu30 de ani, cu școli afiliate în zecide state din toată lumea și care

reprezintă peste 400 deorganizații din domeniu. Ar

trebui să aibă sfaturipertinente.

cum aleGem o Şcoală bună?

S


10

otuşi, potrivit răspunsurilor primite de redacţia noastrăde la Ministerul Educației Nationale și CercetăriiȘtiințifice, şcolile private acreditate vor primi din acest anfinanţare, dar cele autorizate vor fi nevoite să aştepteperioada de timp necesară acreditării. Din informaţiilenoastre, şcolile private din România nu au primit încăfinanţarea promisă, dar le-au fost solicitate informaţiidespre numărul elevilor pe care îi şcolarizează. Mai jos

puteţi citi informaţiile transmise de Minister şi puteţi consulta tabeleexplicative referitoare la sumele de bani care urmează a fi acordate.Începând cu anul acest an calendaristic, statul asigură finanţarea de bază aunităţilor de învăţământ preuniversitar obligatoriu particular şi confesionalacreditat, de la bugetul de stat, din sume defalcate din TVA, prin bugetelelocale, potrivit prevederilor Legii Educaţiei Naţionale şi a legislaţiei privindsalarizarea personalului plătit din fonduri publice. Astfel, în baza Hotărârii de Guvern nr. 136 din 2.03.2016, unităţile deînvăţământ preuniversitar particular şi confesional acreditat beneficiazăde această finanţare de bază de la bugetul de stat, prin bugetele locale, laun nivel similar celei acordate pentru învăţământul preuniversitar de stat. Finanţarea de bază în limitele costului standard per elev/preşcolar, peprinicpiul „banii urmează elevul”, este asigurată pentru toţi preşcolarii şielevii din învăţământul general obligatoriu particular şi confesionalacreditat, precum şi pentru cei din învăţământul profesional şi licealacreditat, particular şi confesional.Costurile standard per elev/preşcolar alocate învăţământuluipreuniversitar particular şi confesional acreditat sunt similare celoraprobate pentru învăţământul preuniversitar de stat. Costul standard perelev/preşcolar se determină pentru fiecare nivel de învăţământ, filieră,profil, specializare/domeniu, în funcţie de mărimea şi tipul unităţilor deînvăţământ, mediul urban/rural şi coeficienţii de temperatură din zonegeografice.Pe baza costului standard per elev/preşcolar se alocă:Finanţarea cheltuielilor cu salariile, sporurile, indemnizaţiile şi altedrepturi salariale în bani, stabilite prin lege, precum şi a contribuţiiloraferente acestora pentru unităţile de învăţământ. Nu sunt incluse înaceastă categorie cheltuielile pentru alocaţii pentru transportul la şi de la

În martieanul trecut,

Senatul a aprobatca statul să asigure

finanțarea de bază şi pentruînvăţământul particular şi

confesional preuniversitar acreditatîncepând cu anul şcolar 2015-2016.

Am fost curioşi să aflăm ce sumevor fi alocate, în funcţie de ce

criterii şi mai ales dacă banii vorurma copilul sau școala. Pentru a

stimula creşterea numărului deelevi care aderă la sistemul privat,

ni s-ar fi părut util ca sumelealocate per copil să reprezinte o

parte semnificativă din taxa anualăde studiu pentru a încuraja părinţii

să facă pasul către privat. Dinpăcate, sumele nu sunt atât de mari

şi nici nu va fi acesta scopul lor.

ce bani va aloca statul Pentru susŢinerea ÎnvăŢământului Privat Din românia

T

analiză

11

locul de muncă, precum şi cheltuielilesalariale în natură. De exemplu, costulstandard per elev din învăţământulgimnazial din mediul urban este în 2016de 3.043 lei/an, iar cel din mediul ruraleste de 3.499 lei/an. Pentru învăţă -mântul liceal teoretic, costul standarddin mediul rural va fi egal cu cel dinmediul urban, respectiv de 3.043 lei/an.

Unităţilor de învăţământ care au clase cuelevi ce studiază în limba maternă a mi -no rităţilor li se alocă suplimentar fon -duri, în funcţie de coeficienţi care au foststabiliţi având în vedere nivelul/filiera/profilul, mediul urban/rural. Finanţarea cheltuielilor cu pregătireaprofesională, a cheltuielilor cu evalua re aperiodică a elevilor, precum şi a celor

pentru bunuri şi servicii. Cheltuielile cupregătirea profesională includ şi chel -tuielile legate de formarea continuă şievaluarea personalului din unităţile deînvă ţământ preuniversitar particular şicon fesional acreditat. Concret, costulstandard per elev din învăţământulgimnazial din mediul urban (consideratcoeficientul 1) în 2016 este stabilit la321 lei/an. Acest tip de costuri estedeterminat prin aplicarea unor coe fi -cienţi de diferenţiere la valoareacoeficientului 1, de bază (costul standardper elev din învăţământul gimnazial dinmediul urban în 2016, care este stabilit la321 lei/an). Coeficienţii de diferenţieresunt stabiliţi în funcţie de tipul unităţii deînvăţământ (grădiniţă, şcoala gimnazială,liceu teoretic, şcoală profesională,colegiu), numărul de elevi înscrişi, zonede temperatură (sunt şase zone detemperatură identificate), precum şi demediul de rezidenţă: urban/rural. Repartizarea sumelor defalcate dinT.V.A., aprobate prin legea anuală a bu -ge tului de stat, pe comune, oraşe,municipii şi sectoare ale municipiului Bu -cureşti se face prin decizie a directoruluidirecţiei generale regionale a finanţelorpublice/şefului administraţiei judeţene afinanţelor publice, respectiv decizie adirectorului Direcţiei Generale Regionalea Finanţelor Publice a Municipiului Bucu -reşti, cu asistenţa tehnică de specialitatea inspectoratului şcolar, pe baza datelorfurnizate de fiecare unitate deînvăţământ. Stabilirea nivelului sumelor aferenteunei unităţi administrativ-teritoriale seface prin înmulţirea numărului deelevi/preşcolari cu costurile standardprevăzute anual. Sumele ce se virează deunitatea administrativ-teritorială înconturile unităţilor de învăţământ cupersonalitate juridică, comunicateordonatorilor principali de credite aibugetelor locale de către acestea, sereflectă în bugetul local cu ajutorulindicatorului "Finanţarea învăţământuluiparticular sau confesional acreditat", cod55.01.63.

Constantin oană

Nr.Crt. Nivel/filieră/profil Forma de

învățământ

Standarde de costpe elev, pe medii și

pe niveluri (lei)

Standarde de cost pe elev,pe medii și pe niveluri

pentru învățământul înlimbile minorităților (lei)

Urban Rural Urban Rural

1. Învăţământ preşcolar cu program normal zi 2018 2206 2018 2206

2. Învăţământ preşcolar cu programprelungit/săptămânal

zi 3700 3700 3700 3700

3. Învăţământ primar zi 2322 2766 2839 3283

4. Învăţământ gimnazial zi 3043 3499 3478 3934

5. Învăţământ liceal teoretic zi 3043 3043 3408 3408

6. Învăţământ liceal tehnologic şiconfesional zi 3146 3146 3511 3511

7. Învăţământ profesional,inclusiv stagiile de pregătire practică

zi 3332 3332 3636 3636

Costurile standard per elev/preşcolar pentru cheltuielile cu salariile, sporurile, indemnizaţiile şi alte drepturi salariale în bani, stabilite prin lege, precum şi contribuţiile aferente acestora

pentru unităţile de învăţământ, pentru anul 2016

Coeficienţii de diferenţiere pentru costurile standard per elev/preşcolar pentru cheltuielile cupregătirea profesională, cheltuielile cu evaluarea periodică a elevilor şi cheltuielile prevăzute la

articolul bugetar "bunuri şi servicii"

Zone de temperatură: Zona 1 - Călăraşi, Constanţa, Dolj, Giurgiu, Olt, Tulcea, Teleorman / Zona 2 - Arad, Bucureşti,Brăila, Dâmboviţa, Gorj, Galaţi, Ilfov, Ialomiţa, Mehedinţi, Timiş / Zona 3 - Argeş, Bihor, Buzău, Iaşi, Prahova, SatuMare, Vaslui / Zona 4 - Botoşani, Cluj, Mureş, Sălaj, Vrancea / Zona 5 - Alba, Bacău, Braşov, Caraş-Severin, Neamţ,Sibiu, Vâlcea / Zona 6 - Bistriţa-Năsăud, Covasna, Hunedoara, Harghita, Maramureş, Suceava

Pragurinumerice Tipuri de unități

Coeficient final, conform zonei de temperatură, pentru mediul urban/rural

Zona 1 Zona 2 Zona 3 Zona 4 Zona 5 Zona 6

1-300

Grădiniţă 344 347 354 364 375 385

Şcoală gimnazială 330 333 340 349 359 369

Liceu tehnologic/ Şcoală profesională 340 343 350 360 370 380

Liceu 365 369 376 387 398 409

Colegiu 374 378 386 397 408 419

301-800

Grădiniţă 345 349 356 366 376 387

Şcoală gimnazială 331 335 341 351 361 371

Liceu tehnologic/ Şcoală profesională 341 345 352 362 372 382

Liceu 367 371 378 389 400 411

Colegiu 376 380 387 398 410 421

Prezentări Şcoli Private

PreGătitoare - clasa a Xii-aPreGătitoare - clasa a viii-aPreGătitoare - clasa a iv-aÎnvăŢământ suPerior

13

17

20

22

PreGătitoare-

clasa a Xii-a


14

ark Twain International School oferă elevilor între 2-18 ani programele de excelență InternationalBaccalaureate, în limba engleză și în sistem bilingv(engleză-română). Școală emblematică în dome niuleducației pre-universitare în ultimii 21 de ani, MTIS seevidențiază prin:

multiple acreditări naționale/internaționale programe de studiu performantepromoții de succesrezultate excepționale pe plan academic, artistic, sportiv și al implicăriisocialepromovabilitate excelentă la examenele naționale/inter națio nale debacalaureatabsolvenți care acced la universități importante din întreaga lumenumăr optim de elevi raportat la numărul de profesori focus pe dezvoltarea profesională a cadrelor didactice.

MTIS funcționează în vecinătatea Pădurii Băneasa, în două campusurispațioase cu terenuri de sport, piscină si grădini, și organizează un bogatprogram extracurricular: teatru, voce, cor, percuție, balet, dans sportiv,aikido-life, fotbal, baschet, înot, jurnalism, tenis de masă, șah, limbiinternaționale, matematică avansată, informatică ș.a. MTIS oferă serviciiprivate de transport, mese proaspete, gătite în bucătăriile proprii,asistență medicală permanentă, consiliere școlară.

Bacalaureatul internațional pentru elevi de la 3 la 18 ani

mark Twain international School, iB World School, se alătură școlilor deelită din lume, oferindu-le astăzi elevilor noștri cea mai bună pregătirepentru lumea exigentă de mâine. Cele trei programe de studiuInternational Baccalaureate formează un continuum preuniversitar specialconceput pentru elevi cu vârste cuprinse între 3-18 ani, promovând, de lacea mai fragedă vârstă, o educație holistică și ultramodernă.

iB Primary Years Programme, pentru 3 - 11 ani, este un program destudiu performant și atractiv, axat pe dezvoltarea întregului copil, în clasă

’Mark Twain International School sededică să ofere un mediu de învățare

performant, croit pe aspiraţiileelevilor, încurajându-i să păstrezepentru tot restul vieţii setea de aînvăța. Ca promotori deschişi ai

interculturalității, toţi membrii școlii îşiîmbrățișează valorile naționale dintr-operspectivă internațională. Cetățeni ai

lumii, absolvenţii noştri se confruntăcu exigențele secolului XXI cu succes,

încredere, compasiune, integritate,creativitate și dragoste pentru pace

și umanitate.’anca macovei vlăsceanu,

Fondator & CEo

mark twaininternational school

M

PreGătitoare - clasa a Xii-a

15

4 000 – 10 000 Euro/an

Două campusuri spațioase lângă Pădurea Băneasa, însumând15 000 mp de curte, grădini, spații de joacă, terenuri debaschet și fotbal, piste de atletism, piscină, alei, spații deparcare și 5 000 mp de clădiri cu săli de clasă/ sport/arte,laboratoare științe, centre media/IT, biblioteci, vestiare,cabinete medicale/de consiliere, săli de masă, flotămicrobuze transport.

Profesori calificați, entuziaști, cu experiență, grade didactice,studii de Master/Doctor. Program intensiv de dezvoltare pro -fesională continuă, desfășurat pe plan național și internațional.

MTIS oferă o atmosferă de învățare pozitivă și productivă,inspirând elevii și generând rezultate deosebite pe planacademic, artistic, sportiv și al implicării sociale, precum șiexcelență pe multiple planuri:elevi motivați, călăuziți de atributele InternationalBaccalaureateolimpici la nivel național/județeandeschidere către pluralism, creativitate, înțelegereinternațională și subiecte ce solicită gândirea lateralăpredarea-învățarea centrate pe elev, cu standarde pentruun context local și global extrem de compe titivpromovabilitate excepțională la Bacalaureatul Internațional/Naționalabsolvenți care acced la universități importante dinîntreaga lume.

Teatru | Canto | Cor | Percuție | Balet | Dans sportiv | Aikido-life | Fotbal | Baschet | Înot | Jurnalism | Tenis de masă |Șah | Limbi internaționale | Matematică avansată | Informatică

aCTiviTăți oPționalE

REzulTaTE

FaCiliTăți

ECHiPă

şi în afara ei. Acesta reprezintă un modeleducaţional dinamic şi interactiv, carepropune o învăţare bazată pe descoperire,explorare şi joc, pregătindu-i pe copii pen -tru a deveni participanţi activi în călătoriade învăţare pe tot parcursul vieţii.

middle Years Programme, pentru 11 – 16ani, oferă o structură curriculară de înaltăţinută academică şi deprinderi pentruviaţă, printr-o viziune care îmbrăţişează şitranscende disciplinele academice tradi -ţio nale.

iB Diploma Programme, pentru 16 - 18ani, este un curriculum de elită ceîntruneşte nevoile de pregătire ale elevilorfoarte motivaţi şi conduce la susținerea cusucces a Bacalaureatului Internațional, ocalificare recunoscută și căutată de cătremarile universităţi de pe glob. Diploma deBacalaureat Internaţional reprezintă unadevărat ’paşaport’ către orice universi -tate din întreaga lume.

Aceste programe acreditate se desfășoarăcu profesori dedicați și specializați, în cele

două campusuri școlare primitoare,spațioase și ’verzi’, situate în vecinătateaPădurii Băneasa.

Programele International Baccalaureatede la 3 la 18 ani, oferite de școala noastră,sunt secretul bine păstrat al părinților cene aleg, asigurându-le copiilor lor oexperiență unică de învățare încă de la 3ani; un parcurs școlar atractiv, coerent șiplin de provocări; și, mai târziu, accesul cusucces la cele mai bune universități ’IvyLeague’ ale lumii.

TaRiFE


16

Clasa pregătitoare - (program 8:30-14:30)7.875 €Clasa pregătitoare – (program 8:30-18:10)8.925 €Ciclul primar i-iv / 8.925 €Ciclul gimnazial v-viii / 8.925 €Ciclul liceal ix-xii / 8.925 €

Scoala deține două cladiri noi, dispusepe aproximativ 6.000 de mp, echipate cuaer condiționat, instalații de avertizareincendiu și camere video desupraveghere. Cele două clădiri, unapentru ciclul primar, alta pentru gimnaziu

și liceu dispun de următoarele facilități:peste 40 de sali de clasă, toate dotatecu table interactive Smart Boardsăli amenajate pentru muzică, dans,arte vizuale, teatru, informaticădouă săli de bibliotecăo sala de sport, de peste 400 de metripătrațiun teren de sport acoperit, dotat cusistem de încălzireaparate de fitnessdouă cabinete medicaledouă cabinete de consilieredouă cantine propriipază permanentătransport la cererespații acoperite, amenajate pentrupetrecerea timpului liber

oFERTa FinanCiaRă

FaCiliTăți

spațiu modern de studiu,cu dotări și tehnologii lastandarde europene;curriculum complex,care asigură elevilor ceamai bună pregătire pentrucontinuarea studiilor atâtîn universități din țară, câtși din străinătate;număr redus de elevi înclase, ce permite focusareape dezvoltarea fiecăruicopil în parte și antrenareapotențialului la maximum;studiu intensiv al limbiiengleze (10 ore pesăptămână la ciclul primarși 7 ore pe săptămână lagimnaziu și liceu) cu

pregătirea și susținereaexamenelor Cambridge;studierea altor limbistrăine europene (limbagermană, limba franceză,limba spaniolă), pregătireași susținerea examenelorspecifice (Goethe Zertifikat,Fit in Deutsch, DELF, DELE);clasă pregătitoareintensiv limba germană (10ore pe săptămână);ofertă bogată și variatăde peste 60 de cercuri șicluburi, ce permitevalorificarea înclinațiilor șitalentelor copiilor;cadre didacticevaloroase, implicate, cu

formări de specialitate,care asigură elevilor nudoar o pregătire academicăsuperioară, ci și dedicare,afecțiune și înțelegere, atâtde importante îndezvoltarea armonioasă acopiilor;participarea elevilor laolimpiade și concursurișcolare finalizate anual curezultate foarte bune;promovarea valorilorsănătoase (seriozitatea,corectitudinea, bunul simț,respectul reciproc dintreprofesori, elevi și părinți,aprecierea sinceră șicolaborarea benefică).

avantajele studierii în cadrul liceului teoretic „scoala europeana bucuresti”

liceul teoretic „Şcoală euroPeană bucureŞti”

Dragi părinți,

Școala Europeană București (SEB) esteo instituție de învățământ românesc

(bilingv engleză), ce vă așteaptă cu oofertă educațională diversificată și

îmbogățită pe parcursul celor 15 anide existență. Într-un peisaj

educațional deseori confuz și asaltatde probleme, școala noastră a fostcreată din dorința de a promova oeducație de calitate, la standarde

europene de învățare, într-un mediude siguranță fizică și psihică.

La noi la școală, copiluldumneavoastră are toate condițiile să

învețe temeinic și să își dezvolteabilitățile pentru a face față cu succesvieții de adult. Pe lângă un curriculumcomplex, echipa noastră de specialiști

îi va pune la dispoziție o gamă largăde activități extrașcolare și

extracurriculare, ce îi vor valorifica șidezvolta talentele și interesele și vorcontribui esențial la formarea lui ca

personalitate echilibrată șiarmonioasă.

Vă aşteptăm să clădim împreună un viitor de succes

pentru copilul dumneavoastră.

Cu prietenie,Prof. ileana Bivolaru

Președinte-asociația școalaEuropeană București

PreGătitoare-

clasa a viii-a


18

e estimează că o treime dintre elevii care intră acum însistemul educaţional vor lucra în meserii care nu s-auinventat încă. În aceste condiții, cum poate școala să-ipregătească pentru ceva ce nu există încă? La Aletheea, noicredem că răspunsul îl reprezintă stimularea imaginaţiei, acreativităţii şi a inovaţiei. De multe ori, întrebările pe care șile pun copiii sunt mai importante decât răspunsurile, iarcunoașterea și înțelegerea ar trebui să se nască din

investigarea continuă a unor astfel de întrebări.

Cum realizăm acest lucru concret la școală?Facem educație personalizată care pune pe primul locdezvoltarea individuală a fiecărui copil și atingerea potențialuluimaxim;Folosim în procesul de învățare metode care dezvoltă gândireacritică și creativă;Expunem constant copiii la diferite experiențe de învățare –nedorim să asigurăm un echilibru între activitățile educaționaledesfășurate în școală şi activităţile non-formale desfăşurate în altemedii de învăţare: muzee, galerii, teatre, excursii şi tabereorganizate de școală;Ne selectăm cu grijă echipa educațională – profesorii noștri suntpreocupaţi de învăţarea motivantă şi semnificativă şi de oînţelegere în profunzime a proceselor şi fenomenelor;Implicăm foarte mult părinții în ceea ce se întâmplă la școalăpentru că noi credem că numai împreună putem crește copiii șiforma adulții pe care ni-i dorim. Organizăm în fiecare lună atelierecu părinții și întâlniri în care copiii își prezintă proiectele lucrate. Pelângă acestea, există periodic evenimente la care părinții suntinvitați să se implice – cum ar fi „Open Days”, târguri de Crăciun șide antreprenoriat, ziua mamei/ziua tatălui, vizite la locurile demuncă ale părinților, participări în întâlnirile de dimineață și multealtele.

Pentru mai multe detalii despre noi vă invităm să accesați www.aletheea.roși să vă programați o vizită!

„Educația nu se terminăniciodată. Ea nu se întâmplă doar

când citești o carte, treci unexamen și ai terminat. Întreaga

viață, din momentul în care tenaști și până când mori, este un

proces de învățare”.Jiddu Krishnamurti

Şcoala Privatăaletheea

S

PreGătitoare - clasa a viii-a

19

Clasa pregătitoare – 580 euro/ lunăClasele I-IV – 620 euro/ lunăClasele V-VIII – 670 euro/lună

Taxa de rechizite: 350 euro/an ciclulprimar, 400 euro/ an ciclul gimnazial

Masa: 93-110 euro/ lună, în funcțiede opțiunea aleasă

Alte costuri în funcție de opțiunileexprimate (transport, cluburi cu platăetc)

Mesele asigurate de o firmă decatering și servite în sala de meseManuale școlare, rechizite,consumabile asigurate de școalăPlatformă electronică decomunicare cu părinții (catalogvirtual)Asistență medicală zilnicăServicii de transport Servicii de pază

iată ce spun despre noi părinții*“Îmi place atmosfera și faptul căfetele mele vin fericite de la școală”„Cel mai mult îmi place faptul că sestimulează potențialul copiluluiprintr-un proces de învățareinteractiv și motivant, punându-seaccent pe valori reale și în acelașitimp simple, pe înțelesul copiilor”„Îmi place mediul prietenos,abordarea educațională, modul încare copiii sunt motivați să participeși să învețe”*conform unui chestionar defeedback completat în martie 2016.

Cluburi fără plată: scriere creativă, joclandia, pictămpovești, creatori de imprimeuri, quilling, art & crafts,teatru forum, English club, Trubadurii Aletheea etc.

Cluburi cu plată: fotografie, origami, bricks 4 kidz, șah,pian, chitară, tenis, scrimă, baschet, fotbal, aikido,actorie etc.


TaRiFE FaCiliTăți ExTRașColaRE REzulTaTE

ECHiPa

DaniEla SToiCESCu,director educaționalciclul primar

miHai STamaTESCu,director educaționalciclul gimnazial

GEoRGiana CuREa,profesor învățământprimar

JoHn RilEY,profesor limbaengleză

PreGătitoare-

clasa a iv-a

Tariful pentru Școala primară începe de la6600 euro/an școlar, în funcție de opțiuni șifacilități.

Taxa CuPRinDE:Activități din Curriculumul Național și Curriculum BritanicCluburi standard (pentru program prelungit)Taxa de rechizite și materiale educaționaleProgram pentru teme

oPțional: Cluburi specializate Masă și transportParticiparea la diverse proiecte/programeeducaționaleQuestfield oferă și discounturi pentru frați,plata trimestrială și anuală a taxelor.

TransportCampus cu 3200 mp construiţi şi 4000 mpde spaţiu verdeSpaţii generoase, flexibile și modulare într-o clădire de 2000 mpSală de mese Meniuri în sistem de catering conceput încolaborare cu un nutriționist şi mediculpediatruBibliotecă pentru fiecare clasă4 locuri de joacăBază sportivă cu teren de sport de 600mp, piscină încălzită și o sală de sport Materiale didactice, tehnologiieducaţionale şi echipamente reînnoiteperiodic

Serbări şi evenimenteVizite, excursii, tabereLimbi străine predate (engleză şi altecluburi de limbi străine)Cluburi opţionale (sport și mișcare, arte,cunoaștere)

oFERTa FinanCiaRă


FaCiliTăți ExTRașColaRE

clasa pregătitoare – clasa a iv-a

Questfield este singura școală bilingvădin România cu un curriculum cu designpropriu, bazat pe competențe, cu cel maimare număr de ore de engleză dintreşcolile bilingve existente în momentul defaţă în Bucureşti. Contextul oportunpentru o educație internațională oferitde Questfield are la bază un concepteducațional unic, centrat pe impactulcărților și al poveștilor în viața noastră.

Profesorii au expertiză în sistemulnațional și internațional și valorizeazăabordarea diferențiată și învăţareacentrată pe elev. Evaluarea multi-criterială aplică atât formele de evaluaresolicitate de Ministerul Educaţiei şiCercetării, cât și instrumente de evaluarealternativă specifice sistemelor deînvăţământ internaţionale.

Programul de activități extra-curriculareoferă copiilor posibilitatea să își iden -

tifice, îmbunătățească și, ulterior, să îșirafineze talentul și pasiunile.Questfield are peste 13 ani de expe rien țăîn domeniul educațional, peste 1300 decopii care s-au dezvoltat armo nios ande an, 30 de profesori foarte bine pre -gătiți, experți educaționali, 5 insti tuțiide învățământ autorizate de Mi nis terulEducației și 2 instituții de în vățământpreșcolar acreditate. Mo men tan,Questfield cuprinde creșă, grădiniță,școală primară și școală de vară.

QuestfielDschool

FaBiola HoSu, fondator și CEo Questfield:

”Dorim, prin intermediullansării școlii Questfield cu

acest nou concepteducațional, să deschidem

drumul designului curricularal școlilor inovatoare care

își caută propria filosofieeducațională, sunt atente lacultura lor organizațională,se construiesc și inventează

în jurul conexiunii copil-părinte-profesor-mediueducațional-curriculum.

Demersul nostru reprezintăprima alternativă viabilă la

propunerile sistemului destat și, sperăm noi,

începutul unei schimbări deparadigmă școlară.”

PreGătitoare - clasa a iv-a

21


22

Despre modelul educaţional ea

Pe parcursul celor 4 ani de studiu, studenții antreprenori își vor împărțitimpul între cursuri de administrarea afacerilor, marketing, economie,management sau vânzări și crearea și dezvoltarea unor business-uriprofitabile, sub îndrumarea unor antreprenori și oameni de afaceri derenume, precum: Florin Ilie – Head of Financial Markets Sales al ING Bankîn Romania ING, Adrian Stanciu- Associated Dean, Knowledge andLeadership la Maastricht School of Management Romania; Steven vanGroningen – CEO Raiffeisen Bank, Cosmin Alexandru – decan al TheEntrepreneurship Academy și Sergiu Neguț – Antreprenor și AssociateDean la Maastricht School of Management, iar lista este în continuăcreștere.

În același timp, anual, studenții vor efectua stagii de practică în străinătate– în Amsterdam, Silicon Valley și într-o țară cu piață emergentă. Mai multdecât atât, la finalul facultății, ei vor avea propria lor companie dejaînființată și un set de abilități ce pot fi dezvoltate doar în afara sălilor decurs clasice: atitudine antreprenorială, responsabilitate și capacitatea dea-și transforma ideile în realitate.

The Entrepreneurship Academy (EA) este singura facultateantreprenorială din România, unde studenții învață practic, încă din primazi, cum să își construiască și să își dezvolte o afacere.

Acreditată în Olanda, EA funcționează pe baza unui parteneriat cu TeamAcademy International (Netherlands), după un model educațional existentde peste 20 de ani în Finlanda și implementat cu succes în peste 18 țări.Dezvoltată în România prin Fundația EntrepreNation, de cătreUniversitatea Alternativă, Maastricht School of Management și GrupulEDUCATIVA, în parteneriat cu Team Academy International, cu sprijinulpartenerului fondator - ING Bank și al mediului antreprenorial autohton,The Entrepreneurship Academy este cea mai bună opțiune de studiu dinRomânia pentru tinerii cu ambiție și inițiativă.

Deschisă în parteneriat cu Teamacademy din olanda, cea mai

importantă școală internaționalăde antreprenoriat, The

Entrepreneurship academyaduce în România un nou model

educațional universitarimplementat cu succes și înFinlanda, Franța, Germania,

marea Britanie, Spania, ungaria,argentina și Peru, cu rezultate

extraordinare: 91% dintreabsolvenții acestui model

educațional au un loc de muncăîn primele 6 luni după absolvire,

iar 47% au un business sustenabilla 2 ani după absolvire.

the entrePreneurshiPacaDemy

ÎnvăŢământ suPerior

23

Taxa de școlarizare pentru studențiicare-și vor începe studiile în lunaseptembrie 2016 este 6.500 EUR/an,timp de 4 ani. Din taxa de școlarizare,studenții își vor acoperi inclusivcheltuielile de transport și cazare înAmsterdam pe perioada celor 6săptămâni de la începutul anului 1. Până acum, fondul de burse a atinsvaloarea de peste 300.000 euro/4 ani,iar bursele sunt în valoare de 1.500,3.000 și 5.000 euro. Primul fond deburse EA a fost pus la dispoziție de INGBank, partener fondator al TheEntrepreneurship Academy, companiecare oferă 10 burse/4 ani, în valoarede 60.000 euro. Restul burselor suntoferite de antreprenori, dar și decompanii românești ca: NN, B-team,CEO Club, Pfizer, Felix Pătrășcanu (FanCurier), Felix Tătaru (GMP Advertising)

Adrian Țuluca (Propaganda), WarghaEnayati (Fundația Regina Maria),Trendconsult Group.Aplicațiile pentru anul universitar2016/2017 sunt deja deschise pewebsite-ul oficialhttp://www.entrepreneurship-academy.ro/

The Entrepreneurship Academy /Team Academy înseamnă un mediuîn care echipe de studenți învațăbusiness creând și operând afacerireale, asistați de un Team Coach. Labaza întregii metodologii, dezvoltateîn Finlanda de către JohanesPartanen în perioada 1993 – 2001,stau câteva concepte cheie:

Nu studenți, ci echipă deantreprenoriNu teorie, ci învățând făcândNu simulări, ci afaceri realeNu săli de clasă, ci spații debirouriNu control, ci auto-organizare

CălăToRii DE aFaCERi și aCREDiTăRi PEnTRu STuDEnțiStudenții The EntrepreneurshipAcademy călătoresc în cei patru anide facultate, atât ca să-și creascăafacerea, cât și pentru a învăța. Înanul doi, călătoria de afaceri va fi înSillicon Valley, în anul trei într-o țarăcu piață emergentă (China, Africa deSud, Brazilia) și își vor petreceultimele două luni de studiu înOlanda, de unde vor obține odiplomă internațională de businessadministration și entrepreneurship.

Bulevardul Dacia 99, etajul 3, sector 2, București [email protected]

Strict operațional, la începutul studiilor la EA studentul trebuie să fi terminat liceul (diploma de BAC) și trebuie să ai ocertificare a abilităților de comunicare fluentă în limba engleză (IELTS – Academic 6, CAMBRIDGE – CAE C, TOEFL – 79).Grupa de vârstă căreia se adresează: 18-21 de ani

CRiTERii PRinCiPalE DE aDmiTERE

TaxE și BuRSE

loCalizaRE Şi DaTE DE ConTaCT

mEToDoloGiE DE PREDaRE

Cum a pornit povestea adservio? Dece o aplicație dedicată școlilor?

M-am gȃndit cum și ce pot face eu săîmbunătăţesc sistemul de educaţie dinRomȃnia. Așa a prins contur și ideeaunei platforme destinată școlilor: dacăîi permitem procesului educaţional săfie bine organizat și lipsit de toateacţiunile birocratice pe care le știm cutoţii, actul didactic și, implicit,învăţarea, devin plăcute, motivate șidorite. Profesorii se pot concentra peeducaţia reală a elevilor. De peste 7 ani,Adservio acţionează ca un liant întreunităţile de învăţămȃnt școlar și fiecaredintre părţile implicate: inspectorat,directori de școli, departamentul desecretariat, profesori și diriginţi, părinţiși elevi.

Care a fost investiția inițială? Cumau fost începuturile?

Liceul Teoretic „Vasile Alecsandri” dinIaşi a fost prima unitate şcolara din ţară

care a avut un sistem educaţionalelectronic integrat, din 2009, în careelevii, părinţii şi profesorii puteauaccesa în timp real date despre note,absenţe şi alte informaţii. Investiţia aconstat în echiparea claselor cucalculatoare, infrastructură pentrureţea, aducerea internetului în sălile declasă și dotarea lor cu proiectoare –primul pas pentru susţinerea orelorîntr-o manieră interactivă. Investiţia s-afacut din fonduri proprii, iar platforma,în noua ei versiune, actualizată, esteutilizată și astăzi, de liceul „VasileAlecsandri” din Iași.La început, Adservio a funcţionat ca șicatalog școlar electronic. Treptat, amdezvoltat Adservio împreună cu părţileimplicate și am adaptat funcţionalităţilesale în concordanţă cu nevoileutilizatorilor. Astăzi, Adservio este oplatformă de management educaţionalcare oferă beneficii extinse pentrufiecare participant la actul didactic:profesorii, părinţii, elevii, directorii deșcoală, departamentele de secretariat,inspectoratele școlare își pot luainformaţia de care au nevoie, atunci

Alexandru Holicov este unul dintre fondatorii Adservio, o platformă de management educațional. Înprezent, aplicația este folosită în 34 de școli din Iași, București și Botoșani, 10 dintre acestea fiindprivate. În instituțiile de învățământ unde platforma este folosită, absenteismul a fost redus cu 60%,iar media generală la testările naţionale a crescut cu un punct în cadrul școlilor din portofoliulAdservio. De asemenea, peste 2000 de profesori au fost instruiţi și lucrează, în prezent, cuechipamente IT de ultimă generaţie, iar procesul birocratic de notare și raportare a fost eficientizat.

aDservio, Platforma care eficientizeazăsistemul De ÎnvăŢământinterviu cu aleXanDru holicov, fondator, adservio


24

cȃnd au nevoie. Un modul dedicatMinisterului pune la îndemȃnă dateșcolare actualizate la minut. Se asigură,așadar, o comunicare directă, transpa -rentă și sigură între toţi participanţiiunei școli.O serie de facilităţi, precum Librărieonline, o secţiune de Admitere, testede autocunoaștere, anuarul școlii ș.a.,îi ajută pe elevi să să rămȃnăconectaţi la activita tea școlarăși să aibă toate in -formaţiile șco larela un singur loc.În luna noiembrie2015, Adservio a lansatun proiect pilot de “clasăinteractivă”, unic în ţară prin noutateași utilitatea sa, apărut la propunereaMinisterului Educaţiei și CercetăriiȘtiinţifice privind utilizarea manualelordigitale pentru clasele I și a II-a. Drepturmare, în prezent, 60 de elevi de laŞcoala Primară „Gheorghe Asachi” Iașifolosesc tablete puse la dispoziție deAdservio și accesează manuale digitalela orele de curs. Interacţiunea şi relaţiaelev-profesor sunt considerabilîmbunătăţite, dar și modul în care eleviiasimilează materia de curs.

Ce noi servicii vor fi oferite prinintermediul adservio în perioadaurmătoare?

Împreună cu Telekom Romȃnia, amcreat un pachet digital pentru școli,pachet care include tabletă șiconectivitate internet. Prin toateaplicaţiile pe care urmează să ledezvoltăm în cadrul Adservio vrem săîncurajăm și să creștem ideea că eleviipot lucra la școală cu instrumentefamiliar, aceleaşi pe care le întâlnesc şiîn timpul liber, și că acum, auposibilitatea de a experimenta, un nou

mod de a participa la procesul depredare-învăţare, mai simplu şi maiinteractiv.

aveți o recomandare (sau mai multe)pentru ministerul Educației? Care arfi aceasta?

Facilitarea unui cadru legislativ care săpermită accesul la tehnologie în școli vaduce la un impact general pozitiv, uninteres mai mare al elevilor faţă deînvăţătură, obţinerea unor rezultatemai bune și o atitudine pozitivă în clasă.Iar rezultatele înregistrate în cei peste 7ani de colaborare cu unităţile deînvătămȃnt ne confirmă necesitatea:

a. Declarării unităților de învăță mântunde este imple mentată Platformaelectronică de management educa -ţional drept “școli-pilot” în vedereautilizării Adservio, fără niciun costdin partea Ministerul EducațieiNaţionale și Cercetării Științificeși/sau a unităților școlare;b. Facilitarea unui cadru legislativ învederea implementării în școli aPlatformei de management educa -ţio nal Adservio;c. Vizitarea oricărei unităţi școlarecare utilizează Adservio pentru a ve -dea, aplicat, care sunt efectele uti -lizării platformei.

mihaela Sava

ConTaCT: www.adservio.ro / 0332 10 28 28 / [email protected]

suPort

25


26

Ce v-a determinat să puneți în urmă cudoi ani bazele unei școli private?

Fiecare părinte își dorește tot ce e maibun posibil pentru copilul lui, este unadevăr universal, și cred că putem vorbiși despre valori universale în evoluțiaunui copil – dragoste, împlinire,recunoaștere, respect. Independent deceea ce noi visăm pentru copiii noștri șipentru viitorul lor, copiii visează și ei –la joacă și jucării, la prieteni și laoameni dragi, la chemarea lor de a fifericiți. Aceste două proiecții seîntâlnesc și se completează reciprocdacă cei mici au parte de un mediuechilibrat, în care sunt tratați constantcu afecțiune, prietenie și încredere, încare se simt în siguranţă. Acasă, ne străduim să le asigurăm toateaceste lucruri, dar pentru ca un copil săse dezvolte armonios, să devinăindependent, este nevoie ca aceleașiprincipii să se regăsească pe totparcursul vieții lui, deci și la școală.Pentru fiul meu, Luca, mi-am dorit unsistem educațional care să îi pună în

valoare personalitatea, cum de altfelîmi doresc pentru toți copiii. Pot spunecă el m-a inspirat să pun bazeleAletheea, decizia mea de a fondașcoala a venit într-un mod firescdatorită lui. Mi-am dorit, de asemenea, pentruLuca, o echipă de profesori care să sedesprindă de tradiţionalismul orelor decurs şi care să devină în timp adevăraţimentori pentru el şi ceilalţi copii. Dinpăcate, sunt foarte puţine școli care audezvoltat un asemenea profil. Văzândcă profesorii sunt mai degrabă rigizi şiancoraţi în standarde învechite, mi-amspus că trebuie să încerc să creez eu unasemenea sistem. Fiecare copil areindividualitatea lui – „nu uita că suntemdiferiţi“ imi spune mereu Luca – astfelîncât procesul educaţional ar trebui săse întâmple diferit, de la elev la elev. Așvrea să mai spun că am creat o școalăprivată românească, deoarece cred înpotențialul curriculumului românesc,care, de altfel, este considerat deOrganizația pentru Cooperare șiDezvoltare Economică (OECD) ca fiindunul dintre cele mai bune din regiune.

Centrul educațional Aletheea se întinde pe un teren de 6.500 de metri și a necesitat oinvestiție de 2,5 milioane de euro pe parcursul a doi ani. În 2014 și-a deschis porțile, iar doiani mai târziu numără 150 de elevi. Din spațiul total, clădirea ocupă 4.500 mp. Școala esteformată din parter şi două etaje și cuprinde 20 de săli de curs, laboratoare, săli de muzică,bibliotecă, sală de sport, cabinet medical şi cantină.

fiul meu, luca, m-a insPirat să Pun bazele aletheeainterviu cu mona muŞat, fondator, Şcoala aletheea

Fiecare copil areindividualitatea lui – „nu

uita că suntem diferiţi“ imispune mereu Luca – astfelîncât procesul educaţional

ar trebui să se întâmplediferit, de la elev la elev. Aș

vrea să mai spun că amcreat o școală privată

românească, deoarece credîn potențialul

curriculumului românesc,care, de altfel, este

considerat de Organizațiapentru Cooperare și

dezvoltare Economică(OECd) ca fiind unul dintre

cele mai bune din regiune.

Care a fost valoarea totală a investiției?mă refer aici la investiția necesarăinaugurării. Sunt convinsă că un astfelde proiect necesită și investițiiulterioare permanente.

Până acum, am investit în achiziţia şiamenajarea terenului, în dezvoltareaconstrucţiei şi în utilarea şcolii peste 2,5milioane de euro. Banii au provenit înmică măsură din finanţare bancară şirestul din surse proprii. Căutarealocaţiei s-a întins pe o perioadă deaproape 6 luni, timp în care am văzut omulţime de terenuri care săîndeplinească toate condiţiile legate desuprafaţă, vizibilitate dar şi deintimitate. Pot spune că am alocat cu mare atențiefiecare cheltuială și consider că ameritat fiecare ban investit. În perioadade start-up, m-am concentrat peconstrucție propriu zis, deoarecespațiul este foarte important. Înprivinţa a ceea ce am făcut diferit, m-aşraporta doar la sistemul privat şi aşspune că Şcoala Aletheea se detaşeazăde celelalte şcoli private în primul rândprin campusul şcolar şi facilităţileoferite de acesta. Clădirea școlii estegeneroasă, are 20 de săli de clasă mariși luminoase, precum și laboratoare,săli de teatru şi muzică, vestiare șicantină. Terenul pe care esteamplasată școala are 6.500 mp, dincare 4.000 mp reprezintă spaţii verzi şide joacă, dar și spații de sport – estesingura școală privată din Bucureșticare are sală de sport acoperită, cuterenuri de dimensiuni oficiale pentrubaschet, volei și tenis. Acum, la doi ani de la inaugurare,continuu să investesc semnificativ îndezvoltarea profesională permanentă aechipei de profesori, dar și înextinderea sălilor de clasă și în dotarealaboratoarelor destinate învățăriiexperiențiale. De asemenea, aminvestit într-un centru de formare aprofesorilor în cadrul școlii. Acest

centru de formare unic, aş puteaspune, în rândul şcolilor private, dar şide stat, are rolul de a pregăti viitoriiprofesori ai Şcolii Aletheea în spiritulviziunii, misiunii şi obiectivelor noastreeducaţionale.

școala aletheea este un proiect începutde la zero din toate punctele de vedere.Care au fost cele mai mari provocări?

Sarcinile cele mai grele le-au revenitarhitectului, proiectantului și mai alesconstructorului, care a trebuit să seasigure că şcoala va îndeplini toatecondiţiile impuse de reglementărilelocale şi europene specifice unităţilorde învățământ. Mă refer aici lanumeroasele acreditări și avize cetrebuie obținute înainte de a porniconstrucția propriu-zisă. Sunt multeinstituții implicate, tot procesul e stufosși birocratic și ia foarte mult timp. Apoi, regulile ce trebuie respectatepentru o construcție cu o astfel dedestinație sunt prevăzute de actenormative vechi, din anii 60-70, care nuau mai fost actualizate. Să faci o clădirela standardele din 2014, cu materialeleperformante de astăzi, respectândnormative de acum 40-50 de ani sepoate dovedi a fi absurd, paradoxal sauchiar imposibil. Dar trebuie să spun căam cunoscut foarte mulți oameniextraodinari în cadrul sistemului, carem-au ajutat, profesioniști adevărațicărora le mulțumesc. Dar nu construcția în sine a fostprovocarea cea mai mare, cu toatebarierele formale pe care le-am avut dedepășit, pentru că școala nu se rezumăla o simplă clădire, ci este ocomunitate. Filozofia Școlii Aletheeaeste transpusă în viața de zi cu zi de oechipă fantastică de profesori, desprecare pot spune cu bucurie şi cu mândriecă este una dintre cele mai bune dinţară. Cred cu tărie în zicala românească„omul sfințește locul”, astfel încât aminvestit foarte mult timp și atenție înconstruirea celei mai bune combinațiide profesioniști, cu experienţă şidragoste de copii, care au convingerea– ca și mine – că educaţia este unproces viu şi în continuă mişcare.

Emiliana Dovan

interviul eDiŢiei

27

Filozofia Școlii Aletheea este transpusă în viața de zi

cu zi de o echipă fantasticăde profesori, despre care pot

spune cu bucurie şi cumândrie că este una dintre

cele mai bune din ţară. Credcu tărie în zicala românească„omul sfințește locul”, astfel

încât am investit foarte multtimp și atenție în construireacelei mai bune combinații de

profesioniști, cu experienţăşi dragoste de copii, care au

convingerea – ca și mine –că educaţia este un procesviu şi în continuă mişcare.


28

ducaţia e bună, în general. Lipsa ei constituie sursatuturor tarelor sociale, de azi sau de oricând. Arta ebună, în general. Se poate trăi şi fără ea, dar într-o maresărăcie spirituală. Muzica înseamnă artă, educaţie șicultură. Dincolo de învăţarea propriu-zisă, de un gensau altul, de un instrument sau altul. Muzica te ajută sătrăieşti frumos. Să faci muzică, să fii artist, asta e cevacu totul special! Să cânţi într-o trupă, o minune! Alături

de prieteni mai vechi sau mai noi, într-o relaţie cu totul specială, bazată peafinităţi artistice şi potriviri de caracter. Dincolo de plăcerea propriu-zisă,cântatul în trupă are şi un important caracter social-educativ. Fiecaremembru are personalitatea lui, are gusturile şi părerile lui. Nu poţi să-ţiimpui opţiunea doar pentru că e a ta şi o consideri bună. Trebuie săargumentezi, să explici, eventual să negociezi, astfel încât, în cele din urmă,rezultatul să fie un cumul al dorinţelor fiecăruia. Ăsta e conceptul de trupă,mai multe personalităţi adunate într-o identitate comună”, ne-a declaratMinel Stoica, Manager RockSchool.

Învăţarea unui instrument muzical a fost prea des asociată cu lungi şichinuitoare cursuri de teorie şi tehnica instrumentală. Echipa RockSchoolpropune o variantă mai plăcută şi eficientă: pornind cu piese rock simple,apoi pasiunea va muta limitele tot mai departe.

La început poate fi mai greu şi ajutorul profesorilor va fi necesar, apoiîmpreună cu colegii de grup, iar în final urmează concerte pe sceneadevărate, în faţa familiei, prietenilor, cunoscuţilor. Ideea fundamentală aşcolii este de a învăţa atât un anumit instrument principal, dar şi celelalteinstrumente din formaţie (la un nivel poate mai redus) şi noţiuni de mixaj,sonorizare, operarea diverselor dispozitive necesare concertelor de grup:efecte, programarea syntetizatorului, maşinii de ritm, lucrul cu secventerul.

Fiecare şedinţă va avea trei părţi – curs cu un profesor (de obiceiînvăţarea unei piese), studiu individual şi cântărea piesei alese împreună

Ne-am propus să vă oferim înfiecare ediție oportunitatea dea afla despre activități utile și

plăcute pe care copiii le potpractica în afara școlii. De

această dată, vorbim despreRockSchool, o școală unde

copiii pot învăța cum sămânuiască un instrument

muzical, care sunt beneficiilemuzicii, dar și cum se lucrează

în echipă.

muzica Înseamnă artă,eDucaŢie Şi cultură

E’’

eXtraŞcolar

29

cu colegii de la celelalte instrumente, încondiţii de repetiţie (cu instrumente decalitate, mixer de concert şi staţie deamplificare), asistaţi de profesori.Teoria şi tehnica vor fi asimilate peparcurs, într-un mod agreabil şi ca unrăspuns la nevoile ce apar atunci cândse cântă piesele.

La RockSchool se învaţă instrumentelestandard, specifice trupelor rock/pop:voce, chitară, pian/claviaturi, bass şitobe. Lecţiile sunt individuale, iar duratalor este de 60 de minute.

Lecţiile sunt grupate în 3 pachete: Basic,Acid şi Benzen. Preţurile pachetelor sunt:

1. Fără opţiunea de reportare a lecţiilor:Basic: 240 RON/lună = 4 lecţiiAcid: 390 RON/lună = 8 lecţiiBenzen: 490 RON/lună = 12 lecţii

2. Cu opţiunea de reportare a lecţiilor:Basic: 280 RON/lună = 4 lecţiiAcid: 440 RON/lună = 8 lecţiiBenzen: 540 RON/lună = 12 lecţii

Pachetele cu discount (Acid şi Benzen)funcţionează şi ca pachete de familie. Cualte cuvinte, mai mulţi membri aiaceleiaşi familii, fiecare făcând 4lecţii/lună (echivalent Basic), vorbeneficia de planul tarifar cel maiavantajos (Acid sau Benzen).

ProfesoriiRockSchool, Şcoala de Rock, este oiniţiativă a mai multor oameni de profesiidiferite. Unii dintre ei au ales cariera demuzician profesionist, alţii marketing,publicitate sau chiar inginerie, dar pe toţiîi uneşte dragostea pentru muzică îngeneral şi pentru Rock în special.

chitară:Marius Bob (Bere Gratis, Hi-Q, Seven)Mihai Tacoi (Elena Stoica Band)George Negru (Soundcheck)

tobe şi percuţie:Nunu Racris (Hara, HI Q, Seven, RazvanCrivaci, Ana Maria, Truda)Nicoleta "Nina" Neagu (Zephir, TIPS)

voce:Stefan Mardale (Cri-Gri, Arca)

clape:Alin Maghiar

mihaela Sava

”Rock-ul nu este numai o categorie muzicală, noi credem că este şi unstil de viaţă. Pornind de la muzica pe care o asculţi, hainele pe care leîmbraci, modul cum îţi alegi prietenii, ajungând pina la modul în careabordezi deciziile in viaţă. Apoi sunt valorile Rock – optimism, armonie,deschidere catre nou, disciplină şi spirit de echipă – aplicate în viaţă, de multe ori fac diferenţa dintre succes şi eşec.” Echipa RockSchool

Strada Vasile Lascăr, nr. 183, București Telefon: 031.425.93.59

DaTE DE ConTaCT


30

cademia S&T vine în întâmpinarea orizontului deașteptare al ele vului român, căruia îi place să fie lacurent cu tot ceea ce este nou în materie dedispozitive, curente tehnologice și tendințe în științe,dar nu are suficiente surse de informare în acestsens. Practic, redactorii Știință & Tehnică, dar șiinvitații lor, încearcă prin acest program AcademiaS&T să le insufle celor din școli atât viziunea, cât și

dorința de excelență, care, pe lângă caracterul informativ, pot contribuiîntr-o mare măsură la formarea viitorilor profesioniști de care societatearomânească are nevoie.În condițiile în care gradul de cunoaștere științifică în rândul tinerilor ro -mâni este din ce în ce mai scăzut, proiectul Academia S&T este un demersunic de familiarizare și răspândire a științelor și tehnologiilor în România.

50 de conferinţe au avut loc în 2015 în cadrul academiei s&tNumai în anul 2015, echipa S&T, formată din cei mai cei mai cunoscuți șibine pregătiți jurnaliști de știință români, în frunte cu Alexandru Mironov,a susținut peste 50 de conferințe și prelegeri publice în toată țara în cadrulAcademiei S&T. Aceste conferințe se adaugă unor proiecte educative cuimpact în rândul tinerilor, care înseamnă lansări de cărți, concursuri sautabere tematice în care tinerii pot interacționa pe parcursul mai multor zilecu jurnaliștii S&T și cu invitații lor, specialiști în mai toate domeniile deinteres ale științei, atât din țară, cât și din străinătate. Succesul unui astfel de proiect s-a văzut rapid, direct proporțional cuimplicarea membrilor Academiei S&T în aceste proiecte educaționale lanivel național. Astfel, în anul 2016, jurnaliștii S&T au fost invitați și aususținut deja conferințe tematice în instituții de învățământ de prestigiudin București, Pitești, Turnu Măgurele, Iași, Focșani, Deva, Târgu Jiu,Motru, Pașcani sau Ploiești. Unul dintre cele mai ample dar și mai recente proiecte ale Academiei S&T,ASTRO FEST, s-a desfășurat pe data de 14 mai 2016, la Biblioteca Naționalăa României, și în data de 15 mai la Therme București, acolo unde, încolaborare cu Discovery Channel, jurnaliștii S&T i-au prezentat publiculuipe Dumitru Prunariu, singurul român care a zburat în spațiul cosmic, și pe

Programul Academia S&T esteun proiect național de

popularizare a științelor,dezvoltat de Revista Știință &

Tehnică începând cu anul 2011.Academia S&T își propune săfamiliarizeze elevii români cu

cele mai noi descoperiri șiinvenții din domenii precumrobotică, realitate virtuală,

ecologie, astronomie,paleoantropologie, neuroștiințe

sau futurologie. Mini-conferințele din cadrul

Academiei S&T pun accent peinteractivitate, prezentarea

informației științifice într-unlimbaj prietenos, accesibil

tuturor elevilor, datespectaculoase și relevante din

lumea științei și tehnologiei,sesiuni de întrebări și

răspunsuri etc.

acaDemia ŞtiinŢă&tehnică - ŞtiinŢa Pe ÎnŢelesul tuturor

AaDRian niColaE,

Redactor, Revista Ştiinţă & Tehnică

eXtraŞcolar

31

12 dintre invitații acestuia, cosmonauți șiastronauți din toate colțurile lumii. Pasulurmător a constat într-o serie deîntâlniri, conferințe și proiecte comunedezvoltate în școlile bucureștene între

aceiași jurnaliști de știință S&T,astronauți și elevii români. De altfel, înurma aprecierilor pozitive venite dinpartea publicului, astfel de activități vorcontinua săptămânal în colaborare cuTherme București pe parcursul acestuian. Academia S&T va aduce în fațatinerilor din România invitați de prestigiucare să aducă o viziune nouă asupra unoraspecte științifice de care școala româ -nească duce o lipsă acută.

ar trebui să existe un clubde ştiinţă în toate şcolileUn deziderat al Academiei S&T esteacela de a ajuta la înființarea unui clubde știință în toate instituțiile deînvățământ din România, un clubcoordonat de dascăli, în cadrul căruia

tinerii români să poată să își manifeste șisă își dezvolte înclinațiile către științecare au dispărut din școala româneascăsau care sunt pe cale de dispariție.Astronomia, robotica, futurologia,ecologia sau studiul evoluției sunt doarcâteva dintre acele științe pe careAcademia S&T și-a propus să le aducă înrândul tinerilor. Aportul Academiei S&Tla acest proiect de anvergură naționalăva consta, cel puțin într-o primă etapă, însprijin logistic (materiale educative –reviste, cărți, planșe sau echipamentcare să ajute elevii să înțeleagăfrumusețea științei), facilitarea prezențeila muzee, șantiere arheologice deamploare și institute de științăromânești, conferințe alături dejurnaliștii S&T și facilitarea întâlnirii cupersonalități ale științelor din toatălumea.Dată fiind colaborarea strânsă dintreAcademia S&T și fizicienii de la IFIN HH,tinerii români vor putea să asiste pe viula dezvoltarea celui mai mare proiectlaser al lumii, cel de la Măgurele, sădiscute și să primească explicații de laaceștia, dar și să fie îndrumați cătrestudiul acestei științe care, așa cumspecifica directorul IFIN HH, va aduce înanii ce vor veni un premiu Nobel înRomânia. De altfel, un vis pe carejurnaliștii S&T l-ar vrea împlinit în aniiviitori ar fi ca unul dintre elevii românide azi, prin intermediul acestorfacilități oferite de Academia S&T, să îșiîndrepte pașii către acest premiuNobel.

Un deziderat al Academiei S&Teste acela de a ajuta la

înființarea unui club de științăîn toate instituțiile de

învățământ din România, unclub coordonat de dascăli, în

cadrul căruia tinerii români săpoată să își manifeste și să își

dezvolte înclinațiile cătreștiințe care au dispărut din

școala românească sau caresunt pe cale de dispariție.


32

Profilul adolescentului din românia

Potrivit unui studiu realizat de Școala de Valori în 2014 și 2015 asupraadolescenților din România, cei care studiază la specializări teoretice îșiexprimă clar ideile, au capacitate de abstractizare și conceptualizare, auvolum mare de idei, au planuri de viitor clar conturate și prezintă interespentru propria educație și dezvoltare. Cei de la nivelul tehnologic prezintă:capacitate de exprimare redusă, punctată frecvent de greșeli gramaticaleși utilizarea incorectă a unor cuvinte, volum scăzut de idei, nu suntobișnuiți să gândească în termeni abstracți sau să-și pună întrebări desprelumea din jurul lor, nu au planuri corecte de viitor și sunt autosuficienți înceea ce privește propria educație. Elevii de la teoretic sunt mai degrabă motivaţi fie de setea de cunoaştereşi formarea unei culturi generale, fie de posibilitatea de a ajunge la o

Tot mai multe companii careactivează în România se plâng

că nu au specialiști și că suntnevoite să își specializeze

viitorii angajați singure. Darcine sunt viitorii lor angajați?Ce au specific noile generații?

Ce trebuie să aibă în vedereautoritățile, școlile, dascălii,

părinții, mass-media pentru apune bazele unor buni

specialiști și buni cetățeni? Ceide la Școala de Valori au

realizat și realizează încontinuare studii care vorbescdespre felul în care sunt copiii

generațiilor Y și Z.

cine sunt coPiii cărora ne aDresăm

GeneraŢiile y Şi z

33

facultate de prestigiu şi a-şi pune bazeleunei viitoare cariere de succes. Elevii dela tehnologic învaţă fie de „frică” să nurămână corigenţi sau repetenţi, să nutermine şcoala sau să nu ia note detrecere la examenul de bacalaureat, fieca să se poată angaja ulterior şi să-şipoată câştiga proprii bani, putând astfelsă-şi întemeieze o familie şi să aibă unviitor mai bun. Există o diferenţă între elevii care alegprofilul Real şi cei care aleg Umanul înceea ce priveşte motivele de alegere aliceului. Cei care se gândesc deja laurmătoarea etapă (intrarea la facultate),sunt în special elevii de la profilul Real,fiind mai important rolul şcolii înpregătirea la aceste materii. Tot aceştielevi apreciază mai mult reputaţia unuiliceu (alegându-l după faima acestuia) şieste posibil să fie mai mult influenţaţi,sfătuiţi, de către părinţi. Elevii care alegUmanul fie îşi doreau să urmeze anumitematerii (limbi străine, limba romană), fiedoreau să evite materii de Real. Elevii de la profil Tehnologic (şi în specialdin Bucureşti) aleg în mai mare măsurăliceul în funcţie de opţiunile prietenilorlor, dar şi datorită proximităţii faţă decasă – opţiunea pentru un liceutehnologic/vocaţional, este datorată maipuţin posibilităţilor de a avea o meserieimediat după terminarea liceului şi, maidegrabă din lipsă de opţiuni (repartizarea


34

automată) şi comoditate (apropiere deşcoală, opţiunea altor colegi, prieteni).Doar 1% dintre liceenii intervievaţi cred(în mare sau foarte mare măsură) că nuvor termină liceul – cel mai probabil săfie băieţi de la licee industriale. Princi -palul motiv pentru a nu finaliza studiileeste plecarea la lucru în străinătate.Profesorii primesc un vot pozitiv dinpartea elevilor. Sunt apreciaţi pentrumodul în care predau şi modul cum sepoartă, iar acest lucru are un impactpozitiv asupra satisfacţiei cu şcoala îngeneral.Ce nu reuşeşte să ofere şcoala este adap -tarea pe profilul elevilor. Aceştia nu sesimt stimulaţi să îşi folosească aptitu -dinile personale şi nu simt că pot alegematerii care să îi intereseze cu adevărat.Această lipsă de personalizare explica şicorelarea redusă între alegerea facultăţiidar nu şi a profesiei, precum şi a roluluioarecum “formal” pe care școala riscă săîl aibă.

violenţa în şcoli, o realitate

Un studiu mai recent și îngrijorător, pecare nu am dorit să-l trecem cu vederea,este cel lansat în luna mai 2016 deSalvați Copiii România. Studiul național afost realizat cu privire la fenomenul debullying în școlile românești. Scopul său afost o mai bună înțelegere a motivelorcare stau la baza acestor compor -tamente de violență între copii şi a di -mensiunii acestui fenomen în contextuleducațional din România.

Cercetarea a urmărit modul în carecopiii și părinții percep bullying-ul,atitudinile şi comportamenteleacestora în diferite contexte sociale (laşcoală, în grupul de prieteni, în mediulonline), precum și măsurarea incidenţeicazurilor de bullying în aceste situații.Au fost vizate diferitele tipuri decomportamente asociate bullying-ului,printre care se numără excluderea dingrup, umilirea, distrugerea lucruriloraltcuiva sau violenţa fizică. S-a urmărit,

GeneraŢiile y Şi z

35

de asemenea, determinarea profiluluisocial al actorilor implicaţi în astfel desituații. Studiul, cu dimensiuni cantitative și cali -tative deopotrivă, a scos în evidență un

nivel îngrijorător al prezenței diferitelorcomportamente asociate bullying-ului înșcoli și arată nevoia unei schimbări deabordare a dinamicii relaționale în con -textul școlii.

Realitatea cifrelor:În mod repetat, în școală, 3 din 10copii sunt excluși din grupul decolegi.3 din 10 copii sunt amenințați cubătaia sau lovirea de către colegi.1 din 4 copii a fost umilit în fațacolegilor.

Excluderea din grup, izolarea socială,ame nințarea cu violența fizică și/sauumilirea, violența fizică și distrugereabunurilor personale, interdicția de avorbi/interacționa cu un alt coleg, răs -pân direa de zvonuri cu caracter deni -grator sunt comportamente specifice debullying cu care copiii se întâlnescfrecvent în mediul școlar.

Astfel, 2 din 10 copii au recunos -cut că au exclus în mod repetatcolegi din grupul de egali, iar 3 din10 au interzis altor copii să se joacecu anumiți elevi din clasă. Procentulcelor care spun că au fost excluși dingrupul de egali este și mai ridicat.Astfel, 23% dintre copii au mențio -nat că s-a întâmplat să fieameninţaţi cu excluderea din grup,31% că au fost excluşi şi 39% că unalt copil a cerut cuiva să nu se joacesau să nu vorbească cu ei. 37% dintre copiii participanți lachestio nar au mărturisit că s-aurăspândit zvonuri umilitoare șidenigratoare în spațiul școlii despreei. 84% dintre copii afirmă că au fostmartorii unei situaţii în care un copilameninţă un altul, 80% a uneia încare un copil este umilit de alt copil,iar 78% au asistat la situații repetateîn care un copil era îmbrâncit și lovitușor de către alți copii.73% dintre copii afirmă că au fostmartorii unei situaţii de bullying înmediul școlar.

Separând contextele specifice de apariție acomportamentelor de bullying, 73% din trecopii afirmă că au fost martorii unorsituații de bullying în școala în care învață,58% au asistat la situații de bullying înpropria clasă, 46% în grupul de prieteni iar69% în mediul online.

Constantin oană

Profil De

Şcoală

Profil De Şcoală

37

liceul teoretic „Şcoală euroPeanăbucureŞti”

școala Europeană București este o instituţie de învăţământromânesc, cu o tradiție de 15 ani în România ce oferaelevilor care aleg sa studieze in cadrul acestei scoli,numeroase avantaje: spațiu modern de studiu, cu dotări și tehnologii lastandarde europene;

curriculum complex, care asigură elevilor cea mai bunăpregătire pentru continuarea studiilor atât în universitățidin țară, cât și din străinătate;

număr redus de elevi în clase, ce permite focusarea pedezvoltarea fiecărui copil în parte și antrenareapotențialului la maximum;

studiu intensiv al limbii engleze (10 ore pe săptămână laciclul primar și 7 ore pe săptămână la gimnaziu și liceu) cupregătirea și susținerea examenelor Cambridge;

studierea altor limbi străine europene (limba germană,limba franceză, limba spaniolă), pregătirea și susținereaexamenelor specifice (Goethe Zertifikat, Fit in Deutsch,DELF, DELE);

clasă pregătitoare intensiv limba germană (10 ore pesăptămână);

ofertă bogată și variată de peste 60 de cercuri și cluburi,ce permite valorificarea înclinațiilor și talentelor copiilor;

cadre didactice valoroase, implicate, cu formări de spe -cia litate, care asigură elevilor nu doar o pregătireaca de mică superioară, ci și dedicare, afecțiune și înțelegere,atât de importante în dezvoltarea armonioasă a copiilor;

participarea elevilor la olimpiade și concursuri școlarefinalizate anual cu rezultate foarte bune;

promovarea valorilor sănătoase (seriozitatea, corecti -tudinea, bunul simț, respectul reciproc dintre profesori,elevi și părinți, aprecierea sinceră și colaborarea benefică).

Clasele: Pregătitoare – ivStr.Băiculești nr.33, sector 1, BucureștiTelefon: 021.311.77.70/0725.224.229; Fax: 021.311.77.74E-mail: [email protected]

Clasele: v - xiiB-dul Expozitiei nr.24D, sector 1,BucurestiTelefon: 031.438.12.12/ 0720.068.490E-mail: [email protected]/ScoalaEuropeana

oFERTă:Clasele pregatitoare - XII

PRoGRama DE învățămânT:Școala Europeană București esteacreditată de:

ministerul Educației și Cercetăriiștiințifice pentru toate ciclurile deînvățământ preuniversitar international Baccalaureateorganisation pentru programul debac internațional (I.B.-D.P. - clasele aXI-a și a XII-a).

Programa SEB combină curriculumromânesc cu elemente de curriculumbritanic și influențe din practici aleșcolilor internaționale.

limBă DE PREDaRE:

limba română pentru claselePregătitoare –XII – organizateconform sistemului românesc deinvățământlimba engleză pentru clasele XI-XII –organizate conform Progamului deDiplomă în vederea susțineriibacalaureatului internațional

aDRESă/ DaTE DE ConTaCT:


38

QuestfielDschool

Questfield este singura școală bilingvă din Româniacu un curriculum cu design propriu, bazat pe com -petențe. Profesorii au expertiză în sistemul național șiinternațional și valorizează abordarea diferențiată șiînvăţarea centrată pe elev.

Questfield are peste 13 ani de experiență în domeniuleducațional, peste 1300 de copii care s-au dezvoltatarmonios an de an, 30 de profesori foarte bine pre -gătiți, experți educaționali, 5 instituții de învățământautorizate de Ministerul Educației și 2 instituții deînvățământ preșcolar acreditate. Momentan, Questfieldcuprinde creșă, grădiniță, școală primară și școală de vară.

aDRESă:Strada Titu Maiorescu nr. 26, Voluntari - Pipera, jud. Ilfov, cod poştal 077190Telefon mobil: +4 0721 212 006 / +4 0733 689 472Tel fix: +4 021 267 41 34E-mail: [email protected]: https://www.facebook.com/questfieldschool/Site web: https://www.questfield.ro

PERSoana DE ConTaCT: office manager, Roxana Răileanu 0733 689 472

oFERTă:

Școala primarăQuestfield se adreseazăcopiilor cu vârstecuprinse între 6 ani(clasa pregătitoare) –11 ani (clasa a iv-a)/Ciclul primar

PRoGRama DE învățămânT:

Programă britanicăcorelată cu programaromânească

limBă DE PREDaRE:

Română/Engleză

Profil De Şcoală

39

mark twaininternationalschool

DaTE DE ConTaCT:

E-mail inFoRmații GEnERalE:[email protected]

SoliCiTăRi în lB. Română:Secretar șef:

Felicia Zelinca Tel. +40 724 000 900

SoliCiTăRi în lB. EnGlEză:Director adj.:

Orlandina Bulie Tel. +40 730 800 933

Campus Junior: Str. Erou Iancu Nicolae 25Campus Senior: Str. Erou Iancu Nicolae 89-93Voluntari, Ilfov 077190 (lângă Pădurea Băneasa, Sector 1, București)www.marktwainschool.ro / MTIS Facebook

iB World School | acreditări mEnCS | Cambridge international School

aDRESă:

oFERTă:

Grădiniță, 2-6 aniȘcoala primară, 6-11 aniGimnaziu, 11-14 aniLiceu, 14-18 ani

limBă DE PREDaRE:

Engleză-Română (Divizia Bilingvă)Engleză (Divizia Internațională)Obs. În ambele divizii se studiază și alte limbimoderne: Franceză, Germană, Spaniolă,Chineză, Ebraică, Arabă etc.

PRoGRama EDuCațională:

Grădiniță: International Baccalaureate Pri ma ryYears Programme, Programa națională &Cambridge International Primary Curriculum

școala primară: International Baccalaureate Primary YearsProgramme & Programa națională (DiviziaBilingvă) International Baccalaureate Primary YearsProgramme & Cambridge InternationalPrimary Curriculum (Divizia Internațională)

Gimnaziu: International Baccalaureate Middle YearsProgramme & Programa națională (DiviziaBilingvă)

International Baccalaureate Middle YearsProgramme & Cambridge InternationalSecondary Curriculum (Divizia Internațională)

liceu, Cls. ix-x: International Baccalaureate Middle YearsProgramme & Programa națională (DiviziaBilingvă)International Baccalaureate Middle YearsProgramme & Cambridge IGCSE Curriculum(Divizia Internațională)

liceu, Cls. xi-xii: Programa națională & Bacalaureatulnațional (Divizia Bilingvă) International Baccalaureate DiplomaProgramme (Divizia Internațională I)Cambridge International AS/A Levels Curri -culum & Examinări (Divizia Internațională II)


40

Şcoala Privatăaletheea

aletheea este una dintre cele mai moderne școliprivate din București. Sistemul educațional este bazatpe curriculumul naţional românesc, aplicat printr-unprogram educaţional personalizat, ce pornește de laconvingerea că fiecare copil este unic, iar educaţia esteun proces viu şi în continuă mişcare. Filozofia școlii estetranspusă în viața de zi cu zi de una dintre cele maibune echipe de profesioniști din ţară, cu experienţă şidragoste de copii. Școala se află în nordul Capitalei peun teren generos cu spații verzi și de sport, într-oclădire de 4.500 mp construită de la zero, care include:

20 săli de clasă pentruînvățământul primar șigimnazialBibliotecăSală de sport multi-funcțională (500 mp) cu vestiare și grupuri sanitare

Cabinet medicalSală de masăSală de muzicăSală de teatruSală proiecțiiLaboratoare de științecu anexeSală ITaDRESă:

Str. Drumul Piscul Moșului nr 10, sector 1, București

DaTE DE ConTaCT: [email protected]/ (+40) 31 405 65 01 | (+40) 757 054 044

oFERTă:

Clasa pregătitoare –clasa a VIII-a


Curriculum românesc

limBă DE PREDaRE:

Română

Profil De Şcoală

41

theentrePreneurshiPacaDemy

The Entrepreneurship academy (Ea) este singurafacultate antreprenorială din România, unde studențiiînvață practic, încă din prima zi, cum să își construiascăși să își dezvolte o afacere.

Acreditată în Olanda, EA funcționează pe baza unui par -teneriat cu Team academy international (netherlands),după un model educațional existent de peste 20 de aniîn Finlanda și implementat cu succes în peste 18 țări.

Dezvoltată în România prin Fundația EntrepreNation,de către Universitatea Alternativă, Maastricht Schoolof Management și Grupul EDUCATIVA, în parteneriatcu Team Academy International, cu sprijinul parte ne -rului fondator - ING Bank și al mediului antreprenorialautohton, The Entrepreneurship Academy este ceamai bună opțiune de studiu din România pentru tineriicu ambiție și inițiativă.

ConTaCT: [email protected] Dacia 99, etajul 3, sector 2, București

oFERTă:

Facultateantreprenorială

GRuPa DE vâRSTă:

18-21 de ani


Acreditată în Olanda,The Entrepreneurshipacademy funcționeazăpe baza unuiparteneriat cu TeamAcademy International(Netherlands), după unmodel educaționalexistent de peste 20 deani

limBă DE PREDaRE:

Română/Engleză

este disponibil și în variantă electronică pe site-ul

businesseditors.ro

Ghidul MAI I 2016


Preţ: 20 lei

Şcoli autorizate Şi acreDitate - bucureŞti

43

ȘCOLI PRImARE ACREdITATE

Nr. Crt denumirea persoanei juridice iniţiatoare date de contact

1 Şcoala Gimnazială „GEnESiS” Șos. Străulești nr. 89A, Sector 1

Fundaţia „Genesis Collegiate” Tel./fax: 031/4250563, [email protected]

2 Complexul Educaţional „lauder - Reut” Str. Iuliu Barash nr. 15, Sector 3

Fundaţia „RONALD S. LAUDER” tel: 021/3201538 (99)

3 liceul teoretic "Şcoala mea" Str. Valiug nr. 12 - 18, Sector 1

Fundaţia pentru metode alternative de educaţie tel.: 0376/203079, [email protected]

4 Şcoala Spectrum Şos. Mihai Bravu nr. 428, Sector 3

SC Lumina Instituţii de Învăţământ SA tel. 0213275571

5 liceul teoretic "Şcoala Europeană Bucureşti" Bd. Poligrafiei nr. 69-71, sector 1

Asociaţia Şcoala Europeană Tel. 0213117770

6 Şcoala RuT Str. Bucura nr. 9-13, Sector 5

Fundaţia „Providenţa” Tel. 021/4510035

7 școala "mihai ionescu" Str. Căuzași nr. 43, Sector 3

Asociaţia "Şcoala Mihai Ionescu"

8 Şcoala Gimnazială "avenor" Str. Drumu Pădurea Pustnicu nr. 125, bloc TO42, Sector 1

Fundaţia "Şcoala Little London" Tel.: 021/3860212

9 Şcoala Gimnazială metropolitană "aRC" Str. Eșarfei nr. 61-73, Sector 3

Fundaţia Romanian Business School Tel./fax: 031/4254343, [email protected]

10 Şcoala Gimnazială „anastasia Popescu” Str. Traian nr. 160, Sector 2, Tel./fax:021/2524665

Fundaţia ”Sfânta Maria”

11 Şcoala Gimnazială „ioaniD” Str. Nicolae Iorga nr. 21, Sector 1

Fundația „BLUE PLANET” Tel.: 031/6203697, [email protected]

12 Şcoala Primară „Planeta Copiilor” Str. Gabriela Szabo nr. 3-11, Sector 6

S.C. Planeta Copiilor S.R.L. Tel./fax: 021/4343572

Sursa: Ministerul Educației Naționale și Cercetării Științifice, liste publicate pe 1 aprilie 2016


44

ȘCOLI GImNAZIALE ACREdITATE


1 Complexul Educațional lauder – Reut Str. Iuliu Barash nr. 15, Sector 3

Fundaţia Ronald S. Lauder tel: 021/3201538

2 liceul inTERnaŢional DE inFoRmaTiCă B-dul. Mihai Bravu nr. 428, Sector 3

S.C. ,,LUMINA” – Instituţii de Învăţământ S.A. Tel: 021/327.65.70, 021/327.54.43

3 Şcoala "RuT" Str. Bucura nr. 9-13, Sector 5

Fundaţia „Providenţa” Tel.: 021/4510035

4 liceul teoretic "Şcoala Europeană Bucureşti" Str. Băiculeşti nr. 33, Sector 1,

Asociaţia Şcoala Europeană Bucureşti Tel/fax: 021/3117770

5 școala "mihai ionescu" Str. Căuzași nr. 43, Sector 3

Asociația Școala Mihai Ionescu

6 liceul teoretic "Şcoala mea" Str. Valiug nr. 12 - 18, Sector 1,

Fundaţia pentru Metode Alternative de Educaţie Tel.: 0376/203079, [email protected]

7 Şcoala Gimnazială „anastasia Popescu” Str. Popa Nan nr. 47, Sector 2

Fundaţia ”Sfânta Maria” Tel./fax:021/2524665

8 școala Gimnazială „GEnESiS” Șos. Străulești nr. 89A, Sector 1,

Fundația „Genesis Collegiate” Tel./fax: 031/4250563, [email protected]

9 Şcoala Gimnazială "avenor" Str. Drumu Pădurea Pustnicu nr. 125, bloc TO42, Sector 1

Fundaţia "AVENOR" Tel.: 021/3860212, [email protected]


Şcoli autorizate Şi acreDitate - bucureŞti

45

ȘCOLI PROFESIONALE ȘI LICEE ACREdITATE


1 liceul inTERnaŢional DE inFoRmaTiCă B-dul. Mihai Bravu nr. 428, Sector 3

S.C. ,,LUMINA” – Instituţii de Învăţământ S.A. tel: 327.65.70

2 liceul Teoretic Hyperion Şoş. Mihai Bravu nr. 288C, Sector 3

Fundaţia Universitară Hyperion tel: 0311032804

3 Colegiul uCECom "Spiru Haret" Str. Econom Cezărescu nr.47, Sector 6 tel: 2248516

Fundaţia Învăţământului Preuniversitar alCooperaţiei Meşteşugăreşti „Spiru Haret”

4 liceul Traian lalescu B-dul. Energeticienilor, nr. 9-11, bl. M1, Sector 3

Fundaţia Universitară Română de Ştiinţe şi Arte Gh. Cristea

5 liceul Teoretic „Dr. C. angelescu” B-dul. Timişoara nr. 6, Sector 6

Fundaţia pt. Tineret „Eloa” tel: 0214134340

6 liceul Profesia Str. Ilioara nr. 16, et 2, Sect 3

Fundaţia Profesia tel/fax 021/3486638

7 Complexul școlar "CRonoS" Şoş. Nicolae Titulescu nr. 50-52, tel. 021/2225050

Fundaţia pentru Perfecţionarea ManagementuluiEducaţional CRONOS 2000

Str. Chibzuinței nr. 15-17, Sector 6, Tel.: 021/2225050,[email protected]

8 liceul Particular «onicescu - mihoc» Calea Griviţei nr. 56, sector 1, Bucureşti tel. 021/3108475

Fundaţia Româno – Elenă Creştin Ortodoxă „I. L. Caragiale”

9 Complexul Educațional "lauder – Reut" Str. Iuliu Barash nr. 15, Sector 3

Fundația ,,Ronald S. Lauder România’’

10 liceul Teoretic "PHoEnix" Str. Fabricii nr. 22, Sector 6

Fundaţia “Eco - Democraţia 2000” Tel./fax: 021/4341364, [email protected]

11 liceul FEG București Str. Walter Mărăcineanu nr. 1-3, Sector 1

Fundația Ecologică Green [email protected]



46

ȘCOLI PRImARE ACREdITATE


1 „mark Twain” international Schools Orașul Voluntari, Str. Erou Iancu Nicolae nr. 25 B

Fundaţia ”The Mark Twain International School” tel.: 021/2678912, 031/8241405, fax 021/26778985

2 olga Gudynn international School Orașul Voluntari, Str. Erou Iancu Nicolae nr. 5

„Olga Gudyn International School” Tel./fax: 021/2674025

3 școala Gimnazială „Pro ingenio” Orașul Bragadiru, Str. Primăverii nr. 14

Pro Ingenio International S.R.L Tel.: 021/3156543, [email protected]

4 Şcoala gimnazială "Hermann oberth" Orașul Voluntari, Șos. Pipera Tunari nr. 34E

Asociația pentru Educație și Știință „Hermann Oberth”


ȘCOLI GImNAZIALE ACREdITATE




2 școala Gimnazială „Pro ingenio” Orașul Bragadiru, Str. Primăverii nr. 14

Pro Ingenio International S.R.L Tel.: 021/3156543, [email protected]


ȘCOLI PROFESIONALE ȘI LICEE ACREdITATE





JuDeŢul ilfov


48

LISTA ȘCOLILOR PARTICULARE dIN BUCUREȘTI AUTORIZATE

1 Fundaţia "Just 4 Kids" Școala primară "Just 4 Kids" Str. Breaza, nr. 78, sector 3, tel. 0722 514515

2 S.C. olga Gudynn international School SRlOlga Gudynn InternationalSchool

Str. Dr. Pasteur, nr. 51, sector 5, tel./ fax. 021/4104214

3 asociaţia ,,Teddybar’’ Școala primară ,,Teddybar’’Str. Carol Knappe nr. 57, Sector 1, tel. 021.222.44.55,[email protected]

4 S.C: Big Smile S.R.l. Bucureşti Școala Primară "Big Smile" Str. Cuza Vodă nr. 121, Sector 4, Tel./fax: 021/3307003, [email protected]

5 asociaţia „Copil Dorit” Şcoala „Copil Dorit”Şos. Viilor nr. 33, sector 5, tel. 021/2504058

6 Fundaţia montessori BucureştiŞcoala primară "CasaMontessori"

B-dul Iuliu Maniu nr. 6, sector 6

7 S.C. British College SRl Școala Primară ”KING GEORGE” Str. Piscul Crăsani nr. 17, Sector 6

8asociaţia „Centrul de Performanţă Before şi after School Conil”

Şcoala Primară „CONIL” Str. Drumul Cooperativei nr. 55, Sector 5

9asociaţia „iepuraşul Bocănilă grădiniţă şi învătământ primar”

Şcoala Primară „Iepuraşul Bocănilă”

Str. Iarba Câmpului nr. 91, Sector 4, tel./ fax: 021/3157399,[email protected]

10 SC PEDa manaGEmEnT GRouP SRlŞcoala Primară „DREAMLAND” - sediul 2

Str. Plugarilor nr. 20, Sector 4, [email protected]

11 SC maRia KiDS KinDER GaRTEn SRlȘcoala Primară „MARIA KINDER KIDS”

Piața Amzei nr. 6, Sector 1, Tel./fax: 031/4379569,[email protected]

12 SC KiDS PalaCE SRl Școala primară „KIDS PALACE” Str. Obolului nr. 5, Sector 4,[email protected]

13 SC miniclub Grădinița Căpșunik SRl Școala Primară „CĂPȘUNIK”Str. Constantin Nottara nr. 27, ector 3, [email protected]

14 SC „CaSTElul FERmECaT” SRlŞcoala Primară „CastelulFermecat Olimpia”

Str. Mureşana nr. 26, Sector 3, Tel.: 0745/770001

15 Fundația Cultural Educațională „mini Terra” Școala Primară „LUCA”Str. Sânmedru nr. 25, Sector 2, [email protected],[email protected]

16asociația „WalDoRF – EDuCațiE PEnTRu liBERTaTE”

Școala Primară „WaldorfChristophori” Preșcolar

Str. Puţul cu Plopi nr. 8, Sector 1Tel. 0721/369354,[email protected]

17 asociația „Pro școală și Familie”Liceul Teoretic Național - nivelulpreșcolar

Str. Buzești nr. 14-18, Sector 1, Tel: 031/4381225, [email protected]

18 asociaţia „Education For life”Şcoala Primară „MontessoriBucurești”

Str. Ţepeş Vodă nr. 79, Sector 2, directori.smb.montessori@ gmail.com

19 asociaţia „lumea Piticilor J&n” Şcoala Primară „MONTERRA”Str. Arh. Gheorghe Mandrea nr. 6, Sector 2,Tel. : 0751/067279

20 S.C. Sânziana Kindergarten S.R.l Școala Primară „ROSE MARY” Str. Doniței nr. 4, Sector 6,Fax: 031/8179304, [email protected]

21 S.C. CEm alTED S.R.l. Școala Primară „MONTESSANO”Str. Parfumului nr. 9, Sector 3,[email protected]

22 asociația „Christophori international” Școala Primară Liberă „Waldorf”Str. General Berthelot, nr. 25, Sector 1,Tel.: 0722/484206, [email protected]


Ghidul mai i 2016


Preţ: 20 lei

ghid l -...

Documents