ghid de utilizare a resurselorprevins.software-educational.ro/previns/templates/ghid...

1

Ghid de utilizare a resurselor educaţionale digitale

Curs: PREVINS (clasa a V-a) - Program educațional integrat de facilitare a tranziţiei din ciclul de învăţământ primar în ciclul de învăţământ gimnazial în vederea prevenirii insuccesului şcolar la elevi

2

Cuprins

I. Descriere generală curs ........................................................................................................................ 3

1. Obiectiv și structură curs ................................................................................................................. 3

2. Momentele de învățare .................................................................................................................. 4

3. Interfață curs ................................................................................................................................... 5

4. Crearea motivației (personaje, povestea) ...................................................................................... 7

II. Conținutul digital ............................................................................................................................... 10

1. Limba română ............................................................................................................................... 10

2. Matematică ................................................................................................................................... 10

3. Biologie.......................................................................................................................................... 10

4. Geografie ....................................................................................................................................... 11

5. Istorie ............................................................................................................................................ 11

III. Caracteristici ale conținutului digital. Sugestii de utilizare .............................................................. 12

3

I. Descriere generală curs

1. Obiectiv și structură curs

Cursul PREVINS are ca obiectiv facilitarea tranziției elevilor de la ciclul primar la ciclul gimnazial și diminuarea riscului de abandon școlar. Elaborarea conținutul digital pentru clasa a V-a s-a făcut respectându-se curriculumul național și cuprinde 5 unități de învățare care însumează 66 de momente de învățare.

PREVINS – clasa a V-a conține lecții digitale destinate elevilor claselor a V-a pentru disciplinele:

Limba română

Matematică

Biologie

Geografie

Istorie

Cursul este structurat pe niveluri, după cum urmează:

- Test predictiv

- Evaluare finală

- Sinteză

- Test de evaluare

- Resurse

- Joc

Lecție predare

consolidare

evaluare

recapitulare

Disciplină evaluare

evaluare

Unitate de

învățare

4

2. Momentele de învățare

Prezintă informația esențială dintr-o lecție și poate fi interactivă/animată (simulare) sau ilustrație (schemă, diagramă, planșă);

Stimulează învățarea prin descoperire (interactivitate); Prin intermediul resurselor se face transpunerea informației abstracte în concret,

înțelegerea și vizualizarea informației; Resursele pot fi folosite atât în predarea la clasă, cât și pentru învățarea individuală.

Are rolul de a ajuta utilizatorul să exerseze informația prezentată în resursa educațională prin intermediul celor 3 sarcini de lucru;

Prin jocul de consolidare, informația este interiorizată, nu asimilată mecanic; Jocul prilejuiește folosirea noilor cunoștințe pentru rezolvarea unei teme în mod agreabil; Acest moment este dedicat învățării individuale.

Informația esențială dintr-o unitate de învățare este schematizată și prezentată intuitiv, fiind susținută de imagini, diagrame, tabele, hărți etc.; sinteza este segmentată pe lecții;

Informațiile necesare rezolvării exercițiilor și jocurilor dintr-o unitate pot fi selectate și accesate cu mare ușurință din sinteză;

Sinteza are și versiune printabilă; Este foarte utilă pentru învățare individuală, portofoliu, învățare la clasă.

Testul de evaluare este proiectat pe materia dintr-o unitate de învățare și conține 10 itemi, însumând 100 de puncte (10 puncte/item);

Cei 10 itemi au răspuns închis, utilizatorul primește feedback după rezolvarea integrală a testului;

Acesta facilitează cunoașterea propriului nivel, având ca scop responsabilizarea pentru învățare;

Rezultatul obținut la testul de evaluare este concludent pentru dirijarea învățării, acesta evidențiind punctele slabe/lacunele utilizatorului;

Momentul este cel mai indicat pentru învățarea individuală.

Resursa educațională – predare

Jocul – consolidare

Sinteza – recapitulare

Test de evaluare - evaluare

5

Cuprinde 10 itemi, însumând 100 de puncte (10 puncte/item); Cei 10 itemi au răspuns închis, utilizatorul primește feedback după rezolvarea integrală a

testului; Testul este concludent pentru determinarea nivelului inițial, iar rezultatul obținut poate fi

comparat cu rezultatele evaluărilor finale.

Testele de evaluare finală sunt proiectate pe materia dintr-un semestru și conțin 15 itemi de dificultăți diferite (6 itemi de dificultate mică, 5 itemi de dificultate medie și 4 itemi de dificultate mare);

Cei 15 itemi valorează 100 de puncte, punctajul minim pentru promovarea testului fiind de 50 de puncte;

3. Interfață curs Interfaţa reprezintă acea suprafaţă de margine care facilitează utilizatorului comunicarea cu toate momentele cursului accesat.

Testul predictiv – evaluare inițială

Evaluare finală - evaluare

6

Elementele descriptive și cele interactive ce alcătuiesc interfața se reunesc pe ecranul de mai sus astfel:

Bara laterală (outline) este foarte importantă, întrucât permite accesarea conținutului unei unități de învățare: lecțiile din unitate, resursele educaționale din fiecare lecție, jocurile și evaluarea pe unitatea respectivă. În ecranul care se deschide la click pe evaluare, se află și linkul către sinteza în format pdf.

În colțul din stânga sus al zonei de afișare a conținutului, logo-ul disciplinei:

Limba română Matematică Biologie Geografie Istorie

Bara de sus conține:

- titlul unității de învățare - titlul lecției din care face parte o resursă educațională (apare la accesarea din outline a

resursei respective)

- sub titlul lecției apare titlul resursei accesate

7

Bara de jos conține nivelul de învățare (clasa) și butonul prin care se

accesează glosarul pentru întreg cursul

Glosarul cuprinde definițiile noţiunilor specifice fiecărei discipline, dar şi ale altor noţiuni generale întâlnite în curs, mai puţin cunoscute de către elevi. Navigarea în lista de cuvinte se face cu scroll, iar închiderea glosarului cu ajutorul butonului „X”.

4. Crearea motivației (personaje, povestea)

Personajele PREVINS au personalități distincte și calități care îi ajută să facă față tuturor provocărilor:

Alis este o fetiţă obişnuită, pe care o vezi mereu cu părul prins într-un coc neglijent fixat cu 2 creioane şi cu o geantă plină de cărţi de toate felurile, ea fiind o mare cititoare. Camera ei este o mare învălmăşeală de cărţi, caiete şi ustensile de scris, “o învălmășeală organizată”, ar spune ea. O definesc isteţimea, spiritul întreprinzător. Principala ei calitate este că ştie să caute informaţii mai degrabă decât să le “tocească”. Visează să poată citi două cărți în același timp, drept care mănâncă mulți morcovi în speranța că va mai dobândi o pereche de ochi.

Alis – filolog în devenire

8

Cosmin, cu părul mereu nearanjat, ochii sclipitori în care se citeşte curiozitatea, mic de statură, dar curajos este fascinat de stele. Cel mai mult îi place “să traseze linii cu degetul“ pe cerul ce se observă pe geamul din dormitorul lui, întrebându-se: “Ce este cerul?”, „Cum se mişcă stelele?”. Are o talent aparte: știe să măsoare şi să calculeze distanţele dintre stele, visul lui fiind să descopere o nouă constelaţie, pentru care s-a și gândit la un nume: Metris.

Cori este o fată sensibilă, visătoare, pasionată de ştiinţă şi de protejarea mediului înconjurător. Iubeşte animalele, adoră florile şi ar ajuta orice vietate: o vrăbiuţă cu aripa ruptă, un pisoi rănit la lăbuţă, multe fiinţe găsind adăpost acasă la ea.

A aflat că există un club numit Prietena mea, natura, în care copiii de toate vârstele au pornit bătălia împotriva celor care nu respectă mediul înconjurător. Acum nu-și mai dorește altceva decât să facă parte din acest club. Se gândește că aceasta e şansa ei să se implice, să ajute, să schimbe ceva în bine.

Luca este un băiat inteligent, curios, îi place să înveţe prin descoperire, să facă experimente, să citească despre lucruri nemaicitite. Colecţionează tot felul de obiecte din excursiile în care merge. Luca e pasionat de munte și de tot ce are legătura cu acesta, fiind membru al unui club de turism sportiv.

Tot ceea ce își dorește acum este să câştige concursul „Busola de Aur”, care se desfăşoară în peștera Comoara Munţilor.

Cosmin – matematician cu capul în stele

Cori – cea mai bună prietenă a naturii

Luca – speolog “debusolat”

9

Cronis are mereu o expresie veselă de cercetaş curios, el fiind fascinat de

proveniența numelui său. În zorii zilei în care a împlinit 10 ani, a avut un vis

minunat: zeul Cronos i se arată în vis spunându-i că el, zeul timpului etern, este

ocrotitorul său și de aici îi provine numele.

Cronis a citit o legendă care spunea că în muzeul de istorie din oraș există o

cameră ascunsă, protejată de Zeul Cronos, în care se află o mașină a timpului.

De atunci nu mai are linişte, este sigur că nu e doar o legendă. Trebuie să

găsească Maşina Timpului! Cu ea ar putea merge în orice perioadă și în orice

loc din istorie.

Alis, Cosmin, Cori, Luca și Cronis, cele cinci personaje ale poveștii PREVINS, se reîntâlnesc într-un parc de distracții și se urcă într-un vagonet de roller coaster. Odată ajunşi într-un tunel, se produce un scurtcircuit, vagonetul este aruncat spre ieşirea din tunel.

Copiii “se trezesc” în acelaşi parc, dar care acum este lipsit de viaţă, izolat în spaţiu şi timp (becurile sunt stinse, maşinăriile oprite au semne de avarie, ceilalți copii au dispărut). Scurtcircuitul i-a adus de fapt într-o lume paralelă, distopică, în care cele cinci personaje nu mai au aproape niciun reper.

Singurele elemente recognoscibile, pe care le pot influenţa, sunt exerciţiile și jocurile specifice fiecăreia dintre cele cinci materii în care ei excelau în clasa a IV-a. Aceste exerciţii sunt aşezate pe maşinăriile distractive din parc. Rezolvarea acestora este soluţia pentru „reînvierea” parcului şi deci, reîntoarcerea lor în lumea reală a unui parc de distracţii obişnuit, sursă de bucurii.

Cronis – căutătorul timpului pierdut

10

II. Conținutul digital

În continuare, vom prezenta conținutul digital pentru fiecare dintre cele cinci discipline. Tabelele de mai jos conțin:

Titlurile unităților de învățare din semestrul I;

Titlurile lecțiilor abordate în unitățile respective;

Titlurile resurselor educaționale disponibile în lecții.

De asemenea, fiecare disciplină are un test predictiv.

1. Limba română

Titlu unitate Titlu lecție Titlu resursă educațională

Lectura textului narativ Narațiunea ca mod de expunere

Naraţiunea ca mod de expunere. Planul simplu şi planul dezvoltat de idei

Basmul Basmul – definiție și caracteristici

2. Matematică


Operații cu numere naturale (II)

Împărțirea Împărțirea cu rest zero a numerelor naturale, când împărţitorul are două cifre

Împărțirea cu rest zero a numerelor naturale,

când împărţitorul are trei cifre

lexicală. Câmpul lexical

Calcul cu numere naturale. Divizibilitatea

Divizor. Multiplu. Criterii de divizibilitate

3. Biologie


Organele vegetative ale unei plante

Rădăcina Organele unei plante cu flori

Rădăcina – definiție și clasificare


Structura externă a rădăcinii

Funcțiile principale ale rădăcinii

Funcțiile secundare ale rădăcinii

Tulpina

Tulpina – definiție și clasificare

Structura externă a tulpinii aeriene

Funcțiile tulpinii

11

Frunza Structura externă a frunzei

Clasificarea frunzelor

Funcțiile frunzelor

Fotosinteza

Respirația

Transpirația

Funcțiile secundare ale frunzei

4. Geografie


Atmosfera Vremea și clima orizontului local și apropiat

Clima

Zonele climatice ale globului


Caracteristici climatice ale orizontului local și apropiat

Stația meteorologică

5. Istorie


Grecia antică Grecia antică – omul și mediu Grecia – așezare geografică

Creta și civilizația minoică


Civilizația miceniană

“Iliada” și “Odiseea”

Formarea polisului

Atena – modelul democratic

Sparta – modelul aristocratic

Marea colonizarea greacă

Lumea greacă a secolului al V-lea î.H.

Războaiele medice

Pericle și epoca sa. O zi în Agora

Lumea elenistică. Cultura greacă și elenistică.

Criza cetății grecești

Războiul peloponesiac

Imperiul macedonean

Descrierea unui templu

Descrierea unor sărbători

Educația, statutul femeii

12

III. Caracteristici ale conținutului digital. Sugestii de utilizare

Nr. crt.

Moment Tip moment Descriere moment Exemple

1. Test predictiv

Interactiv Testul predictiv este concludent pentru determinarea nivelului inițial, iar rezultatul obținut poate fi comparat cu rezultatele evaluărilor finale. Pentru fiecare disciplină în parte, testul predictiv se află în lista de cursuri online a disciplinei respective. La click pe simbolul de vizualizare, se deschide o fereastră în care personajul disciplinei invită utilizatorul să rezolve testul, dându-i și câteva informații despre scopul acestuia. Testul se deschide prin click pe butonul “test”. Testul predictiv se poate da de

13

Nr. crt.


mai multe ori, însă numai primul punctaj este luat în considerare. Tipurile de itemi și modurile de interacțiune din acest moment sunt similare cu cele de la testul de evaluare pe unitate, prezentat în detaliu mai jos.

1. Captarea atenţiei

Descriptiv La accesarea unei unităţi de învăţare, în zona de afişare a conţinutului apare personajul disciplinei plasat într-un decor specific şi însoţit de un scurt text. Rolul acestui ecran este de a capta atenţia elevului, de a-i prezenta obiectivele generale ale unităţii într-un limbaj accesibil şi de a-l motiva să parcurgă tot conţinutul unităţii/disciplinei.

14

Nr. crt.


2. Resursele educaţionale

Resursele educaţionale expozitive

Resurse simple sub formă de hărţi, scheme, diagrame, planşe. Resursele expozitive conţin informaţia esenţială dintr-un anumit moment al lecţiei, completate de imagini. Ele pot fi utilizate de cadrul didactic în predarea la clasă, sau de elevi în activitatea de consolidare a informaţiei.

Resursele interactive

Stimulează învăţarea prin descoperire. Interactivitatea se realizează prin intermediul elementelor active de tip: - imagini - zone - butoane

15

Nr. crt.


Imaginile active Accesarea textelor asociate imaginilor active se face prin trecerea cursorului peste acestea (mouse over). Textul dispare la mutarea cursorului de pe imagine.

Accesarea conținutului asociat imaginilor active se poate face și prin click.

16

Nr. crt.


Accesarea următorului element activ, nu se poate face decât închizând fereastra deschisă anterior. Închiderea unei ferestre se face cu ajutorul butoanelor alăturate.

Zonele active Zonele active sunt acele porţiuni dintr-o imagine care la mouse over îşi modifică aspectul grafic, iar la click pe ele deschid fereastră cu text.

17

Nr. crt.


Butoanele Butoanele se găsesc în interiorul zonei de afişare a conţinutului, iar la click deschid fereastră cu text/imagine. Ele sunt simple sau denumite, în funcţie de informaţia/imaginea pe care o deschid (caracteristici, clasificări, ştiai că... etc.).

Butoanele de navigare între ecranele unei resurse sunt situate în bara de jos a interfeţei.

18

Nr. crt.


Elementele interactive sunt descoperite trecând cursorul peste zona de afişare a conţinutului şi sunt însoţite de efecte diferite (glow, schimbarea imaginii, schimbarea dimensiunii imaginii/butonului, schimbarea culorii). De asemenea, cursorul se transformă din săgeată în mânuţă.

Resursele animate

Ajută utilizatorul să înţeleagă şi să vizualizeze anumite fenomene, evenimente, informaţii abstracte, text etc., prin intermediul animațiilor și a simulărilor în pași.

1. 2.

3.

19

Nr. crt.


Resursele animate conțin, de obicei, și text, ele putând fi parcurse cu ajutorul unui buton de „înainte” . Animaţia poate fi reluată doar la finalul acesteia, accesând butonul de „reluare”.

3. Jocul Interactiv Jocul se află la finalul fiecărei lecţii. El ajută elevul să exerseze informația prezentată în resursele educaționale prin intermediul a trei sarcini de lucru, în clasă sau individual (acasă). Acest moment poate fi folosit şi în procesul de evaluare, în special pentru copiii cu CES. Jocul debutează cu un ecran în care personajul disciplinei motivează elevul să îndeplinească sarcinile de lucru, prin intermediul unui mesaj scurt.

20

Nr. crt.


Jocul începe prin accesarea butonului de „start”.

Sarcinile sunt transpuse în

itemi de tip drag and drop. Enunțul sarcinii este mereu prezent pe ecran. Când utilizatorul plasează greşit eticheta/imaginea, aceasta revine la poziţia iniţială. Utilizatorul nu poate trece la sarcina următoare decât după îndeplinirea corectă a sarcinii curente.

21

Nr. crt.


Jocul se încheie cu un ecran de feedback, oferit de personaj. Ecranul final conţine şi buton de „reia exerciţiul”.

4. Evaluare Evaluarea se află la finalul fiecărei unităţi de învăţare. Accesarea evaluării din outline deschide un ecran în care personajul disciplinei face o scurtă recapitulare a conţinutului parcurs de utilizator. Personajul invită utilizatorul să rezolve testul de evaluare (buton „test”) sau să parcurgă sinteza (buton „pdf”).

22

Nr. crt.


Sinteza Se deschide accesând butonul „pdf”. Sinteza cuprinde informația esențială dintr-o unitate de învățare. Este prezentată intuitiv, susținută de imagini, diagrame, tabele, hărți etc. şi segmentată pe lecții. Sinteza are și versiune printabilă. Poate fi utilizată pentru învățare individuală, portofoliu, învățare la clasă.

Testul de evaluare

Se deschide accesând butonul „test”. Testul este conceput pe o unitate de învăţare, conţine 10 itemi însumând 100 de puncte (10 puncte/item);

23

Nr. crt.


Itemii sunt cu răspuns închis de tipul:

o singură variantă de răspuns: alegerea se face prin click pe butonul corespunzător variantei considerate corectă;

mai multe variante de răspuns: alegerea se face prin click pe butoanele corespunzătoare variantelor considerate corecte;

24

Nr. crt.


completare în spaţiul dat: se tastează în caseta/casetele date răspunsul/răspunsurile considerate corecte, cu respectarea regulilor de ortografie (literă mare la inițială pentru substantivele proprii și la începutul unei propoziții, diacritice etc.);

potrivire a unor noţiuni cu imagine/text: se face prin tragerea cu mouse-ul a noțiunilor respective în casetele din dreptul imaginilor/textelor potrivite;

25

Nr. crt.


asocierea unor noţiuni cu ajutorul liniilor: se face prin selectarea elementului dintr-o coloană, apoi a celui corespondent din cealaltă coloană;

Navigarea între itemi se face cu ajutorul butoanelor situate în bara de jos a interfeţei.

26

Nr. crt.


Numerotarea itemilor se face în bara de jos a interfeţei. Butonul de deasupra cifrei indică numărul itemului la care se află utilizatorul.

După parcurgerea celor 10 itemi se activează butonul „verifică”.

La accesarea butonului „verifică” se deschide o fereastră de feedback în care utilizatorul află rezultatul obținut la test.

27

Nr. crt.


La click pe butonul „continuă” din fereastra de feedback, aceasta dispare, iar utilizatorul îşi poate vedea răspunsurile la fiecare item. Răspunsurile corecte sunt marcate prin colorarea cu verde a cifrei corespunzătoare itemului, iar cele greşite – cu roşu.

28

Nr. crt.


Utilizatorul poate vedea răspunsurile sale şi răspunsurile corecte printr-un click pe cifrele corespunzătoare itemilor. În cazul răspunsurilor corecte, varianta aleasă este marcată cu o bifă verde.

În cazul răspunsurilor greşite, varianta aleasă este marcată cu un „x” roşu, iar variantele corecte sunt marcare cu bifă verde.

29

Nr. crt.


La itemii de completare sau la cei de asociere există două butoane de verificare a răspunsurilor: „răspunsurile tale” şi „răspunsuri corecte”.

Tot la accesarea butonului „verifică”, alături de acesta, apare un buton de ieşire. El duce către un ecran descriptiv în care personajul disciplinei informează utilizatorul că a încheiat cu bine această „misiune” (unitate de învăţare) şi îl încurajează să meargă mai departe.

30

Nr. crt.


5. Evaluare finală

Interactiv Testele se accesează din secţiunea de teste online a portalului (vezi ghid portal). Ele sunt proiectate pe materia dintr-un semestru. Fiecare test conţine 15 itemi cu grad diferit de dificultate: - 6 itemi de dificultate mică - 5 itemi de dificultate medie - 4 itemi de dificultate mare La evaluarea finală, spre deosebire de testele de la finalul unităţilor, utilizatorii cu rol de cadru didactic pot interveni, adăugând sau eliminând itemi.

ghid de utilizare a resurselorprevins.software-educational.ro/previns/templates/ghid...

Documents